防校園欺凌的體會精選(九篇)

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第1篇：防校園欺凌的體會范文

學習全縣教育大會精神之心得體會

全縣教育大會召開后，我們學校通過釘釘會議，認真學習了文件內(nèi)容，硏讀了會議精神。寧縣教育大會給我們寧縣的教育帶來了福音，讓教育有了新的氣象。無論是教師編制改革、待遇提升，還是教學業(yè)績獎勵，既落實了全國和省、市教育大會精神，又呼應了一線教師心聲。

第一：強化學習，敬業(yè)勤勉，務實高效地開展好自己的教育教學過程。多讀書，多學習別人優(yōu)秀的教學經(jīng)驗并學以致用。立德樹人，為人師表，為孩子做好榜樣。強化自己的教學研究工作，立足課堂，盡量把所授內(nèi)容最大化的交給孩子們，知識點不遺漏，知識系統(tǒng)化，做好學生成長路上的引路人。

第二：以學生為本，尊重、理解、關心和信任孩子。給學生給予更多地愛與關懷，以盡量彌補孩子內(nèi)心缺失的愛。發(fā)展孩子的個性，使他們成為和諧的人，完整的人，全面發(fā)展的人。一名好老師對學生不止是“識其人”，更要“知其心”，要用園丁培育花朵那樣精心的培養(yǎng)每個孩子，基礎教育的教育質量就會穩(wěn)步提升，優(yōu)秀的孩子也指日可待。

第三：建設濃郁的班級文化。班級文化是一個班級的靈魂，沒有靈魂的班級是沒有生機和活力的。制定班規(guī)，班訓讓孩子們有規(guī)可循，形成良好的班風。我們的教育使命是“教書育人”，育人比教書更重要！尤其是基礎教育，是為學生一生發(fā)展“奠基”基礎，在日常教學管理生活中突出行為習慣的培養(yǎng)。就像我們學校提倡的：“五化”，“十四做起”。

“五化”即：

一是德育教學系列化（德育課程+系列活動）

二是課堂教學精細化（集體備課+專題研討+教學過程）

三是教師成長專業(yè)化（我校探索的九種教師專業(yè)成長方式）

四是學校管理規(guī)范化（文化引領+制度約束）

五是家校合作常態(tài)化（學校+年級+班級“三級”家委會）

“十四做起”即：

引領從文化做起，管理從規(guī)范做起

班子從示范做起，專業(yè)從讀寫做起

德育從禮儀做起，教學從精細做起

質量從書寫做起，安全從預防做起

勞動從掃地做起，健康從跑步做起

心理從溝通做起，家校從合作做起

后勤從服務做起，創(chuàng)新從實踐做起。