字體設(shè)計(jì)特點(diǎn)精選(九篇)
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第1篇：字體設(shè)計(jì)特點(diǎn)范文
關(guān)鍵字： 漸近相位； 高階疊層基函數(shù)； 零階相位基函數(shù)； 快速多級(jí)子方法； 電磁散射
中圖分類(lèi)號(hào)： TN710?34 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；文章編號(hào)： 1004?373X（2014）23?0139?03
Analysis on electromagnetic scattering features of big objects in combination with MLFMA and higher?order hierarchical asymptotic phase basis functions ；
；LI Min， SHAN Shi?juan， SHEN Wei?wei ；
（Suqian College， Suqian 223800， China） ；
Abstract： In this paper， since the relations of the incident wave and surface?current， the application of asymptotic phase （AP） in the higher?order hierarchical basis functions （HO?RWG） is derived， and applied in method of moment （MOM）. The electromagnetic scattering features of electrical?large targets are analysed in combination with multilevel fast multipole algorithm （MLFMA）. Compared with the higher?order hierarchical basis functions and zero?order phase basis functions （AP?CRWG）， the unknown quantity in this method can be cut off more in the same computational precision Thereby， much of memory and time can be saved. Numerical examples in radar cross section calculation demonstrate the accuracy and efficiency of the proposed method.
Keyword： asymptotic phase； higher?order hierarchical basis function； zero?order phasic basis function； multilevel fast multipole algorithm； electromagnetic scattering
0 ；引 ；言
在運(yùn)用MLFMA分析三維電大尺寸時(shí)，通常選用平面RWG基作為矩量法的基函數(shù)，通常會(huì)產(chǎn)生大量未知量，運(yùn)用高階的基函數(shù)可大量減少未知量，與低階矩量法（低階曲面擬合、低階基函數(shù)）相比，高階矩量法（高階曲面擬合、高階基函數(shù)）可采用較少的未知量而獲得更高精度的計(jì)算結(jié)果。高階基函數(shù)包括插值基函數(shù)[1]和疊層基函數(shù)[2]。隨著階數(shù)的升高，插值型雖然計(jì)算精度高，但是阻抗矩陣計(jì)算的復(fù)雜度也越高。疊層型具有自適應(yīng)性，高一階的基函數(shù)包含低一階的基函數(shù)，既能保證求解精度，也能控制阻抗矩陣計(jì)算復(fù)雜性。
從面電流與入射波的關(guān)系入手，引進(jìn)相位因子，目標(biāo)表面上的任意點(diǎn)所產(chǎn)生的面電流相位與這一點(diǎn)的入射波相位有密切的關(guān)系。用來(lái)逼近目標(biāo)面電流[J（r）]的基函數(shù)，這樣就可以減少基函數(shù)的個(gè)數(shù)，使剖分尺寸變大，從而大量減少未知量。因此引進(jìn)漸近相位[3?4]結(jié)合高階疊層基函數(shù)[5]，形成一種新的基函數(shù)，稱(chēng)為高階疊層漸近相位基函數(shù)，這樣形成的基函數(shù)不但含有二者原有的優(yōu)勢(shì)，而且使得剖分尺寸更大，更大的減少未知量個(gè)數(shù)。
為了計(jì)算電大尺寸目標(biāo)散射問(wèn)題，將這一方法再結(jié)合多層快速多級(jí)子方法（MLFMA），加大了剖分尺寸，將可以進(jìn)一步計(jì)算更大尺寸的物體，而且由于高階基函數(shù)的高精確性，所以這種新的方法用來(lái)可以分析電大甚至電特大復(fù)雜物體的表面散射特性。計(jì)算結(jié)果表明，該方法在內(nèi)存、時(shí)間以及收斂步數(shù)上，都要比零階的相位基函數(shù)以及高階疊層基函數(shù)有很大的優(yōu)勢(shì)。
1 ；基本原理
1.1 ；理想導(dǎo)體表面電磁場(chǎng)積分方程
從麥克斯韋方程組出發(fā)，根據(jù)理想導(dǎo)體表面邊界條件，可以得到：
電場(chǎng)積分方程（EFIE）表示為：
[t?Ei（r）=-jωμ4πSt?G（r，r）?J（r）dS，r∈S] （1）
式中：[Ei]為入射電場(chǎng)；[ω]為角頻率；[μ]為自由空間磁導(dǎo)率；[t]為切向單位矢量；[J]為理想導(dǎo)體表面電流密度；[G]為自由空間并矢格林函數(shù)；[r]為場(chǎng)點(diǎn)；[r]為源點(diǎn)。
磁場(chǎng)積分方程（MFIE）表示為：
[n×Hi（r）=J（r）-14πn×?×Sg（r，r）dS，r∈S] （2）
式中：[Hi]為入射磁場(chǎng)；[n]為外法線方向；[g（r，r）]為自由空間標(biāo)量格林函數(shù)。
混合場(chǎng)積分方程（CFIE）[6]則為：
[αηEFIE+（1-α）MFIE] （3）
1.2 ；漸近相位
考慮到理想導(dǎo)電體目標(biāo)面電流與入射波的關(guān)系，將PEC表面的感應(yīng)電流的相位和振幅分開(kāi)考慮。在自由空間中，PEC表面的入射波切向分量必有行波因子。即入射電通切向分量的相位可表示為： ； ；
[Dinct（r）r∈PEC?e-jki?r] （4）
由理想導(dǎo)電體PEC表面的邊界條件：
[Dt（r）r∈PEC=Dinct（r）r∈PEC+Dscat（r）r∈PEC0] （5）
得到，沿著PEC表面的散射電通切向分量也有同樣的相位：[Dscat（r）r∈PEC?e-jki?r。]所以，電通的切向分量以及散度也含有[e-jki?r。]由：
[?2tρs+k2ρs=?t??Dt?n] （6）
[?t?J=jωρs] （7）
可知，[ρs（r）?e-jki?r，]從而[J（r）?e-jki?r，]即[J（r）=j（r）e-jki?r，]其中幅度項(xiàng)可用傳統(tǒng)基函數(shù)展開(kāi)。
1.3 ；高階疊層矢量基函數(shù)
不同階的疊層型基函數(shù)之間具有相容性，即低一階的基函數(shù)構(gòu)成高一階的基函數(shù)的一個(gè)子集，即該基函數(shù)具有疊層特性。根據(jù)R.D.Graglia在文獻(xiàn)[2]中提出的用于積分方程的散度共形基函數(shù)和應(yīng)用于有限元中的旋度共形基函數(shù)的關(guān)系：
[fβ（r）=Wβ（r）×n， β=1，2，3] （8）
式中：[fβ]為散度共形矢量基函數(shù)；[Wβ]為旋度共形矢量基函數(shù)；[n]為單元上的法向量。
[?ξj=n×ΙiJ] （9）
[?ξk=n×（Ιj-Ιi）J] （10）
式中：[J]為雅可比系數(shù)，[Ιi，Ιj（i，j=1，2，3，i≠j）]分別表示三條邊的切向量。推導(dǎo)過(guò)程可參照文獻(xiàn)，本文主要針對(duì)1.5階的基函數(shù)，下面給出高階疊層散度共形基函數(shù)1.5階的表達(dá)式[7]：
[fe1=1J（ξ2Ι3-ξ3Ι2）] （11）
[fe2=1J（ξ3Ι1-ξ1Ι3）] （12）
[fe3=1J（ξ1Ι2-ξ2Ι1）] （13）
[fe4=1J（ξ2-ξ3）（ξ2Ι3-ξ3Ι2）] （14）
[fe5=1J（ξ3-ξ1）（ξ3Ι1-ξ1Ι3）] （15）
[fe6=1J（ξ1-ξ2）（ξ1Ι2-ξ2Ι1）] （16）
[fe7=1Jξ1（ξ2Ι3-ξ3Ι2）] （17）
[fe8=1Jξ2（ξ3Ι1-ξ1Ι3）] （18）
將1.2節(jié)中的漸近相位引入到此高階基函數(shù)中，形成的面電流可寫(xiě)成：
[J（r）=n=1NanFn（r）=n=1Nanfn（r）e-jki?r]
其中[fn（r）]即為上面的高階疊層散度共形基函數(shù)。將此電流展開(kāi)式代入到積分方程中，并用伽略金匹配形成最終的阻抗矩陣方程形式：
；[Zmn=SSG（r，r）fm（r）?fn（r）-1k2??fm（r）??fn（r）-jki?fn（r）??fm（r）+jki?fm（r）??fn（r）+ ki?fm（r）ki?fn（r）ejki?（r-r）dSdS] （19）
2 ；應(yīng)用實(shí)例與數(shù)值計(jì)算結(jié)果
2.1 ；理想導(dǎo)體球的雙站RCS曲線
為了分析高階漸近相位基函數(shù)（AP?HORWG）的高效性和精確性，首先以一個(gè)直徑為[15λ]的導(dǎo)體球?yàn)槔捎没旌戏e分方程（CFIE），入射頻率為300 MHz。圖1給出了高階疊層基函數(shù)（HORWG）、AP?HORWG結(jié)合MLFMA的雙站RCS曲線圖，并與Mie級(jí)數(shù)結(jié)果吻合。HORWG的MLFMA最細(xì)層設(shè)為[0.8λ，]由于AP?HORWG的未知量太少，可用純矩量法計(jì)算。由表1可知，相對(duì)于HO?RWG，AP?HORWG可以大量減少未知量，從而節(jié)省了大量的內(nèi)存（以下表中的剖分尺寸均為在保證其同樣計(jì)算精度下的最大剖分尺寸）。
<；E：＼2014年23期＼2014年23期＼Image＼34t1.tif>；
圖1 直徑為15[λ]的理想導(dǎo)體球E面雙站RCS曲線
表1 分析直徑[15λ]的導(dǎo)體球的散射結(jié)果比較
[基函數(shù)＼&；剖分尺寸＼&；未知量＼&；填充
時(shí)間 /s＼&；求解
時(shí)間 /s＼&；迭代
步數(shù)＼&；內(nèi)存
；/MB＼&；HORWG＼&；[0.35λ]＼&；60 980＼&；808.3＼&；199.5＼&；9＼&；882＼&；AP?HORWG＼&；[2.0λ]＼&；1 700＼&；1 939.3＼&；1.56＼&；4＼&；22＼&；]
2.2 ；理想導(dǎo)體立方體的雙站RCS曲線
以邊長(zhǎng)為[15λ]的導(dǎo)體立方體為例，采用CFIE，頻率為300 MHz，入射角為60°斜入射。圖2給出了高階疊層相位基函數(shù)（AP?HORWG）、零階相位基函數(shù)（AP?CRWG）結(jié)合MLFMA的雙站RCS曲線，并與平面RWG的MLFMA吻合很好。平面RWG的MLFMA的最細(xì)層尺寸設(shè)為[0.235λ，]而由于含有相位的基函數(shù)剖分加粗，所以其他兩者的MLFMA最細(xì)層均設(shè)為[1λ。]由表2可知，對(duì)于AP?CRWG和平面RWG，AP?HORWG可以減少更多的未知量，達(dá)到時(shí)間和內(nèi)存的節(jié)省。
<；E：＼2014年23期＼2014年23期＼Image＼34t2.tif>；
圖2 邊長(zhǎng)為[15λ]的理想立方體[E]面雙站RCS曲線
2.3 ；目標(biāo)為飛機(jī)
為分析復(fù)雜物體的散射特性，以某簡(jiǎn)單飛機(jī)模型為例，說(shuō)明高階疊層相位基函數(shù)對(duì)分析復(fù)雜目標(biāo)散射的高效性以及精確性。圖3給出了目標(biāo)的幾何模型。圖4給出了與MLFMA結(jié)合的雙站RCS曲線圖，并與RWG的MLFMA結(jié)果吻合。飛機(jī)尺寸為10 m×8.5 m× 2.75 m。采用EFIE，入射波為垂直入射，頻率為600 MHz。平面RWG的MLFMA最細(xì)層尺寸為[0.313λ，]其他兩者均設(shè)為0.8[λ。]由表3可知，對(duì)于實(shí)際復(fù)雜目標(biāo)，AP?HORWG有明顯優(yōu)勢(shì)。
表2 分析邊長(zhǎng)15[λ]的立方體的散射結(jié)果比較
[基函數(shù)＼&；剖分尺寸＼&；未知量＼&；填充
時(shí)間 /s＼&；求解
時(shí)間 /s＼&；迭代
步數(shù)＼&；內(nèi)存
/MB＼&；RWG（MLFMA）＼&；[0.1λ]＼&；465 138＼&；329.8＼&；253.7＼&；32＼&；1 658＼&；AP?CRWG＼&；[0.4λ]＼&；28 917＼&；411.5＼&；15.7＼&；6＼&；498.4＼&；AP?HORWG＼&；[1.5λ]＼&；6 660＼&；64.6＼&；14.1＼&；7＼&；106.8＼&；]
<；E：＼2014年23期＼2014年23期＼Image＼34t3.tif>；
圖3 飛機(jī)的幾何模型
<；E：＼2014年23期＼2014年23期＼Image＼34t4.tif>；
圖4 飛機(jī)模型的E面雙站RCS曲線
表3 分析飛機(jī)模型的散射結(jié)果比較
[基函數(shù)＼&；剖分
尺寸＼&；未知量＼&；填充時(shí)
間 /s＼&；求解時(shí)
間 /s＼&；迭代
步數(shù)＼&；內(nèi)存
/MB＼&；RWG（MLFMA）＼&；[0.1λ]＼&；102 210＼&；65.4＼&；869.2＼&；290＼&；609.8＼&；AP?CRWG＼&；[0.3λ]＼&；10 968＼&；160.0＼&；244.1＼&；321＼&；127.7＼&；AP?HORWG＼&；[0.8λ]＼&；7 110＼&；83.5＼&；170.8＼&；224＼&；85.3＼&；]
3 ；結(jié) ；論
本文將漸近相位引進(jìn)高階疊層基函數(shù)，綜合了二者在矩量法中各自的優(yōu)勢(shì)，并結(jié)合MLFMA來(lái)分析電大物體散射特性。與原有的高階基函數(shù)，以及零階相位基函數(shù)相比，高階相位基函數(shù)可以剖分的更粗，在相同計(jì)算精度下，可以大量減少未知量，從而節(jié)省大量時(shí)間和內(nèi)存，解決了單機(jī)計(jì)算大未知量困難的瓶頸。結(jié)合MLFMA可以提高計(jì)算能力，但剖分尺寸加大導(dǎo)致了MLFMA最細(xì)層尺寸的變大，導(dǎo)致模式數(shù)增加，從而加大了內(nèi)存消耗，下一步需找到一種方法來(lái)有效地解決此問(wèn)題。
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第2篇：字體設(shè)計(jì)特點(diǎn)范文
關(guān)鍵詞：版式設(shè)計(jì)；字體；運(yùn)用；意義
中圖分類(lèi)號(hào)：J524 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2014）08-0092-01
在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中，版式設(shè)計(jì)是極為重要的組成部分，也是設(shè)計(jì)師為了滿(mǎn)足時(shí)代要求而必須掌握的基本能力。版式設(shè)計(jì)主要應(yīng)用于平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域，如掛歷、期刊、報(bào)紙等。字體是對(duì)版式進(jìn)行設(shè)計(jì)的關(guān)鍵和基礎(chǔ)，對(duì)豐富版式效果，加強(qiáng)版式藝術(shù)性、實(shí)用性具有十分重要的意義。版式設(shè)計(jì)中字體的具體運(yùn)用及意義是本文研究的重點(diǎn)。
一、版式設(shè)計(jì)中字體的具體運(yùn)用
版式設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括線、點(diǎn)、面三要素的分割，背景及底子色彩的合理運(yùn)用，字體色彩、大小的合理調(diào)整等。字體是指圖片或文章中字母、數(shù)字和文字的書(shū)寫(xiě)形式，包括草書(shū)、宋體、隸書(shū)、楷體等多種。由于不同的國(guó)家、地區(qū)和民族使用的字體不同，設(shè)計(jì)師必須加強(qiáng)對(duì)各種字體的全面認(rèn)識(shí)和了解。進(jìn)行版式設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)綜合考慮報(bào)紙、期刊等面向的地域人群，合理的選擇字體，通過(guò)字體獨(dú)有的歷史文化和人文底蘊(yùn)，豐富版式設(shè)計(jì)成果的內(nèi)涵，提升版式設(shè)計(jì)成果的深度。
字體有獨(dú)特的字磅變化、字族變化、色彩變化等。不同的國(guó)家對(duì)字磅變化、字族變化和色彩變化的要求不同。許多設(shè)計(jì)師通過(guò)字體之間的相互結(jié)合，形成一些新字體，豐富了版式設(shè)計(jì)。涂鴉字體是西方近年來(lái)興起的字族，雖然較難識(shí)別，字體較為活潑，但能準(zhǔn)確、及時(shí)的向人們傳達(dá)情感，實(shí)現(xiàn)了自身價(jià)值。不同顏色的字體帶給人們的視覺(jué)效果和文字傳達(dá)信息不同，例如在我國(guó)白色字體寓意著悲傷，常常象征死亡，而在西方國(guó)家，白色字體寓意著純潔，常常象征希望。一個(gè)組織、公司的企業(yè)標(biāo)識(shí)代表了該組織和公司的運(yùn)營(yíng)理念，在設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)時(shí)往往通過(guò)簡(jiǎn)單的字體符號(hào)來(lái)表示，將運(yùn)營(yíng)理念通過(guò)字體進(jìn)行視覺(jué)傳達(dá)。
字體類(lèi)型多種多樣，通過(guò)不同類(lèi)型字體的合理運(yùn)用，能展現(xiàn)出不同的版式風(fēng)格。黑體體現(xiàn)了穩(wěn)重、莊重，是中世紀(jì)形成的字體，具有極強(qiáng)的裝飾性，筆畫(huà)寬度均勻，筆畫(huà)弧度較為平滑，在版式設(shè)計(jì)中常用于版面標(biāo)題設(shè)計(jì)、文章標(biāo)題設(shè)計(jì)等，以此展現(xiàn)版式整體的穩(wěn)重性、裝飾性。宋體形成于宋代時(shí)期，橫細(xì)豎粗，橫平豎直，筆畫(huà)硬挺，字形方正，具有起落筆處有角有棱的特點(diǎn)，整體展現(xiàn)了渾厚、圓潤(rùn)、鋼筋有力，版式設(shè)計(jì)中內(nèi)容較為重要、嚴(yán)肅的文章多用宋體。斜體體現(xiàn)了較強(qiáng)的時(shí)尚性、現(xiàn)代性，是文藝復(fù)興形成的字體，在版式設(shè)計(jì)中常用在內(nèi)容較活潑、貼近生活的文章。草體體現(xiàn)了傳統(tǒng)性、復(fù)古性和藝術(shù)性，在版式設(shè)計(jì)中常用在藝術(shù)性文章。字體類(lèi)型的多樣性決定了版式設(shè)計(jì)整體風(fēng)格的多樣性。設(shè)計(jì)師必須全面了解每種字體的特點(diǎn)、適用范圍等，做到合理運(yùn)用，才能促使版式設(shè)計(jì)多樣化、全面化的發(fā)展。對(duì)字體的合理運(yùn)用應(yīng)當(dāng)包括對(duì)字號(hào)、字體、字體顏色等方面，結(jié)合版式設(shè)計(jì)的主題內(nèi)容謹(jǐn)慎選擇字體，結(jié)合版式設(shè)計(jì)的整體風(fēng)格對(duì)中文字體及英文字體進(jìn)行合理搭配，實(shí)現(xiàn)主題與字體高度吻合、圖形與字體密切配合的版式設(shè)計(jì)作品，有助于版式設(shè)計(jì)朝著現(xiàn)代化、多樣化、創(chuàng)意化的方向發(fā)展，并形成具有秩序美、文化美、視覺(jué)美和商業(yè)美的作品。
二、字體運(yùn)用的重要意義
字體本身具有極強(qiáng)的設(shè)計(jì)價(jià)值和欣賞價(jià)值，通過(guò)對(duì)字體間架結(jié)構(gòu)、字形特點(diǎn)的設(shè)計(jì)，可以對(duì)字體筆畫(huà)之間、段落之間、詞句之間的組合形式進(jìn)行二次組合，從而實(shí)現(xiàn)配色、圖形之間的相互組合，形成較好的視覺(jué)效果。版式設(shè)計(jì)時(shí)合理的運(yùn)用字體對(duì)設(shè)計(jì)作品提高文化底蘊(yùn)具有極大的作用。字體對(duì)版式設(shè)計(jì)傳達(dá)的藝術(shù)效果具有美化、豐富作用。不同字體具有各自不同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、筆畫(huà)特點(diǎn)，在運(yùn)用時(shí)能展現(xiàn)不同的個(gè)性特點(diǎn)，有的字體呈現(xiàn)粗狂、突兀、剛烈，有的字體呈現(xiàn)柔美、柔順、纖細(xì)。版式和字體之間具有相互呼應(yīng)、相互襯托的關(guān)系，字體對(duì)增強(qiáng)版式設(shè)計(jì)視覺(jué)效果、設(shè)計(jì)效果具有輔助作用，版式設(shè)計(jì)對(duì)增強(qiáng)字體藝術(shù)性、實(shí)用性具有加強(qiáng)作用。字體的合理運(yùn)用可以在一定程度上加強(qiáng)版式設(shè)計(jì)作品的創(chuàng)意性，豐富視覺(jué)效果；可以在極大程度上加強(qiáng)版式設(shè)計(jì)形式的多樣性，對(duì)版式設(shè)計(jì)創(chuàng)意性、現(xiàn)代性、多樣性快速發(fā)展具有極大意義。
三、結(jié)束語(yǔ)
版式設(shè)計(jì)作為平面設(shè)計(jì)中一種獨(dú)立學(xué)科，具有傳播較快、應(yīng)用較廣泛的特點(diǎn)，具有極大的發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展空間。版式設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容包括版心、字體、排式、行距等[3]。字體是在人類(lèi)文明歷史發(fā)展過(guò)程中逐漸形成的，具有悠久、古老的發(fā)展歷史。字體對(duì)版式設(shè)計(jì)作品視覺(jué)效果渲染、作品價(jià)值傳達(dá)具有極大的意義，版式設(shè)計(jì)師必須高度重視字體在設(shè)計(jì)中所起到的重要作用，不斷提高對(duì)字體合理運(yùn)用的能力和技巧，以此增強(qiáng)設(shè)計(jì)作品的實(shí)用性、藝術(shù)性，加快版式設(shè)計(jì)的現(xiàn)代化發(fā)展。筆者查閱了大量的相關(guān)資料和文獻(xiàn)，對(duì)版式設(shè)計(jì)中字體的應(yīng)用進(jìn)行研究，供學(xué)者參考。
參考文獻(xiàn)：
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第3篇：字體設(shè)計(jì)特點(diǎn)范文
關(guān)鍵詞：新媒體語(yǔ)境；字體設(shè)計(jì)；教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新
一、新媒體語(yǔ)境的相關(guān)特點(diǎn)分析
新媒體語(yǔ)境與傳統(tǒng)的媒體有著顯著的區(qū)別，它是信息時(shí)展的必然產(chǎn)物，其主要的視覺(jué)傳達(dá)和信息交流模式依靠的是互聯(lián)網(wǎng)（包括移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)）、電腦游戲、光盤(pán)影像等交叉環(huán)境。在如今看來(lái)，數(shù)碼移動(dòng)產(chǎn)品、電子閱讀器、甚至包括微博、微信等各種創(chuàng)新研發(fā)的APP都是屬于新媒體的語(yǔ)境下溝通與交流的范疇。這其中，傳統(tǒng)媒體中字體設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式不僅沒(méi)有改變，而是在新媒體的傳播表現(xiàn)中煥發(fā)出了新的姿態(tài)。字體設(shè)計(jì)在新媒體語(yǔ)境下突破了傳統(tǒng)媒體的形式，得到了有效地創(chuàng)新。字體設(shè)計(jì)基于新媒體交互性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，把紙質(zhì)印刷、廣播、電視等傳統(tǒng)的、靜態(tài)的設(shè)計(jì)與網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)的方式進(jìn)行交互展覽。在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中，字體是比較重要的手段之一，但與其他設(shè)計(jì)不同的是，其實(shí)用性和功能性相對(duì)比較復(fù)雜。直接使用字體設(shè)計(jì)雖然不可以，但其還是有著廣泛的應(yīng)用范圍，如包裝設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)等。而字體設(shè)計(jì)作為一種視覺(jué)語(yǔ)言，在新媒體技術(shù)地發(fā)展下得到了飛速地進(jìn)步。傳統(tǒng)的包裝設(shè)計(jì)和標(biāo)志設(shè)計(jì)變成了動(dòng)態(tài)標(biāo)志、動(dòng)態(tài)海報(bào)等新形勢(shì)，與新媒體語(yǔ)境下的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)形式和互動(dòng)性傳播得帶了很好地結(jié)合。這些新媒體語(yǔ)境下的字體設(shè)計(jì)也將新語(yǔ)言下的視覺(jué)效果傳達(dá)的豐富多彩。當(dāng)然，字體設(shè)計(jì)也要根據(jù)新媒體語(yǔ)境下的視覺(jué)載體來(lái)進(jìn)一步地創(chuàng)新與發(fā)展。
二、字體設(shè)計(jì)的相關(guān)運(yùn)用
信息傳遞是字體設(shè)計(jì)的主要作用，是按照視覺(jué)設(shè)計(jì)規(guī)律，精心地對(duì)文字進(jìn)行安排與整理。字體通過(guò)巧妙地構(gòu)思和設(shè)計(jì)，不僅沒(méi)有摒棄文字原本所代表的含義，而且也將文字所代表的對(duì)象內(nèi)容生動(dòng)地表達(dá)了出來(lái)。字體設(shè)計(jì)比較多地運(yùn)用在商業(yè)廣告中，商品的材質(zhì)、屬性以及功能等特征都可以通過(guò)對(duì)標(biāo)題和字體的創(chuàng)意設(shè)計(jì)進(jìn)行展示，繼而向消費(fèi)者準(zhǔn)確無(wú)誤地傳達(dá)商品的內(nèi)涵，這是字體設(shè)計(jì)所能達(dá)到的最終目的。文字的設(shè)計(jì)是抽象地展現(xiàn)商品的內(nèi)涵，因此，要量身訂制符合商品自身特性的字體設(shè)計(jì)要求和方式，使得文字所傳達(dá)的內(nèi)容與抽象形式達(dá)成一致。比如一些五金的廣告中，通常會(huì)采用一些硬實(shí)厚重的字體設(shè)計(jì)風(fēng)格，將金屬的耐磨和堅(jiān)硬的屬性體現(xiàn)無(wú)疑；而一些有關(guān)于女性的生活用品，如清潔、洗護(hù)、化妝品中，則會(huì)用一些粉嫩、可愛(ài)的字體設(shè)計(jì)風(fēng)格，給女性群體一種溫馨、和諧的感覺(jué)。
三、字體設(shè)計(jì)的多元化發(fā)展
（一）字體設(shè)計(jì)中的圖形化設(shè)計(jì)
文字的本源是圖形。當(dāng)今時(shí)代，字體設(shè)計(jì)隨著新媒體地發(fā)展而更加多樣化，但回歸本源，從圖形中找到字體的創(chuàng)意元素卻成為了大勢(shì)所趨。在具體的設(shè)計(jì)過(guò)程中，可以將設(shè)計(jì)對(duì)象中的視覺(jué)形象結(jié)合字體，打造一種圖字皆半的新字體。比如像是“烏鎮(zhèn)印象”的招貼作品中，設(shè)計(jì)者可以將代表烏鎮(zhèn)的棧橋等標(biāo)志與烏鎮(zhèn)的創(chuàng)意字體設(shè)計(jì)相結(jié)合。在不影響人們對(duì)于文字認(rèn)知的情況下，讓觀者對(duì)烏鎮(zhèn)的主題得到了直觀地認(rèn)識(shí)。字體設(shè)計(jì)的中圖形象化設(shè)計(jì)還有一種方式就是找到文字的起源，從六書(shū)中的象形字或是古體字等帶有明顯圖形化的字體中找到當(dāng)代字體設(shè)計(jì)的靈感，創(chuàng)造出形意兼具的圖形化字體。如設(shè)計(jì)趵突泉的字體時(shí)，可以用古體的泉字來(lái)代替簡(jiǎn)體字。這種字中含畫(huà)，畫(huà)中嵌字的圖形化字體設(shè)計(jì)，不僅表達(dá)出了文字的本意，還增添了生動(dòng)形象的觀者體驗(yàn)。
（二）字體設(shè)計(jì)中的肌理質(zhì)感設(shè)計(jì)
想要對(duì)字體的邊緣、輪廓和肌理進(jìn)行加工，就要用多媒體軟件通過(guò)組合、拼貼等方式來(lái)完成字體的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，可以為觀者帶來(lái)逼真的質(zhì)感。如將帶有中國(guó)古典意味的青花瓷的質(zhì)地和紋理融入進(jìn)“中國(guó)”兩個(gè)字中，完美地提下了中國(guó)元素在字體設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出的肌理和質(zhì)感。
（三）字體設(shè)計(jì)中的立體設(shè)計(jì)
在一些高科技的電子產(chǎn)品中，字體的立體設(shè)計(jì)比較普遍，主要是運(yùn)用3DMAX等軟件在三維空間中進(jìn)行設(shè)計(jì)，其比二維平面的設(shè)計(jì)更有新媒體發(fā)展下的科技與現(xiàn)代感。
（四）字體設(shè)計(jì)中的簡(jiǎn)約化設(shè)計(jì)
在如今網(wǎng)絡(luò)信息和新媒體逐漸發(fā)展的情況下，簡(jiǎn)約的生活態(tài)度和方式充斥其中。即使是字體設(shè)計(jì)，人們也越來(lái)越不想用那些繁瑣難辨的字體，更想通過(guò)一些簡(jiǎn)約的字體來(lái)傳達(dá)情感或態(tài)度。簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，是簡(jiǎn)約化設(shè)計(jì)所遵循的原則。其主要適用于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，一些以字體為主的標(biāo)志或是企業(yè)中也會(huì)使用。由此可見(jiàn)，想要熟練掌握字體的運(yùn)動(dòng)和種類(lèi)方式，學(xué)校的教育不可或缺。其中，字體設(shè)計(jì)的相關(guān)運(yùn)用與創(chuàng)新更是離不開(kāi)教學(xué)實(shí)踐的幫助，而字體設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)踐也在隨著新媒體技術(shù)地發(fā)展與傳統(tǒng)方法有著莫大的差別。下面，就具體針對(duì)字體設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新進(jìn)行探討和研究。
四、字體設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新
字體設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)踐不同于傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，在新媒體的語(yǔ)境下，其既要保留傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)中字體設(shè)計(jì)的要求和教學(xué)重難點(diǎn)，也要將新媒體語(yǔ)境下的字體表現(xiàn)形式和相關(guān)要求加入進(jìn)來(lái)。字體設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)踐應(yīng)該結(jié)合新媒體的動(dòng)態(tài)性和互動(dòng)性的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行充實(shí)和完善，主要可以從以下三個(gè)方面來(lái)探討。
（一）在教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)意語(yǔ)言
在教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新的理念，離不開(kāi)與相關(guān)知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用。不僅要在設(shè)計(jì)的過(guò)程中將字體設(shè)計(jì)和版式設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)和色彩學(xué)、字體設(shè)計(jì)和圖形創(chuàng)意的理論知識(shí)應(yīng)用進(jìn)去，還要結(jié)合其他的感官形式。在整合媒體和跨界媒體等媒體的傳播形式中，可以運(yùn)用字體結(jié)合版式設(shè)計(jì)的基本理論。不同的媒體的字體設(shè)計(jì)要根據(jù)所需的不同來(lái)進(jìn)行組合，這就為字體設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)踐增加了挑戰(zhàn)和難度。其中，字體設(shè)計(jì)中的字號(hào)、像素以及版式的效果都會(huì)隨著字體具體的不同用途而有所變化。而創(chuàng)新培育中的重點(diǎn)就是，如何保證字體設(shè)計(jì)在新媒體運(yùn)用中的適用性與設(shè)計(jì)感的平衡。對(duì)于平面設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，新媒體的出現(xiàn)無(wú)疑是一把雙刃劍。它為那些設(shè)計(jì)師所不曾有過(guò)的或者不愿意接受新媒體的念頭提供了勇氣。它將平面的內(nèi)容、聲音、音樂(lè)以及各種動(dòng)態(tài)的界面技術(shù)完美地創(chuàng)造和融合，不僅將傳統(tǒng)的技術(shù)適用范圍得到了擴(kuò)展，而且也在多種學(xué)科的交互項(xiàng)目中得到了良好的應(yīng)用。而字體和版面設(shè)計(jì)這種傳統(tǒng)領(lǐng)域，也使得新媒體發(fā)揮出了它應(yīng)有的作用。因此，在教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新性，也就是不能單一地將字體設(shè)計(jì)放在二維媒體展示的平面上，要結(jié)合新媒體中的光、影、音、聲等傳播方式，并逐漸衍生出了空間內(nèi)的字體設(shè)計(jì)、動(dòng)態(tài)交互型的字體設(shè)計(jì)、動(dòng)態(tài)配合聲音節(jié)奏性的字體設(shè)計(jì)等形式。因此，在具體的教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該將字體設(shè)計(jì)的觀念是如何更新的、如何隨著時(shí)代變化的這種意識(shí)灌輸進(jìn)學(xué)生的腦海中，引導(dǎo)學(xué)生摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，接受新觀念。由此看來(lái)，平面衍生形態(tài)下所生成的字體設(shè)計(jì)也不再是唯一的作品，而是在空間中不可缺少的互動(dòng)元素。在課堂的教學(xué)實(shí)踐中，教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，平面形態(tài)的表達(dá)形式不只是單純的字體設(shè)計(jì)，而是在設(shè)計(jì)草圖的過(guò)程中，就要在腦海中形成創(chuàng)意構(gòu)思，有一個(gè)完整的創(chuàng)新系統(tǒng)。將二維擴(kuò)展到三維，在三維空間的音效、交互設(shè)計(jì)中應(yīng)用到字體設(shè)計(jì)的具體形態(tài)。
（二）教學(xué)創(chuàng)新的表現(xiàn)技法
在如今的教學(xué)實(shí)踐中，運(yùn)用最多的教學(xué)手段就是多媒體了。在新媒體語(yǔ)境下的字體設(shè)計(jì)，就是要綜合利用多媒體的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，有機(jī)地結(jié)合平構(gòu)、色構(gòu)、音效、動(dòng)畫(huà)以及字體設(shè)計(jì)等重要的效果因素，這是新媒體語(yǔ)境下字體設(shè)計(jì)的典型方式。在設(shè)置教學(xué)結(jié)構(gòu)的過(guò)程中，對(duì)于基礎(chǔ)理論和傳播媒體的特性這兩方面的分析都不能忽視。因?yàn)榛A(chǔ)理論的內(nèi)涵可以通過(guò)傳媒的特點(diǎn)來(lái)體現(xiàn)，而字體設(shè)計(jì)在媒體傳播過(guò)程中的重要性也可以通過(guò)基礎(chǔ)理論的精髓來(lái)進(jìn)行分析，二者相輔相成，缺一不可。新媒體從誕生發(fā)展到如今，已經(jīng)越來(lái)越成為了主流的媒體的形式而被廣泛接受。因此，教師在具體的教學(xué)實(shí)踐中，就要讓學(xué)生深入地對(duì)字體設(shè)計(jì)的起因、源頭進(jìn)行了解，并且要結(jié)合新媒體中的成像與傳播特點(diǎn)，在相對(duì)應(yīng)的設(shè)計(jì)工作中更明確、更精準(zhǔn)地應(yīng)用那些來(lái)自于不同傳播渠道和用途的文字。學(xué)生可以在課堂的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，做一些相關(guān)動(dòng)態(tài)和互動(dòng)的延展設(shè)計(jì)，當(dāng)然要根據(jù)自己在平面中所設(shè)計(jì)的草圖來(lái)進(jìn)行。然后，合理地展示設(shè)計(jì)好的字體效果，使字體符合動(dòng)態(tài)與互動(dòng)中的功能與風(fēng)格。教師在教學(xué)實(shí)踐中要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于字體設(shè)計(jì)的規(guī)律進(jìn)行理解和感受，同時(shí)也要激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得兩者的配合可以相得益彰。另外，教學(xué)的創(chuàng)新技法也可以從字體應(yīng)用的新環(huán)境來(lái)進(jìn)行摸索。字體設(shè)計(jì)隨著新媒體的動(dòng)態(tài)效果、互動(dòng)效果以及模擬環(huán)境立體效果的展示形態(tài)而不斷地發(fā)生變化。在教學(xué)的過(guò)程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)于字體的應(yīng)用范圍和展示效果的理念進(jìn)行全面地考慮，培養(yǎng)他們的意識(shí)。這可以有效地避免他們?cè)O(shè)計(jì)出那種缺乏整體和系統(tǒng)完整性的字體，而這些有缺陷的字體只能應(yīng)用在有限的媒體中，脫離了新媒體的目的和范疇。教師可以模擬創(chuàng)意形式和預(yù)設(shè)的設(shè)計(jì)效果，借助于新媒體多樣化的效果展示和體驗(yàn)功能，來(lái)達(dá)到有效的教學(xué)效果。在創(chuàng)意的技法培養(yǎng)上，要綜合地考慮傳統(tǒng)媒體的構(gòu)成理論基礎(chǔ)、相關(guān)新媒體知識(shí)以及用戶(hù)體驗(yàn)和設(shè)計(jì)目標(biāo)要求等相關(guān)知識(shí)與要求，使得字體設(shè)計(jì)的展示功能和應(yīng)用效果可以與新媒體進(jìn)行匹配，不受傳統(tǒng)平面媒體中字體設(shè)計(jì)的束縛和限制。創(chuàng)意創(chuàng)新設(shè)計(jì)還可以結(jié)合字體設(shè)計(jì)與其他的媒體形式來(lái)進(jìn)行發(fā)展和改進(jìn)。隨著新媒體技術(shù)越來(lái)越強(qiáng)勢(shì)、越來(lái)越廣泛的發(fā)展，在新媒體語(yǔ)境下，字體設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)踐應(yīng)該結(jié)合其應(yīng)用環(huán)境和感官形式來(lái)進(jìn)行。字體設(shè)計(jì)要集合新媒體的表現(xiàn)手段和渠道、結(jié)合音頻節(jié)奏和觸感等形式，將動(dòng)態(tài)感與互動(dòng)性的文字與其整體的主題特點(diǎn)與表達(dá)要求相一致。將其他感官的節(jié)奏感與視覺(jué)上的體驗(yàn)變化互相搭配，將字體設(shè)計(jì)多方位、全角度、真切和生動(dòng)地向受眾進(jìn)行表達(dá)。此外，想要將不同字體設(shè)計(jì)的運(yùn)行環(huán)境、投放媒體特性、表現(xiàn)要求等變化展現(xiàn)出來(lái)，就要因地制宜地將字體的形式和風(fēng)格按照不同的要求和表達(dá)形式來(lái)進(jìn)行轉(zhuǎn)化。
（三）字體設(shè)計(jì)的綜合運(yùn)用創(chuàng)新
字體設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)支撐即使是在創(chuàng)意模式的培養(yǎng)下，依然還是傳統(tǒng)的字體的概念、字體設(shè)計(jì)的基本理論和相關(guān)知識(shí)。教師在具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，應(yīng)該理論結(jié)合實(shí)際，將當(dāng)下的設(shè)計(jì)趨勢(shì)和經(jīng)典案例進(jìn)行融合，對(duì)字體設(shè)計(jì)的原型和創(chuàng)意方式進(jìn)行分析和闡釋。學(xué)生應(yīng)該運(yùn)用綜合設(shè)計(jì)的原理，將主流的設(shè)計(jì)風(fēng)格作為輔助，對(duì)成功設(shè)計(jì)案例的創(chuàng)作過(guò)程和成功的原因進(jìn)行解讀和分析，研究和掌握目前主要的設(shè)計(jì)手法、梯子設(shè)計(jì)與造型能力，分析出在字體設(shè)計(jì)在新媒體語(yǔ)境下的未來(lái)發(fā)展方向。在創(chuàng)新的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，創(chuàng)意創(chuàng)新要將字體與內(nèi)容、作用相結(jié)合。新媒體語(yǔ)境的特點(diǎn)，決定了新媒體的表現(xiàn)形式和傳播模式與傳統(tǒng)媒體相比發(fā)生了根本性地轉(zhuǎn)變，其中也包括形式和內(nèi)容。教師在教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中，要結(jié)合成功的案例來(lái)詳細(xì)地講解和分析字體設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，這對(duì)于學(xué)生在今后的字體設(shè)計(jì)中理解和應(yīng)用實(shí)效性較強(qiáng)的風(fēng)格理念來(lái)說(shuō)意義重大。通過(guò)反推、分析等手段來(lái)對(duì)成功案例進(jìn)行講解和分析，可以培養(yǎng)學(xué)生一種思考意識(shí)：即在相同的創(chuàng)意想法下，如何對(duì)風(fēng)格不同、特征差異明顯的字體來(lái)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。學(xué)生可以在這個(gè)過(guò)程中，聯(lián)系實(shí)際情況，對(duì)其進(jìn)行縱向與橫向的對(duì)比。在解析成功案例的過(guò)程中，也可以深入地探究和反思自己所掌握和熟悉的設(shè)計(jì)風(fēng)格和理念。除此之外，教師還可以在教學(xué)實(shí)踐中偶爾舉辦一次模擬的創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽，將實(shí)戰(zhàn)搬入課堂，讓學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地操作。在操作的過(guò)程中，也不能忽略現(xiàn)有的教學(xué)要求和限制，字體設(shè)計(jì)或者發(fā)散的設(shè)計(jì)都要在實(shí)際的案例背景下來(lái)進(jìn)行。將實(shí)際案例引入課堂教學(xué)，不僅可以讓學(xué)生身臨其境，感受在實(shí)際的市場(chǎng)中，字體設(shè)計(jì)的作用和范圍以及字體在不同風(fēng)格表現(xiàn)下的要求，還可以培養(yǎng)學(xué)生提早適應(yīng)字體設(shè)計(jì)行業(yè)的時(shí)效性、創(chuàng)意性和緊迫感，達(dá)到的教學(xué)效果有目共睹。
五、結(jié)束語(yǔ)
字體設(shè)計(jì)隨著新媒體語(yǔ)境地不斷發(fā)展面臨著很大的挑戰(zhàn)。字體設(shè)計(jì)的要求脫胎于新媒體的形式，而新媒體不斷發(fā)展的技術(shù)優(yōu)勢(shì)提供了很多的表達(dá)方式來(lái)為字體設(shè)計(jì)服務(wù)。更廣大的市場(chǎng)需求隨著新的表現(xiàn)形式開(kāi)始擴(kuò)大，在市場(chǎng)的需求和挑戰(zhàn)下，教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的字體設(shè)計(jì)也要有所變化。字體設(shè)計(jì)在功能效果和形式上的豐富改變，都是借由新媒體及其衍生媒體的特點(diǎn)所決定的，如傳播范圍廣、傳播速度快、傳播形式多樣、受眾者與者二位一體等。但即使新媒體發(fā)展的如此迅速，但新媒體衍生形式下的字體設(shè)計(jì)核心和根本依然還是新媒體字體設(shè)計(jì)在二維平面中的雛形。因此，在新媒體的發(fā)展進(jìn)程中，字體設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)型還是要秉承著傳統(tǒng)的教學(xué)和美學(xué)原理來(lái)進(jìn)行應(yīng)用。隨著新媒體的快速發(fā)展，作為適用性極強(qiáng)的字體設(shè)計(jì)也將向著更加多樣化的方向發(fā)展。新媒體語(yǔ)境下的字體設(shè)計(jì)不是孤立存在的，而是與其他相關(guān)的設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)緊密相連的，其新媒體所衍生出的多渠道傳播和表現(xiàn)形式有了更多的用武之地。在字體設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師一定要將全新的字體設(shè)計(jì)思維模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的培養(yǎng)，這可以將學(xué)生在新媒體語(yǔ)境下的字體設(shè)計(jì)的綜合技能和表現(xiàn)技法得到提高和完善。從創(chuàng)意角度的培養(yǎng)階段，就要結(jié)合新媒體的動(dòng)態(tài)和互動(dòng)性來(lái)為學(xué)生建立全面且完整的創(chuàng)意體系。在新的教學(xué)模式下，可以靈活地將字體設(shè)計(jì)應(yīng)用在傳統(tǒng)和新媒體的平臺(tái)上。憑借完善的創(chuàng)意構(gòu)思，使得字體設(shè)計(jì)掙開(kāi)了媒體表現(xiàn)形式的枷鎖，將字體設(shè)計(jì)的效果完整與合理地在各種媒體的平臺(tái)上得到了具體的展現(xiàn)，達(dá)到了字體設(shè)計(jì)在新媒體語(yǔ)境下應(yīng)用的效果最大化。
參考文獻(xiàn)：
[1].新媒體語(yǔ)境下字體設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新[J].藝術(shù)與設(shè)計(jì)：理論，2017（2）.
第4篇：字體設(shè)計(jì)特點(diǎn)范文
關(guān)鍵詞：字體設(shè)計(jì)；教學(xué)；課程；教材分析；教學(xué)背景
一、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)
1.指導(dǎo)思想。字體設(shè)計(jì)是一門(mén)創(chuàng)造性的課程。創(chuàng)新是一個(gè)民族或國(guó)家的靈魂，源源不絕的創(chuàng)新能力是一個(gè)民族獲國(guó)家生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)生最為國(guó)家未來(lái)發(fā)展的希望，在其生命發(fā)展歷程中如何具有創(chuàng)新能力顯得尤為重要，而字體設(shè)計(jì)是對(duì)創(chuàng)造力的培養(yǎng)課程之一。文字，是人類(lèi)思想情感交流的必然產(chǎn)物，隨著人類(lèi)文明的進(jìn)步，他由簡(jiǎn)單而復(fù)雜，逐步形成了科學(xué)而完美的規(guī)范程式，是人類(lèi)生產(chǎn)與實(shí)踐的產(chǎn)物，是隨著人類(lèi)文明的發(fā)展而逐步成熟的。文字設(shè)計(jì)需要有一定的設(shè)計(jì)思維和審美能力以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要抓住文字的主要內(nèi)容，變形夸張，追求藝術(shù)化，追求視覺(jué)美，美要有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)造，有個(gè)性。因此，本課教學(xué)內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐操作能力，在調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生特有的創(chuàng)造力方面具有比較突出的優(yōu)勢(shì)。2.理論依據(jù)。高等院校教材《字體設(shè)計(jì)》中指出，字體設(shè)計(jì)是一門(mén)創(chuàng)造性課程，它的應(yīng)用和所有的設(shè)計(jì)緊密相連，不可分割，對(duì)于各個(gè)綜合設(shè)計(jì)課程起到非常重要和銜接的作用，新課標(biāo)要求學(xué)生有意圖的運(yùn)用形、色、空間和明暗等美術(shù)預(yù)言。選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?，探索不同的?chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞字體本身的思想和情感。
二、教學(xué)背景分析
1.教材分析：《字體設(shè)計(jì)》文字是人類(lèi)文化的重要組成部分。無(wú)論在何種視覺(jué)媒體中，文字和圖片都是其兩大構(gòu)成要素。文字排列組合的好壞，直接影響其版面的視覺(jué)傳達(dá)效果。因此，文字設(shè)計(jì)是增強(qiáng)視覺(jué)傳達(dá)效果，提高作品的訴求力，賦予作版面審美價(jià)值的一種重要構(gòu)成技術(shù)。在計(jì)算機(jī)普及的現(xiàn)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域，文字的設(shè)計(jì)的工作很大一部分由計(jì)算機(jī)代替人腦完成了。但設(shè)計(jì)作品所面對(duì)的觀眾始終是人腦而不是電腦，因而，在一些需要涉及人的思維的方面電腦是始終不可替代人腦來(lái)完成的，例如創(chuàng)意、審美之類(lèi)。因此本課程主要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美基礎(chǔ)，再通過(guò)電腦技法進(jìn)行表現(xiàn)。2.學(xué)生分析：學(xué)生通過(guò)上學(xué)期學(xué)習(xí)的《素描》、《色彩》、《三大構(gòu)成》、《圖形創(chuàng)意》等課程，學(xué)會(huì)了一定的造型手段和能力；學(xué)生這些課業(yè)的學(xué)習(xí)從不同程度上都為學(xué)習(xí)本課起到了一定支持作用。同時(shí)，由于字體設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式自由，可大膽想象、夸張變形，但是，對(duì)我校大一同學(xué)上學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能對(duì)形進(jìn)行大膽的夸張變形、加工創(chuàng)造，但也有部分學(xué)生很難跳出原有形象，亦停留在對(duì)文字的如實(shí)書(shū)寫(xiě)，因此在本課的教學(xué)中亦應(yīng)關(guān)注這種情況，加強(qiáng)對(duì)這一群體創(chuàng)作方法的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外文字設(shè)計(jì)結(jié)合電腦操作，對(duì)于剛剛接觸電腦軟件的設(shè)計(jì)的同學(xué)來(lái)說(shuō)也是一大難處，所以對(duì)電腦軟件的學(xué)習(xí)要需要手把手教。3.教學(xué)方式和技術(shù)說(shuō)明：資源的開(kāi)發(fā)和利用：相關(guān)字體網(wǎng)絡(luò)圖片、電腦軟件操作及學(xué)生作業(yè)的運(yùn)用。
學(xué)習(xí)環(huán)境和技術(shù)、資料的準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一間電腦房，調(diào)試好電腦軟件、課件
教學(xué)方法：講授法、比較法、演示法、實(shí)踐法
學(xué)習(xí)方法：欣賞、討論、觀察、分析、表述、操作、練習(xí)等方法。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：了解字體設(shè)計(jì)的概念及特點(diǎn)，知道多種創(chuàng)意表現(xiàn)形式，能夠運(yùn)用其中一種表現(xiàn)形式創(chuàng)造或臨摹一幅字體設(shè)計(jì)，懂得字體設(shè)計(jì)在其他綜合設(shè)計(jì)上的應(yīng)用。2.方法與過(guò)程：通過(guò)觀察、欣賞、體會(huì)、分析、歸納、制作，逐步學(xué)會(huì)字體設(shè)計(jì)的表現(xiàn)方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)欣賞及制作文字，產(chǎn)生對(duì)設(shè)計(jì)的興趣，通過(guò)感受多種字體設(shè)計(jì)的不同藝術(shù)形式美感，形成藝術(shù)來(lái)源于生活而高于生活的審美態(tài)度和價(jià)值觀。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：字體設(shè)計(jì)的創(chuàng)作方法。
難點(diǎn)：創(chuàng)意字體的表現(xiàn)及創(chuàng)作方法。
五、簡(jiǎn)要設(shè)計(jì)思路
1.出示名作引出課題。2.出示若干特點(diǎn)不同的字體設(shè)計(jì)，使學(xué)生自己歸納出字體設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。3.分別出示不同種方法表現(xiàn)的字體，讓學(xué)生觀察分析得出其的多種表現(xiàn)方法。4.通過(guò)教師演示使學(xué)生直觀學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)的方法步驟。5.通過(guò)課堂實(shí)踐檢測(cè)鞏固學(xué)習(xí)成果。課前準(zhǔn)備：學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷和反饋、教學(xué)設(shè)計(jì)、制作課件。學(xué)具：教材、電腦軟件的應(yīng)用、電子課件等。
六、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
1.導(dǎo)入。通過(guò)一些字體設(shè)計(jì)圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)如：同學(xué)們對(duì)比一下設(shè)計(jì)過(guò)的“花房”和沒(méi)有設(shè)計(jì)的“花房”文字在筆畫(huà)上有什么變化？學(xué)生回答預(yù)測(cè)：1、他們其中的某個(gè)筆畫(huà)拉長(zhǎng)了。
2.他們其中的某個(gè)筆畫(huà)變彎了。
3.它們其中的一個(gè)筆畫(huà)用圖形來(lái)取代
4.文字中筆畫(huà)變直了等等
通過(guò)更多的圖片展示，不斷的提出問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)思考回答問(wèn)題了解字體設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，知道如何去設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)文字
2.新課教學(xué)。教師先給學(xué)生示范（手繪+電腦操作）如設(shè)計(jì)“博藝”二字過(guò)程
第一步：先用手繪設(shè)計(jì)草圖，告訴學(xué)生應(yīng)該延長(zhǎng)那個(gè)筆畫(huà)，字與字之間的間距等。第二步：電腦掃描，用CorelDRW軟件沿著文字的邊緣線繪制。第三步：繪制完成，加些小文字，填充顏色。第四步：給學(xué)生介紹將設(shè)計(jì)好的文字在設(shè)計(jì)上的應(yīng)用，通過(guò)教師演示讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)的過(guò)程。檢測(cè)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，在實(shí)踐中解決難點(diǎn)，鞏固提升。
3.學(xué)生設(shè)計(jì)與制作。作業(yè)：完成一幅字體設(shè)計(jì)作品。
設(shè)計(jì)與老師操作類(lèi)似的文字，讓學(xué)生努力發(fā)揮自身的創(chuàng)造力表現(xiàn)主題，繪制字體的設(shè)計(jì)稿。通過(guò)學(xué)生練習(xí)可以看出學(xué)生這門(mén)課的掌握程度再通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、聆聽(tīng)?zhēng)熢u(píng)。對(duì)這門(mén)課程的理解和鞏固。
4.小結(jié)：總結(jié)課堂上存在的優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)下一步怎么做。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
1.字體設(shè)計(jì)特點(diǎn)的特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、明快、夸張
2.字體設(shè)計(jì)的表現(xiàn)方法：
1筆畫(huà)變化 2結(jié)構(gòu)筆畫(huà) 3外形變化 4將物象夸張變形處理。
3.字體設(shè)計(jì)的方法步驟：1構(gòu)思 2草圖 3用電腦軟件畫(huà)出文字草圖輪廓 4表現(xiàn)調(diào)整 5應(yīng)用
4.作業(yè)：發(fā)揮你的創(chuàng)造力，完成一幅文字設(shè)計(jì)。創(chuàng)作主題和作業(yè)如下：
1冰爽夏天 2盛大開(kāi)業(yè) 3可以臨摹老師示范作品或在臨摹基礎(chǔ)上進(jìn)行改動(dòng)
七、相關(guān)要求說(shuō)明
第5篇：字體設(shè)計(jì)特點(diǎn)范文
1）從點(diǎn)元素的角度上來(lái)看，英文字母是由直線和弧線構(gòu)成的，比如m,t等，這樣就使得組成的英文單詞在外形上發(fā)生了一定的變化，總體上開(kāi)看來(lái)有一種動(dòng)態(tài)的變化，當(dāng)與直線因素組合之后，就會(huì)給人一種動(dòng)靜結(jié)合的感覺(jué)。在實(shí)際的平面設(shè)計(jì)中，是比較注重動(dòng)靜結(jié)合的設(shè)計(jì)手段的。相反，中文字體的筆畫(huà)雖然也存在具有弧度的筆畫(huà)，比如“撇”，但是仍舊以橫、豎為主，講究的是平整規(guī)范，我國(guó)的漢字從整體上來(lái)看，在結(jié)構(gòu)上明顯呈現(xiàn)方型，對(duì)弧度的體現(xiàn)幾乎看不出來(lái)，在這點(diǎn)上相比，中文字體比英文字體缺少了一定動(dòng)態(tài)美，看起來(lái)比較乏味，死板，缺少活力。以等線體為例，等線體的特點(diǎn)是其線條粗細(xì)相同，類(lèi)似于黑體字，但是與黑體字具有本質(zhì)的區(qū)別，等線體完全拋棄了字腳，只剩下字母的骨骼，看起來(lái)有種端正、樸素的感覺(jué)，清晰度高，但是，字體看起來(lái)過(guò)于平板。如果將漢字用同樣粗細(xì)的筆畫(huà)拼接出來(lái)，其視覺(jué)效果是非常差的但是，如果將這種字體用于英文字體設(shè)計(jì)中的話(huà)，效果與漢字具有很大的不同，英文字體看起來(lái)非常規(guī)整，具有一種拼接的感覺(jué)，比較醒目。
2）從線元素上來(lái)看，能夠排成一行的文字就具備了線元素的基本特征，中英文字體相比，英文作為線元素更加能夠體現(xiàn)作品的美感。首先，形成線元素的英文具有一定的起伏感，其次是英文單詞之間存在的空格會(huì)形成一種視覺(jué)暫歇感，給人以透氣的感覺(jué)，而不像漢字那樣感覺(jué)從頭到尾的那種密實(shí)感，看起來(lái)很累。小寫(xiě)英文的線性感要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于大寫(xiě)英文的線性感。
3）從文字的整體上來(lái)看主要體現(xiàn)的文字的面元素，重復(fù)的線元素也能夠形成面元素，從觀賞者的視覺(jué)和審美心理出發(fā)的話(huà)，多層次的畫(huà)面對(duì)觀賞者具有更大的吸引力，以素描為例，如果在一幅素描畫(huà)上只表現(xiàn)出黑白兩個(gè)層次，則畫(huà)面就會(huì)給人以單調(diào)感，如果在同一畫(huà)面上能夠體現(xiàn)黑、白、灰三個(gè)層次，則與黑白層次的畫(huà)面相比，就具有更高的層次感，看起來(lái)更加具有美感。如此看來(lái)，小寫(xiě)的英文成行排列起來(lái)，其所具有的空間感成成了“灰”層次，而大寫(xiě)的英文和中文則沒(méi)有這種灰層次，看起來(lái)更加的呆板。
二、平面設(shè)計(jì)中中英文字體排版的技巧
1、選擇具有表現(xiàn)力的字體
平面設(shè)計(jì)過(guò)程中，對(duì)應(yīng)用到很多種對(duì)文字進(jìn)行處理的方法和處理技巧。對(duì)于文字處理的方式和技巧的選擇主要是由表達(dá)的內(nèi)容來(lái)決定的，不同的表達(dá)內(nèi)容所選擇的文字處理方式也就不同，處理技巧也不同。但是，無(wú)論設(shè)計(jì)師想要表達(dá)什么樣的內(nèi)容，選擇什么樣的字體，都應(yīng)該保證其所選擇的字體都應(yīng)該具備一定的體現(xiàn)力，字體的大小、種類(lèi)、粗細(xì)以及繁簡(jiǎn)等的設(shè)計(jì)都應(yīng)該遵循這個(gè)設(shè)計(jì)原則，保證讀者能夠較為方便的從中汲取信息。具體來(lái)說(shuō)，可以對(duì)字體的排列方式和其本身的結(jié)構(gòu)形態(tài)等進(jìn)行利用，以設(shè)計(jì)出個(gè)性的，具備一定視覺(jué)美感的作品。
2、正確處理文字在空間的位置
文字與空間的關(guān)系也是平面設(shè)計(jì)過(guò)程中字體排版的重點(diǎn)。平面設(shè)計(jì)過(guò)程中，字體之間距離大小以及排列方式都會(huì)對(duì)作品的視覺(jué)效果產(chǎn)生一定的影響，合理的處理字體與空間之間的關(guān)系能夠增強(qiáng)作品的視覺(jué)效果。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)該合理安排字體與其他設(shè)計(jì)元素之間的距離和位置關(guān)系，充分體現(xiàn)作品結(jié)構(gòu)上的美感。字體之間不同的疏密程度也會(huì)增加作品的視覺(jué)效果，如風(fēng)格迥異、字體大小、筆畫(huà)粗細(xì)等的對(duì)比，除此之外，還應(yīng)該注意字體組合的版面與空間的對(duì)比關(guān)系。
3、注重字體排板的視覺(jué)效果
字體的排版是平面設(shè)計(jì)過(guò)程中最重要的一部分。文字的排列和組合方式不同會(huì)產(chǎn)生不同的視覺(jué)效果，給人以不同的感受。文字排版既應(yīng)該能夠?qū)ψ髌返暮x進(jìn)行充分的表達(dá)，還應(yīng)該能夠符合受眾的審美觀和視覺(jué)要求。成功設(shè)計(jì)的字體應(yīng)該是具有一定的生命力和強(qiáng)烈的感染力，能夠使受眾深深的被作品所打動(dòng)。完美的字體排版是一個(gè)成功設(shè)計(jì)應(yīng)該具備的重要元素，能夠在無(wú)形之中為受眾提供一個(gè)視覺(jué)上的亮點(diǎn)，比如說(shuō)在字體排版時(shí)，不同的內(nèi)容使用不同的顏色和字體，完美的插花效應(yīng)能夠?yàn)樽髌吩錾?，提高作品的視覺(jué)效果。
三、總結(jié)
第6篇：字體設(shè)計(jì)特點(diǎn)范文
【關(guān)鍵詞】字體設(shè)計(jì)；平面設(shè)計(jì)；視覺(jué)傳達(dá)
1字體設(shè)計(jì)的含義及分類(lèi)
1.1字體設(shè)計(jì)的含義
字體設(shè)計(jì)的主要對(duì)象是文字，設(shè)計(jì)時(shí)運(yùn)用獨(dú)特的設(shè)計(jì)思維，對(duì)文字進(jìn)行安排與設(shè)計(jì)，并通過(guò)視覺(jué)帶給人們不同的審美感受，同時(shí)傳達(dá)重要的信息，是一種將文字的內(nèi)涵美與形式美相結(jié)合的設(shè)計(jì)手段。字體設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的應(yīng)用十分普遍，其在平面設(shè)計(jì)作品中，不僅起到解釋設(shè)計(jì)內(nèi)容，準(zhǔn)確傳達(dá)信息的作用，同時(shí)還發(fā)揮重要的裝飾性作用，能夠使平面設(shè)計(jì)作品的表現(xiàn)效果得到有效的增強(qiáng)。字體設(shè)計(jì)雖然也注重形式美，但其與圖形設(shè)計(jì)有著本質(zhì)上的區(qū)別，圖形設(shè)計(jì)的主要表達(dá)方式是通過(guò)暗示、聯(lián)想等方法，為平面設(shè)計(jì)作品信息的傳達(dá)創(chuàng)造良好的氛圍，而字體設(shè)計(jì)以文字為對(duì)象，文字本身在表達(dá)上更具明晰性，也更容易引起人思維的共鳴，能夠使平面設(shè)計(jì)更加直接、鮮明。
1.2字體設(shè)計(jì)的分類(lèi)
目前字體設(shè)計(jì)的主要可分為三類(lèi)，即書(shū)法標(biāo)準(zhǔn)字體設(shè)計(jì)、裝飾標(biāo)準(zhǔn)字體設(shè)計(jì)以及英文標(biāo)準(zhǔn)字體設(shè)計(jì)。首先，書(shū)法標(biāo)準(zhǔn)字體設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)是我國(guó)的傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)，書(shū)法是我國(guó)漢字文化藝術(shù)美感的主要表現(xiàn)形式，通過(guò)不同的書(shū)法類(lèi)型能夠完美的體現(xiàn)出漢字或剛勁渾厚，或行云流水，或雄健灑脫，或秀麗雋永的不同美感。書(shū)法標(biāo)準(zhǔn)字體設(shè)計(jì)，主要是通過(guò)設(shè)計(jì)書(shū)法字體或名人題字調(diào)整編排兩種方式，通過(guò)巧妙的描繪突出文字與設(shè)計(jì)的藝術(shù)美感。其次，裝飾標(biāo)準(zhǔn)字體設(shè)計(jì)的突出特點(diǎn)就是其時(shí)代性，能夠?qū)F(xiàn)代流行元素巧妙的融入到字體設(shè)計(jì)當(dāng)中，在滿(mǎn)足平面設(shè)計(jì)項(xiàng)目的具體要求的同時(shí)，也能夠使人感受到濃郁的現(xiàn)代氣息。裝飾字體設(shè)計(jì)能夠根據(jù)客戶(hù)對(duì)平面設(shè)計(jì)的不同需求，以及表達(dá)信息內(nèi)容的特點(diǎn)，進(jìn)行設(shè)計(jì)的調(diào)整，但設(shè)計(jì)不能與所要服務(wù)的產(chǎn)品屬性與客戶(hù)經(jīng)營(yíng)性質(zhì)相脫離，需要滿(mǎn)足商業(yè)傳播的需求，其商業(yè)化色彩較為突出。最后，英文標(biāo)準(zhǔn)字體設(shè)計(jì)是當(dāng)前世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣的一種字體設(shè)計(jì)類(lèi)型，隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的不斷加快，英文的使用也得到了進(jìn)一步的推廣，而英文作為一種文字，設(shè)計(jì)應(yīng)用中也可以分為書(shū)法字體與裝飾字體兩種，也會(huì)根據(jù)實(shí)際需求的不同進(jìn)行選擇和應(yīng)用，對(duì)于非英文國(guó)家，尤其是東方國(guó)家而言，英文標(biāo)準(zhǔn)字體設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用能夠有效的增強(qiáng)平面設(shè)計(jì)作品的表現(xiàn)力，并為作品增加一定的西方風(fēng)格以及異域色彩，也能夠凸顯出設(shè)計(jì)的現(xiàn)代性與國(guó)際化，增強(qiáng)平面設(shè)計(jì)的藝術(shù)效果與審美價(jià)值。
2字體設(shè)計(jì)的原則
2.1適應(yīng)性原則
字體設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)中應(yīng)用的根本目的是傳達(dá)信息，因此無(wú)論如何進(jìn)行字體設(shè)計(jì)都必須要與平面設(shè)計(jì)的主題保持一致性，要能夠通過(guò)字體的設(shè)計(jì)凸顯出所要表達(dá)的主題。尤其在商業(yè)廣告的設(shè)計(jì)中，用字的簡(jiǎn)潔精確是至關(guān)重要的，如不能通過(guò)字體設(shè)計(jì)傳達(dá)商品的信息，就代表著設(shè)計(jì)的失敗。
2.2藝術(shù)性原則
字體設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用除要傳達(dá)信息外，還應(yīng)能夠增強(qiáng)平面設(shè)計(jì)作品的藝術(shù)感，以提高作品的表現(xiàn)了，這就要求字體設(shè)計(jì)要遵循藝術(shù)性的原則，從藝術(shù)的角度去對(duì)待設(shè)計(jì)，應(yīng)突出字體設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性，不能流于平庸，從而更好的吸引人們的眼球，還應(yīng)該注意字體設(shè)計(jì)與整個(gè)平面設(shè)計(jì)作品的協(xié)調(diào)性，通過(guò)不斷的完善，提升作品的藝術(shù)美。
2.3實(shí)用性原則
平面設(shè)計(jì)作品中，字體設(shè)計(jì)不僅僅需要裝飾作用，還需要有傳遞信息的作用，因此，平面設(shè)計(jì)師在進(jìn)行字體設(shè)計(jì)時(shí)，不僅要考慮字體的視覺(jué)效果，還要考慮字體對(duì)信息的準(zhǔn)確傳達(dá)功能，使字體設(shè)計(jì)能夠準(zhǔn)確傳達(dá)設(shè)計(jì)主題等信息。
3字體設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)中不可替代的重要性
3.1豐富平面設(shè)計(jì)作品的靈魂欣賞價(jià)值
漢字是我國(guó)悠久歷史文化中形成的瑰寶，其承載了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，也是我國(guó)古代先民智慧的結(jié)晶，從漢字的演變過(guò)程中我們可以看到我國(guó)歷史發(fā)展的進(jìn)程，其具有著無(wú)與倫比的文化美感。除此之外，各國(guó)的文字也都是其文化傳承的重要元素，因此具有著深刻的文化內(nèi)涵。字體設(shè)計(jì)以文字作為對(duì)象，在設(shè)計(jì)中必然能夠?qū)⑽淖炙休d的文化內(nèi)涵融入其中，通過(guò)不同的表現(xiàn)形式，激活文字中深層內(nèi)涵，并通過(guò)視覺(jué)傳達(dá)到人們思維中，是觀賞者能夠更準(zhǔn)確的接受和認(rèn)同。字體設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能夠有效的將文字的內(nèi)涵性與平面設(shè)計(jì)的表現(xiàn)力結(jié)合起來(lái)，增加平面設(shè)計(jì)作品的靈魂深度，并豐富平面設(shè)計(jì)作品的靈魂欣賞價(jià)值。
3.2促進(jìn)平面設(shè)計(jì)作品的協(xié)調(diào)美
平面設(shè)計(jì)的成功關(guān)鍵不是一味的標(biāo)新立異或濃墨重彩，作品畫(huà)面的協(xié)調(diào)性也是提升觀賞者審美感受的必要條件。在平面設(shè)計(jì)中如過(guò)于抽象或浮夸都可能會(huì)導(dǎo)致受眾對(duì)作品的理解受到限制，難以體會(huì)到設(shè)計(jì)者的情感以及所要表達(dá)的內(nèi)涵，而字體設(shè)計(jì)的運(yùn)用可以通過(guò)文字的功能中和作品中生硬感與晦澀感，讓受眾通過(guò)文字的點(diǎn)撥，準(zhǔn)確把握設(shè)計(jì)作品中的深層含義，并通過(guò)內(nèi)在關(guān)聯(lián)性的激發(fā)，將作品的各個(gè)部分有效的融合起來(lái)，消除一些作品中具有一定跨度的圖形、色彩設(shè)計(jì)與搭配所產(chǎn)生的不協(xié)調(diào)感，以突出作品的主題，并起到錦上添花的作用，促進(jìn)作品整體的協(xié)調(diào)美。
3.3促進(jìn)文學(xué)與藝術(shù)的融會(huì)貫通
平面設(shè)計(jì)屬于藝術(shù)表現(xiàn)的范疇，而文字是文學(xué)表達(dá)的主要載體，字體設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，其實(shí)質(zhì)上是將文字的內(nèi)涵美以獨(dú)特設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式融入到平面設(shè)計(jì)作品中，借助文字抒發(fā)平面設(shè)計(jì)所要表達(dá)的深層情感，同時(shí)也使平面設(shè)計(jì)的藝術(shù)美得到更好的凸顯，在這一過(guò)程中，文學(xué)與藝術(shù)實(shí)現(xiàn)了完美的交融，并共同發(fā)揮作用為受眾貢獻(xiàn)了一場(chǎng)視覺(jué)與靈魂的盛宴。而文學(xué)與藝術(shù)的融會(huì)貫通對(duì)于我國(guó)的藝術(shù)領(lǐng)域及文化領(lǐng)域的發(fā)展都具有著積極的推動(dòng)作用，也是提升我國(guó)文化軟實(shí)力的有效途徑。
4結(jié)語(yǔ)
本文首先從字體設(shè)計(jì)的含義及分類(lèi)著手，對(duì)字體設(shè)計(jì)進(jìn)行了初步了解，然后對(duì)字體設(shè)計(jì)的原則進(jìn)行了探討，最后結(jié)合字體設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與功能對(duì)字體設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)中的重要性進(jìn)行了分析，字體設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)中發(fā)揮著不可替代重要作用，同時(shí)這也是促進(jìn)平面設(shè)計(jì)發(fā)展的有效途徑，具有著重要的意義。
參考文獻(xiàn)：
[1]張珊.不可忽視的角落——淺談平面廣告中的字體設(shè)計(jì)[J].魅力中國(guó),2011(05).
第7篇：字體設(shè)計(jì)特點(diǎn)范文
關(guān)鍵詞：漢字；視覺(jué)表現(xiàn)；海報(bào)設(shè)計(jì)
一、漢字與海報(bào)設(shè)計(jì)
中國(guó)漢字是當(dāng)今世界上僅存的體系最完整、結(jié)構(gòu)最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南笮挝淖?，更是中華民族最古老是視覺(jué)符號(hào)，支撐著漢文化的發(fā)展與傳承，在中華民族發(fā)展的進(jìn)程中起著重要的歷史作用。并隨著人類(lèi)文明的進(jìn)步，逐漸形成體系。漢字不僅是中華民族文明的起源象征，也是中華民族文化的代表，自身含有深厚的文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵。漢字不僅具有抽象意義也有具象的意義，每一個(gè)漢字都是一幅意義深厚的圖畫(huà)，所以漢字本身就富有圖形化的特點(diǎn)。漢字在不僅具有圖形化特點(diǎn)，還具有圖形所無(wú)法替代和表達(dá)的東西，那就是漢字本身富有的深厚文化底以及民族化特點(diǎn)，這些特點(diǎn)在海報(bào)創(chuàng)作中非常重要。海報(bào)設(shè)計(jì)是視覺(jué)傳達(dá)的表現(xiàn)形式之一，通常是用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和抽象元素來(lái)表達(dá)最復(fù)雜與深刻的內(nèi)涵，而漢字本身深厚的文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵，以及民族化的特點(diǎn)，在海報(bào)設(shè)計(jì)更能體現(xiàn)出民族化、情感化的特點(diǎn)，這使得漢字成為一種新興的的視覺(jué)符號(hào)，除圖形外最符合海報(bào)設(shè)計(jì)需求的設(shè)計(jì)元素。除此之外，漢字還具有傳達(dá)信息的功能，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用漢字能提高海報(bào)設(shè)計(jì)中視覺(jué)傳達(dá)的目的。
二、漢字在海報(bào)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用原則
1.漢字字體的選擇運(yùn)用
在海報(bào)設(shè)計(jì)中對(duì)于字體的運(yùn)用，要充分考慮到字體的個(gè)性?xún)?nèi)涵，以及字體的空間層次感，所以，在海報(bào)創(chuàng)作中選擇字體時(shí)，字體的繁簡(jiǎn)、種類(lèi)、大小等都要符合海報(bào)整體的設(shè)計(jì)需求。在海報(bào)設(shè)計(jì)中，如果文字信息比較突出，就可以選擇視覺(jué)沖擊力強(qiáng)，且有張力的字體，而突出圖形或者插畫(huà)的海報(bào)設(shè)計(jì)作品，在選擇字體時(shí)就要本著圖像為主，文字為輔的原則，選擇比較規(guī)則或者比較中性的字體，文字處于從屬、補(bǔ)充的地位，用來(lái)襯托圖形或者插畫(huà)以及海報(bào)主體。在設(shè)計(jì)中對(duì)于字體的選擇運(yùn)用，不僅要符合海報(bào)整體的設(shè)計(jì)需求，還要注意海報(bào)內(nèi)容與字體在造型上包含或象征的意義相吻合。所以說(shuō)字體的選擇運(yùn)用在海報(bào)設(shè)計(jì)中是至關(guān)重要的。
2.漢字在海報(bào)設(shè)計(jì)中的排版運(yùn)用
海報(bào)中文字排版是要通過(guò)獨(dú)樹(shù)一幟的個(gè)性鮮明的版面來(lái)刺激閱讀者的視神經(jīng)，從而引發(fā)閱讀者的閱讀欲望，基于此，就要合理地運(yùn)用文字排版將所要表達(dá)的信息完整地傳達(dá)給閱讀者，所以，在海報(bào)設(shè)計(jì)中如何運(yùn)用文字的排版十分重要。文字排版要想取得杰出的視覺(jué)效果，關(guān)鍵在于找出海報(bào)中設(shè)計(jì)中要運(yùn)用的各個(gè)字體之間的內(nèi)在聯(lián)系，然后再進(jìn)行和諧的排列組合，不僅要保持各個(gè)字體的視覺(jué)特點(diǎn)，還要讓字體排列時(shí)有整體感、協(xié)調(diào)感。而在海報(bào)設(shè)計(jì)中，字體的風(fēng)格、方向、大小、明暗度等方面的對(duì)比，則可使海報(bào)作品內(nèi)容更加豐富。同時(shí)，在設(shè)計(jì)中還要考慮到人們的閱讀習(xí)慣，依據(jù)人們的閱讀習(xí)慣進(jìn)行排版，滿(mǎn)足人們的閱讀需求，最后達(dá)到海報(bào)的目的。
三、漢字在海報(bào)設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)形式
1.漢字互滲視覺(jué)
漢字互滲視覺(jué)是指漢字根據(jù)需要結(jié)合的物體表象形態(tài)進(jìn)行互相滲透。例如，在香港設(shè)計(jì)師靳埭強(qiáng)的海報(bào)作品中，將漢字與水墨進(jìn)行互滲視覺(jué)，把漢字字體筆畫(huà)融于水墨文化之中。靳埭強(qiáng)海報(bào)創(chuàng)作中最典型的元素之一就是對(duì)于水墨書(shū)法的運(yùn)用，在他的作品他在海報(bào)《自在》系列中（如圖1），通過(guò)水墨書(shū)法的造型手段與漢字圖形的隨性，完美的結(jié)合在一起，表現(xiàn)出中國(guó)水墨特有的視覺(jué)美感以及書(shū)法獨(dú)特的形式美和極高的民族文化魅力。
2.漢字?jǐn)M人化
在海報(bào)創(chuàng)作的過(guò)程中，漢字進(jìn)行擬人化、夸張化也是常用的一種視覺(jué)表現(xiàn)手法。漢字本身帶有的情感因素使海報(bào)具有情感化色彩，而在海報(bào)創(chuàng)作中對(duì)漢字進(jìn)行擬人化、夸張化是給漢字賦予了人物形象的精神內(nèi)涵，借以抒發(fā)海報(bào)中要表達(dá)的思想感情，以此來(lái)引起共鳴，使?jié)h字在海報(bào)設(shè)計(jì)中充滿(mǎn)趣味性與幽默感。在漢字?jǐn)M人化的海報(bào)作品中，如香港設(shè)計(jì)師靳埭強(qiáng)設(shè)計(jì)的《互動(dòng)》主題海報(bào)，設(shè)計(jì)師采用擬人化的視覺(jué)表現(xiàn)手法，把“互”字字體本身進(jìn)行設(shè)計(jì)，把漢字筆畫(huà)簡(jiǎn)單化，呈上下對(duì)稱(chēng)，左右均衡的感覺(jué)，結(jié)合“互”本身的結(jié)構(gòu)筆畫(huà)特征，表現(xiàn)出相互融合的感覺(jué)，而“互”字中心的圓形則成了點(diǎn)睛之筆，使圖形看起來(lái)像人的眼睛，在配合虛擬的兩個(gè)臉型的輪廓圖形，呈現(xiàn)出一種互相交融的感覺(jué)，從而表現(xiàn)了人與人之間的互動(dòng)主要在于思想上的交流。可見(jiàn)，設(shè)計(jì)師采用漢字?jǐn)M人化這一視覺(jué)表現(xiàn)手法，將圖文和諧的相互結(jié)合，這種在設(shè)計(jì)中的信息傳達(dá)方式，更好地表達(dá)出了設(shè)計(jì)的意圖和主題。
3.漢字圖形化
在海報(bào)設(shè)計(jì)中經(jīng)常利用漢字本身做設(shè)計(jì)，例如把漢字圖形化，利用漢字的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)以及自身的文化底蘊(yùn)，讓漢字融入設(shè)計(jì)之中，把漢字與圖形在構(gòu)成形式以及外部形態(tài)上進(jìn)行變化。例如香港設(shè)計(jì)師陳幼堅(jiān)的茶語(yǔ)系列海報(bào)，對(duì)于漢字圖形化形式的運(yùn)用最為明顯，設(shè)計(jì)中運(yùn)用了書(shū)法藝術(shù)，將大片的漢字圖形與杯子形成黑白正負(fù)形，將漢字打散排列形成茶杯口的縷縷熱氣的圖形，漢字隨著熱氣的走向排列，栩栩如生。海報(bào)設(shè)計(jì)中取茶杯形象也漢字元素相結(jié)合，體現(xiàn)出了中國(guó)的本土文化，極具傳統(tǒng)性。
四、結(jié)語(yǔ)
現(xiàn)在，漢字不僅越來(lái)越成為現(xiàn)代海報(bào)設(shè)計(jì)中常用的視覺(jué)元素，也成為了現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的常用視覺(jué)元素。但是，在創(chuàng)意泛濫的今天，很多漢字招貼海報(bào)中出現(xiàn)了抄襲和刻意模仿，關(guān)于漢字類(lèi)的設(shè)計(jì)作品濫俗而僵硬，影響了漢字本身的文化傳承，不利于漢字的文化傳播與發(fā)展，因此，如何利用漢字這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)元素進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)成為新一代設(shè)計(jì)師們開(kāi)始關(guān)注的問(wèn)題，而我們作為設(shè)計(jì)師，必須深入的了解漢字所富有的文化底蘊(yùn)和民族內(nèi)涵，在設(shè)計(jì)創(chuàng)作中，加強(qiáng)對(duì)漢字的開(kāi)發(fā)利用，在設(shè)計(jì)中將漢字的“形”和“意”結(jié)合起來(lái)，使?jié)h字在傳達(dá)一定精神觀念的同時(shí)，也要表現(xiàn)出漢字的設(shè)計(jì)美感。所以挖掘漢字的文化魅力，傳承漢字文化，讓漢字這一視覺(jué)符號(hào)成為更多的設(shè)計(jì)元素，使?jié)h字藝術(shù)綻放光彩，是我們的探索之路，也是我們共同的努力方向。
參考文獻(xiàn)：
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第8篇：字體設(shè)計(jì)特點(diǎn)范文
在現(xiàn)代信息社會(huì)，傳統(tǒng)的傳播媒介發(fā)生了根本的變化，原有的紙媒介已延伸到基于計(jì)算機(jī)技術(shù)和先進(jìn)的電信網(wǎng)絡(luò)信息傳輸技術(shù)的新媒介。文字作為傳播的基本元素，面臨新的挑戰(zhàn)，字體設(shè)計(jì)作為視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)核心課程，需要在教學(xué)方法和課程實(shí)踐中上進(jìn)行新的課程改革與創(chuàng)新。
關(guān)鍵詞：
字體設(shè)計(jì)；課程改革；創(chuàng)新
本文為淮陰工學(xué)院面上基金項(xiàng)目《當(dāng)代漢字的視覺(jué)設(shè)計(jì)研究》結(jié)題項(xiàng)目。項(xiàng)目編號(hào)：2917773
視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)以圖形、色彩、文字的編排創(chuàng)造來(lái)傳達(dá)信息和表現(xiàn)審美。其中，文字是信息的重要載體，在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中發(fā)揮著重要的作用。字體設(shè)計(jì)課程是對(duì)其設(shè)計(jì)原理、創(chuàng)意方法和應(yīng)用等內(nèi)容的研究。隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的字體設(shè)計(jì)課程教學(xué)需要不斷的發(fā)展變化，進(jìn)行字體設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐，使用生動(dòng)、現(xiàn)實(shí)的課題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓字體設(shè)計(jì)思路，有意識(shí)地將設(shè)計(jì)課題融入現(xiàn)代字體設(shè)計(jì)教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)適應(yīng)力，體現(xiàn)本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特點(diǎn)。
一、《字體設(shè)計(jì)》課程現(xiàn)階段存在的問(wèn)題
1.課程的內(nèi)容多、課時(shí)少，側(cè)重于摹寫(xiě)訓(xùn)練
在本科院校中，字體設(shè)計(jì)作為一門(mén)設(shè)計(jì)類(lèi)基礎(chǔ)核心課程，共56課時(shí)，課程的內(nèi)容多、工作量大、課時(shí)少，很多內(nèi)容來(lái)不及講解，課程便結(jié)束了；傳統(tǒng)的字體設(shè)計(jì)課程教學(xué)方法是了解文字的發(fā)展歷程與字體特征，文字設(shè)計(jì)的方法與實(shí)踐，字體設(shè)計(jì)的應(yīng)用等幾大塊，并通過(guò)相應(yīng)的作業(yè)練習(xí)來(lái)進(jìn)一步掌握字體設(shè)計(jì)的方法，提高字體設(shè)計(jì)的實(shí)踐能力并為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，這樣的課程設(shè)計(jì)把大量的時(shí)間用在摹寫(xiě)訓(xùn)練上，關(guān)于字體的應(yīng)用反而變少了。
2.學(xué)生求快穿文
在學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)過(guò)程中，需要了解與掌握字體的演變發(fā)展史、漢字及拉丁文字的造字法、字體的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法、字體設(shè)計(jì)的應(yīng)用等，而學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)了對(duì)文字的摹寫(xiě)練習(xí)后，往往忽略漢字及拉丁文字的造字法等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，學(xué)生往往覺(jué)得自己已經(jīng)掌握了文字的繪寫(xiě)與設(shè)計(jì)，求快穿文，急功近利，對(duì)字體的設(shè)計(jì)方法缺少深刻的認(rèn)識(shí)與理解，從而無(wú)法進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐的練習(xí)。
3.缺少社會(huì)實(shí)踐能力
字體設(shè)計(jì)的最終目的是為了應(yīng)用，漢字、拉丁字母極具簡(jiǎn)約性，可塑性強(qiáng)，傳播迅速，幾乎遍布世界的每一個(gè)角落，在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中應(yīng)用廣泛。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，經(jīng)過(guò)了字體的繪寫(xiě)訓(xùn)練，字體的創(chuàng)意方法練習(xí)，把關(guān)注點(diǎn)定位文字的創(chuàng)意訓(xùn)練上，脫離社會(huì)實(shí)踐的真正需求。
二、《字體設(shè)計(jì)》課程教學(xué)創(chuàng)新性改革
1.了解《字體設(shè)計(jì)》課程的真正目的
豐富的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是關(guān)乎教學(xué)效果的優(yōu)良設(shè)計(jì)。字體設(shè)計(jì)課程主要分為字體繪寫(xiě)的訓(xùn)練、字體創(chuàng)意的方法、字體的設(shè)計(jì)應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中，了解課程設(shè)置的真正目的，強(qiáng)化課堂效果，提出新的教學(xué)思路，是檢驗(yàn)教學(xué)效果的第一步。在教學(xué)中，我們習(xí)慣性地認(rèn)為字體只不過(guò)是文字的有形媒介，是文字內(nèi)容傳達(dá)的“隱性”載體，而忽略了字體自身存在的價(jià)值，實(shí)際上，字體不僅是文字的書(shū)寫(xiě)形式，更重要的是借助字體的字形特點(diǎn)、間架結(jié)構(gòu)，來(lái)探討筆畫(huà)與筆畫(huà)見(jiàn)、字詞與字詞見(jiàn)的表層形式所傳遞出的視覺(jué)空間的組合問(wèn)題，以及與圖形在限定的范圍內(nèi)相互組合的技巧，以提高文字的可記憶度，符合服務(wù)對(duì)象的使用目的并獲得最好的傳達(dá)效果，這是字體設(shè)計(jì)的任務(wù)。不同的字體形式，或手寫(xiě)體，或印刷體，都會(huì)表現(xiàn)出其筆畫(huà)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，傳遞出獨(dú)特的氣質(zhì)，在此基礎(chǔ)上對(duì)文字形象進(jìn)行符合設(shè)計(jì)對(duì)象特性要求的藝術(shù)處理，表達(dá)出設(shè)計(jì)者的創(chuàng)意和思想，就可呈現(xiàn)出符合形式需要的視覺(jué)個(gè)性——或粗狂，或纖細(xì)，或圓滑柔順，或棱角突兀，以增強(qiáng)文字的傳播效果，從而使字體更好的應(yīng)用于現(xiàn)代設(shè)計(jì)。
2.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，確保學(xué)生的主體地位
合理的教學(xué)方法實(shí)施是保證教學(xué)效果的有力手段，字體設(shè)計(jì)作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程，在教學(xué)中，需要改變傳統(tǒng)的教師說(shuō)，學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式，確保學(xué)生的主體地位。在每次的課堂教學(xué)中，針對(duì)課程所講解內(nèi)容，拋出相關(guān)命題，列出參考書(shū)目及相關(guān)信息，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去完成課題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力，再次來(lái)上課的過(guò)程中，學(xué)生進(jìn)行ppt匯報(bào)演示，結(jié)合自己收集調(diào)研的資料來(lái)完成命題，教師和同學(xué)一起點(diǎn)評(píng)討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的參與評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的主體意識(shí)。在這樣的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生能積極主動(dòng)的發(fā)揮自己的潛能，大膽地表述自己的觀點(diǎn)，使得應(yīng)變、分析和解決問(wèn)題的能力因有施展的天地而得以充分發(fā)揮。如圖1：基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)——六書(shū)造字法的學(xué)習(xí)習(xí)。了解文字，必需對(duì)傳統(tǒng)的造字法有所了解，這是一個(gè)相對(duì)枯燥的命題，如何避免出現(xiàn)呆板的教學(xué)模式，使學(xué)生對(duì)如何造字產(chǎn)生興趣，就需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改變，從學(xué)生的自身出發(fā)，首先了解自己比較感興趣的文字，進(jìn)行古今文字的對(duì)比，找出相應(yīng)的造字原理，從而進(jìn)行創(chuàng)意文字設(shè)計(jì)訓(xùn)練，使學(xué)生有興趣地進(jìn)入設(shè)計(jì)創(chuàng)作中。
3.與實(shí)題相結(jié)合
在應(yīng)用型本科院校，一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，除了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還需要實(shí)踐的檢驗(yàn)，我校屬于地方性本科院校，社會(huì)上也有很多實(shí)際課題需要解決，因此，在課程的教學(xué)中，教師可以把社會(huì)上的實(shí)戰(zhàn)題目拉入課堂，讓學(xué)生與市場(chǎng)零距離接觸，了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)及真正所需，從而也可以檢驗(yàn)課程效果。優(yōu)嘉童畫(huà)是我市“洋話(huà)連篇”教育集團(tuán)下屬的繪畫(huà)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在與客戶(hù)交流后，傾向于以文字來(lái)作為機(jī)構(gòu)的標(biāo)志設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)中，從美學(xué)原理出發(fā)，充分考慮了標(biāo)志的社會(huì)性和應(yīng)用性，把文字的筆畫(huà)進(jìn)行視覺(jué)演義，字體的圖形化設(shè)計(jì)，幾番設(shè)計(jì)稿不斷的改進(jìn)更新，最終和客戶(hù)確定了設(shè)計(jì)方案。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還嘗試了與客戶(hù)交流溝通的社會(huì)能力?！蹲煮w設(shè)計(jì)》課程應(yīng)以學(xué)生為本，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，把理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。為學(xué)生尋找更多的社會(huì)實(shí)踐課題，多視角、多元化地尋找文字表達(dá)形式的多種可能性，注入新的教學(xué)理念，使學(xué)生真正領(lǐng)悟?qū)W習(xí)字體設(shè)計(jì)的目的。
作者：關(guān)榮 單位：江蘇淮陰工學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
[1]沈卓婭.字體設(shè)計(jì)[M].高等教育出版社，2005．
第9篇：字體設(shè)計(jì)特點(diǎn)范文
關(guān)鍵詞：篆刻藝術(shù)；字體設(shè)計(jì)
中圖分類(lèi)號(hào)：J292 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2012）30-0163-01
一、篆刻藝術(shù)的內(nèi)涵及特點(diǎn)
篆刻藝術(shù)之所以作為中國(guó)獨(dú)特的文化藝術(shù)符號(hào)，是因?yàn)樵谟谧毯蜁?shū)法一樣，是中國(guó)傳統(tǒng)文化傳承的重要載體。它是把書(shū)法中的篆書(shū)字體和鐫刻結(jié)合起來(lái)，通過(guò)雕、刻等手法來(lái)制作印章的一門(mén)藝術(shù)，所以作為符號(hào)的記載采用的是我們中國(guó)獨(dú)特的文字符號(hào)—漢字，同時(shí)在印章布局構(gòu)圖時(shí)也是結(jié)合了古代文章從右至左閱讀習(xí)慣。直至今日，篆刻這一門(mén)藝術(shù)和我們中國(guó)的書(shū)法、詩(shī)歌、繪畫(huà)共同成為史上經(jīng)典的藝術(shù)奇葩。
篆刻藝術(shù)同其它藝術(shù)一樣，同樣也包含了人們?cè)趧趧?dòng)生活過(guò)程中總結(jié)歸納的各種形式美的規(guī)律與法則。外在形式美是美的內(nèi)容和美的外在形式的辯證統(tǒng)一。篆刻的形式美同樣也是篆刻包含的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)、組織所共同體現(xiàn)的，包括內(nèi)形式、外形式和附加形式。因?yàn)闀?shū)法以獨(dú)特的線條藝術(shù)有其形式美規(guī)律，并且在方寸之地的印章上去組織這種獨(dú)到的線條藝術(shù)，中間不得不把握各種文字與線條的形態(tài)。還包括構(gòu)圖的經(jīng)營(yíng)布局等等，所以篆刻藝術(shù)的形式美規(guī)律也包含了像整齊與節(jié)奏、對(duì)比與統(tǒng)一、對(duì)稱(chēng)與均衡等等多種經(jīng)驗(yàn)性的形式美法則。
二、篆刻藝術(shù)在字體設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
隨著時(shí)展，在被當(dāng)今設(shè)計(jì)藝術(shù)界重新發(fā)掘和診釋后，篆刻藝術(shù)將從文化和藝術(shù)層面為現(xiàn)代設(shè)計(jì)注入新的活力，令字體設(shè)計(jì)發(fā)生著前所未有的變化。篆刻藝術(shù)在方寸間對(duì)印面各要素的反復(fù)經(jīng)營(yíng)，與視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)范疇下的字體設(shè)計(jì)領(lǐng)域中反復(fù)推敲的表現(xiàn)技法和審美觀念有諸多相通之處，用現(xiàn)代的眼光看，篆刻藝術(shù)具有設(shè)計(jì)情愫。篆刻之美是以字法、章法、圖像印、空間、肌理等要素在印章方寸間取得和諧統(tǒng)一來(lái)體現(xiàn)的，其實(shí)現(xiàn)技巧、思維方式與字體設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)技巧及表現(xiàn)方式、手法有諸多共通之處，值得深入研究、探討。
（一）篆刻藝術(shù)的字法美
中國(guó)文字的象形特征具有與生俱來(lái)的天然美感是眾所周知的，漢字在形體結(jié)構(gòu)演變中先后形成了篆、隸、楷、行、草五種文字體系、逐漸由繁難向簡(jiǎn)易轉(zhuǎn)變，但篆書(shū)作為印章文字的習(xí)慣卻一直延續(xù)至今，其特殊結(jié)構(gòu)與豐富形態(tài)更在篆刻藝術(shù)中得到了充分發(fā)揮。篆書(shū)以“象形”為中心發(fā)展而成、后來(lái)雖向“意象”演變，但探其本源總有影跡可循，故篆書(shū)從一開(kāi)始就具備美術(shù)性；篆刻的字法之美表現(xiàn)在印文的線條美和結(jié)構(gòu)美上：線條之美能引發(fā)觀賞者心理上的無(wú)限感想，而結(jié)構(gòu)美、文字的象形感更帶有強(qiáng)烈的藝術(shù)性，使人產(chǎn)生各種聯(lián)想，這種受眾基于視覺(jué)形態(tài)而產(chǎn)生的聯(lián)想正是視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)所要追求的效果，故篆字能被現(xiàn)代設(shè)計(jì)所吸收運(yùn)用。
（二）篆刻藝術(shù)的章法美
篆刻章法即印面構(gòu)圖，是字行間的位置安排和整體布局之法、是入印文字的組合；其基本要求是根基于漢印章法的平實(shí)、大方、端正，進(jìn)一步則要求自然生動(dòng)、別有情趣，方可供欣賞玩味，古代印章的布局技巧及規(guī)律為后世篆刻藝術(shù)提供了形式法則。制作時(shí)每方印的字?jǐn)?shù)及筆畫(huà)繁簡(jiǎn)各有不同、篆字風(fēng)格也有所變化，但最終都以一定的構(gòu)思和塑造手段完成字形結(jié)構(gòu)的變化改造和對(duì)位置分布的穿插挪讓、在整個(gè)特定的印面范圍內(nèi)達(dá)到完整和諧的效果。這種在統(tǒng)一原則下包含著豐富變化的特點(diǎn)正是篆刻藝術(shù)的創(chuàng)造性因素，為篆刻藝術(shù)鑒賞提供了法則依據(jù)，與當(dāng)今視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法更有相通之處。日本字體設(shè)計(jì)師味岡伸太郎設(shè)計(jì)的作品，它們大小錯(cuò)落、疏密虛實(shí)、屈伸挪讓、俯仰向背、對(duì)稱(chēng)呼應(yīng)、變形夸張等效果，也能在各自的表現(xiàn)空間中達(dá)到和諧與美觀，從以上作品我們可以看出字體設(shè)計(jì)構(gòu)成方法中的形式美法則與篆刻章法在本質(zhì)上是相通的，而巧妙的章法正是篆刻藝術(shù)的設(shè)計(jì)情愫。
（三）篆刻藝術(shù)的圖像印
圖像印，亦稱(chēng)象形印、畫(huà)印等。即在印面上鑄刻人物、動(dòng)植物或車(chē)馬、建筑物等圖像或花紋，注重形神一體，表達(dá)一定的寓意。它是篆刻藝術(shù)中最美的一部分，圖像印在運(yùn)用中國(guó)各種傳統(tǒng)字體時(shí)常常根據(jù)中國(guó)文字具有的特點(diǎn)，將各種象形圖形與文字結(jié)合在一起，并在字體的創(chuàng)造中，將各種要素有機(jī)地組合，產(chǎn)生了豐富多樣的視覺(jué)樣式。而在字體設(shè)計(jì)中將文字與圖形經(jīng)過(guò)聯(lián)想結(jié)合起來(lái)也是慣用的方法，如何去尋找文字與圖形之間的關(guān)聯(lián)性，并總結(jié)出行之有效的文字圖形的設(shè)計(jì)方法來(lái)提高文字創(chuàng)意的能力是值得我們?nèi)ニ伎己屯诰虻摹?/p>
漢字源于圖形文字，但大部分漢字在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中不斷演化、修改、簡(jiǎn)化之后己經(jīng)失去原有的形態(tài)，象形文字的特征蕩然無(wú)存。借鑒圖像印中文字與圖形完美結(jié)合的特征我們可以通過(guò)對(duì)漢字的圖形聯(lián)想來(lái)拓展字體設(shè)計(jì)的思維想象，加深對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)。日本字體設(shè)計(jì)廣村正彰設(shè)計(jì)的作品，利用文字與圖形間的聯(lián)想，依照各種圖形各自的造型與文字結(jié)合在一起形成獨(dú)特的文字圖形，使人看到不同的動(dòng)物的同時(shí)，又能在圖形各自的造型中分辨出與之相對(duì)應(yīng)的漢字，利用這一方法我們可以設(shè)計(jì)出很多有創(chuàng)意的漢字圖形來(lái)。日本設(shè)計(jì)師杉浦康平說(shuō)：“文字與圖像，是悠游于混沌與秩序之間的同類(lèi)”。
圖像印通過(guò)方寸之地以小勝大、以少勝多、刪繁就簡(jiǎn)，如果沒(méi)有意趣，“象”則缺少生命之活力，如果有意趣而無(wú)“形”，意趣則會(huì)因缺乏依附之軀體而消失。字體設(shè)計(jì)中我們考慮得多是圖形的“形”，或是文字如何與圖形更完美得相配為一體，如果我們能夠重視這其中的“意”，將會(huì)大大增強(qiáng)其設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性。
三、對(duì)于中國(guó)字體設(shè)計(jì)的思考
如今設(shè)計(jì)師在字體設(shè)計(jì)上的表現(xiàn)方法可謂是百花齊放，他們嘗試文字的各種形式的設(shè)計(jì)，比如文字標(biāo)識(shí)，功能性的字體設(shè)計(jì)，帶飾線的字體設(shè)計(jì)，繪畫(huà)性的字體設(shè)計(jì)，動(dòng)感的字體設(shè)計(jì)，視覺(jué)象形的字體設(shè)計(jì)，節(jié)奏感的字體設(shè)計(jì)等。但這些花樣繁多的文字設(shè)計(jì)，都具備藝術(shù)的審美性，設(shè)計(jì)師在強(qiáng)調(diào)形式的同時(shí)，對(duì)畫(huà)面的空間感、肌理感、和諧感等都進(jìn)行著整體的把握。
立足于篆刻藝術(shù)美學(xué)特征和形式美構(gòu)成，我們發(fā)現(xiàn)許多現(xiàn)代設(shè)計(jì)師從篆刻藝術(shù)中吸取其藝術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行字體設(shè)計(jì)，并展現(xiàn)出全新的設(shè)計(jì)理念， 但也出現(xiàn)了很多問(wèn)題?？偟膩?lái)說(shuō)，隨著研究討論的日趨重視與不斷深入，對(duì)篆刻藝術(shù)形式美法則和設(shè)計(jì)美學(xué)特征的應(yīng)用必為字體設(shè)計(jì)界帶來(lái)濃郁的“中國(guó)風(fēng)”，并進(jìn)而創(chuàng)造適合中國(guó)設(shè)計(jì)面向世界、走向成熟的“中國(guó)方式”，使之在世界字體設(shè)計(jì)之林彰顯出獨(dú)特的中國(guó)風(fēng)采。
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