我敬佩的清潔工作文精選(九篇)
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第1篇：我敬佩的清潔工作文范文
那已經(jīng)是兩年多前的事了。當(dāng)時(shí)的晉安河正在整治。一天，我和媽媽到晉安河邊散步。啊！整治后的晉安河煥然一新：清澈的河水隨著微風(fēng)而搖曳，蕩漾起輕柔的漣漪，就像是抖動(dòng)的碧綠綢子，河岸上還種著一排依依多情的楊柳。我一邊欣賞著河邊的風(fēng)景，一邊吃著零食，吃完了，媽媽還沒來(lái)得及阻止，我已經(jīng)把零食袋隨手扔到的河里。零食袋就像一塊補(bǔ)丁，在碧綠的“綢子”上顯得那么刺眼，我的臉頓時(shí)紅了起來(lái)。
這時(shí)，一位河道清潔工劃著船過(guò)來(lái)。只見他年約四五十歲，皮膚特黑，身材瘦小，只穿了一件破舊的背心，正吃力地劃向零食袋的地方。過(guò)了一會(huì)兒，清潔工從船上拿起了一張大網(wǎng)，小心翼翼的把零食袋撈起來(lái)，然后把它裝在了一個(gè)大袋子里。再看看那些袋子里的東西，有包裝袋、果皮紙屑，甚至還有大型的塑料零件，肯定是和我一樣不文明的人扔的。想到這，我的內(nèi)心充滿了自責(zé)。
“清潔工叔叔，對(duì)不起。那個(gè)零食袋是我扔的，給您添麻煩了，我下次再也不亂扔垃圾了。”我不好意思地大聲向清潔工叔叔喊去。清潔工叔叔聽了我的話，擦了擦臉上的汗，憨厚地笑了笑說(shuō)：“沒事，知錯(cuò)就改就是好孩子。”說(shuō)完，便劃向遠(yuǎn)方尋找其它垃圾了。望著清潔工的背影，我想到了很多很多：這些可親可敬的清潔工，為了誠(chéng)實(shí)的整潔、美麗，不論嚴(yán)寒酷暑、刮風(fēng)下雨，不怕苦不怕累辛勤地勞動(dòng)著，他們是多么的平凡又偉大啊！難怪人們會(huì)把清潔工比喻成城市的美容師。我由衷的敬佩這些把城市里的“臟”、“亂”、“差”轉(zhuǎn)化成“干凈”、“整潔”、“美麗”的清潔工。
第2篇：我敬佩的清潔工作文范文
令我敬佩的人很多。如：無(wú)私奉獻(xiàn)的警察叔叔，自強(qiáng)不息的殘疾人，認(rèn)真學(xué)習(xí)的小伙伴，默默工作的清潔工人，每天教導(dǎo)我們的母親……但是令我最敬佩的就要數(shù)清潔工人了。清潔工人每天都默默無(wú)言地工作著。這里給大家分享一些關(guān)于我最敬佩的人五年級(jí)作文600字,供大家學(xué)習(xí)。
我最敬佩的人五年級(jí)作文600字1每個(gè)人都有自己敬佩的人。可能是每天利用課余時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)外語(yǔ)的媽媽;可能是苦練書法的小伙伴;也可能是自強(qiáng)不息，努力拼搏的叔叔阿姨……而我敬佩的那個(gè)人就是不畏寒暑，默默工作的清潔工人。
春天，漫天飛舞的柳絮是他們掃的;夏天，地上的垃圾是他們掃的;秋天，金黃的落葉是他們掃的;冬天，白皚皚的大雪也是他們掃的。他們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)了許多許多……
記得前幾個(gè)星期的幾場(chǎng)大雪，大地仿佛穿上了一件厚厚的白色大衣。每天早上我去上學(xué)的時(shí)候，總是有清潔工人在掃雪，并且有很大一塊地方已經(jīng)掃干凈，為我們掃開了一條上學(xué)的通道。一天早上，我正高高興興地走在上學(xué)的路上，看見一位清潔工爺爺正在掃雪。忽然，他腳下一滑，一下子倒在地上。有幾個(gè)同學(xué)湊上前去急忙問(wèn)：”爺爺，沒事吧?“只見爺爺拍了拍身上的雪，站起來(lái)笑了笑說(shuō)：”沒事沒事!保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)!“說(shuō)完又繼續(xù)掃起來(lái)。我震驚了，爺爺摔倒了竟然重新站起來(lái)繼續(xù)掃雪，毫無(wú)怨言。
秋天，金黃的落葉滿地都是。清潔工人們每天都從早忙到晚。為了掃干凈這些樹葉，他們經(jīng)常早上六七點(diǎn)鐘就開始打掃，一直忙到晚上六七點(diǎn)鐘才回家。有一位清潔工奶奶讓我記憶猶新。每個(gè)星期六我去上課，都能看到這位奶奶在不停地忙碌著。有一次，我問(wèn)這位奶奶：”您為什么每個(gè)星期都在這兒掃樹葉呀?“她回答說(shuō)：”因?yàn)槲抑酪幸环萘ΓM一份力，這時(shí)我的工作?！斑@句話一直刻在我心里。
我們身邊還有很多無(wú)私奉獻(xiàn)著的清潔工。他們春夏秋冬沒有一天是閑著的。他們每天都為大地?fù)Q上潔凈的外衣，把我們的城市打掃的干干凈凈。這種不畏寒暑，默默工作的精神真令我敬佩!
我最敬佩的人五年級(jí)作文600字2我有許多值得我敬佩的人，有雷鋒、劉胡蘭……但是，我最敬佩的還是我的班主任——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師個(gè)子不高，大約四十多歲，身著樸素，留了個(gè)馬尾辮，彎彎的眉毛下面，一雙炯炯有神的大眼睛總是和氣地望著別人，顯得又可親又可敬。
劉老師教我們已經(jīng)四年了，每次上課都讓我們覺得是一種享受。她那嚴(yán)厲又帶有親切的聲音就不用說(shuō)了，她講的每一堂課，都那么使人容易聽懂，真讓人有一種身臨其境的感覺。我們班一直是全年級(jí)秀的班級(jí)，當(dāng)然離不開劉老師的功勞了。
劉老師對(duì)每一位同學(xué)都是一視同仁的，不管學(xué)習(xí)好的，還是學(xué)習(xí)不好的，對(duì)每個(gè)生病的同學(xué)都帶有一份關(guān)愛。
有一次，我生病了，很厲害，而且還發(fā)了高燒，醫(yī)生說(shuō)要打針。沒辦法，只好向劉老師請(qǐng)了兩節(jié)課的假?；貋?lái)之后，見值日生在擦黑板，便問(wèn)：“你擦掉的是什么?”她回答道：“劉老師剛剛出的題目，我們抄了，也做了，她中午要來(lái)看的?！毙南耄何胰闭n了，怎么辦呢?
吃午餐時(shí)，我剛好遇到了劉老師，便問(wèn)：“劉老師，聽同學(xué)說(shuō)，您出了些題目在黑板上，可是被值日生擦掉了，您能把題目告訴我嗎?”“你今天生病了，連筆都拿不起了，我明天再告訴你吧!”她親切地說(shuō)道。我聽后，更敬佩她了。
劉老師對(duì)我們的愛就像點(diǎn)點(diǎn)春雨，一天到晚，所有的精力都撲在了我們身上。可能太累了，最近她生病了，時(shí)常見到她捂著左臉給我們上課，有時(shí)還露出很難看很痛苦的樣子來(lái)。醫(yī)生對(duì)她千叮呤萬(wàn)囑咐，要她不要大聲說(shuō)話，不然會(huì)越來(lái)越厲害的，但是，當(dāng)她回到教室，馬上把醫(yī)生的話忘了。劉老師就是這樣，為了培育我們，忘記醫(yī)生的叮囑;為了我們可以不顧及自己的身體，教我們?cè)鯓幼鋈?、學(xué)習(xí)。
說(shuō)她偉大吧!她卻沒有什么驚天動(dòng)地之舉。說(shuō)她平凡嗎?她卻把她的愛都獻(xiàn)給了我們，此時(shí)此刻，我默默地想：劉老師不像諾貝爾那樣有榮譽(yù)，但她永遠(yuǎn)是我最敬佩的人，最敬佩的老師!
我最敬佩的人五年級(jí)作文600字3要是誰(shuí)問(wèn)我，我最敬佩地人是誰(shuí)，我會(huì)毫不猶豫地告訴你—我的爸爸。
我的爸爸今年37歲，中等的個(gè)子，英俊的面孔，臉上總是掛著一幅嚴(yán)肅的面容。
我的爸爸是海南創(chuàng)先科技實(shí)業(yè)有限公司的董事長(zhǎng)，他工作十分努力，認(rèn)真。
爸爸他每天晚睡早起，有時(shí)好幾個(gè)星期都見不到他的人影。有時(shí)想見他，比登天還難呢!
記得在暑假時(shí)，我爸爸他們公司放假的時(shí)間很短。在這房?jī)r(jià)的日子里，爸爸應(yīng)該休息一段時(shí)間的，可是他在剛放假的那一天下午，卻去深圳出差了。我、媽媽還有哥哥都不知道，都以為爸爸今晚有約，會(huì)來(lái)得晚，可是……但在晚上十一點(diǎn)左右，電話鈴響了，是爸爸打來(lái)的，他說(shuō)他在深圳辦事，應(yīng)為忙，忘告訴我們了……爸爸就是這樣的對(duì)工作一絲不茍。
我爸爸他的愛好還很廣泛，看書、寫作、釣魚等，都是他的愛好。
提起寫作寫作，他寫起文章來(lái)又快又好，一次寫個(gè)兩三千字都不成問(wèn)題，總是一揮而就。
我之所以敬佩爸爸，還因?yàn)椋喊职州o導(dǎo)我寫作文。
我上三年級(jí)時(shí)，老師要我們寫作文，那時(shí)我不懂作文怎么寫，爸爸就讓我先打好草稿，打好后拿去給他修改，爸爸指出我的幾個(gè)錯(cuò)字和不通順的地方，讓我反復(fù)修改，改好后，再抄在作文本上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我就學(xué)會(huì)了寫作文，并且越寫越好，越寫越愛寫。爸爸說(shuō)：”寫作文要多讀課外書，光靠課本上的知識(shí)是不夠的，要注意積累詞句，寫作時(shí)，頭腦才不會(huì)一片空白，還要注意觀察，不然就會(huì)覺得無(wú)事可寫，就算有寫的也是東拉西扯，沒有中心，沒有條理了。“
爸爸為了讓我讀到更多的課外書，訂了，《小學(xué)生閱讀報(bào)》、《少年先鋒報(bào)》、《小學(xué)生作文輔導(dǎo)》、《小學(xué)生優(yōu)秀作文》、《海精靈艾小魚》……
這就是我的爸爸，我為有這樣一個(gè)好爸爸感到無(wú)比的驕傲和自豪。
我最敬佩的人五年級(jí)作文600字4今年寒假，我和幾名同學(xué)一起參加了“紅領(lǐng)巾與祖國(guó)成長(zhǎng)”假日小隊(duì)活動(dòng)，去橋北浦口大橋護(hù)衛(wèi)部隊(duì)參觀學(xué)習(xí)。
一進(jìn)入基地大門就是一大片訓(xùn)練場(chǎng)，在最右邊還有一個(gè)環(huán)形跑道，中間的綠色區(qū)域是格斗場(chǎng)地，再往前走是體檢室和部隊(duì)餐廳，樓上是戰(zhàn)士們的宿舍。
活動(dòng)開始了，護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士們向我們展示了拳法和擒拿格斗術(shù)。戰(zhàn)士們的動(dòng)作整齊劃一、口號(hào)聲嘹亮有力，每一個(gè)人都生龍活虎、精神抖擻。接著我們參觀戰(zhàn)士們的宿舍，看到了傳說(shuō)中的“豆腐塊”，所有的被子都疊得四四方方，所有的床鋪都潔白整齊。最后戰(zhàn)士們帶領(lǐng)我們紅領(lǐng)巾小隊(duì)全體成員體驗(yàn)站軍姿。我們平時(shí)站著是一件很輕松的事，但是要站軍姿可就不一樣了，軍姿體現(xiàn)了軍人的精神面貌，所以必須昂首挺胸、腿不能打彎，真正做到“站如松”。半小時(shí)站下來(lái)，我感覺自己的腿都要斷了，我們小隊(duì)的其他同學(xué)也都癱坐在地上起不來(lái)了。
負(fù)責(zé)我們小隊(duì)的教官告訴我們，今天所看到的就是他們的日常，每天光站軍姿就好幾個(gè)小時(shí)，無(wú)論驕陽(yáng)雨雪都堅(jiān)持訓(xùn)練，隨時(shí)保持戰(zhàn)斗力，參軍期間還不能回家……聽到這里，我不由得對(duì)這些比我們大不了十歲的年輕戰(zhàn)士充滿了敬佩。
回去的路上，路過(guò)執(zhí)勤亭，看到里面手握鋼槍、站得筆直的身影時(shí)，我不由得肅然起敬，心想：這些年輕的戰(zhàn)士把自己最寶貴的青春獻(xiàn)給了部隊(duì)，把自己的滿腔熱血化為對(duì)長(zhǎng)江大橋日復(fù)一日的守護(hù)，也正是因?yàn)橛辛诉@些為國(guó)家為人民無(wú)怨無(wú)悔付出的可敬可愛的戰(zhàn)士們，才有了我們普通人安寧幸福的生活。他們才是最令人敬佩的人!
我最敬佩的人五年級(jí)作文600字5綠陰陰的楊樹葉落下來(lái)了，可知這正是夏天氣溫的時(shí)候了。這大響午頭，可能也只有我在這太陽(yáng)下吧!不過(guò)我只呆了一會(huì)兒，這時(shí)爺爺回來(lái)了。
剛開始我和奶奶在家已經(jīng)把門鎖上了，一陣陣的敲門聲使我按耐不住自己了，因?yàn)橥饷嫣珶崃?，這可是我剛才在外面體會(huì)到的。
我跑出去打開門，爺爺看見我便露出了慈祥的笑容，我也幫爺爺拿住東西。因?yàn)闋敔斣谕饷娓苫睿@可能是爺爺抽空回來(lái)的。我和爺爺走進(jìn)屋子里，一會(huì)兒，奶奶便說(shuō)道："你去買點(diǎn)冷飲，天這么熱的。”我便接住10元錢向外面走去，火紅的太陽(yáng)使勁地散發(fā)著它的熱量。我推起自行車向外面出發(fā)，到拐彎處時(shí)，一群孩子在玩沙子，其中一個(gè)小女孩不小心摔倒了，我笑了幾聲隨手把口袋里的手帕拿出擦擦汗又繼續(xù)走了。
這時(shí)來(lái)到店門口，我太慶幸了，人不多，不一會(huì)，輪到我了，老板，3份草莓冰激凌，老板把冷飲遞到我手中，我準(zhǔn)備付錢，我把身上所有口袋摸了個(gè)便就是找不到那10元錢了，著急的汗小一滴一滴的往下落，后面的人們也等得不耐煩了，都把頭往前探一探的，老板也等得不耐煩了，便說(shuō)道："小姑娘，你干嘛呀，后面的人都等著呢。”我于是把那冷飲還給了老板，尷尬地離開了冷飲店，剛要走時(shí)，"姐姐一姐姐”的聲音傳到了我的耳邊。
第3篇：我敬佩的清潔工作文范文
關(guān)鍵詞：外貌描寫；個(gè)性特點(diǎn)；動(dòng)物；神態(tài)
人教版四年級(jí)下冊(cè)第七單元作文是寫人記事的，具體是寫：“我敬佩的一個(gè)人”。呵呵，小朋友看文題，你覺得寫人的范圍是不是很廣呀！可以寫不畏寒暑、默默工作的清潔工人；可以寫自強(qiáng)不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……不過(guò)還得注意寫出人物的特點(diǎn)喲。
一、通過(guò)外貌描寫突出人物特點(diǎn)
魯迅主張“畫眼睛勾靈魂”實(shí)質(zhì)上就是說(shuō)通過(guò)“畫眼睛”外貌描寫，來(lái)“勾靈魂”突出人物的個(gè)性特點(diǎn)。如《魚游到了紙上》有這樣的外貌描寫：“他高高的身材，長(zhǎng)得很秀氣，一對(duì)大眼睛明亮得就像玉泉的水?！睆倪@一外貌描寫我們可以看出這個(gè)青年人的特點(diǎn)——文靜、執(zhí)著。
二、通過(guò)突出事例反映個(gè)性特點(diǎn)
我們回憶《全神貫注》這篇課文時(shí)不難知道，羅丹是法國(guó)的大雕塑家，有關(guān)他雕塑的事例可能很多、很多。然而最能表現(xiàn)他執(zhí)著追求藝術(shù)和工作態(tài)度的事實(shí)——如癡如醉地投入到工作之中，完全忘記了客人的事，從中可以看出他的性格特點(diǎn)：工作一絲不茍、全神貫注。
三、通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)人物特點(diǎn)
人物在事情的活動(dòng)過(guò)程中，都伴隨著他活動(dòng)的神態(tài)和動(dòng)作，刻畫好人物的神態(tài)和動(dòng)作更能展示人物的個(gè)性特點(diǎn)。如《全神貫注》中有這樣一句“羅丹左右端詳一陣，卻皺著眉頭”。這是作者對(duì)羅丹的神態(tài)和動(dòng)作的描寫，從中我們可以看出羅丹仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的工作個(gè)性。
附學(xué)生作文：
敬佩你——王奶奶
清河鎮(zhèn)中心小學(xué)“小草原文學(xué)社”：白泳鑫；指導(dǎo)老師：王莉
通遼市科左中旗白興吐蘇木六家子嘎喳，有一位74歲的老人，名叫王春花。這位老奶奶照顧兩個(gè)無(wú)法自理的兒子四十年，其珍愛生命的精神多么令人敬佩?。?/p>
王奶奶有兩個(gè)兒子一個(gè)叫趙洪玉，另一個(gè)叫趙洪雁。這兩個(gè)兒子出生3歲后得了“肌肉萎縮”的疾病。王奶奶帶著兩個(gè)兒子，看了好多年病，病情不但沒有起色，而且每況愈下，最后他們連走路都無(wú)法進(jìn)行了。手腳不能活動(dòng)，根本就沒有一點(diǎn)自理能力。兩個(gè)兒子就像沒有出飛的小燕子，每天都靠王奶奶一口一口地喂。兩個(gè)兒子的大小便，都得依賴王奶奶。其間王奶奶付出的艱辛勞動(dòng)與心血說(shuō)也說(shuō)不完……
有一次，王奶奶跟我說(shuō)：“為了讓兩個(gè)兒子美好地生活，為了看好兩個(gè)兒子的疾病，她走的路能繞地球兩圈，她哭出的眼淚都能流出一條河……”
聽了王奶奶的話，誰(shuí)能不由衷地敬佩王奶奶珍愛生命、剛毅而美好的品格呢？如今王奶奶的兩個(gè)兒子都已經(jīng)40多歲了，可是仍然連飯都不能自己吃，依然靠王奶奶一口一口地喂。然而這位滿頭銀發(fā)的王奶奶無(wú)怨無(wú)悔，一如既往。
第4篇：我敬佩的清潔工作文范文
粉筆，一個(gè)極其熟悉的名字。它是多么不起眼，最多也不過(guò)一寸，它的顏色很多，毫無(wú)裝飾。它沒有彩虹那么絢麗，沒有花朵那么芬芳，也沒有電燈那么明亮，更沒有珍珠那么昂貴……它是多么的平凡。但它能把文明播撒，能把知識(shí)傳授。下面給大家分享一些描寫粉筆初三作文800字，希望對(duì)大家有幫助。
描寫粉筆初三作文800字1一身素的白，一副易碎的骨，一顆燃燒自己、照亮別人的心。
素白;它沒有一絲雜色，它沒有彩色粉筆的色彩，它只有一身素白。白的讓人覺得它是世上唯一的顏色。那樣的白色和黑色的黑板碰觸時(shí)，那樣美的火花，就永遠(yuǎn)停留在那一瞬間。白色啟蒙了我：“要愛祖國(guó)，愛人民!”讓我知道中華民族的偉大;讓我知道：我學(xué)習(xí)的是漢語(yǔ)——世上唯一最美的語(yǔ)言。讓我知道：我是中國(guó)人，我有一顆中國(guó)心!這一切歸功于誰(shuí)呢?我也不知道：“是那潔白天使后的默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)者嗎?”
脆骨;它沒有鋼鐵的堅(jiān)韌，它沒有籠子般的保護(hù)，它只有脆骨。脆的讓人憐憫;脆的讓人覺得那就是世上唯一的堅(jiān)韌。那樣的脆和黑暗的“文字獄”抗?fàn)帟r(shí)，誰(shuí)與爭(zhēng)峰?聽到那脆得斷裂的聲音，卻毫不止步，永不停歇的邁著步伐。脆骨引導(dǎo)了我——要堅(jiān)強(qiáng)!我們中華民族并不是“東亞病夫”。讓我知道軟弱并不是我們的稱號(hào)。讓我知道中國(guó)人是唯一英雄的體魄。讓我知道中國(guó)是偉大堅(jiān)強(qiáng)的國(guó)家。這一切歸功于誰(shuí)呢?我或許也不知道：“是那揮著潔白天使的無(wú)私奉獻(xiàn)者嗎?”
犧牲：它沒有萬(wàn)年青永世的青春，它沒有千年人參的生命，它只有10厘米長(zhǎng)的生命。短得讓人毫不留意它的存在，但它卻是默默的奉獻(xiàn)者。那樣的短和時(shí)間賽跑時(shí)，怎么?看到自己所剩無(wú)幾的身體，為何沒有停的意思呢?手持粉筆者，頭發(fā)為何隨粉筆消逝?為何沒有放手的決定?為何呢?如是的這般?像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人?你照亮了中華民族的古國(guó)文化，一代又一代的自古至今。一步一個(gè)腳印，印到如今。如今時(shí)代飛速，經(jīng)濟(jì)繁榮。一盒粉筆，三尺講臺(tái)，默默佇立在教室。寫過(guò)的文字灰飛煙滅，沒有人記得或知道它曾經(jīng)的輝煌。因?yàn)樗扬L(fēng)燭殘年。曾經(jīng)歲月滄?？滔碌陌櫦y;曾經(jīng)輝煌時(shí)刻的見證;曾經(jīng)的那腳印，讓我們的中華文化永傳至今。你把你的青春獻(xiàn)給了我們，讓我們明白“真善美、講文明”。讓中國(guó)成為文明古國(guó)。這一切的一切該歸功于誰(shuí)呢?至今我明白了，是那揮著潔白翅膀粉筆后的奉獻(xiàn)者。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！蹦欠酃P呢?正如那春蠶，那蠟炬，至死方休。那默默無(wú)聞的犧牲者，奉獻(xiàn)者呢?什么時(shí)候才停止呢?
描寫粉筆初三作文800字2老師的桌子上，擺放著許多零零碎碎的粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。丁零零，上課的鈴聲響了，同學(xué)們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著老師的到來(lái)。老師走進(jìn)了教室，將文件放到桌子上，開始了這節(jié)課的內(nèi)容。老師拿起了一支粉筆，轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫著?！爸ㄖāㄖā保酃P在黑板上移動(dòng)著，漸漸地，它變成了一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)不算大的身軀沒有了，代替它的是黑板上的一行行的文字。這一行行的文字把我們帶到神秘的知識(shí)世界里去遨游，讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。
粉筆又短又白，看上去很不起眼，一頭尖一頭寬，像一根木棒。它是由石灰做成的。你別看它又矮又小，不起眼，也不像鋼筆、毛筆、鉛筆那樣閃亮的筆尖和華麗的外表，但是它的用處可遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于鋼筆、毛筆、鉛筆。正是因?yàn)橛羞@小小的粉筆默默的犧牲自己，才培育出祖國(guó)一批又一批優(yōu)秀的人才。
課堂上，粉筆就默默地躺在平凡的講桌上，無(wú)聲無(wú)息的等待著奉獻(xiàn)自己的生命，老師拿著它那潔白無(wú)暇的身軀，讓它伴著“吱吱”的聲音，讓它自由地舞蹈，隨著粉筆優(yōu)美的舞姿，在它這獨(dú)有的舞臺(tái)上，刻畫出了一行行俊俏娟秀的字體。當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個(gè)字，為我們傳授最后一個(gè)知識(shí)，完成它最后一個(gè)任務(wù)后，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀。那就是——奉獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)是一種無(wú)私的美，它無(wú)聲無(wú)息，但它就在我們的身邊。交警不顧自己的身體日夜操勞著，不管寒冬還是酷暑，他總是站在自己的崗位上工作著;清潔工，他不管自己工作多么辛苦，總是無(wú)怨言的工作著。再比如，在我們身邊的教師，她們付出自己寶貴的青春，將知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的傳授給我們，他們青絲變白發(fā)，一天天衰老。沒晚當(dāng)我們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，老師還要為我們備課，還換來(lái)的卻只是上課不聽講的同學(xué)們，這令老師多么失望啊!
粉筆犧牲自己是為了將知識(shí)傳授給同學(xué)們，老師犧牲自己的青春是為了讓同學(xué)們有一個(gè)好的未來(lái)，成為國(guó)家的棟梁。
描寫粉筆初三作文800字3粉筆，一個(gè)形狀長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的物體，看起來(lái)不起眼，也不引人注目，但是它往往它貢獻(xiàn)的會(huì)比任何東西奉獻(xiàn)的多的多……
在寬敞明亮的教室里，正方形盒里放著幾根雪白的粉筆，它們靜靜的待著，任憑同學(xué)們?cè)趺慈ネ媾疾恢ㄒ宦?，忍著痛苦，每一次?dāng)我手握粉筆寫字時(shí)，我都會(huì)很快樂從不忍心將它折斷，我會(huì)是很小心翼翼的寫，生怕它會(huì)斷成兩截!同學(xué)們都喜歡把粉筆弄成一小截一小截的來(lái)回扔，我哪次去阻止的時(shí)候，他們總是會(huì)很理直氣壯的說(shuō)“哼哼!粉筆，又不是什么值錢的玩意，瞎操心什么吶”我聽了很生氣，對(duì)!粉筆是不怎么有價(jià)值，但是功勞大呀!當(dāng)老師在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，光是用口述和描述是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這時(shí)就要靠粉筆在黑板上來(lái)畫出分解圖，還有老師抄題不是也能用的著粉筆么?難道說(shuō)粉筆不偉大嗎?在別人使用它的同時(shí)，這也以為著它要離開這個(gè)美好的世界了，寫一個(gè)字，就會(huì)化成一點(diǎn)粉末，再一個(gè)字……不知不覺中，它就這樣的犧牲了，而留下的是一黑板有用的知識(shí)，留下的是一片無(wú)限光明!粉筆雖小，可是功不可莫啊!我一直都敬佩粉筆的精神，寧愿犧牲自己也要留下最好的事物=東西供人類用，它永遠(yuǎn)不求回報(bào)，永遠(yuǎn)都是默默的，安靜的，一動(dòng)不動(dòng)的躺在粉筆盒里，不埋怨一句，不保留什么，在它們化做一堆粉時(shí)，就會(huì)隨風(fēng)飄散，飄的很遠(yuǎn)……很遠(yuǎn)…。飄的消失在空氣中，為的只是給我們帶來(lái)光明，讓我們的大腦得到更好的充足，變的更豐富。
像粉筆一樣的人很多很多，那些地下工作者，還有許多不備我們關(guān)注的勞動(dòng)者，他們都在背后悄無(wú)聲息的辛勤的奉獻(xiàn)，不管多累，不管多苦，永遠(yuǎn)不求一絲一滴報(bào)酬!他們?yōu)榈氖鞘裁?求的是什么?我不知道，我只有在這謝謝他們一直無(wú)私奉獻(xiàn)……
粉筆啊!粉筆，我真想快快長(zhǎng)大，早日踏入社會(huì)，我一定要繼承你的精神，做一個(gè)像你一樣的人，為別人服務(wù)，不求回報(bào)的人…………
大海會(huì)隨風(fēng)而卷起洶涌的浪，
可你會(huì)隨著人的.手而化做粉，
浪平了，還會(huì)再次起。
粉飄了，將永不再來(lái)。
祝福你，偉大的粉沫。
希望你，旅途愉快……
就像這粉色……永不被遺忘。
描寫粉筆初三作文800字4粉筆，一個(gè)極其熟悉的名字。它是多么不起眼，最多也不過(guò)一寸，它的顏色很多，毫無(wú)裝飾。它沒有彩虹那么絢麗，沒有花朵那么芬芳，也沒有電燈那么明亮，更沒有珍珠那么昂貴……它是多么得平凡。但它能把文明播撒，能把知識(shí)傳授。
當(dāng)語(yǔ)文老師拿起筆，把一句句生動(dòng)美好的語(yǔ)句寫在黑板上;美術(shù)老師用粉筆畫出一幅幅生動(dòng)的山水畫;數(shù)學(xué)老師用它寫出一道道代表知識(shí)的方程式，帶我們走進(jìn)了神奇的數(shù)學(xué)王國(guó);英語(yǔ)老師用粉筆寫出了一句句標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)句子，帶我們進(jìn)入奇妙的英語(yǔ)世界。
“吱吱……吱吱……”粉筆在黑板上移動(dòng)著，一粒粒細(xì)小的灰塵從它經(jīng)過(guò)的地方落了下來(lái)。它那不算大的身軀漸漸消失了，但黑板卻呈現(xiàn)出了一排排整整齊齊的字。它消失了，它漸漸消失了，沒有人為它哭，沒有人為它笑。此時(shí)，這粉筆正在為學(xué)生們默默地奉獻(xiàn)。它似乎在想：這些坐在桌前苦讀的孩子，將來(lái)成為祖國(guó)主人，為了他們茁壯成長(zhǎng)，犧牲自己這一段身軀又算了什么呢?
它是多么沉默啊，它又是多么的偉大!它的生命如此短暫，但卻把一生的生命全都奉獻(xiàn)給了人們。從它身上看到了——無(wú)私的奉獻(xiàn)。
說(shuō)起粉筆，就不得不說(shuō)起我們熟悉的一個(gè)人——老師。
老師，一個(gè)熟悉的稱呼。我們的老師，無(wú)論什么時(shí)候，她都在為我們默默地奉獻(xiàn)著。白天，她用自己的知識(shí)來(lái)澆灌我們無(wú)知的心靈。晚上，當(dāng)我們?cè)诩依铮跍嘏拇采峡磿にX時(shí)，老師則在一個(gè)完全不同的環(huán)境下工作著——她坐在冰涼的椅子上，寒冷的燈光照射著她，她依然不受影響，接著改作業(yè)，接著備課，接著改試卷，直到深夜才睡。她是多么得辛苦，但是她依然工作著，一句怨言都沒有。她為了我們，不知度過(guò)了多少個(gè)不眠之夜，不知道揮灑了多少的心血和汗水?？伤齻円琅f不抱怨，一心撲在神圣的教育事業(yè)上，一心為我們服務(wù)。當(dāng)我們一步步成長(zhǎng)時(shí)，她卻在慢慢地衰老，頭上的白發(fā)一天比一天多，可她并沒有為此而停止，依舊那么默默地奉獻(xiàn)著。老師這一種高尚品質(zhì)，不正再現(xiàn)了可貴的粉筆精神嗎?
我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人——老師。
描寫粉筆初三作文800字5它是一支普普通通的粉筆。它原本是一些石灰，只不過(guò)它“幸運(yùn)”地來(lái)到了工廠，被加工了，它經(jīng)過(guò)了許多工序，添加原料，攪拌，定形……終于成了一支粉筆，被運(yùn)到了學(xué)校。它并不知道自己的命運(yùn)。直到有一天，它聽到“屋外”有一陣清脆的讀書聲，它便知道——自己已經(jīng)來(lái)到了一個(gè)叫做教室的地方。
不知過(guò)了多久，突然“屋子”里透過(guò)一絲亮光，接著，一只手伸了進(jìn)來(lái)，帶走了“屋子”中的一位成員?！八钦l(shuí)?”它發(fā)出了疑問(wèn)?！八且晃弧蠋煛?，‘老師’是人類的一種職業(yè)，她用我們?cè)谝粔K叫做‘黑板’的地方寫字?！彼贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
這是它來(lái)到班級(jí)的第一天，它過(guò)得很悠閑，不過(guò)，它也意識(shí)到了自己生命的渺小與短暫。
第二天，它依然安靜地等待著那只手的出現(xiàn)。等了好久，一只手伸進(jìn)了他們的“屋子”，它很欣喜，但是“機(jī)會(huì)”沒有帶走它，而是一下子抓走了它身邊的六七位同伴，它很羨慕，可它立刻聽到了同伴們痛苦的，同時(shí)也聽到了“噼啪”的聲響，接著，“你打我呀!我這兒有粉筆呢!誰(shuí)怕誰(shuí)?”然后是一陣令它毛骨悚然的狂笑。它明白了：剛才帶走它同伴的，并不是那個(gè)叫‘老師’的人，而是幾個(gè)調(diào)皮的孩子，他們將同伴們都?xì)埲痰貍α?。它欲哭無(wú)淚，默默地感謝上天帶給它的好運(yùn)。
到了第三天，它終于盼來(lái)了那只充滿智慧的手。
它一直幫老師在黑板上傳授知識(shí)。到了下午，是一堂作文課，它只剩下一點(diǎn)長(zhǎng)了，它幸福地躺在粉筆槽里，等待著老師點(diǎn)亮它生命的最后一束火花。
第5篇：我敬佩的清潔工作文范文
關(guān)鍵詞： 小學(xué) 個(gè)性化寫作教學(xué) 實(shí)施策略
在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里，個(gè)性是指一個(gè)人在一定的社會(huì)環(huán)境和教育的影響下，所形成的比較固定的特性，具體表現(xiàn)在氣質(zhì)、性格、智力、意志、情感、興趣、愛好等方面。還有一種解釋：哲學(xué)范疇，指一事物區(qū)別于其他事物的個(gè)別的、特殊的性質(zhì)，與“共性”相對(duì)。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》貫徹了這樣的思想：只有為了學(xué)生提供廣闊的寫作空間，減少對(duì)寫作的束縛，才能實(shí)現(xiàn)寫作的個(gè)性化，使學(xué)生表達(dá)出自己的真實(shí)感受。第一學(xué)段提出“寫自己想說(shuō)的話”，第二學(xué)段強(qiáng)調(diào)“注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象深刻、感受感動(dòng)的內(nèi)容”，第三學(xué)段強(qiáng)調(diào)“珍視個(gè)人的獨(dú)特的感受”。因此，小學(xué)個(gè)性化作文教學(xué)，實(shí)質(zhì)就是從學(xué)生的生活視野和感性經(jīng)驗(yàn)中去題立意，引發(fā)真情實(shí)感，從而使小學(xué)生寫作的個(gè)性化和獨(dú)特性更加鮮明。我根據(jù)多年的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)在小學(xué)作文教學(xué)中，要始終堅(jiān)持實(shí)施個(gè)性化寫作教學(xué)的策略。
1.創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，誘發(fā)個(gè)性化寫作
美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯說(shuō)過(guò)，創(chuàng)造力不能強(qiáng)求，但人們完全可以制造出使之發(fā)揮積極作用的先決條件，這些條件就是心理安全和心理自主。因此，我們?cè)谡n堂上要做到：
（1）師生融洽，讓學(xué)生心理安全。改善教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造民主的教學(xué)環(huán)境，教師要由以前的居高臨下轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲\(chéng)地與學(xué)生交流，由教育的操縱者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者、激發(fā)者，盡量淡化書本權(quán)威、教師權(quán)威，擯棄強(qiáng)制性的統(tǒng)一思想、統(tǒng)一語(yǔ)言。世界本是豐富多彩的，語(yǔ)言文字的內(nèi)涵也不是唯一的，站的角度不同，可能發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、思考問(wèn)題的側(cè)面和角度就有所不同。教師要以親切的眼神去關(guān)注學(xué)生，以幽默的語(yǔ)言去激勵(lì)學(xué)生，與學(xué)生交流、共鳴，讓學(xué)生感覺到自己被信任、被承認(rèn)、被理解，使學(xué)生親其師而樂其學(xué)，勤于思考質(zhì)疑，敢于發(fā)表見解，勇于探索學(xué)習(xí)。
（2）體驗(yàn)成功，讓學(xué)生心理自主。托爾曼認(rèn)為，一個(gè)期待被證實(shí)，它的概率值就提高，如果一個(gè)期待沒有被證實(shí)，它的概率就降低，也就是說(shuō)證實(shí)優(yōu)于強(qiáng)化，成功會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和效果，成功會(huì)激勵(lì)新的需求。托爾曼的“認(rèn)知目的論”揭示了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理特點(diǎn)――希望獲得成功，成功能激起興趣。心理學(xué)指出：一個(gè)人的認(rèn)知、注意、記憶、思維、想象等智力因素，都受主體情緒影響。在課堂上，教師要讓每一個(gè)學(xué)生品嘗到成功的滋味，使他們能自由地思維，自由地表達(dá)，讓不同的學(xué)生都生活在希望中，從而使學(xué)生由成功的體驗(yàn)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。愉快的內(nèi)心是產(chǎn)生力量的源泉。我在多年的課堂教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，只有在民主的氛圍中，學(xué)生才有人格的自由舒展，才有思維的活躍和激蕩，才有潛能的迸發(fā)。
2.注意學(xué)法指導(dǎo)，鼓勵(lì)個(gè)性化習(xí)作
（1）在獨(dú)立思考中提高思維水平，形成個(gè)性化品格。舉例分析個(gè)性化品格訓(xùn)練中引發(fā)思考的教學(xué)片段。
師：不知道同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，有一本書，時(shí)刻陪伴著我們，我們?cè)ㄟ^(guò)它認(rèn)識(shí)了勇敢的王小二、善良的小珊迪、足智多謀的諸葛亮、令人敬佩的詹天佑，我們也因?yàn)樗实巧狭颂於挤?、游覽了桂林山水、欣賞了可愛的草塘，真可謂是包羅萬(wàn)象，大家一定想到了，老師說(shuō)的這本書是什么書？
生：課本！
師；從一年級(jí)進(jìn)學(xué)校到現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)過(guò)許多課文，哪篇課文給你留下的印象最深刻？（學(xué)生暢所欲言，然后交流。）
生：《桂林山水》給我留下的印象最深刻，我被它所描繪的景色給陶醉了。
生：《小音樂家楊科》給我的印象最深刻，他是那么有音樂才能，卻又那么不幸。
師；老師在像你們這么大的時(shí)候，印象最深刻的是《賣火柴的小女孩》，因?yàn)樵谌f(wàn)家團(tuán)圓的大年夜，可憐的小女孩卻悲慘地凍死在寒冷的街頭。有一天，我在報(bào)紙上結(jié)識(shí)四川的一個(gè)小姑娘叫楊靜靜，她和老師有同樣的心愿，而且她把自己的心愿寫成了一首小詩(shī)，詩(shī)的題目是：你別問(wèn)這是為了什么。讓我們一起來(lái)欣賞這首小詩(shī)吧（配音樂朗讀）！
你別問(wèn)這是為什么
早晨，媽媽給我兩塊蛋糕，
我悄悄的留下了一個(gè)，
你別問(wèn)這是為什么。
中午爸爸給我穿上了棉衣，
我一定不把它弄破，
你別問(wèn)這是為什么，
晚上，我把禮物放在床頭，
讓夢(mèng)兒趕快飛出我的被窩，
你別問(wèn)這是為什么。
我把蛋糕給她吃，
我用棉衣給她擋寒風(fēng)，
在一起唱最美的歌。
你想知道她是誰(shuí)嗎，
請(qǐng)去問(wèn)一問(wèn)安徒生爺爺，
她就是那個(gè)賣火柴的姐姐。
師：同學(xué)們都來(lái)讀一讀，說(shuō)說(shuō)你從這首詩(shī)里感受到什么呢？
生：我感受到楊靜靜那顆善良的心。
生：我看出她多么愿意幫助賣火柴的小女孩得到溫暖和幸福??！
師：同學(xué)們真的了解到了靜靜同學(xué)的心，那就讓我們一起幫她圓這個(gè)夢(mèng)吧，讓我們“安排”一次她和賣火柴的小女孩的約會(huì)。同學(xué)們一起默讀這首詩(shī)，想象一下當(dāng)時(shí)的情景（播放音樂，學(xué)生想象，練習(xí)說(shuō)話）。
師：老師感覺到每一個(gè)同學(xué)都想把自己和課本里的人物約會(huì)的情景告訴全班同學(xué)，現(xiàn)在就讓我們一起拿起筆，記錄下那最難忘的時(shí)刻，請(qǐng)同學(xué)們把自己和小女孩約會(huì)時(shí)最精彩的片段寫下來(lái)。
在教學(xué)過(guò)程中，教師著力引導(dǎo)學(xué)生去想：與誰(shuí)約會(huì)，這是學(xué)生獨(dú)具特點(diǎn)的想法；為什么約會(huì)，是因?yàn)樵鲩L(zhǎng)了知識(shí)，還是因?yàn)槭艿角楦械难?，?yīng)該有所側(cè)重；怎樣約會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生想象細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生豐富細(xì)節(jié)描寫，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)獨(dú)具特點(diǎn)的情感。
（2）在廣泛的交流中培養(yǎng)合作能力，豐富個(gè)性化的體驗(yàn)。如果看到被污染的河塘，學(xué)生會(huì)想些什么，做些什么。學(xué)生在交流中，可以把自己當(dāng)成一條小魚，訴說(shuō)悲慘的命運(yùn)；可以把自己當(dāng)成河塘邊的小樹，傾訴自己的遭遇；可以提出倡議，保護(hù)環(huán)境，營(yíng)造綠色生存家園。在廣泛的交流中，顯現(xiàn)學(xué)生思想、情感的激蕩，顯現(xiàn)個(gè)性化的表達(dá)。
3.開展有趣的活動(dòng)，形成個(gè)性化的習(xí)作
小學(xué)生的習(xí)作源于對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，而他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，取決于內(nèi)部心理的活動(dòng)。為了激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)――興趣，必須鼓勵(lì)學(xué)生多參加各種活動(dòng)，為他們創(chuàng)造交流的機(jī)會(huì)，利用活動(dòng)的自主性、主體性、創(chuàng)造性，避免在平時(shí)教學(xué)中出現(xiàn)僵化性、孤立性、淺薄性的弊端。
（1）開展活動(dòng)與口語(yǔ)交際相結(jié)合?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“口語(yǔ)交際”的要求有：“能清楚明白的講述見聞，并能說(shuō)出自己的感受和想法”、“能具體生動(dòng)的講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人”、“樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見”。這給我們有益的啟示：結(jié)合口語(yǔ)交際的話題練習(xí)寫作，堅(jiān)持說(shuō)、寫不分家。
舉例分析開展活動(dòng)堅(jiān)持與口語(yǔ)交際相結(jié)合的教學(xué)片段。
師：濟(jì)南市被譽(yù)為“泉城”，你能了解多少關(guān)于泉的名字？說(shuō)一說(shuō)。
生：趵突泉、金線泉、黑虎泉、漱玉泉，等等。
師：結(jié)合你了解的詩(shī)文、傳說(shuō)故事，說(shuō)說(shuō)你所了解的七十二名泉的傳說(shuō)故事?？梢酝ㄟ^(guò)小組交流，互相補(bǔ)充，互相啟發(fā)。
師：結(jié)合你的了解，展開想象，寫一寫你最感興趣的一眼泉的名稱的來(lái)歷。通過(guò)這樣的練習(xí)可以讓學(xué)生在自己已經(jīng)有的知識(shí)的基礎(chǔ)上，想象名泉的來(lái)歷，創(chuàng)造性描述。
（2）開展活動(dòng)與其他學(xué)科相結(jié)合。舉例分析開展活動(dòng)堅(jiān)持與其他學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)片段。
師：同學(xué)們，我們都知道黃河是我們的母親河，它哺育了一代又一代中華兒女（播放課件：黃河奔流的情境），那么，同學(xué)們了解多少關(guān)于黃河的知識(shí)呢？
生：黃河西起巴顏客拉山，東臨渤海，北抵陰山，南達(dá)秦嶺。
生：黃河橫跨青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、華北平原的四個(gè)地貌單元。
師；請(qǐng)同學(xué)們自己制作一個(gè)漂流塑料瓶，里面寫進(jìn)你的祝福和愿望，我們可以把我們學(xué)校外面的河流當(dāng)作黃河，一同到“黃河”邊上去放逐我們自己制作好的漂流瓶。
師：同學(xué)們可以大膽想象一下，你自己制作的塑料漂流瓶會(huì)漂到哪里，會(huì)遇到哪些困難，會(huì)遇到誰(shuí)，會(huì)有什么奇遇？
生：我的小塑料瓶會(huì)順著黃河到達(dá)渤海，然后到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的韓國(guó)，被韓國(guó)清潔工撿起來(lái)進(jìn)行廢物處理，造出更精美的物品。
生：我的小塑料瓶很可能順著黃河，經(jīng)過(guò)渤海，漂流到寶島臺(tái)灣，被臺(tái)灣的小朋友看到我的小瓶里的祝福――臺(tái)灣回歸祖國(guó)，早日實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)。
生：我的小瓶可能順著黃河，經(jīng)過(guò)渤海，漂流到澳門、香港，被那里的人發(fā)現(xiàn)，看到我對(duì)他們的祝福。
師；同學(xué)們的想象特別豐富，意義深刻，同學(xué)們可以想一想，你的小塑料瓶可能漂流到什么地方，可能被誰(shuí)收到，收到以后，他們可能會(huì)做些什么？
這樣的寫作練習(xí)，既有利于學(xué)生拓展視野，又融會(huì)了其他學(xué)科的知識(shí)，幫助學(xué)生寫出個(gè)性化的習(xí)作。
