灰色的彩虹精選(九篇)

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第1篇：灰色的彩虹范文

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系；語言藝術(shù)；行為藝術(shù)；生活藝術(shù)

中圖分類號：G456 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）14-011-1

一、運用教師的語言藝術(shù)

作為教師來說，運用好語言藝術(shù)極為重要，一方面不斷地給自己充電，加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的能力，拓展知識面，運用科學(xué)的、精煉的、啟發(fā)性的、激勵性的、趣味性的語言上好每一堂課，在教學(xué)情境中實現(xiàn)師生間知識、情感、態(tài)度、價值觀等信息的教學(xué)交往；另一方面，在教學(xué)交往的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)師生間的人際溝通，建立良好的師生關(guān)系，這也是學(xué)校德育工作的一個重要組成部分。

在實現(xiàn)師生間的人際溝通上，無論是班主任還是任課老師，都要善于用平等、民主、尊重的言語跟學(xué)生溝通、交流。首先，作為班主任，對班里每位學(xué)生的思想、言行、作業(yè)和成績時刻要有個清晰的了解，定期不定期地對學(xué)生進(jìn)行關(guān)注和教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、民主、積極向上的班集體主人翁精神，形成關(guān)心他人、熱愛學(xué)校、學(xué)會感恩、勤奮好學(xué)、吃苦耐勞的科學(xué)人生觀意識。比如可以通過開展各種主題班會，以調(diào)查、合作、討論、比賽的方式加強(qiáng)這些意識和精神的培養(yǎng)，也可以通過個別交流的形式來加強(qiáng)培養(yǎng)，這也是師生之間交流溝通的最直接的形式，當(dāng)然對班主任語言藝術(shù)的要求也將隨著學(xué)生知識能力的提高也在不斷地提高；其次，作為任課教師，與學(xué)生的溝通交流，除了在課堂的教學(xué)交往之外，也注重于與學(xué)生的個別溝通交流，誠然，語言藝術(shù)的要求和班主任是一致的。都要善于抓住每個學(xué)生的心理特征、個性差異，用平等、溫和和耐心的言語打開學(xué)生的每一扇心門。

二、注重教師的行為藝術(shù)

教師的行為直接影響到學(xué)生的情緒和態(tài)度，甚至起到模范帶頭作用?！盀槿藥煴怼边@個詞歷來成為教師道德行為的一個標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生起著潛移默化的作用。所以在對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)的時候，我們應(yīng)該多注重教師的行為藝術(shù)。特別是到了高中階段的學(xué)生，對各種現(xiàn)象都已有了一定的評價，為此我通過無記名建議的形式，讓學(xué)生每人寫出自己心中喜歡的老師的形象，結(jié)果多數(shù)學(xué)生都寫：①喜歡與他們多溝通交流的老師；②經(jīng)常跟他們一起參加活動的老師；③性格開朗健談的民主化老師；④不土氣，相對時尚，甚至有點酷的老師。

鑒于學(xué)生的建議，我作了多次反思，反思自己，反思身邊的老師，我們到底做到了多少。因此，在我們與學(xué)生溝通交流談心之余，要盡量參與學(xué)生的活動。

三、強(qiáng)調(diào)教師的生活藝術(shù)

首先，讓學(xué)生感到校園環(huán)境的美好。校園環(huán)境一方面要我們?nèi)?chuàng)造，另一方面要求我們?nèi)ゾS護(hù)。最簡單的一個例子，教室、過道走廊或操場等公共場地，有一張廢紙，我們就應(yīng)該撿起來放進(jìn)垃圾桶，給學(xué)生起到示范的作用，使學(xué)生意識到環(huán)境保護(hù)的重要性，給學(xué)生樹立美好的形象，讓學(xué)生愿意親近我們，并促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

其次，對學(xué)生生活給予關(guān)注。學(xué)習(xí)和生活、工作和生活都是相輔相成的，我們協(xié)調(diào)好工作和生活的同時，也要時刻關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，對于學(xué)生的生活，班主任關(guān)注的要更多些，而作為任課教師，在上課的同時也要多關(guān)注，比如象學(xué)生的飲食、服飾、發(fā)型、精神面貌，特別是生病的學(xué)生，我們要關(guān)心到位，必要的時候，甚至也要給予一定的照顧，人非草木，學(xué)生也很容易動情，相信以我們的真情肯定能換取學(xué)生的真誠，我們自然也就成了學(xué)生信任的人。

再次，多組織學(xué)生開展一些主題班會活動。主題班會除了圍繞成績展開，可以圍繞班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)展開，可以圍繞時事新聞、國家大事、歷史典故展開，可以圍繞生活、習(xí)慣、情感展開。比如在涉及到情感主題班會時，可以圍繞感恩父母、感恩老師和感恩社會而進(jìn)行，學(xué)生是最容易動情的，班主任參加是無可厚非的，假如任課教師也積極參加的話，師生之間的情感必然會進(jìn)一步升華，即使曾經(jīng)和老師有點摩擦的學(xué)生，也會意識到自己的不足，促使學(xué)生優(yōu)良品德態(tài)度的形成。

第2篇：灰色的彩虹范文

——題記

望窗外，細(xì)雨綿綿，又是秋季一個多雨的星期。還曾記得去年秋季那個多雨的星期……

“馬上就要到我演講了，我演講稿還有點沒背熟，怎么辦？”窗外淅瀝的雨聲夾雜著我的喃喃聲急促的響起。我的手緊緊的握著，手心早已被滲出的汗珠浸濕了。

“下面有請六號演講者上臺演講！”主持人的聲音像警鐘一樣敲擊在我的心頭，我邁著沉重的步伐走上了展現(xiàn)我“才華”的舞臺。

“大家好！”我故作鎮(zhèn)靜地像大家鞠了一躬。抬頭視之，在我面前坐著的不只是幾位重量級的評委，還有一片黑壓壓的觀眾，我頓時慌亂起來，有些手足無措。原本還算熟練的稿子一下便忘了大半。“我演講的題目是《自信的魅力》，自信是…是成功的第一秘…秘訣，它不僅是對…自己能…能力的信任……”緊要關(guān)頭竟然卡殼！我的心跳更快了，心臟快要從身體里蹦出來了！評委的眉頭一點一點緊鎖著，觀眾的注意力一點一點分散著，我的自信一點一點消失著，可心跳卻一點一點加速著。“選…選擇自信，戰(zhàn)勝…自卑，遠(yuǎn)…離自負(fù)。”我終于結(jié)結(jié)巴巴地講完了最后一句話。我看著評委板著臉在紙上寫著什么，聽著觀眾席上傳來稀稀拉拉的掌聲，那不爭氣的淚水迅速模糊了我的雙眼。不能哭！我強(qiáng)忍住淚水，給臺下鞠了一個躬，然后飛似地跑出了賽場。

場外的雨還綿綿地飄著，淚水混著雨水在我的臉上肆意地流淌著，我很清楚，我失敗了。

“過去的事情就讓它過去吧！”嘴上這么說，但心里總是無法釋然。拿了一把傘，走出家門。秋季的天空似乎總是灰色的，雨似乎總是那么冷。天如墨，雨似淚，我邁著沉重的步伐行走在風(fēng)雨中。傘是帶了，但不想撐。雨淅淅瀝瀝地下著，雨滴砸在頭上，順著臉頰，流到脖子里。冷，很冷！

“姐姐，你怎么不打傘啊？”

循聲望去，一個約有八九歲的小女孩正好奇地看著我，她的眼睛明亮而澄澈。

“姐姐忘記了。”我不由得苦笑道。

“姐姐，你不開心嗎？媽媽說過，少年要多笑哦！哈哈……”耳畔是一串如銀鈴般的笑聲。

“姐姐，我要去找媽媽了，姐姐要記得打傘，要記得多笑哦！”

“咔嚓”心中似乎有什么東西碎了，泯滅了，是愁悶！望著小女孩愈行愈遠(yuǎn)的背影，心里不禁釋然，是啊，我是少年！“同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。”我不應(yīng)該為了一點挫折而一蹶不振，“朝氣蓬勃，奮發(fā)向上”才應(yīng)該是我們少年的專屬名詞！

天晴了，天空湛藍(lán)如洗，遠(yuǎn)處架起了一座斑斕的彩虹。

第3篇：灰色的彩虹范文

天空越暗的時候，你就越能看到星辰。

我獨自一人來到了一個只有黑暗的地方，這樣就能看見星辰了，我恨寂寞，因為只有我一個人去欣賞這星辰。星辰真的很漂亮。眼睛看累了，我想尋找屬于地面上的“星辰”，我似乎感覺星辰就在前面。我拼命的往前跑，我獨自一人的跑，我寂寞的跑著……當(dāng)我累得倒在地上的時候，我直視著前方，希望有這么一雙手。

眨眼之間，我又來到了一個空間，空間刻著我的名字。那里一切是灰色的，連自己的皮膚也是色的，眼睛是灰色的，寂寞的淚也是灰色的。那里有一個顏料桶，需要2個人才能打開，打開那桶就可以看到自己給這空間添上的彩虹了。我嘗試打開它。當(dāng)手指損得掉皮的時候，才發(fā)現(xiàn)我打不開它，我需要那一雙手的幫忙。

我流下了失敗的眼淚，當(dāng)我在睜開眼的時候，我是站在那個潔凈的地方，那里安靜得連自己想什么也聽得到這時候，上帝來了，他對我說：你只是個小孩，你平時也沒做什么壞事，但是在這之前，你犯了一點小錯。所以我在三天后懲罰你，只要你可以找到一個人伸手給你就可以免。在那三天里，我拼命的跑，拼命的找伸手給我的那個人。第三天到了，我知道我是不能免的。這時上帝來了說：十秒后我就要懲罰你了！突然傳來了一句話：“把手伸給我……”

龍崗中學(xué)二年級：辛可曦

第4篇：灰色的彩虹范文

小巷淺灰色

屋邊的小巷是那么細(xì)那么深，散發(fā)著神秘而又迷人的芬芳。淺灰色的石板路靜靜向巷尾蔓延，不知睡了千百年。孩提時代的我牽著外婆蒼老的大手，跟著外婆蹣跚的腳步，不知走了多少圈。在石板路上是孩子們幼稚筆法畫上去的格子，跳格子的游戲，不知跳了多少回。鄰村的小販挑著滿是糕點的擔(dān)子，伴著清脆的吆喝聲輕快走過，身后是孩子們銀鈴般地歡笑聲。小小的糕點，卻是當(dāng)年遙不可及美食，不知夢了幾時回。

竹林淺綠色

屋前的竹林是那么綠那么高。我一個人靜靜躺在竹林重，孩童般稚嫩的雙眸在夜空中尋找。外婆說：孩子的眼睛只要看見眨眼的星星，許個愿就一定能實現(xiàn)。我望著天空，就這樣靜靜尋找。雨后，竹林深處便成了彩虹的起點，孩子們爭先恐后地想爬上彩虹橋。外婆說：彩虹橋的另一邊就是天堂。我伸出雙手去觸摸，雙手插入了彩虹中，我閉上雙眼靜靜訴說，天堂那邊的曾祖母，你還好么？白日的竹林，不僅有捉迷藏的孩子，還有一樣能吸引孩子們的事物。“我找到一個啦！”孩子那稚氣的聲音立即吸引了其他孩子。發(fā)出聲音的孩子揚著頭，笑著舉起一枚雞蛋，其他孩子則投來羨慕的目光。在鄉(xiāng)村，雞蛋也不是天天都能吃到的。在一陣歡笑過后，竹林又恢復(fù)了往日的寧靜。我一個人躺在竹林里：如果我找到一個雞蛋，我要把它分給外婆吃，媽媽吃……還有曾祖母，讓彩虹把雞蛋帶給她。

遠(yuǎn)方的星，如果聽得見，請一定實現(xiàn)。

麥穗金黃色

我赤著腳在麥田間漫步，金色的麥浪泛著我金色的童年。

第5篇：灰色的彩虹范文

2、陰天，總有種失落的感覺，心情也隨之下沉，雨，像銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個秋的世界。

3、冷色調(diào)灰白的云層，無可預(yù)料地遮住了九天之外那七色的彩虹，顫抖著下雨來。

4、喜歡這樣的天氣，小小的雨，剛剛好不用打傘，就這樣，像霧又像雨，涼涼的，配上陰陰的天氣、陣陣的 涼 風(fēng)，很舒服，讓人清醒。

5、又是陰天，又是灰色的天空，又是沉悶得令人窒息的空氣。

第6篇：灰色的彩虹范文

可惜......

它每次都消失地那么倉促，還沒等我們觀賞夠，就什么也沒有了．它的輝煌是那么的短暫．

短暫的輝煌，并不能稱為真正的輝煌！

當(dāng)兵馬俑剛剛被挖掘出來的時候，它有鮮艷的顏色．但為什么我們參觀的是灰色的呢？那是因為在地下被埋了多年的兵馬俑被挖出來后，與現(xiàn)代的空氣接觸，被迅速氧化了，所以就成了灰色．所以，現(xiàn)在有很多被發(fā)現(xiàn)的兵馬俑埋藏地是沒有被挖掘的．人們希望能保留它的輝煌，等將來科技發(fā)達(dá)了，有能力保留它的色彩再挖掘．

很多事情都是這樣．比如－－我這次考試的成功并不代表我下一次不會失?。医裉斓臉s譽并不等于一輩子的的榮譽......

所以，我現(xiàn)在不喜歡彩虹了．因為它太短暫了．

真正的輝煌是永恒的．

這次考試成功了，就應(yīng)該繼續(xù)努力，爭取下一次取得更好的成績．今天得到了榮譽，就要爭取更多的榮譽．

第7篇：灰色的彩虹范文

我的大象玩具，是我和媽媽去商店買的。

大象的頭頂上長著一撮白毛，像老爺爺?shù)陌缀?，身子全是灰色的。它的兩只大耳朵，像兩把扇子，它的眼睛黑黑的、亮亮的，像兩顆黑豆。

大象的鼻子彎彎的，像圣誕老人的拐杖。它的臉蛋胖胖的，非常可愛。

大象的脖子上系著一個深綠色蝴蝶結(jié)，還鑲著金邊。它的肚子下面，有半圓的彩條,就像天上的彩虹。黑色的小尾巴上系著一顆黃色的星星。

第8篇：灰色的彩虹范文

如果沒有浪濤的翻覆，怎會有壯闊的大海？如果沒有蠶繭的束縛，怎會有翩翩的蝴蝶？如果沒有挫折的磨礪，怎會有堅強(qiáng)的意志？如果想要成為大海和蝴蝶，擁有堅強(qiáng)的意志，首先就要戰(zhàn)勝生活中的挫折，面對沉重而灰暗的挫折，我們一定要盡自己所能，以彩色作顏料改變它。對此，我深有感觸。

那是剛升上初中時，英語老師任我和小A兩人當(dāng)課代表，負(fù)責(zé)各自的事。雖說是各行其事，卻也要互相配合，每個星期六，我要總計同學(xué)們在各方面表現(xiàn)所得的分?jǐn)?shù)，而背誦分?jǐn)?shù)是由小A登記的。為此，我必須催著小A登記。

去找小A的次數(shù)多了，小A和我都煩了，于是，又一次我們倆的接觸中，我們吵架了。我對她說：“哎呀，你怎么總是這么慢，我也有自己的事要做，你不要總是讓我麻煩好不好？”她一聽這話，口氣中也含了火藥味：“我什么時候麻煩你啦？你不要總是這么??攏?業(yè)氖攣一嶙齪玫模?揮媚愎埽蔽宜淙槐硐值煤芮坑玻?涫敵睦鍤嗆芪??模??瞬輝誑諂?習(xí)芰誦?，我做出一副很蔑視的樣子，說：“你怎么這么自私??？”她一聽這話，更火冒三丈，大喊一聲：“你受不了??？那就別當(dāng)這個課代表了??！”這一喊，全班都朝我倆看了過來。我咬住嘴唇，跑到廁所便一下哭了出來?！拔沂怯心敲床顒艈?？”我想起小A那個樣子，又想起小學(xué)時候班里同學(xué)對我的敬佩，突然感到十分委屈，就好像陷入了灰色房間一樣的壓抑。

果然眼淚是最好的藥水，我一個人流著眼淚，心情也漸漸好了些。我對自己說：“不能因為這種事而哭！”我在心里暗示著自己，整理了一下心情，擦干眼淚，準(zhǔn)備回到教室。沒想到在去教室的路上，我竟然遇到了英語老師。英語老師一看見我，就問：“這星期的分?jǐn)?shù)登記表呢？你還沒做好嗎？”我沒說話。老師接著說：“你要認(rèn)真做事，負(fù)起這個責(zé)任來啊！”我一聽，更委屈了，我總不能說我剛和小A吵架沒做事吧？“你這個課代表，要好好干??！”老師說完這話，便走了。我站在走廊上，眼淚又差點流下來。我抬頭看看天空，心情很低落，連天都仿佛是灰色的。我看著天，委屈地想：“為什么會這樣？這個課代表我不當(dāng)了還不行嗎？”我被自己的想法嚇了一跳，我記起泰戈爾的一句話：“世界以痛吻我，我要回報以歌?！蔽椰F(xiàn)在遇到的事其實也并不大，我卻想就此放棄。這樣的挫折不正是生活給我的磨礪么？我應(yīng)該感謝這樣的挫折，使擁有堅持不懈的意志呀！想到這里，我以一種彩色的心情安慰自己：“這種小事算什么，正好能磨練我的意志。對，對，沒事，我能做好，我肯定能行！”這樣鼓勵著自己，我突然慶幸自己能遇到挫折，心里那片烏云一下子被彩虹穿透。抬頭看天，天空變得更藍(lán)，太陽變得更加燦爛。

挫折是生活給我們的寶藏。遇到挫折時，我們可能會抱怨、傷心、氣餒，但是所有這些都只是庸人自擾，我們應(yīng)該認(rèn)識到挫折對我們的幫助，之后我們會發(fā)現(xiàn)，原來挫折不只是灰色的，更是彩色的。那一次，我改變了挫折的色彩，才發(fā)現(xiàn)原來花兒依舊芬芳。

第9篇：灰色的彩虹范文

我依稀記得這里是一片農(nóng)田，至少曾經(jīng)是。地上的孩子們赤著腳，跑過山崗，繞過農(nóng)田，摘下柳樹梢頭剛萌發(fā)的柳葉，做成柳哨，放在嘴邊吹出百靈鳥的歌聲。他們“呵呵”地笑，小溪流“叮咚”地唱，漂浮在天空上的云朵擁抱著孩子們的風(fēng)箏，那兒的風(fēng)箏多美呀！是由奶油香調(diào)成的白，還是由蘋果調(diào)成的紅，葡萄調(diào)成的綠？或是干脆什么都不涂，在溪水盡頭借來彩虹的顏色，在風(fēng)箏上描繪五彩斑斕的夢。又把碗放在陽光底下一曬，收集到了慢慢的金絲線，做成風(fēng)箏的線，風(fēng)箏便隨著春風(fēng)飛得很高很高，與云朵一起玩耍，把孩子們也帶上天去。

等到太陽打著呵欠回家時，大地的孩子，踩著月光的夢，采著花蕊里的故事。用笑聲與歌曲編織出來的彩色夢想花，小巧玲瓏的一朵，藏在自己的心里。

泥土已經(jīng)失去了原有的青草香，也不濕潤，干巴巴地維持著隅角邊幾根瘦得可憐的草的生命；眼前，一棟棟水泥高樓拔地而起，地上來來往往的“甲殼蟲”眨著冷冷的銀光。我異常悲涼地靠在一顆身軀被當(dāng)作晾衣架的樹身上，一聲疼痛的驚叫劃過夜空，那是來自生命的，樹的眼淚落了下來，不是碧綠色，而是渾濁的黃。我離開了它，繼續(xù)在漆黑的夜色中漫步，耳膜卻仍舊微微顫抖著。

我從一家人的門縫中溜了進(jìn)去，狹小的空間里充滿了皮革、煙草與香水的混合味兒，一個房間里亮著一盞燈，一個孩子在那里睡著，眉頭緊緊鎖著。我嘆了口氣，用綠草做成的望遠(yuǎn)鏡往他心口上看，一朵灰色的小花生長起來，逐漸吞噬著彩色的夢。

以前的孩子，是不需要點燈的，他們捉來“星星”，放在一個透明的罐子里，擺在床頭，便能做一個相當(dāng)好的夢。夢中有一大片一大片炫的夜空，嬉戲著一群閃閃發(fā)光的星星。有茂盛的森林，一群小矮人種植著永生的樹木，樹葉在陽光下泛著點點晶亮。

漆黑，是永無止境的漆黑，延伸到夢的盡頭。一條烏黑的小路旁，沒有樹木，沒有花草，隱隱約約還能聽到狼的嗥鳴。我倒吸一口涼氣，想起孩子緊皺起的眉頭，那朵灰色的小花逐漸生長，回頭看見凌亂不堪的課桌上擺滿了亂七八糟的作業(yè)本，堆成高高的一摞。昔日熱愛的籃球被放在了一個箱子里，皮面蒙了一層厚厚的灰塵。在箱子的后面，擺放著一個未畫完的風(fēng)箏，卻被撕扯成了兩半，浸透著孩子的淚水。

我走到街上，開始大聲地吶喊：“救救我們的孩子，救救我們的孩子！”我跑著喊著，一條街一條街，一條小巷一條小巷，房子搖了起來，樹木搖了起來，花草搖了起來，孩子們的心顫抖了起來。風(fēng)兒把我的聲音帶到了各地，嘶啞的，無助的，泣不成聲的。我坐在地上，頭發(fā)凌亂了，大衣被扯破了，可我還在喊著，孩子們的心靈跟我一起喊著：“救救我們的孩子，救救我們的孩子！”

我累了，坐在灰蒙蒙的大地上，但我會一直喊，永遠(yuǎn)喊，如果你聽到了我的聲音，就請你記住我的聲音，然后跟我一起喊。因為我們需要孩子，世界需要孩子，我們不能沒有夢想，孩子們更不能失去夢想，哪怕只有一天，僅有一天，把地球交給孩子們，讓柳樹重新發(fā)芽，花朵重新綻放。

請記住我的聲音。