家長(zhǎng)建議精選(九篇)

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第1篇：家長(zhǎng)建議范文

1、不要過多的布置作業(yè)，有些非常簡(jiǎn)單的作業(yè)也讓學(xué)生重復(fù)做，這樣太浪費(fèi)時(shí)間。由于作業(yè)過多，有些學(xué)生采取抄作業(yè)，以逃避老師的責(zé)罵和處罰。這樣的作業(yè)對(duì)學(xué)生害多于益，也達(dá)不到老師布置作業(yè)的初衷。建議適當(dāng)布置些作業(yè)，讓學(xué)生有時(shí)間自己獨(dú)立完成，這樣收效可以還好些。

2、我們都是讀過書的人，學(xué)校的老師們?cè)谧x書時(shí)也未必都是常勝將軍，希望老師多給學(xué)生一些包容，一兩次考試失誤，不要太責(zé)怪學(xué)生了，誰不想每次都考好成績(jī)，誰不想當(dāng)?shù)谝唬д`也是難免的。我覺得老師應(yīng)幫助學(xué)生找找失誤的原因、安慰一下，這樣做可能比責(zé)怪學(xué)生更管用些。

3、常有老師下課拖堂，下午托管時(shí)上正課等現(xiàn)象，下課拖堂學(xué)生沒有時(shí)間上廁所(學(xué)校廁所太少)，中午放學(xué)時(shí)拖堂影響學(xué)生去食堂就餐。上一天的課學(xué)生已經(jīng)非常疲倦了，托管時(shí)再上正課效果一定很差(學(xué)生也忙著做老師布置的一大堆作業(yè)，已沒有心思聽課了)，希望學(xué)校予以干涉，做到準(zhǔn)時(shí)下課、放學(xué)，托管時(shí)讓學(xué)生復(fù)習(xí)、做作業(yè)。

4、以前中央電視臺(tái)“實(shí)話實(shí)說”節(jié)目中講過一個(gè)“差生”轉(zhuǎn)變的事情，我覺得其經(jīng)驗(yàn)很值得老師們借鑒，歸結(jié)其中心思想就是：學(xué)生，尤其是中小學(xué)生，不適合指責(zé)式的嚴(yán)管，老師要同學(xué)生交朋友，要多給學(xué)生一些鼓勵(lì)和表揚(yáng)，“差生”的轉(zhuǎn)變就是從老師的一次表揚(yáng)開始的。希望老師們不要吝嗇表揚(yáng)，對(duì)學(xué)生多多鼓勵(lì)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第2篇：家長(zhǎng)建議范文

【關(guān)鍵詞】家長(zhǎng)委員會(huì);家園合作;家長(zhǎng)參與;共同成長(zhǎng)

【中圖分類號(hào)】G616 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1004-4604(2010)06-0049-04

一、提出問題

幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)是在幼兒園指導(dǎo)下、由家長(zhǎng)代表組成的代表全體家長(zhǎng)和幼兒利益的常設(shè)性群眾組織。家長(zhǎng)委員會(huì)既是聯(lián)系幼兒園與家庭的橋梁和紐帶,也是家長(zhǎng)直接參與幼兒園教育和管理的組織形式,更是家園共育的重要途徑?！?〕

組建、評(píng)價(jià)與換屆是家長(zhǎng)委員會(huì)組織運(yùn)作過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),它們直接影響到家長(zhǎng)委員會(huì)的運(yùn)作效果?！?〕因此,有必要對(duì)以下諸多問題進(jìn)行深入探討:目前幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)是怎樣組建的,應(yīng)該怎樣組建?對(duì)家長(zhǎng)委員會(huì)的工作要不要進(jìn)行評(píng)價(jià),應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)?家長(zhǎng)委員會(huì)要不要進(jìn)行換屆選舉,應(yīng)該怎樣換屆選舉?家長(zhǎng)委員會(huì)的運(yùn)作受哪些因素的影響?應(yīng)該怎樣發(fā)揮有利因素并克服不利因素的影響?

二、對(duì)象及方法

筆者采用訪談法、問卷法、觀察法和實(shí)物分析法等多種方法相結(jié)合的形式進(jìn)行研究。在研究過程中,筆者對(duì)上海市8個(gè)區(qū)11所幼兒園的6名園長(zhǎng)、17名教師與36名幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行了至少兩次訪談;對(duì)正在華東師范大學(xué)進(jìn)修的來自84所幼兒園的84名教師進(jìn)行了問卷調(diào)查,當(dāng)場(chǎng)收回了82份有效調(diào)查問卷;在3所幼兒園共觀察了5場(chǎng)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議與5次家長(zhǎng)委員會(huì)組織的活動(dòng)。

三、研究結(jié)果及分析

(一)幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)組建的情況

1.各種組建方式的比率

82名幼兒園教師在回答“您所在幼兒園的家長(zhǎng)委員會(huì)是怎樣組建的”這一問題時(shí),所作回答詳情如下表。

從組建方式來看,家長(zhǎng)選舉在四種方式中最為常見(51.2%),教師指定次之(31.7%),園長(zhǎng)指定(9.8%)與定選結(jié)合(7.3%)較為少見;從幼兒園級(jí)別來看,家長(zhǎng)選舉這一組建方式在示范園中占絕大多數(shù)(80.6%),在一級(jí)園中接近一半(47.8%),在二級(jí)園中只占小半部分(29.4%),在未評(píng)級(jí)園中占絕小比率(9.1%)。

可見,上海市幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)最常用的組建方式是家長(zhǎng)選舉。另外,組建方式與幼兒園級(jí)別密切相關(guān),級(jí)別越高的幼兒園越傾向于家長(zhǎng)選舉,級(jí)別越低的幼兒園越傾向于園長(zhǎng)與教師指定。

2.各種組建方式的效果

關(guān)于組建方式的效果,主要考察以下幾點(diǎn):該組建方式能否調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性、主動(dòng)性與責(zé)任感;家長(zhǎng)委員會(huì)組建后,其成員能否盡心盡責(zé);家長(zhǎng)委員會(huì)能否得到非家委會(huì)成員家長(zhǎng)的支持與配合。

(1)家長(zhǎng)選舉――效果最佳

調(diào)查發(fā)現(xiàn),家長(zhǎng)選舉這一方式受到家長(zhǎng)的普遍肯定。有不少家委會(huì)成員在訪談中說:“他們很支持我們的工作,我們當(dāng)然也不能辜負(fù)他們,要負(fù)起責(zé)任來。”對(duì)于家委會(huì)成員來說,由于自己是被全體家長(zhǎng)選出來的,能夠感受到其他家長(zhǎng)對(duì)自己的信任。

相應(yīng)的,對(duì)于非家委會(huì)成員的家長(zhǎng)來說,由于家委會(huì)成員是自己選出來的,自然對(duì)他們有信任感與認(rèn)同感,愿意配合并支持其工作。

(2)園長(zhǎng)與教師指定――效果一般

在園長(zhǎng)指定與教師指定的組建方式中,家長(zhǎng)處于比較被動(dòng)的局面。有非家委會(huì)成員家長(zhǎng)這樣說道:“說老實(shí)話,我只大概知道他們幾個(gè)是家委會(huì)的,但不知道他們(家委會(huì))具體是干什么的?！惫P者在訪談中了解到,有不少非家委會(huì)成員的家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)委員會(huì)這一組織并不了解,甚至不知道該組織與自己有什么關(guān)系,因?yàn)閳@長(zhǎng)、教師并沒有組織他們開展家委會(huì)的組建與選舉工作,現(xiàn)有的家委會(huì)成員是由園長(zhǎng)和教師指派的。

有一位家委會(huì)家長(zhǎng)對(duì)筆者說起加入家委會(huì)組織的原因時(shí)說:“老師找到我,讓我做家委會(huì)(成員),我也不好意思不配合,就做了?！庇捎诩议L(zhǎng)不明白加入家委會(huì)之后的職責(zé),因此“我也稀里糊涂的”,于是“老師讓做什么我就做什么”?？梢?這一組建方式組成的家委會(huì)其成員工作積極性與主動(dòng)性都是大打折扣的。

(3)定選結(jié)合――效果較差

有教師向筆者描述了定選結(jié)合組建方式的優(yōu)點(diǎn):“先讓家長(zhǎng)選,如果選出來的人不合適,我們教師再把合適的人加進(jìn)去?！边@種組建方式的出發(fā)點(diǎn)是希望讓選舉與指定這兩種方式優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。然而,在實(shí)際操作過程中,卻有極大的隨意性與混亂性。有非家委會(huì)成員的家長(zhǎng)向筆者說:“我們要選誰不是最重要的”,因?yàn)榧议L(zhǎng)并沒有真正享受到民主,當(dāng)那些并非由家長(zhǎng)選舉出來的人被教師補(bǔ)充進(jìn)去時(shí),大家感覺到“其實(shí)還是老師說了算的”。可見,定選結(jié)合看似是一種理想的組建方式,但由于沒有良好的運(yùn)作機(jī)制作為保障,定選結(jié)合不僅沒有優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),反而放大了兩種組建方式的缺點(diǎn)?！?〕

3.相關(guān)原因分析

既然家長(zhǎng)選舉這一組建方式效果最好,為什么許多幼兒園不加以采用呢?問卷與訪談結(jié)果顯示,家長(zhǎng)與幼兒園雙方都有原因。家長(zhǎng)方面,許多人不了解家委會(huì)組織的性質(zhì)、宗旨、任務(wù)等,因而對(duì)選舉誰和怎樣選舉茫然無知,這導(dǎo)致了園長(zhǎng)與教師對(duì)家長(zhǎng)選舉的不放心。幼兒園方面,有些園長(zhǎng)與教師對(duì)家長(zhǎng)不信任。第一,對(duì)家長(zhǎng)的能力不信任。有園長(zhǎng)與教師認(rèn)為“家長(zhǎng)不懂教育”,“他們也不了解誰是誰”,“家長(zhǎng)自己選不好的”。第二,對(duì)家長(zhǎng)的動(dòng)機(jī)不信任。有園長(zhǎng)與教師認(rèn)為有些家委會(huì)成員“是有些私心的”,“心里只有自己的孩子”。園長(zhǎng)與教師的這些擔(dān)憂不無道理,但這并不能成為棄用家長(zhǎng)選舉這一組建方式的充分理由。事實(shí)上,當(dāng)前有相當(dāng)多的家長(zhǎng)其能力與動(dòng)機(jī)足以使家長(zhǎng)委員會(huì)有效運(yùn)轉(zhuǎn)起來。幼兒園、教師應(yīng)該考慮的是如何讓所有家長(zhǎng)充分了解家委會(huì)這一組織,并激發(fā)他們參與的積極性。

(二)幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀

1.評(píng)價(jià)是否必要

在回答“您認(rèn)為有必要對(duì)家長(zhǎng)委員會(huì)的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)嗎”這一問題時(shí),73名教師選擇“沒有必要”,9名教師選擇“有必要”。6名園長(zhǎng)中只有1名認(rèn)為“有必要”。13名家委會(huì)成員中有12名表示希望得到評(píng)價(jià)。

2.評(píng)價(jià)有何價(jià)值

認(rèn)為有必要對(duì)家長(zhǎng)委員會(huì)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)的人認(rèn)為,進(jìn)行評(píng)價(jià)是有價(jià)值的:評(píng)價(jià)能夠促進(jìn)家長(zhǎng)委員會(huì)的工作;評(píng)價(jià)能夠提高家委會(huì)成員的積極性;評(píng)價(jià)能夠提高家長(zhǎng)的參與度。

3.誰在進(jìn)行評(píng)價(jià)

筆者對(duì)進(jìn)行過評(píng)價(jià)的幼兒園進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前,對(duì)家長(zhǎng)委員會(huì)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)的主體是園長(zhǎng)(占43.7%)和教師(占40.4%),非家委會(huì)成員家長(zhǎng)(占9.8%)與家委會(huì)成員家長(zhǎng)(占6.1%)較少參與?？梢?在評(píng)價(jià)中家長(zhǎng)的主體性沒有得到體現(xiàn),尤其是家委會(huì)成員少有自評(píng)的機(jī)會(huì)。

4.相關(guān)原因分析

既然評(píng)價(jià)有許多價(jià)值,而且大部分家委會(huì)成員家長(zhǎng)希望得到評(píng)價(jià),為什么大部分幼兒園卻不進(jìn)行評(píng)價(jià)呢?許多園長(zhǎng)、教師與非家委會(huì)成員家長(zhǎng)認(rèn)為原因是“家委會(huì)的成員沒有報(bào)酬”,因此“不宜再對(duì)他們說三道四”?？梢?因?yàn)榇蠹艺J(rèn)為家長(zhǎng)委員會(huì)的工作具有義務(wù)性,所以不宜作評(píng)價(jià)。實(shí)際上,這是一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。工作的義務(wù)性并不代表工作的隨意性,家委會(huì)的工作要講求實(shí)效,就有必要對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(三)家長(zhǎng)委員會(huì)換屆的情況

1.換屆是否必要

在回答“您認(rèn)為家長(zhǎng)委員會(huì)有必要換屆嗎”這一問題時(shí),45名教師、4名園長(zhǎng)、21位家長(zhǎng)選擇“有必要”。

2.換屆有何價(jià)值

不少受訪者表示,換屆能夠換掉不符合條件的家長(zhǎng),吸納符合條件的新成員。

此外,家委會(huì)成員積極性的高低與家委會(huì)換屆與否有極高的相關(guān)度。筆者在觀察時(shí)發(fā)現(xiàn),同樣是大班的家委會(huì)成員,在召開會(huì)議時(shí),不進(jìn)行換屆的某幼兒園家委會(huì)的一位成員對(duì)教師說:“小班的時(shí)候小朋友小,事情多,現(xiàn)在小朋友都大了嘛,事情也可以少一點(diǎn)了。”顯然,這樣的心態(tài)不利于家委會(huì)開展工作,因?yàn)槭虑榈亩嗌倥c幼兒的年齡并不直接相關(guān)。進(jìn)行過換屆選舉的某幼兒園家委會(huì)有一次的會(huì)議內(nèi)容是:現(xiàn)在孩子要上小學(xué)了,我們要努力找一些以前這個(gè)幼兒園的家長(zhǎng),請(qǐng)他們來傳授經(jīng)驗(yàn),可見,家委會(huì)的工作對(duì)于家園合作、促進(jìn)孩子發(fā)展非常重要。換屆能為家委會(huì)增添新的活力。

3.相關(guān)原因分析

認(rèn)為家長(zhǎng)委員會(huì)沒有必要換屆的園長(zhǎng)、教師與家長(zhǎng)普遍認(rèn)為“新成員什么都不懂”,因此“換屆打破了工作的延續(xù)性”?？梢钥闯?他們主要擔(dān)心換屆會(huì)導(dǎo)致家委會(huì)工作的斷層,因而不支持換屆。實(shí)際上,換屆并不必然導(dǎo)致工作的不延續(xù),只要新、老兩屆家長(zhǎng)委員會(huì)工作交接得當(dāng),幼兒園層面管理、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)得當(dāng),家長(zhǎng)委員會(huì)的工作完全可以順利開展。

四、改進(jìn)建議

(一)明確家長(zhǎng)委員會(huì)成員標(biāo)準(zhǔn)

以選舉的方式組建家長(zhǎng)委員會(huì),既喚醒了作為家委會(huì)成員的家長(zhǎng)的自信心與責(zé)任感,又增強(qiáng)了非家委會(huì)家長(zhǎng)的信任感與認(rèn)同感。不采用這種組建方式的幼兒園主要是因?yàn)榧议L(zhǎng)與園長(zhǎng)、教師之間互相了解不夠,從而導(dǎo)致互相間信任不足。

針對(duì)這一問題筆者建議,教師應(yīng)該向家長(zhǎng)說明家長(zhǎng)委員會(huì)的組織性質(zhì),并且說明家長(zhǎng)委員會(huì)的成員標(biāo)準(zhǔn)。雖然幼兒園不同,選擇標(biāo)準(zhǔn)可能各有側(cè)重,但三個(gè)條件應(yīng)是基本相同的:第一,基礎(chǔ)性條件――有必要的時(shí)間,因?yàn)榧议L(zhǎng)委員會(huì)的工作需要成員投入一定的時(shí)間。第二,前提性條件――有服務(wù)的意愿,因?yàn)榧议L(zhǎng)委員會(huì)的工作具有義務(wù)性,成員沒有報(bào)酬。第三,保證性條件――有工作的能力,因?yàn)榧议L(zhǎng)委員會(huì)的工作需要有創(chuàng)意,講實(shí)效,還需要協(xié)調(diào)多方力量共同參與。〔4〕

筆者曾經(jīng)參與了某幼兒園中班家長(zhǎng)委員會(huì)(組建方式為家長(zhǎng)選舉,成員均具備上述三個(gè)基本條件)組織的“親子做蛋糕”活動(dòng)。在前往蛋糕房的路途中,筆者從教師處了解到:詢問意見、商談價(jià)錢、安排時(shí)間、聯(lián)系車輛等事務(wù)都是由家委會(huì)完成的,活動(dòng)結(jié)束后,筆者對(duì)在場(chǎng)的家長(zhǎng)進(jìn)行了訪談,他們均對(duì)這次活動(dòng)表示滿意,認(rèn)為活動(dòng)開展得很成功。

可見,家委會(huì)成員如有明確的標(biāo)準(zhǔn),家長(zhǎng)在選舉時(shí)就可據(jù)此判斷適合的人選,進(jìn)而做出明智的決定,選出能力與素質(zhì)俱佳的成員,為家長(zhǎng)委員會(huì)的有效運(yùn)轉(zhuǎn)奠定基礎(chǔ)。

(二)共同參與家長(zhǎng)委員會(huì)評(píng)價(jià)

目前幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)的評(píng)價(jià)存在兩大問題:一是大部分家長(zhǎng)委員會(huì)成員渴望得到評(píng)價(jià),而大部分園長(zhǎng)、教師及非家委會(huì)成員的家長(zhǎng)卻沒有對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià);二是家長(zhǎng)很少參與評(píng)價(jià),尤其是家委會(huì)成員的自評(píng)不足,缺乏話語權(quán)。

針對(duì)這一問題筆者建議,在評(píng)價(jià)之前,園長(zhǎng)與教師應(yīng)該讓家長(zhǎng)明確評(píng)價(jià)的目的:客觀公正地評(píng)判家長(zhǎng)委員會(huì)的工作,為改進(jìn)工作提供依據(jù)。這是評(píng)價(jià)能否順利進(jìn)行的前提。

在評(píng)價(jià)時(shí),園長(zhǎng)與教師應(yīng)該鼓勵(lì)各方充分表達(dá)意見。家長(zhǎng)委員會(huì)的成員、園長(zhǎng)、教師與其他家長(zhǎng)都應(yīng)該成為評(píng)價(jià)的主體,以促使評(píng)價(jià)更全面、更公正。〔5〕

此外,各方共同參與評(píng)價(jià)還能提高家委會(huì)成員的積極性和責(zé)任感,并提高家長(zhǎng)的參與度。

(三)做好家長(zhǎng)委員會(huì)換屆的交接工作

家長(zhǎng)委員會(huì)換屆時(shí),應(yīng)進(jìn)行工作交接。老成員應(yīng)主動(dòng)向新成員介紹目前的工作狀況,工作中遇到過的問題,最近急待解決的問題等,新成員也應(yīng)向老成員請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn),盡快熟悉并適應(yīng)工作。

家長(zhǎng)委員會(huì)的一位新成員向筆者講述了他們與老家委會(huì)成員進(jìn)行工作交接的一些情況:

這一次家委會(huì)(成員)有我們6個(gè)人,他們老的(家委會(huì)成員)就跟我們結(jié)對(duì)子……他們蠻有經(jīng)驗(yàn)的,比如說組織活動(dòng)的時(shí)候,這一次放在周六上午,下一次放在周六下午,因?yàn)榧议L(zhǎng)的空閑時(shí)間不一致,這樣輪流安排活動(dòng)時(shí)間,他們就有可能參加上一兩次活動(dòng)。

可見,具備了“交接”這樣一個(gè)過渡環(huán)節(jié),能夠保證家長(zhǎng)委員會(huì)工作的延續(xù)性,不會(huì)因?yàn)閾Q屆而導(dǎo)致工作斷裂。

家長(zhǎng)委員會(huì)的組建、評(píng)價(jià)、換屆環(huán)環(huán)相扣。組建是家長(zhǎng)委員會(huì)運(yùn)作的開始,評(píng)價(jià)可檢驗(yàn)運(yùn)作的效果,而換屆則展開了新一屆家長(zhǎng)委員會(huì)的組建歷程。在實(shí)際操作過程中,只有周詳考慮到每個(gè)環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系,家長(zhǎng)委員會(huì)的工作才能順利而有效地運(yùn)轉(zhuǎn)起來,并最終促進(jìn)家園共育。

參考文獻(xiàn):

〔1〕簡(jiǎn)楚瑛.幼兒教育與保育的行政與政策:歐美澳篇〔M〕.上海:華東師范大學(xué)出版社,2005.

〔2〕李生蘭.幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的研究〔M〕.上海:華東師范大學(xué)出版社,2003:20-25.

〔3〕中國學(xué)前教育研究會(huì).中華人民共和國幼兒教育重要文獻(xiàn)匯編〔M〕.北京:北京師范大學(xué)出版社,1999:59-63.

〔4〕BERGER EUGENIA HEPWORTH.Parents as partners in education:Families and schools working together〔M〕. Upper Saddle River, N.J:Merrill,2004.

〔5〕LISAMBOUILLION, LOUISMGOMEZ. Connecting school and community with science learning: Real world problems and school――community partnerships as contextual scaffolds〔J〕. Journal of Research in Science Teaching,2001,38(8): 878-898.

Research on Kindergarten Parent Committee: Reality and Suggestions

Chen Dan

(College of Preschool and Special Education, East China Normal University, Shanghai, 200062)

第3篇：家長(zhǎng)建議范文

很多家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)教育還存在很多誤區(qū)，因而產(chǎn)生質(zhì)疑，筆者針對(duì)這些誤區(qū)，提出一些建議，目的在于更好的促進(jìn)幼兒美術(shù)教育的實(shí)施和發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】

家長(zhǎng)；幼兒；美術(shù)教育；誤區(qū)

中圖分類號(hào)：G613.6

一、存在的誤區(qū)

1、對(duì)老師的教學(xué)理念不理解，因而產(chǎn)生質(zhì)疑

造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，首先這與家長(zhǎng)出生年代和所受教育有很大關(guān)系?，F(xiàn)在的幼兒園孩子的家長(zhǎng)大多是七，八十年代出生的，他們所受的美術(shù)教育概括來說是比較陳舊的，對(duì)美術(shù)知識(shí)的實(shí)質(zhì)是比較缺乏和偏激，他們最看重的是美術(shù)課的效果，這種效果就是作品。他們認(rèn)為孩子喜歡涂涂畫畫，讓他們進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，老師應(yīng)該教給孩子更多的繪畫技法，比如教孩子怎么把太陽畫得更圓，怎么樣把樓房畫的更直。當(dāng)他們看到老師帶著孩子做游戲，帶著孩子拋棄了畫筆用手掌直接去摸，認(rèn)為老師不負(fù)責(zé)任，孩子的畫亂七八糟他們很不理解，認(rèn)為這是老師不負(fù)責(zé)任。

2、對(duì)兒童美術(shù)范圍的認(rèn)識(shí)局限

《綱要》中指出幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向。很多家長(zhǎng)認(rèn)為，我的孩子只有用畫筆在畫紙上作畫才是才學(xué)習(xí)美術(shù)。其實(shí)在幼兒美術(shù)教育包括很多方面，如折紙，陶藝，印染，剪紙等等形式。如果家長(zhǎng)對(duì)兒童美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)局限，你的孩子就可能失去了一片廣闊的藝術(shù)天地，這不但會(huì)使孩子的知識(shí)范圍縮小，也會(huì)是他的想象力，創(chuàng)造力受阻。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，很多時(shí)候起著關(guān)鍵性的作用。

3、用自己的審美觀念評(píng)價(jià)孩子的作品

孩子和大人一樣，在做一件事情的時(shí)候總希望得到肯定，來確定這件事的價(jià)值，對(duì)于孩子來說得到外界的肯定更重要。米開朗基羅說：“藝術(shù)家用腦，而不是用手去畫。”孩子同樣是這樣，他們充滿了想象力，可能畫出來的東西家長(zhǎng)看不懂，但是他卻能頭頭是道的說出這是火箭，這是我。這個(gè)時(shí)候常聽到一些家長(zhǎng)說：“一點(diǎn)都不像！”，孩子的判斷力是很單純的，由此一來他們會(huì)認(rèn)為我只要畫得像真的就會(huì)被夸獎(jiǎng)，家長(zhǎng)簡(jiǎn)單的一句話，把孩子引入了一個(gè)“模仿”的誤區(qū)。家長(zhǎng)會(huì)通過比較來肯定或者否定孩子的作品。我們常會(huì)聽到這樣的話：“你和老師畫的一點(diǎn)也不一樣！”，“你看某某畫的比你干凈多了！”。很多家長(zhǎng)不知道孩子的想象力需要得在自信的空間里成長(zhǎng)。

4、過分看重結(jié)果的重要性

家長(zhǎng)看重的結(jié)果有兩點(diǎn)：一是美術(shù)作品，二是獎(jiǎng)項(xiàng)。由于家長(zhǎng)所接受的美術(shù)教育的陳舊，加之他們對(duì)當(dāng)代先進(jìn)的美術(shù)教育并不了解，所以造成了一些偏激和片面的看法。家長(zhǎng)希望孩子的作品能達(dá)到自己喜歡的審美標(biāo)準(zhǔn)。甚至有的家長(zhǎng)為了達(dá)到自己標(biāo)準(zhǔn)，握著孩子的手作畫。美術(shù)教育的作品只是一節(jié)課或一段時(shí)間的成果展現(xiàn)，而美術(shù)教育的過程中產(chǎn)生的效果，經(jīng)過長(zhǎng)期的積累和沉淀，會(huì)讓孩子在今后的人生中受益無窮。現(xiàn)在社會(huì)上給孩子提供了很多展示自己的舞臺(tái)，很多家長(zhǎng)樂忠于這些比賽。對(duì)名次很重視，免不了和別的孩子比較名次，這無形中給孩子帶來了很大的壓力。我聽過一個(gè)孩子說我媽媽說特等獎(jiǎng)最好，就讓我得特等獎(jiǎng)！家長(zhǎng)可能沒有想到，孩子如果沒有達(dá)到規(guī)定的目標(biāo)，孩子內(nèi)心可能會(huì)承受什么，孩子對(duì)美術(shù)的興趣可能會(huì)發(fā)生怎樣的變化。

二、建議

新《綱要》對(duì)幼兒教師的角色提出新的明確的要求，即：教師要成為“促進(jìn)者”、“成長(zhǎng)者”、“研究者”。在孩子的成長(zhǎng)過程中，僅僅靠學(xué)校的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教育離不開家長(zhǎng)的力量。

1、家長(zhǎng)應(yīng)提高對(duì)幼兒美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)水平，使幼兒有機(jī)會(huì)接受到更好的美術(shù)教育，這關(guān)系孩子的成長(zhǎng)。

有“近代教育之父”之稱的捷克教育家夸美紐斯在其著名的《大教育論》中談到：因?yàn)橐磺袃和加幸环N要畫圖畫的天生欲望，這種練習(xí)可以給他們快樂，他們的想象就可以從這種感覺的雙重動(dòng)作得到激發(fā)。家庭是幼兒教育的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)作為導(dǎo)航者，應(yīng)認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育對(duì)人的發(fā)展的價(jià)值，家長(zhǎng)應(yīng)該更堅(jiān)定信念，孩子接受良好美術(shù)教育是同接受科學(xué)文化教育同等重要的！

2、家長(zhǎng)應(yīng)該摒棄舊的教育觀點(diǎn)，接受新的教育理念，與老師多溝通。

教育的創(chuàng)新是任重而道遠(yuǎn)的工作，教師和家長(zhǎng)扮演著不同的角色，教師作為實(shí)施者，有很艱巨的任務(wù)，需要長(zhǎng)期的探索；家長(zhǎng)是這一任務(wù)的支持者，其兩者的根本目的是一樣的，都是希望孩子為孩子提供最先進(jìn)的教育更健康的成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)和老師之間建立良好的溝通關(guān)系，會(huì)更有助于孩子的成長(zhǎng)。

3、請(qǐng)給孩子一個(gè)隨心所欲的空間。

父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大。家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子創(chuàng)設(shè)良好的情感氣息，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松自由的想象空間，一個(gè)隨心所欲釋放自己創(chuàng)造力的氛圍，是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎(chǔ)。

4、無論如何，請(qǐng)多夸獎(jiǎng)孩子。

第4篇：家長(zhǎng)建議范文

    一、做好召開會(huì)議的準(zhǔn)備工作,是會(huì)議成功的必要條件。一般包括以下幾方面。

    1.根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)際,確定會(huì)議目的和主要內(nèi)容,可通過召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任會(huì),客觀地分析現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有利因素,制約學(xué)生發(fā)展的不利因素,確定主要收集、交流哪些方面的信息,共同解決哪些問題,并明確工作分工。 2.印發(fā)開會(huì)通知。一般在會(huì)前兩周。通知中要簡(jiǎn)要通報(bào)會(huì)議目的、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)(一般以教學(xué)班為單位,在學(xué)生教室)、咨詢能否到會(huì),并附學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見、建議欄。會(huì)前一周收回。此舉目的在于使學(xué)生家長(zhǎng)做好充分準(zhǔn)備,落實(shí)到會(huì)人員,提前收集部分信息。

    3.以教學(xué)班為單位,收集整理學(xué)生家長(zhǎng)書面意見、建議,歸類分析,更客觀地確定需要溝通解決的問題。 4.由班主任會(huì)同任課教師,根據(jù)本班情況,準(zhǔn)備詳實(shí)的中心發(fā)言材料,并做好會(huì)議召開的有關(guān)準(zhǔn)備工作。

    二、圍繞會(huì)議主題,開誠布公,廣泛交流,形成共識(shí),增強(qiáng)合力,是會(huì)議的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

    會(huì)議成功的關(guān)鍵,是學(xué)生家長(zhǎng)的積極參與。從會(huì)議的召開,到會(huì)后的落實(shí),都必須圍繞這個(gè)關(guān)鍵來做。本人認(rèn)為,應(yīng)注意做到以下幾點(diǎn)。

    1.組織安排要全面。從領(lǐng)導(dǎo)到教師分工明確:每級(jí)部由一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),任課教師分到教學(xué)班,班主任為會(huì)議的主要組織者和中心發(fā)言人。另外應(yīng)安排幾名教師,迎接學(xué)生家長(zhǎng),指引會(huì)議地點(diǎn)(特別是初次到會(huì)的初一學(xué)生家長(zhǎng)),使學(xué)生家長(zhǎng)一入校就受到熱情接待,有一種良好的心態(tài)。 2.全面匯報(bào)教育教學(xué)工作。從學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)、任務(wù),到班級(jí)工作的具體組織落實(shí),向?qū)W生家長(zhǎng)作全面匯報(bào)。如在教育教學(xué)過程中,采取了哪些措施,組織了哪些活動(dòng),收到了什么成效;教師是怎樣教書育人的,學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中有哪些突出表現(xiàn);本班在全校、特別是在同規(guī)班中優(yōu)劣之勢(shì)等等。同時(shí)簡(jiǎn)要介紹下步的目標(biāo)及措施。使學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女所在學(xué)校班級(jí)的教育環(huán)境、概況有個(gè)清楚的了解,并有助于獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

    3.面向全體,堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn),全面介紹學(xué)生個(gè)體發(fā)展情況。學(xué)生家長(zhǎng)最關(guān)注的是子女在校的發(fā)展?fàn)顩r。教師應(yīng)既肯定成績(jī)、又正視不足,從德、智、體、美、勞各方面,介紹每個(gè)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r,介紹學(xué)生發(fā)展突出的方面,不要遺忘任何一名學(xué)生。對(duì)后進(jìn)生,更要介紹其閃光點(diǎn),肯定其成績(jī)。要使每位學(xué)生家長(zhǎng)都了解孩子各方面的情況。

    4.全面介紹學(xué)校對(duì)學(xué)生校內(nèi)外的管理要求,明確提出需要學(xué)生家長(zhǎng)協(xié)助教育、管理學(xué)生的要求。如介紹學(xué)校的管理制度、作息時(shí)間、請(qǐng)假制度。要求學(xué)生家長(zhǎng)保證學(xué)生按時(shí)作息,不要因晚上學(xué)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)或看電視無度、睡眠不足影響第二天學(xué)習(xí);讓學(xué)生吃好早餐,保證身體健康;及時(shí)檢查、維修好交通工具,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,確保交通安全、按時(shí)到校;注意觀察學(xué)生變化,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正其不良行為而切忌護(hù)短;要尊重學(xué)生人格,用科學(xué)方法教育、引導(dǎo),切忌因簡(jiǎn)單、粗暴的武力壓服而影響其身心健康,導(dǎo)致教育失敗等?？傊?就是要達(dá)到學(xué)生家長(zhǎng)以負(fù)責(zé)的態(tài)度,正確的方法,與教師共同塑造學(xué)生健康的心態(tài),培養(yǎng)其良好行為習(xí)慣,激發(fā)其勇于創(chuàng)新、不懈努力的積極性的目的。

    5.教師與學(xué)生家長(zhǎng)共同商討教育措施。教師要設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)積極發(fā)言,從中最大限度地了解學(xué)生的家庭情況和個(gè)性特點(diǎn),有針對(duì)性地提高教育措施,與學(xué)生家長(zhǎng)商討。教師應(yīng)就學(xué)生家長(zhǎng)提出的意見,做出合理的說明,表明態(tài)度。要提出帶有共性的問題,進(jìn)行商討。如怎樣最大限度地?fù)P長(zhǎng)避短,把教育理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來?激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心的有效方法有哪些?教師和學(xué)生家長(zhǎng)各應(yīng)做哪些工作?怎樣做到身教與言教的結(jié)合?如何創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校、家庭育人環(huán)境?等等。其目的在于把共同關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好愿望集中到科學(xué)育人的一致行動(dòng)上來。

    6.教師要豁達(dá)大度,以真誠的心態(tài)對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng),這是密切合作,取得會(huì)議成功的重要因素。首先,教師應(yīng)客觀公正、實(shí)事求是地匯報(bào)工作,評(píng)價(jià)學(xué)生。對(duì)自身工作中存在的問題,要勇于承擔(dān)責(zé)任。以虛心的態(tài)度對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng),尊重、理解他們,正確對(duì)待他們提出的問題,通過平等對(duì)話,求得理解與一致。切忌板起面孔,推卸責(zé)任,甚至訓(xùn)斥、責(zé)備學(xué)生家長(zhǎng),或把家長(zhǎng)會(huì)變成告狀會(huì)。這樣做,既挫傷了學(xué)生家長(zhǎng)自尊心,又可能引起學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)后把氣發(fā)泄到學(xué)生身上,以致事與愿違。其次,教師要力求成為合格的組織者,引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)知無不言,言無不盡,充分發(fā)表個(gè)人見解,就有爭(zhēng)議的問題展開討論,辨明事理,求得教育理念的認(rèn)同。特別是使借故推諉教育責(zé)任、認(rèn)為自己無力教育子女的學(xué)生家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念。此舉比單純由教師提出要求強(qiáng)之百倍。并且,還可使學(xué)生家長(zhǎng)的有效教育方法得以推廣。

第5篇：家長(zhǎng)建議范文

首先，我代表六（1）班的全體任課教師對(duì)你們的到來表示感謝！也代表你們的孩子感謝大家的到來。因?yàn)槟銈兊男袆?dòng)不僅表示了對(duì)學(xué)校工作的理解支持，更表示了對(duì)孩子的關(guān)心，對(duì)他們來說這就是前進(jìn)的無窮力量。今天召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的在于加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下孩子們?cè)谛＜霸诩业那闆r，以便老師及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)使家長(zhǎng)真正參與到學(xué)生的教育管理中來，使孩子們?cè)诮衲甑漠厴I(yè)考試中能取得最佳的成績(jī)，為進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、孩子、以及學(xué)校老師三者共同的心愿。總之一句話，就是“一切為了孩子，為了孩子的一切”。這是學(xué)校教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。

六年級(jí)的小學(xué)畢業(yè)考試是孩子出生以來面臨的一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，走好這一步，對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生不可磨滅的影響?？梢哉f，六年級(jí)是學(xué)生人生道路上的一個(gè)重要的里程碑，畢業(yè)考試是學(xué)生人生道路上的重要一步。

對(duì)于如走好這一步，在此謹(jǐn)向各位家長(zhǎng)提出以下幾點(diǎn)建議。

1、為孩子制訂切實(shí)的奮斗目標(biāo)。

每個(gè)學(xué)生應(yīng)有自己奮斗的目標(biāo)，家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)孩子，幫助孩子實(shí)事求是分析自身的現(xiàn)狀（學(xué)習(xí)上的情況、優(yōu)勢(shì)、問題），鼓勵(lì)孩子“跳一跳，摘到桃”。比如，有些同學(xué)應(yīng)鼓勵(lì)他爭(zhēng)取得優(yōu)，有些同學(xué)則鼓勵(lì)他爭(zhēng)取得良，還有些同學(xué)則應(yīng)鼓勵(lì)他努力后爭(zhēng)取得及格，千萬不能聽之任之，放任自流。又比如，對(duì)有些孩子來說，只要他肯努力，他是很有希望進(jìn)入我校的實(shí)驗(yàn)小班的，這又可以成為孩子前進(jìn)的動(dòng)力。作為家長(zhǎng)，要不時(shí)地激起孩子的斗志，讓他具有強(qiáng)者的品格。

2、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活。

孩子是家庭的希望，是決定一個(gè)家庭是否幸福的關(guān)鍵。所以，家長(zhǎng)要真正地關(guān)心孩子，絕不能因工作忙而將孩子托付給老人。

可能有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為自己每天為孩子的衣食住行操心，惟恐他哪個(gè)方面受苦，對(duì)孩子是真正的關(guān)心。其實(shí)，對(duì)孩子孩子的關(guān)心，不光是管管吃飽穿暖，還應(yīng)關(guān)心他們的課余活動(dòng)是否健康，結(jié)交的朋友是否正派，有些學(xué)生看了一些有暴力傾向的影視節(jié)目或書刊，則進(jìn)行模仿，喜歡打打鬧鬧。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該讓孩子參加健康有益的活動(dòng)，拒絕參與不正當(dāng)?shù)挠螒蚺c活動(dòng)，特別是不要讓他打游戲機(jī)或進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲。孩子每天什么時(shí)候回家，做了些什么，節(jié)假日孩子在家里干些什么事，平時(shí)喜歡到哪里去玩，與誰在一起玩，都要了如指掌。發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)報(bào)告班主任，家庭、學(xué)校共同進(jìn)行教育。

在學(xué)習(xí)上，有一些家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)校和孩子的事。其實(shí)不然，孩子除了在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間以外，其余時(shí)間都是在家里度過的，家庭教育非常重要。所以，再忙也不能耽誤對(duì)孩子的家庭教育。

第6篇：家長(zhǎng)建議范文

家長(zhǎng)意見這樣寫最簡(jiǎn)單：

1、從教育教學(xué)活動(dòng)方面建議學(xué)校，例如：學(xué)校多組織一些有益的課外和校外活動(dòng)，培養(yǎng)孩子多方面的能力。

2、從常規(guī)方面來提意見及建議，例如：建議在午休時(shí)間能夠嚴(yán)格督促。關(guān)注每一個(gè)孩子的情況，例如：關(guān)注不活潑的孩子以及學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第7篇：家長(zhǎng)建議范文

2、徐哲軒這學(xué)期在老師的辛勤教育下，各方面有長(zhǎng)足進(jìn)步，但由于我們對(duì)孩子的培養(yǎng)全面性認(rèn)識(shí)不夠，導(dǎo)致他在某些方面的缺點(diǎn)一直沒有得到改正。以后我們一定會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)和老師的交流和溝通，加強(qiáng)孩子的教育和引導(dǎo)，努力改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成好性格。

3、你是一個(gè)性格開朗的孩子，有著良好的情感，能主動(dòng)關(guān)心幫助同伴，從不與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵，深得小朋友的喜歡。你做事認(rèn)真、細(xì)心、對(duì)繪畫、手工有一定的興趣。你喜歡音樂活動(dòng)，會(huì)合拍地跟著音樂做模仿動(dòng)作，音樂游戲等。但你膽子較小，從不主動(dòng)與老師交談，課堂上也很少發(fā)表自己的見解。希望龍龍到小學(xué)后能大膽些，做任何事情都要對(duì)自己充滿信心，要大膽的表現(xiàn)自己。

4、你是乖巧、懂事的好孩子，有著良好的午睡習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，游戲也能積極主動(dòng)地參與，如果以后能再勇敢些，老師相信，你一定會(huì)更出色！

5、首先非常感謝老師對(duì)他的教導(dǎo)，在學(xué)習(xí)上給他很大的幫助。學(xué)校提供了一個(gè)這樣的平臺(tái)，使我們家長(zhǎng)能更好的了解他在學(xué)校的情況，并能及時(shí)的溝通。

6、啟奧的聰明，大家喜在心里。啟奧的可愛，大家喜在眉梢。今天，當(dāng)你迎著陽光，帶著對(duì)老師的信任，獨(dú)自一人走向老師的懷抱時(shí)，我們是那樣的欣慰和滿足。繪畫紙上，從單調(diào)的點(diǎn)、線到初步的成形是你努力的結(jié)果。老師知道啟奧最喜歡探索和觀察了，你能主動(dòng)把你的發(fā)現(xiàn)和問題來和老師聊聊嗎？相信你一定會(huì)的，加油吧啟奧。

7、你是一個(gè)活潑、開朗、愛笑的孩子，臉上總蕩漾著甜甜的笑，讓人很舒心。在幼兒園的三年時(shí)間里，你學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，你愛動(dòng)腦筋，對(duì)于數(shù)運(yùn)算等問題很感興趣，相比之下對(duì)節(jié)奏、繪畫等藝術(shù)活動(dòng)方面還得加油努力；你思維敏捷，有自己的想法和見解；你善于觀察，喜歡問為什么；你能主動(dòng)與同伴交往，并能正確處理交往中出現(xiàn)的矛盾。希望笑笑到小學(xué)后，能不斷努力，做個(gè)小班長(zhǎng)。

8、我的孩子×××的報(bào)告冊(cè)和您寫的評(píng)語和意見（如果沒有就不要）我已經(jīng)認(rèn)真拜讀?！痢痢聊軌蛉〉靡稽c(diǎn)進(jìn)步，完全是您對(duì)他的教育和關(guān)心，我們非常感謝。我們對(duì)孩子在德智體等方面的教育一直抓得比較緊，他在家中能夠料理自己的生活起居，學(xué)習(xí)時(shí)間利用尚可，但有時(shí)比較任性。為了他進(jìn)步更快，我們將積極配合老師對(duì)他的教育。

9、一個(gè)勤勞、善良，愛幫助人的孩子。你興趣廣泛，特別喜歡手工活動(dòng)，每次的手工作品都很漂亮，是個(gè)心靈手巧的姑娘。你喜歡音樂活動(dòng)，會(huì)合拍地跟著音樂做模仿動(dòng)作，音樂游戲等。你有較好的勞動(dòng)習(xí)慣，能關(guān)心班級(jí)并愿意幫助別人。有時(shí)你也較貪玩，上課不夠?qū)Ｐ?。老師發(fā)現(xiàn)你對(duì)計(jì)算方面的內(nèi)容掌握不是很好，希望萍萍到小學(xué)后能努力學(xué)好每樣本領(lǐng)，做個(gè)全面發(fā)展的好孩子。

10、你是個(gè)好學(xué)、懂事的小女孩。很有禮貌，尊敬長(zhǎng)輩，你的小手很能干，會(huì)描繪出美麗的圖畫，你的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好，舞姿很優(yōu)美，這學(xué)期，你的動(dòng)手能力有了較大地提高。進(jìn)餐習(xí)慣也很好，從不挑食，午睡也進(jìn)步了，還能認(rèn)真的幫媽媽做一些家務(wù)活，真的很棒！希望你大一歲后，能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，再接再厲，更上一層樓！

11、你做起事來非常投入，真是個(gè)認(rèn)真、細(xì)心的好孩子。你是人見人愛的好孩子，上課認(rèn)真，雖然你平時(shí)話不多，但老師知道你已經(jīng)掌握了很多知識(shí)，真是好樣的。孩子，自信些，勇敢些，老師相信，你一定會(huì)表現(xiàn)得更出色。

12、你思維敏捷，接受能力較強(qiáng)，課堂上總是很快掌握新知；你熱愛學(xué)習(xí)，總是很快完成作業(yè)。你酷愛籃球運(yùn)動(dòng)，充滿了活力。但你不善于珍惜利用時(shí)間，把作業(yè)當(dāng)作任務(wù)一樣完成，且沒有處理好愛好和學(xué)習(xí)的關(guān)系。學(xué)習(xí)需要刻苦鉆研和勇于質(zhì)疑的精神，還需要執(zhí)著和孜孜不倦的追求。今后的學(xué)習(xí)中，你還需端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜時(shí)間，鎖定目標(biāo)，全力以赴地投入到學(xué)知識(shí)的海洋中去。唯有如此，你方可到達(dá)理想的彼岸。

13、時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼就要臨近放假，你也要離開幼兒園，做一個(gè)小學(xué)生了。在幼兒園的三年時(shí)間里，你對(duì)老師同伴有禮貌，不論在幼兒園還是在園外，你看到老師總能主動(dòng)的打招呼。你能認(rèn)真參加各種活動(dòng)，上課專心、偶爾也能發(fā)言。你的小手也變得能干了，畫畫、手工、寫字進(jìn)步都很飛速，對(duì)學(xué)習(xí)興趣也有了較大的提高。希望凡凡進(jìn)小學(xué)后能更加懂事聽話，做個(gè)聰明能干的好孩子。

14、琳琳，你是個(gè)聰明能干的小女孩?；顒?dòng)中總能聽到你響亮的聲音，你喜歡舞蹈，經(jīng)?？吹侥氵叧柽叡硌?，真棒！你生活 自理能力也很強(qiáng)，能自己大口大口地吃飯，自己穿脫衣服，自己整理玩具。長(zhǎng)大一歲后，你一定不會(huì)再亂發(fā)脾氣了，對(duì)嗎？

第8篇：家長(zhǎng)建議范文

尊敬的家長(zhǎng)：

您好！辭舊歲欣慰喜悅，迎新春祥和振奮，值此牛年伊始之際，我校向一直關(guān)心和支持學(xué)校工作的全體家長(zhǎng)致以新春祝福，祝您和家人牛年大吉，闔家歡樂！

2021年的寒假已過去整整一個(gè)月時(shí)間，你的孩子又即將返回校園開始新學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)校希望每一位孩子都能開開心心的歡度寒假和平平安安的返回校園。但據(jù)省教育廳通報(bào)，我省寒假期間多地接連發(fā)生中小學(xué)生溺水和交通安全事故。每一例事故的背后均是家長(zhǎng)監(jiān)管缺失，孩子安全意識(shí)缺乏，不安全行為造成了悲劇的發(fā)生。為確保每一位中小學(xué)生的生命安全和健康成長(zhǎng)，省政府已將中小學(xué)生生命安全教育和防護(hù)能力提升列為2021年政府為民辦實(shí)事項(xiàng)目，學(xué)校在此鄭重地向各位家長(zhǎng)提出2點(diǎn)意見和建議。

一是請(qǐng)各位家長(zhǎng)樹立安全出行的良好榜樣，做好對(duì)學(xué)生交通安全教育監(jiān)管，確保學(xué)生交通安全。教育孩子在道路上行走，要走人行道。穿越馬路和遇路口，要走人行橫道線，特別注意過往車輛，做到“一慢二看三通過”。不要翻越道路中央的安全護(hù)欄和隔離墩，不要在道路上相互追逐、打鬧、嬉戲，不要邊走邊看書報(bào)或手機(jī)；教育孩子要遵守交通規(guī)則，聽從交通民警的指揮，做到“綠燈行，紅燈?！?。在沒有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛，不與機(jī)動(dòng)車輛爭(zhēng)道搶行。12歲以下不得騎自行車上路，16歲以下不得騎電動(dòng)車上路，更不能騎摩托上下學(xué)。駕乘各類交通工具都要遵守規(guī)定、佩戴頭盔，不闖紅燈，不走快車道，不逆行，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)域。

二是請(qǐng)各位家長(zhǎng)教育孩子要安全游泳，遠(yuǎn)離水庫、水坑、池塘、河流、湖泊、海邊等不安全的風(fēng)險(xiǎn)水域。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我省的學(xué)生溺水事故多發(fā)于農(nóng)村地區(qū)，溺水的中小學(xué)生也多為農(nóng)村學(xué)生和留守兒童。所以各位家長(zhǎng)特別是農(nóng)村地區(qū)的家長(zhǎng)要履行好監(jiān)管職責(zé)，確保孩子在非在校期間的安全。

生命是一次單向的旅行，沒有重啟鍵。希望家長(zhǎng)朋友們和學(xué)校一起攜手，共同筑牢學(xué)生們的安全防護(hù)網(wǎng)。

第9篇：家長(zhǎng)建議范文

投資，經(jīng)歷過失敗

現(xiàn)在問張衛(wèi)健有關(guān)家庭理財(cái)?shù)目捶?，他說：“我不精通家庭理財(cái)，但是也會(huì)心里有數(shù)，不會(huì)入不敷出或者浪費(fèi)?！彪m然有報(bào)道說婚后因張?zhí)欢碡?cái)，他就主動(dòng)擔(dān)起這一重任，但其實(shí)他還是會(huì)請(qǐng)專業(yè)人士幫忙打理一些基金產(chǎn)品但并不自己操作，他說：“由于太太張茜對(duì)理財(cái)算賬之事沒有概念，所以婚后的家庭理財(cái)會(huì)由自己來負(fù)責(zé)。”在投資方面經(jīng)歷過無數(shù)波折的張衛(wèi)健在今后的理財(cái)中仍秉承10年的風(fēng)格，以平穩(wěn)為重，“我現(xiàn)在不僅僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，更重要的是要對(duì)家庭負(fù)責(zé)，還是會(huì)以演藝事業(yè)為主，錢存在銀行里自己很放心，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可能也會(huì)找一些專業(yè)人士來給我一些理財(cái)建議，投資一些基金。”

其實(shí)十多年前，他曾經(jīng)歷過一次投資失敗。雖然沒有透露具體投資范圍，但那時(shí)已接近破產(chǎn)，名下所有資產(chǎn)幾乎全部抵押給銀行，卡里的錢可能只夠1個(gè)月花銷，這些經(jīng)歷他用平時(shí)最討厭的蔬菜“苦瓜”來形容。好在當(dāng)時(shí)他所主演的電視劇《方世玉》正走紅東南亞，各家電視臺(tái)與經(jīng)紀(jì)公司均主動(dòng)接洽合作事宜，最后他與劉德華簽約，成為華仔公司旗下的一名藝員。他笑說，簽約后第一件事就是問華仔：“唉，快點(diǎn)拿支票來，我還貸款”。

這些陳年舊事對(duì)于46歲的他來說只是插曲而已，平靜是他現(xiàn)在的狀態(tài)。在香港和北京兩處各有房產(chǎn)的他，購入時(shí)均以居家生活為目的，并未考慮作為投資。雖然現(xiàn)在大陸房?jī)r(jià)飆升厲害，他卻說：“我感覺自己不適合投資?！边@可能與多年前的那次經(jīng)歷有關(guān)，即便要做也是交給專業(yè)人士打理。

和家人一起享受生活

張衛(wèi)健一直都工作很忙，現(xiàn)在香港、北京兩地又都有家人，空中飛人的生活光是享受閑暇或照顧家人已經(jīng)占據(jù)所有工作以外時(shí)間。雖然早年拍戲繁忙，幾乎沒有時(shí)間待在家，但逐漸成名后，他還是在生活安排上盡量照顧到家人感受。他為母親購置的海景公寓一直被媒體關(guān)注和夸贊，“媽媽是我最重要的人之一，在我低潮的時(shí)候，她總是默默的支持我，沒有媽媽就沒有今天的張衛(wèi)健?！?/p>

談到與老婆之間的深情，他也毫不掩飾，每到節(jié)日或是紀(jì)念日，他也會(huì)買大牌討老婆歡心。這些細(xì)節(jié)還是有水瓶座浪漫的特質(zhì)。問他自己獨(dú)自時(shí)會(huì)做些什么，“閑暇時(shí)我是個(gè)享受生活的人。閑或忙只是狀態(tài)，并不能決定生活帶給我的感受?！辈惶珢垡股畹乃降紫率莻€(gè)相對(duì)安靜的人，聽音樂收藏CD是他平日最喜歡做的事，這與他眾多機(jī)靈搞怪的銀幕形象大相徑庭。

問及平日有否偏愛的品牌，對(duì)購物不怎么挑剔的張衛(wèi)健指指身上的穿搭說：“這些是我自己搭的，價(jià)格應(yīng)該和你們的差不多，都是代言商提供的。”雖然藝人經(jīng)常穿廠商提供的衣服已被大眾知曉，但從明星自己口中說出還是給人很親切的感覺。

以歌手身份重返樂壇

已經(jīng)出道27年的張衛(wèi)健下個(gè)月即將以歌手身份重返樂壇，演繹過太多經(jīng)典電視劇主角的他，形象幾乎被演員身份蓋過風(fēng)頭，而歌唱事業(yè)始終是這個(gè)水瓶座男人最初進(jìn)入娛樂圈的目標(biāo)。

2010年他與蘇永康、許志安、梁漢文組成的樂隊(duì)“Big Four Happy”在香港紅體育館連戰(zhàn)五場(chǎng)，這次靈感乍現(xiàn)的合作可能是激發(fā)他再出新專輯的動(dòng)力。雖然不方便透露太多有關(guān)新專輯的內(nèi)容，但提到這次的合作，他說：“這次的新公司從老板到員工都是一個(gè)年輕的團(tuán)隊(duì)，我喜歡這種充滿新鮮的感覺，會(huì)擦出很多意想不到的火花。而且選擇內(nèi)地公司對(duì)此次發(fā)行的國語專輯更得心應(yīng)手?！眴柤笆欠駬?dān)心過年輕團(tuán)隊(duì)的實(shí)力，對(duì)此他很放心：“音樂是富有生命力的，而新人的熱情、純粹和激情都是他們的獨(dú)特標(biāo)簽，誰不曾年輕過，所有的事情都是兩面的。對(duì)我來說，他們給音樂帶來的鮮活和真實(shí)更加珍貴?！?/p>

贊賞互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代

音樂在遭遇盜版、網(wǎng)絡(luò)傳載風(fēng)潮之后，市場(chǎng)一度低靡。近年更是有很多歌手選擇主動(dòng)迎戰(zhàn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，紛紛推出單曲下載或微博宣傳等新形式。對(duì)此，張衛(wèi)健頗為贊賞：“只要尊重音樂創(chuàng)作者，新的形式未嘗不是一件好事?！边@位對(duì)網(wǎng)絡(luò)不是很迷戀的男人倒是不排斥時(shí)代變革，說到底，這也是與時(shí)俱進(jìn)，大趨勢(shì)所在，順應(yīng)潮流才是上策。但對(duì)“原創(chuàng)”那份尊重還是體現(xiàn)在字里行間，這是歌手最看重的部分。

現(xiàn)年30-40歲之間的人都經(jīng)歷過“磁帶”時(shí)期，細(xì)膩的歌聲和精美的宣傳照是屬于那個(gè)時(shí)代的享受。如今數(shù)字音樂的流行，仿佛預(yù)示著當(dāng)初那些承載著音樂理念的宣傳冊(cè)（附帶歌詞本）幾近消失，當(dāng)問及這位鐘愛CD的人對(duì)此看法時(shí)，他說：“這不是損失也不是進(jìn)步，只是欣賞形式的變化，現(xiàn)在的很多形式也有相應(yīng)的圖畫文字配合，我覺得是不同時(shí)代的一種表現(xiàn)形式而已?！?/p>

兩地顧家，穩(wěn)為先

顧家、關(guān)愛家人一直是張衛(wèi)健先生的生活態(tài)度，這點(diǎn)非常值得贊賞。生活在這樣的男人身邊，家人也一定更能感受到溫暖和幸福。從現(xiàn)狀來看，張衛(wèi)健家中有張母和兩個(gè)弟弟，張?zhí)珡堒缂抑杏袕埬负鸵晃唤憬悖ìF(xiàn)居住于法國），夫婦二人平日感情甜蜜但各有所忙，從長(zhǎng)久來看，若顧及到全家，作為長(zhǎng)子也有提前規(guī)劃的必要：

投資房產(chǎn)，可以繼續(xù)嘗試

房產(chǎn)對(duì)中國傳統(tǒng)家庭來說總是最為重要的資產(chǎn)，雖然只為居住目的在京港兩地都購置了房產(chǎn)，但以張衛(wèi)健現(xiàn)在的財(cái)力和投資經(jīng)歷，再入手好地段公寓是不錯(cuò)的選擇。尤其近年內(nèi)地房貸縮緊以及通脹壓力，適時(shí)入手別墅也值得考慮。

基金組合，利用對(duì)沖平衡損益

張衛(wèi)健提到自己也有基金投資，介于現(xiàn)在基金市場(chǎng)低靡，恐有虧損，雖全權(quán)交予專業(yè)人士打理，但半年一調(diào)整、審核還是很有必要。最好能組合3-5支產(chǎn)品以平衡收益。面對(duì)大勢(shì)下挫的情況也不必過分擔(dān)心，不妨耐心等待轉(zhuǎn)機(jī)。