律所實習建議精選(九篇)

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第1篇：律所實習建議范文

關鍵詞：虛擬仿真；醫(yī)學；實踐操作

中圖分類號：G642.0 ？搖文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）39-0043-03

隨著高等教育改革的不斷深化，傳統(tǒng)的教學模式受到場地、設備、師資等眾多因素的限制，極大地制約著學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。新興的虛擬仿真技術在高等學校教學、實驗中向著網(wǎng)絡化、智能化以及互動化等方向發(fā)展，可以發(fā)展現(xiàn)代教育思想、提高教學水平、改善實驗環(huán)境以及優(yōu)化教學過程，從而增強學生的實驗動手能力。虛擬仿真化教學模式可以極大地克服傳統(tǒng)教學模式的一些弊端，必將成為現(xiàn)代化高等教育的重要途徑和方式之一，并在飛速發(fā)展的信息化時代日趨完善和成熟，承擔起培養(yǎng)現(xiàn)代化創(chuàng)新人才的重任。

一、虛擬仿真教學平臺

虛擬仿真（Virtual Reality，VR）是一種可以創(chuàng)建和體驗虛擬世界的計算機系統(tǒng)，具有交互性、真實性以及多感知性等特點。其以計算機軟件及硬件為基礎，相關的技術手段為輔助，通過對己知或未知世界的仿真，使人獲得真實感受的一種先進的計算機應用技術。虛擬仿真技術可以依靠計算機的圖形處理進行圖像再現(xiàn)，與傳統(tǒng)的圖像再現(xiàn)手段，如電影、電視以及DV等相比，有著本質(zhì)的飛躍。虛擬仿真技術對于圖像的再現(xiàn)不僅僅局限在對實物的再現(xiàn)，它更多地被應用在超現(xiàn)實畫面的再現(xiàn)上。隨著計算機硬件技術發(fā)展的突飛猛進，虛擬仿真技術已普遍應用于各個領域，如訓練、教學、仿真、娛樂、遙控操作以及模擬預測等方面。[4]現(xiàn)階段，盡管虛擬仿真技術優(yōu)點諸多，越來越受教育界所青睞，但是虛擬仿真教學平臺在醫(yī)學教育領域的應用還處于起步階段。如果能將虛擬仿真技術成功地運用到醫(yī)學教育領域，勢必會具有廣闊的發(fā)展前景。

二、現(xiàn)代醫(yī)學教育引入虛擬仿真教學平臺的迫切性

醫(yī)學是一門實踐性非常強的學科，實驗室操作和臨床實習貫穿著整個教學的過程。實驗教學環(huán)境的優(yōu)良與否直接關系到學生們能否掌握好該門課程。心理學家瑞特拉研究表明，同樣的知識采用不同的教學方式呈現(xiàn)時，其效果有著顯著的差異，采取對不同感官進行多方面的刺激，所達到的記憶效果會有所不同。因此，現(xiàn)代教育技術有必要把多媒體技術、虛擬仿真技術、網(wǎng)絡技術以及控制技術等進行綜合運用并引入課堂，虛擬各種實驗設備和實訓環(huán)境；充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術的集成性、交互性和控制性，生動形象地展示教學內(nèi)容，綜合處理超文本、圖形、圖像、動畫、視頻、聲音等多媒體信息，展現(xiàn)那些在傳統(tǒng)的教學模式中無法實現(xiàn)的教學過程?，F(xiàn)代醫(yī)學教育也是如此，虛擬仿真教學平臺正是在現(xiàn)代教育思想的指導下，使用新技術改進教學方法的嘗試。在現(xiàn)代醫(yī)學教育課程中，醫(yī)學生只有通過足夠的實驗室訓練操作才能獲得必要的綜合技能，并初步具備一定的臨床實際工作能力。在虛擬仿真技術平臺中，教師能夠采用“做中學”的教學模式，多種媒介的信息同時作用于學生的各個感官，有助于提高學生的理解能力和實踐能力，直到形成合適的行為模式以及行為系統(tǒng)。同時，循序漸進的教學過程也符合學生的認知規(guī)律。三維虛擬仿真教學平臺的引入，可對現(xiàn)代醫(yī)學教育起到很大的促進和推動作用。虛擬仿真教學平臺和虛擬課堂系統(tǒng)相結(jié)合，能夠突破課堂實驗教學的制約，打破時間和空間的局限性，充分發(fā)揮學生的自覺性，利用其各自適合的時間在本地計算機上完成實驗過程，為學生提供真正“開放性”的教學環(huán)境。但是，由于虛擬仿真技術是20世紀末才興起的一門嶄新的綜合性信息技術。[7]同時，醫(yī)學領域又有著極強的專業(yè)性，其專業(yè)技術的要求比較高；另一方面，人體是一個非常復雜的系統(tǒng)，即使超大型的計算機虛擬仿真系統(tǒng)也與醫(yī)學的模擬要求有相當?shù)牟罹唷，F(xiàn)階段，虛擬仿真技術在醫(yī)學教育中的應用仍處于比較早期的純畫面展示類型，僅僅是將傳統(tǒng)的圖片、圖譜變成了3D動畫，缺乏應有的交互性。在少量有一定交互性的使用中，也局限于多角度的觀看。因此，有必要在現(xiàn)代醫(yī)學教學中引入虛擬仿真教學平臺，充分發(fā)揮虛擬仿真技術的優(yōu)勢。

三、虛擬仿真教學平臺在醫(yī)學教育中的優(yōu)勢

醫(yī)學虛擬仿真教學平臺環(huán)境是虛擬仿真技術與醫(yī)學教學實踐高級復雜的結(jié)合，是信息化教學的高級應用。隨著現(xiàn)代信息技術的飛速發(fā)展、軟硬件性價比的大幅度提高，醫(yī)學虛擬仿真技術正逐漸從科研院所、實驗室走向?qū)嶋H的臨床教學應用中，有著傳統(tǒng)教學手段所沒有的眾多優(yōu)勢。

1.虛擬仿真教學平臺運用計算機全面仿真臨床中現(xiàn)實的世界，為醫(yī)學生提供生動、逼真的學習環(huán)境，在虛擬環(huán)境中模擬給患者進行操作。例如在口腔醫(yī)學實踐教學中，由于口腔視野狹窄、結(jié)構復雜、與顱頜面又是一個整體，學生掌握實驗操作技能比較困難。然而醫(yī)學虛擬仿真技術可以充分發(fā)揮其優(yōu)勢，利用仿真軟件進行現(xiàn)場模擬構建，使教學活動更加生動形象、直觀易懂，以此激發(fā)學生學習的興趣和提高教學的效率。

2.虛擬仿真教學系統(tǒng)能夠使學生們主動成為虛擬教學環(huán)境中的一名參與者，不僅僅成為教學“教”的工具，也起到與“學”的互動作用。這對調(diào)動其學習積極性、突破教學的重點難點、培養(yǎng)學生的臨床操作技能都將起到積極的作用。同時，虛擬仿真教學平臺可以解決許多真實實驗中實現(xiàn)不了的困難，使學生在虛擬環(huán)境中接受多感官的刺激，并進行具體操作、感受和體驗，更容易調(diào)動學生的情感參與，將抽象的內(nèi)容具體化、形象化，留下深刻的記憶，以提高學習效率。

3.虛擬仿真教學平臺提供開放性的實驗平臺，能夠解除課堂實驗教學時間、地點的限制，打破時間和空間的局限性，充分發(fā)揮學生的自覺性，利用其各自適合的時間在本地計算機上完成實驗過程，為學生提供真正“開放性”的教學環(huán)境。在課堂上沒能按要求通過實驗的學生可以在課余時間利用網(wǎng)上虛擬仿真系統(tǒng)進行模擬實驗，隨時隨地進行實踐操作訓練。

4.虛擬仿真教學平臺為學生提供平等的實踐操作資源。實驗室操作與實踐教學在整個教學過程中起著舉足輕重的作用，能夠促使學生將所學知識進行靈活運用，引導學生掌握規(guī)范操作的技能技巧，培養(yǎng)學生觀察、分析和動手操作的能力。由于醫(yī)學院校教學條件依然存在其多變性、復雜性等客觀原因，各個學校實驗環(huán)境存在一定的差異，虛擬仿真教學系統(tǒng)能夠充分發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢，使教學實驗資源共享，以彌補實驗室資源的不足。

5.虛擬仿真教學系統(tǒng)的應用還能在實驗教學中節(jié)約相當?shù)某杀尽Ｔ谔摂M系統(tǒng)中訓練可以為學生在實驗室的實踐操作奠定一定的基礎，能在實踐中收獲更多，體會更加深刻。其次，虛擬仿真教學系統(tǒng)也可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)實驗條件下無法完成的實驗操作，或由于實驗設備昂貴而難以實現(xiàn)的實驗訓練。因此，虛擬教學和實驗室相結(jié)合也是合理地利用、開發(fā)教育資源的一種途徑。盡管計算機虛擬仿真系統(tǒng)與臨床醫(yī)學中的模擬要求還有相當?shù)牟罹?，但是也可以作為醫(yī)學實驗室操作訓練的另一種補充。通過運用形象、直觀、生動的現(xiàn)代教育技術手段為學生們創(chuàng)設學習情境，開拓教育信息交流的新渠道，使課堂教學具有交互性，其組織形式更加豐富和完善，可以充分調(diào)動學生的學習興趣，發(fā)揮其主觀能動性、獨立性和創(chuàng)造性，讓他們盡快熟練掌握臨床操作技能。

四、虛擬仿真教學平臺在醫(yī)學教育中的前景

隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，應用于醫(yī)學實驗室操作與實踐教學的系統(tǒng)也將不斷推陳出新，給教育的發(fā)展和改革帶來了機遇、動力和挑戰(zhàn)。虛擬仿真教學平臺為學習者提供了一個既先進又靈活的環(huán)境，可以鍛煉學生的獨立構思和設計能力，激發(fā)其學習的興趣，對提高教育技術水平、改善教學及實驗實訓環(huán)境、優(yōu)化教學過程、提高教學效率、節(jié)約教學成本、加速培養(yǎng)現(xiàn)代化的醫(yī)學專業(yè)技術人才產(chǎn)生深遠的影響，并將推動學科研究，促進教學改革。

參考文獻：

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[3]熊光楞，等，協(xié)同仿真與虛擬樣機技術[M].清華大學出版社，2004.

[4]王文軍，李冰，安川林.虛擬仿真技術在醫(yī)學教學中的應用初探[J].中國醫(yī)學教育技術，2008，22（3）：230-232.

[5]汪春蕾.仿真實訓教學模式的探究[J].科學大眾·科學教育，2012，（5）：123.

[6]周燕.虛擬仿真技術在大學物理實驗教學中的應用[J].合肥工業(yè)大學學報（社會科學版），2008，22（5）：106-109.

[7]陳守滿，姜建國.虛擬現(xiàn)實技術在教學中的應用[J].計算機應用，2002，（4）：111-112.

[8]譚珂，潘新華，高原.醫(yī)學虛擬仿真教學環(huán)境的構建[J].中國醫(yī)學教育技術，2012，26（5）：535-538.

[9]萬寧，黃堂紅.探析實驗教學中虛擬仿真系統(tǒng)的設計與開發(fā)[J].成都大學學報（教育科學版），2007，21（2）：56-58.

[10]何瑞，劉金浦.現(xiàn)代信息技術在PLC教學中的應用[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2009，（6）：12-14.

基金項目：重慶市教學改革研究項目：結(jié)合口腔醫(yī)學專業(yè)認證標準，優(yōu)化口腔正畸學PBL教學模式（1203112），重慶市研究生教育優(yōu)質(zhì)課程（2011-56）

第2篇：律所實習建議范文

關鍵詞：中職生 頂崗實習

中圖分類號：G6 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）11（b）-0165-01

中職學生企業(yè)頂崗實習是為了拓展學生的專業(yè)技能，適應所從事的職業(yè)崗位需要和學生職業(yè)能力形成的關鍵教學環(huán)節(jié)，也是深化“工學結(jié)合”人才培養(yǎng)模式改革、強化學生職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)教育的良好途經(jīng)。

1 調(diào)查研究的對象與方法

為了解中職學生頂崗實習情況，從2010年7月到2012年7月我對我校2008級、2009級頂崗實習的學生、頂崗實習單位進行了調(diào)研，調(diào)研主要圍繞以下項目：了解用人單位對學生綜合素質(zhì)能力要求，及時收集最新的人才需求信息。學生主要崗位分布、頂崗實習的收獲、問題。通過對畢業(yè)生實習情況的分析研究，反思當前學校專業(yè)建設、課程體系構建及頂崗實習工作的改進，使培養(yǎng)出來的學生更適應社會需求。通過大量問卷調(diào)查、走訪企業(yè)、與頂崗實習學生進行訪談，我初步掌握了我校學生頂崗實習的實際狀況，并針對頂崗實習中的問題提出了一些建議和對策。

2 調(diào)查結(jié)果與分析

2.1 學生個體層面

2.2 學校層面

2.3 企業(yè)層面

3 對策建議

3.1 健全法律法規(guī)，完善中職生頂崗實習權益的法律保障體系

中職生缺乏自我保護意識和自我保護能力，部分實習單位缺乏社會責任意識，把中職生看做廉價勞動力，經(jīng)常要求學生加班而不付加班費，克扣實習生工資、不容許實習生辭職、以各種理由延長實習生試用期，在實習期內(nèi)不與實習生簽訂相關的勞動合同，不為其辦理相關的社會保險，目前，我國還沒有正式出臺有關保障中職生頂崗實習期間合法權益的法律法規(guī)，中職生在頂崗實習期間的身份是學生，不受《勞動法》的保護，學校雖然為每個實習生購買了保險，但實習生的人身安全、崗位安全得不到應有的保障，這就要求一方面學校、家長、企業(yè)加強實習生的安全教育；另一方面應盡快出臺中職生頂崗實習期間合法權益的法律法規(guī)。

3.2 利用企業(yè)資源，培育“校企文化對接”的教育環(huán)境

學生在頂崗實習時出現(xiàn)了很多問題，比如社會適應能力差，沒有責任感、不能給自己正確定位，沒有從學生角色轉(zhuǎn)變?yōu)閱T工角色，究其原因，是職業(yè)學校沒有將校園文化與行業(yè)文化、企業(yè)文化有效融合，隨著職業(yè)教育改革和發(fā)展，工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式在不斷實施與推進，職業(yè)學校校企文化對接可以培養(yǎng)學生正確世界觀、人生觀與職業(yè)觀；了解現(xiàn)代化企業(yè)的企業(yè)文化、管理制度、經(jīng)營模式，了解現(xiàn)代化企業(yè)對人才培養(yǎng)的需求，班主任也應與企業(yè)人力資源管理部門進行溝通，以便及時了解企業(yè)需要什么樣的員工，知道自己如何培養(yǎng)學生，提高人才培養(yǎng)的實效性，更好培養(yǎng)出企業(yè)需要的人才。

3.3 加強頂崗實習的管理工作

學生在頂崗實習過程中，學校應建立相應的配套管理和監(jiān)督評價機制，加強學生實習期間的有效管理，一是學生每天要如實記錄實習日記，每月收集一個實習案例，填寫實習手冊，每月交給實習指導老師批閱，實習指導老師每月去學生實習單位檢查一次。二是班主任可與學生建立QQ群，及時了解學生實習情況。三是建立學生定期返校制度。

頂崗實習管理工作應該是全校教職工全員參與的一項工作，專業(yè)教師應該與實習生建立一種穩(wěn)定的，長期的、動態(tài)管理關系，實習生通過編寫實習案例的方式收集整理企業(yè)需求信息，隨時把在實習中的問題、收獲反饋給指導老師，指導老師一方面給學生一定的指導，同時也及時發(fā)現(xiàn)自己在教學中的不足，可以開拓自己的知識面，轉(zhuǎn)變教學理念，真正達到教學相長的目的。

參考文獻

[1] 盤菊蓮.關于高職生頂崗實習的幾點體會[J].職教論壇，2012（14）.

第3篇：律所實習建議范文

臨床實習是護理教學的最后階段，也是最重要的一個環(huán)節(jié)，是護生踏上工作崗位前最直觀最有效的學習階段，是培養(yǎng)護生成為合格護士的關鍵。所以，帶教老師要負擔起傳授知識，培養(yǎng)護生的臨床思維和分析問題、解決問題的能力和職業(yè)素質(zhì)的雙重任務，為她們將來的工作打下良好的基礎。我院每年都承擔著6-7所院校的本科、大專及中專學歷約200多名護生實習帶教任務，為了不斷提高帶教質(zhì)量，結(jié)合近幾年護理實習帶教中存在的問題進行分析并提出對策。

1 存在的問題

1.1 帶教老師方面

1.1.1 帶教老師自身素質(zhì)參差不齊 隨著社會的發(fā)展，實習護生學歷由以往的中專生轉(zhuǎn)為大多數(shù)是大專生甚至是本科生，目前臨床帶教就存在中專帶大專、大專帶本科甚至中專帶本科的情況，帶教老師知識結(jié)構有限，不能滿足護生對護理知識的高標準要求，嚴重影響到護生實習的積極性

1.1.2 部分帶教老師責任心不強 有些老師讓護生獨立執(zhí)行操作，未做到放手不放眼；有些老師把護生當幫手使用，把護生當成“免費勞動力”，只吩咐護生做雜事，讓其跑腿做些事務性工作，不傳授技巧，不講授護理過程，不注重培養(yǎng)護生的工作能力，致使護生臨床實習收效甚微，對實習生缺乏責任心。

1.1.3 帶教能力欠佳 因帶教老師長期從事臨床一線工作，外出學習和進修的機會很少，授課經(jīng)驗不足，只注重傳授護理操作技能而疏于強化理論知識。有些老師自身知識水平有限，力不從心，無法向護生傳授護理知識

1.1.4 護理人力資源缺乏，帶教時間與精力不足 因護理工作繁雜瑣碎，且病床使用率和患者更換的加快，加上患者對護理要求的逐步提高，都使工作量不斷加大，護士編制少，帶教老師必須在完成大量臨床護理工作的同時再負責帶教，時間和精力都不夠。護生見習得多，實際操作少。尤其是在特殊情況下，如搶救患者時要爭分奪秒，因怕護生出差錯而極少讓護生參與，致使護生失去鍛煉的機會。

1.2 實習護生方面

1.2.1 護生整體綜合素質(zhì)差 現(xiàn)在的許多中專學校所招的學生基礎知識差，在校時不認真學；又由于大多為獨生子女、家庭嬌慣、思想上有惰性，工作上缺乏主動勤奮、吃苦耐勞的精神、常缺乏責任心，實習中往往缺乏工作熱情和主動性。

1.2.2 護生安全意識、法律意識淡薄 在校接受的法律知識教育不多，即使有法律課也是紙上談兵，護生進入臨床實習，對工作中面臨的一些法律問題沒有引起足夠重視，甚至有的護生認為出了差錯有帶教老師頂著與己無關，對自己應負的法律責任不明確[1]。

1.2.3 語言表達能力及與患者的溝通能力欠佳 實習護生缺乏社會經(jīng)驗和與患者溝通交流的技巧，加上對專科知識掌握不全面，不能簡單通俗地向患者做相關知識宣教和健康指導。

2 對策

2.1 重視帶教工作，加強管理 挑選具有良好的職業(yè)道德、堅實的理論基礎、過硬的臨床基本功、豐富的臨床經(jīng)驗、良好的心理素質(zhì)、責任心強及關心尊重護生的護師擔任帶教老師?？剖腋鶕?jù)護生學歷分層次安排帶教老師。

2.2 規(guī)范帶教內(nèi)容 按照學生實綱要求，各科根據(jù)本?？频奶攸c，突出各專科的重點理論及操作，疾病護理的重點內(nèi)容，體現(xiàn)?？铺攸c。這樣各?？频膸Ы棠繕嗣鞔_，帶教的內(nèi)容規(guī)范，使帶教老師按目標進行帶教，使學生能抓住各?？频奶攸c及重點，在提高了實習護生的臨床實習質(zhì)量的同時也提高了帶教老師的教學質(zhì)量。

2.3 加強帶教責任心，帶教作風要嚴謹 帶教老師的自身素質(zhì)、工作態(tài)度、專業(yè)水平、為人言談會潛移默化地影響到每一個實習生，因此，帶教老師必須給他們樹立榜樣，嚴格要求自己，處處為人師表，具有良好的護理道德，正確處理好護患關系。帶教老師在臨床帶教中要考核和強化護生的理論知識，反復訓練她們的操作技能，做到放手不放眼.遇到護生不懂的問題，能結(jié)合基礎理論深入淺出的給他們講解，有較強的責任心和耐心。

2.4 注重帶教老師業(yè)務水平的培養(yǎng)和帶教能力的提高 積極選送護理人員外出學習，組織教學查房，交流經(jīng)驗相互學習。努力掌握護理專業(yè)的新知識、新技術、本科高精尖儀器的操作，了解本專業(yè)的醫(yī)療水平、相關社會人文科學知識等，不斷豐富完善自己。帶教中要應注意理論與實踐相結(jié)合，在技術操作的教學中要應用講解—示教—回示—點評的方式傳授。學習中要多留問題，讓學生帶著問題學習。

2.5 加強護生的法律知識培訓，提高護生的法律意識 護生進入臨床前，應對護生進行崗前培訓，合格后方可進入臨床實習。崗前培訓包括：護理技術操作培訓、職業(yè)素質(zhì)培訓、法律知識培訓等知識的學習，讓護生在進入臨床前明確自己的合法身份，在對患者實施護理時，只有在專業(yè)老師和護士的指導下才能進行。如果脫離老師的指導擅自行事，侵犯了患者的利益，就應該對自己的行為負責。

2.6 提高護生綜合素質(zhì)，加強人際交往能力 帶教老師應注重培養(yǎng)護生與患者的溝通能力。老師可以給護生示范怎樣向患者打招呼、怎樣進行自我介紹、如何與患者交流、如何收集資料等，通過言傳身教告訴護生如何去做。在與患者溝通時，還應注意說話的藝術，避免用醫(yī)學術語，最好用通俗易懂的語言回答患者提出的問題。引導護生注意自己的形象，提倡文明用語、微笑服務，學會尊重患者，掌握與患者溝通的技巧，同時提高自身素質(zhì)。

2.7 建立良好的師生關系，營造良好的學習環(huán)境[2] 良好的師生關系不但有利于師生之間有效的溝通和交流，而且對學生的學習動機、情緒和學習態(tài)度產(chǎn)生重大影響。關心、愛護、尊重護生，多鼓勵、少批評。在每次操作前避開患者，先將操作的具體步驟詳細講給護生，以消除她們的緊張、恐懼心理。讓護生接待患者，以消除雙方的陌生，使患者在感情上接納護生，從而接受操作，減輕護生的心理壓力，以利于護生的操作實習。不要在護生出現(xiàn)錯誤時疾言厲色，甚至歧視護生?，F(xiàn)在，護生大多是獨生子女，自尊心極強，當批評不可避免時，不可簡單粗暴，要講究技巧和策略，寓批評于肯定和建議中，嚴禁在患者面前指責她們的錯誤，這樣會嚴懲挫傷她們的自尊心和自信心，可能給她們造成長期的心理壓力。同時應在生活上關心呵護她們，使她們健康成長。作為帶教老師，應有“教書育人”的理念，以自己的實際行動教會她們怎樣做事，更要教她們息樣做人，使之成為新一代合格的護理人員。

2.8 做好雙向測評議 護理部定期下科室收集帶教意見；要求護生每在一個科室實習結(jié)束后，寫出對該科室的帶教體會，由每個學校的組長收集直接交護理部，了解護生對科室及老師的帶教意見和建議，同時，定期召開實習生與帶教老師座談會，認真聽取他們的意見和建議，及時發(fā)現(xiàn)帶教中存在的問題，不斷總結(jié)經(jīng)念，改進教學工作，提高教學質(zhì)量。

總之，護理臨床實習階段是實習生從一名學生過渡到一名合格護士的重要階段，是培養(yǎng)學生解決實際問題能力的關鍵教學環(huán)節(jié)。臨床護理人員有責任、有義務在做好本職工作的同時，不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索新的教學方法，從而提高臨床帶教水平，為培養(yǎng)新時期合格的護理人才而不懈地努力。

參考文獻

第4篇：律所實習建議范文

懷著期盼和喜悅的心情，我與學院另外八位實習同學來到云路中學，開始了為期六周的教育實習生活。

一個多月的實習生活，讓我嘗到了身為一名教師的甜酸苦辣，更讓我體會到一名教師肩負的責任。在這30多天里，作為一名實習教師，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級的學生，本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好班主任工作;同時，作為實習生的一員，我一直緊記實習守則，遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重實習學校的領導和老師，虛心聽取他們的意見，并和隊友們團結(jié)協(xié)作，完成實習學校布置的任務，很好地塑造了湛江師范學院人文學院漢語言文學師范教育專業(yè)的良好形象，給實習學校留下了好的印象，得到他們的一致好評。實習期間，我的主要任務是教育見習工作、英語教學工作、班主任工作、教育調(diào)查工作。下面就班主任工作情況進行詳細總結(jié)：

一、班主任工作見習：主動接近、耐心輔導;準備充足、悉心輔導

首先，我能較快地了解整個班的情況、特點。第一天與學生們接觸后，我認真地作了自我介紹，然后到學生中間了解他們的姓名，初步收集班委、團委名單，與班長作簡單的交流。接著，我們就急著找原班主任作進一步了解，但老師并沒有很直接地告訴我們，而是建議我們自己動手調(diào)查，通過細心觀察去發(fā)現(xiàn)、尋找想要知道的答案。當時我并不是很能理解他的用意，但后來經(jīng)過商量后，終于明白楊老師的用心良苦。因為實習期間就應該用自己的眼睛觀察這個班，用心融入這個班，只有這樣，才能真正鍛煉我們的班主任工作能力。

我們知道，如何去面對學生，如何開展班主任工作，是對我們的一大考驗。在這個考驗中，楊老師及時給予我們很多班級管理方面的經(jīng)驗，讓我們受益不少，如：充分發(fā)動班委、團委協(xié)助工作開展，課間多下班與學生談心，多設法幫助后進生等等。在老師的指點下，我們第二天下午便召集班委、團委的相關成員召開了一個座談會。

座談會初始階段基本都是我們在談，經(jīng)過楊老師的引導后，他們開始暢所欲言，并踴躍到講臺上作自我介紹，讓我們的調(diào)查了解工作進行得十分順利。盡管在對于班級目前存在的紀律作風、學習成績不夠理想等問題上，他們沒能提出什么有效的建議措施，但紛紛向我們遞交了決心書，表示日后將全力協(xié)助我們進行工作。看著那一份份語言樸實的決心書，我們都感到欣慰，也對未來的5周充滿了信心?？梢哉f，我們的準備工作是比較順利的。

其次，我能較快地熟悉和掌握學生的基本情況。為了增進對學生的了解，我和其他實習的同學都抓住一切機會和他們交流接觸。除了上課時間，我基本都堅持跟班，雖然我們是安排值周制的。剛開始時，學生都不太愿意和我說話，我顯得很被動，總是寥寥幾句便感到尷尬，也許是這個班70%都是男生，女生又比較靦腆的緣故吧。一時間，我有點失落，覺得自己好象很難融入這個班級，或許是學生覺得我的樣子有些嚴肅，不是很主動與我接近吧。在這困難的時刻，十分感動的是，一起來實習的同學和楊老師都熱心地給予我?guī)椭椭笇?，教我如何采取主動，通過關心他們的學習、生活情況入手，逐步進入他們的視野和心靈，慢慢地與他們熟悉起來。在他們的指引下，我開始積極采取主動措施與學生接近、交流：其一是認真地抄寫班級座位表，每天記住一小組學生的名字和樣貌，再通過課間談心初步掌握他們的個性特點和學習情況，特別是對那些上課比較好動的學生，要多給予指導和鼓勵，既讓他們感受到我的關懷，也讓自己每天都心中有數(shù)。一周下來，我基本能記住所有學生了，也開始找到與學生交談的話題。

其二是及時找班長記錄每個同學的家庭住址、聯(lián)系電話，以了解相關的家庭背景、學生學習生活習慣等情況，對存在不足的地方，及時提出解決建議，或是直接在空閑時間到學生家里做家訪，力求早發(fā)現(xiàn)問題早解決。學生及家長對于我的到訪十分興奮，也很熱情，更誠心接受了我提出的建議。經(jīng)過幾次訪談，他們精神面貌都有所改進，這讓我體會到，溝通是增進理解和感情的重要渠道，彼此了解信任了，學生也逐漸放開了，都愿意主動找我交流，使得我的工作也就容易多了，效果也會越來越明顯。

第5篇：律所實習建議范文

通過畢業(yè)實習，進一步掌握本專業(yè)的基本理論與技能，在實踐中印證自己所學的知識。作為一個實踐型專業(yè)的畢業(yè)生，更要在實習中善于發(fā)現(xiàn)問題，并培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，為撰寫實踐報告和走上工作崗位打下基礎。 本次實習，學生要自主選擇一個具體領域，深入到其內(nèi)部進行實踐，將所掌握的旅游管理專業(yè)的綜合知識運用到該行業(yè)中，提高在相關領域的實際技術水平，并初步培養(yǎng)動手能力，為畢業(yè)時順利走向工作崗位打下良好基礎。其基本目的是了解所在地區(qū)、所在行業(yè)部門的一般概況，所在單位的性質(zhì)、職能，經(jīng)營、管理水平，特點與創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)存在的問題，運用相關知識進行原因分析，提出相應的辦法與策略等。

通過畢業(yè)實習，達到如下目的：

1 、較全面、深入地了解相關工作的關系及重要作用，熟悉現(xiàn)行管理體制及實務操作技能，使學生對所學專業(yè)有更為全面的認識。

2 、幫助學生進一步消化、補充和鞏固已學到的專業(yè)理論知識。通過實踐環(huán)節(jié)，檢查學生對所學知識的理解程度、掌握程度和實際應用能力。

3 、有針對性地鍛煉學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力，促進學生將所學理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)他們腳踏實地、扎扎實實的工作作風，為今后較順利地走上工作崗位打下一定的基礎。

4 、培養(yǎng)社會交往和公關能力。

二、實習地點、單位和時間畢業(yè)實習地點：學院實習基地及由學生自行聯(lián)系確定的其他單位。

實習崗位：由實習單位具體安排，主要是市場營銷相關工作崗位。

三、實習的基本內(nèi)容

經(jīng)濟管理教研室關于實習內(nèi)容的建議如下： 學生通過一段時間在相關崗位上的具體操作練習，應了解實際工作中具體作業(yè)流程及不同模式，從而使已學過的專業(yè)知識與實踐相結(jié)合。本實習原則上應選擇與市場營銷專業(yè)知識相關的部門進行，內(nèi)容包括商品銷售、市場調(diào)查研究、生產(chǎn)與供應、開拓市場等。畢業(yè)實習的基本內(nèi)容：

1 、收集實習崗位相關資料，了解實習單位的組織機構，尤其是旅游企業(yè)管理組織機構的設立及其職責權限的劃分情況。

2 、參與實習單位的工作過程。

3 、觀摹實習單位的工作活動。包括：商品銷售、市場調(diào)查研究、生產(chǎn)與供應、開拓市場等。

4 、在實習報告中分析評價實習單位管理制度的制定和執(zhí)行情況與不足，并提出合理化改進意見。

Eg1 ：旅游飯店實習

現(xiàn)代飯店是一種綜合復雜的商業(yè)部門，包括前廳部、客房部、人力資源部、財務部、營銷公關部等服務部門。因此要實習的內(nèi)容是十分豐富的。但總的要求，經(jīng)過有關服務實踐，了解掌握現(xiàn)代飯店的管理理論的組織結(jié)構、組織制度、經(jīng)營戰(zhàn)略與決策、市場營銷管理、服務質(zhì)量管理、督導管理、人力資源管理、財務管理、飯店設備管理和安全管理等。

實習的具體內(nèi)容如下：

1 、了解和掌握現(xiàn)代飯店服務的標準。

服務的態(tài)度標準；服務的行為語言標準；服務如何滿足賓客個性化需要的標準；服務工作的指導方針。

2 、前廳部

前廳部的工作特點及其基本職能；前廳部的組織管理；前廳部的工作流程及崗位職責；了解前廳部的區(qū)域環(huán)境設計與設備設施；了解前廳工作中的人際交流；前廳預定工作管理；前廳接待工作管理；前廳問訊工作管理；前廳收銀和收入審計工作管理；前廳商務工作管理。

3 、客房部

組織結(jié)構及主要崗位職責；客房部區(qū)域環(huán)境藝術和布局裝潢設計；客房的清潔保養(yǎng)工作和管理；客房服務工作及管理；客房部物資設備的管理；客房部的勞動管理。

4 、人力資源部

飯店員工的配備與儲備方法；飯店員工的培訓管理方法；飯店員工的考核評估方法；飯店工資制度設計的原理和方法；飯店的動力管理方法。

5 、營銷公關部

飯店的需求分析；飯店市場細分與營銷戰(zhàn)略的選擇；飯店的產(chǎn)品設計；飯店的價格決策方法；飯店營銷的溝通技術；飯店的主要推銷方法。

Eg2 ：旅行社實習

1 、導游接待部

接受旅行社分配的導游任務，按照接待計劃安排和組織旅游者參觀、瀏覽；負責向旅游者導游、講解、傳播中國文化；配合和督促有關部門安排旅游者的交通、住宿，保護旅游者的人身和財產(chǎn)安全等事項；反映旅游者的意見和要求，協(xié)助安排會見、座談等活動；解答旅游者的問詢，協(xié)助處理旅途中遇到的問題。

2 、計調(diào)部

排好線路，安排好行程。聯(lián)系酒店、旅游車、以及用餐的地方。出好票據(jù)，并事先核實所出票據(jù)的準確性（數(shù)量、時間等）。如是組團社需聯(lián)系地接社，用傳真或電話協(xié)商好接待標準及價格。做同行業(yè)的游客輸送簡稱同業(yè)。多以電話和傳真來完成。

3 、接待部

熱情周到的接待所來辦理、咨詢相關旅游業(yè)務的人員。向游客介紹特色的旅游線路。

4 、外聯(lián)部

利用相關的旅游信息到有旅游需求的地方介紹自己的旅游產(chǎn)品。聯(lián)團、調(diào)查市場同業(yè)價格、組團等相關工作。

注意：學生可根據(jù)自身情況以及企業(yè)的需求，選擇其中的若干內(nèi)容進行深入了解和實習。

七、實習的有關要求

1 、自行聯(lián)系實習單位。

2 、聯(lián)系好實習單位后開始實習兩周內(nèi)，將實習單位名稱、地址、聯(lián)系方式等信息反饋給導師。

3 、實習結(jié)束后，需提交實習單位加蓋公章的鑒定意見和個人實結(jié)。

4 、遵守國家法律、法規(guī)與社會公德；嚴格遵守實習單位各項規(guī)章制度；

5 、尊重單位領導和職工，虛心請教，深入細致地開展實習活動；

6 、愛護公共財物、注意環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，積極參加實習單位的公益活動；

7 、加強自我修養(yǎng)，樹立良好的大學生形象；

8 、加強安全意識，保證實習順利進行；

9 、服從實習領導小組及實習單位的協(xié)調(diào)和指導；

10 、重大問題和困難及時與實習領導小組取得聯(lián)系并作匯報；

11 、按時返校進行實結(jié)；

12 、違反上述要求者，視情節(jié)輕重給予紀律處分及扣除實習成績的處理。

八、畢業(yè)調(diào)查報告的書寫

（一）選擇與聯(lián)系實習調(diào)查單位

建議選擇所在實習單位。如確認有更合適的調(diào)查單位，可以另選，但必須附有調(diào)查單位的通訊聯(lián)系資料。

（二）擬訂實習調(diào)查計劃

1 、調(diào)查目的

根據(jù)本專業(yè)特點，通過調(diào)查側(cè)重掌握旅游景區(qū)或旅游企業(yè)的經(jīng)營特點、企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、前景，整個旅游行業(yè)的發(fā)展狀況、存在的問題及對于解決對策的思考、旅游文化形式、旅游對社會、文化的影響等內(nèi)容。

2 、調(diào)查計劃

從上述內(nèi)容中，選擇調(diào)查的核心主題，并做適當延展，擬訂調(diào)查計劃——調(diào)查什么、如何調(diào)查、從何處入手。要調(diào)查部門、人員，具體布置和時間安排等。

（三）整理資料及撰寫調(diào)查報告階段

前一階段所獲的均為原始資料，本階段應注意圍繞調(diào)查目的。對原始資料進行篩選，確保真實性、準確性和實用性。

然后對之進行分析與研究，充分運用所學理論知識與之印證，要能通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)問題更能解決問題。將分析研究的結(jié)論撰寫出來。調(diào)查報告注意要理論聯(lián)系實際，語言流暢，邏輯性強，不少于 1500 字，并連同調(diào)查提綱、調(diào)查記錄按時提交被調(diào)查單位和實習指導教師。

（四） 畢業(yè)實習報告的內(nèi)容要求

1 、報告標題

2 、實習地點

3 、實習單位

4 、具體部門

5 、實習時間

6 、實習內(nèi)容

第6篇：律所實習建議范文

關鍵詞：學習效率 影響學習因素 學習效果 教學方法

近年來，隨著技工學校學生生源的不斷變化，技工學校教學中存在的問題越來越清晰地顯露出來，特別是在實習教學方面尤為突出。由于很多學生學習自控水平低下，實習效率較低，因而產(chǎn)生自卑、消極的心理，缺乏實習興趣，使得學校正常的實習教學計劃及教學內(nèi)容難以按要求完成，嚴重影響實習教學效果和教學質(zhì)量，也導致了學生總體實際操作技能水平的不斷下降。因此，為了全面分析現(xiàn)行的實習教學方式與學生特點不相適應的關鍵點和主要問題，筆者對技工學校學生生產(chǎn)實習狀況進行了調(diào)查研究：

一、調(diào)研內(nèi)容

通過采用教學觀察法和座談的形式對學生參加電拖實習的情況進行了調(diào)查。調(diào)查對象是機電一體化專業(yè)的學生。通過在教學過程中學生的具體表現(xiàn)總結(jié)出實習各環(huán)節(jié)學生能力特點，進而分析學生的學習心理、學習習慣、學習方法等特點。通過對這些數(shù)據(jù)和座談資料做出綜合性的分析之后，比較全面的描繪出現(xiàn)在學生的實習特點，找到影響學生實習效果的主要原因。為接下來的有效性教學方法研究指明方向和提供依據(jù)，進而為我校的實習教學方法的改革提供具有指導性的意見與建議。

二、結(jié)果分析

此次調(diào)查，主要針對當前技工學校學生在該課程實習過程的具體表現(xiàn)和影響實習教學效果相關因素兩大方面展開調(diào)查。

（一）學生實習能力分析

教學實習時間是四周，實習內(nèi)容分為四個模塊：導線的連接與絕緣恢復、常見電氣設備的檢測識別、電路圖與實際接線圖的轉(zhuǎn)化、導線接線走線工藝。各模塊由于內(nèi)容及難度不同，學生在實習過程的表現(xiàn)不同，具體分析如下：

1、導線的連接與絕緣恢復。涉及常見電工工具的使用，絕大部分學生都能達到實習要求，分析其原因主要在于此項實習是學生對課堂、實習內(nèi)容有著一定的新鮮感和相對濃厚的興趣，并且實習內(nèi)容難度不大，與學生本身的理論基礎聯(lián)系不大，學生能很快很好地掌握。

2、常見電氣設備的檢測識別。雖然大多數(shù)學生都能進行實際操作練習，保持著一定的實習興趣，但大部分的學生實習效果并不理想。主要是由于實習難度增大，而他們自身的理論基礎又相對薄弱，同時，他們又不善于總結(jié)規(guī)律和方法，學習方法不適當，學習效率低下，進而導致實習興趣大幅下降所致。

3、電路圖與實際接線圖的轉(zhuǎn)化。部分學生不能獨立完成，達不到實習要求，學習積極性明顯降低。同時，學生在實習過程中，不愿意動腦思考，只是機械的按部就班，對細節(jié)問題不夠注重，不求甚解。

4、導線接線走線工藝。實習難度有所加大，學生完成起來有一定的困難但就教學目標完成情況和前一個課題相比較，效果有所回升，原因在于導線接線走線在形式上有一定的趣味性，不像前面的課題相對比較枯燥，能較好的激發(fā)出學生的實習興趣，從而達到了相對較好的實習效果，也就是實行興趣在這里起到了主導作用。

通過對四個實習課題學生表現(xiàn)調(diào)查分析，結(jié)果顯示學生的學習心理狀況直接影響實習教學的效果。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)部分技工學生學習目的不夠明確，缺乏內(nèi)在動力，沒有明確的學習態(tài)度，學生學習基礎差，學習習慣沒有養(yǎng)成。此外，教師教學方法、教學手段激發(fā)不起學生的實習興趣，課堂效果不甚理想。如何在實習教學中想辦法訓練學生養(yǎng)成良好的學習心理、學習習慣等，是需要我們思考和解決的問題。

（二）影響學生實習因素分析

1、實習興趣。

在實習過程中，實習興趣是影響實習習效率及實習習質(zhì)量的一個重要因素。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生對上實習課程之前，都對實習有著一定新鮮感，存在著較濃厚的興趣，但隨著實習進程的推進，與理論的聯(lián)系越來越多時，學生就表現(xiàn)出名顯的實習興趣降低趨勢。調(diào)查表明，88%的學生表示自己存在著這樣的心理變化。把自己實習效果較差的原因歸結(jié)到實習興趣的變化帶來的影響上。有76%的學生把“課堂上對什么樣的實習內(nèi)容感興趣”作為他們喜歡某一實習課程的基本理由。充分反映了當前學生實習效果隨實習興趣走的顯著特征。

2、學習自控能力。

學習自控能力是指學習者為了保證學習成功，提高學習效率，達到學習目標而運用各種方法和對所從事的學習活動進行的自我調(diào)節(jié)和控制。學習自控能力是影響學生學習效率的一個重要內(nèi)部因素。數(shù)據(jù)表明，學生學習自控能力是非常差的，學習處于被動狀態(tài)，對于學習興趣、學習動機、學習態(tài)度等缺乏自我控制與調(diào)節(jié)的意識，對有關的一般知識缺乏了解，對自己的學習特點缺乏了解，缺乏自主學習意識，沒有明確的學習計劃，在學習上依賴教師的外部調(diào)控，學習環(huán)節(jié)及方法上都缺乏良好的策略。進而直接影響了學生技能的掌握。這種學習狀態(tài)極大地影響了學習的效率。

3、教師對學生產(chǎn)生的影響。

首先，從教學方法看，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，23%的學生認為自己能夠保持認真聽講；有58%的學生由于“受課堂上出現(xiàn)聽不明白的問題”的困擾影響而不愿意聽講；有64%的學生由于自己學習基礎差，在“前面學習有沒有搞清楚的問題”的干擾而不愿意聽講；33%的學生因不喜歡教師的教學方式而不愿意聽講。通過座談了解76%的學生認為加大實習教學的直觀性，可以提高自己的實習效果。

其次，從課堂管理的角度看，教師管理方法對學生實習效果也有著一定的影響。有34%的學生將自己不認真聽講的緣由，歸結(jié)為受“其他同學違犯紀律的行為”、“老師處理課堂紀律問題的方式”和“師生關系”三個方面原因的影響。

4、其余因素。

學生們認為“學習基礎較差”和“學習方法不當”是造成了自己實習效果不佳的主要原因。有的學生渴望教師能指導他們改進學習方法。還有的學生認為來自“同學的幫助”對自己的成績提高會產(chǎn)生較大的影響。

綜上，通過對學生在實習過程中具體表現(xiàn)反映出的數(shù)據(jù)和資料分析得出學生實習興趣不高、學生學習自控力差、教師教法不完善、學生學習基礎差和學生學習方法不當是影響學生實習效果的五大主要因素，是導致學生實習效果不佳的直接原因。

三、如何快速提高學生專業(yè)技能之方法分析

如何針對以上問題做出相應的教學改革，提高學生實習效率，使學生更好的掌握操作技能，將來更好地走向社會，成為社會的有用之材，是擺在我們面前的首要問題。建議從以下幾個方面入手，改進現(xiàn)有的教學方式，提高教學的有效性。

（一）改善教學方式，提高學生實習興趣

教師可通過對教學方式方法的改善來提高學生的實習興趣。在教學方法上應當堅持以“能力為本位”的原則組織教學，注重教學方法的改革，充分發(fā)揮學生學習的積極性和主體作用，強調(diào)因材施教，追求實效。同時教師應多采用實物教學、多媒體課件、做實驗操作演示、播放實習現(xiàn)場錄像、使用實習教具演示和職業(yè)情境設置等教學手段進行實習教學，為更好的激發(fā)學生的實習興趣創(chuàng)造條件。采用實物教學，直觀易懂，化難為易，拉近理論與實際距離。例如，電路圖與實際接線圖的轉(zhuǎn)化——電拖基本線路設計教學中，采用職業(yè)情境設置教學，就取得了很好的效果。以此還可以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，為將來走向社會奠定基礎。

（二）鼓勵學生自主學習，提供學生主體參與的機會

在實習過程中給學生提供充足的自主學習、主體參與的機會對于學生學習自控能力的養(yǎng)成有一定的幫助。凡是學生能夠自己學懂的知識與技能，都提供充分的時間讓他們?nèi)プ孕薪鉀Q，讓他們在合作性自主性學習中體驗成功，增長技能，并逐步學會探究式學習與創(chuàng)造性學習的方法，無限拓寬實習的領域。教師在盡量少花時間的前提下，盡一個優(yōu)秀的教學組織者、學生實習的指導者與參與者應盡的責任。

（三）引入互助、競爭機制

建議實習教師在實習教學中，要適當組織一些以小組為單位，用任務來驅(qū)動，通過競賽來評價的實習活動，盡可能提高分組率，使每個學生都能得到實踐鍛煉的機會，采用小組討論與合作的方式有效的激發(fā)了學生的學習興趣。通過以“點”帶“面”形式，讓學生能夠及時發(fā)現(xiàn)和解決自己學習中存在的問題，搭建起學生互助和競爭的機制。既可以培養(yǎng)學生的團隊意識，合作精神，又可以使基礎薄弱的學生得到來自同學的幫助，利用團隊的力量帶動其共同進步，還可以提高學生的競爭意識。

（四）注重學生的操作技能和職業(yè)活動能力的培養(yǎng)

技工學校在實習過程中應當突出對學生在一線崗位從事現(xiàn)場和實際的職業(yè)活動能力的培養(yǎng)，注重學生的技能實踐，把理論與實際操作相結(jié)合；培養(yǎng)學生自主學習與理論聯(lián)系實際的能力。可以同企業(yè)合作進行校企聯(lián)合實習的形式，共同培養(yǎng)應用性人才。除了學校自己建立校內(nèi)模擬訓練系統(tǒng)之外，企業(yè)也可以為學校提供先進的實習設備和實習場地，企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場進而成為進行教學的場所，以滿足學生實際訓練的需要，并能讓學生進一步了解實際工作的要求。同時要加強學生就業(yè)教育。就業(yè)教育對促進技工學生學習動力也是非常有幫助的。學校在學生入校時就應當對他們進行相關的指導?？傮w來說，就業(yè)教育應當貫穿于學生的整個學習階段。

（五）加強師資隊伍的建設

理想的技工教師應既有教學能力又有該專業(yè)的實際工作經(jīng)驗。技工學校一方面可以從企事業(yè)等單位選聘符合要求的人員到學校兼職任教；另一方面則可以規(guī)劃選派部分專職教師分期分批到企業(yè)生產(chǎn)一線鍛煉或到條件好的實訓基地進修。同時增加實訓室實習指導教師的人數(shù)，建議每個實訓室2人使教師能有更多的精力去指導每一個學生，從而更好的發(fā)揮教師的主導作用，使學生能充分做到學有所得。

（六）建立模塊化實習課程體系，實行模塊化實習課程教學

對于電子技術專業(yè)課程來說，實踐教學是一個十分重要的環(huán)節(jié)。實踐教學的主要目的在于培養(yǎng)學生的綜合操作能力。根據(jù)企業(yè)對“實用型”和“操作型”技能人才的需求狀況和基本要求來分析和確定實習課程學生應具備的職業(yè)能力和基本技能目標，以職業(yè)崗位為依據(jù)制訂實習教學計劃，選擇實習教學內(nèi)容，遵循“實用為先、夠用為度”的原則，進行實習課程模塊化設置已成為必然趨勢。設置模塊教學時應遵循實用性和系統(tǒng)性的原則合理設置模塊。在吃透技能培養(yǎng)目標的前提下，把密切相關的理論和實際操作知識有機地結(jié)合起來，凡是與該專業(yè)密切相關的理論知識和操作技能，是教學的主要目標。強調(diào)知識的實用性，注重內(nèi)容的系統(tǒng)性，通過基礎實習培養(yǎng)學生基本技能，綜合實習培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力及工程實踐能力，增強學生的創(chuàng)新能力。與此同時，設置模塊時還應遵循發(fā)展性原則，注重知識更新，將模塊設置與技能考核相掛鉤。如有可能，力爭使模塊內(nèi)容與考核內(nèi)容盡量一致。這樣在模塊教學結(jié)束后，通過參加技能考核，考取本課程對應的職業(yè)資格證書或相應的職業(yè)通用的技能證書。以促進專業(yè)建設和畢業(yè)生的就業(yè)。此外，要注重因材施教，分層次教學，提高模塊化教學效果。另外，實施模塊教學的關鍵問題是編寫課題化的專業(yè)技術教材和相應的實習指導書。

（七）加強學習方法指導，激發(fā)學生的學習動機

引導學生學會制訂學習計劃、做好預習工作、善于抓住學習的最佳時機、認真思考、做好精簡的筆記、及時復習鞏固，是完善學生學習方法的有效途徑。掌握學習策略與自我調(diào)控。讓學生學習和掌握最佳學習策略，增強學習過程的自主意識和自我調(diào)控，是教學生學會學習的核心內(nèi)容。學習動機是引發(fā)與維持學生的學習行為，并使之指向一定的學習目標的一種動力傾向。學習動機與學習是相互作用的，學習動機驅(qū)動學習，學習又能產(chǎn)生或增強后續(xù)學習的動機。學生的學習動機是促使學生學習的內(nèi)部動力，一個有強的學習動機的學生絕對不會產(chǎn)生厭學的情緒。通過人生觀、價值觀教育和成功教育，讓他們樹立遠大的理想和為提高民族素質(zhì)、實現(xiàn)自我價值而學習的決心。學?？梢葬槍W生的學習興趣，開展技能競賽活動，提高學生的學習興趣和實踐動手能力。在比賽中激發(fā)學生的成功欲望、提高學生成就動機。

誠然，上述建議是筆者的一些構想和努力方向，要一步一步實現(xiàn)，還得不懈研究和實踐，也還需要良好的發(fā)展環(huán)境?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。

參考文獻：

[1]陳丹輝.《職業(yè)學校學生學習準備特點研究》，氣象出版社，2004年。

第7篇：律所實習建議范文

關鍵詞 高職教師 頂崗實習 教學 技能

中圖分類號：G451 文獻標識碼：A

頂崗實習對于高職學生來說至關重要。它不但可以讓學生學習到專業(yè)知識，而且可以讓學生更好地了解自己所從事的行業(yè)。這就要求我們高職學校的教師也必須具有豐富的崗位知識以及技能，教師頂崗實習的重要性就不言而喻。筆者分別到重慶永川紫光化工股份有限公司、重慶昌元化工有限公司、重慶天原化工有限公司、重慶鑫富化工有限公司、重慶新華化工有限公司進行為期4個月的頂崗實習?，F(xiàn)就高職教師頂崗實習重要性進行闡述。

1 教師頂崗實習的重要性

1.1 實踐對理論的加強

通過在企業(yè)的頂崗實習，可以更清楚地了解自己知識與技能的不足與優(yōu)點，可以更好把理論上的知識運用到實踐工作中。高職高專教師大多數(shù)是學校畢業(yè)后直接進入教育系統(tǒng)的。以前在高校所學的知識具有理論化、系統(tǒng)化的特點。對于高職教學并不了解，這就會導致教學與實際結(jié)合不緊密，學生掌握知識不牢固。這些教師在對應專業(yè)的崗位進行頂崗實習是很有必要的，可以使得這些教師將自己所學的知識先與實踐相結(jié)合。從實踐中對自己的知識進行進一步的整理與歸納。并在教學中注重理論與實際相結(jié)合，可以使得學生更快、更牢地掌握所學知識。同時講述頂崗實習的一些情況，使得學生對今后的工作有所認識。

1.2 基本素養(yǎng)的培養(yǎng)實例

實習教師就要從細節(jié)抓起，時時刻刻提醒自己的身份轉(zhuǎn)換。在崗位實習期間自己作為一名被管理者，要求按時上下班、著裝等都會有一些相應的要求。通過頂崗實習可以在今后的教學工作中融入實習期間的時間觀念，用現(xiàn)實的例子來教育學生的培養(yǎng)學生的基本素養(yǎng)，如提高學習效率，加強團隊合作。養(yǎng)成按時上下課、準時完成學習任務的習慣等。注重實訓室教學的安全講解，利用頂崗實習的所見所聞進行實訓室的安全以及逃生知識，這樣更加有利于學生接收。并對學生出現(xiàn)的不良反應做出及時調(diào)整，保證實訓過程無安全問題出現(xiàn)。

1.3 教師素養(yǎng)的提高作用

教師頂崗實習可以讓高職教師學到書本上所學不到的知識。與工人師傅相互交流、探討，進一步拓寬了自己的知識面，而且可以很好地提高教師的觀察能力與動手能力，使得自己的實作能力得到大幅度的提升，更加有利于今后的實訓教學；從工人師傅身上學到吃苦耐勞，做事認真負責的精神。工廠的條件相比于學校要艱苦很多，教師經(jīng)歷過之后能夠幫助自己戰(zhàn)勝更多的艱難困苦，而且可以引導學生具有正確的人生觀與價值觀。同時也能更好地找到自己在教學上的不足以及企業(yè)對學生的需要情況。為自己今后的理論教學和實踐教學打下更加堅實的基礎。

1.4 校企交流的平臺的鞏固

教師通過在企業(yè)實習，與企業(yè)的聯(lián)系更緊密了，可以使更多的企業(yè)了解我們學校、了解我們的教師，了解我們的教學，從而來了解我們的學生。這樣可以為學生今后的就業(yè)創(chuàng)造更多的機會。并可以進一步提高學校的影響力，同時也為學校以后的招生作出宣傳。

2 高職教師頂崗實習的問題及建議

頂崗實習教師最開始都有較強的學習積極性，但隨著崗位工作的枯燥和工作時間較長，其積極性會日益減少，表現(xiàn)為缺崗、提前離崗以及在崗位上無所事事。分析原因主要有兩點：一是目前各化工企業(yè)生產(chǎn)的特點都是連續(xù)化、自動化，這樣一來，高職教師剛到崗位上“摸不得，碰不得”，只能看崗位上的師傅操作，兩天下來就會對實習失去興趣，認為沒有東西可學；二是高職教師認為，實習所學的知識到了真正的教學崗位上未必有用，因此產(chǎn)生敷衍心理。這主要是由于教師沒有放下身份，認為一線工人師傅的專業(yè)知識與技能始終不如自己。

頂崗實習教師沒有以一個正式工作人員的身份投入實習過程，有些教師在崗位上很隨意，不按時上下班，甚至經(jīng)常請假，甚至裝病不上班。所以學校對于頂崗實習教師的紀律管理一定要加強。

頂崗實習教師缺乏主動性和溝通能力，在學校是老師主動向?qū)W生灌輸知識，在崗位上，師傅因為工作繁忙，不會主動與頂崗實習教師進行交流。結(jié)果出現(xiàn)兩種極端：主動性和溝通能力強的教師實習效果很好，與師傅關系好，確實學到很多東西；主動性和溝通能力差的教師，玩手機，看報紙。結(jié)果什么也沒學到。這就要求我們老師做到主動積極，勤學好問。所以在人際關系的處理上，應對頂崗實習教師加強教育。

頂崗實習時間上的沖突。教師頂崗實習期間有些廠正在大修、有些崗位只上夜班、有些崗位實行倒班制度。而頂崗實習教師大多是只上白班，這就使得工人師傅與教師的交流時間變少。使得頂崗實習教師不能親身經(jīng)歷該崗位的采樣、分析、報告處理等實際工作，使得實習效果下降。所以建議在教師的頂崗時間安排上更加符合該崗位的實際工作時間，這樣更加有利于高職教師的學習與實踐。

頂崗實習的高職教師不但要放下身份，把自己當成一名真正的學徒才能從頂崗實習崗位學到知識與技能；而且在回來的教學實踐中還要將自己所學融入到理論和實踐教學中。只有這樣才能讓高職教師充分理解頂崗實習的真正意義。

參考文獻

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第8篇：律所實習建議范文

從上文對市場經(jīng)濟對財經(jīng)管理類學生需求的分析中，不難看出財經(jīng)管理類學生動手能力是極其重要的，因此財經(jīng)類學校需要著重于學生實踐能力的培養(yǎng)和鍛煉。首先，我們對實踐性教學模式做比較分析，找出較好的計劃、安排實踐性教學的方式。總結(jié)起來，實踐性教學模式可分為兩大類：

1、校外社會實踐方式。狹義的社會實踐方式為學校安排應屆畢業(yè)生實習，廣義的社會實踐方式涵蓋較多，例如學生自發(fā)的課外實踐鍛煉、學生進行社會調(diào)查以及應屆畢業(yè)生實習等，這里注重討論狹義的校外社會實踐方式。應屆畢業(yè)生實習在畢業(yè)前最后一個學期安排，以校外為主，是即將畢業(yè)的學生對社會經(jīng)濟環(huán)境全面接觸最好的機會，可以各方面對學生進行鍛煉，無論是動手能力、業(yè)務素質(zhì)還是專業(yè)知識，都是一次難得的融合和提升機會。我國學校長期以來所采用的是學校統(tǒng)一安排實習，統(tǒng)一派往某單位實習，此種方法管理起來較方便，但是實習安排已越來越成為多數(shù)學校難解決的問題，主要原因有以下三個方面：第一，財務和管理是財經(jīng)類學校兩大主要專業(yè)，這兩方面正是企事業(yè)單位不愿意讓外人接觸的地方。第二，在學校經(jīng)費不寬裕的情況下，一些單位不情愿幫助解決學生的食宿問題，當前，食宿問題成為安排校外實習的主要障礙。第三，實習生對工作不承擔風險和責任，一些單位嫌麻煩而拒絕接受學生實習。另外，有一些學生通過親人或者朋友聯(lián)系實習單位，但是此種方法給檢查和管理帶來極大的不便；實習的內(nèi)容與教學計劃要求很難相一致；多數(shù)實習生實習流于形式。

2、校內(nèi)模擬實驗室方式。在我國各學校，此種方法也較為常見，由教師從社會上搜集足夠的財經(jīng)相關資料，并對實際經(jīng)濟活動進行模擬，對其做出判斷和分析，在此過程中可以鍛煉學生的處理實際問題的能力。其好處主要有以下幾個方面：第一，其主動權在學校和教師手中，易于與理論教學相聯(lián)系。并且安排靈活，可以在授課之后也可以在授課中途進行，還可以針對個別技能也可以是全面實習，有益于某些重點和難點問題的理解；第二，教師可自始至終參加實習，便于教師指導，并且對于學生紀律及其他方面管理也較容易，易于管理；第三，在校內(nèi)實習，不用考慮學生的食宿問題，不用支付校外往返路費等費用，成本較低。

二、對財經(jīng)類學校實踐性教學的建議

本文前面對財經(jīng)類學校實踐性教學的主要途徑進行了詳細的闡述，無論是校外社會實踐方式，還是校內(nèi)模擬實驗室的方式都有各自的優(yōu)缺點，筆者建議應當結(jié)合實際情況將二者進行有機結(jié)合，本人建議從以下幾個方面著手：

1、加強管理體制建設。從管理體制上看，筆者建議實行以集權為主，集權與分權相結(jié)合的方式。因為學校師資隊伍培訓、教學計劃以及實驗室建設等都需學校進行統(tǒng)一部署，如此一來，可以充分進行數(shù)據(jù)交換和資源共享，可以減少費用開支，降低成本，避免浪費。并且，專業(yè)模擬實習需要學校各個部門，各個院系發(fā)揮自主能動作用，需要從課程設置和教學計劃等進行統(tǒng)一安排，如此，可以更好地提高校內(nèi)模擬實驗的仿真性。

2、加強學校硬件建設。對于財經(jīng)類學校來說，硬件建設主要是證券行情接收系統(tǒng)、模擬會計室、模擬基建投資預決算系統(tǒng)、模擬金融中心以及模擬會計室等，與此同時，根據(jù)學校具體情況，還可以建設綜合財經(jīng)實驗中心，將會計、稅務、財政以及經(jīng)濟法等之間的關聯(lián)關系通過具體經(jīng)濟業(yè)務的流動進行有效結(jié)合，達到親自實踐的逼真效果，學生在模擬場景中熟悉各個崗位以及單位的運作實際情況，從而實現(xiàn)增強學生實際工作能力。

3、統(tǒng)籌教學計劃。學校在實施實踐性教學過程中，首先應將其融入到教學計劃中，教學計劃中應體現(xiàn)出所設課程中需要多少課時以及何時需要使用模擬實驗，對教學計劃進行統(tǒng)籌安排，并根據(jù)市場變化、專業(yè)調(diào)整及市場需求及時進行調(diào)整。

4、加強師資隊伍建設。財經(jīng)類學校在實踐性教學過程中不能忘記師資隊伍建設。首先，需要提高教師的綜合素質(zhì)和實踐能力。要想將學生教育成為應用型人才，授業(yè)解惑的教師必須先具備實踐經(jīng)驗的素質(zhì)。對此，學校應當盡力創(chuàng)造條件，鼓勵教師在實踐中檢驗和提高自己，多參加社會實踐活動。與此同時，教學需要時刻了解本專業(yè)在實際工作中的最新動態(tài)，安排教師輪班去實際工作部門鍛煉；其次，為了避免實踐性活動的盲目性，應當合理安排教學實踐活動的時間和次數(shù)，使其可以科學地、有計劃地開展。與此同時，教師必須重視實踐環(huán)節(jié)，不能因為課時多少等其他原因影響到其不能正常開展，需要將其設為正常教學的一部分。

第9篇：律所實習建議范文

一、實習學校

我頂崗實習的學校是綏陽縣風華鎮(zhèn)溪源中學，實習學校積極配合我們，學校提前為我們安排好了住宿，學校對我們的到來表現(xiàn)出熱烈的歡迎，盧校長還為我們開了歡迎大會。但是由于這所中學離縣城比較近，大部分學生去縣城了，所以招生生源較窄，所招學生素質(zhì)相對較低，大多數(shù)學生德育基礎、紀律觀念淡薄。多數(shù)學生成績基礎處于中等或者中下層次，學習能力弱，接受能力差。我實習的學校共有九個班，七、八、九年級各三個班，學生四百三十多人，每個班大約50個左右。其中每個年級的(1)班學生素質(zhì)相對較好，但與其他中學的學生相比仍有一定差距。

二、見習期間

根據(jù)頂崗實習的安排，實習前的三天是見習期，任務以聽課為主，同時熟悉學校的環(huán)境和工作情況，以及與原任老師在教學方式上的一些交流，因為以往師范技能培訓尤其是微格訓練的時候，我們大都專注于如何引入教學內(nèi)容、如何講解清楚重要的概念等細節(jié)問題。至于教學模式等較宏觀的話題，一直沒有深入了解。在這三天的聽課期間，我們終于了解了何謂”六環(huán)節(jié)“教學模式。見習期間我們都認真聽了各個原任課老師的課。認真做好聽課筆記和原任教師的一些寶貴建議。注意到原任老師講解過程中與自己思路不同的部分，吸收了原任老師的很多優(yōu)點。

三、教學方面：

首先是備課，備課是頂崗教學實習工作的重要方面，但是在見習聽課的同時我已經(jīng)開始準備自己上課的內(nèi)容。備課是教學的開始，我的備課不僅僅聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還和學生的實際生活相聯(lián)系，還要考慮學生原有的知識水平，學生的接受能力，學生對課堂的反應，教學實際情景等方面的情況。在備課的時候，我翻閱了大量的資料，思想?yún)R報專題充分利用了學校提供的網(wǎng)絡資源，再結(jié)合本班實際，開始學習如何設計教案。在開始的時候，我們把備好的教案交給指導老師修改，然后指導老師會告訴我們哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方該更多的與學生互動，那些地方注意引導學生勾勒重點等等。在指導老師指導完初稿后，會再次的整理，然后才可以上講臺講課。這一系列的環(huán)節(jié)我們都非常認真地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。

同時，我認認真真的準備第一堂課，因為第一堂課很關鍵，上好第一堂課，容易給學生和指導老師信任感。對于第一堂課，我都做了充分的準備，并在組內(nèi)試講，組內(nèi)的同學都對試講的同學提出看法和建議。試講—修改—試講，這樣反復地練習、完善。第一堂課我們都上得比較成功，但也有很多需要改進的地方，我都虛心學習任課老師的教學經(jīng)驗，爭取下次做得更好。

我備課堅持做到：每上一節(jié)課前都認真?zhèn)湔n、自己試講、修改教案……并且跟自己原任課老師說說自己的教學思路，虛心聽取他的建議;整個教學實習工作開展得較為順利，給實習學校留下了美好的印象!由于校領導的支持和指導老師的悉心指導與幫助，我的教學水平大大提高。除了應做的教學工作外,我還利用晚自習時間為住宿生補習功課，受到當?shù)貛熒膹V泛好評。同時，我在全校人人上好課中為學校提供了一節(jié)公開示范課，我的公開課基本成功，學校主要領導和學科老師參加聽課和評課，領導和老師們都對我的公開課給予了高度評價，充分肯定了我實習階段教學水平。另外我參加了每周一早上的升旗儀式;每周一下午的全校教職工大會實習生必須參加。

在上課的過程中，我們遇到了許多困難：譬如課堂秩序、學生不配合等。在上課時，學生要么就不舉手發(fā)言，要么就是告狀，要么就是開小差，還有的上課講話。學生的不配合常常令我痛心疾首。當時有學生建議我使用強制的方法，如罰站、罰抄寫等。但這種方法雖然可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產(chǎn)生厭學的心理。我作為一名頂崗實習生，我總是想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系，而且我把自己當成教學活動中的一員、得到學生的好評，成為了學生們的良師益友。在實習期間，我出色的完成學校交給我的任務。

四、班主任工作方面

我在頂崗實習中是當班主任的助理，在班主任助理工作期間，我與學生形成良好的師生關系，熱心真誠面對每位學生，尊重他們，深入細致了解他們。在班級管理上，積極負責。從早自習的監(jiān)督，每位學生是否按時到校，是否有認真讀課文;到課間操、眼保健操的監(jiān)督;課堂紀律，課間紀律，每周黑板報的更新，通知班級規(guī)定的日常事務等，都予以高度的責任，同時，我班上的同學組織了一次主題班會，并且取得預期的效果。另外我們頂崗實習的同學住在學校里面，每天晚上督察學生上晚自習的情況，熱情耐心的輔導每一位學生，每天關燈睡覺前還要進行查宿清點住校生的人數(shù)情況等工作。

班主任工作是瑣碎繁復的,然而每天當我面對這些學生的時候,覺得是那么的親切,那么的朝氣,讓我有責任感,有動力來開始新一天的工作,我又從原任班主任那里學習了班級管理方法和學生教育方法,這是一筆寶貴的財富。

五、思想方面

作為一名頂崗實習的教師，我能以教師身份嚴格要求自己，嚴格要求學生。我在頂崗實習的同學思想上要求進步，熱愛教育事業(yè)，塔實肯干，任勞任怨。一到學校，就積極投入到教育教學工作中，認真聽課，積累經(jīng)驗，認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，積極參加學校組織的各項活動。

十多歲的初中生很好動，既活潑可愛，又調(diào)皮好動。而且注意力非常容易分散，影響教學效果，學生的不配合常常令我痛心疾首。但是我始終擁有一顆包容的心，我認為這是作為一名教師所必需具有的素質(zhì)。我認為用“愛心”去呵護學生的成長，才能讓學生養(yǎng)成良好的品德、行為和才智。

在整個頂崗過程中，我時刻遵守學校的規(guī)章制度，不遲到，不早退，認真完成每一項任務，時刻以一名合格教師的身份要求自己，以身作則，為人師表。

六.生活方面

首先，我們的住宿條件可以說還是相當?shù)牟诲e了，宿舍旁邊有水管，用水方便。由于學校處于縣城郊區(qū)，外出都很方便，而且購置生活日用品也特別方便。

其次，周末我們八個人自己做飯，一起享受生活的樂趣，同時，生活自理能力有了很大的提高。有時候周六周日做飯不方便，我們就吃方便面，生活艱苦，雖然在這里我們在生活上遇到很多的困難，但我們表現(xiàn)出了極高的素質(zhì)，“一定要將頂崗實習工作做好，不給師大丟臉”，是我們的口號。我相信我們都有優(yōu)秀的潛質(zhì)，我要做的就是把它們盡量開發(fā)出來。

再次，我們頂崗實習的八位兄弟姐妹相處的很融洽，不論是誰在工作上還是生活中，尤其是初期的時候，遇到任何的困難，受到任何的委屈，我們都互相鼓勵，互相幫助，互相安慰，成為了我們堅持下去的一個很大的精神支柱。在這里，我們八個如同一家人，身處異鄉(xiāng)的我們深知我們能做的，也是我們必須要做的就是互相照顧，互相攙扶。相識是一種緣分，我們幾個能夠有緣相聚在這里，實在不是一件容易的事情，我們都很珍惜彼此，更加珍惜在這里我們一起走過的每一天。

七、其他工作

除了課堂教學工作和班主任工作外，我還根據(jù)實習學校的安排參加了學校舉行的一二·九運動會的籌備工作、開幕式;參加了學校舉行的田梨獎學金考試的出題、監(jiān)考和閱卷工作;所有工作都按時圓滿完成;在學校申報縣級“綠色學?！敝校抑笇W生出了以“環(huán)境保護”為主題的黑板報，為學校的綠色植物掛牌標識提供了服務，這一切都受到學校領導和老師的高度表揚和評價。另外在盧校長、政教主任、教導處的帶領下，我們舉行了一次爬山參觀當?shù)匾凰咴W的活動，經(jīng)過8公里山路的跋涉，歷時2個多小時，我們終于來到了這間條件艱苦、設施簡陋的山村高原小學，首先映入眼簾的是那塊泥濘的操場，學生課桌陳舊，教師辦公條件和設施極為簡陋，這讓我體會到了農(nóng)村孩子上學的艱辛和生活的艱苦，讓我的心靈受到了一次真正的洗禮，同時也磨礪了我的意志。