中小學(xué)實驗室管理制度精選(九篇)

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第1篇：中小學(xué)實驗室管理制度范文

【關(guān)鍵詞】巴氏腺炎;中藥治療;外洗

【中圖分類號】R243【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1007-8517(2010)18-090-1

巴氏腺炎是婦科常見的前陰病癥。筆者應(yīng)用清熱解毒活血散結(jié)中藥,坐浴外洗治療巴氏腺炎43例,取得較好療效,結(jié)果報道如下。

1臨床資料

1.1一般資料本組43例,年齡20～29歲10例,30～39歲7例,50歲以上6例。已婚40例,未婚3例。病史最短6天,最長20年,1周內(nèi)11例,3周內(nèi)11例,1～6個月16例,6年以上5例。發(fā)病部位:單側(cè)42例,雙側(cè)1例。根據(jù)巴氏腺炎的發(fā)病情況,分為紅腫期與硬結(jié)期,患者發(fā)病早期或后期多為硬結(jié)期,紅腫期是繼早期硬結(jié)發(fā)生后進(jìn)一步發(fā)展而成。

1.2巴氏腺炎的診斷標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)《中醫(yī)婦科學(xué)》[1]判定。

2治療方法

2.1主方組成紅腫期用黃連15g、黃柏30g、紅花6g、連翹30g、赤芍20g、丹參30g、皂刺10g。硬結(jié)期用丹參30g、赤芍20g、敗醬草30g、青皮10g、五倍子10g、夏枯草15g、蘇木30g、桂枝15g、浙貝10g,每日1劑。

2.2治療方法上藥水煎至500ml,將患處充分浸泡于藥液內(nèi)坐浴,每日3～4次,每次半小時,7天為1療程。紅腫期用冷藥湯坐浴,硬結(jié)期用熱藥湯坐浴。紅腫期膿成熟后,應(yīng)切開引流,每日用黃連液[2]20ml沖洗膿腔,沖洗后用生肌散紗條做引流條,仍每日3次中藥坐浴。

3療效標(biāo)準(zhǔn)與治療結(jié)果

3.1療效標(biāo)準(zhǔn)痊愈:臨床癥狀消失,局部病變區(qū)皮膚色澤正常,硬結(jié)消失。顯效:臨床癥狀基本消失,局部病變區(qū)皮膚色澤正在恢復(fù)中,硬結(jié)明顯縮小。無效:局部癥狀無明顯好轉(zhuǎn)或較前加重。

3.2治療結(jié)果本組43例全部治愈,跟蹤隨訪1年無1例復(fù)發(fā),治愈率為100%。其中1個療程治愈8例(19%),2個療程治愈16例(37%),3個療程治愈10例(23%),4個療程治愈8例(19%),僅有1例(2%)42天治愈。

4病案舉例

秦某,46歲,2008年9月26日初診,患者因騎自行車勞累后右側(cè)外陰腫痛2天,檢查右側(cè)大紅腫包塊約為5.0cm×4.0cm×4cm,質(zhì)硬、色紅,觸痛明顯,無波動感。診斷:巴氏腺炎(陰腫,肝經(jīng)濕熱下注),治療以清熱解毒利濕消腫中藥:連翹、蒲公英、敗醬草、大青葉、丹參、夏枯草、地丁各30g,紅花6g,紅藤15g,皂刺10g,煎湯500ml冷藥坐浴,1日4次。用藥第2天右側(cè)大紅腫局限,有波動感。9月27日下午行切開術(shù),術(shù)中流出膿液約50毫升。術(shù)后用上方減皂刺、蒲公英繼續(xù)坐浴,并用黃連水沖洗膿腔,生肌散紗條引流,每日2次,治療1周后局部傷口愈合良好,皮膚色澤恢復(fù)正常,無腫痛及硬結(jié)感,于2008年10月9日痊愈。

巴氏腺炎屬中醫(yī)婦科“陰腫”、“陰瘡”范疇。其病機“多由濕熱下注,或七情郁火……,中于熱毒”。根據(jù)古代醫(yī)家治療本病以中藥“煎濃湯,乘熱熏洗患處,仍用布棉蘸熨良久,勿令藥氣熏透,然后敷貼他藥,每日二、三次不拘”的經(jīng)驗,單純使用中藥坐浴外洗治療巴氏腺炎。

紅腫期因熱毒較盛,故方以清熱解毒為主,并加入皂刺以促膿成。硬結(jié)期淤血為著,故方以活血化淤為主,加入青皮、浙貝、夏枯草、桂枝等以增消散硬結(jié)之力。紅腫期成膿后切開引流,并用黃連液沖洗膿腔,收效更佳。藥理研究表明,黃連中含有小蘗堿、甲基黃連堿等多種生物堿,對多種革蘭氏陽性和陰性桿菌有良好的抗菌作用。運用紅粉膏紗條引流較單純凡士林紗條引流好處為:生肌散由若干味中藥配置而成,具有祛腐生新之力,在引流過程中,既起到了引流作用,又可促進(jìn)創(chuàng)口早日愈合。硬結(jié)期以中藥坐浴之后,可使硬結(jié)完全消散,也可避免再行造口術(shù)。

參考文獻(xiàn)

第2篇：中小學(xué)實驗室管理制度范文

一、必須充分認(rèn)識中、小學(xué)實驗教學(xué)和技能訓(xùn)練的地位和作用

中、小學(xué)校各學(xué)科開展實驗教學(xué)和技能操作訓(xùn)練，在現(xiàn)代化學(xué)校教育體系中有著重要的地位和作用。《中國教育改革和發(fā)展綱要》強調(diào)：“各級各類學(xué)校要認(rèn)真貫徹‘教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人’的教育方針”，“要按照現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)文化發(fā)展的新成果和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實際需要：更新教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，加強基本知識、基本理論和基本技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力?！逼占皩嶒灲虒W(xué)是中、小學(xué)實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是貫徹教學(xué)大綱和課程計劃的基本要求，開展各類實驗和技能操作訓(xùn)練，有利于提高學(xué)生的實踐能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；有利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面提高教學(xué)質(zhì)量；有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。在農(nóng)村學(xué)校普及中、小學(xué)實驗教學(xué)，有助于農(nóng)、科、教結(jié)合，促進(jìn)農(nóng)村教育綜合改革；有助于將學(xué)校的綜合實驗室辦成為農(nóng)村的科技實驗站，幫助農(nóng)民提高科學(xué)知識和實用技術(shù)水平，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)，為培養(yǎng)我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的勞動技術(shù)大軍和向高一級學(xué)校輸送一大批合格的新生貢獻(xiàn)力量。

二、我鄉(xiāng)中、小學(xué)校實驗教學(xué)工作的目標(biāo)和要求

（一）總體目標(biāo)

根據(jù)國家教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強中、小學(xué)教育技術(shù)裝備工作的意見》（教基[*]11號）和自治區(qū)教育廳印發(fā)的《關(guān)于加快我區(qū)中、小學(xué)實驗教學(xué)普及縣工作步伐的通知》及靖發(fā)[20*]28號等文件的精神，按照《*中、小學(xué)實驗教學(xué)普及縣（區(qū)）工作驗收評估體系》的標(biāo)準(zhǔn)要求，加大投入，分類指導(dǎo)，認(rèn)真實施，力爭今年實現(xiàn)中、小學(xué)實驗教學(xué)普及率達(dá)100%的目標(biāo)。

（二）要求

我鄉(xiāng)按《*中、小學(xué)實驗教學(xué)普及縣（區(qū)）工作驗收評估體系》的內(nèi)容和要求制定出符合本鄉(xiāng)實際的實施方案和普及驗收標(biāo)準(zhǔn)。

1、實驗用房。中、小學(xué)實驗室、儀器室、體育室、器材室、圖書室、閱覽室、衛(wèi)生室、科技活動室等用房的面積及數(shù)量要符合《中、小學(xué)校建筑設(shè)計規(guī)范》（GBJ99--86）和《*中、小學(xué)實驗教學(xué)普及檢查驗收標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定．

2、實驗室設(shè)施。實驗桌凳、演示臺、準(zhǔn)備臺、儀器柜、通風(fēng)櫥、圖書柜架、閱覽桌凳等，符合原國家教委頒發(fā)的《中、小學(xué)教室設(shè)備規(guī)范圖冊》規(guī)定的規(guī)格、尺寸、式樣和數(shù)量。實驗室的其它設(shè)施，要符合《中、小學(xué)建筑設(shè)計規(guī)范》和《*中小學(xué)（中師）實驗教學(xué)基本規(guī)范》的規(guī)定要求。

3、儀器設(shè)備。教學(xué)儀器、設(shè)備、器材，按照國家教委（教育部）頒發(fā)的目錄標(biāo)準(zhǔn)配備。

4、實驗人員。中學(xué)實驗教師配備專職教師，學(xué)歷要符合《*中小學(xué)（中師）實驗教學(xué)基本規(guī)范》要求。一類完全小學(xué)配備一名專職實驗教師，其它小學(xué)可配備1--2名兼職實驗教師，且均應(yīng)達(dá)到中專以上學(xué)歷。

5、實驗教學(xué)。按照教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，開齊中學(xué)物理、化學(xué)、生物及小學(xué)自然課的學(xué)生分組實驗和教師課堂演示實驗。教師有實驗教學(xué)計劃和實驗通知單；學(xué)生有實驗報告；實驗教師有實驗記錄。按照教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，積極開展音、體、美、勞各科教學(xué)訓(xùn)練工作。

6、實驗室管理

中小學(xué)實驗室的管理，包括各項規(guī)章制度的建立健全，各科儀器設(shè)備、器材、器械、圖書的陳列存放及管理。要符合《中小學(xué)校實驗室工作的規(guī)定》、《*中小學(xué)（中師）實驗教學(xué)基本規(guī)范》和《*中小學(xué)實驗教學(xué)普及縣（區(qū)）工作驗收評估體系》的要求。

三、調(diào)動一切積極因素搞好中小學(xué)實驗教學(xué)普及工作

普及中小學(xué)實驗教學(xué)是一項綜合性強的工作，是鞏固和提高我鄉(xiāng)“兩基”成果的重要舉措。

（一）設(shè)立管理機構(gòu)，明確管理職能。成立鄉(xiāng)普及中小學(xué)實驗教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確職責(zé)。鄉(xiāng)直各單位緊密配合開展工作。領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)是：做好全鄉(xiāng)中小學(xué)實驗室建設(shè)的規(guī)劃，組織開展實驗教學(xué)普及的實施工作；制定學(xué)校實驗用房、設(shè)施、儀器配備方案及規(guī)范，并組織實施；提出中小學(xué)實驗人員的配備標(biāo)準(zhǔn)，組織有關(guān)人員的培訓(xùn)達(dá)標(biāo)工作，督促檢查各中小學(xué)實驗教學(xué)的開展；健全實驗室管理制度，實現(xiàn)規(guī)范化科學(xué)化管理；負(fù)責(zé)組織實驗教學(xué)、實驗室建設(shè)類里的業(yè)務(wù)督導(dǎo)及檢查、評估、基本情況的統(tǒng)計工作；負(fù)責(zé)歸口組織中小學(xué)教學(xué)實驗儀器，體育、美術(shù)、衛(wèi)生器材，電器材，圖書等物資的采購供應(yīng)、質(zhì)量管理和效益評價工作指導(dǎo)和鼓勵各中小學(xué)校開展自制教具活動。

各村要相應(yīng)成立“普實”工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。明確職責(zé)，狠抓落實。

（二）加大“普實”經(jīng)費的投入。在“普實”經(jīng)費投入中，堅持以政府投入為主，多渠道籌措為輔的原則，保證我鄉(xiāng)中小學(xué)實驗教學(xué)普及工作順利開展。各學(xué)校

要從勤工儉學(xué)的收入和學(xué)雜費收入中自行籌措一部分經(jīng)費，增加實驗室建設(shè)的投入。建立以政府辦學(xué)為主體，社會各界參與辦學(xué)的體制，發(fā)展多種形式辦學(xué)。拓寬實驗室建設(shè)及實驗教學(xué)普及投資渠道，鼓勵各種社會力量和個人在自愿捐資助學(xué)和辦學(xué)經(jīng)費中，拿出部分經(jīng)費，用于實驗室建設(shè)，開展實驗教學(xué)。

（三）加強實驗操作考核考試。為鞏固各校的實驗教學(xué)成果，提高學(xué)生實驗教學(xué)質(zhì)量，對技術(shù)裝備基本達(dá)標(biāo)的學(xué)校須嚴(yán)格按照教學(xué)大綱對各學(xué)校實驗及技能操作訓(xùn)練進(jìn)行考核、考試。

第3篇：中小學(xué)實驗室管理制度范文

關(guān)鍵詞：實驗室；有效管理；開放

實驗教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力發(fā)揮著重要作用。目前，中小學(xué)實驗室的設(shè)備不斷更新，條件不斷改善，對實驗室的管理也提出了越來越高的要求，使實驗設(shè)施能更好地服務(wù)教學(xué)，是每一個實驗管理者面臨的問題。下面結(jié)合自己的日常實驗室管理工作實踐，談?wù)勅绾慰茖W(xué)有效地管理與使用中小學(xué)實驗室。

一、樹立為教育教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)的意識

實驗室是為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)的，我們必須樹立這種服務(wù)意識，否則離開了服務(wù)，就失去了實驗室工作的意義。在平時，我們要主動做好各項工作，不只是看得見的實驗室設(shè)備、財產(chǎn)的管理，更有無形的教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)方法等教學(xué)管理，以切實發(fā)揮實驗室為師生服務(wù)、提高效學(xué)效益的功能。

比如，及時地對實驗室設(shè)備進(jìn)行日常的維護(hù)和保養(yǎng)，減輕儀器的損耗程度，延長儀器的使用壽命，提高儀器的利用率。做好驗收、登記、建賬、立卡等常規(guī)管理工作，儀器的陳列和擺放要注意科學(xué)規(guī)范、安全合理，方便師生取用。各項實驗準(zhǔn)備工作要盡量走在教學(xué)的前頭，提前做好各項實驗準(zhǔn)備。熟悉儀器、熟悉教學(xué)進(jìn)度，在日常工作中要細(xì)致并富有耐心，有空時多和學(xué)生、任課教師溝通和交流，了解學(xué)生的情況，征詢?nèi)握n教師的建議；觀察學(xué)生做實驗時的動手操作情況和實驗效果以及儀器使用情況。從細(xì)節(jié)處著眼，從小事做起，真正為學(xué)生創(chuàng)造積極探索、促進(jìn)個性發(fā)展的條件，提供促進(jìn)學(xué)生全面綜合素質(zhì)提高的實驗平臺。

二、面向?qū)W生開放，實現(xiàn)實驗室功能的多樣化

作為實驗室管理者，我們首先要改變陳舊的教育理念，因為以往的實驗室往往只是用于進(jìn)行理論論證和驗證性教學(xué)試驗，而很少用于設(shè)計性實驗，更談不上對學(xué)生的開放。在新課改理念的正確指導(dǎo)下，我們應(yīng)該充分利用實驗室，將它作為學(xué)生進(jìn)行科研創(chuàng)新研究和課外活動的重要場所，實現(xiàn)實驗室功能的多樣化。

實驗室應(yīng)向廣大學(xué)生開放，為學(xué)生提供探究性學(xué)習(xí)的開放管理環(huán)境。實驗室和實驗設(shè)備，不怕用舊了，就怕學(xué)生沒有機會來親手做一做。要讓充滿好奇心的學(xué)生有更多探索的機會，我們在管理實驗室的同時，要不斷提高自己的理論和實踐素養(yǎng)，可以開展校本課程的開發(fā)和建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生解決實際問題等，做好實驗室的開放。開放形式可采用定時開放或預(yù)約開放?？蓪嵭袑W(xué)生自主管理制。由教導(dǎo)處、團(tuán)委在學(xué)校學(xué)生中考核聘任一定數(shù)量的基礎(chǔ)扎實、吃苦耐勞、責(zé)任心強的學(xué)生擔(dān)任開放實驗室的義務(wù)管理員，并組織他們進(jìn)行有關(guān)實驗室安全管理方面知識的“崗前培訓(xùn)”。另外，我們可組織學(xué)生開展豐富多彩的課外實驗和科技活動，提高實驗室課程資源的利用率。如，化學(xué)實驗室可舉辦分子模型展、趣味魔術(shù)實驗展、生活常見高分子材料實物展等；物理實驗室可舉辦精密儀器展、科技小制作等。

三、建立規(guī)范的管理制度，有章可循，有矩可守

隨著實驗設(shè)備和現(xiàn)代化器材的增多，管理工作也變得復(fù)雜。在任課教師中存在著很多現(xiàn)象，不利于實驗管理人員進(jìn)行管理。比如，用實驗室時不寫通知單，也不做相應(yīng)記錄，借出儀器不登記，不按時歸還等。這就需要建立一套行之有效的實驗室管理規(guī)章制度，并切實落實，才能保證實驗教學(xué)的正常、有序進(jìn)行。比如，制定《實驗室工作職責(zé)》《教學(xué)儀器設(shè)備管理制度》等使實驗員、任課教師明確并承擔(dān)自己的工作職責(zé)。制定《學(xué)生實驗規(guī)則》對學(xué)生進(jìn)行管理，讓學(xué)生明確獎懲條例，自覺遵守實驗室的規(guī)章制度。這樣通過制度管理實驗室的管理者和使用者，使師生都能自覺執(zhí)行，按章運行，做到有章可循，有矩可守。

四、實驗管理“全員化”，調(diào)動任課教師的積極性

實驗管理不僅要靠實驗員，更需要教師和學(xué)生的全員參與。新課程中有很多實驗對于任課教師來說也是全新的，這就要教師走進(jìn)實驗室，要將理論和實際操作并重，研究實驗操作及原理，才能有效地對學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)?！叭珕T化”研究和參與實驗是提高實驗教學(xué)的有效性、提高實驗室的使用率、降低實驗設(shè)備的損壞率的有效途徑。對于一般的操作技能，教師親自動手、摸索幾次就能掌握，而對于一些現(xiàn)代的新的實驗技術(shù)，可以請專業(yè)人員對教師進(jìn)行培訓(xùn)。

總之，實驗室的科學(xué)有效管理是新課程實驗教學(xué)、學(xué)生研究性學(xué)習(xí)全面開展的基礎(chǔ)和保證。作為一線的實驗室管理人員，我們要在平時不斷學(xué)習(xí)，多向任課教師請教，就實驗中的具體問題多和教師溝通，不斷提升自己的理論和實踐素養(yǎng)，改進(jìn)和創(chuàng)新實驗室管理工作，這樣才能更好地服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：中小學(xué)實驗室管理制度范文

〔關(guān)鍵詞〕山區(qū)農(nóng)村小學(xué) 實驗室建設(shè)及管理 現(xiàn)狀 建議

近年來，為進(jìn)一步推動實驗室的建設(shè)，教育部陸續(xù)頒布了《中小學(xué)理科實驗室裝備規(guī)范》、《初中科學(xué)教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)》等一系列法規(guī)性文件，以此來加快中小學(xué)實驗室規(guī)范化建設(shè)的步伐。

然而，由于長期對實驗教學(xué)、管理重視不夠，我國山區(qū)農(nóng)村小學(xué)實驗室規(guī)范化建設(shè)及管理的現(xiàn)狀卻不容樂觀。

一、山區(qū)農(nóng)村小學(xué)實驗室建設(shè)及管理現(xiàn)狀

（一）、經(jīng)濟(jì)條件比較差，教育經(jīng)費的投入相對有限。一些學(xué)校在實驗室建設(shè)方面投入嚴(yán)重不足，實驗教學(xué)裝備數(shù)量嚴(yán)重不足，教學(xué)儀器老化，破損嚴(yán)重，部分學(xué)校用于添置更新實驗教學(xué)儀器和設(shè)備幾乎是零，實驗室建設(shè)與國家標(biāo)準(zhǔn)相去甚遠(yuǎn)。

（二）、一些學(xué)校實驗室雖然配備了較為完備的儀器設(shè)備，卻因管理水平低下而未能發(fā)揮其應(yīng)有功能，造成設(shè)備閑置及資金浪費。如：有的學(xué)校因撤校合并，學(xué)生猛增，沒有了專門裝備成套設(shè)備的實驗室;有的學(xué)校雖有一間專門的實驗室，但地面不平整，主電源沒有到室內(nèi)，主水管沒有接通，有的學(xué)校甚至沒有標(biāo)準(zhǔn)儀器柜。儀器設(shè)備要么束之高閣，不敢用;要么隨便堆放在一起，沒有專人管理、統(tǒng)一規(guī)劃，實驗教學(xué)工作受到了嚴(yán)重影響。

（三）、思想認(rèn)識還沒完全到位。由于長期受“應(yīng)試教育”的影響，有些領(lǐng)導(dǎo)和教師認(rèn)為實驗還未正式納入升學(xué)考試的范籌，缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，實驗室管理機制不夠健全，職責(zé)不夠明確，普及實驗教學(xué)不夠熱心，出現(xiàn)只要分?jǐn)?shù)，不管實驗的現(xiàn)象。

這些都不符合實驗室的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，極不利于實施新課程，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，不利于深化素質(zhì)教育，不利于全面教育教學(xué)質(zhì)量。加強學(xué)校實驗室規(guī)范化建設(shè)及管理，迫在眉睫，勢在必行。

二、山區(qū)農(nóng)村小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化實驗室的建設(shè)及管理建議

1、充足的實驗設(shè)備（器材）是標(biāo)準(zhǔn)化實驗室建設(shè)的基礎(chǔ)。加強學(xué)校的實驗室的硬件建設(shè)，督促學(xué)校在實驗室的硬件建設(shè)上下功夫，鼓勵學(xué)校在實驗室的硬件建設(shè)中盡量做到面積要達(dá)標(biāo)，這樣為爭取項目提供有利的客觀條件。積極主動爭取上級有關(guān)部門項目支持，廣泛宣傳，動員社會、企業(yè)、個人捐贈，鼓勵教師自制教具。多渠道爭取資金，改善實驗室裝備。

2、規(guī)范的組織管理是標(biāo)準(zhǔn)化實驗室管理的保證。首先要構(gòu)建實驗室領(lǐng)導(dǎo)管理系統(tǒng)。成立分管教學(xué)的校長，教務(wù)處主任，實驗室主任組成的實驗室領(lǐng)導(dǎo)小組，形成校、處、室三位一體的管理體制，實行主管校長，教務(wù)處主任，實驗室主任三級責(zé)任制。

其次是建立一套完善的實驗室管理制度，具體要制訂出實驗室財務(wù)管理，器材管理，實驗管理，教學(xué)管理等一系列完善的實驗室管理制度，使實驗室儀器管理規(guī)范化，實驗藥品、標(biāo)本管理科學(xué)化，實驗教學(xué)管理經(jīng)?；?。嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度，確保教學(xué)儀器設(shè)備經(jīng)常處于完好的可用狀態(tài)，保持科學(xué)、文明、衛(wèi)生、安全的實驗教學(xué)環(huán)境。

第5篇：中小學(xué)實驗室管理制度范文

類型

具體內(nèi)容

自查情況

督查檢查情況

1.安全責(zé)任體系落實情況

是否按“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)”“管業(yè)務(wù)必須管安全”要求，全面壓實學(xué)校安全責(zé)任，安全工作責(zé)任體系和管理制度體系是否健全，是否定期開展學(xué)校安全風(fēng)險研判

已按政策要求全面落實

是否明確一名校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)安全工作并按規(guī)定設(shè)置安全管理機構(gòu)、配備人員

已明確

是否建立學(xué)校安全風(fēng)險隱患排查機制，安全工作臺賬、問題清單、責(zé)任清單、整改清單是否完備

已建立

重要時間、敏感節(jié)點是否按規(guī)定落實校領(lǐng)導(dǎo)值班制度

已按規(guī)定落實

是否結(jié)合學(xué)校實際制定切實可行的各類應(yīng)急預(yù)案

已制定

其他安全責(zé)任體系隱患情況

暫未發(fā)現(xiàn)

2.安全教育開展情況

是否集中開展實驗室及?；钒踩?、消防安全、國家安全、治安防范、交通安全、食品安全、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙等各類安全專題教育

已落實

是否建立常態(tài)化安全教育機制，定期開展應(yīng)急疏散演練

已建立

其他安全教育隱患情況

暫未發(fā)現(xiàn)

3.實驗室及危險化學(xué)品安全管理情況

安全責(zé)任體系是否健全

健全

安全管理制度是否完善

完善

安全運行機制是否建立

已建立

安全管理職責(zé)是否明確具體

已明確

安全宣傳教育與準(zhǔn)入制度是否嚴(yán)格落實

嚴(yán)格落實

個人防護(hù)與環(huán)境保護(hù)措施是否落實

已落實

危險源的采購、運輸、存儲、使用、轉(zhuǎn)移、處置等環(huán)節(jié)是否規(guī)范并全過程監(jiān)管，建立分布檔案和使用臺帳

已規(guī)范各個環(huán)節(jié)

化學(xué)廢棄物是否按規(guī)定存放、處置

按規(guī)定落實

是否建立定期安全檢查與巡查機制并有效落實

已建立并落實

高溫高壓高速運轉(zhuǎn)設(shè)施、氣瓶等特種設(shè)備是否落實防護(hù)措施并定期檢驗、安全巡查

已落實

用電、用氣、動火等是否按規(guī)范落實防護(hù)措施

已規(guī)范

是否制定安全事故應(yīng)急處置預(yù)案并定期組織演練

已制定

其他實驗室及危險化學(xué)品安全隱患情況

暫未發(fā)現(xiàn)

4.消防安全管理情況

學(xué)校建筑物或場所是否依法通過消防驗收或消防備案

已通過

消防設(shè)施、器材和消防安全標(biāo)志是否完好有效并定期維保

已定期維保

電氣線路、管路敷設(shè)是否符合國家標(biāo)準(zhǔn)并定期檢測維保

已定期維保

學(xué)生宿舍、教學(xué)辦公場所、實驗室、圖書館是否存在私拉亂接、超負(fù)荷用電、違規(guī)使用電器的現(xiàn)象

不存在

消防值班人員是否按規(guī)定配備并持證上崗

已按規(guī)定落實

防火檢查、巡查是否做到定期開展

定期開展

電氣火災(zāi)隱患是否及時整改

已及時整改

建筑物是否按規(guī)范設(shè)置防火分區(qū)，疏散通道、安全出口和消防通道是否暢通

已按規(guī)范設(shè)置并暢通

消防重點單位是否按要求建立微型消防站

已落實

是否存在電動自行車違規(guī)停放、充電現(xiàn)象，

不存在

人員密集場所是否存在存儲使用易燃易爆危險品

不存在

食堂用氣、用電、動火是否嚴(yán)格按規(guī)范操作，排油煙設(shè)施是否定期清洗保持清潔

定期保潔

其他消防安全隱患情況

暫未發(fā)現(xiàn)

5.治安防控情況

是否建立了完善的門衛(wèi)及治安防控管理制度，是否按規(guī)定配備專業(yè)保安和安全管理人員

已完善并按規(guī)定配備

警務(wù)室（門衛(wèi)室）物防設(shè)施是否齊備

設(shè)施齊備

中小學(xué)幼兒園是否安裝一鍵報警裝置并與公安機關(guān)聯(lián)網(wǎng)

已安裝

中小學(xué)幼兒園學(xué)生在校期間是否嚴(yán)格實施出入管理措施

嚴(yán)格出入

幼兒園是否落實嚴(yán)格的接送幼兒查驗制度

中小學(xué)、幼兒園門前是否設(shè)置硬質(zhì)防沖撞設(shè)施

已設(shè)置

中小學(xué)校園圍墻高度是否達(dá)標(biāo)（不低于2米）或安裝周界報警、電子圍欄設(shè)施

達(dá)到

校園視頻監(jiān)控是否實現(xiàn)全覆蓋、圖像是否清晰

全覆蓋

校園及周邊綜合治理是否有力有效

有力有效

中小學(xué)幼兒園“護(hù)學(xué)崗”是否按要求設(shè)立

已設(shè)立

校地安全會商研判、定期通報、聯(lián)合整治、聯(lián)動處置機制是否建立

已建立

是否開展學(xué)校及周邊重點人員摸排管控，嚴(yán)防個人極端行為傷害師生

已落實

學(xué)校組織的大型活動是否按規(guī)定落實相關(guān)安全防范措施并按規(guī)定報備

按規(guī)定落實

其他治安防控隱患情況

暫未發(fā)現(xiàn)

6.食品安全管理情況

食品安全校長（園長）負(fù)責(zé)制是否全面落實

已全面落實

食品安全管理制度是否健全并有效落實

已健全落實

食品安全隱患排查是否定期開展

定期開展

食品采購追溯體系是否建立

已建立

是否落實食品原料采購、加工制作、清洗消毒、成品分裝、配送、留樣等環(huán)節(jié)全過程監(jiān)管是否落實

已落實

陪餐制度是否按規(guī)定落實

已落實

其他食品安全隱患情況

暫未發(fā)現(xiàn)

7.校車及交通安全管理情況

校車管理制度是否健全，接送學(xué)生車輛是否全部取得校車運營資格，駕駛員是否取得校車駕駛資格

無校車

是否存在拼裝車、三輪車、農(nóng)用車等非法接送學(xué)生現(xiàn)象

不存在

相關(guān)部門是否定期開展非法接送學(xué)生車輛整治

無校車

校車是否按規(guī)定線路行駛且行經(jīng)線路無危橋、危險路段

無校車

校車是否安裝隨車視頻采集設(shè)備且無超速超載問題

無校車

隨校車照管人員是否認(rèn)真履行職責(zé)指導(dǎo)學(xué)生安全乘車

無校車

上學(xué)放學(xué)高峰期間校門通是否有序

非常有序

校園內(nèi)交通設(shè)施、標(biāo)志、標(biāo)線是否健全

健全

校園內(nèi)交通管理是否有序、安全

有序安全

學(xué)校組織的師生集體外出活動是否經(jīng)嚴(yán)格審批并落實相關(guān)安全防范措施

無外出活動

其他交通安全隱患情況

暫未發(fā)現(xiàn)

8.建筑與施工安全管理情況

學(xué)校建筑（含附屬設(shè)施）安全狀況是否定期開展排查監(jiān)測

定期開展

是否存在違規(guī)使用D級危房或存在危險房屋的問題

不存在

對低洼地帶、地質(zhì)災(zāi)害點、易滑坡地段、易遭受雷擊、基礎(chǔ)沉陷等區(qū)域是否采取了有效的預(yù)防措施

已落實

校園內(nèi)高地、水池、河湖、樓梯等易發(fā)生墜落、溺水、擠踏等事故場所、部位是否全部設(shè)置防護(hù)設(shè)施和警示標(biāo)志

已落實

各類活動器材、器械、設(shè)施是否存在安全隱患

不存在

學(xué)校在建項目施工場所是否嚴(yán)格實行隔離管理，落實安全管理措施

已落實

應(yīng)對極端天氣、旱澇災(zāi)害機制措施是否健全完善

健全

其他建筑與施工安全隱患情況

暫未發(fā)現(xiàn)

9.實習(xí)實訓(xùn)安全管理情況

學(xué)校和實習(xí)單位是否對實習(xí)學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育

無

學(xué)校和實習(xí)單位是否嚴(yán)格執(zhí)行國家和地方安全生產(chǎn)及職業(yè)衛(wèi)生有關(guān)規(guī)定

無

學(xué)校是否督促指導(dǎo)實習(xí)單位健全安全生產(chǎn)責(zé)任制，嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，健全安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程

實習(xí)單位是否配備必要安全保障器材和勞動保護(hù)用品

無

實習(xí)單位是否按規(guī)定制定安全生產(chǎn)事故應(yīng)急救援預(yù)案

無

其他實習(xí)實訓(xùn)安全隱患情況

無

10.其他安全管理情況

鍋爐和電梯等特種設(shè)備是否按規(guī)定報相關(guān)部門備案，并依法定期檢驗、開展安全巡查

無

特種設(shè)備操作人員是否做到全部持證上崗

無

第6篇：中小學(xué)實驗室管理制度范文

延慶縣地處北京市西北部，三面環(huán)山一面臨水，作為首都西北重要的生態(tài)屏障，其有著北京“夏都”之美譽。本期，我們有幸采訪到了北京市延慶縣教委教育技術(shù)裝備部的孫云霞主任，請她與我們分享在貫徹實施延慶教育“十二五”規(guī)劃中，延慶縣教委教育技術(shù)裝備部做出的一系列積極探索和務(wù)實創(chuàng)新。通過孫主任的介紹，使我們領(lǐng)略到了基層教育技術(shù)裝備工作的實際與亮點。

北京市延慶縣教委教育技術(shù)裝備部孫云霞主任

孫主任您好！請您簡要談一談教育技術(shù)裝備工作的地位與作用？

孫云霞主任：在我看來，教育技術(shù)裝備工作是一項長期性、系統(tǒng)性的工作，是學(xué)校教育教學(xué)保障工作的核心。貫穿于學(xué)?！敖ā⑴?、管、用、評”這一管理工作的全過程；貫穿于學(xué)?！芭渲?、使用、調(diào)劑、處置”。 這一管理工作的各個環(huán)節(jié)，在學(xué)校整體管理工作中處于最基礎(chǔ)的地位。教育技術(shù)裝備工作的成效，直接影響著學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，教育技術(shù)裝備工作的科學(xué)化、規(guī)范化，更是學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和保障。隨著各級政府對教育投入的加大，學(xué)校辦學(xué)條件的不斷改善，校舍、設(shè)備投入逐年增強，我縣教育系統(tǒng)資產(chǎn)不斷增加，截至2010年12月底，全縣教育系統(tǒng)賬面固定資產(chǎn)總值8.29億元，教育技術(shù)裝備工作的重要性日益突出。當(dāng)然，在工作中通過對全縣中小學(xué)校教學(xué)儀器、設(shè)備的管理情況的調(diào)查研究，也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，與學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的要求存在一定的差距。如何加強我縣中小學(xué)校教育技術(shù)裝備工作的管理，在學(xué)校的教育教學(xué)工作中，充分發(fā)揮使用效益是我們目前急需解決的問題。

請您具體談?wù)勓討c縣教育技術(shù)裝備工作中遇到的主要問題。

孫云霞主任：首先，從全縣中小學(xué)層面來看，主要存在著以下幾點問題。

一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對專室人員重視程度不夠。體現(xiàn)在思想上不夠重視，把實驗室管理人員當(dāng)成后勤管理人員，認(rèn)為教不好課了才去管后勤；教育培訓(xùn)力度不夠，面對這些人員業(yè)務(wù)水平不高、能力不夠的情況，不知從何處抓起，認(rèn)為實驗室管理得干干凈凈、整整齊齊就萬事大吉；在評職、評先、晉級上重視程度不夠，學(xué)校的年終考核、評先，很少涉及實驗室管理人員，評職、晉級機會更少。因此，造成實驗室管理人員不夠?qū)I(yè)、流動性大、隊伍不穩(wěn)定。

二是賬物不符、賬目不全、家底不清。雖然裝備部每年都要對全縣教育系統(tǒng)進(jìn)行一次清產(chǎn)核資工作，但是，有些學(xué)校清產(chǎn)核資工作流于形式，真正規(guī)范運作的很少，準(zhǔn)確性不高。實驗室管理人員更換頻繁，又沒有規(guī)范的交接手續(xù)，出現(xiàn)儀器設(shè)備不交接，不及時清點，對報廢、調(diào)出的資產(chǎn)不進(jìn)行處置，多種渠道捐贈的資產(chǎn)不入賬的情況。導(dǎo)致學(xué)校家底不清，賬物不符，賬目不健全。

三是部分儀器設(shè)備閑置。閑置的原因是沒有專業(yè)技術(shù)人員，或是有專業(yè)技術(shù)人員，但專業(yè)水平不夠；另一方面學(xué)校在配套設(shè)施設(shè)備上裝備不到位，或存在安全隱患，或不能及時供給。

四是管理制度、管理機制不健全。固定資產(chǎn)隨意報廢，沒有嚴(yán)格的報廢、鑒定、審批程序以及相關(guān)管理制度，缺乏對固定資產(chǎn)實物形態(tài)的有效管理和監(jiān)督；分工不清、責(zé)任不明確，甚至一些貴重財產(chǎn)被私人長期占用，造成國有財產(chǎn)成了一些人的福利家產(chǎn)，從而導(dǎo)致學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備流失嚴(yán)重。

其次，從學(xué)校外部層面來看，主要有三點問題。

一是實驗室建設(shè)上，數(shù)量不夠，面積不足。出現(xiàn)儀器設(shè)備無序存放，不能分類、分柜、分室管理；面積不足，學(xué)生多，導(dǎo)致實驗課分批分期開展，不能一次性完成，使實驗員工作量大且效率不高。

二是專室在設(shè)計、布局上不合理。比如實驗室、準(zhǔn)備室、儀器室之間沒有設(shè)計通道；圖書室和閱覽室不在一個管理區(qū)，使做實驗或閱讀自習(xí)不能實現(xiàn)空間同步，這就會影響實驗教學(xué)工作的正常開展和教學(xué)儀器設(shè)備管理工作的正常進(jìn)行。

三是儀器設(shè)備的配備工作相對滯后。技術(shù)含量高的儀器設(shè)備裝備不及時，現(xiàn)有的儀器設(shè)備不能滿足學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)容的需求；更新速度過緩，在現(xiàn)有的儀器設(shè)備中，早已過時、過期的教學(xué)儀器設(shè)備，實驗員還在不斷地維修使用；由于市場經(jīng)濟(jì)效益所趨，有些儀器設(shè)備已很難買到，甚至沒有了生產(chǎn)廠家。

以上這些問題都是我縣教育技術(shù)裝備工作所面臨的巨大挑戰(zhàn)。

孫主任，可以看出您對教育技術(shù)裝備工作的地位和作用，有著客觀而務(wù)實的評估，對其面臨的困難與挑戰(zhàn)也有著清醒與睿智的認(rèn)識。那么請您具體談一下，延慶縣教育技術(shù)裝備部是如何務(wù)實創(chuàng)新，開展各項工作的？

孫云霞主任：首先，教育主管部門在學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備管理工作中，有著不可推卸的義務(wù)和責(zé)任，尤其我們裝備部門要利用教研員的自身優(yōu)勢，在專業(yè)技術(shù)和信息技術(shù)上充分發(fā)揮引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手：

(1)廣泛開展“四走進(jìn)”下鄉(xiāng)調(diào)研活動。即走進(jìn)學(xué)校，加強全面管理工作；走進(jìn)實驗室，加強儀器設(shè)備的裝備計劃工作；走進(jìn)實驗員，加強儀器設(shè)備的使用和管理工作；走進(jìn)學(xué)生，加強動手、動腦、積極創(chuàng)新，提高學(xué)習(xí)興趣的研究。

(2)開展多種形式、有針對性的培訓(xùn)活動，逐步解決從學(xué)校層面上出現(xiàn)的不同程度的問題。每位實驗員都是學(xué)校的“好管家”，他們業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，直接影響到學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備使用的質(zhì)量，培訓(xùn)時，要抓住推廣應(yīng)用“北京市中小學(xué)辦學(xué)條件管理系統(tǒng)”“中小學(xué)圖書館現(xiàn)代化管理軟件”“北京市行政事業(yè)單位資產(chǎn)動態(tài)管理系統(tǒng)”這一契機，從手工記賬、銷賬，各項管理軟件的錄入、調(diào)整和統(tǒng)計等方面入手，采用集中學(xué)習(xí)（或外出學(xué)習(xí)）、個人自學(xué)、現(xiàn)場參觀、經(jīng)驗交流等形式，還可結(jié)合每年的考核、評價工作，組織全縣實驗人員分組進(jìn)行自查互查活動，將培訓(xùn)的內(nèi)容和時間作為續(xù)教學(xué)分，確保實驗人員持證上崗，不斷提高資產(chǎn)管理隊伍的專業(yè)管理水平。

(3)與市、縣相關(guān)業(yè)務(wù)部門、生產(chǎn)廠家建立有效的聯(lián)系機制，為學(xué)校實驗員提高業(yè)務(wù)管理水平搭建學(xué)習(xí)、交流的平臺，在專業(yè)技術(shù)和信息技術(shù)上充分發(fā)揮引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，不斷發(fā)揮裝備部的橋梁和紐帶作用，解決學(xué)校在儀器管理過程中存在的若干問題。

(4)在考核評價工作上，要加大督導(dǎo)推動的力度。借助行政之力，進(jìn)一步完善延慶縣中小學(xué)校實驗教學(xué)管理、實驗員培訓(xùn)、考核、評價等一系列配套制度和機制，指導(dǎo)學(xué)校建立健全各項管理制度、管理職責(zé)，做到定人、定崗、定責(zé)，并將此項工作列入學(xué)校重要的議事日程，列入對單位“全面實施素質(zhì)教育綜合評價”的指標(biāo)體系中，納入對學(xué)校教師的綜合素質(zhì)考核評價中，形成常規(guī)化、制度化、規(guī)范化的工作格局。

(5)督促學(xué)校在提高教師工資待遇，穩(wěn)定資產(chǎn)管理人員隊伍上下功夫。實驗室管理是專業(yè)技術(shù)較強的工作，建立一支思想素質(zhì)過硬，技術(shù)水平高，人員相對穩(wěn)定的專業(yè)技術(shù)管理隊伍是提高儀器設(shè)備管理水平和使用效益的關(guān)鍵。同時，教學(xué)儀器設(shè)備管理工作又是一項長期的工作，是學(xué)校正常開展教育教學(xué)工作的物質(zhì)基礎(chǔ)和保證，事關(guān)學(xué)校的生存和發(fā)展，事關(guān)每位管理人員的切身利益，所以，提高有關(guān)人員待遇是急需解決的問題。

其次，學(xué)校作為教育教學(xué)的主體更應(yīng)該不斷更新思想和觀念，從可持續(xù)發(fā)展的角度思考問題。

(1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要不斷加強學(xué)習(xí)，更新思想和觀念，在學(xué)校管理工作中，一定要堅持硬件和軟件相結(jié)合的原則，既要看重硬件的裝備，又要重視軟件的研究；在教育教學(xué)應(yīng)用中，既要注重教師的管理，又要重視教學(xué)儀器設(shè)備在課堂上的應(yīng)用和效率的發(fā)揮。

(2)目前，中小學(xué)校的校園環(huán)境、校容校貌發(fā)生了重大改觀，各校校舍優(yōu)美、操場塑膠、環(huán)境綠化、設(shè)備先進(jìn)，營造了良好的育人環(huán)境。要不斷提高其應(yīng)用效益，就必須考慮建立健全相關(guān)應(yīng)用制度、監(jiān)測機制、保障機制、應(yīng)用水平、考核評價體系和考核評價方法等。

(3)從可持續(xù)發(fā)展的角度來思考問題。教育技術(shù)裝備工作的可持續(xù)發(fā)展，包括教學(xué)儀器設(shè)備的維修維護(hù)、系統(tǒng)的不斷優(yōu)化和更新?lián)Q代；教育資源的可持續(xù)發(fā)展，包括資源的不斷充實和豐富，不斷適應(yīng)教育教學(xué)新的需要；隊伍的可持續(xù)發(fā)展，包括一線教師的培訓(xùn)，專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)和隊伍建設(shè)；資金投入的可持續(xù)發(fā)展，包括相關(guān)數(shù)據(jù)的測算，投入機制、保障機制的建立等等。

您作為北京市延慶縣教委教育技術(shù)裝備部主任，可以談?wù)劧嗄陙碓趰徫簧系慕?jīng)驗嗎？

孫云霞主任：我始終認(rèn)為加強裝備部自身建設(shè)，為中小學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)是工作中的重點。

利用裝備部教研員的自身優(yōu)勢，充分發(fā)揮專業(yè)技術(shù)的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，以及裝備部的橋梁和紐帶作用，解決學(xué)校在儀器管理過程中的若干問題，并且借助行政之力，進(jìn)一步完善實驗教學(xué)管理、實驗員培訓(xùn)、考核、評價等一系列配套制度和機制。從裝備部內(nèi)部教研員隊伍的建設(shè)入手，建設(shè)一支整體素質(zhì)強、有較高現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備管理水平的、對外取信于人、以質(zhì)量求發(fā)展，對內(nèi)凝聚于人、以團(tuán)結(jié)求進(jìn)步的教研員隊伍，做到外樹形象、內(nèi)強素質(zhì)，教育引導(dǎo)教職工樹立“為學(xué)生的健康服務(wù)，為學(xué)校的需求服務(wù)，為延慶教育的均衡化發(fā)展服務(wù)”這一服務(wù)理念。

在加強學(xué)校儀器設(shè)備使用管理過程中通過裝備儀器設(shè)備，間接育人，擴(kuò)展師生的實踐空間。不斷健全和完善教學(xué)設(shè)備的管理、發(fā)放及使用等相關(guān)規(guī)章制度，尤其是針對危險化學(xué)藥品，制定了嚴(yán)密的使用管理細(xì)則，并下發(fā)到學(xué)校指導(dǎo)教師科學(xué)使用。在工作中，嚴(yán)格按照市縣相關(guān)規(guī)定發(fā)放教學(xué)設(shè)備，為我縣中小學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開展提供良好的保障。

加強教科研工作。依托單位自身的資源優(yōu)勢，明確提出向教研要質(zhì)量，走教研促實驗、促效率之路。帶頭參與確定課題方向，帶頭參加市、縣級科研課題的研究。在課題研究中，注重以實驗員為研究主體，以學(xué)生為研究對象，以促進(jìn)教學(xué)儀器設(shè)備的科學(xué)合理使用為導(dǎo)向，引領(lǐng)教研員把新觀念帶進(jìn)學(xué)校，讓實驗員把新儀器的趣味帶進(jìn)實驗課堂、把現(xiàn)代技術(shù)帶進(jìn)課堂，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

以加強制度建設(shè)為突破口，實現(xiàn)制度與機制的創(chuàng)新。以全面推廣“中小學(xué)辦學(xué)條件管理系統(tǒng)”為契機，全面準(zhǔn)確地摸清家底。堅持做到“橫向到邊，縱向到底，查賬簿、查檔案，同時要與實地盤點相結(jié)合”的原則；在以物對賬，以賬查物工作中，要堅持做到實行“使用部門或個人與學(xué)校全面檢查相結(jié)合”的原則。在進(jìn)行清產(chǎn)核資工作時，要做到全面拉網(wǎng)，不漏掉一件器材，不重復(fù)登記一件資產(chǎn)，同時要注意查清資產(chǎn)來源、去向和管理情況，做到不重不漏，保證清產(chǎn)核資結(jié)果真實、可靠，為上級領(lǐng)導(dǎo)部門決策提供學(xué)校資產(chǎn)現(xiàn)有情況、學(xué)校達(dá)標(biāo)尚需情況的翔實數(shù)字，保障領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)決策。

在工作中，堅持實事求是，如實反映存在的問題，對于盤贏、盤虧的資產(chǎn)，查明原因，按照管理權(quán)限及時上報主管部門或進(jìn)行通報批評，杜絕資產(chǎn)流失，以此彌補學(xué)校在實驗室管理工作上的空白。

第7篇：中小學(xué)實驗室管理制度范文

根據(jù)教育部辦公廳《》的要求，結(jié)合教育系統(tǒng)實際，制定本實施方案。

一、整治目標(biāo)

以*思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實關(guān)于安全生產(chǎn)的重要論述和指示精神，按照教育部和自治區(qū)黨w、ZF的決策部署。堅持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向和結(jié)果導(dǎo)向，深化源頭治理、系統(tǒng)治理和綜合治理。

通過專項整治，推動各地各學(xué)校樹牢安全發(fā)展理念，強化底線思維和紅線意識，進(jìn)一步建立健全安全管理制度機制，完善責(zé)任體系和風(fēng)險防控體系，扎實推進(jìn)教育系統(tǒng)安全治理體系和治理能力現(xiàn)代化，堅決杜絕重特大事故發(fā)生，確保安全形勢持續(xù)向好，實現(xiàn)教育系統(tǒng)安全發(fā)展高質(zhì)量發(fā)展。

二、主要任務(wù)

（一）推進(jìn)安全責(zé)任體系建設(shè)。

進(jìn)一步完善對盟市、高校學(xué)校安全考核評價辦法，推動健全地方ZF的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、教育部門的監(jiān)管責(zé)任和學(xué)校的主體責(zé)任。按照“黨政同責(zé)、一崗2責(zé)、齊抓共管、失職追責(zé)”和“三個必須”的要求，建立人人有責(zé)、層層負(fù)責(zé)、各負(fù)其責(zé)的全員安全責(zé)任體系和明責(zé)、知責(zé)、履責(zé)、問責(zé)的安全責(zé)任運行機制，加強學(xué)校安全制度化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。（責(zé)任處室：人事處、學(xué)校安全管理處、督導(dǎo)室）

（二）推進(jìn)安全管理體系建設(shè)。

推進(jìn)安全宣傳教育和培訓(xùn)體系建設(shè)。把關(guān)于安全生產(chǎn)重要論述和有關(guān)法規(guī)文件納入各級教育部門、高校黨w（黨組）理論中心組學(xué)習(xí)重要內(nèi)容，通過集中學(xué)習(xí)、專題研討、培訓(xùn)等形式，及時傳達(dá)貫徹中央和自治區(qū)黨w、ZF的決策部署，定期研究學(xué)校安全管理工作。各級教育部門要牢固樹立安全發(fā)展理念，推進(jìn)安全宣傳教育常態(tài)化、制度化，指導(dǎo)學(xué)校建立教職員工安全業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度，嚴(yán)格落實學(xué)生安全教育教學(xué)有關(guān)要求，不斷師生提升安全素養(yǎng)和風(fēng)險識別能力，提高應(yīng)急處置和自救互救能力。（責(zé)任處室：辦公室、機關(guān)黨w、學(xué)校安全管理處、基礎(chǔ)教育處、高等教育處、職業(yè)與成人教育處）

（三）推進(jìn)安全基礎(chǔ)保障體系建設(shè)。

推動地方ZF落實安全投入有關(guān)政策措施，加大學(xué)校安防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，進(jìn)一步完善安全保障條件。制定出臺學(xué)校安全有關(guān)地方性法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范安全管理、事故處置、責(zé)任追究等行為。加強高校安全學(xué)科專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)，為學(xué)校安全管理提供人才支持。以學(xué)校視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為重點，構(gòu)建自治區(qū)、盟市、旗縣、學(xué)校視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)和連接公安部門的應(yīng)急報警系統(tǒng)，實現(xiàn)隱患排查、問題清單、日常巡查和應(yīng)急處置信息化。（責(zé)任處室：財務(wù)處、政策法規(guī)處、高等教育處、學(xué)校安全管理處、科技與信息化處、信息中心）

（四）推進(jìn)安全風(fēng)險管控和隱患治理體系建設(shè)。

建立安全隱患“三個清單”（問題清單、責(zé)任清單、整改清單）制度。各級教育部門要指導(dǎo)學(xué)校定期開展安全隱患排查和風(fēng)險辨識評估，健全安全風(fēng)險評估、管控、公告制度，落實安全風(fēng)險管控措施，實現(xiàn)隱患排查、登記、整治、報告、消賬閉環(huán)管理。推動各級建立學(xué)校安全聯(lián)席會議機制，加強與應(yīng)急、市場、公安等部門的協(xié)同聯(lián)動，促進(jìn)資源共享、信息互通和綜合治理，形成護(hù)校安園工作合力。（責(zé)任處室：學(xué)校安全管理處、各有關(guān)業(yè)務(wù)處室）

（五）推進(jìn)應(yīng)急處置能力體系建設(shè)。

全面修訂完善教育系統(tǒng)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，進(jìn)一步規(guī)范值班值守、突發(fā)事件信息報告和應(yīng)急響應(yīng)制度、程序。嚴(yán)格落實學(xué)校應(yīng)急演練制度，定期組織師生開展應(yīng)急演練。建立健全輿情監(jiān)測、研判和處置機制，提高風(fēng)險防范能力。（責(zé)任處室：辦公室、學(xué)校安全管理處、學(xué)生與思想政治工作處、科技與信息化處）

三、開展重點領(lǐng)域安全專項整治

（一）開展學(xué)校食品安全專項整治。

以開展“校園食品安全守護(hù)行動”為重點，聚焦校園食品安全突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)一步推動落實學(xué)校食品安全主體責(zé)任和教育部門監(jiān)管責(zé)任，嚴(yán)管嚴(yán)控食品經(jīng)營風(fēng)險，堅決防范校園發(fā)生群體性重大食品安全事故。

*年，全區(qū)學(xué)校、幼兒園食堂“明廚亮灶”率達(dá)到*%，“四D”、“六T”廚房規(guī)范化建設(shè)全面啟動，中小學(xué)、幼兒園相關(guān)負(fù)責(zé)人陪餐制全覆蓋建立，創(chuàng)造條件推進(jìn)家長陪餐制度實施；*年，全區(qū)學(xué)校、幼兒園食堂“明廚亮灶”率達(dá)到*%；*年，全區(qū)學(xué)校、幼兒園食堂餐飲服務(wù)從業(yè)人員食品安全知識培訓(xùn)率達(dá)到*%，食品安全知識抽查考核合格率達(dá)到*%以上，中小學(xué)生食品安全知識知曉率達(dá)到*%。實施大宗食品原料公開招標(biāo)、集中定點采購的學(xué)校、幼兒園食堂達(dá)到*%以上。（責(zé)任處室：學(xué)校安全管理處、體育與衛(wèi)生藝術(shù)教育處）

（二）開展學(xué)校消防安全專項整治。

以完善消防基礎(chǔ)設(shè)施、打通消防生命通道和微型消防站建設(shè)為重點，*年，集中解決一批校舍消防驗收問題，完成校園消防通道清理、劃線標(biāo)識和暢通工作，重點部位微型消防站全覆蓋，中小學(xué)全面啟動消防操活動；*年，城市校舍消防未驗收問題得到基本解決，城市校園微型消防站達(dá)到全覆蓋，中小學(xué)消防操活動全面開展；

*年，全區(qū)校舍消防未驗收問題得到基本解決，消防基礎(chǔ)設(shè)施正常運行，校園微型消防站達(dá)到全覆蓋，各級各類學(xué)校消防安全制度健全，專業(yè)管理人員滿足消防管理工作需要，消防安全教育、應(yīng)急疏散演練常態(tài)化開展，消防安全管理水平進(jìn)一步提升。（責(zé)任處室：學(xué)校安全管理處、各有關(guān)業(yè)務(wù)處室）

（三）開展校園及周邊環(huán)境整治。

以“護(hù)校安園專項行動”為抓手，加快推進(jìn)《中小學(xué)幼兒園安防建設(shè)三年行動計劃》。在*年完成中小學(xué)與城市幼兒園專職保安員配備率、封閉化管理、一鍵式緊急報警、視頻監(jiān)控系統(tǒng)達(dá)標(biāo)率、城市校園“護(hù)學(xué)崗”“四個*%”的基礎(chǔ)上，*年，城鎮(zhèn)幼兒園專職保安員配備率、一鍵式緊急報警、視頻監(jiān)控系統(tǒng)達(dá)標(biāo)率、“護(hù)學(xué)崗”達(dá)到*%；*年，鄉(xiāng)村幼兒園專職保安員配備率、一鍵式緊急報警、視頻監(jiān)控系統(tǒng)達(dá)標(biāo)率達(dá)到*%，城鎮(zhèn)幼兒園封閉化管理達(dá)到*%；*年，全區(qū)中小學(xué)幼兒園完全實現(xiàn)“三個*%”。

以建立和完善學(xué)校聯(lián)席會議機制為重點，協(xié)調(diào)有關(guān)部門加強月會商機制、定期通報機制、聯(lián)合整治機制、督導(dǎo)檢查機制、聯(lián)動應(yīng)急處置機制建設(shè)，持續(xù)開展校園周邊治安環(huán)境、文化環(huán)境、食品衛(wèi)生環(huán)境、交通環(huán)境整治，形成常態(tài)化護(hù)校安園工作合力。（責(zé)任處室：學(xué)校安全管理處、督導(dǎo)室）

（四）開展實驗室危化品安全專項整治。

按照“誰主管誰負(fù)責(zé)、誰使用誰負(fù)責(zé)”的原則，進(jìn)一步健全實驗室及?；钒踩芾碡?zé)任體系和運行機制，明確安全主體責(zé)任和日常管理責(zé)任，形成從購買、儲存、使用、監(jiān)督到廢棄物處理全主體、全品種、全鏈條監(jiān)管體系。*年，全面排查各級各類學(xué)校實驗室及?；番F(xiàn)狀，摸清底數(shù)，建立危險源電子臺賬、分布圖，完成重大安全隱患整改；*年，完善各級各類學(xué)校實驗室及?；钒踩芾碇贫?、突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案及處置機制，改善重大危險源儲存管理條件；

*年，各級各類學(xué)校實驗室及危化品安全管理制度、應(yīng)急處置機制全面建立，日常管理職責(zé)明晰，運行科學(xué)規(guī)范、安全有序，有關(guān)管理人員、科研實驗人員安全教育培訓(xùn)（每年不少于*周）制度常態(tài)化，建立高等學(xué)校科研實驗室重大危險源在線監(jiān)測預(yù)警機制。（責(zé)任處室：科技與信息化處、基礎(chǔ)教育處、高等教育處、學(xué)校安全管理處）

（五）開展校車交通安全整治。

嚴(yán)格落實《校車安全管理條例》，繼續(xù)推動各級ZF建立多渠道籌措校車經(jīng)費的機制，通過財政資助、稅收優(yōu)惠、鼓勵社會捐贈等多種方式推動校車制度實施。協(xié)調(diào)配合應(yīng)急、公安、交通等相關(guān)部門建立應(yīng)急救援機制，持續(xù)開展拉載學(xué)生車輛、校園周邊交通環(huán)境綜合整治，堅決杜絕非法校車和黑校車接送學(xué)生的現(xiàn)象。督促指導(dǎo)學(xué)校和校車服務(wù)機構(gòu)嚴(yán)格落實校車安全管理制度，完善服務(wù)方案，加強對駕駛?cè)撕碗S車管理人員的培訓(xùn)，強化源頭管理、動態(tài)監(jiān)測，保障學(xué)生交通安全。（責(zé)任處室：學(xué)校安全管理處、督導(dǎo)室）

四、時間安排和要求

（一）動員部署（*年*月-*月）。

制定印發(fā)《全區(qū)教育系統(tǒng)安全專項整治三年行動實施方案》，各級教育部門、高等學(xué)校根據(jù)《實施方案》的要求分層制定具體實施方案，落實專項整治分工責(zé)任，成立工作專班，全面部署和啟動專項整治工作。

（二）排查整治（*年*月至*年*月）。

按照《實施方案》提出的重點領(lǐng)域?qū)ｍ椪喂ぷ魅蝿?wù)，全面排查摸清底數(shù)，找準(zhǔn)問題和薄弱環(huán)節(jié)，制定整改措施，明確整改責(zé)任時限，確保按時完成年度工作目標(biāo)任務(wù)。

（三）集中攻堅（*年全年）。

在全面排查、建立“三個清單”的基礎(chǔ)上，堅持立查立改、邊查邊改，實行問題銷號管理。要對梳理出的重點難點問題進(jìn)行專題研究，實行領(lǐng)導(dǎo)包案制度，細(xì)化責(zé)任和措施，加大攻堅力度，確保專項整治取得明顯成效。

第8篇：中小學(xué)實驗室管理制度范文

一、督點內(nèi)容

（一）開學(xué)條件保障

1．組織師生按時返校情況。教職員工是否及時到崗，學(xué)生是否按時返校。

2．落實學(xué)生資助政策情況。是否積極落實國家資助政策，是否出現(xiàn)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。

3．教材和教輔材料符合國家規(guī)定要求情況。是否及時在開課前將課本發(fā)放到學(xué)生手中，是否違背自愿原則強制學(xué)生訂購教輔材料。

4．實驗室及實習(xí)、實訓(xùn)保障情況。中職學(xué)校實驗室、實習(xí)場所及其設(shè)施設(shè)備配置是否符合教學(xué)需要，運行維護(hù)是否符合國家規(guī)范。中職學(xué)校校內(nèi)實訓(xùn)基地和校外實習(xí)基地條件是否滿足教學(xué)計劃需要，管理制度是否健全，“雙師型”教師是否滿足教育教學(xué)需要。

5．后勤保障情況。校（園）網(wǎng)絡(luò)、多媒體設(shè)備、教學(xué)終端等各種教學(xué)設(shè)施設(shè)備及生活設(shè)施設(shè)備是否經(jīng)過檢修維護(hù)，飲食、住宿、水電暖等各項后勤保障工作是否到位。

6．經(jīng)費保障機制落實情況。是否統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校生均公用經(jīng)費基準(zhǔn)定額并落實資金，是否對學(xué)生規(guī)模不足100人的村小學(xué)和教學(xué)點按100人核定公用經(jīng)費，是否存在經(jīng)費截留問題。是否建立中職生均撥款制度。

7．開學(xué)主題教育活動情況。是否認(rèn)真落實《中小學(xué)生守則（2015年修訂）》，做到上墻、入屏，并開展“三愛”（ 愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國）和“三節(jié)”（ 節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電）教育活動以及安全防范主題教育活動。

（二）校舍安全管理

8．校舍隱患排查情況。是否建立中小學(xué)校舍安全年檢制度，定期對校舍進(jìn)行安全隱患排查，并將排查信息錄入全國中小學(xué)校校舍信息管理系統(tǒng)，消除所有D級危房。

（三）食品與飲水安全管理

9．食品與飲水安全管理情況。是否加強食品安全和衛(wèi)生防疫工作，不斷完善校（園）食堂就餐環(huán)境。校（園）食堂食品采購環(huán)節(jié)、運輸環(huán)節(jié)、儲存環(huán)節(jié)、加工環(huán)節(jié)等是否存在衛(wèi)生和安全隱患。自備水源、二次供水及直飲水設(shè)施、食堂蓄水池等是否清潔、消毒，是否進(jìn)行水質(zhì)檢測。

（四）校車安全管理

10．管理制度建設(shè)情況。是否制定《校車安全管理條例》實施辦法和省級校車服務(wù)方案，校車管理機構(gòu)及協(xié)調(diào)工作機制是否健全。

11．學(xué)生上下學(xué)交通安全和校車安全管理情況。是否存在使用拼裝車、報廢車、未取得校車使用許可車輛接送學(xué)生，以及未取得校車駕駛資格人員駕駛校車、超速、超員、不按許可路線行駛等違法行為。是否按照要求設(shè)置校車站點，校車運營是否按照要求落實各項安全管理制度，校（園）門口道路是否設(shè)置警示牌、減震帶。是否針對不同季節(jié)交通安全特點，完善事故應(yīng)急處置預(yù)案，開展事故逃生演練和應(yīng)急處置演練。

（五）校園安全管理和安全教育

12．校（園）“三防”建設(shè)落實情況。校（園）是否配齊必要的安全防護(hù)、應(yīng)急處置裝備，校（園）重點部位是否安裝視頻監(jiān)控，寄宿制學(xué)校是否設(shè)專職宿舍管理員，學(xué)校安全管理制度是否完善。

13．重點領(lǐng)域治理情況。是否嚴(yán)防溺水事故，堅決避免群體性溺水事故。是否防止校（園）擁擠踩踏事故，維持好高峰時段學(xué)生上下樓秩序。是否強化校（園）消防安全防控，落實消防安全責(zé)任制，定期檢查消防設(shè)施和器材配置及完好有效情況，組織開展消防演練和應(yīng)急疏散演練，消除安全事故隱患，杜絕校（園）宿舍明火取暖現(xiàn)象。

14．防范非法入侵校園導(dǎo)致學(xué)生傷亡情況。各校（園）是否制定健全輿情信息分析安全預(yù)警快速反應(yīng)和排查化解聯(lián)動處置機制和工作責(zé)任制，是否加強安全保衛(wèi)工作隊伍建設(shè)，是否定期開展安全應(yīng)急演練工作，是否經(jīng)常性對師生開展法制教育和公共安全教育。

15．校園欺凌和暴力治理情況。是否集中對學(xué)生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育,是否建立校（園）安全風(fēng)險預(yù)防、管控與處置制度和工作機制，是否制定完善安全預(yù)警快速反應(yīng)和聯(lián)動處置機制，形成防治學(xué)生欺凌和暴力的工作合力。

16．校（園）周邊綜合防控工作開展情況。警校聯(lián)動機制是否建立，校（園）周邊公安機關(guān)高峰勤務(wù)、“護(hù)學(xué)崗”和群防群治機制是否健全，校（園）周邊警務(wù)室民警是否經(jīng)常到校溝通聯(lián)系、指導(dǎo)工作,教育行政部門是否經(jīng)常協(xié)調(diào)有關(guān)部門對重點區(qū)域和人員密集場所安全隱患進(jìn)行專項排查整改，加強校園周邊治安環(huán)境綜合治理工作。

17．中小學(xué)生安全教育情況。是否利用開學(xué)初對中小學(xué)生集中開展安全教育，是否突出防溺水、交通安全、消防安全等安全教育重點，是否定期組織學(xué)生開展應(yīng)急疏散演練。

二、督查要求

（一）全面自查。2月27日至3月3日，教育部將派出專項督導(dǎo)組抽取我省1—2個市州進(jìn)行實地督導(dǎo)，每個市州抽取學(xué)校不少于6所，督導(dǎo)學(xué)校涵蓋高中、初中、小學(xué)、幼兒園不同學(xué)段。各縣市和各校（園）要全面梳理排查各項開學(xué)條件保障情況，建立問題清單，逐項及時解決，縣市教體局、教育督導(dǎo)部門領(lǐng)導(dǎo)干部帶隊督導(dǎo)，重點是基礎(chǔ)薄弱學(xué)校、寄宿制學(xué)校、農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校、農(nóng)民工子弟學(xué)校，了解真實情況，解決實際困難。自查報告要涵蓋重點內(nèi)容涉及的5個方面17項工作情況，于2月24日前報送州人民政府教育督導(dǎo)室和州教體局，自查內(nèi)容包括：基本情況、做法經(jīng)驗、困難問題和整改措施等。

（二）重點抽查。每個督查組由3至4人組成，必須深入6至10所學(xué)校開展督查，做到村小、中心完小、九年制、初中、普通高中、中職學(xué)校全覆蓋，根據(jù)各學(xué)段特點確定督點；每個縣市須查1至2所幼兒園。

（三）加強反饋。各督查組要按照督查方案要求，深入校（園），及時糾正違紀(jì)違法行為，對違規(guī)辦學(xué)、違規(guī)收費等行為要堅決制止，對存在的安全隱患要及時告知校（園）和縣市教育和體育局，責(zé)令及時排除。督查結(jié)束后，要向?qū)W校和縣市教體局進(jìn)行情況反饋，推介典型經(jīng)驗，找出問題，各督查小組于3月3日前將督查書面材料交州人民政府教育督導(dǎo)室匯總。聯(lián)系人：朱x ，電話：xx，電子郵箱：xx

三、人員安排

3個督查小組具體安排如下：

第一督查組

組 長：吳xx

成 員：羅xx 朱xx

督查單位：xx縣 xx縣 xx縣

第二督查組

組 長：王xx

成 員：何xx

督查單位：xx市 xx縣 xx縣 州直學(xué)校

第三督查組

組 長：向xx

成 員：朱xx

督查單位：xx縣 xx縣 xx民中 州民族實驗小學(xué)

第9篇：中小學(xué)實驗室管理制度范文

一是盡管國家投入了大量的教育經(jīng)費，使“兩基”配套實驗儀器設(shè)備達(dá)到了國家中小學(xué)理科實驗標(biāo)準(zhǔn)，但是平時用于購置差缺藥品和教學(xué)儀器的還不夠及時，使實驗教學(xué)工作無法正常開展。

二是由于學(xué)校不重視實驗教學(xué)，把教學(xué)設(shè)備、設(shè)施、儀器鎖起來當(dāng)作展品和陳設(shè)，在來人參觀和檢查時才展示一下，或是在觀摩課、公開課時勉強拿出來做個示范。

三是由于學(xué)校沒有專業(yè)的實驗員和管理員，都是由科任老師兼職，教師怕做實驗，不重視實驗，只是在黑板上“畫”實驗，在課堂上“講”實驗，在題海中“練”實驗。

四是由于實驗員頻繁調(diào)換或是科任教師兼職，有相當(dāng)一部分教師沒有受過專業(yè)訓(xùn)練，沒有一定的實踐經(jīng)驗和實驗管理水平，不能將僅有的教學(xué)儀器進(jìn)行分類管理，合理分配，科學(xué)利用于教學(xué)之中。教學(xué)儀器作為實驗教學(xué)的工具，它的管理和使用的好壞，直接關(guān)系到教學(xué)的效果和水平以及教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)藝術(shù)。從目前和長遠(yuǎn)著想，如何提高教學(xué)儀器的管理水平，如何創(chuàng)造條件完善和發(fā)揮實驗教學(xué)的功能，是亟待解決的一個重要問題。下面就如何很好地管理和使用教學(xué)儀器談如下看法：

一、明確目標(biāo)責(zé)任，重視實驗教學(xué)

要保證實驗教學(xué)的正常開展，學(xué)校必須設(shè)有實驗教學(xué)管理機構(gòu)，明確目標(biāo)責(zé)任，強化實驗教學(xué)意識。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對實驗教學(xué)堅持經(jīng)常抓，時時管，建立健全實驗室、實驗人員的各項規(guī)章制度。主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常聽課，深入實驗教學(xué)第一線了解情況，解決問題。學(xué)校每年要加大實驗教學(xué)儀器的經(jīng)費投入，及時解決實驗教學(xué)急需用的藥品、儀器和設(shè)施，注意儀器、藥品的更新?lián)Q代，保證實驗教學(xué)按計劃正常開展。動員全體教師轉(zhuǎn)變觀念，全力開發(fā)現(xiàn)代教育教學(xué)資源的利用，以提高學(xué)校的整體教學(xué)水平。

二、加強和提高實驗管理人員的思想意識和業(yè)務(wù)水平

目前，實驗管理人員與素質(zhì)教育的推行還很不適應(yīng)。有些學(xué)校沒有專業(yè)的管理人員和實驗員大多以科任教師兼任。儀器管理員這項工作，專業(yè)性很強，涉及面很廣，除了具備一定的知識水平、專業(yè)技能技術(shù)以外，更要比其他教師勤于苦干，深鉆業(yè)務(wù)，吃透各種教材內(nèi)容，更新知識理念，還要熟練掌握教材中的演示實驗和學(xué)生探究實驗的基本操作要領(lǐng)和方法，還必須要有端正的工作態(tài)度和愛崗敬業(yè)的工作熱情，樂于為教學(xué)服務(wù)和不怕吃苦的精神。為此，實驗員要做到：

（一）要加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，深鉆業(yè)務(wù)，吃透教材知識，掌握實驗器材的相性能和實驗操作步驟。徹底消除那種“侍候人”、“低人一等”的錯誤思想，真正從思想上提高認(rèn)識，確立能者為榮的思想理念，密切配合各任課教師認(rèn)真進(jìn)行工作。積極參加教研活動，堅持有計劃的聽其他教師講課，對各年級的教學(xué)進(jìn)度了如指掌，各類實驗項目和儀器藥品的配置要做到心中有數(shù)，以便按時有計劃地做好實驗準(zhǔn)備工作，配合任課教師做好每一個實驗。

（二）要對實驗室的儀器、藥品妥善保管，嚴(yán)格儀器藥品管理制度，遵守實驗規(guī)則。平時對儀器、藥品的損耗要有明細(xì)的賬目，做到損耗的儀器、藥品依照學(xué)校財務(wù)支出計劃及時添置購買，不能因此而耽誤和影響正常教學(xué)。

（三）要經(jīng)常閱讀有關(guān)實驗方面的書籍、雜志，總結(jié)他人經(jīng)驗，聯(lián)系本校實際做好實驗管理工作。學(xué)校應(yīng)定期舉辦實驗教師培訓(xùn)班，主動選派實驗員或者兼職實驗員參加上級教育主管部門舉辦的經(jīng)驗交流會和實驗培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)了解具有一定管理和實驗水平的優(yōu)秀人員的先進(jìn)經(jīng)驗和技能技巧。

三、加強對實驗室建設(shè)，實行科學(xué)分類管理

學(xué)校應(yīng)該在實驗硬件配套設(shè)施上加大投資力度。若有條件，應(yīng)根據(jù)教學(xué)需求能按學(xué)科設(shè)立實驗室，儀器室，實驗準(zhǔn)備室，處置間和各類儀器柜、櫥、架等硬件設(shè)施。另一方面加強科學(xué)管理，提高現(xiàn)有實驗室及其設(shè)備的利用率。為此，可采用以下做法：

第一，建立健全各類規(guī)章制度。如申購、領(lǐng)用、出借、賠償、損壞、報廢儀器規(guī)章制度，腐蝕性和有毒藥品過期處理辦法等。管理人員要及時認(rèn)真地填寫發(fā)送借用通知單。若發(fā)現(xiàn)儀器、藥品短缺要及時追回。凡因使用不當(dāng)或有意損壞，故意轉(zhuǎn)送他人而造成儀器損壞的，實驗人員要隨時查明原因，申請主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)賠償。

第二，節(jié)約藥品，防止浪費，節(jié)約經(jīng)費開支。藥品盡量做到：實驗需多少取多少，恰如其分，達(dá)到用量少而效果好。使用儀器要因地制宜，就地取材。用剩的藥品廢液要及時回收再生利用，損壞的儀器要盡可能改作它用，做到物盡其用、變廢為寶。

第三，實驗室采用立體式設(shè)置：把相關(guān)的教學(xué)掛圖、圖表、實驗流程表、標(biāo)本等張貼在相應(yīng)處。將典型的實驗：如氣體的制取，線路的鏈接和錯誤裝置等用實物連接好，并貼上標(biāo)簽安放在室內(nèi)四角供學(xué)生參考對比等。在學(xué)生專欄中張貼學(xué)生實驗性論文習(xí)作，使其充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有實驗設(shè)備的綜合效益。

第四，實驗室財產(chǎn)、儀器的管理?？砂褜嶒炞馈⒌蔬M(jìn)行編號，經(jīng)常放置在實驗桌上的常見儀器和電源、電瓶、鐵架臺、試管架、酒精燈等也編上相應(yīng)的號碼，學(xué)生編組對號入座，學(xué)生損壞儀器，浪費藥品時可查出。這樣在保證正常教學(xué)秩序方面可以起到很好的作用。實驗秩序井然，儀器損壞率也會大大降低。