小學(xué)生法制教育體會精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)生法制教育體會范文

一、嘗試教學(xué)法的精妙所在“先試后導(dǎo)”

課堂教學(xué)中單一地靠老師的教與講，學(xué)生是難以形成能力，發(fā)展思維的。老師應(yīng)膽大一些，對于課文的重點(diǎn)處、難點(diǎn)處、特色處、規(guī)律處放手地讓學(xué)生去探索，去領(lǐng)悟。應(yīng)大膽吸取優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法去給學(xué)生講解。例如王素娟老師是這樣講解《我的戰(zhàn)友》的，首先，引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住“ 紋絲不動”這個(gè)關(guān)鍵詞，讓學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行探索自悟：（一）為什么要做到紋絲不動？（二）和戰(zhàn)友們是如何做到紋絲不動的？（三）在烈火燒身時(shí)又是如何做到紋絲不動的？（四）這反映了什么品質(zhì)？通過對這個(gè)關(guān)鍵處的探索自悟，學(xué)生就能很好地理解課文的重點(diǎn)，突破課文的難點(diǎn)。語文教材在編寫時(shí)，已經(jīng)注意到所選課文在語言表達(dá)、寫作手法等方面的規(guī)律揭示。教師應(yīng)該根據(jù)課文的特點(diǎn)，放手讓學(xué)生在文章的特色處、規(guī)律處積極探索，獨(dú)立領(lǐng)悟，而不應(yīng)該把自己的理解強(qiáng)加給學(xué)生，把自己的發(fā)現(xiàn)奉送給學(xué)生。所以，我們應(yīng)該解放思想，相信學(xué)生，越是重要的內(nèi)容，越是關(guān)鍵的所在，越要放手讓學(xué)生自己去探索、領(lǐng)悟，只有在學(xué)生個(gè)體探悟，群體研究后仍不能解決的時(shí)候，老師才給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和講解，只有這樣，才能很好地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和主體作用，才能使他們在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力、耐挫能力和創(chuàng)新能力。

二、緊緊圍繞學(xué)生進(jìn)行備課

素質(zhì)教學(xué)下強(qiáng)調(diào)學(xué)生為主體的教學(xué)更多關(guān)注學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，讓學(xué)生自由釋放。我在課堂教學(xué)中全面依靠學(xué)生不代勞、不怕學(xué)生走彎路，相信學(xué)生具有無限的學(xué)習(xí)潛能，把學(xué)生、教師和學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法、評價(jià)等看成一個(gè)以學(xué)生為核心的教學(xué)系統(tǒng)，努力建構(gòu)整體、和諧并符合學(xué)生生理特征和學(xué)習(xí)生活習(xí)性的課堂。

教師應(yīng)充分結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和能力水平，根據(jù)教學(xué)資源設(shè)定適合學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)、選用 恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，緊緊圍繞學(xué)生備課，讓學(xué)生在教學(xué)中便于發(fā)揮主體作用。目標(biāo)的設(shè)計(jì)化大為小，聚零為整，讓不同層次的學(xué)生都有收獲。我采用真正能讓學(xué)生收獲、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)在的方法，不追求形式，根據(jù)學(xué)生在課堂中的狀況，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)過程，讓教學(xué)目標(biāo)在過程中竇現(xiàn)。同時(shí)，我經(jīng)常有目的地重演或再現(xiàn)生活中情境，讓學(xué)生從不同角度打開突破口，用不同方法思考解決問題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力，促進(jìn)個(gè)性形成和特長發(fā)展。

三、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑是變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí).有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，更是發(fā)揮其主體性的重要手段。在課堂教學(xué) 中引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，教師首先要創(chuàng)造輕松的氛圍鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，在學(xué)生敢疑的基礎(chǔ)上讓 學(xué)生掌握“問”的基本方法.使學(xué)生善疑，學(xué)會把學(xué)習(xí)過程中有價(jià)值的疑難點(diǎn)提出來。在教學(xué)中對學(xué)生敢于質(zhì)疑作出肯定后，我們可以再通過啟發(fā)學(xué)生分析哪個(gè)問題捉得好？ 為什么？來使學(xué)生逐漸把握住緊扣主題或重難點(diǎn)的問題才是有價(jià)值的問題。在教學(xué)中，可以從課題、文章關(guān)鍵詞句、標(biāo)點(diǎn)符號處等方面引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，我們以《和時(shí)間賽跑》為例，首先，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑，學(xué)生提出了“誰和時(shí)間賽跑？為什么要和時(shí)間賽跑？怎樣和時(shí)間賽跑？結(jié)果是什么？”等問題，從課題人手，層層深入為學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容作了很好的鋪墊?！犊少F的沉默》一課中，有這樣一個(gè)句子“教室里又熱鬧起來，只是 與沉默前 的熱鬧已經(jīng)不一樣了” 學(xué)生圍繞這個(gè)句子提出了這些問題：“現(xiàn)在教室里 因?yàn)槭裁炊鵁狒[？”“沉默前的熱鬧是怎樣的？”“兩次熱鬧有什么不同？”緊接著根據(jù)學(xué)生的提問相應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考，文章哪些自然段在寫沉默前的熱鬧場面？ 哪些自然段在寫沉默后的熱鬧場面？ 從而使學(xué)生理清課文的結(jié)構(gòu)。

三、營造學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)語言表達(dá)能力

教學(xué)中教師要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.使學(xué)生有一種情緒高昂、智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，才能提高課堂教學(xué)效率。這就要求教師想法優(yōu)化自己的教學(xué)語言、采取最佳教法、創(chuàng)設(shè)最佳課堂氛圍.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。合理的教法、好的課堂氛圍有利于消除學(xué)生心理上的疲勞和調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。課程的導(dǎo)入是一堂課的關(guān)鍵，可以引導(dǎo)集中學(xué)生的注意力、激發(fā)其強(qiáng)烈的求知欲望，從而為整節(jié)課奠定一個(gè)良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

在教學(xué)過程中.學(xué)生是在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下進(jìn)行認(rèn)識活動的.處于受教育者的地位.是教育的客體，不能決定教學(xué)過程的進(jìn)程和方向。在課堂教學(xué)過程中。 學(xué)生是認(rèn)知的主要因素， 教師的教要通過學(xué)生的學(xué)才能起作用.否則.優(yōu)秀的教師.完善的教學(xué)條件都無濟(jì)于事教師既無法代替學(xué)生讀書，也無法代替學(xué)生分析思考：既不能把知識生硬地灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦里， 也不能把思想觀點(diǎn)移植到學(xué)生的頭腦中。語文教學(xué)整個(gè)過程，都應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生語言能力的過程。聽與說的訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)的主要內(nèi)容，教師要依據(jù)小學(xué)生的心理特征，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，運(yùn)用多種途徑進(jìn)行聽和說的訓(xùn)練.讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣.激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情.提高語言表達(dá)能力。

四、發(fā)掘?qū)W生閃光點(diǎn).及時(shí)鼓勵、評價(jià)

對學(xué)生正確而良好的表現(xiàn)，自然要贊賞、鼓勵；對學(xué)生有瑕疵的“互動”，也不應(yīng)輕易打斷。即使學(xué)生的答案明顯是錯(cuò)誤的，甚至是“思想不健康”的，也不阻攔 ，更不言辭呵斥。落實(shí)學(xué)生主體地位的教學(xué)中表現(xiàn)出來的并不一定是積極和熱烈的，學(xué)生的課堂生成也不一定 是有創(chuàng)新的。學(xué)生“犯錯(cuò)”多數(shù)會打亂教師的預(yù)設(shè)，有時(shí)會讓課堂混亂，也許是無理的，甚至是故 意搗亂，但這正是教育文明的標(biāo)志。教師不應(yīng)計(jì)較這些，首先想到的不是學(xué)生的無理，而是找出問題的原因。

第2篇：小學(xué)生法制教育體會范文

孩子本是天真無邪的，可現(xiàn)在發(fā)生如此行為，不能不引起我們的高度重視和思考。這當(dāng)中，除了深受外部復(fù)雜的社會因素影響外，我們學(xué)校法制教育本身也存在不少的誤區(qū)。

一、誤區(qū)

1.法制教育方法過于簡單

近年來，大多數(shù)小學(xué)都不同程度地開展了法制教育，增設(shè)了法制課程，聘請了法制副校長，但大多數(shù)小學(xué)的法制教育往往局限于課堂教學(xué)，且教學(xué)方法簡單，經(jīng)常是采取單一灌輸?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教學(xué)，缺乏直觀的教育，缺乏案例教學(xué)和課堂的靈活性，法律課成了純粹的知識講授課，小學(xué)生沒有任何積極性可言，因此法制教育收不到好的效果。

2.法制教育流于形式

《預(yù)防未成年人犯罪法》第7條明確規(guī)定“教育行政部門、學(xué)校應(yīng)當(dāng)將預(yù)防犯罪的教育作為法制教育的內(nèi)容納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合常見多發(fā)的未成年人犯罪，對不同年齡的未成年人進(jìn)行有針對性的預(yù)防犯罪教育。”在學(xué)校教育中，雖然社會各界都認(rèn)識到法制教育的重要性，但升學(xué)率還是家長、社會以至學(xué)校自身對教育成果的評判標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校為了取得“好成績”以滿足社會及家長的期望，在教育內(nèi)容的安排上，只重視教科書規(guī)定的知識教育而輕視思想道德和心理健康教育，忽視了小學(xué)生素質(zhì)的全面提高，導(dǎo)致法制教育沒有納入教學(xué)大綱，在課程安排上重視程度不夠，法制教育多流于形式。

3.法律知識教學(xué)代替法制教育

法制教育是指通過學(xué)校的各種教育形式，使小學(xué)生知法、守法并學(xué)會用法，培養(yǎng)和提高法律素質(zhì)，形成良好的守法用法和護(hù)法習(xí)慣，自覺維護(hù)法律權(quán)威。當(dāng)前學(xué)校法制教育實(shí)踐僅僅停留在“知法”這一層面上，忽視了對小學(xué)生進(jìn)行法律情感的陶冶和法律行為習(xí)慣的培養(yǎng)。法律知識教學(xué)不能代替法制教育，知法僅是前提和手段，守法、用法和護(hù)法才是法制教育的目的和歸宿。

4.忽視小學(xué)生法律素質(zhì)養(yǎng)成教育

法律素質(zhì)是指個(gè)體通過法制環(huán)境影響和法制教育訓(xùn)練所獲得的、并按照法律要求自覺地規(guī)范自己行為的內(nèi)在穩(wěn)定的特征和傾向。在法律已經(jīng)遍布國家政治經(jīng)濟(jì)和社會生活各個(gè)領(lǐng)域的今天，法律素質(zhì)已成為個(gè)體社會化所必須具備的基本素質(zhì)。然而，一直以來我國素質(zhì)教育理論研宄中，法律素質(zhì)的理論研宄幾乎是一片空白。當(dāng)前的學(xué)校素質(zhì)教育也沒有從根本上突破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，在認(rèn)識上只囿于“法律意識”或“法制觀念”的存在，在實(shí)賤中忽視對小學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、出路

教育要為民主法制建設(shè)服務(wù)，培養(yǎng)大批的民主法治人才和守法、護(hù)法公民。無論是從落實(shí)依法治國方略的高度來講，還是從培養(yǎng)人才的角度出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)校法制教育工作，走出法制教育誤區(qū)是刻不容緩的。

1.法制教育形式要多樣

小學(xué)生對枯燥的法律條文不感興趣，為此，學(xué)校應(yīng)該注意從小學(xué)生年齡特點(diǎn)出發(fā)，通過多種形式的活動，增強(qiáng)法制教育的趣味性。為使小學(xué)生對法律知識及依法治校的意義有比較清楚、正確、深刻的理解，學(xué)?？梢圆捎霉_論辯的形式普及法律知識。根據(jù)小學(xué)生中存在的不同思想、反映和認(rèn)識，編成若干論題組織正反雙方展開論辯，以便澄清模糊認(rèn)識，糾正錯(cuò)誤觀念，使遵章守法觀念在小學(xué)生的腦海里深深扎根。

比如：可以嘗試啟發(fā)式教學(xué)。老師提出問題，引導(dǎo)小學(xué)生思考、分析各種因素之間的關(guān)系，運(yùn)用事實(shí)材料、法律規(guī)范得出答案；通過角色扮演、模擬法庭等活動，對案例進(jìn)行課堂分析和討論，讓小學(xué)生通過觀察、評論、角色轉(zhuǎn)換和辯論等方式，從中學(xué)到有用的知識。有的學(xué)校開展“模擬法庭”活動，效果就很好，它不僅使小學(xué)生初步了解了法庭審理的一般程序和有關(guān)知識，體會到了法律的公正無私、法庭的神圣莊嚴(yán)，促進(jìn)小學(xué)生法制觀念的形成，而且實(shí)現(xiàn)了小學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理、自我提高的目的。再則可以打破課堂的局限，開辟第二課堂，如參觀監(jiān)獄，到法院旁聽案件審判，播放法制教育電視片、電影和專題廣播，參加普法宣傳活動等，讓小學(xué)生在生活中親身感受法律的價(jià)值。這些生動、直觀的法制教育定受小學(xué)生歡迎。

2.要有完整的法制教育課程

法制教育在學(xué)校教育中之所以沒有地位，得不到應(yīng)有重視，一個(gè)重要原因是學(xué)校沒有完整的法制教育課程，沒有相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教材。因此，學(xué)校要全面貫徹相關(guān)規(guī)定的要求，加強(qiáng)中小學(xué)法制課程建設(shè)，進(jìn)一步改革和完善法制教育教學(xué)內(nèi)容，要把法制教育課納入教學(xué)大綱，規(guī)定具體的課時(shí)安排，爭取在學(xué)科考試中加入法律知識的內(nèi)容。司法、教育等部門要根據(jù)小學(xué)生的不同年齡、心理特點(diǎn)、接受能力、知識結(jié)構(gòu)編寫出統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、通俗易懂的法制課教材。

要組織力量對任課教師、班主任、法制副校長進(jìn)行法律知識培訓(xùn)和考核，并逐步配備專職法律教師，壯大法制教師隊(duì)伍，同時(shí)，在教學(xué)上要與“主科”同等對待，并列入考試范疇。學(xué)校應(yīng)通過家長會等方式使學(xué)校和家長建立經(jīng)常性聯(lián)系。通過組織家長聽取法制宣傳講座、對優(yōu)秀小學(xué)生的宣傳、以及由于教育方式不正確而使小學(xué)生走上違法犯罪道路的案例分析，使家長了解到家庭普法的重要性，保證這一環(huán)節(jié)不脫節(jié)。

要健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格按章辦事，能在校園內(nèi)形成講求民主、積極參與學(xué)校管理、自覺維護(hù)校規(guī)校紀(jì)的良好氛圍，這是一種強(qiáng)大的隱性課程，它能使置身于其中的全體師生，在潛移默化當(dāng)中養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)法、自覺守法、善于用法、勇于護(hù)法的思想觀念和行為習(xí)慣，使法制教育工作事半功倍，促進(jìn)和諧校園建設(shè)。

3.學(xué)法必須與守法教育相結(jié)合

學(xué)校對小學(xué)生進(jìn)行法制教育，使他們學(xué)法、懂法，形成認(rèn)知基礎(chǔ)，這固然是必要的，但學(xué)法只有與守法相結(jié)合，法制教育工作才能落到實(shí)處，否則只能流于形式。小學(xué)生認(rèn)知水平相對低下，非常容易受外界環(huán)境的影響，甚至有可能因受到不法分子的蠱惑走上犯罪的道路。小學(xué)生權(quán)利意識、自我保護(hù)能力很差，不懂得用正確合法的方法保護(hù)自己的權(quán)利免受不法侵害。因此，在法制教育過程中，各學(xué)校要積極引導(dǎo)小學(xué)生自覺運(yùn)用法律武器來解決具體問題。例如，有的學(xué)校通過學(xué)習(xí)《治安管理處罰條例》、《刑法》，灌輸基本法律規(guī)范，讓小學(xué)生初步認(rèn)識和區(qū)分什么是違法行為，什么是合法行為，哪些行為是法律、法規(guī)禁止的，哪些行為又是法律、法規(guī)準(zhǔn)許乃至鼓勵的，幫助小學(xué)生初步形成守法觀念和法律信仰。

教學(xué)時(shí)不但要灌輸理論知識，而且應(yīng)從身邊人、身邊事上著手分析，針對小學(xué)生的年齡、特點(diǎn)從鮮活的日常生活中總結(jié)、提煉典型案例，讓其自我教育，明辨是非，理論密切聯(lián)系實(shí)際，有的放矢地預(yù)防和減少小學(xué)生違法、犯罪，教育小學(xué)生如何應(yīng)對處理別人的違法、犯罪行為，避免和減輕不必要的傷害，怎樣更好地保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益，達(dá)到一般預(yù)防和維護(hù)小學(xué)生權(quán)利的雙重目的。

4.加強(qiáng)小學(xué)生法律素質(zhì)養(yǎng)成教育

素質(zhì)教育的根本目的，就是全面培養(yǎng)和發(fā)展所有小學(xué)生的各種素質(zhì)。傳統(tǒng)學(xué)校教育中的德育、智育和體育是素質(zhì)教育的幾個(gè)重要途徑，八十年代教育改革增加了美育和勞動教育，九十年代又推行心理健康教育。素質(zhì)教育的途徑隨著社會進(jìn)步以及科技文化和教育事業(yè)本身的發(fā)展變得越來越完善，九十年代末期“建設(shè)社會主義法治國家”的提出，又為學(xué)校素質(zhì)教育提供了一條重要的途徑，那就是法律素質(zhì)教育，這是社會、教育和人的發(fā)展的共同要求和必然選擇。加強(qiáng)法律素質(zhì)方面的理論研宄，明確法律素質(zhì)在個(gè)體綜合素質(zhì)中的地位和作用，揭示法律素質(zhì)的基本內(nèi)涵、層次和養(yǎng)成規(guī)律，對完善素質(zhì)教育理論具有重要意義。

小學(xué)生正處于基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)過程中，人生觀、世界觀正在初步形成，因此，對其法律素質(zhì)的教育要以引導(dǎo)為主，注重法律觀念的形成、法律情感的培養(yǎng)、科學(xué)權(quán)利意識的確立，不能急功近利。培養(yǎng)青少年法律素質(zhì)要注意與學(xué)校的日常教育、管理工作相結(jié)合，要在潛移默化中對小學(xué)生進(jìn)行法律熏陶。小學(xué)生還沒有形成更強(qiáng)的抽象思維能力，因此在培養(yǎng)其法律素質(zhì)的活動中要抓住典型事例進(jìn)行宣傳，要使小學(xué)生更形象、更具體地感受法律的作用、法律對自身權(quán)益的重要保障。在培養(yǎng)青少年法律素質(zhì)的活動中還要注重學(xué)校教育與校外教育的有機(jī)結(jié)合，要注重教師和小學(xué)生家長之間的溝通、交流與配合。同時(shí)，全社會也應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注青少年法律素養(yǎng)的教育，對不適宜青少年的社會現(xiàn)象要嚴(yán)格限制，以保障其健康成長。

學(xué)校教師應(yīng)特別對那些曾經(jīng)有過痛苦經(jīng)歷的或因家庭不幸而存有心理障礙的小學(xué)生給予更多更好的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是“學(xué)校對有不良行為的小學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教育、管理，不得歧視”使他們能夠在良好的文化環(huán)境中健康的成長，使他們對不良文化現(xiàn)象的抵御能力和免疫力不斷加強(qiáng)，從而減少社會犯罪，促進(jìn)社會安定。

第3篇：小學(xué)生法制教育體會范文

事實(shí)上，在新課改培養(yǎng)目標(biāo)下，小學(xué)數(shù)學(xué)教材設(shè)計(jì)了大量生動活潑的情景，許多教學(xué)情景都含有潛在的法制教育元素，教育性極強(qiáng)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要樹立和強(qiáng)化在教學(xué)中滲透法制教育的觀念和意識，將法制教育列入教學(xué)目標(biāo)。在備課和教學(xué)實(shí)施過程中積極挖掘數(shù)學(xué)教材中的法制元素，開展數(shù)學(xué)教研活動時(shí)要將此列為研討內(nèi)容。以蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材為例，如講授《認(rèn)識人民幣》，通過給學(xué)生展示各種面值的人民幣，配以圖片說明，指出人民幣的特征和防偽標(biāo)記，幫助學(xué)生認(rèn)識人民幣，體會人民幣在實(shí)際生活中的作用，并有機(jī)滲透《中華人民共和國人民幣管理?xiàng)l例》相關(guān)內(nèi)容，教學(xué)生愛護(hù)人民幣，勤儉節(jié)約。在教學(xué)“軸對稱圖形”時(shí)，可結(jié)合課本中練習(xí)辨識交通標(biāo)志哪些是軸對稱圖形，介紹《中華人民共和國道路交通安全法》有關(guān)內(nèi)容，學(xué)生通過討論，增強(qiáng)對交通標(biāo)志的認(rèn)識和理解，進(jìn)一步提高交通安全意識，遵守道路交通規(guī)則。在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識教學(xué)《統(tǒng)計(jì)與可能性》時(shí)，結(jié)合課本練習(xí)“全國47個(gè)環(huán)保重點(diǎn)城市空氣質(zhì)量日報(bào)情況摘要”和“上海市的空氣質(zhì)量日報(bào)情況摘要”以及對空氣、空氣污染、空氣與人體健康、空氣污染指數(shù)，以及空氣質(zhì)量狀況的介紹，可滲透《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》有關(guān)法律知識，教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境。

二、教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教學(xué)中滲透法制教育的能力

法律意識的形成源于生活，為了在課堂中滲透教材中所蘊(yùn)含的法律知識，抓好法制教育，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，提升在教學(xué)中滲透法制教育的能力。一方面，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須學(xué)法懂法，提升自身法律素養(yǎng)，每位小學(xué)數(shù)學(xué)教師都應(yīng)把《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)列為學(xué)習(xí)內(nèi)容，去研讀領(lǐng)悟。只有教師知法、懂法，才能在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中自覺地向?qū)W生講法，否則就可能對小學(xué)數(shù)學(xué)教材中存在的契機(jī)“視而不見”。另一方面，小學(xué)數(shù)學(xué)教師也要深研教材，善于研究教學(xué)活動，在相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容、環(huán)節(jié)、形式中去發(fā)現(xiàn)契機(jī)。法制教育不是簡單的說教，教師要關(guān)注社會與生活，注重調(diào)查研究，講究方式方法，善于創(chuàng)設(shè)話題，把法制教育寓于數(shù)學(xué)教學(xué)中，在課堂教學(xué)中抓住一切有利時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行法制教育。如在蘇教版教材中，在教學(xué)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》時(shí)，結(jié)合課本中有關(guān)納稅習(xí)題和納稅知識的介紹，安排學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解納稅是每個(gè)公民的義務(wù)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有目的地滲透法制教育，不但讓數(shù)學(xué)教學(xué)不再枯燥，也讓學(xué)習(xí)過程更加有趣，學(xué)習(xí)結(jié)果更加有效。

三、教師把握好度，以免將數(shù)學(xué)課變成法制課

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要明確數(shù)學(xué)知識的傳授與法制教育的關(guān)系，應(yīng)以數(shù)學(xué)知識為主，法制教育為輔。教師在課堂上要把握好度，法制教育不應(yīng)占用太多教學(xué)時(shí)間，以免將數(shù)學(xué)課上成法制課。課堂上，滲透法制教育在內(nèi)容上要尊重小學(xué)生的認(rèn)知能力，要以數(shù)學(xué)知識為基礎(chǔ)，與實(shí)際生活相聯(lián)系，在分量上要恰到好處，不可為了滲透而滲透，切忌不顧數(shù)學(xué)知識牽強(qiáng)附會。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育，要將教學(xué)內(nèi)容與法制教育有機(jī)結(jié)合起來。既不能把數(shù)學(xué)課上成法制課，也不能忽視教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)藏的法制教育元素。教師要明白滲透法制教育是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，而非設(shè)置專門時(shí)間來進(jìn)行法制教育，在課堂中滲透教育的內(nèi)容根據(jù)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容確定。教師無需改變教學(xué)計(jì)劃或教學(xué)大綱，也無需重新編印專門法制教材。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育沒有固定時(shí)間，教學(xué)中很多內(nèi)容都可以找到法律知識的滲透點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行法制教育。例如，在蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，教學(xué)《位置與方向》時(shí)，結(jié)合課本練習(xí)“緊急疏散平面圖”，可以滲透《中華人民共和國消防法》的有關(guān)法律知識。教學(xué)“千米和噸”時(shí)，結(jié)合課本中練習(xí)“如果每人每天節(jié)約2千克水，一個(gè)三口之家一年大約可節(jié)約多少噸水？了解你家每月的用水量大約是多少噸，你家有哪些節(jié)約用水的辦法，在小組討論”以及廢紙回收利用問題時(shí)，可以滲透《中華人民共和國水法》中的法律知識和環(huán)保方面的法制常識，讓學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水以及注重環(huán)保的好習(xí)慣。教學(xué)數(shù)量單位《千克和克》時(shí)，在指導(dǎo)學(xué)生通過天平稱出一千克的重量告訴學(xué)生“公平交易，誠實(shí)做人”的同時(shí)，也可以告誡學(xué)生法律的本質(zhì)就是追求公平正義。

第4篇：小學(xué)生法制教育體會范文

育少年兒童正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性，是我們國家的未來、民族的希望。公民法律素質(zhì)的高低，尤其是未成年人的法制觀念的強(qiáng)弱，更是一個(gè)國家法制建設(shè)的民主化、科學(xué)化程度的重要標(biāo)尺。對小學(xué)生從小進(jìn)行法律意識培養(yǎng)和法律素質(zhì)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們健康成長。

葉圣陶曾經(jīng)說過：“學(xué)語文，就是學(xué)做人。”現(xiàn)行語文教材中涉及法制教育的素材有很多，是滲透法制教育的最佳途徑。語文學(xué)科中蘊(yùn)涵著豐富的思想品德教育因素，我們應(yīng)當(dāng)充分挖掘教材，在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時(shí)，結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行學(xué)科滲透，巧妙地融法制教育于語文教學(xué)之中，讓學(xué)生從小就樹立法制觀念，確保青少年的健康成長。充分、合理、科學(xué)地挖掘語文課程中的法制教育資源是一種現(xiàn)實(shí)、可操作而又有實(shí)效的途徑。憑借學(xué)科特點(diǎn)，讓法制教育取得“潛移默化，潤物無聲”的效果就顯得尤為重要。

一、在課堂教學(xué)中滲透，樹立法制觀念

語文課堂教學(xué)是實(shí)施小學(xué)法制教育的主要場所。在科技迅猛發(fā)展的當(dāng)代，學(xué)校教育也已不能僅僅滿足于對知識的獲取和積累，學(xué)生也不應(yīng)僅僅具備讀寫計(jì)算能力，更要求他們具有生存能力，而語文教學(xué)在完成學(xué)校德育工作任務(wù)方面有著得天獨(dú)厚的先決條件。因此，教師在語文學(xué)科教學(xué)中應(yīng)憑借學(xué)科特點(diǎn)，挖掘教材內(nèi)容，既注重情感的熏陶，又進(jìn)行法制方面的引領(lǐng)。通過多種途徑進(jìn)行法制教育和德育滲透，讓學(xué)生從小就有法制觀念，知道用法律保護(hù)自己，養(yǎng)成懂法守法的習(xí)慣。在語文學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育時(shí)，必須將語文教學(xué)內(nèi)容與法律知識有機(jī)結(jié)合，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊(yùn)含的法制教育因素。

三年級下冊課文《李廣射虎》講述了飛將軍李廣在一個(gè)月色朦朧的夜晚拈弓搭箭，把一支白羽箭深深地射入老虎（石頭）中的故事。我在帶領(lǐng)學(xué)生體會李廣將軍的力大無窮與神勇無比的同時(shí)，將問題深入一步，問學(xué)生：“老虎是國家珍貴的保護(hù)動物，我們是不能傷害它的?，F(xiàn)在有些人鋌而走險(xiǎn)，捕殺老虎、藏羚羊等國家保護(hù)動物來牟取暴利。你們怎樣看待這件事情呢？”學(xué)生經(jīng)過討論、交流，明白了保護(hù)動物的重要性，懂得了捕殺野生動物觸犯了《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》，是犯罪行為，從而使學(xué)生的法制意識得到增強(qiáng)。

二、在綜合實(shí)踐中模擬，形成法制道德

利用語文綜合性學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的語文活動，是語文教學(xué)的重要特色。《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文綜合性學(xué)習(xí)可以加強(qiáng)語文課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展?！币虼?，開展綜合性學(xué)習(xí)自然也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)法制氛圍的絕佳途徑。教學(xué)中，我積極縮短教學(xué)與生活的距離，將學(xué)生的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識統(tǒng)一起來，主動拓展教學(xué)空間，開展豐富多彩的課外活動，引導(dǎo)學(xué)生在社會實(shí)踐過程中得到情感的體驗(yàn)，從而巧妙地滲透品德教育、法制教育。

三、在習(xí)作活動中關(guān)注，規(guī)范法制行為

習(xí)作是學(xué)習(xí)語文的最高層次。它既是個(gè)體對生活現(xiàn)象的深切感受，也是個(gè)體對生活實(shí)踐的獨(dú)特體驗(yàn)。在習(xí)作教學(xué)中引入法制事件，誘發(fā)學(xué)生思考、分析、反思、討論。如中央電視臺的《今日說法》《道德觀察》《法治在線》《大家看法》等欄目深受觀眾的喜愛，原因不僅是由于它們在選題貼近百姓生活，普及法律常識，而且還得益于每一期都有一個(gè)好標(biāo)題。利用這些媒體資源可以向?qū)W生傳授相關(guān)知識，提高習(xí)作水平，更重要的是能夠以這些特殊的案例，引發(fā)學(xué)生的思考，表達(dá)自己的看法，規(guī)范自己的行為。

在小語習(xí)作中，有很多內(nèi)容要求學(xué)生關(guān)注生活，從現(xiàn)實(shí)生活中取材，這就要求教師在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐調(diào)查，搜集相關(guān)資料，善于用法律標(biāo)準(zhǔn)來明辨是非。在習(xí)作中，我還利用寫日記這一滲透法制教育的重要渠道。學(xué)生在寫日記時(shí)說的是真話和心里話，這便起到了使人求真的作用。同時(shí)，寫日記能規(guī)勸自己上進(jìn)、自省，勸別人改過。讓學(xué)生聯(lián)系生活中不文明、不規(guī)范行為，乃至違法犯罪現(xiàn)象，通過日記這個(gè)載體進(jìn)行內(nèi)心的真實(shí)表露，接受深刻的教育。同時(shí)教師通過批閱，對學(xué)生進(jìn)行面對面的心理健康指導(dǎo)，針對性地進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和法制教育。

四、在口語交際中討論，確定法制認(rèn)知

第5篇：小學(xué)生法制教育體會范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 文化素質(zhì) 高校 圖書館 教育職能

一、當(dāng)代大學(xué)生需要具備較強(qiáng)的文化素質(zhì)

二十一世紀(jì)的大學(xué)生，是當(dāng)代國家的棟梁之才，那么如何使自己的知識結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)最優(yōu)，誠然，大學(xué)生在高校期間，在校教育是很重要的部分，但是提高大學(xué)生文化素養(yǎng)，在培養(yǎng)大學(xué)生個(gè)性特長，還有一條很重要途徑，那就是大學(xué)圖書館豐富的教育職能。大學(xué)圖書館科可以激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生的信息意識和能力。圖書館的文獻(xiàn)資源的開發(fā)和有效地利用，將高校圖書館的教育職能充分的發(fā)揮出來是必須的。

素質(zhì)，包括知識和能力，還包括觀念意志和一個(gè)人的修養(yǎng)，是讓的內(nèi)在的綜合品質(zhì)，并在多個(gè)方面得以體現(xiàn)。人的素質(zhì)高低，受多種因素的影響，包括相關(guān)的客觀因素，還包括一個(gè)的受教育程度。但是這是人的主觀努力的長期漸進(jìn)的過程。所以大學(xué)生要提高自己多方面的素質(zhì)，出了需要具備相當(dāng)豐富的專業(yè)文化知識外，在洞察力方面需要足夠的敏銳，還需要綜合處理問題的能力，實(shí)踐中需要有熟練的動手能力。使管理圖書的都有圖書館教育的知識這是關(guān)系到中國圖書館前途的事情，也是關(guān)系到中國教育前途的事情 曾經(jīng)指出，必須重視圖書館的教育功能。大學(xué)生在校期間，加強(qiáng)自身素養(yǎng)，樹立正確人生價(jià)值觀，提高自身素質(zhì)為前提，以便今后走向社會承擔(dān)起國家建設(shè)的重任。

二、提高大學(xué)生文化素質(zhì)，高校圖書館發(fā)揮重要教育作用

培養(yǎng)和提高大學(xué)生各方面的素質(zhì)，在大學(xué)校園內(nèi)，主要途徑是課堂專業(yè)知識的教學(xué)。但這不是唯一的渠道，把教師講，學(xué)生接受知識的課堂教育，與學(xué)生自己主動的通過課外閱讀活動，進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，才是最佳的實(shí)現(xiàn)途徑。才能拓展大學(xué)生的知識視野。高校的大學(xué)生，引進(jìn)具備很強(qiáng)的自己學(xué)習(xí)和有選擇的閱讀的能力。

社會主義精神文明強(qiáng)調(diào)，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。大學(xué)圖書館就是大學(xué)校園的精神文明建設(shè)主陣地，在加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育方面，發(fā)揮著無可替代的作用。通過有針對性的閱讀，能夠挖掘出大學(xué)生的綜合素質(zhì)的潛在能力，這種自己求知的過程是一種知識獲取的體驗(yàn)，是品味成功的過程，這種自主求知并使字在原有基礎(chǔ)上提升的感受，是課堂教學(xué)所達(dá)不到的。這種閱讀活動，就需要在大學(xué)的學(xué)校圖書館來實(shí)現(xiàn)。由此可見大學(xué)里的圖書館，具有很強(qiáng)的教育職能，是學(xué)生素質(zhì)提高的第二課堂。

三、發(fā)揮高校圖書館的教育職能，是大學(xué)生文化素質(zhì)教育的需要

圖書館教育的水平也是教育現(xiàn)代化程度的重要標(biāo)志，圖書館教育，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)社會信息化，和學(xué)習(xí)終身化的重要教育途徑和場所。21世紀(jì)，是社會信息化與信息素養(yǎng)教育的社會，生產(chǎn)和生活的各個(gè)領(lǐng)域充斥著不同的信息意識和信息技術(shù)，大學(xué)生的信息素養(yǎng)被時(shí)代呼喚出來，并在知識創(chuàng)新中發(fā)揮著重要的作用。

教育內(nèi)容的現(xiàn)代化要求大學(xué)生必須具備文獻(xiàn)檢索方法，具備信息能力，不僅包括對信息的應(yīng)對性，還包括對信息的主動獲取意識，并能對學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)有效的控制。這就需要文獻(xiàn)檢索能力，培養(yǎng)現(xiàn)代信息意識，傳授信息檢索的技術(shù)方法，這不是課堂教學(xué)所能達(dá)到的。因?yàn)槲墨I(xiàn)檢索屬于一種技能性的實(shí)踐能力。課堂傳授的是現(xiàn)代信息理論觀念和技術(shù)方法，多媒體知識拓展了資源獲取的空間和信息渠道，對于信息的選擇和實(shí)踐訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，使大學(xué)生的信息意識轉(zhuǎn)化為信息能力。圖書館的教育功能，在大學(xué)生的綜合文化素質(zhì)提升中，亟需發(fā)揮其應(yīng)有的實(shí)踐教育價(jià)值。

四、大學(xué)生文化素質(zhì)提升過程中，高校圖書館的教育職能的發(fā)揮

提高學(xué)生的文化素質(zhì)，發(fā)揮高校圖書館的教育職能，非一朝一夕之效，是個(gè)綜合的長期過程，校園文化的組成就包括大學(xué)圖書館，圖書館的建筑場所的規(guī)模、設(shè)備的現(xiàn)代化程度，藏書量，信息交互范圍等這些是我們都能感知到的。同時(shí)還有管理人員的水平，規(guī)范程度，對大學(xué)生的服務(wù)質(zhì)量，來圖書館的讀者范圍，這些隱含的因素雖然難于感知，但是仍然對于大學(xué)生素質(zhì)的提升起著重要的作用。影響著圖書館的作用的充分發(fā)揮與否。

為了更好地發(fā)揮圖書館的教育職能，筆者認(rèn)為應(yīng)該著手于提高圖書館在校園文化建設(shè)中的受重視程度認(rèn)識。使之隨時(shí)展不斷創(chuàng)新。在精神文明建設(shè)中突出圖書館的教育功能，在經(jīng)費(fèi)和人員上給予大力支持。圖書館必須良化藏收，定期進(jìn)行更新，購置新書需做好選擇。建章立制，全程為大學(xué)生服務(wù)，用一批業(yè)務(wù)精湛、有責(zé)任感、樂于奉獻(xiàn)的本領(lǐng)過硬的圖書館管理隊(duì)伍，潛移默化的感染大學(xué)生，滿足大學(xué)生的求知欲。

在開展閱讀過程中能對大學(xué)生做出正確的指導(dǎo)，定期開設(shè)文獻(xiàn)檢索和咨詢服務(wù)，專題解答大學(xué)生的閱讀選題問題，傳授他們使用文獻(xiàn)的能力和技巧，真正發(fā)揮出使圖書館的強(qiáng)大功能。

總之，信息社會的時(shí)代背景下的高校圖書館，能夠幫助大學(xué)生在文化素質(zhì)方面健康發(fā)展，構(gòu)建良好的圖書館環(huán)境，更能有效地發(fā)揮圖書館的獨(dú)特的教育功能。圖書館管理人員的精心、敬業(yè)和負(fù)責(zé)，通過幫助學(xué)生吸納圖書館的各種知識，以便將來步入社會，更好地利用各種信息資源服務(wù)于國家建設(shè)之中。

參考文獻(xiàn):

[1]侯京,羅銀環(huán).發(fā)揮高校圖書館教育職能，促進(jìn)校園文化建設(shè).圖書館論壇,2006,5.

[2]吳云芳.圖書館對讀者信息素養(yǎng)的培養(yǎng)與引導(dǎo).圖書館理論與實(shí)踐,2007,3.

第6篇：小學(xué)生法制教育體會范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；滲透；法制教育；深度和廣度

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）12-0221-02

引言：我國提倡依法治國，每個(gè)公民都必須遵守法律法規(guī)。小學(xué)生正處于一個(gè)可塑性較強(qiáng)的階段，在這個(gè)階段對他們進(jìn)行法制教育，能夠很好地培養(yǎng)他們的法律意識，促使他們知法、守法。數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，在數(shù)學(xué)教學(xué)中蘊(yùn)含著許多法律知識。老師要運(yùn)用合理地方式，將法制教育滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的守法意識。

1.依托教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)導(dǎo)入法制教育

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，法制教育的滲透必須依賴于教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，培養(yǎng)法律意識。這就要求老師要根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)規(guī)律、學(xué)科特點(diǎn)，從教材中挖掘法律因素，并把握這些因素，合理開展法制教育[1]。比如說，在學(xué)習(xí)"千克和克"一章時(shí)，老師可以用天平進(jìn)行教學(xué)，一邊指導(dǎo)學(xué)生稱出一千克重量的物體，一邊告訴學(xué)生：天平代表了公平，無論是在學(xué)習(xí)、生活，還是以后的工作中，都始終要誠實(shí)守信，保持自己心中那桿秤的平衡，這樣才能無愧于心、無愧于社會；在學(xué)習(xí)"軸對稱圖形"時(shí)，老師可以以國歌為背景音樂，用國旗作為案例向?qū)W生介紹軸對稱圖形的特征，并開展《國旗法》的教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神；在學(xué)習(xí)"公頃和平方千米"時(shí)，可以以我國的國土面積為例，并通過提及、問題、等，向?qū)W生講授《憲法》中有關(guān)國家的法律條文，讓學(xué)生樹立我國領(lǐng)土不容侵犯的觀念。將法律教育滲透在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有助于學(xué)生了解法律內(nèi)容，讓原本枯燥、難懂的法律條文變得形象、生動，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)法律的積極性。

2.結(jié)合課外活動，巧妙滲透法制教育

滲透法制教育的途徑是多種多樣的，并不一定要局限在老師在課堂上的講解，可以通過開展豐富多彩的數(shù)學(xué)課外活動，在活躍課堂氛圍，幫助學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，開展法制教育[2]。例如，在學(xué)習(xí)"統(tǒng)計(jì)"一章時(shí)，老師可以給學(xué)生布置課外任務(wù)：讓學(xué)生回家之后統(tǒng)計(jì)一下自己家中一個(gè)禮拜所用的垃圾袋的數(shù)量，一個(gè)月的數(shù)量，一年的數(shù)量……通過這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，再結(jié)合垃圾對環(huán)境的影響，讓同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶?。老師再適時(shí)地參與，為學(xué)生講授《環(huán)保法》的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識；也可以讓學(xué)生回去統(tǒng)計(jì)自己家一周、一個(gè)月、一年的用水量，再結(jié)合我國目前水資源短缺的狀況，讓學(xué)生表達(dá)一下自己的想法。老師也可以借機(jī)向?qū)W生滲透《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國水污染防治法》、《中華人民共和國水土保持法》等相關(guān)法律法規(guī)，以此來讓學(xué)生了解我國目前水資源的短缺情況和開展水資源保護(hù)的迫切程度，從而培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識。通過這些課外活動，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、樹立學(xué)生的法制觀念，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力、動手能力，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3.注重教師素質(zhì)，言傳身教培養(yǎng)學(xué)生法制觀念

孔子曰："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"為人師者，必先做好表率作用，這樣才能讓學(xué)生信服，心甘情愿聽取老師的教導(dǎo)。學(xué)校是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的主要場所，老師每天與學(xué)生相處的時(shí)間甚至比家長都要多，老師的一言一行都對學(xué)生的成長有著重要影響。因此老師時(shí)時(shí)刻刻都要規(guī)范好自己的言行，以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣[3]。比如說，每天將自己的辦公室打掃得干凈、整潔，讓學(xué)生明白"一屋不掃何以掃天下"的道理；在上課時(shí)不遲到、不早退，讓學(xué)生明白遵守時(shí)間觀念的重要性；在教學(xué)過程中，耐心、細(xì)心地教導(dǎo)學(xué)生，不隨意謾罵、體罰學(xué)生，讓學(xué)生體會到寬容、平和也是一種素養(yǎng)；在別人遇到困難時(shí)，積極主動地提供幫助，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的高尚品質(zhì)。老師要在保持對自己嚴(yán)要求的前提下，再去向?qū)W生灌輸法制知識，要求學(xué)生按照小學(xué)生日常行為守則和規(guī)范來管理自己的言行，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。這樣言傳身教的方式比每天向?qū)W生講大道理的效果要好得多。而且要想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效地滲透法制教育，首先要確保教師要具備法律知識和法律意識，否則如何準(zhǔn)確地對學(xué)生發(fā)展法制教育。培養(yǎng)教師法律素養(yǎng)的途徑有很多種，比如說，最基本的是教師要熟悉《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)；學(xué)校也可以定期組織教師去進(jìn)行法制學(xué)習(xí)，或者是請相關(guān)法律人士來學(xué)校做講座。只有提高了教師的法律素質(zhì)，才能讓教師擔(dān)負(fù)起對學(xué)生進(jìn)行法制教育的責(zé)任，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的法律意識。

4.確保小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育的適時(shí)有度

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育，其重點(diǎn)還是數(shù)學(xué)教學(xué)，而不是法制教學(xué)，老師要明確教學(xué)的主體，把握住教學(xué)重點(diǎn)，不要顧此失彼。"滲透"一詞表明法制教育是一個(gè)長期的、緩慢的過程，而且法律的涵蓋面非常之廣。因此老師在教學(xué)過程中，不能急于求成，一下子將大量的法律知識傳授給學(xué)生，這樣既不利于學(xué)生的法制學(xué)習(xí)，又占用了大量數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)間，導(dǎo)致了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的下降。同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行法制教育，只是為了讓他們學(xué)會基本的法律知識，嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，健康成長，并不是要讓他們精通法律。而且小學(xué)生的接受能力和理解能力也有限，所以老在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育時(shí)，要把握好法制教育的深度和廣度，確保學(xué)生能有效地接受法制教育，又不影響數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

結(jié)語：法制教育并不是一朝一夕間就能完成的，在新課程改革的推動下，法制教育越來越多地滲透到了學(xué)校各門課程的學(xué)習(xí)中。在小學(xué)數(shù)學(xué)中滲透法制教育，要從教學(xué)內(nèi)容、課外活動、教師素質(zhì)多方面入手，將法制教育貫穿到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。在這個(gè)過程中，老師要控制好法制教育的深度和廣度，在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況下，更好地培養(yǎng)學(xué)生的法制意識，促進(jìn)學(xué)生的茁壯成長。

參考文獻(xiàn)：

[1] 黃兆洋.當(dāng)前社會道德缺失現(xiàn)象探究――試析道德缺失的原因及解決途徑[J].貴州師范學(xué)院學(xué)報(bào).2015（04）：33-36.

第7篇：小學(xué)生法制教育體會范文

我們生活在一個(gè)法制社會，法律約束著我們的行為，制約著我們的言談，讓我們的生活更加安定，避免了許多危險(xiǎn)，所以我們要尊重法律、遵守法律。這里給大家分享一些關(guān)于高中生法律教育心得范文，供大家參考。

高中生法律教育心得范文1當(dāng)今社會，作為一個(gè)勞動者，法律素質(zhì)高低越來越被重視。學(xué)校法制教育是教育青少年學(xué)生知法、守法，減少青少年犯罪的最有效途徑。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，應(yīng)試教育的陰影仍然存在，不少學(xué)生成了應(yīng)試教育條件下的失敗者。只有加強(qiáng)學(xué)校法制教育，利用學(xué)校優(yōu)勢，根據(jù)青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)有的放矢地施加法制影響，使青少年學(xué)生知法懂法，增強(qiáng)法律意識和法制觀念，才能有效地扼制青少年犯罪，降低犯罪率。

學(xué)校擔(dān)負(fù)著為社會培養(yǎng)合格勞動者的光榮任務(wù)。憲法關(guān)于“實(shí)行依法治國，建設(shè)社會主義法治國家”的治國方略對未來勞動者的法律素質(zhì)也提出了更高的要求。他們年齡還小，心理壓力大，心理發(fā)展很不穩(wěn)定。在他們身上，容易養(yǎng)成不良習(xí)慣，發(fā)生違法行為，加上一些學(xué)校應(yīng)試當(dāng)先，忽視對學(xué)生進(jìn)行法制教育，極易導(dǎo)致上述學(xué)生造成或輕或重的法律后果，使得青少年犯罪率越來越高。因此當(dāng)前為適應(yīng)建立“社會主義法治國家”的要求，充實(shí)和完善學(xué)校對青少年學(xué)生的思想道德建設(shè)工作，加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)青少年法律意識尤為重要。

那么導(dǎo)致青少年犯罪率如此之高的原因主要是由于他們正處于青春期年齡不成熟，他們的生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨(dú)立性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閱歷淺，社會環(huán)境卻又非常復(fù)雜，所以如果沒有正確得法的引導(dǎo)，他們很容易走上歧途，甚至違法犯罪。

總之，因此自從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生以來，網(wǎng)上違法犯罪行為便與之相伴而生并與日俱增。許多青少年身陷網(wǎng)絡(luò)，難以自拔，成為青少年犯罪的重要誘因之一。

高中生法律教育心得范文2隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人類社會的進(jìn)一步發(fā)展，越來越多的社會問題僅僅靠具有某一方面知識的專業(yè)人才已無法解決，而是大量需要具有綜合性知識的復(fù)合型人才。學(xué)技術(shù)的不懂法律，就不能很好地維護(hù)自己的權(quán)益，不能更好地利用現(xiàn)有的政策法規(guī)來促進(jìn)科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。法學(xué)作為一門重要的社會科學(xué)，它日益受到高等院校的教育者和受教育者的重視。對大學(xué)生加強(qiáng)法制教育，一方面是因?yàn)榉梢褲B透到社會生活、人的衣食住行等各個(gè)方面。另一方面，越來越多的大學(xué)生已把法律素質(zhì)作為一項(xiàng)重要指標(biāo)來要求自己。

刑法是規(guī)定犯罪、刑事責(zé)任和刑罰的法律，是掌握政權(quán)的統(tǒng)治階極為了維護(hù)本階級政治上的統(tǒng)治和經(jīng)濟(jì)上的利益，根據(jù)其階級意志，規(guī)定哪些行為是犯罪并應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，給予犯罪人何種刑事處罰的法律。刑法有廣義刑法與狹義刑法之分廣義刑法是指一切規(guī)定犯罪、刑事責(zé)任和刑罰的法律規(guī)范的總和，包括刑法典、單行刑法以及非刑事法律中的刑事責(zé)任條款。狹義刑法是指刑法典。

刑法的基本原則，是指刑法本身具有的﹑貫穿全部刑法法規(guī)﹑體現(xiàn)我國刑事立法與刑事司法基本精神﹑指導(dǎo)和制約全部刑事立法和刑事司法過程的基本準(zhǔn)則法。新刑法規(guī)定了刑法的三個(gè)基本原則，即罪刑法定原則﹑罪刑相應(yīng)原則和適用法律一律平等原則法。

為了保障公民、法人的合法的民事權(quán)益，正確調(diào)整民事關(guān)系，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)發(fā)展的需要，根據(jù)憲法和我國實(shí)際情況，總結(jié)民事活動的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，制定本法。民事活動是指：公民或者法人為了一定的目的設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利和民事義務(wù)的行為。如買賣、運(yùn)輸、借貸、租賃等。進(jìn)行民事活動時(shí)，應(yīng)遵循自愿、公平、等價(jià)有償、誠實(shí)信用、守法的原則。

在學(xué)生中開展法制教育，是時(shí)展的必然要求，任重而道遠(yuǎn)。我們應(yīng)該相信學(xué)校有決心進(jìn)一步集思廣益，積極探索，常抓不懈，培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。而我們當(dāng)代的大學(xué)生在學(xué)習(xí)了這些法制知識后，更應(yīng)該從我做起，從小事做起，做一個(gè)符合時(shí)代要求的大學(xué)生。在這樣一個(gè)充滿人文教育和關(guān)懷的校園里，是多的幸福和暢快啊!

衷心希望我們學(xué)校發(fā)展的越來越好，我們學(xué)校的法制教育可以進(jìn)行下去，讓我們學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生都是一名合格的優(yōu)秀的當(dāng)代大學(xué)生!

高中生法律教育心得范文3近幾年來，中小學(xué)生因交通事故造成的傷亡不斷增多，法制教育心得體會[智庫|專題]。據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì)，交通事故給學(xué)生、家庭乃之社會造成的損失是極其慘重的。目前，我國仍是世界上交通事故死亡絕對數(shù)最多的國家之一，交通事故死亡率與發(fā)達(dá)國家相比還相當(dāng)高，交通事故仍呈上升趨勢。

孩子是社會未來的接班人，他們能否健康成長，關(guān)系到民族的興衰和社會的進(jìn)步。育人不僅要進(jìn)行智力教育，還要進(jìn)行道德、紀(jì)律教育。十年樹木，百年樹人，交通安全宣傳教育工作從學(xué)生抓起，使學(xué)生從小就接受交通安全知識教育，達(dá)到自己教育自己，自己管理自己，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣。一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。1、學(xué)校工作，安全為天。學(xué)生的道路交通安全,維系學(xué)校的平安、家庭的幸福和社會的穩(wěn)定。2、明確抓“交通安全教育”、爭創(chuàng)交通安全示范校工作的現(xiàn)實(shí)意義。三年來，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，我?，F(xiàn)已有學(xué)生700余人，近500百名通生跑校，學(xué)校在近年內(nèi)無法安排這些學(xué)生住宿。因此，在這種情況下，抓好交通安全教育工作，創(chuàng)建交通安全示范校具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。3、放在深化素質(zhì)教育、德育工作的大背景下來考慮交通安全教育。我們目前應(yīng)當(dāng)搞的教育是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的核心是德育，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和社會實(shí)踐能力。素質(zhì)教育和德育工作不是口號，而是行動。通過開展交通安全教育活動，學(xué)生學(xué)到了交通安全的常識，形成了自覺遵守交通法規(guī)的意識和技能，規(guī)范了自己，影響了他人，提高了素質(zhì)，從而促進(jìn)了學(xué)校的其他工作。4、與平安校園建設(shè)、文明校園建設(shè)等活動結(jié)合起來。5、注重學(xué)生的示范帶動作用。通過在學(xué)校中開展交通安全教育活動，同時(shí)達(dá)到“小手拉大手”，“多一分防范，少一分危險(xiǎn)，教育一個(gè)孩子，帶動一個(gè)家庭，影響一個(gè)村莊”的目的。

高中生法律教育心得范文4拂曉的初陽蒸融著大地，我們在校園里聽了一場法制教育講座。

一個(gè)17歲的失足少年，低著頭，鎮(zhèn)定而嚴(yán)肅向我們訴說了一段真實(shí)的人生經(jīng)歷。他10歲父母就離異了，我無法想象這對一顆涉世未深的童心的打擊有多么大。幼小的他就帶著一個(gè)妹妹，跟著近乎崩潰的母親過上了相依為命的艱苦生活。14歲就去工地打工，辛苦而勞累，薪水十分微薄，但他感到快樂，那是一比溫馨的財(cái)富?？墒呛髞?，他開始沾染了不良的惡習(xí)：抽煙，飲酒，還在社會上結(jié)交了不三不四的混混。就這樣，很輕易，很自然地他走上了一條黑暗的不歸路。

他將在監(jiān)獄里度過漫長的八年。八年的監(jiān)獄生活永遠(yuǎn)都是不堪回首的一頁。烙下的疤痕將終身隱隱作痛。沉重的記憶燃燒著沸騰的血液，永遠(yuǎn)泛濫在他愈發(fā)成熟的心靈。他美好而燦爛的豆蔻年華就此葬送。有道是：“男兒到死心如鐵，但高城望斷，回首鄉(xiāng)關(guān)歸路難?！比缃?，他在懺悔，他想起了他母親凄涼的淚，是那么讓人寒心入骨。

在人生最重要的十字路口走錯(cuò)了一步，就是因?yàn)檫@一步而造成了今天的這種局面。我為他的行為感到羞恥、可悲，為他的懺悔感到同情?？煞ňW(wǎng)無情，也許真的太殘酷了。我似乎越來越感覺到冷，勝似凜冽風(fēng)霜的侵襲。但就是這份無私，也給了我一份安全的溫暖，冷酷絲毫掩蓋不了正義。其實(shí)，法律就在我們身邊，多用心去感受，遵法守法，讓法活到我們心中。

從他的現(xiàn)身說教中我感受到了：大千世界，形形的不良誘惑無奇不有：美食娛樂，博采游藝，麻將撲克，功名利祿，金錢財(cái)物，江湖義氣，……都可能成為誘惑的陷阱。如果我們不能很好地控制自己，下場是可想而知的。正所謂“一失足成千古恨”。但如果我們能保持頭腦清醒，正確地把握和控制自己，就不會被這些誘惑牽著鼻子走，也就不會像他那樣跌入這種深淵而不能自拔。

花開了又謝，風(fēng)吹了有歇，但我堅(jiān)信，陽光總在風(fēng)雨后。

高中生法律教育心得范文5人生會面臨許多選擇，當(dāng)你正處于十字路口不知道該何去何從時(shí)，你將做出如何決擇?在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非而選錯(cuò)了道路使自己后悔一生，當(dāng)然尤其是我們青少年。

由于這方面的原因，學(xué)校為我們組織了一節(jié)法制報(bào)告會。這對于我們來說真可畏謂意義重大。

我認(rèn)真地聽完了這次報(bào)告會的內(nèi)容，給我的感觸很深。做這個(gè)報(bào)告會的是三位正在服刑的人員，不僅如此，他們都是擁有自己美好青春的三位年輕青年。他們?yōu)槲覀冎v述了自己是如何走上這條不歸路的，又是如何的后悔與失去自由的無奈和悲哀。

他們用自己犯的過錯(cuò)來警示我們——這些正處于美好青春年華的少男少女們，這些正享受著生活的美好與自由的可貴的我們，告訴我們要從小樹立省法律意識，遵紀(jì)守法，要學(xué)法、懂法、守法，做一個(gè)社會上的好公民。同時(shí)還告訴我們要慎重交友并無論處于何時(shí)何地都不忘父母對我們的恩情。這是一個(gè)處于失去自由的天空的人發(fā)自內(nèi)心的悔恨和領(lǐng)悟。他們想把這些道理傳達(dá)給擁有自由的我們。這對于我們來說是有很大的啟發(fā)，甚至震撼著我們的心靈可以產(chǎn)生心靈的震撼。

第8篇：小學(xué)生法制教育體會范文

“五五”普法以來，江蘇省吳江市緊緊圍繞改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，夯實(shí)基礎(chǔ)，著眼長遠(yuǎn)，大膽探索，勇于創(chuàng)新，深入實(shí)施普法規(guī)劃，主動開展形式多樣、各具特色的法制宣傳教育活動，使法制宣傳教育進(jìn)一步體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富有創(chuàng)造性、注重實(shí)效性，為建設(shè)“法治吳江”、構(gòu)建“和諧吳江”營造了良好的法治環(huán)境。

一、強(qiáng)化法制宣傳教育保障機(jī)制

一是完善法制宣傳領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。吳江市堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)、人大監(jiān)督、政府實(shí)施、政協(xié)支持，各部門齊抓共管，全社會共同參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。建立了全市法制宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室，領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)各部門、各單位的普法依法治理工作，并明確職責(zé)，制定各項(xiàng)工作規(guī)程，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，進(jìn)一步加強(qiáng)了對法制宣傳教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。建立了由120人組成的普法聯(lián)絡(luò)員隊(duì)伍和30人組成的講師團(tuán)，重組了法制藝術(shù)團(tuán)，明確了六大類20個(gè)單位為市普法工作聯(lián)系點(diǎn)。

二是健全法制宣傳教育考核機(jī)制。將全市法制宣傳教育的任務(wù)和責(zé)任分解落實(shí)到各鎮(zhèn)、各部門、各單位；把法制宣傳教育工作納入鎮(zhèn)(區(qū))、市機(jī)關(guān)部門的年度工作綜合考核體系和市機(jī)關(guān)效能建設(shè)考核內(nèi)容。市法制宣傳教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組對各鎮(zhèn)(區(qū))、市機(jī)關(guān)部門和直屬單位進(jìn)行巡回考核檢查，每年考查1/3的單位，并進(jìn)行階段性總結(jié)表彰。

三是落實(shí)法制宣傳教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。，市、鎮(zhèn)(區(qū))普法經(jīng)費(fèi)全部一次性劃撥，累計(jì)超過300萬元，其中市級140萬元；市和10個(gè)鎮(zhèn)(區(qū))中的9個(gè)建立了普法專用賬戶。各部門和行業(yè)也相應(yīng)安排了法制宣傳教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證工作的正常開展。

二、加強(qiáng)重點(diǎn)人員法制宣傳教育

針對領(lǐng)導(dǎo)干部和公職人員。在各系統(tǒng)規(guī)定進(jìn)行的法律知識考試基礎(chǔ)上，全市每年組織市鎮(zhèn)(區(qū))兩級公職人員法律知識統(tǒng)一考試，并納入對公職人員的年終考核。市委理論學(xué)習(xí)中心組每年都要安排專題學(xué)法，并在《吳江日報(bào)》專版刊登市四套領(lǐng)導(dǎo)班子成員的學(xué)法體會文章。

針對中小學(xué)生。一是聯(lián)合部門。連續(xù)10年聯(lián)合看守所對在押青少年進(jìn)行幫教，通過開展法律知識競賽、主題講座、緬懷先烈等活動防止重新犯罪。二是聯(lián)合鎮(zhèn)區(qū)。確保各鎮(zhèn)、區(qū)每年開展一場法制文藝演出。舉辦法制夏令營，通過書法、畫畫、歌詠、聽故事等活動寓教于樂。三是聯(lián)合學(xué)校。組織工作人員在放假前、開學(xué)初，赴各校開展法律常識教育，巡回展出《預(yù)防未成年人犯罪法》等圖片；刻制《中學(xué)生少年犯懺悔錄》等法制光盤分送全市36所學(xué)校；幫助學(xué)校開辟法制圖書角、法制畫廊，并開展普法圖片展、法制攝影展、法制書法競賽、法律知識考試等。四是聯(lián)合社區(qū)。以“社區(qū)援助站”、“社區(qū)青少年法律學(xué)?！睘殛嚨兀e辦了“青少年維權(quán)崗社區(qū)居民座談會”、“外來務(wù)工人員及子女法制講座”等。五是聯(lián)合家長。開展家長法制培訓(xùn)，向?qū)W生家長普及相關(guān)法律法規(guī)；向全市每個(gè)家庭、流動人員聚居地先后發(fā)放《市民收看法制類電視欄目導(dǎo)視單》45萬份，指導(dǎo)家長教育孩子有選擇性地收看。

針對農(nóng)村村民。積極完善農(nóng)村基層干部法律素質(zhì)培訓(xùn)制度，-，司法行政系統(tǒng)舉辦培訓(xùn)班83期，培訓(xùn)農(nóng)村黨員基層干部11531人次。采取法制文藝十鎮(zhèn)聯(lián)動巡回演出等農(nóng)民喜聞樂見的形式開展法制宣傳教育活動。

針對農(nóng)民工。探索外來員工集宿區(qū)的法制教育形式，堅(jiān)持走教育與管理相結(jié)合的路子。6月，召開了全市農(nóng)民工學(xué)法用法現(xiàn)場會。市司法局和民政局還聯(lián)合組織人員，專門為全市農(nóng)民編印了《農(nóng)民法律知識讀本》，并專門在讀本中加入了與農(nóng)民進(jìn)城打工相關(guān)的法律法規(guī)，力求使該讀本成為農(nóng)民尤其是農(nóng)民工學(xué)法用法的好教材。

針對企業(yè)經(jīng)營管理人員。充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)管理部門和行業(yè)管理組織的作用，以社會主義市場經(jīng)濟(jì)、社會誠信、現(xiàn)代企業(yè)管理等方面的法律法規(guī)為主要內(nèi)容，加大對企業(yè)經(jīng)營管理人員的法制教育力度。

三、創(chuàng)新法制宣傳教育形式

吳江市普法工作堅(jiān)持以人為本，不斷加大力度，力求實(shí)效，使法制宣傳教育更加貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，普法形式不斷創(chuàng)新豐富，較好地發(fā)揮了法制宣傳教育在建設(shè)法治吳江、構(gòu)建和諧社會中的教育導(dǎo)向作用。

一是編發(fā)教材和舉辦普法講座。先后編印《農(nóng)村涉法匯編》、《農(nóng)民學(xué)法用法手冊》等，及時(shí)發(fā)放到農(nóng)民和農(nóng)民工手中。還編發(fā)了《吳江市中小學(xué)生法制思想道德建設(shè)教材》(中學(xué)版、小學(xué)版)等教材，使全市青少年法制教育工作走上了規(guī)范化軌道。結(jié)合新頒布法律法規(guī)的實(shí)施，針對不同對象在全市大力開展各類法制培訓(xùn)和法制講座，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，以來全市共舉辦各類法律講座和培訓(xùn)486期，參訓(xùn)人數(shù)達(dá)52830人。

二是積極推廣網(wǎng)絡(luò)普法。在吳江市政府網(wǎng)站“中國吳江”建立“吳江市司法局”子網(wǎng)，下設(shè)“法律文庫”、“法制宣傳”、“法律服務(wù)”、“基層工作”、“市民留言”等欄目。全面介紹司法行政工作，開展普法宣傳，及 時(shí)解答群眾疑難，力爭把網(wǎng)站建設(shè)成聯(lián)系群眾、開展工作的一個(gè)窗口。

三是持續(xù)加強(qiáng)電視和電臺普法。在吳江電視臺先后開設(shè)了“法治吳江”欄目，“五五”普法以來共播出各類法制專題節(jié)目120余期。自3月開始，市司法局還專門出資十萬余元聘請專業(yè)影視制作公司，創(chuàng)作了一批短小精悍的法制動漫廣告，吳江電視臺《吳江新聞》時(shí)段播放，每日重播3-4次，已創(chuàng)播廣告15個(gè)。電臺的“周日說法”欄目“五五”普法期間，已播出360余期次。

第9篇：小學(xué)生法制教育體會范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)；德育工作；認(rèn)識

德育是社會主義學(xué)校教育的重要組成部分，在學(xué)校全部工作中起著統(tǒng)帥和保證作用，加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育，這是社會主義的教育性質(zhì)決定的，必須引起高度重視，切實(shí)抓好。而小學(xué)階段是養(yǎng)成教育的最佳年齡期，抓好這個(gè)階段的教育，對少年兒童良好思想品德和行為習(xí)慣的形成至關(guān)重要。如何使思想教育入情、入禮、入心，把思想教育工作做到小學(xué)生的心坎上，這是當(dāng)前擺在每一位教育工作者面前亟待研究的一個(gè)重要課題。下面筆者重點(diǎn)談一談自己是怎樣協(xié)調(diào)各種教育力量，形成德育合力，抓住特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，對小學(xué)生進(jìn)行思想教育的體會。

一、 更新德育觀念，實(shí)施“開放式”德育教育

小學(xué)德育中，把封閉式德育工作變?yōu)殚_放式德育工作，把小學(xué)德育“小課堂”同社會“大課堂”結(jié)合起來，除學(xué)校常規(guī)教學(xué)外，通過社會實(shí)踐、社會調(diào)查、軍民共建、跨學(xué)校跨地區(qū)互助活動等渠道，讓學(xué)生進(jìn)行道德體驗(yàn)，用貼近生活的理論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)所需的政治觀點(diǎn)、道德情操、價(jià)值觀念和文明行為，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神、創(chuàng)造精神、平等競爭思想以及適應(yīng)社會需要的良好心理素質(zhì)。在共性中發(fā)展個(gè)性，在個(gè)性完善中促進(jìn)共性，使學(xué)生真正意識到較高的思想道德素質(zhì)和努力拼搏的精神是未來社會所需，進(jìn)而把個(gè)人價(jià)值和社會價(jià)值聯(lián)系起來，成為真正具有傳統(tǒng)與現(xiàn)代道德的新人。在實(shí)施開放式德育時(shí)，中小學(xué)德育工作還應(yīng)有主動精神，不是被動地跟在時(shí)展的后面，而是以超越市場意識的社會主義道德文化去培養(yǎng)學(xué)生，以主動的姿態(tài)承擔(dān)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的先導(dǎo)責(zé)任。同時(shí)，堅(jiān)決克服“片追”觀念，在思想上把德育和智育的關(guān)系擺正，切實(shí)開展“雙成”教育，不但使學(xué)生成才，更要使學(xué)生成人。

二、加強(qiáng)德育教師隊(duì)伍建設(shè)，完善德育工作體系

同志在《關(guān)于教育問題的談話》中指出：“老師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表?！钡掠處熂葢?yīng)當(dāng)成為理論功底深厚、知識淵博、教學(xué)藝術(shù)精湛的教師，更應(yīng)當(dāng)成為以身示范、富有人格魅力教師。因此，我們要樹立正確的教育價(jià)值觀，不斷提高自身的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論和教育方法，增強(qiáng)德育意識，更新德育觀念，堅(jiān)定社會主義信念，擁護(hù)黨的基本路線，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表。

三、建立德育管理網(wǎng)絡(luò)