掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要性精選(九篇)

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第1篇：掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要性范文

【關(guān)鍵詞】高中生物教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)重要性

如今國(guó)家大力發(fā)展教育事業(yè)，許多城市中小學(xué)校區(qū)迅速擴(kuò)張，教師的需求量大大增加，往往成批的招聘教師，教師隊(duì)伍也愈加壯大。這種情況下教師的業(yè)務(wù)水平往往參差不齊，中小學(xué)教師肩負(fù)著基礎(chǔ)教育的重大的歷史使命。中小學(xué)教育是個(gè)體發(fā)展的基石,教師是教學(xué)中的主導(dǎo)，是教育必不可少的一大要素，是連結(jié)國(guó)家教育方針和學(xué)生個(gè)體的橋梁。具有良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是成為教師的最基本要求，教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)上存在的缺陷會(huì)影響學(xué)生知識(shí)的獲得，智力的發(fā)展。高中生物作為自然科學(xué)，內(nèi)容涉及生命的生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳變異、新陳代謝等基本特征同時(shí)還介紹了現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展的前沿知識(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中要求嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，不能含糊其辭、模棱兩可。這就要求高中生物教師必須有較高的專(zhuān)業(yè)水平，分析提高中高中生物教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)的重要性，探究制約高中生物教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)素質(zhì)提高的因素及提高高中生物教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)的策略是十分必要的。

一、目前高中生物教師專(zhuān)業(yè)水平的現(xiàn)狀

一些教師在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的質(zhì)和量上存在著問(wèn)題，專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，知識(shí)是零碎的堆積形不成系統(tǒng)，所以我們遇到了這樣的教師。“老師，這題選什么?”“這題選A，是因?yàn)椤薄袄蠋?，A不對(duì)，正確答案是B?！薄芭叮覄偛耪f(shuō)的是選A不對(duì)，應(yīng)該選B是因?yàn)椤薄＿@類(lèi)教師能夠把ABCD都解釋為正確選項(xiàng)，同時(shí)，也能將四個(gè)選項(xiàng)都解釋為錯(cuò)誤答案。造成這一可悲的教育現(xiàn)象究其原因根本在于教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)素質(zhì)低下，不能靈活地駕馭教學(xué)內(nèi)容。這更加助長(zhǎng)“唯答案為標(biāo)準(zhǔn)”的教學(xué)之風(fēng)的橫行。這些問(wèn)題的存在直接地影響著學(xué)生的全面發(fā)展，間接影響社會(huì)的發(fā)展。出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因有很多，有的老師從高校畢業(yè)多年，可能因?yàn)楣ぷ鞣倍嗉由险疹櫦彝?，沒(méi)有時(shí)間閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍；也有的老師由于對(duì)教師職業(yè)不夠熱愛(ài)、職業(yè)倦怠等原因而對(duì)教學(xué)態(tài)度不認(rèn)真造成自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)跟不上時(shí)代要求。這些教師對(duì)教學(xué)抱著應(yīng)付態(tài)度不認(rèn)真?zhèn)湔n、照本宣科，不及時(shí)補(bǔ)充專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識(shí)，不關(guān)注本專(zhuān)業(yè)的最新動(dòng)態(tài)、最新研究成果。單純依靠原有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)支撐教學(xué)。不跟隨專(zhuān)業(yè)發(fā)展的腳步及時(shí)更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。結(jié)果只能是固步自封，專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)越來(lái)越單薄、低下。

二、提高高中生物教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)的必要性

沒(méi)有對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)的全面學(xué)習(xí)和深刻理解，就不可能在學(xué)科教學(xué)中取得理想的績(jī)效。一方面，教師要從本專(zhuān)業(yè)知識(shí)的深度和廣度出發(fā)，全面扎實(shí)的掌握本專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)。要想教給學(xué)生一碗水，教師就必須有一桶水，高中教材在編寫(xiě)時(shí)為了照顧高中學(xué)生的理解能力，往往把知識(shí)簡(jiǎn)化，作為教師就不能只掌握教材上的知識(shí)，必須要了解相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并用通俗易懂的語(yǔ)言將它們呈現(xiàn)出來(lái)，在教學(xué)時(shí)才能得心應(yīng)手。例如高中生物選修三現(xiàn)代生物科技中單克隆抗體的制備過(guò)程雜交瘤細(xì)胞的篩選，教材中只是簡(jiǎn)單提出：“在具有篩選作用的培養(yǎng)基上培養(yǎng)”，如果學(xué)生問(wèn)選擇的原理是什么，那么作為教師就必須掌握HAT選擇培養(yǎng)基篩選雜交瘤細(xì)胞的原理。類(lèi)似的例子在教學(xué)過(guò)程中隨處可見(jiàn)，筆者就遇到過(guò)一個(gè)題目中將同期的激素寫(xiě)成促性腺激素，在教材中只提到用促性腺激素超數(shù)排卵，有些教師就想當(dāng)然的以為同期也是用促性腺激素。其實(shí)同期用的是孕激素或前列腺素并非促性腺激素。教師要想讓學(xué)生信服，在教學(xué)中少出現(xiàn)這樣的失誤就必須在備課上多下功夫，每備一節(jié)課都要看看相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。另一方面，教師要深入了解本學(xué)科的教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)及最新理論成果。生物是一門(mén)與科學(xué)技術(shù)發(fā)展密切聯(lián)系的學(xué)科，知識(shí)更新速度較快，而教材不可能年年編寫(xiě)，所以教材上的知識(shí)相對(duì)比較陳舊，顧及不到學(xué)科最新的知識(shí)更新，例如教材中關(guān)于基因工程應(yīng)用及成果方面的數(shù)據(jù)還是2001年的，這些數(shù)據(jù)沒(méi)有說(shuō)服力，也不能代表目前基因工程的發(fā)展成果。有些教師在課堂上舉的例子既陳舊又乏味，對(duì)于課本內(nèi)容相關(guān)的科技成果還沒(méi)有學(xué)生了解的多，難免會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師的能力有所懷疑。

三、如何提高高中生物教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)

第2篇：掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要性范文

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)能力 職業(yè)知識(shí) 職業(yè)能力 價(jià)值觀

【中圖分類(lèi)號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）01-0007-03

一個(gè)會(huì)計(jì)人員要想成為一名有能力的會(huì)計(jì)師，必須要擁有必備的職業(yè)所需的知識(shí)、一定的運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及相應(yīng)的職業(yè)工作方法和態(tài)度，因此一名會(huì)計(jì)人員的能力要素大體可以分為職業(yè)所需的知識(shí)、技能和價(jià)值觀，其中價(jià)值觀居最底層，知識(shí)居其上，而能力居最上端，呈金字塔形分布，當(dāng)然三者之間并沒(méi)有很明顯的分界線(xiàn)，但有幾點(diǎn)是清晰的：

1、掌握大量的知識(shí)是產(chǎn)生良好的價(jià)值觀和掌握良好技能的關(guān)鍵，所以掌握知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較關(guān)鍵，這也是學(xué)校之所以存在的理由。

2、掌握知識(shí)并不能帶來(lái)相應(yīng)等量的價(jià)值觀和能力，與個(gè)人的個(gè)體環(huán)境不同和主觀能力性等因素影響會(huì)有很大不同，這也證明了學(xué)校要因材施教，才能幫助人人成才。

3、用人單位更重視人的價(jià)值觀和能力，而不太注重知識(shí)的擁有，由此可見(jiàn)，如何將知識(shí)轉(zhuǎn)化為更有用的價(jià)值觀和能力顯得更為重要。

本文將從知識(shí)――能力――價(jià)值觀的脈絡(luò)來(lái)試圖闡述會(huì)計(jì)人員的能力要素，以清晰學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)的方向。

（一）職業(yè)知識(shí)

知識(shí)是勝任能力的基礎(chǔ)。一個(gè)知識(shí)淵博的人，往往見(jiàn)解比較深刻，思考問(wèn)題相對(duì)周密，處理問(wèn)題會(huì)比一個(gè)沒(méi)有知識(shí)或知識(shí)面狹窄的人更強(qiáng)。而不以知識(shí)為基礎(chǔ)的能力充其量只能是一種較為低級(jí)的技能，甚或只是一種本能。通過(guò)已掌握的知識(shí)的大量遷移，個(gè)體才能形成更為系統(tǒng)化的心理結(jié)構(gòu)，從而形成某種能力。

21世紀(jì)需要會(huì)計(jì)人員具備多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，大致來(lái)說(shuō)，會(huì)計(jì)人員需要具備的知識(shí)可分為基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)兩部分。

1、基礎(chǔ)知識(shí)

我們知道，當(dāng)前科技發(fā)展一日千里，知識(shí)更新非?？?，但有些知識(shí)并不怎么更新，那就是知識(shí)中的基礎(chǔ)知識(shí)，因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)是知識(shí)中的元知識(shí)，也是知識(shí)更新的原動(dòng)力，有了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能觸類(lèi)旁通，從而吸收新知識(shí)，獲取創(chuàng)造力。我們也可以從另一個(gè)反面來(lái)證實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性：那些有深厚文化基礎(chǔ)的能夠進(jìn)行有效地思考和交流、能夠進(jìn)行抽象性思維、邏輯思維以及批判性分析的人們往往都具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，所以我們認(rèn)為一名合格的會(huì)計(jì)人員也應(yīng)具有寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。

那么，這些基礎(chǔ)知識(shí)又分為哪些呢？大致上，可以分為人文學(xué)科知識(shí)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)、政治、經(jīng)濟(jì)、法律環(huán)境知識(shí)、外語(yǔ)知識(shí)等等。

人文科學(xué)知識(shí)對(duì)會(huì)計(jì)人員陶冶情操、開(kāi)闊眼界、開(kāi)啟智力都起著重要的作用。人文教育的核心，就是幫助學(xué)生培養(yǎng)完善的人格、獨(dú)立的個(gè)性、健康的心理、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

社會(huì)政治、數(shù)理經(jīng)濟(jì)、文化歷史都有助于會(huì)計(jì)人員了解社會(huì)及與其他專(zhuān)業(yè)之間的關(guān)系，并幫助他與各種不同背景的人交往。

隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化和會(huì)計(jì)國(guó)際化趨勢(shì)的加強(qiáng)，會(huì)計(jì)已真正成為 “國(guó)際通用的商業(yè)語(yǔ)言”，企業(yè)國(guó)際交易中充斥著大量的英語(yǔ)商業(yè)信函、合同文本、支付手段等，因此會(huì)計(jì)人員要真正參與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與決策，就必須要至少精通一門(mén)以上的外語(yǔ)。

基礎(chǔ)知識(shí)的掌握有利于會(huì)計(jì)人員全面提高自身素質(zhì)，全面素質(zhì)的提高又將有利于提高其專(zhuān)業(yè)發(fā)展?jié)摿?。在?jìng)爭(zhēng)不斷加劇的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，會(huì)計(jì)人員通過(guò)努力拓寬專(zhuān)業(yè)視野，熟悉相關(guān)學(xué)科知識(shí)，加強(qiáng)社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加深對(duì)本專(zhuān)業(yè)知識(shí)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)和了解，使知識(shí)結(jié)構(gòu)更趨合理。

2、專(zhuān)業(yè)知識(shí)

會(huì)計(jì)具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，因此專(zhuān)業(yè)知識(shí)是會(huì)計(jì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心部分。一般來(lái)說(shuō)會(huì)計(jì)人員需要較為精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，所謂精深，是指會(huì)計(jì)人員對(duì)自己所要從事專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技術(shù)的理解具有一定的深度，對(duì)會(huì)計(jì)的基本概念、理論體系、研究方法、學(xué)科歷史和現(xiàn)狀、國(guó)內(nèi)外最新信息等都要進(jìn)行了解和把握。

專(zhuān)業(yè)知識(shí)包括：會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)及相關(guān)知識(shí)，組織行為和經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)和信息技術(shù)知識(shí)。會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)及相關(guān)知識(shí)提供了會(huì)計(jì)職業(yè)的厚實(shí)的技術(shù)背景，是會(huì)計(jì)人員職業(yè)所需的最為核心的知識(shí)基礎(chǔ)。根據(jù)《會(huì)計(jì)法》，會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)監(jiān)督是會(huì)計(jì)人員主要職責(zé)，會(huì)計(jì)人員要做好本職工作，就必須掌握必要的會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)及相關(guān)知識(shí)。但會(huì)計(jì)人員需要的會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)及相關(guān)知識(shí)也會(huì)隨著會(huì)計(jì)環(huán)境的變化而變化，新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)點(diǎn)不斷涌現(xiàn)以滿(mǎn)足市場(chǎng)需求的迅速變化。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與報(bào)告、成本管理會(huì)計(jì)、稅收、審計(jì)與鑒證、財(cái)務(wù)管理這些都是與會(huì)計(jì)人員財(cái)務(wù)職能的履行密切相關(guān)的知識(shí)，只是對(duì)不同層次的會(huì)計(jì)人員來(lái)說(shuō)在重要性程度上有所差別。

組織行為和經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)包括企業(yè)怎樣組織、融資及管理，以及企業(yè)運(yùn)營(yíng)的全球環(huán)境等，這類(lèi)知識(shí)為會(huì)計(jì)師進(jìn)行職業(yè)操作提供了背景知識(shí)，提供了有關(guān)企業(yè)經(jīng)營(yíng)運(yùn)轉(zhuǎn)的環(huán)境背景知識(shí)，從而加強(qiáng)會(huì)計(jì)師對(duì)經(jīng)濟(jì)、法律、商業(yè)及組織運(yùn)作環(huán)境的廣泛理解。組織行為和經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)包括以下學(xué)科領(lǐng)域：經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)量方法和統(tǒng)計(jì)學(xué)、金融市場(chǎng)、組織行為學(xué)、管理學(xué)、戰(zhàn)略管理、營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、企業(yè)與環(huán)境、風(fēng)險(xiǎn)管理。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)以及投資和經(jīng)營(yíng)界限的擴(kuò)大，會(huì)計(jì)師需要用一種更廣泛的全球視野來(lái)了解國(guó)際商業(yè)和其他組織經(jīng)營(yíng)的情況，才能更好地履行工作職責(zé)。

信息技術(shù)知識(shí)。信息技術(shù)已經(jīng)改變了傳統(tǒng)會(huì)計(jì)人員的角色，信息技術(shù)的發(fā)展使會(huì)計(jì)人員的工作任務(wù)和角色發(fā)生了變化，會(huì)計(jì)師不僅要能運(yùn)用會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)、熟練掌握IT技能，而且還要在設(shè)計(jì)和管理信息系統(tǒng)中發(fā)揮重要作用。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，使得經(jīng)濟(jì)交易及方式發(fā)生了極大變化，網(wǎng)上支付、網(wǎng)上銷(xiāo)售、網(wǎng)上理財(cái)?shù)榷寂c傳統(tǒng)商品交易方式有著不同的地方。新技術(shù)、新觀念將貫穿于新的商品交易和商品結(jié)算過(guò)程中，使會(huì)計(jì)師的知識(shí)面臨嚴(yán)重沖擊。

另外法律知識(shí)也很重要，會(huì)計(jì)人員應(yīng)熟悉、理解相關(guān)法律知識(shí)，才能應(yīng)付各種訴訟，更好地解決問(wèn)題。

一個(gè)完美的會(huì)計(jì)師必須同時(shí)具備寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。但是我們不可能要求所有會(huì)計(jì)師都同時(shí)具備這些知識(shí)。各級(jí)會(huì)計(jì)人員具備的能力應(yīng)能滿(mǎn)足其所從事的工作。如作為一名高級(jí)會(huì)計(jì)人員，應(yīng)有廣泛的知識(shí)視野，在具備公司高級(jí)管理人員的“基礎(chǔ)性”能力的同時(shí)，還要具備高級(jí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員能力，而作為初級(jí)會(huì)計(jì)人員，則具備會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)及相關(guān)知識(shí)就能較好地完成本職工作就可以了?？傊瑫?huì)計(jì)人員需要寬闊的知識(shí)視野，這些知識(shí)是職業(yè)技能發(fā)展的基礎(chǔ)，這些知識(shí)尤其是專(zhuān)業(yè)知識(shí)也會(huì)不斷地變化和拓展。

（二）職業(yè)技能

技能是勝任能力的重要組成部分，恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)技能能夠幫助會(huì)計(jì)人員正確地運(yùn)用所獲得的知識(shí)。技能通常不是通過(guò)學(xué)習(xí)一門(mén)具體的課程而學(xué)到的，而是通過(guò)會(huì)計(jì)課程和會(huì)計(jì)實(shí)踐的綜合學(xué)習(xí)和相互作用而獲得的。知識(shí)可能會(huì)隨著時(shí)間的推移和環(huán)境的變化而失去其作用，但技能卻是支持會(huì)計(jì)人員在越來(lái)越復(fù)雜、苛刻的環(huán)境中履行工作職責(zé)之所必需。

適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)技能為會(huì)計(jì)人員提供了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。職業(yè)技能并非都從學(xué)校教育中獲取，也并非所有的技能都能在進(jìn)入職業(yè)時(shí)就擁有，很多技能是在后續(xù)教育中、在不斷積累的經(jīng)驗(yàn)中得以發(fā)展的，是通過(guò)終身學(xué)習(xí)得來(lái)的。隨著時(shí)間的過(guò)去，會(huì)計(jì)畢業(yè)生會(huì)計(jì)知識(shí)的重要性在減弱，而計(jì)算機(jī)技術(shù)、溝通能力及團(tuán)隊(duì)合作等能力的重要性卻在不斷增強(qiáng)。因此職業(yè)技能是具有長(zhǎng)期發(fā)展價(jià)值的能力，而不是迅速變化的知識(shí)內(nèi)容。

國(guó)際會(huì)計(jì)師聯(lián)合會(huì)（IFAC）的《國(guó)際教育準(zhǔn)則》第3號(hào)“職業(yè)技能內(nèi)容”提出，會(huì)計(jì)職業(yè)技能包括：智力技能、技術(shù)與功能性技能、個(gè)人技能、人際交往與溝通技能、組織和企業(yè)管理技能等6項(xiàng)。

因此一名職業(yè)會(huì)計(jì)師應(yīng)該具有溝通及協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、人際交往能力、管理和監(jiān)督能力、職業(yè)判斷能力、應(yīng)對(duì)壓力及合理安排時(shí)間能力、決策能力、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力等。

1、溝通及協(xié)調(diào)能力

會(huì)計(jì)部門(mén)是企業(yè)的一個(gè)綜合性管理部門(mén)，除對(duì)外與股東、銀行、工商、稅務(wù)等部門(mén)進(jìn)行溝通外，作為信息掌握者和提供者的會(huì)計(jì)人員，還應(yīng)與企業(yè)內(nèi)部業(yè)務(wù)部門(mén)人員進(jìn)行相互溝通，良好的溝通為會(huì)計(jì)人員參與經(jīng)營(yíng)決策提供了良好的契機(jī)。

有效的溝通使會(huì)計(jì)師能夠接收、傳達(dá)信息，并由此形成合理的判斷和進(jìn)行有效的決策。溝通與協(xié)調(diào)能力包括：通過(guò)正式的、非正式的、書(shū)面的和口頭的交流有效地提出、討論、報(bào)告和辯論觀點(diǎn)；有效的傾聽(tīng)和閱讀，包括對(duì)文化和語(yǔ)言差異的敏感性；借助周?chē)巳?、?shū)面資料和電子渠道，尋找、獲得、組織、報(bào)告和運(yùn)用信息的能力等。

2、團(tuán)隊(duì)合作能力

團(tuán)隊(duì)即是一種為了實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)而由相互協(xié)作的個(gè)體組成的工作群體。在現(xiàn)代高速運(yùn)轉(zhuǎn)的工作環(huán)境下，團(tuán)隊(duì)成為了主要的作業(yè)方式，現(xiàn)代企業(yè)的成功更加依賴(lài)于整個(gè)團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)合作模式對(duì)個(gè)人的素質(zhì)有較高的要求，除了應(yīng)具備優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以外，還應(yīng)該有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作能力，這種合作能力有時(shí)甚至比你的專(zhuān)業(yè)知識(shí)更加重要。會(huì)計(jì)師常常要通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作來(lái)解決具體財(cái)務(wù)問(wèn)題，這可能包括在本部門(mén)內(nèi)合作和與其他部門(mén)的財(cái)務(wù)專(zhuān)家的合作。

3、人際交往能力

現(xiàn)代社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，越來(lái)越復(fù)雜，職務(wù)越來(lái)越專(zhuān)業(yè)化。在知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的過(guò)程中，需要不同行為者之間進(jìn)行大量的交流與合作，人際交往能力已成為現(xiàn)代人一種必備的素質(zhì)能力。人際交往能力包括：與他人在協(xié)商過(guò)程中工作，以抵擋和解決沖突；與不同文化和知識(shí)背景的人員相互影響；在專(zhuān)業(yè)背景下商談可接受的解決方案和協(xié)議；在一個(gè)跨文化的環(huán)境中有效的工作等。會(huì)計(jì)人員需要具備人際交往能力與合作能力，才能完成自己的專(zhuān)業(yè)工作和與之相關(guān)的創(chuàng)新工作。

4、管理和監(jiān)督能力

以前會(huì)計(jì)人員的角色主要是為其他信息使用者提供信息，而現(xiàn)在，一名出色的會(huì)計(jì)師應(yīng)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行管理和監(jiān)控，他們必須履行傳統(tǒng)的“管家”職能，而且還應(yīng)對(duì)各項(xiàng)財(cái)務(wù)計(jì)劃或戰(zhàn)略計(jì)劃實(shí)施事前、事中和事后監(jiān)督。會(huì)計(jì)師通常是決策制定小組中的成員，參與公司的決策過(guò)程、資源管理、業(yè)績(jī)管理的監(jiān)督等，另外法律也賦予會(huì)計(jì)師一定的監(jiān)督職責(zé)，實(shí)施會(huì)計(jì)內(nèi)部監(jiān)督制度。管理與監(jiān)督能力包括：戰(zhàn)略計(jì)劃、項(xiàng)目管理、人力資源管理和決策制定；組織和委派任務(wù)、激勵(lì)和發(fā)展人員的能力；領(lǐng)導(dǎo)能力；專(zhuān)業(yè)判斷和識(shí)別能力等。

5、職業(yè)判斷能力

會(huì)計(jì)職業(yè)通常要求辨別事務(wù)的本質(zhì)并確定解決問(wèn)題和做出判斷的原則和采取的方法。職業(yè)判斷能力是與抽象思維、推理演繹、批判性分析等相關(guān)的技能，這一技能使數(shù)據(jù)、知識(shí)與洞察力緊密聯(lián)結(jié)在一起，以進(jìn)行高質(zhì)量的戰(zhàn)略決策。會(huì)計(jì)師如果缺乏職業(yè)判斷能力，就很難提供有價(jià)值的分析報(bào)告，或提出邏輯嚴(yán)密的決策建議。

6、應(yīng)對(duì)壓力及合理安排時(shí)間能力

會(huì)計(jì)師的壓力主要來(lái)源于責(zé)任、角色沖突、人際關(guān)系和日常煩擾等。由于信息技術(shù)的發(fā)展使得會(huì)計(jì)師從繁鎖的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與報(bào)告中脫離出來(lái)，會(huì)計(jì)師越來(lái)越需要根據(jù)如何為企業(yè)提供增值服務(wù)這一標(biāo)準(zhǔn)重新定義他們的工作。另外會(huì)計(jì)改革的深化也使會(huì)計(jì)師要更多地面對(duì)不斷變化的制度、準(zhǔn)則及層出不窮的新事物和新業(yè)務(wù)等壓力源，面對(duì)重重壓力，會(huì)計(jì)師必須要有效地運(yùn)用時(shí)間，提高工作效率。

7、決策能力

決策是建立在人們觀察、注意、分析的基礎(chǔ)上，運(yùn)用判斷思考、邏輯推理做出的決斷。決策能力是管理者根據(jù)既定目標(biāo)認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀，預(yù)測(cè)未來(lái)，決定最優(yōu)行動(dòng)方案的能力，因此這種能力是人的各種能力的綜合體現(xiàn)。會(huì)計(jì)師通常通過(guò)影響企業(yè)最高決策層來(lái)影響企業(yè)的決策。

除此之外，會(huì)計(jì)人員可能還需要其他的能力，而且能力要素也是不斷發(fā)展的。但是，我們不能要求所有會(huì)計(jì)人員都能具備這些能力，根據(jù)各級(jí)會(huì)計(jì)人員所從事的主要工作，我們認(rèn)為越高層次的會(huì)計(jì)人員需要的能力越多。

（三）職業(yè)價(jià)值觀

價(jià)值觀是一個(gè)人最基本、最深層次的能力，它直接決定了其他能力的形成。職業(yè)價(jià)值觀是會(huì)計(jì)師職業(yè)能力的前提和基礎(chǔ)。職業(yè)價(jià)值觀指職業(yè)價(jià)值、道德和態(tài)度，包括遵循法律與法規(guī)、正直、客觀、終身學(xué)習(xí)的責(zé)任、關(guān)注公眾利益和社會(huì)責(zé)任等。對(duì)會(huì)計(jì)師來(lái)說(shuō)，恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)道德與職業(yè)技能一樣重要，良好的職業(yè)價(jià)值觀保證會(huì)計(jì)師從社會(huì)利益和職業(yè)利益角度出發(fā)進(jìn)行職業(yè)判斷、履行工作職責(zé)。

職業(yè)價(jià)值、道德和態(tài)度是會(huì)計(jì)師追求的一種境界。職業(yè)價(jià)值觀的重要性正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“僅僅用專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育人是不夠的，通過(guò)專(zhuān)業(yè)教育，學(xué)生可成為一種有用的機(jī)器，但不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人”。

另外終身學(xué)習(xí)也越來(lái)越重要，它也是會(huì)計(jì)師必須努力堅(jiān)持的價(jià)值觀。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，技術(shù)變革的快速和知識(shí)淘汰的加速意味著要不斷地進(jìn)行知識(shí)更新。美國(guó)會(huì)計(jì)教育改進(jìn)委員會(huì)（AECC）在其1990年公布的第一號(hào)公告《會(huì)計(jì)教育的目標(biāo)》中就強(qiáng)調(diào)“會(huì)計(jì)教育最重要的目標(biāo)是教導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的素質(zhì)。大學(xué)教育應(yīng)是提供學(xué)生終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，使他們?cè)诋厴I(yè)后能夠以獨(dú)立自我的精神持續(xù)地學(xué)習(xí)新的知識(shí)。因此，終生學(xué)習(xí)能力就成為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員生存與成功的必備條件?！?/p>

另外職業(yè)會(huì)計(jì)師還應(yīng)具備一定的政策水平。他們必須熟悉國(guó)家財(cái)經(jīng)法律、法規(guī)、規(guī)章制度，掌握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論及本行業(yè)業(yè)務(wù)的管理知識(shí)，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、會(huì)計(jì)改革對(duì)會(huì)計(jì)工作的需要，更好地勝任本崗位的工作。會(huì)計(jì)師應(yīng)關(guān)注國(guó)家對(duì)于經(jīng)濟(jì)體制改革的精神，關(guān)注會(huì)計(jì)改革，關(guān)注政策變化，關(guān)注宏觀政策，把握重大會(huì)計(jì)政策出臺(tái)的背景、意義、原則和理念，以及需要解決的主要問(wèn)題。

綜上，一名會(huì)計(jì)師必須具備相應(yīng)的職業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能及職業(yè)價(jià)值觀，并能很好地整合這些要素，才能成為一名合格的會(huì)計(jì)師。作為會(huì)計(jì)教學(xué)，在注重會(huì)計(jì)知識(shí)傳授的同時(shí)，更應(yīng)重視學(xué)生職業(yè)知識(shí)如何轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力上，更應(yīng)重視學(xué)生良好職業(yè)價(jià)值觀的形成途徑上。

參考文獻(xiàn)：

1. 許萍.會(huì)計(jì)人員能力框架問(wèn)題研究，2006.7 知網(wǎng)

2.陳麗花.論我國(guó)會(huì)計(jì)職業(yè)能力框架體系的構(gòu)建，生產(chǎn)力研究 2007，NO18

第3篇：掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要性范文

地方高校工商管理類(lèi)學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)可分為:基本能力、專(zhuān)業(yè)能力和綜合能力(見(jiàn)表1)。基本能力主要指計(jì)算機(jī)運(yùn)用、外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和語(yǔ)言表達(dá)、溝通等方面的能力;專(zhuān)業(yè)能力主要指財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、物流管理、人力資源管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理等方面的能力，即企業(yè)主要業(yè)務(wù)管理能力;綜合能力主要指團(tuán)隊(duì)合作能力、組織協(xié)調(diào)能力、人際交往能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力等?；灸芰Φ呐囵B(yǎng)主要通過(guò)公共課程的學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)主要通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，但在人才培養(yǎng)方案中各專(zhuān)業(yè)課程分別開(kāi)設(shè)，學(xué)生較難把握各專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)之間的聯(lián)系，不能做到專(zhuān)業(yè)知識(shí)之間的融會(huì)貫通，“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”，也就很難形成專(zhuān)業(yè)綜合能力。在綜合能力的培養(yǎng)上，傳統(tǒng)教學(xué)的不足非常明顯。

二、ERP沙盤(pán)教學(xué)對(duì)工商管理類(lèi)學(xué)生能力的提升

ERP沙盤(pán)分為物理沙盤(pán)和電子沙盤(pán)，電子沙盤(pán)是在物理沙盤(pán)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。在ERP沙盤(pán)模擬中學(xué)生被分為6～8個(gè)小組，每組各代表一個(gè)虛擬的公司，組員分別擔(dān)任公司首席執(zhí)行官、財(cái)務(wù)總監(jiān)、營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、采購(gòu)總監(jiān)等。各參賽隊(duì)在初始年度擁有同等經(jīng)營(yíng)狀況的公司。在其后各年的經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，每個(gè)參賽隊(duì)要對(duì)未來(lái)市場(chǎng)需求趨勢(shì)做出預(yù)測(cè)并編制全面預(yù)算，確定籌資方案、產(chǎn)品研發(fā)方案、市場(chǎng)開(kāi)拓戰(zhàn)略和獲取訂單途徑，編制生產(chǎn)計(jì)劃進(jìn)而組織生產(chǎn)和銷(xiāo)售。最后根據(jù)各公司經(jīng)營(yíng)狀況評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)。模擬教學(xué)一般分為三個(gè)階段:第一階段為規(guī)則介紹，第二階段為試對(duì)抗階段，第三階段為正式對(duì)抗賽階段。ERP沙盤(pán)實(shí)際上是把一個(gè)簡(jiǎn)化的企業(yè)經(jīng)營(yíng)全過(guò)程直觀地?cái)[在學(xué)生面前，ERP沙盤(pán)教學(xué)具有仿真性、趣味性、體驗(yàn)性、自主性、互動(dòng)性、直觀性，能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。它提供了一個(gè)應(yīng)用理論知識(shí)的平臺(tái)，進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要性，特別是把握企業(yè)管理各種業(yè)務(wù)之間的聯(lián)系，做到了各科知識(shí)的融合。這種教學(xué)方式在提升學(xué)生綜合能力方面有無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)，能彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，下面具體介紹它在提升學(xué)生各種綜合能力方面的作用。

1.團(tuán)隊(duì)合作能力

學(xué)生被分成幾個(gè)小組，每個(gè)學(xué)生在小組中承擔(dān)一定的角色。小組與小組之間進(jìn)行比賽，某一小組的勝出就取決于其團(tuán)隊(duì)而不是個(gè)人，因此需要小組內(nèi)部加強(qiáng)協(xié)作，小組成員之間互相支持、配合，甚至做一定的妥協(xié)，最后整個(gè)小組達(dá)成一致。這能讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及初步掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)合作的若干技巧，為今后就業(yè)奠定一定的基礎(chǔ)。

2.組織協(xié)調(diào)能力

一個(gè)小組就是一個(gè)組織，有效的組織要具備整體，達(dá)到“1+1＞2”的效果，這就需要協(xié)調(diào)，特別是不同的學(xué)生承擔(dān)不同的角色代表不同的部門(mén)，因此有不同的部門(mén)利益，部門(mén)利益與組織整體利益之間有時(shí)會(huì)出現(xiàn)沖突，這時(shí)組織協(xié)調(diào)就異常重要，否則小組就容易陷入內(nèi)訌或者無(wú)法團(tuán)結(jié)對(duì)外，無(wú)論首席執(zhí)行官還是其他成員都需要具備這種能力。

3.人際技能

工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)各種組織、各個(gè)層次的管理者，哈佛大學(xué)學(xué)者卡茨認(rèn)為人際技能是不同層次管理者都應(yīng)該具備的三大技能之一(其他兩種技能是概念技能和技術(shù)技能)，美國(guó)公關(guān)協(xié)會(huì)的一個(gè)研究成果表明:影響美國(guó)人成功的因素中人際技能占到80%。在國(guó)內(nèi)人際技能的重要性尤甚，但學(xué)生在傳統(tǒng)課堂上很難獲得這種技能，ERP沙盤(pán)教學(xué)以小組為單位，一個(gè)小組模擬一個(gè)公司，有5～6名成員，成員之間要密切配合、及時(shí)溝通，同時(shí)小組與小組之間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，能讓學(xué)生初步掌握既合作又競(jìng)爭(zhēng)的技巧。

4.學(xué)習(xí)能力

如前所言，ERP沙盤(pán)實(shí)際是一個(gè)簡(jiǎn)化的企業(yè)經(jīng)營(yíng)全過(guò)程，它把公司的戰(zhàn)略管理、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)、采購(gòu)等業(yè)務(wù)濃縮到一張沙盤(pán)上，涉及的知識(shí)非常豐富，基本上涵蓋工商管理類(lèi)全部專(zhuān)業(yè)課程，這既檢驗(yàn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)效果，也需要學(xué)生不斷汲取新知識(shí)，特別是課本以外的知識(shí)，從而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能的能力。

5.創(chuàng)新能力

在小組對(duì)抗中，要想取得成功需要一定的創(chuàng)新，比如廣告的投放(關(guān)系到訂單的取得)，特別是各組在長(zhǎng)期的比賽中已經(jīng)部分掌握對(duì)方的套路，在博弈中如果因循守舊必然會(huì)在較量中處于不利地位，這能讓學(xué)生親身體會(huì)到創(chuàng)新的重要性，從而重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

三、開(kāi)展ERP沙盤(pán)教學(xué)應(yīng)具備的條件

1.完善的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)軟硬件設(shè)施

ERP沙盤(pán)教學(xué)需要相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，需要實(shí)驗(yàn)室并配備相關(guān)硬件和軟件設(shè)施，需要ERP物理沙盤(pán)和電子沙盤(pán)，其中一套ERP沙盤(pán)價(jià)格在30萬(wàn)元左右，實(shí)驗(yàn)室的全部費(fèi)用至少在50萬(wàn)元以上，同時(shí)，還要考慮ERP硬件的平臺(tái)構(gòu)架、操作軟件的功能和技術(shù)水平等。

2.綜合素質(zhì)較高的師資隊(duì)伍

ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓(xùn)課程要求指導(dǎo)教師具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，需要將運(yùn)籌學(xué)、管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)和企業(yè)運(yùn)作管理等知識(shí)融入實(shí)訓(xùn)當(dāng)中，需要指導(dǎo)教師具備跨學(xué)科的知識(shí)并具備較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，這也是制約各校開(kāi)展ERP沙盤(pán)教學(xué)的一個(gè)短板，建設(shè)一支具備各方面專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力的教師隊(duì)伍是ERP沙盤(pán)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)成功的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。目前行之有效的做法是加強(qiáng)現(xiàn)有師資的培訓(xùn)，適當(dāng)引進(jìn)相應(yīng)的師資，在教學(xué)初期可以考慮設(shè)置指導(dǎo)教師組以彌補(bǔ)單個(gè)教師知識(shí)與能力的不足。

3.合理的教學(xué)安排

ERP沙盤(pán)教學(xué)基本涵蓋了工商管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)學(xué)生也提出了較高的要求。這門(mén)課程是先開(kāi)設(shè)還是在學(xué)習(xí)了相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程以后再開(kāi)設(shè)，有些學(xué)校的做法值得參考，即可以采用“實(shí)踐—理論—實(shí)踐”的路徑，先讓學(xué)生接觸沙盤(pán)并初步操作，讓學(xué)生初步了解沙盤(pán)并產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生在操作中會(huì)遇到不少問(wèn)題，這樣會(huì)促使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，然后再實(shí)踐，把ERP沙盤(pán)操作推進(jìn)到一個(gè)更高的水平。

4.完善的教學(xué)效果評(píng)價(jià)及考核辦法

ERP沙盤(pán)教學(xué)是一種全新的教學(xué)方法，課程時(shí)間安排、課程組織、課程運(yùn)行等和傳統(tǒng)教學(xué)相比有根本性的區(qū)別，開(kāi)設(shè)的目的是要提高教學(xué)效果，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，但如何對(duì)其教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)是一個(gè)全新的課題，這個(gè)課題可以在ERP沙盤(pán)教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中不斷探索和解決。

四、結(jié)語(yǔ)

第4篇：掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要性范文

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生；對(duì)待；計(jì)算機(jī)；學(xué)習(xí)

隨著改革開(kāi)放的逐步深入，為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育改革的順利進(jìn)行，培養(yǎng)實(shí)用型人才已成為教育者所矚目的問(wèn)題。中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)熟練的專(zhuān)業(yè)技術(shù)員，使其具有相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的較好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能。所以，針對(duì)計(jì)算機(jī)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，中專(zhuān)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)必須注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

首先，要走出思想誤區(qū)。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生要想真正學(xué)好計(jì)算機(jī)，首先必須扎實(shí)掌握基本功，不能好高騖遠(yuǎn)。中專(zhuān)生起點(diǎn)是初中基礎(chǔ)，如果單純追求高水平的微機(jī)知識(shí)只能是事倍功半。計(jì)算機(jī)軟件的更新速度如此之快，它的使用周期最多是幾年，學(xué)生在校期間無(wú)論學(xué)習(xí)什么軟件，將來(lái)在工作崗位中或許都會(huì)被新的應(yīng)用軟件所取代。但我們中專(zhuān)生必須認(rèn)識(shí)到，無(wú)論是系統(tǒng)軟件還是應(yīng)用軟件，它們的使用都有相近之處，每一種軟件的更新升級(jí)也都是以前一版本為基礎(chǔ)，升級(jí)后只是功能更強(qiáng)、使用更簡(jiǎn)捷。教師在授課中把一套系統(tǒng)的內(nèi)容詳細(xì)講給學(xué)生，如果學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)并掌握，即使將來(lái)軟件更新了、升級(jí)了，憑自己扎實(shí)的基礎(chǔ)也能在較短的時(shí)間內(nèi)掌握。對(duì)于漢字的錄入在當(dāng)今社會(huì)上還有一定的市場(chǎng)和應(yīng)用價(jià)值，并且它是學(xué)習(xí)其它微機(jī)課的基礎(chǔ)。不要因?yàn)榫毩?xí)打字單調(diào)無(wú)趣而又要付出辛苦而放棄它，也不要只是一味的練習(xí)打字，其它的什么都不會(huì)，也不去學(xué)，那樣就成為單純的打字員了，絕不是我們中專(zhuān)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的最終目的。

其次，必須認(rèn)清專(zhuān)業(yè)課對(duì)計(jì)算機(jī)的重要性。中專(zhuān)生應(yīng)在重視計(jì)算機(jī)課的同時(shí)學(xué)好、學(xué)精其它專(zhuān)業(yè)課，在中專(zhuān)學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)和非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的要求肯定是不同的，這點(diǎn)我們從課時(shí)安排的數(shù)量、廣度和深度方面也不難看出。學(xué)生必須分清自己專(zhuān)業(yè)的主次課程，如果盲目地學(xué)習(xí)，最后會(huì)因方向和方法的錯(cuò)誤而一無(wú)所成。中專(zhuān)生學(xué)習(xí)微機(jī)技術(shù)主要是為了應(yīng)用，對(duì)于非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更是如此，當(dāng)我們走向社會(huì)、走進(jìn)工作崗位就會(huì)認(rèn)識(shí)到專(zhuān)業(yè)課對(duì)計(jì)算機(jī)的重要性。比如說(shuō)，需要運(yùn)用一個(gè)財(cái)務(wù)軟件，一個(gè)精通財(cái)會(huì)知識(shí)并熟悉微機(jī)操作的人要比一個(gè)只精通微機(jī)操作而不懂財(cái)會(huì)知識(shí)的人強(qiáng)得多，如果離開(kāi)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的輔助，計(jì)算機(jī)也就失去了強(qiáng)大的生命力，也就沒(méi)有豐富多彩的計(jì)算機(jī)世界了。所以說(shuō)，切不可小看專(zhuān)業(yè)課，微機(jī)只是為專(zhuān)業(yè)服務(wù)的一種工具。我們教師必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，經(jīng)常選擇一些與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。比如：在講《EXCEL》時(shí)，出一些會(huì)計(jì)表格讓同學(xué)們練習(xí)，表格并不難，但通過(guò)練習(xí)使學(xué)生覺(jué)得《EXCEL》確實(shí)為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)服務(wù)，增加了專(zhuān)業(yè)的親切感，同時(shí)也增添了學(xué)好專(zhuān)業(yè)課的信心。只有理論知識(shí)與實(shí)踐完美的結(jié)合，才能使所學(xué)的知識(shí)得以升華。也只有這樣，才能真正使每位中專(zhuān)生特有的水平得以發(fā)揮，為今后的就業(yè)提供更多的機(jī)會(huì)。

第三，選擇正確的學(xué)習(xí)方向，不隨波逐流。中專(zhuān)生在學(xué)校所學(xué)的微機(jī)知識(shí)必定還有一定的限度，為了能更深地掌握一些理論知識(shí)和加強(qiáng)實(shí)踐技能，我們還要廣泛地閱讀一些專(zhuān)業(yè)的微機(jī)知識(shí)，但在選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，一定要結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)長(zhǎng)，選擇適合自己的知識(shí)去學(xué)。比如，文秘專(zhuān)業(yè)應(yīng)主要以文字處理為主，學(xué)習(xí)一些辦公自動(dòng)化的軟件，如WORD、POWRPOINT；工藝品和裝潢專(zhuān)業(yè)應(yīng)學(xué)習(xí)一些和繪畫(huà)、攝影有關(guān)的軟件如3DMAX、PHOTOSHOP；計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的要為本專(zhuān)業(yè)服務(wù)，同時(shí)也要結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，按其特長(zhǎng)去選擇。如果讓一個(gè)沒(méi)有繪畫(huà)基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)PHOTOSHOP，不但專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，而且又沒(méi)有該方面的特長(zhǎng)，即使學(xué)了也只能學(xué)習(xí)它的基本工具的運(yùn)用，而不能學(xué)到它的精華，更不能在此領(lǐng)域上有更深的造詣。因比，要結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和自身特點(diǎn)去學(xué)精、學(xué)透專(zhuān)業(yè)知識(shí)，使所學(xué)的知識(shí)能學(xué)有所用，使個(gè)人能力得以充分的發(fā)揮。

第5篇：掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要性范文

關(guān)鍵詞: 機(jī)電英語(yǔ) 職業(yè)導(dǎo)向教學(xué) 重要性

高職教育學(xué)生普遍接受了基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué),同時(shí)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。同時(shí),為適應(yīng)社會(huì)的需求和高職教育本身的主要職能,需要在高職英語(yǔ)教學(xué)中結(jié)合學(xué)生以后所從事的職業(yè)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。

一、機(jī)電專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性

高職院校機(jī)電專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要從事機(jī)械、電子、電器等行業(yè)的相關(guān)工作。他們?cè)诠ぷ髦袝?huì)較多地接觸到國(guó)外部分先進(jìn)設(shè)備、產(chǎn)品和技術(shù),這些設(shè)備、產(chǎn)品和技術(shù)的使用手冊(cè)及說(shuō)明書(shū)都是用英文編寫(xiě)的,其中包含許多專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)知識(shí),所以?xún)H懂普通英語(yǔ)是不夠的,這些都要求他們能夠把專(zhuān)業(yè)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力結(jié)合起來(lái)。通過(guò)強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的重要性,學(xué)生從思想上重視,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高其主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,更好地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)。

二、以職業(yè)為導(dǎo)向的英語(yǔ)教學(xué)

職業(yè)導(dǎo)向英語(yǔ)教學(xué),突出的是學(xué)生以職業(yè)活動(dòng)分析為基礎(chǔ),以職業(yè)行為活動(dòng)為依據(jù),橫向綜合各有關(guān)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)和技能,更具教學(xué)目標(biāo)匪類(lèi)而進(jìn)行的英語(yǔ)教學(xué)。

1.合理選取教學(xué)內(nèi)容,精心安排教學(xué)進(jìn)度。

機(jī)電專(zhuān)業(yè)的《專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》教材主要介紹機(jī)電專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)詞匯、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)及專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的翻譯方法和翻譯技巧等。由于內(nèi)容多、知識(shí)面廣、課時(shí)有限,在授課過(guò)程中,要結(jié)合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程合理地選取教學(xué)內(nèi)容,精心安排教學(xué)進(jìn)度。具體來(lái)講,對(duì)于一些次要和簡(jiǎn)單的內(nèi)容可以不進(jìn)行課堂講解,由學(xué)生自學(xué),教師答疑;而作為機(jī)電專(zhuān)業(yè)的重點(diǎn)內(nèi)容,則要重點(diǎn)講解。在教學(xué)進(jìn)度的安排上,在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)《專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》時(shí),由于學(xué)生初次接觸專(zhuān)業(yè)英語(yǔ),教學(xué)進(jìn)度要放慢,而在學(xué)生逐漸了解專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的特點(diǎn)、句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及一些基本的專(zhuān)業(yè)詞匯后,可以加快教學(xué)進(jìn)度。這樣根據(jù)學(xué)生不同時(shí)期的具體情況合理選取教學(xué)內(nèi)容,精心安排教學(xué)進(jìn)度,有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收和理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生重視專(zhuān)業(yè)詞匯學(xué)習(xí)并培養(yǎng)其自學(xué)能力。

要學(xué)好機(jī)電專(zhuān)業(yè)英語(yǔ),首先必須掌握專(zhuān)業(yè)詞匯,這些專(zhuān)業(yè)詞匯比學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)英語(yǔ)的詞匯更難以記住,容易被遺忘。教師首先應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生讀正確每個(gè)單詞,幫助學(xué)生分析專(zhuān)業(yè)詞匯的特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生掌握構(gòu)詞法,并經(jīng)常采用不同形式的方法鞏固記憶,擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)詞匯量。同時(shí),注重專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課堂中對(duì)部分長(zhǎng)難句的翻譯方法和翻譯技巧的講解,使學(xué)生不僅理解課文,而且逐漸掌握自己學(xué)習(xí)理解的能力。

3.針對(duì)學(xué)生情況,合理運(yùn)用雙語(yǔ)教學(xué)。

專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面都較基礎(chǔ)英語(yǔ)更難,比如前面所提到的部分長(zhǎng)難句,教師僅采用英語(yǔ)授課,學(xué)生接受起來(lái)會(huì)比較困難,甚至部分機(jī)電專(zhuān)業(yè)學(xué)生只知專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的表述而不知中文表述,同樣無(wú)法達(dá)到教學(xué)要求,故主張合理分配運(yùn)用雙語(yǔ)教學(xué),這樣,可以幫助學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)用英語(yǔ)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和交流的目標(biāo),在更高層次上掌握和運(yùn)用英語(yǔ)。

4.專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)踐相結(jié)合。

專(zhuān)業(yè)機(jī)電英語(yǔ)具有很強(qiáng)的可實(shí)踐性,學(xué)生的語(yǔ)言技能只有在通過(guò)一系列的實(shí)踐后才能得到更大的進(jìn)步。教師在專(zhuān)業(yè)機(jī)電英語(yǔ)教學(xué)中,應(yīng)注重專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)踐相結(jié)合。例如:教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)機(jī)電實(shí)訓(xùn)室和實(shí)習(xí)工廠,對(duì)照實(shí)物,模擬現(xiàn)場(chǎng)所使用的有關(guān)用語(yǔ),結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí),避免專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)脫離現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際的空洞乏味,將抽象和形象思維靈活運(yùn)用在教學(xué)中。教師設(shè)置不同場(chǎng)景,與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)答,學(xué)生易于將具體部件與專(zhuān)業(yè)詞匯、術(shù)語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)記憶,印象深刻,學(xué)習(xí)效果好;同樣,有些章節(jié)所講述的內(nèi)容,可以通過(guò)實(shí)物教學(xué)幫助學(xué)生理解課文,可以從模型室借來(lái)各種模型,鞏固所學(xué)內(nèi)容,加深學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)詞匯和實(shí)物的聯(lián)系,便于記憶。教師也可以找各種設(shè)備產(chǎn)品和技術(shù)的使用手冊(cè)及說(shuō)明書(shū),讓學(xué)生去學(xué)習(xí);運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解,豐富學(xué)生的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識(shí)。通過(guò)一系列的實(shí)踐,學(xué)生能更好地把握專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識(shí),在以后從事的職業(yè)中,擺脫專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識(shí)的恐懼感并迅速適應(yīng)職業(yè)的需求。

高職教育的主要職能是促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展,以全面提高學(xué)生素質(zhì)為基礎(chǔ),以培養(yǎng)學(xué)生能力為本位,注重職業(yè)能力的培養(yǎng)。作為一名高職學(xué)校機(jī)電英語(yǔ)教師,在經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐后,能深刻理解高職英語(yǔ)教學(xué)大綱的要求。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域職業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)越發(fā)顯得重要,因此,教師應(yīng)不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身的教學(xué)能力和素質(zhì),多參加專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)相關(guān)的實(shí)踐,以學(xué)生職業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)工作,培養(yǎng)出精通專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的高級(jí)技能人才。

參考文獻(xiàn):

第6篇：掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要性范文

護(hù)理工作是實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，而護(hù)理實(shí)習(xí)是實(shí)踐的重要組成部分，同時(shí)也是護(hù)理專(zhuān)業(yè)課程中一個(gè)最為重要的組成部分。護(hù)理帶教是實(shí)習(xí)學(xué)生在護(hù)理臨床帶教老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行臨床實(shí)踐活動(dòng)。門(mén)診口腔科的小手術(shù)及操作比較多，如何使實(shí)習(xí)學(xué)生的理論知識(shí)與臨床操作實(shí)踐相結(jié)合，為以后走向工作崗位打下良好的基礎(chǔ)，要解決好這個(gè)問(wèn)題，只有在臨床上加強(qiáng)護(hù)理帶教工作。

2、從2005年我科有口腔專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)生進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)以來(lái)，結(jié)合本人自2008年帶口腔臨床護(hù)理教學(xué)工作，在臨床帶教中發(fā)現(xiàn)口腔護(hù)理學(xué)生在實(shí)習(xí)中存在以下具體問(wèn)題：

2.1對(duì)口腔護(hù)理工作的重要性認(rèn)識(shí)不足及重視程度不夠

對(duì)口腔護(hù)理工作的專(zhuān)業(yè)性認(rèn)識(shí)不足，將口腔護(hù)理工作簡(jiǎn)單地等同于消毒清洗器械，協(xié)助老師準(zhǔn)備器械等，把護(hù)士工作簡(jiǎn)單定位為執(zhí)行醫(yī)囑。

2.2無(wú)菌觀念不強(qiáng)

口腔科門(mén)診的手術(shù)及操作比較多，所以無(wú)菌觀念很重要。但相當(dāng)多的實(shí)習(xí)學(xué)生對(duì)無(wú)菌技術(shù)在理論上有一定的認(rèn)識(shí)和掌握，但具體在臨床操作上無(wú)菌觀念不強(qiáng)[1]。如存在跨約和污染無(wú)菌區(qū)、洗手不規(guī)范等問(wèn)題。因?yàn)榭谇还貌牧掀贩N多，應(yīng)用比較頻繁，所以很容易被帶菌的唾液、血液所污染，如果消毒滅菌不規(guī)范就很容易引起感染。

2.3物品的取放和醫(yī)療衛(wèi)生防護(hù)不到位

帶教中學(xué)生存在取拿物品不規(guī)范，用完之后不能放到指定的位置。同時(shí)醫(yī)療衛(wèi)生防護(hù)不到位。如不帶口罩、手套等。

2.4交叉感染的預(yù)防控制不嚴(yán)格

口腔科有其自身的特點(diǎn)，臨床上的操作都要在病人的口腔內(nèi)完成，而口腔本身就存在很多病原微生物，同時(shí)在操作中產(chǎn)生的氣霧、飛沫等被吸入后可能會(huì)引起交叉感染，但這些沒(méi)有引起實(shí)習(xí)學(xué)生的重視。同時(shí)口腔科各種器械材料應(yīng)用比較多，不能按照不同器械的要求嚴(yán)格消毒滅菌，對(duì)于一次性的不能?chē)?yán)格管理，交叉感染的預(yù)防控制不到位，導(dǎo)致交叉感染的可能性增加。

2.5口腔材料、藥物、器械使用的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)

口腔科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)口腔材料、藥物、器械的了解不夠。不能熟悉了解口腔材料的性能及用途；對(duì)專(zhuān)科藥物的藥理作用、適應(yīng)癥、禁忌癥不了解；對(duì)口腔器械的性能及用途不了解。如對(duì)磷酸鋅粘固粉性能沒(méi)有掌握好，可能會(huì)影響到補(bǔ)牙的質(zhì)量和脫落率。

3、實(shí)習(xí)學(xué)生在護(hù)理帶教中現(xiàn)的問(wèn)題，讓我們感到重視及加強(qiáng)護(hù)理帶教的重要性。具體在護(hù)理帶教中從以下幾個(gè)方面來(lái)入手：

3.1加強(qiáng)職業(yè)道德教育

職業(yè)道德教育是護(hù)理帶教工作中最重要的，應(yīng)該把它擺在首要的位置。它是從事護(hù)理工作最基本也是最核心的要求。一個(gè)人不管護(hù)理知識(shí)護(hù)理技能多么專(zhuān)業(yè)，如果沒(méi)有良好的職業(yè)道德，也是不合格的。所以帶教教師在給實(shí)習(xí)學(xué)生傳授護(hù)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)和臨床護(hù)理技能的同時(shí)，應(yīng)更加注重職業(yè)道德教育，培養(yǎng)她們對(duì)工作盡職盡責(zé)、對(duì)患者熱情負(fù)責(zé)的品德，培養(yǎng)她們愛(ài)崗敬業(yè)精神，以病人為中心的服務(wù)理念。

3.2加強(qiáng)對(duì)口腔護(hù)理工作的重要性的認(rèn)識(shí)

口腔護(hù)理工作不是簡(jiǎn)單地等同于消毒清洗器械，協(xié)助老師準(zhǔn)備器械，執(zhí)行醫(yī)囑等，口腔護(hù)理工作在口腔門(mén)診醫(yī)療安全保障中有不可替代的作用。所以應(yīng)該讓實(shí)習(xí)學(xué)生認(rèn)識(shí)到口腔護(hù)理工作的重要性

3.3加強(qiáng)口腔專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)放在理論與實(shí)踐相結(jié)合

對(duì)于實(shí)習(xí)的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)口腔專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)無(wú)菌觀念的灌輸，完善交叉感染的預(yù)防控制，熟知口腔材料、藥物、器械的用途與性能。要求學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。在帶教過(guò)程中，帶教教師應(yīng)將理論與實(shí)踐貫穿起來(lái)教學(xué)。在進(jìn)行操作示范前，先讓學(xué)生熟悉操作過(guò)程，強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn)及注意事項(xiàng)，教師在操作時(shí)邊講邊做，并選擇合適病患，讓學(xué)生進(jìn)行操作，使基礎(chǔ)理論與工作實(shí)踐充分結(jié)合。

3.4加強(qiáng)口腔護(hù)理實(shí)習(xí)學(xué)生的考核

在帶教期間，要對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)、護(hù)理基本技能和綜合技能的考評(píng)考核。內(nèi)容包括：（1）口試：護(hù)生匯報(bào)運(yùn)用護(hù)理程序?qū)颊哌M(jìn)行護(hù)理過(guò)程。（2）技能：實(shí)施實(shí)際護(hù)理操作。（3）溝通與健康教育：設(shè)定一項(xiàng)健康教育內(nèi)容，讓護(hù)生對(duì)患者進(jìn)行教育，同時(shí)觀察護(hù)生與患者的溝通情況。（4）護(hù)生對(duì)患者及其家屬的服務(wù)態(tài)度。（5）有關(guān)護(hù)理記錄的書(shū)寫(xiě)。

3.5加強(qiáng)醫(yī)療法律法規(guī)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)及自我保護(hù)意識(shí)

加強(qiáng)對(duì)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》和《護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)規(guī)范及管理規(guī)定》的學(xué)習(xí)，熟知《護(hù)理應(yīng)急預(yù)案》，讓學(xué)生感受到自身與法律的關(guān)聯(lián)，體會(huì)到在法律中自己應(yīng)盡的義務(wù)和享有的權(quán)利。

第7篇：掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要性范文

【關(guān)鍵詞】高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ) 課程改革 高技能應(yīng)用型人才

【中圖分類(lèi)號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）08-0126-01

在高職教育體系中，高職教育課程一直是處于核心的地位。高職教育的任務(wù)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，滿(mǎn)足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。這就要求高職教育課程以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)適合企業(yè)的應(yīng)用型人才為總體目標(biāo)。所以，高職教育的發(fā)展與改革最終就是課程的發(fā)展與改革。高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程改革就是要與汽車(chē)工業(yè)的發(fā)展相適應(yīng)，要與汽車(chē)技術(shù)更新相同步，才能培養(yǎng)出企業(yè)用的上的高技能應(yīng)用型人才。

一、汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程重要性

英語(yǔ)語(yǔ)言是信息獲取的工具。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)目的是為從業(yè)服務(wù)。只有將英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)附著在學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)上，才能發(fā)揮語(yǔ)言工具的職能作用，才是我們英語(yǔ)教學(xué)的最終目的。

在高職教育教學(xué)中，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程是讓學(xué)生把已掌握的英語(yǔ)語(yǔ)言技能運(yùn)用到已學(xué)的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)知識(shí)中去。使學(xué)生所學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)具有鮮明的專(zhuān)業(yè)性和實(shí)用性，在今后就業(yè)崗位上用得上。

汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程是高職學(xué)生最高階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，是在學(xué)生學(xué)完基礎(chǔ)英語(yǔ)和汽車(chē)構(gòu)造專(zhuān)業(yè)課程之后而開(kāi)設(shè)的課程，旨在將英語(yǔ)語(yǔ)言能運(yùn)用到汽車(chē)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)上去。這不僅使學(xué)生的英語(yǔ)水平得到進(jìn)一步的升華，而且還鞏固了汽車(chē)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。高職教育的基礎(chǔ)英語(yǔ)課程是為專(zhuān)業(yè)課程服務(wù)的，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程是為學(xué)生就業(yè)崗位服務(wù)的。可見(jiàn)現(xiàn)在很多高職院校越來(lái)越重視汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程，都把它作為必修課。

二、汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題

汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課對(duì)高職學(xué)生來(lái)說(shuō)是新的起點(diǎn)。他們都有著學(xué)好這門(mén)課程的欲望和興趣?？墒?，隨著教學(xué)的逐步深入，他們進(jìn)入學(xué)習(xí)瓶頸期。一些英語(yǔ)基礎(chǔ)薄的學(xué)生感到力不從心，汽車(chē)詞匯難， 不易背，句子難理解，不好翻譯，對(duì)怎樣學(xué)好汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)自信心不足；有些學(xué)生汽車(chē)專(zhuān)業(yè)知識(shí)沒(méi)掌握好，在學(xué)習(xí)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)時(shí)，雖然英語(yǔ)有些基礎(chǔ)，但與專(zhuān)業(yè)知識(shí)銜接不上，對(duì)怎樣學(xué)好汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)勁頭不足；還有些二者兼有的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中根本就不在狀態(tài)。采用何種教學(xué)方法更加貼近學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)水平，這值得我們反思。只有深刻的反思，才有徹底的改革。

2.教師在教學(xué)上存在的問(wèn)題

汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大多數(shù)是由英語(yǔ)教師來(lái)?yè)?dān)任的，他們講授英語(yǔ)語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)豐富，但在涉獵到專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課時(shí)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)匱乏問(wèn)題凸顯，專(zhuān)業(yè)知識(shí)不如學(xué)生懂得多。他們授課時(shí)照本宣科，認(rèn)為能把課文翻譯出來(lái)就算是講專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)了，可翻譯出來(lái)的技術(shù)術(shù)語(yǔ)很不專(zhuān)業(yè)，不僅學(xué)生聽(tīng)不懂，甚至連自己也不清楚講的是什么。所以，培養(yǎng)既有較強(qiáng)的語(yǔ)言教學(xué)能力，又懂得汽車(chē)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教師是目前高職院校亟待解決的問(wèn)題。

3.教材內(nèi)容陳舊的問(wèn)題

目前，國(guó)內(nèi)出版了很多版本的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材，這表明該課程越來(lái)越受到重視，這是一個(gè)可喜的現(xiàn)象。但是，教材中有的內(nèi)容陳舊，被汽車(chē)技術(shù)發(fā)展所淘汰，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)課也擯棄。這樣的教材與學(xué)生已學(xué)的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)接不上，與從業(yè)崗位聯(lián)系不上，傳授的內(nèi)容在生產(chǎn)第一線(xiàn)得不到應(yīng)用。

三、汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程改革與實(shí)踐

1.更新教學(xué)方法和手段，提高有效課堂教學(xué)

（1）用案例強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)

列舉詳實(shí)畢業(yè)生的案例來(lái)說(shuō)明學(xué)習(xí)該課程的重要性。講述畢業(yè)生是如何在求職中憑借掌握汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的一技之長(zhǎng)找到理想的工作的；是如何在崗位中運(yùn)用這一技之長(zhǎng)來(lái)有效工作的，并且得到認(rèn)可，加薪，升職的。通過(guò)畢業(yè)生反饋的案例，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的重要性。

（2）抓住專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)是汽車(chē)專(zhuān)業(yè)詞匯，就是汽車(chē)零部件英文名稱(chēng)和縮略語(yǔ)；學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)也是這些專(zhuān)業(yè)詞匯。在教學(xué)實(shí)踐中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)能力，要求學(xué)生先認(rèn)知汽車(chē)詞匯，就是識(shí)字，如遇到一個(gè)汽車(chē)詞匯就認(rèn)識(shí)，知道是什么汽車(chē)零部件的名稱(chēng)。不必強(qiáng)求學(xué)生會(huì)背寫(xiě)。這樣的要求似乎太低，但學(xué)生能接受，好操作，易達(dá)到，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)并不難，很輕松跟上教學(xué)進(jìn)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，逐漸自己主動(dòng)提高要求。一切圍繞認(rèn)知汽車(chē)詞匯進(jìn)行教學(xué)，開(kāi)展各式教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)認(rèn)知詞匯達(dá)到一定熟悉程度時(shí)，建議他們?cè)谏蠈?zhuān)業(yè)課時(shí)試著用熟悉的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯去記筆記，使學(xué)到的東西得到實(shí)際運(yùn)用；當(dāng)認(rèn)知詞匯累計(jì)到一定數(shù)量時(shí)，指導(dǎo)他們?cè)囍g句子和段落。學(xué)生看著自己在進(jìn)步，很有成就感。

（3）利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施進(jìn)行教學(xué)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)

現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施豐富了我們的教學(xué)手段，為拓寬學(xué)生的知識(shí)面提供了前提。課上，利用多媒體來(lái)演示教師精心準(zhǔn)備的電子課件；用理實(shí)一體教室的條件，將專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯與實(shí)際汽車(chē)部件相對(duì)照；用實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的教學(xué)用車(chē)，去認(rèn)知車(chē)上標(biāo)明的英文說(shuō)明和部件名稱(chēng)；課下，用學(xué)生智能手機(jī)功能，將編寫(xiě)出與從業(yè)崗位相關(guān)的簡(jiǎn)短的英語(yǔ)對(duì)話(huà)，在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地設(shè)置場(chǎng)景，去拍攝DV，并自己編輯，再拿到課堂，共同分享。這既練習(xí)了口語(yǔ)，又豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

總之，教學(xué)要突出以學(xué)生為主，注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，充分挖掘?qū)W生內(nèi)在潛質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自覺(jué)學(xué)習(xí)意識(shí)，使之從知識(shí)的消極接受者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體，從而達(dá)到教會(huì)他們“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”；始終貫徹學(xué)一點(diǎn)，練一點(diǎn)，用一點(diǎn)的原則，提高有效課堂教學(xué)，將知識(shí)內(nèi)化為素質(zhì)，外化為能力。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，突出高職教育教學(xué)特色

汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)內(nèi)容應(yīng)與汽車(chē)專(zhuān)業(yè)課的內(nèi)容緊密對(duì)接；更新內(nèi)容應(yīng)與汽車(chē)新技術(shù)發(fā)展相同步；內(nèi)容還應(yīng)與學(xué)生就業(yè)崗位相對(duì)接，將課堂上掌握的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識(shí)能在崗位用得上，用得好，用得實(shí)。

汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)內(nèi)容要根據(jù)高職學(xué)生特點(diǎn)來(lái)選擇，以汽車(chē)構(gòu)造為主要內(nèi)容，實(shí)用性強(qiáng)，與企業(yè)崗位結(jié)合密切；語(yǔ)言簡(jiǎn)練，通俗易懂，避免冗長(zhǎng)句子和怪癖生詞；文章要圖文并茂，看得懂，記得實(shí)。

課程改革不僅是更換一套教材，調(diào)整一下課程內(nèi)容，它是一場(chǎng)教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的變革。

3.利用校園網(wǎng)絡(luò)，搭建師生交流平臺(tái)

課程改革也離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法。以校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為依托，建立開(kāi)發(fā)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)，包括錄制的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)視頻課件，PPT & flash 課件，課程教案，教學(xué)資料，試題庫(kù)等，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，資源檢索，視頻點(diǎn)播。學(xué)生可通過(guò)校園網(wǎng)，進(jìn)行瀏覽，下載，視頻點(diǎn)播，滿(mǎn)足他們?cè)诰€(xiàn)學(xué)習(xí)，自我學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)程教學(xué)的需求。在網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)上，師生之間可進(jìn)行交流，咨詢(xún)，答疑，輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力。

4.加快專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師培養(yǎng)，打造多能型教學(xué)團(tuán)隊(duì)

加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。英語(yǔ)教師不僅具有語(yǔ)言教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要涉獵專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。英語(yǔ)教師要與專(zhuān)業(yè)教師經(jīng)常相互交流，聽(tīng)一輪汽車(chē)專(zhuān)業(yè)課程，到汽車(chē)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地實(shí)地察看汽車(chē)構(gòu)造，了解掌握一定的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并將專(zhuān)業(yè)知識(shí)融入的英語(yǔ)教學(xué)中去。在有條件的情況下，英語(yǔ)教師定時(shí)下到企業(yè)，了解汽車(chē)技術(shù)發(fā)展新動(dòng)態(tài)，參與專(zhuān)業(yè)技術(shù)文字翻譯，打造成為多能型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程的教學(xué)必須突出高職教育特點(diǎn)。在教學(xué)內(nèi)容上必須堅(jiān)持“實(shí)用為主，夠用為度”的方針，著力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。當(dāng)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程選擇的內(nèi)容以及教學(xué)方法和手段都體現(xiàn)出高職教育特色，都符合從業(yè)崗位要求時(shí)，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程的教育改革才能成功。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜大源 職業(yè)教育學(xué)研究新論 教育科學(xué)出版社 2007

第8篇：掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要性范文

填制單劇時(shí)一定要認(rèn)真，仔細(xì)。單證是買(mǎi)賣(mài)的憑證，如果因?yàn)閱巫C與單證之間出現(xiàn)了問(wèn)題，將會(huì)給企業(yè)帶來(lái)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)單證，進(jìn)行單證實(shí)訓(xùn)的過(guò)程都要一直秉著細(xì)心的原則。從現(xiàn)在開(kāi)始，不能掉以輕心，這樣才能為今后從事外貿(mào)工作建立基礎(chǔ)。

在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，英語(yǔ)的重要性一直貫穿著整個(gè)單證填制，特別是對(duì)外貿(mào)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的掌握。外語(yǔ)是我們對(duì)外交流的橋梁，因此在以后的學(xué)習(xí)中必須加強(qiáng)對(duì)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)口語(yǔ)的練習(xí)，這是我們搞外貿(mào)的基礎(chǔ)，因此必須掌握好這門(mén)工具。對(duì)于外貿(mào)專(zhuān)業(yè)人員而言，不僅要掌握一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且還必須會(huì)用英語(yǔ)與外商交流、談判及寫(xiě)傳真、書(shū)信。如果專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識(shí)掌握不好，就很難勝任工作，甚至?xí)绊憳I(yè)務(wù)的順利進(jìn)行。因此，在實(shí)習(xí)中要求我們加強(qiáng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，掌握外貿(mào)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)基礎(chǔ)。

（一）發(fā)盤(pán)、還盤(pán)、接受（下定單）。

第9篇：掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要性范文

關(guān)鍵詞：民辦高校；機(jī)械；專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)；分析與研究專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是繼大學(xué)英語(yǔ)之后，結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)而設(shè)置的一門(mén)后續(xù)課程。在當(dāng)代信息社會(huì)，隨著科學(xué)技術(shù)和對(duì)外交流的日益發(fā)展，國(guó)際交往日益頻繁，從事機(jī)械行業(yè)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員與國(guó)外同行進(jìn)行合作交流的機(jī)會(huì)不斷增加，這一形勢(shì)使得專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的重要性日趨明顯。機(jī)械工程科技人才掌握好專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，是獲取專(zhuān)業(yè)信息、掌握學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)、參加國(guó)際間學(xué)術(shù)交流的基本前提。而針對(duì)民辦高校學(xué)生，必須結(jié)合自身現(xiàn)狀改善學(xué)習(xí)方法，積極推進(jìn)專(zhuān)業(yè)與專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)策略，掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)讓專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)成為另一個(gè)多元化學(xué)習(xí)推廣的交流工具。

一、機(jī)械專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性

現(xiàn)如今我國(guó)大部分城市，尤其長(zhǎng)三角、珠三角等較發(fā)達(dá)地區(qū)的城市，加工業(yè)正在迅速的發(fā)展，在機(jī)械行業(yè)中外商獨(dú)資企業(yè)以及中外合資企業(yè)的數(shù)量在不斷遞增。因此在機(jī)械行業(yè)發(fā)展日新月異、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，僅僅依靠我們中國(guó)自身的交流已經(jīng)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足需求，如何實(shí)現(xiàn)與國(guó)外其他國(guó)家進(jìn)行技術(shù)以及合作上的交流，基本的英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)然是必要的，而專(zhuān)業(yè)機(jī)械英語(yǔ)更為實(shí)際且重要。就是國(guó)有企業(yè)或者私營(yíng)企業(yè)在這樣的國(guó)際化環(huán)境下，經(jīng)常接到國(guó)外相應(yīng)的訂單是非常普遍的，畢竟國(guó)內(nèi)的需求量是有限的，全球化經(jīng)營(yíng)才是可持續(xù)發(fā)展的道路。那么對(duì)機(jī)械外貿(mào)類(lèi)或者機(jī)械專(zhuān)業(yè)技術(shù)國(guó)際交流類(lèi)人才的需求就顯的十分迫切且分量很重了。由于一般的國(guó)內(nèi)與國(guó)外的合作訂單通常能獲得較大的收益，因此從企業(yè)重視程度以及工資待遇這樣的人才都是十分具有競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿Φ?。因此我們說(shuō)機(jī)械專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)在現(xiàn)如今高校機(jī)械專(zhuān)業(yè)的教育中占有重要的位置。

機(jī)械專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言應(yīng)用與機(jī)械專(zhuān)業(yè)緊密結(jié)合的課程，學(xué)生通過(guò)機(jī)械專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能夠閱讀和翻譯機(jī)械專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)科技文獻(xiàn)并能用英語(yǔ)與國(guó)內(nèi)外同行進(jìn)行技術(shù)交流，以獲取國(guó)際上最新最先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)科學(xué)技術(shù)。那么學(xué)好專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，有以下優(yōu)勢(shì)：（1）有助于考研，在學(xué)術(shù)研究方面有更大的發(fā)展空間；（2）進(jìn)外企，憑借自己過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和流利專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)博得一更好的工作崗位，在競(jìng)爭(zhēng)中突出自己的優(yōu)勢(shì)；（3）出國(guó)留學(xué)，在國(guó)際平臺(tái)上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)與技術(shù)的交流。

二、機(jī)械專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的特點(diǎn)

（1）專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)涉及大量的專(zhuān)業(yè)詞匯、術(shù)語(yǔ)，機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的詞匯與機(jī)械制造、結(jié)構(gòu)、材料、熱處理、流體傳動(dòng)、設(shè)備、機(jī)器人等密切相關(guān)，日常基礎(chǔ)英語(yǔ)很少涉及這些專(zhuān)業(yè)化的詞匯，加上學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)有限，因而生詞量很大；（2）同、近義詞混雜，難于區(qū)分識(shí)別，英語(yǔ)單詞一詞多義，學(xué)生習(xí)慣用基礎(chǔ)英語(yǔ)中了解的意義來(lái)理解專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，往往造成誤解。 （3）被動(dòng)語(yǔ)態(tài)多，句型復(fù)雜，英語(yǔ)采用正式文體，邏輯性強(qiáng)，多使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，從而增加了理解的難度。（4）專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)多出現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)及設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)等處，嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，每個(gè)句子包含的信息量大，容量大，一個(gè)句子中往往包含多個(gè)從句或短句，難于理解。

三、 民辦高校機(jī)械專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

民辦高校學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱， 具體表現(xiàn)為英語(yǔ)詞匯的匱乏、語(yǔ)法不熟練、閱讀有障礙，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力有限等現(xiàn)象較嚴(yán)重，特別對(duì)于剛才專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)描述的特點(diǎn)中專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)偏難，沒(méi)有強(qiáng)悍基本的英語(yǔ)能力想在對(duì)外機(jī)械交流中大有所為是非常困難的，以至于讓學(xué)生們產(chǎn)生了消極的態(tài)度，學(xué)不好干脆不學(xué)心理，對(duì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)不重視。另一方面沒(méi)有掌握很好的學(xué)習(xí)方法，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)沒(méi)起色，不能進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐的運(yùn)用。

（一） 學(xué)習(xí)態(tài)度有所不正

多數(shù)學(xué)生停留在英語(yǔ)基礎(chǔ)階段，放學(xué)后放松對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，對(duì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為學(xué)好專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)沒(méi)多大用處，只要應(yīng)付考試就可以了，因此，有些學(xué)生逐漸失去了學(xué)習(xí)的熱情和興趣，在時(shí)間、精力的投入上的減少，從態(tài)度和思想方面對(duì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的不重視，缺乏積極性和主動(dòng)性，也是影響專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要原因。

（二）學(xué)習(xí)方法存在缺陷

專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)中專(zhuān)業(yè)詞匯術(shù)語(yǔ)多，同意近義詞混雜，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)多句型復(fù)雜等問(wèn)題充分反映了機(jī)械專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是一門(mén)很有難度的課程，它比公共英語(yǔ)更要求更高的詞匯記憶技能，更為嚴(yán)格深?yuàn)W，更廣泛的語(yǔ)法知識(shí)。專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)文獻(xiàn)的閱讀，更重要的是獲取專(zhuān)業(yè)知識(shí)，那么讀懂文章并從中攝取所需的知識(shí)，與學(xué)生掌握的本專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)好專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)有很大的關(guān)系。但有些學(xué)生使用的學(xué)習(xí)方法還是傳統(tǒng)的記單詞，做練習(xí)，這種學(xué)習(xí)方法又苦又累，收益差，沒(méi)有一種好的學(xué)習(xí)記憶方法，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的攝取范圍也僅限于書(shū)本，沒(méi)有廣泛拓展自己閱讀量。

（三）聽(tīng)說(shuō)能力有障礙

聽(tīng)說(shuō)能力的滯后使得學(xué)生對(duì)于能否學(xué)好專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)并將其應(yīng)用到今后的工作中信心不足。在基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)中，聽(tīng)力和口語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵問(wèn)題，也是學(xué)以致用的一個(gè)基礎(chǔ)評(píng)價(jià)指標(biāo)?？蓪?shí)際中的聽(tīng)說(shuō)能力是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最薄弱的環(huán)節(jié)，音標(biāo)讀不準(zhǔn)而不敢讀，單詞讀音的攝入量少都會(huì)影響到聽(tīng)力的理解和口語(yǔ)的訓(xùn)練，加之沒(méi)有沒(méi)有一個(gè)很好的平臺(tái)來(lái)實(shí)踐，是聽(tīng)力和口語(yǔ)學(xué)不好的一個(gè)重要原因。

四、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的改革

（一）提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性

為了使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的重要性并了解學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的方法，可對(duì)比中國(guó)機(jī)械制造業(yè)與國(guó)外的差距，而這其中很大一部分差距就是來(lái)源于語(yǔ)言溝通的障礙，讓學(xué)生清楚的了解現(xiàn)狀之后才能有目的性的調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)求學(xué)。隨著學(xué)習(xí)的深入也可按照興趣愛(ài)好，學(xué)生自主選擇感興趣的專(zhuān)業(yè)話(huà)題，并開(kāi)展類(lèi)似演講、辯論等形式的課堂交流與練習(xí)，以興趣為指導(dǎo)學(xué)好專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，并運(yùn)用專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)對(duì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域討論，讓這種狀態(tài)成為一種習(xí)慣，成為生活中的一個(gè)興趣。

（二）提倡科學(xué)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)技巧

學(xué)好專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，必須改進(jìn)傳統(tǒng)落后學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用現(xiàn)代高新信息技術(shù)推進(jìn)機(jī)械專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。學(xué)好專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的一個(gè)重點(diǎn)是記單詞，以前學(xué)生都是傳統(tǒng)式枯燥記憶，現(xiàn)如今有國(guó)際上被公認(rèn)為最科學(xué)最有效的德國(guó)著名心理學(xué)家艾賓浩斯的記憶法幫助學(xué)生記單詞，學(xué)生可將其中的理解記憶法和遺忘規(guī)律應(yīng)用于自己的學(xué)習(xí)中熟練的掌握更多高頻詞匯，在理解記憶的基礎(chǔ)上不斷運(yùn)用于實(shí)踐，熟練的掌握專(zhuān)業(yè)詞匯的用法，面對(duì)同義或近義詞一定不能混淆，首先分析它們的特點(diǎn)并找出區(qū)別，其次有差異的對(duì)比記憶才可靠并且在混淆意思時(shí)一定要查漏補(bǔ)缺在以往階段加強(qiáng)記憶，絕不能半信半疑不求甚解。另外在運(yùn)用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電腦手機(jī)下載金山詞霸、靈格斯、有道詞典、掌中英語(yǔ)、91星火英語(yǔ)等軟件或者是瀏覽國(guó)內(nèi)外專(zhuān)業(yè)的交互式網(wǎng)站或論團(tuán)擴(kuò)充自己的詞匯量并通過(guò)英語(yǔ)的閱讀加強(qiáng)對(duì)機(jī)械專(zhuān)業(yè)知識(shí)的了解。

（三）機(jī)械專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)

機(jī)械專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)非常重視在專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生描述專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的事物的能力，較準(zhǔn)確的表達(dá)自己對(duì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的思想和看法。因此對(duì)聽(tīng)說(shuō)能力在專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的應(yīng)用中起到主宰作用，首先聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)都依賴(lài)于對(duì)詞匯的發(fā)音的準(zhǔn)確把握，先要根據(jù)有聲詞典讀準(zhǔn)音標(biāo)后不斷跟讀，在腦海中不斷輸入準(zhǔn)確的發(fā)音，在自己潛意識(shí)中對(duì)這個(gè)詞很熟悉。以后無(wú)論是輸入還是輸出都很自如。寫(xiě)作能力是專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的一個(gè)重要表現(xiàn)，在機(jī)械專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)了解常用的表達(dá)式，并具備一定專(zhuān)業(yè)交流的寫(xiě)作能力，這，有利于日后工作中的表達(dá)與交流，有利于對(duì)專(zhuān)業(yè)英文資料閱讀能力的培養(yǎng)。

五、 結(jié)語(yǔ)

機(jī)械專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)相對(duì)而言是一門(mén)較復(fù)雜課程，它的特點(diǎn)明顯，難度大，且面臨當(dāng)今社會(huì)發(fā)展需求的壓力，迫使學(xué)生必須學(xué)好專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)。找到合理的學(xué)習(xí)與教學(xué)方法完來(lái)滿(mǎn)足民辦高校學(xué)生對(duì)機(jī)械專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的高效學(xué)習(xí)需求，是一條漫長(zhǎng)而艱辛的道路，需要我們不斷地研究與探索。參考文獻(xiàn)：

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