門禁制度精選(九篇)

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第1篇：門禁制度范文

提起牛津，讀者腦海中立刻會(huì)想到牛津大學(xué)。這所舉世聞名的世界一流學(xué)府，千百年來為人類培養(yǎng)了眾多的文學(xué)家、政治家、物理學(xué)家等精英人才，推動(dòng)了歷史和社會(huì)的進(jìn)步。牛津大學(xué)出版社作為牛津大學(xué)的下設(shè)部門，以其高質(zhì)量的出版活動(dòng)躋身于世界最優(yōu)秀的出版社之列。明天出版社最新出版的《牛津少年百科全書》便是引自牛津大學(xué)出版社的百科圖書。牛津大學(xué)出版社確保了本書的權(quán)威、全面與準(zhǔn)確，更有50多位專家擔(dān)綱本書顧問，又經(jīng)多位專家審校把關(guān)，這本書的質(zhì)量之高是毋庸置疑的。

本書是世界一流的權(quán)威專家為少年兒童量身打造的百科圖書。在一般讀者的心目中，百科類圖書是厚重而又深?yuàn)W難懂的。拿起厚厚的百科圖書來，成人讀者能不能有耐心、有能力讀完、讀懂尚且心里發(fā)怵，更何況知識(shí)儲(chǔ)備量偏少的小讀者呢！而這本《牛津少年百科全書》內(nèi)容深淺適宜，非常貼近少年兒童的知識(shí)結(jié)構(gòu)及閱讀水平。因此這本書雖然大而厚，卻并不深?yuàn)W難懂。這本書在編寫時(shí)，充分考慮到少年兒童的閱讀水平和接受特點(diǎn)，用淺顯的語言將與人類生活、發(fā)展息息相關(guān)的各學(xué)科、各領(lǐng)域的知識(shí)講解得明白曉暢。本書在小讀者原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了適度拓展與延伸，配以栩栩如生的圖片，為孩子們打造了一所沒有圍墻的學(xué)校，是小讀者增長知識(shí)、開闊視野的極佳之選。

本書是一部內(nèi)容含量大、實(shí)用性強(qiáng)的工具書。全書包含了300多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，涉及多學(xué)科、多領(lǐng)域，既有歷史、地理、動(dòng)植物等方面的內(nèi)容，也有科學(xué)技術(shù)的發(fā)展沿革等相關(guān)知識(shí)。從時(shí)間、空間跨度上來說，本書涉及的內(nèi)容，從遠(yuǎn)古人類使用石器從事狩獵和采集活動(dòng)，到近代人類乘坐宇宙飛船探索太空，既注意概述人類過去的歷史知識(shí)，也著重反映當(dāng)代科學(xué)文化的最新成就，更涉及世界各國歷史、地理、人文知識(shí)的介紹。這本書為小讀者描繪了一幅人類發(fā)展歷史的恢宏畫卷，同時(shí)配以高清晰的實(shí)景攝影圖片、栩栩如生的手繪圖片，全方位展示自然科學(xué)的神奇和人類社會(huì)的萬千奧妙，為小讀者開啟了一扇智慧之門。

有別于一般百科圖書的是，這本《牛津少年百科全書》中的各詞條是按英語字母次序排列，并非根據(jù)學(xué)科分門別類。書前附有條目索引，便于小讀者檢索詞條；書后附有人名索引和總索引，便于小讀者檢索自己感興趣的人物和小知識(shí)點(diǎn)。這種編排方式給小讀者的瀏覽帶來很大方便，藉此小讀者們可以自由地遨游于知識(shí)的殿堂。

這是屬于小讀者的百科圖書，有湛藍(lán)的天空，暖暖的陽光；有甜美的微笑，閃光的感動(dòng)。翻開這本書，我們可以感受到人類智慧的非凡魅力，在屬于自己的天空下幸福地成長！

第2篇：門禁制度范文

1.在課前預(yù)習(xí)時(shí)閱讀

預(yù)習(xí)性閱讀是數(shù)學(xué)閱讀的一個(gè)重要方法。恰當(dāng)?shù)恼n前預(yù)習(xí)閱讀有助于提高學(xué)生獨(dú)立獲取新知的能力。比如：六（上）“比的基本性質(zhì)”教學(xué)前，筆者布置這樣的閱讀作業(yè)：閱讀下面材料，回答問題。

閱讀提示1：“3∶2”和“6∶4”真的一樣大嗎？

“比”逛數(shù)學(xué)公園

一天，“3∶2”和“6∶4”高高興興地去逛數(shù)學(xué)公園。“熱烈歡迎你們兄弟倆來逛數(shù)學(xué)公園！”守在數(shù)學(xué)公園門口的自然數(shù)“2”微笑著說。

“好朋友，你別稱呼我們是弟兄倆，其實(shí)我們一樣大呢！”“3∶2”和“6∶4”異口同聲地說。

“‘6∶4’顯然比‘3∶2’大，你們?cè)趺床皇切值軅z呢？”自然數(shù)“2”滿臉狐疑。

“3∶2”友好地對(duì)自然數(shù)“2”說，“請(qǐng)你喝我跳個(gè)‘乘法交誼舞’吧！”

“好！”自然數(shù)“2”和“3∶2”拉起手，跳起舞來，漸漸地出現(xiàn)了一個(gè)等式：3∶2=（3×2）∶（2×2）=6∶4！

接著，“6∶4”輕輕地拉著自然數(shù)“2”的手，熱情地說：“請(qǐng)你再和我跳個(gè)‘除法友誼舞’吧！”自然數(shù)“2”和“6∶4”手拉手，翩翩起舞，又一個(gè)等式出現(xiàn)了，6∶4=（6÷2）∶（4÷2）=3：2！

“哦！原來‘6∶4’和‘3∶2’同樣大！”自然數(shù)“2”這下可看清楚了。

閱讀提示2：“3：2”和“6：4”是怎樣證明自己與對(duì)方一樣大的？……

課前，學(xué)生在閱讀“3：2”和“6：4”與自然數(shù)“2” 的有趣對(duì)話中，不知不覺地了解了比的基本性質(zhì)的推導(dǎo)過程，知道了比的基本性質(zhì)的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2. 在探究新知時(shí)閱讀

由于學(xué)習(xí)起點(diǎn)的不同，學(xué)生對(duì)新知的理解也就存在著較大的差異。教學(xué)過程中如果老師只是為了趕進(jìn)度，漠視學(xué)生的這種差異，置之不理，就有可能造成一批學(xué)生“掉隊(duì)”，但如果老師抓住這一時(shí)機(jī)，措施跟進(jìn)，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入閱讀環(huán)節(jié)，使學(xué)生在閱讀時(shí)將自己的思維障礙與書本作對(duì)比，在人本對(duì)話中完善原有的數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)，提高自己的數(shù)學(xué)思維能力，可以使得學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)事半功倍。例如：“分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化”的教學(xué)，筆者結(jié)合學(xué)生實(shí)際，借助課本上“你知道嗎”中的閱讀材料，讓學(xué)生了解質(zhì)因數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)、互質(zhì)數(shù)的意義，讓學(xué)有余力的學(xué)生掌握判斷一個(gè)最簡分?jǐn)?shù)能否化為有限小數(shù)的方法（只要把分?jǐn)?shù)的分母分解質(zhì)因數(shù)，如果分母中除了2和5以外，不含有其他質(zhì)因數(shù)，這個(gè)分?jǐn)?shù)就能化成有限小數(shù)，否之，則不能），幫學(xué)生消除疑慮，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3.在綜合應(yīng)用時(shí)閱讀

解決問題是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要目的，教師要尋機(jī)選擇與所學(xué)知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考，并綜合運(yùn)用新舊知識(shí)去解決相關(guān)問題。

比如：“用藥中的數(shù)學(xué)問題”，先認(rèn)真閱讀產(chǎn)品說明書，然后回答問題：

問題1：兒童每日按每千克體重20——40mg計(jì)算，你是怎么理解的？

問題2：如果小明同學(xué)患了感冒，他的體重是45千克，請(qǐng)你為小明計(jì)算一下，他該如何合理服藥？……在生活中，寄信、用藥、數(shù)碼信息等問題是我們經(jīng)常遇到的，但學(xué)生往往覺得無從下手。因此有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀身邊的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，用閱讀所獲的信息去解決實(shí)際問題，對(duì)學(xué)生是很有幫助作用的。

4.在梳理復(fù)習(xí)時(shí)閱讀

復(fù)習(xí)梳理是提高學(xué)習(xí)效率的一種重要方法。小學(xué)數(shù)學(xué)的梳理與復(fù)習(xí)應(yīng)該要走出一味簡單機(jī)械地演算訓(xùn)練題的誤區(qū)，做到有意識(shí)有側(cè)重點(diǎn)地引導(dǎo)學(xué)生閱讀本單元的章節(jié)內(nèi)容，有的可以側(cè)重對(duì)例題的閱讀，有的可以側(cè)重對(duì)公式、法則中重點(diǎn)語句的理解，有的可以側(cè)重對(duì)單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的梳理……在閱讀理解的基礎(chǔ)，加深對(duì)知識(shí)的掌握。

第3篇：門禁制度范文

對(duì)于高一學(xué)生來說，英語學(xué)習(xí)最大的攔路虎莫過于要求其海量的閱讀，形成產(chǎn)出性閱讀能力。為排除閱讀障礙，筆者建議從如下幾個(gè)方面著手，形成突破。

一、擴(kuò)大泛讀，保持閱讀興趣

泛讀就是廣泛閱讀大量的各種類型的報(bào)刊雜志。自主擴(kuò)充課外閱讀量對(duì)于擴(kuò)大知識(shí)面，提高閱讀速度，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的詞匯方面起著無法替代的作用，詞匯記憶量越大，就越能形成閱讀能力，良性循環(huán)。自主擴(kuò)充課外閱讀量，還能使英語語言文化背景融會(huì)貫通。

在選擇材料時(shí)要注意：1.選擇難度適中的材料，使自己學(xué)有所得。2.既要嘗試“Modern”時(shí)尚前沿的材料，也不能忽視“Classic”經(jīng)典的閱讀。例如雜志“視聽英語”、報(bào)刊“21century中學(xué)生版”等。3.選擇材料時(shí)應(yīng)由易到難，由簡到繁，循序漸進(jìn)。比如，高一學(xué)生可以從原版經(jīng)典小說的簡寫本開始，每天讀5-8頁，持之以恒，必能收到明顯的效果。

注意在泛讀過程中，應(yīng)重視理解讀物中的大意，不要太追求細(xì)節(jié)，保證一定的速度，只有這樣，才能保持閱讀興趣。

二、夯實(shí)精讀，保證閱讀質(zhì)量

精讀和泛讀同樣重要。高一學(xué)生語言知識(shí)的積累還相當(dāng)有限，如果不重視精讀，一味強(qiáng)調(diào)課外泛讀，勢必造成基礎(chǔ)不實(shí)，對(duì)所讀材料理解不透的后果。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾這樣形容不解其意的閱讀：“好比將沒有咀嚼的食物囫圇吞咽下去，開始感到胃里不舒服，以后就生起病來，以致無論如何什么也不能吃了……”。把閱讀做精做細(xì)不但能鞏固所學(xué)的語法知識(shí)，還能加強(qiáng)理解力，提高對(duì)于文章的鑒賞力。因此在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于那些閱讀理解中曾影響我們理解的長難句，我們要在做題后再反過來進(jìn)行句法分析；對(duì)于優(yōu)美的句子要品味，甚至背誦 。

三、掌握技巧，提升閱讀速度

閱讀速度是衡量閱讀理解水平的重要準(zhǔn)繩。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一本書中說：“許多學(xué)生之所以不能掌握知識(shí)，是因?yàn)樗麄冞€沒有學(xué)會(huì)流暢地、有理解地閱讀，還沒有學(xué)會(huì)在閱讀的同時(shí)進(jìn)行思考?！彼?，只有保證了閱讀速度才能保證思維的連貫性，才能提高捕獲信息的能力。我們不可細(xì)嚼慢咽每個(gè)詞句，讀得太慢會(huì)糾纏于細(xì)節(jié)，往往讀了前文忘記后文。在閱讀過程中要有意識(shí)地克服如下壞毛病，如，小動(dòng)作、朗讀、譯讀、指讀、回視、視幅小等。訓(xùn)練自己的閱讀速度有如下方法。

（一）培養(yǎng)良好的閱讀心理

首先我們要有意識(shí)地克服自己的小動(dòng)作和壞習(xí)慣，這些小動(dòng)作會(huì)分散注意力，從而影響閱讀判斷的質(zhì)量。其次，要樂觀自信。在閱讀前要對(duì)自己進(jìn)行積極地心理暗示。長期這么做，會(huì)形成閱讀的順向心理，達(dá)到很好的閱讀效果。另外，要專注平靜，閱讀是要專注閱讀時(shí)要排除私心雜念，切不可因?yàn)閭€(gè)把生詞或難句就亂了方寸。再次，要積極主動(dòng)。閱讀時(shí)大腦不僅是在被動(dòng)地接受信息，還要在同時(shí)對(duì)所獲得的信息進(jìn)行整合和預(yù)測，使得信息邏輯地出現(xiàn)大腦里，而不是一堆散亂的單詞。

（二）重視以點(diǎn)帶面的意群閱讀

很多同學(xué)抱怨說單詞都認(rèn)識(shí)，就是不解其意，或看了前文忘記后文。這主要是視幅太小，導(dǎo)致散亂的單詞無法再大腦中形成意群概念導(dǎo)致的。我們要培養(yǎng)自己“成組視讀”，即擴(kuò)大視幅或“掃描”信息的能力。文章至少必須以詞組等意群的形式整塊的進(jìn)入大腦，達(dá)到一目數(shù)詞，三分之一行或半行。如下面一段文字我們可以分成六個(gè)意群塊掃描：

（1）We take jobs to stay alive and（2）provide homes for our families，（3）always making ourselves believe that（4）this style of life is merely a temporary state of affairs（5）along the road to（6）what we really want to do.

（三）采取重復(fù)閱讀鞏固訓(xùn)練成果

為了提高讀速，經(jīng)常做些重復(fù)閱讀訓(xùn)練是大有益處的。需要注意的是：重復(fù)閱讀不能流于形式，而要有一定的目標(biāo)，訓(xùn)練時(shí)應(yīng)著重培養(yǎng)意群閱讀的能力或信息“掃描”的能力。

四、鞏固成果，感悟欣賞閱讀

進(jìn)行了豐富的閱讀之后而沒有留下什么，就像去過了一座金礦卻空手而歸。我有如下三點(diǎn)建議來鞏固閱讀成果：

（一）學(xué)會(huì)欣賞和體會(huì)閱讀

在此，筆者強(qiáng)調(diào)的是完形填空。完形填空的水平絕不是通過做完形填空來提高的！考試時(shí)我們往往對(duì)某兩個(gè)選項(xiàng)的近義辨析、用詞褒貶、輕重緩急、詞義延伸等方面舉棋不定。這正是由于平時(shí)缺乏積累和欣賞，導(dǎo)致考試時(shí)缺乏想象力，用詞膚淺單板。所以我們要通過閱讀平時(shí)所碰到的優(yōu)秀篇章，自己學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)文章之美，體會(huì)用詞之妙。

（二）善于朗讀并培養(yǎng)語感

平時(shí)閱讀時(shí)，我們肯定會(huì)碰到一些自己感興趣的、讓人回味的、詞句優(yōu)美的、寓意深刻的或原汁原味的文章或材料，對(duì)于這些文章，要注意收集，并大聲朗讀出來，（包括有表情地朗讀和默讀，這是學(xué)生在獨(dú)立讀書時(shí)進(jìn)行完善的邏輯思維的最重要的條件之一。）以培養(yǎng)語感。朗讀時(shí)還要留心詞語的選擇、搭配以及句型結(jié)構(gòu)，以溫故知新，培養(yǎng)語感，加強(qiáng)理解力。

凡事貴在堅(jiān)持，如果要求學(xué)生從高一開始每天做好閱讀，日積月累，語感就會(huì)形成，在輔助以語法和詞匯的學(xué)習(xí)，英語學(xué)習(xí)者一定會(huì)如虎添翼，進(jìn)步飛快?？傊喿x是枚金鑰匙，擁有它，學(xué)習(xí)者就能到達(dá)英語學(xué)習(xí)的巔峰，掌握這枚金鑰匙，享受閱讀，享受英語。

參考文獻(xiàn)：

[1]B.A.蘇霍姆林斯基. “給教師的建議”[M]. 教育科學(xué)出版社，1984

[2]張純.英語，不過如此[M].華東師范大學(xué)出版社，2007.

第4篇：門禁制度范文

一、醫(yī)院財(cái)政補(bǔ)助資金概述

醫(yī)院是重要的公益事業(yè)單位，其年度預(yù)算是財(cái)政資金分配的依據(jù)，也是部門預(yù)算的組成部分。醫(yī)院與一般事業(yè)單位不同，其核算需要依據(jù)會(huì)計(jì)制度規(guī)定會(huì)計(jì)科目進(jìn)行，這樣才能夠達(dá)到提升財(cái)政資金效率的目的。根據(jù)不同來源可將醫(yī)院資金劃分為專項(xiàng)資金，一般性事業(yè)補(bǔ)助等，每類資金都具有不同的賬務(wù)處理方式和信息披露方式。所以，醫(yī)院應(yīng)當(dāng)開展針對(duì)財(cái)政補(bǔ)助資金的有效管理，避免執(zhí)行、預(yù)算“兩張皮”的現(xiàn)象的產(chǎn)生。使不同資金來源下單位成本和差異能夠被反映出來，并形成對(duì)財(cái)政補(bǔ)助資金的使用過程的有效監(jiān)控。

二、提升財(cái)政補(bǔ)助資金管理與核算水平的措施

（一）嚴(yán)格開展項(xiàng)目支出績效目標(biāo)的申報(bào)

預(yù)算在一定期限內(nèi)達(dá)到的效果和產(chǎn)出就是醫(yī)院預(yù)算績效目標(biāo)，實(shí)際工作中醫(yī)院主要依據(jù)醫(yī)院社會(huì)功能、醫(yī)院發(fā)展規(guī)劃、衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、預(yù)算績效管理規(guī)范制定預(yù)算績效目標(biāo)?？冃繕?biāo)預(yù)算申請(qǐng)表主要由項(xiàng)目績效指標(biāo)、項(xiàng)目績效目標(biāo)、項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃、項(xiàng)目立項(xiàng)情況、單位職能描述、項(xiàng)目狀況、項(xiàng)目資金申請(qǐng)、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目起止時(shí)間、主管部門、項(xiàng)目實(shí)施單位、項(xiàng)目屬性和名稱、年度、填報(bào)單位構(gòu)成。開展預(yù)算編制前醫(yī)院必須進(jìn)行相應(yīng)的準(zhǔn)備，對(duì)業(yè)務(wù)規(guī)律、上年度開支、相關(guān)資料變化等情況進(jìn)行深入了解，在核實(shí)基本數(shù)字的基礎(chǔ)上對(duì)醫(yī)院收支受到內(nèi)外環(huán)境的影響進(jìn)行測算，最終形成對(duì)部門預(yù)算編制要求的有效把握。醫(yī)院應(yīng)當(dāng)以基層科室為起點(diǎn)進(jìn)行財(cái)政預(yù)算編制，在具體項(xiàng)目中貫徹零基預(yù)算法，并對(duì)項(xiàng)目支出的預(yù)算編制進(jìn)行細(xì)化。人員經(jīng)費(fèi)預(yù)算涉及全年工資總額、科室人員分類構(gòu)成、新增人員數(shù)、全年福利開支金額和項(xiàng)目等，醫(yī)院應(yīng)當(dāng)以計(jì)劃年度國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定進(jìn)行編列人員經(jīng)費(fèi)計(jì)算?？剖以谶M(jìn)行項(xiàng)目預(yù)算申報(bào)表編制時(shí)應(yīng)當(dāng)充分考慮科室內(nèi)部的核心支持領(lǐng)域和下年度發(fā)展方向，經(jīng)歸口職能部門評(píng)審和論證后上報(bào)醫(yī)院預(yù)算管理委員會(huì)。醫(yī)院在建立項(xiàng)目庫后，需從可行性論證、立項(xiàng)依據(jù)等方面嚴(yán)格審核項(xiàng)目申請(qǐng)，在滿足規(guī)模均衡要求的條件下進(jìn)行排序、篩選、分類活動(dòng)，然后可以通過成立預(yù)算管理委員會(huì)對(duì)其進(jìn)行審核，最終提交給財(cái)政部門和主管部門。

（二）建立備查賬登記基礎(chǔ)支出，根據(jù)具體項(xiàng)目核算項(xiàng)目支出

財(cái)政補(bǔ)助可以根據(jù)醫(yī)院會(huì)計(jì)制度“管理費(fèi)用”、“醫(yī)療業(yè)務(wù)成本”下的“對(duì)家庭和個(gè)人的補(bǔ)助”、“工資福利支出”等科目進(jìn)行核算，并記錄于備查賬中。醫(yī)院可以根據(jù)撥款項(xiàng)目名稱在會(huì)計(jì)核算系統(tǒng)內(nèi)為財(cái)政補(bǔ)助科目、收、支建立項(xiàng)目輔助核算，并在公共衛(wèi)生、基本建設(shè)、設(shè)備購置、重點(diǎn)?？频软?xiàng)目下分別進(jìn)行項(xiàng)目核算，利用項(xiàng)目明細(xì)賬和項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)掌握項(xiàng)目結(jié)轉(zhuǎn)、收支情況，并對(duì)財(cái)政項(xiàng)目支出情況進(jìn)行隨時(shí)了解，（如表1）。另外，還應(yīng)當(dāng)開展針對(duì)資金使用部門人員的有效宣傳，使其深刻認(rèn)識(shí)和了解資金使用效益和項(xiàng)目資金?？顚Ｓ谩?/p>

（三）通過信息化預(yù)算管理實(shí)現(xiàn)對(duì)預(yù)算執(zhí)行情況的有效控制

主管部門應(yīng)以部門決算和預(yù)算要求為依據(jù)，監(jiān)督所屬醫(yī)院財(cái)政資金的使用和取得情況。醫(yī)院還需對(duì)預(yù)算績效目標(biāo)的完成狀況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，預(yù)算績效目標(biāo)的完成情況報(bào)告每季度形成一次，并在季末及時(shí)向主管部門上報(bào)。醫(yī)療業(yè)務(wù)信息是醫(yī)院預(yù)算管理的基礎(chǔ)，其應(yīng)當(dāng)包括涵蓋歷年和當(dāng)年的非財(cái)務(wù)和財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，并且這些數(shù)據(jù)應(yīng)當(dāng)來自于醫(yī)院各個(gè)科室，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)囊括醫(yī)療體制改革、物價(jià)波動(dòng)趨勢、醫(yī)療市場需求等信息。大型醫(yī)院預(yù)算管理具有業(yè)務(wù)處理頻繁、維度多、數(shù)據(jù)量大、涉及部門多的特點(diǎn)，所以醫(yī)院需從自身預(yù)算管理需要出發(fā)構(gòu)建預(yù)算管理信息系統(tǒng)，從而強(qiáng)化預(yù)算管理，提高精細(xì)化水平，使其達(dá)到自動(dòng)分析、收集、儲(chǔ)存預(yù)算數(shù)據(jù)的目的。預(yù)算管理系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)囊括物資采購預(yù)算、專項(xiàng)預(yù)算、收支預(yù)算，并以此為基礎(chǔ)推動(dòng)全面收支管理的實(shí)現(xiàn)。財(cái)務(wù)管理部門應(yīng)當(dāng)將預(yù)算執(zhí)行情況定期報(bào)告給醫(yī)院管理層，并且對(duì)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)、大型設(shè)備構(gòu)建、收支計(jì)劃完成狀況、基本建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)分析，為科室提供預(yù)算項(xiàng)目可能超支的提醒，監(jiān)督科室完成預(yù)算進(jìn)步目標(biāo)的情況的同時(shí)實(shí)現(xiàn)報(bào)賬和資產(chǎn)入庫手續(xù)的及時(shí)辦理，然后在開展多方面分析（管理是否到位、職責(zé)人履行職責(zé)、決策評(píng)價(jià)、條件和環(huán)境因素、政策變化）的基礎(chǔ)上提出有效解決辦法。

總之，醫(yī)療改革不斷深化的過程中構(gòu)建穩(wěn)定補(bǔ)償機(jī)制、供給高水平醫(yī)療服務(wù)、有機(jī)結(jié)合預(yù)算績效評(píng)級(jí)和財(cái)政收入、構(gòu)建支出責(zé)任和權(quán)力相適應(yīng)的財(cái)政補(bǔ)償機(jī)制已經(jīng)成為公立醫(yī)院改革的核心問題。根據(jù)新醫(yī)院會(huì)計(jì)制度、醫(yī)院財(cái)務(wù)制度要求，醫(yī)院應(yīng)當(dāng)對(duì)財(cái)政項(xiàng)目資金使用和取得狀況進(jìn)行充分披露，通過將財(cái)政資金投入消耗狀況和規(guī)模狀況準(zhǔn)確反映出來，實(shí)現(xiàn)資源配置的統(tǒng)籌規(guī)劃。所以，醫(yī)院相關(guān)責(zé)任部門應(yīng)當(dāng)有效銜接財(cái)政資金預(yù)算和內(nèi)部財(cái)務(wù)預(yù)算，要在實(shí)現(xiàn)編制時(shí)間進(jìn)度的銜接同時(shí)，也要保證分析考核、執(zhí)行進(jìn)度、編制內(nèi)容滿足財(cái)政資金預(yù)算管理的需求。醫(yī)院預(yù)算編制應(yīng)當(dāng)以項(xiàng)目和部門為單位開展，這樣預(yù)算執(zhí)行才能夠滿足可控性和可操作性要求；醫(yī)院應(yīng)當(dāng)根據(jù)中央部門的預(yù)算收支口徑確定年度預(yù)算收支口徑，也即是醫(yī)院下年度的預(yù)算以本年上報(bào)中央部門的預(yù)算收支規(guī)模為基礎(chǔ)，這樣年度預(yù)算才滿足嚴(yán)肅性要求。最后，在強(qiáng)化醫(yī)院財(cái)政資金管理和核算的過程中，應(yīng)當(dāng)有效考評(píng)和分析預(yù)算執(zhí)行，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)資金使用效率和預(yù)算執(zhí)行能力的提升。

第5篇：門禁制度范文

一、工作思路

2017年工作的總體目標(biāo)是：鞏固“省級(jí)平安校園”成果，研究新形勢下保衛(wèi)工作新思路，實(shí)現(xiàn) “三無一降低”，即校園無重大安全事故、無重大刑事案件、無火災(zāi)事故發(fā)生和一般治安案件發(fā)案率有所降低。

二、主要工作回顧

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，組織得力

2017年，學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)非常重視安全保衛(wèi)工作，在經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下多方投資加強(qiáng)安全設(shè)施的建設(shè)，對(duì)原安裝監(jiān)控進(jìn)行維修并對(duì)學(xué)院部分公共區(qū)域盲點(diǎn)新增視頻監(jiān)控，提高了學(xué)院重點(diǎn)要害部位覆蓋面。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)常深入第一線，掌握下情，及時(shí)提出建議和要求。堅(jiān)持重心下移、深入一線，及時(shí)了解安全形勢并組織所屬人員進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。邀請(qǐng)戶縣公安局巡警隊(duì)、城西派出所所領(lǐng)導(dǎo)及民警、戶縣消防中隊(duì)武警對(duì)保衛(wèi)人員進(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)；在院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，6月學(xué)院微型消防站建立，標(biāo)志我院消防工作上了新臺(tái)階。通過保衛(wèi)人員各種業(yè)務(wù)的強(qiáng)化有效地預(yù)防了犯罪，確保了學(xué)院安全穩(wěn)對(duì)定，保持了責(zé)任事故零記錄。

（二）校園整治，確保到位

為了確保校園安全穩(wěn)定，使各項(xiàng)工作走上規(guī)范化管理軌道，加強(qiáng)了校園及其周邊治安整治力度。

1.加強(qiáng)校園內(nèi)部治安管理

（1）狠抓內(nèi)部治安管理

鑒于目前較為嚴(yán)峻的社會(huì)治安形勢，我院積極研究對(duì)策，一是狠抓“處置突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案”的落實(shí)，強(qiáng)化了應(yīng)急小分隊(duì)的職責(zé)，提高了快速反應(yīng)能力。二是加強(qiáng)值班、巡邏，保衛(wèi)處干部分區(qū)管理，進(jìn)行24小時(shí)不定時(shí)查崗，督促檢查執(zhí)勤情況。巡邏人員對(duì)重點(diǎn)部位進(jìn)行不間斷的巡查，對(duì)進(jìn)入校園的可疑人員，進(jìn)行跟蹤查問。門衛(wèi)值班嚴(yán)格落實(shí)門禁制度，學(xué)生出入憑請(qǐng)假條刷卡通行，外來辦事人員登記通行，無關(guān)人員嚴(yán)禁進(jìn)入校園。并對(duì)運(yùn)出校園的物資進(jìn)行清查、登記。三是督促教學(xué)樓和學(xué)生公寓加強(qiáng)管理，要求公寓管理員對(duì)進(jìn)入公寓的外來人員進(jìn)行登記，并堅(jiān)持每晚巡邏巡查，防止不法分子進(jìn)入。

（2）加強(qiáng)校園交通管理，確保校園交通安全

校園是載客車輛經(jīng)常光顧的地方，特別是周末和節(jié)假日出租車和面的經(jīng)常在校園門口亂停亂撞，爭搶客員，對(duì)校園的正常秩序和師生的生命安全造成嚴(yán)重威脅。為了改變這種現(xiàn)狀，我們及時(shí)增加警力，重點(diǎn)規(guī)范督促外來車輛有序停放，同時(shí)會(huì)同縣交管部門對(duì)無證運(yùn)營車輛進(jìn)行了為期一周的整頓，防止了各種不安全問題發(fā)生。加大校內(nèi)車輛管理，教職工和經(jīng)營商戶車輛啟用道閘系統(tǒng)，來校辦事車輛登記通行，其它車輛禁止進(jìn)入校園。確保了校園良好的交通秩序。

（3）強(qiáng)化消防設(shè)施檢查力度，消除消防安全隱患

認(rèn)真貫徹“預(yù)防為主，防消結(jié)合，群防群治”的方針，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，明確防火責(zé)任。及時(shí)調(diào)整補(bǔ)充各單位的治安、防火責(zé)任人，堅(jiān)持“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到責(zé)任明確，制度落實(shí)，獎(jiǎng)懲分明。定期對(duì)學(xué)生公寓、教學(xué)樓、辦公樓、食堂、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)中心等重點(diǎn)要害部位進(jìn)行安全消防大檢查，對(duì)存在的消防隱患及不安全因素逐一登記造冊(cè)，建立臺(tái)帳，限期整改。對(duì)損壞的消防器材及時(shí)進(jìn)行維修、更新、完善，更換學(xué)生餐廳全部滅火器103具；補(bǔ)充張貼消火栓、滅火器使用圖共40多張；定期檢點(diǎn)要害部位安全疏散圖。積極開展消防安全系列活動(dòng)，3月份先后針對(duì)保衛(wèi)人員、公寓管理員、教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓管理員等重要部位人員分批進(jìn)行消防培訓(xùn)，11月，對(duì)公寓管理員分兩批逐人進(jìn)行滅火器操作演練，提高管理人員消防意識(shí)和消防管理水平。

（4）加快硬件建設(shè)，實(shí)施科技創(chuàng)安

學(xué)院對(duì)安全硬件建設(shè)十分重視，在原基礎(chǔ)上投入近五十萬元新增安裝數(shù)字高清視頻監(jiān)控系統(tǒng)，確保學(xué)院的重點(diǎn)要害部位全掌控。重點(diǎn)部位新增監(jiān)控點(diǎn)位，公寓補(bǔ)充安裝了防護(hù)網(wǎng)。全院的安全情況基本納入可控范圍之內(nèi)。尤其視頻監(jiān)控系統(tǒng)的運(yùn)行，使學(xué)院的安全系數(shù)得到明顯提高，充分顯示了天眼的威力。

2.加強(qiáng)校園及周邊綜合治理力度

今年集中整治了校內(nèi)多處比較雜亂的地段，出動(dòng)警力200多人次，整頓交通、清除大門外無證攤點(diǎn)，加強(qiáng)校園周邊巡邏。配合公安部門對(duì)校園周邊的網(wǎng)吧、出租屋進(jìn)行清理、整頓。保衛(wèi)處、學(xué)生處、后勤處多次采取統(tǒng)一行動(dòng)收繳管制刀具和大功率電器，查處假冒電器、酒類產(chǎn)品。凈化了校園及周邊治安環(huán)境，保證了校園良好秩序。

（三）加強(qiáng)安全穩(wěn)定工作，鞏固“平安校園”成果

在學(xué)院的安全穩(wěn)定工作中，保衛(wèi)處積極配合學(xué)院安全穩(wěn)定辦，全力做好學(xué)院的安全穩(wěn)定工作，在敏感期和重大節(jié)日，及時(shí)制定了穩(wěn)定安全工作方案。組建了應(yīng)急處置分隊(duì)，加強(qiáng)巡邏和門禁制度，為大門值班人員配備了警棍和頭盔，執(zhí)勤崗位配備了鋼釵，加強(qiáng)了安全防范措施，確保非常時(shí)期學(xué)院的安全穩(wěn)定。。

（四）廣泛開展安全防范教育和宣傳活動(dòng)

重師生員工安全防范的宣傳教育活動(dòng)，充分利用院報(bào)、校園網(wǎng)、廣播、專題講座、led屏幕等形式，對(duì)師生進(jìn)行法制、安全、消防、國防教育活動(dòng)。通過保衛(wèi)處網(wǎng)站及校園網(wǎng)及時(shí)校園周邊的社會(huì)治安動(dòng)態(tài)。提高全員法律和安全防范意識(shí)，增強(qiáng)了法紀(jì)觀念。

（五）牢固樹立服務(wù)師生意識(shí)

本著為廣大師生服務(wù)的原則，依法執(zhí)勤、文明執(zhí)勤，義務(wù)護(hù)送急診學(xué)生30多人次，為師生員工排憂解難，受到師生們的好評(píng)。真正達(dá)到了“有警必接，有求必應(yīng)”，起到了校園“110”的作用。

（六）做好學(xué)院大型活動(dòng)的各項(xiàng)安保工作

配合教務(wù)處，積極做好大學(xué)生四六級(jí)英語考試的試卷押送等各項(xiàng)安保工作，配合就業(yè)辦做好大型招聘會(huì)的安保工作、畢業(yè)生畢業(yè)證發(fā)放的安保工作；以及“**”學(xué)院舉行軌道論壇大型活動(dòng)的安保方案及車輛指揮停放等。

三、存在問題及原因分析

（一）院內(nèi)車輛時(shí)有亂停亂放的現(xiàn)象。目前由于教職工新購車輛增多，加之經(jīng)商人員的車輛，校內(nèi)停車場遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足停車要求，急需新建停車場。

（二）門禁制度時(shí)緊時(shí)松。由于校警文化程度普遍偏低、人員流動(dòng)大，一些新入職的校警業(yè)務(wù)不熟，造成了在門禁制度的落實(shí)上時(shí)緊時(shí)松。

（三）個(gè)別學(xué)生仍有思想麻痹，對(duì)安全工作不夠重視的現(xiàn)象。  雖然學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、全體教師對(duì)安全問題講得多，也采取了許多 教育宣傳措施，但個(gè)別學(xué)生仍有思想麻痹，不夠重視的現(xiàn)象，如在校行為不規(guī)范，不守交通規(guī)劃，與社會(huì)閑散人員交往、宿舍私接電線違規(guī)使用電器等現(xiàn)象，給安全教育的落實(shí)帶來一定難度。

（四）周邊環(huán)境治理仍不到位。我院地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，公安、交通部門對(duì)周邊環(huán)境加大治理力度，成績顯著。但長期存在門外無證運(yùn)營車輛、三輪車等問題還沒有得到徹底解決；

（五）安全工作硬件建設(shè)的投入有限。作為一所經(jīng)費(fèi)十分緊張的民辦院校，安全工作硬件建設(shè)的投入有限，視頻監(jiān)控系統(tǒng)缺乏維護(hù)、消防自動(dòng)報(bào)警設(shè)施至今未完全啟動(dòng)。

四、改進(jìn)思路

（一）建好高校安全穩(wěn)定隊(duì)伍。首先用教育、規(guī)章制度來規(guī)范行為，提高基本素質(zhì)；其次加強(qiáng)學(xué)習(xí)、組織培訓(xùn)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高為師生員工服務(wù)的能力。實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍的專業(yè)化，提高隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力。

（二）加強(qiáng)車輛管理，做到車輛有序。

第6篇：門禁制度范文

目前，黑龍江省已經(jīng)是疫情低風(fēng)險(xiǎn)區(qū)，但是疫情防控形式依然嚴(yán)峻，不能松懈。為進(jìn)一步鞏固疫情防控成果，按照疫情防控查漏洞補(bǔ)短板的通知要求迅速落實(shí)，結(jié)合文件10個(gè)方面問題進(jìn)行了排查，現(xiàn)將排查工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、成立組織，精細(xì)排查

自通知下發(fā)之日起，黨委高度重視，迅速成立領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，由公司黨委副書記為組長，紀(jì)委牽頭協(xié)同疫情防控指揮部成員單位組成督導(dǎo)檢查組，逐條逐項(xiàng)對(duì)疫情防控單位進(jìn)行督導(dǎo)檢查，針對(duì)排查出的漏洞短板，做到立查立改。

二、排查主要做法及成效

1、檢查事項(xiàng)。醫(yī)院的醫(yī)療救治、院感控制、發(fā)熱病人轉(zhuǎn)診等工作方案及相關(guān)制度，防控物資專人管理，定期盤點(diǎn)，建立臺(tái)賬，分隔標(biāo)識(shí)、一醫(yī)一患一診室標(biāo)識(shí)、醫(yī)療救治應(yīng)急演練，醫(yī)院門禁制度，隔離人員管理情況，入境人員管理情況，社區(qū)（小區(qū)）疫情防控情況，重點(diǎn)場所疫情防控情況，復(fù)工復(fù)產(chǎn)復(fù)學(xué)疫情防控情況，企事業(yè)單位復(fù)工復(fù)產(chǎn)基本情況。

2、檢查做法。通過查看內(nèi)業(yè)資料及現(xiàn)場督查的方式確保工作落實(shí)到位。為了防止一線防疫人員出現(xiàn)麻痹思想、厭戰(zhàn)情緒和部分領(lǐng)導(dǎo)干部形式主義官僚主義，紀(jì)委還專門對(duì)部門領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行約談，使基層黨員干部把更多的精力投入到防疫一線。

3、取得成效。通過系統(tǒng)的摸排，進(jìn)一步提高了黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)疫情防控的認(rèn)識(shí)，使大家繃緊疫情防控弦，營造了良好的疫情防控氛圍。

三、問題及處理措施

查漏洞補(bǔ)短板大排查中，共梳理疫情防控漏洞兩個(gè)，分別是養(yǎng)老院、殯儀館疫情防控制度有待健全和社區(qū)需進(jìn)一步加強(qiáng)人員管控等問題。對(duì)此，疫情防控指揮部各成員單位快速行動(dòng)，第一時(shí)間為養(yǎng)老院、殯儀館和社區(qū)制定疫情防控預(yù)案，并做到制度上墻，認(rèn)真梳理排查漏洞，做到了立查立改。通過排查除以上兩項(xiàng)漏洞暫無其他問題。  

四、下步工作

針對(duì)疫情防控工作，公司將繼續(xù)不定期組織督查暗訪，充分利用電視、廣播、網(wǎng)站、微信等宣傳媒介對(duì)防疫知識(shí)進(jìn)行宣傳，提高職工群眾防控意識(shí)，并設(shè)立意見箱，發(fā)揮群眾監(jiān)督作用，確保疫情防控工作扎實(shí)有效開展。

第7篇：門禁制度范文

幼兒園管理 安全工作 教學(xué)秩序

幼兒園應(yīng)始終把安全防范工作作為基礎(chǔ)常抓不懈，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則。通過安全教育，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力。通過齊抓共管，營造教職員工關(guān)心和重視安全工作的氛圍，從而切實(shí)保障師幼安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序。

一、加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)

成立由園長親自牽頭并擔(dān)任組長，副園長任副組長，保衛(wèi)干部及中層干部為組員的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，責(zé)任到人。園長作為園內(nèi)安全工作的第一責(zé)任人，從思想上鼓勵(lì)教職工不斷提高安全工作意識(shí)，增強(qiáng)大家的責(zé)任感和使命感。副園長要根據(jù)幼兒園的總體部署抓好各項(xiàng)具體工作的落實(shí)。各個(gè)組員結(jié)合崗位實(shí)際和特點(diǎn)，以檢查發(fā)現(xiàn)、督促整改為重點(diǎn)開展工作。形成層層有人管、級(jí)級(jí)有落實(shí)、事事有人負(fù)責(zé)的良好局面。

二、加強(qiáng)安全防范

1.建立健全安全制度、職責(zé)以及應(yīng)急預(yù)案

幼兒園應(yīng)建立健全一系列安全工作規(guī)章制度和突發(fā)事件應(yīng)急處置工作預(yù)案，狠抓規(guī)章制度的落實(shí)。一是制定防火、防盜、防藥物、食物中毒、防幼兒走失等五項(xiàng)安全防護(hù)制度；二是建立領(lǐng)導(dǎo)24小時(shí)值班制度、門禁制度、交接幼兒制度、來客登記制度、設(shè)施設(shè)備安全操作制度、水、電、氣安全管理制度以及衛(wèi)生保健、食品安全等各項(xiàng)制度；三是完善幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案、預(yù)防食物中毒預(yù)案、防火、防汛、防震等重大事故緊急疏散預(yù)案，每學(xué)期至少開展一次演練。

2.層層簽訂責(zé)任書

為確保安全工作責(zé)任的層層落實(shí)，實(shí)行層層負(fù)責(zé)的目標(biāo)管理責(zé)任制，做到年初有計(jì)劃、有部署，平時(shí)有督查、有評(píng)比，年終有總結(jié)、有獎(jiǎng)懲。首先，幼兒園園長應(yīng)逐年與各部門負(fù)責(zé)人簽訂安全責(zé)任書和防火責(zé)任書，使安全工作責(zé)任到人；其次，班主任應(yīng)與家長簽訂“家長安全管理責(zé)任書”，讓家長明確安全教育和監(jiān)督職責(zé)；再次，幼兒園應(yīng)與供貨商簽訂食品安全衛(wèi)生管理責(zé)任書，有門面房出租的情況還應(yīng)與租戶們簽訂責(zé)任書，雙管齊下，杜絕各類安全事故的發(fā)生。

3.重視人防、技防、物防建設(shè)

人防，校衛(wèi)隊(duì)員24小時(shí)輪流值班。嚴(yán)格門禁制度，非接送時(shí)間園所大門關(guān)閉，提前接幼兒需進(jìn)行臨時(shí)登記，外來人員進(jìn)出，實(shí)行嚴(yán)格的驗(yàn)證、登記制度，杜絕推銷、閑雜人員、不法人士混入園內(nèi)。召集園內(nèi)青年男職工組成搶險(xiǎn)救援突擊隊(duì)，定期組織搶險(xiǎn)救援知識(shí)訓(xùn)練，一但發(fā)生突發(fā)事件可配合校衛(wèi)隊(duì)員立即實(shí)施現(xiàn)場援助；技防，安裝視頻監(jiān)控技防系統(tǒng)，使監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)覆蓋整個(gè)園所，尤其是對(duì)大門、操場、教室、食堂、圍墻等關(guān)鍵部位實(shí)行24小時(shí)全程視頻監(jiān)控，安裝智能IC卡門禁系統(tǒng)，家長及教職工必需持卡進(jìn)入園內(nèi)，來訪人員須先行聯(lián)系確認(rèn)接待科室或人員后，方可由校衛(wèi)隊(duì)員刷卡入內(nèi)，將不安全隱患杜絕在大門外；物防，在傳達(dá)室配備警棍、強(qiáng)光手電、鋼叉、防割手套等防護(hù)器械。給重點(diǎn)部位配足消防器材，定期檢查、充粉、更換。在每一樓層安裝應(yīng)急燈、安全標(biāo)識(shí)。在園大門外設(shè)置隔離欄，嚴(yán)格執(zhí)行車輛進(jìn)出管理制度禁止外來車輛進(jìn)入園內(nèi)。

4.強(qiáng)化重點(diǎn)部位操作人員安全檢查和培訓(xùn)，務(wù)必持證上崗

一要加強(qiáng)水工、電工、鍋爐工、維修工的安全操作培訓(xùn)，按要求檢查線路、電器、上下水、鍋爐、大型玩具等園舍設(shè)施設(shè)備的運(yùn)行情況，定期對(duì)重點(diǎn)部位進(jìn)行重點(diǎn)檢修和維護(hù)，并建立各類臺(tái)賬；二要加強(qiáng)食品衛(wèi)生工作。發(fā)現(xiàn)異常問題立即停止加工，及時(shí)上報(bào)；三要定期開展全園性安全大檢查，并建立巡查臺(tái)賬，發(fā)現(xiàn)問題立即整改，解決不了的問題務(wù)必在第一時(shí)間報(bào)請(qǐng)上級(jí)主管部門尋求幫助，萬萬不可瞞報(bào)、虛報(bào)存在安全隱患。

三、加強(qiáng)園所穩(wěn)定

1.掌握教工思想動(dòng)態(tài)

積極開展各種矛盾糾紛排查調(diào)處工作，對(duì)職工、家長反饋的意見和問題，園領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)給予解決、處理，堅(jiān)決杜絕教工赴省、進(jìn)京集體上訪或個(gè)人上訪的事件或行為。

2.關(guān)注網(wǎng)絡(luò)管理

認(rèn)真貫徹上級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理的要求，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)保護(hù)措施和備案登記制度，設(shè)立專職網(wǎng)絡(luò)管理人員，及時(shí)發(fā)現(xiàn)封堵網(wǎng)上有害信息的傳播，確保園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)的安全穩(wěn)定。

3.保障信息暢通

設(shè)專人負(fù)責(zé)安全重大信息的報(bào)送，及時(shí)迅速、準(zhǔn)確反映園內(nèi)有關(guān)安全穩(wěn)定和教育教學(xué)的信息動(dòng)態(tài)。園領(lǐng)導(dǎo)、保衛(wèi)干部24小時(shí)通訊暢通，行政值班、門衛(wèi)值班保持辦公電話暢通。

四、加強(qiáng)安全教育

1.組織教工學(xué)習(xí)各項(xiàng)法律法規(guī)

幼兒園，應(yīng)該以法律為準(zhǔn)繩，熟悉必要的法律知識(shí)，譬如《教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》《幼兒園治理?xiàng)l例》《幼兒園工作規(guī)程》及《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健治理辦法》等，制定合理的安全工作規(guī)章制度，明確教師安全職責(zé)、監(jiān)護(hù)措施，戶外活動(dòng)組織安全制度，家長接送孩子安全須知等。不斷強(qiáng)化教職工的安全防范意識(shí)，同時(shí)要求人人熟知本崗位安全工作職責(zé)和處置火災(zāi)、水災(zāi)、地震、食物中毒、交通意外等緊急突發(fā)事件的正確方法，時(shí)刻做到防范第一，幼兒第一。

2.將安全教育滲透于幼兒的一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)

通過開展“不和陌生人走”“不讓陌生人進(jìn)家”“超市里走失了”等生活常識(shí)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?nèi)ンw驗(yàn)、了解安全知識(shí)，懂得求救方法。通過開展“我是小小消防員”“遵守交通規(guī)則，爭做文明出行小公民”等主題活動(dòng)，讓孩子們身臨其境，掌握自護(hù)技能。通過開展講故事、朗誦兒歌、看電視或視頻等多種方法，讓幼兒認(rèn)識(shí)到不注意安全產(chǎn)生的危險(xiǎn)后果。通過讓幼兒自己參與安全治理，讓幼兒在自我服務(wù)、自我治理、監(jiān)督中受益非淺，既維護(hù)了秩序，保證了安全，又鍛煉了能力，培養(yǎng)了品質(zhì)。為他們提供交流、交往的機(jī)會(huì)和環(huán)境，滿足他們的成就感，充分體驗(yàn)生命的意義。在實(shí)踐中感知、操作、領(lǐng)悟、建構(gòu)生存安全能力。

3.密切結(jié)合家長工作，實(shí)現(xiàn)家園共育

家長應(yīng)樹立安全第一的意識(shí)，加強(qiáng)安全知識(shí)學(xué)習(xí)，幼兒意外傷害多發(fā)生于家長和其他監(jiān)護(hù)人麻痹大意的情況下，因此家長或監(jiān)護(hù)人應(yīng)重視對(duì)幼兒的保護(hù)，時(shí)刻把幼兒的安危放在心上。另外，家長對(duì)生命的態(tài)度以及生存安全意識(shí)直接影響孩子能力的形成。社會(huì)大環(huán)境文明程度高低，社會(huì)道德規(guī)范、法紀(jì)意識(shí)的強(qiáng)弱也是孩子安全自護(hù)意識(shí)形成的因素。這些都要求家長切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，提高自身素質(zhì)，形成良好的生存安全意識(shí)，自覺遵守社會(huì)道德法規(guī)，為孩子樹立良好的榜樣，避免教育過程中孩子的知行脫節(jié)現(xiàn)象。

五、加強(qiáng)周邊治理

加強(qiáng)與駐地派出所、街道辦協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，對(duì)小商販進(jìn)行清理，凈化園所周邊環(huán)境。在園大門口設(shè)立公安部門的“未成年人保護(hù)區(qū)域”提示牌和治安報(bào)警點(diǎn)、治安聯(lián)防崗。安全工作任重而道遠(yuǎn)，它并非階段性的，而是一件長期且艱巨的任務(wù)。我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘常鳴，讓我們攜起手來共同營造和諧，平安的溫馨校園。

參考文獻(xiàn)：

＼[1＼]朱選朝，王恒斌.中小學(xué)安全管理.西安：三秦出版社，2007.

＼[2＼]鄭增儀.切實(shí)做好中小學(xué)安全管理工作.北京：北京師范大學(xué)出版社，2008.

第8篇：門禁制度范文

【關(guān)鍵詞】后勤管理 精細(xì)化

幼兒園的后勤工作有別于一般學(xué)校，它是一項(xiàng)非常復(fù)雜的服務(wù)性工作，大到園舍場地的綠化維修，小至鍋碗瓢勺，還有孩子的吃、喝、拉、撒、睡等，可真算是千頭萬緒。所以在幼兒園的后勤管理工作中，特別要注重精細(xì)化管理。

一、統(tǒng)籌引領(lǐng)，健全規(guī)章制度

完善和健全各項(xiàng)規(guī)章制度，目標(biāo)管理責(zé)任制層層落實(shí)到位，對(duì)于幼兒園后勤工作的順利開展具有一定的保證作用，責(zé)任明確，職責(zé)分明，獎(jiǎng)罰分明，才能保證后勤管理水平和服務(wù)質(zhì)量的提高。我園先后建立后勤工作制度30余種，然后再根據(jù)各崗位要求，設(shè)置建立相應(yīng)的崗位職責(zé)，做到細(xì)節(jié)化、程序化、條理化。最后，建立相應(yīng)的配套績效保障機(jī)制，促進(jìn)后勤管理人員工作的積極性和熱情度，促進(jìn)幼兒園工作健康穩(wěn)定發(fā)展。

二、細(xì)化任務(wù)，明確崗位職責(zé)

后勤工作多而雜，任務(wù)細(xì)致而又繁多，只有把所有的工作任務(wù)一一羅列出來，把羅列出來的工作品種分類管理，落實(shí)到人，提出明確的任務(wù)職責(zé)，才能真正把后勤做好。

對(duì)落實(shí)到人的工作任務(wù)，采用定期檢查匯報(bào)的辦法督促整個(gè)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，在進(jìn)行的過程中查漏補(bǔ)缺，不斷改建督促和檢查的辦法，直到最后把所有的工作落實(shí)到位，所有的責(zé)任落實(shí)到人，才算得上崗位責(zé)任明確。

我園把后勤工作分為后勤保障和灶務(wù)管理兩大塊，后勤保障工作里面包括：財(cái)務(wù)管理、保管工作、安全保衛(wèi)、維修維護(hù)。灶務(wù)管理包括幼兒一日用餐的安排，灶務(wù)飯菜數(shù)量和質(zhì)量的保障，幼兒用餐秩序和教師分餐的工作，我園由保教處負(fù)責(zé)監(jiān)督和管理。每項(xiàng)工作專人管理，責(zé)任落實(shí)到人，細(xì)化各項(xiàng)工作的任務(wù)職責(zé)。比如：

后勤保障工作：

1. 財(cái)務(wù)管理

我們的財(cái)務(wù)由中心校統(tǒng)一管理，園所開學(xué)初計(jì)劃好自己的開支項(xiàng)目，向中心校遞交報(bào)告，如有另外支出，根據(jù)自己的實(shí)際情況，打申請(qǐng)報(bào)告。合理有計(jì)劃地添置、調(diào)配幼兒園資產(chǎn)，并對(duì)資產(chǎn)逐一認(rèn)真進(jìn)行登記。 在財(cái)務(wù)方面我園做到按照計(jì)劃，合理使用，胸中有數(shù)，家底清楚。

2. 保管工作

辦公用品、教學(xué)用品、幼兒活動(dòng)室的消耗品等的增補(bǔ)工作由專人負(fù)責(zé)，每天下班前在辦公室填寫班級(jí)需要的物品，負(fù)責(zé)人隨后入班配發(fā)，每天登記，隨時(shí)配發(fā)，保障了一線教學(xué)的需要。

3. 安全保衛(wèi)

安全工作是學(xué)校工作的大事，必須細(xì)致周到，才能保障其他工作的正常開展?？梢酝ㄟ^以下辦法進(jìn)行：完善安全制度、簽訂《安全工作目標(biāo)責(zé)任書》、制定重大事故處理應(yīng)急預(yù)案、開展安全教育活動(dòng)、加大安全檢查力度、定期進(jìn)行安全排查、嚴(yán)格門禁制度等。

4. 維修維護(hù)

建立維護(hù)常規(guī)，每天定時(shí)維護(hù)人員對(duì)幼兒園的設(shè)備、設(shè)施進(jìn)行檢查登記，及時(shí)維修或者更換，重在堅(jiān)持，重在及時(shí)地安排后面的維修或更換工作。

灶務(wù)管理工作貴在細(xì)和嚴(yán)。

1. 細(xì)致的膳食安排：每月由灶務(wù)管理員、炊事員和家長代表一起共同制定食譜，不斷改善花樣品種，保證每周每天不重樣，每月進(jìn)行一次營養(yǎng)分析。按時(shí)公布"本周食譜"，保證幼兒能夠從每日的膳食中得到符合標(biāo)準(zhǔn)的各種營養(yǎng)素。

2. 嚴(yán)格的監(jiān)督工作：灶務(wù)管理人員首先嚴(yán)把食品采購關(guān)、加工關(guān)，不購買腐爛、變質(zhì)的食品。存放食品有專人專門管理，其他人不得進(jìn)入食品加工間和操作間，完善進(jìn)出庫制度，由專人進(jìn)行食品入庫與出庫的檢查工作，督促炊事員養(yǎng)成良好的個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣和嚴(yán)格執(zhí)行伙房清潔、晨檢、衛(wèi)生制度等。做到天天檢查，時(shí)時(shí)管理，不留漏洞。

三、勤字當(dāng)頭，提高工作效率

后勤工作最重要的是一個(gè)“勤”字，當(dāng)月的任務(wù)當(dāng)月完成，今天的工作不能推到明天去做。

1. 勤服務(wù)，勤問，勤跑。主動(dòng)給幼兒、教師、家長提供服務(wù)。

2. 勤溝通，主動(dòng)與上級(jí)進(jìn)行溝通，及時(shí)完善后勤工作。

3. 勤總結(jié)，及時(shí)梳理存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；不斷完善一日工作常規(guī)。

四、注重細(xì)節(jié)，后勤保教緊密結(jié)合

后勤人員要適當(dāng)參加教研工作，了解幼兒園的教育現(xiàn)狀；耐心聽取保教室的各種聲音，細(xì)致部署、及時(shí)調(diào)整。只有這樣，后勤處、保教處這兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的工作才能緊密聯(lián)系，才能構(gòu)建出和諧的幼兒園。

1. 讓幼兒承擔(dān)能做的后勤工作，實(shí)現(xiàn)做中學(xué)，體會(huì)到集體的力量，體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)成果帶來的快樂。

2. 后勤人員設(shè)計(jì)出隱含教育資源的環(huán)境，要和教師及時(shí)溝通，引領(lǐng)孩子在快樂的觀察與尋找中自然學(xué)習(xí)。

第9篇：門禁制度范文

關(guān)鍵詞：中俄宿舍;跨文化交際;文化差異

大學(xué)生宿舍文化集中體現(xiàn)了年輕一代的精神面貌和性格特征，每個(gè)國家的宿舍文化各有特點(diǎn)，宿舍作為集體住宿區(qū)域，突出表現(xiàn)著一個(gè)民族的集體文化和集體觀念。留學(xué)海外的中國學(xué)子在融入當(dāng)?shù)匚幕r(shí)對(duì)此都深有體會(huì)。本文僅就中俄宿舍文化的差異與成因及其兩者之間的跨文化交際展開粗淺探析。

一

俄羅斯宿舍文化屬于外向型，而中國宿舍文化偏向內(nèi)向型。外向型的俄羅斯宿舍文化特點(diǎn)有四。

第一，開放與包容。俄式宿舍多為男女混住，異性之間的相處十分融洽。俄式宿舍樓里大多數(shù)房門都是開的，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)房間里空無一人，門卻敞開著。正如這敞開的門一樣，俄羅斯宿舍里充滿了開放、信任的氣氛。而就包容性而言，俄式宿舍里多民族多宗教學(xué)生雜居，然而因?yàn)椴煌幕煌叛龆斐傻哪Σ羺s很少。伊斯蘭教民和東正教信徒在飲食禁忌上區(qū)別很大，其慶祝的節(jié)日也不同，世界觀和價(jià)值觀自然也有差異，然而在俄羅斯宿舍里卻很少見這兩類人的沖突。這得益于兩者的相互尊重和理解。

第二，對(duì)待異國文化既好奇又排斥。雖然俄羅斯是一個(gè)地跨歐亞大陸的超級(jí)大國，但它對(duì)異國文化的接受性卻不如其遼闊疆土那么博大。俄羅斯宿舍里也會(huì)居住著來自其他國家的學(xué)生，俄羅斯學(xué)生對(duì)待同一屋檐下的外國學(xué)生態(tài)度分為兩種，其中男生多是好奇，他們會(huì)熱情地幫忙，提出很多天真有趣的問題。同時(shí)男生們的民族自尊心也很強(qiáng)，他們很關(guān)心外國人對(duì)于俄羅斯的看法和評(píng)價(jià)。俄羅斯的女生顯得比較矜持冷漠，她們的態(tài)度多為排斥，會(huì)時(shí)不時(shí)找機(jī)會(huì)教訓(xùn)外國人，提醒他們的言行不合時(shí)宜或是宿舍衛(wèi)生條件差。

第三，管理寬松，學(xué)生行為自由。縱然有明確的宿舍規(guī)定約束著學(xué)生們的行為，但大多數(shù)規(guī)則俄羅斯學(xué)生都熟視無睹。他們夜半三更還會(huì)情緒高漲地引吭高歌，工作日也會(huì)興致勃勃地在樓道里踢足球。凌晨還有人冒險(xiǎn)用天然氣煮飯，周末舉辦狂歡會(huì)更是家常便飯。俄式宿舍門禁制度和中國的一樣嚴(yán)厲，然而宿舍間的走親串友卻相當(dāng)寬松。因?yàn)楣芾淼膶捤?，俄羅斯宿舍里人員比較復(fù)雜。

第四，公共物品保護(hù)意識(shí)強(qiáng)烈。俄羅斯宿舍里有著大量的公共使用空間，這些地方的用具、設(shè)施一直保存完好。很多蘇聯(lián)時(shí)代的廚具、浴室用品雖然外表已經(jīng)很古舊了，可是功能和質(zhì)量絲毫沒有損耗。俄式宿舍里不僅有針對(duì)公共物品的使用規(guī)定，還有相關(guān)的保護(hù)措施和監(jiān)管人員。很多俄羅斯學(xué)生表示，他們保護(hù)公共物品不僅是出于對(duì)宿舍責(zé)罰制度的擔(dān)心，更多是因?yàn)閷?duì)資源的愛護(hù)和珍惜。

總體而言，俄羅斯宿舍文化更加外向，崇尚自由、個(gè)性，比較推崇個(gè)人利益的重要性。

內(nèi)向型的中國宿舍文化相對(duì)保守，極少出現(xiàn)男女學(xué)生混住現(xiàn)象，宿舍的訪友制度十分嚴(yán)格，明確的門禁制度，較少的公共使用區(qū)域。夜晚和工作日較少有學(xué)生聚會(huì)或打鬧，中國學(xué)生更多考慮他人的感受和對(duì)他人的影響。中國的宿舍文化很好地折射了中國人的性格特點(diǎn)和集體文化傳統(tǒng)――強(qiáng)調(diào)集體性、和諧統(tǒng)一性。形成這種宿舍文化的原因在于中國集體式管理傳統(tǒng)，集體利益至上的教育觀念以及中國人謙虛內(nèi)斂，易害羞的民族性格。

二

宿舍文化的差異常常導(dǎo)致中俄大學(xué)生溝通不善，因此中國學(xué)生要善于處理兩國跨文化交際的障礙。

第一，學(xué)好俄語。語言溝通不善是最大的障礙，由于詞匯量不夠或是發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，在交際中容易傳達(dá)錯(cuò)誤信息，或者讓人困惑。俄語中時(shí)態(tài)的變化和人稱的變化尤為重要，人稱運(yùn)用不當(dāng)會(huì)顯得人傲慢或幼稚，時(shí)態(tài)運(yùn)用不當(dāng)會(huì)顯得人笨拙。要改善這一點(diǎn)，需要從單詞量、語法、語音等方面努力。

第二，恰當(dāng)使用非語言交際。其實(shí)人類日常交際中非語言交際占大量比重，通過人的表情和動(dòng)作，可以讓交談?wù)吡私鈱?duì)方的真實(shí)情感和用意。恰當(dāng)?shù)纳眢w語言有時(shí)可以彌補(bǔ)語言溝通的不完善。相反，不合時(shí)宜的表情或粗俗的動(dòng)作會(huì)使人心生反感。中國學(xué)生通常會(huì)用笑容來緩解尷尬的氣氛或緊張的情緒，然而殊不知有些笑容卻會(huì)引起俄羅斯人的反感。在俄羅斯人的思維和意識(shí)里，嚴(yán)肅的場合下是不適合露出笑容的，出于禮貌的微笑是不自然、虛偽的，笑容在俄羅斯文化里還保留著最原始的意義，并非是一種社會(huì)禮節(jié)。在人際交往中，俄羅斯人常用眼神、語氣、用詞來表達(dá)尊重與友善。因此如果和俄羅斯學(xué)生發(fā)生摩擦，態(tài)度一定要嚴(yán)肅，同時(shí)語氣平和，就事論事，切忌面帶笑容。中國文化下這可以被理解為釋放友好、和解的信號(hào)，然而在俄羅斯文化中會(huì)被誤解為嘲笑、幸災(zāi)樂禍、無所謂的意思。

第三，敢于溝通與表現(xiàn)。與熱情大膽的俄羅斯學(xué)生相比，中國學(xué)生大多顯得文靜害羞。在海外留學(xué)由其是在俄羅斯，一定要學(xué)會(huì)維護(hù)自我利益，學(xué)會(huì)及時(shí)與周圍人溝通，這樣才能獲得別人的幫助和理解。其實(shí)大多數(shù)俄羅斯人都古道熱腸，只是你不及時(shí)表達(dá)出需要幫助的意思，很多時(shí)候就被忽略和誤解了。當(dāng)自我利益受到侵犯時(shí)，一定要據(jù)理力爭，這是聰明和有自尊心的表現(xiàn)。千萬不要用中式的“大事化小，小事化了”的思維來處理矛盾，這樣只會(huì)顯得自己軟弱無能。向俄羅斯學(xué)生學(xué)習(xí)，做一個(gè)有表現(xiàn)欲和交往欲的人，善于展示自己，顯示自我的價(jià)值和特點(diǎn)，這樣才能避免被邊緣化，更多地得到俄羅斯學(xué)生的關(guān)注和認(rèn)可。

第四，注重打扮，避免舉止幼齒化。和中國崇尚的樸素之美不同，俄羅斯人喜歡奢華艷麗，這一點(diǎn)在俄羅斯學(xué)生身上也彰顯無遺。無論是上學(xué)還是上班，俄羅斯女生絕不會(huì)素面朝天，香水和口紅是必須的。無論是寒冬還是酷暑，俄羅斯女生絕不會(huì)放棄時(shí)尚，高跟鞋和黑絲是必備的。俄羅斯男生出門通常都是西裝革履，運(yùn)動(dòng)服在大街上和正式場合很少見。著裝適宜在俄羅斯人看來是對(duì)自己和他人的雙重尊重。因此，在俄留學(xué)需要在自己的外表上下些功夫，并非要多么美麗高貴但一定要整潔大方。在俄羅斯大都是多子女家庭，家境富裕者不多，很多人很早就步入社會(huì)獨(dú)立打工了。而留學(xué)海外的中國學(xué)生多是溫室里培育出的花朵，依賴性強(qiáng)，心理獨(dú)立性差。因此，俄羅斯學(xué)生的社會(huì)化程度比中國學(xué)生高很多，行為舉止更顯老練成熟。在與俄羅斯學(xué)生交往過程中，切忌行為幼齒化，不要顯得孩子氣，這樣才能獲得尊重和平等的話語權(quán)。在性觀念方面，俄羅斯學(xué)生比較早熟，中國學(xué)生比較保守幼稚。男女混住的俄式宿舍里談情說愛的現(xiàn)象非常多，秀恩愛的場景也屢見不鮮，不要對(duì)此表示驚訝或反感。性觀念不成熟會(huì)讓俄羅斯學(xué)生把你當(dāng)做小孩子對(duì)待，這樣不利于平等的人際交往。

最后，真誠溝通，與人為善。用心靈和雙眼去感受俄羅斯的別樣風(fēng)情，毫無保留地去體會(huì)赴俄留學(xué)的愛與恨。俄羅斯是一個(gè)無法用理智理解的國家，只有用愛和信仰才能明白她的全部。（作者單位：北京第二外國語學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

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