城市設(shè)計(jì)案例精選(九篇)

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第1篇：城市設(shè)計(jì)案例范文

關(guān)鍵詞： 質(zhì)量工程學(xué) 課程設(shè)計(jì) 實(shí)踐案例

質(zhì)量工程學(xué)是面向質(zhì)量與可靠性專(zhuān)業(yè)的本科生開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)必修課程，本課程的目的是使學(xué)生理解波動(dòng)對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量性能的影響，掌握生產(chǎn)過(guò)程中的質(zhì)量監(jiān)控工具――控制圖和質(zhì)量穩(wěn)健設(shè)計(jì)技術(shù)，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力[1]，[2]。課程設(shè)計(jì)是與理論教學(xué)配套的實(shí)踐環(huán)節(jié)之一。在完成理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次全面的實(shí)操性鍛煉，采用制造企業(yè)或?qū)嶋H生產(chǎn)生活中的實(shí)際案例和數(shù)據(jù)，要求學(xué)生完成某方面的實(shí)際設(shè)計(jì)內(nèi)容，包括統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制、試驗(yàn)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。通過(guò)本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)鍛煉，學(xué)生加深對(duì)本課程理論與方法的掌握，同時(shí)具備分析和解決生產(chǎn)運(yùn)作系統(tǒng)問(wèn)題的能力，改變傳統(tǒng)的理論教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際脫節(jié)的現(xiàn)象。為了讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握其基本原理并得到很好的實(shí)際應(yīng)用，下面分別從課程設(shè)計(jì)理論和實(shí)踐案例方面闡述如何提高本課程的教學(xué)質(zhì)量。

1.課程設(shè)計(jì)理論

在完成《質(zhì)量工程學(xué)》課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，選定生產(chǎn)或服務(wù)過(guò)程進(jìn)行一次實(shí)操性鍛煉。設(shè)計(jì)采用選擇的項(xiàng)目所采集的數(shù)據(jù)，要求學(xué)生完成三大方面的實(shí)際設(shè)計(jì)內(nèi)容：（1）對(duì)項(xiàng)目某一質(zhì)量特性選擇合適的控制圖，并利用Minitab軟件生成控制分析用圖；（2）并用一定的方法分析過(guò)程、改進(jìn)過(guò)程；（3）對(duì)改進(jìn)后的過(guò)程采集新數(shù)據(jù)，更新控制圖直至過(guò)程為受控狀態(tài)，繪制控制用控制圖。

通過(guò)本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)鍛煉，讓學(xué)生加深對(duì)本課程理論與方法的掌握，同時(shí)具備分析和解決生產(chǎn)過(guò)程質(zhì)量問(wèn)題的能力，改變傳統(tǒng)的理論教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際脫節(jié)的現(xiàn)象。較好地掌握質(zhì)量工程的相關(guān)理論與方法，能靈活應(yīng)用本課程理論知識(shí)和方法，分析和解決問(wèn)題，通過(guò)本課程設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)如下目標(biāo)：（1）了解和掌握SPC理論和方法，理解對(duì)一個(gè)給定的過(guò)程消除異常因素的方法；（2）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，以團(tuán)隊(duì)方式分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；（3）對(duì)質(zhì)量工程理論知識(shí)和方法與生產(chǎn)實(shí)踐的結(jié)合有更深入的感性認(rèn)識(shí)。

課程設(shè)計(jì)過(guò)程按分組的方式進(jìn)行，由指導(dǎo)教師向?qū)W生發(fā)放有關(guān)的課程設(shè)計(jì)背景資料，并向?qū)W生講述課程設(shè)計(jì)的方法、步驟和要求，設(shè)計(jì)過(guò)程采取課堂集中輔導(dǎo)，分散設(shè)計(jì)的方式進(jìn)行。課程設(shè)計(jì)按四個(gè)人為一組，要求在小組內(nèi)分工協(xié)作、充分討論、相互啟發(fā)的基礎(chǔ)上形成設(shè)計(jì)方案，課程設(shè)計(jì)結(jié)束要求提交一份課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)，必要時(shí)可要求各小組選出一個(gè)代表，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)方案演示和答辯，評(píng)出若干優(yōu)秀設(shè)計(jì)成果。

2.課程設(shè)計(jì)實(shí)踐案例

下面給出實(shí)際中的具體案例，說(shuō)明如何選取合適的控制圖對(duì)網(wǎng)速進(jìn)行監(jiān)控，并實(shí)施改進(jìn)。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和信息時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)以其資源能夠共享、信息交流迅速與便捷工作與生活方式的優(yōu)點(diǎn)，快速地進(jìn)入日常生活中。但隨著聯(lián)入互聯(lián)網(wǎng)的組織與個(gè)人的不斷增多，網(wǎng)速成為大眾生活中被關(guān)注的話題。以鄭州航院東校區(qū)區(qū)域內(nèi)聯(lián)通網(wǎng)速為質(zhì)量特性值進(jìn)行監(jiān)控，該質(zhì)量特性值的數(shù)據(jù)能夠通過(guò)軟件方便地得到，且影響網(wǎng)速的原因有很多，諸如：雙絞線的傳輸速率高低，電腦的硬件性能等，也可以通過(guò)適當(dāng)改進(jìn)提高網(wǎng)速，如更換質(zhì)量更好的雙絞線等。因此，該項(xiàng)目具有可控性、可操作性和可改性。網(wǎng)絡(luò)這一質(zhì)量特性值為計(jì)量型數(shù)據(jù)，可以應(yīng)用均值―極差控制圖對(duì)過(guò)程加以控制，查找原因與改進(jìn)過(guò)程，并制成控制用控制圖，用來(lái)監(jiān)控網(wǎng)速的穩(wěn)定性。

以網(wǎng)絡(luò)瞬時(shí)速度為質(zhì)量特性，由于事先不能確定網(wǎng)速的具體范圍，因此不再設(shè)置規(guī)格限。具體過(guò)程如下：（1）準(zhǔn)備器材：一臺(tái)PC機(jī)，一個(gè)秒表計(jì)時(shí)器，筆記本與簽字筆；（2）從小組成員中選定兩位成員分工進(jìn)行數(shù)據(jù)采集與記錄，具體方法如下：①一名小組成員負(fù)責(zé)記錄，另一名小組成員負(fù)責(zé)讀取數(shù)據(jù)與計(jì)時(shí)；②每隔30秒時(shí)間，進(jìn)行一次集中抽樣，連續(xù)讀取5個(gè)數(shù)值；③如此進(jìn)行30次，記錄下相應(yīng)數(shù)據(jù)；（3）將采集到的數(shù)據(jù)輸入至Minitab軟件中，數(shù)據(jù)情況如下表：

由于小組選擇對(duì)網(wǎng)速這一計(jì)量值數(shù)據(jù)進(jìn)行測(cè)定，根據(jù)輸入的數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)分組情況對(duì)該質(zhì)量特性值作均值―極差（Xbar-R）控制圖，如圖1所示：

結(jié)果分析：由圖可知該過(guò)程的極差控制圖的中心線為829，控制上下限分別為1753，0。在圖中可清晰地看到第17個(gè)點(diǎn)超出控制上限，對(duì)其當(dāng)時(shí)所處的狀態(tài)進(jìn)行分析可知：該點(diǎn)出現(xiàn)的原因是同寢室的使用聯(lián)通網(wǎng)絡(luò)的電腦有兩臺(tái)斷開(kāi)了網(wǎng)絡(luò)。將該異常點(diǎn)剔除掉，重新生成控制圖，如圖2所示：

從圖2可知第10個(gè)點(diǎn)超出控制上限，控制圖報(bào)警。分析過(guò)程發(fā)現(xiàn)異常原因是電腦幾款運(yùn)行軟件運(yùn)行不穩(wěn)定。將該異常點(diǎn)剔除掉，重新生成控制圖，如圖3：

由圖3可知該過(guò)程處于統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制狀態(tài)。

根據(jù)對(duì)前面異常原因分析結(jié)果，提出改進(jìn)措施如下：（1）要確保過(guò)程處于穩(wěn)態(tài)情況下，將已斷開(kāi)網(wǎng)絡(luò)兩臺(tái)電腦重新接入網(wǎng)絡(luò)；（2）保持本臺(tái)電腦運(yùn)行軟件的穩(wěn)定運(yùn)行。圖3確定的控制圖延長(zhǎng)之后可以用作監(jiān)控改進(jìn)后的生產(chǎn)過(guò)程的控制用控制圖。

3.課程設(shè)計(jì)方案的選取

在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，首先要選取合適的質(zhì)量特性值作為監(jiān)控對(duì)象。一般針對(duì)計(jì)量性數(shù)據(jù)可以選擇計(jì)量性控制圖。當(dāng)樣本容量小于10時(shí)，可以選擇均值―極差控制圖；當(dāng)n樣本容量比較大時(shí)，選擇均值―標(biāo)準(zhǔn)差控制圖；當(dāng)樣本容量為單值時(shí)，可以選擇單值―移動(dòng)極差控制圖。如果監(jiān)控的對(duì)象為計(jì)數(shù)型數(shù)據(jù)，比如產(chǎn)品的不合格品率或缺陷數(shù)，則可以選擇計(jì)數(shù)性控制圖。當(dāng)質(zhì)量特性值服從二項(xiàng)分布時(shí)，可以選擇不合格品率控制圖或不合格品數(shù)控制圖；當(dāng)質(zhì)量特性值服從泊松分布時(shí)，可以選擇缺陷數(shù)控制圖或單位缺陷數(shù)控制圖。例如要對(duì)學(xué)生投籃的準(zhǔn)確率進(jìn)行監(jiān)控，可以選擇使用不合格品率控制圖或不合格品數(shù)控制圖。如果對(duì)電腦的開(kāi)機(jī)速度進(jìn)行監(jiān)控，則可以選擇均值―極差控制圖或均值―標(biāo)準(zhǔn)差控制圖。

本文從課程設(shè)計(jì)理論、實(shí)踐案例及課程設(shè)計(jì)方案的選取三方面闡述如何提高質(zhì)量工程學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課程設(shè)計(jì)的積極性，使學(xué)生在交流互動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)技能。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：城市設(shè)計(jì)案例范文

關(guān)鍵詞： C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)； 案例式教學(xué)； 計(jì)算思維； 能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1006-8228（2013）01-55-02

Study and practice of case teaching of C language programming

Xiong Qijun， Ning Bin， Gu Qiong

（College of mathematics & Computer Science Hubei University of Arts and Science， Xiangyang， Hubei 441053， China）

Abstract： A feasible project of case teaching is put forward for C language programming. Its application in teaching is illustrated from various aspects. The result shows that it plays a positive role in improving the students' programming ability， computational thinking ability and creative ability.

Key words： C language programming； case teaching； computational thinking； ability

0 引言

“C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”課程是計(jì)算機(jī)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)所學(xué)習(xí)的第一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。教學(xué)實(shí)踐證明，該門(mén)課程對(duì)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入編程世界、掌握基本概念和原理、產(chǎn)生編程興趣和愛(ài)好、完成從傳統(tǒng)學(xué)科的思維方式向計(jì)算思維方式的轉(zhuǎn)變、培養(yǎng)編程意識(shí)、形成編程風(fēng)格、提高編程能力等，起著決定性的作用。因此，加強(qiáng)對(duì)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程的教學(xué)與研究至關(guān)重要。

我校自2008年提出“211”人才培養(yǎng)模式以來(lái)，對(duì)教學(xué)的研究與改革如火如荼，秉持理論夠用，重在實(shí)踐的原則，開(kāi)展教學(xué)研究及實(shí)踐。針對(duì)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程的教學(xué)，筆者曾提出了“四期六段教學(xué)模式”[1]、“多元教學(xué)模式”[2]等，有力地推動(dòng)著教學(xué)的研究和改革。

1 案例教學(xué)法基本思想及特點(diǎn)

目前，案例教學(xué)被廣泛應(yīng)用于醫(yī)學(xué)、法學(xué)和管理學(xué)等學(xué)科的教學(xué)之中。案例教學(xué)模式是一種互動(dòng)式的教學(xué)方法，以案例分析為基礎(chǔ)，解決問(wèn)題為主線， 教學(xué)內(nèi)容圍繞案例的討論、分析逐步展開(kāi)，通過(guò)對(duì)案例的剖析，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)地思考，讓學(xué)生充分討論并發(fā)表各自的見(jiàn)解，教師適時(shí)引導(dǎo)和評(píng)判，最后推導(dǎo)出結(jié)論[3]。案例是實(shí)現(xiàn)案例教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，教學(xué)案例并不是簡(jiǎn)單的舉例，不僅要求案例所涉及的知識(shí)點(diǎn)要豐富，并且要求案例具有針對(duì)性、系統(tǒng)性、可實(shí)踐性和啟發(fā)性。

由此可見(jiàn)，比起簡(jiǎn)單的說(shuō)教，將案例式教學(xué)引入程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的教學(xué)之中，可以起到示范、模仿、思考、啟發(fā)、應(yīng)用、拓展的作用。

2 案例教學(xué)法在C語(yǔ)言教學(xué)中的應(yīng)用

案例教學(xué)的一般過(guò)程是“提出案例-案例分析-要點(diǎn)講解-知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)入-模仿-應(yīng)用-拓展”。

2.1 通過(guò)案例上好第一次課

C語(yǔ)言教材的第一章是C語(yǔ)言概述，主要講述其發(fā)展歷史、特點(diǎn)、應(yīng)用領(lǐng)域、程序結(jié)構(gòu)、上機(jī)操作步驟等。在講授這部分內(nèi)容時(shí)，不需要按部就班，因?yàn)橛?jì)算機(jī)語(yǔ)言的發(fā)展歷史、特點(diǎn)是純文字的、抽象的、枯燥的，即使演講得天花亂墜，在現(xiàn)階段也是不能被學(xué)生所理解的，還可能讓學(xué)生產(chǎn)生厭惡、畏懼的情緒。

第一節(jié)課就通過(guò)案例直接切入主題：讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)解題的步驟、程序的基本組成和框架。

通過(guò)簡(jiǎn)單的算術(shù)運(yùn)算導(dǎo)入計(jì)算機(jī)如何解題。譬如計(jì)算圓的面積。先用口頭語(yǔ)言或文字進(jìn)行描述：先需要給定圓周率、指定半徑；然后才是根據(jù)固定的計(jì)算公式進(jìn)行計(jì)算；最后是顯示結(jié)果。這種一目了然的計(jì)算步驟，既展示了解題的算法，又體現(xiàn)了順序程序的基本結(jié)構(gòu)，符合人的思維習(xí)慣，是容易被理解和接受的，在此基礎(chǔ)上，現(xiàn)場(chǎng)敲入代碼，添加頭文件、主函數(shù)，再進(jìn)行編譯和運(yùn)行。以這個(gè)實(shí)例為基礎(chǔ)，再去認(rèn)識(shí)常量、變量、輸入輸出函數(shù)、主函數(shù)、語(yǔ)句等。這樣，圍繞一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，既演示了解題算法、也講述了程序的基本框架。上好第一節(jié)課，盡早將學(xué)生引入編程世界、盡早讓學(xué)生開(kāi)始模仿編程、盡早讓學(xué)生建立程序框架的概念是可行的，也是必須的。

2.2 通過(guò)案例完成教學(xué)內(nèi)容取舍和組合

以教材和教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩岷徒M合，起到降低難度、分散難點(diǎn)的作用。

⑴ 單純的語(yǔ)法教學(xué)向?qū)嵱眯徒虒W(xué)轉(zhuǎn)變。C語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則繁多且復(fù)雜，初學(xué)者很難理解、記憶、明晰和掌握。在講述時(shí)可以化繁為簡(jiǎn)，只講授最簡(jiǎn)潔、常用的格式，且嵌入到實(shí)際的例子之中，而不是單獨(dú)去說(shuō)教。譬如“輸入輸出的格式控制”，在教學(xué)中追求簡(jiǎn)單和實(shí)用，暫時(shí)剔除復(fù)雜和靈活方面的內(nèi)容。即化語(yǔ)法教學(xué)向?qū)嵱没虒W(xué)方向轉(zhuǎn)變。

⑵ 及早引入函數(shù)的概念和使用簡(jiǎn)單的函數(shù)。將庫(kù)函數(shù)、自定義函數(shù)與數(shù)學(xué)上的函數(shù)進(jìn)行類(lèi)比，譬如“求平方根的函數(shù)sqrt”，明晰使用函數(shù)的原因和目標(biāo)，再循序漸進(jìn)地講述函數(shù)的名稱(chēng)、參數(shù)和返回值等專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。

⑶ 及早引入指針和地址的概念。指針既是C語(yǔ)言的難點(diǎn)，也是其亮點(diǎn)，更是重點(diǎn)，及早建立指針和地址的概念和關(guān)系，了解指針最基本的用法，加強(qiáng)練習(xí)分散難點(diǎn)[4]。

⑷ 循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，必須列舉大量的案例，花大量的時(shí)間進(jìn)行講授和練習(xí)。在講授和練習(xí)過(guò)程中，務(wù)必采用手工執(zhí)行循環(huán)體的方式，寫(xiě)下每次執(zhí)行時(shí)循環(huán)變量、中間變量的結(jié)果，將循環(huán)體執(zhí)行3到5次，循環(huán)體的功能自然能清晰明了。在這項(xiàng)技能掌握熟練之后，再講述單步跟蹤調(diào)試。學(xué)習(xí)過(guò)程中切忌“只動(dòng)眼不動(dòng)手”。攻克了循環(huán)結(jié)構(gòu)，特別是多重循環(huán)這個(gè)難關(guān)，后續(xù)的函數(shù)、數(shù)組的教學(xué)就簡(jiǎn)單多了。

2.3 通過(guò)案例逐步建立計(jì)算思維的思想

求和、乘積，是講述循環(huán)時(shí)的常例，求和時(shí)一般設(shè)置和的初值為0，乘積初值為1。必須將這個(gè)基本規(guī)律傳授給學(xué)生，并加以靈活使用。

計(jì)算機(jī)解題的算法雖然來(lái)源于數(shù)學(xué)，但更是數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用的升華。

例如：如何將一個(gè)二進(jìn)制數(shù)字串轉(zhuǎn)化成十進(jìn)制數(shù)。可以這樣引入：一個(gè)5位十進(jìn)制整數(shù)12048如何用數(shù)學(xué)式子表示？數(shù)學(xué)上可以這樣寫(xiě)：1*104+2*103+0*102+4*101+8*100，這要進(jìn)行多少次乘法和加法（禁止使用pow指數(shù)函數(shù)進(jìn)行運(yùn)算）；如果寫(xiě)成（（（1*10+2）*10+0）*10+4）*10+8，需要進(jìn)行多少次乘法和加法，誰(shuí)的效率更高呢？由此再過(guò)渡到使用數(shù)組實(shí)現(xiàn)一個(gè)二進(jìn)制數(shù)字串轉(zhuǎn)化成十進(jìn)制數(shù)。

在這個(gè)案例中，并沒(méi)有高深的數(shù)學(xué)知識(shí)，只有思維的轉(zhuǎn)變。然而，形成計(jì)算思維是一個(gè)長(zhǎng)期引導(dǎo)、積累、思索、實(shí)踐的過(guò)程，不能操之過(guò)急。

2.4 通過(guò)案例建立知識(shí)的關(guān)聯(lián)

求最值（最大值、最小值、次大值、次小值）的算法，從講授選擇結(jié)構(gòu)時(shí)就可以開(kāi)始灌輸和培養(yǎng)。從2個(gè)數(shù)、3個(gè)數(shù)求最值，到數(shù)組求最值，到選擇排序，都使用了這樣的思想——“將左手中握著的最值與右手中的一個(gè)個(gè)數(shù)進(jìn)行比較、替換”，可見(jiàn)，知識(shí)之間存在強(qiáng)烈的內(nèi)在聯(lián)系。早早地灌輸求最值的思想，為講授后續(xù)算法做鋪墊。

2.5 通過(guò)案例發(fā)現(xiàn)規(guī)律拓展應(yīng)用

在講述循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)時(shí)，通過(guò)求1+2+3+…+n的值，可以過(guò)渡到求1+3+5+…的值，再過(guò)渡到求1-3+5-7+…的值，過(guò)渡到求1+（1+2）+（1+2+3）+…的值；從求1+1/2+1/3+…的值，過(guò)渡到求1+1/2+2/3+3/5+…的值……。通過(guò)舉例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和分析，尋找項(xiàng)與項(xiàng)之間的關(guān)系和規(guī)律，學(xué)會(huì)觀察、思考、應(yīng)用，最終達(dá)到舉一反三的效果。

2.6 通過(guò)精選案例收獲多重效果

精選案例，注重案例的實(shí)用性、趣味性、綜合性，能達(dá)到立竿見(jiàn)影、事半功倍的教學(xué)效果。

譬如：在講述關(guān)系運(yùn)算、邏輯運(yùn)算時(shí)，列舉的例子通常是簡(jiǎn)單的關(guān)系運(yùn)算或者關(guān)系運(yùn)算的邏輯組合，雖然容易理解，但缺乏趣味性，難以引人入勝。我們可以引入一些推理題，如“誰(shuí)做了好人好事”、“誰(shuí)是罪犯”[5]。通過(guò)這樣的例子，既講授了基本的概念和原理，又列舉了知識(shí)的應(yīng)用領(lǐng)域，極具實(shí)用性、趣味性、可引起學(xué)生的共鳴，自然能收到良好的教學(xué)效果。

3 培養(yǎng)能力綜合考核

為了提高學(xué)生對(duì)程序的編輯能力，必須要求熟練計(jì)算機(jī)基本操作技術(shù)。譬如：在實(shí)驗(yàn)課上、在C語(yǔ)言的集成開(kāi)發(fā)環(huán)境中，必須強(qiáng)調(diào)對(duì)Tab、Insert、Home、End等按鍵的功能和使用，因?yàn)樗鼈兡芗涌齑a編輯的速度和質(zhì)量。

為了提高編程能力，必須增加課外學(xué)時(shí)，勤學(xué)苦練，將其與水滴石穿、冰凍三尺非一日之寒、點(diǎn)石成金進(jìn)行類(lèi)比，充分說(shuō)明只有經(jīng)歷大量的程序閱讀，編寫(xiě)、調(diào)試練習(xí)，才能成就文如泉涌、火眼金睛。

為了真正檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，必須改變只憑一次考試決定該課程成績(jī)的做法?？荚嚨拇螖?shù)要增加、考試形式要多樣化，可以是機(jī)考、筆試、單元測(cè)驗(yàn)、答辯等，便于及時(shí)掌握教學(xué)效果，檢查、督促和改進(jìn)。

4 結(jié)束語(yǔ)

教學(xué)實(shí)踐證明，采用案例教學(xué)，將抽象的概念、枯燥的語(yǔ)法、繁多的算法，轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)具體生動(dòng)的實(shí)例，再加上學(xué)生多閱讀、多思考、多練習(xí)，就能夠很好地解決素質(zhì)教學(xué)中倡導(dǎo)的“3W1H問(wèn)題（what，where，why，how）”，使C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程達(dá)到良好的教學(xué)效果，從而使后續(xù)的程序設(shè)計(jì)類(lèi)課程教學(xué)游刃有余。

參考文獻(xiàn)：

[1] 熊啟軍，袁磊，谷瓊.基于“四期六段”模式的C語(yǔ)言教學(xué)[J].現(xiàn)代計(jì)算機(jī)，2012.5：40-42

[2] 曹文平，熊啟軍.多元教學(xué)模式在C語(yǔ)言教學(xué)中的探索與實(shí)踐[J].教育理論與教學(xué)研究，2012.6：31-32

[3] 丁海燕，袁國(guó)武，周小兵，白孟堯.高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)案例式教學(xué)模式的探討[J].計(jì)算機(jī)教育，2011.4：65

第3篇：城市設(shè)計(jì)案例范文

關(guān)鍵詞：安裝工程，弱電工程，給排水工程

建筑機(jī)電安裝工程施工包括電器工程、給排水工程、弱電工程、空調(diào)通風(fēng)工程、防火卷閘、建筑滅火器配置、氣體滅火等系統(tǒng)的施工，其施工質(zhì)量的好壞將決定建筑使用質(zhì)量的高低。文中針對(duì)某高層建筑建筑機(jī)電安裝工程施工中最重要的部分機(jī)電系統(tǒng)、給排水系統(tǒng)、弱點(diǎn)工程的施工要點(diǎn)、施工程序等來(lái)論述建筑機(jī)電安裝工程施工技術(shù)。機(jī)電安裝工程是建筑工程的重要組成部分，涵蓋了工業(yè)、民用、公用工程中的各類(lèi)設(shè)備、電氣、給排水、采暖、通風(fēng)、消防、通信及自動(dòng)化控制系統(tǒng)的安裝。機(jī)電安裝工程的施工活動(dòng)覆蓋設(shè)備采購(gòu)、安裝、調(diào)試、試運(yùn)行、竣工驗(yàn)收等各個(gè)階段，最終是以滿足建筑物的使用功能為目標(biāo)。

1 電器工程

本工程的電器工程包括高壓、變電系統(tǒng)，低壓電力分配系統(tǒng)，后備供電系統(tǒng)，普通、緊急及出口指示照明供電系統(tǒng)，消防設(shè)備的供電系統(tǒng)，公眾區(qū)域、停車(chē)場(chǎng)及商場(chǎng)單位的供電系統(tǒng)，防雷、接地系統(tǒng)，弱電系統(tǒng)。

1.1 各工序施工技術(shù)要點(diǎn)

1）施工準(zhǔn)備工作。電器工程在施工前應(yīng)做好充分的勞動(dòng)力、施工機(jī)械、工程材料設(shè)備、施工圖紙、場(chǎng)地各方面的準(zhǔn)備。

2）預(yù)埋線管、孔洞，防雷接地焊接。在土建進(jìn)行底板、結(jié)構(gòu)施工時(shí)，電器工程必須配合土建專(zhuān)業(yè)進(jìn)行預(yù)留預(yù)埋工作，主要包括線槽、橋架穿越樓板、剪力墻處的孔洞預(yù)埋，動(dòng)力、照明和智能化系統(tǒng)電氣管線預(yù)埋及防雷接地的焊接。電氣管線的預(yù)埋將根據(jù)電氣專(zhuān)業(yè)管線圖進(jìn)行，嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)程規(guī)范施工。采用鍍鋅電線管絲扣連接，其彎曲半徑、支持點(diǎn)與線盒連接、跨接等都要符合要求。對(duì)于淺表預(yù)埋的電線管需要在樓板上留下重墨，以標(biāo)識(shí)淺表電線管所在的位置，避免以后其他專(zhuān)業(yè)打孔時(shí)損及管線。

3）樓板暗敷管線。樓板暗敷的電氣管線敷設(shè)在樓板內(nèi)的兩層鋼筋網(wǎng)之間，因此預(yù)埋線管的工作必須在樓板第一層鋼筋網(wǎng)之后進(jìn)行，并且最好在第二層鋼筋網(wǎng)編扎之前完成。故此，事前必須做好充分的技術(shù)準(zhǔn)備和實(shí)物準(zhǔn)備工作，緊跟鋼筋作業(yè)的進(jìn)度。從樓板轉(zhuǎn)換至墻壁的暗敷管線，要求土建提供準(zhǔn)確的參考坐標(biāo)。

4）墻壁內(nèi)暗敷的電氣管線。從樓板引上或引下的管線均應(yīng)處于相應(yīng)的墻壁內(nèi)，在進(jìn)行墻壁的砌體時(shí)，就要做好終端線盒的定位工作，滿足設(shè)計(jì)、規(guī)范的要求。由于砌體后，線盒的位置尺寸

再也不能修正，因此必須一次定位準(zhǔn)確。房間內(nèi)從線盒至線盒之間的暗敷管線，管徑較小，且以橫向走管居多，一般不在砌體進(jìn)行時(shí)敷設(shè)，待砌體完成，墻壁干硬后、飾面進(jìn)行施工前，由電氣專(zhuān)業(yè)用界石機(jī)在墻壁上打出淺溝敷設(shè)管線，事后再由土建專(zhuān)業(yè)修補(bǔ)墻壁上的淺溝。

5）放線、支架制安。明裝線管和線槽、橋架在安裝前均要進(jìn)行放線支架制安工作，線管的支架采用線卡直接安裝在樓板或墻上，線槽采用角鐵支架，橋架和母線采用廠家生產(chǎn)的專(zhuān)用支架。支架間距必須符合相應(yīng)規(guī)定。電氣管線安裝排列要整齊，支架牢固，管卡固定點(diǎn)要均勻，線管彎曲半徑不小于管外徑的6倍，電纜管不小于10倍，保護(hù)管口打成喇叭型，管口邊緣銼光滑，電纜穿管完畢后，管口用防火填料做妥善密封處理。不同電壓等級(jí)、不同回路的導(dǎo)線不宜共管、共槽敷設(shè)。在電纜井（配電豎井）內(nèi)敷設(shè)線路，應(yīng)每隔一層在樓板處用相當(dāng)于樓板耐火極限的非燃燒體作防火分隔。預(yù)埋線管注意接口連接牢固，以免土建灌漿時(shí)脫離；線盒塞紙皮等物品，以免管道堵塞。電氣管路與水管接近或交叉敷設(shè)時(shí)，電氣管路應(yīng)在水管上面，相互凈距不小于0.2 m。管路通過(guò)伸縮縫或沉降縫時(shí)，應(yīng)加補(bǔ)償裝置。電線管路中，當(dāng)直線長(zhǎng)度超過(guò)40 m以上，或30 m以上有一個(gè)彎，20 m以上有兩個(gè)彎，12 m以上有三個(gè)彎，應(yīng)裝接線盒。

1.2 母線安裝

插接母線運(yùn)到現(xiàn)場(chǎng)，放置在室內(nèi)通風(fēng)干燥的地方，防止受潮，密集型插母線必須做絕緣檢查。母線安裝前應(yīng)督促土建完成母線所經(jīng)過(guò)信道的一切濕作業(yè)，以免以后成品受到損壞。母線連接后與開(kāi)關(guān)設(shè)備連接，不應(yīng)受到額外應(yīng)力，各連接部位均應(yīng)密封好。

1）開(kāi)關(guān)、插座、燈具安裝。天花布置設(shè)計(jì)應(yīng)考慮各專(zhuān)業(yè)效果，特別是照明效果，安裝前應(yīng)把照明燈具、風(fēng)口、消防噴淋頭、煙溫感器統(tǒng)一協(xié)調(diào)布置。燈具如在風(fēng)管下面安裝，則結(jié)合實(shí)際需要采用角鋼及吊桿，固定燈具，嵌入式筒燈安裝必須放線準(zhǔn)確，確定天花蓋板的開(kāi)孔位置，保證燈具安裝美觀、整齊。鋼結(jié)構(gòu)下的燈具安裝應(yīng)牢靠、整齊、不留收尾。一些特殊用途的燈具如金鹵工廠燈、防水防塵深照工廠燈、防水防塵吸頂燈、金鹵燈、防水熒光燈，應(yīng)注意與線管駁接的密封處理，線路采用鋼管、防水線盒敷設(shè)。同一場(chǎng)所疏散燈、開(kāi)關(guān)、插座安裝，應(yīng)做到高度一致，平整。開(kāi)關(guān)應(yīng)切斷相線，面對(duì)插座，左中線，右相線，平開(kāi)關(guān)應(yīng)為上合下分，切斷位置一致，安裝高度符合設(shè)計(jì)要求。

2）線路檢測(cè)與系統(tǒng)調(diào)試。電器工程的線路測(cè)試與系統(tǒng)調(diào)試包括線路測(cè)試；低壓配電柜、屏、箱調(diào)試（含照明、動(dòng)力）；繼電保護(hù)及系統(tǒng)自動(dòng)裝置、檢驗(yàn)調(diào)試；二次回路的檢驗(yàn)與投入；照明試火；電動(dòng)機(jī)試運(yùn)轉(zhuǎn)；低壓供電冷水機(jī)調(diào)試。

2 弱電系統(tǒng)

本工程大樓功能先進(jìn)齊全，設(shè)置了多個(gè)弱電功能系統(tǒng)，包括消防自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)、電話系統(tǒng)、電視系統(tǒng)、停車(chē)場(chǎng)管理系統(tǒng)、內(nèi)部對(duì)講機(jī)系統(tǒng)。

2.1 電梯工程安裝

1）安裝程序及質(zhì)量要求。轎箱地坎與各層門(mén)地坎間距的偏差均不得超過(guò)電梯行業(yè)有關(guān)規(guī)定。開(kāi)門(mén)刀與各層門(mén)地坎以及各層門(mén)開(kāi)門(mén)裝置的滾輪與轎箱地坎間的間隙均必須在5 mm～8 mm范圍以?xún)?nèi)。轎箱組裝牢固，轎壁結(jié)合處平整，開(kāi)門(mén)側(cè)轎壁應(yīng)垂直。層門(mén)指示燈盒及召喚盒其面板與墻面貼實(shí)，橫豎端正。門(mén)扇啟閉時(shí)無(wú)擺動(dòng)、撞擊和阻滯現(xiàn)象。中分式門(mén)關(guān)閉時(shí)上下部同時(shí)合攏。

2）電器裝置安裝。電梯的供電電源線必須單獨(dú)敷設(shè)，保護(hù)接地系統(tǒng)必須良好。電線管、槽及箱、盒連接處的跨接地線必須緊密牢固、無(wú)遺漏。電梯的隨行電纜敷設(shè)長(zhǎng)度必須保證轎箱在極限位置時(shí)不受力、不拖地。機(jī)房?jī)?nèi)的配電、控制屏、柜、盤(pán)的安裝要布局合理，橫豎端正。配電盤(pán)、箱及設(shè)備配線要連接牢固，接觸良好，包扎緊密，絕緣可靠，標(biāo)志清楚。

3）安全保護(hù)裝置。與機(jī)械配合的各安全開(kāi)關(guān)，必須可靠動(dòng)作，能達(dá)到電梯本身的設(shè)計(jì)技術(shù)參數(shù)要求。電梯起動(dòng)、運(yùn)行和停止，轎箱內(nèi)無(wú)較大的振動(dòng)和沖擊，制動(dòng)器可靠。運(yùn)行控制功能達(dá)到設(shè)計(jì)要求：指令、召喚、定向、程序轉(zhuǎn)換、開(kāi)車(chē)、截車(chē)、停車(chē)、平層等準(zhǔn)確無(wú)誤，聲光信號(hào)顯示清晰、正確。消防電梯要保證通過(guò)政府有關(guān)部門(mén)的驗(yàn)收。

2.2 各工序施工技術(shù)要點(diǎn)

弱電各系統(tǒng)安裝需要工期相對(duì)較短，且設(shè)備均相當(dāng)貴重，因此，除了管槽在早期安裝之外，末端設(shè)備及中央設(shè)備安裝均集中在后期進(jìn)行。

1）施工準(zhǔn)備工作。弱電系統(tǒng)在施工前應(yīng)做好充分的施工準(zhǔn)備工作，包括勞動(dòng)力、施工機(jī)械、工程材料設(shè)備、施工圖紙、施工場(chǎng)地各方面的準(zhǔn)備。

2）預(yù)埋孔洞和線管。部分弱電線路進(jìn)行暗敷，線槽穿越樓板、剪力墻處也必須預(yù)留孔洞，其施工方式與要求與低壓配電工程一致。

3）明裝管槽安裝及導(dǎo)線敷設(shè)。

消防自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、視聽(tīng)系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)、電訊系統(tǒng)、屋宇設(shè)備管理控制系統(tǒng)各弱電系統(tǒng)線纜可分為干擾線纜、一般線纜和敏感線纜，各種線纜的材料選用、敷設(shè)間距、施工方法要滿足各自的要求。敷設(shè)時(shí)必須做好標(biāo)識(shí)，敷設(shè)好后要按規(guī)定進(jìn)行線路測(cè)試。

2.3 中央主機(jī)及末端設(shè)備安裝

各弱電系統(tǒng)的中央主機(jī)均是高度集成產(chǎn)品，其安裝工作主要為設(shè)備的就位、與現(xiàn)場(chǎng)連通線路的校線和接線、軟件的輸入與調(diào)試、系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)調(diào)試等內(nèi)容。中央主機(jī)安裝應(yīng)在主機(jī)房的土建和裝飾工程完工后安裝。設(shè)備及設(shè)備各構(gòu)件間應(yīng)連接緊密、牢固，安裝用的堅(jiān)固應(yīng)有防銹層。設(shè)備在安裝前應(yīng)作檢查。

2.4 閉路電視系統(tǒng)調(diào)試

閉路電視系統(tǒng)調(diào)試包括電源檢測(cè)，線路檢查，接地電阻測(cè)量，電動(dòng)云臺(tái)、攝像機(jī)、控制器、門(mén)禁系統(tǒng)、監(jiān)視器進(jìn)行單體試驗(yàn)及系統(tǒng)調(diào)試。

2.5 電訊系統(tǒng)

電訊系統(tǒng)調(diào)試包括電話交換機(jī)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)科技網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、電訊綜合布線系統(tǒng)和多媒體數(shù)據(jù)終端機(jī)的線路測(cè)試，設(shè)備單體調(diào)試，系統(tǒng)調(diào)試和各系統(tǒng)聯(lián)合調(diào)試。

參考文獻(xiàn)：

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第4篇：城市設(shè)計(jì)案例范文

【關(guān)鍵詞】工程建設(shè)；檔案管理；現(xiàn)狀問(wèn)題；解決措施

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的工程得到了建設(shè)，從而產(chǎn)生了豐富的建設(shè)資料。通過(guò)建立檔案加強(qiáng)這些資料的管理，則能了解工程的品質(zhì)狀態(tài)，并為工程的使用維護(hù)和后續(xù)工程的建設(shè)提供參考。但就目前來(lái)看，工程建設(shè)檔案管理并未得到足夠的重視，有關(guān)工作的開(kāi)展仍然存在較多問(wèn)題。因此，相關(guān)單位還要加強(qiáng)解決問(wèn)題的措施研究，以確保檔案管理工作能夠更好地開(kāi)展。

一、工程建設(shè)檔案管理的現(xiàn)狀問(wèn)題

（一）工程建設(shè)檔案管理現(xiàn)狀。目前，工程建設(shè)檔案管理已經(jīng)由完善的法律法規(guī)作為開(kāi)展工作的指導(dǎo)，能夠使檔案管理做到有章可循。在法律法規(guī)的約束下，建設(shè)單位基本能夠履行自身職責(zé)，能夠在相關(guān)部門(mén)的監(jiān)督指導(dǎo)下開(kāi)展規(guī)范的檔案管理工作。近年來(lái)，隨著檔案法律法規(guī)宣傳力度的不斷加大，建設(shè)單位、施工單位和監(jiān)理單位等參與工程建設(shè)單位都能依法開(kāi)展工程建設(shè)檔案管理工作?，F(xiàn)階段，各單位已經(jīng)完成了檔案管理體制、機(jī)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)體系的建設(shè)，能夠使工程建設(shè)檔案的管理與工程建設(shè)保持同步。從總體上來(lái)看，有關(guān)工程建設(shè)檔案管理的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)大多已經(jīng)能夠在檔案管理工作中得到落實(shí)。（二）工程建設(shè)檔案管理問(wèn)題。盡管工程建設(shè)檔案工作已經(jīng)取得了規(guī)范化發(fā)展，但是目前仍然有一些單位不重視工程建設(shè)檔案的管理工作，在工程建設(shè)的過(guò)程中將絕大多數(shù)精力放在施工管理上，忽視了檔案管理工作。在這種情況下，目前工程參建單位用于進(jìn)行檔案制作的材料不相同，違背了檔案管理的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。其次，由于缺乏對(duì)檔案管理工作的足夠重視，一些參建單位建設(shè)的檔案材料缺乏真實(shí)性和完整性，以至于檔案的使用價(jià)值大打折扣，為后續(xù)檔案的利用留下了較大隱患。最后，在檔案收集和歸檔方面，存在簽章不完備、材料缺損和突擊補(bǔ)制檔案等問(wèn)題，以至于檔案歸檔時(shí)常出現(xiàn)不及時(shí)的情況。

二、工程建設(shè)檔案管理問(wèn)題的解決措施

（一）落實(shí)參建單位檔案管理責(zé)任。針對(duì)工程建設(shè)檔案管理存在的問(wèn)題，要通過(guò)落實(shí)各項(xiàng)檔案管理制度來(lái)解決問(wèn)題。為達(dá)成這一目標(biāo)，應(yīng)落實(shí)工程參建單位的檔案管理責(zé)任。具體來(lái)講，就是在參建單位進(jìn)行工程規(guī)劃許可辦理的過(guò)程中，行政主管部門(mén)應(yīng)與其簽訂工程建設(shè)檔案管理責(zé)任書(shū)，從而使各單位明確自身在檔案管理中的責(zé)任，并且嚴(yán)格履行職責(zé)。在實(shí)際施工之前，主管部門(mén)還應(yīng)檢查參建單位是否按照標(biāo)準(zhǔn)和要求開(kāi)展相應(yīng)的檔案管理工作，并且要求參建單位將檔案管理標(biāo)準(zhǔn)和要求下發(fā)到各部門(mén)，進(jìn)而使檔案管理工作切實(shí)得到落實(shí)。再者，在工程建設(shè)的過(guò)程中，城建檔案管理部門(mén)還應(yīng)加強(qiáng)參建單位的監(jiān)督管理，確保其能夠按照工程進(jìn)度要求完成檔案管理計(jì)劃的制定，并嚴(yán)格按照計(jì)劃落實(shí)檔案管理工作。最后，在工程結(jié)束后，相關(guān)單位要及時(shí)完成檔案資料收集、歸檔情況的調(diào)查，并確認(rèn)參建單位提供的檔案是否準(zhǔn)確和完整。針對(duì)未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)要求的單位，則要給予一定的懲處，進(jìn)而使參建單位的檔案管理意識(shí)得到提高。（二）實(shí)現(xiàn)檔案建設(shè)的全過(guò)程管理。為使檔案內(nèi)容的準(zhǔn)確性和真實(shí)性得到提高，還要加強(qiáng)對(duì)檔案建設(shè)全過(guò)程的管理。首先，應(yīng)結(jié)合合同條款進(jìn)行檔案管理計(jì)劃的制定，以便對(duì)工程建設(shè)檔案進(jìn)行全過(guò)程管理，進(jìn)而使檔案的編寫(xiě)質(zhì)量得到提高。為達(dá)成這一目標(biāo)，建設(shè)單位在與設(shè)計(jì)、施工和監(jiān)理等單位簽訂合同時(shí)，還應(yīng)進(jìn)行檔案工作條款的制定，然后在工程結(jié)束后按照條款內(nèi)容進(jìn)行檔案的驗(yàn)收。其次，為使檔案質(zhì)量得到保證，還應(yīng)將檔案建立與經(jīng)濟(jì)效益掛鉤，以確保負(fù)責(zé)人員能夠認(rèn)真進(jìn)行檔案的收集、整理和移交。再者，為使檔案管理工作得以有序開(kāi)展，并且能夠與工程建設(shè)保持同步，建設(shè)單位應(yīng)聯(lián)合設(shè)計(jì)單位完成檔案管理協(xié)議的編制，并結(jié)合工程實(shí)際建設(shè)情況完成管理流程圖的繪制。最后，在工程建設(shè)的過(guò)程中，建設(shè)單位還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)檔案建立情況的經(jīng)常性監(jiān)督和檢查，以確保檔案各項(xiàng)管理工作能夠得到落實(shí)。（三）嚴(yán)格規(guī)范檔案管理各個(gè)環(huán)節(jié)。為確保檔案管理質(zhì)量，還應(yīng)加強(qiáng)檔案工作各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，從而使檔案管理工作得以規(guī)范開(kāi)展。首先，在檔案收集環(huán)節(jié)，還應(yīng)從檔案完整性角度進(jìn)行工作的開(kāi)展，加強(qiáng)對(duì)檔案裝訂規(guī)格、紙張大小和材料字跡等內(nèi)容的管理，從而使案卷的質(zhì)量得到保證。針對(duì)不符合要求的檔案材料，則要退回要求相關(guān)單位整改。其次，在檔案鑒定工作中，還應(yīng)加強(qiáng)檔案內(nèi)容的檢查，確保其內(nèi)容齊全。為提高檔案鑒定水平，還應(yīng)加快新技術(shù)的引進(jìn)，并要求檔案管理人才加強(qiáng)新技術(shù)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而使檔案鑒定工作能夠適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需求。最后，參建單位還應(yīng)完成檔案管理的信息化建設(shè)，加快檔案管理信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)和研究，并利用先進(jìn)的檔案管理軟件開(kāi)展相關(guān)工作。而利用該系統(tǒng)，則能為多方檔案管理工作的開(kāi)展提供信息交流平臺(tái)，并加強(qiáng)對(duì)各單位檔案管理情況的監(jiān)督管理，進(jìn)而使檔案管理質(zhì)量得到保證。

三、結(jié)論

通過(guò)研究可以發(fā)現(xiàn)，工程建設(shè)檔案管理工作雖然已經(jīng)取得了一定的進(jìn)展，但是仍然存在較多問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，相關(guān)部門(mén)和參建單位還應(yīng)聯(lián)合進(jìn)行管理責(zé)任的落實(shí)，并加強(qiáng)檔案建立的全過(guò)程管理，同時(shí)加強(qiáng)各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理，以確保檔案管理規(guī)范和要求能夠得到落實(shí)，進(jìn)而使參建單位的檔案管理水平得到提高。

【參考文獻(xiàn)】

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第5篇：城市設(shè)計(jì)案例范文

關(guān) 鍵 詞：.NET程序設(shè)計(jì)；案例教學(xué)；“金字塔”式課程設(shè)計(jì)模式；一體化人才

0 引言

在當(dāng)今教學(xué)改革的背景下，案例教學(xué)已是一種應(yīng)用廣泛的新型課堂教學(xué)方式。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式（以教師為中心，重理論輕實(shí)踐，進(jìn)行“填鴨式”知識(shí)灌輸，學(xué)生被動(dòng)接受）相比，案例教學(xué)側(cè)重強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的充分參與和主體地位的實(shí)現(xiàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的理論知識(shí)，去分析、歸納、演繹、推理、總結(jié)、反思典型案例，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。.NET程序設(shè)計(jì)作為軟件工程專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用方向的必修課程，其授課目標(biāo)是讓學(xué)生掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語(yǔ)言（C#）的語(yǔ)法及編程思想，領(lǐng)會(huì)簡(jiǎn)單的編程技巧，并能夠在.NET平臺(tái)上使用C#語(yǔ)言開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)單的Windows應(yīng)用程序。由于程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言類(lèi)課程的自身特點(diǎn)，決定了這是一門(mén)對(duì)動(dòng)手能力要求較高的課程，不但要讓學(xué)生從理論上掌握語(yǔ)法、程序設(shè)計(jì)思想等內(nèi)容，更要讓學(xué)生具有編寫(xiě)可執(zhí)行程序的能力。將案例引入教學(xué)可以提高學(xué)生動(dòng)手操作的能力，但往往會(huì)忽視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，如何將二者有機(jī)結(jié)合，達(dá)到最佳的效果值得深思。本文針對(duì)上述問(wèn)題探討一種新的“金字塔”式課程設(shè)計(jì)模式，通過(guò)案例引出每章學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，再通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的精講來(lái)實(shí)現(xiàn)案例，最后在案例完成的基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)點(diǎn)再進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，鞏固理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，以期達(dá)到學(xué)生理論實(shí)踐雙重能力共同提高的效果。

1 .NET程學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)存在的主要問(wèn)題

在.NET程序設(shè)計(jì)教學(xué)中，雖然已引入個(gè)別案例，插入了案例教學(xué)，但卻不能帶來(lái)期望的效果，經(jīng)調(diào)研分析，得出在教學(xué)過(guò)程中仍然存在以下問(wèn)題。

1.1 學(xué)習(xí)目的不明確

一般情況下，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)集中反映在成就動(dòng)機(jī)上，這是一種追求成就、希望獲得成功的動(dòng)機(jī)。明確的學(xué)習(xí)目的是學(xué)生成就動(dòng)機(jī)的集中反映，同時(shí)還調(diào)整和維持著學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。但是，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生一開(kāi)始并不知道.NET能做什么，因而對(duì).NET課程的一些理論講解不感興趣，實(shí)踐課上，不知道老師讓完成的任務(wù)涉及了哪些知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)如何將那些枯燥的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。因此讓學(xué)生明確每章的學(xué)習(xí)目的是課程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

1.2 學(xué)習(xí)主動(dòng)性差

當(dāng)今的大學(xué)生，擺脫了高考的無(wú)形壓力后，在大學(xué)舒適安逸生活的熏染下失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不再關(guān)心下堂課老師的授課內(nèi)容，其結(jié)果是，在老師講授新知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候感到吃力，一旦吃力就會(huì)興趣大減，從而堂課上不能在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)分析思考問(wèn)題，只想依葫蘆畫(huà)瓢跟著老師寫(xiě)代碼，不去追究每一步代碼是如何寫(xiě)出的，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大大降低。

1.3 忽視“溫故而知新”的效應(yīng)

由于程序設(shè)計(jì)課程的目的旨在培養(yǎng)學(xué)生的編程思維和動(dòng)手能力，授課教師往往會(huì)將程序設(shè)計(jì)題作為課后作業(yè)布置給學(xué)生，而課后作業(yè)又會(huì)與學(xué)生的平時(shí)成績(jī)掛鉤，一旦作業(yè)題與課堂上老師給出的示例有出入時(shí)，很多學(xué)生就會(huì)利用“Ctrl+C”和“Ctrl+V”等功能來(lái)應(yīng)付，很少有人從作業(yè)題目出發(fā)，回顧當(dāng)堂課的授課內(nèi)容及示例，多數(shù)時(shí)候是撿了芝麻丟了西瓜，不能很好的做到“溫故而知新”。

2 “金字塔”式課程設(shè)計(jì)模式的指導(dǎo)思想

程序設(shè)計(jì)教學(xué)的最終目的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和探究、創(chuàng)新能力。針對(duì)上述情況和問(wèn)題，要使.NET的教學(xué)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改變以往難學(xué)、難教的局面，提高教學(xué)效果，必須從教學(xué)內(nèi)容的選取、教學(xué)方法的改進(jìn)、教學(xué)理念的更新和提高自身水平等方面著手解決。

案例教學(xué)是一種以問(wèn)題為核心、以案例為基點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的教學(xué)模式，雖然在.NET程序設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中已加以應(yīng)用，但基本上都是教師給學(xué)生明確知識(shí)點(diǎn)后引出案例，概要的介紹一般方法和策略，在知識(shí)點(diǎn)講授完畢，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)案例后，沒(méi)有再對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固加深，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)缺乏系統(tǒng)連續(xù)性和熟練性。長(zhǎng)此以往，在知識(shí)點(diǎn)之后引入的案例不能再給學(xué)生帶來(lái)新鮮感，也不能再激發(fā)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。如果把案例引入和知識(shí)點(diǎn)闡述的順序顛倒過(guò)來(lái)，反倒更能引起學(xué)生的注意力。在每一章開(kāi)始時(shí)讓學(xué)生明確的不是本章的知識(shí)點(diǎn)，而是案例，然后圍繞案例概括出本章的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生先入為主的知道該案例的實(shí)現(xiàn)必須學(xué)習(xí)哪些知識(shí)點(diǎn)。帶著這樣一個(gè)形象的認(rèn)識(shí)和既定目標(biāo)，學(xué)生會(huì)更積極地去聽(tīng)課，將掌握的知識(shí)點(diǎn)用于案例實(shí)現(xiàn)后，再來(lái)鞏固本章的知識(shí)點(diǎn)，做一個(gè)達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生形成一種“形象認(rèn)知—理論學(xué)習(xí)—?jiǎng)邮謱?shí)踐—理論加深”的“金字塔”模式，體驗(yàn)到“芝麻開(kāi)花，節(jié)節(jié)高”的感覺(jué)。如圖1所示的是“金字塔”課程設(shè)計(jì)模式圖。

“金字塔”課程設(shè)計(jì)模式旨在在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“實(shí)用”兩字，靈活多變，以學(xué)生的興趣為中心，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性為目標(biāo)。在內(nèi)容處理上，打破教材的體系結(jié)構(gòu)，橫向?qū)⒅R(shí)點(diǎn)進(jìn)行模塊式劃分，縱向通過(guò)案例和問(wèn)題引出知識(shí)點(diǎn)，以興趣帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，學(xué)生更容易對(duì)這樣的課程設(shè)計(jì)產(chǎn)生興趣，不僅在學(xué)習(xí)時(shí)間上提高了效率，而且對(duì)知識(shí)的掌握更加扎實(shí)牢固。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教給學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，加上學(xué)生對(duì)基本原理和概念的理解，進(jìn)而提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，可以在計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)教學(xué)中廣泛應(yīng)用。

第6篇：城市設(shè)計(jì)案例范文

【關(guān)鍵詞】化工機(jī)械設(shè)備；安裝工程；質(zhì)量；影響因素；控制要點(diǎn)

隨著當(dāng)前我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，相應(yīng)化工行業(yè)同樣也取得了較大的進(jìn)步，這種化工行業(yè)的發(fā)展對(duì)于具體化工生產(chǎn)要求也越來(lái)越高，而化工生產(chǎn)過(guò)程中最為核心的就是相應(yīng)化工機(jī)械設(shè)備，確?；C(jī)械設(shè)備能夠在整個(gè)運(yùn)行過(guò)程中發(fā)揮出較強(qiáng)效能，才能夠較好提升其整體流暢性和落實(shí)的高效性，這也就需要圍繞化工機(jī)械設(shè)備安裝工程的質(zhì)量控制進(jìn)行重點(diǎn)把關(guān)，降低其質(zhì)量缺陷故障的發(fā)生幾率。但是在現(xiàn)階段化工行業(yè)的發(fā)展中，因?yàn)槠鋸?fù)雜性正在不斷提升，相應(yīng)化工機(jī)械設(shè)備的應(yīng)用數(shù)量和類(lèi)型也越來(lái)越多，并且安裝需求同樣也越來(lái)越高，進(jìn)而也就容易產(chǎn)生各類(lèi)質(zhì)量隱患，管理和控制的必要性逐步加大。

1化工機(jī)械設(shè)備安裝工程質(zhì)量影響因素分析

結(jié)合現(xiàn)階段我國(guó)化工機(jī)械設(shè)備安裝工程項(xiàng)目的有效落實(shí)和推進(jìn)而言，其雖然發(fā)展速度越來(lái)越快，相應(yīng)化工機(jī)械設(shè)備的種類(lèi)越來(lái)越多，也能夠較好滿足于相應(yīng)化工生產(chǎn)的基本需求，但是從基本落實(shí)過(guò)程中來(lái)看，其存在的問(wèn)題依然是比較多的，這些問(wèn)題的存在對(duì)于質(zhì)量的威脅和影響是比較突出的，相關(guān)質(zhì)量缺陷問(wèn)題的表現(xiàn)主要如下：

1.1違規(guī)現(xiàn)象比較常見(jiàn)

對(duì)于化工機(jī)械設(shè)備的有效安裝處理而言，其最為基本的要求就是需要促使其能夠較好符合于相關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的要求，而最為基本的質(zhì)量缺陷問(wèn)題也正是表現(xiàn)在這一方面，各類(lèi)違規(guī)問(wèn)題的出現(xiàn)必然會(huì)影響到最終的落實(shí)流暢性，給化工機(jī)械設(shè)備的運(yùn)行價(jià)值帶來(lái)影響。從這種違規(guī)現(xiàn)象的發(fā)生中來(lái)看，其一方面是因?yàn)橄嚓P(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)自身確實(shí)存在著較為明顯的問(wèn)題和故障，其尚未健全，難以緊隨現(xiàn)階段發(fā)展中的化工行業(yè)進(jìn)行完善，如此也就可能形成一些沖突矛盾。此外，相應(yīng)設(shè)計(jì)施工人員在具體落實(shí)過(guò)程中沒(méi)有能夠較好選擇較為合理的規(guī)范，利用錯(cuò)誤的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行執(zhí)行，必然也會(huì)出現(xiàn)較多的缺陷矛盾。

1.2化工機(jī)械設(shè)備自身存在質(zhì)量缺陷

對(duì)于化工機(jī)械設(shè)備的有效安裝處理而言，如果其自身存在著較為明顯的質(zhì)量缺陷問(wèn)題，必然也會(huì)表現(xiàn)在最終整個(gè)化工生產(chǎn)流程中，形成一定的質(zhì)量障礙。這種化工機(jī)械設(shè)備自身方面的質(zhì)量缺陷在當(dāng)前同樣也是比較明顯的，尤其是隨著相應(yīng)化工行業(yè)的不斷發(fā)展，其涉及到的化工機(jī)械設(shè)備種類(lèi)越來(lái)越多，選擇和應(yīng)用的難度也正在不斷加大，如果在選擇過(guò)程中沒(méi)有能夠進(jìn)行全方位分析，導(dǎo)致其相應(yīng)匹配性出現(xiàn)問(wèn)題，或者是后續(xù)審查不嚴(yán)格，導(dǎo)致其具體化工機(jī)械設(shè)備自身存在一些缺損問(wèn)題，都會(huì)最終影響到化工機(jī)械設(shè)備安裝的質(zhì)量效果。

1.3安裝人員技能存在問(wèn)題

化工機(jī)械設(shè)備安裝質(zhì)量缺陷問(wèn)題的出現(xiàn)還和具體安裝人員存在密切聯(lián)系，因?yàn)楫?dāng)前各個(gè)化工機(jī)械設(shè)備的安裝復(fù)雜性正在不斷提升，相應(yīng)安裝難度也不斷加大，標(biāo)準(zhǔn)也越來(lái)越嚴(yán)格，進(jìn)而也就很容易導(dǎo)致安裝施工人員因?yàn)橐恍┎划?dāng)行為而帶來(lái)質(zhì)量隱患。從我國(guó)目前化工行業(yè)中機(jī)械設(shè)備安裝人才的配備上來(lái)看，其人才數(shù)量的缺口比較大，并且也存在著較為明顯的人才流失問(wèn)題，如此也就必然不利于安裝工作的規(guī)范化落實(shí)。

1.4監(jiān)管檢查不全面

對(duì)于化工機(jī)械設(shè)備安裝過(guò)程中出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題和缺陷來(lái)看，其同樣還和相關(guān)監(jiān)管檢查工作的不理想存在著較為密切的聯(lián)系，這種監(jiān)管檢查工作的落實(shí)不當(dāng)主要就是因?yàn)槿狈^為嚴(yán)格的全方位監(jiān)管，如此也就難以發(fā)現(xiàn)相應(yīng)化工機(jī)械設(shè)備生產(chǎn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題，導(dǎo)致其質(zhì)量隱患出現(xiàn)遺留。當(dāng)然，相關(guān)質(zhì)量檢查技術(shù)手段的選擇不合理，在檢查過(guò)程中出現(xiàn)一些偏差缺陷，同樣也會(huì)影響到驗(yàn)收的有效性，對(duì)于最終化工機(jī)械設(shè)備的安裝同樣也會(huì)形成較大威脅，導(dǎo)致其質(zhì)量缺陷頻發(fā)。

2化工機(jī)械設(shè)備安裝工程質(zhì)量管理措施

化工機(jī)械設(shè)備安裝工程落實(shí)中質(zhì)量影響因素可以說(shuō)是多個(gè)方面的，而相應(yīng)質(zhì)量管理和控制措施同樣也應(yīng)該是多角度，其中比較核心的問(wèn)題解決以及優(yōu)化措施有以下幾點(diǎn)：

2.1促使標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范能夠發(fā)揮出最大約束效果

對(duì)于現(xiàn)階段化工機(jī)械設(shè)備安裝過(guò)程中存在的各類(lèi)違規(guī)問(wèn)題，必須要進(jìn)行有效控制，促使其能夠形成較為理想的規(guī)避效果，保障各個(gè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的應(yīng)用目標(biāo)和具體環(huán)節(jié)能夠得到較好體現(xiàn)，如此也就能夠最終保障整個(gè)化工機(jī)械設(shè)備的安裝較為合理，避免了自身處理的盲目性。當(dāng)然，該目的的達(dá)成還需要促使其相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范應(yīng)該具備理想的可參考價(jià)值，促使其具體標(biāo)準(zhǔn)以及規(guī)范能夠和最新化工機(jī)械設(shè)備安裝狀況相一致，如此才能夠切實(shí)提升整體落實(shí)推進(jìn)效果，避免出現(xiàn)無(wú)規(guī)可循的問(wèn)題。

2.2加大化工機(jī)械設(shè)備審查工作

對(duì)于化工機(jī)械設(shè)備自身進(jìn)行詳細(xì)嚴(yán)格審查同樣也是較好提升其后續(xù)應(yīng)用價(jià)值，并且有效規(guī)避可能出現(xiàn)各類(lèi)質(zhì)量缺陷的重要條件，這種化工機(jī)械設(shè)備審查工作的落實(shí)需要保障其能夠首先針對(duì)相應(yīng)選擇合理性進(jìn)行分析，結(jié)合具體設(shè)計(jì)方案進(jìn)行研究，了解其所選擇的化工機(jī)械設(shè)備是否能夠達(dá)到應(yīng)有的運(yùn)行需求，并且針對(duì)相應(yīng)化工機(jī)械設(shè)備與其它系統(tǒng)組成部分之間運(yùn)行的協(xié)調(diào)性進(jìn)行分析，避免出現(xiàn)型號(hào)方面的缺陷。此外，還需要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)于具體化工機(jī)械設(shè)備的現(xiàn)場(chǎng)檢驗(yàn)，從外觀到內(nèi)在運(yùn)行效果進(jìn)行全方位分析，對(duì)于劣質(zhì)機(jī)械設(shè)備必須要予以處理，避免其應(yīng)用到化工生產(chǎn)中來(lái)。

2.3提升安裝施工人員綜合素質(zhì)

在化工機(jī)械設(shè)備的有效安裝處理中，為了較好避免后續(xù)具體操作過(guò)程中可能出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題和缺陷，還需要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)于相應(yīng)安裝施工人員的有效把關(guān)和控制，這種安裝施工人員方面的管理主要就是為了提升其綜合素質(zhì)，結(jié)合最新化工機(jī)械設(shè)備的安裝需求以及最新安裝技術(shù)手段進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，如此也就能夠最大程度上保障相應(yīng)安裝操作的流暢進(jìn)行。基于此，加強(qiáng)培訓(xùn)和指導(dǎo)是必不可少的，尤其是對(duì)于施工現(xiàn)場(chǎng)的有效指導(dǎo)而言，更是需要引起高度重視，逐步提升安裝人員的落實(shí)效能。

2.4加強(qiáng)質(zhì)量檢查和監(jiān)管

對(duì)于化工機(jī)械設(shè)備安裝工程的有效落實(shí)而言，重點(diǎn)加強(qiáng)質(zhì)量檢查和監(jiān)管同樣也是必不可少的，尤其是在最后驗(yàn)收環(huán)節(jié)中，更是需要采用較為合理的檢驗(yàn)技術(shù)手段進(jìn)行全面處理，審查其運(yùn)行是否能夠較為流暢高效，試運(yùn)行操作的落實(shí)同樣也需要較為合理，保障相應(yīng)試運(yùn)行過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的異常問(wèn)題能夠得到有效清除，把好最后一道關(guān)。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，對(duì)于當(dāng)前化工生產(chǎn)操作的有效發(fā)展和進(jìn)步而言，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)于化工機(jī)械設(shè)備的研究可以說(shuō)是比較核心的一個(gè)要點(diǎn)內(nèi)容，這種化工機(jī)械設(shè)備的安裝需要切實(shí)把握好質(zhì)量控制效果，促使相應(yīng)化工機(jī)械設(shè)備的安裝較為標(biāo)準(zhǔn)可靠，各個(gè)質(zhì)量影響因素能夠得到有效解決，最終促使其為化工生產(chǎn)做出最大貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]林仁華.淺析如何提高化工機(jī)械設(shè)備安裝工程的質(zhì)量控制[J].化工管理,2016,20:1-3.

[2]王穎.化工機(jī)械設(shè)備安裝工程的質(zhì)量控制措施研究[J].科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊,2016,12:94-95.

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第7篇：城市設(shè)計(jì)案例范文

論文關(guān)鍵詞：建筑機(jī)械施工安全管理設(shè)備調(diào)配

論文摘要：建筑企業(yè)的機(jī)械設(shè)備，是完成施工任務(wù)的物資基礎(chǔ)。建筑機(jī)械施工的安全管理工作在建筑企業(yè)運(yùn)作中占有重要位置.現(xiàn)代建筑機(jī)械對(duì)設(shè)備調(diào)配管理工作也提出了更高的要求。筆者根據(jù)自己多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，分析了施工機(jī)械設(shè)備安全管理問(wèn)題的原因及安全管理改革的對(duì)策，接著也對(duì)施工機(jī)械的調(diào)配進(jìn)行了研究。

隨著我國(guó)建設(shè)行業(yè)的迅速發(fā)展,特別是城市住宅區(qū)的不斷增加,使機(jī)械化施工在工程建設(shè)中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。但伴隨著工程施工的發(fā)展,搶速度、保質(zhì)量、要效益,三者之間的矛盾也日益突出,這就對(duì)工程施工提出了新的要求。也就是要解決快速、高效、高質(zhì)量地對(duì)工程進(jìn)行施工的問(wèn)題。傳統(tǒng)的人力,簡(jiǎn)單機(jī)械的施工方式已不適應(yīng)工程施工的要求,對(duì)于現(xiàn)代化建筑的施工只有采用機(jī)械化作業(yè)。因此,對(duì)施工機(jī)械的安全管理以及選型和配置都顯得十分重要,也十分迫切。

1.施工機(jī)械設(shè)備安全管理問(wèn)題原因分析及對(duì)策

建筑機(jī)械施工安全是一門(mén)科學(xué)，它主要研究在一定的條件下，建筑機(jī)械在工作或在裝拆、調(diào)試、運(yùn)輸?shù)葼顩r下，對(duì)操作者所產(chǎn)生的傷害及其保護(hù)措施。建筑機(jī)械安全關(guān)系到施工人員的人身安全、企業(yè)的財(cái)產(chǎn)安全，是可持續(xù)發(fā)展的重要組成部分。我國(guó)建筑機(jī)械安全事故發(fā)生率雖然近幾年總體呈下降趨勢(shì)，但形勢(shì)依然嚴(yán)峻，存在問(wèn)題還較多。因此，如何科學(xué)實(shí)行并加強(qiáng)建筑施工機(jī)械的安全管理，是我們目前面臨的一個(gè)問(wèn)題。

1.1施工機(jī)械設(shè)備安全管理問(wèn)題原因分析

隨著建筑業(yè)的發(fā)展，各類(lèi)建筑機(jī)械使用日益增多，安全問(wèn)題也越來(lái)越突出，這些安全問(wèn)題主要是由以下原因造成：

(1)安全管理法律體系不健全。

(2)不能?chē)?yán)格執(zhí)行國(guó)家和行業(yè)規(guī)范性文件。

(3)安全監(jiān)督存在多頭管理。

(4)建筑機(jī)械操作人員管理不善。

(5)建筑機(jī)械技術(shù)檔案不完善。

(6)機(jī)械設(shè)備施工現(xiàn)場(chǎng)管理不善。

(7)機(jī)械設(shè)備施工環(huán)境惡劣。

1.2建筑機(jī)械安全管理改革對(duì)策

1.2.1健全安全規(guī)制法律體系

健全安全法律、法規(guī)及規(guī)章。結(jié)合我國(guó)安全律體系現(xiàn)狀和存在問(wèn)題，做好以下幾個(gè)方面：1）加快安全管理立法。2）制定配套規(guī)章。3）實(shí)行機(jī)械強(qiáng)制報(bào)廢制度。

1.2.2安全監(jiān)督部門(mén)權(quán)限依法嚴(yán)格劃分

依法嚴(yán)格劃分部門(mén)權(quán)限，強(qiáng)化行業(yè)監(jiān)管職責(zé)；及時(shí)制定執(zhí)法所需的法律法規(guī)，認(rèn)真清理部門(mén)間交叉打架的法律法規(guī)條文。國(guó)家設(shè)置各部門(mén)，都有明確的職責(zé)分工，各部門(mén)只有各司其職，才能保證社會(huì)的健康運(yùn)行。各級(jí)建設(shè)行政主管部門(mén)承擔(dān)著對(duì)安全生產(chǎn)日常性監(jiān)督檢查的工作職責(zé)，在建筑工程安全監(jiān)管工作中屬于核心地位，發(fā)揮著極其重要的作用。部門(mén)規(guī)章交叉必然導(dǎo)致執(zhí)法行為的混亂，有關(guān)部門(mén)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的危害性，對(duì)現(xiàn)行的法律法規(guī)也要組織人員盡快清理，確保法律、法規(guī)的尊嚴(yán)和權(quán)威性。

1.2.3嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范、建立現(xiàn)場(chǎng)規(guī)章制度

施工現(xiàn)場(chǎng)使用的機(jī)械設(shè)備必須嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)行有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。并在現(xiàn)場(chǎng)機(jī)械管理中應(yīng)制定有效的現(xiàn)場(chǎng)管理制度：1）施工現(xiàn)場(chǎng)各方主體應(yīng)配備專(zhuān)職(兼職)機(jī)械設(shè)備管理人員，負(fù)責(zé)施工現(xiàn)場(chǎng)機(jī)械設(shè)備使用安全管理工作。2)施工現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)建立相應(yīng)的機(jī)械設(shè)備安全管理的規(guī)章制度（安全管理職責(zé)、安全技術(shù)交底、交接班、維護(hù)保養(yǎng)、檢查、資料管理等）。3）主要機(jī)械設(shè)備實(shí)行定機(jī)、定人、定崗位責(zé)任的三定制度。4）機(jī)械設(shè)備、電氣設(shè)備和施工機(jī)具不得帶病運(yùn)轉(zhuǎn)。5）施工現(xiàn)場(chǎng)機(jī)械設(shè)備應(yīng)做到正確使用和安全運(yùn)行，嚴(yán)禁拼設(shè)備和超負(fù)荷使用。21寫(xiě)作秘書(shū)網(wǎng)

1.2.4完善技術(shù)檔案

根據(jù)建設(shè)工程施工進(jìn)度對(duì)不斷進(jìn)退場(chǎng)的各種類(lèi)建筑機(jī)械進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤、收集整理發(fā)生在整個(gè)施工過(guò)程中的安全管理技術(shù)資料，能及時(shí)建立起有關(guān)建筑機(jī)械的安全管理技術(shù)檔案。安全管理技術(shù)檔案可以清晰地反映建筑機(jī)械在工程施工中的狀態(tài)，便于各種安全生產(chǎn)檢查，落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任。是具體貫徹執(zhí)行《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》一項(xiàng)有效措施；既滿足了建設(shè)工程竣工驗(yàn)收中施工生產(chǎn)安全管理檔案資料的要求，又符合建立技術(shù)檔案的原則。

2.施工機(jī)械調(diào)配的研究

機(jī)械化施工是一個(gè)具有聯(lián)系的機(jī)械系統(tǒng)的綜合作業(yè)過(guò)程和管理體系,其目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)整個(gè)系統(tǒng)過(guò)程和體系最佳經(jīng)濟(jì)和技術(shù)效果。要做到建筑的機(jī)械化施工,就必須根據(jù)各類(lèi)工程的特點(diǎn),按照建筑施工內(nèi)容和要求解決施工機(jī)械的合理調(diào)配問(wèn)題。滿足施工工程對(duì)施工任務(wù)、質(zhì)量、工期的最基本要求,保證工程的各項(xiàng)強(qiáng)度指標(biāo)。提高施工機(jī)群的協(xié)調(diào)性。目的是提高機(jī)械的利用和施工任務(wù)的質(zhì)量和效率,同時(shí)提高工程效益,降低機(jī)械成本。提高機(jī)械的系統(tǒng)性。使機(jī)械的性能、生產(chǎn)能力適應(yīng)建筑施工的特殊要求,盡量降低設(shè)備的投資額。

2.1建筑施工機(jī)械設(shè)備的調(diào)配原則

1)機(jī)械設(shè)備的調(diào)配必須與建筑施工組織相一致;2)機(jī)械設(shè)備的調(diào)配必須有利于施工,有利于機(jī)械利用率和完好率的提高,有利于提高機(jī)械化施工水平,有利于提高經(jīng)濟(jì)效益;3)機(jī)械設(shè)備的配制必須適應(yīng)建筑工程項(xiàng)目多變的特點(diǎn),具有一定的應(yīng)變能力;4)機(jī)械設(shè)備的調(diào)配要符合集中、分散相結(jié)合的原則。

2.2機(jī)械配套必須滿足的簡(jiǎn)便條件

1)各機(jī)械的技術(shù)規(guī)格必須滿足既定工程的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn);2)在工藝允許的條件下,盡可能采用重型機(jī)械并保證為其安排足夠的工作量;3)機(jī)械必須具有良好的性能;4)機(jī)械必須具有良好的可靠性。

2.3施工機(jī)械的調(diào)配方法

施上機(jī)械的調(diào)配過(guò)程大體是:分析問(wèn)題，確定目標(biāo)，擬定及分析方案，方案選擇，方案實(shí)施。在進(jìn)行方案選擇時(shí)，通過(guò)對(duì)影響施上機(jī)械調(diào)配方案因素的分析，應(yīng)從以下四方而考慮:機(jī)械的施上質(zhì)量指標(biāo);調(diào)配方案對(duì)施上任務(wù)的適應(yīng)性;調(diào)配方案的經(jīng)濟(jì)性與施上機(jī)械間的協(xié)調(diào)性。這此綜合指標(biāo)中既有定量因素又有定性因素，即使是定量因素，在不同的管理水平和使用條件下，也有較大差異，需要根據(jù)具體情況來(lái)確定。另一方而，各個(gè)因素往往相互影響，其相關(guān)程度準(zhǔn)確判定，也可以認(rèn)為是模糊的。因此，采用模糊綜合評(píng)判法解決施上機(jī)械的調(diào)配問(wèn)題既適合施上機(jī)械實(shí)際情況，又具有可操作性。

第8篇：城市設(shè)計(jì)案例范文

［關(guān)鍵詞］化學(xué)工程；專(zhuān)業(yè)學(xué)位；實(shí)踐基地；案例教學(xué)

我國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化階段后，研究生招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，培養(yǎng)結(jié)構(gòu)也進(jìn)行了調(diào)整。2010年，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)通過(guò)了新增專(zhuān)業(yè)學(xué)位及培養(yǎng)類(lèi)別，之后我國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)迅速發(fā)展［1］。專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育主要是根據(jù)行業(yè)發(fā)展需要，定向提升學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)技能，以使其畢業(yè)后迅速適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需要［2］。在專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)過(guò)程中，實(shí)踐教學(xué)是核心培養(yǎng)方式和重要環(huán)節(jié)［3－4］。實(shí)踐基地是實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的重要平臺(tái)，有助于提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力及工程實(shí)踐環(huán)節(jié)的質(zhì)量。作為河南省化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的主要培養(yǎng)單位之一，鄭州大學(xué)化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的錄取比例逐年增加，已占研究生錄取總?cè)藬?shù)的60％以上。根據(jù)專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)的主要指導(dǎo)思想，工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)應(yīng)以實(shí)踐能力培養(yǎng)為主線，積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和機(jī)制，不斷探索新的培養(yǎng)模式。為此，學(xué)校以河南省內(nèi)主要化工企業(yè)為依托，整合校企的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，促進(jìn)研究生培養(yǎng)與產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合，成立了一批化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)踐基地。本文以“河南能源化工集團(tuán)煤氣化公司”實(shí)踐基地為例，介紹了該基地整合校企雙方學(xué)術(shù)隊(duì)伍、項(xiàng)目技術(shù)、科研平臺(tái)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備及裝置等方面的優(yōu)勢(shì)，不斷推進(jìn)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革與創(chuàng)新，并通過(guò)引入案例教學(xué)提升基地研究生培養(yǎng)水平的具體舉措。

一、實(shí)踐基地的建立

煤化工產(chǎn)業(yè)是河南省重點(diǎn)培育發(fā)展的新興支柱產(chǎn)業(yè)之一，對(duì)拉動(dòng)全省經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、促進(jìn)工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整發(fā)揮著重要作用。煤氣化技術(shù)是煤炭轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵技術(shù)，深入研究煤炭的轉(zhuǎn)化及深度利用意義重大。圍繞煤氣化技術(shù)發(fā)展的重大需求，學(xué)校和河南能源化工集團(tuán)煤氣化公司共建了實(shí)踐基地。該基地是校企雙方開(kāi)展協(xié)同創(chuàng)新的重要載體和平臺(tái)，為推進(jìn)對(duì)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)科技帶動(dòng)作用強(qiáng)的資源與材料產(chǎn)業(yè)的規(guī)?；娃D(zhuǎn)型發(fā)展起到了引領(lǐng)和示范作用，獲批河南省研究生教育實(shí)踐基地。校企雙方圍繞人才培養(yǎng)、引進(jìn)、使用及評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，針對(duì)教學(xué)中存在的重課堂教學(xué)輕實(shí)踐教學(xué)、重理論知識(shí)灌輸輕實(shí)踐能力培養(yǎng)等問(wèn)題，對(duì)人才培養(yǎng)方式進(jìn)行了調(diào)整。實(shí)踐基地充分發(fā)揮校企雙方的資源優(yōu)勢(shì)，形成了一批結(jié)構(gòu)優(yōu)化、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建了知識(shí)創(chuàng)新機(jī)制，以期強(qiáng)化研究生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和科研能力。

二、實(shí)踐基地的運(yùn)行機(jī)制

針對(duì)化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)和需要，校企雙方構(gòu)建了實(shí)踐基地的運(yùn)行機(jī)制，涉及管理體制、經(jīng)費(fèi)籌措、指導(dǎo)教師、培養(yǎng)計(jì)劃、招生就業(yè)等方面。

（一）管理體制校企雙方與研究生教育創(chuàng)新培養(yǎng)基地管理委員會(huì)一起負(fù)責(zé)實(shí)踐基地的日常管理，并積極完善各項(xiàng)管理制度，形成了完整、有效的研究生創(chuàng)新激勵(lì)制度，強(qiáng)化研究生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?；亟⒘藙?chuàng)新項(xiàng)目研究平臺(tái)，采用了能有效發(fā)揮研究生自主創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)研究能力的管理模式。基地的省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家和省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室、省級(jí)工程中心及各實(shí)驗(yàn)中心等對(duì)進(jìn)入創(chuàng)新基地的研究生開(kāi)放，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的開(kāi)放和共享，促進(jìn)研究生科研創(chuàng)新能力和培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高。

（二）經(jīng)費(fèi)籌措實(shí)踐校企人員共同研究和解決工程技術(shù)和科研難題，圍繞煤氣化過(guò)程系統(tǒng)集成、煤氣化下游高附加值產(chǎn)品開(kāi)展聯(lián)合研發(fā)，并聯(lián)合申請(qǐng)省級(jí)或國(guó)家級(jí)課題；利用學(xué)院的科研經(jīng)費(fèi)與企業(yè)的科技創(chuàng)新經(jīng)費(fèi)設(shè)立創(chuàng)新人才培養(yǎng)基金，支持基地建設(shè)；同時(shí)爭(zhēng)取河南省研究生教育創(chuàng)新培養(yǎng)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)的支持。

（三）指導(dǎo)教師實(shí)踐基地結(jié)合建設(shè)實(shí)際，遴選企業(yè)的優(yōu)秀人才作為校外導(dǎo)師，并配備校內(nèi)導(dǎo)師，實(shí)行“雙導(dǎo)師制”。校內(nèi)和校外導(dǎo)師共同參與創(chuàng)新基地建設(shè)，共同制定創(chuàng)新基地研究生的培養(yǎng)方案?；赝ㄟ^(guò)完善相應(yīng)規(guī)章制度，明確校內(nèi)和校外導(dǎo)師的職責(zé)，涉及學(xué)術(shù)、思想、技術(shù)保密、安全等方面，并規(guī)定學(xué)生所在基地導(dǎo)師為主要負(fù)責(zé)人。

（四）培養(yǎng)計(jì)劃校企雙方根據(jù)所承擔(dān)的任務(wù)，共同進(jìn)行研究生培養(yǎng)方案和培養(yǎng)計(jì)劃的修訂工作，對(duì)進(jìn)入基地學(xué)習(xí)的研究生實(shí)施聯(lián)合培養(yǎng)；同時(shí)組織并指導(dǎo)研究生的科研和學(xué)位論文工作。校企雙方還聯(lián)合成立了學(xué)術(shù)委員會(huì)，對(duì)研究生申請(qǐng)的創(chuàng)新項(xiàng)目進(jìn)行立項(xiàng)審核?；貙?dǎo)師則組織項(xiàng)目實(shí)施，并對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行檢查和統(tǒng)籌管理。進(jìn)入創(chuàng)新基地的研究生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，可以結(jié)合企業(yè)研發(fā)項(xiàng)目和個(gè)人研究方向，自主設(shè)計(jì)研究課題，進(jìn)行申報(bào)、立項(xiàng)和研究，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成預(yù)定任務(wù)，提交科研成果?；毓膭?lì)研究生選擇難度大、有風(fēng)險(xiǎn)但創(chuàng)新性強(qiáng)的研究課題，并從經(jīng)費(fèi)、政策上重點(diǎn)支持優(yōu)秀研究生從事對(duì)學(xué)科發(fā)展有重要影響的原創(chuàng)性學(xué)術(shù)研究或極具應(yīng)用前景的重大工程或技術(shù)創(chuàng)新研究，以此激勵(lì)研究生獲得重要?jiǎng)?chuàng)新成果。

（五）招生就業(yè)學(xué)校加大了招生宣傳力度，提供研究生入學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金，適當(dāng)提高研究生助學(xué)和助研獎(jiǎng)學(xué)金，以吸引優(yōu)質(zhì)生源進(jìn)入創(chuàng)新基地。企業(yè)實(shí)質(zhì)性地參與人才培養(yǎng)全過(guò)程，助力實(shí)現(xiàn)工程人才的“近距離培養(yǎng)、零距離就業(yè)”。

（六）其他方面基地在人才培訓(xùn)、咨詢(xún)服務(wù)、信息交流、生產(chǎn)服務(wù)等方面對(duì)企業(yè)優(yōu)先提供服務(wù)；委派學(xué)術(shù)水平高的教師為企業(yè)員工講授專(zhuān)業(yè)知識(shí)并參與企業(yè)的管理及研發(fā)工作。

三、案例教學(xué)的實(shí)施

在化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)校以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)、提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力為核心，結(jié)合河南省煤氣化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重大需求，將案例教學(xué)引入實(shí)踐基地。如我們?cè)凇懊簹饣癄t的優(yōu)化與改造”的教學(xué)中，要求學(xué)生運(yùn)用高等反應(yīng)工程課程中“反應(yīng)器類(lèi)型”章節(jié)的知識(shí)進(jìn)行煤氣化爐的優(yōu)化與改造；在“煤氣化過(guò)程能量高效利用”的教學(xué)中，要求學(xué)生利用高等化工熱力學(xué)課程中“火用”及“夾點(diǎn)分析”等章節(jié)的知識(shí)進(jìn)行能量分析與節(jié)能降耗設(shè)計(jì)；在“煤氣化廢水的處理”的教學(xué)中，要求學(xué)生運(yùn)用高等分離工程課程中“膜分離技術(shù)”等章節(jié)的知識(shí)進(jìn)行廢水的處理及回收利用。通過(guò)案例教學(xué)，學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題緊密聯(lián)系起來(lái)，大大提升了自身的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

第9篇：城市設(shè)計(jì)案例范文

1.規(guī)范安全管理工作

為了適應(yīng)當(dāng)前工程建設(shè)發(fā)展的需要，進(jìn)一步完善規(guī)范建設(shè)工程行為，應(yīng)更多掌握安全管理方面的知識(shí)，使安全管理工作規(guī)范化，便于參建人員在施工現(xiàn)場(chǎng)規(guī)范地操作，使安全管理在工程建設(shè)中真正起到應(yīng)有的作用。

2.加強(qiáng)安全知識(shí)的培訓(xùn)

目前，國(guó)內(nèi)許多建筑施工人員普遍存在安全管理相關(guān)知識(shí)缺乏的狀況。建議國(guó)家和地方有關(guān)部門(mén)舉辦安全管理人員上崗資格培訓(xùn)班，使建筑施工人員的安全意識(shí)、相關(guān)知識(shí)和安全管理技能方面得到全面提高。建筑企業(yè)內(nèi)部亦可通過(guò)經(jīng)常性的學(xué)習(xí)、講座、研討、經(jīng)驗(yàn)交流等方式，提高建筑管理人員的安全管理水平。

3.建筑企業(yè)應(yīng)建立和健全安全工作體系

建筑企業(yè)應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)有關(guān)法律法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，提高安全管理業(yè)務(wù)素質(zhì)，建立建筑人員安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)制度。建筑單位的施工人員需經(jīng)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)后方可上崗，了解和掌握施工安全知識(shí)、安全技能以及各類(lèi)機(jī)械設(shè)備性能、操作規(guī)程、安全法規(guī)等。建筑單位建立健全的內(nèi)部安全管理工作體系，以保證責(zé)任落實(shí)。主要負(fù)責(zé)人對(duì)安全管理工作全面負(fù)責(zé)，項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人對(duì)所工程項(xiàng)目的安全管理工作負(fù)總責(zé)。并應(yīng)當(dāng)根據(jù)工程特點(diǎn)，配備包括各專(zhuān)業(yè)建設(shè)工程師在內(nèi)的施工現(xiàn)場(chǎng)安全工作人員，明確其工作職責(zé)。建筑企業(yè)應(yīng)把安全管理內(nèi)容納入公司重要章程，制定項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)各級(jí)安全管理職責(zé)，明確安全管理的范圍、內(nèi)容和工作程序。更重要的是，應(yīng)編制具有可操作性的專(zhuān)項(xiàng)安全管理實(shí)施細(xì)則。建筑企業(yè)應(yīng)強(qiáng)化對(duì)項(xiàng)目的監(jiān)督檢查，同時(shí)積極支持其按規(guī)定履行安全管理職責(zé)。

4.嚴(yán)格和規(guī)范安全管理資料的管理

安全管理資料是項(xiàng)目部在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施安全管理過(guò)程中形成的，是建設(shè)工程安全生產(chǎn)過(guò)程的真實(shí)和全面反映，也是安全管理工作質(zhì)量和水平的直接反映。所以，必須嚴(yán)格和規(guī)范安全管理資料的管理。安全管理資料必須真實(shí)、完整，能夠反映出依法履行安全管理職責(zé)的全貌。生產(chǎn)負(fù)責(zé)人員在工程日記中應(yīng)詳細(xì)記錄當(dāng)天施工現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)和安全管理工作情況以及發(fā)現(xiàn)、處理的安全隱患和問(wèn)題，項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)及時(shí)審閱并簽署意見(jiàn)。特別強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患必須有跟蹤整改情況記錄；對(duì)例會(huì)、安全檢查報(bào)告所提到的安全問(wèn)題，亦應(yīng)有跟蹤整改、封閉記錄。安全管理過(guò)程所形成的文件、記錄等資料要及時(shí)收集、分類(lèi)、整理、匯總歸檔，這對(duì)預(yù)防安全事故的發(fā)生和規(guī)避監(jiān)理的風(fēng)險(xiǎn)會(huì)起到一定的作用。

二、結(jié)語(yǔ)