小學(xué)數(shù)學(xué)中的思政教育精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的小學(xué)數(shù)學(xué)中的思政教育主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：小學(xué)數(shù)學(xué)中的思政教育范文

一、用現(xiàn)代教育技術(shù)手構(gòu)建教材和社會(huì)生活的橋梁

根據(jù)新課程的教育理念，思想政治課教材的理論、觀點(diǎn)和方法都是載體，都是為社會(huì)生活服務(wù)的。因此，掌握知識(shí)只是掌握了生活的工具，只是一種做事的手段，將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去分析、解決實(shí)際問題才是學(xué)習(xí)的目的。要達(dá)到這一目的，就必須用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建教材理論和社會(huì)生活的橋梁。

因?yàn)?，現(xiàn)代教育技術(shù)促使教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式發(fā)生了根本性變化，它的運(yùn)用結(jié)束了一塊黑板、一枝粉筆壟斷課堂教學(xué)的歷史，使教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式由僅僅知識(shí)的講授轉(zhuǎn)向知識(shí)和生活的有機(jī)整合。

第一，它使社會(huì)生活融入教材理論，增強(qiáng)了教材理論的信度?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，使各種生活信息源源不斷地涌現(xiàn)出來，使空洞、呆板的內(nèi)容變的生動(dòng)、活潑，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)學(xué)科內(nèi)容的信度。為此，我們教師應(yīng)做生活的有心人，及時(shí)地捕捉各種生活信息，并通過現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)這些信息進(jìn)行“加工制作”，從中提煉出能落實(shí)教學(xué)要求反映社會(huì)發(fā)展本質(zhì)和主流的有效信息，制作成多媒體教學(xué)課件。當(dāng)我們?cè)诮虒W(xué)過程中將這些課件呈現(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生面對(duì)的就不再是枯燥理論，而是蘊(yùn)涵了科學(xué)理論的活生生的生活實(shí)際。這樣就能激發(fā)學(xué)生對(duì)生活案例分析、探討的興趣，進(jìn)而掌握的理論運(yùn)用理論。

第二，它使理論知識(shí)指導(dǎo)社會(huì)生活，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。在教學(xué)過程中，我們不僅可以運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段從社會(huì)生活中歸納出理論觀點(diǎn)，而且更重要的是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)將教材的理論觀點(diǎn)運(yùn)用于社會(huì)生活，分析、解決社會(huì)生活中的實(shí)際問題。這是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)連接教材理論和社會(huì)生活的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此我們教師必須對(duì)獲得的信息做出準(zhǔn)確的反應(yīng)，使社會(huì)生活理論化，使課堂理論生活化，通過情景再現(xiàn)，使學(xué)生在體驗(yàn)中達(dá)到學(xué)以致用的目的。

第三，它使最新的理論成果走進(jìn)課堂，從而達(dá)到思想政治課的與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng)新是事物發(fā)展的不竭動(dòng)力，在大力倡導(dǎo)理論創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、體制創(chuàng)新和其他各方面創(chuàng)新的形勢(shì)下，新的理論成果層出不窮。作為走在時(shí)代前沿的思想政治課堂，就更應(yīng)該運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)及時(shí)把握理論研究的最新動(dòng)態(tài)和最新成果，用來豐富教材內(nèi)容，以解決教材的滯后性及教學(xué)過程中遇到的新問題，進(jìn)而促進(jìn)思想政治理論與現(xiàn)實(shí)生活的與時(shí)俱進(jìn)。

二、用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建教學(xué)情境的新模式

現(xiàn)代教育技術(shù)為課堂教學(xué)生活化提供了前所未有的便利條件，如：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供了大量生動(dòng)新鮮的生活信息， PowerPoint對(duì)生活場(chǎng)景的介紹， Flash對(duì)生活過程的再現(xiàn)，都為課堂教學(xué)生活化創(chuàng)設(shè)了逼真的情境，極大地拓展了學(xué)生的思維空間同時(shí)也刺激了學(xué)生的感官，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情.所以，我們必須學(xué)會(huì)觀察，留意現(xiàn)實(shí)生活及其變化，只有這樣才能科學(xué)地設(shè)計(jì)好，真實(shí)、復(fù)雜、具有挑戰(zhàn)性的開放的學(xué)習(xí)和問題情境，這才是課堂教學(xué)真正“活”起來的必要條件。

這就要求我們教師在教學(xué)中，應(yīng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)選取具體、生動(dòng)、形象并能準(zhǔn)確地反映教材理論觀點(diǎn)的生活材料、實(shí)例，來為新授內(nèi)容的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)鮮活明活潑的情境，以揭示、分析教學(xué)內(nèi)容。如在講“民主選舉：投出理性的一票”這一內(nèi)容時(shí)，我首先問學(xué)生：“報(bào)刊雜志、新聞媒體經(jīng)常有我國(guó)和外國(guó)選舉情況的報(bào)道。誰了解這方面的情況，給大家說說?！睂W(xué)生回答以后，我接著用多媒體如實(shí)介紹中美選舉過程中的一些資料，并繼續(xù)問：“你們說哪種選舉比較好？”通過設(shè)置類似的情景以及學(xué)生對(duì)情景的感性了解，可以使整個(gè)課堂就會(huì)洋溢著一種民主和諧的氣氛，在師生的共同探究中完成教學(xué)任務(wù)。這也踐行了新課程關(guān)于“民主、合作、探究、共享、共創(chuàng)”的理念。

三、用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新方法

第2篇：小學(xué)數(shù)學(xué)中的思政教育范文

Abstract: According to the actuality of students’ thought education， this paper mainly analyses the advantages of higher vocational college library in students’ thought education， and puts forward some suggestions and strategies to improve it. It also explores some ways in practice to play an important role of library in students’ thought education.

關(guān)鍵詞： 高職圖書館；大學(xué)生；思想政治教育

Key words: higher vocational college library；college students；thought education

0 引言

高職院校是培養(yǎng)人、塑造人的重要場(chǎng)所，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育是高職院校教育工作中一項(xiàng)不可忽視的內(nèi)容，圖書館是人類文明進(jìn)步發(fā)展的產(chǎn)物，應(yīng)該成為高職院校對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行政治思想教育的重要陣地。圖書館擁有其他教育部門無法比擬的知識(shí)資源為進(jìn)行政治思想教育提供了必要的知識(shí)儲(chǔ)備。高職院校圖書館能應(yīng)充分利用這一優(yōu)勢(shì)。根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)，樹立新的教育理念、創(chuàng)建新的工作機(jī)制，采取多種形式，多種方法，大力推進(jìn)高職學(xué)生思想政治教育工作，充分發(fā)揮圖書館在學(xué)生思想政治教育工作中的重要作用。

1 當(dāng)前學(xué)生思想教育工作現(xiàn)狀

1．1 高職學(xué)生政治思想現(xiàn)狀分析 隨著對(duì)外開放的擴(kuò)大，高職學(xué)生面臨著大量西方文化思潮和價(jià)值觀念的沖擊。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，使高職學(xué)生思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性和差異性日益增強(qiáng)，但他們的意識(shí)形態(tài)還沒有定型，世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未完全形成，難免會(huì)產(chǎn)生這樣或那樣的問題，他們思想活躍，求新求異意識(shí)強(qiáng)，善于通過多種方式獲取新信息，喜歡接受新事物、新潮流。但還存在自主能力較弱、自我控制力較差，心理素質(zhì)不高等不足。高職學(xué)生與普通院校的學(xué)生相比，心理上存有自卑感，不少學(xué)生認(rèn)為上高職實(shí)屬無奈選擇，感到前途無望、低人一等。心理上的失落感，必然帶來學(xué)習(xí)上的動(dòng)力不足，再加上不少高職學(xué)生沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和沒有形成良好的行為習(xí)慣等，面對(duì)社會(huì)的是非真假、善惡美丑，缺乏辯證的對(duì)待。針對(duì)這些問題如何對(duì)他們進(jìn)行有效的思想政治教育成為當(dāng)前高職院校面臨的新的挑戰(zhàn)。

1.2 思想政治教育工作急需改進(jìn)加強(qiáng)創(chuàng)新 高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是為生產(chǎn)第一線培養(yǎng)高技能型實(shí)用人才。由于對(duì)技能型人才的錯(cuò)誤理解，一般高職院校在具體的辦學(xué)過程中或多或少存在重技能、輕思想教育的傾向，努力突出技能型人才培養(yǎng)上的特色，而在一定程度上忽視了思想政治教育工作。此種傾向造成高職院校政工隊(duì)伍短缺，思想教育和工作方法陳舊落后，與我國(guó)現(xiàn)階段的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)極不相符。高職院校政治思想工作面對(duì)的是廣大青年學(xué)生，在當(dāng)今多元化社會(huì)里，他們呈現(xiàn)出思維活躍、可塑性強(qiáng)等特點(diǎn)，為高職院校的政治思想工作帶來了新的挑戰(zhàn)和更高的要求，而目前高職院校的政治思想工作明顯缺乏時(shí)代特色。不能使學(xué)生獲得理論上的享受、生活中的頓悟、心理上的釋放，難以與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，取得令人滿意的效果。同時(shí)，大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)中最高、是活躍的群體，他們已形成了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的主體力量，網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，深刻影響廣大學(xué)生的道德觀和人生觀和價(jià)值觀。所以高職院校的政治思想工作應(yīng)適應(yīng)時(shí)展的需要，增強(qiáng)政治思想工作的力度，圖書館要立足自身，緊密配合高職院校政治思想教育工作的整體需要，與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)、不斷探索新的教育方式、方法，增強(qiáng)思想教育工作的效果。

2 高職院校圖書館在學(xué)生思想教育工作中的優(yōu)勢(shì)

2.1 優(yōu)美的外在環(huán)境 圖書館以其整潔優(yōu)美的館容，綠意盎然的花木、自然的通風(fēng)采風(fēng)，整齊有序的圖書，富有哲理的名人名言等，營(yíng)造出優(yōu)美的環(huán)境，它們是圖書館典雅的外在標(biāo)志，直接反映了圖書館的精神風(fēng)貌，在無形中也影響熏陶著學(xué)生，為學(xué)生讀書學(xué)習(xí)、陶冶情操創(chuàng)造了良好的外在環(huán)境。

2.2 重要的文化場(chǎng)所 圖書館一直是高職院校的文獻(xiàn)信息中心，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的第二課堂，更是學(xué)生吸取文化信息的重要場(chǎng)所。圖書館健康向上的學(xué)習(xí)氣氛和濃郁的校園文化氛圍及其濃厚的文化背景，使得這里成為學(xué)校重要的人文景觀之一，學(xué)生在這樣的環(huán)境里受教育的效果更加理想。

2.3 好的人文關(guān)懷 主要體現(xiàn)在圖書館以人為本，以讀者為中心的思想，沒有一流的館員就沒有一流的服務(wù)，高素質(zhì)的圖書館館員，不僅能為讀者提供一流的服務(wù)，而且其言談舉止也將對(duì)讀者的思想產(chǎn)生一種潛移默化的作用。這種作用常常比課堂的宣講更能打動(dòng)讀者的心靈，也會(huì)產(chǎn)生出乎意料的良好效果。

2.4 豐富的知識(shí)資源 圖書館是高職院校信息資源中心，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的積累，圖書館擁有相對(duì)豐富的知識(shí)資源。圖書館可以充分利用知識(shí)資源開展各種豐富多彩的活動(dòng)，充實(shí)讀者業(yè)余生活，在活動(dòng)中宣傳優(yōu)秀，健康的書籍，培養(yǎng)讀者健康積極向上的人生理念。這些豐富而不斷更新的資源是對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的物質(zhì)保障，這一優(yōu)勢(shì)是學(xué)校其他部門無法比擬的。

2.5 先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 隨著信息時(shí)代的發(fā)展，大量的先進(jìn)設(shè)備在圖書館得以應(yīng)用，圖書館可以主動(dòng)開辟，充分利用網(wǎng)絡(luò)，使之成為傳播科學(xué)文獻(xiàn)和先進(jìn)文化，宣傳社會(huì)主義道德觀，人生觀和價(jià)值觀的重要陣地。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)不僅可以查閱本館資源，還可以通過校園網(wǎng)與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)相連，查閱豐富的網(wǎng)上資源，為學(xué)生盡可能營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)氛圍。為學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我教育創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

2.6 高素質(zhì)的人員隊(duì)伍 很多圖書館員，擁有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，為不同專業(yè)、不同興趣愛好的學(xué)生提供知識(shí)服務(wù)，高素質(zhì)的圖書館員是圖書館對(duì)大學(xué)生進(jìn)行政治思想教育有力的人力資源保證。有利于促進(jìn)讀者和圖書館之間形成良性互動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生多讀書、讀好書，通過優(yōu)秀書籍去影響大學(xué)生樹立正確的政治思想覺悟，遠(yuǎn)離低俗文化，增強(qiáng)自覺抵制不良信息的侵?jǐn)_的能力。

3 高職院校圖書館開展學(xué)生思想政治教育工作的有效途徑和措施

3．1 把學(xué)生思想政治工作納入到日常工作中 高職院校要擔(dān)負(fù)起政治思想工作的職責(zé)，配合學(xué)校政治思想工作的整體思路，改變閉關(guān)自守的形象，深入學(xué)生讀者，積極營(yíng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)的氛圍，吸納學(xué)生參與圖書館日常管理和監(jiān)督，形成民主氛圍，為圖書館的發(fā)展出謀獻(xiàn)策。充分體現(xiàn)圖書館在學(xué)生思想政治教育工作中的重要作用。

3．2 嚴(yán)格館藏建設(shè)，豐富優(yōu)質(zhì)資源 高職院校圖書館是研究和傳播先進(jìn)文化知識(shí)的陣地，豐富的信息知識(shí)資源是高職院校開展政治思想的物質(zhì)基礎(chǔ)，歌德曾說：“讀一本好書，就如同和一個(gè)高尚的人在交談”。所以說，內(nèi)容健康向上的書刊是幫助學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，樹立正確人生觀的精神食糧，學(xué)校圖書館應(yīng)準(zhǔn)確了解掌握學(xué)生思想狀態(tài)，集中購(gòu)置符合學(xué)生思維特征的具有思想性、科學(xué)性、趣味性及有較強(qiáng)時(shí)代感的書刊，使圖書館在對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育的過程中發(fā)揮其獨(dú)特的作用。

3．3 堅(jiān)持以人為本的服務(wù)理念 政治思想工作必須以人為本作為基礎(chǔ)，做到政治思想工作與以人為本理念相結(jié)合，圖書館的以人為本既針對(duì)學(xué)生，同時(shí)也要針對(duì)館員，沒有一流的館員，對(duì)學(xué)生的政治思想教育就會(huì)流于空洞的說教。所以，圖書館領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)關(guān)心圖書館員的工作與生活，將館員的個(gè)人利益與圖書館整體利益，使館員牢固樹立“館榮我榮，館恥我恥”的信念，當(dāng)每位館員帶著這種信念為讀者提供服務(wù)時(shí)，就會(huì)自覺地去尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，盡最大努力地滿足學(xué)生的知識(shí)需求，以學(xué)生為本使學(xué)生無形中產(chǎn)生一種力量，這遠(yuǎn)比泛泛空談?wù)嗡枷虢逃鸬男Ч鼮閺?qiáng)烈。

3.4 建立一支高素質(zhì)的館員隊(duì)伍 圖書館要對(duì)學(xué)生開展思想政治教育工作，必須著力建設(shè)或培養(yǎng)一支高素質(zhì)的館員隊(duì)伍。因?yàn)轲^員良好的職業(yè)道德、精湛的業(yè)務(wù)水平、熱情禮貌的服務(wù)以及默默無聞的奉獻(xiàn)精神等都會(huì)教育、影響和感染學(xué)生，圖書館素質(zhì)的高低不僅影響到服務(wù)質(zhì)量，同時(shí)也影響著對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育的有效性，同時(shí)館員的素質(zhì)直接發(fā)揮著導(dǎo)向、示范、動(dòng)力的作用，所以圖書館員素質(zhì)的高低直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的好壞。這種素質(zhì)不只體現(xiàn)在專業(yè)素養(yǎng)上，更多地體現(xiàn)在思想品質(zhì)，心理狀態(tài)和對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)上。所有這些素養(yǎng)都集中體現(xiàn)在對(duì)工作的責(zé)任心和對(duì)學(xué)生的愛心，每一個(gè)圖書館員都應(yīng)注重自身素養(yǎng)的修煉，努力塑造完善個(gè)體人格，以良好的人格形象去影響學(xué)生，拉近與學(xué)生讀者的心理距離，使學(xué)生樂于接受館員的指導(dǎo)和影響，通過館員的服務(wù)把圖書館和學(xué)生更親密地聯(lián)系起來，充分發(fā)揮館員在思想政治教育中的特殊作用。

3.5 利用網(wǎng)絡(luò)資源開展思想教育新陣地 一是注重網(wǎng)絡(luò)倫理道德規(guī)范的培養(yǎng)，倡導(dǎo)健康的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，建設(shè)人性化的融思想性、知識(shí)性、服務(wù)性為一體的網(wǎng)站，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充分利用圖書館知識(shí)資源的服務(wù)平臺(tái)，通過圖書館網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)化圖書館為大學(xué)生解難答疑，化解矛盾，大學(xué)生則通過網(wǎng)絡(luò)向圖書館及時(shí)反映問題，咨詢信息，圖書館應(yīng)以良好的教育方針為指導(dǎo)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度及時(shí)了解和指導(dǎo)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理健康方面的問題，把握有利時(shí)機(jī)，疏通學(xué)生的心理癥結(jié)，幫助學(xué)生釋放心理壓力，從而全面提高學(xué)生信息素養(yǎng)，使學(xué)生具有正確的人生觀、價(jià)值觀、鑒別能力及自控、自律和自我調(diào)節(jié)能力，從而能自覺抵御和消除有害信息的干擾與侵蝕。二是建設(shè)具備網(wǎng)絡(luò)技能的思想政治教育隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的研究，搶占網(wǎng)絡(luò)教育陣地，創(chuàng)造具有良好說服力的思想教育環(huán)境。

4 結(jié)語

高職院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育方面并非無工作可做，而是大有可為，圖書館要始終以黨的教育方針為指導(dǎo)，以嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度，求真務(wù)實(shí)的精神，通過各種有效途徑加大對(duì)學(xué)生思想政治教育方式、方法的改革創(chuàng)新，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高思想政治工作水平，給予學(xué)校整體的政治思想教育，以強(qiáng)有力的支持和配合，確保思想政治教育對(duì)學(xué)生的成才起到重要作用。

參考文獻(xiàn)

[1]劉力.高校思想政治工作的困境與對(duì)策[J].成人教育，2007（12）；79-80.

[2]王彩云.試論高校圖書館對(duì)大學(xué)生思想政治教育的輔助作用[J].中國(guó)高教研究，2006（2）：84.

[3]王曉磊，鄒楠.以改革創(chuàng)新精神推動(dòng)大學(xué)生思想教育工作的幾點(diǎn)思考[J].教書育人高教論壇，2009（9）：90-91.

第3篇：小學(xué)數(shù)學(xué)中的思政教育范文

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生 思想政治 人文關(guān)懷 心理疏導(dǎo)

一、一些相關(guān)顯著的案例分析

在高校中，由于學(xué)生每天會(huì)受到來自各方各面的壓力，所以其的心理承受能力會(huì)比較弱，如果在這時(shí)，學(xué)生沒有得到及時(shí)的情感疏導(dǎo)，那么就更容易讓其產(chǎn)生抑郁癥等癥狀，嚴(yán)重的會(huì)危急到自身甚至他人的生命安全。在此方面，最為顯著的案例就是2004年，在云南大學(xué)所發(fā)生的馬加爵案例，馬加爵殺害了自己的四名同學(xué)之后，也使得我國(guó)對(duì)大學(xué)生的情感疏導(dǎo)教育更加的注重起來。還有2007年震驚世界的美國(guó)弗吉尼亞理工大學(xué)的趙承熙射殺了32人事件。這些新聞從現(xiàn)在來看，已經(jīng)時(shí)過境遷，但是這些事件就給我們的后果以及對(duì)它的反思是不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的改變而被磨滅的。因?yàn)檫@些事件已經(jīng)不僅僅是一個(gè)人的悲劇，他更多的傷害到了其他人的生命安全，同時(shí)這反映出了當(dāng)今高校對(duì)學(xué)生人文關(guān)懷和思想政治教育的失敗。

自從馬加爵事件發(fā)生之后，一些相關(guān)的學(xué)者分析之后說，不斷要求轉(zhuǎn)型的中國(guó)，隨著社會(huì)的整體巨變，和城市化，工業(yè)化的不斷沖擊下，人們以前舊的價(jià)值觀已經(jīng)徹底的被，隨之而來的新的價(jià)值觀又尚未建立成功，所以迷茫哦哦人們只是注意自己的生活問題，而忽略了對(duì)自己的內(nèi)心變化與需求，這樣日久月累的慢慢下去，大部分人們都會(huì)產(chǎn)生一些大大小小的心里問題。馬加爵之后在其的絕命書中提起的內(nèi)容中，大部分都是親戚對(duì)自己的幫助，由此可見，馬加爵的心中十分的渴望著來自家庭，學(xué)校，社會(huì)對(duì)其的關(guān)愛。在大學(xué)生這個(gè)年齡段應(yīng)該已經(jīng)懂得了如何關(guān)心他人，理解他人，而不是隨意的去歧視和取笑別人。在這個(gè)社會(huì)中，人們之間必須要善于坦誠(chéng)相待，如果在相處當(dāng)中，別人只能感受到來自于其他人的嘲笑和歧視，那么就會(huì)逐漸的使人產(chǎn)生怨恨，最后由怨恨升級(jí)為仇恨。馬加爵事件所帶給人的后果是慘重的，趙承熙所制造的后果也是惡劣的，但仔細(xì)的想想，他們倆人又有誰不是悲劇的犧牲品。認(rèn)真的反思了這倆個(gè)案例，其實(shí)最主要的問題就是我國(guó)缺乏對(duì)高校學(xué)生的思想政治教育以及忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜宋年P(guān)懷和情感的疏導(dǎo)工作。

二、什么是人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)機(jī)制

人文關(guān)懷中的“人文”一詞最早的出現(xiàn)在了我國(guó)的《易經(jīng)》當(dāng)中，其的原文是“文明以止，人文也”“觀乎人文以、化成天下”。在這里的人文主要指的就是要重視人的文化，同時(shí)也是指在人類的社會(huì)進(jìn)化過程中所呈現(xiàn)出來的以人為中心的各種文化的現(xiàn)象統(tǒng)稱。而所謂的“人文關(guān)懷”就是指對(duì)人類本身的生存條件和狀態(tài)的關(guān)注，它主要是以促進(jìn)人的全面和諧自由發(fā)展為內(nèi)在的一個(gè)價(jià)值取向。而“心理疏導(dǎo)”更加注重對(duì)人的人性審視，它既不是教導(dǎo)，也不是指導(dǎo)。教導(dǎo)相對(duì)來說比較缺乏親和力，而指導(dǎo)又聽起來高高在上的感覺，所以這倆個(gè)詞都不能真正的解決學(xué)生的內(nèi)心心理問題。要想真正的幫助大學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，就必須首先要建立平等尊重的基礎(chǔ)上，而且必須要與大學(xué)生的實(shí)際生活相貼近，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)有效的情感疏導(dǎo)和人文關(guān)懷。在對(duì)學(xué)生開展的思想政治教育工作中，合理科學(xué)的心理疏導(dǎo)能使工作起到事半功倍的效果。如果能夠?qū)⒏咝５乃枷胝谓逃ぷ髋c人文關(guān)懷有效的進(jìn)行結(jié)合，然后以學(xué)生的實(shí)際生活為基礎(chǔ)，充分的尊重學(xué)生的心理訴求，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上再加以正面的引導(dǎo)和教育，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)思想教育工作的價(jià)值最大化。

三、對(duì)高校學(xué)生思想政治教育工作中人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)機(jī)制建立的思考

在現(xiàn)在這個(gè)和諧社會(huì)主義的當(dāng)代，隨著我國(guó)越來越注重高校學(xué)生的思想政治教育工作，在實(shí)現(xiàn)思想教育的社會(huì)價(jià)值的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)生的身心健康l展重視起來。高校的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)機(jī)制是屬于一個(gè)比較系統(tǒng)化的工程，從觀念層次來劃分，主要可以分為以下幾個(gè)方面：首先必須要堅(jiān)持以人為本的核心思想，要樹立正確的學(xué)生觀。一個(gè)學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中就好比像是一個(gè)樹，在生長(zhǎng)的過程中不僅需要肥沃的土壤，充分的水，同時(shí)還必須要陽(yáng)光和雨露。所以在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和人文關(guān)懷的時(shí)候必須要找到大學(xué)生真正的內(nèi)在需求，然后激活出大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和生活的主體性。換句話說，就是必須要充分的尊重學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，然后根據(jù)其每個(gè)人之間不同的差異，對(duì)他們進(jìn)行人性化的服務(wù)。如果要想真正的使學(xué)生樹立起正確的觀點(diǎn)，高校還必須要從以下幾個(gè)內(nèi)容來提高學(xué)生的政治思想。第一、調(diào)研關(guān)。調(diào)研關(guān)指的是要要將思想政治工作深入到學(xué)生當(dāng)中，要真正的做到對(duì)學(xué)生的實(shí)際問題，個(gè)性偏激的具體情況有所了解，要在第一時(shí)間收集到每個(gè)學(xué)生的心理素質(zhì)情況。只有拿到真實(shí)的資料，才能在以后有針對(duì)性的進(jìn)行心理疏導(dǎo)工作。第二，是情感關(guān)。列寧曾經(jīng)說“沒有人的感情，就從來沒有也不可能有人對(duì)真理的追求?！?/p>

從這句話我們可以得出，如果要想真的做好對(duì)學(xué)生的思想教育工作，就必須加強(qiáng)師生之間的情感，建立和諧平等相處的關(guān)系。從具體來分析，也就是教師要用熱愛，關(guān)懷的感情去感染大學(xué)生的內(nèi)心，對(duì)一些弱勢(shì)群體誠(chéng)懇寬厚，不以諷刺的態(tài)度去對(duì)待，只有這樣擺弄激發(fā)出其的理智道德感，最終將消極的情緒轉(zhuǎn)化為積極的情緒。第三、因材施教。在當(dāng)今社會(huì)，每個(gè)學(xué)生總是富有自己獨(dú)特的色彩和個(gè)性，在這時(shí)教師就必須要充分的考慮到每個(gè)學(xué)生之間所存在的差異，所以在對(duì)其進(jìn)行人文關(guān)懷和情感疏導(dǎo)的時(shí)候就必須要用不同的思維去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。要倡導(dǎo)學(xué)生勇于表達(dá)自己，展現(xiàn)自己，發(fā)展自己。

四、結(jié)語

在構(gòu)建對(duì)大學(xué)生的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)的機(jī)制時(shí)，還必須要注意加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心態(tài)的檢測(cè)和評(píng)估工作，要不斷的發(fā)現(xiàn)展問題和改善問題，逐漸找出平衡的工作機(jī)制。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)注意要善于引導(dǎo)大學(xué)生的心態(tài)良心變化，要幫助其在逐漸的改善中達(dá)到心理和諧的狀態(tài)。如果高?？梢蚤L(zhǎng)期的這樣培養(yǎng)大學(xué)生思想政治教育以及對(duì)其適度心理狀態(tài)疏導(dǎo)，逐漸的就會(huì)使學(xué)生樹立起更加自信的心態(tài)，以及養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔，珍愛生命的優(yōu)良品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]任效峰.思想政治教育中人文關(guān)懷的缺失及應(yīng)對(duì)策略[J].理論觀察，2006，（37）.

[2]周悟.人文關(guān)懷――大學(xué)生思想政治教育的新視點(diǎn)[J].法治社會(huì)2008，（06）.

[3]楊林.基于人文關(guān)懷的大學(xué)生思想政治教育路徑探尋[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（03）.

[4]胡欽太.論思想政治工作中的“人文關(guān)懷”[J].肇慶學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，（04）.

[5]戴樹根.論以人為本的大學(xué)生思想政治教育體系的構(gòu)建[J].湖南科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2004，（06）.

[6]唐新華.高校學(xué)生思想政治教育要加強(qiáng)人文關(guān)懷[J].黑龍江高教研究，2004，（08）.

[7]顧春祿.基于人文關(guān)懷的思想政治工作研究[J].人民論壇？學(xué)術(shù)前沿，2010，（05）.

[8]周瓊花.略論人文關(guān)懷視閾下的大學(xué)生思想政治教育[J].湖南醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010，（02）.