香菱學(xué)詩(shī)的啟示精選(九篇)

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第1篇：香菱學(xué)詩(shī)的啟示范文

關(guān)鍵詞：亞里士多德；靈魂論；關(guān)系；想象

中圖分類(lèi)號(hào)：I01文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2010）24-0059-02

總的說(shuō)來(lái)，亞里士多德的《靈魂論》是一部自然科學(xué)著作，其在在書(shū)中著力探討的是靈魂為何物、有何性質(zhì)的問(wèn)題，這與社會(huì)與人文學(xué)科似乎并無(wú)什么瓜葛。但是正如我們所熟知的達(dá)爾文的進(jìn)化論之于現(xiàn)代主義、后現(xiàn)代主義不容忽視的影響，自然科學(xué)領(lǐng)域的突破往往能在人文學(xué)科產(chǎn)生讓人意想不到的颶風(fēng)效應(yīng)。況且更為重要的是亞里士多德在此探討的靈魂并非是僅僅局限于生理層面的神經(jīng)剖析，在生命科學(xué)尚不發(fā)達(dá)的古希臘，亞里士多德更多的是采用了邏輯推理與臆想的方式向我們展示了他的靈魂學(xué)說(shuō)。如此一來(lái)，他的靈魂便從生命意義上的神經(jīng)系統(tǒng)中超脫出來(lái)，近似與人的精神活動(dòng)了。本文認(rèn)為《靈魂論》中對(duì)于人的內(nèi)在精神與心理的分析必然與其文藝學(xué)美學(xué)思想關(guān)系緊密，理清兩者的關(guān)系對(duì)于我們更加充分的理解和體會(huì)亞里士多德的文藝?yán)碚摯笥旭砸?。不過(guò)遺憾的是至今沒(méi)有學(xué)者對(duì)此做專(zhuān)門(mén)的梳理，故而筆者在此撰文以述之，以期讀者能對(duì)其文藝?yán)碚撚懈尤娴恼J(rèn)識(shí)。

一、靈魂與身體的合一與文學(xué)創(chuàng)作論

（一）靈魂元素說(shuō)的破滅和身體與靈魂的結(jié)合

在《靈魂論》中，亞里士多德否認(rèn)了先賢德謨克利圖、琉基浦、柏拉圖等人的靈魂元素說(shuō)。他認(rèn)為按照柏拉圖等人的同類(lèi)相識(shí)原則，元素根本構(gòu)不成作為復(fù)合體存在的神、人、肌肉、骨骼等事物，并且隨后指出指出靈魂與人的理性相聯(lián)系，具有聯(lián)結(jié)軀體與精神的黏合劑作用，“物身之能合成一個(gè)整體，毋寧說(shuō)是有賴(lài)于靈魂；靈魂一離其寓軀，物身隨即消散于大氣之中，而終于衰壞?！痹谄浜蟮恼撌鲋?，亞里士多德將靈魂定義為抽象于實(shí)物之上的形式，這雖然與先賢講的靈魂相似，同是虛無(wú)縹緲、不可琢磨的，但卻存在本質(zhì)的不同。前人所講的靈魂是由元素構(gòu)成的一種看不見(jiàn)但可察覺(jué)到的實(shí)物，而亞里士多德論述的靈魂卻是一種物之所以為物的特性。若由外界元素構(gòu)成的靈魂可以自由出入于身體，游離于天外，那么作為物之特性的靈魂便不能與身體分離了，它必然要與身體緊密的聯(lián)系在一起，甚至合二為一。這也就是亞里士多德所說(shuō)的靈魂諸感受結(jié)合于身體，“感應(yīng)現(xiàn)示時(shí)，身體都是有所動(dòng)忍的。”

（二）靈魂不自動(dòng)與人的主體性特征

傳統(tǒng)的關(guān)于靈魂的論述觀點(diǎn)傾向于把靈魂當(dāng)作一個(gè)自在運(yùn)動(dòng)的自動(dòng)數(shù)，而且諸家一致認(rèn)為靈魂最擅于運(yùn)動(dòng)，于認(rèn)識(shí)與感覺(jué)方面，靈魂實(shí)屬作始。但亞里士多德經(jīng)過(guò)論證駁斥了上述觀點(diǎn)，他認(rèn)為靈魂既不被動(dòng)運(yùn)動(dòng)也不自行運(yùn)動(dòng)。“軀體之運(yùn)動(dòng)實(shí)有賴(lài)于靈魂為之做主，但說(shuō)靈魂之為運(yùn)動(dòng)的本意，必限于軀體之內(nèi)。”“運(yùn)動(dòng)不行于靈魂，但有時(shí)滲透了靈魂，有時(shí)緣起于靈魂?！痹谶@個(gè)意義上說(shuō)，亞里士多德靈魂已經(jīng)與人的主體性緊密的聯(lián)系在一起了。試想靈魂在人的身體之內(nèi)并通過(guò)人的感覺(jué)、思想來(lái)運(yùn)動(dòng)那么他與外在的神靈還有什么聯(lián)系呢？在亞里士多德理論中，靈魂已經(jīng)近似于生命本體。“若生物的存在就系于生命，則靈魂恰正是生命的因與原，靈魂作為生物的潛在生命之實(shí)現(xiàn)。”

正如我們?cè)谇拔奶岬降膩喞锸慷嗟聦㈧`魂與身體合二為一，在這里又將靈魂賦予了人的主體性特征，那么人作為具有認(rèn)識(shí)、思考能力的主體就毋庸質(zhì)疑了，人的活動(dòng)不必借助與神靈幫助、不必受神靈擺布，是自知直覺(jué)的了。這恐怕是影響亞里士多德創(chuàng)作論中模仿說(shuō)提出的重要原因之一，畢竟，模仿需要的是一顆有著自覺(jué)意識(shí)的心靈。

二、通感論述與文學(xué)欣賞論

在《靈魂論》中，亞里士多德并未直截了當(dāng)?shù)慕忉屚ǜ校谒睦碚擉w系中，各種感覺(jué)器官是各自感知的，“每一項(xiàng)感覺(jué)，得之于相應(yīng)的感覺(jué)器官者，只與其本項(xiàng)的可感覺(jué)物（客體）相關(guān)聯(lián)，而在這項(xiàng)所得的感應(yīng)，察辯其間的差異?！钡窃诖嘶A(chǔ)上，亞里士多德發(fā)現(xiàn)了建立在各種感覺(jué)之上的“共通感覺(jué)”。首先，他認(rèn)為各種事物有“共同素質(zhì)”，“飲料之為味感物，兼也是觸感物?！彼晕覀?cè)诟杏X(jué)時(shí)難免產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)：“我們就得設(shè)想我們所感的聲色味都出于同一事物，而視像、聽(tīng)聞與嗅感乃全是同一感覺(jué)?！彪m然他在其后的論述中辨析了這種感覺(jué)的不存在，即剛才提到的幻覺(jué)并非是一種感覺(jué)所致而是諸多感覺(jué)在瞬間的合成。是因?yàn)椤爸鲃?dòng)（活動(dòng)）與被動(dòng)（受動(dòng)）的功能顯示于被動(dòng)（受動(dòng)）體上，而不是在活動(dòng)體上，所以感覺(jué)主體與可感覺(jué)物（客體）的活動(dòng)（功能），兩都實(shí)現(xiàn)于感覺(jué)體上?！备杏X(jué)體有觸發(fā)視聽(tīng)觸味的多種素質(zhì)，所以主體才可能產(chǎn)生剛才提到的幻覺(jué)。亞里士多德看到了被感覺(jué)物身上存在引發(fā)諸種感覺(jué)互通的因素，看到了不同感覺(jué)之間的交融互滲，比如他所說(shuō)的“聲音不僅有高有低，還更有宏亮與輕柔，與粗澀，以及類(lèi)似的諸差別?！边@里描述的不正是由聽(tīng)覺(jué)所引起的通感嗎？雖然他只是認(rèn)識(shí)到了通感現(xiàn)象，并未能做出精細(xì)的描述，并未對(duì)此進(jìn)行詳盡的闡釋?zhuān)瑢?duì)通感的研究也只是停留在了初級(jí)階段，即便如此，亞里士多德在這里的認(rèn)識(shí)也已經(jīng)彌足珍貴了。

三、想象或臆想論

亞里士多德的臆想是作為與審辯相對(duì)立的概念提出的，他首先對(duì)臆想與感覺(jué)做了區(qū)分，臆想“發(fā)生在‘既不在看，也無(wú)所見(jiàn)’的景況之中，”而非感覺(jué)的“觀看”或“見(jiàn)到”；臆想不常在而感覺(jué)常在；感覺(jué)真實(shí)不誤，臆想有太多虛妄。在隨后的論述中他認(rèn)為“臆想該是一個(gè)動(dòng)態(tài)，而且只有具備感覺(jué)（能觀看）的人物才能有臆想，若不具備感覺(jué)，臆想就是不可能的，而臆想的內(nèi)容也不離乎那些可感到（看到）的事物。”“臆想必然是由感覺(jué)功能實(shí)際活動(dòng)所引起的一種心理運(yùn)動(dòng)效應(yīng)。”很明顯，亞里士多德關(guān)于臆想的這些帶有唯物主義色彩的論述，對(duì)于其領(lǐng)會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)審美中的想象問(wèn)題無(wú)疑是大有裨益的。

四、欲望、心識(shí)動(dòng)因論

亞里士多德認(rèn)為行動(dòng)源于欲望和心識(shí)，欲望產(chǎn)生行動(dòng)但不能完全主宰行動(dòng)，它同時(shí)還需要心識(shí)的規(guī)范。“欲望（貪欲）的客體正是實(shí)用心識(shí)的刺激物；這個(gè)客體既是思想過(guò)程的‘終端’，又是行動(dòng)過(guò)程的始點(diǎn)?！f(shuō)運(yùn)動(dòng)發(fā)源于心識(shí)者，其真意只限于這么一個(gè)方面，這個(gè)客體激起欲望思想，而為運(yùn)動(dòng)，其運(yùn)動(dòng)的終極（目的），乃止于獲得這個(gè)客體（所欲）。臆想在任何時(shí)刻產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，也莫不有欲望與之相共（相偕）?！痹谶@里，亞里士多德認(rèn)為欲望是事物致動(dòng)的原初動(dòng)因，“運(yùn)動(dòng)實(shí)由所稱(chēng)為欲望的靈魂功能肇致的?！比说倪\(yùn)動(dòng)實(shí)源于貪欲性的身體，由此而論，欲望是相通于身體與靈魂的諸功能之一。并且，亞里士多德在這里講的欲望是與臆想密不可分的，臆想即有欲望而發(fā)。亞里士多德對(duì)于這種非理性的欲望的強(qiáng)調(diào)，對(duì)于悲劇論中性格論的影響是顯而易見(jiàn)的。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，亞里士多德關(guān)于靈魂的論述在很多方面都涉及影響到了他的文藝學(xué)美學(xué)思想，在其靈魂論述中，關(guān)于靈魂與身體、靈魂與感覺(jué)及涉及到的延留、通感、想象、欲望等等的探索等等對(duì)于文藝創(chuàng)作論與文藝欣賞都有重要的啟發(fā)意義，值得進(jìn)一步研究。希望本文在此的縷析與評(píng)議能對(duì)讀者全面認(rèn)識(shí)亞里士多德的文藝思想有所幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]亞里士多德.靈魂論及其他[M].吳壽彭譯.商務(wù)印書(shū)館，1999.

第2篇：香菱學(xué)詩(shī)的啟示范文

摘要目的：探討圖文式健康教育在3~4歲學(xué)齡前期小兒預(yù)防接種中對(duì)小兒及家長(zhǎng)的影響。方法：將2013年5~8月78例將要進(jìn)行預(yù)防接種的小兒隨機(jī)分為對(duì)照組36例和觀察組42例，對(duì)照組采用傳統(tǒng)健康教育方法，觀察組采用圖文式健康教育方法，比較兩種方法對(duì)小兒的影響及家長(zhǎng)對(duì)兩種教育方法的滿(mǎn)意度。結(jié)果：觀察組患兒預(yù)防接種時(shí)疼痛程度低于對(duì)照組（P＜0.05），家長(zhǎng)滿(mǎn)意度高于對(duì)照組（P＜0.05）。結(jié)論：免疫接種前應(yīng)用圖文式健康教育路徑對(duì)小兒及家長(zhǎng)進(jìn)行健康教育，可有效降低小兒預(yù)防接種時(shí)對(duì)疼痛的反應(yīng)程度，同時(shí)能提高家長(zhǎng)的滿(mǎn)意度，值得臨床推廣應(yīng)用。

關(guān)鍵詞 圖文式健康教育；預(yù)防接種；學(xué)齡前期小兒

doi：10.3969/j.issn.1672-9676.2015.01.031

Effects of graphic health education for the prevention vaccination of preschool children

FENG Ying-hua

（The First Affiliated Hospital of Guangxi University of Traditional Chinese Medicine，Nanning530023）

AbstractObjective：To explore graphic health education of children in the 3-4 years old preschool preventive effects of vaccination on the situation of children and parents.

Methods：The 78 cases will be vaccinated children were randomly divided into control group (n=36) and observation group (n=42).The control group used traditional health education methods，while the observation group received graphic health education methods，to explore the impact of the two methods on children and parents′ satisfaction.

Results：The degree of pain with vaccination of observation group was lower than the control group (P＜0.05)，and the parents′ satisfaction was higher than the control group (P＜0.05).

Conclusion：Immunization before applying graphic health education path for health education of children and their parents，can effectively reduce the degree of response of pain when children vaccination，while improve parent′s satisfaction，it is worthy of clinical application.

Key wordsGraphic health education；Vaccination；Preschool children

預(yù)防接種是完成計(jì)劃免疫、保證小兒免受傳染病侵襲的重要手段，是一種既經(jīng)濟(jì)又有效的預(yù)防疾病的措施。在臨床應(yīng)用中如何與小兒及家長(zhǎng)溝通，根據(jù)不同年齡段的小兒如何采取不同的溝通方法，是臨床醫(yī)護(hù)工作者?？紤]的問(wèn)題。對(duì)于3~4歲的小兒，其自我意識(shí)逐漸建立，對(duì)預(yù)防接種注射藥物大多有抵觸情緒。如何讓小兒主動(dòng)接受接種、降低抵觸情緒，提高家長(zhǎng)的滿(mǎn)意度，一直是困擾預(yù)防接種醫(yī)務(wù)人員的棘手問(wèn)題之一。我科根據(jù)小兒的生理、心理特點(diǎn)及家長(zhǎng)的焦慮情緒等情況，探索應(yīng)用圖文式健康教育方法對(duì)3~4歲的學(xué)齡前期小兒及家長(zhǎng)進(jìn)行健康教育，取得了較好的效果，現(xiàn)報(bào)道如下。

1對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象選擇2013年5~8月在我科進(jìn)行預(yù)防接種的3~4歲小兒78例，男41例，女37例。年齡3~4歲，平均3.4歲。均為接受托幼機(jī)構(gòu)教育、適合預(yù)防接種疫苗的且經(jīng)家長(zhǎng)同意并愿意參加本研究的健康小兒。排除標(biāo)準(zhǔn)：（1）有智力障礙不能配合者。（2）特殊人群，如聾啞兒及視力障礙者。按照計(jì)劃免疫程序滿(mǎn)3歲要進(jìn)行一次接種，超過(guò)3歲未接種者均要求補(bǔ)種，因而4歲以?xún)?nèi)補(bǔ)種的小兒也納入本研究范圍。將小兒隨機(jī)分為對(duì)照組36例和觀察組42例，兩組小兒性別、年齡差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），具有可比性。

1.2方法對(duì)照組采用傳統(tǒng)健康教育方法，觀察組采用圖文式健康教育方法。

1.2.1對(duì)照組按傳統(tǒng)預(yù)防接種健康教育方式進(jìn)行教育，參照《預(yù)防接種工作規(guī)范》［1］制定健康教育路徑，共分為疾病的傳播方式、預(yù)防接種的概述、使用方法、目的和意義、禁忌證和注意事項(xiàng)等6個(gè)專(zhuān)題，用文字表述并打印成資料，由1名健康教育護(hù)士根據(jù)打印的文字資料，對(duì)小兒及家長(zhǎng)同時(shí)進(jìn)行健康宣教，形式為口頭講解及疑問(wèn)解答。

1.2.2觀察組采用圖文式健康教育方法對(duì)小兒及家長(zhǎng)同時(shí)進(jìn)行健康教育。具體方法參照《預(yù)防接種工作規(guī)范》和《預(yù)防接種實(shí)用技術(shù)》［2］，按照計(jì)劃免疫領(lǐng)域?qū)＜乙庖?jiàn)，完成健康教育路徑各專(zhuān)題內(nèi)容文字的編寫(xiě)，然后請(qǐng)專(zhuān)業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)工作室根據(jù)兒童的特點(diǎn)，選擇其熟悉和喜愛(ài)的人物形象，繪制生動(dòng)的卡通和動(dòng)漫彩圖，完成健康教育路徑6個(gè)專(zhuān)題的圖文式健康教育手冊(cè)的制作。然后由同1名健康教育護(hù)士給小兒及家長(zhǎng)一邊看著圖文式健康教育手冊(cè)一邊對(duì)小兒及家長(zhǎng)進(jìn)行宣教，結(jié)合圖文內(nèi)容盡量使用形象生動(dòng)的語(yǔ)言及豐富的表情進(jìn)行講解，必要時(shí)加上一些肢體語(yǔ)言講解，盡量引導(dǎo)小兒參與到圖文內(nèi)容中，激發(fā)小兒的參與欲，減少小兒的抵觸心理。健康教育護(hù)士首先要學(xué)習(xí)小兒教育相關(guān)知識(shí)，掌握小兒授課的方法和特點(diǎn)，采用圖文式健康教育手冊(cè)作為教育讀本，要充分理解其內(nèi)容，每次只與一名小兒及家長(zhǎng)同時(shí)講解。耐心和兒童及家長(zhǎng)交流，適時(shí)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，消除或減少小兒的抵觸心理，提高家長(zhǎng)對(duì)預(yù)防接種的認(rèn)識(shí)。本節(jié)講解時(shí)間約為10~15 min。

1.3觀察指標(biāo)及評(píng)價(jià)方法

1.3.1小兒接種疫苗時(shí)情緒、行為等反應(yīng)和生理變化評(píng)估小兒接種注射疫苗時(shí)最主要的反應(yīng)是疼痛，而疼痛的臨床表現(xiàn)主要包括情緒表現(xiàn)、行為表現(xiàn)和生理表現(xiàn)3方面，因而評(píng)價(jià)方法是情緒變化、行為的改變和生理指標(biāo)改變相結(jié)合的綜合評(píng)估［3］。由于進(jìn)行預(yù)防接種的小兒認(rèn)知能力和表達(dá)能力不足，無(wú)法用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)疼痛水平［4］，因而本研究對(duì)小兒疼痛反應(yīng)水平評(píng)估時(shí)依照從重到輕的表現(xiàn)分別為哭鬧、易激惹、無(wú)法安撫、表情痛苦、姿態(tài)緊張等［5］5種形式加以評(píng)估。生理指標(biāo)采用專(zhuān)為監(jiān)測(cè)小兒的生理反應(yīng)而生產(chǎn)的深圳邁瑞PM-8000 Express多功能監(jiān)護(hù)儀，檢測(cè)小兒免疫接種時(shí)的呼吸、心率、血壓（收縮壓）、SaO2的變化，見(jiàn)表1。

表1小兒預(yù)防接種反應(yīng)程度評(píng)估

程度情緒行為指標(biāo)生理指標(biāo)

重度急性痛苦表情，緊張煩躁，恐懼感明顯，哭聲高而尖并持續(xù)＞2 min，無(wú)法安撫，易激惹呼吸＞30次/min，心率＞110次/min，收縮壓＞110 mmHg，SaO2＜85%

中度痛苦表情，恐懼感輕微，哭聲持續(xù)＜1 min，緊張、激惹表現(xiàn)不明顯，能安撫呼吸＞25次/min，心率＞100次/min，收縮壓＞100 mmHg，SaO2＜90%

輕度表情安靜，語(yǔ)言、行動(dòng)自如，無(wú)恐懼感及哭鬧現(xiàn)象，交流順暢呼吸、血壓正常，心率﹤90次/min，SaO2＞90%

1.3.2小兒對(duì)接種疫苗時(shí)生理變化的評(píng)估方法

1.3.3家長(zhǎng)滿(mǎn)意度的評(píng)價(jià)小兒接種結(jié)束后，采用問(wèn)卷方式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查，內(nèi)容包括對(duì)健康教育的整體感覺(jué)、教育形式、教育內(nèi)容、教育效果、知識(shí)掌握情況、接種結(jié)果評(píng)價(jià)等6個(gè)方面的滿(mǎn)意程度，分為很滿(mǎn)意，滿(mǎn)意，基本滿(mǎn)意，一般和不滿(mǎn)意共5個(gè)等級(jí)。共發(fā)放78份，回收有效率100%。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理采用spss 19.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件，等級(jí)資料比較采用兩獨(dú)立樣本W(wǎng)ilcoxon秩和檢驗(yàn)，檢驗(yàn)水準(zhǔn)α=0.05。

2結(jié)果

2.1兩組小兒對(duì)接種疫苗時(shí)情緒、行為等反應(yīng)程度比較（表2）

2.2兩組小兒對(duì)接種疫苗時(shí)生理變化程度比較（表3）

2.3兩組小兒家長(zhǎng)對(duì)健康教育滿(mǎn)意度比較（表4）

3討論

3.1圖文健康教育對(duì)小兒的影響按照我國(guó)計(jì)劃免疫程序要求，0~6歲的小兒均要接受十余次的預(yù)防接種注射，還有根據(jù)疫情檢測(cè)進(jìn)行的強(qiáng)化免疫和可選擇的計(jì)劃外疫苗。兒童接受的預(yù)防接種注射要多次進(jìn)行，預(yù)防接種時(shí)疼痛反應(yīng)等刺激對(duì)兒童的心理和情緒產(chǎn)生較大影響。

小兒3周歲時(shí)逐漸建立自主意識(shí)，此時(shí)在預(yù)防接種時(shí)根據(jù)小兒發(fā)育特點(diǎn)采用小兒易于理解及接受的方式向小兒進(jìn)行健康教育，不僅能引導(dǎo)小兒主動(dòng)接受免疫接種，解除抵觸情緒，也為后來(lái)繼續(xù)進(jìn)行的免疫接種取得小兒的配合打下良好的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)預(yù)防接種健康教育的對(duì)象重點(diǎn)是家長(zhǎng)，兒童因?yàn)槟挲g、認(rèn)知等因素被忽視，完全處于被動(dòng)狀態(tài)，其心理和生理反應(yīng)未引起足夠的重視。

圖文式健康教育方式是在小兒開(kāi)始出現(xiàn)自主意識(shí)階段，把小兒納入健康教育主體，和家長(zhǎng)一起進(jìn)行宣教，改變傳統(tǒng)預(yù)防接種的健康教育中僅把家長(zhǎng)納入健康教育的對(duì)象，而預(yù)防接種的主體小兒則無(wú)意識(shí)地被遺忘在一邊，這種操作方式不利于小兒理解預(yù)防接種的意義、方式、方法等，對(duì)以后的預(yù)防接種不會(huì)產(chǎn)生積極的意義。圖文式健康教育方式則試圖改變了這一狀態(tài)，把學(xué)齡前期的小兒也納入為健康教育的主體對(duì)象，由教育護(hù)士對(duì)小兒和家長(zhǎng)共同進(jìn)行科學(xué)的宣教，利用形象生動(dòng)的教育工具吸引兒童的興趣，采用易于被兒童理解和接受的圖文方式，盡量取得小兒的理解，鼓勵(lì)小兒積極參與其中，減輕其抵觸心理或恐懼感，增強(qiáng)信心，改變被動(dòng)或強(qiáng)迫接受接種的狀態(tài)，提供更好的有利于小兒身心健康成長(zhǎng)的環(huán)境。從觀察的結(jié)果看，小兒在接受健康教育的過(guò)程中，從開(kāi)始的僅是好奇漸漸到部分理解接受，再到主動(dòng)要求進(jìn)行接種，在護(hù)士進(jìn)行的約10~15 min的教育過(guò)程中是可以做到的，并且能取得良好的效果。

3.2圖文式健康教育對(duì)小兒家長(zhǎng)的影響傳統(tǒng)免疫預(yù)防接種時(shí)部分沒(méi)有進(jìn)行健康教育，部分健康教育由家長(zhǎng)向小兒進(jìn)行講解。由于家長(zhǎng)的文化水平參差不齊，對(duì)免疫接種知識(shí)的掌握和理解有限，向兒童講解的過(guò)程往往出現(xiàn)偏差，系統(tǒng)性不強(qiáng)，比較隨意，因此對(duì)兒童的教育和疏導(dǎo)效果并不理想，即使較大的小兒接種時(shí)亦有很強(qiáng)的抗拒性表現(xiàn)，臨床上常常出現(xiàn)小兒被強(qiáng)制按壓接受接種的現(xiàn)象。

實(shí)施圖文式健康教育策略，護(hù)士和家長(zhǎng)以及小兒充分交流，尤其是針對(duì)小兒發(fā)育階段的特點(diǎn)，通過(guò)直觀的卡通和動(dòng)漫作為媒介，把免疫接種的意義、必要性等融于其中，經(jīng)教育護(hù)士耐心細(xì)致的引導(dǎo)，激發(fā)兒童的勇氣，以良好的或主動(dòng)的狀態(tài)接受預(yù)防接種，既分擔(dān)了家長(zhǎng)的教育責(zé)任，又緩解了兒童緊張情緒，有利于建立良好的護(hù)患關(guān)系，提高健康教育滿(mǎn)意度。

總之，應(yīng)用圖文式健康教育可以有效改善小兒的預(yù)防接種狀態(tài)和提高家長(zhǎng)的滿(mǎn)意度，一方面圖文式健康教育路徑為小兒創(chuàng)造良好的環(huán)境，激發(fā)小兒主動(dòng)參與接種的勇氣，同時(shí)轉(zhuǎn)移小兒對(duì)注射接種藥物時(shí)的注意力，放松心態(tài)，減輕肌肉的緊張度，為注射疫苗提供良好的注射部位環(huán)境；另一方面，圖文式健康教育手冊(cè)作為教育工具，形式新穎且通俗易懂，增加了兒童的學(xué)習(xí)興趣，提高了家長(zhǎng)對(duì)健康教育的滿(mǎn)意度。因此，在預(yù)防接種護(hù)理中實(shí)施圖文式健康教育方式值得推廣應(yīng)用。

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第3篇：香菱學(xué)詩(shī)的啟示范文

一、教師應(yīng)有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底

在大觀園中，詩(shī)才最高的應(yīng)推黛玉。她不僅有精深的詩(shī)歌鑒賞才能，更有精熟的詩(shī)歌創(chuàng)作才能。正因此，她才能對(duì)香菱的讀詩(shī)和寫(xiě)詩(shī)作精當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使香菱學(xué)詩(shī)進(jìn)步迅速。葉圣陶曾說(shuō)：“教師善讀善作，深知其甘苦，左右逢源，則為學(xué)生引路，可以事半功倍?！狈駝t，欲“以其昏昏，使人昭昭”，難矣！

二、讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)語(yǔ)文

在香菱開(kāi)始拜黛玉為師時(shí)，黛玉就說(shuō)：“什么難事，也值得去學(xué)！”后來(lái)探春打趣說(shuō)要讓香菱入詩(shī)社，香菱說(shuō)：“姑娘何苦打趣我，我不過(guò)心里羨慕，才學(xué)著頑罷了?！摈煊窈吞酱憾夹Φ溃骸罢l(shuí)不是頑？難道我們是認(rèn)真作詩(shī)呢！”好一個(gè)“頑”字，給了香菱多少信心，多少學(xué)詩(shī)的樂(lè)趣！

心理學(xué)上有一個(gè)說(shuō)法，叫“目的緊張”。一個(gè)人越是急切地想達(dá)到一個(gè)目的，心里就越充滿(mǎn)緊張感和焦慮感，反而導(dǎo)致行動(dòng)的受挫。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是豐富的、靈動(dòng)的、美妙的，學(xué)生對(duì)之更應(yīng)保持輕松的心態(tài)。語(yǔ)文教師應(yīng)創(chuàng)造條件，讓學(xué)生放下不必要的思想包袱，在語(yǔ)文之海里輕松愉快地游泳。

三、選擇優(yōu)秀的“教材”

作詩(shī)從讀詩(shī)開(kāi)始，先讀什么詩(shī)就大有講究。最初，香菱覺(jué)得陸游的詩(shī)很好，黛玉馬上告訴她：“斷不可學(xué)這樣的詩(shī)。你們因不知詩(shī)，所以見(jiàn)了這淺近的就愛(ài)，一入了這個(gè)格局，再學(xué)不出來(lái)的?！苯又煊裢扑]了三種詩(shī)讓香菱讀熟背熟：王維五言律一二百首，杜甫七言律一二百首，李白七言絕句一二百首。從這個(gè)詩(shī)單看，黛玉選擇“教材”的眼光可謂獨(dú)到。第一，這些作品都是詩(shī)中精品。學(xué)生學(xué)這樣的典范之作，起步就高，能培養(yǎng)純正的趣味和深厚的素養(yǎng)。第二，這些作品比較符合詩(shī)的規(guī)范，便于初W者入門(mén)。她為什么不選李白的古風(fēng)呢？原因大概是太白的古風(fēng)大多是“神來(lái)之筆”，不盡合“規(guī)范”，初學(xué)者難以掌握效仿。古人說(shuō)的“取法乎上”，黛玉在選擇入門(mén)“教材”時(shí)算是做到了。

黛玉說(shuō)，“有了這三個(gè)人作了底子”，然后旁及陶潛、應(yīng)`、謝靈運(yùn)、阮籍、庾信、鮑照諸家，“不用一年的功夫，不愁不是詩(shī)翁了”！先站穩(wěn)“根據(jù)地”，再求“擴(kuò)展地盤(pán)”，這又是黛玉對(duì)于“教材”選擇問(wèn)題的真知灼見(jiàn)。

四、注重學(xué)生的自學(xué)體悟

教學(xué)教學(xué)，歸根結(jié)底，還在于學(xué)生自己的學(xué)。葉圣陶曾說(shuō)：“教學(xué)，就是教會(huì)學(xué)生自己學(xué)?！边@應(yīng)成為我們的共識(shí)。在這方面，黛玉也是榜樣。她教香菱學(xué)詩(shī)，不是“條分縷析”、肢解零離地“講解”，而是讓香菱自己去誦讀，去體味，去領(lǐng)悟；并不時(shí)介紹新的詩(shī)讓香菱閱讀，進(jìn)行比較。由此，香菱迅速走進(jìn)了詩(shī)的境界，不僅體味到了詩(shī)中的意境，而且在生活中發(fā)現(xiàn)了詩(shī)意，如由“日落江湖白，潮來(lái)天地青”兩句詩(shī)便回憶起上京路上的景象，覺(jué)得此景詩(shī)意盎然。設(shè)若黛玉把詩(shī)肢解開(kāi)來(lái)“講解”，就會(huì)弄得詩(shī)味全無(wú)，就難以讓香菱進(jìn)入詩(shī)的境界，解得詩(shī)中三味，作詩(shī)也就無(wú)從談起。至少，效果要大打折扣。

五、注重師生間的平等討論

黛玉曾對(duì)香菱說(shuō)：“正該講究討論，方能長(zhǎng)進(jìn)。”可見(jiàn)，討論是教學(xué)的重要一環(huán)。孔子說(shuō)：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！闭Z(yǔ)文因其豐富性朦朧性“個(gè)體性”，尤需討論。黛玉與香菱討論“大漠孤煙直”“日落江湖白”的一段可謂經(jīng)典。從后文香菱的成功詩(shī)作（如“一片砧敲千里白”）來(lái)看，這次討論對(duì)她的影響很大，效果明顯。

六、生活處處是語(yǔ)文

黛玉教香菱，可謂不拘一格：既讓她讀經(jīng)典詩(shī)作，也讓她讀大觀園里諸人的新作；既讓她向自己提問(wèn)，也讓她請(qǐng)教寶釵等人；出詩(shī)題也是從生活中信手拈來(lái)：“昨夜的月很好……你竟作一首來(lái)?！鄙钐幪幨钦Z(yǔ)文，語(yǔ)文教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，運(yùn)用語(yǔ)文。

七、以讀帶寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)多讀多寫(xiě)多改

怎樣才能較快地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，一直是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)難題。黛玉的教學(xué)思想可以歸結(jié)為：“以讀帶寫(xiě)，多讀多寫(xiě)多改?！?/p>

首先應(yīng)多讀。黛玉首先給香菱指定王、杜、李三種詩(shī)須讀熟背熟，再旁及陶、應(yīng)、謝、阮、庾、鮑諸家。這很有講究：量太多，嚼不爛；量少，積累不夠。

第4篇：香菱學(xué)詩(shī)的啟示范文

在黨的十六屆五中全會(huì)召開(kāi)后不久，我們?cè)谶@里召開(kāi)勘察設(shè)計(jì)工作表彰大會(huì)暨新時(shí)期設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想研討會(huì)，主要是為了貫徹黨的十六大和十六屆五中全會(huì)精神，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)勘察設(shè)計(jì)工作，努力開(kāi)創(chuàng)新時(shí)期工程建設(shè)新局面，為全面建設(shè)小康社會(huì)做出新的貢獻(xiàn)。

首先，我代表建設(shè)部，向全國(guó)第四批勘察設(shè)計(jì)大師和第三批梁思成建筑獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)?，全?guó)第十一屆優(yōu)秀工程設(shè)計(jì)、第九屆優(yōu)秀工程勘察、第八屆優(yōu)秀工程設(shè)計(jì)軟件和第七屆優(yōu)秀工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的獲獎(jiǎng)單位，致以最熱烈的祝賀和崇高的敬意！并通過(guò)你們向全國(guó)的勘察設(shè)計(jì)工作者致以親切的問(wèn)候和良好的祝愿！

下面，我就勘察設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展講幾點(diǎn)意見(jiàn)，供同志們參考。

一、勘察設(shè)計(jì)行業(yè)在新時(shí)期城鄉(xiāng)建設(shè)工作中貢獻(xiàn)突出、責(zé)任重大

改革開(kāi)放以來(lái)，特別是近幾年來(lái)，我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程有序推進(jìn)，國(guó)家基本建設(shè)日新月異，眾多工程項(xiàng)目體現(xiàn)了良好的綜合效益。這些都包含著我們廣大勘察設(shè)計(jì)人員的辛勤勞動(dòng)。特別是勘察設(shè)計(jì)大師，以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精的工作作風(fēng)，永不滿(mǎn)足、勇攀科技高峰的進(jìn)取精神，胸懷大局、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的道德修養(yǎng)，精心勘察，精心設(shè)計(jì)，繪制一流建設(shè)藍(lán)圖的良好業(yè)績(jī)，為提高建設(shè)工程項(xiàng)目的綜合效益奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為全面建設(shè)小康社會(huì)做出了突出貢獻(xiàn)。本屆新評(píng)選出名勘察設(shè)計(jì)大師和名梁思成建筑獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)?。他們?cè)谖覈?guó)的水利、鐵路、交通、機(jī)械、冶煉、能源、城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中發(fā)揮了重要作用，是勘察設(shè)計(jì)行業(yè)的杰出代表，是我們?nèi)袠I(yè)的驕傲。

設(shè)計(jì)是工程建設(shè)的靈魂、控制投資的關(guān)鍵，是集中運(yùn)用各項(xiàng)政策、標(biāo)準(zhǔn)，把科技學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的橋梁和紐帶。設(shè)計(jì)單位能不能正確地貫徹執(zhí)行國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的方針政策和有關(guān)強(qiáng)制性技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)節(jié)約和環(huán)保措施，做出最佳的設(shè)計(jì)，不僅影響到工程建設(shè)的速度和質(zhì)量，也將長(zhǎng)久地影響到投產(chǎn)或交付使用后的綜合效益。長(zhǎng)期以來(lái)，工程勘察設(shè)計(jì)單位堅(jiān)持不懈地進(jìn)行自主創(chuàng)新，積極引進(jìn)消化吸收國(guó)外先進(jìn)技術(shù)，做了大量卓有成效的工作，在很多專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域設(shè)計(jì)技術(shù)已經(jīng)達(dá)到了世界先進(jìn)水平。鐵路工程建設(shè)形成了包括路基、軌道、橋梁、電氣化等具有我國(guó)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的時(shí)速公里鐵路設(shè)計(jì)、施工成套技術(shù)；煤炭行業(yè)建成了多個(gè)年產(chǎn)萬(wàn)噸的高產(chǎn)高效礦井，最高全員工效達(dá)噸工，已走在世界前列；化工、石油化工設(shè)計(jì)從成套引進(jìn)國(guó)外的設(shè)計(jì)和裝備，發(fā)展到只引進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)或工藝包，在部分產(chǎn)品上已經(jīng)擁有了自己的專(zhuān)利、專(zhuān)有技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了大的飛躍；我國(guó)原油輸送工藝技術(shù)，水電建設(shè)中的大壩設(shè)計(jì)，公路建設(shè)中的大跨度、大跨徑橋梁設(shè)計(jì)，民用建筑中的超高層、大跨度建筑設(shè)計(jì)等，都達(dá)到了世界先進(jìn)水平，凝聚了廣大設(shè)計(jì)大師的心血。

本屆新評(píng)選出的金質(zhì)獎(jiǎng)工程，都是技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)合理、環(huán)保節(jié)能的樣板示范工程，其技術(shù)水平和綜合效益均達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先或國(guó)際一流水準(zhǔn)。如西安安康鐵路秦嶺隧道工程地質(zhì)勘察，該工程地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜，全長(zhǎng)公里，居我國(guó)第一，世界第六；潤(rùn)揚(yáng)長(zhǎng)江公路大橋工程設(shè)計(jì)，該橋主跨米，居世界第三；長(zhǎng)江口深水航道治理一期工程設(shè)計(jì)，長(zhǎng)江口水流、泥沙及河床演變的復(fù)雜性在世界上獨(dú)一無(wú)二，一期治理后航道水深達(dá)米；另外還有淮南張集礦井設(shè)計(jì)，華潤(rùn)日熔化噸級(jí)優(yōu)質(zhì)浮法玻璃生產(chǎn)線(xiàn)設(shè)計(jì)，黃河萬(wàn)家寨水利樞紐設(shè)計(jì)等，其技術(shù)水平和綜合效益都達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先和國(guó)際一流水準(zhǔn)。

回顧過(guò)去，勘察設(shè)計(jì)行業(yè)做出的貢獻(xiàn)令人鼓舞，展望未來(lái)，我們又將面臨新的挑戰(zhàn)。本世紀(jì)頭二十年是我國(guó)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，“十一五”時(shí)期尤為關(guān)鍵。黨的十六屆五中全會(huì)特別強(qiáng)調(diào)要以“科學(xué)發(fā)展觀”統(tǒng)領(lǐng)全局，堅(jiān)持以人為本，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念、創(chuàng)新發(fā)展模式、提高發(fā)展質(zhì)量，堅(jiān)持“五個(gè)統(tǒng)籌”、“六個(gè)必須”，把經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展切實(shí)轉(zhuǎn)入全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的軌道。今后一段時(shí)間，國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展將需要大量的建設(shè)任務(wù)，勘察設(shè)計(jì)行業(yè)擁有廣闊的發(fā)展空間。與此同時(shí)，發(fā)展理念、發(fā)展模式以及國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的新變化，也給我們勘察設(shè)計(jì)行業(yè)提出了新的要求，帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。在新時(shí)期城鄉(xiāng)建設(shè)中，勘察設(shè)計(jì)行業(yè)承擔(dān)著更為重要的歷史使命和社會(huì)責(zé)任，需要我們繼續(xù)努力，不斷做出新的貢獻(xiàn)。

二、用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)勘察設(shè)計(jì)工作，在建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)中充分發(fā)揮先導(dǎo)作用

節(jié)約資源，走可持續(xù)發(fā)展道路是我們的基本國(guó)策，勘察設(shè)計(jì)行業(yè)要在加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)中起到先導(dǎo)作用，應(yīng)著力抓好三個(gè)方面：

（一）進(jìn)一步提升勘察設(shè)計(jì)水平，發(fā)展節(jié)能省地型建筑。

土地、淡水等資源對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展已構(gòu)成嚴(yán)重制約，抓好節(jié)能省地型建筑，對(duì)于建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。我國(guó)人口眾多，目前人均耕地面積只是世界平均水平的，而且優(yōu)質(zhì)耕地少，后備資源嚴(yán)重不足；多個(gè)城市中有供水不足，其中的城市嚴(yán)重缺水；最近，我部組織了全國(guó)建筑節(jié)能情況調(diào)查，～××年，按節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目只有％，按節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)建造的項(xiàng)目只有％，形勢(shì)不容樂(lè)觀。

“十一五”規(guī)劃建議提出，“十一五”期間單位國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值能源消耗比“十五”期末降低％左右。今年，建設(shè)部制訂了《關(guān)于發(fā)展節(jié)能省地型住宅和公共建筑的指導(dǎo)意見(jiàn)》，提出到年，我國(guó)住宅和公共建筑建造和使用的能源資源消耗水平要接近或達(dá)到現(xiàn)階段中等發(fā)達(dá)國(guó)家的水平。實(shí)現(xiàn)這一戰(zhàn)略目標(biāo)，勘察設(shè)計(jì)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)師的作用非常重要。比如，在建筑節(jié)能方面，設(shè)計(jì)人員不僅要考慮到業(yè)主需求，而且要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家頒布的節(jié)能強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，建筑設(shè)計(jì)要按功能要求合理組合空間造型，積極選用成熟、可靠、先進(jìn)、適用的節(jié)能成套技術(shù)、材料和產(chǎn)品，積極采用新型、高效的配套的節(jié)能材料和產(chǎn)品，采用低能耗的建筑設(shè)備形式和設(shè)計(jì)系統(tǒng)；我們的設(shè)計(jì)師還可以考慮合理開(kāi)發(fā)利用地?zé)?、風(fēng)力等資源，減少空調(diào)和熱力采暖。在建筑節(jié)地方面，可以考慮合理提高城市建筑密度和容積率，開(kāi)發(fā)利用地下空間；進(jìn)一步減少粘土磚的使用對(duì)耕地的占用和破壞。在建筑節(jié)水方面，巖土工程師如果在基礎(chǔ)施工方案中采用截水的方式而不是降水，就可以大量節(jié)約和保護(hù)地下水資源。在建筑節(jié)材方面，要研究建立新型建筑體系，推廣應(yīng)用高性能、低能耗、可再生循環(huán)利用的建筑材料，提高建筑品質(zhì)，延長(zhǎng)建筑物使用壽命，降低對(duì)建筑材料的消耗。對(duì)設(shè)計(jì)單位和設(shè)計(jì)人員來(lái)說(shuō)，要始終將建筑節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水和節(jié)材放在突出位置，努力提高原創(chuàng)設(shè)計(jì)能力和技術(shù)研發(fā)能力，以技術(shù)進(jìn)步帶動(dòng)設(shè)計(jì)水平的提高。

（二）著眼大型公共建筑，樹(shù)立正確的設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想。

近年來(lái)，我國(guó)建筑創(chuàng)作空前繁榮，建筑形式日新月異，但是，也暴露出一些值得關(guān)注的傾向。一方面，忽視對(duì)城市特色和文化內(nèi)涵的研究，千城一面的現(xiàn)象較為普遍；另一方面，一些建筑片面追求形式，標(biāo)新立異、浮華造作，忽視建筑功能、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)以及與周?chē)匀缓腿宋木坝^的協(xié)調(diào)，造成能源和資源浪費(fèi)、質(zhì)量安全隱患以及生態(tài)和人文的破壞。這些已經(jīng)引起社會(huì)和工程界的廣泛關(guān)注。

特別要強(qiáng)調(diào)的是，大型公共建筑要更加注重質(zhì)量和安全問(wèn)題。隨著大型公共建筑工程中外觀形式和結(jié)構(gòu)體系的日趨復(fù)雜化，相當(dāng)一部分工程突破現(xiàn)行技術(shù)規(guī)范，技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)愈加突出。近年來(lái)，國(guó)外大型公共建筑工程的質(zhì)量安全事故也時(shí)有發(fā)生。大型公共建筑工程的質(zhì)量安全直接關(guān)系廣大公眾，社會(huì)影響巨大，我們絕不能掉以輕心，不能有任何環(huán)節(jié)上的馬虎和疏漏。做好質(zhì)量安全工作，關(guān)鍵是不斷完善相應(yīng)的法律法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)并嚴(yán)格執(zhí)行，越是重點(diǎn)工程，越是大型工程，越要尊重客觀規(guī)律。為保證大型公共建筑設(shè)計(jì)的合理性，一方面要規(guī)范政府行為，另一方面要充分發(fā)揮專(zhuān)家在建筑藝術(shù)和建筑功能設(shè)計(jì)上相協(xié)調(diào)的作用。同時(shí)，在審查大型公共建筑設(shè)計(jì)時(shí)，要充分關(guān)注公共利益。

（三）發(fā)揮專(zhuān)業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村做出貢獻(xiàn)。

建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村是我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的重大歷史任務(wù)，黨的十六屆五中全會(huì)明確提出建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的戰(zhàn)略目標(biāo)。在按照“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的要求，堅(jiān)持從當(dāng)?shù)氐膶?shí)際出發(fā)，尊重農(nóng)民的意愿，扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)過(guò)程中，勘察設(shè)計(jì)工作者肩負(fù)著重要的歷史使命，發(fā)揮著重要作用。近年來(lái)，農(nóng)民的建房熱情很高，全國(guó)村鎮(zhèn)房屋建設(shè)量每年維持在億平方米左右，其中農(nóng)房?jī)|多平方米?？茖W(xué)指導(dǎo)農(nóng)民建房、防止盲目建設(shè)已成當(dāng)務(wù)之急?？辈煸O(shè)計(jì)工作者要發(fā)揮專(zhuān)業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，從不同地區(qū)農(nóng)村實(shí)際出發(fā)，結(jié)合自然條件和建筑材料，為農(nóng)民提供科學(xué)合理的建房選擇方案，引導(dǎo)節(jié)約建房，將有限的資金用于提高房屋質(zhì)量安全和改善住房功能上來(lái)。特別要強(qiáng)調(diào)的是，不能從城市的角度、套用城市的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)農(nóng)房，要注重保護(hù)和體現(xiàn)地方特色與農(nóng)村風(fēng)貌，防止對(duì)農(nóng)村自然風(fēng)貌的建設(shè)性破壞，防止一哄而起、大拆大建。

三、提高自主創(chuàng)新能力，為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變提供技術(shù)支撐

黨的十六屆五中全會(huì)明確提出，必須提高自主創(chuàng)新能力，以自主創(chuàng)新提升產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平。目前，我國(guó)對(duì)外技術(shù)依存度高達(dá)％以上。正如總書(shū)記在慶祝神舟六號(hào)載人航天飛行圓滿(mǎn)成功大會(huì)上講話(huà)中指出的，發(fā)展是黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，發(fā)展必須依靠科技進(jìn)步和創(chuàng)新；科技實(shí)力是綜合國(guó)力的重要內(nèi)容和基礎(chǔ)，自主創(chuàng)新能力是國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的核心。在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，缺乏核心技術(shù)、自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)和創(chuàng)新能力，不僅會(huì)使我國(guó)經(jīng)濟(jì)安全和國(guó)家安全發(fā)展受到嚴(yán)重威脅，還會(huì)影響國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的提升，使我國(guó)在國(guó)際產(chǎn)業(yè)分工中處于不利地位。因此，必須大幅度提高創(chuàng)新能力，才能突破資源、能源和環(huán)境的制約，逐步實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展從要素驅(qū)動(dòng)型增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)型增長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

勘察設(shè)計(jì)工作不僅是工程建設(shè)的龍頭，也是工程建設(shè)技術(shù)創(chuàng)新的龍頭。長(zhǎng)期以來(lái)，工程勘察設(shè)計(jì)單位在引進(jìn)消化吸收國(guó)外先進(jìn)技術(shù)和自主創(chuàng)新方面做了大量卓有成效的工作。但總的來(lái)看，我國(guó)勘察設(shè)計(jì)單位的自主創(chuàng)新能力仍然需要進(jìn)一步加強(qiáng)，集成創(chuàng)新和原始創(chuàng)新能力明顯不足；對(duì)技術(shù)創(chuàng)新重要性的認(rèn)識(shí)有待提高，“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的現(xiàn)象仍很普遍。今后，我們必須把提高勘察設(shè)計(jì)行業(yè)的自主創(chuàng)新能力，建立健全技術(shù)創(chuàng)新體系，特別是在引進(jìn)消化吸收的基礎(chǔ)上提高集成創(chuàng)新能力和原始創(chuàng)新能力，作為勘察設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展的中心環(huán)節(jié)，抓緊抓好。

（一）建立以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，形成自主創(chuàng)新的基本體制框架。

工程建設(shè)領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新必須面向工程實(shí)際，面向建筑市場(chǎng)。與一般工業(yè)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)相比，工程建設(shè)領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新更表現(xiàn)出市場(chǎng)引導(dǎo)、用戶(hù)需求、工程需要的特點(diǎn)。因此，必須建立起以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，形成自主創(chuàng)新的基本體制框架。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，我們通過(guò)行政手段曾有效地組織起產(chǎn)學(xué)研的“一條龍”協(xié)作攻關(guān)；在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，如何由企業(yè)通過(guò)經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系、通過(guò)市場(chǎng)紐帶組織起產(chǎn)學(xué)研的協(xié)作則是一個(gè)新的課題。目前的設(shè)計(jì)單位按照技術(shù)創(chuàng)新特點(diǎn)可以分兩大類(lèi)：一類(lèi)是工業(yè)工程設(shè)計(jì)單位，以工藝的工程化為主要內(nèi)容，技術(shù)先進(jìn)性是其核心競(jìng)爭(zhēng)力；另一類(lèi)是土木工程設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)單位等，強(qiáng)調(diào)安全、功能和美學(xué)，以方案為龍頭，匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì)方案以及實(shí)施方案的技術(shù)能力是其核心競(jìng)爭(zhēng)力。技術(shù)創(chuàng)新工作需要有專(zhuān)業(yè)配套的研發(fā)人員、實(shí)驗(yàn)室、中試基地等。因此，勘察設(shè)計(jì)企業(yè)、建筑業(yè)企業(yè)作為技術(shù)創(chuàng)新的發(fā)起人、組織人和受益人，一方面要對(duì)建筑市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)，提出具有前瞻性的研究課題，作好技術(shù)儲(chǔ)備；另一方面，要更加注重結(jié)合工程項(xiàng)目的投標(biāo)和實(shí)施，組織產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合攻關(guān)，充分發(fā)揮科研單位工藝研發(fā)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮大學(xué)多學(xué)科綜合攻關(guān)優(yōu)勢(shì)，解決工程實(shí)際問(wèn)題。

（二）加快推進(jìn)體制與機(jī)制創(chuàng)新，提高勘察設(shè)計(jì)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

體制、機(jī)制創(chuàng)新是勘察設(shè)計(jì)單位發(fā)展的動(dòng)力。今年，建設(shè)部、國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部、勞動(dòng)保障部、商務(wù)部、國(guó)資委六部委聯(lián)合出臺(tái)了《關(guān)于加快建筑業(yè)改革與發(fā)展的若干意見(jiàn)》，提出了勘察設(shè)計(jì)企業(yè)改革與發(fā)展的方向，根本目的就是要提高企業(yè)的活力與競(jìng)爭(zhēng)力。設(shè)計(jì)單位要多元化、多形式發(fā)展，既要有大型勘察設(shè)計(jì)單位，也要有中小專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)事務(wù)所，以滿(mǎn)足不同的目標(biāo)市場(chǎng)需求，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。大型設(shè)計(jì)企業(yè)要通過(guò)兼并重組等多種形式，拓展企業(yè)功能，完善項(xiàng)目管理體制，發(fā)展成為具有設(shè)計(jì)、采購(gòu)、施工管理、試車(chē)考核等工程建設(shè)全過(guò)程服務(wù)能力的綜合型工程公司。設(shè)計(jì)單位與施工單位要相互結(jié)合，注重設(shè)計(jì)與施工各環(huán)節(jié)的相互協(xié)調(diào)。設(shè)計(jì)單位在設(shè)計(jì)中要充分考慮到施工單位如何進(jìn)行施工；施工單位在施工中，不僅要有按圖施工的能力，而且要增強(qiáng)自主創(chuàng)新的能力，順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。鼓勵(lì)部分建筑設(shè)計(jì)企業(yè)與大型施工企業(yè)重組，發(fā)揮設(shè)計(jì)施工一體化優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)設(shè)計(jì)與施工技術(shù)的結(jié)合與發(fā)展。發(fā)展由注冊(cè)建筑師或注冊(cè)工程師牽頭的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)事務(wù)所，促進(jìn)建筑個(gè)性化創(chuàng)造的發(fā)展，繁榮設(shè)計(jì)創(chuàng)作，提高技術(shù)水平和服務(wù)質(zhì)量。對(duì)于一個(gè)大型勘察設(shè)計(jì)單位，關(guān)鍵是要有好的機(jī)制、好的品牌，創(chuàng)建合理的激勵(lì)和約束機(jī)制比一味地注重參股持股更為重要。

（三）充分發(fā)揮大型勘察設(shè)計(jì)院在技術(shù)創(chuàng)新中的主力軍作用。

現(xiàn)在很多大型勘察設(shè)計(jì)企業(yè)產(chǎn)值不低，但主要是靠繪制大量施工圖掙來(lái)的，技術(shù)含量不高，創(chuàng)新能力不足。大型勘察設(shè)計(jì)企業(yè)必須充分發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)和技術(shù)積累優(yōu)勢(shì)，占領(lǐng)技術(shù)制高點(diǎn)，通過(guò)技術(shù)研發(fā)形成自己的獨(dú)有品牌和專(zhuān)有技術(shù)。例如中國(guó)紡織工業(yè)設(shè)計(jì)院通過(guò)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的聚酯國(guó)產(chǎn)化技術(shù)，增強(qiáng)了核心競(jìng)爭(zhēng)力，培育了新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，由其承建的聚酯項(xiàng)目約占聚酯工程建設(shè)總量的％以上。中國(guó)新時(shí)代國(guó)際工程公司開(kāi)發(fā)的變壓器制造專(zhuān)用設(shè)備，年產(chǎn)值達(dá)上億元，已具備與國(guó)際著名專(zhuān)業(yè)公司抗衡的實(shí)力。

（四）建立健全知識(shí)產(chǎn)權(quán)激勵(lì)機(jī)制和知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易制度，激發(fā)創(chuàng)作高水平的設(shè)計(jì)成果。

與工業(yè)企業(yè)賣(mài)產(chǎn)品不同，勘察設(shè)計(jì)企業(yè)提供給社會(huì)的是技術(shù)、是服務(wù)型智力成果。長(zhǎng)期以來(lái)，如何界定和如何保護(hù)勘察設(shè)計(jì)單位擁有的知識(shí)產(chǎn)權(quán)有一定特殊性和難度。設(shè)計(jì)中的專(zhuān)有技術(shù)、設(shè)計(jì)資料、設(shè)計(jì)方案也是知識(shí)產(chǎn)權(quán)，也需要保護(hù)。沒(méi)有有效保護(hù)，勞動(dòng)付出得不到應(yīng)有的回報(bào)，就不可能激發(fā)創(chuàng)作出高水平的設(shè)計(jì)成果。一些業(yè)主只付少量象征性的所謂補(bǔ)償費(fèi)用，就將落選的設(shè)計(jì)方案、專(zhuān)有技術(shù)拿來(lái)使用，極大地挫傷了設(shè)計(jì)人員的創(chuàng)作熱情。對(duì)于如何保護(hù)勘察設(shè)計(jì)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，建設(shè)部與國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局在××年曾聯(lián)合過(guò)《工程勘察設(shè)計(jì)咨詢(xún)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)與管理導(dǎo)則》，要在此基礎(chǔ)上，結(jié)合形勢(shì)的發(fā)展認(rèn)真研究和細(xì)化，進(jìn)一步完善有效的實(shí)施辦法。一些企業(yè)通過(guò)實(shí)施專(zhuān)利戰(zhàn)略，獲得了很好的效益。中國(guó)石油化工建設(shè)公司近五年有項(xiàng)技術(shù)通過(guò)國(guó)家驗(yàn)收，獲得項(xiàng)專(zhuān)利；天津水泥工業(yè)設(shè)計(jì)研究院開(kāi)發(fā)了大量具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的專(zhuān)利和專(zhuān)有技術(shù)，在國(guó)內(nèi)生產(chǎn)能力噸以上的新型干法水泥生產(chǎn)線(xiàn)上，占據(jù)了近％的市場(chǎng)份額。

當(dāng)前，還有不少技術(shù)存在知識(shí)產(chǎn)權(quán)關(guān)系不清晰的問(wèn)題，全員知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)還比較薄弱，軟件版權(quán)意識(shí)還需加強(qiáng)，工程項(xiàng)目的技術(shù)圖樣也常被翻版、盜用或私下轉(zhuǎn)讓?zhuān)夹g(shù)骨干調(diào)出的同時(shí)帶走關(guān)鍵核心技術(shù)等，因此，勘察設(shè)計(jì)單位一定要增強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。

四、重視人才、珍愛(ài)人才，充分發(fā)揮我國(guó)工程技術(shù)人員在新時(shí)期城鄉(xiāng)建設(shè)中的主力軍作用

發(fā)展科技教育和壯大人才隊(duì)伍，是提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的決定性因素。隨著“入世”過(guò)渡期的結(jié)束和國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)咨詢(xún)市場(chǎng)的逐步開(kāi)放，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)將愈演愈烈，而最大的競(jìng)爭(zhēng)就是人才競(jìng)爭(zhēng)。目前，我國(guó)勘察設(shè)計(jì)行業(yè)從業(yè)人員萬(wàn)多，其中各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員萬(wàn)多，約占從業(yè)人員的％，注冊(cè)建筑師、注冊(cè)工程師等各類(lèi)注冊(cè)執(zhí)業(yè)人員萬(wàn)多，是一支知識(shí)密集、人才集中的隊(duì)伍?？辈煸O(shè)計(jì)單位的技術(shù)骨干和管理骨干，一直是外資企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)等各類(lèi)建設(shè)單位青睞的對(duì)象。如何培養(yǎng)人才、吸引人才、留住人才？我強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：

第一，建立以市場(chǎng)為導(dǎo)向的人力資源管理制度，吸引并留住人才。要牢固樹(shù)立以人為本、人才資源是第一資源的觀念，加強(qiáng)人才資源能力建設(shè)，規(guī)范人才市場(chǎng)管理，精心培育滿(mǎn)足我國(guó)大規(guī)模、現(xiàn)代化工程建設(shè)需要的勘察設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍。要用事業(yè)凝聚人才，用實(shí)踐造就人才，用機(jī)制激勵(lì)人才，用法制保障人才。勘察設(shè)計(jì)單位要制定本企業(yè)的人才戰(zhàn)略，創(chuàng)新人才工作機(jī)制，改進(jìn)工作方法，形成人才輩出、人盡其才的良好局面。對(duì)于勘察設(shè)計(jì)單位，一個(gè)學(xué)術(shù)帶頭人往往意味著一個(gè)市場(chǎng)領(lǐng)域，要通過(guò)工作實(shí)踐和有針對(duì)性的培養(yǎng)，形成由專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人、技術(shù)骨干和熟練工程師組成的專(zhuān)業(yè)人才梯隊(duì)。要積極探索企業(yè)核心骨干持股的股權(quán)激勵(lì)機(jī)制，以及創(chuàng)新符合企業(yè)實(shí)際且與市場(chǎng)接軌的各種激勵(lì)方式，吸引并留住人才。

第二，珍愛(ài)并信任國(guó)內(nèi)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)力量，依靠我國(guó)自己的人才搞建設(shè)。目前，中國(guó)不但每年有萬(wàn)多億的工程建設(shè)量，讓國(guó)外的同行很羨慕；而且，中國(guó)的土木工程技術(shù)力量也在蒸蒸日上，許多領(lǐng)域處于世界先進(jìn)水平，有些領(lǐng)域世界領(lǐng)先。中國(guó)已經(jīng)培育出一支優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)技術(shù)隊(duì)伍，有一批有技術(shù)、有水平、有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的專(zhuān)家、學(xué)者。近年來(lái)，世界上跨度最大的橋都是由中國(guó)人設(shè)計(jì)、施工的。長(zhǎng)江上建了那么多的橋，只有少數(shù)大橋部分工程做了聯(lián)合設(shè)計(jì)。三峽工程在世界上也屬絕無(wú)僅有。中國(guó)的結(jié)構(gòu)計(jì)算、預(yù)應(yīng)力技術(shù)等很多方面水平都很高，完全能夠解決結(jié)構(gòu)計(jì)算的問(wèn)題。鄭州國(guó)際會(huì)展中心由外方設(shè)計(jì)，我們的一位博士敢于向世界著名建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)事務(wù)所提出質(zhì)疑，促其修改原結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案，為國(guó)家節(jié)約了大量的建設(shè)資金。因此，我們一定要增強(qiáng)民族自信心，珍愛(ài)我們自己的人才，信任我們自己的設(shè)計(jì)師，依靠國(guó)內(nèi)的科研、設(shè)計(jì)和施工力量搞建設(shè)。我們必須深刻地認(rèn)識(shí)到，中國(guó)工程技術(shù)人員更了解中國(guó)的基本國(guó)情，是中國(guó)工程建設(shè)的主力軍。

五、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變政府職能，為勘察設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境

鼓勵(lì)、支持我國(guó)勘察設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展，支持我們的建筑師、設(shè)計(jì)師、工程師創(chuàng)作出無(wú)愧于時(shí)代的優(yōu)秀作品，是我們整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。按照“”的規(guī)則和我國(guó)政府的承諾，勘察設(shè)計(jì)市場(chǎng)將進(jìn)一步對(duì)外開(kāi)放，勘察設(shè)計(jì)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)無(wú)疑將更加激烈。當(dāng)前，勘察設(shè)計(jì)市場(chǎng)仍存在許多不規(guī)范的行為，建筑創(chuàng)作的環(huán)境還不盡如人意。因此要為勘察設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

（一）進(jìn)一步轉(zhuǎn)變政府職能，規(guī)范政府行為。在職能關(guān)系上，要處理好中央與地方、建設(shè)主管部門(mén)與行業(yè)協(xié)會(huì)的關(guān)系，合理放權(quán)，分清職責(zé)。在企業(yè)資質(zhì)、人員資格、行業(yè)自律等方面充分發(fā)揮地方和中介組織的基礎(chǔ)性作用，并加強(qiáng)層級(jí)監(jiān)督，確保政令暢通。在職能方式上，逐步減少行政性審批，加大采用經(jīng)濟(jì)、法律手段，加強(qiáng)行政立法和執(zhí)法監(jiān)督，充分運(yùn)用間接、動(dòng)態(tài)和事后監(jiān)督等手段實(shí)施工程建設(shè)管理；加快電子政務(wù)信息化建設(shè)，今后資質(zhì)審批、施工許可以及市場(chǎng)監(jiān)管等都要逐步在網(wǎng)上辦理。在職能內(nèi)容上，要在繼續(xù)抓好經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場(chǎng)監(jiān)管的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)管理和公共服務(wù)職能，為企業(yè)和行業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的市場(chǎng)和社會(huì)環(huán)境。

依法加強(qiáng)勘察設(shè)計(jì)市場(chǎng)監(jiān)管是當(dāng)前一項(xiàng)十分重要的工作。我部正在抓緊修訂新的勘察設(shè)計(jì)資質(zhì)管理辦法和標(biāo)準(zhǔn)，新標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了精簡(jiǎn)效能和便民的原則，力圖支持企業(yè)適應(yīng)市場(chǎng)要求，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。各地要按照建設(shè)部和人事部共同確定的勘察設(shè)計(jì)注冊(cè)執(zhí)業(yè)工作框架，有序開(kāi)展工作，盡早完善我國(guó)勘察設(shè)計(jì)行業(yè)的個(gè)人執(zhí)業(yè)資格注冊(cè)制度；要以完善合同履約、工程質(zhì)量的信用記錄為重點(diǎn)，加快建設(shè)社會(huì)信用體系，健全失信懲戒制度，建立健全勘察設(shè)計(jì)行業(yè)的不良記錄制度，及時(shí)依法清除違法違規(guī)的各類(lèi)企業(yè)和注冊(cè)執(zhí)業(yè)人員，維護(hù)良好的勘察設(shè)計(jì)市場(chǎng)環(huán)境。要根據(jù)勘察設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，制定招投標(biāo)辦法實(shí)施細(xì)則，進(jìn)一步規(guī)范勘察設(shè)計(jì)招投標(biāo)活動(dòng)。在對(duì)《建筑法》的修訂意見(jiàn)中，我部提出要調(diào)整強(qiáng)制性招標(biāo)的范圍，逐步實(shí)現(xiàn)非政府投資項(xiàng)目在不影響公共安全和公眾利益的前提下，擴(kuò)大業(yè)主自主決定權(quán)。要以投標(biāo)設(shè)計(jì)方案的優(yōu)劣，企業(yè)的技術(shù)水平、工程業(yè)績(jī)和信譽(yù)，以及勘察設(shè)計(jì)人員的能力和水平等因素綜合評(píng)標(biāo)。

（二）為勘察設(shè)計(jì)企業(yè)提升技術(shù)力量提供政策引導(dǎo)和制度保障。為了支持企業(yè)的發(fā)展和做強(qiáng)、做大，我部將采取必要的引導(dǎo)措施，鼓勵(lì)企業(yè)著力提升技術(shù)實(shí)力和誠(chéng)信度。目前，我部正在改進(jìn)企業(yè)資質(zhì)審批工作，這項(xiàng)工作的指導(dǎo)思想是：以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以培育工程總承包和項(xiàng)目管理為重點(diǎn)，以突出企業(yè)專(zhuān)利和專(zhuān)有技術(shù)、淡化企業(yè)資本金和設(shè)備為原則，以實(shí)施高端放開(kāi)、低端準(zhǔn)入為手段，以通過(guò)資質(zhì)改革來(lái)引導(dǎo)和扶持大型企業(yè)做大做強(qiáng)，促進(jìn)中小企業(yè)做精做專(zhuān)，提高企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)，依法修訂企業(yè)資質(zhì)規(guī)定和資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)資質(zhì)審批，強(qiáng)化持證企業(yè)的市場(chǎng)監(jiān)管。今后對(duì)企業(yè)資質(zhì)管理將采取“兩淡化”、“兩突出”的措施：淡化企業(yè)的設(shè)備數(shù)量、注冊(cè)資金要求，突出企業(yè)的技術(shù)力量和誠(chéng)信度。我們不能要求每個(gè)企業(yè)自身都擁有齊全的各類(lèi)設(shè)備，企業(yè)完全可以依靠租賃市場(chǎng)，使各類(lèi)生產(chǎn)要素配置市場(chǎng)化；企業(yè)主要是信用度，不在于到底手上有多少錢(qián)。我們要突出企業(yè)的技術(shù)力量和誠(chéng)信度，比如說(shuō)，設(shè)計(jì)單位和施工單位再要申請(qǐng)升級(jí)，不是做一兩個(gè)項(xiàng)目就能升資質(zhì)的，我們首先要看其技術(shù)力量、專(zhuān)利技術(shù)或者工法。在今后優(yōu)質(zhì)工程和金獎(jiǎng)工程評(píng)選中，應(yīng)將專(zhuān)有技術(shù)作為考核的重要指標(biāo)。希望廣大勘察設(shè)計(jì)企業(yè)今后把工作著力點(diǎn)放在這個(gè)上面。

第5篇：香菱學(xué)詩(shī)的啟示范文

【關(guān)鍵詞】課文 “學(xué)生”形象 教學(xué)法遺產(chǎn)

Perpective In Students’ Images Of Chiese Texts In The Middle School

ZHAO Ze-xue

【Abstract】 Studenfs’ images of Chinese tests in the middle school. lt not only contains the description of Students’ individual images.but also contains the descnption of students’ group images.Texis. Texis in connechon with these images can completely be seen as a precious the heritage of teaching methodology.Tidying up this heritage.discarding the dross and select the essential.eliminating the false and retain the true.making the past serve the present.and making foreign things serve Chinese education workers.is the responsibility that we do not Shirk.

【Keywords】The Text；Students’images；The Henitage Of Teaching Methodology

獨(dú)坐書(shū)桌旁，徜徉課文里。夜深人不知，學(xué)生接踵至。誠(chéng)然，只要我們靜下心來(lái)翻閱手中的語(yǔ)文課本，就會(huì)感到活躍在課文中的一大群天真無(wú)邪、活潑可愛(ài)的學(xué)生形象撲面而來(lái)。不是嗎？請(qǐng)看下列課文中的相關(guān)語(yǔ)句：

《論語(yǔ)?公冶長(zhǎng)》：

子貢問(wèn)曰：“孔文子何以謂之‘文’也？”

海倫《再塑生命》：

我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺(jué)在我腦海中激蕩，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。

魯迅《藤野先生》：

后面有幾個(gè)人笑起來(lái)了……那坐在后面發(fā)笑的是上年級(jí)不及格的留級(jí)學(xué)生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了，他們便給新生演講每個(gè)教授的歷史。

都德《最后一課》：

平常日子，學(xué)校開(kāi)始上課的時(shí)候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽(tīng)到。開(kāi)課桌啦，關(guān)課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書(shū)啦……還有老師拿著大鐵戒尺在桌上緊敲著，“靜一點(diǎn)，靜一點(diǎn)……”

讀著這樣的語(yǔ)段或句子，似乎就像播放錄制好的光盤(pán)一樣，這些一個(gè)個(gè)的學(xué)生形象，他們?cè)诶蠋熋媲盎蛎舳脤W(xué)，或默而識(shí)之，或影響秩序，或頑皮喧鬧，仿佛有從字里行間蹦跳出來(lái)的活脫之感。在這些學(xué)生形象序列當(dāng)中，有中國(guó)的，有美國(guó)的，有日本的，有法國(guó)的……真是課文“桃李”滿(mǎn)天下。

總覽中學(xué)語(yǔ)文課文，我們能清晰地看到，孔老夫子的學(xué)生“子路、曾皙、冉有、公西華”從春秋的歷史深處走來(lái)；韓麥爾先生的學(xué)生“小弗朗士”、莎莉文老師的學(xué)生“海倫?凱勒”分別從遙遠(yuǎn)的歐洲和大洋彼岸的北美洲走來(lái)；而“林蓉、趙小楨、周海、李京京”等一班同學(xué)，則從當(dāng)代女作家黃蓓佳的小說(shuō)中走來(lái)。正是“古今弟子在這里聚會(huì)，中外學(xué)子來(lái)課文碰杯”。掃描這些繁復(fù)多樣、千姿百態(tài)、各呈個(gè)性的眾多學(xué)生形象描寫(xiě)，本文僅從教師的角度，將其擬為惑而從師型、仰慕名師型、不忘師恩型三個(gè)方面，并擇其一二略作分析透視，或許能對(duì)同行有所啟迪。

1.惑而從師型：子貢與春香

在孔門(mén)三千弟子中，子貢被稱(chēng)為“善問(wèn)”（李贄語(yǔ)）的典型?！墩撜Z(yǔ)》20篇中就多處記載有他“惑而從師”的情況。例如：“貧而無(wú)諂，富而無(wú)驕，何如？”（《學(xué)而》）、“如有博施于民而能濟(jì)眾，何如？可謂仁乎？”（《雍也》）、“有美玉于斯，韞櫝而藏諸？求善賈而沽之？”（《子罕》）、“賜也亦有惡乎？”（《陽(yáng)貨》、“何如斯可謂之士矣？”（《子路》）、“師與商孰賢？”（《先進(jìn)》）、“管仲非仁者與？”（《憲問(wèn)》）等。子貢知師、信師、愛(ài)師、敬師，他“問(wèn)政”、“問(wèn)友”（《顏淵》）、“問(wèn)為仁”（《衛(wèi)靈公》）、“問(wèn)君子”（《為政》），所提問(wèn)題涉及社會(huì)人生的方方面面。一次，他向老師問(wèn)了一個(gè)非常大的問(wèn)題。

子貢問(wèn)曰：“有一言可以終身行之者乎？”

子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”――（《衛(wèi)靈公》）

我們知道，子貢，姓端木，名賜，是孔子的高材生，在《論語(yǔ)》〉中甚至有“子貢賢于仲尼”（《子張》）的話(huà)語(yǔ)。子貢與孔子，一個(gè)學(xué)而不厭，一個(gè)誨人不倦，一問(wèn)一答，問(wèn)得簡(jiǎn)明，答得扼要，老師學(xué)生，教學(xué)相長(zhǎng)，和諧融洽，堪稱(chēng)典范。

看湯顯祖筆下的學(xué)生形象春香，當(dāng)然就不會(huì)有子貢那么幸運(yùn)了：

（末）聽(tīng)講：“關(guān)關(guān)雎鳩”，“雎鳩”是個(gè)鳥(niǎo)；“關(guān)關(guān)”，鳥(niǎo)聲也。（貼）怎樣聲兒？（末作鳩聲。貼學(xué)鳩聲諢介）（末）此鳥(niǎo)性喜幽靜，在河之洲。（貼）是了。不是今年是去年，俺衙內(nèi)關(guān)著個(gè)斑鳩兒，被小姐放去，一去去在何知州家。（末）胡說(shuō)！這是興。（貼）興個(gè)甚的那？（末）興者，起也。起那下頭。窈窕淑女，是幽閑女子；有那等君子，好好的來(lái)求他。（貼）為甚好好的求他？（末）多嘴?。ǖ?師父 ，依注解書(shū)，學(xué)生自會(huì)，但把《詩(shī)經(jīng)》大意敷演一番。

這是湯顯祖戲曲《牡丹亭?閨塾》中描寫(xiě)的教學(xué)片斷。“末”，即扮演老塾師陳最良；“貼”，即貼旦，指扮演杜麗娘的侍女春香，“旦”，即扮演杜麗娘。春香的對(duì)話(huà)與私塾老師的教學(xué)相抵牾，遭到的是“胡說(shuō)！”“多嘴！”的呵斥。當(dāng)然，春香與子貢是不能同日而語(yǔ)的。子貢的形象是“歷史”的，相當(dāng)于今天大四或在讀研究生，而春香的形象則是“文學(xué)”的，近似于目前中學(xué)低年級(jí)學(xué)生一般。在塾師的課堂上，春香自有春香的問(wèn)題，她先是跟著老師“學(xué)鳩聲”狀，繼而是心猿意馬，說(shuō)出來(lái)的話(huà)與教學(xué)風(fēng)馬牛不相及，好像與老師扯相聲一般，也就難怪要遭到訓(xùn)斥了。但除了春香的問(wèn)題之外，剩下的就是老師的問(wèn)題了。正如杜麗娘所言：“師父，依注解書(shū)，學(xué)生自會(huì)，但把《詩(shī)經(jīng)》大意敷演一番?！闭媸且徽Z(yǔ)中的，擊中了老師教學(xué)的弊端。所謂“敷演”者，就是“陳述而加以發(fā)揮”之謂也。這就不免透露出杜麗娘對(duì)塾師教學(xué)能力和教學(xué)水平的輕蔑與不屑。

記得錢(qián)鐘書(shū)先生說(shuō)過(guò)一句極端的話(huà)：“最看不起老師的是學(xué)生”，這當(dāng)然是指高校。朱自清當(dāng)年在清華做中文系主任，卻經(jīng)常深夜驚醒，夢(mèng)見(jiàn)自己由于課講得不好被學(xué)生趕下講壇；著名學(xué)者聞一多，最初在青島大學(xué)做老師時(shí)，由于對(duì)古典文獻(xiàn)的不熟悉，就差點(diǎn)被學(xué)生趕下講壇；還有南京大學(xué)語(yǔ)言學(xué)教授王希杰的一位講師同事，因把“游弋”念成“游戈”，就被學(xué)生戲稱(chēng)為“游戈先生”。其實(shí)，中學(xué)的情況也不容樂(lè)觀，杜麗娘對(duì)“師父”說(shuō)的話(huà)，對(duì)于我們今天上課的教師而言，可以說(shuō)仍然是一副“清醒劑”！

2.仰慕名師型：宋濂與香菱

在中國(guó)古代文學(xué)史上，與劉基、高啟并列為明初詩(shī)文三大家的宋濂，他之所以還獨(dú)享“開(kāi)國(guó)文臣之首”（朱元璋語(yǔ)）、“當(dāng)今文章第一”（劉基語(yǔ)）的贊譽(yù)，這是與他青少年時(shí)代拜求名師而刻苦用功分不開(kāi)的。宋濂小時(shí)候也是貧困家庭中的孩子，因無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，只得靠“假借”和“筆錄”的方式來(lái)進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。在“遍觀群書(shū)”具有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備以后，“益慕圣賢之道”，拜求名師的愿望就更加強(qiáng)烈了。“患無(wú)碩師名人與游”，正是他坦誠(chéng)心理的揭示。在那個(gè)“學(xué)而優(yōu)則仕”的時(shí)代，宋濂為求得名師，常置天寒地凍而不顧，山高路遠(yuǎn)而不管，“窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺”，惡劣的氣候因素沒(méi)能阻擋他翻山越谷的步伐，貧困的家庭條件沒(méi)能動(dòng)搖他仰慕名師的信心和決心，?！柏?fù)篋屣行深山巨谷中”，堅(jiān)持“趨百里之外”“執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”。宋濂仰慕名師的這一“學(xué)生”形象，是他在《送東陽(yáng)馬生序》這篇文章中不經(jīng)意塑造的。史載，宋濂曾受業(yè)于吳萊、柳貫、黃等元末古文大家，由于有了名師大家的指導(dǎo)，結(jié)果按宋濂謙虛的說(shuō)法，就是自己“雖愚，卒獲有所聞”?？梢?jiàn)，這就是名師的功效。

曹雪芹筆下的香菱也可算是崇拜名師的典型。香菱學(xué)詩(shī)，本來(lái)就有薛寶釵可請(qǐng)，但她“得了空兒”，就徑直“往瀟湘館中來(lái)”了，懇請(qǐng)林黛玉好歹教她作詩(shī)。黛玉是這樣說(shuō)的：“什么難事，也值得去學(xué)！不過(guò)是起承轉(zhuǎn)合，當(dāng)中承轉(zhuǎn)是兩副對(duì)子，平聲對(duì)仄聲，虛的對(duì)實(shí)的，實(shí)的對(duì)虛的，若是果有了奇句，連平仄虛實(shí)不對(duì)都使得的。”聽(tīng)聽(tīng)這番話(huà)，這不是名師又是什么？誠(chéng)如陳伯安先生所言：“名師之授業(yè)，弟子如沐春風(fēng)，心曠神怡，常有茅塞頓開(kāi)之樂(lè)，舉一反三之獲也?！庇捎谟辛索煊竦闹更c(diǎn)，香菱明白了“詞句究竟還是末事，第一立意要緊”的作詩(shī)之道以及“情附物上，意在言外”的詠物詩(shī)特點(diǎn)。香菱苦志學(xué)詩(shī)，精血誠(chéng)聚，三易其稿，終于寫(xiě)出“新巧有意趣”的“詠月”詩(shī)來(lái)：“精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。博得嫦娥應(yīng)自問(wèn)，緣何不使永團(tuán)圓?！币灾率艿奖娙说暮炔?。

古往今來(lái)，莘莘學(xué)子，仰慕名師、崇拜名師者，比比皆是。作家汪曾祺，江蘇高郵人，斯翁已作古。生前曾聲稱(chēng)是沈從文先生的“入室弟子”、“得意高足”，強(qiáng)調(diào)自己當(dāng)年就是“沖著沈從文才報(bào)考西南聯(lián)大的”。當(dāng)代社會(huì)，盡管尚有某些家長(zhǎng)恥學(xué)于師，但對(duì)于他們的子女，往往不惜花重金擇校而讀、“擇師而教”（《師說(shuō)》），這種現(xiàn)象無(wú)論對(duì)一所學(xué)校亦或一位教師來(lái)說(shuō)，都將意味著挑戰(zhàn)，有道是：名師尚未獲得，同志仍須努力！

3.不忘師恩型：魯迅與海倫

在我們的語(yǔ)文課本里，不忘師恩型的“學(xué)生”形象，當(dāng)然要以中國(guó)的魯迅和美國(guó)的海倫為代表。

魯迅是中國(guó)文化革命的主將，也是不忘師恩的典型。他從“百草園”到“三味書(shū)屋”起，便告別了兒時(shí)的玩伴“蟋蟀們”、“覆盆子們和木蓮們”，開(kāi)始了“讀書(shū)”“習(xí)字”和“對(duì)課”的求學(xué)歷程。而在他的學(xué)生時(shí)代，特別在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)的日子里，曾受到過(guò)老師藤野嚴(yán)九郎的無(wú)限關(guān)懷，以至棄醫(yī)從文二十余年后，“總還時(shí)時(shí)記起他”。他在《藤野先生》一文中滿(mǎn)懷深情地寫(xiě)道：“在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)”。這種“感激”，既凝聚著自己對(duì)先生指導(dǎo)和教誨的難忘，也凝聚著師生惜別時(shí)的感慨，更凝聚著分別后想要訴說(shuō)又無(wú)以訴說(shuō)的辛酸。是啊，學(xué)生在學(xué)有所成后應(yīng)向老師匯報(bào)。學(xué)醫(yī)不成，無(wú)以匯報(bào)。而后從事文學(xué)成否，也應(yīng)有所匯報(bào)，“我”在離開(kāi)仙臺(tái)之后的每一步都充滿(mǎn)了坎坷和艱辛，似乎是沒(méi)有勇氣向恩師訴說(shuō)和匯報(bào)了。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，作為一個(gè)“上下求索”者，他把對(duì)先生的懷念化為激勵(lì)自己的力量，將情感置于回憶的河流，過(guò)濾出可以激勵(lì)自己的激情、信仰和憧憬，因?yàn)檫@是他前進(jìn)征途上不可或缺的行囊。雖然前方道路漫長(zhǎng)，可能會(huì)有更大的障礙、更艱險(xiǎn)的環(huán)境，但他意志不會(huì)消沉，他將堅(jiān)定地走下去，迎接一個(gè)又一個(gè)的挑戰(zhàn)。

除魯迅外，不忘師恩的“學(xué)生” 形象，就要數(shù)美國(guó)的女作家海倫了。著名作家馬克?吐溫說(shuō)：“19世紀(jì)出了兩個(gè)了不起的人物，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫?凱勒?！比欢?，誰(shuí)也沒(méi)有想到，就是這樣一個(gè)可與拿破侖比肩的人物，竟是“盲聾啞”一應(yīng)俱全的殘疾人。海倫生活在一個(gè)無(wú)光、無(wú)聲的黑暗世界里，卻以驚人毅力克服了巨大的困難，一生寫(xiě)了十幾部作品，1964年榮獲總統(tǒng)自由勛章，事跡兩次拍成電影上演。海倫在“完成了從一個(gè)殘疾人到偉人的轉(zhuǎn)變”之后，一直念念不忘她的恩師――就是那個(gè)把她“緊緊地抱在懷中”、給她“深切的愛(ài)”、對(duì)她“啟示世間的真理”并引領(lǐng)她走向光明的安妮?莎莉文老師。在她的《再塑生命 》這篇文章里，處處洋溢著莎莉文老師的關(guān)愛(ài)之情：莎莉文老師“拉起我的手，在手掌上慢慢地拼寫(xiě)‘doll’”、“把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過(guò)”、“牽著我的手漫步在田納西河的岸邊”、“用一只胳膊輕輕地?fù)е摇?、“把我摟得更緊了”等，這樣的回憶性敘述如同一根紅線(xiàn)貫串全篇，其情其景恍如昨日，一個(gè)不忘師恩的學(xué)生形象躍然紙上。

第6篇：香菱學(xué)詩(shī)的啟示范文

孔老師(班主任)：“同學(xué)們，烏鴉學(xué)習(xí)老鷹抓小羊的故事雖然只是一個(gè)寓言，可是在我們的生活中有沒(méi)有此類(lèi)的現(xiàn)象呢，我們能得到什么啟示呢?今天我們就以此作為話(huà)題，也來(lái)個(gè)‘百家講壇’，同學(xué)們暢所欲言啊!”

“好!’看來(lái)同學(xué)們已等不及了，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，子路已把袖子擼了起來(lái)，看樣子是想大顯身手嘍!

孔老師：“好!那下面開(kāi)始今天的話(huà)題，希望同學(xué)們踴躍發(fā)言。”

話(huà)音未落，子路同學(xué)忽地站了起來(lái)，打響了第一槍。

子路：我認(rèn)為，學(xué)習(xí)別人一定要認(rèn)清自己的條件。老鷹抓小羊，那動(dòng)作是瀟灑，那姿態(tài)是漂亮，關(guān)鍵是老鷹擁有強(qiáng)健的翅膀和銳利的爪子，一句話(huà)，條件具備，有能力?？赡銥貘f就太不了解自己的情況啦，你有銳利的爪子嗎?你有強(qiáng)健的翅膀嗎?你多大?羊多大?一句話(huà)，不量力而行就會(huì)吃虧的!

子路同學(xué)的話(huà)像止不住步的連珠炮蹦跳出來(lái)，引來(lái)雷鳴般的掌聲，掌聲剛落，公西華同學(xué)就站了起來(lái)。

公西華：烏鴉的錯(cuò)誤在于全盤(pán)吸取老鷹的經(jīng)驗(yàn)，照搬照抄是要吃虧的。老鷹的經(jīng)驗(yàn)烏鴉是可以學(xué)習(xí)的，但要根據(jù)自己的情況，選擇適合自己的部分學(xué)習(xí)。比如說(shuō)，學(xué)習(xí)老鷹的飛行姿勢(shì)，那樣可以使自己飛得更高，飛得更遠(yuǎn)，也能更適應(yīng)環(huán)境變化嘛!

呵!不虧為學(xué)習(xí)委員，環(huán)境問(wèn)題也讓他聯(lián)系上啦，看來(lái)，這個(gè)問(wèn)題還蠻是問(wèn)題的，同學(xué)們都議論開(kāi)了。

冉有：對(duì)對(duì)，是需要，我還想到了世界上的政治形勢(shì)。(啊!眼鏡掉了!)烏鴉的問(wèn)題實(shí)際上也是一個(gè)給自己準(zhǔn)確定位的問(wèn)題。我看、布什就不懂得這個(gè)道理，老是看不清自己的位置，總覺(jué)得老子天下第一……總之，弄清自己的能力是十萬(wàn)分十二萬(wàn)分地重要，好，完了。

完了?男孩就是粗心，原因還沒(méi)說(shuō)出就完了，看來(lái)還是讓我們的巾幗英雄們說(shuō)說(shuō)吧。

這時(shí)，有“小別扭”之稱(chēng)的林黛玉站了出來(lái)。

林黛玉：烏鴉雖然有些自不量力，可是他的學(xué)習(xí)精神實(shí)在可嘉，你們沒(méi)見(jiàn)他那個(gè)刻苦勁兒，和香菱學(xué)詩(shī)沒(méi)有二樣，嘖嘖，我們?nèi)绻兴欠N不怕苦、不怕累的學(xué)習(xí)精神，還有什么事做不好呢?

底下有說(shuō)有理的，有說(shuō)片面的，還有幾個(gè)凝眉思籌的，這時(shí)，李煜同學(xué)站出來(lái)了。

李煜：本人無(wú)德無(wú)才，但今日詩(shī)興大發(fā)，賦《虞美人》一首請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)：“你爭(zhēng)我辨幾時(shí)了／故事知多少／學(xué)習(xí)他人要思考／照搬照抄怎能學(xué)習(xí)好／拼搏精神應(yīng)猶在／只是方法改／量力而行永不休／恰似滾滾長(zhǎng)江萬(wàn)古流?！币辉~讀罷；叫好聲不斷。

孔老師：我們的討論就要結(jié)束了，我知道許多同學(xué)的話(huà)都是真心話(huà)，學(xué)習(xí)的途徑和方法，我們的同學(xué)已經(jīng)說(shuō)得很明白了，李煜同學(xué)的詞更是意味久長(zhǎng)，很值得我們一思啊!好啦，今天的討論就結(jié)束啦。

同學(xué)們帶著意猶未盡的樣子，但每個(gè)人都說(shuō)學(xué)到了很多，這一個(gè)多小時(shí)，值!

[亮點(diǎn)解密]

本文構(gòu)思巧妙，文體新鮮，語(yǔ)言生動(dòng)。

這篇文章采用討論會(huì)的形式寫(xiě)作，新鮮別致。文章有描寫(xiě)，有敘述，有說(shuō)明，把討論會(huì)的熱鬧場(chǎng)面表現(xiàn)得淋漓盡致；很有生活情趣。

第7篇：香菱學(xué)詩(shī)的啟示范文

一、欣賞圖畫(huà)美

許多作家往往能借助優(yōu)美的文學(xué)語(yǔ)言引發(fā)讀者的聯(lián)想與想象，每當(dāng)我們吟誦時(shí)，總能覺(jué)得意趣無(wú)窮而又真切如畫(huà)。只不過(guò)這畫(huà)是作者借助生花妙筆描繪出來(lái)的，但同樣也能帶給我們圖畫(huà)般美的享受。唐代大詩(shī)人王維詩(shī)、畫(huà)成就都很高，其詩(shī)如畫(huà)卷，美不勝收。蘇軾贊他“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；觀摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。如《使至塞上》中“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，閉了眼睛想開(kāi)去：黃沙莽莽，無(wú)邊無(wú)際，不見(jiàn)草木，更絕人跡。極目遠(yuǎn)眺，天盡頭，一縷孤煙在升騰。蜿蜒的河道中閃爍著粼粼的波光，一輪落日低垂河面，恍然出沒(méi)于這道長(zhǎng)河之中。畫(huà)面開(kāi)闊，意境雄渾，被王國(guó)維稱(chēng)之為“千古壯觀”的名句。試想，那蒼茫無(wú)邊的大漠，只有用一個(gè)“大”字才能狀其景觀；在這純?nèi)灰簧?、荒涼無(wú)邊的背景下，一縷白煙直上云霄，“孤煙”二字恰能狀其神韻。而隨后的“直”字，使景物顯得單純簡(jiǎn)凈，震撼人心。茫茫大漠中，沒(méi)有任何景物相稱(chēng)，只有蜿蜒的黃河橫貫其間，視野所及，遙無(wú)盡頭，“長(zhǎng)”字自然恰如其分?！伴L(zhǎng)河”之上，則是那輪圓圓的、橘紅色的夕陽(yáng)靜靜地懸掛在天邊，于蒼涼寂寞中透露出些許溫暖。畫(huà)一樣的構(gòu)圖，畫(huà)一樣講究的線(xiàn)條，再加上豐富的色彩，給人以極強(qiáng)的情感沖擊力。也難怪《紅樓夢(mèng)》中的香菱讀了此詩(shī)后不禁慨嘆：詩(shī)的好處，有口里說(shuō)不出來(lái)的意思，想來(lái)卻是逼真的。有似乎無(wú)禮的，想去竟是有理有情的。再如《天凈沙?秋思》：“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕煙西下，斷腸人在天涯。”小令前三句，全名詞，共九種事物，看似沒(méi)有必然聯(lián)系，但經(jīng)由作者的匠心妙筆，卻又宛若一幅立體畫(huà)卷，凄涼、冷清之情觸目可感，使“斷腸人”更添悲愁。

眾多散文、小說(shuō)作者在創(chuàng)作中也注意構(gòu)建圖畫(huà)美。朱自清的《春》中有一段描寫(xiě)春花的文字，作者就從色味、虛實(shí)、動(dòng)靜、高低幾個(gè)方面，描繪了一幅五彩繽紛、立體感極強(qiáng)的優(yōu)美畫(huà)面。此外，作者精于遣詞造句，使景物描寫(xiě)極具情態(tài)。如：“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒?！边\(yùn)用擬人化的手法，描寫(xiě)了花多，表現(xiàn)出歡欣躍動(dòng)的活潑與情趣?！凹t的像火，粉的像霞，白的像雪”則運(yùn)用排比手法，且選用極其貼切的描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，寫(xiě)出花的鮮艷?！盎ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著”一句中“鬧”字用得好，不僅寫(xiě)出了聲音，而且寫(xiě)出了情態(tài)。寫(xiě)“地上的野花”“像眼睛”，“像星星”，不僅寫(xiě)出了鋪滿(mǎn)原野的野花之多，而且寫(xiě)出了其閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的明麗色彩，讓人不得不嘆服作品語(yǔ)言之精妙。

魯迅的小說(shuō)《社戲》為我們展現(xiàn)的則是一幅優(yōu)美的江南水鄉(xiāng)夜色圖。月下行船、船頭看戲、月下歸航宛若一幅幅流動(dòng)的畫(huà)面。月下行船中“碧綠的豆麥”、“水中朦朧的月色”、“淡黑的起伏的連山”、“星星點(diǎn)點(diǎn)的漁火”、“宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的歌吹”，極力渲染了我得以看戲的喜悅之情及急于看到戲的迫切之情。還有船頭看戲時(shí)那宛若畫(huà)中仙境的舞臺(tái)，月下歸航中充滿(mǎn)童真童趣的偷豆，以及始終陪伴我身旁的熱情淳樸的小伙伴們，這些本來(lái)尋常的農(nóng)村生活場(chǎng)景，經(jīng)過(guò)魯迅先生藝術(shù)的加工，簡(jiǎn)直成了人間的仙境。讓我們深切感受到魯迅先生對(duì)精神故鄉(xiāng)的永久眷戀和對(duì)美好童年的真摯追懷。

二、欣賞音樂(lè)美

老舍說(shuō)過(guò)：“我們的最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)?！弊骷以诮M織文學(xué)語(yǔ)言時(shí)，不僅要追求表“意”，而且還要追求表“音”，這一點(diǎn)在中國(guó)古典詩(shī)歌中表現(xiàn)得尤為突出。如蘇軾的《水調(diào)歌頭》押“an”韻，韻腳是“天”、“年”、“寒”、“間”、“眠”、“圓”、“全”、“娟”，讀音曲折有致，情感跌宕起伏，淋漓盡致地體現(xiàn)了詩(shī)人出世、入世的矛盾，離別的憂(yōu)傷，以及豁然開(kāi)朗的曠達(dá)情懷。闊達(dá)的詞境、浪漫的色彩、行云流水般的語(yǔ)言，帶給我們美的享受。現(xiàn)代詩(shī)歌中也有這一特點(diǎn)，的詩(shī)詞算得上是一個(gè)突出的代表。像他的《沁園春?雪》、《卜算子?詠梅》、《七律?》等在這方面都體現(xiàn)了作者刻苦的追求，也體現(xiàn)了詩(shī)人深厚的古典文學(xué)修養(yǎng)。

語(yǔ)言的音樂(lè)美，除了與音韻有關(guān)之外，還跟語(yǔ)音的節(jié)奏有密切的關(guān)系。文學(xué)作品中疊字的使用及排比、反復(fù)手法的運(yùn)用等都能增強(qiáng)文章語(yǔ)言的節(jié)奏感，使文學(xué)作品富有音樂(lè)美。如在疊字運(yùn)用上頗受歷代詞論家贊賞的李清照的《聲聲慢》：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚……”開(kāi)頭十四個(gè)疊字極為自然，極力表現(xiàn)了作者孤獨(dú)至極、冷清至極的凄涼處境。“尋尋覓覓”寫(xiě)心中若有所失，思考追尋?！袄淅淝迩濉睜町?dāng)時(shí)空虛寂寞?！捌嗥鄳K慘戚戚”則突出其無(wú)可奈何之凄涼心情。疊字的使用不僅在思想內(nèi)容上加重了語(yǔ)氣，增強(qiáng)了情感，而且在藝術(shù)技巧上營(yíng)造了一種急促、跳動(dòng)、鏗鏘的音樂(lè)效果。其他的還有“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”“暗暗淡淡紫，融融恰恰黃”“傳花蝴蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)點(diǎn)蜻蜓款款飛”等?，F(xiàn)代文學(xué)中也有此特點(diǎn)，像朱自清的《荷塘月色》，全文用了三十多個(gè)疊字，曲曲折折的荷塘、田田的葉子、亭亭玉立的荷花、脈脈的流水、薄薄的青霧、淡淡的云、蓊蓊郁郁遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近高高低低的樹(shù)景，不但傳神的摹寫(xiě)出眼前之景，同時(shí)加強(qiáng)了語(yǔ)氣，讀起來(lái)節(jié)奏明朗、韻律協(xié)調(diào)，富有音樂(lè)美。

排比、反復(fù)修辭的使用也能增強(qiáng)文章節(jié)奏，使文學(xué)作品具有回環(huán)往復(fù)的音樂(lè)美。如劉成章的《安塞腰鼓》，“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇……是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股勁！”這部分是寫(xiě)安塞腰鼓的表演場(chǎng)面，主要采用了排比、比喻、反復(fù)的修辭，先是生動(dòng)的表現(xiàn)了后生們的力量美、豪放美，突出腰鼓奏響時(shí)的聲、形、光彩和力量，然后由眼前之景聯(lián)想到古代勇敢的戰(zhàn)士。在遼闊的大漠上，勇士們騎著戰(zhàn)馬，舉著戰(zhàn)旗，為保衛(wèi)邊關(guān)，勇往直前、奮勇殺敵。排比反復(fù)的修辭使語(yǔ)言氣勢(shì)恢宏、語(yǔ)氣連貫、節(jié)奏明快、語(yǔ)句鏗鏘，富有節(jié)奏美、詩(shī)意美。這是一曲生命之歌、力量之歌，也是一曲昂揚(yáng)向上的民族魂魄的贊歌。“好一個(gè)安塞腰鼓”獨(dú)立成段，在文中反復(fù)出現(xiàn)了三次，每次出現(xiàn)都有新的感覺(jué)、新的內(nèi)涵、新的情景，使文章富有一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的音樂(lè)美。

三、欣賞哲思美

在很多文學(xué)作品中，我們都能找到或者領(lǐng)悟到一些人生的哲理，這不僅是一種文學(xué)的價(jià)值，更多帶來(lái)的是心靈的洗滌與啟示，其中包括生命的思考、人生的真諦、自然的規(guī)律、事物的奧秘、歷史的變遷等。如陸游的《游山西村》：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”表現(xiàn)了人生發(fā)展變化的某種規(guī)律性，即在逆境中蘊(yùn)涵著無(wú)限的希望。王灣的《次北固山下》：“海日生殘夜，江春入舊年”揭示了新舊更替的自然規(guī)律。羅隱的《蜂》中“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”反映的是一種高尚的人生價(jià)值取向：人生的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。孟子的《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》、《得道多助，失道寡助》則是對(duì)歷史的總結(jié)，既有王朝興亡的原因，又有對(duì)人生的啟迪。冰心的《談生命》“快樂(lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗”、“在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命”則給我們生命的啟示：只有同時(shí)擁有快樂(lè)和痛苦的人生才是完整的人生，我們才會(huì)真正體會(huì)和理解生命的意義。無(wú)論我們的人生是否稱(chēng)心如意，我們都應(yīng)該對(duì)生活抱有一顆感恩的心。魯迅的《故鄉(xiāng)》“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了也便成了路”則有自然辯證法的道理，表現(xiàn)了作者對(duì)生存、生命、生活、未來(lái)的執(zhí)著的追求。此外，教材中很多作品都具有這些特點(diǎn)。張抗抗的《地下森林?jǐn)嘞搿分小按笞匀幻恳淮蝿×业倪\(yùn)動(dòng)，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強(qiáng)的生命，不會(huì)屈服，絕不屈服??！地下森林，我們古老的地球生命中新崛起的驕子，謝謝你的啟迪?！敝祆涞摹队^書(shū)有感》中“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！睏钊f(wàn)里的《過(guò)松原晨炊漆公店》“正入萬(wàn)山圈子里，一山放過(guò)一山攔?！碧K軾的《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》中“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！标懹蔚摹抖棺x書(shū)示子聿》：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”等等。這些富有哲理的語(yǔ)句，好比耕耘于人們的心田，進(jìn)而在心坎上開(kāi)放出奇異芬芳的花朵，結(jié)出累累的碩果。在人的心靈深處，給人以美的享受和滋養(yǎng)，產(chǎn)生巨大的美的感染力。

第8篇：香菱學(xué)詩(shī)的啟示范文

一、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化乃真語(yǔ)文題中應(yīng)有之義

專(zhuān)欄配發(fā)的四篇文章，雖然有的取國(guó)學(xué)角度，有的以傳統(tǒng)文化立論，但傳遞的信息都是將傳統(tǒng)文化融入中小學(xué)語(yǔ)文教育。他們所談的國(guó)學(xué)，乃是中國(guó)傳統(tǒng)文化的經(jīng)典載體；他們所談的傳統(tǒng)文化，則是蘊(yùn)含國(guó)學(xué)的中國(guó)傳統(tǒng)文化。這四篇文章，對(duì)當(dāng)下方興未艾的蘊(yùn)含國(guó)學(xué)在內(nèi)的中國(guó)傳統(tǒng)文化教育做了較為全面的觀照。執(zhí)筆者均為國(guó)內(nèi)著名高校資深學(xué)者，論述各有側(cè)重，既有正本清源的內(nèi)功，又不乏客觀冷靜的理性分析，篇篇深中肯綮，富有見(jiàn)地，信可借鑒。張辛的《時(shí)代需要國(guó)學(xué)，民族需要國(guó)學(xué)》，以鮮活翔實(shí)的史料、縝密雄辯的思維向我們論證了體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的國(guó)學(xué)在當(dāng)今時(shí)代于全人類(lèi)的重大意義，指出弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化乃是時(shí)代的必然選擇。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，以孔子智慧為代表的中華民族的智慧是中國(guó)傳統(tǒng)文化的基本精神和價(jià)值所在，亦是中國(guó)傳統(tǒng)文化的要義所在。為此，文章為我們指明了實(shí)施傳統(tǒng)文化教育的兩條路徑：讀國(guó)學(xué)經(jīng)典和德性實(shí)踐，即通過(guò)重新啟蒙來(lái)傳承并弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化。這當(dāng)是一種很有識(shí)見(jiàn)的呼吁。如果說(shuō)張辛是從宏觀上呈現(xiàn)以國(guó)學(xué)為代表的傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)意義和踐行方法，那么郭齊勇的《試談中小學(xué)國(guó)學(xué)教育》則從微觀上為我們解答了國(guó)學(xué)作為傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，提供了實(shí)施國(guó)學(xué)教育的具體策略。文章從三個(gè)方面展開(kāi)論述，剝繭抽絲，層層深入，條分縷析，觀點(diǎn)明晰，使讀者對(duì)國(guó)學(xué)、國(guó)學(xué)教育乃至傳統(tǒng)文化教育有了比較清晰的認(rèn)識(shí)。我們十分贊同文章的觀點(diǎn)：“國(guó)民需要通過(guò)莊嚴(yán)的學(xué)習(xí)，理解自己的文化傳統(tǒng)。中小學(xué)教育乃至高等學(xué)校的通識(shí)教育對(duì)一代代國(guó)民基本素養(yǎng)的形成與提高最為關(guān)鍵?！边@無(wú)疑是一種精辟的見(jiàn)解。郭文還以教材為依托論述了我國(guó)國(guó)學(xué)教育的歷史與現(xiàn)狀，指出“教育的核心是中華民族的精神信念、價(jià)值觀念與人格情操”，“四書(shū)”是首選載體。鑒于目前中小學(xué)包含國(guó)學(xué)在內(nèi)的傳統(tǒng)文化教育仍處于自發(fā)狀態(tài)，現(xiàn)有教材良莠不齊，郭文還提出了教材選用建議。漆永祥的《中小學(xué)加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育的幾點(diǎn)建議》則進(jìn)一步指出，百年來(lái)的西學(xué)東漸使我國(guó)傳統(tǒng)文化教育日趨式微，由此導(dǎo)致的中小學(xué)生高智商低情懷現(xiàn)狀令人擔(dān)憂(yōu)。相較前兩篇文章，漆文更具體而微，從古代傳統(tǒng)文化教育的典例中尋求解決當(dāng)今中小學(xué)生“在心理健康、出入孝悌、基本禮儀、生活百科、知書(shū)達(dá)理、學(xué)會(huì)感恩等方面”嚴(yán)重“跛足”的對(duì)策：客觀看待“死記硬背”、咬定一部經(jīng)典讀懂讀透、增加日常禮儀與規(guī)范教育的內(nèi)容、重視鄉(xiāng)土意識(shí)與家國(guó)情懷的培植。國(guó)學(xué)熱持續(xù)有年，教育方式五花八門(mén)，薰蕕同器，一時(shí)莫辨真?zhèn)?。譚汝為和奚詠梅的《中小學(xué)國(guó)學(xué)教育漫議》指出，傳統(tǒng)文化教育須注意“去粗取精”，態(tài)度須審慎。文章還提出了中小學(xué)語(yǔ)文教育與傳統(tǒng)文化教育相融合的具體建議，包括教育應(yīng)著眼于整體素質(zhì)與綜合能力的培養(yǎng)，尤其是培養(yǎng)一批人文學(xué)科薪火相傳的“讀書(shū)種子”；根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的課程，如小學(xué)可設(shè)經(jīng)典誦讀課，中學(xué)可將傳統(tǒng)文化教育滲透在語(yǔ)文教學(xué)中；教材的編寫(xiě)應(yīng)遵循“取精用弘、古為今用、學(xué)以致用、循序漸進(jìn)”的原則；教育中“無(wú)望其速成，無(wú)誘于勢(shì)利”，要使學(xué)生在傳統(tǒng)文化精神家園里慢慢體味、逐漸成長(zhǎng)。這些觀點(diǎn)，對(duì)傳統(tǒng)文化融入語(yǔ)文教育有著十分重要的警示作用，能產(chǎn)生積極的影響。

二、將傳統(tǒng)文化融入語(yǔ)文教育需要避免誤區(qū)

受這些文章的啟示，我們認(rèn)為，任何一個(gè)民族的母語(yǔ)都是這一民族傳統(tǒng)文化的產(chǎn)物，所謂真語(yǔ)文，一旦離開(kāi)傳統(tǒng)文化這一土壤，就將立即失真，成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。毫無(wú)疑問(wèn)，傳統(tǒng)文化本來(lái)就是語(yǔ)文應(yīng)有之義?？梢?jiàn)，真語(yǔ)文離不開(kāi)傳統(tǒng)文化，將中國(guó)的傳統(tǒng)文化融入中國(guó)的語(yǔ)文教育乃是常識(shí)。因此，我們贊成“融入”，但應(yīng)明了“融入”切忌浮躁，“融入”也絕非替代。

1．“融入”切忌浮躁我國(guó)自上世紀(jì)90年代始，承載和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的國(guó)學(xué)已引起普遍重視，從民間機(jī)構(gòu)的自發(fā)行為到政府的規(guī)范引領(lǐng)，從高校為國(guó)學(xué)“落戶(hù)”到中小學(xué)興起的經(jīng)典誦讀熱潮，從學(xué)校國(guó)學(xué)課程的次第開(kāi)設(shè)到社會(huì)上國(guó)學(xué)培訓(xùn)班的如潮涌現(xiàn)，國(guó)學(xué)熱一時(shí)蔚為壯觀。在如此熱鬧的場(chǎng)面中，有的確實(shí)為弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化做了不少切實(shí)的工作，但有的只營(yíng)造了一種表面的熱鬧，令我們欣喜的同時(shí)未免心懷隱憂(yōu)。真語(yǔ)文雖然離不開(kāi)傳統(tǒng)文化，但融入傳統(tǒng)文化切忌浮躁。將傳統(tǒng)文化融入語(yǔ)文教育不能搞運(yùn)動(dòng)，一陣風(fēng)。任何學(xué)習(xí)絕非一朝一夕可以速成，也不是心血來(lái)潮就能奏效，傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)更是如此。既然文明古國(guó)的深厚情結(jié)已經(jīng)喚起國(guó)人對(duì)悠久歷史文化的自信和自豪，那么，學(xué)習(xí)、傳承和發(fā)揚(yáng)這種寶貴的傳統(tǒng)文化，就更需要腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)，持之以恒，講求實(shí)效。將傳統(tǒng)文化融入語(yǔ)文教育也不可趕時(shí)髦，當(dāng)點(diǎn)綴。傳統(tǒng)文化是真語(yǔ)文的題中應(yīng)有之義，不是可有可無(wú)的點(diǎn)綴。在當(dāng)前的傳統(tǒng)文化教育中，現(xiàn)代傳播手段如影視、網(wǎng)絡(luò)、名家講堂扮演了重要的角色，而當(dāng)學(xué)校把這些現(xiàn)代傳播方式引入課堂后，以畫(huà)面、音響、服飾、故事為主要載體的傳統(tǒng)文化教育以其喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式為學(xué)生所歡迎，但這可能導(dǎo)致他們對(duì)傳統(tǒng)文化的理解停留在視聽(tīng)感官的享受上，大多無(wú)法深入理解傳統(tǒng)文化的內(nèi)核。更何況，如果學(xué)生在時(shí)髦中跟風(fēng)學(xué)樣，傳統(tǒng)文化教育就有可能淪為文化快餐，異化為一碗碗心靈雞湯，若如此，承載傳統(tǒng)文化的國(guó)學(xué)也遂成為一種時(shí)尚的佩飾，膚淺化、娛樂(lè)化、商業(yè)化、庸俗化的傾向也必然應(yīng)運(yùn)而生，乃至逐漸泛濫。將傳統(tǒng)文化融入語(yǔ)文教育更不能舍本逐末，功利化。傳統(tǒng)文化是國(guó)民的文化基石和精神支柱，將它融入語(yǔ)文教育的目的是引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典，感受先哲的思想并完成品格塑造和精神構(gòu)建。在具體操作時(shí)，如果指導(dǎo)思想不明，往往就會(huì)產(chǎn)生偏差。例如，當(dāng)有些地方公布高考降低英語(yǔ)分?jǐn)?shù)并調(diào)整給語(yǔ)文等科、高考語(yǔ)文要加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化考查的改革方案后，在引發(fā)社會(huì)各界高度關(guān)注和熱議的同時(shí)，不少學(xué)生家長(zhǎng)紛紛急切地將孩子送往各類(lèi)國(guó)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，為未來(lái)的高考預(yù)熱。這種試圖讓孩子通過(guò)短期突擊提高學(xué)習(xí)成績(jī)的功利化行為，一方面違背了教育的規(guī)律而使孩子產(chǎn)生抵觸情緒，另一方面也忽視了傳統(tǒng)文化的性質(zhì)和意義，背離了教育的初衷。

2．“融入”絕非替代除非是正式開(kāi)設(shè)的傳統(tǒng)文化課，在學(xué)校語(yǔ)文教育中融入傳統(tǒng)文化，就絕對(duì)不是以傳統(tǒng)文化替代語(yǔ)文教育，以致將語(yǔ)文課上成文化課。在語(yǔ)文課中，傳統(tǒng)文化的融入和滲透不能喧賓奪主。真語(yǔ)文離不開(kāi)傳統(tǒng)文化，但理所當(dāng)然地杜絕忽視語(yǔ)言文字的傾向。語(yǔ)文，是人類(lèi)文化的重要組成部分，但更是人類(lèi)最重要的交際工具和信息載體。學(xué)語(yǔ)文，語(yǔ)言文字最重要，其他相關(guān)的一切，包括傳統(tǒng)文化，均蘊(yùn)含其中。在語(yǔ)文課上，傳統(tǒng)文化只能在語(yǔ)言文字中融入和滲透，而不能取而代之。即使語(yǔ)文課上教讀的是傳統(tǒng)文化經(jīng)典名篇，也不能脫離語(yǔ)言文字，光從傳統(tǒng)文化的視角引導(dǎo)感受和賞析，以致忽視了語(yǔ)言文字那令人怦然心動(dòng)的妙用。若有意無(wú)意地將語(yǔ)文課文異化成敲門(mén)磚，引出傳統(tǒng)文化內(nèi)容就借題發(fā)揮，遠(yuǎn)離語(yǔ)文而過(guò)度延伸，海闊天空地大談文化，語(yǔ)文就會(huì)隨之失真。這種課由于本末倒置，缺乏對(duì)語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的點(diǎn)化，語(yǔ)文因素難免會(huì)被淡化、虛化，最終與真語(yǔ)文失之交臂。在語(yǔ)文中，語(yǔ)言文字作為工具和載體，表現(xiàn)為語(yǔ)文的形式；傳統(tǒng)文化作為產(chǎn)物和載物，蘊(yùn)涵為語(yǔ)文的內(nèi)容。語(yǔ)言文字的形式和傳統(tǒng)文化的內(nèi)容就像一葉花瓣的兩面，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。因此，要在語(yǔ)文教育中正確地融入傳統(tǒng)文化，就必須是語(yǔ)言文字和傳統(tǒng)文化兩者兼容，做到“兼之有度、容而無(wú)痕”［3］。就量而言要“兼之有度”。盡管語(yǔ)文離不開(kāi)傳統(tǒng)文化，但若脫離語(yǔ)言文字過(guò)度渲染傳統(tǒng)文化內(nèi)容，就會(huì)使語(yǔ)文課發(fā)生質(zhì)的變化，漸漸遠(yuǎn)離真語(yǔ)文。過(guò)猶不及，萬(wàn)勿過(guò)度。那么何以為度？切合實(shí)際的“三維目標(biāo)”便是參照系。凡是超越或影響整體目標(biāo)、喧賓奪主的內(nèi)容，就應(yīng)忍痛割?lèi)?ài)、斷然芟除。就質(zhì)而言要“容而無(wú)痕”。盡管把握了度，但若語(yǔ)言文字與傳統(tǒng)文化機(jī)械相疊、生硬割裂，或牽強(qiáng)湊合、貌合神離，也仍是各自為政的兩張皮，而不是容而無(wú)痕。所謂蘊(yùn)藉不露、涵泳感悟、滲透熏染、潛移默化，才是容而無(wú)痕的真語(yǔ)文教學(xué)功夫和育人藝術(shù)。

三、將傳統(tǒng)文化融入語(yǔ)文教育尚待解決的問(wèn)題

第9篇：香菱學(xué)詩(shī)的啟示范文

據(jù)中國(guó)新聞出版網(wǎng)3月所的《2014年度全國(guó)圖書(shū)選題分析報(bào)告》，在2014年整個(gè)少兒類(lèi)圖書(shū)選題中，低幼圖書(shū)選題10743種，占18.9%；兒童文學(xué)圖書(shū)選題4867種，占8.6%；科普?qǐng)D書(shū)選題2115種，占3.7%；引進(jìn)圖書(shū)選題4969種，占8.8%；“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)圖書(shū)183種。從數(shù)量與選題質(zhì)量來(lái)看，少兒圖書(shū)的出版結(jié)構(gòu)日益合理，正向進(jìn)一步持續(xù)繁榮穩(wěn)步邁進(jìn)。而2014年童書(shū)的正式出版與在圖書(shū)市場(chǎng)中所占的份額也正以更為直觀的方式反映著這一趨勢(shì)?？v觀2014年度童書(shū)出版情況，大致呈現(xiàn)以下特點(diǎn)。

兒童故事、小說(shuō)依舊占領(lǐng)童書(shū)出版“高地”

2014年，兒童故事與兒童小說(shuō)依舊維持著原有特征，上升趨勢(shì)不減：原創(chuàng)作品數(shù)量多、經(jīng)典長(zhǎng)銷(xiāo)書(shū)再版頻繁。它們憑借可讀性強(qiáng)、趣味濃郁、富有教化意義等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)依舊占領(lǐng)著童書(shū)出版的“高地”。

名家童書(shū)再版的形式也在逐漸多元化，如湖北少兒出版社出版的《曹文軒畫(huà)本――草房子》，以畫(huà)本形式再現(xiàn)原著，開(kāi)辟了名家童書(shū)再版的新潮流。HarperCollins UK出版社出版的《會(huì)飛的狗》《沈石溪?jiǎng)游镄≌f(shuō)系列》，則是國(guó)際出版社再版我國(guó)兒童文學(xué)名家作品的典范。傳統(tǒng)再版模式也依舊大力推出名家代表作，浙少社推出的《動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪?品藏書(shū)系》，天天出版社出版的《大師美文品讀書(shū)系》，少年兒童出版社出版的《沈石溪激情動(dòng)物小說(shuō)》，天天出版社出版的《常新港經(jīng)典長(zhǎng)篇系列》和《水邊的文字屋》等圖書(shū)均是童書(shū)市場(chǎng)的王牌力量。

與此同時(shí)，兒童文學(xué)名家在2014年不斷推出兒童故事與小說(shuō)的新作力作，成為童書(shū)市場(chǎng)的中流砥柱。影響力與銷(xiāo)量較大的如二十一世紀(jì)出版社出版的《舒克送你一支神來(lái)筆――神奇的文字世界》《鄭淵潔新作珍藏套裝》《安瑟十三系列》《我的兒子皮卡系列》，中國(guó)少年兒童出版社出版的《〈兒童文學(xué)〉金牌作家書(shū)系》《〈兒童文學(xué)〉伴侶系列》《〈中國(guó)卡通〉漫畫(huà)書(shū)系列》《震動(dòng)》《一個(gè)人的牧場(chǎng)》《貓王》，天天出版社出版的《星巴的夢(mèng)》《超級(jí)八卦勁爆班》《辮子姐姐星座物語(yǔ)》，浙江少年兒童出版社出版的《我的愛(ài)（校園系列）》《海岸線(xiàn)書(shū)系》，明天出版社出版的《笑貓日記》，黑龍江少年兒童出版社出版的《名家伴你成長(zhǎng)閱讀書(shū)系》，新蕾出版社出版的《薛濤純真生命系列》和《野貓的首領(lǐng)》，河北少年兒童出版社出版的《課外偵探組系列》等。通過(guò)作品題材與讀者反響來(lái)看，原創(chuàng)故事書(shū)、小說(shuō)在保持暢銷(xiāo)的基礎(chǔ)上正逐步走向經(jīng)典化，但不得不注意的是，一些暢銷(xiāo)故事書(shū)也在一定程度上過(guò)分市場(chǎng)化，淡化兒童文學(xué)的本質(zhì)與宗旨，在所謂的“快樂(lè)閱讀”“輕閱讀”的趨勢(shì)下漸漸偏離了走向經(jīng)典的軌跡。

值得注意的是，2014年童書(shū)市場(chǎng)上，一批新銳作家正吸引著廣大讀者的眼球。中國(guó)少年兒童出版社推出的90后作家王璐琪新作《年華永不落幕》，2014年6月出版，首印1.2萬(wàn)冊(cè)，9月加印6000冊(cè)；而顧抒的《夜色瑪奇蓮系列》更是不斷創(chuàng)造銷(xiāo)售奇跡，僅2014年上市的第九卷《毛豆邂逅的玻璃屋》、第十卷《邂逅白色惡魔》，首印均達(dá)到4.6萬(wàn)冊(cè)，從第一卷《毛豆邂逅黑貓奶茶店》到第十卷，累積印數(shù)達(dá)到80余萬(wàn)冊(cè)。吳洲星的《秘密如花》與少年兒童出版社推出的《小城故事》也備受讀者青睞。雷歐幻像的《查理九世》在2014年仍舊長(zhǎng)居暢銷(xiāo)書(shū)排行榜前列。葛競(jìng)的《魔法學(xué)?！贰缎疫\(yùn)兔精靈》系列，商曉娜的《莫小奇和貝小貝》和北貓的《米小圈上學(xué)記》等新童書(shū)也受到少年讀者群的喜愛(ài)?？梢哉f(shuō)，從2014年兒童文學(xué)新作整體配比來(lái)看，青年作家的童書(shū)所占比例較往年有所提升，兒童文學(xué)出版正朝著年輕化、時(shí)尚化邁進(jìn)。

童話(huà)、科幻等幻想類(lèi)作品不斷升溫

童話(huà)與科幻等幻想文學(xué)，一直是童書(shū)市場(chǎng)的“寵兒”，在我國(guó)兒童文學(xué)的“黃金十年”中，幻想文學(xué)占有重要的一席之地。近年來(lái)，幻想文學(xué)更是因其奇幻的想象、豐沛的藝術(shù)內(nèi)涵和深刻寓意走在童書(shū)出版的前列。2014年，幻想文學(xué)不斷升溫，已成為童書(shū)出版行業(yè)爭(zhēng)相搶占的資源。

2014年度，童話(huà)出版依舊火爆，名家童話(huà)套裝書(shū)憑借名家效應(yīng)與品質(zhì)保證在出版數(shù)量上占有較大比重，如中國(guó)少年兒童出版社出版的《湯湯?鬼精靈童話(huà)系列》和《動(dòng)物遇上淘氣包系列》，長(zhǎng)江少年兒童出版社出版的《蕭袤校園童話(huà)系列》，二十一世紀(jì)出版社出版的《神隱大陸系列》和《彭懿熱鬧童話(huà)》，人民郵電出版社出版的《小人魚(yú)童書(shū)館系列》，貴州人民出版社出版的《珍藏版大師童話(huà)》，春風(fēng)文藝出版社推出的《冰波純美童話(huà)》《熊爸爸和熊寶寶》，西安交通大學(xué)出版社出版的《譚旭東滿(mǎn)天星系列微童話(huà)》，Houghton Mifflin出版社出版的《麥咭先鋒》，甘肅少年兒童出版社出版的《管家琪幽默童話(huà)系列》，新疆美術(shù)攝影出版社出版的《雪蓮花宣傳叢書(shū)》，延邊大學(xué)出版社出版的《非童小可――最令孩子著迷的名家寓言》，天天出版社出版的《愛(ài)的禮物?大獎(jiǎng)作家新童話(huà)》，未來(lái)出版社出版的《微童話(huà)好成長(zhǎng)叢書(shū)――譚旭東微童話(huà)》，江蘇文藝出版社出版的《丁呱呱童話(huà)歷險(xiǎn)記》，福建少年兒童出版社出版的《彩虹橋名家名作》，等等。名家童話(huà)書(shū)系的大量出版與熱銷(xiāo)，在一定程度上反映了童話(huà)在童書(shū)市場(chǎng)上的重要位置，而傳統(tǒng)童話(huà)名家更是重要的銷(xiāo)售保障。2014年度童話(huà)系列的出版熱潮更能體現(xiàn)出套裝書(shū)與叢書(shū)在圖書(shū)市場(chǎng)上所具有的“規(guī)模優(yōu)勢(shì)”。

2014年，兒童文學(xué)作家也不斷推出單行本童話(huà)新作，與套書(shū)相比，雖無(wú)規(guī)模優(yōu)勢(shì)，但憑借童話(huà)體裁的易銷(xiāo)特點(diǎn)與新作的強(qiáng)大吸引力，仍占領(lǐng)著童書(shū)出版的較大比重。如天天出版社出版的《小蝌蚪吞了一片天》《熊爸爸的超級(jí)電話(huà)》《喵喵貓和喳喳鳥(niǎo)》，二十一世紀(jì)出版社出版的《盛開(kāi)的梔子花》《羅克送你一百條圍脖》，中國(guó)少年兒童出版社出版的《玩偶之家》《植物大戰(zhàn)僵尸》《笨俠號(hào)令天下》，春風(fēng)文藝出版社出版的《小玩具大掃除》《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》，江蘇少年兒童出版社出版的《美人樹(shù)》《木疙瘩山的巖》，吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司出版的《豬媽媽的小熊貓》《愛(ài)嘀咕的嘀嘀咕咕》，現(xiàn)代出版社出版的《白城堡和雪人》，長(zhǎng)江文藝出版社出版的《小螞蟻奇遇記》《冰雪傳說(shuō)》，江西高校出版社出版的《紅嘴花雞脫險(xiǎn)記》等單行本童話(huà)作品，甫上市便深受讀者喜愛(ài)，成為童書(shū)出版的先行官。

與往年相比，2014年童話(huà)出版的另一大顯著特點(diǎn)是：引進(jìn)童話(huà)作品規(guī)模宏大，已成為國(guó)內(nèi)童書(shū)市場(chǎng)的重要生力軍。相較于原創(chuàng)童話(huà)，引進(jìn)童話(huà)種類(lèi)繁多，不光局限于經(jīng)典再版，出版社把目光更多地投放在國(guó)際獲獎(jiǎng)作品與新銳名家新作的引進(jìn)上。如晨光出版社推出的《藍(lán)鈴鐺系列》，新蕾出版社推出的《大熊道格拉斯》《凱文?亨克斯和他的小老鼠》和《金色的小鳥(niǎo)》，浙江少年兒童出版社推出的《我和爸爸的藍(lán)色秘密》，貴州人民出版社推出的《古靈精怪動(dòng)物園》，天天出版社推出的《與沙漠巨貓相遇》，江蘇少年兒童出版社推出的《胡桃小姐》，新疆少年兒童出版社推出的《蜜蜂公主》，四川少年兒童出版社推出的《舒比格作品系列》，河北少年兒童出版社推出的《公主四點(diǎn)會(huì)來(lái)》，北京聯(lián)合出版公司推出的《騎士胡比》，山東科學(xué)技術(shù)出版社推出的《兒童安全童話(huà)系列》等引進(jìn)童話(huà)作品，均為各國(guó)最具影響力的兒童文學(xué)作家力作、新作，具有很強(qiáng)的時(shí)效性與可讀性，為中國(guó)文學(xué)出版與世界文學(xué)出版接軌做出了引航性貢獻(xiàn)。但是，就引進(jìn)童話(huà)出版現(xiàn)狀來(lái)看，也存在著貼的標(biāo)簽過(guò)分夸大其詞，有的翻譯匆促且水平不高等問(wèn)題，但從大方向來(lái)看，引進(jìn)童話(huà)出版前景廣闊，可有效彌補(bǔ)我國(guó)原創(chuàng)童話(huà)所面臨的模式化、泛娛樂(lè)化等問(wèn)題。

與童話(huà)相比，幻想小說(shuō)、故事等兒童文學(xué)作品的出版在2014年也在不斷升溫?？苹谩⒒孟胄≌f(shuō)等作品從數(shù)量與質(zhì)量上都有所提高。如江蘇美術(shù)出版社出版的《梅格時(shí)空大冒險(xiǎn)系列》，科學(xué)普及出版社出版的《香港科幻巡禮系列》《閃電球探長(zhǎng)》，江蘇文藝出版社出版的《2018》《時(shí)間移民》，湖南文藝出版社出版的《凡爾納漫游者系列》，吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司出版的《海伯立安》，南海出版社出版的《銀河英雄傳說(shuō)》，四川文藝出版社出版的《勇士號(hào)沖向臺(tái)風(fēng)》，中國(guó)文史出版社出版的《宇宙通鑒》，清華大學(xué)出版社出版的《星紀(jì)原》，新星出版社出版的《獻(xiàn)給阿爾吉儂的花束》，山東文藝出版社出版的《機(jī)器人啟示錄》，北京聯(lián)合出版公司出版的《安珀志》系列，山東友誼出版社出版的《綻放的夏花》，作家出版社出版的《魔肽帝國(guó)》，百花文藝出版社出版的《太陽(yáng)浩劫》等幻想作品，雖然作品類(lèi)型不局限于兒童文學(xué)，但讀者群主要為少年兒童，因此在童書(shū)市場(chǎng)上銷(xiāo)量可觀，這些富有幻想色彩的文學(xué)作品在審美趣味與啟發(fā)性上吸引著讀者的閱讀，成為2014年童書(shū)市場(chǎng)上的亮點(diǎn)。

科普文學(xué)異軍突起

2014年，值得關(guān)注的是，科普文學(xué)在兒童文學(xué)大軍中異軍突起，為童書(shū)出版領(lǐng)域增加了更為新鮮的質(zhì)素。大型出版社更是將出版對(duì)象比往年更多地側(cè)重于科普文學(xué)。而在科普文學(xué)出版的大方向中，科普故事、童話(huà)、常識(shí)書(shū)占有較大比重。

科普作品，需借助小說(shuō)、故事、童話(huà)甚至詩(shī)歌等方式來(lái)普及科學(xué)知識(shí)，使科學(xué)在文學(xué)的“柔化”作用下，更加吸引讀者閱讀興趣，便于理解與掌握。2014年，各大出版社也就科普文學(xué)出版思路進(jìn)行了調(diào)整，大量的新書(shū)出版、多元的展現(xiàn)形式成為童書(shū)市場(chǎng)上的亮點(diǎn)。

相較于往年科普作品的出版類(lèi)型，2014年，各大出版社對(duì)環(huán)境與能源問(wèn)題的關(guān)注有了顯著提升，如北方婦女兒童出版社推出的《科學(xué)環(huán)保小達(dá)人》系列，長(zhǎng)江少年兒童出版社推出的《親親自然》，中國(guó)人民出版社推出的《奇幻科學(xué)大探險(xiǎn)?能源保衛(wèi)戰(zhàn)》，江蘇文藝出版社推出的《生活的環(huán)境》系列，海燕出版社推出的《水先生的奇妙之旅科學(xué)圖畫(huà)書(shū)系》，貴州教育出版社推出的《小牛頓科學(xué)館續(xù)集》，科學(xué)普及出版社推出的《創(chuàng)新改變生活》《我們社區(qū)的保潔員阿姨為什么每天都很悠閑》，水利水電出版社推出的《地球的孩子生態(tài)館》系列，接力出版社推出的《天氣變變變》，湖北科學(xué)技術(shù)出版社出版的《氣象萬(wàn)千》等。

值得一提的是，科學(xué)普及出版社最新推出的《低碳科學(xué)童話(huà)系列》，集中了金本、李憶鋒、余雷、劉穎、吳華和陳曦等老、中、青三代10位兒童文學(xué)作家，為少年兒童創(chuàng)作了以北極為背景的系列科學(xué)童話(huà)故事，表現(xiàn)低碳環(huán)保主題，出版后便受到了科普文學(xué)界與廣大讀者的熱切關(guān)注，在今年10月中山市舉辦的全國(guó)青少年科普成果展覽上，該套低碳科普童話(huà)還舉行了新書(shū)會(huì)，也受到了當(dāng)?shù)貛熒臒嶙x。至今銷(xiāo)量不斷提升，成為2014年科普文學(xué)界在童書(shū)出版領(lǐng)域的成功典范。

而傳統(tǒng)的暢銷(xiāo)類(lèi)別，如動(dòng)物科普、恐龍系列、自然與植物科普、生活科普，尤其是自然科學(xué)門(mén)類(lèi)的科普作品在2014年的童書(shū)出版中依舊占有舉足輕重的位置。如安徽教育出版社出版的《親親科學(xué)圖書(shū)館》，北方婦女兒童出版社出版的《真有意思的微百科》，二十一世紀(jì)出版社出版的《五角飛碟折疊數(shù)理化世界》，新世界出版社出版的《天啊，幾何還能這樣學(xué)》，浙江大學(xué)出版社出版的《10分鐘愛(ài)上科學(xué)》，南海出版社出版的《讓孩子愛(ài)上科學(xué)的動(dòng)物書(shū)》，中國(guó)少年兒童出版社出版的《嗨，我的動(dòng)物朋友們》，北京聯(lián)合出版公司出版的《長(zhǎng)啊長(zhǎng)的植物書(shū)》《躲不開(kāi)的物理書(shū)》《有本領(lǐng)的動(dòng)物書(shū)》，中信出版社出版的《美好百科》，河北少年兒童出版社出版的《平安365》系列、《特種兵學(xué)校》，遼寧科學(xué)技術(shù)出版社出版的《娃娃的環(huán)球發(fā)現(xiàn)之旅》，北京出版社出版的《怦怦跳科學(xué)圖畫(huà)書(shū)全家福》，譯林出版社出版的《頂呱呱科學(xué)實(shí)驗(yàn)室》，浙江人民美術(shù)出版社出版的《刺激的科學(xué)探險(xiǎn)》，九州出版社出版的《小牛頓科學(xué)全知道》，山東科學(xué)技術(shù)出版社出版的《了解我自己》系列，化學(xué)工業(yè)出版社出版的《童言識(shí)天下》《小學(xué)生著迷的第一堂自然課》，北京科學(xué)技術(shù)出版社出版的《法布爾昆蟲(chóng)記》《畫(huà)出來(lái)的科學(xué)》，科學(xué)出版社出版的《魔幻中生代》，山東科學(xué)技術(shù)出版社出版的《小機(jī)器人講科學(xué)》，現(xiàn)代出版社出版的《酷科普――發(fā)現(xiàn)從這里開(kāi)始》，星球地圖出版社出版的《松鼠大發(fā)現(xiàn)》，江蘇文藝出版社出版的《地球的生物》，吉林科學(xué)技術(shù)出版社出版的《拉魯斯趣味科學(xué)館》，中國(guó)和平出版社出版的《發(fā)現(xiàn)之旅》，新時(shí)代出版社出版的《小木馬童書(shū)》系列，科學(xué)普及出版社出版的《身臨其境的科學(xué)》《小手電》，浙江文藝出版社出版的《超級(jí)科學(xué)家》，長(zhǎng)江少年兒童出版社出版的《你好，科學(xué)》《終極恐龍》，海洋出版社出版的《海洋動(dòng)物探秘故事叢書(shū)》，北方婦女兒童出版社出版的《世界上最好玩的恐龍科學(xué)館》《世界上最好玩的動(dòng)物科學(xué)館》《世界上最好玩的昆蟲(chóng)記》，電子工業(yè)出版社出版的《神奇花園小百科》，北京理工大學(xué)出版社出版的《超級(jí)怪獸》等科普?qǐng)D書(shū)也搶占了大量讀者資源。

縱觀2014年科普童書(shū)的出版，可見(jiàn)傳統(tǒng)科普領(lǐng)域的大旗不倒，探索發(fā)現(xiàn)與科學(xué)知識(shí)類(lèi)圖書(shū)作品依舊占據(jù)著科普出版的半壁江山?？破胀瘯?shū)的異軍突起，反映了童書(shū)閱讀的多元化取向，也標(biāo)志著童書(shū)出版更加科學(xué)、理性，更符合兒童成長(zhǎng)的需要。

以繪本為代表的低幼文學(xué)依然風(fēng)光

低幼文學(xué)在2014年童書(shū)出版中仍舊占有重要席位，尤其是繪本出版較2013年明顯熱鬧。在電子傳媒的沖擊下，的出版面臨著極大困境，兒童文學(xué)出版因其讀者群與傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)并未受到過(guò)多抵制，相反，卻由于國(guó)民素質(zhì)提升與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不斷迎來(lái)新的春天，在童書(shū)出版中，低幼文學(xué)與繪本成為了炙手可熱的出版對(duì)象，加之國(guó)外新型圖書(shū)的引進(jìn)，立體書(shū)、有聲書(shū)等更多元的形式也為其出版提供新的機(jī)遇?？梢?jiàn)，低幼文學(xué)與繪本在2014年的繼續(xù)火爆有因可循。

據(jù)當(dāng)當(dāng)網(wǎng)圖書(shū)銷(xiāo)量排行榜顯示，2014年總銷(xiāo)量中，第三名即為貴州人民出版社2014年8月出版的《地圖（人文版）》手繪世界地圖?兒童百科繪本；而童書(shū)銷(xiāo)量排行榜前25名中，繪本與低幼圖書(shū)占據(jù)19席，其中2014年出版的新書(shū)就有5本，分別為：連環(huán)畫(huà)出版社出版的《蘇斯博士經(jīng)典繪本》，長(zhǎng)江少年兒童出版社出版的《幼兒認(rèn)知小百科》，海豚出版社出版的《不用說(shuō)，孩子就會(huì)聽(tīng)――歪歪兔逆反期教育系列圖畫(huà)書(shū)》，河北教育出版社出版的《大衛(wèi)，不可以》，貴州人民出版社出版的《地圖（人文版）》手繪世界地圖?兒童百科繪本。繪本的熱銷(xiāo)已成為童書(shū)出版界不爭(zhēng)的事實(shí)。

與往年相比，國(guó)內(nèi)原創(chuàng)繪本數(shù)量明顯增加，但與引進(jìn)經(jīng)典繪本、國(guó)際大獎(jiǎng)繪本相比，依舊呈現(xiàn)較大弱勢(shì)，我國(guó)童書(shū)繪本出版，對(duì)國(guó)外引進(jìn)作品依賴(lài)性依舊很強(qiáng)，原創(chuàng)繪本品牌難以打響。2014年，引進(jìn)繪本火爆程度不減，依舊強(qiáng)勢(shì)占領(lǐng)著童書(shū)市場(chǎng)。銷(xiāo)量可觀的如安徽少年兒童出版社出版的《彼得兔和他的朋友們》，貴州人民出版社出版的《小紅火車(chē)大冒險(xiǎn)》《憨豆企鵝》，明天出版社出版的《世界兒童文學(xué)名著繪本館》，湖南少年兒童出版社出版的《暖暖心繪本》，二十一世紀(jì)出版社出版的《聰明的小海貍》《不一樣的卡梅拉手繪本》，化學(xué)工業(yè)出版社出版的《兒童情緒管理與性格培養(yǎng)繪本》《獲獎(jiǎng)兒童心靈成長(zhǎng)繪本》 ，新星出版社出版的《愛(ài)心樹(shù)國(guó)際大獎(jiǎng)繪本》，連環(huán)畫(huà)出版社出版的《情境認(rèn)知繪本》，安徽少年兒童出版社出版的《THIS IS米先生的世界旅游繪本全集》，河北少年兒童出版社出版的《小象米米波》，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的《聰明豆繪本系列》，湖北美術(shù)出版社出版的《全球兒童最?lèi)?ài)看的彩圖美繪本》，天津教育出版社出版的《華德福繪本系列》，湖北少兒出版社出版的《心喜閱繪本館》，北京聯(lián)合出版公司出版的《爆炸頭米拉》等，引進(jìn)繪本大多為國(guó)外著名繪本作家獲獎(jiǎng)之作，絕大部分都具有品格或性格啟發(fā)性，這在很大程度上決定著繪本童書(shū)的暢銷(xiāo)。

其他的低幼文學(xué)圖書(shū)也很不錯(cuò)。眾所周知，低幼文學(xué)一直以來(lái)都是童書(shū)市場(chǎng)的一大保障，2014年，各大出版社相繼推出新作力作，使低幼文學(xué)出版繼續(xù)升溫。其中，頗具影響力的作品有明天出版社出版的《信誼幼兒文學(xué)獎(jiǎng)?尋貓啟示》，湖南少兒出版社出版的《中國(guó)最佳幼兒文學(xué)》，二十一世紀(jì)出版社出版的《晚安的吻在路上》，化學(xué)工業(yè)出版社出版的《幼兒文學(xué)閱讀啟蒙名家繪本》，接力出版社出版的《大頭兒子和小頭爸爸經(jīng)典彩繪故事合集》等，低幼文學(xué)以其輕松幽默、富有教化意義的特點(diǎn)，深受家長(zhǎng)與少兒讀者的喜愛(ài)，為其持續(xù)熱銷(xiāo)奠定了內(nèi)在基礎(chǔ)。

原創(chuàng)“叢書(shū)”顯示獨(dú)特力量

過(guò)去，很多出版社都會(huì)推單本童書(shū)，但現(xiàn)在“叢書(shū)”的出版成為原創(chuàng)的主要形式，在童書(shū)市場(chǎng)顯示了力量。2014年，原創(chuàng)叢書(shū)迎來(lái)了“新輝煌”，知名兒童文學(xué)期刊憑借其品牌優(yōu)勢(shì)不斷打造原創(chuàng)書(shū)系，兒童文學(xué)名家工作室也不遺余力地推出系列新作，為童書(shū)出版提供優(yōu)秀作品源。其中，《兒童文學(xué)》雜志社推出的原創(chuàng)書(shū)系值得一提。2014年，《兒童文學(xué)》雜志社繼續(xù)推出《兒童文學(xué)?金牌作家書(shū)系》，名家力作云集。如阮梅的《罪童淚》，梁慧玲的《雙生火焰》，牧鈴的《艱難的歸程》系列，李開(kāi)杰的《放聲歌唱》，舒輝波的《四十五的度憂(yōu)傷2?夏日離歌》，李秋沅的《木棉?離歌》，三三的《仙女的孩子》，星河的《你才是那只小白鼠》，許敏球的《昨日少年歌》，王巨成的《點(diǎn)石成金的魔棒》，晏菁的《你是我的守護(hù)星4?藍(lán)色天際》，吳夢(mèng)川的《花朵系列小說(shuō)》，翌平的《燃燒的星球2?流浪的方舟》和趙菱的《如果星星開(kāi)滿(mǎn)樹(shù)》等，在網(wǎng)絡(luò)書(shū)店和實(shí)體書(shū)店都被看好。同時(shí)，《兒童文學(xué)》雜志社推出的“淘樂(lè)酷”系列、“伴侶”系列、“童話(huà)新勢(shì)力”系列叢書(shū)實(shí)力亦不可小覷，在童書(shū)市場(chǎng)上發(fā)揮著“新銳”的影響力。

金盾出版社和萬(wàn)卷出版公司一起推出的由譚旭東主編的《百部原創(chuàng)兒童文學(xué)叢書(shū)》，是2014年童書(shū)出版的一大熱點(diǎn)，百部原創(chuàng)童書(shū)同時(shí)上市，涉及幾代兒童文學(xué)作家的力作，門(mén)類(lèi)更是囊括了小說(shuō)、童話(huà)、散文、詩(shī)歌、故事、寓言等，強(qiáng)烈的沖擊力與名家效應(yīng)使之成為童書(shū)市場(chǎng)上引人注目的大型書(shū)系。

各大出版社推出的原創(chuàng)叢書(shū)也以“排山倒海”之勢(shì)席卷著童書(shū)市場(chǎng)，如未來(lái)出版社出版的《微童話(huà)好成長(zhǎng)叢書(shū)》，長(zhǎng)江少年兒童出版社出版的《孫衛(wèi)衛(wèi)純真系列套裝》《蕭袤校園童話(huà)系列套裝》《李學(xué)斌“藍(lán)調(diào)童年”成長(zhǎng)小說(shuō)系列套裝》，長(zhǎng)江文藝出版社出版的《菜鳥(niǎo)老師系列》，福建少年兒童出版社出版的《臺(tái)灣兒童文學(xué)館》，春風(fēng)文藝出版社出版的《玉米狐和西米鹿》，四川少兒出版社出版的《豆丁二人組》，天天出版社出版的《中國(guó)當(dāng)代獲獎(jiǎng)兒童文學(xué)作家書(shū)系拼音版》，河北少年兒童出版社出版的《大偵探貓九》，少年兒童出版社出版的《兒童文學(xué)金榜名家書(shū)系》《金薔薇兒童文學(xué)金品》《少年文藝典藏書(shū)坊》，海豚出版社出版的《中國(guó)兒童文學(xué)走向世界精品書(shū)系》等，這些原創(chuàng)叢書(shū)大多格調(diào)優(yōu)美、名家作品居多，呈現(xiàn)出中國(guó)原創(chuàng)童書(shū)恢宏的氣勢(shì)，在我國(guó)童書(shū)出版前進(jìn)的道路上顯示出強(qiáng)大的生命力，也在側(cè)面反映出我國(guó)兒童文學(xué)的繁榮趨勢(shì)。

兒童詩(shī)與童謠出版依舊低迷

其實(shí)，兒童詩(shī)和童謠也是兒童閱讀的必需品。但與其他文學(xué)體裁相比，兒童詩(shī)與童謠在新世紀(jì)以來(lái)一直處于低迷狀態(tài)，盡管近幾年有所回暖，但依舊呈現(xiàn)“弱勢(shì)”。2014年，在著名兒童文學(xué)作家、詩(shī)人高洪波、金波、譚旭東等人的強(qiáng)力推廣下，原創(chuàng)兒童詩(shī)歌與童謠出版較2013年有一定程度的增多。

金盾出版社推出的《百部原創(chuàng)兒童文學(xué)叢書(shū)》中，出版了《變成一朵鮮花》《釣太陽(yáng)》《童年，多夢(mèng)的歲月》《小鳥(niǎo)的花房子》等十多本兒童詩(shī)集，是2014年度最大型的童詩(shī)系列，接力出版社出版的《中國(guó)夢(mèng)之歌?少年朗誦詩(shī)》，海豚出版公司出版的《分年兒童詩(shī)歌》，復(fù)旦大學(xué)出版社出版的《幽默童詩(shī)100首》，重慶出版社再版的《夏天的水果夢(mèng)》和《花朵開(kāi)放的聲音》等童詩(shī)集，銷(xiāo)量可觀的童詩(shī)作品，展現(xiàn)著詩(shī)歌不朽的文學(xué)魅力。

童謠與兒歌相比兒童詩(shī)，由于其讀者群體為幼兒，因此出版情況好一些。如長(zhǎng)江少年兒童出版社出版的《趣味兒歌》，金盾出版社出版的《花兒朵朵》《讀兒歌學(xué)漢字》和《開(kāi)心童謠》，漓江出版社出版的《我愛(ài)讀兒歌》，中國(guó)少年兒童出版社出版的《核心價(jià)值觀童謠100首》和《嬰兒畫(huà)報(bào)精品兒歌書(shū)》，中國(guó)人口出版社出版的《baby兒歌150首》，時(shí)代出版社出版的《歡唱世界童謠》，明天出版社出版的《老童謠》和《信誼寶寶起步走》，二十一世紀(jì)出版社出版的《兒歌歡唱繪本》，華東師范大學(xué)出版社出版的《美慧樹(shù)原創(chuàng)繪本精選（兒歌卷）》，化學(xué)工業(yè)出版社出版的《最美中國(guó)童謠220首》，北京師范大學(xué)出版社出版的《愛(ài)的種子繪本館（精裝兒歌繪本系列）》，湖北人民出版社出版的《快樂(lè)寶寶翻翻書(shū)》，新世紀(jì)出版社出版的《兒歌三百首精選》，遼寧少年兒童出版社出版的《名家精選兒歌大全》《名家精選童謠大全》，江西高校出版社出版的《好媽媽兒歌、童謠100》，湖北美術(shù)出版社出版的《甜夢(mèng)時(shí)光溫馨童謠》，華夏出版社出版的《兒歌童謠》等，盡管2014年，童謠與兒歌的出版量較大，但與國(guó)外童書(shū)出版相比，依舊是我國(guó)童書(shū)出版的薄弱環(huán)節(jié)。

總體來(lái)看，2014年童書(shū)出版種類(lèi)豐富、數(shù)量教往年再度提升，雖然這些童書(shū)里質(zhì)量有高有低，但整體上來(lái)說(shuō)，原創(chuàng)力還不令人滿(mǎn)意，尤其是名家作品重復(fù)出版可能傷害讀者的信任，但2014年童書(shū)出版還是證明了兒童文化產(chǎn)業(yè)的興盛。