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拔河比賽作文點面結合精選(九篇)

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拔河比賽作文點面結合

第1篇:拔河比賽作文點面結合范文

米之炊"。初中生作文寫不好,其中一個重要原因就是心中無材料,或者材料不典型,缺少感人的東西。

如何指導初中生搜集寫作材料呢?筆者在多年的寫作教學中,有以下四點體會:

一﹑在日常生活中搜集

"生活是創(chuàng)作的源泉",這個道理相信老師們都講過多遍,學生也會認可。但由于初中生受年齡、知識層面

和生活閱歷的限制,對現(xiàn)實生活中的人和事的感受、領悟比較膚淺。他們往往只看到表面現(xiàn)象而沒有去留

意探究其本質和內(nèi)涵,或者只注意其共性的東西而忽略了最為寶貴、最有價值的個性特征。因此,寫出來

的作文都是千人一面,眾口一詞,能撥動讀者心弦的很少。為了幫助學生克服這種現(xiàn)象,我特別注意指導

學生在"留意"兩個字上下功夫,把觸角深入到生活的細小層面,搜集能表現(xiàn)事物個性的典型材料。例如,

寫《我的母親》這篇作文,大部分學生都能以母親孝敬老人、關心孩子、包攬家務、勤儉持家為材料。這

樣寫并非不可,但讓人讀后總有"似曾相識"的感覺。而我班有一位學生通過留意母親的言行舉止后,是這

樣寫的(片段):"母親的善良賢惠還表現(xiàn)在對外省來拾廢品的阿叔、阿姨的關愛。她把一些飲料瓶、爛

膠鞋等放在門口的一個竹簍里。還寫了一個牌子''這些廢品你可以拿去''。有時母親遇見了阿叔,阿姨還留

他們喝喝水,拉拉家?!?這位學生留意到母親與眾不同的個性,寫出來的作文有清新的感覺。該文在

全縣征文比賽中獲得一等獎。

二﹑在觀察景物中搜集

寫景狀物是初中作文訓練的一項重要內(nèi)容。農(nóng)村學生每天都能感受到麗日藍天、晨風曉月、湖光山色等大

自然的美景??梢哉f寫作材料豐富多彩。但學生容易把這些美麗景色看成平淡無奇的事物,寫不出韻味來

。究其原因就是沒有很好地把握景物的特征。因此,教師要善于引導學生觀察景物特征,尤其要注意景物

變化的特征。如何注意觀察景物變化的特征呢?我認為方法有三個:一是要注意景物一年四季的變化;二

是要注意因天氣的變化景物也隨之變化的情況;三是注意不同的景物各具不同的特征。例如,南方春夜的

天空,薄紗飄渺,撲朔朦朧;夏夜的天空,白云悠悠,繁星閃爍;秋夜的天空,深邃如洗,月色如華;冬

夜的天空,空曠高遠,寒光彌天。又如,在風和日麗時,翠竹舞步輕盈,溫柔嫵媚;暴風雨中的翠竹,東

倒西歪,怒不可遏 。學生若能捕捉住景物的這些特征和變化,就能揮灑自如,盡情地描繪出大自然的美

麗多姿、神奇奧妙,寫出引人入勝的韻味來。

三﹑在親身體驗的活動中搜集

經(jīng)常組織學生參與各種有益的活動,就能讓學生搜集到豐富的寫作材料。但教師必須做好活動前的"指導"

,讓學生有的放矢地去搜集有價值的材料。譬如,"五四"青年節(jié)學校舉行拔河比賽。賽前我是這樣指導學

生搜集材料的:①場面熱烈緊張的氣氛表現(xiàn)在哪幾個方面?②啦啦隊怎樣助威鼓勁?③運動員神態(tài)、動作

、語言怎樣?哪位運動員最棒?④觀眾的情感怎樣?⑤觀看完比賽你有何感想?由于賽前作了精心的指導

,學生就心中有數(shù),有目的地去觀察各個場面、各種人物。比賽結束后,同學們的腦子里已經(jīng)儲藏了大量

的信息,有強烈的寫作欲望,寫起來,自然得心應手,有話可寫了。七(2)班有一位學生這樣描寫運動

員:"哨聲一響,我班15位運動員個個前弓后箭,身子緊緊靠攏,向后略傾,像一道銅墻鐵壁,雙手牢牢

地抓住繩子,咬緊牙根,睜圓眼睛,臉龐漲紅得像蝦公,汗水濕透了全身。排在最后那位''把關''的劉小華

猶如一座鐵塔,紋絲不動,手臂上得青筋凸顯,那雙睜得圓圓的眼睛多像張飛。他有節(jié)奏地吼道''一 ----

二----三!''……。"這段文字通過神態(tài)、動作、和語言的刻畫,又恰當運用比喻和點面結合的寫法,把運

動員敢拼、能拼的頑強精神描繪得淋漓盡致,入木三分。

四﹑在課文遷移訓練中搜集

初中語文教材有許多內(nèi)容是說明生活知識,闡明哲理的。教這類課文,可采用遷移法,從課文引申到

自然界和社會的方方面面,指導學生搜集寫作材料。例如,教完七年級《白鵝》(語文出版社),可指導

學生去描寫雞、鴨等;教完九年級《廢墟的召喚》(語文出版社),可引導學生思考我們該如何學習作者

宗璞的寫作技巧,她在本文通過對圓明園廢墟的憑吊、聆聽、思考,表達作者呼喚人們改造這"凝固的歷

史"的愿望,并號召人們在改造歷史上盡每一個"我"的責任。主題的表達并非直接說明,而是借對廢墟的

描寫、回憶、聯(lián)想逐漸明朗的??傊?,靈活地運用課文遷移,就能搜集到許許多多的寫作材料。