荷蘭鼠精選(九篇)

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第1篇：荷蘭鼠范文

一天放學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)它正用細(xì)而短的前爪捧著一顆花生津津有味地吃著。它的兩腮不停地蠕動(dòng)，還不時(shí)地發(fā)出“咯吱，咯吱”的聲音，銀白的胡須也不斷抖動(dòng)。我想它大概是餓極了吧，不然為什么會(huì)這樣狼吞虎咽呢？

荷蘭鼠不僅吃東西有趣，而且也很愛(ài)清潔。它飽餐后，就用前爪擦擦臉，用頭蹭蹭身上的毛。

它吃飽以后，就靜靜地休息了。

這是一種多么惹人喜愛(ài)的小動(dòng)物??！

第2篇：荷蘭鼠范文

定作方：_________

承攬方：_________

一、項(xiàng)目名稱(chēng)、任務(wù)量、酬金、完成期限、備注

_________。

二、項(xiàng)目的內(nèi)容及質(zhì)量技術(shù)要求

_________。

三、技術(shù)資料、圖紙?zhí)峁┺k法及保密要求

_________。

四、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)、方法和期限

_________。

五、結(jié)算方式及期限

_________。

六、違約責(zé)任

_________。

七、解決合同糾紛的方式

_________。

八、雙方協(xié)商的其它條款

_________。

定作方（蓋章）：_________　承攬方（蓋章）：_________

代表人（簽字）：_________　代表人（簽字）：_________

第3篇：荷蘭鼠范文

乙方：_________

甲乙雙方經(jīng)友好協(xié)商決定，由乙方組織拍攝《_________》，為了保證該片攝制工作順利完成， 特簽訂本合同，具體條款如下：

一、攝制周期自_________年_________月_________日開(kāi)始籌備至_________年_________月_________日完成樣帶審查通過(guò)為止。

二、該片長(zhǎng)度為_(kāi)________，使用磁帶種類(lèi)為dvcpro_________帶種。制作完畢后，將成品帶交于甲方。如甲方有特殊需要，復(fù)制、刻錄成片，乙方將予以配合（費(fèi)用另計(jì)）。

三、該片攝制總費(fèi)用為人民幣_(tái)________元。具體開(kāi)支項(xiàng)目如下：

前期費(fèi)用：

1．?dāng)z錄機(jī)費(fèi)：_________元／天（含設(shè)備附件）

2．照明燈具費(fèi)：_________元／天（普通新聞燈）

3．?dāng)z制材料費(fèi)：_________元（一次性付清雜品費(fèi)）

后期費(fèi)用：長(zhǎng)度_________；價(jià)格_________元

工作人員費(fèi)用：（以一分鐘為標(biāo)準(zhǔn)）

1．編導(dǎo)（策劃、文稿）：_________元

2．主持人：_________元

3．?dāng)z像：_________元

4．配音解說(shuō)：_________元

5．照明：_________元

廣告信息、專(zhuān)題片制作如有特別要求費(fèi)用另行計(jì)算

其它費(fèi)用：

1．交通費(fèi)_________元、差旅費(fèi)_________元、餐費(fèi)_________元。（由甲方支付，以乙方提供票據(jù)為準(zhǔn)）

2．稅金：總成本額度的_________％，_________元。

四、雙方責(zé)任：

1．甲方負(fù)責(zé)提供該片的文獻(xiàn)資料，根據(jù)文獻(xiàn)資料狀況和整體策劃，為乙方提供必要的工作條件，雙方共同努力按計(jì)劃完成該片的工作。

2．甲方同意授權(quán)乙方組建攝制組，并在授權(quán)范圍內(nèi)對(duì)攝制組進(jìn)行有效管理。

3．甲方根據(jù)資金使用計(jì)劃和攝制工作需要，分期提供攝制資金，保證攝制工作的順利進(jìn)行，乙方按照甲方確定的成本額度完成該片。

五、雙方利益：

1．甲方擁有本片的版權(quán)收益權(quán)和版權(quán)載體的收益權(quán)，擁有本片的最終處置權(quán)。乙方享用《著作權(quán)》中的署名權(quán)及本片參評(píng)獲獎(jiǎng)的與個(gè)人有關(guān)的單項(xiàng)獎(jiǎng)（復(fù)制品）的和單項(xiàng)獎(jiǎng)的經(jīng)濟(jì)權(quán)收益權(quán)。

2．根據(jù)雙方商定：甲方同意分三次支付，乙方攝制、制作費(fèi)用及個(gè)人酬金。

a、第一次：合同簽訂生效之日起，支付總費(fèi)用20％。

b、第二次：本片開(kāi)機(jī)五日內(nèi)，支付總費(fèi)用的40％。

c、第三次：本片完成后，支付總費(fèi)用剩余的40％。

d、結(jié)算方式：現(xiàn)金或轉(zhuǎn)帳支付。

六、違約責(zé)任：

1．甲方未能按雙方同意的資金計(jì)劃按期提供資金，造成停工拖延周期，需追加的資金由甲方負(fù)責(zé)。

2．甲方由于重大政策調(diào)整或市場(chǎng)因素，需對(duì)該片內(nèi)容進(jìn)行重大修改，需要追加的資金由甲方負(fù)責(zé)。

3．乙方由于擅自更換主要工作人員，攝制安排有誤等因素，造成拖延周期，增加費(fèi)用，責(zé)任由乙方負(fù)責(zé)。

下列情況之一守約一方有權(quán)終止合同：

1．乙方由于無(wú)力按規(guī)定完成本合同。

2．乙方在藝術(shù)創(chuàng)作、制片管理、遵紀(jì)守法上出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題。

3．甲方嚴(yán)重違反本合同，乙方不能進(jìn)行攝制工作。

七、本合同一式四份，雙方各執(zhí)兩分。本合同有未盡事宜，雙方協(xié)商解決，或交與仲裁機(jī)構(gòu)處理。

甲方（簽章）：_________乙方（簽章）：_________

地址：_________地址：_________

電話(huà)：_________電話(huà)：_________

傳真：_________傳真：_________

第4篇：荷蘭鼠范文

摘 要 在籃球比賽中，罰球?qū)Ρ荣悇儇?fù)起著十分重要的作用。罰球技術(shù)的訓(xùn)練在平時(shí)就顯得尤為關(guān)鍵，本文主要針對(duì)罰球技術(shù)的環(huán)節(jié)和罰球的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練方法加以論述，以促進(jìn)罰籃技術(shù)的完善成熟。

關(guān)鍵詞 罰籃技術(shù) 身體調(diào)整 心理調(diào)節(jié) 專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

一、籃球的罰籃技術(shù)

籃球的罰籃技術(shù)在比賽中的重要性日益突出，我從平時(shí)的教學(xué)和訓(xùn)練中總結(jié)以下三點(diǎn)。

（一）罰籃前的調(diào)整

1.身體調(diào)整。這時(shí)你可能在激烈的對(duì)抗中體力下降、氣息急促，或是被沖撞，或是被放倒，這時(shí)的調(diào)整就尤為重要，不要急于走向罰籃線(xiàn)去罰籃，給自己一點(diǎn)調(diào)整的時(shí)間。

2.心理調(diào)整。放松心情，通過(guò)呼吸調(diào)節(jié)心理的緊張，讓自己有這樣的想法：我又可以為我的球隊(duì)漲分了，我們離勝利又近了一步。

（二）罰籃時(shí)的動(dòng)作技術(shù)

1.腳與身體重心。兩腳踏實(shí)，重心置于前腳掌，兩腳平行開(kāi)立或前后開(kāi)立，當(dāng)兩腳前后開(kāi)立時(shí)，注意兩腳間的橫向距離約在20―30cm，不宜過(guò)小，間距過(guò)小易導(dǎo)致身體重心不穩(wěn)，球出手的路線(xiàn)也會(huì)不夠精確。

2.一看籃筐和做徒手投籃動(dòng)作?；貞浵胂笠郧坝?xùn)練或比賽時(shí)球空心入網(wǎng)的美好感覺(jué)，增強(qiáng)自信心，在心里默念“我能行”、“我一定會(huì)罰中”、“我是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的”、“我很鎮(zhèn)定”、“我的心很安靜”等來(lái)暗示自己。做徒手投籃1―2次。

3.運(yùn)球與抗外界干擾。這時(shí)要均勻有節(jié)奏的運(yùn)球，放松肌肉，同時(shí)要克服對(duì)觀(guān)眾和啦啦隊(duì)的干擾，讓自己的心真正的靜下來(lái)，仿佛處于真空狀態(tài)。

4.持球心二看籃筐，印證精確罰籃的瞄準(zhǔn)點(diǎn)。膝微屈，重心稍前傾，腳踏實(shí)地，全神貫注。

5.罰球投籃的具體動(dòng)作。力量由腳掌蹬地發(fā)力經(jīng)由膝關(guān)節(jié)繃直，力量上傳至臀部的同時(shí)持球手上舉，兩肩內(nèi)夾，力量從身體中軸線(xiàn)發(fā)出，身體充分向前上方伸展，肘向上伸臂，球通過(guò)指尖時(shí)，壓腕撥指離手，臂投籃后伸直，手臂手掌盡量向前跟隨。

（三）罰籃后的沖搶和防守

1.罰籃后注意沖搶籃板球，因?yàn)榱P籃人對(duì)籃板球的判斷最準(zhǔn)確，在時(shí)間上也最早。罰籃時(shí)搶到前場(chǎng)籃板球的難度是很大的，因?yàn)槭胤骄邆渖碇脙?yōu)勢(shì)。即使這樣，通過(guò)沖搶?zhuān)矔?huì)給防守一方造成一定的心理壓力，可能造成他們的忙中出錯(cuò)，搶獲前場(chǎng)籃板球。

2.搶不到籃板球，也可以第一時(shí)間遏制對(duì)方的一傳快攻的出球，在時(shí)間上為本方贏(yíng)得快速有效的回防，控制住比賽的節(jié)奏。

二、罰籃技術(shù)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練方法

（一）自己原地向上投籃。兩種方式，一是徒手做投籃動(dòng)作，體會(huì)投籃時(shí)身體各環(huán)節(jié)的發(fā)力順序；二是有球原地向上投籃，體會(huì)身體充分向上伸展后壓腕撥指的感覺(jué)。重點(diǎn)練習(xí)手指的韌性，增強(qiáng)手指韌性力量的方法如指俯撐、徒手用力抓手指等方法。

（二）兩人一球相距3.5―4m模仿投籃。此法練習(xí)的是球在空中的飛行軌跡的感受，體會(huì)通過(guò)手指手腕調(diào)節(jié)球的飛行弧度，投籃時(shí)球的飛行弧度對(duì)命中率的影響是很大的，通常投籃的角度為35°―45°之間。在投籃感覺(jué)不是很好的時(shí)候，通過(guò)增大對(duì)投籃球弧度的調(diào)整，是盡快找回投籃手感的一種有效方法。

（三）罰籃線(xiàn)罰籃。兩人一組一球，一人罰球一人在籃下傳球，投中10次后，兩人交換位置。每次可練習(xí)三組。真正感受罰籃時(shí)的距離感、球飛行的軌跡、弧度的調(diào)控、壓腕撥指及球的旋轉(zhuǎn)。體會(huì)對(duì)整個(gè)罰籃技術(shù)環(huán)節(jié)的掌控，形成正確的動(dòng)作技術(shù)定型。

（四）兩組罰籃比賽。隊(duì)員分成兩組，每人一球，面向籃筐，在罰籃線(xiàn)后站成兩路縱隊(duì)，從兩排的第一個(gè)人開(kāi)始罰籃，當(dāng)隊(duì)員罰籃時(shí)，另一組隊(duì)員可以通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行干擾，隊(duì)員罰籃后自己搶籃板后，回到隊(duì)尾，球罰中得一分。接下來(lái)另一組第一名隊(duì)員罰籃，交替進(jìn)行，得分先到15分的一隊(duì)獲勝，輸?shù)囊魂?duì)罰做俯撐10個(gè)。本練習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)隊(duì)員穩(wěn)定的情緒，在干擾下能夠按照自己的罰籃步驟進(jìn)行穩(wěn)定的罰籃。

（五）折線(xiàn)往返跑后罰籃。兩人一組一球，一人罰球一人在籃下傳球，練習(xí)時(shí)，罰球隊(duì)員先在罰球線(xiàn)到中線(xiàn)間做3個(gè)往返折線(xiàn)跑，再罰球三次，算是個(gè)人完成一小組，每名隊(duì)員完成4組后交換。算是一大組。兩名隊(duì)員每次訓(xùn)練可安排5大組。重點(diǎn)鍛煉隊(duì)員在緊張、呼吸急促、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大的情況下，完成罰籃的自我調(diào)節(jié)能力。可根據(jù)隊(duì)員的身體心理素質(zhì)情況，逐漸加大往返跑的強(qiáng)度，增加罰籃的難度。

（六）抗干擾罰籃練習(xí)。一人在罰籃線(xiàn)處罰籃，其他隊(duì)員可站在底線(xiàn)和罰籃站位線(xiàn)上，通過(guò)對(duì)罰籃隊(duì)員進(jìn)行一些有目的的干擾，如在籃下端線(xiàn)處用幾面不同顏色的彩旗來(lái)回?fù)]舞，或是大喊起哄“踩線(xiàn)了”、“投不中”，或是播放高音量的音樂(lè)，音樂(lè)可采用無(wú)節(jié)奏的，也可以把前幾者疊加起來(lái)等來(lái)干擾罰籃隊(duì)員，鍛煉培養(yǎng)罰籃隊(duì)員的良好心理素質(zhì)，在外界強(qiáng)干擾的環(huán)境下完成好罰籃任務(wù)。

第5篇：荷蘭鼠范文

項(xiàng)目名稱(chēng)：________________________________

委托方（甲方）__________________________

研究開(kāi)發(fā)方（乙方）______________________

填寫(xiě)說(shuō)明

一、“合同登記編號(hào)”的填寫(xiě)方法：

二、技術(shù)開(kāi)發(fā)合同是指當(dāng)事人之間就新技術(shù)、新工藝和新工藝的新材料及其系統(tǒng)的研究開(kāi)發(fā)所訂立的合同。

技術(shù)開(kāi)發(fā)合同包括委托開(kāi)發(fā)合同的合作開(kāi)發(fā)合同。

三、計(jì)劃內(nèi)項(xiàng)目應(yīng)填寫(xiě)國(guó)務(wù)院部委、省、自治區(qū)、直轄市、計(jì)劃單列市、地、市（縣）級(jí)計(jì)劃，不屬于上述計(jì)劃的項(xiàng)目此欄劃（/）表示。

四、標(biāo)的技術(shù)的內(nèi)容、形式：

包括開(kāi)發(fā)項(xiàng)目應(yīng)達(dá)到的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、開(kāi)發(fā)目的、使用范圍及效益情況、成果提方式及數(shù)量。

提交開(kāi)發(fā)成果可采取下列形式：

1.產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝規(guī)程、材料配方和其他圖紙、論文、報(bào)告等技術(shù)文件；

2.磁盤(pán)、磁帶、計(jì)算機(jī)軟件；

3.動(dòng)物或植物新品種、微生物菌種；

4.樣品、樣機(jī)；

5.成套技術(shù)設(shè)備。

五、研究開(kāi)發(fā)計(jì)劃：

包括當(dāng)事人各方實(shí)施開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的階段進(jìn)度，各個(gè)階段要解決的技術(shù)問(wèn)題，達(dá)到的目標(biāo)和完成的期限等。

六、技術(shù)情報(bào)資料的保密：

包括當(dāng)事人各方情報(bào)和資料保密義務(wù)的內(nèi)容、期限和泄漏技術(shù)秘密應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。雙方可以約定，不論本合同是否變更、解除、終止，本條款均有效。

七、其他：

合同如果是通過(guò)中介機(jī)構(gòu)介紹簽訂的，應(yīng)將中介合同作為本合同的附件。如果雙方當(dāng)事人約定定金、財(cái)產(chǎn)抵押及擔(dān)保的，應(yīng)將給付定金、財(cái)產(chǎn)抵押及擔(dān)保手續(xù)的復(fù)印件作為本合同的附件。

八、委托人簽訂本合同書(shū)時(shí)，應(yīng)出具委托證書(shū)。

九、本合同書(shū)中，凡是當(dāng)事人約定認(rèn)為無(wú)需填寫(xiě)的條款，在該條款填寫(xiě)的空白處劃（/）表示。

依據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》的規(guī)定，合同雙方就___________________項(xiàng)目的技術(shù)開(kāi)發(fā)（該項(xiàng)目屬_________計(jì)劃），________經(jīng)協(xié)商一致，簽訂本合同。

一、標(biāo)的技術(shù)的內(nèi)容、形式和要求：

________________________________________

二、應(yīng)達(dá)到的技術(shù)指標(biāo)和參數(shù)：

________________________________________

三、研究開(kāi)發(fā)計(jì)劃：

________________________________________

四、研究開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)、報(bào)酬及其支付或結(jié)算方式：

（一）研究開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)是指完成本項(xiàng)研究開(kāi)發(fā)工作所需的成本；

報(bào)酬是指本項(xiàng)目開(kāi)發(fā)成果的使用費(fèi)和研究開(kāi)發(fā)人員的科研補(bǔ)貼。

本項(xiàng)目研究開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)及報(bào)酬：___________元

其中：甲方提供____元，乙方提供____元。

如開(kāi)發(fā)成本實(shí)報(bào)實(shí)銷(xiāo)，雙方約定如下：

（二）經(jīng)費(fèi)和報(bào)酬支付方式及時(shí)限（采用以下____種方式）

①一次總付：____________元，時(shí)間：________________

②分期支付：____________元，時(shí)間：________________

____________元，時(shí)間：________________

③按利潤(rùn)________%提成，期限：________________

④按銷(xiāo)售額____

%提成，期限：________________

⑤其他方式：______________________________________

五、利用研究開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)購(gòu)置的設(shè)備、器材、資料的財(cái)產(chǎn)權(quán)屬

__________________________________________________

六、履行的期限、地點(diǎn)和方式

本合同自____年____月____日至____年____月____日在____________（地點(diǎn)）履行。

本合同的履行方式：________________________________

七、技術(shù)情報(bào)和資料的保密

__________________________________________________

八、技術(shù)協(xié)作和技術(shù)指導(dǎo)的內(nèi)容

__________________________________________________

九、風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任的承擔(dān)

在履行本合同的過(guò)程中，確因在現(xiàn)有水平和條件下難以克服的技術(shù)困難，導(dǎo)致研究開(kāi)發(fā)部分或全部失敗所造成的損失，風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任由________承擔(dān)。（1、乙方；2、雙方；3、雙方另行商定）經(jīng)約定，風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任甲方承擔(dān)____

%，乙方承擔(dān)____

%.

本項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任確認(rèn)的方式為：______________________________

十、技術(shù)成果的歸屬和分享

（一）專(zhuān)利申請(qǐng)權(quán)：________________________________________

（二）非專(zhuān)利技術(shù)成果的使用權(quán)、轉(zhuǎn)讓權(quán)：______________________________

十一、驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)和方式

研究開(kāi)發(fā)所完成的成果，達(dá)到了本合同第二條所列技術(shù)指標(biāo)，按____標(biāo)準(zhǔn)，采用_____方式驗(yàn)收，由_____方出具技術(shù)項(xiàng)目驗(yàn)收證明。

十二、違約金或者損失賠償額的計(jì)算方法

違反本合同約定，違約方應(yīng)當(dāng)按《中華人民共和國(guó)合同法》規(guī)定承擔(dān)違約責(zé)任。

（一）違反本合同第____條約定，______方應(yīng)當(dāng)承擔(dān)違約責(zé)任，承擔(dān)方式和違約金額如下：____________________

（二）違反本合同第____條約定，______方應(yīng)當(dāng)承擔(dān)違約責(zé)任，承擔(dān)方式和違約金額如下：____________________

十三、爭(zhēng)議的解決方法

在本合同履行過(guò)程發(fā)生爭(zhēng)議，雙方應(yīng)當(dāng)協(xié)商解決，也可以請(qǐng)求________進(jìn)行調(diào)解。

雙方不愿協(xié)商、調(diào)解解決或者協(xié)商、調(diào)解不成的，雙方商定，采用以下第（____）種方式解決。

1.提交____

仲裁委員會(huì)仲裁；

2.向____

人民法院起訴。

十四、名詞和術(shù)語(yǔ)的解釋?zhuān)篲________________________

十五、本合同有效期限：____年____月____日至____年____月____日

甲方：_______________

代表人：_____________

_______年____月____日

乙方：_______________

第6篇：荷蘭鼠范文

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；荷蘭

職業(yè)教育被視為荷蘭的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和社會(huì)支柱，受到政府高度重視。目前，荷蘭中等職業(yè)教育以上的學(xué)生約115.7萬(wàn)人，其中研究型大學(xué)22.6萬(wàn)人，應(yīng)用技術(shù)大學(xué)39.4萬(wàn)人，中等職業(yè)學(xué)校53.7萬(wàn)人。中職學(xué)生占中等職業(yè)教育以上學(xué)生總數(shù)的46%。在全荷1600萬(wàn)人口中，約40%的勞動(dòng)人口已經(jīng)完成職業(yè)訓(xùn)練并達(dá)到中等職業(yè)教育以上的水平（見(jiàn)表1）。通過(guò)提前分流學(xué)生、改進(jìn)教育培訓(xùn)內(nèi)容、推進(jìn)職業(yè)學(xué)校升學(xué)銜接、強(qiáng)化與勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)接等多項(xiàng)措施，荷蘭已形成特色鮮明的職業(yè)教育體系。

一、學(xué)生提前分流，職教與普教互聯(lián)互通

荷蘭尊重學(xué)生的愿望和選擇，同時(shí)也正視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異。荷蘭小學(xué)教育從5歲開(kāi)始（學(xué)生4歲即可入學(xué)），學(xué)習(xí)7～8年。小學(xué)畢業(yè)，學(xué)生參加全國(guó)統(tǒng)一考試。根據(jù)統(tǒng)考成績(jī)和平時(shí)成績(jī)、學(xué)習(xí)能力和行為傾向，專(zhuān)門(mén)委員會(huì)向家長(zhǎng)提出學(xué)生升學(xué)建議。

荷蘭中學(xué)分為三類(lèi)，學(xué)制不等。第一類(lèi)是為研究型大學(xué)輸送后備人才的大學(xué)前預(yù)備教育（重點(diǎn)中學(xué)），學(xué)制6年。第二類(lèi)是為應(yīng)用技術(shù)大學(xué)輸送學(xué)生的普通中學(xué)，學(xué)制5年。第三類(lèi)是為中等職業(yè)學(xué)校輸送學(xué)生的職業(yè)初中，學(xué)制4年。以上三類(lèi)教育的前2年課程完全一致，之后學(xué)校課程設(shè)置各有側(cè)重。學(xué)生如無(wú)法適應(yīng)所就讀中學(xué)，可以在這三類(lèi)中學(xué)內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)。完成職業(yè)初中四年學(xué)習(xí)的學(xué)生有資格轉(zhuǎn)到普通中學(xué)五年級(jí)學(xué)習(xí)。獲得中等職業(yè)學(xué)校四級(jí)職業(yè)證書(shū)的學(xué)生有資格轉(zhuǎn)到應(yīng)用技術(shù)大學(xué)一年級(jí)學(xué)生。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年約53%的小學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入職業(yè)初中學(xué)習(xí)（見(jiàn)圖1）。

二、職業(yè)教育層次分明，體系完善

荷蘭職業(yè)教育培訓(xùn)體系主要分為三個(gè)階段，即職業(yè)準(zhǔn)備教育階段（職業(yè)初中）、中等職業(yè)教育階段（中等職業(yè)學(xué)校）及高等職業(yè)教育階段（應(yīng)用技術(shù)大學(xué)）（見(jiàn)表2）。

（一）職業(yè)初中

職業(yè)初中學(xué)制為4年，前兩年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論課，與重點(diǎn)中學(xué)和普通中學(xué)的課程相同；后兩年進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)業(yè)課的選擇和訓(xùn)練，為繼續(xù)接受職業(yè)教育作準(zhǔn)備。三、四年級(jí)的學(xué)習(xí)有四個(gè)方向：理論學(xué)習(xí)、理論實(shí)踐綜合學(xué)習(xí)、為接受長(zhǎng)期中等職業(yè)學(xué)校作準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)及為接受短期中等職業(yè)教育作準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)領(lǐng)域分為四類(lèi)：技術(shù)、社會(huì)救助與福利、經(jīng)貿(mào)及農(nóng)業(yè)。學(xué)生畢業(yè)后，既可以進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，也可以參加各種短期培訓(xùn)班。

（二）中等職業(yè)學(xué)校

中等職業(yè)教育的職業(yè)資格分為4級(jí)，即1級(jí)（助理級(jí)）、2級(jí)（基礎(chǔ)職業(yè)級(jí)）、3級(jí)（專(zhuān)業(yè)級(jí)）、4級(jí)（中層管理級(jí)和專(zhuān)家級(jí)）。從助理級(jí)到專(zhuān)家級(jí)，最短的學(xué)習(xí)時(shí)間僅為半年，最長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間則為4年，其中專(zhuān)家級(jí)的學(xué)習(xí)必須完成中層管理級(jí)學(xué)業(yè)，并需要在實(shí)際工作崗位上再學(xué)習(xí)1～2年。中職有兩種學(xué)習(xí)途徑：一是全日制，學(xué)生40%～80%的時(shí)間在學(xué)校，學(xué)生在企業(yè)的實(shí)訓(xùn)時(shí)間占總學(xué)時(shí)的20%～60%；二是學(xué)徒制，學(xué)生既是雇員又是學(xué)員，每周1～2天在學(xué)校學(xué)習(xí)，3～4天在企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)時(shí)間占總學(xué)時(shí)的60%以上，且實(shí)訓(xùn)崗位全部由企業(yè)提供。

（三）應(yīng)用技術(shù)大學(xué)

應(yīng)用技術(shù)大學(xué)學(xué)制為四年，學(xué)校既提供全日制課程，也提供非全日制課程。第一年主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論課程，學(xué)習(xí)結(jié)束考試通過(guò)后參加第二年的學(xué)習(xí)；第二年開(kāi)始分專(zhuān)業(yè)，自選專(zhuān)業(yè)；第三年在企業(yè)實(shí)習(xí)，如果在實(shí)習(xí)期間愿意留在企業(yè)工作，則可以采用業(yè)余學(xué)習(xí)的方式繼續(xù)完成學(xué)業(yè)；第四年進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。畢業(yè)生獲得注明專(zhuān)業(yè)方向的學(xué)士學(xué)位證書(shū)，如工商管理學(xué)士（見(jiàn)表3）。

三、注重職業(yè)能力教育，加強(qiáng)考試和課程管理

為適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)、勞力市場(chǎng)變化，滿(mǎn)足人力資源需求，荷蘭提出建立“以能力為基礎(chǔ)的職業(yè)教育”模式。2004年行業(yè)職業(yè)教育協(xié)會(huì)（SBBs）與中等職業(yè)學(xué)校協(xié)會(huì)（MBORAAD）共同制定新的《職業(yè)教育課程指南》，確定從事各種職業(yè)必備的能力、知識(shí)和技能。課程指南包括：相關(guān)職業(yè)或行業(yè)工作核心任務(wù)和程序、完成任務(wù)的必備能力、相關(guān)學(xué)科知識(shí)和技能、檢測(cè)能力的具體指標(biāo)。經(jīng)政府批準(zhǔn)后，職業(yè)教育機(jī)構(gòu)據(jù)課程指南設(shè)計(jì)課程，并與企業(yè)商定具體的教學(xué)方法，自行舉辦考試。

為保證職業(yè)教育質(zhì)量，荷蘭在考試和課程兩方面加強(qiáng)管理：一是建立荷蘭語(yǔ)、數(shù)學(xué)全國(guó)統(tǒng)考制度；二是推進(jìn)職業(yè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化考試；三是給予企業(yè)在考試程序方面更大的發(fā)言權(quán)；四是加強(qiáng)職業(yè)教育考試檢查，對(duì)不達(dá)標(biāo)的學(xué)校停止其舉辦考試的資格；五是建立全國(guó)統(tǒng)一的職業(yè)教育課程注冊(cè)體系，公布職業(yè)教育課程名稱(chēng)、開(kāi)設(shè)學(xué)校、證書(shū)資格等級(jí)、教育方式、課程是否接受政府資助等相關(guān)信息，供公眾查詢(xún)。目前有700個(gè)專(zhuān)業(yè)證書(shū)課程在荷蘭職業(yè)教育注冊(cè)中心得到注冊(cè)。

四、采取綜合措施，減少生源流失

減少學(xué)生流失是荷蘭職業(yè)教育的工作重點(diǎn)。職業(yè)教育生源流失既帶來(lái)了社會(huì)問(wèn)題，也給中、高端技能型人才培養(yǎng)與儲(chǔ)備帶來(lái)困難。荷蘭政府提出到2012年將中等職業(yè)學(xué)校輟學(xué)率減少至2002年的一半。具體措施包括以下四點(diǎn)。第一，頒布強(qiáng)制性工學(xué)要求，規(guī)定凡不合格的16～18歲青年人必須參加職業(yè)訓(xùn)練，并至少獲得“2級(jí)（基本職業(yè)級(jí)）職業(yè)證書(shū)”。第二，改進(jìn)職業(yè)中學(xué)教育內(nèi)容、方法及其課程連接，為動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生提供更多職業(yè)教育機(jī)會(huì)。在中等職業(yè)學(xué)校試辦職業(yè)初中班，完善初、中職銜接，促進(jìn)升學(xué)。第三，加大輔導(dǎo)、指導(dǎo)力度。中等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)服務(wù)部門(mén)、警察部門(mén)等通力協(xié)助，向問(wèn)題學(xué)生提供幫扶和咨詢(xún)服務(wù)。政府要求到2011年每所學(xué)校要建立學(xué)生幫扶咨詢(xún)團(tuán)隊(duì)，對(duì)其他學(xué)生提供學(xué)業(yè)和職業(yè)指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們接受更長(zhǎng)時(shí)間的職業(yè)教育。第四，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力。

為全面掌握學(xué)生流失的情況，荷蘭教育部已建立了全國(guó)統(tǒng)一的學(xué)生曠課網(wǎng)上報(bào)告系統(tǒng)。教育部將相關(guān)信息通知學(xué)校所在的地方政府，地方政府會(huì)同青年福利、司法等部門(mén)將學(xué)生引導(dǎo)回學(xué)校或企業(yè)。荷蘭政府正在考慮對(duì)18～27歲、未取得2級(jí)（基本職業(yè)級(jí)）職業(yè)證書(shū)的青年實(shí)行強(qiáng)制性工學(xué)要求。

五、建立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，

促進(jìn)職業(yè)教育與勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)接

荷蘭校企合作歷史悠久，機(jī)制獨(dú)特，已形成多機(jī)構(gòu)共同參與的格局。

早在1954年，荷蘭就成立了荷蘭行業(yè)職業(yè)教育協(xié)會(huì)，目前在全荷有19個(gè)分會(huì)，基本涵蓋所有行業(yè)。每個(gè)協(xié)會(huì)均有雇主、雇員和教育機(jī)構(gòu)代表共同組成的理事會(huì)負(fù)責(zé)管理。1996年《荷蘭職業(yè)教育法》明確了該協(xié)會(huì)的法律地位和職責(zé)：一是研發(fā)和維護(hù)中等職業(yè)教育資格框架；二是確定接受實(shí)習(xí)生的公司資格和條件，保證充足的實(shí)習(xí)崗位，監(jiān)督實(shí)習(xí)質(zhì)量；三是確定相關(guān)職業(yè)所需知識(shí)、技能，制定《職業(yè)教育課程指南》；四是參與考試管理，保證考試質(zhì)量。

設(shè)立荷蘭能力鑒定中心，促進(jìn)終生學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力。2001年，荷蘭政府開(kāi)始推廣“能力鑒定”概念，即根據(jù)人們過(guò)去的學(xué)習(xí)（正式、非正式）、工作經(jīng)歷，比照正規(guī)學(xué)習(xí)的學(xué)歷資格框架，鑒定其能力水平。能力鑒定既方便當(dāng)事人了解自身能力水平，以及與本職工作要求的差距，也幫助有能力但沒(méi)資格證書(shū)的人獲得就業(yè)機(jī)會(huì)，同時(shí)，還可以縮短取得職業(yè)資格證書(shū)所需的正規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間。

設(shè)立培訓(xùn)、就業(yè)咨詢(xún)指導(dǎo)辦公室，架起職業(yè)教育的供需橋梁。該辦公室始建于2006年，目前在全國(guó)設(shè)有26個(gè)辦公點(diǎn)，辦公室與中職、應(yīng)用技術(shù)大學(xué)和研究型大學(xué)通力合作，向公眾、雇主、雇員和求職者提供培訓(xùn)課程、學(xué)徒項(xiàng)目、職業(yè)發(fā)展和培訓(xùn)資助等相關(guān)服務(wù)。

設(shè)立“技術(shù)中心”，擴(kuò)大校企合作。1999年，荷蘭行業(yè)職業(yè)教育協(xié)會(huì)、企業(yè)、地方政府、就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)以及中等職業(yè)學(xué)校和應(yīng)用技術(shù)大學(xué)等多方合作，在全國(guó)設(shè)立14個(gè)技術(shù)中心，其主要任務(wù)是：在研究機(jī)構(gòu)、企業(yè)界和第三方之間開(kāi)展技術(shù)推廣；共享高技術(shù)設(shè)備及其他資源；促進(jìn)技術(shù)教育與勞動(dòng)力市場(chǎng)結(jié)對(duì)子。■

第7篇：荷蘭鼠范文

“這個(gè)怎么也不好使？”在北京街頭使用數(shù)字信息亭的張先生抱怨道，“已經(jīng)換了好幾個(gè)亭子了，不是沒(méi)顯示，就是沒(méi)法用。分明是爛尾工程嘛！”

根據(jù)張先生提供的線(xiàn)索，記者調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，分布于北京市街頭巷尾的數(shù)字信息亭基本上停留在“形象工程”的層面上，僅有少數(shù)設(shè)備能夠正常使用。這無(wú)疑令人失望且不解。

多數(shù)信息亭鬧“罷工”

3月10日，記者在公主墳、宣武門(mén)、國(guó)貿(mào)、燕莎橋、三元橋等地共調(diào)查了33臺(tái)數(shù)字信息亭。其中，有10臺(tái)因斷電、死機(jī)、網(wǎng)絡(luò)故障等問(wèn)題根本無(wú)法使用，12臺(tái)存在地圖無(wú)法顯示問(wèn)題，僅有11臺(tái)能勉強(qiáng)正常使用。在調(diào)查過(guò)程中，許多使用者都反映，地圖無(wú)法顯示給他們的查詢(xún)帶來(lái)很大困難?！拔医?jīng)常查地圖，看怎么坐車(chē)，可是地圖老是不顯示?！北本┑膭⑴繉?duì)離自家不遠(yuǎn)處的一臺(tái)數(shù)字信息亭也很是不滿(mǎn)。

據(jù)悉，數(shù)字信息亭項(xiàng)目是在北京市信息辦倡導(dǎo)下，北京市委、市政府批準(zhǔn)的2003年和2004年的重要實(shí)事工程，屬于“數(shù)字北京”和“數(shù)字奧運(yùn)”的基礎(chǔ)設(shè)施。為此，2002年11月還專(zhuān)門(mén)成立了北京首通萬(wàn)維信息技術(shù)發(fā)展公司，負(fù)責(zé)“數(shù)字北京信息亭”項(xiàng)目的建設(shè)和運(yùn)營(yíng)工作。

為了順利推廣，北京市還設(shè)立了“數(shù)字信息亭”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。在北京市政府的大力支持下，617臺(tái)數(shù)字信息亭在2003年和2004年就完成了部署。其中戶(hù)內(nèi)亭160臺(tái)、戶(hù)外亭457臺(tái)，分布于朝陽(yáng)、海淀等11個(gè)區(qū)，主要覆蓋商務(wù)區(qū)、文化區(qū)等8類(lèi)公共場(chǎng)所。

可是對(duì)于北京市這樣一個(gè)擁有上千萬(wàn)人口的城市，區(qū)區(qū)數(shù)百臺(tái)不過(guò)是滄海一粟。更何況其中僅有少數(shù)信息亭可以正常使用，于是乎“實(shí)事工程”也多少有了幾分“形象工程”的味道。

據(jù)知情人透露，數(shù)字信息亭“罷工”并不是北京獨(dú)有的現(xiàn)象，蘇州、成都、青島等地也同樣存在這一問(wèn)題。負(fù)責(zé)青島市信息亭運(yùn)營(yíng)的億城通公司一位工作人員就坦言，目前青島市的100多臺(tái)信息亭中，只有大約60臺(tái)能夠正常使用。

在建設(shè)之初，我國(guó)許多城市的數(shù)字信息亭項(xiàng)目都曾規(guī)劃，要讓普通市民享受到城市信息化帶來(lái)的實(shí)惠和方便，并希望能借助數(shù)字信息亭縮小數(shù)字鴻溝，將之建設(shè)成為無(wú)障礙、無(wú)門(mén)坎的信息化便民平臺(tái)，以方便市民和游客的生活和出行。不過(guò)從目前的情況看來(lái)，這樣美好的愿景距離我們殊為遙遠(yuǎn)。

設(shè)備維護(hù)力度不夠

在被問(wèn)及為何最近兩年沒(méi)有繼續(xù)數(shù)字信息亭項(xiàng)目建設(shè)時(shí)，首通萬(wàn)維公司總經(jīng)理馬衛(wèi)國(guó)表示，該公司希望利用這段時(shí)間完善信息亭的信息服務(wù)。他認(rèn)為，由于一開(kāi)始項(xiàng)目的推進(jìn)速度過(guò)快，從而導(dǎo)致設(shè)備的維護(hù)出現(xiàn)了問(wèn)題。

據(jù)他說(shuō)，數(shù)字信息亭在2006年推出了新版“電子地圖”、“房產(chǎn)家居”和“休閑頻道”以及英文版等，并且該公司正在加強(qiáng)與各區(qū)政府及信息辦的合作，希望通過(guò)各區(qū)域板塊構(gòu)建一個(gè)豐富的“數(shù)字北京”。不過(guò)記者注意到，目前的區(qū)縣板塊僅有“今日朝陽(yáng)”一欄，而所謂的地圖打印等功能仍是擺設(shè)。按照首通萬(wàn)維公司的說(shuō)法，這些功能還需要進(jìn)一步完善。

然而以上只是信息服務(wù)上的改善，并沒(méi)有涉及記者在調(diào)查中遇到的機(jī)器故障問(wèn)題。在記者一一列出所遇到的問(wèn)題時(shí)，首都萬(wàn)維公司的技術(shù)人員這樣解釋?zhuān)汉谄连F(xiàn)象不排除是機(jī)器故障，或者是維修不及時(shí)所致；由于數(shù)字信息亭都是兩年前安裝的,而現(xiàn)在北京的許多路段還要進(jìn)行施工，因此也導(dǎo)致了一部分信息亭處于“罷工”狀態(tài)。對(duì)于死機(jī)、網(wǎng)絡(luò)故障、地圖無(wú)法顯示等問(wèn)題，該公司認(rèn)為基本上都是軟件和硬件的不穩(wěn)定所導(dǎo)致的。

顯然，以上的解釋非但不能讓首通萬(wàn)維公司脫掉干系，還間接證明了該公司對(duì)于設(shè)備運(yùn)營(yíng)維護(hù)的懈怠。試想，如果適時(shí)出動(dòng)足夠的人力對(duì)設(shè)備進(jìn)行及時(shí)維護(hù)，或是將那些暫時(shí)不能用的數(shù)字信息亭搬走，人們又怎會(huì)誤以為數(shù)字信息亭項(xiàng)目是爛尾工程呢？

運(yùn)營(yíng)監(jiān)管必須到位

馬衛(wèi)國(guó)表示，該公司今年還將全面進(jìn)行數(shù)字信息亭的建設(shè)?！拔覀冇?jì)劃在今年再安裝1000臺(tái)數(shù)字信息亭，并對(duì)原有的617個(gè)信息亭進(jìn)行升級(jí)?！甭?tīng)到這一計(jì)劃，記者不但沒(méi)有感覺(jué)到欣喜，反倒平添了一份擔(dān)心：目前的數(shù)字信息亭數(shù)量就已經(jīng)難以實(shí)現(xiàn)正常的運(yùn)轉(zhuǎn)，更何況再新增上千臺(tái)。

早在2005年8月1日，北京市信息辦就頒布了詳盡的《數(shù)字北京信息亭運(yùn)營(yíng)與使用管理辦法（試行）》和監(jiān)管細(xì)則，并在當(dāng)年的9月1日正式實(shí)施，以保障信息亭服務(wù)的有效性。其中，北京市信息辦負(fù)責(zé)信息亭運(yùn)營(yíng)監(jiān)管與使用協(xié)調(diào)；首都之窗運(yùn)行管理中心負(fù)責(zé)信息亭的政務(wù)信息內(nèi)容，以及設(shè)置審核公共信息服務(wù)類(lèi)欄目、增值服務(wù)備案、檢查評(píng)估等日常運(yùn)營(yíng)監(jiān)管工作。可是，如此多的信息亭出現(xiàn)問(wèn)題，是否也多少暴露出了相關(guān)部門(mén)的監(jiān)管不力呢？

在數(shù)字信息亭的維護(hù)問(wèn)題上，首通萬(wàn)維公司一再表示，該公司對(duì)數(shù)字信息亭的維護(hù)有著嚴(yán)格的規(guī)章制度。記者其實(shí)并不質(zhì)疑相關(guān)技術(shù)與措施的科學(xué)性和可行性，只是辦法雖好，還需要嚴(yán)格執(zhí)行，否則所謂的管理辦法不過(guò)是一紙空文。

另外，設(shè)備運(yùn)營(yíng)和維護(hù)措施的落實(shí)同樣需要大量的投入。目前，首通萬(wàn)維公司還處于非盈利狀態(tài)，要實(shí)現(xiàn)數(shù)字信息亭項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展，運(yùn)營(yíng)企業(yè)還需要在商業(yè)運(yùn)營(yíng)模式上繼續(xù)探索。

據(jù)悉，目前蘇州正在探討利用電子商務(wù)模式以亭養(yǎng)亭。譬如，市民可以通過(guò)數(shù)字信息亭購(gòu)買(mǎi)車(chē)票、交納水電費(fèi)等。青島、成都等城市也在探討數(shù)字信息亭與報(bào)刊亭結(jié)合的方式，在加強(qiáng)對(duì)數(shù)字信息亭監(jiān)管的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)以亭養(yǎng)亭。

第8篇：荷蘭鼠范文

那時(shí)候，我已經(jīng)放暑假了。天剛蒙蒙亮，父親就起了床。父親對(duì)母親說(shuō)：“快開(kāi)學(xué)了，學(xué)費(fèi)還差一些，今天早點(diǎn)出去，把小梅叫起來(lái)給我打個(gè)下手。”就這樣，我跟著父親出發(fā)了。

父親推著三輪車(chē)在大街小巷穿梭，我在他后面跟著。父親身上的藍(lán)布褂有些臟了，他的背也有點(diǎn)兒駝了。父親賣(mài)力地喊著：“收破爛兒――”武漢的夏天驕陽(yáng)似火，父親的頭上掛滿(mǎn)了豆大的汗珠，喊叫的聲音漸漸有點(diǎn)兒嘶啞了。看著眼前的父親，我才體會(huì)到父親的辛苦。我勸父親回家，父親說(shuō)，白天人家大部分時(shí)間都在上班，只有中午這會(huì)兒在家，我們得趁著這個(gè)時(shí)機(jī)多收點(diǎn)兒廢品。父親說(shuō)完又開(kāi)始喊叫，沙啞的聲音中夾雜著希望。我也和著父親的聲音吆喝起來(lái)。

我們到了一個(gè)小區(qū)，四樓有一個(gè)婦女叫我們上樓，說(shuō)是有書(shū)要賣(mài)。上樓的時(shí)候，父親說(shuō)，收書(shū)一斤是五毛錢(qián)，可以賣(mài)六毛，如果有幾十斤的話(huà)能賺好幾塊錢(qián)!不出父親所料，婦女拿來(lái)了足足兩袋子書(shū)。我和父親高興地稱(chēng)書(shū)，并付了錢(qián)。父親實(shí)在太熱了，就央求婦女說(shuō)：“大姐，天太熱，能給杯水喝嗎?”那人看了我們一眼，眼神里充滿(mǎn)了鄙夷。我禁不住低下了頭，她一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，砰地把門(mén)重重地關(guān)上了。接著，聽(tīng)到她對(duì)她的兒子喊道：“你這個(gè)沒(méi)出息的孩子，整天不好好學(xué)習(xí)，以后就像他們，只能收破爛、討水喝!”頓時(shí)，我感到一股怒火直沖發(fā)根，我的腦海里終于翻騰出兩個(gè)字：恥辱!父親什么話(huà)都沒(méi)說(shuō)，提著書(shū)，拉著我下了樓。父親問(wèn)我：“孩子，能答應(yīng)爸一件事嗎?”“什么事?”我覺(jué)得父親的聲音有些哽咽。“將來(lái)等你讀了大學(xué)，有出息了，如果遇到收破爛兒的，別忘了給他一杯水喝！”父親的眼睛濕潤(rùn)了。我用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。

不知道那天我跟著父親走了多少路，只記得回家的時(shí)候一只鞋底磨壞了，渾身上下都酸疼酸疼的。我們那天掙了48元錢(qián)，我知道這48元錢(qián)包含了什么。從此我懂得，要想改變命運(yùn)，唯有靠拼搏和奮斗!

第9篇：荷蘭鼠范文

籃球運(yùn)動(dòng)；移動(dòng)配合；進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)

移動(dòng)戰(zhàn)術(shù)打法讓運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)上連續(xù)不斷地進(jìn)行傳切、掩護(hù)、策應(yīng)、突破、換位，在移動(dòng)中進(jìn)行二、三人的各種熟練基礎(chǔ)配合，創(chuàng)造最佳的得分機(jī)會(huì)。

1.“移動(dòng)配合”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的基本理念

“移動(dòng)配合”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)是有原則的“動(dòng)”。由于它靈活性大，又不固定、不呆板，所以不易被防守所預(yù)測(cè)而遭破壞；它不像其它一些自由打法那樣不便控制，所以能靈活機(jī)動(dòng)地對(duì)付各種防守的變化：使用該戰(zhàn)術(shù)打法的隊(duì)伍必須具備扎實(shí)的基本技術(shù)配合能力，它是機(jī)動(dòng)配合進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的核心?！耙苿?dòng)配合”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)是有策略的“變”。由于“移動(dòng)配合”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)在其戰(zhàn)術(shù)配合方法上的多變，所以具有籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的超前性、先進(jìn)性，同時(shí)雙有能攻破各類(lèi)防守戰(zhàn)術(shù)的兼容性。它對(duì)參與“移動(dòng)配合”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)的人員，掌握各種進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合的質(zhì)量更高，基礎(chǔ)更牢，配合更默契。

2.“移動(dòng)配合”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

任何一個(gè)球隊(duì)在實(shí)施“移動(dòng)配合”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)之前，必須根據(jù)本隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)需要和技戰(zhàn)術(shù)實(shí)力，考慮以下幾個(gè)戰(zhàn)術(shù)結(jié)構(gòu)問(wèn)題：

設(shè)計(jì)符合本隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)打法的基本戰(zhàn)術(shù)陣形，便于戰(zhàn)術(shù)的發(fā)動(dòng)與實(shí)施，讓參與戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)的人盡快進(jìn)入戰(zhàn)術(shù)角色；根據(jù)本隊(duì)內(nèi)、外線(xiàn)攻擊力量的具體情況來(lái)設(shè)定本隊(duì)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的活動(dòng)范圍，若內(nèi)線(xiàn)攻擊力量強(qiáng)，則拉開(kāi)活動(dòng)范圍，便于內(nèi)線(xiàn)發(fā)揮；若外線(xiàn)攻擊力量強(qiáng)，則壓縮國(guó)防區(qū)，創(chuàng)造外線(xiàn)投籃得分的機(jī)會(huì)；將搶籃板球列入計(jì)劃，做到攻守平衡；設(shè)計(jì)戰(zhàn)術(shù)路線(xiàn)，其目的是把全隊(duì)分散的攻擊力量組織起來(lái)，使運(yùn)動(dòng)員在比賽中思想統(tǒng)一，行支協(xié)調(diào)，攻擊目標(biāo)明確且表現(xiàn)出有組織的集體行動(dòng)力量。

3.“移動(dòng)配合”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的配合形式

“移動(dòng)配合’進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的基本配合形式實(shí)際上就是“中鋒與后衛(wèi)”、“中鋒與前鋒”、“前鋒與前鋒”、“中鋒與中鋒”、“前鋒與后衛(wèi)”、“后衛(wèi)與后衛(wèi)”之間若干的兩三人的“掩護(hù)、策應(yīng)、傳切、突分、換位”等。由于“移動(dòng)配合”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)富有連續(xù)性、機(jī)動(dòng)性、應(yīng)變性、靈活性，能打破戰(zhàn)術(shù)分位的固定化，從原則上消除鋒衛(wèi)的界線(xiàn)。然而在實(shí)際比賽中，打破鋒、衛(wèi)的位置界限只能是相對(duì)的和不固定的，以此表現(xiàn)出需要參與進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)的員們?cè)诩夹g(shù)應(yīng)用上更全面些、在攻擊位置上更靈活些、排斥那種笨拙的、死打籃下的、一招一式的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)打法。

4.“移動(dòng)配合”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的移動(dòng)原則

它反映也整個(gè)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)體系的共同移動(dòng)規(guī)律，如有違反就會(huì)造成進(jìn)攻過(guò)程中的混亂。移動(dòng)，場(chǎng)上無(wú)論有球或無(wú)球者為每次共同移動(dòng)規(guī)律，如有違反就會(huì)造成進(jìn)攻過(guò)程中的混亂。多傳球、少動(dòng)球，運(yùn)球一般在“移動(dòng)進(jìn)攻”戰(zhàn)術(shù)中處于調(diào)整位置；對(duì)內(nèi)線(xiàn)采用壓入式傳球，壓縮防守圈，在此基礎(chǔ)上制造外線(xiàn)投籃機(jī)會(huì)：要處理好移動(dòng)中集中與分散、投與搶的關(guān)系，保持攻守平衡。

根據(jù)球隊(duì)實(shí)際水平和隊(duì)員的特長(zhǎng)來(lái)確定。

戰(zhàn)術(shù)的發(fā)動(dòng)方向。戰(zhàn)術(shù)發(fā)動(dòng)時(shí)，發(fā)動(dòng)人移動(dòng)方向的選擇越廣泛，戰(zhàn)術(shù)的結(jié)構(gòu)就越精密，戰(zhàn)術(shù)的靈活性和機(jī)動(dòng)性就越大：戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)要求隊(duì)員移動(dòng)。教練員應(yīng)按戰(zhàn)術(shù)配合設(shè)計(jì)各位置（前、中、后）的活動(dòng)范圍，使各位置的移動(dòng)方向、跑動(dòng)的先后秩序以及移動(dòng)路線(xiàn)等都能按明確的原則和要求進(jìn)行，做到進(jìn)攻連續(xù)、靈活、有序；戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)要求隊(duì)員要有特點(diǎn)的應(yīng)急應(yīng)變能力。當(dāng)移動(dòng)路線(xiàn)和配合受到破壞時(shí)，隊(duì)員之間要有一種默契、不失時(shí)機(jī)的互補(bǔ)；對(duì)基本配合的選擇要根據(jù)隊(duì)員的具體情況選擇幾種最適宜發(fā)揮一隊(duì)人員素質(zhì)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)的二、三人基礎(chǔ)配合，將其作為組成本隊(duì)移動(dòng)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)打法的基礎(chǔ)。

5.“移動(dòng)配合”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練

“移動(dòng)配合”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練要求。進(jìn)攻行動(dòng)的隊(duì)員不但要掌握和熟悉本位置的移動(dòng)技術(shù)和配合變化，還必須了解和熟悉其它位置的移動(dòng)技術(shù)和配合變化。

進(jìn)攻行動(dòng)的隊(duì)員要有全面、扎實(shí)的基本技術(shù)，以適應(yīng)實(shí)施“移動(dòng)配合“進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)需要。進(jìn)攻行動(dòng)的隊(duì)員要具備豐富的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，掌握好隊(duì)員間的配合時(shí)間、節(jié)奏、層次，以提高戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量?！耙苿?dòng)配合”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的基本方法?！耙苿?dòng)配合”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)，訓(xùn)練應(yīng)采用“綜合一分解一綜合”的方法，并采用遞增參與訓(xùn)練人數(shù)的步驟。

綜合的目的：讓隊(duì)員了解戰(zhàn)術(shù)結(jié)構(gòu)的全貌，明確各位置的戰(zhàn)術(shù)任務(wù)和技術(shù)要求。分解的目的：將戰(zhàn)術(shù)需要移動(dòng)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)結(jié)構(gòu)中主要的局部配合分解出來(lái)精講多練，使隊(duì)員逐步完善技術(shù)和意識(shí)，達(dá)到默契配合的程度。

具體可用定位和輪的方法，采取分練和合練兩種組織形式。分練時(shí)作定位訓(xùn)練，熟悉本位置的移動(dòng)技術(shù)和移動(dòng)路線(xiàn)；合練時(shí)作輪位訓(xùn)練，相互熟悉其它位置的移動(dòng)技術(shù)和移動(dòng)路線(xiàn)。再次綜合的目的：按照具體的移動(dòng)原則協(xié)調(diào)各局部配合之間的聯(lián)系，跑活戰(zhàn)術(shù)路線(xiàn)。具體方法：第一，逐步遞增參與配合的訓(xùn)練人數(shù)；第二，合成局部配合為整體戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練；第三，戰(zhàn)術(shù)的發(fā)動(dòng)方向可由開(kāi)始較固定到不固定，方向由少到多，逐步提高難度。