小學德育主任總結精選(九篇)
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第1篇：小學德育主任總結范文
一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生
班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規(guī)范。
抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。
在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規(guī)章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障。
二、注重小干部的培養(yǎng)
每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養(yǎng)成對別人的責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務。少數(shù)同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，總結經(jīng)驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。
三、培養(yǎng)學生的集體榮譽感
我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學期學校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎，這樣的成績不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓學生懂得合作的快樂；讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的快樂；讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學習的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三（1）班的一員，要互相關心，互相團結，互相進取。
四、關心學生，使家長放心。
第2篇：小學德育主任總結范文
二、安全教育常抓不懈。安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、隊日課進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患，把安全知識編成順口溜，讓學生熟記心中。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學生值勤，監(jiān)督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全，放學排隊，每隊都設有隊長管理學生，并幫學生寫出安全保證書，由家長簽字，監(jiān)督執(zhí)行，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學生的健康成長。
三、加強管理，促進學習。學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時間，學習《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》，讓學生時時檢點自己的行為，同時針對學生的年齡特點，制定了一系列獎懲制度，采取奪紅旗的方法激勵學生，對各方面表現(xiàn)較好的學生給予紅旗獎勵，對不守紀律，表現(xiàn)較差的，則給予藍旗警告，經(jīng)過師生的共同努力，班級紀律明顯好轉，同學們你追我趕，學習興趣特別濃厚。
四、搞好衛(wèi)生，關心學生健康。優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛(wèi)生，可以使學生有良好的學習環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣，還有利于學生的身體健康，少生疾病。對于班級衛(wèi)生，不僅要求學生做，我也親自參與，特別是擦玻璃，擦燈泡等高處的衛(wèi)生，為保證學生的安全，我從不讓他們動手，并做到衛(wèi)生工作經(jīng)?；?，不留死角。為預防學生生病，我就像關心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學生給予特殊照顧。
此外，我還注重做好個別學生的工作，努力轉化后進生，多次與家長溝通，做到真正了解學生，上班從不遲到、早退，用自己的言行去影響學生?？傊@學期，經(jīng)過師生的共同努力，學生在各方面也有了很大進步。也形成了一個團結互助、積極向上的班風，在學校的班級評比中每次都能獲得流動紅旗。在今后的工作中，我將更加努力，再創(chuàng)佳績。
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第3篇：小學德育主任總結范文
近年來，一直擔任大隊輔導員工作。本學期，在德育處做主持工作。德育工作是塑造靈魂的工作，雖繁雜卻崇高而又神圣。所以盡管累卻又快樂的無怨無悔地工作著，不為豪言壯語，只為成為孩子心目中值得信任的老師—服務者而感到一份欣慰。
下面就我的工作做如下匯報，不到之處，還請老師指正。
德育工作千頭萬緒，工作中有地重點做好這四塊：：一、抓好班主任專業(yè)化隊伍的建設，建立一支優(yōu)秀的班主任隊伍。二、建立健全少先隊員的組織機制 ---“雛鷹管委會”，為學生搭建自主管理的舞臺。三、大拇指特色中隊與花山之星個人評比相結合，評比激勵，促進學生的行為養(yǎng)成教育。四、雛鷹活動引領，讓少先隊員在廣闊的雛鷹天地中自由翱翔。
一、抓好班主任專業(yè)化隊伍的建設，建立一支優(yōu)秀的班主任隊伍。班主任隊伍是學校教育工作的一支核心隊伍。我們學校作為全國班主任專業(yè)化實驗基地，培養(yǎng)一支高素質的班主任隊伍具有得天獨厚的條件。在校長室的帶領下，德育處采用“學習反思、實踐訓練、導師引領、專題研討、課題提升的培訓模式”定期組織班主任實行全員培訓。開好每月的班主任例會，聘請專家親臨指導，進行專題研討，本學期就如何進行班級文化建設為主題展開一系列小課題研究，切實有效地指導自己的工作實踐。同時利用德育課題的實施推動學校及教師德育科研水平的提高。本學期，繼續(xù)深入了《培養(yǎng)隊員規(guī)則意識》的課題研究。課題組不斷吸納優(yōu)秀的班主任老師每周按時集中學習，相互研討，積極探索德育新途徑新方法，進行分析研究，使學生形成了良好的行為習慣，學校形成良好的校風和學風。
二、建立健全少先隊員的組織機制 ---“雛鷹管委會”，為學生搭建自主管理的舞臺?！半r鷹管委會”是培養(yǎng)學生自主管理的小天地。目前，這支隊伍不斷的在壯大，分流出若干個小小志愿隊：有校園的禮儀標兵，有大拇指評比校值日生，有校園環(huán)境小衛(wèi)士，有校園安全小衛(wèi)士，有以班級為單位的專用室管理的小小志愿者隊伍……建立這支龐大的隊伍，目的是讓更多的隊員自覺主動地參與到學校的各項服務崗位中來，培養(yǎng)每個隊員自信又大方，富有責任心。本學期雛鷹管委會小干部的改選工作有要開始了，雛鷹管委會小干部是雛鷹管委會的核心力量，希望各位班主任老師積極支持，積極推薦后備人選，挖掘更多的人才，給孩子充分展示才華的機會。三、大拇指特色中隊與花山之星個人評比相結合，評比激勵，促進學生的行為養(yǎng)成教育。
大拇指特色中隊與花山之星個人評比激勵機制是我校德育工作的特色。大拇指特色中隊評比，依據(jù)“學習、安全、體育、衛(wèi)生、禮儀”五個項目的標準進行評比。班級每周評比，最好的送上大拇指，較好的送上較小的大拇指，較差用加油。每周國旗下頒發(fā)流動紅旗，學期結束納入 “特色中隊”、“ 先進集體”的評選中，“花山之星”作為每周的升旗手，表彰先進個人。進一步激發(fā)了全校學生生自覺、自律、自強的熱情，促進學生良好習慣的養(yǎng)成。
四、雛鷹活動引領，讓少先隊員在廣闊的雛鷹天地中自由翱翔。
1、主題教育活動形成系列，學生道德素養(yǎng)和生存能力得到提升。
（1）“弘揚和培育民族精神”系列活動
結合勝利70周年，我們開展了“走路，讀萬卷書”的讀書活動，各個中隊組織學生閱讀關于的書籍，背誦歌頌的詩篇，利用紅領巾電視，把設為若干個站點，每一個中隊各領取一站，從江西瑞金出發(fā)，搜集相關資料，通過圖、文、影視，聲情并茂地向全校師生講述，讓學生了解歷史，培養(yǎng)愛國主義精神，并組織征文比賽。今年圍繞“改革開放三十周年，喜看家鄉(xiāng)舊貌換新顏”各中隊開展主題活動，本學期利用紅領巾廣播，圍繞“奧運精神我們傳承”，敘述奧運人物背后的故事。通過系列活動，培養(yǎng)學生熱愛祖國的高尚情操。
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第4篇：小學德育主任總結范文
一、熱愛學生，尊重學生，信任學生
我相信學生在班主任老師的主導作用下能管好自己，所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權”：
通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動本學期每月一期黑板報放手讓學生在各組長的帶領下，從收集黑板報的內容、版面設計、到板書都讓學生獨立完成四個小組各出一期板報，并鼓勵同學們積極參加發(fā)揮各自的特長這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果.
二、以身作則，為人師表
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響俗話說：“身教重于言教”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”比如，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里；學生出教室下樓做課間操、上體育課，臨出教室我都悄悄把燈關上，鎖好門；早上進教室打開窗戶學生看在眼里，記在心上，經(jīng)過幾次下來，同學們也養(yǎng)成了一種良好的行為習慣不開無人燈，教室沒人要關好門窗通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的距離教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展
三、加強學生思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展對于五年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人因此我充分利用班隊會課，結合實生活中遇到的實際問題，，結合國旗下演講的內容，事先做相應的安排此外，對待學生，我盡量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的對象我在平時經(jīng)常與學生溝通，做好學生的思想工作，加強對學生的紀律教育和安全教育
四、加強班級管理，培養(yǎng)學生的管理能力
良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃、組織、總結，收到較好的效果
2、清潔衛(wèi)生由小組負責衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況
3、鼓勵學生展示自我，樹立自信小學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動等等，鼓勵孩子為大家表演，增強自信
4、成立自律小組,以學生管理學生,開展小組小組積分活動，提高其自我管理的意識自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級形成一個有正氣，有次序的良好班風，為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境自律小組各個成員各有分工，每日與參加年段評比的同學保持聯(lián)系,及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，并定期向全班同學做工作匯報，總結前階段之成果與不足，對同學提出相應的建議和要求，同時也征求廣大同學的意見和建議，制定下階段的工作重點，不斷改進工作方法，進一步調動廣大同學的積極性，齊心協(xié)力，使班級的各項常規(guī)管理正?；贫然?，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律
第5篇：小學德育主任總結范文
小學五年級班主任工作總結1時間飛逝，一轉眼一個學期就這樣一晃而過，回顧這一學期的班主任工作，有喜有憂，同時我的收獲也很多，下面我將我這一年來的工作做如下總結。
班主任的工作是瑣碎的，也是一系列緊密工作的結合，作為班主任的我，時刻把學生放在第一位，時刻關注每個學生，最終使我班的孩子在各個方面取得了一定的成績。
一、針對各個節(jié)日開展感恩活動
學校的教育特色是感恩教育，我班緊跟學校的教育特色開展了各項活動，尤其在每個節(jié)日，我們都有針對性的開展了活動，在活動中孩子們也確實感受到了父母的不容易，老師的無私付出，孩子們也都發(fā)誓好好學習，使得我們在這次鎮(zhèn)里舉行的質量檢測中取得全鎮(zhèn)第一名的好成績。
二、小組合作管理
為了提高學生的學習積極性，為了營造一個"比、學、趕、幫、超"的班級學習氛圍，我班采取了小組合作的的方式，每個小組四個人，分成了六個小組，另外劉佳怡，馬鑫雨，孟凡健和我一組，劉佳怡負責全班小組的加減分情況。馬鑫雨和孟凡健有進步加分，平時表現(xiàn)加減分，都記錄到期末總評中。小組合作的開展很好的調動了孩子們的積極性，學習也有了很大的進步；將紀律衛(wèi)生也融入到小組合作評價機制中，這個做法很好的約束了學生的自覺性，所以，我班的紀律衛(wèi)生也多次獲得紅旗。
三、學習習慣的培養(yǎng)
一個好的學習習慣是學生學習好的法寶，所以，在教學中，我很側重學生學習習慣的養(yǎng)成，比如在上課聽講方面，一開始我班孩子聽講的狀態(tài)不是很好，我就想辦法解決這個問題，我首先和孩子們進行交流，之后制定了如果不聽講的小措施，最后，我們采取的措施是，如果不認真聽講，老師提醒兩次，如果超過三次，就扣紀律分，或者自己約束不了自己的，就站起來聽講，如果可以認真聽了，就坐下聽講，經(jīng)過一段時間的訓練，孩子們上課聽講的狀態(tài)很好，就算走神了，我停頓一下，孩子們就可以意識到自己犯錯誤了，主動回過神來，所以，在課上講的東西，大部分學生能保質保量的接受，接受不了的，課下組長督促，晚上放學進行過關制，使得孩子們的學習習慣和學習成績都有了明顯的進步。
四、學困生的管理
學困生一直是老師頭疼的問題，但是我們給予學生關愛，時刻關注他們，他們也會取得進步的，雖然有時成績沒有明顯的進步，但是他們的思想意識，學習興趣也會得到提高，只要老師不放棄他們，他們總有一天取得進步的。
五、加強與家長間的交流
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。
一學期來，我對每位學生的家長都進行了發(fā)短信或電訪，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。在這方面，我班的邵帥嶺的變化是最突出的，有次和他媽媽進行溝通，了解孩子當時的動態(tài)，對他進行思想教育，他的進步特別大，各個方面的表現(xiàn)都特別好。所以我認為及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學校教育同步，能更好地促進孩子們的健康成長。
一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力，爭取做到更好！
小學五年級班主任工作總結2時間過得是這么快，不知不覺中，日子一天天過去。現(xiàn)在學期快結束了，即將過去的這一學期，我擔任五（1）班班主任今年是我工作的第三個年頭了，也是作為班主任的第三年，雖說沒什么經(jīng)驗，但我還是有自己的心得，班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結。
一、班集體建設
我班孩子大多數(shù)來自農村，他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題，雖說到xx上學已經(jīng)有近一年的時間了，但是建立一個班風正、學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。
學生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多。這學期，我在此基礎上，著重培養(yǎng)學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在紀律衛(wèi)生上獲得學校的表揚，我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級如現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了比較強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、班干部培養(yǎng)
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選和流動相結合的辦法。通過競選，選出班級學生喜愛的班級干部，更主要地培養(yǎng)了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。同學們認可的可以繼續(xù)留用，一些出現(xiàn)問題的給他一段時間改進他所出現(xiàn)的問題，同時他的職位要由其他表現(xiàn)不錯的同學來擔任，通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學服務的意識。同時我繼沿用學校頒布的值周班長制度，并對其加以修改，首先采用自薦、選舉、任命的方法選出各周的值日班長，在值日班長下設紀律委員和衛(wèi)生委員，這兩名委員由該周的值周班長自己任命，組成自己的值周隊伍，值周班委會又對常務班長負責，這在一定程度上促進了學生之間的合作精神，同時我在墻報上開辟了值周干部宣傳榜，把他們的照片張貼在上面，值周干部也是時時監(jiān)督自己，每次家長來接的時候，他們總會把父母領到他的照片前，向父母敘述著他的值周經(jīng)歷，看到他們那自豪得表情，家長高興老師欣慰同學們羨慕這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班級的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。讓盡可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來，增強了他們的主人翁意識，現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不在時班干部會及時組織班委會議，積極組織好班級的各項日常事務。
三、做好后進生的轉化工作。
在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。
五年級學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、建立獎勵機制，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點
學生作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的不足，我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，因此我充分利用墻報的宣傳作用，對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記，記錄他們成長的過程。比如我班的xx，學習基礎太差，但是它勞動積極，在學校舉行的跳繩比賽中還獲了獎，同學們把一科鮮紅的五角星貼在了他的名下，他非常高興，在這一天的學習當中他一直表現(xiàn)了比較積極的狀態(tài)，并且認真地完成了作業(yè)。
進入我班，你一定會被墻面上那璀璨的星光吸引，在每一名學生名字下面都會有鮮紅的五角星……每周家長接孩子的時候，他們會不由自主地站到墻下，關注自己孩子的表現(xiàn)，因此我們利用每周日的晚自習我們都會制定一個小計劃，這周怎么表現(xiàn)，周五怎樣讓家長滿意，孩子們有了目標，才有了拼搏的勁頭。
六、用愛搭建我與學生間的橋梁
1、愛就是了解。
我了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。比如我班xx、xx父母已經(jīng)離異了，這對他們的學習影響很大，因此我結合他們的家長課下和他們談話逐漸消除他們心里的陰影，尤其在今年學校組織的北戴河旅游當中，我更是把xx安排和我一組，在車上他坐在我的旁邊，逐漸得他開始和我說起了心里話，從他小時的不懂事一直到現(xiàn)在，我看出他已經(jīng)把我當成了朋友，我也便因勢利導，從側面幫他解開心中的結，我們在北戴河度過了愉快地一天……回來之后他更是全身心地投入到學習中去，在期末考試中取得了年級前十名的好成績。
2、愛就是關懷。
一天我從我班班長口中得知第二天是我班xx的生日，xx是開學前新轉來的學生，成績比較差，紀律也不好，父母都是二十二冶的職工，常年在外，無暇照顧他，因此他也養(yǎng)成了不好的習慣。在他生日的當天我把實現(xiàn)準備好的雞蛋送到他的手中，并組織全班學生給他唱起了生日歌，他的眼睛濕潤了，從那天起他的表現(xiàn)好了起來，課上回答問題積極踴躍，認真完成作業(yè)，幫助各組打掃衛(wèi)生……我又抓住時機對他進行表揚，他的成績有了穩(wěn)步的提升。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
4、愛就是責任。
教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。
小學五年級班主任工作總結3班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發(fā)展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，還要盡力贏得更多的家長和學生的尊重，每一個班主任是所有老師中和學生近距離接觸時間最多的，和學生的點滴交接，和學生間產(chǎn)生的無形的情感，還有每一個像自己的孩子一樣的讓你生氣、心疼、關愛的孔，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。
在學校領導的直接指導下，這一學年來，我在做好教學工作的同時，也盡心盡力地做好五（9）班的班主任工作，根據(jù)這一學年的班主任經(jīng)歷，現(xiàn)將這一學年來班主任工作總結如下：
一、培養(yǎng)有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。
怎樣才能使教學工作和班級管理工作做到兩手抓，并兩手都抓得穩(wěn)，抓得圓滿，能讓我們在處理班里各種繁雜事務的同時能抽出更多的時間研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生。這就需要有一批得力的班干部了，培養(yǎng)好小干部，對班級管理做好指導。而作為班主任，一定要充分相信學生，放手讓學生去做，這樣培養(yǎng)鍛煉了學生的處事能力，如班長的統(tǒng)領和協(xié)調檢查；紀律委員的時時監(jiān)督管理課堂；學習委員的學習帶動，作業(yè)的督導，早讀及寫字課的課堂指導；小組長的作業(yè)檢查和作業(yè)收交，保衛(wèi)兵時時對教室的保潔等等。給班干部足夠的空間時間去做自己份內的班級事務，當他們做不好或做不對時，我首先指出他們的誤點，再鼓勵，指導他們，給他們機會繼續(xù)做下去，既在同學面前樹立他們的權威形象，又可以促使他們做得比以前更好，使他們的責任心更強。
二、促進學生上進的思想教育，在鼓勵中求進步。
在學校大隊部的指導下，每周都有一個主題班會，我以獎勵制度調動每一位學生對每周的主題活動的參于，對表現(xiàn)得好的，較好的給予評價和獎勵，提高了學生的思想境界，增強了學生積極向上的意識，人人爭當規(guī)范生。對于學生的大小“報告”及出現(xiàn)的問題，我一一過問，并當中間人，及時地處理，引導他們遇到類似問題該如何解決，讓打架的同學領悟到打是不能解決事情的，讓引起糾紛的同學主動端正自己作風，同時讓他們感到班級同學間的團結友愛的重要性，提高他們自我的素養(yǎng)，上進的思想意識，以及感受到老師是可以幫他們的。我還注意有意識地引導各方面的人才，平時多注意學生的特長愛好，如王天飛同學數(shù)學能力強，在努力下他獲得數(shù)學競賽全年級第一名；張可等同學畫畫棒，文章寫得好，讓她們協(xié)助教室的布置，在“三八”節(jié)教室布置評比中，我班獲得了一等獎；孫崇斌等同學具有表演天分，在課本劇的展示中有不錯的表現(xiàn)等等。在學習上，我讓成績有差異的同學同桌，并鼓動他們相互學習，相互幫助，對后進生有進步的同桌兩人都給予表揚。我力爭讓每一個學生都能在各方面提高自我向上的思想，對點滴的進步進行及時的鼓勵，求得全體同學的共同進步。
三、培養(yǎng)習慣，關鍵在于堅持。
第6篇：小學德育主任總結范文
[關鍵詞]班主任 小學生 德育 滲透
[中圖分類號]G41 [文獻標識碼]A [文章編號]1006-5962(2012)02(a)-0119-01
1加強班主任自身修養(yǎng)
在小學生道德素質的提高過程中，班主任發(fā)揮著重要的作用，無論班主任是何科教師，他們的言行舉止都對學生產(chǎn)生深遠的影響。因此，班主任必須要加強自身修養(yǎng)。
首先，班主任必須熱愛教育事業(yè)，并能夠積極努力地完成教育教學的任務和目標，不熱愛自己的事業(yè)就不能做好這項工作，態(tài)度是關鍵。熱愛教育事業(yè)是班主任完成工作的基礎，只有對工作投入全部的熱情才可能有動力去了解一些教育方面的前沿課題，并將自己的研究運用到自己的工作中。如果老師根本不喜歡自己的工作，他可能就會采取消極怠工的態(tài)度，所謂的當一天和尚撞一天鐘，沒有任何意義。
其次，班主任必須要深入的認識教育規(guī)律，通過對規(guī)律的把握來準確的通過教育實踐達到教育教學的目的。規(guī)律是可以被認識和掌握的，班主任一定要深入地認識和把握教育規(guī)律。同時規(guī)律又是客觀的，正是這種客觀性保證了教育教學的方向性。具體的教育活動是帶有很強的主觀性的，但是這種主觀性是不可以隨意發(fā)揮的，必須要遵循一定的教育規(guī)律。在教育規(guī)律的指導下，教育者和受教育者充分發(fā)揮他們的主觀能動性，將教育的目標最終得到實現(xiàn)。
第三，班主任必須具備良好的師德。師德既包括具備正確的政治方向，以防在教學中傳授偏離社會主流價值方向的觀點，從而偏離國家對人才培養(yǎng)的方向和要求。又要具備高尚的道德品質，班主任的榜樣力量是無限的，小學生接觸的新事物是有限的，他們有的時候會需要一個榜樣和楷模對他們的心里產(chǎn)生沖擊，從而達到在外化的過程中效仿，長久以往內化為自己本身所具有的一種品質。而班主任又是與同學、任課教師聯(lián)系最密切的中間環(huán)節(jié)，班主任的師德在小學生道德教育的提高中占據(jù)非常重要的作用。同時加強班主任的師德也不失為德育教育中的一個重要的借鑒手段。
2加強班主任和學生的有效交流
俗話說“嚴師出高徒”是曾經(jīng)和現(xiàn)在人們在注重學生學習時對老師的期望。但是我們所講的嚴格并不是通過打罵等形式來同學生進行的交流和溝通。而是要通過正確的方式來與學生形成心靈上和精神上的默契。做到對學生有愛有嚴，嚴愛相濟。班主任在教學上還要做到嚴格律己，嚴格律生，在其他方面又要做到經(jīng)常關心學生，關注他們的成長和身心的發(fā)展，經(jīng)常同學生談心，了解他們的內心世界，對于他們產(chǎn)生的錯誤認識和想法要及時加以糾正和引導，從而達到德育教育的目的。
關心學生，愛護學生，尊重學生是德育教育取得效果的前提。班主任或者任何教師其自身價值的實現(xiàn)都是通過對學生的教育而取得的。教師在教學的過程中應該平等地對待每一位學生，關心每一位學生，尊重每一位學生。教師的行為會使學生在心里上產(chǎn)生認同并內化為自己的言行。無論學生出現(xiàn)在任何場所，如果都被評價為有道德、有修養(yǎng)的學生，這應該是老師最愿意聽到別人對自己學生評價。所以班主任的關心、愛護、尊重是德育教育取得效果的前提。
對學生要嚴格管理，培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣，進而形成良好的品質。一定尊重基礎上的嚴格管理，可以規(guī)范學生的行為，糾正學生的錯誤行為，使學生更加明確哪些行為是錯誤的行為，從而養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，達到學生自身嚴于律己，形成良好的德育品質。
3加強班會課的德育功能
3.1班會課要精心準備
班會課要在全面發(fā)動、人人參與的基礎上，班主任精心設計，精心指導，注重實效，制定計劃，但是不得包辦代替。要本著“題要由班主任出，討論全班同學做”的原則，做到點題而不破題，畫龍而不點睛，讓學生自己動手、動腦。在積極的身心并用的實踐活動中學會思考，增長才干，從中受到德育教育和鍛煉。而班主任在對班會課進行準備的時候要通過對班級的了解來確定主持人，選好典型發(fā)言，繪制圖表，寫好解說詞，會場的選擇和布置等工作都落實到個人。班主任也要對完成任務的過程進行監(jiān)督和指導，從而使班會課達到應有的德育目的，收到良好的效果。但是在一切工作準備就緒后，我們還要考慮班會課的安排問題。班會課的安排不宜過于密集。因為一次班會課從組織到實施這個過程，無論對于班主任還是對于學生都會付出很多的時間和精力。所以如果班會課安排的過于密集，不僅會影響到班級其他教學工作的實施，不利于班級工作的開展，還有可能會影響到學生的學習。
3.2在班會課的實施過程中善于總結
第7篇：小學德育主任總結范文
關鍵詞：小學教育；班主任管理；德育
小W生正處于發(fā)展的初級階段，還沒有固定的行為和思維模式，這一階段的德育應集中在提高教師的認知水平上，由此潛移默化地滲透給學生。在這個基礎上進行內容的不斷更新和形式上的不斷創(chuàng)新。
一、教師樹立正確新穎的德育觀
社會的不斷發(fā)展讓學生能夠接觸到的情感更加豐富，因此，新時代下的德育要著重體現(xiàn)在情感的認同上。班主任教師要善于利用學生心理發(fā)展中的情感認同滿足感，進行創(chuàng)新型德育探索。最為基礎的一個理念就是，要全面發(fā)展素質教育，將“快樂學習”始終貫穿在教學過程中。
同時，教師是學生美好心靈的塑造者，所以，首先自身必須樹立正確的學生觀以及德育觀，要真誠地熱愛學生，尊重和理解學生。小學生年齡尚小，教師往往成為他們學習的榜樣，這就要求教育工作者更應嚴格要求自己，為學生做好榜樣。比如，上課前學生打鬧把一盒粉筆撒到了地上，上課鈴聲響了，卻沒有學生把粉筆撿起來。教師走進教室看到這個情形，不是發(fā)脾氣找“罪犯”，而是平靜地拾起粉筆，相信這時學生一定會有很大觸動，也許還會走出來和老師一起拾粉筆，這就是榜樣的力量，比“大聲呵斥”和“苦口婆心”要有效得多，從而促進學生的德育發(fā)展。
二、教師合理建構德育課程
在實際的校園教學生活中，別出心裁地安插一節(jié)德育課，一方面會影響大綱教學安排，另一方面以實際的課程形式出現(xiàn)容易引起學生的反感。這個時候班主任的重要作用就體現(xiàn)出來了，班主任老師可以按照班級實際情況和學生的身心發(fā)展狀況，在不影響教學進度安排的情況下，適當建構一節(jié)德育課程，并在這節(jié)課上進行班級實際問題的分析解決和德育理念的滲透。比如，在遇到學生鬧矛盾，互相因為小摩擦而看不順眼的時候，就可以設計一個“贊美你周圍同學的優(yōu)點”“說說優(yōu)點猜猜人”這樣的活動，從而讓學生認識到別人的優(yōu)點，重拾往日的友誼，并學會寬容待人。針對班級學生一到下課就在班級里吵吵鬧鬧，既不出去玩也不能安靜下來預習下節(jié)課的內容這一情況，可以留出半節(jié)課進行“圖書展示會”或者是“故事交流會”，以此來鼓勵學生利用課余時間看一些對自己比較有用的書籍，從而避免學生在下課時打打鬧鬧。
三、教師配合學校創(chuàng)設主題性德育活動
班級的德育活動畢竟是十分有限的，而且德育最終還是希望學生能夠適應大環(huán)境的變化和發(fā)展，因此，在進行德育的過程中也應當積極配合學校組織的活動，雙管齊下進行德育的滲透。以2016年我校為例，學校在九月份剛剛開學的時候，就組織全體師生圍繞“新學期新開始”這一主題進行新學期的規(guī)劃和新學期的展望。學生在這項活動的影響下，很快適應了緊張的學校生活，最短時間內做到了“收心學習”，使班主任的教學管理工作事半功倍。到了十月則圍繞“愛國”這一主題進行愛國主義教育，并舉辦了一系列激發(fā)學生愛國情操的主題活動。班主任的大力配合促進了活動的成功開展，潛移默化地讓學生感受到祖國的大好河山和幸福生活來之不易，以及現(xiàn)在國家的飛速發(fā)展和取得的非凡成就，讓學生更加以自己是一個中國人而驕傲。在十一月則舉辦多種評比活動，這種以班級為單位的評比活動，無形中增強了班級凝聚力，也為班主任的德育添磚加瓦。年終期末考試，各個班級的班主任都采取了多種多樣的形式進行德育，讓學生能夠以平常心和認真的態(tài)度對待考試，緊張的期末復習并沒有讓學生對學習產(chǎn)生任何反感。部分班主任讓學生將自己想得到的獎勵寫在心愿卡上，并定下一個自己認為可以達到的目標，然后由班主任幫忙實現(xiàn)；還有部分班主任讓學生在復習過程中“爬臺階”，將自己遇到的困難問題摘錄總結，每個星期都做總結，認真總結的同學將獲得獎勵，以此來激勵每一位學生都能積極參與到學習活動中。
德育的發(fā)展歷久彌新，新形勢下的德育要求所有的教師能夠結合社會、家庭等多方面因素，構建真正的情感教育。這不僅是為了適應當下的社會發(fā)展，更是塑造完整人格的必要方法。尤其是對于小學生來說，班主任教師的指導性和引導性作用是非常大且必要的。筆者在這里也真心希望，每一位教師都能真正做到用心，讓每一個環(huán)節(jié)都充滿心意和新意，讓德育種子在學生的心中發(fā)芽。
參考文獻：
第8篇：小學德育主任總結范文
以2011年德育工作會議和區(qū)教育工作會議精神為指導，以科學發(fā)展觀為引領，繼續(xù)深入實施“1131”工程。堅持“以學生為本”、“以育人為本”的原則，以完善學校育人體系為保障，以進一步提高工作實效為重點，以全面提高教師的思想素質和班主任的班級管理水平為突破口，進一步加強隊伍建設，為德育工作者和藝術教育工作者專業(yè)化成長搭建平臺。加強行為習慣養(yǎng)成教育和藝術特長生的培養(yǎng)，努力發(fā)展德育特色和藝術教育特色，堅持推進工作創(chuàng)新。學習落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，激勵和引導廣大教師樹立崇高的職業(yè)理想，自覺規(guī)范思想行為和職業(yè)行為，做人民滿意的教師。
二、工作目標
（一）建設一支善于學習，具有創(chuàng)新精神和管理能力的德育工作隊伍。
（二）進一步鞏固和發(fā)展我區(qū)德育特色。評選命名一批德育示范校。
（三）加強德育工作的常規(guī)管理，推動德育工作創(chuàng)新。
（四）深化主題教育活動，細化德育工作內容，豐富德育內涵，增強德育工作實效性、針對性、主動性。
（五）加強心理健康教育的師資隊伍建設。培養(yǎng)一支優(yōu)秀的心理健康教師隊伍。進一步規(guī)范學校心理咨詢室建設，年內80%的中小學要建立達標咨詢室。
（六）進一步完善學校、家庭、社區(qū)三位一體教育網(wǎng)絡，努力整合德育資源、教育力量，為中小學生健康成長創(chuàng)設和諧環(huán)境。創(chuàng)建命名一批寶坻區(qū)德育實踐活動和社會教育實踐活動基地并掛牌，注重組織學生道德實踐和社會實踐體驗活動。組織學生走出校園，走向社會，回歸自然，體驗生活，讓學生在實踐活動中了解社會、拓展技能、培養(yǎng)意志品質，體驗道德教育。
（八）注重特長生培養(yǎng)和藝術教育特色學校的創(chuàng)建，年內，小學特長生比例要達到4%，初中達到3%，高中達到2%；培養(yǎng)出3——4所藝術教育示范學校并掛牌。
三、工作內容及措施
（一）、加強師德建設，在全區(qū)營造“做德高之師”、“尊德高之師”的良好氛圍
1、認真學習貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》增強教師職業(yè)責任感、使命感，使每位教師都做到“知規(guī)范、守規(guī)范、踐行規(guī)范”，成為家長信任、學生愛戴的德高之師。上半年將在全區(qū)開展“教師職業(yè)形象設計”活動，在此基礎上，各學校依據(jù)本校實際規(guī)范教師的職業(yè)形象。
2、2011年我區(qū)師德工作的主題是弘揚高尚師德精神，懲治師德敗壞行為。為此教育局在上半年將制定《寶坻區(qū)教師師德獎懲辦法》，對師德優(yōu)秀和師德標兵進行獎勵和宣傳，對違反師德法紀教師加大嚴懲力度。各中小學、幼兒園依據(jù)《獎懲辦法》和《中小學職業(yè)道德規(guī)范》制定本單位具體的教師職業(yè)道德要求并對師德做出承諾和保證。
3.建立師德監(jiān)督機制，預防有悖師德行為的發(fā)生。各學校都要成立師德監(jiān)督委員會（由離退的五老人員、學生家長代表、學生代表組成），對于體罰、變相體罰、三亂行為、收受索要家長財物等事件一律堅持“舉報必查、查必有果”的原則，對于確實有師德問題的教師，堅決從重處罰，以正教師風氣和教育行風。
4.建立和完善師德事件備案制度，實施師德一票否決制。要加強師德考核工作，把考核結果納入到教師的評優(yōu)晉級以及全員聘任、結構工資分配工作中。
（二）、加強隊伍建設，為提高德育和藝術教育水平提供人才保障
1.加強“三全育人”（全員育人、全程育人、全方位育人）隊伍建設，強化教職工的育人意識和責任，切實增強德育力量
（1）進一步加強思想觀念的轉變，切實落實“德育為先”的要求。各學校要制定“全員育人、全程育人、全方位育人”的德育管理網(wǎng)絡及崗位德育職責制，明確各崗育人職責和任務，細化成可供操作的條款并強化執(zhí)行，從而真正把教書育人變成每一位教育工作者的自覺行動。
（2）樹立“我的課堂我負責”的育人意識，把學科德育目標落到實處。
2、加強德育干部隊伍建設，提高管理水平。
（1）中小學校長要全面貫徹教育方針，主持制定切實可行的德育工作規(guī)劃與計劃，組織全體教師、職工，通過課內外、校內外各種教育途徑，實施《小學德育綱要》、《中學德育大綱》。
（2）建立德育干部選拔制度。通過選拔，切實把熱愛德育工作、素質優(yōu)良、積極上進的教師選拔到德育工作崗位上。
（3）定期召開德育工作經(jīng)驗交流會，繼續(xù)完善實施德育干部匯報交流制度，為德育干部的專業(yè)成長搭建平臺。
（3）有計劃的舉辦德育干部培訓班，積極組織德育干部參加上級教育主管部門舉辦的德育培訓班，提高德育干部隊伍整體素質，實現(xiàn)德育干部的知識化、專業(yè)化。
（4）加強德育干部的思想建設，注重德育科研，提高德育干部業(yè)務能力。德育工作者要深入到學生中去，通過談心、咨詢等活動，指導他們處理好在學習、成才、擇業(yè)、交友、健康、生活等方面遇到的矛盾和問題，組織德育干部撰寫論文和教育隨筆，倡導多讀書、讀好書，營造濃厚的學習氛圍和構建學習型干部隊伍。2011年教育局將以上工作的完成情況作為德育標兵單位評選的重要依據(jù)。
（5）繼續(xù)實施德育干部巡回培訓指導制度，為德育干部的成長搭建平臺。上半年教育局將以學區(qū)為單位，組織開展專題培訓活動，同時教育局將加大選派優(yōu)秀德育干部參加市級培訓的力度，為培養(yǎng)骨干德育干部隊伍搭建平臺。
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3、加強班主任隊伍建設，促進班主任隊伍整體素質的提高。
（1）認真做好中小學班主任的選聘和培訓工作。根據(jù)《天津市關于開展中小學班主任培訓工作的意見》要求，2011年上半年，教育局將制定下發(fā)《寶坻區(qū)中小學班主任崗后培訓實施方案》，各學校根據(jù)《意見》和《方案》要求，建立相應的班主任培訓制度，重點抓好班主任崗前、崗后培訓以及優(yōu)秀班主任專業(yè)培訓；同時區(qū)教育局將組織全區(qū)班主任的專題培訓，選派優(yōu)秀班主任參加市級培訓，并將班主任培訓納入教師繼續(xù)教育之中。
（2）建立健全班主任工作保障機制。2011年，我區(qū)將建立實施優(yōu)秀班主任評選制度。各學校根據(jù)要求也要制定更加有效的制度，在教師績效考核中提高班主任工作量的權重，并在評優(yōu)晉級方面給予政策傾斜，同時要采取更加有力的措施，鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生健康成長。
（3）建立實施班主任工作評估機制，為班主任的工作提供依據(jù)和導向。2011年，教育局將轉發(fā)《天津市中小學班主任工作評估方案》，依據(jù)《方案》，各中小學每學期對班主任工作評估一次，教育局每學年對班主任工作抽查一次。
（4） 繼續(xù)開展好家訪活動，開展優(yōu)秀《班主任手冊》評比展示活動。
4、加強思想品德課教師的隊伍建設。年內組織開展思品教師培訓和優(yōu)秀思品課評選活動。
（三）強化德育常規(guī)內容管理與訓練，增強德育工作的實效性和針對性
1.細化的與目標和內容，發(fā)揮課堂主渠道作用，學科德育目標落到實處。2011年，教育局將組織的與研究小組、班主任研究小組和科任教師代表對各學段、各年級德育目標進行細化，增強其可操作性；此外，教育局還將組織開展學科德育滲透成功小案例的收集評選活動。
2. 認真開展學生思想政治教育。繼續(xù)實施好“四個落實”，即落實上好思品、政治課；落實舉行好每周一次的升國旗儀式；落實辦好高中學生業(yè)余黨校；落實開展好時事政策教育。特別是要利用業(yè)余黨校組織學生學習了解和掌握學習實踐科學發(fā)展觀活動的偉大意義。年內組織開展升降國旗儀式觀摩和業(yè)余黨?；顒佑^摩。
3.認真開展學生品德教育。繼續(xù)開展好“三個活動”，即“五尊五不五遠離活動”；行為規(guī)范宣傳周活動（每學期第一周）；在全區(qū)中小學生中開展“講文明話、辦文明事、做文明人”評選文明學生和發(fā)揮行為規(guī)范示范校作用活動。強化學習，使每個學生熟知并踐行《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》；強化體驗和訓練；年內，教育局將組織抽查學生日常行為表現(xiàn)、開展行為規(guī)范示范校達標驗收活動。
4.加強心理健康教育，促進中小學生健康成長。
（1加大心理咨詢室達標創(chuàng)建力度，教育局對2011年基本達標的單位和不達標的單位進行抽查和第二次驗收，并將抽查和驗收結果進行通報；
（2）加強中小學心理咨詢教師隊伍建設，積極參加各級各類、特別是市教委組織的心理咨詢師的專業(yè)培訓，爭取獲得市、國家承認的資質證書，提高我區(qū)心理教師專業(yè)水平。
（3）各校要重視把心理教育課與各學科教學有機結合起來，重視引導教師、特別是“一線”教師在教學過程中有機的運用心理教育技術，全面提高學生心理健康水平。今年上半年，教育局將組織開展 “傾訴心曲、共創(chuàng)和諧”主題征文評選活動，促進學生心育方面的交流；下半年開展“與陽光為伴、為心靈導航”優(yōu)秀主題班隊會評選活動，通過活動的開展，消解學生心理壓力。
（4）各校要開設學生心理信箱和心理e-mali，借助校園廣播或心理熱線解答有代表性的心理問題，同時要做好記錄，以便今后總結發(fā)現(xiàn)學生成長規(guī)律。
5.加強師生安全教育和生命教育，提高師生安全意識和自我保護能力，教育師生正確認識生命的價值和意義，珍愛生命，熱愛生活。年底將繼續(xù)組織開展“珍愛生命，保護自我”安全知識競賽活動和“生命之歌”主題演講活動。與有關部門配合，開展交通安全、防火安全等專項安全教育；
6.認真開展學生法制教育。在繼續(xù)實施好“四個一”，（即：一課、一長、一庭、一考）的基礎上，組織開展普法知識競賽活動。
7.關注特殊群體學生的德育工作
各校要建立單親家庭、離異家庭、貧困家庭、殘障家庭、外來外出務工家庭等特殊家庭子女的檔案，把特殊學生德育工作作為學校德育的重要內容。要致力于打造親情校園和快樂校園，使這些孩子感受到人間的關愛和生活的美好。特別要對留守兒童的德育要細致化，保證他們的心理健康、情感健康、身體健康。要建立特殊群體學生名冊，優(yōu)先為這些學生擇良師益友，使他們的成長能夠得到良師益友的指導和幫助。年內，教育局將組織開展“我心中的愛心天使”主題征文活動。
（四）完善德育三結合管理網(wǎng)絡，形成教育合力，為學生的健康成長創(chuàng)設良好環(huán)境。
1.加強家長學校工作，重視家庭教育指導，形成家校合力。
通過家長學校，普及家庭教育知識，推廣家庭教育經(jīng)驗，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。認真研究改進家長會的內容和形式，爭取讓家長來學校一次就能收獲一次家教經(jīng)驗，鼓勵家長積極主動地參與到學校管理、教育教學、教師評價中來，成為學校教育的合作伙伴，使家庭教育與社會教育、學校教育緊密結合起來。繼續(xù)組織開展優(yōu)秀家長、優(yōu)秀家長學校的評選和觀摩研討活動，促進家庭教育水平不斷提高。 (2)
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2.積極探索實踐教學和學生參加社會實踐、社區(qū)服務的有效機制
繼續(xù)加強中小學生社會實踐活動。學校要把社會實踐活動作為必修項目列入教學計劃，作為學生了解社會、拓展技能、培養(yǎng)意志品質的有利時機。學校要主動與所在地社區(qū)、村的聯(lián)系，積極爭取社區(qū)、村對學校工作的關心和支持，及時向社區(qū)、村反映學校周邊的情況，聯(lián)合社區(qū)、村掌握學生的家庭狀況，邀請社區(qū)、村的領導參與學校的德育活動，定期組織學生到周邊社區(qū)、村參加有意義的社會實踐活動，建立學校和社區(qū)、村聯(lián)動的教育平臺。
3.要因地制宜，積極開展各種富有趣味性的課外文化體育活動、怡情益智的課外興趣小組活動和力所能及的公益性勞動，培養(yǎng)勞動觀念和創(chuàng)新意識，豐富課外生活。組織學生參加寶坻社會教育實踐活動基地的活動、深入廠礦企業(yè)（工業(yè)開發(fā)區(qū)）、農家田間地頭、社區(qū)、家庭調查考察等活動，開展以“知榮明恥，播種美德、攜手共建文明寶坻”為主題的系列活動，如“希望工程”、“中小學生志愿服務隊”、“小手拉大手”、“雛鷹爭章活動”、“扶貧助殘”、“文明社區(qū)（村莊）創(chuàng)建”等活動，開展“當一日農民”、“當一日工人”等角色體驗活動。
（六）加強校園文化建設，提高校園環(huán)境育人功能
要積極貫徹教育局下發(fā)的《關于進一步加強校園環(huán)境建設的實施意見》精神，重視并形成具有本校特色的校園文化風貌，把校園文化建設作為推動學?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要手段，著力提升校園整體育人氛圍和文化內涵。
1、大力倡導學校組建“藝術團”、“俱樂部”、“科學院”等學生社團，構建讀書節(jié)、文化節(jié)、科技節(jié)、英語節(jié)、體育節(jié)、游戲節(jié)，為學生搭建展示個性特長的平臺，積極倡導學生在玩中學，鼓勵學生玩好玩出成果來，促進學生形成積極向上的良好品質。積極倡導廣泛開展各種小型體育、藝術比賽和班際友誼賽，大力倡導學生自創(chuàng)游戲。要本著有利于學生健康成長、全面提高素質的原則，發(fā)揮好學生自我教育、自我管理、自我服務的作用。年內，德育科將參加學生社團活動和文化藝術節(jié)等校內各項活動。
2、建設體現(xiàn)時代特征和學校特色的校園文化，加強校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設，完善校園文化活動設施。開展優(yōu)良校風、教風、學風和校訓、校歌教育活動。年內，組織開展優(yōu)秀校訓、校歌評選征集活動。
3、推廣大鐘高中“歷史上的今天”教育經(jīng)驗，抓住民族傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件和開學、畢業(yè)典禮等契機，開展特色鮮明、吸引力強的主題教育活動。
4、加強校報、?？?、校內廣播電視等建設，發(fā)揮黑板報、櫥窗、陳列室、校史展等場所的宣傳教育作用。組織開展優(yōu)秀校報（刊）評選活動。
5、健全校園網(wǎng)絡管理機制，搞好網(wǎng)絡教育、要建立學校德育網(wǎng)站，并根據(jù)學生思想成長和對信息的需要，選擇健康向上的教育內容讓學生瀏覽學習，最大程度地發(fā)揮網(wǎng)絡對青少年教育的積極作用。
6、開展“從心做起”感恩系列活動。在全區(qū)中小學開展“從心做起”莘莘學子回報母校、回報教師、回報父母感恩系列活動。組織學生圍繞每年“教師節(jié)”活動主題為教師、為母校書寫“感恩卡”，同時開展優(yōu)秀感恩卡評選活動。通過組織開學、畢業(yè)典禮儀式，學生、教師進行面對面的互動，老師向學生傳述殷切希望，學生向老師表達感恩之心。感恩教育要注重感恩父母方面的引導，教會學生尊重父母、孝敬父母。鼓勵教師對畢業(yè)后的學生仍堅持給予指導幫助。
7、開展勵志教育活動。
（1）創(chuàng)設富有激勵性的校園勵志文化氛圍。
（2）開展以明理勵志為主題的系列活動。
（3）開展以學生磨練意志為目的的社會實踐活動，讓學生在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中磨練意志，培養(yǎng)學生對自我規(guī)劃的執(zhí)行力，在實踐中養(yǎng)成良好的品行。
（4）要創(chuàng)建以學生自我管理為中心的勵志教育模式，鼓勵學生自我激勵、自我反省、自我管理，在生活中勵志，在勵志中生活，自我解決問題，獲得成功體驗。
（七）認真落實《藝術教育規(guī)程》提高藝術教育水平
1.上半年制定下發(fā)《關于開展2011年校園文化藝術節(jié)的實施意見》，對2011年中小學校園文化藝術活動的開展做出具體安排；
2.組織召開“中小學藝術教育活動研討會”；
3.開展教師合唱團進校門活動；
4.開展校歌征集評選活動和中小學音樂、美術校本教材創(chuàng)作編寫活動；
5.組織好藝術教師的基本功培訓和雙優(yōu)課評選活動，繼續(xù)開展中小學藝術教師培訓活動；
（八）開展德育工作示范校、藝術教育特色學校創(chuàng)建評選活動。
二?一?年一月六日
寶坻區(qū)教育局德育科2011年具體工作安排表
月份
工作安排
一
1.下發(fā)年度德育、藝術工作計劃。2.做好寒假工作安排，各學校組織好假期期間的遵紀守法、勤儉節(jié)約、尊敬長輩、孝敬父母、文明禮儀等方面教育活動并上報寒假活動計劃。（1月20日前交德育科）3.上報2011-2011學年度第一學期德育工作總結、藝術教育工作總結。
二
1.制定《寶坻區(qū)中小學班主任崗后培訓實施方案》，啟動班主任培訓工作。
2.迎春節(jié)，慶和諧，組織學生參加豐富多彩的社區(qū)教育活動。
三
1.各學校上報學校德育工作計劃、團隊工作計劃、藝術教育工作計劃，計劃后邊要附工作進程安排表。啟動中小學讀書活動。2.評選區(qū)級三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀班主任、先進班集體，上報市級三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀班主任、先進班集體。3.制定《寶坻區(qū)德育工作示范學校標準》、《寶坻區(qū)藝術教育特色學校標準》，德育年報表工作。4.開展“我能行”體驗教育活動，組織開展義務植樹活動。5.開展中小學安全教育日活動，抽查寒假社會實踐活動情況。6.班主任工作經(jīng)驗交流。7.教師職業(yè)形象設計大賽。 [3]
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四
1.制定《寶坻區(qū)教師師德獎懲辦法》。2.小交警會操比賽。3.開展革命傳統(tǒng)教育月活動。
4.籌備慶“六一”活動。
五
1.主題班會活動方案設計評選。2.開展勞動教育活動，培養(yǎng)良好的勞動習慣。3.心理健康教育課、思想品德課優(yōu)秀教案評選。 4.師德情況調查。
5.“我們是祖國的未來”校園藝術節(jié)成果展覽及慶?！傲弧毕盗谢顒印?/p>
六
1.開展“珍惜生命，遠離”教育。2.“學雷鋒做祖國的好孩子”系列主題教育活動及評選申報學雷鋒優(yōu)秀學生。3.開展環(huán)境教育月活動，校園環(huán)境建設檢查。
4.評選中小學德育先進學校。
七
1.開展師德教育月活動，評選區(qū)級師德標兵、師德標兵單位。2.2011學年首批德育示范校工作考核評估。3.上報2011-2011學年度第二學期德育、藝術工作總結。 4. 暑假期間開展各種夏令營、社會實踐系列活動、開展“書香假期”、 “感恩教育月”系列活動。學校上報暑假活動計劃，參加第八屆中小學生空中夏令營。5.見習班主任上報。
八
1.班主任崗后培訓、德育干部培訓。
2.籌備慶教師節(jié)文藝節(jié)目。
九
1.各單位上報德育、藝術工作計劃、團隊工作計劃。計劃后邊要附工作進程安排表。2.行為規(guī)范示范月系列活動。3.開展民族精神教育月活動。4.教師節(jié)表彰及師生文藝匯演。
5.千分評估。6.抽查班級合唱。
十
1.優(yōu)秀班隊活動展示，學校德育工作檢查，重點檢查中小學生日常行為規(guī)范、中小學生守則的教育情況，2011年市級文明學生評選。2.開展“愛國主義教育月”主題活動。
3.開展紀念少先隊成立61周年系列活動。
十一
1．開展“行為規(guī)范示范周活動和“安全教育月”活動，舉辦第六屆中小學生“珍愛生命，保護自我”安全知識競賽。2.評選2011年市級優(yōu)秀高中生。3.藝術特長生市、區(qū)級考核認定。4.家長學校教案評選及優(yōu)秀活動觀摩研討。
十二
1.開展法制教育月活動。2.整理檔案資料，總結一年工作。3.制定2011年工作計劃。
4.頒發(fā)班主任證書。
第9篇：小學德育主任總結范文
一個思路：全局工作要深化、具體工作要實化，運行機制要創(chuàng)新化，工作績效要成果化。
三個目標：
1. 采取“集中培訓+網(wǎng)絡學習+二級傳導”三線推進的培訓模式，通過“構建學校和諧的與網(wǎng)絡”專題培訓，深化理念，提升技能，促進德育領導及班主任隊伍專業(yè)化成長。
2.在初步形成校本德育特色的科研模式基礎上，總結經(jīng)驗，注重引領，整體推廣。
3.以心理教研會為依托，以示范課為載體，全面提升我縣心理健康教師的業(yè)務理論水平，促進專業(yè)成長。
三個轉型：
一、德育科研的轉型
由XX——XX年度開展的關于《全教科xx規(guī)劃重點課題“整體構建學校和諧德育體系”》實驗研究的初步嘗試與摸索階段，向XX年度和諧德育“xx”規(guī)劃重點課題的全面推廣階段轉型。
在過去的五年科研研究基礎上，XX年度，教研室將通過宣傳、指導、典型經(jīng)驗介紹等多種手段,以點帶面，面上推廣，在全縣中小學范圍內全力做好“xx”和諧德育課題研究的申報及開題工作。
二、培訓對象的轉型
由對班主任的培訓轉型為對德育領導及班主任的培訓。
1.以往的培訓對象為基層學校骨干班主任及心理健康教師，本年度，為了大力推進德育隊伍建設工作，促進德育工作者專業(yè)成長，努力發(fā)展德育特色，堅持推進德育工作創(chuàng)新，教研室將把培訓對象重點確立為學校德育主管領導上來，立足德育科研，以“如何構建學校和諧德育網(wǎng)絡”為主題，采取輔導講座、交流研討、答辯質疑等方式對我縣中小學校德育領導及部分優(yōu)秀班主任進行專題培訓，注重對集中培訓后的二級傳導落實情況的管理，做到有序、有效，有成果。
2.結合我縣中小學校德育領導、班主任“六個一”創(chuàng)建活動，開展德育領導及班主任論壇，為德育隊伍的成長提供平臺，促進交流，實現(xiàn)優(yōu)秀資源共享。
3.為了促進德育領導的專業(yè)成長，開展《農安縣中小學德育領導才、能大比拼活動》。評選活動以全縣中小學德育領導為申報對象，以設計一個以某一年級學生為對象的主題教育活動方案、現(xiàn)場演講以及特長展示為評選內容，分別予以量化打分，并按參賽領導比例評選出一、二、三等獎，頒發(fā)榮譽證書。
三、心育渠道的轉型
以往的心育管理模式是以培訓及心理主題班會評選活動等為載體，本年度教研室將以心育教研為依托，以示范課為載體，通過觀摩、研討等雙向交流方式，促進心理健康教育教師的專業(yè)成長。
1.在XX年度心理健康“十佳”教師評選基礎上，組織開展《農安縣XX年度中小學心理健康教師教學研討大會》，研討大會采取示范課展示、現(xiàn)場說課、教研員評課以及專題輔導等方式，旨在提高我縣中小學心理健康教師的理論水平、實踐素養(yǎng)，促進心理健康教育教師的專業(yè)成長。
2.以“和諧、陽光、快樂、健康”為主題，在全縣中小學范圍內開展優(yōu)秀心理主題班會評選活動，預計在XX年上半年教研室組織開展優(yōu)秀心理主題班會展演暨頒獎大會。
3.本年度，教研室組織開展全縣中小學班主任陽光評語征集活動，并將優(yōu)秀評語匯編成冊，在教師中廣泛推廣。
其他工作：
