內(nèi)訓師培訓精選(九篇)

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第1篇：內(nèi)訓師培訓范文

關鍵詞： 企業(yè) 內(nèi)訓師 培訓課

應對經(jīng)濟全球一體化日趨激烈的競爭和挑戰(zhàn)，企業(yè)要從單純的“生產(chǎn)型組織”發(fā)展和提升為不斷學習、創(chuàng)造和運作新知識、新技術的“學習型組織”，形成參與國際經(jīng)濟合作和競爭的新優(yōu)勢，其最為關鍵的就是要加強員工的教育培訓，充分挖掘企業(yè)內(nèi)部人力資源優(yōu)勢。然而，一個令許多企業(yè)內(nèi)訓師感到困惑的問題是：怎樣才能既使培訓課堂變得輕松有趣、同時又能對員工真正有所幫助。本文擬就此問題作粗淺的探討。

一、準確了解員工學習特點，凸現(xiàn)針對性

關于員工學習具有哪些特點，可謂仁者見仁、智者見智，沒有一個統(tǒng)一的定論。綜合各家觀點，筆者認為有五個方面比較突出而明顯:1.員工學習的目的性很強。其最主要的目的是為了保持自己在現(xiàn)有工作崗位中的競爭優(yōu)勢和適應工種變動崗位輪換的需要。2.注重學以致用。員工參加培訓不僅僅是為了學知識和技能，更為重要的是以解決當前面臨的問題為核心，追求學習的直接有效性和實用性。3.以個人經(jīng)驗為基礎。美國成人教育專家諾爾斯認為：成人的經(jīng)驗是成人學習過程中一項寶貴的資源。員工學習往往是憑借自己已有知識經(jīng)驗和技能來理解新的知識技能，提高對問題的分析和解決能力。4.希望成功又擔心失敗。員工的自尊心極強,作為具有獨立人格的個體，總希望自己的表現(xiàn)能得到表揚和肯定,能受到他人的尊重，但同時內(nèi)心又常常會流露出一種害怕失敗的焦慮感。5.多種感官并用，更能維持興奮點。員工學習很難做到長時間靜坐聽課，只有將眼、耳、口、手、腦等各個器官調(diào)動起來，才能使其注意力保持高度集中。

企業(yè)員工既是接受培訓的對象和客體，又是參與培訓并獲得發(fā)展的主體?；趩T工學習的上述特點，內(nèi)訓師要善于根據(jù)企業(yè)的實際、發(fā)展趨勢和員工的培訓需求，講明培訓的目的，充分挖掘和利用教材、媒體、網(wǎng)絡和其它相關資源，精心選擇有價值、有說服力的培訓內(nèi)容，運用生動形象的語言喚起員工對已有知識技能的回憶，以加深對新知識新技能的理解和掌握，從小處著眼多肯定和表揚員工的學習行為，減少員工學習的挫折感，增加成就感，合理選用討論、演練、示范等多樣化授課方式，激發(fā)員工的學習熱情，提高學習積極性。

二、嚴格遵循員工培訓原則，提高有效性

員工培訓原則是內(nèi)訓師在員工培訓中必須遵循的基本要求，是提高培訓課效果，保證培訓課質(zhì)量的重要條件。在員工培訓課堂上，內(nèi)訓師必須遵循以下幾項原則：

1.操作性原則。要有意識地為員工提供和創(chuàng)造動手操作的機會，讓員工從實際操作中學習要領、提高能力。

2.發(fā)展性原則。要設法讓員工認識自己的優(yōu)勢，釋放自己的發(fā)展?jié)撃?。因此，在培訓過程中不僅要關注員工的現(xiàn)實表現(xiàn)，更要重視他們的未來發(fā)展和變化。

3.創(chuàng)新性原則。要根據(jù)企業(yè)發(fā)展、員工的需求和社會的需要，不斷更新培訓理念、培訓內(nèi)容、培訓方式等,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才。

4.循序漸進原則。要按照知識技能的內(nèi)在邏輯和人認識發(fā)展的順序，引導員工學習和掌握新的知識技能。由淺至深、先易后難的合理安排好培訓內(nèi)容（項目）的順序，才能更好地激發(fā)員工學習積極性，使培訓收到事半功倍的效果。

5.及時反饋原則。要通過某種形式和途徑，讓員工及時了解自己的學習結果。準確及時的反饋，不僅能使員工得到鼓勵、增強信心，而且有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，修正行為。

三、創(chuàng)設寬松和諧課堂氛圍，增強活躍性

心理學研究表明,人在輕松愉悅的狀態(tài)下,學習的效果最佳。對于具有豐富實踐經(jīng)驗和人生閱歷的員工來說，寬松和諧的課堂氣氛更容易調(diào)動他們的學習積極性，發(fā)揮其自身蘊藏的教學資源。

內(nèi)訓師必須設法創(chuàng)設寬松和諧的課堂氛圍:1.改變“我教你學”、“我講你聽”這種居高臨下的權威角色和形象，樹立與培訓員工平等的觀念，以朋友的平等身份參與培訓課教學活動,做“平等中的首席”,允許員工充分發(fā)表意見,善于接受員工的合理建議;2.靈活選用講授、提問、分組討論、實踐操作、角色扮演、游戲等多種授課方式，讓員工的思維活躍起來,充分調(diào)動聽課的積極性;3.圍繞培訓目的認真考究課堂用語，精心錘煉講課技巧，不僅做到語言抑揚頓挫、生動形象，更重要地是保證講課的準確性、條理性、邏輯性和啟發(fā)性。一般而言，培訓課堂用語應簡潔流暢、幽默風趣、充滿情感色彩，能激發(fā)員工的學習熱情和積極性。語言不簡潔，甚至枯燥乏味，講者搖頭晃腦，聽者昏昏欲睡，課堂氣氛沉悶,自然也就不會有好的教學效果。

四、采用互動交流授課模式，激發(fā)參與感

員工是具有主觀能動性的學習主體，對新知識和技能的學習有自己獨立的見解和看法，員工學習喜歡參與，不喜歡被動式教育。因此培訓課堂上，若沿襲傳統(tǒng)的“以教為中心”的授課模式，必定會引起員工的逆反和怨煩，內(nèi)訓師要轉變觀念，樹立以員工為本的理念，積極采用互動、雙向交流的授課模式，激發(fā)員工參與課堂的積極性和熱情。

對于內(nèi)訓師而言，采用互動交流授課模式激發(fā)員工的課堂參與感應注意這樣幾點:1.課前應做好精心準備和策劃。員工大多是帶著期望值來到培訓課堂上聽課的，內(nèi)訓師的講授能否滿足其的期望值直接影響到課堂互動的情況。2.善于運用生動形象幽默的語言、豐富的面部表情和肢體語言，感染員工，激發(fā)員工參與培訓課堂活動的愿望和意識。3.創(chuàng)設問題情境，巧妙的置疑設難，引導員工溯本求源，探索知識的應用價值，激發(fā)其興趣和好奇心。4.合理運用“明知故問”、“引導員工主動發(fā)問”、“讓員工分組討論”和“策略性停頓”等各種手段吸引員工積極主動地參與到課堂中來?！∥?、合理地引入體驗式教學，增加真實感

此處提到的體驗式教學是指根據(jù)特定的目標，以培訓課堂為平臺，引導員工通過實踐活動去親身感受與領悟，從而獲得知識發(fā)展能力的過程。培訓課不僅要教給員工知識和技能，更重要的是要改變員工的態(tài)度和觀念，開啟員工的所有潛能，并讓他們將這些潛能運用到實際工作中，帶來最優(yōu)的個人績效，因此，內(nèi)訓師要善于合理引入模擬、視聽、案例、現(xiàn)場等多種體驗式教學，讓員工以親身的經(jīng)歷，生成豐富的體驗，從中增長知識開發(fā)潛能。

模擬式體驗是引導員工在現(xiàn)實的模擬情境中得到相應體驗的一種方式。杜威曾說，人類的真智慧，靠兩樣東西作基礎，第一樣是從近身環(huán)境中所得來親切的知識，第二樣就是從訓練中得來處理環(huán)境的能力。情境性和親歷性是模擬式體驗教學的標志性特點，內(nèi)訓師要用心去設計有意義的模擬情境，讓員工在有意義的模擬情境中得到體驗，提高認識。

第2篇：內(nèi)訓師培訓范文

由于行業(yè)特點，技能人員是公司人員構成中的重要組成部分，目前公司高技能人才比例超過40%。近年來，技能人才的培養(yǎng)也越來越受到重視，黨和國家為了進一步推進人才發(fā)展戰(zhàn)略，于2010年再次召開了全國人才工作會議，了《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》，對人才的發(fā)展目標提出了具體要求，到2020年，國家人才發(fā)展的總目標是：培養(yǎng)和造就規(guī)模宏大、結構優(yōu)化、布局合理、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊伍。并明確指出，到2020年，高技能人才占技能勞動者的比例達到28%。文獻[1]也把踐行人才隊伍科學發(fā)展作為落實“十”精神的主旋律。

在企業(yè)不斷發(fā)展的過程中，始終高度重視教育培訓在企業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用。員工培訓是企業(yè)發(fā)展的支柱，是企業(yè)的一項投資，是企業(yè)挖掘自身資源的手段，也是員工對于企業(yè)的要求。[2]培訓是提高員工整體素質(zhì)的有效方法之一，是企業(yè)人力資源管理的重要部分，是人力資源投資的重要形式，可以達到人盡其才的效果。[3]公司的快速發(fā)展和發(fā)展戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)同時對人才隊伍的發(fā)展建設提出了更高的要求。但是隨著廣深分立，公司員工隊伍產(chǎn)生了結構性改變，公司人力資源現(xiàn)狀同公司系統(tǒng)對于人才發(fā)展總體目標仍有一定差距。在企業(yè)不斷發(fā)展的過程中，始終高度重視教育培訓在企業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用，構建了教育培訓管理體系新模式，實現(xiàn)了公司教育培訓發(fā)展質(zhì)的飛躍。

一、自我診斷，注重提升教育培訓理念

2009年，公司在全國電力同行內(nèi)率先開展了“創(chuàng)建國際先進省級電網(wǎng)公司”工作，采用平衡積分卡這一國際通用管理工具進行分析（見圖1），學習成長面成為“財務面、客戶面、內(nèi)部運營面、學習成長面”這四個管理基本面的基礎，它支撐著企業(yè)高效運營，實現(xiàn)了企業(yè)經(jīng)營業(yè)績的提升。教育培訓工作作為學習成長面的重要組成部分，對企業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)起著至關重要的作用，也對教育培訓工作的理念有了更新更高的認識。

教育培訓是推動企業(yè)發(fā)展的源動力，是人力資本增值的重要手段。教育培訓通過有計劃地開展培訓，提高員工專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)技能等專業(yè)素養(yǎng)，提升員工隊伍素質(zhì)，實現(xiàn)人力資本不斷增值。同時教育培訓是實現(xiàn)知識管理的推動者。教育培訓工作必須從戰(zhàn)略高度開發(fā)和沉淀組織內(nèi)部核心知識與技能，使之得以傳承和推廣，起到組織知識管理的重要作用。教育培訓機構要成為智力資本發(fā)展中心，應把員工與企業(yè)同成長作為終極目標。教育培訓是企業(yè)員工的共同責任和義務。

二、注重師資隊伍建設，加速內(nèi)訓師培養(yǎng)與管理

目前很多專家學者把關注內(nèi)訓師的培養(yǎng)作為重要研究內(nèi)容，一些大型企業(yè)也對企業(yè)內(nèi)訓師的培養(yǎng)和使用進行了不斷嘗試，取得了很好的成效。文獻[4]提出了企業(yè)文化內(nèi)訓師隊伍建設中的關鍵環(huán)節(jié)，文獻[5]從內(nèi)訓師的選拔、培訓和制度建設三個層面進行探討，并強調(diào)應該分級、分層次對內(nèi)訓師進行培訓，幫助其不斷上升成為企業(yè)的名師。

多年來，廣東電網(wǎng)公司始終把教育培訓工作作為人才培養(yǎng)的重中之重，不斷加大投入力度，在培訓師資、培訓課程、培訓方式方法、培訓基地等方面開展了一系列的探索和嘗試，并逐步積累形成了一定成果。

1.尋求國際對標，開展師資規(guī)劃

為拓展國際視野，深度開展國際合作與交流，公司邀請國際大城市供電組織（IUWG）來開展國際對標及考察評估。從國際大城市供電組織的評估結果了解到，企業(yè)在國內(nèi)最大的短板是內(nèi)訓師隊伍，培訓師資是教育培訓的關鍵，由此公司組織開展了師資隊伍規(guī)劃和建設。以滿足各專業(yè)、各工種、各崗位的組織能力發(fā)展需求為目標，以分類分級管理為原則，構建科學合理、適度超前的師資庫框架。到2011年底，公司的專兼職培訓師數(shù)量達到員工總數(shù)的2%，并逐步加強培養(yǎng)，達到4%的合理水平。

2.多方位開展師資隊伍要素構建與管理

以滿足組織對各種能力的需求為出發(fā)點，以培訓師資隊伍能力建設為核心，調(diào)整和優(yōu)化師資隊伍人才結構，健全領導干部、技術技能專家和一線生產(chǎn)骨干兼職任教激勵機制，規(guī)范培訓師隊伍培養(yǎng)、認證、選聘動態(tài)管理，加強培訓師培訓和技術交流，構建動態(tài)內(nèi)訓師資信息庫，大力提高培訓師隊伍的整體素質(zhì)和能力，努力構建大規(guī)模、分層次、多專業(yè)的培訓師資隊伍格局，建立一支素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、專兼結合、資源共享的專家型師資隊伍。

3.創(chuàng)新培養(yǎng)模式，大力開展內(nèi)訓師資隊伍建設

近年來，通過優(yōu)化整合師資資源，創(chuàng)新培訓和培養(yǎng)模式，分層級大力培養(yǎng)師資隊伍。以學習項目為平臺，同步實現(xiàn)師資培養(yǎng)、課程開發(fā)與課件制作三位一體的同步工作。鼓勵領導干部和技術技能專家走上講臺，積極參與培訓項目研究。針對一線員工技能培訓，公司大力培養(yǎng)教練型內(nèi)訓師，以案例分析、現(xiàn)場培訓等方式，提高一線員工分析問題和解決問題的能力。不斷創(chuàng)新內(nèi)訓師培養(yǎng)模式，在一般管理人員培訓項目中，經(jīng)過自薦、推薦、選拔、觀摩、培訓、實習六個階段選拔與培養(yǎng)管理類內(nèi)訓師。通過實施縣級供電企業(yè)領導干部及中層以上管理人員輪訓，編寫技能人才評價標準和試題庫，開發(fā)科研項目，內(nèi)訓師到培訓中心掛職任教等方式，多方位、多渠道推進師資培養(yǎng)工作。目前公司專兼職培訓師資總數(shù)達到3000多人，內(nèi)訓師規(guī)模、結構和素質(zhì)全面提升。

三、總結

公司將持續(xù)關注員工成長，加強合作共贏，以加快電網(wǎng)生產(chǎn)建設為中心任務，進一步提升公司人才隊伍建設工作水平以及企業(yè)的競爭力和創(chuàng)新力。培訓師資是教育培訓的關鍵，培訓師資體系以健全師資選拔、培養(yǎng)、使用、管理和激勵機制為重點，完善培訓標準、課件和師資一體化培養(yǎng)機制，建立各層級、各專業(yè)、各項目專家型師資隊伍。

參考文獻：

第3篇：內(nèi)訓師培訓范文

企業(yè)在建立人才培養(yǎng)流水線中，內(nèi)訓師培養(yǎng)是重要的一環(huán)。內(nèi)訓師除了能夠有效降低培訓成本，還能夠通過課程開發(fā)，逐步形成企業(yè)知識管理系統(tǒng)，總結與傳承企業(yè)的成功經(jīng)驗和失敗教訓，這對企業(yè)的健康發(fā)展無疑是有益的。

東方智業(yè)項目組根據(jù)T上市公司的需求，為該公司打造了歷時兩個月的“星火工程”內(nèi)訓師培養(yǎng)計劃(見圖表1)。在項目實施過程中，項目組將對學員的輔導工作貫穿項目始終，包括培訓前的一次選題輔導、培訓中的三次課程輔導、培訓后的改善輔導等。

運籌帷幄

——找對人　選對課

選到合適的人與恰當?shù)恼n題是內(nèi)訓師培養(yǎng)的根基。項目組與由客戶相關領導和技術專家組成的專家組共同討論，確定內(nèi)訓師學員選拔的規(guī)則與范圍、學員培訓過程中的獎懲機制、結項評審的標準等。在選擇課題時，基于對企業(yè)課程體系的梳理，項目組整理出企業(yè)近期需要開發(fā)的核心課程。

確定學員與課題范圍后，項目組與企業(yè)共同組織策劃一場隆重的項目啟動會，并邀請企業(yè)重要負責人參加。當然，啟動會前的有力宣傳如展板海報、橫幅、OA系統(tǒng)通知、重點對象的電話邀請、宣講會等方式是必不可少的。

步步為營

——分階段分類別

培訓前：

提前輔導貼近實際需求

內(nèi)訓師學員開發(fā)的課程能否貼近企業(yè)的實際需求，跟學員在培養(yǎng)項目前的選題有很大關系。

在T公司的內(nèi)訓師打造中，項目組發(fā)現(xiàn)有兩種問題經(jīng)常發(fā)生：其一，一些學員不知道自己的課程開發(fā)方向；其二，有些學員的選題類似或重復。

對此，項目組在培訓課程開始進行之前，采取了以下措施進行輔導：

告知學員所有的課程選題均應從課程體系名錄中篩選；

告知學員應優(yōu)先選擇開發(fā)當前急缺且很重要、課程受眾廣的選題：

召集學員，進行協(xié)商，確保課題不重復。

培訓中：

強化輔導提高能力

人才培養(yǎng)是一個長期的、反復的過程。如何在不到兩個月的時間內(nèi)，通過課程培訓的方式快速地打造出合格的內(nèi)訓師，離不開高頻率、高效率的輔導與訓練(見圖表2)。

在打造T公司的內(nèi)訓師時，每一次課程培訓之后，項目組都會專時專用，將學員或分批次或統(tǒng)一集中，以協(xié)助內(nèi)訓師學員將課程傳授的知識轉化為實際能力。

“星火工程”的課程包內(nèi)置《幻燈片制作技巧》、《成年人的學習特點》、《課程的設計與開發(fā)》、《課堂呈現(xiàn)技巧》四門課程。

其中，《幻燈片制作技巧》課程旨在提升學員基礎辦公軟件的使用能力，相對簡單，耗時也較少。通常，項目組會布置作業(yè)，如WORD文檔(與自己開發(fā)課程內(nèi)容密切相關)轉化成PPT，以考察學員項目技能，之后，項目組會在約定的時間單獨輔導學員。

《成年人的學習特點》與《課程設計與開發(fā)》這兩門課程需要安排統(tǒng)一時間的培訓，培訓后的輔導時間也較長。在這段時間內(nèi)，項目組需要持續(xù)反復地與學員溝通。做法如下：

課程培訓結束時，向學員下發(fā)課程開發(fā)的方案書，并現(xiàn)場輔導方案書的填寫方法，規(guī)定提交時間。方案書中需寫明：課程名稱、授課對象、授課時長，以及精細到三級標題的課程大綱等。

將學員分組分層討論，或與學員單獨溝通。溝通時盡量挖掘學員想表達的知識點，待學員說完后提出專業(yè)建議。確保每位學員都得到反饋，并在溝通后著手課程的開發(fā)工作。

在學員課件制作過程中，通過面談、電話、短信、OA平臺、郵件等方式保持與學員互動，要求學員在規(guī)定的時間節(jié)點前發(fā)展開發(fā)的課程課件。

以小組形式組織學員討論課件，在討論會中先請學員互評，之后項目組點評。項目組從課件呈現(xiàn)的規(guī)范性、課程結構的完整性、課程內(nèi)容的條理性與實用性等角度給予學員專業(yè)的建議。

《課堂呈現(xiàn)技巧》課程，重點在于輔導學員理解授課禮儀、時間掌控，以及培訓方法如角色扮演法、視頻觀看法等。輔導關鍵是帶領學員多講、多練。

培訓后：

跟蹤輔導　制定成長計劃

完成以上四門課程的培訓與輔導后，項目組與專家組商議時間確定召開評審會。評審并不意味著培養(yǎng)項目的終結，相反這僅僅是開始。

在實際操作中，項目組發(fā)現(xiàn)不少通過評審的內(nèi)訓師水平卻一直原地踏步，這間接影響了公司人才能力的提升。因此，能否制定出特定的內(nèi)訓師成長計劃，幫助內(nèi)訓師跟隨著企業(yè)同步成長，是不該被忽視的話題。

對此，項目組采取了“扶上馬，還送一程”的輔導措施。具體來講，主要包括以下方面：

跟蹤1～2次內(nèi)訓師的實際授課，并提出針對性的改善建議；

·協(xié)助企業(yè)定期召開“金麥克茶話會”，讓內(nèi)訓師在一起交流培訓中的經(jīng)驗和教訓，共同解答疑難問題：

·協(xié)助企業(yè)召開研討會，以促進內(nèi)訓師團隊內(nèi)部交流，共同提高培訓技能。

知行合一

——勤練習　勤實踐

培養(yǎng)項目結束后，內(nèi)訓師就一定能發(fā)揮出作用嗎?未必。

一般來講，只有“愿做、會做、能做”三個方面均正常，才能發(fā)揮出內(nèi)訓師的真正作用(圖表3)。

第4篇：內(nèi)訓師培訓范文

 二、培訓目的:  為了更好地做好消防安全工作,讓全體干部職工掌握一定的消防常識及滅火、疏散和逃生等技能,

三、提高全員安防意識確保人員生命及財產(chǎn)安全。 

四、培訓地點: 龍泉衛(wèi)生院會議室 

五、培訓方式:授課講解、案例分析、動作示范、個人操作。 

 六、授課人: 李嚴 

七、受訓人員:全體干部職工。

 八、培訓內(nèi)容: 

 1、消防理論知識培訓。 

 2、消防技能培訓。 

 3、滅火、走火演練培訓。 

 4、火險處理程序。  

 課程詳細內(nèi)容: 

 一、燃燒的基礎知識:  燃燒,俗稱著火,是指可燃物與氧或氧化劑作用下發(fā)生的釋放熱量的化學反應,通常伴有火焰和發(fā)煙的現(xiàn)象。在時間或空間上失去控制的燃燒所造成的災害叫火災。

 任何物質(zhì)發(fā)生燃燒都有一個由未燃狀態(tài)轉向燃燒狀態(tài)的過程,這個過程的發(fā)生必備三個條件,即:可燃物、助燃物和著火源,并且三者要相互作用。 

1.可燃物:凡是能與空氣中的氧或其他氧化劑起化學反應的物質(zhì)稱為可燃物。 

2.助燃物:凡是能幫助和支持可燃物燃燒的物質(zhì),即能與可燃物發(fā)生氧化反應的物質(zhì)稱為助燃物

3著火源:凡能引起可燃物與助燃物發(fā)生燃燒反應的能量來源稱作著火源。

 

二、燃燒的類型與火災形成的條件: 

 1、燃燒的類型可分為閃燃、著火、自燃、爆炸等幾種。 

2、火災形成的條件:必須要有著火源、可燃物、助燃物缺一不可。

3、預防火災的基本措施: 

 三、預防火災就是要消除產(chǎn)生燃燒的條件 

 1、控制可燃物 

 2、隔助燃物 

 3、消除著火源等措施破壞產(chǎn)生燃燒的條件。

除了從物質(zhì)上、客觀環(huán)境上做好防火工作外,強化人們的防火防災的主觀意識更為重要。只有讓人們懂得了怎樣防火并重視防火,才能自覺遵守各項防火規(guī)章制度,杜絕火源,采取必要的防火措施。唯有如此,才能真正消除產(chǎn)生火災的條件。

 四、火災有哪幾種類型,各類火災怎樣選用滅火器具  凡失去控制,對財產(chǎn)和人身造成損害的燃燒現(xiàn)象,叫火災。

按燃燒的性質(zhì)劃分,火災有五種類型,各類火災所適用的滅火器如下: 

A類,指含有碳固體火災?？蛇x用清水滅火器,泡沫滅火器,磷酸銨干粉滅火器(ABC干粉滅火器)。 

B類,指可燃液體火災?？蛇x用干粉滅火器(ABC干粉滅火器),氧化碳滅火器,泡沫滅火器只適用于油類火災,而不適用于極性溶劑火災。 

 C類,指可燃汽體火災?？蛇x用干粉滅火器(ABC干粉滅火器),二氧化碳滅火器。

 易發(fā)生上述三類火災部位一般配備ABC干粉滅火器,配備數(shù)量可根據(jù)部位面積而定,一般危險場所按每75平方米一具計算,每具重量為4公斤。4具為一組,配有一個器材架。危險性地區(qū)或輕危險性地區(qū)可適量增減。 

 D類,指金屬火災,目前尚無有效滅火器,一般可用沙土。

 E類,指帶電燃燒的火災。可選用干粉滅火器(ABC干粉滅火器),二氧化碳滅火器。 

 五、各類滅火器的使用方法: 

 二氧化碳滅火器的使用方法:  滅火時只要將滅火器提到或扛到火場,在距離燃燒物5米左右,放下滅火器,拔出保險銷,一手握住喇叭根部的手柄,另一只手緊握啟閉閥的壓把。對沒有噴射軟管的二氧化碳滅火器,應把喇叭筒往上扳70~90度。使用時,不能直接用手抓住喇叭外壁或金屬連接管止手被凍傷。滅火是當可燃液體呈流淌狀燃燒時,使用者應將二氧化碳滅火劑的噴流由近到遠向火焰噴射。如果可燃液體在容器內(nèi)燃燒時,使用者應將喇叭筒提起,從容器的一側上部向燃燒的容器噴射,但不能將二氧化碳射流直接沖擊可燃液面上,以防止將燃液體沖擊容器而擴大火勢,造成滅火困難。

 使用二氧化碳滅火器時,在室外使用的,應選擇上風方向噴射,在室內(nèi)窄小空間使用的,滅火后操作者應迅速離開,以防窒息。

 ABC干粉滅火器的使用方法  體火災時,應注意不能將噴嘴直接對準液面噴射,防止噴流的沖擊力使可燃液體濺出而擴大火勢,造成滅火困難。如果當可燃液體在金屬容器中燃燒時間過長,容器的壁溫已高于撲救可燃液體的自燃點,此時極易造成滅火后再復燃的現(xiàn)象,若與泡沫滅火器、石棉布聯(lián)用,這個道理。報告時一定講清楚發(fā)生火災的單位和詳細地點,并盡可能講清楚著火的對象、類型和范圍。及時、準確報警,消防部門在接到報告后,就能迅速調(diào)派消防車趕到著火地點,并針對燃燒物的性質(zhì)"對癥下藥"及時將火撲滅。 

 六、滅火的基本方法有哪些  我們認識到燃燒必須同進具備三個條件-可燃物質(zhì)、助燃物質(zhì)和著火源。前面我們已經(jīng)介紹滅火都是為了破壞已經(jīng)產(chǎn)生的燃燒條件,只要能去掉一個燃燒條件,火即可滅。

根據(jù)這個基本道理,從滅火斗爭實踐中,人們總結出以下幾種基本方法。我們只要撐握了這些基本方法,就可以按照客觀的實際情況,創(chuàng)造出多種多樣具體的、有效的滅火方法來。

 1、隔離法:將著火的地方或物體與其周圍的可燃物隔離或移開,燃燒就會因為缺少可燃物而停止。實際運用時,如將靠近火源的可燃、易燃、助燃的物品搬走,把著火的物件移到安全的地方;關閉電源、可燃氣體、液體管道閥門,中止和減少可燃物質(zhì)進入燃燒區(qū)域;拆除與燃燒著火物毗鄰的易燃建筑物等。 

2、窒息法:陰止空氣流入燃燒區(qū)或用不燃燒的物質(zhì)沖淡空氣,使燃燒物得不到足夠的氧氣而熄滅。實際運用時,如用石棉毯、濕麻袋、濕棉被、濕毛巾被、黃沙、泡沫等不燃或難燃物質(zhì)覆蓋在燃燒物上;用水蒸氣或二氧化碳等惰性氣體灌注容器設備;封閉起火的建筑和設備門窗、孔洞等則滅火效果更佳。 

3、冷卻法:將滅火劑直接噴射到燃燒物上,以降低燃燒物的溫度。當燃燒物的溫度到該物的燃點以下時,燃燒就停止了?；蛘邔缁饎﹪姙⒃诨鹪锤浇目扇忌?使其溫度降低,防止輻射熱影響而起火。冷卻法是滅火的主要方法,主要用水和二氧化碳來冷卻降溫。

 

4、抑制法:這種方法是用含氟、溴的化學滅火劑(1211)噴向火焰,讓滅劑參與到燃燒反應中去,使游離基鏈鎖(俗稱("燃燒鏈")反應中斷,達到滅火的目的。

 以上方法在實用中,可根據(jù)實際情況,采用一種或多種方法并用,以達到迅速滅火的目的。 

七、怎樣參與滅火  "火光就是命令,火場就是戰(zhàn)場"。在歷次滅火戰(zhàn)斗中,出現(xiàn)了許多為保護國家財產(chǎn)和人民生命安全而奮不顧身的先進事跡和英雄人物。然而,火場常常是人員眾多,情況十分復雜的場所,要迅速地撲滅火災,必須統(tǒng)一指揮,協(xié)調(diào)一致,才能做到有計劃、有步驟、有成效地進行滅火戰(zhàn)斗。我們又應該怎樣做呢?  

1、"一切行動聽指揮"。為了有效地進行滅火,火場一般都要成立指揮機構。工廠發(fā)生火災,好多員工常常是滅火戰(zhàn)斗的積極參加者。在火場上應自覺地聽眾指揮機構的指揮,是有秩序地進行滅火的關鍵。參加滅火戰(zhàn)斗的員工和各專業(yè)隊伍,在火場指揮機構的統(tǒng)一領導下,一般要組成四支隊伍協(xié)同戰(zhàn)斗:一支是滅火戰(zhàn)斗隊伍,協(xié)同公安消防隊伍撲滅火災;一支是搶救人員和物資的戰(zhàn)斗隊,主要協(xié)助公安消防隊搶救人員和疏散主要物資;一支是警戒火場,維持秩序的戰(zhàn)斗隊;一支是后勤隊,負責救護傷員,供應戰(zhàn)斗用的物資、器材和茶水。在火場上戰(zhàn)斗異常緊張,分配什么工作就要干什么工作,而且要主動積極,認真干好。 

2、要提高警惕,遵守火場秩序,防止壞人乘火場混亂之機,竊取財物,進行破壞活動。 

3、在滅火戰(zhàn)斗中,要注意安全,避免不必要的傷亡。火場一般都較復雜,越是復雜的火場,越是要有條不紊。既要發(fā)揚一不怕苦,二不怕死的精神,敢于戰(zhàn)斗,又要避免不必要的犧牲,講究科學方法,善于戰(zhàn)斗。要攻得上,撤得出,切忌盲目行動?；饒鋈藛T多,流動頻繁,人們思想處于緊張狀態(tài);器械多,經(jīng)常挪動;雜物多,通道不暢;人、物相互撞擊情況經(jīng)常發(fā)生。有的火場帶電,甚至有危險物品。許多安全問題,領導和他人難于關照,主要靠自己勇敢機智,謹慎行事,保障自身安全。 

 八.人身著火怎么辦 

 第一,不能奔跑,就地打滾。一所大學有一同學在進行試驗時,不慎將正在燃燒的酒精燈打翻,酒精濺滿了衣服,沾到那里,燒到那里頓時全身起火。由于來得突然。她和一些在場的同學都驚慌失措,異口同聲的叫:"快跑!快跑!",結果火越燒越旺。后來還是一位老師有經(jīng)驗,命令身上著火的同學"打滾"。那位女同學就地打滾后,在同學的幫助下,很快把火窒熄。可是,由于前面來了個"快跑",所以燒傷仍然不輕。

 第二,如果條件允許,可以迅速將著火的衣服撕裂脫下,溱入水中,或踩,或用滅火機,水撲滅。

 第三.倘若附近有河,塘,水池之類,可迅速跳入淺水中,但是如果人體燒傷太大或燒傷程度較深,則不能跳水,防止細菌感染或其它不測。 

第四.如果有兩人以上的人在場,未著火的人需要鎮(zhèn)定,沉著,立即用隨手可以拿到的麻袋,衣服，掃帚等朝著人身上的火點覆蓋,撲,摜,或幫他撕下衣服,或將濕麻袋,毛毯把著火人包裹起來。

 

第五.用水澆滅。但應注意,不宜用滅火機直接往人體身上噴射。 

 九.樓梯著火時樓上的人如何脫險  現(xiàn)代工廠高樓甚多,幾乎廠房都在一起,廠內(nèi)存放的物品又比較復雜,我們工作,生活在這些場所一旦出現(xiàn)火災,由于沒有思想準備,可能會驚慌失措。當發(fā)現(xiàn)樓梯口煙霧彌漫或熊熊烈火燒著樓梯時,更是急得團團轉,不知如何是好。 

在這種火災面前,我們要有壓倒它的勇氣,要有臨危不懼的精神,要有敢于的戰(zhàn)勝它膽識。當然,首先是要鎮(zhèn)定自己的神志,保持清醒的頭腦,想辦法就地滅火,能撲滅的盡量撲滅。列如,用誰澆或用樓內(nèi)的滅火機和消防設施。用濕棉被等物覆蓋等等。如果不能馬上撲滅而火勢越燒越旺,人有被火焰圍困的危險,這時,我們應該辟免不必要的犧牲,設法脫險可從 屋頂或陽臺轉移;是否可以破墻而走;是否可以越窗而出 ;可不可以 借用下水管、竹竿滑下來;是否可利用繩子、皮帶等物滑下來;可不可以進行逐級跳越而下等等,只要多動腦筋,一般是可以解救的。

 如果有小孩、老人、病人等被火圍困在樓上,應及時搶救。如果 用被子毛毯、棉襖等物扎好,有繩子用繩子,沒有繩子用撕裂的被單結起來當繩索蕩下來,或投于鄰近房屋的陽臺、屋面上等等,爭取盡快脫險。

 呼救,也是極為重要的。

被火圍困的人 。沒辦法出來,周圍群眾聽到呼救,也會設法搶救的。

 十.火險的處理程序: 

 1.第一時間切斷電源并報警、撲救、疏散人群及物資。

 

2.報警不僅僅是撥打"119火警電話"同時應拉響警鈴通知其它人員并集合義務消防隊快速有報警時效地組織撲救,疏散人群及物資。 

第5篇：內(nèi)訓師培訓范文

2、堅持以黨的十和十八屆三中全會精神為指導，深入貫徹落實各級教育規(guī)劃綱要精神，以辦人民滿意教育為宗旨；以提升教師專業(yè)素質(zhì)為核心，將教學、培訓、研究相融合，切實促進教師專業(yè)素質(zhì)的提升。

3、通過有效培訓，促進教師專業(yè)理念有轉變，專業(yè)知識有拓展，專業(yè)能力有提升；通過培訓，營造有利教師終生學習和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，培育師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精、教科研能力強，能適應新時期新課程改革需求的教師隊伍，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。

4、全面性原則。培訓內(nèi)容的設計，要從教師的實際需求出發(fā)，覆蓋到專業(yè)理念、專業(yè)知識、專業(yè)能力和學校教育管理等方面，努力做到連續(xù)性與階段性相結合，理論素養(yǎng)提升與教育實踐能力提高相結合，教育發(fā)展的客觀要求與教師教育實際需求相結合。培訓層次上，重點推進教師素養(yǎng)培訓、青年教師培訓、骨干教師培訓、干部隊伍培訓，進一步豐富培訓形式，增強培訓實效。

5、培訓內(nèi)容：強化理論學習，更新教育觀念，把握教改脈搏和前沿理論；開展師德師風教育，不斷規(guī)范教師的師德行為，強化教書育人，為人師表的責任意識和使命感；開展教師心理健康教育，不斷完善教師人格，培養(yǎng)教師積極向上的人生態(tài)度。

第6篇：內(nèi)訓師培訓范文

關鍵詞縣級農(nóng)機培訓；內(nèi)容；方式

農(nóng)業(yè)機械化作為先進生產(chǎn)力的代表，是農(nóng)業(yè)先進技術的載體和實施手段，也是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化重要的物質(zhì)基礎和標志。農(nóng)機培訓是農(nóng)村職業(yè)教育的重要組成部分，也是農(nóng)機化事業(yè)發(fā)展的基礎工作，多年來為農(nóng)機戰(zhàn)線上培訓了大批適用技術人才，為農(nóng)村的經(jīng)濟繁榮和發(fā)展做出了應有的貢獻。筆者通過多年來從事農(nóng)機教育培訓積累的經(jīng)驗，從成人教育角度方面，就縣農(nóng)機培訓的實施內(nèi)容、方式談一些體會。

1農(nóng)機培訓的內(nèi)容定位

農(nóng)民喜歡的培訓內(nèi)容，就是學校要開展的培訓項目，同時，也是市場上最需要的培訓內(nèi)容。因此，從學校層面來講，要確定農(nóng)民喜歡的培訓內(nèi)容，首先要分析市場現(xiàn)狀，找準自身優(yōu)勢，正確進行培訓定位。定位要從分析內(nèi)部條件和外部條件著手，找出對自己有利的、值得發(fā)揚的因素，以及對自己不利的、要避開的東西，發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出解決辦法，并明確以后的發(fā)展方向。

2縣級農(nóng)機校的優(yōu)勢

縣級農(nóng)機校在培訓農(nóng)業(yè)機械操作人員上具有很大的優(yōu)勢，如有實力較強的農(nóng)機化技術培訓師資，比較完善的教學設施、設備和實習場地，比較完善的教學課件、教學計劃等。如宣城市共有農(nóng)機校7所，全部獲得省農(nóng)機局頒發(fā)的培訓許可證，擁有經(jīng)省農(nóng)機局考核頒發(fā)專業(yè)教師證的教員52人，教學模型35臺套，各種教練機32臺，教練場地7塊2 600m2，每年開展各類農(nóng)機操作人員培訓近百期，培訓4 000余人，在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)機械技術培訓上，基本能滿足全市各類農(nóng)業(yè)機械的培訓要求。據(jù)統(tǒng)計，至2006年底，全市農(nóng)機總動力已達170萬千瓦，農(nóng)業(yè)機械總擁有量超過10萬臺，從業(yè)人員12萬余人。

3農(nóng)機培訓的方式

筆者認為，縣級農(nóng)機校要立足自身優(yōu)勢，及時掌握本地農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展動態(tài)，主動了解培訓需求，調(diào)整培訓內(nèi)容，添加必要設施，與管理、推廣密切合作，盡早介入，真正做到為農(nóng)機手所想，想農(nóng)機手所需。農(nóng)民比較喜歡的培訓方式，應該是既靈活又有實效?？h級農(nóng)機校開展的培訓直接面向基層、農(nóng)村，培訓對象主要為從事一線工作的農(nóng)機操作人員。在培訓中，應重點突出兩個方面：一是重抓實踐實習，注重實效；二是切合實際，注意靈活。

3.1重抓實踐實習，注重實效

農(nóng)機培訓實習教學至關重要，在安排培訓課時時，實習課時占總課時比例應該提高，一般要超過70%，培訓時不但要安排學員在學校實習，有些科目還應該安排到田間、地頭實習，如耕作、聯(lián)合收割機收割操作等。對于實習教學，還應該做到：①“寓理于習”。如在教學員拖拉機掛檔時，既要讓農(nóng)民知道如何掛檔，又要讓農(nóng)民明白為何這樣掛檔。這樣“寓理于習”的教學將比只講方法、不講原理的“笨教”效果要明顯好得多。②“對癥下藥”。教師要根據(jù)參加農(nóng)機培訓的各個學員特點，如掌握專業(yè)知識的程度不同、進行業(yè)務操作能力不一、學習領悟能力差異等，有針對性地開展教學、輔導。對學有余力“吃不飽”的農(nóng)民，開辟第二課堂，指導他們向更廣更深的實習方向發(fā)展；對學有困難“咽不下” 的農(nóng)民，要耐心輔導，反復講解，千方百計地幫助他們把問題弄懂弄通。同時，積極引導學員之間相互學習、交流，互做老師。③“苦中有樂”。著名教育家陶行知先生曾講到：“治學以興趣為主，興趣愈濃，則從事彌力；從事彌力，則成效愈著?！苯處熯€應嘗試多種教學方式，如先聲奪人、引人入勝、循循善誘、由淺入深、聯(lián)系實際等等，提高學員學習興趣，使學員聽課有味，理解容易，便于記憶，增強求知欲望。

3.2切合實際，注重靈活

第7篇：內(nèi)訓師培訓范文

 

美國上市公司-----億元級外企、IT培訓領軍企業(yè)

【北京免費咨詢電話】：400-001-9911轉分機28245

一、達內(nèi)國際集團簡介

達內(nèi)國際集團是中國IT職業(yè)教育的品牌，是目前中國IT職業(yè)教育集團，2014年4月3日，達內(nèi)國際集團成功在美國納斯達克上市，是中國家在美國上市的IT職業(yè)教育集團，同時也是2014年赴美上市股。除中高端IT人才實訓外，達內(nèi)時代科技集團同樣致力于IT 人才輸送、教育平臺建設、軟件研發(fā)等綜合服務。目前，已形成包括 人才實訓中心、軟件研發(fā)中心、軟件人才中心、IT 教育中心四大人才服務模塊達內(nèi)國際集團逐漸形成以IT培訓為主的多元化、綜合性的職業(yè)教育及人才服務領導品牌。

達內(nèi)國際集團有限公司的各個中心由軟件專家負責運營，課程設計引進北美先進技術，貼近中國軟件企業(yè)的實際需求，同時，聘請北美海外專家與來自IBM、華為、用友、亞信、東軟等國內(nèi)外名企的一線實戰(zhàn)專家擔任講師，以確保高端培訓效果。達內(nèi)在課程設計與培訓模式上不斷創(chuàng)新，開創(chuàng)“零首付、低押金，就業(yè)后付款”的信貸就業(yè)模式先河，改革培訓模式保持培訓規(guī)模擴大的同時確保90%以上的就業(yè)率，同時高質(zhì)量就業(yè)。

二、達內(nèi)時代科技集團與高校和企業(yè)合作

從創(chuàng)建之初，達內(nèi)國際集團就非常重視與高校進行學術交流、專業(yè)共建等方面的合作。經(jīng)過13年辛勤的耕耘，達內(nèi)國際集團在全國高校中建立了良好的口碑和美譽度， 達內(nèi)先后與全國500多所大學的計算機或軟件學院建立良好合作關系，其中20%以上為211重點大學，在100多所院校里建立了達內(nèi)大學生實習實訓基地，并與包括北大軟件學院在內(nèi)的7所院校建立軟件工程研究生聯(lián)合培養(yǎng)合作。近年來，達內(nèi)加強了與院校開展深度合作的步伐，在人才培養(yǎng)模式、項目課程體系的整體構建、實訓實習基地的建設、師資培養(yǎng)等方面全方位的高校開展合作，對高校的教學改革、優(yōu)化高校課程體系，強化實訓實習以及加強高校教師隊伍實戰(zhàn)型業(yè)務水平的提升都積極的推動作用。

達內(nèi)發(fā)展離不開與企業(yè)的密切合作，達內(nèi)在全國建立5大軟件人才中心，300人才顧問每天不斷與全國上萬家企業(yè)保持聯(lián)系和溝通。通過13年達內(nèi)不斷地探索與嘗試，達內(nèi)與國內(nèi)外知名企業(yè)建立人才推薦，人才定制培養(yǎng)、人才租賃與外包、校園招聘、IT獵頭、企業(yè)內(nèi)訓等多樣化的合作方式和一站式的服務體系。截止到2014年5月底，達內(nèi)與全國5萬家知名企業(yè)建立合作關系，每個月在達內(nèi)全國中心有近600場的企業(yè)雙選會，達內(nèi)還會定期做專場招聘會，正是與企業(yè)的緊密合作關系，達內(nèi)學員保持行業(yè)的學員就業(yè)率，2014年實現(xiàn)了95%以上的就業(yè)率。

三、達內(nèi)國際集團主要業(yè)績：

達內(nèi)國際集團作為中國高端IT培訓的翹楚，從創(chuàng)業(yè)之初就倡導 “誠信、創(chuàng)新、開放、合作”的企業(yè)文化，同時經(jīng)營戰(zhàn)略一直都保持經(jīng)營模式和產(chǎn)品保持行業(yè)的一步：率先在美國上市家IT職業(yè)教育機構；率先推出“先就業(yè)，后付款”IT信貸就業(yè)培訓的IT職業(yè)教育；率先獲得國際風險投資的IT職業(yè)教育機構；率先入選“德勤中國高科技高成長50強”的IT職業(yè)教育機構；率先由IT技術專家建立和運營的IT職業(yè)教育機構；率先全面開放課堂，隨時真課試聽的IT職業(yè)教育機構；率先與“211工程”大學聯(lián)合培養(yǎng)軟件工程碩士的IT職業(yè)教育機構；率先真實披露學員就業(yè)率、就業(yè)品質(zhì)的IT職業(yè)教育機構；率先開辟高端課程，培養(yǎng)IT白領、金領的IT職業(yè)教育機構；率先完全真實公開師資背景的IT職業(yè)教育機構。

達內(nèi)國際集團由于優(yōu)秀的教學效果、行業(yè)的經(jīng)營模式和傾力公益事業(yè)贏得了社會各界的廣泛贊譽和好評，近年來達內(nèi)榮獲了各界機構的頒獎：達內(nèi)是業(yè)界的一家2006、2007、2008、2009連續(xù)4年入選德勤評選的“中國高科技高成長50強公司”、“亞太地區(qū)高科技高成長500強公司”，中關村管理委員會指定的“軟件人才培養(yǎng)示范基地”、北京市商務委、北京市教委聯(lián)合評為“首批服務外包人才培訓機構”，被《計算機世界》評選的“就業(yè)服務杰出貢獻獎”、被《中國計算機報》評選的“影響力培訓機構獎”、被搜狐評為“中國十大教育集團”、被騰訊評為“中國大學生心目中影響力的IT品牌”， 2010年更是和百度、搜狐、中興電子等企業(yè)被歐美同學會評為中國海外歸國人員創(chuàng)業(yè)“騰飛獎”中國50強優(yōu)秀企業(yè)、2011年獲得中央電視臺評選的中國教育行業(yè)“領軍企業(yè)”2012年9月獲鳳凰網(wǎng)、網(wǎng)易財經(jīng)、影響力峰會組委會評選的“2012年度信賴企業(yè)”大獎、2012、2013年 榮獲普華永道和高企協(xié)頒發(fā)“2011中關村高成長企業(yè)100”。2013年榮獲智聯(lián)招聘中國年度雇主“北京30強”企業(yè)等大獎。

四、達內(nèi)國際集團IT培訓課程：

1、java培訓-----------java工程師；

2、UI培訓-----------UI大咖設計師；

3、Android培訓-----------安卓工程師；

4、IOS培訓-----------IOS軟件工程師；

5、Web培訓-----------Web前端工程師；

6、HTML5培訓-----------前端互聯(lián)網(wǎng)工程師；

7、會計培訓-----------主辦會計師；

8、網(wǎng)絡營銷培訓-----------網(wǎng)絡營銷經(jīng)理師；

9、unity培訓-----------Unity3D工程師；

10、大數(shù)據(jù)培訓-----------大數(shù)據(jù)工程師；

11、PHP培訓-----------PHP開發(fā)工程師；

12、嵌入式培訓-----------嵌入式工程師；

13、軟件測試培訓-----------軟件測試工程師；

14、C++培訓-----------C++軟件工程師

15、linux培訓-----------linux運維工程師

16、Net培訓-----------Net開發(fā)工程師

五、達內(nèi)國際集團就業(yè)：

1、2016-02-17-------- 中南大學學生參加達內(nèi)C++培訓，成功轉型9萬年薪入職軟通動力；

2、2016-02-16-------小學教師參加達內(nèi)PHP培訓，成功轉型薪資翻3倍獲10k高薪；

3、2016-01-16-------本科應屆生參加達內(nèi)java培訓，成功入職外資軟件企業(yè)；

4、2016-01-25-------電氣工程師參加達內(nèi)網(wǎng)絡營銷培訓，成功轉行獲9k月薪入職搜房網(wǎng)；

5、2016-01-08--------公務員不干枯燥工作參加達內(nèi)培訓，轉型網(wǎng)絡營銷師獲15K高薪；

6、2016-01-07-------平面設計師遇瓶頸參加達內(nèi)UI設計培訓，薪資飆升2倍多獲15k高薪；

7、2015-12-29------大四學員參加達內(nèi)iOS培訓，獲10W年薪贏在職場起點；

8、2015-12-28-----中國計量大學大三學員參加達內(nèi)UI設計培訓，獲月薪12K入職offer；

9、2015-12-18-----機械專業(yè)學員零基礎參加達內(nèi)PHP培訓，獲7K月薪成功轉行；

10、2015-12-25------應屆生參加達內(nèi)java培訓獲7K月薪入職敦煌網(wǎng)；

 

六、達內(nèi)國際集團各校區(qū)分布及具體地址：

   北京免費咨詢電話：400-001-9911轉分機28245

北京市（海淀區(qū)）：

1、達內(nèi)北京中關村中心JAVA：

－－－北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號中鼎大廈B座7—8層；

2、達內(nèi)北京大數(shù)據(jù)中心才高大數(shù)據(jù)：

－－－北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號中鼎大廈B座7—8層

3、達內(nèi)北京萬壽路中心WEB前端：

－－－北京市海淀區(qū)萬壽路文博大廈二層

4、達內(nèi)北京清華園中心.NET/Unity3D：

－－－北京市海淀區(qū)花園路小關街120號萬盛商務會館A區(qū)三層

5、達內(nèi)北京魏公村中心UID：

－－－北京市海淀區(qū)中關村南大街乙12號天作國際大廈三層

6、達內(nèi)北京海淀園中心PHP：

－－－北京市海淀區(qū)萬泉河路68號紫金大廈6層

7、達內(nèi)北京網(wǎng)絡營銷中心網(wǎng)絡營銷：

－－－北京市海淀區(qū)萬泉河路68號紫金大廈6層

北京市（朝陽區(qū)）：

1、達內(nèi)北京潘家園中心安卓/IOS：

－－－北京市朝陽區(qū)潘家園松榆北路7號院11號樓建業(yè)苑6層

2、達內(nèi)北京亞運村中心軟件測試：

－－－北京市朝陽區(qū)南沙灘66號院1號樓3層達內(nèi)科技測試學院

3、達內(nèi)北京會計中心會計：

－－－北京市朝陽區(qū)民族園路2號豐寶恒大廈二層

北京市（東城區(qū)）：

1、達內(nèi)北京南鑼鼓巷校區(qū)UED：

－－－北京市東城區(qū)交道口南大街15號新華文化大廈3層

2、達內(nèi)北京天壇中心Linux云計算、Pyhton、紅帽認證：

－－－北京市東城區(qū)珠市口東大街6號珍貝大廈西側三層

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－－－北京市東城區(qū)廣渠家園25號樓啟達大廈1-2層

第8篇：內(nèi)訓師培訓范文

關鍵詞：人力資源開發(fā)；內(nèi)部培訓師；管理模式

21世紀，隨著企業(yè)管理的不斷發(fā)展和完善，培訓被賦予了越來越高的地位和作用。如何培訓員工、如何保證員工能夠不斷提升自身的能力、素質(zhì)，并進而與企業(yè)共同發(fā)展，成為擺在企業(yè)經(jīng)營管理者面前所必須面對的問題。在不斷摸索和實踐的過程中，企業(yè)內(nèi)部培訓師的重要性越來越受到企業(yè)的重視。

企業(yè)內(nèi)部培訓師的起源已經(jīng)很難去推究，但是可以相信內(nèi)部培訓師與企業(yè)內(nèi)部導師制度以至于企業(yè)“師傅帶徒弟”的崗位技能培訓有著某種必然的內(nèi)在聯(lián)系，不同之處在于受眾的多少和培訓方式的正規(guī)與否。業(yè)內(nèi)學者對內(nèi)部培訓師制度也給出了一些相類似的定義。例如劉洋認為，企業(yè)內(nèi)部培訓師制是指由企業(yè)中富有經(jīng)驗的、有良好專業(yè)技能或管理技能的資深技術專家或管理人員，對新員工或經(jīng)驗不足的員工進行有針對性地專業(yè)輔導和支持。

如今，國際知名公司大都擁有了自己的內(nèi)部培訓師隊伍，在內(nèi)部培訓師的選拔、管理、評估和激勵上均形成了一套較為完善的政策與制度，甚至建立了與之相配套的企業(yè)學院。據(jù)報道，寶潔公司90%以上的培訓都是通過內(nèi)

部培訓師來完成。相對來說，國內(nèi)企業(yè)的內(nèi)部培訓師在制度建設和人員建設上仍處于一種相對薄弱的狀態(tài)。

一、建立內(nèi)部培訓師隊伍的利弊

一方面，內(nèi)部培訓師具有很多外部培訓師所不具備的優(yōu)點和長處，從而越來越受到企業(yè)的重視。

（一）內(nèi)部培訓師的培訓課程往往具有較強的針對性

一般而言，內(nèi)部培訓師均在企業(yè)內(nèi)部有較長的工作年限和豐富的工作經(jīng)驗，對于企業(yè)內(nèi)部的運作情況和企業(yè)外部的經(jīng)營環(huán)境均有較為深入的了解和把握。內(nèi)部培訓師在知識講授和案例分析的過程中，往往會結合本企業(yè)的實際狀況，給出有針對性的指導意見和方案，從而幫助受眾較快地將相關知識和技能運用到實際工作中去。

（二）內(nèi)部培訓師的培訓課程往往具有較強的靈活性

由于內(nèi)部培訓師是企業(yè)自身的員工，因此企業(yè)在培訓時間的設置上、培訓頻率的掌握上以及培訓內(nèi)容、方式的調(diào)整上，均具有較強的靈活性，從而保證了培訓課程的機動性，避免了對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的影響。

（三）內(nèi)部培訓師制度的開展使企業(yè)的培訓體系具有較強的可持續(xù)性

一般來說，外部培訓師的培訓課程是針對某一問題較為理論性的講授，無法不斷地積累升華，很難對企業(yè)在較長一段時間內(nèi)產(chǎn)生影響。而內(nèi)部培訓師的培訓課程則可以根據(jù)員工的意見反饋，在之后的授課過程中對課程內(nèi)容進行不斷地修改和深入，從而達到最佳效果。對于某些技術含量較高的高新技術企業(yè)而言，內(nèi)部培訓師授課的過程也就是企業(yè)現(xiàn)有知識成果不斷積累升華的過程。從長遠來看，對于企業(yè)知識產(chǎn)權的保護和升級具有很深遠的意義。

另一方面，不可否認的是，內(nèi)部培訓師也可能存在著一定的不足，從而阻礙了培訓效果的實現(xiàn)。一般來說，內(nèi)部培訓師在培訓技巧的把握和培訓風格的體現(xiàn)上與有著豐富培訓經(jīng)驗的外部培訓師相比，會有一定的差距。更重要的是，內(nèi)部培訓師著力于本專業(yè)的實踐與研究，不可能對相關專業(yè)和前沿知識有更深入的研究與把握。盡管如此，這些問題還是可以通過對內(nèi)部培訓師有效的選拔和有針對性的培訓來規(guī)避的。因此，在企業(yè)培訓體系的建設過程中，人力資源管理者決不能“因噎廢食”，忽視了對內(nèi)部培訓師隊伍的建設，而是需要通過加強對內(nèi)部培訓師的選拔、培訓、考核與激勵，使該項制度切實落在實處。

二、內(nèi)部培訓師的選拔

內(nèi)部培訓師的選拔，尤其是一支較為穩(wěn)定的、受到廣泛認可的內(nèi)部培訓師隊伍的選拔，是一個長期的過程，絕不是一蹴而就的。首先，在選拔的過程中，需要堅持相應的選拔標準和尺度。一般來說，培訓師需要具有較為深厚的理論基礎和較高的專業(yè)技術水平；在思想品德、工作業(yè)績和工作作風等方面受到廣大員工的認可和接受，從而避免員工對培訓師可能產(chǎn)生的抵觸情緒。同時，培訓師需要是對企業(yè)有較為深入了解和把握的中高層以上管理人員或技術骨干；對于已經(jīng)實施“專家”制度的企業(yè)，則可以明確規(guī)定專家在內(nèi)部培訓工作中相應的責任和義務。其次，在明確相應選拔標準的基礎上，選拔程序的規(guī)范細致，對于選拔工作的順利完成也有著決定性的意義。

（一）在全面推廣內(nèi)部培訓師選拔工作之前，需要明確出臺相應的《內(nèi)部培訓師管理辦法》

不可否認的是，相當一部分技術骨干對于是否申請內(nèi)部培訓師資格存有一定的顧慮。根據(jù)目前國內(nèi)企業(yè)的現(xiàn)狀，絕大多數(shù)內(nèi)部培訓師的培訓工作屬于兼職工作，培訓工作不可避免地會加大內(nèi)部培訓師的工作強度和任務甚至影響本職工作的完成情況。出于類似原因的考慮，部分技術骨干對內(nèi)部培訓工作會持有回避態(tài)度。因此，企業(yè)應當通過制度的建設和相關政策的傾斜，來保護內(nèi)部培訓師對培訓工作的積極性，進而使?jié)撛诘膬?nèi)部培訓師意識到該項工作對個人職業(yè)生涯發(fā)展的重要性。

（二）對于內(nèi)部培訓師的選拔工作需要進行充分的動員，各級領導需要給予高度的重視和認可

一件新鮮事物從醞釀到實施到最終被大部分人所接受，需要一段較長的時間。因此，企業(yè)的各級領導尤其是主要領導需要借助各種途徑，傳達對內(nèi)部培訓師工作重視和肯定的訊息，從而增強員工對該項工作的重視程度，消除對可能因耽誤本職工作而造成不良后果的擔心。

（三）在內(nèi)部培訓師的選拔工作中，需要進行嚴格審核和評估

在單位內(nèi)部進行相應的宣傳動員工作后，人力資源部門需要及時組織相關領導和專家對申報內(nèi)部培訓師資格的人員進行嚴格的考核評估。在考核和評估的過程中，需要對應聘人的工作業(yè)績、專業(yè)知識水平、交流溝通能力進行較為全面的評估，對相關指標在量化的基礎上進行對比排序，進而確定相應人選。三、內(nèi)部培訓師的培訓

正如第一部分所分析的那樣，內(nèi)部培訓師在具有諸多優(yōu)勢的同時，也不可避免地存在著這樣那樣的缺陷。其中，最為明顯的問題就在于內(nèi)部培訓師普遍在授課技巧和授課方式上存在著一定的缺陷和不足。同時，由于長期從事實踐性的工作，內(nèi)部培訓師往往在知識更新?lián)Q代方面存在著一定的不足。因此，在對內(nèi)部培訓師的培訓過程中，培訓的內(nèi)容和方向至關重要。

第9篇：內(nèi)訓師培訓范文

在中國，67%的受訪者表示，他們接受培訓的初衷是當前雇主可以為自己提供升職的機會，而非離開目前的公司而去受雇于另外一個雇主或自己創(chuàng)業(yè)。

不同于一些刻板的看法，80后的雇員對他們雇主的忠誠度最高，其中71%雇員的培訓動力來自于在目前崗位升職的愿望，高于70后（占64%）和60后（占49%）所占的比例。

“雇主們通?？床坏皆趩T工培訓和職業(yè)發(fā)展方面投資的好處，因為他們擔心雇員會跳槽，將學到的新技能帶到其他公司?！盞elly Services中國總經(jīng)理俞培雄表示。

“這次調(diào)查表明，大多數(shù)想要提升技能的雇員，還是因為他們能在當前的職位上有所提高。在職業(yè)技能上加以投資，以便為他們的未來提供保障，在瞬息萬變的商業(yè)環(huán)境中站穩(wěn)腳跟?！?/p>

調(diào)查顯示，中國是技能提升的“熱門區(qū)域”，74%的受訪者主動尋求或正考慮參加技能培訓，這一比例明顯高于歐洲（59%）和美洲（55%）。

計劃參加技能培訓人數(shù)比例最高的是泰國，83%的受訪者正參加職業(yè)培訓，緊隨其后的分別是印度尼西亞（78%）、馬來西亞（76%）、中國大陸（74%）、新加坡（66%）、香港和澳大利亞（均為64%）、印度（59%）。

中國的調(diào)查結果同時表明：

·57%的受訪者認為在工作中積累經(jīng)驗是獲得技能拓展的最有效方式，此種方式優(yōu)于繼續(xù)教育、職業(yè)培訓、研討會、專業(yè)認證和指導。

·67%的中國專業(yè)人士認為，尋求更多培訓的主要動機是希望增加內(nèi)部晉升的機會。

·其中由企業(yè)雇主提供培訓是最受青睞的，84%的受訪者認為這種方式有助于提高技能。

·被認為有助于提高工作效率、取得事業(yè)成功最為關鍵的技能是：合作/團隊合作、領導力/革新和積極傾聽的能力。