小學(xué)體育線上教學(xué)反思精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)體育線上教學(xué)反思范文

摘 要 體育游戲是融體力、智力、身心娛樂為一體，以身體鍛煉為基本手段，以增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂身心、陶冶情操為目的的一種現(xiàn)代游戲方法。根據(jù)目標(biāo)可分為發(fā)展下肢力量、柔韌性和團(tuán)結(jié)協(xié)作為主的體育游戲，在教育實(shí)踐中仍需預(yù)防活動(dòng)虛假化、安全問題和意外事件。

關(guān)鍵詞 體育游戲 小學(xué)體育教學(xué) 實(shí)踐 反思

傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)客觀上存在著體育教學(xué)成人化的傾向，機(jī)械訓(xùn)練導(dǎo)致學(xué)生喜歡體育活動(dòng)而不喜歡體育課。為解決這些問題，落實(shí)新課程對體育教學(xué)提出的要求，游戲逐漸成為小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容。

一、體育游戲的理論概述

游戲，即游樂嬉戲。通過《辭海》對游戲的定義可知，游戲有兩個(gè)基本特征：一是以獲得身心愉悅為主要目的；二是主體參與互動(dòng)。這兩點(diǎn)特征恰恰與小學(xué)體育與健康課程的理念不謀而合。體育游戲是在游戲發(fā)展過程中派生出來的一個(gè)分支，是融體力、智力、身心娛樂為一體，以身體鍛煉為基本手段，以增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂身心、陶冶情操為目的的一種現(xiàn)代游戲方法，具有鮮明的趣味性、競爭性的特點(diǎn)。

體育游戲是小學(xué)階段學(xué)校體育活動(dòng)的一種重要形式，也發(fā)揮著不可忽視的育人功能。它不僅豐富了體育教學(xué)的內(nèi)涵和外延，形成了體育與整體育人的新格局，達(dá)到以體促質(zhì)、以體輔德、以體益智、以體育美和以體娛樂的目的。

二、體育游戲的實(shí)踐探析

小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，按不同鍛煉目標(biāo)，選擇不同類型的體育游戲。

（一）發(fā)展下肢力量為主的體育游戲

下肢力量訓(xùn)練是發(fā)展髖部、腿部、踝關(guān)節(jié)，過去主要是通過軀干負(fù)重訓(xùn)練、深蹲等來增強(qiáng)學(xué)生下肢力量。小學(xué)生正處于生長發(fā)育年齡，骨骼也正處于分化發(fā)展階段，這一時(shí)期給下肢過重負(fù)荷，勢必影響孩子發(fā)展。有鑒于此，可以通過一些體育游戲來完成發(fā)展學(xué)生下肢力量的教學(xué)目標(biāo)。

案例1：單腳跳小火車。

游戲方法：設(shè)置終點(diǎn)和起點(diǎn)，途中跑道兩邊各放置一個(gè)對稱的標(biāo)志桶；將本班同學(xué)分為人數(shù)相等的兩組，后一個(gè)同學(xué)將雙手放置在前一個(gè)同學(xué)肩膀兩邊，單腳跳出發(fā)，到標(biāo)志桶后換另一只腳跳，最后一個(gè)同學(xué)通過終點(diǎn)后完成比賽，先完成比賽的一組為勝利；途中如果出現(xiàn)脫節(jié)則停在原地，全部同學(xué)都將手扶好后再繼續(xù)比賽。

（二）發(fā)展靈敏柔韌為主的體育游戲

柔韌度是指運(yùn)動(dòng)時(shí)各關(guān)節(jié)的活動(dòng)幅度或范圍，兒童關(guān)節(jié)的關(guān)節(jié)軟骨較厚，關(guān)節(jié)囊和韌帶的伸展性大，關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)幅度大于成人，在體育教學(xué)中應(yīng)注意發(fā)展柔韌性的練習(xí)。

案例2：翻滾接力。

游戲方法：將本班同學(xué)分為人數(shù)相等的兩組，站于起跑線后，在兩組隊(duì)員所站跑道上放置對稱的兩組有2-3塊體操墊豎直放置的道路，兩條道路相距1米，在終點(diǎn)放置一個(gè)由兩塊體操墊組成的橫向道路；學(xué)生聽教師統(tǒng)一口令出發(fā)，跑道豎直體操墊組成的道路時(shí)（左邊）在體操墊上爬行通過，通過后跑向終點(diǎn)，跑到有體操墊組成的橫向道路時(shí)則平躺翻滾通過（左邊翻滾至右邊）然后跑回起點(diǎn)，遇到體操墊組成的豎直道路時(shí)（右邊）爬行通過，到起點(diǎn)后與下一名同學(xué)擊掌，下一名同學(xué)出發(fā)繼續(xù)比賽，所有同學(xué)都跑完后結(jié)束比賽，先結(jié)束的一邊為勝。

（三）以培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作為主的體育游戲

在體育運(yùn)動(dòng)中，很多項(xiàng)目都是靠集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作來完成的。因此，在此類體育課的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，而這也正是新課程標(biāo)準(zhǔn)中體育課的德育目標(biāo)之一。

案例3：雙人背球。

游戲方法：每班選派出四路縱隊(duì)的學(xué)生參加，足球場兩端各兩隊(duì)，站在足球場的兩條白線上，兩路縱隊(duì)的同學(xué)背對背手挽手的站著，后將軟排球放于兩位同學(xué)的兩背之間。發(fā)令后，兩人迅速跑向?qū)γ娴耐瑢W(xué)，跑到對面后將軟排球放于另外兩個(gè)同學(xué)的兩背之間，依次進(jìn)行，先跑完的班級為勝。

三、體育游戲的問題反思

（一）防止虛假化問題，服務(wù)教材主題

由于體育游戲深受學(xué)生喜愛，很多體育教師盲目開展游戲，看似熱熱鬧鬧的體育課偏離了發(fā)展學(xué)生體質(zhì)的目的。由此，在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)應(yīng)根據(jù)教材的實(shí)際需要，實(shí)施穿插在課堂教學(xué)中，使游戲服務(wù)于教材，服務(wù)于學(xué)生長期發(fā)展。

（二）預(yù)防安全事故，確保安全第一

秉持“健康”的指導(dǎo)思想，無論任何教學(xué)地點(diǎn)和時(shí)間都要把學(xué)生安全放在首位。雖然，體育課堂中出現(xiàn)的安全事故有著不可預(yù)知的因索，但是我們一定要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，盡最大可能的消除不可預(yù)知的因素，做到防患未然。

（三）正視競爭問題，增強(qiáng)抗挫能力

有競爭就會(huì)有快慢、輸贏，有的學(xué)生在失利時(shí)難免出現(xiàn)失望、傷心的情況。教師在講學(xué)中要主動(dòng)地向?qū)W生說明情況，講清道理，充分肯定他們的實(shí)力，保護(hù)學(xué)生自尊心，培養(yǎng)學(xué)生接受事實(shí)的能力，從而增強(qiáng)抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力。

在課程改革的大背景下，體育教學(xué)也在不斷充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法。體育游戲作為兒童喜聞樂見的形式，確實(shí)能提升體育課的趣味性。但任何方法都有不足，在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)，不僅要考慮教學(xué)目標(biāo)，還要兼顧體育育人價(jià)值，才能真正實(shí)現(xiàn)體育游戲的教育意義。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：小學(xué)體育線上教學(xué)反思范文

一、營造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)教學(xué)研究

充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，我們在園內(nèi)積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，定時(shí)定點(diǎn)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和交流研討，遵循互動(dòng)式原則，鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，由原來的旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)老師結(jié)合自己的實(shí)際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識。本學(xué)期在幼兒園雙自主管理模式下，全體教師通力合作研究制定雙月備課計(jì)劃、班級幼兒關(guān)鍵人溝通制度、月績效考核管理計(jì)劃。除此之外我們積極為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，雖然疫情期間交流學(xué)訪的機(jī)會(huì)很少，但我們從未放棄過提升的腳步，利用多種媒介完成自然教育、足球體適能、幼兒發(fā)展評價(jià)、分級閱讀等各項(xiàng)學(xué)習(xí)，讓教師們從中受到啟發(fā)獲得感性和理性的認(rèn)識。

二、勇于創(chuàng)新，追求高效的工作質(zhì)量。

1.探索與改變之一：抓骨干 帶一片工作策略

積極推進(jìn)教師分層培養(yǎng)爭當(dāng)教學(xué)典型，積極創(chuàng)新，以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。我園三名年級組長作為骨干力量，以塌實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度、較好的教學(xué)能力贏得了全園教師的好評。我們就以身邊的教師作為榜樣，動(dòng)員其他教師向他們學(xué)習(xí)，從身邊學(xué)起，對比和檢驗(yàn)自己的教學(xué)工作。

2.探索與改變之二：廢止主題墻飾 探索游戲計(jì)劃

完成任何一件事，都離不開目標(biāo)——堅(jiān)持——反思三步走，我們在行動(dòng)中不斷反思幼兒在園真正所需的環(huán)境、材料、活動(dòng)，不斷打破形式化的環(huán)境與材料，思考能真正為幼兒帶來教育與發(fā)展價(jià)值的活動(dòng)。讓環(huán)境與材料不再拘泥于高結(jié)構(gòu)化，由幼兒的游戲過程來產(chǎn)生游戲結(jié)果，強(qiáng)調(diào)自主化和生成化。活動(dòng)類型也充分尊重幼兒的愿望和需求，從孩子在真冒險(xiǎn)、真投入中體驗(yàn)到真喜悅，讓“游戲”不再只是游戲，而是更進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的游戲反思能力，從游戲中的思考，到游戲后的記錄，到向教師敘述游戲故事，再到游戲后的分享，游戲故事被畫在紙上上墻，再回顧游戲故事。

教師在游戲中給孩子提供最大程度上的支持與鼓勵(lì)，滿足幼兒需要在游戲中產(chǎn)生的材料結(jié)構(gòu)并給予孩子需要的挑戰(zhàn)性環(huán)境，真正放開手的同時(shí)給予幼兒建設(shè)性的支持從而建立起有效的師幼互動(dòng)關(guān)系。教師也從孩子身上看到了有效師幼互動(dòng)背后的教育質(zhì)量提升，而這也是保證幼教質(zhì)量的關(guān)鍵。

3. 探索與改變之三：減少不必要的書寫（基本考量誰孩子）

我們?yōu)榱嗽诤⒆佑螒虻倪^程中，隨時(shí)觀察并記錄孩子在游戲中的表現(xiàn)，用隨身攜帶的手機(jī)捕捉幼兒游戲的瞬間，然后進(jìn)行回放、研究，體現(xiàn)出教師真正想了解幼兒的愿望與努力。節(jié)省不必要的文案工作，將大部分的時(shí)間投入到觀察與幼兒游戲中。幼兒觀察記錄與關(guān)鍵人溝通記錄的有效融合，為教師全面觀察幼兒與家長高效反饋奠定了專業(yè)基礎(chǔ)。

三.加強(qiáng)課題研究，突顯辦園特色

本學(xué)期，我園堅(jiān)持“以研興園，以園促教”為宗旨，以教研為切入口，以課題研究為突破口，大膽開展研討活動(dòng)，國家級十三五課題《幼兒園活動(dòng)中觀察和記錄孩子行為的策略與方法的有效研究》、區(qū)級十三五課題《幼兒園戶外體育活動(dòng)與體能檢測的有效融合》經(jīng)專家對該園研討能力的核實(shí)均順利結(jié)題。園本研究課題亮點(diǎn)工作《方案主題活動(dòng)背景下誘導(dǎo)區(qū)創(chuàng)設(shè)》，以培養(yǎng)幼兒自主探索、自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)幼兒對自然、社會(huì)的興趣，注重培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，敢于探索，大膽嘗試的精神，為我園形成獨(dú)特的辦園特色，“在生活中學(xué)習(xí)，在自然中成長”打下基礎(chǔ)。本學(xué)期我園一名教師評選為天津市中小學(xué)市級學(xué)科骨干教師、8名教師在2020年天津市學(xué)前教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)3名的優(yōu)異成績。

四、提高家長學(xué)校工作的質(zhì)量，增強(qiáng)良好社會(huì)效應(yīng)

第3篇：小學(xué)體育線上教學(xué)反思范文

光陰荏苒，時(shí)光飛逝。我踏上教師工作崗位已有五年。自工作以來，我本著積極認(rèn)真的態(tài)度投身到學(xué)校的各項(xiàng)工作中去，堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力?；仡欉@幾年，我的總結(jié)如下：

一、傾心施教，為人師表。

學(xué)高為師，身正為范。作為一名一線教師，在教學(xué)方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力，所帶班級的英語成績在鎮(zhèn)統(tǒng)考中名列前茅。2019年被評為豐潤區(qū)先進(jìn)教學(xué)工作者。

二、潛心鉆研，反思提高。

在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí)，我潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)并用心參加繼續(xù)教育充電，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功，成為了區(qū)骨干教師培養(yǎng)對象。

在2019年全區(qū)青年教師教學(xué)比武大賽中，經(jīng)過了教材解讀測試、板書、口語、教師“用讀書于問題解決案例撰寫”和課例評比一系列過程，我所講授的《In The City》榮獲優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。此課程在河北省教師教育學(xué)會(huì)2021年優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。

疫情期間，居家辦公的我在接到教研室楊翠金老師的錄制微課通知后，立即搜集、準(zhǔn)備大量的資料，精心為全區(qū)三、四年級學(xué)生講授了三節(jié)在線英語課程，并均獲得區(qū)級優(yōu)質(zhì)課。

閱讀，是學(xué)生獲得有效的語言輸入，從而提高語言輸出能力的重要手段。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了楊老師的每一次關(guān)于閱讀教學(xué)培訓(xùn)，并有幸參加了2021年北派名師全國小學(xué)英語線上研修培訓(xùn)活動(dòng)。在今年教學(xué)評估中，我所講授的閱讀課《Mr. Moon’s Birthday》被評為區(qū)級優(yōu)質(zhì)課。

在領(lǐng)導(dǎo)的推薦下，我有幸代表全鎮(zhèn)英語教師參加豐潤區(qū)教育工會(huì)組織的教學(xué)技能大賽，利用一個(gè)星期的時(shí)間準(zhǔn)備了10個(gè)學(xué)時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)和模擬講課、說課，我所講授的《Lesson13 At School》被評為優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng)。

我撰寫的《Lesson3 How Are You》被評為區(qū)級優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)；《栽種小蔥》在2019年中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲二等獎(jiǎng)；在青藍(lán)工程教師匯報(bào)展示競賽活動(dòng)中，說課《晏子使楚》榮獲優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。

在平時(shí)的教學(xué)中，我注重理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)研究，積極和參加教科研課題研究。我的文章《英語繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的有效應(yīng)用》已在《信息周刊》雜志2020年10期刊發(fā)，并獲得優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。參加的河北省教師教育學(xué)會(huì)一般項(xiàng)目課題《小學(xué)體育大課間活動(dòng)的研究》已結(jié)題；課題《英語繪本閱讀教學(xué)實(shí)踐研究》已被立項(xiàng)為河北省教師教育學(xué)會(huì)2020年度課題。

三、精干業(yè)務(wù)，完善自我。

作為青年教師，我勇于接受挑戰(zhàn)，利用兩個(gè)星期組織并排練的入場式展演在鎮(zhèn)運(yùn)動(dòng)會(huì)優(yōu)秀入場式評比中獲得了第二名的好成績。

我校特色活動(dòng)的主題是“傳誦經(jīng)典，愛我中華”，本次特色拉練展示活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)交由我策劃并組織實(shí)施，接到通知后我迅速開展工作，低年級吟誦國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》，中年級唱誦《中華孝經(jīng)》，高年級以冀東抗戰(zhàn)歷史為背景，我編排了情景劇《精忠報(bào)國》，教育學(xué)生在誦讀中品悟，在品悟中傳承，在傳承中涵養(yǎng)。通過師生的共同努力，我校的特色展示活動(dòng)得到了領(lǐng)導(dǎo)們的肯定。

第4篇：小學(xué)體育線上教學(xué)反思范文

關(guān)鍵詞：意識　能力　培養(yǎng)　終身鍛煉

現(xiàn)科教興國、迎接21世紀(jì)挑戰(zhàn)、培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的戰(zhàn)略舉措，是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一場深刻變革。學(xué)生自我鍛煉意識和能力的培養(yǎng)必須從娃娃抓起。那么如何激發(fā)小學(xué)生體育鍛煉的興趣、讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)成功呢？如何培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識呢？

一、想鍛——激發(fā)興趣、形成意識

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。若想讓學(xué)生喜歡一門學(xué)科，首先就應(yīng)該培養(yǎng)其對該學(xué)科的興趣，有了興趣就有了動(dòng)力。本人在給學(xué)生上一節(jié)跳遠(yuǎn)課時(shí)，在我宣布完成本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容時(shí)，發(fā)現(xiàn)下面的小A同學(xué)表現(xiàn)出很不情愿上的表情，我把她帶到跳遠(yuǎn)場地，給她做了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的示范。然后讓她開始練習(xí)，連續(xù)練習(xí)了幾次發(fā)現(xiàn)她的動(dòng)作可以放開了，而且成績一次比一次優(yōu)秀。偶然的一個(gè)清晨，本人看見一個(gè)熟悉的身影在跳遠(yuǎn)場地練習(xí)，走進(jìn)一看原來是小A同學(xué)。

從以學(xué)生的課堂表現(xiàn)我們可看出，若想激發(fā)學(xué)生的興趣，首先要讓學(xué)生喜歡一位教師，所謂“親其師，信其道”。作為體育教師應(yīng)以自己優(yōu)美、標(biāo)準(zhǔn)的示范來吸引學(xué)生那顆運(yùn)動(dòng)的心，學(xué)生看了示范以后就增加運(yùn)動(dòng)的欲望和興趣。所以教師在保護(hù)好學(xué)生自尊心的同時(shí)應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

二、愛鍛——實(shí)踐參與、體驗(yàn)成功

本人在給學(xué)生上一節(jié)前滾翻課時(shí)，學(xué)生們分組后，接下來的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)第一組的小紅同學(xué)每次輪到她，都是隨便地應(yīng)付過去，這時(shí)本人走到小紅面前，給小紅一張笑臉和一個(gè)未充氣的排球，讓她用下巴夾著笑臉、肚子上夾著未充氣的排球。小紅在本節(jié)中完成了第一個(gè)前滾翻動(dòng)作，同組的同學(xué)給了她熱烈的掌聲。在以后的幾個(gè)前滾翻的教學(xué)中，小紅再也不會(huì)在邊上看其她同學(xué)練習(xí)了，而且總是搶著練習(xí)，每完成一個(gè)前滾翻，在她臉上總是流露出成功的表情。

在體育運(yùn)動(dòng)中提高學(xué)生實(shí)踐參與度，就應(yīng)讓學(xué)生明白參與的重要性。車爾尼雪夫斯基說過“實(shí)踐是思想的真理”。作為體育教師應(yīng)一步一步地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，在技術(shù)上面可以適當(dāng)?shù)募尤虢叹摺Ｔ隗w育課堂上讓學(xué)生真正地體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)中成功的樂趣。

三、會(huì)鍛——積極主動(dòng)、全面參與

當(dāng)喜歡上了一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，每天就會(huì)積極、主動(dòng)的去參與。為適應(yīng)新課程的實(shí)施，要讓學(xué)生在有限的空間享受良好的體育生活，促進(jìn)身心健康，通過各種方法、方式，縱橫于體育課堂內(nèi)外，讓學(xué)生熱愛體育，體驗(yàn)體育生活，吮吸體育文化的精髓。若想讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與運(yùn)動(dòng)中來，首先要使學(xué)生能夠不是在教師的監(jiān)督下，積極主動(dòng)地去鍛煉，我們教師在訓(xùn)練中只是起著引導(dǎo)學(xué)生的作用。

四、善鍛——形成目標(biāo)、終身鍛煉

終身體育是指人在一生中所受到的各種體育教育、體育培養(yǎng)及自覺地進(jìn)行體育鍛煉的總和。即一個(gè)人從誕生開始到生命終結(jié)的完整的體育教育、體育活動(dòng)的過程。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的終身鍛煉意識呢？我通過自己的教學(xué)實(shí)踐和反思，總結(jié)出了如下幾點(diǎn)。

1.培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣，打好學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)。 在體育教學(xué)中，往往學(xué)生對體育的某些項(xiàng)目具有濃厚的興趣，但不一定是體育愛好者，只能稱“體育迷”；或者是對某一項(xiàng)目愛好，而對其它項(xiàng)目不感興趣。原因是多種多樣的，如果我們不加以正確的引導(dǎo)，學(xué)生的濃厚興趣也會(huì)逐漸淡漠、消退。因此，我們要在教學(xué)實(shí)踐中采用多樣性、興趣性、選擇性等多種教學(xué)手段、方法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。這樣才能培養(yǎng)成真正的體育愛好者，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

2.以體育的魅力吸引學(xué)生，提升學(xué)生對體育的認(rèn)識。在教學(xué)中結(jié)合體育影片，看電視、體育錄像、VCD等方法，介紹、講解古今中外的體育趣聞、體育的起源與發(fā)展?？廴诵南业捏w育賽事，如劉翔、姚明等事跡，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的體育興趣，了解體育鍛煉的意義和目的。學(xué)生通過視覺感受而增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，激發(fā)了體育的熱情。提升學(xué)生對體育的認(rèn)識。

第5篇：小學(xué)體育線上教學(xué)反思范文

關(guān)鍵詞：磨課；高效；課堂教學(xué)

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-2410（2014）02-0048-02

筆者利用自磨、互磨、引磨、研磨四種不同形式的磨課，順利通過校、區(qū)、市三級層層選拔，非常榮幸地參加了2013年江蘇省初中體育與健康優(yōu)質(zhì)課的評選，并取得一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績。這一成績的取得，磨課功不可沒。

一、磨課“磨”出一線教師之“利”

1.區(qū)賽嘗甜頭

2012年銅山區(qū)舉行“三能”（體能、技能、教能）比賽，筆者“過五關(guān)斬六將”，通過層層考驗(yàn)，成為東片代表隊(duì)的一員。為了能為團(tuán)體取得優(yōu)異成績添磚加瓦、貢獻(xiàn)力量，筆者在抽到模擬上課課題的當(dāng)晚便挑燈夜戰(zhàn)，開展獨(dú)自磨課：反思之前執(zhí)教本課內(nèi)容時(shí)教學(xué)中存在的問題，分析原因，尋找解決策略。借鑒省市優(yōu)質(zhì)課名優(yōu)教師執(zhí)教本課教學(xué)內(nèi)容時(shí)好的教法。準(zhǔn)備教案，查閱資料，反復(fù)論證、修改。然后找到同教研組的教師進(jìn)行互磨。模擬上課因?yàn)闆]有學(xué)生，設(shè)計(jì)的教學(xué)步驟全部需用語言來描述，如果闡述得過于繁冗，不利于突出重難點(diǎn)，還有可能會(huì)干擾評委理解描述的教學(xué)步驟，甚至造成誤解。例如，筆者在蹲踞式起跑無生模擬上課中，利用條件限制法防止學(xué)生在起跑過程中過早的抬起上體，設(shè)計(jì)了兩位同學(xué)（胸部高度）手拉繩子，一名同學(xué)在繩下進(jìn)行起跑練習(xí)?；ツr(shí)，同組的教師沒明白筆者的設(shè)計(jì)意圖，提出是否有安全隱患。最終互磨商榷后，利用圖片展示的同時(shí)用一句話代替“請看掛圖”。這樣的互磨后，評委能清晰理解筆者的教學(xué)設(shè)計(jì)思路以及突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的具體教學(xué)措施。第二天的比賽中取得優(yōu)異成績，也就水到渠成了。

2.市賽獲好評

2013年3月筆者被選派代表區(qū)里參加市里的評優(yōu)課。為了能在市級賽課中取得優(yōu)異成績，區(qū)教研員給我們制定計(jì)劃：磨一節(jié)自己滿意的課。分為三個(gè)階段：第一階段—利用自己班磨課。目的：實(shí)踐—反思—再實(shí)踐—再反思—完善教學(xué)設(shè)計(jì)，理順教學(xué)流程。體會(huì)：先獨(dú)自研磨后集體互相研磨，及時(shí)反思改進(jìn)后再實(shí)踐。如此不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)，加深筆者對教材內(nèi)容的把握和領(lǐng)悟。第二階段—借班磨課。目的：預(yù)設(shè)—實(shí)踐—再預(yù)設(shè)—再實(shí)踐—積累教學(xué)方法，培養(yǎng)教學(xué)機(jī)智。體會(huì)：針對不同學(xué)情預(yù)設(shè)不同的教學(xué)方法所能達(dá)到的效果，經(jīng)過實(shí)踐后再改進(jìn)。集體研磨同步進(jìn)行，當(dāng)所有班級磨完后，筆者對不同學(xué)情教授該內(nèi)容成竹在胸。第三階段—借校磨課。目的：備學(xué)情—備場地器材—備教材—模擬教學(xué)比賽，累積比賽經(jīng)驗(yàn)。體會(huì)：借校磨課對教師的磨礪較多，貼近比賽，對個(gè)人教學(xué)能力有極大的提升。磨礪中迎來了市級比賽，這節(jié)課贏得了評委的一致好評，給了筆者極大的信心。

3.省賽見功效

（1）錄像課的獨(dú)磨、互磨、引磨見成效

五一假期接到通知，代表市里參加省里的賽課—課題《山羊：分腿騰越》。新一輪的磨課開始，獨(dú)磨：查閱資料、觀看與支撐跳躍相關(guān)的視頻并以筆記的形式記錄下來，然后根據(jù)學(xué)情精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)?；ツィ航萄薪M看課評課后，反饋于課堂教學(xué)。專家的引磨：讓筆者明悟以前課堂教學(xué)的誤區(qū)。例如何謂精講多練，就是集中時(shí)講解語言應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)簡練，練習(xí)時(shí)盡量針對小組的具體情況講解和點(diǎn)撥，不影響其他組的練習(xí)；當(dāng)出現(xiàn)同類問題較多時(shí)也可集體講解，但應(yīng)當(dāng)精講，將時(shí)間留給學(xué)生練習(xí)等。引磨見成效：錄像課入選。

（2）現(xiàn)場課的預(yù)設(shè)、調(diào)控、點(diǎn)撥見真功

不同學(xué)生具有不同基礎(chǔ)，在教材內(nèi)容的具體把握上，教師設(shè)計(jì)的難度和練習(xí)步驟的具體偏重有所不同。例如，錄像課因?yàn)槭遣捎脝卧B續(xù)教學(xué)，相同的教學(xué)步驟偏重的就是助跑踏跳接雙臂支撐技術(shù)，重點(diǎn)為提臀分腿?，F(xiàn)場課中學(xué)生未接觸過山羊，預(yù)設(shè)就要偏重助跑與踏跳的學(xué)習(xí)，單起雙落才是課的重點(diǎn)。此外，安全預(yù)設(shè)是體操教學(xué)的重點(diǎn)。例如在課中的具體調(diào)控就是，講解示范完保護(hù)與幫助，在保護(hù)與幫助者進(jìn)行首次保護(hù)與幫助后，筆者便及時(shí)的鳴哨點(diǎn)評保護(hù)與幫助，督促保護(hù)幫助落到實(shí)處。課中的即時(shí)點(diǎn)撥體現(xiàn)了教師的經(jīng)驗(yàn)積累和教育智慧。例如在課中展示部分，一名騰越過山羊的學(xué)生因落地不穩(wěn)，摔倒在地，保護(hù)幫助者非常內(nèi)疚，看到這一幕，筆者及時(shí)將其扶起，進(jìn)行安全教育。雖然學(xué)生沒有受傷、教師點(diǎn)撥得也很及時(shí)，但反思時(shí)發(fā)現(xiàn)這部分要是教師來保護(hù)就不會(huì)出現(xiàn)類似問題。可見課前預(yù)設(shè)、課中調(diào)控和點(diǎn)撥方顯真功。

二、磨課“磨”出一線教師之“見”

1.自磨：精心準(zhǔn)備，取舍中修正

自己研磨課的設(shè)計(jì)可先搜索資料、觀看相關(guān)視頻，做到心中有教材，同時(shí)借鑒別人課的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)、修正別人的不足之處。例如在市級賽課時(shí)，筆者根據(jù)抽到的投擲教材進(jìn)行設(shè)計(jì)后，觀看了江蘇學(xué)校體育網(wǎng)中兩節(jié)實(shí)心球的課堂實(shí)錄。兩位老師的課都很優(yōu)秀，但看到張華老師采用坐跪立三種傳接球游戲引導(dǎo)到這三種姿勢投擲實(shí)心球，進(jìn)而引導(dǎo)出課的重點(diǎn)：自下而上的用力順序，構(gòu)思巧妙。筆者采用拿來主義時(shí)，將張老師采用方形場地上朝外投擲，學(xué)生就需要不停跑去撿球的這部分修正為利用準(zhǔn)備活動(dòng)中小墊子立在外側(cè)畫好的標(biāo)志線上，起標(biāo)志和阻擋球的作用。既充分利用器材，又節(jié)約了撿球的時(shí)間。這樣設(shè)計(jì)好的教學(xué)流程再和同組老師互磨，就能改進(jìn)課的不足和完善細(xì)節(jié)。

2.互磨：及時(shí)反思，磨練中完善

同教研團(tuán)隊(duì)互磨后要及時(shí)反思，把自己的感悟和同組老師的建議及時(shí)梳理成冊。這樣才能在下次課中做到進(jìn)一步的改進(jìn)。例如《山羊：分腿騰越》第一次課的反思筆記：語速快，表揚(yáng)缺乏激情。改正方法：放慢語速，對著鏡子進(jìn)行模擬上課；準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的圍繞山羊和墊子外側(cè)慢跑熱身課堂效果不好，修改為繞過器材的曲線跑；分組討論流于形式，刪去此環(huán)節(jié)，修改為分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，提高了練習(xí)的密度等等。這樣記錄言簡意賅，然后修正教學(xué)流程并熟記于心。措施是反復(fù)磨練，在家對著鏡子模擬上課時(shí)，上小學(xué)三年級的女兒就幫忙糾正我的發(fā)音，偶爾充當(dāng)我的學(xué)生。愛人則負(fù)責(zé)充當(dāng)聽眾，還經(jīng)常打斷我進(jìn)行當(dāng)場點(diǎn)評：沒有激情，這部分應(yīng)該這樣說，又或者這部分不錯(cuò)……空堂課時(shí)，我就在設(shè)計(jì)好的場地上反復(fù)練習(xí)，這樣在下次課中再和同組教師磨課時(shí)，就能發(fā)現(xiàn)其他方面的不足，再次糾正，從而使課的設(shè)計(jì)逐步完善。

3.引磨：及時(shí)“吸收”，領(lǐng)悟中實(shí)施

專家的引磨對個(gè)人的成長促進(jìn)尤為明顯，因?yàn)樗麄兛吹枚啵馨盐兆钚碌慕虒W(xué)理念。但無論專家如何引領(lǐng)，這節(jié)課最終將由自己來完成教學(xué)，所以要及時(shí)的領(lǐng)悟，并將其轉(zhuǎn)化為適合自己教學(xué)風(fēng)格的設(shè)計(jì)，這點(diǎn)尤為重要。例如，教學(xué)中教學(xué)語言的運(yùn)用，徐州市銅山區(qū)特級教師武云飛老師、銅山區(qū)教研員石冰冰老師對筆者教學(xué)語言運(yùn)用的直白和生硬，指出缺乏激情。他們建議我看有激情的教師如何教學(xué)，筆者才知道自己的不足之處——端足了老師的架子，總是一副嚴(yán)肅認(rèn)真的面孔，如何能使說出來的話語柔和呢？開始試著面帶微笑說話，又或者故作神秘的引入下一句話，能用手勢的，一定要用的恰當(dāng)、用的到位。盡量讓自己投入感情地去說每一句話、做每一個(gè)動(dòng)作。剛開始學(xué)生不適應(yīng)，總是想笑而又不敢笑，自己也總是難以做到忘我的投入。后來學(xué)生慢慢適應(yīng)了，自己也放開了。學(xué)生沒有因?yàn)榻處煛皢适?yán)”而不再信服，反而我們的關(guān)系更融洽了。此外，對課中教學(xué)語言的組織與銜接如何運(yùn)用，也是在不斷地“消化吸收”中找出適合自己的教學(xué)語言，并反復(fù)多次的磨練和領(lǐng)悟中漸漸形成適合自己教學(xué)風(fēng)格的設(shè)計(jì)。

4.研磨：及時(shí)提升，收獲中成長

個(gè)人成長有三。第一，專業(yè)能力的提升。為了在比賽中取得優(yōu)異成績，筆者對于各項(xiàng)動(dòng)作技術(shù)進(jìn)行了訓(xùn)練和研磨。例如，為了備戰(zhàn)省課，筆者拜師學(xué)藝——重新學(xué)習(xí)山羊分腿騰越的動(dòng)作技術(shù)。為了達(dá)到最佳身體素質(zhì)，除去每天的專項(xiàng)動(dòng)作技術(shù)，還有一般的體能訓(xùn)練。這樣在課堂教學(xué)中的示范和面對壓力時(shí)也能自信應(yīng)對。第二，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)。經(jīng)過這次磨課經(jīng)歷，筆者學(xué)會(huì)合理利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，能做到有針對性的學(xué)習(xí)和靈活運(yùn)用。第三，教研能力有所提升。因?yàn)槊看握n的及時(shí)反思和梳理成冊，由原來的無話可說到現(xiàn)在的能結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷談一些看法。

第6篇：小學(xué)體育線上教學(xué)反思范文

新任教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)1： 通過今天的培訓(xùn)，我了解了什么是教練型教師、如何成為一名教練型教師，如何做一名優(yōu)秀的班主任。老師先引入教練的定義，而后詳細(xì)解釋了什么是教練、教練型教師，以及如何成為一名優(yōu)秀的班主任，總結(jié)了一下今天所學(xué)的：人活在世上可以用四個(gè)字概括做人、做事。做人就是做個(gè)好人，做真誠、善良、勤勞、實(shí)干的人，做一個(gè)自己幸福而且能給別人帶來幸福的人;做事，就是盡可能多做實(shí)實(shí)在在的，于人于己有益的事情。教育也就是培養(yǎng)會(huì)做人、會(huì)做事的人。我對教育的理解是，持之以恒地對學(xué)生提出正確而且嚴(yán)格的要求，直到他們做到為止。教練技術(shù)強(qiáng)調(diào)的并不是知道，而強(qiáng)調(diào)做到。通過學(xué)校的學(xué)習(xí)，每個(gè)人都有辨別是非善惡的能力，也知道很多道理，但僅僅知道，而不去做到，這并沒有達(dá)到教育的目的。

教育的四大支柱是學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)健體。其中做人是排在第一位的，會(huì)不會(huì)做人是一個(gè)人成功的基本條件。會(huì)做人的人就會(huì)得到別人的信任和支持。有了別人的信任的支持，還有什么事情不能做好呢?其次是學(xué)會(huì)求知。學(xué)會(huì)了求知，就能很快的掌握好工作需要的本領(lǐng)，對社會(huì)就會(huì)有很強(qiáng)的適應(yīng)能力。事實(shí)上，參加工作以后就會(huì)明白，在學(xué)校所學(xué)的知識，在工作中大都沒用，要用的知識大都沒學(xué)。所以，我們學(xué)習(xí)的目的，不應(yīng)該定位在知識本身，而應(yīng)該是通過對知識的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。在以后的人生當(dāng)中能夠獨(dú)立的不斷的自主學(xué)習(xí)，以滿足生活和工作的需要。再次是學(xué)會(huì)做事，做事是我們學(xué)習(xí)的目的。我們學(xué)習(xí)的知識要在運(yùn)用中才能得到鞏固。而且我們學(xué)習(xí)的最終目的，是運(yùn)用所學(xué)的知識來做人做事。所以，我們在學(xué)習(xí)的過程中也要爭取一切可以做事的機(jī)會(huì)，來鍛煉自己做事的能力，這樣也可以為我們將來走入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。一般在學(xué)校里做事比較多的人，在社會(huì)上的辦事能力也比較強(qiáng)。然后，是學(xué)會(huì)健體。身體是革命的本錢，也是人生和幸福的本錢。一個(gè)多病的皇帝不如一個(gè)健康的乞丐。健體就是要保持身體的健康，使健康能成為我們爭取成功的基礎(chǔ)。工作和學(xué)習(xí)再忙，也要抽一定的時(shí)間來鍛煉身體。教育的四大支柱構(gòu)成了一個(gè)立體的教育體系，也是使教育對象成長為完整的人的一個(gè)正確方向。以后的教育應(yīng)該把這四個(gè)學(xué)會(huì)作為教育的目標(biāo)，而要學(xué)會(huì)，就離不開做，也離不開做到一些事情，離不開親身的體驗(yàn)。明確目標(biāo)是學(xué)會(huì)，調(diào)整心態(tài)是要學(xué)會(huì)，而且是自己要學(xué)會(huì)，然后就是付出行動(dòng)去做，只有行動(dòng)才能創(chuàng)造成果。教練技術(shù)就是幫助我們明確目標(biāo)，調(diào)整心態(tài)，然后不斷去做，并且做到，創(chuàng)造成果，達(dá)到目標(biāo)的過程。這也就是一個(gè)教育的過程，這個(gè)過程的體驗(yàn)就是德育、體育、美育、勞育的成果。在德智體美勞五育之中，對于智育來說，知道一些東西還有些用處。但德育、體育、美育和勞育，都必須去做，并在做的過程體驗(yàn)，才能有所收獲，有所提高。

對于如何成為一名優(yōu)秀的班主任我有以下感悟：

一、擁有一顆愛心

陶行知認(rèn)為愛是一種巨大力量，教育是愛產(chǎn)生出來的。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德不可缺少的組成部分。從孔子的愛之，能勿勞乎?忠之，能勿海乎?到焉尊的沒有愛就沒有教育，到今天的李政西提出的擁有一顆愛孩子的心從蘇霍姆林斯基把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子到陶行知愛滿天下，古今中外的教育家們都倡導(dǎo)一種愛的教育

愛的教育首先是充滿情感的教育。

感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情。要愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。使自己成為學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛的教育首先是充滿情感的教育。感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情。要愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。使自己成為學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要對學(xué)生嚴(yán)格要求。愛學(xué)生不是一味地遷就學(xué)生，而是對犯錯(cuò)誤的學(xué)生要以愛護(hù)學(xué)生的心情去教育、感召，而這種教育不是一次、兩次就可以達(dá)到目的的，所以這時(shí)還需要耐心。

二、身正為范

陶行知曾主張教師應(yīng)當(dāng)以身作則。作為班主任，他的一切所謂自身的行為、氣質(zhì)、談吐、舉止、衣著、儀表等等，都要為學(xué)生做出表率。教師稍不檢點(diǎn)，就會(huì)對學(xué)生發(fā)生不良影響;反之，如果教師注意從自我做起，則往往會(huì)收到意想不到的效果。例如：律己。按時(shí)到班，從不遲到。言語、舉止得體。不講粗話，不罵人，舉止大方。發(fā)型、服飾得體，做到適合教師這個(gè)職業(yè)。邊教邊學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

三、具有團(tuán)結(jié)合作精神

學(xué)生的學(xué)習(xí)受到學(xué)校、社會(huì)、家庭、老師以及同學(xué)等因素的影響。因此，要搞好教學(xué)，單靠某一方面，甚至是某一個(gè)人是不可能的。建立一個(gè)良好的班集體，僅靠班主任一個(gè)人是難以勝任的。所以，這就需要班主任搞好與家長的合作，與各科任教師的合作，以及和學(xué)生之間的合作。

四、虛心向?qū)W，自我提高。

教師的天職是教書育人。要想將書教好，將育人工作搞好，就要求教師必須精通業(yè)務(wù)，不斷探覓新知識，否則就不可能勝任。我們要一面教一面學(xué)。我們要虛心盡量接受選擇與本職本科及修養(yǎng)有關(guān)的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)來幫助我們研究。要教學(xué)生向前進(jìn)，向上進(jìn)，非自己努力向前進(jìn)，向上進(jìn)不可。因此，教師就要經(jīng)常去買去讀有新知識的書，決不能僅僅把從前所學(xué)的抄襲過來傳給學(xué)生就行，要活到老學(xué)到老?？鬃友裕簩W(xué)而不厭，誨人不倦。作為教師無論在哪一方面都是學(xué)生的表率，我們要以鞭策自己的力量跑在學(xué)生前頭去引導(dǎo)他們，只有天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能常教常新，才有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦。

總之，要做好一名好的班主任就要做到身正為范，學(xué)高為師。教師的巨大力量在于作出榜樣，只有教師自身素質(zhì)提高了，才會(huì)有學(xué)生敬仰你，達(dá)到親其師而信其道的目的，才能把一個(gè)班帶向健康的方向。

新任教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)2： 這次新教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)。包括對怎樣做好班主任、教育教學(xué)常規(guī)、師德師風(fēng)、心理健康教育、教師職業(yè)道德規(guī)范、新聘教師成長經(jīng)驗(yàn)介紹等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。從教師起點(diǎn)的調(diào)整積極心態(tài)到面對新工作、新挑戰(zhàn);如何幸福的走在教育路上;從良好的工作習(xí)慣到良好的心理素質(zhì);從如何與家長、學(xué)生交流到如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處;從如何反思教學(xué)到如何做個(gè)成功快樂的教師;如何上好一堂課總之，通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。

在培訓(xùn)中，幾位局領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師和優(yōu)秀教師都談到了當(dāng)代教師身肩重任，角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師：教師是太陽底下最神圣的職業(yè)，教師是傳道、授業(yè)、解惑的人，教師應(yīng)是真善美的替身可見，教師二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一各新教師，我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一各教師，要富有成效有愛心教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要 交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

下面將我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、 在培訓(xùn)中充實(shí)：做為一名教育戰(zhàn)線上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不著方法。新教師崗前培訓(xùn)給了我們一縷陽光。培訓(xùn)輔導(dǎo)內(nèi)容很多，有關(guān)于教育教學(xué)的，有關(guān)于備課上課的，有關(guān)于為人處事的，還有關(guān)于心理輔導(dǎo)的等等。這不僅豐富了我的教育理論知識，而且對我平日的教育教學(xué)也給出了明確的發(fā)展目標(biāo)，指出了成長的途徑。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水。我會(huì)努力的完善自己，認(rèn)真的做一名學(xué)習(xí)型教師。

二、 在培訓(xùn)中提升：本次教師專業(yè)成長培訓(xùn)，進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，精心的組織。首先師訓(xùn)科針對小學(xué)的特點(diǎn)和教師們的實(shí)際情況，結(jié)合目前的基礎(chǔ)教育課程改革合理地安排了教師專業(yè)成長培訓(xùn)內(nèi)容，注重了培訓(xùn)的實(shí)效性。這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。其次，確保教師專業(yè)成長培訓(xùn)質(zhì)量，聘請了優(yōu)秀教師、骨干教師、教育專家進(jìn)行講座。這些教育專家們有著精深的理論知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們的講學(xué)如春風(fēng)化雨，潤物無聲。每接受一次培訓(xùn)都是一次提升，優(yōu)秀老師的授課讓我們每個(gè)人都受益匪淺，新教師的匯報(bào)課也讓我們從中知道了哪里需要揚(yáng)長避短。

三、在培訓(xùn)中反思：什么是理想的教育?孩子需要什么樣的教育?這也許是我一直思考的問題，在培訓(xùn)中老師精彩的案例，犀利的分析，常常會(huì)讓我反思自己的教育觀、學(xué)生觀，反思自己以前的教育教學(xué)行為。正如肖川所說的，一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師，理當(dāng)做為教育的探索者，其探索的最佳途徑就是從自我反思開始。經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長，我想我會(huì)把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣，以促進(jìn)自己的成長。

四、在培訓(xùn)中感悟：本次開展的新教師崗前培訓(xùn)，是學(xué)習(xí)、是提高，更是鞭策，我們將把培訓(xùn)教師的先進(jìn)教育思想、教育理念、現(xiàn)代專業(yè)知識、現(xiàn)代教育理論更好的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷地提高自己，完善自己，爭取成為一名優(yōu)秀教師、骨干教師。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓(xùn)的每一位領(lǐng)導(dǎo)。

總之，我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

新任教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)3： 1、提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。

如果想教育出優(yōu)秀的學(xué)生，那么我們首先要做一名優(yōu)秀的教師。只有優(yōu)秀的教師才能培育出優(yōu)秀的人才，如何才能成為一名好老師?我知道了國家的愿景是：倡導(dǎo)教育家辦學(xué)，創(chuàng)造有利條件，鼓勵(lì)教師和校長在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想，教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批教育家。做為一名教師，我們首先應(yīng)該提高自身的素質(zhì)，這樣才能教育出更好的人才。

2、有正確的教學(xué)態(tài)度。

做為教師，我們應(yīng)該以愛學(xué)生為前提，這樣，我們才能夠全心全意的去教育學(xué)生。正如培訓(xùn)老師說的，沒有愛就沒有教育。所以，教育的前提就是愛。我應(yīng)該一心一意的為了孩子，這樣，我們才能成為一名好老師。

3. 培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。

在培訓(xùn)中，老師給我們談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色這一問題，這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：首先，教師是文化的傳遞者。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

第7篇：小學(xué)體育線上教學(xué)反思范文

以黨的十七大精神為指針，以辦好人民滿意教育為宗旨，縣、縣政府和上級教育行政部門的工作要求，緊緊圍繞“保安全、強(qiáng)素質(zhì)、提質(zhì)量、出特色”的工作目標(biāo)，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，集中精力抓管理，上下一致抓質(zhì)量，努力促進(jìn)教育工作再上新臺階。

二、主要工作目標(biāo)

(一)九年義務(wù)教育

1.縣小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)到100%，輟學(xué)率控制在0.5%以內(nèi)；初中階段適齡人口入學(xué)率達(dá)到100%，年輟學(xué)率控制在2.6%以內(nèi)，初中三年保留率達(dá)95%以上；視力、聽力和智力三類殘疾人口入學(xué)率均達(dá)90%以上；中、小學(xué)生體質(zhì)健康測試合格率達(dá)96%以上。

2.構(gòu)建德育工作的長效機(jī)制，確保中小學(xué)在校生違法犯罪率為零。完善幫扶留守兒童健康成長的長效機(jī)制。農(nóng)村中學(xué)70%以上、農(nóng)村小學(xué)90%以上具備學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐場所。

3.科學(xué)、合理編制學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算工作。在保證學(xué)校正常安全運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，安排公用經(jīng)費(fèi)總額不低于40%的資金用于學(xué)校發(fā)展。校園方責(zé)任險(xiǎn)達(dá)100%。

4.市前三，高考成績較上年前移。

(二)高中階段教育

大力發(fā)展高中段教育。圓滿完成或超額完成普通高中招生和職業(yè)高中(中專)招生計(jì)劃，初中畢業(yè)生升學(xué)率力爭達(dá)到70%以上。大力發(fā)展職業(yè)教育，縣職業(yè)教育中心。普通高校本科上線率、重點(diǎn)線上線率比上年有所提高，大專以上錄取人數(shù)占考生總數(shù)95%以上。

(三)幼兒教育

年內(nèi)新增2-3所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心示范幼兒園，3-5周歲兒童入學(xué)率達(dá)到95%以上，學(xué)前一年入學(xué)率達(dá)到100%。

(四)辦學(xué)條件改善

加快農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建進(jìn)程，爭取言愛基金學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目，縣特殊教育學(xué)校建設(shè)，基本完成永陽中學(xué)、萬福中學(xué)改造，全年新建修建校舍3萬平方米，縣縣中、縣二中通用技術(shù)教育裝備。實(shí)施校安工程，消滅d級危房2.18萬平方米。積極打造一批不同類別、不同層次的“花園式”學(xué)校。全面完成普九債務(wù)化解任務(wù)。

實(shí)行高中住房改革。

(五)加強(qiáng)校長和教師隊(duì)伍建設(shè)

全年培訓(xùn)中小學(xué)教師2100人，培訓(xùn)骨干教師和學(xué)科帶頭人800人；縣小學(xué)、初中、高中教師學(xué)歷基本達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，各階段教師學(xué)歷提高不少于5%。

(六)積極落實(shí)民生工程

全部免除義務(wù)教育階段學(xué)生雜費(fèi)、教科書費(fèi)。認(rèn)真做好貧困家庭學(xué)生資助工作，成立學(xué)生資助管理中心。改進(jìn)高中、初中貧困生救助方法。督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府建立扶貧助學(xué)的長效機(jī)制。落實(shí)教育民生工程，市排位前三名。

三、主要工作任務(wù)和措施

(一)加大安保維穩(wěn)工作力度，確保教育和諧穩(wěn)定

1.積極創(chuàng)建安全文明校園。落實(shí)社會(huì)治安綜合治理責(zé)任制，實(shí)行“一票否決權(quán)”；加強(qiáng)消防安全教育和管理，嚴(yán)禁學(xué)生玩火，開展學(xué)校防災(zāi)防火安全疏散演練，增強(qiáng)師生自救能力，做到學(xué)生宿舍每層配備滅火器；杜絕學(xué)生踩踏事件的發(fā)生，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，高層建筑實(shí)行劃區(qū)域下樓，重要時(shí)段安排教師在樓口值班，做到防患于未然；深入開展“食品安全進(jìn)校園”宣傳教育活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校食堂購物渠道的監(jiān)督管理，教育學(xué)生不買地?cái)偭闶常_保師生飲食安全。加強(qiáng)學(xué)校門衛(wèi)人員管理，嚴(yán)格實(shí)行進(jìn)出校門登記詢問制度和值班制度，中心小學(xué)要督促轄區(qū)內(nèi)學(xué)校校門關(guān)()鎖的安全，有條件的學(xué)校校門口要安裝電子眼。

2.堅(jiān)持開展預(yù)防甲型流感和季節(jié)性傳染病防控工作，完善預(yù)防工作管理體制，進(jìn)一步抓好“早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療”，有計(jì)劃落實(shí)甲感疫苗接種工作，采取措施，確保師生安全。

3.提高機(jī)關(guān)工作效能和服務(wù)質(zhì)量。發(fā)揮教育便民服務(wù)中心功能，提供教育法律政策咨詢服務(wù)，做好來信來訪的接待受理工作，快捷化解矛盾，維護(hù)教育穩(wěn)定；嚴(yán)格規(guī)范教育收費(fèi)行為，塑造教育系統(tǒng)的新形象。

4.堅(jiān)持不懈抓好校舍安全工程實(shí)施，完善校建管理，重點(diǎn)抓好保進(jìn)度、保質(zhì)量、保安全。

(二)進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

1.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生品德教育。廣泛開展內(nèi)容豐富、形式多樣的教育活動(dòng)，舉行中小學(xué)生讀書知識競賽、演講比賽和辯論，開展中小學(xué)生《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》齊誦比賽，通過書香校園的建設(shè)活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的品德。

2.繼續(xù)推進(jìn)有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量?？h性“有效教學(xué)”課堂教學(xué)大比武和教研、評估活動(dòng)，組織開展第一批“有效教學(xué)”試點(diǎn)學(xué)校的考評工作，指導(dǎo)第二批試點(diǎn)學(xué)校的申報(bào)；分片召開有效教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；抓好義教階段第二輪課程改革的指導(dǎo)和深化工作，促進(jìn)第二輪初中、小學(xué)課改健康發(fā)展。

3.健康有序，穩(wěn)步推進(jìn)高中課程改革。一是嚴(yán)格執(zhí)行《縣高中教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見》，注重抓好過程實(shí)施，抓實(shí)抓細(xì)教學(xué)常規(guī)。二是抓好高中新課程實(shí)驗(yàn)階段性評估，完善《**縣普通高中新課程實(shí)驗(yàn)評估方案》，加強(qiáng)過程管理，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，確保新課程實(shí)驗(yàn)工作落到實(shí)處。三是召開高中課改階段性總結(jié)會(huì)，通過調(diào)研總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題、提出改進(jìn)措施，促進(jìn)高中課改健康發(fā)展。

4.大力發(fā)展職業(yè)教育。市場及社會(huì)發(fā)展需求，加強(qiáng)骨干專業(yè)建設(shè)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)教育發(fā)展水平；進(jìn)一步加大職業(yè)教育的宣傳力度。繼續(xù)加大《民辦教育促進(jìn)法》的宣傳，切實(shí)轉(zhuǎn)變廣大學(xué)生及家長的教育觀、人才觀、成才觀，努力營造職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍。縣職業(yè)學(xué)校(職教中心)項(xiàng)目建設(shè)工程。抓好“初中后”、“高中后”職業(yè)技能培訓(xùn)。

5.進(jìn)一步加強(qiáng)民辦幼兒園的規(guī)范管理。嚴(yán)格依據(jù)《民辦教育促進(jìn)法》及其實(shí)施條例規(guī)定的程序要求對新申請辦園的民辦幼兒園進(jìn)行審批。根據(jù)《**縣民辦幼兒園辦園水平評估細(xì)則》，以評促改，規(guī)范辦園行為，努力提升幼教水平，幫扶一批鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦示范幼兒園，帶動(dòng)民辦幼兒園規(guī)范發(fā)展。

6.實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”活動(dòng)。重點(diǎn)抓好高考復(fù)習(xí)迎考、中考選優(yōu)拔尖、縣統(tǒng)考工作，以抓興趣小組為突破口，抓好尖子生的培養(yǎng)，提高優(yōu)生面。一是加強(qiáng)高考、中考的復(fù)習(xí)迎考指導(dǎo)工作，適時(shí)召開高考復(fù)習(xí)迎考動(dòng)員大會(huì)和高考復(fù)習(xí)迎考研討會(huì)，了解考試信息，把握考試方向，觀摩研討，交流經(jīng)驗(yàn)。二是開展考試評價(jià)研究質(zhì)量分析工作。加強(qiáng)學(xué)生過程評價(jià)的探索，努力使學(xué)生評價(jià)與中考、高考招生改革接軌；做好高考和中考考試質(zhì)量分析工作，通過全面分析，提出切實(shí)的改進(jìn)意見，有針對性指導(dǎo)學(xué)校改進(jìn)教學(xué)和管理工作。三是抓好常規(guī)教學(xué)的跟蹤問效，舉行學(xué)科競賽、優(yōu)秀教案評比和說教材競賽，重點(diǎn)提升課堂教學(xué)效果；積極組織高中學(xué)科競賽，并抓好“名師大講堂”和學(xué)生研究性學(xué)習(xí)。四是抓好周三活動(dòng)課教學(xué)，推動(dòng)興趣小組開展，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，發(fā)展學(xué)生特長。加強(qiáng)對興趣小組工作的過程管理和終端評價(jià)，大力開展興趣小組的競賽評比和成果展，依據(jù)成績大小發(fā)放教師興趣小組補(bǔ)貼。充分發(fā)揮青少年校外活動(dòng)中心作用，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，擴(kuò)大學(xué)生的視野。積極開展校內(nèi)外勤工儉學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動(dòng)觀念，提高動(dòng)手能力。五是繼續(xù)抓好科研課題過程管理，推廣優(yōu)秀科研成果。召開優(yōu)秀科研課題介紹推廣會(huì)?？h中標(biāo)課題的管理和階段性評估。六是繼續(xù)深入開展學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，保質(zhì)保量上好體育課，確保學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)，實(shí)行大課間體育活動(dòng)制度?？h小學(xué)生、縣中小學(xué)生單項(xiàng)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，以進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)的深入開展，促進(jìn)師生身體素質(zhì)的提高。

7.進(jìn)一步加強(qiáng)教育信息化建設(shè)，抓好信息技術(shù)推廣應(yīng)用活動(dòng)。重點(diǎn)裝配10個(gè)中小學(xué)圖書室，基本完成中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；縣中、縣二中加快信息化建設(shè)步伐，高中嘗試“私買公助”形式，為專任教師配備電腦。加強(qiáng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的開發(fā)與應(yīng)用，開展應(yīng)用設(shè)備資源說課、上課比賽活動(dòng)，開展“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用特技教師”、優(yōu)秀網(wǎng)管員評選活動(dòng)，樹立一批管理規(guī)范，應(yīng)用效果好的先進(jìn)典型。積極構(gòu)建網(wǎng)上教研體系和平臺，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源互補(bǔ)和優(yōu)質(zhì)資源共享。認(rèn)真組織開展信息技術(shù)興趣小組活動(dòng)。

8.抓好高考、會(huì)考和中考考場建設(shè)，優(yōu)化組考工作，進(jìn)一步規(guī)范考試秩序，純考風(fēng)，嚴(yán)考紀(jì)，扎實(shí)做好中職宣傳工作。創(chuàng)新措施，規(guī)范招生秩序，堅(jiān)決打擊非法招生行為，維護(hù)考生切身利益，市領(lǐng)先地位。

9.完善評估機(jī)制。認(rèn)真做好中小學(xué)辦學(xué)水平評估和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教()育督導(dǎo)評估工作，開展中小學(xué)素質(zhì)教育評估，做好學(xué)?！瓣柟怏w育”工作的專項(xiàng)督導(dǎo)，市2010教育重點(diǎn)工作目標(biāo)考核的迎檢工作，力爭取得好成績。

(三)建設(shè)一流的教師隊(duì)伍，增強(qiáng)教育改革和發(fā)展活力

1.繼續(xù)實(shí)施教師能力提高工程。抓住與南昌等地結(jié)對幫扶的契機(jī)，分期分批選派部分優(yōu)秀校長、教師赴南昌、上海等地跟班學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，學(xué)教育理論、學(xué)教育方法、學(xué)教育技術(shù)。加強(qiáng)對學(xué)科帶頭人的考評和培養(yǎng)，充分發(fā)揮其帶頭和引領(lǐng)作用；繼續(xù)抓好“百課競賽”，開展課堂教學(xué)大練兵，堅(jiān)持人人參與、層層推選的原則，擴(kuò)大高中各學(xué)科教師的決賽面；認(rèn)真抓好“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享，定期舉辦自制教具比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽和示范課展示等活動(dòng)，繼續(xù)實(shí)施教師閱讀工程，為教師學(xué)習(xí)提供精品書目，打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍；實(shí)行高中、初中教師分別進(jìn)行高考、中考題檢測，提高教師專業(yè)水平；抓好新教師培訓(xùn)工作；認(rèn)真落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展評選事項(xiàng)，做好初評、總評和表彰獎(jiǎng)勵(lì)工作，積極營造愛崗敬業(yè)、比學(xué)趕超、爭創(chuàng)一流的濃厚氛圍。

2.深化教育人事制度改革，實(shí)施職稱聘任競爭上崗。加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員的管理、培訓(xùn)，按政策要求做好職稱評聘工作，對中心小學(xué)教師與村小教師的職稱聘任考核有所區(qū)分?？茖W(xué)制定和落實(shí)績效工資考核辦法，充分發(fā)揮績效工資的激勵(lì)作用，實(shí)行學(xué)科帶頭人、骨干教師和一般教師的補(bǔ)貼拉開差距，促進(jìn)廣大教職員工愛崗敬業(yè)。逐步建立教師能進(jìn)能出、能上能下的競爭淘汰機(jī)制；縣城高中人事制度改革，試行高中級教師差額聘任和中層干部競爭上崗；加強(qiáng)對學(xué)校班子考核，從學(xué)校工作實(shí)際出發(fā)，考核采取從實(shí)從細(xì)、有效、全面的原則，注重品行、責(zé)任心、吃苦精神、組織、管理、教學(xué)、協(xié)調(diào)、工作方法等考核，做到干部能上能下，人盡其才，用人所長。

第8篇：小學(xué)體育線上教學(xué)反思范文

縣教育局副局長 王**

（2014年3月24日）

各位校長：

我縣近幾年的教育教學(xué)質(zhì)量正逐步提高，這是全體教育工作者共同努力的結(jié)果，特別是我們村小（教學(xué)點(diǎn)）的老師們，雖然學(xué)校各方面的條件差一點(diǎn)，但是你們能夠堅(jiān)持在村小為我縣的教育事業(yè)付出，確實(shí)辛苦。目前，我縣共有村?。ń虒W(xué)點(diǎn)）96個(gè)，學(xué)生一萬多名，占據(jù)了很大的比例，為了全面提高學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量，剛才我們參觀了村小雙塘小學(xué)和完小貝溪小學(xué)。在這里我強(qiáng)調(diào)3點(diǎn)意見。

一、加強(qiáng)反思，查找問題

在近幾年的年中報(bào)督導(dǎo)考評和日常檢查中，我們發(fā)現(xiàn)村小存在諸多問題。一是管理監(jiān)督不到位。雖然，每校安排了一位副校長分管村小，但是有的副校長責(zé)任心不強(qiáng)，沒有去管，一個(gè)學(xué)期難得下村小兩次，有的副校長不懂業(yè)務(wù)，沒有制定管理方案，下村小去不知道查什么，吃餐飯就走了，也有的副校長督查只單一的查教學(xué)常規(guī)，安全管理和養(yǎng)成教育等其它日常工作沒有過問，查教學(xué)常規(guī)也沒有留下查閱印章?？h里很多文件、會(huì)議精神校長沒有傳達(dá)到村小。二是辦學(xué)條件極為簡陋。相當(dāng)部分村小殘破不堪，有些沒有圍墻、校門和玻璃，有些沒有乒乓球臺等基本的娛樂活動(dòng)設(shè)施，有些沒有一株花草樹木，有些沒有校牌、升旗臺、校訓(xùn)，根本不像學(xué)校。三是日常管理相當(dāng)混亂。部分村小教師責(zé)任心不強(qiáng)，不改作業(yè)，不備課，有的甚至師德敗壞，參與買碼、賭博，群眾反映大，有的學(xué)校學(xué)生在校時(shí)間短，上午9點(diǎn)鐘到12點(diǎn)鐘，下午2點(diǎn)半到4點(diǎn)鐘，只有4.5個(gè)小時(shí)。教師走通教，平時(shí)學(xué)校沒有人看守，一點(diǎn)教學(xué)設(shè)備設(shè)施，被外面的人偷完。有的學(xué)校為了節(jié)省開支，擠出公辦教師上學(xué)前班的課，學(xué)前班的收入全部私分，既沒用于改善辦學(xué)條件，對老師也沒有獎(jiǎng)懲之分。四是教育教學(xué)質(zhì)量較差。村小教師對教學(xué)質(zhì)量淡薄，平時(shí)上課不認(rèn)真，考試弄虛作假，加之有的中小沒把村小的教學(xué)質(zhì)量納入中小的獎(jiǎng)懲范圍，老師積極性沒有調(diào)動(dòng)，每天上完幾節(jié)課就行了。及格率不足20%的普遍存在。有的學(xué)校抓質(zhì)量出現(xiàn)誤區(qū)，老師只上語文、數(shù)學(xué)，其它課程就不開設(shè)。五是教師教育教學(xué)能力不強(qiáng)。各村小的特崗教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，又未形成一對一的教學(xué)指導(dǎo)，甚至有些村小全都是新進(jìn)的教師，根本就沒有有經(jīng)驗(yàn)的老教師的指導(dǎo)，完全靠新教師摸著石頭過河，這樣的教學(xué)如何能出好成績。

二、認(rèn)清形勢，明確目標(biāo)

大家都知道目前是城區(qū)小學(xué)擁擠，村級小學(xué)空虛，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，這是因?yàn)槲覀兊拇逍?shí)在太弱，家長把孩子放在那里不放心。假如，我們把村小辦好了，留住了學(xué)生既減輕了家長的負(fù)擔(dān)，又減輕了城區(qū)學(xué)校的就學(xué)壓力。

懂教育的人都知道村小的薄弱，省教育廳高度重視，早兩年省里還下發(fā)了《湖南省小學(xué)教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，我們局里也下發(fā)了村小管理實(shí)施方案。上周國務(wù)院專門召開了薄弱學(xué)校改造會(huì)議，說明高層認(rèn)識到了問題嚴(yán)重性，對農(nóng)村學(xué)校高度關(guān)注?；谶@些現(xiàn)狀，村小的管理到了非加強(qiáng)不可的地步了。為此我們要明確三個(gè)目標(biāo)。一是做到條件改善。即村小要逐步達(dá)到基本的辦學(xué)要求。二是做到管理規(guī)范。即村小的日常管理必須要有一套固定的模式，不能太隨意。三是做到質(zhì)量有提升。即要力爭讓每一名學(xué)生合格，不輸在起跑線上。

三、強(qiáng)化措施，提升水平

第9篇：小學(xué)體育線上教學(xué)反思范文

一、出發(fā)前夜深思――確定改革目標(biāo)

1．為什么要改

國家提出新課程改革要求，制訂了各科新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)改革。全國都在探索教學(xué)改革，教學(xué)改革的關(guān)鍵是課堂教學(xué)改革。外面的課改世界一天比一天精彩，尤其山東考察讓我們目睹了許多課改的成功做法，那些走在課改前列學(xué)校中的孩子，已經(jīng)將自己的視野和思緒放飛于廣闊的天空，而我們孩子的視野和思緒只能在一間教室中碰撞?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，事實(shí)告訴我們，課堂改革勢在必行。

2．思考怎么改

杜郎口的“三三六”教學(xué)模式，“預(yù)習(xí)、展示、反饋”三大板塊都散發(fā)出成功的芳香，讓我們充分地認(rèn)識到預(yù)習(xí)的重要性。可是再好的經(jīng)驗(yàn)，是最適合他們本校的、適合學(xué)生學(xué)習(xí)水平和學(xué)校各方面實(shí)際的，包括各種管理機(jī)制作為有力保證。經(jīng)過反復(fù)審視、思考，尋求我校改革出路。

3．本校實(shí)際

①學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平有限。②小學(xué)開設(shè)的學(xué)科全、課節(jié)多，單拿出預(yù)習(xí)課節(jié)是不可能的。③農(nóng)村小學(xué)教師任教科目多，如果出預(yù)習(xí)學(xué)案，教師的時(shí)間都難于保證，況且學(xué)校分散、經(jīng)濟(jì)狀況差，復(fù)印問題解決不了。④我校98%都是走讀生，教師指導(dǎo)下的有效預(yù)習(xí)時(shí)間不能保證。

4．尋求出路

近年來，全校教師對課改進(jìn)行了卓有成效的、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的研究，獲得了豐碩的成果：完成了新課程下教師角色的轉(zhuǎn)換；教學(xué)設(shè)計(jì)觀念實(shí)現(xiàn)了三大“轉(zhuǎn)變”：由教師的教為本位的教學(xué)觀轉(zhuǎn)向以學(xué)生的學(xué)為本位的教學(xué)觀，由以書本知識為本位的價(jià)值觀轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為本位的價(jià)值觀，由以靜態(tài)教案為本位的備課觀轉(zhuǎn)向以動(dòng)態(tài)為本位的設(shè)計(jì)觀構(gòu)建；構(gòu)建了新課程理念下具有實(shí)際使用價(jià)值的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方法、策略及操作樣式；充分發(fā)揮了以“發(fā)展”為核心的“進(jìn)步評價(jià)”的激勵(lì)功能。但我們深切地感到，教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變并不徹底。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力來自他本身的需要，要真正落實(shí)以人為本的理念，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要從研究學(xué)生入手，要從學(xué)生的認(rèn)知點(diǎn)、興趣點(diǎn)和困惑點(diǎn)開始。

5．確定目標(biāo)

為了實(shí)現(xiàn)在目標(biāo)和理論上的引領(lǐng)與規(guī)劃，我們經(jīng)過反復(fù)研究確定：

（1）近期總體目標(biāo)：①教師目標(biāo)：精心備課，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，建立“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的新型課堂，并在不斷地實(shí)踐和反思中努力實(shí)現(xiàn)一次飛躍。②學(xué)生目標(biāo)：學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，積極探究，提高展示學(xué)習(xí)成果的綜合能力，真正成為課堂的主人。③成效目標(biāo)：切實(shí)提高課堂效益，提高教學(xué)效果，提升學(xué)生學(xué)習(xí)水平與能力，達(dá)到各種質(zhì)量目標(biāo)。

（2）年段學(xué)科改革目標(biāo)。依據(jù)不同年齡階段特點(diǎn)及學(xué)習(xí)水平，在原有基礎(chǔ)上探索不同課堂教學(xué)改革模式：3～6年級語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德與社會(huì)課堂教學(xué)構(gòu)建“課前自主預(yù)習(xí)―課上合作探究展示”的改革模式，1～2年級各科構(gòu)建“玩中學(xué)”的課改模式，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，把學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)成各種喜聞樂見的活動(dòng)形式，讓學(xué)生邊活動(dòng)邊學(xué)、邊玩邊學(xué)，提前滲透培養(yǎng)預(yù)習(xí)方式；3～6英語、音美構(gòu)建“趣味教學(xué)”模式，3～6體育構(gòu)建“自主學(xué)練”教學(xué)模式。

課堂教學(xué)改革應(yīng)該是不為模式，我們提出的模式意在為教師實(shí)施課堂教學(xué)改革引領(lǐng)一種方向，提供一種支架。可以說這個(gè)目標(biāo)是在課改大潮推動(dòng)下，居于我校實(shí)際、富有我校特色的課改目標(biāo)，改革不能邯鄲學(xué)步，亦不能固步自封，我們的課改目標(biāo)是經(jīng)過仔細(xì)思考、反復(fù)論證的，適合我校學(xué)情和師生實(shí)際。

二、指引行路方向――完善更替方案

課堂教學(xué)改革方案是改革推進(jìn)的藍(lán)本，迄今為止，我校課堂教學(xué)改革已經(jīng)是第四套方案，歷經(jīng)一次又一次的修改與完善。在探索實(shí)踐過程中，根據(jù)進(jìn)展、階段重點(diǎn)、存在的問題不斷調(diào)整，使方案更具實(shí)效。

第一方案主要是開展校級達(dá)標(biāo)活動(dòng)；2009年月4南方考察后制定第二方案，發(fā)出“人人都努力上課改課”的口號，提出教師學(xué)生課堂時(shí)間分配硬性指標(biāo)；2009年5月以后制定第三方案，確定了較完備的改革總體目標(biāo)及年級學(xué)科目標(biāo)模式，配合確定校本培訓(xùn)五大專題，重點(diǎn)探索3～6年級“課前自主預(yù)習(xí)―課上合作探究展示”的改革課型，配合實(shí)施課堂導(dǎo)學(xué)流程改革，配合進(jìn)行自主作業(yè)和分層作業(yè)，對課前預(yù)習(xí)提出硬性要求，每名學(xué)生備課前預(yù)習(xí)專用筆記；2010年3月制定第四方案，重點(diǎn)推廣3～6年級“課前自主預(yù)習(xí)―課上合作探究展示”的改革課型，同時(shí)重點(diǎn)研究1～2年級“玩中學(xué)”課改課型。如果說第一、二方案還停留在淺層次的被動(dòng)實(shí)施階段，那么第三、四方案則進(jìn)入深層次主動(dòng)實(shí)施階段。