掌聲課件精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的掌聲課件主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：掌聲課件范文
關(guān)鍵詞 自主為樂(lè)――合作商討――才能展示――達(dá)標(biāo)欣賞
一、思考的背景。
山東省杜郎口中學(xué)考查學(xué)習(xí)給我們的啟示:一個(gè)理想的課堂應(yīng)該是師生共同成長(zhǎng),充滿生命活力的。課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到有效的調(diào)動(dòng),課堂呈現(xiàn)出活潑、靈動(dòng)的態(tài)勢(shì),由此收獲著輕松的巨大的教學(xué)效益。
反思我們現(xiàn)實(shí)的教學(xué)課堂,學(xué)生被動(dòng)學(xué),教師被動(dòng)教,“少”、“慢”、“差”、“廢”,效益低下。學(xué)生個(gè)性 靈感 生命得不到應(yīng)有的重視。冒昧地說(shuō),學(xué)生是被動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)器,課堂違背了生命發(fā)展的規(guī)律,更談不上高質(zhì)量的生命成長(zhǎng)了。重新審視教學(xué),完善課堂,打造生動(dòng),充滿活力,師生快樂(lè)成長(zhǎng)的生命課堂才是真諦。
二、價(jià)值意義。
1、科學(xué)的闡釋生命課堂的內(nèi)涵,尊重師生的生命存在,重視師生的生命價(jià)值,讓學(xué)生在課堂中充分挖掘內(nèi)在潛能,體會(huì)生命涌動(dòng)的快樂(lè),感受成長(zhǎng)的進(jìn)步和喜悅。
2、通過(guò)對(duì)生命課堂的構(gòu)建,審視我們的教學(xué)實(shí)際。營(yíng)造一個(gè)具有生活性、生動(dòng)性、生命性、成長(zhǎng)性的課堂,改變課堂高耗低效的教學(xué)狀態(tài),增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、構(gòu)建生命的課堂理念,促進(jìn)師生的全面發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)校的特色,提高辦學(xué)品位。
三、概念闡述
生命的課堂:應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、安全、愉悅的課堂氣氛,應(yīng)該由以知識(shí)本位、學(xué)科本位轉(zhuǎn)向以學(xué)生的發(fā)展為本,真正對(duì)知識(shí)、能力、態(tài)度進(jìn)行有機(jī)整合,因材施教,充分體現(xiàn)課堂的生活性、生命性和發(fā)展性。構(gòu)建生命的課堂就是構(gòu)建一個(gè)學(xué)生為主體的課堂。
四、理論支撐
1、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》要求,“創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。”構(gòu)建生命的課堂,就是讓學(xué)生充分的發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,把課堂看著是展示自己才華的天地,在合作探究學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,促進(jìn)師生生命完善發(fā)展。
2、人本主義教育觀。
人本主義教育家論述教育的目的時(shí),重視人的個(gè)性的培養(yǎng),普遍關(guān)心教育對(duì)培養(yǎng)兒童獨(dú)立人格的作用。強(qiáng)調(diào)以自我為核心,強(qiáng)調(diào)人的自我實(shí)現(xiàn)。
人本主義教育家重視對(duì)學(xué)生的內(nèi)心世界的了解,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、需要等,達(dá)到開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,激其認(rèn)知與情感的相互作用,“構(gòu)建生命課堂”從人本論的觀點(diǎn)出發(fā),重視學(xué)生的主體性,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
3、新教育實(shí)驗(yàn)關(guān)于“生命課堂”的理論。
朱永新教授的新教育理論的核心思想:“為了一切人,為了人的一切”。
五、課堂構(gòu)建
自主為樂(lè)――合作商討――才能展示――達(dá)標(biāo)欣賞
1、自主為樂(lè)。
“自主為樂(lè)”,就是在課堂上,學(xué)生按照教師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)前預(yù)習(xí),主動(dòng)地看書(shū)、練習(xí),熟記自己認(rèn)為的主要知識(shí)點(diǎn),并運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫的方法找出疑難,與其他的小組成員交流。
給學(xué)生提出明確的自學(xué)要求,即自主學(xué)習(xí)學(xué)什么內(nèi)容,用多長(zhǎng)時(shí)間,屆時(shí)如何檢測(cè)。還要教給學(xué)生自學(xué)的方法,如看書(shū),是獨(dú)立圍繞思考題看書(shū)找答案,還是邊看書(shū),邊討論,邊解決疑難等等。
在學(xué)生自主學(xué)習(xí),找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)的時(shí)候,教師做好導(dǎo)向作用,要督促學(xué)生按照預(yù)習(xí)提要完成預(yù)習(xí),確保完成自學(xué)任務(wù)。教師應(yīng)及時(shí)地表?yè)P(yáng)速度快、效果好的學(xué)生,同時(shí)給行動(dòng)緩慢的學(xué)生悄悄地說(shuō)上幾句,幫助其端正自學(xué)態(tài)度。通過(guò)行間巡視,個(gè)別詢問(wèn),特別是通過(guò)板演、練習(xí)等檢測(cè)形式進(jìn)行調(diào)查,讓學(xué)生找到自主獲得知識(shí)的快樂(lè)的同時(shí),讓其最大限度地暴露自主學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑難問(wèn)題。
2、合作商討。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)程中的重點(diǎn)、難點(diǎn),我們應(yīng)該將繡球拋回給學(xué)生,為學(xué)生搭建一個(gè)合作交流的平臺(tái)讓他們?cè)谂c伙伴的爭(zhēng)鋒相對(duì)中獲得成功的喜悅,在與同伴的合作探討體會(huì)到耕耘過(guò)程的快樂(lè)。使每一個(gè)學(xué)生都能夠很方便地與他人交流看法,溝通思想,相互切磋,共同提高。
小組的探究商討時(shí)應(yīng)充分信任學(xué)生,放手讓學(xué)生大膽猜想、假設(shè),讓他們?cè)谧约河^察、自己發(fā)現(xiàn),在相互爭(zhēng)論、研討的過(guò)程中,進(jìn)行交流、突破教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在合作商討的過(guò)程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,思維活躍,并富有創(chuàng)造性,增強(qiáng)自信心,每個(gè)學(xué)生的聰明才智充分發(fā)揮,學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng),學(xué)生主體地位得到充分發(fā)揮,教學(xué)效益也大大提高。
3、才能展示。
我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生合作討論之后,教師相機(jī)點(diǎn)名學(xué)生去黑板講解題目,說(shuō)請(qǐng)自己的理解感悟,道清自己的解題思路,展示自己的獨(dú)特的感受。做一回小老師,教其他學(xué)生自己是如何理解老師布置的教學(xué)任務(wù),如何的思考,如何地解決難點(diǎn),是否有更好的方法等,既要講清楚問(wèn)題答案,又要講清楚自己的思考過(guò)程,達(dá)到“兵教兵”的目的。
學(xué)生充分展現(xiàn)自己的觀點(diǎn),其他學(xué)生在認(rèn)真的聽(tīng)發(fā)言時(shí),必定抓住要領(lǐng),充分領(lǐng)會(huì)其答案的主要意思,明白其他同學(xué)是從什么角度來(lái)回答的,并和自己的思維作一番比較,找到更好的觀點(diǎn)。
逐步形成讓學(xué)生充分養(yǎng)成展示自己觀點(diǎn)的習(xí)慣,從不同的角度來(lái)思考問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與眾不同的答案,表述自己獨(dú)特的見(jiàn)解。
4、達(dá)標(biāo)欣賞。
第2篇：掌聲課件范文
南京醫(yī)科大學(xué)是江蘇省屬重點(diǎn)高校。學(xué)校創(chuàng)建于1934年，時(shí)名江蘇省立醫(yī)政學(xué)院，是國(guó)內(nèi)最早開(kāi)展研究生教育的高等學(xué)府之一。1957年，更名為南京醫(yī)學(xué)院。1981年，被批準(zhǔn)為全國(guó)首批博士、碩士學(xué)位授予單位。1993年，更名為南京醫(yī)科大學(xué)。
學(xué)?，F(xiàn)有7個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)（基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、特種醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)），41個(gè)二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)；有博士后科研流動(dòng)站5個(gè)（基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)、藥學(xué)）；擁有3個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科（內(nèi)科學(xué)（心血管?。?、勞動(dòng)衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、藥理學(xué)）、1個(gè)國(guó)家重點(diǎn)培育學(xué)科（病理學(xué)與病理生理學(xué)）、2個(gè)江蘇省一級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科培育建設(shè)點(diǎn)（基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)）、4個(gè)江蘇省一級(jí)學(xué)科重點(diǎn)學(xué)科（基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)、藥學(xué)）、12個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。
學(xué)校設(shè)有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院等17個(gè)學(xué)院以及1個(gè)獨(dú)立學(xué)院——康達(dá)學(xué)院。在江蘇、上海、北京、浙江、山東等地?fù)碛?1所附屬醫(yī)院和40多所教學(xué)醫(yī)院。
目前，學(xué)校在校生總數(shù)達(dá)1.3萬(wàn)多人，已形成從本科生到碩士生、博士生及博士后，從全日制到成人教育、留學(xué)生教育的全方位、多層次辦學(xué)格局和教育體系。
學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工1500多人。有在職專任教師674人，有教授217人（含附屬醫(yī)院，下同）、副教授575人，有博士生導(dǎo)師185人、碩士生導(dǎo)師812人。
學(xué)?，F(xiàn)有1個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（生殖醫(yī)學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室）、4個(gè)部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、12個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（工程研究中心）?！笆晃濉币詠?lái)，學(xué)校的科研水平快速攀升，承擔(dān)了多項(xiàng)國(guó)家“863”、“973”項(xiàng)目，獲得國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目不斷實(shí)現(xiàn)新突破，發(fā)表的SCI論文數(shù)量及論文影響因子迅猛增長(zhǎng)。2010年，我校獲得149項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，其中重點(diǎn)項(xiàng)目3項(xiàng)，杰出青年基金項(xiàng)目1項(xiàng)，在全國(guó)2000多所申報(bào)機(jī)構(gòu)中名列第34位。 2010年全校發(fā)表“SCI”錄取論文498篇，再創(chuàng)歷史新高。
學(xué)校設(shè)有兩個(gè)校區(qū)（五臺(tái)校區(qū)和江寧校區(qū)）。五臺(tái)校區(qū)位于南京市鼓樓區(qū)五臺(tái)山南麓，占地120畝，是科研和研究生主體教育中心；江寧校區(qū)位于南京市江寧區(qū)大學(xué)城，占地面積1470畝，是本科生及部分研究生的教育教學(xué)中心。
第3篇：掌聲課件范文
一、報(bào)名辦法
我校2014年各?？紝I(yè)均采取網(wǎng)上預(yù)報(bào)名、網(wǎng)上繳費(fèi)、現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)的報(bào)名方式。
1、網(wǎng)上預(yù)報(bào)名：申請(qǐng)報(bào)考我校的考生，請(qǐng)登錄219.136.207.147，進(jìn)入我校專業(yè)考試報(bào)名系統(tǒng)，進(jìn)行專業(yè)考試網(wǎng)上預(yù)報(bào)名?？忌?qǐng)務(wù)必認(rèn)真閱讀“承諾書(shū)”，如實(shí)填寫各項(xiàng)報(bào)名信息，確認(rèn)無(wú)誤后進(jìn)行網(wǎng)上繳費(fèi)，取得網(wǎng)上報(bào)名號(hào)。網(wǎng)上繳費(fèi)成功后所有信息不得修改。考生憑網(wǎng)上報(bào)名號(hào)，按規(guī)定時(shí)間到所選定考點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)。
2、現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)：網(wǎng)上預(yù)報(bào)名并繳費(fèi)成功后，考生(包括湖北考點(diǎn)考生)還須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到所選定考點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)，交驗(yàn)報(bào)名材料，打印準(zhǔn)考證。因要現(xiàn)場(chǎng)攝像、采集指紋，考生須本人親自到場(chǎng)確認(rèn)，不能代報(bào)。
3、現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)需交驗(yàn)的資料：(1)考生身份證原件及復(fù)印件。若身份證遺失，須提供本人戶籍所在地派出所出具的、有本人照片及身份證號(hào)的證明原件及復(fù)印件。(2)考生參加省美術(shù)術(shù)科統(tǒng)考準(zhǔn)考證或統(tǒng)考合格證原件及復(fù)印件。
4、上述各項(xiàng)材料經(jīng)審核符合報(bào)名條件后，由我校招生辦統(tǒng)一發(fā)給考生專業(yè)準(zhǔn)考證，專業(yè)準(zhǔn)考證須加蓋我校招生辦公室公章方為有效。
5、報(bào)名考試費(fèi)：175元/生(廣東省考生);210元/生(廣東省外考生)。
6、港澳臺(tái)僑考生報(bào)名及考試時(shí)間和方法見(jiàn)“三、華僑和港澳臺(tái)學(xué)生報(bào)考、錄取辦法”。
二、專業(yè)考試
(一)考試紀(jì)律
第4篇：掌聲課件范文
據(jù)調(diào)查分析，當(dāng)代大學(xué)生雖具備了豐厚的文化知識(shí)儲(chǔ)備，但在財(cái)務(wù)管理方面卻表現(xiàn)出極大的漠不關(guān)心。從高中到大學(xué)，20歲左右的青年大學(xué)生手中可支配的金錢數(shù)額驟增，越來(lái)越多，由原來(lái)的幾百到現(xiàn)在的幾千。但由于他們?nèi)狈φ_的理財(cái)觀念，很多人存在這個(gè)月吃下個(gè)月，出現(xiàn)“財(cái)政赤字”的情況。
張永粉（山青院新聞專業(yè)學(xué)生）
“剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我每個(gè)月的消費(fèi)基本控制在300到400元之間，其中包括手機(jī)費(fèi)、飯費(fèi)、生活日用品費(fèi)等，那時(shí)感覺(jué)還行。但是，隨著在大學(xué)中認(rèn)識(shí)的人越來(lái)越多，為了交朋友建立和諧的人際關(guān)系，所以朋友之間請(qǐng)客吃飯之類的應(yīng)酬也越來(lái)越多。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)400元根本就不夠用了，每個(gè)月的消費(fèi)一下子比以前多了100到200元甚至更多。因此，我的生活經(jīng)常在月末陷入困窘的地步，又不好意思再問(wèn)家里要，所以感到很郁悶！”
除了上述張同學(xué)因“友情消費(fèi)龐大”的問(wèn)題外，往往戀愛(ài)消費(fèi)在大學(xué)生中更是一筆不小的支出。
田剛（山青院旅游專業(yè)學(xué)生）
“大一時(shí)我本來(lái)是一個(gè)人吃飽全家人不餓的光棍兒，可誰(shuí)知桃花來(lái)的時(shí)候擋也擋不住。大二一開(kāi)始我便交了一個(gè)女朋友，我很喜歡她，所以經(jīng)常在她生日或是情人節(jié)的時(shí)候買點(diǎn)禮物送給她，希望博她一笑，來(lái)鞏固我們之間的感情。后來(lái)，我們又因?yàn)榻?jīng)常在一起吃飯，所以干脆將我們的生活費(fèi)一塊充到一張飯卡里面去，我們共用一張。但是，漸漸的我發(fā)現(xiàn)，這樣的吃飯消費(fèi)方式要比我們以前分開(kāi)吃飯的方式數(shù)額要多，出現(xiàn)了1+1大于2的情況，為了繼續(xù)維持我們這種甜蜜的關(guān)系，我只能省錢，所以很少出去買衣服或是參加同學(xué)聚會(huì)什么的了！”
很多大學(xué)生為了彌補(bǔ)“財(cái)政赤字”，想盡各種辦法來(lái)填補(bǔ)虧空。據(jù)調(diào)查，出現(xiàn)金錢透支情況的大學(xué)生87%的人選擇做兼職來(lái)填補(bǔ)赤字。但是由于大學(xué)生涉世未深又無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)傳單、做促銷成了他們的首選。更深一步講這種“兼職熱”導(dǎo)致了勞動(dòng)力的進(jìn)一步廉價(jià)，同時(shí)也伴隨著各種欺詐行為的出現(xiàn)，從而破化了社會(huì)風(fēng)氣與違反了社會(huì)秩序。
林凡云（山青院新聞專業(yè)學(xué)生）
“今年暑假，我和男朋友在濟(jì)南祝甸那個(gè)地方找了一份賣盒飯的兼職工作，開(kāi)始之前，我們與老板談的條件是包吃包住，條件不錯(cuò)，工資按每小時(shí)5元計(jì)算，每天保證基本工資為30元，我們便接受了。但是，工作之后，我們發(fā)現(xiàn)實(shí)際的工作環(huán)境與工作量與之前談的大相徑庭。當(dāng)時(shí)濟(jì)南外面的溫度是31℃，但是我們住的屋子的溫度已經(jīng)達(dá)到了35℃。我們從早上3：00一直干到下午3：00，中間根本沒(méi)有歇息的時(shí)間，當(dāng)然也沒(méi)法吃飯。后來(lái)老板突然給我們改了制度，沒(méi)有提成，只發(fā)基本工資。十幾天后，他又以有人渾水摸魚(yú)不干活的理由私自改了制度，實(shí)行工作量制并自負(fù)盈虧。這樣一來(lái)，我們根本就賺不到錢了，于是大部分人都走了，只有我和男友堅(jiān)持到最后，好在老板沒(méi)有拖欠工資。相比來(lái)說(shuō)，我們已經(jīng)算是比較幸運(yùn)的了。但是說(shuō)句實(shí)話，打工的過(guò)程確實(shí)很辛苦！”
其實(shí)，只要大學(xué)生學(xué)會(huì)了科學(xué)的理財(cái)技能，“財(cái)政赤字”的情況完全可以避免。
山青院心理咨詢室的孫老師針對(duì)大學(xué)生入不敷出的情況給出了一下建議：
“學(xué)會(huì)記賬”要想控制住自己的消費(fèi)，達(dá)到節(jié)流的目的，記賬是最有效的辦法。通過(guò)記賬，你就能知道自己每個(gè)月的錢都用到什么地方了，什么是應(yīng)該花的，什么是不應(yīng)該花的。而且采用記賬的方法也可以提醒自己已經(jīng)花了多少，至少不會(huì)出現(xiàn)入不敷出的情況。
“計(jì)劃開(kāi)支”大多數(shù)父母都會(huì)在每個(gè)月的月初給孩子固定的費(fèi)用，一個(gè)會(huì)理財(cái)，懂消費(fèi)的大學(xué)生應(yīng)該在月初就對(duì)這部分錢做一個(gè)規(guī)劃。哪些地方需要支出，哪些地方需要節(jié)省，都要做到心中有數(shù)。最好是每個(gè)月都做一份開(kāi)支明細(xì)表，對(duì)于大額支出（如考試費(fèi)、培訓(xùn)班費(fèi)等），超支的部分看看是否合理，如不合理，就應(yīng)該在下個(gè)月作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
“務(wù)實(shí)戀愛(ài)”大學(xué)生戀愛(ài)最重要的是樹(shù)立正確的戀愛(ài)意識(shí)，做到務(wù)實(shí)戀愛(ài)。不要以為錢花的越多就越能表達(dá)對(duì)戀人的感情，把戀情建立在金錢的基礎(chǔ)之上是不會(huì)長(zhǎng)久的。因?yàn)榇髮W(xué)生沒(méi)有固定的收入來(lái)源，根本不可能長(zhǎng)久支付大額消費(fèi)。另外，自己大手大腳的花費(fèi)習(xí)慣還會(huì)引起對(duì)方的反感，認(rèn)為你是一個(gè)不踏實(shí)、不會(huì)過(guò)日子的人。
第5篇：掌聲課件范文
動(dòng)畫
60
服裝與服飾設(shè)計(jì)
60
視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)
60
廣播電視編導(dǎo)
90
環(huán)境設(shè)計(jì)
60
播音與主持藝術(shù)
60
產(chǎn)品設(shè)計(jì)
60
以上專業(yè)均為本科，文理兼招，外語(yǔ)教學(xué)為英語(yǔ)，具體計(jì)劃以各省級(jí)招生主管部門公布為準(zhǔn)。
二、專業(yè)概況
動(dòng)畫：特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，具有一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)。
視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)：特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，具有一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)。
環(huán)境設(shè)計(jì)：特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，具有一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)。
產(chǎn)品設(shè)計(jì)：陜西省專業(yè)，具有一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)。
服裝與服飾設(shè)計(jì)：陜西省特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，具有一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)。
廣播電視編導(dǎo)：具備較強(qiáng)的辦學(xué)實(shí)力，具有碩士學(xué)位授予權(quán)。
播音與主持藝術(shù)：陜西科技大學(xué)特色專業(yè)，具有碩士學(xué)位授予權(quán)。
三、報(bào)考條件
1.不符合高考報(bào)名條件者不得報(bào)考。
2.按教育部及各省(市、自治區(qū))有關(guān)規(guī)定，考生須參加省級(jí)統(tǒng)考(聯(lián)考)，成績(jī)合格者方可參加我校?？肌Ｕ?qǐng)考生務(wù)必了解本省(市、自治區(qū))招生政策，明確所屬情況。
3.藝術(shù)類專業(yè)身體條件要求
美術(shù)類各專業(yè)：要求考生無(wú)色盲，無(wú)色弱。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)：要求考生無(wú)色盲，無(wú)色弱，無(wú)夜盲，五官端正;身體健康;無(wú)殘疾。男生身高在168厘米以上，女生身高在158厘米以上。
播音與主持藝術(shù)專業(yè)：要求考生發(fā)音器官無(wú)疾病，無(wú)色盲，無(wú)色弱，無(wú)夜盲，五官端正;身體健康;無(wú)肢體畸形，體表無(wú)疤痕、紋身、胎記及皮膚病。男生身高在170厘米以上，女生身高在160厘米以上。
4.我校所有非外語(yǔ)專業(yè)外語(yǔ)教學(xué)為英語(yǔ)。
四、考試科目及內(nèi)容
1.美術(shù)類考試科目及內(nèi)容
素描：人物默寫(主要表現(xiàn)頭部)
色彩：水粉靜物默寫(按水粉靜物基本道具的要求默寫)
2.廣播電視編導(dǎo)專業(yè)課考試科目及內(nèi)容
綜合測(cè)試(筆試)：基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)潛質(zhì)及能力測(cè)試
3.播音與主持藝術(shù)專業(yè)課考試科目及內(nèi)容
筆試：寫作
面試：語(yǔ)言能力測(cè)試(指定稿件)，即興表達(dá)與交流(指定題材)，英語(yǔ)語(yǔ)音(指定材料)，特長(zhǎng)展示(除自備稿件朗讀外形式自選)
注：面試不允許化妝，樂(lè)器、道具及放音設(shè)備請(qǐng)考生自備
五、專業(yè)課?？际》菁暗攸c(diǎn)
序號(hào)
設(shè)點(diǎn)省份
考點(diǎn)
考試類型
1
河北省
石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院
美術(shù)
2
山西省
太原師范學(xué)院
美術(shù)
3
江蘇省
江蘇城市職業(yè)學(xué)院
美術(shù)
4
安徽省
安徽藝術(shù)職業(yè)學(xué)院
美術(shù)
5
福建省
福建師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院
美術(shù)
6
湖南省
中南林業(yè)科技大學(xué)（咨詢點(diǎn)）
美術(shù)
7
甘肅省
蘭州城市學(xué)院
美術(shù)播音編導(dǎo)
8
河北省
石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院
播音編導(dǎo)
9
山西省
山西師范大學(xué)
播音編導(dǎo)
10
湖南省
湖南師范大學(xué)（新聞與傳播學(xué)院）
播音編導(dǎo)
11
山東省
青島市招生考試中心
編導(dǎo)
注：具體報(bào)名、考試時(shí)間安排以各考點(diǎn)公布為準(zhǔn)。
六、錄取原則
1.我校設(shè)藝術(shù)類?？伎键c(diǎn)省份的考生須參加我校組織的藝術(shù)類專業(yè)課?？?，且專業(yè)課成績(jī)合格，并符合本省(市、自治區(qū))藝術(shù)類專業(yè)錄取條件，錄取時(shí)以綜合分(綜合分=校考專業(yè)成績(jī)×60%+高考文化課成績(jī)×40%)排序，參照志愿，結(jié)合德、智、體全面考核，擇優(yōu)錄取。
2.我校認(rèn)可的省級(jí)藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考成績(jī)僅限于我校在該省(市、自治區(qū))未設(shè)藝術(shù)類?？伎键c(diǎn)且于該省(市、自治區(qū))列有招生計(jì)劃的相關(guān)專業(yè)(以各省級(jí)招生主管部門公布為準(zhǔn))，錄取時(shí)以綜合分(綜合分=統(tǒng)考專業(yè)成績(jī)×60%+高考文化課成績(jī)×40%)排序，參照志愿，結(jié)合德、智、體全面考核，擇優(yōu)錄取。
3.各省級(jí)招生主管部門對(duì)藝術(shù)類專業(yè)錄取原則有特殊規(guī)定的，結(jié)合我校錄取原則，擇優(yōu)錄取。
4.陜西省生源，根據(jù)陜西省2014年藝術(shù)類相關(guān)文件制定我校錄取原則。
5.在招生計(jì)劃未分科類(藝術(shù)不分文理)公布的省份，錄取時(shí)按文理科合并統(tǒng)一排隊(duì)，按照我校錄取原則，全面考核，擇優(yōu)錄取。
注：詳細(xì)錄取原則以我校公布的《陜西科技大學(xué)2014年本科招生章程》中相關(guān)規(guī)定為準(zhǔn)。
七、學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
美術(shù)類為9000元/人·年。
廣播電視編導(dǎo)、播音與主持藝術(shù)為11000元/人·年。
若上級(jí)主管部門對(duì)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)作出調(diào)整，執(zhí)行新的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
八、其他
本指南由陜西科技大學(xué)招生工作辦公室負(fù)責(zé)解釋，詳細(xì)請(qǐng)關(guān)注《2014年藝術(shù)類招生簡(jiǎn)章》。
第6篇：掌聲課件范文
茶葉三天后便快遞來(lái)了，怕質(zhì)量不好，美蘭還特地多買了一點(diǎn)，可以自己提前品嘗一下。看著泡好的茶繚繞出熟悉的馨香味道來(lái)，美蘭的眼睛，竟是有些濕潤(rùn)了，她想起好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有給父母打電話了，便很快拿起手機(jī)撥通了父親的電話。
美蘭的老家在九江下面的一個(gè)小縣城里，靠山吃山，靠水吃水，父親快60歲的人了，還每天去江邊販魚(yú)到縣城里賣。美蘭打通電話的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)那邊一片叫賣聲，便知道父親正在出攤。
因?yàn)槌橙?，父親的聲音很大：美蘭，你吃飯了嗎？
美蘭也不自覺(jué)地提高了嗓門：沒(méi)呢，爸，志國(guó)還沒(méi)有下班，我不坐班，所以在家待著。
父親明顯因?yàn)閬?lái)買魚(yú)的顧客，有些心不在焉，跟一個(gè)顧客喊了一句：都是最新鮮的魚(yú)呢，便又離近了手機(jī)，大聲問(wèn)美蘭：你剛才說(shuō)什么呢？
美蘭有些不太想說(shuō)話了，便回復(fù)父親：爸，沒(méi)事，就是問(wèn)候一下你和媽，改天晚上我再給你和媽打，你讓媽多注意身體。
父親大約在忙著給顧客拿魚(yú)，所以匆匆撂下一個(gè)“好”字，便掛斷了。
美蘭舉著手機(jī)惆悵了片刻，喝下一口茶，想，明天上午，去學(xué)校給陸衛(wèi)東將茶葉送過(guò)去吧。
美蘭還是第一次給人送禮，當(dāng)然，以前給自己導(dǎo)師送禮物不算，那都是她自愿的，而且，帶著一種敬意，跟送自己爸媽禮物的感覺(jué)，相差無(wú)幾。怕被人看見(jiàn)，她還在外面套了一個(gè)用來(lái)盛放衣服的紙袋，但覺(jué)得還是有些顯眼，便又罩了一層黑色的塑料袋子。不過(guò)是一斤茶葉，分成了兩盒來(lái)裝，但因?yàn)榘b精美，還是占去了很大一個(gè)地方，所以美蘭的手提包里完全盛不下，只能用手拎著。
好在舊校區(qū)人并不多，老師們也不坐班，在舊校區(qū)上課的又基本都是音樂(lè)和舞蹈系的，所以她也不太擔(dān)心遇到同事。不過(guò)，因?yàn)樾姓块T大部分還在老校區(qū)上班，所以她非常怕遇到別的領(lǐng)導(dǎo)，比如人事處的譚處長(zhǎng)，跟陸衛(wèi)東的辦公室在斜對(duì)門，而錢江院長(zhǎng)的辦公室，雖然拐個(gè)彎才到，可是，畢竟也在同一個(gè)走廊上，萬(wàn)一他們中的誰(shuí)，去上廁所，恰好遇到美蘭，看她一臉驚慌的樣子，再低頭瞥見(jiàn)她手里提的可疑的黑袋子，肯定就猜出她是來(lái)干什么的了。
一想到這些，美蘭還真的覺(jué)得自己像個(gè)心虛的賊一樣。美蘭不敢電話給陸衛(wèi)東，送到家里去，就自己這點(diǎn)禮，又不是藝考生爹媽們送的幾萬(wàn)現(xiàn)金，就是她想去，陸衛(wèi)東也不讓吧。領(lǐng)導(dǎo)的家門，可不像她兒時(shí)在鄉(xiāng)下鄰居家的院子，根本不需要打什么招呼，翻墻都可以過(guò)去。所以當(dāng)林淑建議她送到家里時(shí)，美蘭立刻就否定了，登辦公室門都沒(méi)有勇氣，進(jìn)陸衛(wèi)東的家門，她更是連口都開(kāi)不了。
美蘭一緊張害怕就尿頻，好在走廊的盡頭，是廁所，而陸衛(wèi)東的辦公室，離廁所也不算太遠(yuǎn)，所以她只瞥了一眼陸衛(wèi)東的門在虛掩著，便躲進(jìn)了女廁所。
小便完后，美蘭對(duì)著廁所里的鏡子，看了好大一會(huì)，確信自己的心跳得不是太厲害了，才將茶葉外面的兩個(gè)袋子去掉，而后鼓足了勇氣，打開(kāi)廁所門，緊走了十幾步，在陸衛(wèi)東辦公室門口站定了。
在聽(tīng)到里面寂靜無(wú)聲，沒(méi)有別的老師或者領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作之后，美蘭舉手輕輕叩了叩陸衛(wèi)東的門。很快里面?zhèn)鞒鲫懶l(wèi)東的聲音：請(qǐng)進(jìn)。
美蘭推開(kāi)門，朝陸衛(wèi)東點(diǎn)頭笑笑，而后又及時(shí)地將門在身后關(guān)上。
美蘭將有著精美包裝的茶葉放在離陸衛(wèi)東一米遠(yuǎn)的地方，確信他能夠看到上面的字后，才小心翼翼笑道：嗯，陸院長(zhǎng)，這是我特地讓我父母給您捎來(lái)的廬山云霧茶，是我們九江的特產(chǎn)，有不錯(cuò)的口感，您先嘗嘗，如果覺(jué)得好，我以后回家，再給你帶點(diǎn)來(lái)。
陸衛(wèi)東放下手中正看的一本攝影書(shū)，笑瞇瞇道：謝謝美蘭老師的好意，坐下聊會(huì)吧。
美蘭沒(méi)有坐下，而是快速地轉(zhuǎn)移了話題：陸院長(zhǎng)，我已經(jīng)找李小濛談過(guò)話了，她平時(shí)晚上還都是在宿舍住的，我會(huì)再給她多做做思想工作，盡量讓她樹(shù)立一個(gè)好的愛(ài)情觀，將精力轉(zhuǎn)移到學(xué)業(yè)中來(lái)。
陸衛(wèi)東放下書(shū)，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭：嗯，不錯(cuò)，藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生，個(gè)性太強(qiáng)，這我們都是知道的，所以美蘭老師平時(shí)還得多費(fèi)些心，多做做他們的思想工作，只有工作在平時(shí)，關(guān)鍵時(shí)刻才能顯出學(xué)生素質(zhì)嘛。
美蘭連連點(diǎn)頭，并趕緊借這句總結(jié)道別：陸院長(zhǎng)，不打擾您了，您先忙，我走了。
讓美蘭沒(méi)有想到的是，平時(shí)連欠身都不欠一下的陸衛(wèi)東，這次竟然站起身來(lái)，將美蘭送到了門口，這讓美蘭幾乎有些受寵若驚了。
美蘭出了校門，在站牌下耐心等公交車來(lái)。上車后，她擠在人群里，又被晃得小船一樣，左搖右擺，但她看著外面擁擠著的車輛，還是覺(jué)得，這個(gè)世界，這一刻，是疏朗敞亮的。
美蘭沒(méi)想到，幾天后，她又一次進(jìn)了陸衛(wèi)東的辦公室，只是這一次，是因?yàn)樯暾?qǐng)的課題需要簽字。
是省里的課題，通知下來(lái)好長(zhǎng)時(shí)間了，也不知道是陳大力忘了，還是對(duì)自己下屬能申請(qǐng)成功不抱希望，總之臨到要交了，才下達(dá)了緊急通知，要求各位老師盡可能地去申請(qǐng)，尤其，是沒(méi)有課題也未曾做過(guò)課題的年輕老師們。
美蘭當(dāng)然屬于陳大力的這個(gè)“尤其”之列，美蘭其實(shí)也不太喜歡做課題，她更愿意自己隨意寫點(diǎn)東西，以非論文的形式，給一些藝術(shù)刊物投稿，介紹一些當(dāng)代畫界的發(fā)展動(dòng)態(tài)，或者對(duì)一些畫作，進(jìn)行賞析，那種一臉嚴(yán)肅的論文，她也能寫，但常常懶惰。而且，用林淑的話說(shuō)，她讀書(shū)時(shí)發(fā)表的核心期刊，就足夠評(píng)職稱了，何必再費(fèi)力氣，申請(qǐng)論文呢，不如在家喝杯咖啡曬曬太陽(yáng)更舒服一些。
不過(guò)既然陳大力發(fā)話了，她就不能不填了表格申請(qǐng)。填表格對(duì)于美蘭來(lái)說(shuō)，不是一件難事，她很快就確定了一個(gè)分析紅色在1949年以后中國(guó)繪畫中的運(yùn)用這樣一個(gè)課題，并用了一個(gè)上午的時(shí)間，將摘要、研究概況、課題分析、經(jīng)費(fèi)運(yùn)用、合作研究者科研情況等等資料，給填完了，剩下的事情，當(dāng)然是按照上面的要求，分別找陳大力、社科處楊處長(zhǎng)、人事處譚處長(zhǎng)和陸衛(wèi)東簽字蓋章。
美蘭早起飯也沒(méi)吃，便拿著課題申請(qǐng)表打算到學(xué)院去簽字的時(shí)候，劉志國(guó)又笑話她：你要是理科的博士，一次申請(qǐng)下上百萬(wàn)的課題，還值得這樣努力，就這一萬(wàn)塊都不到的省級(jí)課題，既要調(diào)研又要外出搜集資料，搞不好最后發(fā)表時(shí)還得自己倒貼版面費(fèi)，何必呢，我要是你，非得在家睡懶覺(jué)不可。
美蘭白他一眼：不在其位，不懂其苦，你以為我真的愿意做?。?/p>
劉志國(guó)緊跟過(guò)來(lái)：我昨天可是給你說(shuō)了，我們單位齊志高主任與前妻的女兒，想學(xué)畫畫，問(wèn)你做不做，一小時(shí)雖然只有二百塊，但你多招收兩個(gè)，就可觀了，跟那些一小時(shí)五百的同事，也差不到哪兒去。
美蘭氣呼呼地回他：我現(xiàn)在沒(méi)空，不想掙那些外快。
劉志國(guó)也氣：你去做你賠錢的課題吧，希望你早點(diǎn)借此評(píng)上副教授，工資高了，我也跟著沾光，我們買房的夢(mèng)想，也能早日實(shí)現(xiàn)。
美蘭不再搭理他，哐當(dāng)一聲，將劉志國(guó)惹人煩厭的一張臉，給關(guān)在了門后。
正是上班高峰，美蘭左等右等，都打不到車。這個(gè)城市最讓美蘭絕望的，就是糟糕的交通，冬天的時(shí)候，美蘭在寒風(fēng)里，有時(shí)等上40分鐘，也不見(jiàn)出租車來(lái)。美蘭常常凍得人要僵了，才打上一個(gè)非法謀生的三輪，快將五臟六腑嘔吐出來(lái)似的，一路“顛沛流離”地從舊校區(qū)趕回家去。
好在現(xiàn)在正是春天，清晨有比較美好的小風(fēng)，美蘭穿著長(zhǎng)裙，站在路口，被這樣的風(fēng)慢慢吹著，便忘記了剛剛劉志國(guó)帶給她的不悅，想著如果可以，就看在劉志國(guó)的面子上，接下他們主任的女兒這個(gè)學(xué)生吧，生活中總得為了彼此，犧牲點(diǎn)什么，或許，劉志國(guó)也不想讓她接這個(gè)學(xué)生，只是出于領(lǐng)導(dǎo)的面子，不得不答應(yīng)下吧。
美蘭終究還是先等來(lái)了公交，她勉強(qiáng)擠上去的時(shí)候，書(shū)包卻被夾在了外面，她不得不讓司機(jī)開(kāi)門，但無(wú)奈聲音太小，又有些文藝，所以隔著重重的人群，司機(jī)根本沒(méi)有聽(tīng)到。美蘭只好放開(kāi)了嗓門，大喊：師傅，我的包！
司機(jī)懶惰，沒(méi)有回應(yīng)，不過(guò)卻開(kāi)了門。美蘭嗖一下將包攬到胸前來(lái)，抱著，有一個(gè)大胖女人緊緊靠著她，將一股子劣質(zhì)香水的味道，重重地砸過(guò)來(lái)。而某個(gè)貌似常年不洗澡的男人，則貼著她的后背，不斷地喘氣，像一條瀕臨死亡的魚(yú)。
美蘭每次這樣擠公交，總是會(huì)覺(jué)得人生絕望，好像所有的力氣和生命，都耗在了沒(méi)有意義的與人爭(zhēng)搶和擁擠上。買車對(duì)于她和劉志國(guó)，還似乎遙遙無(wú)期，除非，是兩三萬(wàn)的小QQ，但是劉志國(guó)又虛榮，堅(jiān)決不買這種車，覺(jué)得開(kāi)在路上，毫無(wú)顏面，還不如不開(kāi)。好在美蘭對(duì)于買車，并不太大的欲望，除非，是她這樣被人擠得快成肉餅的時(shí)候，才希望立刻買上一輛，哪怕被這個(gè)城市的車輛堵死，也比這樣毫無(wú)尊嚴(yán)地?cái)D死強(qiáng)很多倍。
平時(shí)十幾分鐘就可以到達(dá)的老校區(qū)，這天清晨美蘭花費(fèi)了40分鐘。有一刻鐘，公交車堵在路口，看上去，似乎永遠(yuǎn)都不會(huì)前進(jìn)了，不過(guò)好在交警治好了“便秘”，嘩啦一下子，所有的車跟人一樣，順暢起來(lái)。
陳大力難得幾次是在舊校區(qū)上班，美蘭趕過(guò)去的時(shí)候，他也正好在辦公。
美蘭將打印好的資料一式三份，全擺在陳大力的面前，陳大力抬頭看一眼美蘭，竟然出乎意料地笑笑：今天你打扮得挺素描色彩，簡(jiǎn)潔，不過(guò)很安靜，像你的風(fēng)格。
美蘭沒(méi)想到陳大力還會(huì)稱贊她，有些臉紅。她今天出門的時(shí)候，不過(guò)是隨意撿了一件寶藍(lán)色帶白色花朵的外套，又配上一件軟牛仔的長(zhǎng)裙，也只是覺(jué)得鏡子里還算舒服而已，并沒(méi)有考慮其他。
不過(guò)陳大力對(duì)她的贊賞里，有一個(gè)男人對(duì)女人的討好，這又讓美蘭有些不適，她不喜歡這樣的親昵，好像，是被陳大力輕賤了一般。
但陳大力很快變了臉色，他指著美蘭課題參與人一欄，道：你這里面，怎么全是外省的人，沒(méi)有一個(gè)我們系的老師，難道我們本省的錢，要讓外人用不成？
美蘭拉來(lái)的參與者，其實(shí)只是壯壯聲勢(shì)而已，因?yàn)榇蠹叶贾?，那點(diǎn)課題費(fèi)，誰(shuí)也不會(huì)再分給別人，而且，如果不是評(píng)職稱的需要，誰(shuí)樂(lè)意幫人做課題呢，所以，除非是上百萬(wàn)的課題，這類理論性的東西，基本上是課題主持者自己在做。所以，美蘭當(dāng)時(shí)三個(gè)短信，便拉來(lái)了讀博時(shí)北京的閻濤師兄，上海的阮潔舍友，還有江蘇的林瑯師妹。他們?nèi)齻€(gè)讀書(shū)時(shí)跟美蘭私交都好，那時(shí)便嘻嘻哈哈說(shuō)好了，以后有課題，大家有福同享，都給彼此留個(gè)參與者的位置。
因?yàn)樘品艖卸枳隹蒲?，教課之外，只一心想要開(kāi)自己的公司，所以美蘭也不想拿這小小的課題來(lái)打擾他。至于其他老師，有碩士以上的學(xué)歷又夠得上資格的，也只有劉菲、張杰和周鵬等三兩個(gè)老師，但是他們，美蘭偏偏又不想去找，甚至，連發(fā)個(gè)短信問(wèn)一聲也不想。
這樣的話，美蘭當(dāng)然不會(huì)對(duì)陳大力說(shuō)，說(shuō)出來(lái)好像她人緣太差一樣。美蘭只是嘗試著辯解了幾句：陳主任，我是第一次做，以為系里其他老師都忙，不愿意做課題，所以也不便找人。
陳大力立刻確鑿道：怎么會(huì)不愿意呢，你找劉菲和張杰參與，她們肯定愿意。
美蘭當(dāng)時(shí)在心里反駁陳大力：她們?cè)敢?，可是我不愿意呢?/p>
陳大力還很認(rèn)真地告訴美蘭，張杰可以幫她收集資料，劉菲則能給她做其中的某一章節(jié)。至于李琴等其他老師，也都能在某些章節(jié)上出一些力氣。
陳大力這樣說(shuō)的時(shí)候，美蘭想，他也不容易吧，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)考核他的業(yè)績(jī)，大約要看老師們申請(qǐng)了多少省級(jí)或者國(guó)家級(jí)課題，可是藝術(shù)學(xué)院的老師們平時(shí)都忙著掙外快，誰(shuí)也不愿意做經(jīng)費(fèi)可憐的課題，所以好不容易來(lái)了美蘭這樣一個(gè)愿意研究點(diǎn)理論的博士，陳大力怎么會(huì)讓她做的課題，白白給本系外的老師們參與呢。
陳大力到最后，還拿其他領(lǐng)導(dǎo)壓她：你這樣子，學(xué)院審核都會(huì)難以通過(guò)。
美蘭只好投降，說(shuō)：陳主任，反正這頁(yè)沒(méi)有簽字，我回去加上本系人的名字，替換下來(lái)吧。
陳大力語(yǔ)氣也緩和下來(lái)：嗯，行，以后注意就是了，能同本系老師合作的課題，盡量別和其他大學(xué)老師合作。
美蘭出了陳大力的辦公室，便去了學(xué)校門口的一家打印室，分別給唐放和李琴發(fā)了短信，詢問(wèn)能否加入他們的名字。唐放很快發(fā)幽默短信過(guò)來(lái)：我名字的處置權(quán)，歸你所有。而李琴則很客氣道：行，沒(méi)問(wèn)題。
將兩個(gè)人的名字替換上之后，美蘭又去了社科處楊處長(zhǎng)和人事處譚處長(zhǎng)那里簽完了字，并卡了章。然后，便硬起頭皮，敲響了陸衛(wèi)東的辦公室。
但陸衛(wèi)東的辦公室里，并沒(méi)有傳出他故意拖得很長(zhǎng)的一聲“進(jìn)來(lái)”的回音。美蘭試探著推了下門，才發(fā)現(xiàn)，門是鎖著的。
美蘭其實(shí)有陸衛(wèi)東的手機(jī)號(hào)碼，但覺(jué)得電話催他似乎不妥，搞不好還會(huì)惹他心煩，讓簽字手續(xù)變得麻煩起來(lái)，所以她等了片刻后，便想，還是原路返回，下午或者明天再來(lái)吧。
剛剛出校門，唐放就打電話來(lái)，說(shuō)，過(guò)來(lái)接她，有事。美蘭站在校門口，想著他有什么事找自己呢，算起來(lái)，她已經(jīng)有一個(gè)多星期沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)唐放了，說(shuō)不出是什么感覺(jué)，心里有些空落落的，很想找他說(shuō)說(shuō)話。美蘭想，大約，唐放過(guò)來(lái)找自己，也是說(shuō)說(shuō)話吧。這樣一想，美蘭心里竟是有些羞澀，好像一個(gè)等待約會(huì)的少女一般，而且怕被單位的同事或者學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)碰到，她朝學(xué)校的西面走了一程，在十字路口處的馬路邊上，停了下來(lái)。
唐放的車在十幾分鐘后，如約而至。美蘭奇怪，看到唐放探頭出來(lái)，就問(wèn)：咦，你怎么知道我沒(méi)在校門口等你呢？
唐放笑：那么羞澀的一個(gè)文藝女青年，怎么會(huì)門衛(wèi)一樣在門口站崗讓人看呢？
美蘭心里浮起一陣暖意，語(yǔ)氣也溫柔了幾分：你說(shuō)找我有事，我能為你效勞些什么呢？
唐放故作神秘：一會(huì)到了你就知道了。
美蘭也不再多問(wèn)，只是扭頭看向窗外穿行不息的車輛，想著這個(gè)城市如果還能有一些人值得美蘭留戀，那么，唐放應(yīng)該是其中一個(gè)吧。
車?yán)@了足足有大半個(gè)城市，終于在一片繁華中的安靜地帶，停了下來(lái)。
美蘭從未到過(guò)這里，看一切都覺(jué)得稀奇，她不知道這個(gè)城市，竟然還有如此具有文藝氣息的角落。每一個(gè)工作室，幾乎都有著別致的名字，一路走過(guò)去，讓美蘭總疑心是在北京的798藝術(shù)區(qū)里。
唐放告訴美蘭，這里集合了G城所有有志于創(chuàng)作的藝術(shù)家，當(dāng)然，同時(shí)，他們也是自己作品的代言人。每一個(gè)工作室里，都掛滿了藝術(shù)品，雕塑，攝影，銅雕，油畫，水墨作品、布畫、漆畫等等。價(jià)格，當(dāng)然不會(huì)便宜，但是據(jù)說(shuō)，生意都不會(huì)差。識(shí)貨的人，都會(huì)來(lái)這里淘走那些具有升值空間的作品，或者，聯(lián)系藝術(shù)家們，單獨(dú)設(shè)計(jì)和定做。
唐放的工作室，當(dāng)然集中在油畫工作室的區(qū)域。
美蘭一看盛唐的名字，就笑了：口氣挺大嘛，你大約想做唐太宗李世民吧。
唐放大笑：倒是真有這野心，只是暫時(shí)還沒(méi)有找到一個(gè)合適的皇后。
美蘭在剛剛裝修好還空空如也的工作室里轉(zhuǎn)了一圈，道：你現(xiàn)成的老婆不正合適嘛！
唐放連連搖頭：她對(duì)藝術(shù)毫不熱愛(ài)，只癡迷物質(zhì)，不過(guò)我覺(jué)得你倒是挺適合的。
美蘭正抬頭看頗有大唐色彩的天花板，突然聽(tīng)到這句，紅了臉，又不好說(shuō)什么，只好岔開(kāi)了話題：你打算什么時(shí)候開(kāi)業(yè)？
唐放道：找你來(lái)就是這事，都說(shuō)女人直覺(jué)好，你來(lái)幫我選定個(gè)日子吧，順便，也看看怎么布置這間工作室好，對(duì)了，你那些業(yè)余創(chuàng)作的畫，都可以拿來(lái)，放這里，我?guī)湍阏业叫蕾p的買家。
美蘭興奮轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，看著唐放道：呀，真的么，我竟然有經(jīng)紀(jì)人了呢！
唐放飲下一口瓶裝的純凈水：我的名字處置權(quán)，歸你了，你的作品的權(quán)，也當(dāng)然歸我了，如果你人歸我，我更樂(lè)意。
美蘭白他一眼：你就天天做美夢(mèng)去吧！
唐放突然走過(guò)來(lái)，注視著美蘭，用一種有些夢(mèng)幻般的聲音，溫柔道：美蘭，你知道么，昨天晚上，我還真的夢(mèng)到你了，所以，我今天帶你來(lái)這里，讓你看一眼，我自己的夢(mèng)，怎樣成為現(xiàn)實(shí)。
美蘭心里像有一條溪流，沖開(kāi)了她設(shè)防不牢的心門。她抬起頭來(lái)，看著唐放，輕聲道：真的么？你夢(mèng)到了我什么呢？
唐放伸出有力的臂膀，將美蘭抱在胸前的時(shí)候，美蘭連一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒(méi)有，又似乎，無(wú)需準(zhǔn)備，她隨時(shí)期待著，會(huì)有一個(gè)男人，這樣溫柔地，霸道地，將她擁到懷里，就像，一年以前，常常做的那樣。
美蘭聽(tīng)見(jiàn)唐放在她的耳邊，喃喃低語(yǔ)：就是這樣，美蘭，我夢(mèng)到將你擁在我懷里，我什么也沒(méi)有做，但卻覺(jué)得有安穩(wěn)的滿足感，不，還有幸福。
美蘭的眼淚，不知為何，流了出來(lái)，止也止不住。那些眼淚，弄濕了唐放休閑西裝里的白色襯衣。那一刻，她覺(jué)得孤獨(dú)，但又溫暖。是一顆心，靠近另一顆心時(shí)的溫暖感。
唐放的右手，輕輕地?fù)徇^(guò)美蘭的眼睛，為她拭去一滴一滴的眼淚。美蘭聽(tīng)見(jiàn)唐放似乎自言自語(yǔ)，又似乎說(shuō)給她聽(tīng)：你孤獨(dú)的時(shí)候，讓人心疼，很疼很疼，可是你不知道。
美蘭覺(jué)得自己在沉入一片潭水里去，安靜的潭水，在春天午后的陽(yáng)光里，碧綠地汪著。她耽于這樣的沉溺，好像一粒寶石，不想見(jiàn)到天日，希望埋在有荷花香的泥土里去；或者是一尾小魚(yú)，隱在一片茂密的水草里，不知疲倦地日日沉睡下去。
不知是誰(shuí)，走過(guò)工作室，咳嗽了一聲，將美蘭驚醒過(guò)來(lái)。她慌慌地掙脫掉唐放的臂膀，擦一下還未干的淚痕，看到唐放胸前濕漉漉的一片，低頭歉疚道：真不好意思，將你的衣服弄臟了。
唐放溫柔道：真傻，眼淚怎么會(huì)是臟的呢？
美蘭有些想要逃避唐放這樣的溫柔，腦子里慌亂地想著剛才的話題，終于想起來(lái)道：春天來(lái)了，不如，就在4月末5月初的時(shí)候，開(kāi)始你的工作室吧。
唐放想了片刻，有些走神：嗯，挺好，我記得第一次見(jiàn)到你，是去年的4月末，你來(lái)試講，我在臺(tái)下看著你，想著以后春天里有這樣美好的女子相伴，真是不虛此生。
美蘭覺(jué)得自己必須要走了，她怕自己再待下去，會(huì)又被唐放拉入到那種讓人無(wú)法逃離的夢(mèng)幻虛空中去。
她看看手機(jī)，然后抬頭抱歉笑道：唐放，我怕是要走了，嗯，等你開(kāi)張的時(shí)候，我來(lái)為你慶賀。
唐放又恢復(fù)到昔日的幽默：有美女博士效勞，我這工作室的檔次，驟然提升，到時(shí)肯定能簽下全城的平面設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)。
美蘭覺(jué)得與唐放之間，那種不濃不淡、恰到好處的空氣，又回來(lái)了。
從唐放處回來(lái)，美蘭吃了份泡面，便困倦地想要午休。劉志國(guó)中午不回來(lái)，她的飯便常常這樣湊合。不過(guò)美蘭對(duì)吃飯，實(shí)在是沒(méi)有什么講究，她一個(gè)人，怎么吃都無(wú)所謂。倒是傍晚劉志國(guó)回來(lái)，看到桌子上還沒(méi)有來(lái)得及扔掉的泡面袋，便生了氣，朝她訓(xùn)斥道：沒(méi)見(jiàn)過(guò)哪個(gè)女人像你這樣懶，一頓像樣的飯也不弄給自己吃，要讓你父母知道了，還以為你來(lái)這里受了多少委屈一樣！
美蘭知道他是心疼自己，便不跟他計(jì)較，柔聲道：那么跟我一起做頓好吃的晚飯，讓我享點(diǎn)福吧。
劉志國(guó)這才熄了火：以后別這么虐待自己，我還指望你給我生個(gè)孩子呢。
美蘭點(diǎn)頭，說(shuō)一聲好，便拿過(guò)他手中買的豆角，摘了起來(lái)。摘了一把，想起了早晨的事來(lái)，便說(shuō)：你們主任齊志高的女兒，打算學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間？我這學(xué)期也不算太忙，如果孩子愿意學(xué)，又有天分，我就教教她吧。
劉志國(guó)聽(tīng)了過(guò)來(lái)啪一下給美蘭一個(gè)吻：我就知道你不會(huì)讓我在領(lǐng)導(dǎo)面前丟面子的，我早就問(wèn)過(guò)了，齊志高說(shuō)她姑娘隨時(shí)聽(tīng)從你的安排，周日周六全天都可以。
美蘭想了想：如果她想學(xué)一小時(shí)的話，那么就以后每周的周六下午3點(diǎn)到4點(diǎn)吧。
劉志國(guó)興奮道：看在你今天對(duì)我這么好的份上，這頓飯，你在一邊歇著，我來(lái)做給你吃，以后等你教的學(xué)生多了，掙錢也多了，我們請(qǐng)個(gè)廚師給我們做飯。
美蘭笑：美得你吧，我可沒(méi)想過(guò)能有那么小資的生活，能每周吃上你一頓飯，就知足了。
唐放突然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，對(duì)美蘭神秘笑道：今天有個(gè)好消息，猜猜是什么？
美蘭歪頭想了片刻：難道你中獎(jiǎng)了？或者你升職了？再或你領(lǐng)了獎(jiǎng)金？
劉志國(guó)搖頭，得意道：都不對(duì)，是那個(gè)想要賣房的老太太，終于肯降價(jià)了，一平6700百元，而且，省下了裝修費(fèi)，我們可以買下就住進(jìn)去。十幾萬(wàn)的首付，我們家來(lái)掏，買家具的錢，我們的工資買，貸款，我們一起還，怎么樣？
美蘭出乎意料地，并沒(méi)有劉志國(guó)那樣興奮，她只是點(diǎn)頭，喃喃自語(yǔ)說(shuō)：志國(guó)，我們終于有了自己的房子了。
美蘭在第二天的上午，再次來(lái)到陸衛(wèi)東的辦公室，終于透過(guò)門的縫隙，看到了坐在辦公桌前，西裝革履的陸衛(wèi)東。
推開(kāi)門后，陸衛(wèi)東抬眼看到美蘭，即刻笑道：美蘭老師，有事？
美蘭還是第一次見(jiàn)到陸衛(wèi)東主動(dòng)向她打招呼，心里有一點(diǎn)受寵若驚，想著那三百塊的茶葉果然起了作用，想必陸衛(wèi)東應(yīng)該喝得口舌生津，通體舒暢。美蘭將課題申請(qǐng)表格雙手遞過(guò)去的時(shí)候，陸衛(wèi)東還微微欠起了身。美蘭記得第一次到陸衛(wèi)東辦公室來(lái)，他連正眼看她也沒(méi)有看，而且，還不搭理美蘭，只等著美蘭小心翼翼地開(kāi)口說(shuō)話，才官腔官調(diào)地回應(yīng)她的問(wèn)題。兩相對(duì)比，美蘭便在心里，突然有一些鄙薄了陸衛(wèi)東，想著人有時(shí)候渺小起來(lái)，原來(lái)連三百塊也不值。
但是顏面上，美蘭還是畢恭畢敬地一口一個(gè)“陸院長(zhǎng)”的稱呼著。這讓美蘭也連帶地鄙薄了自己一下，覺(jué)得自己虛偽得真快，不過(guò)是一年不到，就被劉志國(guó)強(qiáng)行想要灌輸給她的那一套社會(huì)規(guī)則，給浸染了。
陸衛(wèi)東看也沒(méi)看美蘭的選題究竟做得什么，便揮筆簽下了自己的大名。當(dāng)然，他大約也是不懂，怕被美蘭看出什么破綻，所以不如假裝寬容。
簽完名后，陸衛(wèi)東還很關(guān)心地說(shuō)了幾句廢話，問(wèn)美蘭在這兒是否適應(yīng)，北方的空氣比較干燥，不像江西，雨水充沛，氣候宜人；又說(shuō)如果有什么生活上的困難，盡管跟組織提，學(xué)院能夠幫忙解決的，一定盡力。美蘭連連點(diǎn)頭說(shuō)一切都好，謝謝陸院長(zhǎng)如此關(guān)心。
美蘭很想立刻就拿著申請(qǐng)表退出門去，可是陸衛(wèi)東看似還想說(shuō)些什么，她只好耐心侯著，等陸衛(wèi)東的放行。
陸衛(wèi)東果然在一堆廢話之后，問(wèn)美蘭，是否這學(xué)期有一些閑散的時(shí)間，可以輔導(dǎo)一個(gè)高考的學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)？
美蘭想起剛剛應(yīng)下的齊志高的女兒，心里連連叫苦，想著剛剛應(yīng)付下劉志國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)想到自己的領(lǐng)導(dǎo)也來(lái)湊熱鬧，而且，說(shuō)不定還是免費(fèi)輔導(dǎo)。
果然陸衛(wèi)東不等美蘭開(kāi)口說(shuō)有沒(méi)有空，便又接下去：是我一個(gè)遠(yuǎn)方親戚家的孩子，想要考我們學(xué)院，但是美術(shù)底子稍微有些薄，你如果有空，就幫忙輔導(dǎo)一下吧，每周一兩節(jié)課就行，費(fèi)用呢，都好說(shuō)。
美蘭趕緊接過(guò)去：既然是陸院長(zhǎng)的親戚，我還算什么講課費(fèi)呢，我每周末下午有空，您那邊商量好了，直接讓那個(gè)孩子聯(lián)系我就行。
陸衛(wèi)東笑得快要看不到眼睛了：既然美蘭老師這樣不跟我客氣，我也就不客套太多了，等孩子考上，到時(shí)一定請(qǐng)你這恩師吃飯。
美蘭臉上笑著，心里卻想，也不知他從那一筆扣下的代課費(fèi)里，肯拿出多少來(lái)，請(qǐng)她吃一頓飯。
美蘭到家后將此事一說(shuō)，劉志國(guó)就跟她生了氣：你就不會(huì)說(shuō)自己沒(méi)有時(shí)間么？都給他送禮了，還怕他什么，大不了再給他送一次，人家一個(gè)學(xué)生一小時(shí)收五百，你可好，一分沒(méi)有，義務(wù)教育！
美蘭也氣：你領(lǐng)導(dǎo)的孩子，推不掉，我領(lǐng)導(dǎo)的孩子，又怎么好推脫？好歹，還是要在藝術(shù)學(xué)院混下去的吧。
劉志國(guó)沒(méi)吭聲，半天才吐出一句：我們領(lǐng)導(dǎo)好歹臉皮沒(méi)那么厚，一小時(shí)還給二百塊錢不是？
兩人面對(duì)面坐著，一時(shí)竟無(wú)話可說(shuō)。
隔天美蘭去學(xué)校，申請(qǐng)省級(jí)課題的事情，不知怎么就傳了出去。諸如周鵬之類，也只是問(wèn)問(wèn)她做了什么課題，而劉菲和張杰則酸酸地來(lái)試探她，問(wèn)她找了誰(shuí)來(lái)參與。美蘭知道系里能申請(qǐng)到省級(jí)課題的老師，也就只有陳大力一個(gè)，而國(guó)家級(jí)的，全院也屈指可數(shù)，大家平日為了職稱，不過(guò)是做做校級(jí)或者院級(jí)的課題，再多，就是市級(jí)的。而且，基本上是三四個(gè)人合起來(lái)申請(qǐng)一個(gè)，像美蘭這樣，單槍匹馬地還不多見(jiàn)。而且，關(guān)鍵是，美蘭找的參與人，只有李琴和唐放，而他們兩個(gè)，恰恰對(duì)職稱最不看重。這樣一來(lái)，美蘭不團(tuán)結(jié)同事或者怕同事職稱上競(jìng)爭(zhēng)的聲名，就傳了出去。
美蘭覺(jué)得這樣的推測(cè)，簡(jiǎn)直是沒(méi)有道理可講?？墒侨诵母糁瞧?，誰(shuí)知道那笑臉下隱著一顆怎樣的心呢，美蘭聽(tīng)見(jiàn)這樣的議論，只能沉默不言，假裝不知，或者不懂這些小心眼。
不過(guò)劉菲的一句話，還是讓她氣住了。劉菲當(dāng)著一群老師的面，問(wèn)美蘭：你那課題如果申請(qǐng)下來(lái)，經(jīng)費(fèi)打算怎么給李琴和唐放老師分配??？美蘭知道劉菲這是故意讓她難堪，因?yàn)闆](méi)有人不知道，參與人只是掛名而已。美蘭恨自己嘴笨，不似外事辦新聞發(fā)言人一般，有圓滑的表達(dá)能力，她的臉漲得通紅，到底還是只吐出一句話：我也不知道呢。
張杰過(guò)來(lái)充好人：不過(guò)是一萬(wàn)塊錢，人家李琴和唐放老師根本不在乎，他們是給美蘭老師壯聲勢(shì)呢。
多虧李琴誰(shuí)也不怕，過(guò)來(lái)替美蘭解了圍：美蘭老師能掛上我和唐放老師的名，感激還來(lái)不及呢，再瓜分那點(diǎn)錢，也太不地道了吧？以后你們誰(shuí)要做課題，樂(lè)意掛上我的名，或許我還會(huì)請(qǐng)你們吃飯呢。
大家都笑起來(lái)，算是心知肚明，剛剛那點(diǎn)小自私，沒(méi)有必要放在心上。
但美蘭卻一直奇怪，到底是誰(shuí)嘴這么快，將這點(diǎn)事給捅出去了呢？想來(lái)想去，怕也只有陳大力和李琴兩個(gè)人，不過(guò)，也或許，是張杰自己沒(méi)有能力申請(qǐng)，偏偏又嫉妒心重，跑到陳大力那里打探來(lái)的。兩三個(gè)月后就會(huì)到來(lái)的職稱評(píng)定，讓每個(gè)人心里，都扯得緊緊的，唯恐一不小心，就被別的人，給比下去了。尤其，對(duì)于美蘭這樣強(qiáng)大的對(duì)手，劉菲和張杰，是帶著一股子醋意的。
美蘭不想搭理這些雞飛狗跳的破事，從辦公室出來(lái)就找了林淑喝咖啡。不過(guò)美蘭沒(méi)想到，林淑沒(méi)讓她安靜片刻。兩人一坐定，林淑就朝她抱怨：男人都他媽的不是好東西，吃著碗里的，還想著鍋里的。
美蘭問(wèn)她究竟怎么了，林淑哼一聲道：還不是康喬又和你們學(xué)院音樂(lè)系那個(gè)叫秦笙的狐貍精勾搭到一起了！當(dāng)初他當(dāng)著孩子的面，答應(yīng)得好好的，不再和秦笙有任何的瓜葛，還將那女人的號(hào)碼從手機(jī)里刪除了?？墒遣幌胛仪澳_剛走，他后腳就約了狐貍精出去吃飯，他是全然將我和淘淘不放在眼里和心里了！
不知道如何勸她，美蘭只好悶頭喝咖啡，讓林淑一個(gè)人在那里絮叨。事實(shí)上，美蘭約林淑出來(lái)，本來(lái)是想給她傾訴一下煩惱的，關(guān)于課題關(guān)于買房結(jié)婚關(guān)于給領(lǐng)導(dǎo)孩子做家教等等，可是這會(huì)看來(lái)，林淑暫時(shí)是不會(huì)止住對(duì)康喬和秦笙的控訴了。
可是總是要有個(gè)解決辦法的，美蘭只好不顧及林淑的顏面，直接問(wèn)她：你究竟是打算離婚，給他們讓路，還是一直這樣耗下去，不給秦笙明媒正娶的機(jī)會(huì)？
林淑的眼淚，嘩一下流出來(lái)，好像要將這輩子的委屈都沖出來(lái)一樣。她拉著美蘭的手，像個(gè)無(wú)助的孩子般，不住地重復(fù)一句話：你說(shuō)我怎么辦呢，你說(shuō)我怎么辦呢？
美蘭看著顯然很多天都失眠的憔悴的林淑，一時(shí)覺(jué)得心疼，只好握一握她的手，給她一點(diǎn)溫暖，又安慰說(shuō)：別難過(guò)，一切都會(huì)過(guò)去的，你要給康喬時(shí)間，男人哪有不愛(ài)偷吃的呢，只是吃膩了，他終究還會(huì)回來(lái)的。
林淑的哭聲讓咖啡館里的女服務(wù)生，不住地將好奇的視線，掃過(guò)來(lái)。美蘭借了服務(wù)生的眼睛，覺(jué)得林淑被這件事折騰得的確霜打的花朵一般，再無(wú)昔日美艷動(dòng)人的模樣。美蘭還記得一年前的林淑，氣質(zhì)姣好，美麗優(yōu)雅，那時(shí)美蘭一直覺(jué)得，如果她能活成林淑那樣，今生也算知足了?？墒嵌?，那個(gè)幸福中的林淑消失掉了，取而代之的，是一個(gè)焦灼暴躁、疑心重重的中年女人，一個(gè)即將跨入衰敗的門檻，卻扒著門框，始終不肯從容走進(jìn)去的恐慌的女人。
美蘭也不知怎么地，突然就問(wèn)林淑：你是不是很害怕離婚，害怕沒(méi)有男人的日子？
林淑一下子止住了哭聲，抬頭看著美蘭，眼睛里充滿了迷茫和不安：離婚？沒(méi)有男人？女人沒(méi)有男人怎么行呢？我不能離開(kāi)康喬，不敢想象沒(méi)有他的生活，美蘭，如果我離婚了，連你也會(huì)瞧不起我的吧？
美蘭沒(méi)料到林淑來(lái)了這樣一句，她也沒(méi)想到林淑的心里，竟然還有著自卑，這樣的自卑，因?yàn)橐恢北幻菜菩腋０察o的生活給遮掩著，所以而今看來(lái)，便如一個(gè)毒瘤般，顯赫碩大，且難以根除。她忽然想，當(dāng)初林淑結(jié)交自己，是不是因?yàn)槊捞m臉上顯而易見(jiàn)的自卑打動(dòng)了她，讓她油然而生一種驕傲與滿足？
美蘭覺(jué)得不能再想下去了，林淑不過(guò)是一個(gè)普通的女人，有一般女人都有的虛榮和驕傲，而今她落魄了，自己怎么能夠因此就真的瞧不起她，棄她而去呢？
第7篇：掌聲課件范文
關(guān)鍵詞： 體育課；學(xué)生心理；培養(yǎng)
中圖分類號(hào)： G427 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1992-7711（2013）22-041-1
一、轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念，建立新型的師生關(guān)系
當(dāng)前的學(xué)生知識(shí)面廣，心理成熟早，教師還像以前那種特有的權(quán)威是不可能與學(xué)生建立起這種新型的關(guān)系的。所以教師首先要以朋友的身份出現(xiàn)在他們面前，主動(dòng)去接近學(xué)生，使學(xué)生對(duì)你不再感到陌生，從而開(kāi)始接近你、信任你，與你建立起一種友誼。愛(ài)生，才能對(duì)教育工作高度負(fù)責(zé)，才能深入了解學(xué)生，全面關(guān)懷學(xué)生，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。如果教師不愛(ài)學(xué)生，就會(huì)失去教育學(xué)生的情感基礎(chǔ)，就難以在教育實(shí)踐中建立良好的師生關(guān)系，教育效果就會(huì)受到很大的限制。因此，教師要盡可能利用各種機(jī)會(huì)，主動(dòng)接近學(xué)生，了解學(xué)生，做學(xué)生的貼心人和知心朋友，全身心地關(guān)愛(ài)學(xué)生，從而贏得學(xué)生對(duì)自己的尊重。其次，教師應(yīng)當(dāng)具備扎實(shí)的基本功和全面的素質(zhì)。優(yōu)美的示范、準(zhǔn)確的講解是最能感染學(xué)生的。如果教師要求自己即使碰到本身不是很擅長(zhǎng)的訓(xùn)練內(nèi)容，也能爭(zhēng)取輕松完成，這樣一定能夠贏得學(xué)生對(duì)你的尊重。再次，對(duì)學(xué)生要一視同仁，不能有任何偏袒。尤其要主動(dòng)幫助身體素質(zhì)較差的學(xué)生，多發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都要及時(shí)給予鼓勵(lì)。除此以外，教師還應(yīng)該做到親而不媚、“笑”而不俗，讓學(xué)生感到很放松，覺(jué)得老師很好相處，愿意與配合老師完成教學(xué)任務(wù)。
二、突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)新體育課堂教學(xué)
社會(huì)學(xué)調(diào)查證明：經(jīng)常從事體育運(yùn)動(dòng)的青少年會(huì)比一般學(xué)生更多地參加社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)組織，而在這些活動(dòng)中，他們的個(gè)性可以得到更加充分的調(diào)整和發(fā)展。在體育課中，要讓學(xué)生成為活動(dòng)的主體，這樣，他們可以在一個(gè)較為廣闊的領(lǐng)域中盡情游戲、運(yùn)動(dòng)、競(jìng)賽，個(gè)性可以充分地顯示出來(lái)，也可以得到充分的發(fā)展。
很多體育教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，都會(huì)不自覺(jué)地形成一種教學(xué)模式。例如，過(guò)分強(qiáng)調(diào)課堂結(jié)構(gòu)，體育老師一般采用“開(kāi)始部分――準(zhǔn)備部分――基本部分――結(jié)束部分”這種傳統(tǒng)教學(xué)模式。這種結(jié)構(gòu)從形式上和內(nèi)容上過(guò)分突出了課的基本部分的作用，而忽視了其它部分的教育和培養(yǎng)作用。再如，有的體育教師自身的習(xí)慣也影響了學(xué)生的興趣性，在準(zhǔn)備部分教師一般采用游戲、慢跑、徒手操等，長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)讓學(xué)生失去了對(duì)體育課的興趣，時(shí)間一長(zhǎng)還給學(xué)生帶來(lái)了很大的負(fù)面影響。
因此我們體育教師要打破舊的教學(xué)觀念，在崇尚“健康第一”，以終身體育為目標(biāo)的今天，要充分重視學(xué)生的主體地位，以學(xué)生的發(fā)展為中心，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，靈活采取新的教學(xué)方式。首先，改變課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，許多體育工作者對(duì)課堂結(jié)構(gòu)這方面的改革實(shí)現(xiàn)了很大的突破。例如，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和有機(jī)體的生理活動(dòng)規(guī)律安排六段式結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)階段――激發(fā)興趣――增強(qiáng)信心提高活動(dòng)能力――學(xué)習(xí)技術(shù)――發(fā)展身體素質(zhì)，滿足活動(dòng)愿望――放松與恢復(fù)。其次，調(diào)整現(xiàn)行課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。再次，提倡課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)多元化，根據(jù)課的類型、教材內(nèi)容、組織形式、學(xué)生的實(shí)際情況合理安排課堂結(jié)構(gòu)，并在實(shí)際操作中靈活掌握和運(yùn)用，即完成一節(jié)課所要的各項(xiàng)任務(wù)，也要在內(nèi)容之間巧妙轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)教學(xué)的連貫性，不斷發(fā)展和突破，提高教學(xué)質(zhì)量。實(shí)踐證明，創(chuàng)設(shè)這種寓于追求新意的空間大大提高了學(xué)生鍛煉的積極性，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
三、精心組織課堂教學(xué)，揮灑激情，張揚(yáng)個(gè)性
首先我們要充分做好課前準(zhǔn)備，在備課的時(shí)候，應(yīng)該了解自己學(xué)生的實(shí)際水平，有選擇地使用教學(xué)資料，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)實(shí)而有效的教學(xué)方案。其次課堂組織要巧妙，采用創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝；組織游戲，陶冶情操；實(shí)物演示，幫助理解；動(dòng)作模仿，激發(fā)興趣；音樂(lè)渲染，強(qiáng)化氣氛等適合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方法，引導(dǎo)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，喚起和增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)欲望。第三要優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，合理的課堂結(jié)構(gòu)應(yīng)該是從教學(xué)任務(wù)的需要出發(fā)、從學(xué)生的生理特點(diǎn)出發(fā)、從遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律出發(fā)、從滿足學(xué)生的活動(dòng)愿望出發(fā)，從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供廣闊的空間出發(fā)。多層次的教學(xué)組織結(jié)構(gòu)，把握學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，按多向性、多變化的目標(biāo)去安排，以利于學(xué)生的積極參與。當(dāng)初三的學(xué)生體育中考結(jié)束后，他們一如既往上好體育課，學(xué)生說(shuō)體育課遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了它本身的意義，不僅是技巧的學(xué)習(xí)，身體的鍛煉，體鍛的達(dá)標(biāo)，更是屬于他（她）激情四溢、揮灑青春、宣泄釋放自我的地方。
第8篇：掌聲課件范文
關(guān)鍵詞：課間休息；課間互動(dòng)；成長(zhǎng)
在英美，課間休息的名稱可謂五花八門，如英國(guó)的 “playtime”（游戲時(shí)間），“breaktime”（課間時(shí)間），“recess”（下課休息）。在我國(guó)，同樣有著“課間休息”“課間十分鐘”“下課時(shí)間”等多種說(shuō)法，而較為普遍的說(shuō)法仍是“課間休息”。
一、關(guān)于課間休息的一些觀點(diǎn)
（1）可以適度拖堂，繼續(xù)未完成的授課。下課時(shí)間到了，但是正在講授中的老師感覺(jué)可以把剩下的教學(xué)內(nèi)容講完，這樣下節(jié)課開(kāi)始時(shí)可以不必受影響，而且還保證了講課內(nèi)容的連貫性。采取這種做法時(shí)，老師通常認(rèn)為自己講授的內(nèi)容可以在一兩分鐘內(nèi)完成。更有老師抱怨，學(xué)生下了課就玩，經(jīng)過(guò)課間十分鐘，回到教室的一開(kāi)始那段時(shí)間內(nèi)很難讓情緒平靜下來(lái)，迅速回到上課狀態(tài)。在他們眼里，這樣的課間休息不如沒(méi)有。
其實(shí)，由“課間休息”的名稱中“課間”這一字眼，我們不難想到其目的就是為了后續(xù)課程的進(jìn)行。英美學(xué)者中有人曾專門對(duì)此做過(guò)研究，其研究成果顯示，“課間休息”有助于增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)專注度，使其在后續(xù)的上課時(shí)間中注意力集中，從而提高學(xué)習(xí)效率；研究還指出，在“課間休息”中，學(xué)生自由活動(dòng)，可以減少上一節(jié)課給學(xué)生在認(rèn)知上留下的種種干擾，使其在接下來(lái)的上課中更加專心致志。
（2）可以適度延長(zhǎng)，讓學(xué)生得到充分休息?，F(xiàn)今有幾個(gè)校區(qū)的大學(xué)不在少數(shù)，大學(xué)里采取“課程-教室”的方式，上不同的課時(shí)學(xué)生要換教室，從一個(gè)教學(xué)樓轉(zhuǎn)去另一個(gè)教學(xué)樓，甚至是輾轉(zhuǎn)在校區(qū)之間。因此，有些大學(xué)將第二、三節(jié)課之間的休息時(shí)間設(shè)置為二十分鐘，就是為了能讓學(xué)生有充裕的時(shí)間轉(zhuǎn)換教室，做好調(diào)整。因此，由“課間十分鐘”不一定必須是十分鐘可以看出，學(xué)校依據(jù)具體教學(xué)需求來(lái)規(guī)劃“課間休息”，這種做法是值得稱道的。同樣，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律設(shè)置“課間休息”也應(yīng)當(dāng)是無(wú)可厚非的。比如一天當(dāng)中應(yīng)安排幾次“課間休息”，每次“課間休息”應(yīng)為多長(zhǎng)，要對(duì)這些問(wèn)題做出讓人信服的回答，光憑經(jīng)驗(yàn)是不夠的。而將這樣簡(jiǎn)單淺顯卻非常生活化的問(wèn)題解決好了，也足以體現(xiàn)出一所大學(xué)的科學(xué)管理水平和人文關(guān)懷精神。
（3）可以進(jìn)行室外活動(dòng)，有利于提高下一節(jié)課的學(xué)習(xí)效率。有研究證據(jù)表示，教室中的二氧化碳濃度隨著學(xué)生停留時(shí)間的延長(zhǎng)是逐漸上升的，在這樣的環(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。如果學(xué)生在課間走出教室稍微活動(dòng)，一來(lái)動(dòng)靜互補(bǔ)這種休息方式可以調(diào)節(jié)身心，保證下一節(jié)課的充沛精力，二來(lái)學(xué)生走出教室可以使得教室內(nèi)外空氣流通起來(lái)，等同于開(kāi)窗換氣的效果。特別是在寒冷的冬天，這種方法尤為奏效。
不過(guò)，近年來(lái)，在有的學(xué)校偶爾發(fā)生意外傷亡事故，而這些事故又常常發(fā)生在“課間休息”時(shí)間。于是，有的學(xué)校開(kāi)始處于應(yīng)當(dāng)繼續(xù)還是廢除“課間休息”的兩難境地。支持廢除的一方認(rèn)為，廢除后增加的教學(xué)時(shí)間可以提升學(xué)生成績(jī)，同時(shí)避免學(xué)生發(fā)生意外。這種因噎廢食的想法值得反思，即使這種做法真的能規(guī)避負(fù)面影響，但同時(shí)犧牲掉的認(rèn)知、社交、身體健康等方面的正面影響如何挽回呢？如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，最大限度發(fā)揮課間休息的正向功能，是關(guān)鍵所在。
二、課間休息的可取方式
課間十分鐘，雖然比較短暫，但也要利用好，更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
（1）課間互動(dòng)。課間互動(dòng)既可以是師生間互動(dòng)，也可以是生生間互動(dòng)。師生間互動(dòng)最為常見(jiàn)的就是教師答疑。在課間向老師請(qǐng)教問(wèn)題，既可以及時(shí)解決學(xué)生的疑問(wèn)，又讓教師對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況做到心中有數(shù)，在后續(xù)教學(xué)中有的放矢。而且這種互動(dòng)對(duì)教師而言也是親近學(xué)生的寶貴機(jī)會(huì)，許多老師都想通過(guò)課下接觸讓更多學(xué)生喜歡自己，更樂(lè)意接受老師傳授的知識(shí)。不僅如此，學(xué)生給教師打分作為評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)已經(jīng)成為大多數(shù)大學(xué)都在采用的辦法，一個(gè)師生間互動(dòng)幾乎為零的教師，他的得分可想而知。
在課間，學(xué)生你一言我一語(yǔ)的熱鬧場(chǎng)面是最普遍的。同齡人之間可交流的話題很多，這樣的溝通交流既可以引導(dǎo)你找到志同道合的朋友，又在無(wú)形之中促使你學(xué)會(huì)了與人交往的方式?，F(xiàn)今社會(huì)普遍反映一些大學(xué)生不能很好地適應(yīng)社會(huì)，其中尤為突出的問(wèn)題就是無(wú)法處理好工作中的人際關(guān)系，而這門課其實(shí)在學(xué)生時(shí)代的課間就為他們開(kāi)設(shè)了。
（2）課前預(yù)習(xí)。利用課間休息進(jìn)行課前預(yù)習(xí)不是值得提倡的做法，但卻是“臨時(shí)抱佛腳”的補(bǔ)救方法。每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)能力、學(xué)習(xí)能力各不相同，老師一般會(huì)以平均水平為準(zhǔn)授課，只能按部就班以一個(gè)速度去講課。這時(shí)，你在聽(tīng)課中遇到知識(shí)障礙，要去查書(shū)肯定來(lái)不及，倒不如利用課間時(shí)間將書(shū)本快速瀏覽一遍，以便在面對(duì)新知識(shí)之前有一個(gè)充分的知識(shí)與心理準(zhǔn)備。再者，教師教學(xué)的最終目的不是單純傳授某些知識(shí)，而是為了教會(huì)學(xué)生掌握這些知識(shí)的方法。預(yù)習(xí)時(shí)，學(xué)生會(huì)努力運(yùn)用過(guò)去的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解分析新知識(shí)，這個(gè)過(guò)程正是鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的好機(jī)會(huì)。久而久之，自學(xué)能力將逐步提高。
（3）課間小憩。課間小憩一下，也是課間休息的不錯(cuò)選擇。
課間休息活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)是豐富多彩的，教師可以采用多種形式，引導(dǎo)學(xué)生從事健康有益的課間活動(dòng)。
總的來(lái)說(shuō)，課間休息的方式因人而異，既可以請(qǐng)教老師解答問(wèn)題，與同學(xué)聊一聊遠(yuǎn)大志向，也可以到室外運(yùn)動(dòng)，舒緩緊張的神經(jīng)?？傊?，要有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。不管采取何種方式，日積月累，這十分鐘的效果在未來(lái)將會(huì)看得到。
參考文獻(xiàn)：
[1]王祥.課間休息：英美學(xué)習(xí)教育中的重要一環(huán)[J].上海教育科研，
2011（2）.
第9篇：掌聲課件范文
浙江科技學(xué)院是一所以工學(xué)為主，集工學(xué)、藝術(shù)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)為一體的多學(xué)科全日制省屬本科院校。學(xué)校前身為成立于1980年的浙江大學(xué)附屬杭州工業(yè)專科學(xué)校。學(xué)校堅(jiān)定不移地走特色辦學(xué)之路，逐步形成借鑒德國(guó)應(yīng)用科學(xué)大學(xué)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合中國(guó)國(guó)情，培養(yǎng)具有實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和國(guó)際素養(yǎng)的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才的辦學(xué)特色。
學(xué)校現(xiàn)有兩個(gè)校區(qū)，小和山校區(qū)坐落于素有人間天堂美譽(yù)的歷史文化名城——杭州，規(guī)劃土地面積1690畝，建筑面積45萬(wàn)平方米;安吉校區(qū)位于擁有聯(lián)合國(guó)人居獎(jiǎng)美譽(yù)的安吉，一期土地面積500畝，建筑面積16.5萬(wàn)平方米。學(xué)校設(shè)有11個(gè)二級(jí)學(xué)院，3個(gè)教學(xué)部(中心)，3個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，2個(gè)碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，50個(gè)本科專業(yè)?，F(xiàn)有全日制本科生、研究生共15600余名，留學(xué)生1000余名。學(xué)校是教育部首批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”高校、中德合作培養(yǎng)高等應(yīng)用型人才的試點(diǎn)院校和“中德論壇”基地建設(shè)單位和碩士學(xué)位授予單位。
二、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、服裝學(xué)院簡(jiǎn)介
浙江科技學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、服裝學(xué)院創(chuàng)建于1988年，經(jīng)過(guò)二十多年的建設(shè)和發(fā)展，已成為一所設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)齊全、社會(huì)知名度較高的藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、服裝學(xué)院。設(shè)計(jì)學(xué)為浙江省“十二五”重點(diǎn)學(xué)科，學(xué)校碩士點(diǎn)建設(shè)單位支撐學(xué)科;藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)(含服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)、視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)、環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè))為國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、浙江省“十二五”優(yōu)勢(shì)專業(yè);工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)列入國(guó)家教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”首批試點(diǎn)專業(yè)。
藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、服裝學(xué)院現(xiàn)有全日制在校生2000余名，專任教師112人。多年來(lái)，學(xué)院堅(jiān)持培養(yǎng)適應(yīng)面廣、審美品質(zhì)高，具有國(guó)際化視野的設(shè)計(jì)學(xué)類高級(jí)創(chuàng)意人才。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生多次獲中國(guó)服裝“新人獎(jiǎng)”大賽獎(jiǎng)，學(xué)院獲“育人獎(jiǎng)”稱號(hào)，其中三位畢業(yè)生獲“全國(guó)十佳服裝設(shè)計(jì)師”稱號(hào);工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)兩位學(xué)生獲得有著“工業(yè)設(shè)計(jì)奧斯卡”之稱的德國(guó)“IF”大獎(jiǎng);服裝表演在校生榮獲“2012國(guó)際游艇模特大賽”中國(guó)賽區(qū)總冠軍(全球賽區(qū)第四)、“2013年世界旅游文化小姐大賽”中國(guó)總決賽冠軍、“2013國(guó)際旅游小姐大賽”全國(guó)總決賽十佳;視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)、環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)以及紡織品藝術(shù)設(shè)計(jì)方向等學(xué)生在社會(huì)各類競(jìng)賽中也屢創(chuàng)佳績(jī)，每年的畢業(yè)生設(shè)計(jì)作品獲社會(huì)各界好評(píng)。辦學(xué)至今，學(xué)院已培養(yǎng)了4000多名畢業(yè)生，他們活躍在社會(huì)的各行各業(yè)，廣受社會(huì)歡迎。許多學(xué)生畢業(yè)后，很快成為所在企業(yè)的首席設(shè)計(jì)師或設(shè)計(jì)總監(jiān);也有些學(xué)生走上自主創(chuàng)業(yè)道路，建立自己的品牌，如GXG、“羅馬情懷”、“時(shí)光坐標(biāo)數(shù)字影像”等已成為各設(shè)計(jì)領(lǐng)域的知名品牌。
三、2015年藝術(shù)類本科招生專業(yè)介紹
1.服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)(授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)能從事服裝與服飾設(shè)計(jì)策劃和時(shí)裝研究方向，具有較強(qiáng)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力和動(dòng)手制作能力，具有較強(qiáng)的市場(chǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力，掌握服裝企業(yè)、服裝市場(chǎng)的基本運(yùn)作知識(shí)，以及把握時(shí)尚潮流并進(jìn)行流行預(yù)測(cè)的基本方法，能在服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域與應(yīng)用研究型領(lǐng)域及藝術(shù)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)從事服裝產(chǎn)業(yè)的新技術(shù)、新工藝的開(kāi)發(fā)和服裝設(shè)計(jì)、服裝工藝與經(jīng)營(yíng)及教育、管理等工作的人才。
主要課程：設(shè)計(jì)素描，設(shè)計(jì)色彩，裝飾基礎(chǔ)，空間構(gòu)成，服裝設(shè)計(jì)概論，女裝設(shè)計(jì)，男裝設(shè)計(jì)，創(chuàng)意設(shè)計(jì)，針織服裝設(shè)計(jì)，服裝構(gòu)成及工藝，服裝CAD，服飾品設(shè)計(jì)等。
就業(yè)去向：在藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝公司及高、中等教育領(lǐng)域從事服裝設(shè)計(jì)、服裝教學(xué)、策劃、研究開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)制作、管理等工作。
2.服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)—服裝表演與形象設(shè)計(jì)方向(按表演類招生，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位)
培養(yǎng)目標(biāo)：該專業(yè)方向主要培養(yǎng)具有時(shí)裝表演與形象設(shè)計(jì)專業(yè)方面的基礎(chǔ)理論知識(shí)和技能的高級(jí)應(yīng)用型人才，同時(shí)具備一定的服裝與服飾設(shè)計(jì)能力。通過(guò)專門的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的審美眼光和較高的文化藝術(shù)修養(yǎng)及優(yōu)美的體態(tài)。能夠在時(shí)裝表演、服裝編導(dǎo)、服裝模特形象設(shè)計(jì)、表演策劃、模特經(jīng)紀(jì)公司以及時(shí)尚機(jī)構(gòu)等任職。
主要課程：形體訓(xùn)練、舞蹈基礎(chǔ)、時(shí)裝表演基礎(chǔ)、化裝造型、人物形象設(shè)計(jì)、服飾搭配設(shè)計(jì)、服裝史、服飾美學(xué)、時(shí)裝表演編排與策劃、現(xiàn)代禮儀常識(shí)、時(shí)裝攝影、專業(yè)實(shí)習(xí)等。
就業(yè)去向：本專業(yè)畢業(yè)生主要去向?yàn)樯鐣?huì)各類模特經(jīng)紀(jì)公司，從事時(shí)裝表演、服裝編導(dǎo)、服裝形象設(shè)計(jì)、表演策劃、模特經(jīng)紀(jì)人以及時(shí)尚機(jī)構(gòu)等相關(guān)領(lǐng)域的工作。
注：服裝表演與形象設(shè)計(jì)方向頒發(fā)服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)證書(shū)。
3.視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)(授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位)
培養(yǎng)目標(biāo)：該專業(yè)培養(yǎng)具有國(guó)際設(shè)計(jì)文化視野、中國(guó)設(shè)計(jì)文化特色、適合于創(chuàng)新時(shí)代需求，集傳統(tǒng)平面媒體和現(xiàn)代數(shù)字媒體，在專業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域、企業(yè)、傳播機(jī)構(gòu)、大企業(yè)市場(chǎng)部門、中等院校、研究單位從事視覺(jué)傳播方面的設(shè)計(jì)、教學(xué)、研究和管理工作的人才。
主要課程：設(shè)計(jì)素描，設(shè)計(jì)色彩，三大構(gòu)成，圖形創(chuàng)意，字體編排，印刷工藝，計(jì)算機(jī)圖形處理，計(jì)算機(jī)三維輔助設(shè)計(jì)，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，動(dòng)畫設(shè)計(jì)，書(shū)籍裝幀，廣告與策劃，企業(yè)形象設(shè)計(jì)，包裝與容器設(shè)計(jì)，廣告攝影等。
就業(yè)去向：在企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計(jì)部門、科研單位從事廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、書(shū)刊設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)等工作。
4.環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)(授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位)
該專業(yè)按照景觀設(shè)計(jì)與室內(nèi)設(shè)計(jì)兩個(gè)方向進(jìn)行培養(yǎng)。
培養(yǎng)目標(biāo)：主要培養(yǎng)具有景觀設(shè)計(jì)與室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)與應(yīng)用能力，能夠從事相應(yīng)實(shí)踐、研究、管理等方面工作的高層次專業(yè)人才。在校學(xué)生通過(guò)對(duì)景觀設(shè)計(jì)與室內(nèi)設(shè)計(jì)基本理論和基本技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)景觀設(shè)計(jì)與室內(nèi)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思維;并以各類型實(shí)際工程項(xiàng)目為主線，貫穿相應(yīng)設(shè)計(jì)理念、方法、技巧進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合，最終培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、解決問(wèn)題的能力，使其具備未來(lái)專業(yè)職業(yè)者的綜合素質(zhì)。
1)景觀設(shè)計(jì)方向主要課程：建筑與風(fēng)景速寫、平面與色彩構(gòu)成、形態(tài)構(gòu)成、色彩寫生、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、制圖與透視、人體工程學(xué)、裝飾材料構(gòu)造、工程預(yù)算、居住區(qū)規(guī)劃、居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)、城市景觀設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)、植物造景設(shè)計(jì)、風(fēng)景區(qū)規(guī)劃、景觀建筑設(shè)計(jì)等。
就業(yè)去向：畢業(yè)生主要就業(yè)去向?yàn)楦鹘ㄖ@林設(shè)計(jì)院、景觀設(shè)計(jì)公司、房地產(chǎn)公司、園林施工單位、城市規(guī)劃管理部門等。
2)室內(nèi)設(shè)計(jì)方向主要課程：建筑與風(fēng)景速寫、平面與色彩構(gòu)成、形態(tài)構(gòu)成、色彩寫生、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、制圖與透視、人體工程學(xué)、裝飾材料構(gòu)造、工程預(yù)算、建筑形態(tài)設(shè)計(jì)、居住空間設(shè)計(jì)、辦公空間設(shè)計(jì)、休閑空間設(shè)計(jì)、商業(yè)賣場(chǎng)設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)、室內(nèi)綠化等。
就業(yè)去向：畢業(yè)生主要就業(yè)去向?yàn)楦鹘ㄖO(shè)計(jì)院、室內(nèi)設(shè)計(jì)公司、房地產(chǎn)公司、工程家裝施工單位等。
5.產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)(授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位)
培養(yǎng)目標(biāo)：該專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的工業(yè)設(shè)計(jì)、紡織品設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)和應(yīng)用能力，具有良好的職業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)，能在企事業(yè)單位、專業(yè)技術(shù)部門、教學(xué)科研單位從事以產(chǎn)品創(chuàng)新為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)、管理、科研等工作，能從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)以及與產(chǎn)品設(shè)計(jì)相關(guān)的平面設(shè)計(jì)、信息設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)等工作。
1)產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì)方向：掌握數(shù)碼產(chǎn)品、家居用品、家用電器、家具的造型能力，具有國(guó)際化視野和創(chuàng)新能力，滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì)的需求。
主要課程：素描、色彩、基礎(chǔ)設(shè)計(jì)、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、電腦美術(shù)、工業(yè)設(shè)計(jì)史、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、效果圖、機(jī)電基礎(chǔ)、人機(jī)工程學(xué)等。
就業(yè)去向：在藝術(shù)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)及高、中等教育領(lǐng)域從事研究開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)制作、教學(xué)、管理等工作，也能在相關(guān)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)和藝術(shù)設(shè)計(jì)研究開(kāi)發(fā)部門從事產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、策劃及視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)等工作。
2)家用紡織產(chǎn)品設(shè)計(jì)方向：能夠從事家居軟裝設(shè)計(jì)、家用紡織產(chǎn)品設(shè)計(jì)以及市場(chǎng)營(yíng)銷、貿(mào)易和管理工作，具有國(guó)際化視野和創(chuàng)新能力，滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)家用紡織品專業(yè)人才的需求。
主要課程：素描、色彩、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、紡織品紋樣設(shè)計(jì)、家用紡織產(chǎn)品設(shè)計(jì)、室內(nèi)軟裝陳列設(shè)計(jì)、面料設(shè)計(jì)與工藝、創(chuàng)意面料設(shè)計(jì)、家用紡織品專題設(shè)計(jì)、紡織品CAD、印染工藝等專業(yè)課程。
就業(yè)方向：可從事家用紡織產(chǎn)品(床品、窗簾、沙發(fā)等布藝)的造型與工藝設(shè)計(jì)，室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)，面料組織結(jié)構(gòu)、紋樣設(shè)計(jì)，以及專業(yè)管理、貿(mào)易、研究、教學(xué)等工作，同時(shí)適宜自主創(chuàng)業(yè)。
注：產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì)方向與家用紡織產(chǎn)品設(shè)計(jì)方向均頒發(fā)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)證書(shū)。
6.動(dòng)畫專業(yè)(授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有影視動(dòng)畫設(shè)計(jì)創(chuàng)作、教育、研究、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和策劃等方面能力的高層次專業(yè)人才，學(xué)生在校期間主要學(xué)習(xí)影視動(dòng)畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)理論和知識(shí)，掌握影視動(dòng)畫設(shè)計(jì)及制作技法，使之具備本專業(yè)基本知識(shí)和創(chuàng)新思維及實(shí)踐能力的綜合素質(zhì)，以滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)影視動(dòng)畫專業(yè)人才的需求。
主要課程：動(dòng)畫概論、造型設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、動(dòng)作設(shè)計(jì)、原畫創(chuàng)作、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律、腳本設(shè)計(jì)、分鏡頭設(shè)計(jì)、三維動(dòng)畫、影視非線性編輯合成等。
就業(yè)去向：能在各類動(dòng)畫企事業(yè)單位及相關(guān)教育領(lǐng)域從事動(dòng)畫設(shè)計(jì)、影視片頭、廣告創(chuàng)作、游戲美工、教學(xué)科研和管理方面等工作。
7.攝影專業(yè)(按美術(shù)類招生，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有攝影專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技術(shù)及設(shè)計(jì)創(chuàng)意應(yīng)用技能。具有國(guó)際化視野和創(chuàng)新能力，能夠在攝影領(lǐng)域獨(dú)立完成商業(yè)攝影的創(chuàng)意及拍攝，藝術(shù)攝影的創(chuàng)作以及相關(guān)工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。
主要課程：中外攝影史、攝影基礎(chǔ)、攝影美學(xué)、黑白攝影與暗房技術(shù)，攝影器材與攝影照明、攝影構(gòu)圖、數(shù)碼圖像處理、廣告攝影、風(fēng)光攝影、人像攝影，產(chǎn)品攝影，專題攝影，人像擺姿與造型設(shè)計(jì)，創(chuàng)意攝影與創(chuàng)作等。
就業(yè)去向：在企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計(jì)部門、科研單位從事攝影攝像、后期處理、廣告攝影、電商攝影、攝影策劃等相關(guān)領(lǐng)域工作。
四、2015年藝術(shù)類本科專業(yè)招生計(jì)劃
序號(hào)
專業(yè)名稱
層次
學(xué)制
科類
計(jì)劃數(shù)
學(xué)費(fèi)
（元/學(xué)年）
備注
1
設(shè)計(jì)學(xué)類
（中德“2+3”聯(lián)合培養(yǎng)）
公辦本科
5年
美術(shù)類
12
7000
1.面向浙江省招生，采用專業(yè)統(tǒng)考成績(jī)。2.國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)兩年再選派到德國(guó)學(xué)習(xí)三年。3.高考外語(yǔ)單科成績(jī)要求達(dá)到80分及以上（150分制）。4. 浙江省外有意參加該項(xiàng)目的考生入學(xué)后可參加學(xué)校統(tǒng)一組織的選拔考試。
2
服裝與服飾設(shè)計(jì)
4年
505
1.面向浙江、黑龍江、河北、江蘇、安徽、天津、遼寧、福建、山東、廣西、江西等11個(gè)省招生。2.美術(shù)類專業(yè)成績(jī)采用該省統(tǒng)考成績(jī)。3.高考外語(yǔ)單科成績(jī)無(wú)最低分限制。
3
視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)
4
環(huán)境設(shè)計(jì)
5
產(chǎn)品設(shè)計(jì)
6
動(dòng) 畫
7
攝影
8
服裝與服飾設(shè)計(jì)（服裝表演與形象設(shè)計(jì)方向）
服裝表演
類
25
1.按照表演類招生（面向黑龍江、四川、湖南和浙江等4?。?。2.黑龍江組織?？迹渌》莶捎檬〗y(tǒng)考成績(jī)。3.四川和湖南兩省僅招女生。
注：1.具體分省和分專業(yè)計(jì)劃見(jiàn)附表，最終招生計(jì)劃以各省招生辦(考試院)公布為準(zhǔn)。
2.具體收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)以浙江省財(cái)政廳和物價(jià)局的最新文件規(guī)定為準(zhǔn)。
五、專業(yè)統(tǒng)考及校考
1.2015年美術(shù)類專業(yè)成績(jī)均采用各省的專業(yè)統(tǒng)考(聯(lián)考)成績(jī)。
2.服裝與服飾設(shè)計(jì)(服裝表演與形象設(shè)計(jì)方向)在黑龍江省組織校考，其他省份采用服裝表演類專業(yè)統(tǒng)考成績(jī)。
六、服裝與服飾設(shè)計(jì)(服裝表演與形象設(shè)計(jì)方向)?？剂鞒?/p>
(一)報(bào)考條件
1.堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛(ài)祖國(guó)，遵紀(jì)守法;熱愛(ài)藝術(shù)學(xué)科，身體健康，色覺(jué)正常;
2.高中畢業(yè)或具有同等學(xué)歷;
3.外語(yǔ)語(yǔ)種要求英語(yǔ)或德語(yǔ);
4.五官端正，具備服裝表演基本條件和素質(zhì);
5.女生身高要求在1.70米以上，男生身高要求1.80米及以上;
6.考生的生源地須為黑龍江省(2015年僅在黑龍江省組織校考)。
(二)報(bào)名程序和考生需提供的有關(guān)材料
1. 黑龍江省考生憑本人身份證到東方學(xué)院報(bào)名，北京新面孔學(xué)校的學(xué)生可在北京?？键c(diǎn)參加考試;
2.交納報(bào)名費(fèi)，110元/人;
3.填寫報(bào)名表，報(bào)名信息校對(duì)無(wú)誤后，考生在報(bào)名表的簽字欄內(nèi)簽字確認(rèn);
4.上交報(bào)名表后，領(lǐng)取專業(yè)考試準(zhǔn)考證;
5.考生需提供泳裝或緊身裝正面全身、側(cè)面全身、正面半身、臉部特寫彩色照片各一張(共4張，5寸以上，底色為淺色)。
(三)根據(jù)相關(guān)規(guī)定，在北京參加校考且合格的考生，還需到在黑龍江省完成網(wǎng)上報(bào)名和繳費(fèi)等手續(xù)，否則由此產(chǎn)生的?？汲煽?jī)無(wú)法備案等后果由考生本人承擔(dān)。
(四)各考點(diǎn)提供現(xiàn)場(chǎng)咨詢，回答招生相關(guān)問(wèn)題。
(五)2015年?？紩r(shí)間和地點(diǎn)安排
序號(hào)
省份
報(bào)名時(shí)間
考試時(shí)間
報(bào)名和考試地點(diǎn)
備 注
1
北京
12月21-22日
12月22日
北京市順義區(qū)天北路中心街97號(hào)
北京考點(diǎn)僅面向北京新面孔學(xué)校的黑龍江學(xué)生。
3
黑龍江
網(wǎng)上報(bào)名繳費(fèi)
3月28日
黑龍江東方學(xué)院，哈爾濱市南崗區(qū)學(xué)府路331號(hào)
注：網(wǎng)上報(bào)名和繳費(fèi)的具體時(shí)間安排以當(dāng)?shù)乜键c(diǎn)公布為準(zhǔn);合格證數(shù)量不超過(guò)計(jì)劃數(shù)的4倍。
(六)服裝與服飾設(shè)計(jì)(服裝表演與形象設(shè)計(jì)方向)專業(yè)考試內(nèi)容及時(shí)間
考試科目
考試時(shí)間
考試范圍及要求
1.形體測(cè)量
2.形象氣質(zhì)評(píng)價(jià)
上午
8：30-11:30
形體測(cè)量：身高、胸圍、腰圍、臀圍、大腿圍、肩寬、下身與上身差、臂長(zhǎng)、體重等；
形象氣質(zhì)評(píng)價(jià)：皮膚狀況、肩背形狀、腿形、手形、臉型、氣質(zhì)、個(gè)性等。,
3.基礎(chǔ)臺(tái)步
4.才藝展示
下午
13：30-16:30
基礎(chǔ)臺(tái)步：形體、步態(tài)、節(jié)奏性、樂(lè)感、表現(xiàn)力和肢體協(xié)調(diào)性
才藝展示：自選舞蹈或健美操（自備CD音樂(lè)和服裝，考試時(shí)間不超過(guò)1分鐘）。
注：各科目考試的具體時(shí)間以當(dāng)?shù)乜键c(diǎn)公布為準(zhǔn)。
(七)專業(yè)考試的成績(jī)查詢和專業(yè)合格證的發(fā)放
考生可在2014年4月上中旬(具體時(shí)間請(qǐng)隨時(shí)關(guān)注我校招生網(wǎng))通過(guò)訪問(wèn)zsb.zust.edu.cn 查詢專業(yè)考試成績(jī)(不提供電話查詢)。凡專業(yè)達(dá)到規(guī)定分?jǐn)?shù)線的考生，學(xué)校將于4月中下旬發(fā)放專業(yè)合格證。
七、錄取辦法
1. 高考文化總分要達(dá)到考生所在省藝術(shù)類公辦本科線或由我校確定省線以上的最低文化分?jǐn)?shù)線，設(shè)計(jì)學(xué)類(中德“2+3”聯(lián)合培養(yǎng))外語(yǔ)單科成績(jī)要求不低于80分。
2. 考生須參加所在省藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考，且統(tǒng)考成績(jī)合格。服裝與服飾設(shè)計(jì)(服裝表演與形象設(shè)計(jì)方向)專業(yè)的黑龍江考生須參加我校組織的?？?，且校考合格。
3. 美術(shù)類專業(yè)按各省考生的投檔成績(jī)(文化成績(jī)或?qū)I(yè)成績(jī))從高到低排序擇優(yōu)錄取，若采用綜合成績(jī)投檔，則根據(jù)考生所在省的綜合分計(jì)算的規(guī)則進(jìn)行折算。
4. 服裝與服飾設(shè)計(jì)(服裝表演與形象設(shè)計(jì)方向)按專業(yè)成績(jī)從高到低排序擇優(yōu)錄取(浙江省除外)，即四川和湖南按服裝表演類專業(yè)統(tǒng)考成績(jī)排序，黑龍江考生按?？汲煽?jī)排序，浙江省按照省考試院投檔的綜合成績(jī)排序。
5. 原則上要求第一志愿填報(bào)浙江科技學(xué)院。
八、聯(lián)系方式
招生網(wǎng)址： zsb.zust.edu.cn Email: zsb165@zust.edu.cn