小學班級建設總結精選(九篇)

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第1篇：小學班級建設總結范文

永靖黃河中學建設項目于2019年5月17日進駐現(xiàn)場，5月23日業(yè)主召開重點項目開工儀式。圖書館及報告廳建筑面積5237平方米.食堂和宿舍樓建筑面積6583平方米。計劃開工時間2019年5月20日，計劃竣工時間2020年11月20日。簽約合同價為4560萬?，F(xiàn)將上半年工作總結及下半年工作規(guī)劃匯報如下：

一、2019年上半年的工作進展匯報：

1、配合業(yè)主辦理施工前期各項手續(xù)。

2、配合業(yè)主完成施工現(xiàn)場障礙物的遷移，包括三級提灌管道的遷移、現(xiàn)場百年棗樹的遷移，施工現(xiàn)場內(nèi)高壓電線桿的遷移工作等。

3、完成施工現(xiàn)場場地平整工作。

4、完成臨水、臨電的接入手續(xù)辦理工作。

5、測量原地面標高、場地的定位放線等工作。

6、部完成食堂及宿舍樓、圖書樓及報告的土方開挖工作。

7、現(xiàn)場文明施工板塊按照公司標準初具規(guī)模。

8、項目班子的組建磨合完成，能夠順利開展項目各項工作。

9、完成施工組織設計、各類專項施工方案，質(zhì)量、成本、安全文明施工策劃等。做到事前有計劃，事中有控制，事后分析總結。

10、完成施工現(xiàn)場場地布置及臨建工作，主要包含以下內(nèi)容，臨設的搭建、圍墻的砌筑、大門安裝。

二、完成工程量及產(chǎn)值

完成食堂宿舍樓基坑開挖5100立方，完成圖書館報告廳基坑開挖18374立方。

三、上半年工作總結

1、工程進度方面

①我項目于2019年5月17日進駐現(xiàn)場，2019年5月17日~2019年6月25日，主要工作配合業(yè)主完成對施工現(xiàn)場測量原地面標高、場地的定位放線、三通一平、塔機安裝、施工現(xiàn)場主干道馬路硬化及場地硬化、圍墻砌筑、大門安裝、洗車臺安裝、臨舍搭建、操作棚的搭建工作。

②宿舍樓井樁完成100%，先正在進行基礎梁作業(yè)，圖書館井樁完成51根，剩余24根。

我項目部自進場以來，積極主動配合各部門工作實施，不斷學習提升自我，加強內(nèi)外溝通與協(xié)調(diào)，強化管理班組，團結一切力量，夜間加班加點進行搶工期。

我項目部根據(jù)目前工程實際情況，本工程采取以下措施進行趕工：

①加大資源投入，保證材料及時有效的到場。

②增加施工班組人員，局部區(qū)域在保證安全施工的前提下實施立體交叉作業(yè)；同時根據(jù)具體情況，增加夜間施工的時間。

③合理安排施工工藝，工序銜接合理，保證工程質(zhì)量及安全文明施工。

④確保工程分部分項驗收一次性合格，杜絕返工。

⑤采用平面分區(qū)、分段流水交叉作業(yè)施工。一項工序緊跟一項工序向前推進，做到充分利用施工面，又均衡施工，互不干擾。

⑥每周舉行項目管理例會，要求各專業(yè)工種的班組長參加，例會對本周各專業(yè)工種的施工進度進行檢查，對本周未完成任務的原因進行分析，對本周存在的施工難點、各專業(yè)工種之間施工作業(yè)面的沖突及相互干擾等問題進行協(xié)調(diào)解決，確定下周的施工計劃安排。

2、質(zhì)量管理方面

質(zhì)量取勝是我們一貫的競爭思想，我們將針對本工程的特點，嚴格按設計圖紙、國家現(xiàn)行施工及驗收規(guī)范，落實各級人員質(zhì)量責任制，實行目標管理，進行責任目標逐級分解。科學管理，精心施工。

（1）強調(diào)預防為主，將質(zhì)量管理重點從結果向管理因素轉移，防止不合格產(chǎn)品的出現(xiàn)。

（2）強調(diào)過程管理，在搶占工期中控制影響工程項目質(zhì)量的各種因素，減少及消除質(zhì)量缺陷的產(chǎn)生；即使質(zhì)量缺陷，也能發(fā)現(xiàn)并采取糾正措施，使工程項目質(zhì)量穩(wěn)定持續(xù)提高。

（3）加強技術質(zhì)量管理監(jiān)控能力，認真學習和執(zhí)行國家驗收規(guī)范，規(guī)程及上級主管部門頒發(fā)的建筑法規(guī)、規(guī)定及文件，認真學習施工圖紙。

（5）加強質(zhì)量管理的宣傳教育力度，使每個施工操作人員牢固樹立“質(zhì)量第一”的思想，推動全面質(zhì)量管理，層層落實，道道把關，重點抓好施工工藝和工序的質(zhì)量控制。

（5）由于搶占工期，相應的同等工種需配備多個班組，擇優(yōu)挑選施工班組，選擇技術素質(zhì)高、能吃苦、信譽好的隊伍進行施工，并對操作人員進行技術測試，使他們在競爭中提高施工質(zhì)量。

（6）在訂立合同或承包協(xié)議時，對工人實行優(yōu)質(zhì)優(yōu)價，施工中分層分項對施工質(zhì)量進行驗收，預付人工費，最終以公司安質(zhì)部評定等級作為結算依據(jù)。對所班組和全體工人，從一開始就牢固樹立工程質(zhì)量意識。

（7）提高人員素質(zhì)，加強技術培訓，經(jīng)常組織施工員、質(zhì)量員及有關操作人員進行業(yè)務學習，不斷學習新技術、新工藝。

（8）實行操作掛牌制，嚴格執(zhí)行質(zhì)量獎罰制度，提高工人創(chuàng)優(yōu)的積極性。

（9）嚴格按設計圖紙、施工驗收規(guī)范、規(guī)定、質(zhì)量檢驗標準和施工組織設計要求組織施工。

（10）認真做好施工工程的定位、軸線與高程的傳遞與測試、沉降觀測等測量工作，確保按工程圖所規(guī)定的尺寸、標高建造，達到橫平豎直的基礎工作。

（11）項目部質(zhì)量員對工程同步進行質(zhì)量檢查、監(jiān)督，每月組織二次大檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，做好技術資料的整理和自查工作。

（12）對重點部位進行經(jīng)常性跟蹤檢查和督促，定期組織質(zhì)量大檢查，對檢查中發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量問題及時通知施工員進行整改。

3、安全文明施工方面

我項目自進場以來，精心策劃，處處學習，為體現(xiàn)公司形象，嚴格按照公司VIS識別系統(tǒng)布置施工現(xiàn)場，保證施工現(xiàn)場干凈整潔。

（1）對所有新進場職工進行三級安全生產(chǎn)教育，并定期對工人進行工種安全技術教育及測驗，總結管理工作經(jīng)驗，每月組織一次安全業(yè)務學習，使每個職工熟悉本工種的安全技術規(guī)程，掌握本工種操作技能。

（2）對電工、架子工、焊工、塔吊工、信號工、等特殊作業(yè)工種實行持證上崗，并在上崗前對其進行交底。使其強化對安全操作規(guī)程的認識。

（3）采用多種形式進行安全宣傳，充分利用工余時間進行安全宣傳。

（4）切實執(zhí)行安全檢查制度，專職安全員每日進行安全檢查，尤其是對重點部位及危險崗位的安全檢查，查漏補缺，及時發(fā)現(xiàn)及糾正施工現(xiàn)場的安全隱患，對不安全因素提出整改意見，限期整改，把事故消滅在萌芽狀態(tài)。并進行復查。

（5）加強安全交底工作，必須進行安全技術交底。安全交底應全面、具體、有針對性，并履行簽字手續(xù)。

（6）班組長和班組安全員應模范遵守安全生產(chǎn)規(guī)章制度，每日上崗前應舉行安全班前講話，實行安全生產(chǎn)口頭交底制度，開展安全日活動，領導本班組安全作業(yè)，認真執(zhí)行安全交底，正確使用“三寶”。

（7）建立單位工程安全生產(chǎn)臺賬，及時記錄工地安全情況。

四、下半年工作計劃

1、工程進度方面

1.確保在2019.11.15日前完成宿舍樓及圖書館主體工程，并通過主體驗收。

2.宿舍樓及圖書館外架拆除，完成土方回填工程。

3.宿舍樓及圖書館強電、弱電線管安裝完畢。

4.宿舍樓及圖書館門窗框安裝完畢。

2、工程質(zhì)量方面

1. 質(zhì)量目標

（1）分部、分項工程、檢驗批確保一次性驗收合格，合格率為100%。

（2）達到實測實量優(yōu)秀分數(shù)線。

（3）爭奪省市級質(zhì)量監(jiān)督獎。

2.質(zhì)量控制方法

（1）施工全過程必須嚴格遵守交底制度、三檢制度、隱蔽工程驗收制度。

（2）項目部質(zhì)檢員應根據(jù)各專業(yè)的作業(yè)情況，跟班監(jiān)督施工質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)缺陷及時糾正，以避免造成不可彌補的質(zhì)量缺陷。

（3）注重過程控制，縮短驗收時間：在實際施工中，質(zhì)量檢驗應緊密配合施工，作業(yè)隊組自檢、專業(yè)質(zhì)檢，要切實做到做好跟班檢驗，把質(zhì)量缺陷消除在生產(chǎn)過程中，盡最大可能減少驗收工作所占用的時間。

（4）對施工工序各個環(huán)節(jié)的控制，保證其質(zhì)量滿足要求，對特殊工序由具備資格的人員進行操作并進行連續(xù)的監(jiān)控。

（5）對施工中比較嚴重的不達標或反復發(fā)生的不達標進行調(diào)查和分析，采取相應的糾正措施，并定期總結，分析其發(fā)生趨勢和可能性，采取相應的預防措施。

（6）分項工程經(jīng)專業(yè)質(zhì)檢人員檢查，確定為不合格或局部須要修整、返工時，專業(yè)質(zhì)檢員下達限時整改通知，作業(yè)隊組無條件服從，否則按項目部相關規(guī)定處理和處罰。如因返工造成材料浪費或影響其它工序時，按實賠償損失。

（7）重要部位、關鍵工序、隱蔽工程監(jiān)理及質(zhì)監(jiān)站驗收時留有影響資料。

（8）堅持樣板引路工程。

3、施工安全方面

1、安全文明施工目標；

（1）施工現(xiàn)場不發(fā)生重傷事故，輕傷事故控制在1‰以下，杜絕發(fā)生重大傷亡事故。

（2）爭創(chuàng)“省級文明工地”“市級標準化工地”

2、安全預控措施

（1）實名制管理制度落實到每位現(xiàn)場施工人員，做到考勤表，工資表，銀行流水統(tǒng)一。

（2）落實三級教育，班前講話，安全技術交底，形成視頻資料。

（3）在平時工作中，安全員加強現(xiàn)場巡查，多說，多問，勤教育。

（4）對進場的安全防護用具勤檢查，勤驗收，組織工人學習如何正確使用防護用品。

（5）進入施工現(xiàn)場的人員，必須佩戴安全帽，現(xiàn)場大門門衛(wèi)，對未戴安全帽人員，有權拒絕進入現(xiàn)場。

（6）每項分部分項工程作業(yè)前，應編制詳細的安全技術交底，做到先交底后干活，并每月對項目部安全管理情況，按JGJ59-2011標準的規(guī)定進行打分，獎評與當月績效工資、獎金掛鉤。

（7）所有進入施工現(xiàn)場的作業(yè)班組，作業(yè)人員必須接受“三級安全教育”并建立安全教育卡，未經(jīng)教育培訓嚴禁上崗作業(yè)。

（8）分包單位進場前，必須與之簽訂安全管理合同或協(xié)議書，明確雙方責任，制定相應的安全保證措施。

（9）各崗位的特種作業(yè)人員必須100%持證上崗。

第2篇：小學班級建設總結范文

1.課題提出的背景

馬克思說：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?！卑嗉壩幕切@文化的基石，作為一種教育力量和教育環(huán)境，對學生具有潛移默化的影響和感染力。

（1）班級文化的建設是學校建設的主陣地，是我們農(nóng)村孩子全面發(fā)展的學習基礎。小學是學生接受教育的啟蒙階段。健康和諧的班級文化，教育熏陶學生的心靈，活力和青春的班級文化，營造積極向上的班級氛圍。因此，構建一個健康向上的班級文化至關重要。

（2）農(nóng)村小學學生生活條件和家庭因素的影響使得學生的物質(zhì)文化環(huán)境單調(diào)。接觸的事物較少，見識度較狹隘，自由散漫現(xiàn)象普遍存在，文化氛圍缺乏不符合學生多方面發(fā)展的需要。

2.本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

（1）美國版《班級的群體化過程》在談到如何促進學生交流、如何解決學生沖突等方面作了詳細描述，并提出了改善各類氣氛的行動觀點；最終目標是形成一種具有較強協(xié)作精神、共同價值取向及行為方式的班級精神文化，但對班級物質(zhì)文化和制度文化卻很少涉及。

（2）國內(nèi)對班級文化的研究也很多：如魏書生老師利用班級文化對班級實行自動化管理的實踐證明了：積極的班級文化猶如生活中的浪花，記憶中的亮點，有助于促進孩子走向成功。因此，營造良好的學習環(huán)境、學習機制在我們這種有山區(qū)孩子的農(nóng)村小學就顯得特別重要。本課題將在這一方面作必要的探索。

二、課題的界定

杜威說：“要想改變學生，必先改變環(huán)境，環(huán)境改變了，學生也被改變了”。班級文化是校園文化的基石，作為一種教育力量和教育環(huán)境，對學生的健康成長和今后發(fā)展有著潛移默化的教育功能。

任何事物都是相輔相成的，魏書生老師也在《構建和諧的班級文化》中指出健康高雅的班級文化對于提高學生的思想道德素質(zhì)，發(fā)展學生的智能，增進學生的身心健康有積極的意義和特殊的功能。從而，證明一個健全的富有特色的班級文化氛圍促進學生的全面發(fā)展。

三、課題研究的意義

（一）目的

能利用各種班級教育環(huán)境資源，打造健康高雅的班級文化，那么就會營造出適合學生發(fā)展的良好育人氛圍，從而達到陶冶學生情操，滋養(yǎng)學生心靈，提高學生素養(yǎng)，促進學生健康成長的目的。

具體來說要達到以下目標：

1.班級物質(zhì)文化建設目標：營造氛圍，凸顯理念。板報墻面的提醒與鼓勵，窗臺角落的生機與勃發(fā)。為學生營造和諧健康的學習環(huán)境。

2.班級精神文化建設目標：潛移默化，浸潤升華。通過確定班級的奮斗目標、班歌、班訓等培育良好的班風。主題班會的影響與促進，塑造積極向上的班級精神。優(yōu)秀群體的榜樣和引領，升華學生的人格，陶冶學生的情操。

3.班級制度文化建設目標：規(guī)范行為，確立保障。實行班干部負責制，抓好課堂管理；同時開展每日監(jiān)督機制，關注重點生的動態(tài)，有效遏制不良風氣的擴散，落實班級自主管理。從而促進學生的全面發(fā)展。

（二）意義

以班級文化建設為載體，通過各種途徑探索一套能引領學生蓬勃發(fā)展的的班級文化。開拓學生的視野、陶冶學生的情操、激發(fā)學生的創(chuàng)造性。讓師生成為這種文化的主體、建設者，又成為這種文化的受益者，從而形成良好的班風、學風，促使我們山區(qū)學生在濃郁的班級文化氛圍中充分感染、自由創(chuàng)造、自求上進、團結友善。成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

積極向上的班級文化，能豐富孩子的學習生活，陶冶學生的情感，凈化學生的心靈，并有助于學生的個性發(fā)展和素質(zhì)的提高，潛能得到挖掘，智慧之光得到閃爍創(chuàng)造力得到提升，主人翁意識得到強化，各種情感得到升華。積極的班級文化猶如生活中的浪花，記憶中的亮點。讓班級成為學生學習的集體，讓班級成為學生向往的樂園，從而促進孩子的全面發(fā)展。

四、課題研究的理論依據(jù)

馬克思說：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?！卑嗉壩幕切@文化的基石，作為一種教育力量和教育環(huán)境，對學生具有潛移默化的影響和感染力。

魏書生老師在《構建和諧的班級文化》中指出健康高雅的班級文化對于提高學生的思想道德素質(zhì)，發(fā)展學生的智能，增進學生的身心健康有積極的意義和特殊的功能。

五、研究的方法：

1.行動研究法。通過對班級文化的分析與研究，制定具體的研究計劃，開展實踐，并在實施計劃中不斷改進研究工作。

2.調(diào)查法。通過調(diào)查班級文化現(xiàn)狀找出存在的問題，在計劃實施的再調(diào)查，又為后續(xù)研究工作提供了真實具體的材料，便于評估研究成果，通過訪談、問卷、測試等方法，搜集相關資料進行分析研究。

3.文獻研究法。查閱相關資料，摸索新課程與班級文化建設的關系，并恰當把理論與實踐結合起來。

4.經(jīng)驗總結法。對課題研究情況和取得的成果進行全面總結，對經(jīng)驗進行思維加工，以探討其普通意義。

六、課題研究的具體操作和申報

1.對農(nóng)村小學班級文化現(xiàn)狀進行調(diào)查

（1）通過問卷調(diào)查等形式。

（2）了解學生對班級文化的認識。

（3）學生對班級文化的心理需求。

2.調(diào)查班級的現(xiàn)有文化設施

3.班級文化建設影響學生成長的實踐經(jīng)驗進行分析概括

（1）分析班級文化現(xiàn)狀。

（2）了解對班級文化對學生有哪些影響。

（3）調(diào)查班主任對班級文化的認識

4.歸納總結特色班級文化特色建設的策略

（1）創(chuàng)設鮮明的班級特色物質(zhì)文化感染學生，引導學生。陶冶學生的情操，激發(fā)學生熱愛集體的情感，促進學生奮發(fā)向上。

（2）制定嚴明的班級文化制度指導學生，規(guī)范學生。其運作程式可以是組織學生民主制定班級一日常規(guī)，師生共同擬定考評細則等，另外，要改變班干部的任選制度，為每一個學生創(chuàng)設一個既是管理者又是被管理者的生動活潑的組織情境，從而確保班級管理制度的民主化、人文化。

（3）樹立鮮明的班級特色文化感染學生，引導學生；榜樣示范首先要求塑造理想的榜樣角色，既要樹立全面的楷模，也要樹立可供學生學習的代表，確保典型的先進性和可摹仿性，從而在班風養(yǎng)成、班級文化的各個層面都有相應的榜樣。

第3篇：小學班級建設總結范文

目標猶如航標，指引著航船沿著正確的方向達到彼岸。班級奮斗目標是全班師生共同努力的方向，是全班統(tǒng)一認識和行動的綱領。它應該是國家培養(yǎng)人才的目標和學校教育在小學班集體建設中的正確反映。

2、激勵性原則：

班級奮斗目標是小學生為之奮斗的動員令，它在書面表達上應鮮明具體，生動感人，催人奮進，并不斷地根據(jù)班集體建設的新發(fā)展予以充實，不斷展現(xiàn)出新的前景，以吸引班上的所有學生，激發(fā)他們的責任心，榮譽感，鼓舞大家為達到這一預定目標孜孜以求，使班級始終朝氣蓬勃，不斷前進。馬卡連柯曾說過培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他們對前途的希望。

3、中心性原則：

班級奮斗目標是全班師生為之努力的方向，也是班級工作的出發(fā)點與歸宿。因此班級的一切工作都要以它為中心，使大家感到目標不是空的，而是與日常的學習，工作，活動密切聯(lián)系的。同時，還要經(jīng)常用它來檢查督促班級的各項工作，使之真正成為推動班集體建設不斷前進的巨大動力。

4、漸進性原則：

近景目標是依據(jù)中景，遠景目標而設計的，中景，遠景目標又是通過近景目標的不斷達到而逐漸實現(xiàn)的，實現(xiàn)奮斗目標不能操之過急，要注意它的漸進性，即一個近景目標實現(xiàn)之后，經(jīng)過認真總結，及時根據(jù)中，遠景目標提出新的近景目標，使之成為一個前后銜接，循序漸進，不斷提高，不斷深化的過程。

5、可行性原則：

第4篇：小學班級建設總結范文

班級文化是班級全體成員與其所在社會文化協(xié)變共生創(chuàng)造出來的被班級成員所接受的獨特文化（靳麗華，2012）。良好的班級文化能夠激勵和正向影響學生的成長。作為班級文化建設的主體和具體的實施者，該建設目標應由學生自己來制定，老師需要給予一定的建議和指導。例如今年5月份舉行的校外語文化節(jié)活動，我班學生在班委主要成員的組織帶領下，制定了詳盡的活動籌備計劃，內(nèi)容包括校戲劇之夜串場節(jié)目排演，參加校微電影制作比賽的人員配備和制定拍攝計劃，年級配音比賽的前期準備，配音小組的排練準備等。負責活動籌備的學生對活動進展情況須進行全班匯報，對于成績突出的同學給予全班表揚，以激發(fā)學生的活動熱情。如此周密的計劃安排，也換來了不錯的成績，本次校外語節(jié)，我班榮獲外語文化節(jié)“戲劇之夜”最佳串場節(jié)目獎；外語文化節(jié)微電影最佳視覺效果獎、最佳畫面獎；初一年級英語配音比賽榮獲二、三等獎；校文化節(jié)板報比賽優(yōu)秀獎。學生通過參與學校的活動，不僅培養(yǎng)了組織管理能力，而且增強了班級凝聚力?；顒拥倪^程和成績的取得給班級帶來了積極正向的影響，班內(nèi)逐漸形成勇于爭先的競爭意識、團結互助的團隊協(xié)作精神，為班級文化建設奠定了良好的物質(zhì)和精神基礎。

2學習目標的制定學習目標的制定

應包括兩個方面：一是班級總體學習目標的制定；二是學生個體學習目標的制定。在學習目標實施的過程中，應注意目標必須明確、具體、可操作、有針對性；制定的目標應具有一定的挑戰(zhàn)性和可實現(xiàn)性。在制定班級總體學習目標的基礎上，學生可根據(jù)自身學習的情況制定學習子目標。班級學習目標和學生個人學習目標相輔相成，互相促進。例如，筆者所在班級學生小A入學考試成績處于中等偏下。該學生家長對孩子的學習成績非常擔心。了解到這一情況后，筆者向小A的小學班主任了解關于該生小學時的學習情況。從小學班主任那里筆者了解到，小A在小學階段表現(xiàn)優(yōu)秀，各項成績都十分突出。據(jù)該生家長反映，進入初一后，面對新的學習環(huán)境和新同學，小A感到不適應和學習壓力。筆者和小A的媽媽一起商量對策，和小A一起制定個人學習目標。筆者告訴小A：你的基礎和潛質(zhì)都有不錯。目前你的主要問題是盡快適應新環(huán)境，調(diào)整好自己的心態(tài)。這個學期你必須把學習成績提升到班級中位數(shù)以上。明確的目標讓她有了強大的學習內(nèi)動力。在她本人的努力和大家的幫助下，在上個學期期末考試和本學期的期中考試中，她的學習成績已處于班級前列。

3環(huán)境目標的制定

干凈整潔的教室環(huán)境和安靜有序的學習環(huán)境對學生的健康成長會起到潛移默化的正向影響作用。因此，為了實現(xiàn)班級每天保持干凈整理的目標，班委采取了以下措施：第一，衛(wèi)生包干，衛(wèi)生委員打分。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的值日生，衛(wèi)生委員將予以加分。第二，班級配備兩名學生做衛(wèi)生協(xié)管員，及時反饋日常保潔情況。第三，寢室衛(wèi)生每天反饋，并且登記在寢室衛(wèi)生登記表中，定期匯總結果并向全班學生匯報。對于每周衛(wèi)生情況較好的寢室，將予以加分獎勵。經(jīng)過一段時間的努力，教室的衛(wèi)生得到了很大的改善。學生逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。干凈整潔的教室為學生營造了良好的學習生活環(huán)境，為班級文化建設目標和學習目標的實現(xiàn)起到了一定的輔助作用。

4結束語

第5篇：小學班級建設總結范文

程曉暉：我們談到思想教育工作時，總離不開“加強”和“改進”。顯然，青少年思想教育還沒有“加強”到應有的程度，還沒有“改進”到完善的地步。一句話，青少年的思想教育工作未到位。檢討現(xiàn)行的德育工作，的確存在很多不盡人意的地方，學校在這方面動的腦筋不可謂不深，采取的措施不可謂不多，所做的努力不可謂不大，但毋庸諱言，在德育上“高投入”的背后是令人汗顏的“低產(chǎn)出”，這就造成了“德育工作說起來重要，做起來次要，忙起來不要，出了事大喊大叫”的尷尬局面。我認為問題癥結主要有以下五點：一是德育工作隊伍建設的機制不健全；二是班主任隊伍整體素質(zhì)不高且不均衡，有些班主任觀念陳舊，方法簡單，被動應付，流于形式；三是家校之間未能真正形成教育合力，學校教育效果未能得到較好的鞏固，“5+2=0”現(xiàn)象普遍；四是德育科研比較薄弱，對學校德育工作的熱點、難點問題，瓶頸問題不能及時掌握和深入研究；五是全方位育人工作不能有效落實。

：發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題。針對現(xiàn)實中德育工作缺乏實效性的弊端，您是如何“對癥下藥”的？

程曉暉：2008年起，我縣教育局就大力開展以“踐行社會主義核心價值觀”為宗旨、以“弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主要內(nèi)容、以“豐富多彩的德育活動”為主要載體的優(yōu)秀班集體建設，開始了區(qū)域推進優(yōu)秀班集體建設的實踐研究工作。

我們認為，開展優(yōu)秀班集體建設是加強未成年人思想道德建設的重要載體。黨的十六屆七中全會強調(diào)，要全面加強學校德育體系建設，國家出臺的文件也充分強調(diào)了加強中小學班集體建設和不斷提高中小學班主任隊伍工作水平的重要性，開展創(chuàng)優(yōu)工作，對落實黨和國家對未成年人思想道德建設的要求，提高學校德育工作實效具有重要意義。同時，開展優(yōu)秀班集體建設工作，有利于“改革人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)學生學習方式的根本轉變”這一基礎教育課程改革的基本目標和理念的落實，保障新課程改革深入實施。

我們請中國教育學會全國班主任研究工作專業(yè)委員會、浙江省教科院的專家前來指導，確立了“一切為了學生發(fā)展”的基本立場和價值追求，在認真研究班集體建設的理論成果的基礎上，充分吸收各地班集體建設的成功經(jīng)驗與組織策略，結合武義縣中小學班集體建設工作的實際情況，通過實踐研究探索，提出了“分析班情，明確目標；清晰理念，制定方案；開展活動，培育集體；單元評價，評估水平；循環(huán)推進，提煉精神；考核驗收，總結表彰”的優(yōu)秀班集體建設工作推進路徑與操作系統(tǒng)模式。

我們在全縣營造濃厚的創(chuàng)優(yōu)氛圍，爭取85%以上的班級達到合格的創(chuàng)優(yōu)要求，每年有25-30%的班級成為校級優(yōu)秀班集體，10-15%的班級成為縣級優(yōu)秀班集體。通過創(chuàng)優(yōu)活動，實現(xiàn)全縣中小學的校風校紀建設更上一個臺階，校園文化建設更上一個層次，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

：區(qū)域推進優(yōu)秀班集體建設是一個龐大而復雜的系統(tǒng)工程，您覺得在建設的過程中遇到的困難是什么，并請介紹一下是如何化解的。

程曉暉：區(qū)域推進優(yōu)秀班集體建設工作之初，的確有一些學校曾有這樣那樣的顧慮：是否會增加教師負擔甚至影響教學？打破既有的班級成熟管理模式，是否會得不償失？等等。針對這樣的實際，我縣分別在下楊中學和武川小學召開了中學段和小學段的創(chuàng)優(yōu)工作推進會。下楊中學從1998年開始創(chuàng)優(yōu)工作實踐，十多年來，校長換了幾任，但這項工作從未間斷。該校從一所新撤并的農(nóng)村學校，發(fā)展為我縣農(nóng)村學校的“領頭羊”。在學校教師流動頻繁的情況下，學校管理有序、教學成績穩(wěn)步提升、班主任的帶班能力受到各界充分肯定。武川小學是2008年新創(chuàng)辦的一所縣城小學，生源主要在農(nóng)村，該校在創(chuàng)辦第二年就開展優(yōu)秀班集體創(chuàng)建工作，現(xiàn)在，創(chuàng)優(yōu)工作已經(jīng)融入學校管理工作和學校文化的各個方面。學校辦學思路清晰、辦學特色明顯、教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，師生充分感受到了“幸福成長”的辦學理念。推進會上，兩所學校的介紹引發(fā)其他學校的深刻反思，一些學校立刻行動，著手謀劃學校創(chuàng)優(yōu)工作的開展。

為更好地發(fā)揮先進典型學校的激勵和引領作用，我們因勢利導，在綜合考慮學校基礎和自身意愿的前提下，首先選取9所學校成立了優(yōu)秀班集體建設工作研究會，作為區(qū)域推進創(chuàng)優(yōu)工作的第一梯隊。其次，我們根據(jù)地域因素，努力培育第二梯隊，并通過他們的探索，研究創(chuàng)優(yōu)工作在不同類型學校中的適應性。第三是通過第一、二梯隊的發(fā)展，引導和帶動其他學校創(chuàng)優(yōu)工作的開展。

首批9所學校成為武義縣優(yōu)秀班集體建設研究會的常務理事單位，研究會成立后，一方面共同參與各地舉辦的班集體建設研討活動，另一方面經(jīng)常開展內(nèi)部創(chuàng)優(yōu)工作的研討。研討活動由常務理事單位輪流召集，并以主題討論、方案交流、案例展示、教師論壇等形式，及時總結各校的成功做法與經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題與不足，在促進成員學校創(chuàng)優(yōu)工作開展的同時，也為第二梯隊和第三梯隊學校提供了寶貴的實踐經(jīng)驗。2011年12月，研究會擴容，其他8所學校成為研究會理事單位，這是典型激勵的成果，同時也為其他學校的創(chuàng)優(yōu)工作起到了很好的帶動作用。

在學校創(chuàng)優(yōu)工作中，我們要求充分發(fā)揮典型班級和典型班主任的激勵與示范作用。在區(qū)域推進優(yōu)秀班集體建設工作過程中，實行了學校領導聯(lián)系班級制度，校長和其他學校管理領導蹲點班級，與相關教師一起分析討論班情，制定科學的班集體發(fā)展目標和個性班級文化發(fā)展方向，研究具體創(chuàng)優(yōu)活動的開展以及創(chuàng)優(yōu)活動的評價工作，迅速把學校的創(chuàng)優(yōu)工作方案落實到班級管理實踐中，并在校內(nèi)樹立了創(chuàng)優(yōu)工作典型班級，明確了創(chuàng)優(yōu)工作方法，激勵了其他班級創(chuàng)優(yōu)工作開展。

學校還非常重視典型班主任的示范引領作用。如實驗小學在創(chuàng)優(yōu)工作中實行了“首席班主任制”，借鑒名師工作室的模式，由“首席班主任”引領年級內(nèi)其他班級開展創(chuàng)優(yōu)工作。下楊中學建立班主任工作室，為班主任開展創(chuàng)優(yōu)工作交流提供了平臺。武川小學開設“幸福班主任論壇”，提供專門的場地，定時、定點開展創(chuàng)優(yōu)工作交流活動。有的還不定期邀請其他學校的優(yōu)秀班主任到學校講課，推進了典型創(chuàng)優(yōu)經(jīng)驗在更大范圍內(nèi)的輻射。

：區(qū)域推進優(yōu)秀班集體建設，對教師的專業(yè)水平不斷提出新要求。經(jīng)了解，武義縣在打造專業(yè)的德育隊伍方面做出諸多努力。請您談談武義的具體做法有哪些？

程曉暉：在推行優(yōu)秀班集體建設過程中，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)是關鍵。我們堅持實施教師素質(zhì)提升工程，通過師德建設年、師德規(guī)范年、師德提高年、師德深化年等一系列活動，建立了師德建設長效機制，教師思想政治教育和師德建設工作得到加強。出臺《武義縣中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓實施意見（試行）》，分類、分層、分崗，有計劃、有目的開展5年一輪的中小學教師培訓，注重研訓結合，追求實效，教師專業(yè)發(fā)展培訓工作位于全市前列。我們十分重視班主任專業(yè)成長培訓組織和班主任優(yōu)秀班集體建設工作指導與執(zhí)行能力的培養(yǎng)工作。

我們在浙江省范圍內(nèi)率先出臺了第一個縣級班主任專業(yè)發(fā)展目標要求指導性文件，并提出班主任工作的“專業(yè)理解”“專業(yè)知識”“優(yōu)秀班集體建設工作核心能力”“專業(yè)品格”等四個班主任專業(yè)發(fā)展基本模塊，對全縣班主任培訓工作提出具體的要求與任務。為了穩(wěn)定班主任隊伍建設，促進班主任專業(yè)水平提高，我們率先將班主任管理工作納入教師隊伍建設評價與考核的常規(guī)管理系統(tǒng)，提出評選優(yōu)秀班集體建設帶頭人和名班主任的工作制機，積極探索穩(wěn)定和促進中小學班主任隊伍建設工作有效途徑。

：教育是一項社會性事業(yè)，如果沒有家庭教育的良性投入，再好的教育目標也是難以實現(xiàn)的。請您談一談武義在開展家校合作的進程中取得了哪些獨具本地特色的成果？

程曉暉：家校合作是實現(xiàn)高質(zhì)量學校教育和良好家庭教育的紐帶，為此教育局下發(fā)了《關于進一步加強中小學生學習習慣培養(yǎng)的指導意見》和《關于進一步加強和改進家校合作機制建設的實施意見》，這兩項工作抓好了，我們的教育品質(zhì)就能進一步提升。各校高度重視家庭教育的重要作用，積極探索家校合作新模式。一些學校開辦了家長學校，開始有計劃地組織家長培訓活動。壺山小學、邵宅小學在這方面做得較為突出，已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗，在縣內(nèi)推廣。學校將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的正能量注入家庭教育中，引導家長更加科學、智慧地教育孩子，家長反響強烈。很多學校緊密結合親子實踐活動，布置親子“悅讀”作業(yè)，注重親子實踐活動和興趣培養(yǎng)。教育局和教育工會還聯(lián)合組織開展了“感恩親情，共同成長”征文活動，各校全面發(fā)動學生、家長和教師參加了活動，進一步推動感恩教育，促進家長和孩子共同進步。

：回顧武義區(qū)域推進優(yōu)秀班集體建設的實踐，您覺得還有哪些個性化和創(chuàng)造性的經(jīng)驗值得總結與推廣？

程曉暉：在區(qū)域推進優(yōu)秀班集體建設工作過程中，我們積極挖掘與傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚傳統(tǒng)文化精華，拓展優(yōu)秀班集體建設工作的內(nèi)涵。我們在推進優(yōu)秀班集體建設過程中加強傳統(tǒng)文化教育，重點進行了傳統(tǒng)文化教育資源的挖掘與整理工作：

重視和倡導了傳統(tǒng)文化與親情教育，傳統(tǒng)文化與生命教育，傳統(tǒng)文化與熱愛自然環(huán)境教育，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會規(guī)則與秩序教育，傳統(tǒng)文化與集體主義價值觀、榮辱觀的教育，傳統(tǒng)文化與心理健康教育，傳統(tǒng)文化與良好生活與學習習慣的教育，傳統(tǒng)文化與當代社會公正、平等、民主的普世價值觀的教育。

在傳統(tǒng)文化的學習與傳承方面，結合優(yōu)秀班集體建設工作的實際需要，我們注重了傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀與研修的方式與組織工作的探索。我們開展了學校集體活動的儀規(guī)設計與教育推廣活動；我們進行了傳統(tǒng)文化傳承與修為及個人成長的機制創(chuàng)新探索；我們在班集體主體活動過程中注重了活動的載體，平臺的設計等等工作探索與實踐。

第6篇：小學班級建設總結范文

一、目標、計劃和總結

一個班集體建設需要一個明確的奮斗目標。針對本班的實際情況，每個學期我和學生共同制定具體可行的班級近、中期目標。又讓學生根據(jù)班級的近、中期目標制定出個人的近、中期目標。根據(jù)奮斗目標，以一月為一階段，制定了詳細的達標計劃，使班級建設有目標，有計劃地層層深入。 為了更好地開展工作，每過一個階段或一個學期，作為班主任總是認真做好班集體總結，積極撰寫思品教育心得，其中我在教學小學《品德與生活》中的幾點做法榮獲縣XX學年小學思品教學論文評比三等獎。

二、班集體管理

班級小干部由全體學生民主選舉產(chǎn)生，在選舉后，小干部落實具體的責任制度，定期召開班務會議，討論周工作計劃，班級中出現(xiàn)的問題及解決的辦法，做好記錄。我班擁有一批好干部。這些班干部別看他們年紀小，可做起事來一套又一套，可認真呀!是老師的好助手!例如，我們的班長韋方方君，她穩(wěn)重大方，工作認真負責，每個星期，她所負責的星期一的早讀，午休紀律最好。又如副班長王玉典，忠厚老實，樂于助人，在同學中的威信很高。還有劉念、王恒進等等。環(huán)繞班委會，還在班級中成立了“學組”、“衛(wèi)生小小組”、“紀律小小組”、“體育小小組”、“宣傳小小組”、“偵察小小組”、“學雷鋒小小組”等，使學生各司其職，讓學生參與班級管理，互相監(jiān)督，做到事事有人管，人人有事干，共同建設班集體，真正發(fā)揮了小主人作用。

三、活動與陣地

學生行為習慣的養(yǎng)成，思想認識的轉變，需要借助整個班級的力量，通過集體活動對學生進行教育，促使學生在班集體中和諧、全面發(fā)展。每個學期我們總是有計劃，有針對，有目的開展主題班(隊)活動;積極組織，如期開展各類紀念日、節(jié)日活動;在班級的后面開設2個欄目，一個是“比一比，賽一賽”，以小紅花的形式，激勵孩子們力爭上游。另一個是“小小書畫家”，把學生中好的美術作品和寫字年貼上去，并且給那些學生給予獎勵，增加孩子們興趣，也給其他孩子做出榜樣，都向他們學習。 我們還利用晨會課，當天的信息，討論解決存在的問題。課間舉行各種有趣的活動。課外利用雙休日開展小隊活動。充分發(fā)揮他們的特長。

四、制度與創(chuàng)新

班級的常規(guī)管理是班集體建設的一項基礎工程，是實施《規(guī)范》的保證。因此，在班中建立、制訂了各種課堂常規(guī)制度、點名制度、集合制度、升旗制度、早操眼保操制度、衛(wèi)生等檢查制度;學生評績、計績制度;家長會、家訪制度;班隊干部崗位責任制，且在管理中以“嚴”字上下功夫。

創(chuàng)新是當前中國思想理論界和教育科技界的熱門話題。從小培養(yǎng)學生敢想、敢問、敢做、敢說的“四敢”意識，是鑄就學生創(chuàng)新素質(zhì)的切入點。廣泛開展“科學教育”，每星期組織“露一手”活動，并及時評比，把課堂還給學生，使民主意識充滿整堂課。期末評選班內(nèi)十佳。

五、班風班貌

第7篇：小學班級建設總結范文

作為油田職工子弟小學，95%的學生都是礦區(qū)職工子女，他們生在油田、長在油田，油田的社區(qū)環(huán)境對他們的成長留著很深的烙印。充分利用學校周圍優(yōu)良的社區(qū)環(huán)境，牢牢占領學生的校外陣地，是我們多年來搞好班級體建設的一個成功探索。

一、建章立制，縝密組織抓落實

嚴格的管理，健全的組織機構保證，社區(qū)環(huán)境是促進班級體建設的重要前提。

1.組織設置

根據(jù)油田居民區(qū)相對集中，有充實的校外輔導員力量的實際狀況，我們在班級采取了“兩條軌”并行的方針，形成兩套機構組織（即班委會與隊委會）。第一，班委會根據(jù)學生的興趣特長在班級成立各有特色的社團興趣小組。如繪畫、文學、音樂、手工等，聘請校內(nèi)有專長的老師作為校內(nèi)技能輔導老師，并請校外有專長的品行正、素質(zhì)高、熱心班級社區(qū)教育活動的人士做校外技能輔導老師，指導和幫助學生在社區(qū)開展社團興趣活動。第二，隊委會依托班級少先隊組織在社區(qū)根據(jù)雛鷹假日小隊組建原則，按照居民區(qū)成立雛鷹假日小隊。這樣，對于小學生來說，可以使學生就近活動，安全、方便，并可充分得到家長的支持和幫助，更可以得到社區(qū)的離退休干部與老石油工人的大力支持。班主任可聘請班級個別社區(qū)的家長委員會任常任輔導員，孩子們可以聘請自己喜歡的家長做校外執(zhí)行輔導員，這樣的組織設置可以使每一位同學在不同的時間、不同的地點，不同的社團興趣小組都能進行活動。為了協(xié)調(diào)、組織、管理兩套機構組織在社區(qū)的活動，由班主任牽頭，聘請各居委會領導為班級校外社區(qū)教育活動顧問，將校內(nèi)外能教師與輔導員組成校外班級社區(qū)教育委員會。使得班級校內(nèi)外活動真正達到“活動時間互補”“活動內(nèi)容互補”“活動場地互補”，讓學校教育與社區(qū)教育真正融合在一起，更好地促進班級體建設。

2.運行方式

第一，為了保證班級社區(qū)教育活動有計劃地實施，學校每學期組織召開兩次校外班級社區(qū)教育委員會例會。共同制定班級社區(qū)活動計劃與班級工作計劃。期末時總結一學期的班級社區(qū)活動情況。

第二，班主任作為總輔導員定期同社區(qū)活動小組的輔導員進行聊絡，建立反饋制度，及時了解學生活動情況，活動中存在的難題，研究下一步活動的措施。并且設立獎勵機制。

第三，要求輔導員與學生共同填寫好活動記錄。

第四，建立校內(nèi)輔導員定期“下區(qū)日”制度。每學期實行兩次“社區(qū)活動開放日”，要求校內(nèi)外輔導員與班主任必到，互相交流、取長補短。并實行每月“學?；顒娱_放日”，邀請社區(qū)各方面人士、校外輔導員及學生家長來校或來班參加活動。

二、以德為先，塑造孩子們完美的品德

德育是學校教育的重要組成部分，也是班主任進行班級體建設，開展豐富多彩的班級活動的重要前提，社區(qū)環(huán)境中潛在的德育教育資源更是班級體建設的寶貴財富。

江蘇油田從1975年開發(fā)時的“人拉肩扛”到如今的現(xiàn)代化機械操作，經(jīng)歷了40年的艱苦創(chuàng)業(yè)歷程，鍛煉了一支能打硬仗的職工隊伍，涌現(xiàn)了一大批全國勞動模范和先進集體個人。油田領導特別重視社區(qū)的精神文明建設，還特地在創(chuàng)業(yè)之初的原址上建起了“第一口油井”“第一間蘆席棚”等革命傳統(tǒng)教育基地。針對如此得天獨厚的教育環(huán)境，我們班級的德育教育突出一個“油”字，以“請進來、走出去”為指導思想，開展了一系列“愛祖國”“愛油田”“愛父母”的主題教育。

我們邀請油田的老模范、老石油工人講述油田艱苦的創(chuàng)業(yè)故事，請現(xiàn)在工作在油田第一線的學生家長描述現(xiàn)代石油工人的精神面貌，讓孩子們深深體會自己父輩的艱辛與今天幸福生活的來之不易，并以他們作為自己行動的榜樣，從而樹立遠大的革命理想。帶領學生參觀油田四十年圖片成果展，讓同學們從一幅幅真實的畫面了解油田的過去與現(xiàn)在。感受祖父輩們和父輩們團結圖強的斗志、求實創(chuàng)新的精神、頑強拼搏的毅力和無私奉獻的品格，將這些品德運用到自己的學習生活中去，體會身為油田后代的自豪感，增強主人翁意識。

三、我們的思考

1.社區(qū)教育促進班級體建設尚處在一個初步探索的階段，對它的深遠意義與作用，缺乏校內(nèi)外普遍的關注與重視?，F(xiàn)代社會是個人才競爭的社會，我們培養(yǎng)出的人才不僅僅首要在學校里學會生存與發(fā)展，更需要在社會這個天地里學會生存與發(fā)展。

第8篇：小學班級建設總結范文

一、常規(guī)教育

1、新學期進行常規(guī)系列教育，各年級、班級根據(jù)本年級、班級實際情況，制定出切實可行的德育工作計劃，確定本期德育內(nèi)容和要求，充分體現(xiàn)德育工作的整體性。

2、為形成一個良好的班風、校風，開學后，各班主任立即組織學生學習貫徹《中學生日常行為規(guī)范》、《中小學生禮儀規(guī)范》、《中小學生守則》及學校各種規(guī)章制度，并做到及時檢查學生的行為習慣，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

3、為幫助家長樹立正確的教育思想，抵制社會不良環(huán)境對學生的影響，本學期召開一次學生家長培訓會，并組織學生及家長共同觀看了著名演講家鄒越的感恩父母的演講，召開了期中表彰主題班會，班主任認真設計班會內(nèi)容，班會內(nèi)容體現(xiàn)了實效性。

4、進一步利用班級板報、墻報，學生征文等對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的宣傳報道。

5、加強對學生行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的自主管理能力，值周人員參與學校班級日常工作檢查與評比，做好當天的值日記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，配合班主任常抓常管，把不良行為消滅在萌芽之中，堅持每天課間一總結，每月一次班級管理評定，并評出文明班級。

6、落實并規(guī)范了“晨檢、午檢”制度，做到有檢查記錄。

二、加強德育隊伍建設

1、構建一支政治素質(zhì)高，能力修養(yǎng)強，作風樸實，道德高尚的穩(wěn)定的德育工作隊伍，每周安排一次周工作任務，增強工作責任感。

2、嚴格考核班主任工作，包括衛(wèi)生、規(guī)范檢查、兩操評比、班內(nèi)宣傳、各種資料上交等，并計入班主任業(yè)績檔案中。班級管理講求實、細、牢。教育活動講求豐富多彩，實效性。

三、創(chuàng)建和諧優(yōu)美的校園育人環(huán)境

1、學校投入大量經(jīng)費，加強物質(zhì)文化建設，學生宿舍進行擴建維修，修建了學生洗浴室、衛(wèi)生間，安裝了太陽能等，修建了長城壁畫景點，乒乓球臺，對教學樓進行翻新，對文

化長廊進行裝飾，讓每一面墻壁會說話，為了創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，學校投入了大量資金進行了校園美化和班級亮化建設。

2、建立健全校園文化建設檔案資料，分塊分盒整理歸檔。

3、加強校園衛(wèi)生工作，落實責任制，做到“三打掃，兩維護”，堅持每天兩次檢查，使校園環(huán)境衛(wèi)生有了較大改觀。

四、存在問題及設想

1、統(tǒng)一認識不夠，一般任課教師對德育工作重視不夠，工作方法簡單，班上學生一有問題就推給班主任，甚至推到德育處。如何統(tǒng)一全體教師對德育工作重要性的認識，已成為擺在學校面前一道坎。

2、繼續(xù)深化文明禮儀教育，切實改善學生的精神面貌，鼓舞士氣，揚起風帆。

3、如何真正實現(xiàn)學校、家庭和社會教育相結合，使教育才能達到事半功倍的效果。

第9篇：小學班級建設總結范文

xx縣北門小學是一所集幼兒教育、小學教育于一體的一校兩區(qū)綜合性城區(qū)中心小學，是xx縣示范學校、xx市優(yōu)秀學校、省市藝術教育先進學校。

近年來，特別是XX年以來，xx縣北門小學在校長盧大東的帶領下，團結全校全體師生，緊緊圍繞xx縣教育局李xx局長提出的“突出一個中心、打好兩場戰(zhàn)役、推薦四大活動”的總體思路，確立“規(guī)范管理彰顯特色，促進教育均衡發(fā)展”的學校工作目標，突出“做學生喜愛的老師，建家長信賴的學校，辦人民滿意的教育”的發(fā)展主題，抓住機遇，開拓創(chuàng)新，團結拼搏，與時俱進，打造學校品牌，提升辦學品味，努力促進學校的健康、快速和可持續(xù)發(fā)展。

以深化教育改革為切入點，著力“三個管理”， 推進學校品味的提升。

一是以學校制度管理為保障，彰顯良好校風。俗話說：“不依規(guī)矩，不成方圓”。為了強化學校管理，實現(xiàn)“依法治校，從嚴治?！?，堅持“理事在制，管事在人，重在實用，提高效果”的原則，狠抓了整章建制。先后制定出臺了《北門小學獎勵性績效工資分配方案》、《北門小學教學教研工作考核評分細則》、《北門小學教學效果獎懲方案》等管理制度，逐步形成“思想教育為主導，常規(guī)教學為基礎，質(zhì)量目標為核心，規(guī)章制度做保證”的教學管理體系和“職責為基礎，質(zhì)量為核心，考核為依據(jù)，獎懲為動力”的績效掛鉤管理辦法，使學校各項工作有章可依，有規(guī)可循，下大力氣解決了以言代法、感情用事的問題，為教學工作的開展提供了良好的制度保障。

二是以教師人本管理為基礎，彰顯辦學內(nèi)涵。學校加大對教師隊伍的管理力度，緊緊圍繞“做一個學生喜愛的好老師”為主題，狠抓教師隊伍工作作風的轉變，扎實開展倡導以“人文關懷”為出發(fā)點的師愛活動，弘揚“恪盡職責”的師風，營造起民主、尊重、和諧、愉悅的新型師生關系，引導教師牢固樹立“以學生為本”的育人觀念。

三是以校園文化管理為境界，彰顯發(fā)展特色。校園文化是學校發(fā)展的靈魂，是學校文化積淀。也是辦學品位，辦學特色的體現(xiàn)。校園文化對陶冶學生情操，塑造學生健康人格起著潛移默化的作用。近年來，學校建起了十塊優(yōu)秀學生宣傳窗；九塊中華文化展示墻；五塊學生管理制度欄；四塊時事信息更換欄。“厚德、樂學、善思、尚美”的學風，“讓每一位孩子享受快樂，體驗成功，獲得發(fā)展”的校風，“陶滿天下，樂育英才”的教風在學校的每一個角落都得到充分展示。

以提高教學效率為著力點，打造“三個平臺”，創(chuàng)建學校高效的課堂。

1、打造一個研究平臺。借聯(lián)片教研，探課堂模式，使校本教研精品化，學校組織開展的北片“聯(lián)片教研”活動以課堂教學模式探討為主題，結合教學展示活動，促進了教師專業(yè)發(fā)展。在研討時，講課教師盡量用課來詮釋自己對研討課題的認識，課后進行反思。聽課老師再結合聽課后的感受進行面對面研討，使老師對研討主題有一個全新的理解和提高。

2、打造一個展示平臺。人人公開課、天天公開課，做到校本教研常態(tài)化。學校開展了“全科目示范課”教研活動，做到學科全覆蓋。活動中，主講教師為使自己的講課更充實更具有吸引力，不但主動走進新課程，走進閱覽室去搜集最新的資料，走進課堂去挖掘更具生命力的案例。而且還積極參與聽課，做到教學相長。

3、打造一個學習平臺。為提升校教師的整體素質(zhì)和業(yè)務水平，學校采取請進來和走出去的方法對教師進行培訓，經(jīng)常聘請各級專家和優(yōu)秀教師到學校開展業(yè)務培訓，省教科所姜瑛俐教授、市教科院金艷荷院長、縣教研室王漢明主任等經(jīng)常到學校指導工作。

以提升校本教研為生長點，找準“三個抓手”， 凸顯特色的校本。

1、精抓常規(guī)管理。以管理促規(guī)范，以創(chuàng)新求發(fā)展。為順應新課程改革提出的新任務與新要求，學校不斷改革和完善教學常規(guī)管理工作，不僅實現(xiàn)了在管理機制上的創(chuàng)新，還在常規(guī)內(nèi)容上實現(xiàn)了更新與發(fā)展。另外，學校十分重視教學常規(guī)的過程監(jiān)控與指導，引領教師嚴格地遵照管理的要求實施教學，引領教師不斷地踐行常規(guī)要求，不斷地反思自己的教學行為，不斷地進行梳理、總結與提升。

2、主抓校本教研。學校扎實推進“校本研訓”工作，引領教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的教師隊伍，使課程實施的過程，成為促進教師專業(yè)成長，提升教師生命質(zhì)量的過程。尊重教師、理解教師、激勵教師，為教師搭建展示才華的舞臺。

3、常抓寫字活動。XX年以來，學校就組織開展了學生寫字活動，并始終以素質(zhì)教育理論為指導，本著“一筆一劃習字，一生一世受益”的宗旨，扎實開展寫字活動，大部分學生養(yǎng)成了良好的書寫習慣，獲得了社會、學校、家庭的一致好評。

以展示主題活動為興趣點，開展“三個活動”，促進師生的發(fā)展。

一是開展科技創(chuàng)新活動。隨著教育改革的不斷深化，學校把科技創(chuàng)新工作放在突出的地位，進一步提高了對在少年兒童中開展科技活動的重要性的認識。尤其是近年來，隨著素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的逐步深入，學校不斷加大科技教育領導力度，提高資金投入，強化科技教師隊伍建設，科技教育成果顯著，受到了教育局和縣科協(xié)領導、學生家長的稱贊和社會各界的認可。至今，學校已舉辦了四屆科技節(jié)。

二是開展教師讀書活動。學校購置大量圖書，建成了全縣一流的校內(nèi)圖書室－北門小學教師氧吧。推薦必讀書目，指定閱讀書目和自選書目，教師在精讀必讀書的基礎上，有計劃地進行閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得。通過讀書活動，從內(nèi)心深處喜歡上了讀書，在讀書過程中把感受都記錄下來，并隨時運用到教育教學之中。學校定時對讀書活動進行全面總結，樹立典型，推廣先進，對“多讀多思、以讀長知、以讀增智、讀寫結合、以讀促教、卓有成效”的教師給予鼓勵表彰。

三是開展學生喜愛的好老師評比系列活動。比如召開“做一個學生喜愛的好老師”系列活動動員大會；開展一次“怎樣的老師才是學生喜愛的好老師”論壇；結合“課內(nèi)比教學”工作開展以學生為主體，學生評老師課堂教學活動；開展“怎樣做一個學生喜愛的班主任”主題研討活動，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的傳、幫、帶作用，圍繞主題，聚焦個案，傳授經(jīng)驗，答疑解惑，引導班主任，堅定信心，培養(yǎng)耐心，以大愛之心和滿腔熱忱教育感化學生，達到“學生喜愛”的目的；開展“家長喜愛的好老師”座談活動；舉辦“我愛讀書，做知識淵博的好老師”演講比賽活動；開展“學生最喜愛的老師”評選活動和“如何做一個學生喜愛的好老師”心得體會（論文）展示活動等。

以學生德育教育為基礎點，堅持“三個加強”，提高學生的素質(zhì)

1、加強制度建設和愛國主義教育

制定實施《班主任工作條例》、《班級管理考評實施方案》，落實班主任工作制度，班主任工作經(jīng)驗交流制度、例會制度和優(yōu)秀班主任評選制度。加強班主任工作的責任心、上進心、事業(yè)心教育，強化精心、精細、精品的“三精”意識。

以愛國教育為主旋律，把德育工作放在教育首位。以“從增強愛國情感做起，從確立遠大志向做起，從規(guī)范行為習慣做起”為主途徑，重點加強學生“爭做四好少年”的教育，引導他們樹立正確的理想信念。

加強宣傳陣地建設，充分利用校內(nèi)的黑板、校園廣播站、宣傳窗、網(wǎng)站等宣傳工具，配合學校各階段工作重點進行宣傳。如舉辦“法制、交通安全”、“學雷鋒樹新風”、“遠離”、“防火、防溺水、防食物中毒”等專題教育。同時，運用告家長書等形式溝通家校聯(lián)系，共同管理學生。

2、加強行為規(guī)范和安全衛(wèi)生教育

強化行為規(guī)范教育。加強學生日常行為規(guī)范訓練和教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，以《小學生守則》、《小學生日常行規(guī)范》和《小學生文明禮儀常規(guī)》教育為重點，對班級衛(wèi)生、學生的紅領巾佩戴、儀容儀表進行全面的檢查，督促學生養(yǎng)成良好的文明行為和生活習慣。學校根據(jù)實際情況，繼續(xù)開展以爭創(chuàng)示范班集體為龍頭的常規(guī)管理達標活動，制定了《學生安全常規(guī)》、《班級管理百分評比辦法》，對學生紀律、學習、三操、衛(wèi)生、安全等一日常規(guī)，從嚴管理，精細管理。在常規(guī)落實上，由學校領導、政教處、班主任、全體教職工、學生會參與管理，實行一日一反饋，一周一總結，一月一評比，使常規(guī)工作落到實處。

抓好法制教育和交通安全教育。全校上下十分重視法制、法規(guī)教育，邀請交警和公安干警來校為全校學生作交通安全報告會和法制教育報告會，引導學生學法、懂法、守法。通過作法制報告，落實后進生跟蹤幫教，對違紀學生公開處分。通過以上形式有效地防止惡性事件的發(fā)生，學校做到安全零事故。

積極抓好“三操”大課間活動。每天安排值勤同學檢查各班學生認真做眼保健操做操的情況，提高學生認真做操的意識，規(guī)范學生的行為。

認真辦好“紅領巾”廣播站。利用“紅領巾”廣播站、黑板報、宣傳櫥窗、縣電視臺、xx日報等報道校內(nèi)新鮮事物、好人好事。進一步豐富學生的校園文化生活，陶冶了廣大學生的道德情操。