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大家上午好，我叫汪明，樂觀活潑積極向上的女孩。在古爾邦節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)來臨之際，祝大家節(jié)日快樂。
來團(tuán)工作將近兩個月了，距上次座談會也已經(jīng)是一個多月了?；叵肷洗握瘜ξ覀兊暮裢?，話語還記憶猶新。都說獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，可如今在79團(tuán)，我卻感覺像在自己家里面一樣，熱情的阿姨、暖心的室友、嚴(yán)要求的領(lǐng)導(dǎo)，都給了我極大的幫助。
在工作上，上次唐主任帶我去伊寧市制作宣傳板，回來后到社區(qū)各個地方進(jìn)行規(guī)劃，了解居民對活動室看法，及其安裝，每一步我都參與其中，學(xué)到了很多，也得到了居民和領(lǐng)導(dǎo)的好評，辛勤的汗水在這一刻深有體會。一個月的時(shí)間，我毛躁的性格變得沉穩(wěn)了很多。雖然有時(shí)候做事欠缺考慮，但相信在主任和書記的引導(dǎo)下我會變得更好。目前工作方法主要是按書記說的：工作仔細(xì)做，小事認(rèn)真做，大事好好做，不會講究量，從而提升質(zhì)。在以后的工作中我會加倍努力和學(xué)習(xí)的。
她在“人性與人情之外，別開了一方天地，與天地精神輕盈往來”。阿勒泰是獨(dú)屬于李娟一個人的世界——捧起這本《我的阿勒泰》，我們只能跟著李娟去……
去和李娟一起在草地上睡覺。深邃的藍(lán)天下，碧草坦蕩無垠。擇平坦處一躺，身陷大地，舒服地睡過一個夏天，也不會有人來打擾。除非寒冷，除非雨水，除非羊群經(jīng)過——咩咩叫的羊群如柔美舒緩的團(tuán)團(tuán)白云，鋪天蓋地過來，睡美人的你，在羊群的海洋中，撐起身子，聽著頭羊項(xiàng)下的鈴鐺聲，嗅著新啃的青草味，做夢一樣，耐心地等。
跟李娟去參加鄉(xiāng)村舞會，參加七年一度的阿肯彈唱會，參加維族的古爾邦節(jié)。先抓住商機(jī)，將小店里的所有物品，出售凈盡，然后，隨著人流涌到草原腹地，一個能容納幾萬人的開闊峽谷。跳黑走馬，跳鍋莊舞和說不出名字的舞。笑聲歌聲，伴著冬不拉，響徹云霄。喝黑茶，吃干奶酪、包爾沙克、馓子、馕塊和最好的手抓羊肉。喧囂熱鬧中，去體悟美，美麗的女子，服飾，舞蹈，生命，愛情，直到一份悲傷。因?yàn)檫@些美，與萬物通靈，相互吐納，是最真實(shí)不過的自然。
跟李娟去淡季時(shí)只剩下酒的喀吾圖做生意，看酒鬼。幾個酒鬼約定喝光六瓶酒，后來是十三瓶不止！站著喝再坐到柜臺上喝，出去打完了仗再相擁著回來喝，喝著唱著唱到帳篷頂要掀翻。夜深，又一撥兒酒鬼打從別家來了，勸不住，攆不走。又一撥兒浩浩蕩蕩魚貫而入……別說李娟，跟著的我，也想“奪門而出，不要這個店了”?？墒亲詈罄罹陣@服：酒鬼還記得賣掉酒瓶，想著家庭，懂得珍惜?？此麄冿w身上馬，策鞭遠(yuǎn)去，沒入草甸深處，“似聽到了一兩聲笑語悲歌傳來”。
跟李娟去她的家，草地上撐起的一頂破帳篷。這兒扯根繩子，那兒支根棍子，沒有男人的帳篷，撐得東倒西歪。雨天里，用塑料袋子吊在空中接漏水，留出干燥的地面給顧客。風(fēng)大時(shí)，帳篷被鼓得圓圓的，幾欲拔地而去，隨之又突然像被巨人狠吸了一下，轟響后沉重地塌下來。在樁子柱子椽子滋滋響中昏昏睡去，天亮?xí)r發(fā)現(xiàn)，自己橫在床下，腦袋扎在青草中，上面的小花兒，近近地，驚奇地，看著你。然后嘆，“世界到底還是沒有把我們怎么樣呀”。
還跟李娟去，尋訪滴水泉古往今來的傳奇故事；在零下幾十度的雪地里，用碎雪搓揉，為自家的狗兒們洗澡；去感受蝗災(zāi)，一石頭下去，草叢里嘩啦啦濺起一大片；去河床卵石堆里撿拾漂亮的瑪瑙石，撿半盆，帶著好出嫁；去采野木耳，和一排排半透明并立在朽木上的它們，神秘敏感地靜靜傾聽著世界……
“幫助別人，自己就會快樂”，這是福海縣福海鎮(zhèn)敬老院的加娜爾古麗?朱馬德力的做人信條。敬老院的老人們親切地稱她為“小棉襖”，在孤兒喬海燕、胡安泰眼里她又是一位可敬的“大姐姐”，在回族夫婦馬玉貴、云古麗的眼里她是一位總是助人為樂的“好姊妹”，就是這樣一位用自己微薄的力量去幫助別人，用愛心溫暖周圍每一個人的熱心人。
加娜爾古麗?朱馬德力出生喀拉瑪蓋鄉(xiāng)一個普通的牧民家庭，從小跟隨父輩們顛簸輾轉(zhuǎn)于阿勒泰草原的山山水水之間，讓加娜爾古麗養(yǎng)成了吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的性格。學(xué)校畢業(yè)后，她務(wù)過農(nóng)、打過工，開過餐廳。開餐廳的時(shí)候，加娜爾古麗做的飯菜可口，價(jià)格便宜，服務(wù)優(yōu)質(zhì)，餐廳生意十分紅火。在有了一定的積蓄，正準(zhǔn)備擴(kuò)大店面規(guī)模的時(shí)候，婆婆不幸患上高血壓，住進(jìn)了醫(yī)院，身邊沒有人照顧，加娜爾古麗只好關(guān)閉餐廳，專心致志地照顧婆婆及一家人的生活起居。后來加娜爾古麗自己也生病了，生活一度陷入了困境。婆婆痊愈后，餐廳是開不成了，加娜爾古麗只好四處找工作，后來應(yīng)聘到了福?？h敬老院的工作，在月收入不足千元的工作崗位上一干就是4年。
兩面特殊的錦旗
走進(jìn)福?？h敬老院院長祖拉古麗的辦公室，懸掛的兩面錦旗特別引人注目，兩面錦旗，兩段故事，也是加娜爾古麗助人為樂的點(diǎn)滴體現(xiàn)。
2011年11月28日，一場大雪侵襲了福?？h。忙完工作已經(jīng)晚上9點(diǎn)多了，加娜爾古麗下班剛巧路過縣新世紀(jì)廣場，一陣陣孩子的啼哭聲引起了加娜爾古麗的注意。漆黑的廣場上，尋聲走過去，加娜爾古麗看見了一個4歲左右的哈薩克族男孩，正在放聲啼哭，詢問其家人在哪，男孩就是不說話，只是一個勁地哭泣。在廣場上等了有半個小時(shí)，見沒人來認(rèn)領(lǐng)，加娜爾古麗就把孩子領(lǐng)回家悉心照顧，第二天她就聯(lián)系了福?？h民政局相關(guān)部門尋找孩子的家人。三天后，經(jīng)過查找得知加娜爾古麗撿的這個孩子是福?？h喀拉瑪蓋鄉(xiāng)阿克阿熱勒村哈德力別克家的孩子，是在與家人一同趕車時(shí)不小心走失的，加娜爾古麗順利地將孩子歸還給了家長。
2012年年初，經(jīng)過慢慢了解得知，孩子的家庭條件困難，孩子母親身患重病，家里幾乎所有積蓄全部用來治病，眼看孩子上幼兒園了，加娜爾古麗心里著急，她給孩子買好了新衣服和一些學(xué)習(xí)用品，便趕到了哈德力別克家看望孩子，并表示愿意承擔(dān)孩子以后所有的學(xué)習(xí)、生活費(fèi)用。哈德力別克一家人感激不盡，于是就制作了一面印有“助人為樂、風(fēng)格高尚”的錦旗送到了敬老院，表達(dá)對加娜爾古麗的感謝。
加娜爾古麗在敬老院的主要工作就是負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生，閑暇時(shí)陪老人們聊天、下棋。今年76歲的環(huán)城路社區(qū)的王消福老人，退休后一個人獨(dú)居，閑的時(shí)候，他就會經(jīng)常跑到敬老院去玩，和那里的老人們打牌、下棋，看著跑過來跑過去為老人們忙前忙后的哈薩克族丫頭，久而久之，老人和加娜爾古麗漸漸熟悉起來。加娜爾古麗得知老人一個人居住，沒有人照顧，利用下班時(shí)間，主動上門為老人洗衣服，做飯，打掃衛(wèi)生，時(shí)間長了，老人親切地稱呼加娜爾古麗為“丫頭”，加娜爾古麗稱老人為“爺爺”。由于加娜爾古麗長期的精心照顧，王消福老人得到了晚年的幸福與快樂，感動之余，王消福給加娜爾古麗贈送了一面寫著“助人為樂，尊敬老人”的錦旗。
“敬老院就是我的家”
“敬老院就是我的家，這里面住著我的爺爺奶奶、叔叔阿姨，兄弟姐妹們，我們就像一家人一樣?！边@是加娜爾古麗常常掛在嘴邊的一句話，現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，她也是這樣做的。
敬老院內(nèi)居住著40多位孤寡老人，有漢族，有少數(shù)民族，老人們的身體狀況都不是很穩(wěn)定。加娜爾古麗每天都會早早來到敬老院，拿著筆記本記錄老人身體健康狀況、存在的問題、調(diào)解老人之間的關(guān)系，詢問老人生活、心理需要。經(jīng)常從家中做好老人愛吃的抓飯、酸帶到敬老院給老人們。為老人打掃衛(wèi)生、理發(fā)、洗澡、收拾房間，這些善行無一不感動著老人，4年來，她和老人們建立了深厚的感情。
82歲的李繼光和81歲的李俊卿老人是敬老院內(nèi)唯一的夫妻倆，提起加娜爾古麗，老人們都親切地稱她為貼心“小棉襖”。老兩口腿腳都不方便，除去正常地為他們打掃房間，理發(fā)外，每到吃飯時(shí)間，加娜爾古麗都會攙扶著老人去餐廳就餐；天氣好了，就會推著老人外出散步；老人有個頭疼腦熱，她都會去醫(yī)院，幫助老人拿藥，閑了就去老人的房間聊天，就像親生女兒一樣對待兩位老人。
在2012年古爾邦節(jié)前夕，加娜爾古麗接到了來自吉林的電話，打電話的是位漢族小姑娘，名叫喬海燕。海燕祝福加娜爾古麗節(jié)日快樂，萬事如意，感謝加娜爾古麗三年來對她的照顧和幫助。敬老院內(nèi)住著兩位孤兒喬海燕和胡安太，在照顧老人們的同時(shí)，加娜爾古麗同時(shí)又要照顧兩位孩子的飲食起居。
喬海燕在敬老院住了3年，加娜爾古麗照顧了3年，特別是在高考期間，加娜爾古麗更是無微不至照顧著她，從家里做好吃的給她，幫她洗衣服，讓她安心學(xué)習(xí)，最終喬海燕順利考入了吉林大學(xué)。胡安太讀初中時(shí)，也是由于加娜爾古麗的精心照顧，后來順利地考入了大學(xué)。
幫助別人，快樂自己
生活對于解特阿熱勒鄉(xiāng)哈薩克族婦女沙吾列來說是不幸的，丈夫長期酗酒，婦聯(lián)、司法、鄉(xiāng)政府，多次調(diào)節(jié)無果，只好帶著不滿周歲的孩子四處奔波，直到后來遇見了加娜爾古麗，她的生活從此充滿了陽光。
2010年5月的一天，加娜爾古麗又遇見了多次在民政局門口徘徊的沙吾列，實(shí)在忍不住上前詢問。當(dāng)?shù)弥澄崃械那闆r，同時(shí)她又帶著一個9個月大的孩子無家可歸，無經(jīng)濟(jì)來源，生活完全沒有保障時(shí)，加娜爾古麗毅然決然將她和孩子一起帶回了家中，這一住就是兩年。吃喝住行加娜爾古麗全包了，逢年過節(jié)給她娘倆買衣服，給孩子買營養(yǎng)品，保證了她們的正常生活起居。2012年開春過后，加娜爾古麗又給沙吾列找到了一份月工資1500元的固定工作，讓她有了自己的生活來源，但是母女倆依然居住在加娜爾古麗家中?？吹缴澄崃兄饾u露出了笑容，孩子茁壯成長，加娜爾古麗心中甭提有多高興。
像這樣的好人好事加娜爾古麗做了不計(jì)其數(shù)，給困難家庭申請低保、找工作的好事更是數(shù)不勝數(shù)。面對這一切，加娜爾古麗總是淡定地說：“小時(shí)候我家也很苦，有很多人幫助我們，現(xiàn)在我?guī)椭切┦芸嗟娜?，看著他們度過困難，我最高興?！?/p>
——《有風(fēng)吹過烏拉斯特河》
夏季的河谷：蕁麻、椒蒿以及干枯的河床
如果一條河流經(jīng)常在自己的記憶里出現(xiàn)，會是怎樣的一種幸福呢？我至今仍然愿意相信，這條從薩吾爾山北麓木斯島冰川蜿蜒而下的河流，這條潤澤河谷兩岸牧民的河流，在下次見面的時(shí)候我們肯定識得彼此的容顏，并且一如從前。
這里我所寫的烏拉斯特河位于吉木乃縣托普鐵熱克鄉(xiāng)境內(nèi)，它發(fā)源于薩吾爾山山脈的木斯島冰川，河水主要由山上冰雪融化與沿途泉水匯集而成。從南至北，流經(jīng)章波拉提、哈英拜、吐于塔克塔、鐵克、努爾海恰、阿克卡拉、拉斯特等牧業(yè)點(diǎn)，最終注入吉木乃縣別斯鐵熱克鄉(xiāng)的巴特巴克布拉克水庫。
烏拉斯特河谷里生長著茂密的苦楊樹、白樺、銀灰楊、五蕊柳等樹種。當(dāng)然，由于此地楊樹生長極為茂盛，也較為常見，人們便以烏拉斯特作為名稱，蒙古語意為楊樹河之意。
同時(shí)，這里也是吉木乃縣唯一的原始生態(tài)林，并為全縣3.7萬居民提供著新鮮空氣和純潔甘洌的地下水，對改善縣域環(huán)境和調(diào)節(jié)小氣候起著不可代替的作用。河谷中楊柳成林，牧草旺盛，氣候涼爽，空氣濕潤，非常適合夏秋季節(jié)避暑、休閑。
來烏拉斯特河谷之前，早就聽當(dāng)?shù)氐哪撩駛冋f，那些長滿青草的土地上或是躺著的枯樹上，每次雨后，都會長出新鮮的蘑菇，這些天然的菌類植物當(dāng)然對人類的健康也大為裨益。
今年夏天，我在端午節(jié)假期的時(shí)候再次去了烏拉斯特河谷，當(dāng)我迫不及待地去尋找那些傳聞中的蘑菇的時(shí)候，卻事與愿違，未曾見到蘑菇之類的菌類。倒是五顏六色的野花撲朔在我的眼前：泛著淺黃的蒲公英、茵陳、野芍藥花、狗尾巴草等絢人眼目，總讓人感到陣陣的新奇。
當(dāng)然，河谷之中還生長了成片的蝎子草（蕁麻），這種植物只要皮膚輕輕地挨上去，就會有一種劇烈的疼痛附著在自己的身上，我在河谷中就不幸被它蟄在我露出皮膚的小腿上，疼了好久才算平靜下來。
讓我感到欣慰的是，在河谷中我也發(fā)現(xiàn)了生長在其間的許多椒蒿，這可是讓我驚喜了一番。據(jù)《中華本草》記載，這種主要分布在草原、林緣及干河岸和亞高山草甸的植物具有祛風(fēng)散寒、宣肺止咳的功效。對風(fēng)寒感冒、咳嗽氣喘，治療效果非常好。當(dāng)然涼拌或者和肉一起炒著吃，也是不錯的，我也就采摘了一些，并將這種植物的如同柳樹葉子形狀的葉尖放在嘴里嘗了一下，辛麻的感覺，有點(diǎn)像花椒的味道。
禁不住河谷中美景的誘惑，我更是不顧朋友們的勸阻，去了河谷中的樹林之中。夏季，烏拉斯特河谷的樹林蔥蔥郁郁，林密草茂，人跡稀疏，那些茂密的樹木已經(jīng)遮住了我前進(jìn)的視線。
越往樹林中間地帶走，越是陰森，古木參天蔽日，粗的兩人合抱猶嫌不足，那些枯倒的大樹，橫在那里，稀稀落落的日影篩落而下，神秘而又讓人倍感寂靜。當(dāng)然，這些紛呈的植物在我的眼前一直持續(xù)到深入干涸的河床里。
夏季，烏拉斯特河谷中的好多條支流已經(jīng)沒有了水跡，那些河床上隨意散落著各式的石頭，那些枯倒在河床里的樹木也在盡力詮釋一種質(zhì)樸，它們或許也適應(yīng)了周圍的一切，在盡力回歸著簡樸。
在夏日的微風(fēng)中，陽光早已被生長于烏拉斯特河谷之間的樹木的枝葉搖碎，成了斑斑光點(diǎn)，靜謐的河谷里更是沒有任何紛擾。這里的一切動物、植物，包括人類，它們享受著一種淡雅，一種寧靜。也許，生活在此的牧民們，他們那種灑脫靜嫻的心境，早已淡定在榮辱之外，內(nèi)斂于淡然之中。
這樣的時(shí)光和心境，在河谷之中，更加靜默無瀾。
生命的燦爛在冬季的靜謐中延續(xù)
第一次去烏拉斯特河谷的時(shí)候是在一次很偶然的機(jī)會，那是在去年冬季臨近寒露的一個時(shí)節(jié)，我與單位的同事去了深處河谷地帶的烏拉斯特村，記得當(dāng)時(shí)是為了讓吉木乃縣敬老院的老人過好一個不錯的古爾邦節(jié)，去抓回我們單位寄養(yǎng)在農(nóng)牧民那里的羊，我也早就聽說這里的環(huán)境非常幽雅，于是懷著激動的心情，帶著很大的好奇心非得去看個究竟不可。
當(dāng)行駛過一段柏油路之后，我所乘坐的越野車也便正式進(jìn)入了河谷地帶，車子沿著曲曲折折的羊腸小道，向著烏拉斯特村一路進(jìn)發(fā)。
北方邊疆的冬天應(yīng)該是美麗的，甚至是詩意的。雖然只是10月上旬，河谷外面已經(jīng)是寒意陣陣，但是身處在薩吾爾山下的烏拉斯特村卻比外界溫暖得多。在毗鄰村子的那些河谷地帶的楊樹林也是讓人浮想聯(lián)翩，有些樹木就像情侶一般相擁而坐，仿佛在悄悄細(xì)語；已經(jīng)結(jié)冰的河流中，一些枯倒的樹木半臥其上，仰面向天，古樸而安靜……當(dāng)然，如果是在夏季，烏拉斯特河谷的樹木總是彰顯著翠綠高大的樹枝，在藍(lán)天白云以及冰山的照耀之間，舞動婀娜，別有一番趣味。
冬季，河谷深處的烏拉斯特村，一切都是靜謐的。這個季節(jié)里，一切植物都將喧鬧了一個夏季的色彩隱匿在河谷間的叢林地帶，只剩下安逸的氣息，悠然地去掉了世俗的浮華，淳樸地延續(xù)著生命的燦爛。
河谷里的枯黃的草葉、牛羊以及生活在此的哈薩克族牧民們，所有的一切也不張揚(yáng)、也不妖艷，沒有世俗的索取，也沒有無名的悸動。那些草葉、牛羊也許只在意擁有，擁有生命的快樂，擁有快樂的永恒。它們就這樣生活在烏拉斯特河谷靜謐的冬季里，而我也在此地的安逸之中，感受到了烏拉斯特河谷以及這里的人們的淡定和從容。
深處薩吾爾山北麓的烏拉斯特河，無論是冬季還是盛夏，當(dāng)你去了之后，總是有一種超然在寄托著，寄托著來此地的人們的心靈，凈化著追尋已久的靈魂。盛夏我沐浴過河谷稍帶炎熱的陽光，沿著崎嶇的路途向白楊林中穿越的時(shí)候，一切都是那么風(fēng)輕云淡，寂靜的樹林中也是空曠深遠(yuǎn)。冬季我領(lǐng)略過河谷中的單調(diào)，漫步在樹林之間的時(shí)候，偶爾會有一兩只鳥兒或者鷹隼飛在天空中，寂靜的樹林中也頓時(shí)有了少許的婉轉(zhuǎn)，似乎整個河谷之中的樹林都在回蕩著這些精靈們的心愿。那些盤旋在河谷之上的鷹隼，或是在草間迅疾起飛的小鳥，是否是在河谷遮掩的節(jié)奏里，感悟著冬日里另一種生命的情趣呢？
國慶節(jié)祝福語圖片
2017國慶節(jié)賀卡祝福語(精選篇)
1. 國慶祝你擁有最高的人氣，最好的人緣，最棒的身體，最好的運(yùn)氣，最幸福的生活，最溫馨的感動，最輕松的休閑，最舒適的享受。祝君國慶好!
2. 有一種聲線岑寂空靈，它叫靜林蟬鳴;有一種光輝美過天明，它叫月夜星晴。有一種美麗剔透溫和，它叫水落青荷;有一種祝福溫暖深刻，它叫國慶快樂!
3. 真心像皎皎明月般讓人回味悠長，幸福如陣陣花香般令人癡迷沉醉，擷取片片月光，采摘朵朵花瓣，送給你，愿你在這個舉國歡慶的日子里快樂幸福!
4. 國慶數(shù)顏色，天空藍(lán)，陽光金，旗幟紅，鴿子白，松枝綠……所有顏色加起來都比不上你出色，哦，多打了個出字，國慶快樂。
5. 幸福的禮花炮綻放在天空，美滿的紅燈籠高掛街門。吉祥的鞭炮聲響徹云霄，平安的鑼鼓敲打在廣場。如意的鮮花擺滿了街頭，瑞祥的燈火五彩繽紛。國慶節(jié)，祝你全家快樂幸福安康!
6. 國慶到，雷達(dá)捕捉到愉快的信號，傳達(dá)到裝有美好導(dǎo)彈的飛機(jī)和溫馨快樂的大炮，以祖國放飛和平鴿為信號，以你的手機(jī)為目標(biāo)，對你發(fā)出最幸福祥和的一炮。
7. 昌盛時(shí)代，山水騰躍詩畫里;大興年頭，人民歡笑歌舞中淡照霜飛的是一絲銀菊，書寫秋空的是一片月華，溫潤心田的是一抹恩愛，緣系今生的是一世情緣。國慶佳節(jié)，盼望與你相聚!
8. 種子生根發(fā)芽，只為迎合那燦爛的花;白云四處漂泊，天空卻是永遠(yuǎn)的牽掛;問候鍛造的是心意，出爐的是祝福。又到國慶佳節(jié)，祝你開心度過!
9. 按您的生辰八字推算，你國慶一定能發(fā)筆橫財(cái)。一定能先吹個爆炸性發(fā)型，右手執(zhí)木杖，左手捧瓷碗，穿補(bǔ)丁衣裳，沿街而行，嘴里念念有詞“行行好吧”。
10. 一朝一夕方知你十年磨劍，一言一行盡顯你神氣十足，一張一弛方顯你十全十美，一心一意祝愿你十分開心，一生一世愿祝你十分幸福。十一快樂!
2017國慶節(jié)賀卡祝福語(最新篇)
1. 一表人才、一鳴驚人、一呼百應(yīng)、一舉兩得、一馬平川、一鼓作氣、一錘定音、一本萬利、一帆風(fēng)順、一飛沖天。十一快樂!
2. 國慶到，國務(wù)院頒布新指令：國慶期間不準(zhǔn)上街購物，不準(zhǔn)聚餐，不準(zhǔn)外出旅游，不準(zhǔn)休息偷懶，不準(zhǔn)使用手機(jī)，違令者，快樂跟著一輩子，即時(shí)生效。
3. 紅彤彤的紅旗為你帶來鴻運(yùn)，飛翔在藍(lán)天的白鴿給你帶來吉祥，繽紛的禮花給你帶來快樂，大紅的燈籠給你帶來如意。國慶節(jié)到了，愿你吉祥如意，鴻運(yùn)當(dāng)頭，快樂永駐!
4. 嘴里還有月餅香甜的回味，腦海里還留有嫦娥動人的嫵媚，中秋佳節(jié)的喜慶剛過，今天又迎來了祖國華誕，祝你在普天同慶的節(jié)日里，能品嘗到開心和愉快。
5. 可記得那年紅旗飄揚(yáng)，我們豪情萬狀，共為祖國發(fā)下宏愿，為此不惜自己的一切。如今往事如煙逝，曾記否故人我。國慶快樂。
6. 就數(shù)你心善，我吃飯時(shí)你買單，我消費(fèi)時(shí)你掏錢，形影不離我身邊。這個假期，我看你瘦得很明顯，皮包骨了我心酸。我的錢包啊，你能否再鼓一點(diǎn)?母親節(jié)祝福語
7. 偉大的祖國有著大好河山，有著才子佳人，有著舉世矚目的科技文化。國慶到了，大家共同祝愿祖國母親蒸蒸日上繁榮富強(qiáng)，神州和諧萬世康盛!
8. 轉(zhuǎn)眼又是這個熟悉的國慶節(jié)，我的祝福分分秒秒，我的關(guān)心時(shí)時(shí)刻刻，就在你的身邊!愿我的祝福隨輕風(fēng)飄送，順著柔水漂流，直達(dá)你的心扉，溫馨我們的友誼。
9. 有一種關(guān)心不請自來;有一種默契無可取代;有一種思念因你存在;有一種孤單叫做等待;有一種沉默不是遺忘;有一種朋友永遠(yuǎn)對你關(guān)懷!祝國慶快樂!
10. 自己活得開開心心就是幸福，讓別人過得開開心心也是幸福。幸福是豐富多采的，只你用心去體會，就會感覺到幸福!祝國慶快樂!
11. 在這馥郁芬芳的季節(jié)，舉國歡騰的日子，有一種心情叫牽掛，有一種思維叫想念。衷心祝你，國慶快樂。
12. 國慶節(jié)之際，不想給你太多，只給你五千萬:千萬要快樂，千萬要健康，千萬要平安，千萬要知足，千萬莫忘記我!
13. 任時(shí)光匆匆，歲月流逝。永不腿色的是祝福;永不改變的是友情。我深深的祝福你開心快樂每一天。愿這短短的話語給你帶來國慶的快樂!
14. 祝福您：國慶、家慶、普天同慶，官源、財(cái)源、左右逢源，人緣、福緣、緣緣不斷，情愿、心愿、愿愿隨心。古爾邦節(jié)祝福短信
15. 愿好運(yùn)像地雷時(shí)常給你踩到;厄運(yùn)像流星雨永遠(yuǎn)淋你不到;財(cái)富像垃圾隨處可以撿到;幸福伴你一生，像蒼蠅一樣盯著你不放。國慶快樂!
16. 靜靜的，他來了，輕輕的，他近了，漸漸的，他來過了。國慶在向你靠近，做好準(zhǔn)備，取好money，帶著美眉，瀟灑走一回。祝您國慶快樂。
17. 國慶節(jié)到來之際，打開窗你將會看見滿天星斗，而最閃亮的那一顆星就是我給你的國慶節(jié)祝福，祝你天天快樂，事事順心。
18. 國慶節(jié)餓了咋辦?來份火鍋涮涮!渴了咋辦?去海邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)!沒錢咋辦?找個傻子騙騙!沒膽咋辦?找拉登練練!要是想你咋辦?到豬圈看看!
19. 國慶萬紫千紅，秋葉共舞秋風(fēng);云腳悠悠在游，喜慶鋪滿神州;平日忙碌奔走，少了些許問候;情意突然決口，醉在良辰美酒;祝你國慶得意，幸福陪伴左右!
20. 望著國慶假期表，來個整體逍遙素描，快樂笑臉一定要，旅游路線少不了，鍛煉身體畫軌道，情緒高漲鮮花俏，只要用心瞧一瞧，都在偷偷笑!預(yù)祝國慶快樂!
2017國慶節(jié)賀卡祝福語(經(jīng)典篇)
1. 縱然馬革裹尸也要仰天長笑，這是豪壯的選擇;縱然一身清苦也要怡然自樂，這是高雅的選擇;縱然煩事多多也要瀟灑快樂，這是國慶節(jié)的選擇!祝國慶快樂!
2. 國慶假期拿起快樂的畫筆，裝飾笑容的美麗;舞動浪漫的裙底，吹走煩惱的沙礫;收獲一份祝福的心意，吹蕩起溫馨的漣漪;祝滿臉笑意，快樂瀟灑屬于你!
3. 十一長假，不妨出去走走，放松呼吸，走向燦爛陽光。把發(fā)霉的心事交給流水，向遠(yuǎn)去的塵埃行個注目禮。
4. 國慶假期，即將過完，明天上班，祝福依然。調(diào)整好心態(tài)，讓自己從假期的氛圍中跳出來，只有備足了精神，才能去挑戰(zhàn)新的一天。無論何時(shí)，都愿你快樂依然。
5. 祝煩惱隨風(fēng)，刮向天空，快樂成風(fēng)，迎面吹送。道順，人順，事事順，你好，我好，大家好。國慶快樂!
6. 在這馥郁芬芳的季節(jié)，舉國歡騰的日子，有一種心情叫牽掛，有一種思緒叫想念。衷心祝你，國慶快樂。
7. 金秋是收獲的季節(jié)，金秋是誘人的時(shí)刻。愿你收獲永遠(yuǎn)如金秋的碩果，愿你歡笑永遠(yuǎn)如盛開的鮮花。
8. 我將滿滿的祝福塞在信里，在國慶節(jié)之際，寄與遠(yuǎn)方的您。祝您國慶節(jié)快樂，心想事成，事業(yè)蒸蒸日上!
9. 讓我的祝福伴隨夜風(fēng)明月到您的身邊，雖然我們不能夠朝夕相處，但我仍然感受到您的溫馨您的關(guān)愛!
10. 工作是做不完的，身體可是累得垮的，健康是生命的本錢。多多善待自己吧!國慶節(jié)假期你該歇歇了。
11. 歡渡國慶，共渡中秋!在這美好日子里，讓我用最真摯的祝福伴您渡過。祝：萬事大吉，心想事成!
12. 千萬個思念，在空氣中凝固。揚(yáng)起風(fēng)吹向你，帶著我的祝福，寂寞我不在乎，你快樂我就滿足，想你是我的幸福!國慶佳節(jié)，盼望與你相聚!
13. 送您一籃水果愿：您萍安富貴，橘詳如意，梨想成真，杏?？鞓罚潦马樌?，核家歡樂，莓有煩惱，甜如甘蔗，幸運(yùn)如葡萄!國慶快樂!
14. 長城腳下群山巍巍，黃河之邊青松疊翠，華夏文明的精髓，用心一一描繪，多少年雨打風(fēng)吹，我們手牽手共同進(jìn)退，普天同歡，國慶節(jié)快樂!
15. 僅僅與你三天不見，可知我把你多么想念，沒有你在身邊，我對生活開始討厭。我再堅(jiān)持四天，就可把你看見，好了，快來我身邊!國慶快樂，愛你無限!
16. 國慶節(jié)到了，你有木有想念我?你肯定玩得忘記了我吧?這樣可不對哦!要打板子的哦!再怎么放松，也不能忘記朋友之情啊。不許忘記我，記得送祝福!我先祝你節(jié)日快樂，生活給力!
17. 不是姐吹，姐貌美如花，人見人夸，冰清玉潔，嬌媚無瑕;不是姐狂，姐富甲天下，快樂黃金隨手抓，好運(yùn)珠寶堆滿家。直說了吧，姐看上你了，跟姐走吧，保你天天樂哈哈。姐叫“郭慶婕”。祝福你國慶節(jié)快樂!
18. 就知道明天你會被鋪天蓋地的短信包圍，英明的我一早就讓祝?？邕^高山越過高樓大廈穿過大街小巷，鉆進(jìn)你的耳朵，預(yù)祝你國慶節(jié)快樂!
19. 生命中的快樂，有誰愿意拒絕，有誰傻傻放棄，幸福其實(shí)就在手心，只要輕輕握緊，生活的陽光此生將如影隨形!祝國慶快樂假期愉快!
20. 姑娘好像花兒一樣，小伙兒心胸多寬廣，為了開辟新天地，喚醒了沉睡的高山，讓那河流改變了模樣這是美麗的祖國，是我生長的地方。
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【關(guān)鍵詞】新課改；中學(xué)語文課堂教學(xué)；有效課堂
課堂教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)活動，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲、有提高、有進(jìn)步。有效性是課堂教學(xué)的命脈。當(dāng)前，課堂教學(xué)存在的最大挑戰(zhàn)就是無效和低效問題。對于中國學(xué)生來說，語文學(xué)習(xí)是母語學(xué)習(xí)，但是多年的語文學(xué)習(xí)并未達(dá)到預(yù)期的效果。就目前課堂教學(xué)改革總體而言，大方向是正確的，但由于對課堂理念的理解不到位以及實(shí)施者缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)等原因，課堂教學(xué)改革也呈現(xiàn)出形式化、低效化甚至無效現(xiàn)象。在教學(xué)之余，我一直在反思自己的教學(xué)，質(zhì)問自己，什么是有效課堂教學(xué)，如何設(shè)施有效教學(xué)，我們一線教師該怎么辦？下面就結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)感受和設(shè)想。
一、 倡導(dǎo)快樂課堂，營造開放型的語文學(xué)習(xí)環(huán)境
1、運(yùn)用媒體營造濃厚的課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
我國古代教育家孔子曾說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者?？梢娕d趣對于學(xué)習(xí)的重要性。教師應(yīng)在課堂中運(yùn)用有效教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如設(shè)計(jì)新穎別致的導(dǎo)入，如我在教《雨巷》時(shí)，用韓紅的歌曲《天亮了》導(dǎo)入，學(xué)生完全沉浸在悲凄的歌曲中，樂曲終止我深情說：當(dāng)人處在彷徨迷茫之中，總渴望得到一個明確的航標(biāo)，沿著光明大道前進(jìn)，那么讓我們隨著這樂曲走進(jìn)戴望舒彷徨迷茫的時(shí)代，接下來我們共同欣賞配樂朗讀《雨巷》。同時(shí)，我也經(jīng)常運(yùn)用詩歌朗誦、表演課本短劇、課前三分鐘演講等來激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵學(xué)生自制課件講解相關(guān)的知識和展示自己對課文的理解和鑒賞，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。
2、用教師廣博的知識，感染學(xué)生對語文的“愛”。
要想讓學(xué)生喜歡語文，教師首先必須是語文的愛好者，并有著較為扎實(shí)的語文功底和豐富的激情。為此，我特別注重學(xué)習(xí)，努力提高自身的文學(xué)修養(yǎng)，努力以優(yōu)美的教學(xué)語言去感染學(xué)生。在學(xué)生的作文本上我經(jīng)常會寫上這樣的話：“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛，要做一個寬容的人。”“天下凡成大事者，不惟有超世之才，而惟有堅(jiān)忍不拔之志。希望你學(xué)會堅(jiān)持?！睂W(xué)生在我的感染之下也逐漸開始積累名句，背誦名篇，這樣學(xué)生就在不知不覺中走進(jìn)了語文的樂園。
3、用激情點(diǎn)燃學(xué)生冷漠的“語文情”。
教育是一項(xiàng)需要獻(xiàn)身的事業(yè)，也是一個充滿激情的事業(yè)。學(xué)生不是需要灌裝的容器，而是等待點(diǎn)燃的火把，只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心。我要用自己的激情點(diǎn)燃學(xué)生冷漠的“語文情”。我試圖將以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑溃恳簧乳T的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。
二、營造個性課堂，強(qiáng)化創(chuàng)新能力訓(xùn)練
創(chuàng)造性思維是解決問題的一種能力。要培養(yǎng)這種能力，就應(yīng)在語文教學(xué)過程中設(shè)計(jì)豐富的思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生不僅思考問題的回答方式，還要思考“教師為什么提這樣一個問題？”
1、巧妙設(shè)置問題，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
如在教學(xué)《雨巷》和《再別康橋》時(shí)，我就改變了兩課的傳統(tǒng)講法，而是僅對兩課的人物形象和詩歌的的意象做了對比分析，提示了幾個對比點(diǎn)，通過對比分析學(xué)生能很好把握詩歌的主題和意象，收到了事半功倍的效果。
2、打破常規(guī)訓(xùn)練，激發(fā)求異思維。
在語文課堂中，設(shè)計(jì)一些不需要有固定答案的訓(xùn)練題，這是語文課堂教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)造能力的重要途徑。比如在分析《荊軻刺秦王》中的荊軻形象時(shí)，從不同的點(diǎn)上去分析可能有不同的說法，有的學(xué)生對荊軻全盤否定，而有的學(xué)生卻對這人物推崇備至，甚至在課堂上圍繞這人物唇槍舌戰(zhàn)起來。在這過程中學(xué)生的思維能力得到了訓(xùn)練。同時(shí)要對學(xué)生的思考結(jié)果加以恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，在眾多不同的發(fā)言中去尋求最佳的答案，并讓學(xué)生明白要緊扣課文不離時(shí)代背景的前提下做答。
三、凸顯學(xué)生的主體地位，滲透宏觀的大語文觀念
1、立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生自主性。
課堂是教師進(jìn)行語文有效教學(xué)的主要陣地，課堂教學(xué)的成功與否關(guān)系著整個語文教學(xué)的成敗。為此，我在如何讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率上進(jìn)行了一番探索和反思。在課堂上，我努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)和自學(xué)，倡導(dǎo)自主預(yù)習(xí)、探究質(zhì)疑、合作交流、共同積累的方式，盡量做到學(xué)生是學(xué)習(xí)的“主人”。創(chuàng)設(shè)民主氛圍，給學(xué)生充分的自由，培養(yǎng)學(xué)生敢于說話、想說話、敢于質(zhì)疑和爭辯的課堂氣氛，從而激發(fā)學(xué)生多角度的創(chuàng)新思維。我還經(jīng)常利用學(xué)生有分歧的問題讓他們展開辯論，同時(shí)教師要重視挖掘教材內(nèi)涵和拓展伸延，充分發(fā)揮課本的多樣性和開放性，并且注重師生互動交流過程，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性。
2、不局限于教材，注重與其他學(xué)科的聯(lián)系。
語文不僅僅是語文，它關(guān)聯(lián)著天文、地理、歷史、美學(xué)，甚至伴隨著音樂。教師使用教材時(shí)完全可以打破學(xué)科間的隔閡，在相互交叉、滲透、整合中開闊學(xué)生的視野，產(chǎn)生更多的感受和聯(lián)想。例如在學(xué)習(xí)曹操的詩詞時(shí)，我讓學(xué)生欣賞了《三國演義 》的主題曲，來感受曹操的個性氣質(zhì)和特有的精神世界，在慷慨悲愴激昂的音樂中得到了很好地體悟，這是教師用語言無法表達(dá)的，大大豐富了學(xué)生的閱讀感受和內(nèi)心體驗(yàn)，有力的提高了課堂教學(xué)的效率。
3、走出課堂，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，重視練筆。
教師要立足于課堂和書本的教學(xué)內(nèi)容，放眼廣闊的社會生活，著眼于整體的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。在語文課中引導(dǎo)學(xué)生將社會生活和課外閱讀材料融入進(jìn)來，不僅使學(xué)生意識到生活處處有語文，而且不同對象的不同體驗(yàn)會引起學(xué)生思維的撞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。所以我們要充分利用一切可利用的課內(nèi)外，校內(nèi)外活動，將語文課堂向課外延伸，培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫及觀察、想象、分析能力。比如，我在每節(jié)課前搞一個三分鐘小活動，讓學(xué)生講成語故事、讀美文、談人生感受、讀自己寫的文章、演講等，另外讓學(xué)生抓住班內(nèi)新聞、家里的故事和校內(nèi)活動等進(jìn)行交流、寫作。
四、開展豐富多彩的活動課是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的根本
語文學(xué)科多元化、 主觀性強(qiáng)的特征，決定了教學(xué)內(nèi)容豐富性和無限延伸。為使學(xué)生更深入了解教學(xué)內(nèi)容，可采用多種方式呈現(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)積極開展語文活動課，在師生互動中強(qiáng)化學(xué)生的主體意識，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性和主動性，綜合提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。開展豐富多彩的活動課可以給學(xué)生創(chuàng)造體驗(yàn)生活的機(jī)會。生活是語文不竭的動力，只有融入生活，才會為語文提源頭活水，才能讓語文煥發(fā)出生命的活力，從而拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的語文能力。在教《春酒》一文時(shí)，我就根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況（我們學(xué)校大部分學(xué)生是回族），讓他們搜集青?；刈暹^“爾德節(jié)”“古爾邦節(jié)”的習(xí)俗資料。通過手抄報(bào)的形式展示出來。這樣的教學(xué)有效地打破了課堂有限的時(shí)空，豐富了課堂信息的容量，使學(xué)生感到“語文的外延與生活的外延是相等的”。真正實(shí)踐陶行知先生“生活即教育”、“社會即學(xué)校”、“教學(xué)做合一”？的教育理念。再如，學(xué)了《生于憂患？死于安樂》，調(diào)動學(xué)生課外閱讀積淀，整理古今中外“生于憂患”的事例，整理出身低微、經(jīng)過一番磨練、終成大業(yè)的人和事。在語文綜合性學(xué)習(xí)活動中讓同學(xué)們暢所欲言。這種作業(yè)所花的時(shí)間顯然比單純的抄生字難詞要多，但學(xué)生愿意去做，究其原因是這種作業(yè)在避免機(jī)械重復(fù)勞動的同時(shí)，能展示每個個體的知識底蘊(yùn)。
總之，語文教師要時(shí)刻記住我們語文教育的最終目的是培養(yǎng)具有語文素養(yǎng)的人，從而把語文課堂作為有效教學(xué)的前沿陣地，在語文課堂教學(xué)中多想辦法，多做各種有效教學(xué)嘗試，讓語文課堂變成快樂、自主的樂園。
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞：后進(jìn)生；內(nèi)職班；教學(xué)
后進(jìn)生問題是當(dāng)今中職類學(xué)校教育中普遍存在的問題。這是任何一個教育者都無法回避的敏感問題，沒有后進(jìn)生的教育只是一種良好愿望，但卻不是真實(shí)的教育，真實(shí)的教育一定存在著后進(jìn)生。每次寫班主任工作計(jì)劃的時(shí)候，后進(jìn)生都是我們關(guān)注的對象，在中職學(xué)校尤為如此。那么，到底什么樣的學(xué)生屬于后進(jìn)生？新疆內(nèi)職班的后進(jìn)生又有什么特點(diǎn)呢？
一、后進(jìn)生的定義及其形成的原因
著名的俄羅斯教育家烏申斯基曾說過：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須從一切方面去了解人?！彼韵胍D(zhuǎn)化新疆內(nèi)職班后進(jìn)生，就必須從他們的學(xué)習(xí)環(huán)境、人際關(guān)系等方面進(jìn)行全面了解。否則就無法做到對癥下藥。
1.后進(jìn)生的定義
后進(jìn)生，一般是指那些學(xué)習(xí)成績差但表現(xiàn)尚好或?qū)W習(xí)成績差、紀(jì)律差、行為習(xí)慣亦差的學(xué)生。因?yàn)榘嗉壥菍?shí)施教育教學(xué)管理的基本單位，在這個單位里，學(xué)生構(gòu)成班級的主體，所以要根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)，從其學(xué)習(xí)、品德、工作、性格等方面進(jìn)行綜合判斷。由此可知，后進(jìn)生可分為學(xué)習(xí)后進(jìn)生、品德后進(jìn)生、學(xué)習(xí)品德“雙差生”。
（1）學(xué)習(xí)后進(jìn)生
新疆內(nèi)職班中成績不理想的學(xué)生，大多不是因?yàn)樗麄儜卸杌蛘邔W(xué)習(xí)能力差，主要原因是家鄉(xiāng)的教育資源分布不平衡，經(jīng)濟(jì)落后的貧困山區(qū)的學(xué)生基礎(chǔ)比來自城市的學(xué)生基礎(chǔ)差很多。以深圳市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校新疆部2013級動漫1班為例。2013年9月，共有32名學(xué)生報(bào)到，其中有16名學(xué)生不會說普通話，只有10個人學(xué)過英語，有部分學(xué)生數(shù)學(xué)只會加減法，還不會乘除法，但是在以后的學(xué)習(xí)中這部分學(xué)生的成績進(jìn)步很快，雖然他們一直還是班級中成績比較不理想的學(xué)生。
（2）品德后進(jìn)生
來自新疆的孩子，大部分都很熱情、淳樸、充滿感恩之心，品德差的學(xué)生中一部分是家庭條件較好的孩子。在家庭和社會環(huán)境的影響下，學(xué)生對社會上的一些事情都表現(xiàn)出不滿的情緒，外顯在行為上會經(jīng)常出現(xiàn)違紀(jì)、違背道德的行為。
（3）學(xué)習(xí)品德“雙差生”
這類學(xué)生沒有自己的是非觀念，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對班級活動表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度，得過且過、不思進(jìn)取。
2.新疆內(nèi)職班后進(jìn)生形成的原因
（1）語言障礙
前面已經(jīng)提到，來到內(nèi)地中職班的學(xué)生大部分對漢語不熟練。這部分學(xué)生剛來到學(xué)校時(shí)，無法用語言和老師進(jìn)行溝通。我們班阿麗古麗在周記中寫道：“老師，我們剛來到學(xué)校時(shí)，就像動物一樣，除了吃、睡，什么都聽不懂?！蓖瑫r(shí)，周圍的同學(xué)，大部分都是少數(shù)民族同學(xué)，大家在一起交流時(shí)，習(xí)慣了本民族的語言，很少會有意地去練習(xí)說漢語。這也為他們的語言學(xué)習(xí)帶來了一定的困難。久而久之，這類學(xué)生由于不愿與老師溝通，到最后往往就自我放棄了，采取對什么都無所謂的態(tài)度。比如我班有幾名女學(xué)生平時(shí)很內(nèi)向，剛開學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)很努力，但是漢語基礎(chǔ)不好，又沒有學(xué)習(xí)過計(jì)算機(jī)等相關(guān)科目，結(jié)果在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)中，就由痛苦學(xué)習(xí)變成放棄學(xué)習(xí)。
（2）心理障礙
很多學(xué)生來自農(nóng)村，從來沒有離開過家鄉(xiāng)，所以思念家鄉(xiāng)的心理十分嚴(yán)重。尤其是古爾邦節(jié)的時(shí)候，學(xué)生都是邊哭邊給家人打電話。他們剛來到陌生的環(huán)境中，有部分學(xué)生會覺得到了陌生的環(huán)境，要互相照顧，互相團(tuán)結(jié)，以免被其他人欺負(fù)。這些同學(xué)后來就形成了小團(tuán)體，而且小團(tuán)體成員大部分都會違紀(jì)，受到處分，形成了后進(jìn)生。
二、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化策略
1.民主教學(xué)、用愛去感化學(xué)生
愛是教育的前提，愛能創(chuàng)造奇跡。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基曾說過；“后進(jìn)生不是畸形兒，他們是人類無限多樣化的花園中最脆弱、最嬌嫩的花朵?！毙陆畠?nèi)職班的后進(jìn)生尤為如此。
以深圳市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校新疆部2013級物流1班的學(xué)生和老師為例，該班班主任是一名典型的民主型管班教師。在新生入學(xué)前，她口中最常說的是她不滿三歲的女兒。而新生報(bào)到后，她嘴里天天嘮叨的都是他們班學(xué)生的名字。不到一周，和她關(guān)系好的老師基本都知道了她班學(xué)生的名字。在學(xué)生有困難或者需要幫助時(shí)，她會第一時(shí)間去幫忙處理。在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化這方面，她采取的方法主要是以愛的感化為主。該班一名新疆同學(xué)，是該班為數(shù)不多的維吾爾族男生，平時(shí)在宿舍中與班級同學(xué)關(guān)系不是很融洽，經(jīng)常未經(jīng)別人同意就亂拿其他同學(xué)的東西。在競選班干部時(shí)，沒有選中，故對學(xué)校和老師都有些不滿。漢語基礎(chǔ)不好，在班級成績排名倒數(shù)第一名。在一次外出活動中，大家都到了筆架山公園玩，結(jié)果他自己為了和班主任老師置氣，滿山亂跑。針對該名學(xué)生的表現(xiàn)，班主任老師除了批評之外，還用行動去關(guān)愛學(xué)生。有一天晚上，在男生宿舍熄燈后，老師發(fā)現(xiàn)庫爾班的褲子壞了，就親手為該名學(xué)生縫褲子。針對該生的漢語問題，班主任老師為其找到馮××同學(xué)，進(jìn)行一對一地幫助。在日常表現(xiàn)中，只要看到這名學(xué)生的閃光點(diǎn)就會進(jìn)行表揚(yáng)。此外還發(fā)現(xiàn)該名學(xué)生對電子產(chǎn)品感興趣，故安排他做班級的多媒體管理員，滿足他想?yún)⑴c班級管理的愿望。最后該名學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，在周記中寫到：“老師，您就像我們的媽媽一樣愛我們，謝謝您！”
從這個案例中可以看到，新疆內(nèi)職班的后進(jìn)生都是“花朵”，他們更需要老師的愛護(hù)和關(guān)心。因?yàn)樗麄冞h(yuǎn)離家鄉(xiāng)，父母不在身邊，所以需要老師傾注更多的關(guān)愛，加倍地呵護(hù)。對他們所取得的每一點(diǎn)微小進(jìn)步，都要給予肯定和表揚(yáng)，幫助他們重新樹立起信心和勇氣，點(diǎn)燃他們向上向善的愿望。
2.科學(xué)管理、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性
魏書生先生曾說過：“每名學(xué)生心中都有兩個我，好我與壞我，我們要做的就是讓好我戰(zhàn)勝壞我！”所以真正的教育就是自我教育。作為班主任要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行“靈魂的搏斗”，讓他們不但善于發(fā)現(xiàn)自己的可貴之處，更能用“高尚的‘我’”戰(zhàn)勝“卑下的‘我’”。新疆內(nèi)職班的學(xué)生都具有很好的表現(xiàn)力。他們能歌善舞、熱情奔放，喜歡接受表揚(yáng)、樂于參與班級管理。
以深圳市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校新疆部2013級動漫2班為例，該班班主任管理學(xué)生經(jīng)驗(yàn)十分豐富，我們都很奇怪，為什么他不用經(jīng)常進(jìn)班級，就可以把班級管理得很好。經(jīng)過交談，發(fā)現(xiàn)他首先是選了態(tài)度較為積極向上的班干部，然后進(jìn)行班規(guī)的制定，并嚴(yán)格要求學(xué)生遵守相關(guān)制度。每名班干部都會將自己的職責(zé)貼到自己的桌子上，時(shí)刻提醒自己的職責(zé)。該班的學(xué)習(xí)委員有一次忘記值日，結(jié)果按照班規(guī)，他接受了雙倍懲罰。通過這件事，他們班同學(xué)知道了，不管是誰，只要犯錯誤都會受到老師的懲罰。
從這個事例中，可以證明把教育主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們在自我教育的同時(shí)接受教師的監(jiān)督，既允許其反復(fù)犯錯，又鼓勵其進(jìn)步。這是堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的最好方法。在班級建設(shè)中要做到事事有人做，人人有事管。多給后進(jìn)生機(jī)會，讓他們享受獲得成功的快樂。
教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“我們教育的人，不管他是個多么‘沒有希望’和‘不可救藥’的釘子學(xué)生，他的心靈里也總有點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)?！笔澜缟蠜]有絕對純正的東西。成績不良甚至品德不良的兒童身上盡管存在著不少弱點(diǎn)和錯誤，但他們也有一些閃光點(diǎn)和優(yōu)秀品質(zhì)。正如魏書生先生所說；“后進(jìn)生讀書多年，長期后進(jìn)，顯然他們不缺少批評，不缺少指責(zé)，他們經(jīng)常得到的是冷落。很少得到的是贈予和獎勵?！彼麄冞@么小就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，對新生活充滿期待與恐懼。我們更需要用愛的陽光去照耀每一朵花兒，通過班級管理和個人管理去溫暖他們的心靈，相信他們一定會在異地他鄉(xiāng)收獲屬于自己的進(jìn)步，為家鄉(xiāng)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]魏書生.班主任工作漫談[M].漓江出版社，2008.
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