科普活動計劃精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的科普活動計劃主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：科普活動計劃范文

2012山東省即墨市科普活動圍繞“便民、利民、益民”這一中心，積極開展科普惠民、文化益民、健康科普行等活動，把“低碳、文化、健康”融入其中，通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富的群眾性科普活動，在全社會弘揚科學精神，普及科技知識，提高全民科學文化素質(zhì)，加速全社會科技進步，“低碳、文化、健康”成為了2012即墨市科普活動新名片。

名片一：低碳。今年以來，即墨市在開展各項科普活動中，堅持“節(jié)約能源資源，保護生態(tài)環(huán)境，保障安全健康”這一理念。在城區(qū)通過廣場大型低碳科普宣傳、生態(tài)科普展、專題科普講座等形式深入社區(qū)開展活動，向廣大市民宣傳節(jié)約資源能源、倡導(dǎo)低碳生活，保護生態(tài)環(huán)境、保障安全健康，以構(gòu)建和諧創(chuàng)新型城市。同時積極將低碳、生態(tài)的相關(guān)科普活動向廣大鄉(xiāng)村延伸，結(jié)合全市的產(chǎn)業(yè)特點，將推廣秸稈反應(yīng)堆、發(fā)酵床養(yǎng)殖、沼氣池建設(shè)、生物、物理殺蟲等低碳環(huán)保新技術(shù)作為科技下鄉(xiāng)的重點，并從中篩選出19項專題，采取專家講座、專題報告與現(xiàn)場指導(dǎo)相結(jié)合的方式，深入廣大農(nóng)村開展科普大集、送科技下鄉(xiāng)等活動，引導(dǎo)農(nóng)民更新觀念，做到學科學，用科學，增強依靠科技增收致富的能力。截至目前，共組織大型科普宣傳活動2場，參加人數(shù)6000余人，發(fā)放各類材料11000余份；舉辦科技培訓16次，趕科普大集1次，培訓農(nóng)民7100多人次，發(fā)放各類科普宣傳資料6900余份，種、養(yǎng)殖等方面的科技書籍2700多冊，開展社區(qū)科普活動9次，受益居民達2300余人次。

名片二：文化。2012年即墨市科協(xié)結(jié)合即墨市委、市政府提出的“文化興市”戰(zhàn)略，圍繞文化這一主題開展科普活動，借助“和諧即墨”歡樂廣場周周演和全民讀書月活動這一在即墨市具有較強影響力的文化活動品牌，廣泛開展形式多樣的群眾性文化活動，形成了“天天有活動、月月有演出、節(jié)日有慶典、人人都參與”的局面。 “和諧即墨”歡樂廣場周周演從4月28日持續(xù)到10月14日，參加單位30個，演出場次達40場。全民讀書月活動以“愛讀書、愛生活、愛即墨”為主題，深入開展優(yōu)秀書目推薦、主題征文、惠民書展、講座研討等系列活動，組織“書香社區(qū)、書香新農(nóng)村、書香家庭、書香企業(yè)”等系列評選活動，積極推進“書香即墨”和“人文即墨”建設(shè)。通過群眾性文化活動和全民讀書活動擴大科普工作影響力和號召力，進一步提升廣大市民的科普素養(yǎng)。

名片三：健康。2012即墨市科普活動把養(yǎng)成科學生活方式、提高生活品質(zhì)作為科普惠及民生工作的重點，打好健康牌，整合醫(yī)療、衛(wèi)生等社會資源，發(fā)揮各自網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)優(yōu)勢，積極實施即墨健康科普行活動，推進醫(yī)學科普進社區(qū)、進企業(yè)、進鄉(xiāng)村、進學校的“四進”活動，使即墨健康科普行惠及更多城鄉(xiāng)的不同群體。篩選出中老人生活保健、青少年心理、生理健康知識、女性職業(yè)病的防治等12個專題，通過在鄉(xiāng)村、社區(qū)、學校、企業(yè)針對特定群體開展形式多樣的醫(yī)學科普活動，實施科普惠農(nóng)、科普益民工程，提升全社會的健康意識。采用健康義診與專題培訓相結(jié)合，從預(yù)防環(huán)節(jié)入手培養(yǎng)廣大市民的健康意識，做到早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早治療，進一步提高群眾的生活品質(zhì)。截至目前，已在32個村莊、25個社區(qū)、6所學校、13家企業(yè)舉辦醫(yī)學科普活動76場次，受益人數(shù)已達15000余名。（編輯：孔海生 責任編輯：鄒冰洋）

（來源：山東省科協(xié)）

第2篇：科普活動計劃范文

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實科學發(fā)展觀，全面貫徹中央和省委、省政府支持農(nóng)業(yè)，關(guān)心農(nóng)村，致富農(nóng)民的部署和《東港市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》，按照“自主創(chuàng)新、重點跨躍、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來”的方針，加強科普能力建設(shè)，提高全市農(nóng)民的科學文化素質(zhì)和依靠科技發(fā)展生產(chǎn)、脫貧致富、改善生活質(zhì)量的能力，推動全市農(nóng)村的科技進步、科學知識普及、實用技術(shù)培訓、新品種試驗推廣和基層科協(xié)組織建設(shè)，整合農(nóng)村科普資源，服務(wù)于農(nóng)業(yè)增效，農(nóng)民增收，促進社會主義新農(nóng)村建設(shè)。

二、工作目標

東港市是省科協(xié)實施“科普惠農(nóng)興村計劃”試點縣（市）之一?！翱破栈蒉r(nóng)興村計劃”一項重要內(nèi)容，就是在試點的行政村建立和配備“一站、一欄、一員”（科普活動站、科普宣傳欄、科普宣傳員），旨在搭建科技傳播的社會化服務(wù)平臺。按照省科協(xié)要求，2006年1月—12月為試點階段。在市委、市政府確立的確25個新農(nóng)村建設(shè)試點村中，建設(shè)科普活動站、科普宣傳欄、科普宣傳員；2007年為示范推廣階段，全市行政村60%完成“三個一”建設(shè)；2008年所有的村建成“三個一”,實現(xiàn)農(nóng)村科普網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋。同時，組織科普志愿者80人；建設(shè)《科普大蓬車》播放點15個；組織科技工作者為農(nóng)村科技服務(wù)200人次；年培訓農(nóng)民13萬人次，培訓農(nóng)村黨員干部1000人次，培訓農(nóng)村專業(yè)技術(shù)人員及鄉(xiāng)土人才200人，培訓農(nóng)村青少年1500人，培訓農(nóng)民經(jīng)紀人500人；引進實驗示范推廣新品種、實用技術(shù)20項。通過開展“科普惠農(nóng)興村計劃”活動，進一步推動“農(nóng)民科技增收工程”的深入開展，完善農(nóng)村科普組織網(wǎng)絡(luò)，加強農(nóng)村科普陣地建設(shè)，強化農(nóng)村科普實踐，抓好農(nóng)民科技培訓，培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民。

三、工作內(nèi)容

(一)、以“科普惠農(nóng)興村計劃”為起點，鞏固和發(fā)展完善已經(jīng)取得的“全國科普示范縣（市）、”“遼寧省科普工作達標縣（市）”榮譽和成果，深入開展科普示范鎮(zhèn)區(qū)、示范村、示范戶、示范基地創(chuàng)建工作，在全市逐步實現(xiàn)科普網(wǎng)絡(luò)建全，科普設(shè)施完備，科普隊伍穩(wěn)定壯大，科普示范基地完善規(guī)范，科技活動經(jīng)常，科普成效顯著。各級領(lǐng)導(dǎo)干部的科技意識、科學決策、科學管理水平和駕馭市場經(jīng)濟與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的管理能力顯著增強。農(nóng)村廣大黨員干部和群眾的科技文化素質(zhì)普遍提高?？萍紝r(nóng)業(yè)增產(chǎn)，農(nóng)民增收及農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的推動作用明顯增強，實現(xiàn)科技與經(jīng)濟結(jié)合的新突破。

(二)、以農(nóng)村科普活動站、科普宣傳欄和科普宣傳員即“一站、一欄、一員”建設(shè)為突破口，依托農(nóng)技協(xié)、村委會、科普示范基地等建立科普服務(wù)站，配套建設(shè)科普宣傳欄，把農(nóng)技協(xié)負責人、村干部、致富帶頭人、農(nóng)民經(jīng)紀人等致富骨干組織起來，培養(yǎng)成為科普宣傳員，形成村級開展科普活動的場所、科普宣傳陣地和科普志愿者隊伍。在試點村至少培養(yǎng)一名以上科普宣傳員?？破栈顒诱疽⒔M織機構(gòu)，做到有管理制度、有標牌、有電教設(shè)施、有活動記錄，每月至少活動1次，并有效發(fā)揮作用?？破招麄鳈谝话阈藿ㄔ诖宀棵黠@處，貼墻或立式，用白鋼和鋁型材制成，長5米，高1.5米（8塊科普標準掛圖），每月更換1次內(nèi)容。市科協(xié)組織50名涉農(nóng)專家組成新農(nóng)村科技服務(wù)團，結(jié)合“一站、一欄、一員”建設(shè)和培訓任務(wù)，定期、有計劃、有針對性地開展實用技術(shù)培訓、科普講座、技術(shù)服務(wù)，實現(xiàn)專家與農(nóng)民的零距離對接合作。

（三）、以“農(nóng)民科技增收工程”為載體，結(jié)合“大孤山廟會科技咨詢”、“科技活動周”、“全國科普活動日”、“科普之冬”等大型科普活動，大力開展形式多樣、富有成效的科普工作，使農(nóng)民的科技意識明顯增強，科技文化素質(zhì)顯著提高，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟中科技貢獻率逐步加大，農(nóng)民收入明顯增長。與此同時，市科協(xié)繼續(xù)組織開展“趕科普大集，送科技下鄉(xiāng)”和“百名專家進百村帶千戶富萬民”活動，使之成為長效機制，常抓不懈。

四、保障措施

（一）、加強領(lǐng)導(dǎo)。

為了使工作扎實開展而富有成效，東港市成立“科普惠農(nóng)興村計劃”領(lǐng)導(dǎo)小組：

辦公室設(shè)在市科協(xié)，主任由市科協(xié)主席鞠素瀾兼任，負責“科普惠農(nóng)興村計劃”工作組織協(xié)調(diào)，督促指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組將于8月份對此項工作進行檢查驗收，總結(jié)評比。

第3篇：科普活動計劃范文

第二條本條例所稱的科學技術(shù)普及(以下簡稱科普)是指廣泛傳播科學技術(shù)知識、科學方法和科學思想的活動。

第三條在本市行政區(qū)域內(nèi)開展科普活動適用本條例。

第四條科普是一項社會公益性事業(yè)。

科普工作應(yīng)當堅持長期、穩(wěn)定、有效發(fā)展，面向經(jīng)濟、面向基層、面向公眾，因地制宜、講求實效的原則。

第五條禁止以科普名義進行反科學、偽科學的活動。

第六條各級人民政府應(yīng)當加強對科普工作的領(lǐng)導(dǎo)，將科普工作納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃。

第七條市科學技術(shù)行政部門負責全市科普工作的規(guī)劃和計劃的制定、綜合協(xié)調(diào)、政策引導(dǎo)、督促檢查，并組織本條例的實施。

市教育行政部門應(yīng)當有計劃、有組織地對在校學生進行科普教育，并會同有關(guān)部門、社會團體組織開展全市青少年的科普教育工作。

其他行政部門應(yīng)當根據(jù)各自職責做好科普工作。

第八條各級科學技術(shù)協(xié)會是科普工作的主要社會力量，組織開展日常性、群眾性、社會性的科普活動。

市科學技術(shù)協(xié)會參與制定全市科普規(guī)劃和計劃。

第九條工會、共青團、婦聯(lián)等群眾團體以及企業(yè)事業(yè)單位，應(yīng)當根據(jù)全市科普規(guī)劃和計劃，并結(jié)合各自的實際，開展科普活動。

第十條新聞出版、廣播電視、信息網(wǎng)絡(luò)等傳播媒體應(yīng)當廣泛開展科普宣傳活動。

第十一條各級人民政府應(yīng)當將科普場所的建設(shè)納入本級市政、文化設(shè)施建設(shè)規(guī)劃，根據(jù)科普事業(yè)發(fā)展的需要，建設(shè)以科普教育為主要功能的科普場所。

政府投資建設(shè)的以科普教育為主要功能的科普場所不得改作他用；確實需要改作他用的，應(yīng)當經(jīng)過其主管部門會同同級科學技術(shù)行政部門批準。

第十二條各級人民政府投資興辦的圖書館、博物館、文化宮、少年宮、文化公園、兒童活動中心、動物園、植物園、森林公園等場所，應(yīng)當利用其科普資源，配套科普教育設(shè)施，開展科普活動。

第十三條鼓勵和支持境內(nèi)外的組織或者個人在本市投資興建科普場所。

鼓勵和支持社會力量興辦的科技、教育、文化、旅游、娛樂等場所以及高等學校、科研機構(gòu)、高新技術(shù)企業(yè)等組織，利用其科普資源或者向社會開放具有科普教育功能的場館及其設(shè)施，開展科普活動。

第十四條科普場所可以與企業(yè)或者其他組織合作，結(jié)合宣傳科技成果、傳授生產(chǎn)技術(shù)等內(nèi)容開展科普活動。

第十五條符合下列條件的科普場所，可以申請由市人民政府認定為*市科學技術(shù)普及基地(以下簡稱市科普基地)：

(一)具備一定規(guī)模的能夠開展科普活動的場館及其設(shè)施；

(二)提供定期更新的科普圖片、資料展示與可供實踐的設(shè)施；

(三)配有專職講解人員和輔導(dǎo)人員。

第十六條市科普基地的認定，由市科學技術(shù)行政部門會同市科學技術(shù)協(xié)會組織有關(guān)部門、專家評審，報市人民政府批準。

對市科普基地定期進行復(fù)評，不符合條件的，按原評定程序取消其市科普基地資格。

第十七條市人民政府參照公益、教育事業(yè)政策對市科普基地給予支持，具體辦法由市人民政府制定。

全市性大型科普活動優(yōu)先安排在市科普基地進行。

第十八條市科普基地應(yīng)當配合市重大科技(科普)活動計劃的實施。

市科普基地對中小學生的科普活動應(yīng)當優(yōu)先安排，并給予門票、場租等優(yōu)惠。

第十九條各級人民政府應(yīng)當將科普經(jīng)費納入本級財政年度預(yù)算，并按財政收入的增長幅度逐年增加。

市級科普經(jīng)費每年按下列規(guī)定安排：

(一)在市自然科學事業(yè)費中劃撥不少于3%的科普經(jīng)費，由市科學技術(shù)行政部門安排使用；

(二)在市教育費附加中劃撥不少于1%的科普經(jīng)費，由市教育行政部門安排使用；

(三)市財政部門按規(guī)定劃撥的科普專項經(jīng)費，由市科學技術(shù)協(xié)會掌握使用。

區(qū)、縣級市科普經(jīng)費可參照本條第二款安排使用。

第二十條政府有關(guān)部門、社會團體和企業(yè)事業(yè)單位應(yīng)當安排必要的人力、物力、財力用于科普工作。

第二十一條以科普為主要工作內(nèi)容的各級各類科學技術(shù)社會團體等科普組織，可以向政府及有關(guān)部門申請科普活動經(jīng)費；按照國家有關(guān)規(guī)定接受境內(nèi)外組織和個人的捐贈、資助。

第二十二條各單位對其從事科普創(chuàng)作、參加科普學術(shù)交流、進行科普研究等活動的人員，應(yīng)當給予支持。

第二十三條各級人民政府應(yīng)當加強科普組織和科普隊伍的建設(shè)，建立、健全各級科普組織網(wǎng)絡(luò)，提高科普工作者的待遇，改善科普工作者的工作和生活條件。

第二十四條各級人民政府對在科普工作中做出突出貢獻的組織和個人，給予獎勵。

社會團體、企業(yè)事業(yè)單位和其他有關(guān)部門可以根據(jù)實際情況，對在科普工作中作出顯著成績的組織和個人給予獎勵。

第二十五條違反本條例第五條規(guī)定的，由科技行政部門責令改正；違反《中華人民共和國治安管理處罰條例》的，由公安部門予以處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。

第二十六條違反本條例第十一條第二款規(guī)定的，由主管部門責令限期改正；情節(jié)嚴重的，對直接責任人給予行政處分。

第二十七條損毀科普場館或其設(shè)施的，應(yīng)當賠償損失或者恢復(fù)原狀；違反《中華人民共和國治安管理處罰條例》的，由公安部門予以處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。

第二十八條挪用、克扣、截留科普經(jīng)費的，由經(jīng)費劃撥部門責令限期改正，并由上級機關(guān)對直接責任人給予行政處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。

第4篇：科普活動計劃范文

關(guān)鍵詞：幼兒教師；科普活動；學前教育；心理學；教育學

中圖分類號：G610？搖 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）15-0199-02

伴隨著國家對科學技術(shù)的日益重視，教育不同層面逐步、深入地開展與之相關(guān)的科普活動。幼兒教育在整個教育體系中作為最基礎(chǔ)、最啟蒙的階段，其科普活動對于啟發(fā)幼兒科學思維、培養(yǎng)科學素養(yǎng)有著不可替代的意義和作用。在幼兒階段開展的科普活動，日益引起教育主管部門、幼兒園層面和幼兒家長層面的重視和關(guān)心，深入探討以幼兒教師而教育主體的科普活動，有助于我們加深幼教科普活動與幼兒教師之間聯(lián)系的理解。

一、在幼兒教育中開展科普活動對教師應(yīng)當具備的素質(zhì)分析

第一，幼兒教師必須具有敏銳的科普洞察力。受其特殊年齡階段影響，幼兒有著特殊的心理和生理發(fā)展規(guī)律，對很多事物都表現(xiàn)出好奇心。幼兒在心理和生理上表現(xiàn)出來的這一特征要求幼兒教師在開展科普活動中必須要有敏銳的洞察能力，善于捕捉和洞察發(fā)現(xiàn)不同兒童之間存在的差異性以及同一個體在不同時期、不同階段表現(xiàn)出的不同特征。

第二，必須具備較強的科普分析綜合能力。在科普活動中，教師的洞察能力極為關(guān)鍵，但幼兒教師的綜合分析能力也同樣重要。科普活動中幼兒教師的科普分析綜合能力是在前期對幼兒開展科普活動行為、語言等外在具體表征方面進行觀察的基礎(chǔ)上進行更高一層次的總結(jié)和升華，分析出幼兒參與科普活動的各種規(guī)律和內(nèi)在特征。

第三，創(chuàng)境能力。幼兒思維和語言能力的發(fā)展依賴于情景。開展幼兒科普教育活動中，外在環(huán)境發(fā)揮著重要的作用。通過創(chuàng)設(shè)良好的科普環(huán)境，能夠為幼兒更深入?yún)⑴c科普活動營造一種舒適、和諧、輕松、愉悅的氛圍。

第四，幼兒教師要善于協(xié)調(diào)好自身與幼兒之間、幼兒與幼兒之間的關(guān)系，為順利開展科普活動奠定和諧的幼兒相處的關(guān)系。在科普活動中，建立一種良好師生關(guān)系，可以有效拉近學生與教師的距離，能夠為孩子們更加深入地參與到科普活動創(chuàng)設(shè)友好、和諧的情境，對于科普活動中新鮮事物、不明白的問題愿意向教師請教，有效地幫助孩子們解決科普活動中遇到的一些難題。

二、教育學、心理學對幼兒科普教育的影響

第一，立足于教育學和心理學是有效開展幼兒科普教育的重要前提和基礎(chǔ)。幼兒科普活動必須以幼兒教育學和幼兒心理學為基礎(chǔ)和前提，幼兒教育學科學回答了在幼兒教育階段開展科普活動的內(nèi)容、極其重要性以及開展科普活動的內(nèi)容是如何讓幼兒接受的等相關(guān)問題。在回答了這些問題的基礎(chǔ)上，幼兒教育學心理學幫助教師在開展幼兒開展科普活動過程中符合幼兒的心理發(fā)展水平，使得科普活動更加有效。

第二，幼兒教育學、心理學為有效開展幼兒科學教育提供正確的理論支撐和方向引導(dǎo)。幼兒教育學和幼兒心理學對開展幼兒科普活動具有重要的指導(dǎo)意義，其中一些重要的理論和觀點是科學、規(guī)范、有效開展幼兒科普活動的重要指南。例如，學前教育學中的人本主義心理學強調(diào)以理論多元化的視角來解析人的心理及其行為的機制，為開展幼兒科普活動中從不同角度把握幼兒心理規(guī)律和生理特點、采取形式多樣的活動手段提供了重要的理論支撐。

第三，幼兒科普活動是在遵循幼兒教育學、心理學規(guī)律基礎(chǔ)上的一項重要教育活動。幼兒科普活動作為幼兒教育的重要組成部分，是在一個時期或一個階段內(nèi)集中進行的，有一定主題思想或提出明確的口號，并要達到一定思想教育目的和科學技術(shù)知識普及要求的科普教育活動。從這點上講，幼兒科普活動是完全建立在符合幼兒教育規(guī)律、遵循幼兒心理特點的基礎(chǔ)上，提升幼兒科學素養(yǎng)、培養(yǎng)幼兒科學興趣愛好的一項重要教育活動。

三、幼兒教師在教育活動中有效開展科普活動的具體措施

第一，在幼兒教育中有效開展科普活動必須要高度重視師資力量的引進和培養(yǎng)工作，努力構(gòu)建一支創(chuàng)新型的師資隊伍。在幼兒教育實踐中開展科普活動的關(guān)鍵點和根本保障點在于教師。幼兒教育階段開展科普活動，必須要高度重視師資力量建設(shè)，重點引進和加快培養(yǎng)一批既能夠熟練掌握幼兒教育心理和幼兒教育學專業(yè)理論、具有較高科學素養(yǎng)的教師，又能夠熟練運用幼兒教育學和幼兒心理學理論知識、能夠?qū)⒆陨砜茖W素養(yǎng)潛移默化地影響到幼兒身體力行行為的教師。幼兒科普活動的有效開展，必須要從長遠著手構(gòu)建一支創(chuàng)新型的幼兒師資隊伍。在師資引進過程中要重點對擬引進的師資在科學素養(yǎng)、科學創(chuàng)新能力、科學普及活動策劃與組織實施等方面的能力和素質(zhì)進行全面衡量，并將其幼兒教育學、心理學專業(yè)理論知識以及科學普及活動的組織實施能力作為是否錄用的主要標準之一；同時，幼兒園要從學校層面加強對已有師資力量在教育學及心理學專業(yè)理論知識及實踐應(yīng)用方面、科學活動普及組織實施方面的培養(yǎng)和提升。從很大程度上講，幼兒科普活動開展的效果如何、對幼兒科學素養(yǎng)的培養(yǎng)和影響如何，都依賴于幼兒教師隊伍。只有建立起了一支既能夠熟練掌握和具體運用幼兒教育學、心理學專業(yè)理論知識，又能夠?qū)⑴囵B(yǎng)幼兒科學創(chuàng)新能力和科學普及活動作為自己教學實踐的自覺行為的教師隊伍，才能夠更好地引導(dǎo)學生積極開展創(chuàng)新科學普及實踐活動，培養(yǎng)幼兒的科學素養(yǎng)，為今后培養(yǎng)高素質(zhì)的科學人才奠定堅實的基礎(chǔ)。

第二，在幼兒教育中開展科普活動必須培養(yǎng)學生的創(chuàng)新興趣，積極開展豐富多彩的科普實踐活動。興趣是最好的老師，要想在幼兒階段就培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新型科學思維，就必須要從幼兒現(xiàn)有的心理特點和生理特殊階段出發(fā)，在開展幼兒科普活動、培養(yǎng)幼兒科學興趣的同時舉辦各種豐富多彩的科技創(chuàng)新和科學普及活動。

第三，幼兒教育中開展科普新活動需要重點依托校園科技文化藝術(shù)節(jié)以及相應(yīng)的科技比賽等形式。幼兒園在開展科普活動地方過程中，必須要從幼兒現(xiàn)有的心理規(guī)律出發(fā)，即幼兒正處在任何事物都非常好奇的特殊年齡階段，尤其是表面感性事物、多姿多彩事物表現(xiàn)出強烈好奇心和強烈的興趣。因此，幼兒園開展科普活動中，要善于創(chuàng)新載體和活動形式，例如，可以通過校園科技文化藝術(shù)節(jié)以及各種各樣的科技比賽形式進行?！巴ㄟ^這樣的形式能夠在學校中烘托一種濃厚的校園科技氛圍，形成一種人人參與科技活動、人人關(guān)心科技活動的良好氣氛?！盵1]通過舉辦校園科技文化藝術(shù)節(jié)，不僅孩子們的科技創(chuàng)新積極性得以有效的調(diào)動，而且還能為對科學技術(shù)表現(xiàn)出強烈好奇心的學生提供了廣闊的舞臺和空間，并在比賽中擴大自己的科技創(chuàng)作視野，為今后更高層次的科技活動奠定堅實的基礎(chǔ)。

第四，幼兒教育中開展科普活動需要傳授給幼兒更多的科學意識，加強對幼兒在科學素養(yǎng)方面的培訓和指導(dǎo)。在幼兒階段開展科普活動中，無論是采取什么樣的組織形式，無論是采取什么形式的活動方式，幼兒園以及指導(dǎo)師都要從具體的科普活動項目出發(fā)，針對幼兒的特殊心理特點和規(guī)律，組織有計劃、有目的的專項培訓，讓孩子們能夠?qū)茖W知識的基本概念、相關(guān)原理以及內(nèi)在規(guī)律等基礎(chǔ)知識進行傳授，讓學生掌握起參加科學創(chuàng)新活動的基本功，以實現(xiàn)科普活動的最終目的。一般來講，要重點做好以下幾方面的工作：

一是要培訓幼兒基本的科學觀察能力。在舉辦科普活動中，讓孩子們在具體的參與環(huán)節(jié)有意識、有目的地組織觀察事物，在觀察事物的過程中主動養(yǎng)成善于觀察、善于總結(jié)、善于記錄的良好習慣?？茖W觀察是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和基本科學創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)和前提，如果離開了觀察這一環(huán)節(jié)，那么在以后深入的分析環(huán)節(jié)、總結(jié)升華環(huán)節(jié)將會面臨諸多困難。比如，可以通過這樣的方式去培養(yǎng)學生的觀察能力：在開展科普活動中，成立專門的科技制作興趣小組，教師在課上為學生傳授相關(guān)的基本理論知識，教給孩子們具體的觀察問題的方法，然后把孩子們帶到一個具體的科技事物面前，讓孩子們根據(jù)已有的相關(guān)科技知識去觀察科技實物作品，發(fā)現(xiàn)其表面特征以及與該項科技實物相關(guān)的具體應(yīng)用。

二是要采取靈活多樣的教學形式，并重點培養(yǎng)幼兒在科普活動中善于思考的能力。通過具體的科普活動，要重點培養(yǎng)孩子們敢于思考、善于思考、勤于思考的良好習慣；培養(yǎng)孩子善于思考的能力，主要目的就在于讓幼兒在科普活動中能夠找到正確的分析問題和解決問題的思路及方法；培養(yǎng)幼兒善于思考的能力，要讓學生在科普活動中能夠有效地做到學與練的結(jié)合、繼承與創(chuàng)新的結(jié)合，善于運用創(chuàng)新思維打破傳統(tǒng)的思考模式，能夠形成與現(xiàn)代化科學技術(shù)發(fā)展相適應(yīng)的思維方式。

三是在科普活動中要培養(yǎng)學生積極動手的實踐操作能力。開展科普活動，不但要培養(yǎng)學生的觀察、思考能力，最重要的是鍛煉提升孩子善于動手的實踐操作能力，能夠熟練運用一些基本的科學知識原理，在相關(guān)工具和設(shè)備設(shè)施的幫助下搞一些小發(fā)明、小制作；要鼓勵幼兒善于從生活中發(fā)現(xiàn)一些靈感，運用自己的雙手去創(chuàng)造一些新產(chǎn)品。在科普活動中，幼兒的動手能力極為關(guān)鍵，如果孩子的動手能力不強，即使觀察能力和思考能力再高，那也必將無用武之地。

四、結(jié)語

幼兒科普活動作為一項重要的幼兒教育活動，在開展過程中必須要以幼兒教育學和幼兒心理學為重要依據(jù)，遵循幼兒教育規(guī)律和幼兒心理發(fā)展特點。幼兒科普活動的開展，需要教師具備敏銳的科普洞察力、較強的科普分析綜合能力、創(chuàng)設(shè)良好的科普教育環(huán)境能力以及善于協(xié)調(diào)好幼兒之間關(guān)系的能力。要想保障幼兒科普活動開展的效果，要重點做好以下幾點工作：必須要高度重視師資力量的引進和培養(yǎng)工作，從培養(yǎng)學生的科學創(chuàng)新興趣入手，積極開展豐富多彩的科普實踐活動，依托校園科技文化藝術(shù)節(jié)以及相應(yīng)的科技比賽等形式，加強對幼兒在科學素養(yǎng)方面的培訓和指導(dǎo)。

參考文獻：

[1]王琰.以兒童為主體――幼兒科普節(jié)目“大龍實驗室”的創(chuàng)作[J].當代電視，1999，（12）.

[2]龍海云，田力，姚奕婷.幼兒地震災(zāi)害自救常識教育初探――幼兒園科普教育紀實[J].科普研究，2009，（01）.

[3]郭玉潔.從娃娃抓起――淺談重視幼兒科普讀物的出版[J].中國出版，2000，（06）.

[4]李康耀.幼兒教育理論學科教學法舉隅――幼兒心理學與幼兒教育學課程教學例談[J].中華女子學院學報，2010，（06）.

[5]李康耀.幼兒教育理論學科教學法舉隅――《幼兒心理學》、《幼兒教育學》教學例談[J].淄博師專學報，2011，（02）.

[6]胡箭，關(guān)成林.早期教育理論問題與早期教育研究方向的思考――兼談《幼兒教育學》教材內(nèi)容的處理[J].教育導(dǎo)刊，1998，（S1）.

[7]蔡惠蓮.學會學習與幼兒教師的培養(yǎng)之我見――中職學?！队變航逃龑W》的教學體驗[J].成功（教育），2011，（14）.

[8]孫承毅，楊占鵬.幼兒教師繼續(xù)教育需求分析與對策――以魯東大學成人高等教育學前教育專業(yè)為例[J].繼續(xù)教育研究，2011，（10）.

[9]胡雪贊.談幼兒教育學課中“活動教學”的設(shè)計與運用[J].中等職業(yè)教育，2006，（20）.

[10]文頤，唐大章，楊春華，王青艷.高師學前教育專業(yè)本科課程建設(shè)的調(diào)查與思考――基于四川省幼兒園園長及成都中職學校幼教專業(yè)骨干教師的調(diào)研分析[J].四川教育學院學報，2009，（02）.

[11]張威.如何運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行幼兒教育心理學輔助教學[J].成功（教育），2011，（03）.

[12]李幼君.努力激發(fā)學生的學習積極性――以《幼兒教育心理學》教學為案例[J].成都教育學院學報，2004，（06）.

第5篇：科普活動計劃范文

一是探索發(fā)展。探索發(fā)展和推進科普帶頭人+基地+合作社+科普惠農(nóng)服務(wù)站，目前，已在鄉(xiāng)畜牧獸醫(yī)站內(nèi)建立科普惠農(nóng)服務(wù)站總站1個，建立村級、基地（合作社）科普惠農(nóng)服務(wù)分站5個；延伸了“科普惠農(nóng)興村計劃”工作鏈。

二是創(chuàng)新運行機制。按照“十二個有”的要求，規(guī)范和加強了科普惠農(nóng)服務(wù)站的建設(shè)，即：“有組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、有科普會（小組）、有科普專家組、有志愿者隊伍、有80m2以上陣地場所和醒目的門牌標識、有3-8名專（兼）職人員、有科普活動室和科技科普學校、有上墻制度、有科普計劃方案、有常態(tài)化科普活動、有科普工作檔案、有活動經(jīng)費和總結(jié)”。

三是常態(tài)化便民就近服務(wù)。近年來，圍繞該鄉(xiāng)發(fā)展農(nóng)區(qū)畜牧業(yè)、增加農(nóng)民收入的實際，成立了奶牛養(yǎng)殖合作社，建立了科普示范基地（合作社）、2個擠奶站和村中服務(wù)站，初始入社128戶，現(xiàn)已發(fā)展為300多戶，帶動奶牛養(yǎng)殖1000多戶；按照基地+合作社+服務(wù)站+科普帶頭人的運行機制，每年改良黃牛2000多頭，每天為農(nóng)戶開展畜牧獸醫(yī)服務(wù)，形成檢疫、治病、改良技術(shù)一條龍服務(wù)，每日常態(tài)化就近為群眾提供科普和技術(shù)指導(dǎo)，已成為當?shù)乜破占夹g(shù)服務(wù)的一面旗幟、一支隊伍，延伸了“科普惠農(nóng)興村計劃”工作鏈，穩(wěn)固的建立起了“科普惠農(nóng)”服務(wù)基層的長效機制。

第6篇：科普活動計劃范文

緊緊圍繞縣委、縣政府的中心工作，以貫徹落實《全民科學素質(zhì)綱要行動計劃》為重點，與時俱進，扎實工作，為全縣社會主義新農(nóng)村建設(shè)和和諧社會的建設(shè)作出新的貢獻。

二、重點工作

1、全面貫徹落實《全民科學素質(zhì)綱要行動計劃》，推進主要行動和基礎(chǔ)工程，落實政策、投入、隊伍等相關(guān)保障條件。以貫徹落實《綱要》的實際成果，迎接明年年底中國科協(xié)對“全國科普示范縣”的復(fù)查驗收。

2、積極探索、研究加強公民科學素質(zhì)建設(shè)的工作模式和機制，指導(dǎo)各單位各部門推進實施工作。

3、全面推進并落實以“五個一”為主要內(nèi)容的“科普惠農(nóng)行動計劃”。要將農(nóng)村“科普惠農(nóng)服務(wù)站”、“科普惠農(nóng)信息員”、“科普惠農(nóng)志愿者服務(wù)隊”的建設(shè)等三項工作結(jié)合起來進行。

4、認真做好“科普惠農(nóng)宣傳欄”和城區(qū)“科普畫廊”的定期更換以及日常維護工作。不僅要加強對中小學?，F(xiàn)有科普場館利用和管理方面的指導(dǎo)，而且要督促經(jīng)濟發(fā)達、交通便利的鄉(xiāng)鎮(zhèn)抓緊鄉(xiāng)鎮(zhèn)“科技文化中心”的建設(shè)。同時，還要做好農(nóng)村“科普惠農(nóng)宣傳欄”和城區(qū)“科普畫廊”的維護管理和宣傳欄內(nèi)容的更新工作。不僅要把欄建起來，而且要把欄內(nèi)內(nèi)容的編選、定期更換以及宣傳欄的日常維護工作做好。

5、繼續(xù)依托“科普惠農(nóng)講師團”，進一步加強農(nóng)村實用技術(shù)的培訓工作。

6、進一步加強科普示范基地的建設(shè)與培養(yǎng)。建設(shè)好1-2個標準化的科普示范基地，同時，我們還要指導(dǎo)參加“科普示范鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）”創(chuàng)建活動的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）建好4-6處科普示范基地?？破帐痉痘亟ㄔO(shè)要走出只“掛牌”不“營業(yè)”的誤區(qū)，真正發(fā)揮科普示范作用，輻射和帶動周邊農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

7、與縣電視臺緊密配合，繼續(xù)辦好“科普大篷車”電視專欄節(jié)目。繼續(xù)建好“*縣科普信息網(wǎng)站”，積極探索直接面向農(nóng)民的村級科普網(wǎng)站的建設(shè)。

8、進一步加強青少年科普工作，積極組織中小學生參加創(chuàng)新大賽和各類科普競賽活動，激發(fā)青少年學科學、用科學的興趣和熱情，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

9、與農(nóng)辦緊密配合，進一步加強村級農(nóng)技協(xié)和農(nóng)村專業(yè)合作組織、中介服務(wù)組織的建設(shè)，進一步發(fā)揮科普示范的輻射作用。

第7篇：科普活動計劃范文

按照《省全民科學素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于印發(fā)〈“節(jié)約能源資源、保護生態(tài)環(huán)境、保障安全健康”主題工作方案〉的通知》（省全科組辦函〔200〕5號）要求，結(jié)合我市當前大力開展的“創(chuàng)衛(wèi)”活動，為做好全市的“節(jié)約能源資源、保護生態(tài)環(huán)境、保障安全健康”主題活動，特制定本方案。

一、工作目標

推動各縣區(qū)和各部門將主題內(nèi)容貫穿到所承擔的各項工作任務(wù)中，組織編寫節(jié)能、環(huán)保、安全、健康方面的科普宣講材料，出版科普小冊子、掛圖等。征集主題詞，廣而發(fā)之、廣而告之。廣泛開展面向公眾的科技教育、傳播與普及，使主題深入人心，使科普活動更加富有成效。

二、主要工作任務(wù)

（一）針對未成年人、農(nóng)民、城鎮(zhèn)勞動人口、領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員等四類重點人群的特點和需求開展各種形式的主題宣傳

1．開展“節(jié)水在我身邊——200年青少年科學調(diào)查體驗活動”，在“全國科普日”期間公布調(diào)查結(jié)果（市教育局、市文明辦、市廣電局、團市委、市科協(xié)等）。

2．組織科技專家（特別是離退休科技工作者）進學校開展“大手拉小手——青少年科技傳播行動”（市科協(xié)、市教育局等）。

3．開展安全知識宣傳和體驗活動（市教育局、團市委、市科協(xié)等）。

4．圍繞促進資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會建設(shè)，倡導(dǎo)綠色理念、建設(shè)綠色家園、培養(yǎng)綠色隊伍，動員更多的青少年和社會公眾普遍參與。（市農(nóng)委、團市委等）。

5．開展未成年人心理健康知識宣傳和心理咨詢、心理指導(dǎo)等各種教育活動（市委宣傳部、市教育局、市廣電局、團市委、市科協(xié)等）。

6．開展青年文明號節(jié)約示范行動和青年節(jié)約示范崗創(chuàng)建活動，把節(jié)能降耗納入青年崗位能手、青年創(chuàng)新創(chuàng)效等活動的考核中（市教育局、市廣電局、團市委、市科協(xié)等）。

7．開展綠色家庭、“巾幗文明崗”等創(chuàng)建活動；在“雙合格”家庭教育宣傳、“知榮辱、樹新風、促和諧”等活動中，向廣大家長和未成年人宣傳節(jié)約能源資源、保護生態(tài)環(huán)境等知識；將節(jié)能作為評選“五好文明家庭”、“巾幗建功”標兵的條件（市婦聯(lián)等）。

8．面向農(nóng)村居民開展“珍惜資源、保護環(huán)境、建設(shè)社會主義新農(nóng)村”宣傳教育活動和科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”等活動（市委宣傳部、市教育局、市科技局、市農(nóng)委、市廣電局、團市委、市婦聯(lián)、市科協(xié)等）。

9．在農(nóng)民科學素質(zhì)行動啟動一周年之際，舉辦“農(nóng)產(chǎn)品安全”群眾性科普活動（市農(nóng)委、市科協(xié)等）。

10．在“國家農(nóng)村小康環(huán)保行動計劃”中實施“千鄉(xiāng)萬村環(huán)?？破招袆印保Y(jié)合我市創(chuàng)建國家衛(wèi)生城契機，利用部分高校暑期大學生農(nóng)村社會實踐活動的機會，動員號召大學生作為志愿者到我市各地農(nóng)村開展環(huán)?？破栈顒印Ｂ?lián)合環(huán)保部門開展農(nóng)村環(huán)?？破栈顒?，宣傳農(nóng)村環(huán)?？破罩R，編制系列環(huán)?？破招麄髌罚ㄊ薪逃?、團市委、市環(huán)保局等）。

11．廣泛開展安全生產(chǎn)月活動，深入到企業(yè)、廠礦、社區(qū)、學校、農(nóng)村中，向企業(yè)、職工、群眾、學生、農(nóng)民宣傳安全法律法規(guī)和科普知識,普及安全生產(chǎn)知識（市勞動和社會保障局、市總工會、市科協(xié)等）。

12．在職業(yè)標準、職業(yè)培訓教材和職業(yè)技能鑒定內(nèi)容中，強化安全生產(chǎn)規(guī)程與防護技術(shù)以及節(jié)約能源的內(nèi)容（市勞動和社會保障局、市總工會等）。

13．在企業(yè)廣泛開展安全培訓、教育和宣傳。加強安全生產(chǎn)學科教育，倡導(dǎo)和推動職業(yè)教育院校和企業(yè)培訓中心建立以安全生產(chǎn)為主題的科學素質(zhì)主題教室或主題角。開發(fā)和指定一批教材和宣傳冊。開展知識宣講、技能競賽、櫥窗陳列等活動。在各類培訓機構(gòu)和生產(chǎn)現(xiàn)場的顯著位置，張貼有關(guān)安全生產(chǎn)的宣傳畫和重要規(guī)程（市勞動和社會保障局、市總工會等）。

14．開展以節(jié)能降耗為主題的青工技能月活動，舉辦青工職業(yè)技能大賽，推出和表彰一批技能精湛、節(jié)能成效顯著的青年職工典型（市勞動和社會保障局、市總工會、團市委等）。

15．面向社區(qū)居民開展節(jié)約能源、 環(huán)境保護、安全健康等知識普及宣傳活動。開展“科教進社區(qū)”和“科技促健康興社區(qū)行動”，通過“健康科普講堂”、“知名專家進社區(qū)談醫(yī)說病”、“健康知識書架”等形式普及健康知識。開展“節(jié)能環(huán)保和諧社區(qū)”和“安全健康和諧社區(qū)”活動（市委宣傳部、市科協(xié)等）。

16．在領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的培訓中，將建設(shè)節(jié)約型社會作為重要內(nèi)容（市委組織部、市人事局等）。

（二）發(fā)揮大眾傳媒和各類科普設(shè)施等作用，面向公眾開展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題宣傳

17．在“科技活動周”和“全國科普日”活動期間，通過展覽、報告會、專家咨詢、科普活動等多種形式，宣傳“節(jié)約能源資源、保護生態(tài)環(huán)境、保障安全健康”工作主題（市委宣傳部、市科技局、市科協(xié)等）。

18．在報紙、期刊、網(wǎng)絡(luò)等各類媒體上開展主題宣傳語和動漫作品的征集、評選和展示活動（市全民科學素質(zhì)綱要領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位）。

19．指導(dǎo)督促全市主要新聞媒體和重點網(wǎng)站，圍繞主題辦好科技專題、專欄、專版和專門頻道；結(jié)合“科技周活動”“全國科普日”等重點活動和公眾關(guān)注的熱點話題，對主題和《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》進行多方面的報道（市委宣傳部、市廣電局、市科協(xié)等）。

20．繼續(xù)組織“建設(shè)節(jié)約型社會”科普展覽，利用科普大篷車在9月集中開展“科普大篷車節(jié)能環(huán)保、安全健康”聯(lián)合宣傳行動（市委宣傳部、市發(fā)展改革委、市教育局、團市委、市婦聯(lián)、市科協(xié)等）。

（三）組織開展主題科普資源的開發(fā)、共享和服務(wù)

21．結(jié)合部門和行業(yè)特點，圍繞綱要工作主題開發(fā)圖書、掛圖、音像制品、展覽、科技館展品（含科普大篷車車載展品）、科普活動資源包等各類科普資源（市科協(xié)等）。

三、重點工作進度安排

為了使主題工作貫穿全年，擬在每季度確定幾項影響面大的重點工作，逐步把實施工作引向深入。

二季度：1．主題宣傳語、動漫作品的征集活動（5月）

2．科技周活動（5月）

3．“節(jié)水在我身邊——青少年科學調(diào)查體驗活動”（5-9月）

三季度：1．“農(nóng)產(chǎn)品安全”群眾性科普活動（7月）

2．“全國科普日”活動（9月）

3．千鄉(xiāng)萬村環(huán)保科普行動

四季度：1．文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動

2．“科教進社區(qū)”活動和“科技促健康興社區(qū)行動”。

3.科普之冬活動。

四、工作要求和保障條件

1．各成員單位要按照任務(wù)分工，將主題工作納入本部門的工作計劃，并結(jié)合實際將主題貫穿各項工作任務(wù)中，落實相應(yīng)的工作經(jīng)費。要動員本系統(tǒng)力量圍繞工作主題開展相關(guān)工作。

2．各成員單位要充分利用所屬媒體和大眾傳媒加強對主題工作的宣傳。

3.領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將對年度優(yōu)秀重點主題活動和科普資源進行評選表彰。

4.請各成員單位、各縣區(qū)政府要根據(jù)各自實際情況，制定本地區(qū)、本部門工作方案，并將工作方案于200年7月20日前報送領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（設(shè)在市科學技術(shù)協(xié)會）。同時，及時將此項活動的開展情況及各階段總結(jié)報送領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

聯(lián)系人：聯(lián)系電話：

第8篇：科普活動計劃范文

一、加強農(nóng)村科普工作的重要意義

統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，建設(shè)具有城郊特色的社會主義新農(nóng)村，是實現(xiàn)*區(qū)“奮力崛起、率先發(fā)展”的重點和難點。提高全區(qū)廣大農(nóng)民的科學文化素質(zhì)，把科教興區(qū)戰(zhàn)略落實到基層，對于加快農(nóng)業(yè)科技進步，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，增加農(nóng)民收入，建設(shè)社會主義新農(nóng)村具有重要的促進作用。全區(qū)上下對此必須高度重視，深刻認識加強農(nóng)村科普工作的重要意義，切實把這項工作作為推進*區(qū)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的一項重要內(nèi)容，加快組織實施。

二、農(nóng)村科普工作的指導(dǎo)思想

堅持以科學發(fā)展觀指導(dǎo)農(nóng)村科普工作，為經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展服務(wù)，圍繞科協(xié)為科技工作者服務(wù)、為提高全區(qū)人民科學文化素質(zhì)服務(wù)的根本理念，全面貫徹實施《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》（以下簡稱《綱要》），緊密結(jié)合*區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作實際，普及科學技術(shù)知識，弘揚科學精神，傳播科學思想和科學方法，提高廣大農(nóng)民和農(nóng)村青少年的科學文化素質(zhì)，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村做出更大貢獻。

三、農(nóng)村科普工作的總體要求及目標

以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線的農(nóng)民和農(nóng)村青少年為重點工作對象。提高農(nóng)民獲取科技知識和依靠科技脫貧致富、發(fā)展生產(chǎn)、保護環(huán)境、改善生活質(zhì)量的能力；提高農(nóng)村富余勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移就業(yè)的能力；提高農(nóng)村青少年學習新知識、運用新技術(shù)、健康成長、科學生活的能力；提高農(nóng)村公眾反對愚昧迷信，革除陳規(guī)陋習，識別和抵御的能力。

以宣傳科學發(fā)展觀為重點內(nèi)容，促進科學發(fā)展觀在農(nóng)村的樹立和落實。要結(jié)合建設(shè)社會主義新農(nóng)村的要求和農(nóng)村的特點，重點普及先進適用技術(shù)，宣傳和普及保護生態(tài)環(huán)境、節(jié)約水資源、保護耕地、健康衛(wèi)生、移風易俗和反對愚昧迷信、陳規(guī)陋習等觀念和知識，在農(nóng)村形成崇尚科學、追求知識、科技致富、文明生活的良好社會風尚。

以搭建農(nóng)村社會化科普服務(wù)平臺為主要工作方式，有效發(fā)揮科普工作主要社會力量的作用，動員、支持社會各方面力量共同開展科普工作，集成并共享科普資源，通過社會化的農(nóng)村科普工作，惠及廣大農(nóng)民群眾。

以提高基層科普服務(wù)能力為突破口，逐步形成為農(nóng)民和農(nóng)村青少年提供科普服務(wù)的長效機制。切實加強農(nóng)村科普隊伍和基層組織建設(shè)，豐富農(nóng)村科普資源，發(fā)展基層科普設(shè)施，使農(nóng)村科普工作總體薄弱的狀況得到顯著改善，使農(nóng)民參與科普教育的機會與途徑明顯增多。

四、圍繞宣傳科學發(fā)展觀，廣泛開展群眾性、社會性、經(jīng)常性的科普宣傳活動

科普宣傳活動是增強廣大農(nóng)民和農(nóng)村青少年科技意識，在農(nóng)村營造崇尚科學、追求知識、科技致富、文明生活的良好社會風尚的有效形式，是動員社會力量共同參與農(nóng)村科普的重要平臺。要以宣傳和普及科學發(fā)展觀為主要內(nèi)容，以農(nóng)民和農(nóng)村青少年為主體。要與農(nóng)民文化娛樂生活相結(jié)合，采用他們易于理解、容易接受和樂于參與的內(nèi)容和方式。要注重活動的策劃和對活動效果的評估，把公眾參與和動員社會資源的程度作為評價科普活動的主要指標。

要著力抓好全國科普日、科技活動周、青少年科技傳播等重點科普活動。要把面向農(nóng)民和農(nóng)村青少年的科普宣傳作為活動的重點?？萍枷锣l(xiāng)活動要不斷創(chuàng)新形式、豐富內(nèi)容，形成動員科技工作者常下鄉(xiāng)的工作機制。鼓勵和支持農(nóng)村基層科普組織、社會團體、企事業(yè)單位和農(nóng)民開展形式多樣、生動活潑的科普活動。

加強科普示范基地和科普示范戶建設(shè)，廣泛開展科普示范活動。充分利用社會資源，創(chuàng)建集技術(shù)示范、科普宣傳和培訓為一體的農(nóng)村科普示范基地，支持它們健康發(fā)展，發(fā)揮好它們的示范帶頭作用。

五、充分利用各類農(nóng)村教育培訓資源，進一步加強農(nóng)民科技培訓工作

科技培訓是廣大農(nóng)民和農(nóng)村青少年學習科學知識和實用技能、提高科學生產(chǎn)和科學生活能力的重要途徑，是農(nóng)村科普工作的主要方式之一。要堅持“實際、實用、實效”的原則，開展面向農(nóng)民的科技培訓，注重培訓工作方式的創(chuàng)新。積極與組織、宣傳、農(nóng)業(yè)、科技、教育、文化、衛(wèi)生、勞動和社會保障、工會、共青團、婦聯(lián)等有關(guān)部門和社會團體共同完成各級政府實施的農(nóng)民科技培訓項目；充分利用遠程教育等現(xiàn)代傳播方式，積極參與全國農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育試點工作；充分發(fā)揮各級學會、農(nóng)村致富技術(shù)函授大學（以下簡稱農(nóng)函大）、農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會（以下簡稱農(nóng)技協(xié)）等在農(nóng)民科技培訓中的作用。農(nóng)技協(xié)是農(nóng)村基層重要的科普組織和科普工作平臺，是農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織的重要形式之一。要堅持農(nóng)技協(xié)“民辦、民管、民受益”的原則，聯(lián)合相關(guān)部門和社會有關(guān)方面，扶持農(nóng)技協(xié)做大做強，指導(dǎo)農(nóng)技協(xié)發(fā)揮好科普示范作用。*期間，中國科協(xié)、全國性學會和地方科協(xié)將重點扶持1萬個農(nóng)技協(xié)。各級科協(xié)組織要積極爭取國家、省、市的支持，為農(nóng)技協(xié)營造良好的發(fā)展環(huán)境，支持農(nóng)技協(xié)得到各方面的服務(wù)。

六、圍繞素質(zhì)教育和思想道德教育，加強農(nóng)村青少年科技教育工作

提高廣大農(nóng)村青少年的科學文化素質(zhì)，是實現(xiàn)全民科學文化素質(zhì)在整體上有較大提升的關(guān)鍵。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和基層科協(xié)要積極配合教育部門全面推進素質(zhì)教育，深化農(nóng)村基礎(chǔ)教育改革，組織科技工作者參與農(nóng)村科技教育資源建設(shè)，結(jié)合地方特點開發(fā)與科學課程相結(jié)合的低成本科學體驗活動，增強農(nóng)村青少年對科學技術(shù)的興趣，培養(yǎng)良好的科學態(tài)度、情感和價值觀。積極開展農(nóng)村科技教師和科技輔導(dǎo)員培訓，提高他們實施科技教育的能力和水平，促進農(nóng)村中小學科學教育質(zhì)量的提高。

積極開展農(nóng)村青少年心理生理健康宣傳教育，在農(nóng)村進行“保護環(huán)境節(jié)約資源”、“珍愛生命遠離”、“預(yù)防艾滋病知識”等內(nèi)容的巡回展覽。針對經(jīng)濟困難、進城務(wù)工等家庭中農(nóng)村青少年存在的心理問題，有針對性地開展心理健康知識宣傳，提高他們抵抗挫折、克服困難的能力。

整合校外科學教育資源，充分利用省、市科技館、科普大篷車和科普教育基地、青少年科技教育基地等未成年人校外科技活動設(shè)施，在農(nóng)村青少年思想道德教育和科學文化素質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用，建立校外科技活動場所與農(nóng)村學?？茖W課程相結(jié)合的有效機制。*期間，中國科協(xié)優(yōu)先支持“科技館活動進校園”項目在農(nóng)村試點，同時支持地方科協(xié)開展農(nóng)村科技輔導(dǎo)員、科普員培訓。區(qū)科協(xié)要積極爭取上級科協(xié)的支持。

七、圍繞推進科普工作、促進區(qū)域科技進步，深化全國科普示范城區(qū)創(chuàng)建活動

全國科普示范城區(qū)創(chuàng)建活動是全面推進我區(qū)科普工作的重大舉措，是通過推動科普工作發(fā)展促進區(qū)域科技進步，進而促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的有效形式。

創(chuàng)建工作要以貫徹實施《綱要》、提高區(qū)域公眾科學素質(zhì)作為根本任務(wù)。要堅持“黨政主抓、科協(xié)牽頭、部門協(xié)作、社會參與”的原則，在提高重點人群科學素質(zhì)、增強基層科普服務(wù)能力、優(yōu)化科普工作社會環(huán)境等方面發(fā)揮示范帶動作用，率先實現(xiàn)農(nóng)村科普工作的有關(guān)目標。

科學普及和科技創(chuàng)新是科技工作的兩個重要方面，區(qū)科協(xié)要與科技部門加強在區(qū)域科技工作中的協(xié)調(diào)配合，逐步把創(chuàng)建科普示范城區(qū)作為實施“科技富民強區(qū)”計劃的基礎(chǔ)條件。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府和基層科協(xié)要把農(nóng)村科普工作與創(chuàng)建全國科普示范城區(qū)活動有機結(jié)合起來，積極開展科普示范鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、社區(qū)（街道）、村創(chuàng)建活動，帶動農(nóng)村科普工作發(fā)展。

八、推進“一站一欄一員”建設(shè)，切實增強基層科普服務(wù)能力，逐步形成農(nóng)村科普工作的長效機制

建設(shè)鄉(xiāng)村科普活動站、科普宣傳欄、科普員，是新形勢下加強農(nóng)村基層科普服務(wù)能力的重要舉措?；顒诱臼窃卩l(xiāng)村組織農(nóng)民開展科普活動的陣地，宣傳欄是農(nóng)民身邊的科普信息窗口，科普員是根植基層、直接面對農(nóng)民的科普工作者，三者是一個有機的整體。*期間，力爭在全區(qū)60％以上的行政村建成“一站、一欄、一員”，并發(fā)揮有效作用。

要堅持新建、完善和利用相結(jié)合，主要依托農(nóng)村中小學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校、村黨員活動室、農(nóng)村化技術(shù)學校、文化站、科技大院圖書室、農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育接收點等設(shè)施和有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、農(nóng)技協(xié)等各類基地，通過充實健全其科普功能，建設(shè)鄉(xiāng)村科普活動站；與農(nóng)業(yè)、科技、組織、宣傳、教育、文化、衛(wèi)生、民政、工會、共青團、婦聯(lián)等部門共建，以爭取財政資金和吸納企業(yè)資金相結(jié)合的方式，建設(shè)科普宣傳欄；主要在鄉(xiāng)村科普組織中的骨干、基層干部、教師、科技人員、回鄉(xiāng)知識青年等鄉(xiāng)土人才中選拔鄉(xiāng)村科普員，加強培訓和指導(dǎo)，提高他們開展科普活動的能力，使他們成為農(nóng)村基層科普隊伍的骨干力量。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府和基層科協(xié)要在工作指導(dǎo)、科普資料、設(shè)備、經(jīng)費等方面，對“一站一欄一員”予以支持。區(qū)科協(xié)會同相關(guān)部門負責對鄉(xiāng)村科普活動站、科普宣傳欄、科普員進行具體指導(dǎo)、日常管理和培訓，并為他們創(chuàng)造必要的工作條件，使之成為農(nóng)村基層科普活動的主要依托。科普活動站要定期開展活動，科普宣傳欄要及時、定期更換內(nèi)容，科普員要利用“一站一欄”開展經(jīng)常性的科普活動。同時要積極爭取國家、省、市科協(xié)對“一站一欄一員”建設(shè)的支持。

九、加強農(nóng)村科普隊伍和組織網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，支持基層提高科普服務(wù)能力

基層科協(xié)組織是科協(xié)面向農(nóng)村開展科普工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府要關(guān)心和支持基層科協(xié)的隊伍建設(shè)，區(qū)科協(xié)要指導(dǎo)基層科協(xié)按照章程規(guī)定正常開展活動，發(fā)展鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村級科協(xié)組織、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機構(gòu)、農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會等農(nóng)村科普組織網(wǎng)絡(luò)，加強業(yè)務(wù)指導(dǎo)、項目引導(dǎo)，優(yōu)化工作環(huán)境，推動農(nóng)村基層科普組織發(fā)展。

加強包括農(nóng)村科技、教育、傳媒工作者，農(nóng)民技術(shù)人才，科協(xié)及所屬學會、農(nóng)村基層科普組織的工作人員等在內(nèi)的農(nóng)村科普隊伍建設(shè)。充分發(fā)揮廣大科技工作者在農(nóng)村科普中的突出作用，組織科技工作者開展科技下鄉(xiāng)，與鄉(xiāng)村、農(nóng)技協(xié)等開展結(jié)對服務(wù)，支持科技工作者服務(wù)“三農(nóng)”的項目。加強基層科協(xié)農(nóng)村科普專兼職干部的培訓，提高他們的工作能力。加強農(nóng)村科普志愿者隊伍建設(shè)，鼓勵和支持教育、傳媒工作者、離退休科技工作者、科技青年志愿者和高校學生參加農(nóng)村科普工作。

十、深入貫徹落實《科普法》，營造有利于農(nóng)村科普工作的良好環(huán)境

各級要認真貫徹落實《科普法》，把科普工作納入科技工作全局，納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃，列入工作的重要議事日程。結(jié)合區(qū)劃調(diào)整的實際，制定農(nóng)村科普工作計劃；制定和實施更多、更有利于農(nóng)村科普工作發(fā)展的政策；經(jīng)常調(diào)研科普工作情況，及時解決科普工作中的困難和問題；將農(nóng)村科普工作納入各級部門目標管理和干部業(yè)績考核制度。

各基層科協(xié)要主動加強與其他部門的配合與協(xié)調(diào)，搭建社會化的農(nóng)村科普服務(wù)平臺，組織開展群眾性、社會性、經(jīng)常性的科普活動，支持有關(guān)社會組織和企業(yè)事業(yè)單位開展科普活動。

第9篇：科普活動計劃范文

摘要：現(xiàn)階段氣象科普評估主要是氣象科普管理機構(gòu)自上而下的自我評估。文章通過解析氣象科普評估的內(nèi)涵，從氣象科普發(fā)展規(guī)劃、氣象科普成果和氣象科普組織能力三個一級指標梳理現(xiàn)今氣象科普評估現(xiàn)狀。以期對氣象科普評估體系的建立提供一些思路和參考。

關(guān)鍵詞 ：氣象科普；評估指標；現(xiàn)狀

氣象科普評估內(nèi)涵界定。目前學界對氣象科普評估還未做出明確的界定。結(jié)合科普評估定義①和氣象科普的特點，本文對氣象科普評估初步界定為：借助系統(tǒng)科學，確立評估指標（主要包括發(fā)展規(guī)劃、組織能力、效果等一級指標），參照客觀合理的評價標準，由參加者（指參加氣象科普活動的各類人群，包括各級管理者、組織者、受眾等）②對氣象科普管理機構(gòu)的管理能力、科普能力等進行客觀、公正、科學的考核與評價，從而促進被評估單位提升氣象科普工作管理水平和科普效果的一系列科普管理活動的總稱。

氣象科普評估分類。依據(jù)評估主體類型，氣象科普評估可以分為三種：一是科普機構(gòu)對自身活動開展的自我評估；二是請外部專家對科普活動的績效開展的外部評估；三是評估者吸收受評對象和科普目標群體共同成評估小組。我國現(xiàn)階段的氣象科普評估主要是通過氣象主管部門網(wǎng)絡(luò)平臺、熱線電話，一些社會媒體、教育部門對社會公眾和學生的調(diào)查訪問，來了解公眾對氣象科普單位的組織以及氣象科普知識接受程度的反饋信息，屬于典型的自上而下自我評估，處于評估的初級階段。依據(jù)評估內(nèi)容，可以分為發(fā)展規(guī)劃評估、組織能力評估、效果評估。文章梳理出我國氣象科普評估一級指標，進而為構(gòu)建氣象科普評估體系提供借鑒和參考。

一、氣象科普發(fā)展規(guī)劃指標現(xiàn)狀

氣象科普發(fā)展規(guī)劃是氣象科普工作的頂層設(shè)計部分，應(yīng)作為氣象科普評估的一級指標。中國氣象局、河南省氣象局、海南省氣象局先后編制實施了《氣象科普發(fā)展規(guī)劃（2013－2016）》。中國氣象局的規(guī)劃具有開創(chuàng)性和標志性意義。率先提出到2016年基本實現(xiàn)氣象科普業(yè)務(wù)化、常態(tài)化、社會化和品牌化發(fā)展，實現(xiàn)氣象科普融入氣象業(yè)務(wù)服務(wù)之中，形成科學有效的氣象科普業(yè)務(wù)流程，提出新增20個專業(yè)性較強、現(xiàn)代化水平較高和具有一定影響力的氣象科普場館（展區(qū)），每個縣至少建成一個標準化的校園氣象站，全國建成約2000個氣象科普示范社區(qū)，培訓萬名農(nóng)村氣象信息員等。為了更好的落實和呼應(yīng)中國氣象局編制的氣象科普發(fā)展規(guī)劃，河南省科協(xié)、省氣象局制定的《河南省氣象科普發(fā)展規(guī)劃》，提出到2016年河南省氣象科普場館（所）覆蓋全部省轄市，覆蓋70%以上的縣城。全省新增國家級科普教育基地1個，建設(shè)或升級3-5個省部級和市廳級科普教育基地。全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)氣象信息綜合服務(wù)站和農(nóng)業(yè)氣象科技示范園區(qū)70%以上建成氣象科普宣傳站。

全省配置或新增氣象科普大篷車3 輛。河南省氣象科普展教資源開發(fā)總量達到20 種，科普讀本發(fā)行總量達到20 萬冊。氣象科普知識培訓40萬人次。專兼職氣象科普服務(wù)人員達到5萬人。此后不久，海南省氣象局印發(fā)《海南省氣象科普發(fā)展規(guī)劃（2013－2016年）》，提出包括氣象科普發(fā)展現(xiàn)狀及形勢分析，指導(dǎo)思想、發(fā)展目標和工作原則，主要任務(wù)，重點工程，保障措施五大部分內(nèi)容。

二、氣象科普成果指標現(xiàn)狀

氣象科普的成果主要指的是為開展工作而進行的科普基地等重點工程建設(shè)、人才隊伍建設(shè)，以及總體經(jīng)費投入，以及因氣象科普工作而產(chǎn)出的效益，包括社會效益、經(jīng)濟效益。以下幾點是成果指標下的二級指標現(xiàn)狀：

1.氣象科普基地等重點工程的認定和運作指標現(xiàn)狀

經(jīng)各地氣象局、氣象學會推薦，中國氣象局、中國氣象學會參照《全國科普教育基地認定辦法》負責制定“全國氣象科普教育基地”的申報和認定工作。通過評審和公示等程序確定各類科普工程的建設(shè)和認定。全國氣象科普教育基地的推薦單位承擔對其日?；顒雍拖嚓P(guān)工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)職責。通過向推薦單位提交年度工作計劃和總結(jié)來匯報工作，并獲得相應(yīng)指導(dǎo)和支持。

2.氣象科普人才隊伍建設(shè)指標現(xiàn)狀

目前我國氣象科普人才隊伍主要包括氣象學會會員、科協(xié)部分會員、氣象科普宣講員、氣象服務(wù)中心等業(yè)務(wù)有關(guān)人員，多為兼職，未經(jīng)過專業(yè)培訓，成員少且不固定。因此，為了建設(shè)專業(yè)的人才隊伍，中國氣象局《氣象部門人才發(fā)展規(guī)劃（2013－2020）》，規(guī)劃明確提出氣象人才總量、隊伍規(guī)模、學歷等具體等級指標，指出統(tǒng)籌科普宣傳等各類人才隊伍建設(shè)，擴大氣象科普宣傳志愿者隊伍。要求各級氣象部門完善創(chuàng)新人才引進和柔性流動機制、崗位管理機制、選人用人機制、教育培訓機制、考核評價機制、開放合作機制、激勵保障機制和人才投入機制。

3.氣象科普經(jīng)費指標現(xiàn)狀

隨著氣象科普受到越來越多的重視，氣象科普經(jīng)費的來源渠道逐漸得到完善。中國氣象局公共氣象服務(wù)中心制定《氣象科普業(yè)務(wù)發(fā)展規(guī)劃》，提出建立穩(wěn)定的多渠道投入機制，逐步建立以國家財政投入為主體的氣象科普經(jīng)費投入機制。將氣象科普工作列入事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和計劃，將氣象科普項目建設(shè)、科普活動、運行維持和科普研發(fā)經(jīng)費列入氣象事業(yè)經(jīng)費預(yù)算，統(tǒng)籌安排，并確保穩(wěn)定增長；在中國氣象局及公共氣象服務(wù)中心各類重大氣象工程項目和業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)項目中加大對氣象科普設(shè)施建設(shè)的投入；從科技服務(wù)收入中安排一定比例經(jīng)費支持氣象科普工作。在組織開展大型科普活動時，爭取有實力的企事業(yè)單位提供冠名等各種形式的贊助和捐助；在堅持公益性的前提下，探索氣象科普設(shè)施和科普活動收取少量成本費作為氣象科普設(shè)施運行維持的經(jīng)費補充。探索和建立與相關(guān)部門單位的合作機制，拓寬氣象科普經(jīng)費投入渠道。我國現(xiàn)階段對于經(jīng)費投入的評估現(xiàn)狀就是對經(jīng)費的來源渠道的拓展渠道以及監(jiān)督所得經(jīng)費的使用。

4.氣象科普產(chǎn)出評估指標現(xiàn)狀

氣象科普產(chǎn)出包括社會效益和經(jīng)濟效益。氣象科普產(chǎn)出的評估具有長期性和宏觀性的特點，定量性評估比較難，目前我國還沒有進行氣象科普產(chǎn)出評估。但氣象科普作為氣象服務(wù)的一個重要組成部分，氣象服務(wù)效益評估方面的研究已經(jīng)漸成系統(tǒng)，許小峰等編著《氣象服務(wù)效益評估理論方法與分析研究》③，中國科普研究所助理研究員張志敏曾《科普展覽巡展的社會效益評估指標體系研究》④，文中關(guān)于社會效益評估的指標體系設(shè)計，可借鑒到氣象科普社會效益方面的評估。

三、氣象科普組織能力指標現(xiàn)狀

組織能力是一級指標，指的是各級氣象科普單位的架構(gòu)和組織方式、以及組織所取得的績效。組織架構(gòu)和組織方式是二級指標，指的是氣象科普單位或者機構(gòu)之間的關(guān)系以及各組織如何開展工作。

1.各氣象科普單位間的架構(gòu)關(guān)系指標現(xiàn)狀

中國氣象局負責聯(lián)合中國科協(xié)、中國氣象協(xié)會等制定氣象科普發(fā)展的總體規(guī)劃，各級氣象部門及行業(yè)有關(guān)單位、高校積極響應(yīng)，采取多種形式開展豐富的氣象科普活動。各級氣象學會接受所在地氣象局的領(lǐng)導(dǎo)，并得到地方政府、科協(xié)的大力支持。

2.各級氣象科普單位的活動組織方式指標現(xiàn)狀

各級氣象學會是氣象科普工作的主力軍，是科普活動的主要執(zhí)行單位。主要的科普活動：組織觀看氣象知識展覽、參觀氣象科普基地、氣象科技園等主題公園、舉辦講座、放映紀錄片，利用新媒體定期氣象科普知識，同時也負責組織召開全國氣象科普年會和其他科普單位進行交流等。

公共氣象服務(wù)中心是氣象科普組織的新方式。中國氣象局公共氣象服務(wù)中心2008年9月起正式啟動運行，其中專門設(shè)有“科普與服務(wù)評價室”，該部門的主要職責是承擔氣象科普宣傳工作，參與氣象部門科普宣傳發(fā)展規(guī)劃的編制，牽頭組織氣象科普產(chǎn)品的設(shè)計、開發(fā)以及組織制作等。此后，各省、市氣象局成立公共氣象服務(wù)中心，借助公共氣象服務(wù)的平臺，氣象科普組織開辟了一條新道路。

氣象宣傳與科普中心是氣象宣傳與科普工作的紐帶。中國氣象局氣象宣傳與科普中心2012年8月正式成立，中心的職責是為了促進氣象業(yè)務(wù)服務(wù)與科普宣傳之間的良性互動。承擔全國氣象宣傳與科普工作的策劃、組織實施與業(yè)務(wù)指導(dǎo)，全國氣象宣傳與科普工作規(guī)劃、計劃的編制，組織氣象宣傳與科普基礎(chǔ)研究和產(chǎn)品研發(fā)等職責，并承擔國家級媒體和境外媒體的聯(lián)系、服務(wù)和協(xié)調(diào)等相關(guān)事務(wù)工作。該中心的氣象科普宣傳層次比較高，主要負責規(guī)劃和指導(dǎo)。

各級氣象部門、所在地政府把氣象科普工作政府化。將氣象科普工作納入工作考核、提上重要議事日程、包涵到公共服務(wù)范疇、納入到公共財政預(yù)算。

組織效果指標是指各級氣象科普單位通過科普活動需要達到的目標，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，能利用氣象科學普及的最佳時機，在每年定期設(shè)置的“世界氣象日”、“防災(zāi)減災(zāi)日”、“全國科技周”、“全國科普日”等相關(guān)主題活動期間，展開主題活動，促進提高全民氣象科學素質(zhì)，及時準確的預(yù)警信號并被公眾接受。

第二，能打開氣象科普作品創(chuàng)作的新思路。關(guān)于氣象文化建設(shè)和氣象文學創(chuàng)作的研究已經(jīng)有相關(guān)成果⑤，“氣象文學”是最具中國特色的文學樣式，對促進氣象事業(yè)的發(fā)展有實踐意義。⑥氣象科普機構(gòu)應(yīng)該利用這些研究成果編輯出版為社會公眾所喜愛的氣象科普讀物、手冊等科普產(chǎn)品。

第三，能推進氣象科普網(wǎng)絡(luò)化?！拔⒉?、微信等新媒體具有即時、傳播時間短、獲取便捷、互動性和交流性強等優(yōu)點。氣象微博目前主要用于解決氣象災(zāi)害性突發(fā)預(yù)警等。”⑦基于現(xiàn)代媒體的氣象科普創(chuàng)新形式，更便捷、高效地推廣氣象科普工作，構(gòu)建社會化工作格局，推進資源共享共用，提升氣象科普業(yè)務(wù)化水平。

總結(jié)分析中國氣象科普評估一級指標的基本內(nèi)涵和相關(guān)事實，可以得出：中國現(xiàn)階段開展的氣象科普評估工作，評估指標的設(shè)計較為粗糙、寬泛，并沒有形成制度化和系統(tǒng)化的評估指標體系，很難做到對氣象科普進行客觀、合理、公正和定量的評估。因此，分析氣象科普評估的指標現(xiàn)狀對構(gòu)建氣象科普評估體系提供一些借鑒和新思路，也為我國氣象科普的深入推進添磚加瓦。

引文注釋

①張風帆，李東松.我國科普評估體系探析[J].中國科技論壇，2006(3)：69.

②劉彥君，吳晨生，董曉晴，李小燕.英國科學節(jié)效果評估模式分析及思考[J].科普研究，2010(25)：61.

③許小峰等編著.氣象服務(wù)效益評估理論方法與分析研究[M].氣象出版社，2009：57-72.

④張志敏.科普展覽巡展的社會效益評估指標體系研究[J].科普研究，2010(12)：45-49.

⑤趙超“. 片云頭上黑，應(yīng)是雨催詩”――論自然氣象興感與詩歌審美意境營造[J].南京師大學報（社會科學版），2011(1)：144.

⑥初清華.氣象文學芻議[J].南京師范大學學報，2011(1)：150-160.

⑦楊春紅，巨傳友.淺談基于現(xiàn)代媒體技術(shù)的氣象科普創(chuàng)新形式[J].華章，2012(36)：353.