最后一天英文精選(九篇)

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第1篇：最后一天英文范文

關(guān)鍵詞：口語(yǔ)交際； 能力的培養(yǎng)； 英語(yǔ)環(huán)境； 教學(xué)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2016）01-091-001

英語(yǔ)教學(xué)的主要任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際的能力。如何才能提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力呢？我們可以從以下三方面做起：

一、聽(tīng)的能力的培養(yǎng)

“聽(tīng)”是人們口語(yǔ)交際活動(dòng)的最基本的形式。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)能力中，聽(tīng)是首位。怎么才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力？我們應(yīng)對(duì)學(xué)生采取多種多樣的訓(xùn)練方式。

1.邊聽(tīng)邊說(shuō)

聽(tīng)完錄音內(nèi)容后，可以就內(nèi)容提些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生回答。也可以讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)復(fù)述主要內(nèi)容，這有助于聽(tīng)說(shuō)能力的共同提高。我在教學(xué)過(guò)程中，聽(tīng)完課文，先讓學(xué)生回答一些關(guān)于課文的問(wèn)題，然后請(qǐng)一些學(xué)生用英語(yǔ)復(fù)述課文，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，也提高了他們的語(yǔ)言組織能力。

2.邊聽(tīng)邊寫(xiě)

聽(tīng)寫(xiě)的形式很多，可以是字母，也可以是單詞或句子。聽(tīng)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意提高學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)速度，還要讓學(xué)生掌握正確的方法，先聽(tīng)后說(shuō)，聽(tīng)完整句句子再寫(xiě)。每次學(xué)完單詞或者課文后，我總要讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)單詞，詞組和句子，每個(gè)單詞，詞組和句子我都讀三遍，注意提高學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)速度。

3.邊聽(tīng)邊唱

讓學(xué)生聽(tīng)一些英文歌曲，從而增加學(xué)生的語(yǔ)感。每個(gè)單元我們都要學(xué)習(xí)一首英文歌曲或者兒歌，我總是鼓勵(lì)學(xué)生大聲跟著錄音唱，我也經(jīng)常一邊打拍子一邊和他們一起唱，這有助于提高他們的聽(tīng)力能力，也培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

二、說(shuō)的能力的培養(yǎng)

只有會(huì)“說(shuō)”了，“說(shuō)”好了，才算真正掌握了。培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力，我們可以從兩個(gè)方面做起。

1.創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境

在日常的教學(xué)過(guò)程中，我堅(jiān)持在每天英語(yǔ)課前3分鐘，讓一名值日生做值日的演講，內(nèi)容除介紹班級(jí)出勤情況，日期外，還可以談自己的一些想法，或與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的事情，甚至社會(huì)見(jiàn)聞及一些小故事等。聽(tīng)完值日生報(bào)告之后，學(xué)生還可就值日?qǐng)?bào)告的內(nèi)容提問(wèn)，這樣既培養(yǎng)其他學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力，也避免了他們只看熱鬧、不認(rèn)真聽(tīng)的現(xiàn)象。持久地堅(jiān)持下去，每個(gè)人都有了鍛煉開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，既訓(xùn)練了他們的聽(tīng)說(shuō)能力，又增強(qiáng)了他們的信心，使英語(yǔ)課變得更加生動(dòng)、有趣。

2.創(chuàng)造新穎的教學(xué)方法

教師應(yīng)盡力采用多種教學(xué)方法，尋找學(xué)生感興趣的話題，使學(xué)生有話可說(shuō)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“把學(xué)生的熱情激發(fā)起來(lái)。那么學(xué)校規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來(lái)接受?！币虼耍處熞敕皆O(shè)法運(yùn)用新穎的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.1對(duì)話操練。在課堂上，讓學(xué)生幾人為一小組，對(duì)所學(xué)對(duì)話進(jìn)行操練，這樣就可以創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生人人參與，個(gè)個(gè)開(kāi)口的口語(yǔ)訓(xùn)練機(jī)會(huì)，讓他們?cè)跊](méi)有任何心理壓力的情況下，提高說(shuō)英語(yǔ)的積極性和有效性。

2.2游戲。小學(xué)生天真活潑，愛(ài)說(shuō)好動(dòng)，傳統(tǒng)的講授法，會(huì)使他們覺(jué)得枯燥無(wú)味，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)結(jié)合教材實(shí)際組織游戲，以激發(fā)學(xué)生興趣，激活課堂練習(xí)，使課堂氣氛充滿活力，其樂(lè)融融，就這樣在輕松愉快中掌握了知識(shí)。在我的英語(yǔ)課堂上，我經(jīng)常會(huì)安排幾個(gè)游戲，如“What’s missing”， “Magic eyes”，“Brain Storm”，讓學(xué)生通過(guò)這些游戲來(lái)鞏固他們所學(xué)到的單詞，同時(shí)，也能提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2.3表演。小學(xué)生有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，他們活潑好動(dòng)，所以在教一些情景生動(dòng)的表演性課文或?qū)υ挄r(shí)，可以采用表演來(lái)活化教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)表演，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與活動(dòng)的主動(dòng)性不斷增強(qiáng)，使學(xué)生不知不覺(jué)中就積極投入到利用英語(yǔ)進(jìn)行交際的氛圍中，成為學(xué)習(xí)的真正主人。比如在教牛津教材5B Unit2 A telephone call 時(shí)，我請(qǐng)兩個(gè)事先做好準(zhǔn)備的學(xué)生將對(duì)話表演呈現(xiàn)給學(xué)生，同時(shí)我在黑板上板書(shū)重點(diǎn)句型和生詞，進(jìn)行整體教學(xué)，在講好語(yǔ)言點(diǎn)后，我安排學(xué)生分組表演，最后開(kāi)展一次表演比賽，并評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)。在這種活動(dòng)中，學(xué)生始終投入了積極向上，歡樂(lè)愉快的情緒，同時(shí)在不知不覺(jué)中，他們熟練掌握了本單元的重點(diǎn)知識(shí)。

可見(jiàn)，教師應(yīng)盡力創(chuàng)造更多的方法讓學(xué)生來(lái)練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)，這將會(huì)喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們更好地掌握“說(shuō)”這門(mén)技能。

三、讀的能力的培養(yǎng)

“讀”是學(xué)生口頭表達(dá)的基礎(chǔ)，它既能讓學(xué)生積累表達(dá)規(guī)范的語(yǔ)言，又能讓學(xué)生體驗(yàn)到“規(guī)范”語(yǔ)言的價(jià)值，進(jìn)而建立起學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目標(biāo)。重視朗讀的訓(xùn)練，一方面讓學(xué)生多聽(tīng)錄音朗讀和教師范讀來(lái)感受語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)氣的變化和體態(tài)語(yǔ)言，他們可以深刻感受語(yǔ)言的情感；另一方面在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練將課文中的重點(diǎn)句型轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的“口頭語(yǔ)”去充分表達(dá)發(fā)揮。此外，讀和說(shuō)是語(yǔ)言技能的兩種，兩者相輔相成。讀多了，有了語(yǔ)言的積累，“說(shuō)”自然流暢了，有內(nèi)容了。在教授課文時(shí)，我總是讓學(xué)生通過(guò)各種方式來(lái)朗讀課文，比如齊讀，學(xué)角色朗讀，小組表演，讓他們?cè)谧x的過(guò)程中，更加深了對(duì)課文的理解。

因此，除了在課堂上給予學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)朗讀單詞和課文，教師還應(yīng)該充分利用晨讀時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生“讀”的能力。我們充分認(rèn)識(shí)到一天之計(jì)在于晨，早晨這段時(shí)間習(xí)得的東西是很能在腦海中產(chǎn)生深刻記憶的。因此利用早讀課，能使每一個(gè)學(xué)生都參與到“讀英文”的氛圍中。另外，也可鼓勵(lì)學(xué)生自編對(duì)話，表演出來(lái)，從中感受樂(lè)趣，自然而然把知識(shí)運(yùn)用于日常生活中。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力是一項(xiàng)艱巨而重要的任務(wù)。我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)中聽(tīng)、說(shuō)、讀的重要性，平時(shí)注意多積累聽(tīng)、說(shuō)、讀的材料，在教學(xué)實(shí)踐中加以補(bǔ)充完善。除此之外，還需要在教學(xué)過(guò)程中不斷探索總結(jié)，持之以恒地從各個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練。

參考文獻(xiàn)：

[1]程曉棠，裴栓保.《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》，2011年10月

[2]《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，國(guó)家教育部，2002

[3]《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》，2007-2008學(xué)年第15，16期

第2篇：最后一天英文范文

勒布朗一家

新鞋

商人勒布朗戴著墨鏡，一邊對(duì)著鏡子整理自己的頭發(fā)，一邊自言自語(yǔ)道“從前怎么不知道自己長(zhǎng)得這么帥……”。球員正拿著一只籃球在回廊練習(xí)腳步移動(dòng)，當(dāng)然鏡頭不可避免地對(duì)準(zhǔn)了那只黑色的球鞋，調(diào)皮的小孩拿著另一只白色球鞋，伸到智者面前，“這鞋棒極了?！辈贿^(guò)當(dāng)智者準(zhǔn)備接過(guò)去時(shí)，他卻把手收了回去，不過(guò)馬上又遞給智者，后者一把搶了過(guò)去，拿起放大鏡仔細(xì)審視了一番，“哦還有金色的東西在上面……”此時(shí)正在臭美的商人還在絮叨“每天起床都發(fā)現(xiàn)自己一天比一天更帥了。”不過(guò)智者卻給他潑了盆冷水，“干嗎老盯著鏡子?有什么好看的，你又不是鞋子?！鄙倘俗炖锖桓篮灈](méi)好氣地說(shuō)：“管好你自己吧，老頭兒。”不過(guò)智者似乎對(duì)于鞋子的興趣更大：“我來(lái)試試，看看能不能穿下。”

光輝歲月

難得家人團(tuán)聚吃飯，智者也想擺擺譜，助助興。“跟你們講講我輝煌的過(guò)去，別看你們現(xiàn)在走南闖北不可一世，不過(guò)當(dāng)年我打全國(guó)錦標(biāo)賽的那會(huì)兒，我場(chǎng)均能拿下35分15個(gè)籃板12次助攻……”

如此驕人的數(shù)據(jù)，怎么可能?在其他人眼中智者不過(guò)是在吹牛而已。鏡頭在每個(gè)人面前閃過(guò)，商人不以為然，球員瞥了他一眼，小孩玩弄著面包自?shī)首詷?lè)，商人總是最喜歡發(fā)表評(píng)論的角色：“你又開(kāi)始瞎吹牛了。”智者似乎沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)依然陶醉在那段光輝歲月中：還有12個(gè)蓋帽呢!

“求求你”商人有些受不了了但智者依然我行我素，按現(xiàn)在的說(shuō)法那可是四雙!“鬼才信你!”商人回敬了一句。智者晃著腦袋，一臉驕傲地說(shuō)，別妒忌我，你可趕不上我

“真受不了你!”

黃油

一家四口圍坐在餐桌前，智者感嘆道：人都到齊了，難得今天吃頓團(tuán)圓飯。不過(guò)商人更在乎晚餐的味道他用叉子搗鼓著面前的意大利面問(wèn)：誰(shuí)做的醬，你嗎?老頭兒?智者倒是對(duì)自己的廚藝很有自信：食物很好吃，是我做的。商人一邊搖頭一邊抱怨：“你放了太多大蒜了我上次就告訴你了你做飯就是不行需要有人幫幫你啊?！?/p>

此時(shí)鏡頭對(duì)準(zhǔn)了小孩勒布朗，連吃飯他都沒(méi)有摘下耳機(jī)，還在搖頭晃腦地享受音樂(lè)。更讓人受不了的是，手里拿著一塊面包，他閉上眼睛居然開(kāi)始做夢(mèng)，球場(chǎng)上，他自己將一塊巨大的面包丟進(jìn)了籃筐，接著跳投，扣籃，無(wú)所不能，連現(xiàn)場(chǎng)評(píng)論員都為他高聲叫好，不過(guò)他也注意到了小孩手中的“球”有些異樣：“咦，這是面包嗎?”但是好景不長(zhǎng)商人打斷了他的美夢(mèng)，“黃油、黃油，給我黃油，你怎么了?”將他無(wú)情地拉入到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。

編輯部點(diǎn)評(píng)：其實(shí)他是個(gè)演員!

青出于籃

“現(xiàn)在對(duì)過(guò)去說(shuō)再見(jiàn)，未來(lái)最終還是降臨了。重裝上陣，全新開(kāi)始。真理在講述，你應(yīng)該仔細(xì)傾聽(tīng)如此光榮，如此成功。我們帶走我們想要的一切。我們天生就是勇士……”

落日的余暉照耀在一片平坦的飛行跑道上，伴著鏗鏘的說(shuō)唱樂(lè)節(jié)奏，遠(yuǎn)處走來(lái)了10名身著白衣的勇士，他們身材迥異，但眼神同樣冷峻如同電影《世界末日》中即將執(zhí)行拯救地球于危難之際的航天英雄。馬里昂、拉希德?華萊士、納什、斯塔德邁爾、詹姆斯、科比、克里斯?保羅、皮爾斯、小奧尼爾和帕克翩翩而至，即將為我們講述一個(gè)“重裝上陣”的故事。

場(chǎng)景在短時(shí)間內(nèi)不斷變換，時(shí)而將鏡瞄準(zhǔn)他們堅(jiān)毅的表情，時(shí)而又變成一個(gè)機(jī)庫(kù)里激烈的籃球?qū)?，詹姆斯的大力灌籃、納什的突破傳球、小奧尼爾的空切重扣、拉希德的三分遠(yuǎn)投、馬里昂的內(nèi)線轉(zhuǎn)身上籃、小斯背身單打……晚風(fēng)吹來(lái)，在他們的球衣上拂起一層層“漣漪”。機(jī)庫(kù)的大門(mén)緩緩打開(kāi)，重裝上陣的他們是否將迎來(lái)下一個(gè)挑戰(zhàn)?

這則紀(jì)念A(yù)ir Force One 25周年的廣告由全球著名的獨(dú)立廣告公司W(wǎng)ieden+Kennedy操刀，巧合的是，2007年也是該公司成立25周年，因此其在廣告制作方面也可謂盡心盡力。不僅重金邀請(qǐng)Rakim，KRS-ONE和天王巨星Kenye West創(chuàng)作背景音樂(lè)《The Second coming》而且還請(qǐng)賈斯丁?布置茲(Justin Braze)和朱埃爾茲?桑塔納(Juelz Santana)這兩位hip-hop音樂(lè)界最熱門(mén)的天才激情演繹。宏大的背景、動(dòng)人心魄的音樂(lè)，加上10位巨星的傾情演出，將整個(gè)畫(huà)面的震撼力推向極至，堪稱(chēng)Nike歷史上最經(jīng)典的電視廣告片之一。

編輯部點(diǎn)評(píng)：一流的團(tuán)隊(duì)打造一流的廣告，It Takes 25!

下一代Next Generation

伸著舌頭運(yùn)球，空中換手上籃，弓著身體皺著眉頭若無(wú)其事地嚼著口香糖撩著褲腳瞪著對(duì)方進(jìn)行防守，左臂抵著對(duì)方右臂平伸抓球、大幅度后仰跳，投單臂大風(fēng)車(chē)反轉(zhuǎn)扣籃，罰球線起跳扣籃，向底線突破突變向晃倒對(duì)手跳投，三分命中后向場(chǎng)邊張開(kāi)雙臂聳肩……

如果無(wú)法收集到喬丹所有的經(jīng)典動(dòng)作錄像集錦，那么你應(yīng)該在省略下下載這部Jordan21代的廣告片。這部廣告片的主題是“下一代”，以上提出來(lái)到的喬丹的標(biāo)志性動(dòng)作，也都是由各年齡，各地區(qū)的男孩女孩們?cè)陔娔X特技的幫助下完成的，但是無(wú)論哪一個(gè)，你都能在他們身上清楚地看到“飛人”當(dāng)年的影子。

喬丹在廣告中只上鏡了短短2秒站在場(chǎng)邊靜靜地看著孩子們打球。但是不可否認(rèn)的是，喬丹的元素卻充盈著整個(gè)廣告，勾起多少永遠(yuǎn)難以忘懷的記憶。一位名叫萊昂的喬丹死忠球迷居然在看完廣告后熱淚盈眶，他在自己的博客中寫(xiě)道：“喬丹老了嗎?退役了嗎?不他永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄?。?/p>

該廣告片由Wieden+Kennedy公司創(chuàng)作邀請(qǐng)視覺(jué)效果大師Brian Beletlc擔(dān)綱視覺(jué)基礎(chǔ)畫(huà)面剪輯包括前景和背景修飾結(jié)構(gòu)再造和色彩分析等細(xì)致工作。比如最著名的罰球線起跳扣簸，所有的鏡頭都是在動(dòng)態(tài)控制下進(jìn)行的，目的就是盡量還原畫(huà)面的真實(shí)性，就連看臺(tái)上觀眾們的相機(jī)閃光燈都和真實(shí)場(chǎng)景一模一樣，堪稱(chēng)天衣無(wú)縫。

編輯部點(diǎn)評(píng)：“飛人”戲份不多，但堪稱(chēng)是喬丹元素最多的廣告!

失敗Failure

“職業(yè)生涯中我有9000多次投籃不中輸?shù)袅?00場(chǎng)比賽26次得到了進(jìn)致勝球的機(jī)會(huì)但我錯(cuò)過(guò)了，生命中，我經(jīng)歷了很多很多很多失敗，這就是我為什么成功的原因。”

喬丹從一輛轎車(chē)上走了下來(lái)，漫不經(jīng)心地和球場(chǎng)工作人員打著招呼。和風(fēng)細(xì)雨中，短短數(shù)言闡明了自己對(duì)于成敗的平和態(tài)度閑庭信步中，喬丹由人到神，進(jìn)入了另一個(gè)更高的境界。如果人生

中的些許挫折讓你喪氣那么喬丹就是最好的榜樣，如果你至今無(wú)法理解“失敗是成功之母”的含義，那么喬丹的故事就是最好的詮釋。

編輯部點(diǎn)評(píng)：別忘了“人無(wú)完人”這句古話!

凝固的瞬間Frozen Moment

喬丹接球，假動(dòng)作，突破過(guò)人，轉(zhuǎn)身從兩名湖人防守球員中抹了過(guò)去，起跳，繞過(guò)對(duì)手籃下?lián)]起的巴掌，扣籃!!!

寥寥數(shù)筆，三言?xún)烧Z(yǔ)就將喬丹的一次招牌式進(jìn)攻過(guò)程敘述了出來(lái)，但在廣告中，尤其是電視廣告中卻萬(wàn)萬(wàn)不可如此處理，因?yàn)閱痰ぷ拷^的籃球技藝，只能用動(dòng)作才能讓觀人看得更清楚。

跑步機(jī)上的人們傻傻地做著機(jī)械運(yùn)動(dòng)，刮胡子的男子記關(guān)掉水龍頭，游泳池里爬出來(lái)的狗肆意地甩著身上的冰，即將傾覆的自行車(chē)無(wú)人理會(huì)，這一刻，時(shí)間像凝固了一幕，那里有他們的偶像，那里有他們的英雄。

盡管被視為歷史上Jordan系列最經(jīng)典的廣告之一，但依然有不少人對(duì)片中出現(xiàn)眾多與籃球無(wú)關(guān)的元素困惑不解，比如溢滿的洗臉池、倒下的自行車(chē)和一排踏著跑步機(jī)的人，有人甚至認(rèn)為，為何不加上帕特?萊利在場(chǎng)邊對(duì)喬丹氣急敗壞般大喊大叫的慢動(dòng)作情景?為何不加上“傀儡教練”克雷格?霍奇斯坐在板凳上不斷發(fā)號(hào)施令的慢動(dòng)作?

對(duì)此，本刊編輯部的解釋是，或許不完美也是一種經(jīng)典吧。

編輯部點(diǎn)評(píng)：瞬間因喬丹而凝固，但要節(jié)約用水!

上帝造人

一問(wèn)泥瓦匠鋪?zhàn)永?其實(shí)這是上帝的工作間)一個(gè)黑人老頭(其實(shí)他是上帝)正在忙著雕琢一個(gè)泥人(其實(shí)他是加內(nèi)特的雛形)上帝不僅給他的作品安上了健美的臂膀和修長(zhǎng)的雙腿還給他穿上了森林狼的21號(hào)球衣和一雙精致的阿迪達(dá)斯籃球鞋。罩在玻璃杯里的加內(nèi)特被上帝放在一塊寫(xiě)著“Ralse the Game”(提升比賽)的小臺(tái)子上，旁邊還赫然立著鄧肯和麥格雷迪。

上帝拉開(kāi)下水道井蓋，將手伸向人類(lèi)世界的一座籃球館。他巨大的雙手輕而易舉就將體育場(chǎng)的頂棚掀掉強(qiáng)烈的震顫讓一位清潔工不禁心驚肉跳?？諘绲幕@球館里一片狼藉，那個(gè)清潔嚇得目瞪口呆，傻傻地站在那里不知所措。

上帝小心翼翼地將加內(nèi)特放在籃球館中央，他的雙腳一觸到地面，就仿佛被注入了生命力。他看著自己的雙手，就像新生嬰兒一樣審視著周?chē)囊磺小＝又湼窭椎弦脖环帕诉M(jìn)來(lái)接著是鄧肯一只籃球從天而降，加內(nèi)特一手接住，三人互相對(duì)視，冷峻的眼神中，是尊重、友情還是敵視?

Adidas近年來(lái)的精彩廣告不斷，還記得麥迪突破一群白色小兵的百般兵器阻撓之后的大力扣籃嗎?記得加內(nèi)特一人分飾5角嗎?記得“比賽是5個(gè)人的”這句經(jīng)典廣告語(yǔ)嗎?雖然難以取舍但本編輯部一致推介《上帝造人》無(wú)論從創(chuàng)意，場(chǎng)面、設(shè)計(jì)，球星級(jí)別等方面，它都堪稱(chēng)Adidas歷史上最優(yōu)秀的籃球廣告。

編輯部點(diǎn)評(píng)：具備優(yōu)秀廣告片的幾乎所有要素，不成功才怪!

Hello，明天

一陣清脆的鈴聲驚醒了熟睡中的青年，他張開(kāi)眼睛，借大的黑暗中只能看到他一個(gè)人躺在床上整個(gè)世界就像被抹去了一樣漆黑一片。他正欲起身，兩只Adidas-1球鞋魔術(shù)般地滾到了他的腳下，自動(dòng)系好鞋帶，足弓部還幽幽閃著光亮。他站了起來(lái)，試圖走出黑暗此時(shí)耳邊響起了Squeak E Clean作曲，紐約著名流行樂(lè)團(tuán)“Yeah Yeah Yeah”成員Kamn O演繹的《Hello，明天》：

不管我何時(shí)起床，總是努力找到自己的狀態(tài)，融入整個(gè)我所塑造的狂野世界，光是金色的，去那片黑暗的世界。

他那雙Adidas-1點(diǎn)亮了一面面墻壁一扇門(mén)也赫然出現(xiàn)在面前他打開(kāi)門(mén)遲疑片刻，隨即縱身跳進(jìn)了更加無(wú)邊無(wú)際的黑暗中觸地一剎那，街道、商店一一呈現(xiàn)出來(lái)。他奔跑著，身后汽車(chē)即將趕上他時(shí)，他再次縱身一跳，像一道閃電跳進(jìn)了一片荒野森林身影劃過(guò)的曲線照亮了背后大片樹(shù)木。一頭黑熊出現(xiàn)了青年第三次縱身起跳，身體和地面形成了兩條平行線。他穿過(guò)了一面厚厚的墻，把黑熊甩在了身后。隨后身體扭轉(zhuǎn)90度，進(jìn)入了一個(gè)異次元空間。他還在跑著，此時(shí)頭頂似乎又有一個(gè)世界向他壓來(lái)他下意識(shí)坐了下來(lái)，雙腳抵住那片“塌下的天”。弓著身子又在那片世界跑著一不留神撞在一個(gè)消防栓上，隨即球鞋讓他穿過(guò)了腳下的土地像一片葉子一樣飄零而下。他打了個(gè)哈欠又翻倒在床上沉沉睡去

Adidas-1貴為“世界第一款智能球鞋”，但之后市場(chǎng)反映并不理想。不過(guò)作為球鞋設(shè)計(jì)的一種概念化嘗試，這款球鞋所折射出的科技理念卻值得仔細(xì)玩味，正如阿迪達(dá)斯北美區(qū)創(chuàng)意總監(jiān)查克麥克布萊德所言：“這款球鞋的核心在于讓你的每一步都能與眾不同”。廣告片由曾執(zhí)導(dǎo)熱門(mén)影片《成為約翰馬爾科維奇》和《三個(gè)國(guó)王》的著名導(dǎo)演斯派克?瓊澤執(zhí)導(dǎo)。片中神秘小門(mén)的情節(jié)是不是還留有《成為約翰?馬爾科維奇》的影子呢?

編輯部點(diǎn)評(píng)：玩的就是概念!

Answer7代

還剩3.3秒，76人112比114落后尼克斯。艾弗森站在罰球線上，只有一次罰球機(jī)會(huì)，罰進(jìn)幾乎沒(méi)有扳平比分的可能。他只有選擇不進(jìn)然后搶籃板投籃。千鈞一發(fā)，比賽成敗已系于他一身。一切按計(jì)劃進(jìn)行，球沒(méi)罰進(jìn)，在人群中反彈后落到了艾弗森手中，他立即跳投，卻被封蓋，比賽結(jié)束，鏡頭上只留下悵然若失的A1。

凌晨5點(diǎn)時(shí)鐘響起，艾弗森抓起籃球走出家門(mén)，簡(jiǎn)單拉伸了一下后就開(kāi)始帶球奔跑。一個(gè)孩子倚在窗前，朦朧地揉著眼，A1就像閃電從他面前劃過(guò)。街道、荒野、地道、他不停跑著，小販遞給他礦泉水時(shí)都沒(méi)有停下。城鐵從頭上駛過(guò)，他在橋下做俯臥撐，滾滾車(chē)流中他錘煉著自己的crossover，天邊泛起金色艾弗森也抵達(dá)了終點(diǎn)――費(fèi)城市政廳?？缟献詈笠患?jí)臺(tái)階，他如釋重負(fù)般將球狠狠砸向地面，等待新一天的第一縷陽(yáng)光。

雖然創(chuàng)意方面有所欠缺，但廣告片由始至終均牢牢地抓住了觀眾們的注意力，蕩氣回腸的音樂(lè)節(jié)奏，快速切換的鏡頭剪接讓它成為銳步Answer系列最成功的電視廣告之一。

編輯部點(diǎn)評(píng)：就像廣告語(yǔ)說(shuō)的那樣，我就是我，A1就是A1。

打自己的比賽

空曠的室外球場(chǎng)，一個(gè)穿著藍(lán)色球服、白色球鞋的少年來(lái)到這里。他卷卷的頭發(fā)大大的眼睛，從運(yùn)球姿勢(shì)來(lái)看基本功相當(dāng)不錯(cuò)。天氣陰沉地上的樹(shù)葉隨風(fēng)飄舞，隨時(shí)都像要下雨一樣。

他在三線外出手球飛行的弧度很高，但中途卻好像砸上了一堵看不見(jiàn)的墻彈了回來(lái)。少年一臉迷茫，無(wú)法相信自己的眼睛。他撿起球，帶球直沖籃下，正準(zhǔn)備起跳，又被什么東西攔住了去路一個(gè)趔趄摔倒在地。此時(shí)，一陣旋風(fēng)吹來(lái)，將地上的樹(shù)葉卷起，形成了一個(gè)巨人，不可一世地站在少年面前。

巨人抱起籃筐立柱，把它拔高了好幾米對(duì)少年來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直可望而不可及。然而少年卻用藐視地瞥了一眼樹(shù)葉巨人，再次奔跑帶球，狂風(fēng)將他卷倒，但他頑強(qiáng)站起，一往無(wú)前地沖到籃下踩著

樹(shù)葉巨人的身體一躍而起，雙手將球扣進(jìn)。剎那間，一切歸于平靜，風(fēng)沒(méi)有了，葉子又落在了地上，只有籃筐還在不停地震顫著。

Play You Own Game，打自己的比賽，戰(zhàn)勝所有阻礙，這就是這則And 1廣告所要表達(dá)的主題。

編輯點(diǎn)評(píng)：廣告語(yǔ)象征著一種藐視一切對(duì)手的必勝信念!

教父

房子的墻壁上掛著“匡威?全明星”的標(biāo)牌，桌上則立著圣母瑪利亞的畫(huà)像。歐陸風(fēng)情的背景音樂(lè)，三個(gè)年輕人蹦蹦跳跳地走進(jìn)房間，在他們面前做著一位氣定神閑的老者，他就是教父，在沙發(fā)椅上雙手合十，背后則是一大堆匡威的球鞋盒子。

其中一個(gè)年輕人興高采烈地說(shuō)：我不知道發(fā)生了什么，我給他們打了電話我以為是煙啊，酒啊什么的，但誰(shuí)知道全是匡威球鞋。說(shuō)著，踮了踮腳，看著腳上的球鞋，露出驕傲的神情。

教父不露聲色，只是淡淡地說(shuō)：我感覺(jué)不錯(cuò)，你沒(méi)有什么不敢說(shuō)的事，沒(méi)有什么。說(shuō)完，他抬起一個(gè)手指。

年輕人恍然大悟，立刻上前捧起教父的手，但是教父斬釘截鐵地拒絕了他，不，是鞋。年輕人順從地吻了吻鞋，鏡頭定格在了那雙白色的匡威?全明星球鞋上。

匡威?全明星球鞋風(fēng)行數(shù)十年，大片《我，機(jī)器人》中，主演威爾?史密斯也就是穿著匡威球鞋縱橫未來(lái)世界。在這則廣告的末尾，打出了廣告的主題：罪犯也愛(ài)匡威鞋。

注：在電影《教父》中，對(duì)教父行吻手禮，就能得到他的幫助。

編輯部點(diǎn)評(píng)：將熱門(mén)電影的元素運(yùn)用于廣告，至少能吸引《教父》影迷的青睞!

Puma Superstructure

幽暗的地隧道傳來(lái)一陣急促的腳步，一位年輕的俄國(guó)軍官神色慌張，三步并作兩步，看上去似乎軍情緊急。他在一道鐵門(mén)前停了下來(lái)，移動(dòng)窗口打開(kāi)，他用急促的俄語(yǔ)叫道：“讓我進(jìn)去，這很重要?！?/p>

一位胖胖的老將軍坐在―張辦公桌前批閱文件，肩章和勛表，以及桌子上的擺設(shè)都說(shuō)明，他的來(lái)頭不小。年輕軍官脫去了軍帽，寬闊的額頭上立刻顯出一個(gè)紅通通的手掌印。他遞給上司一個(gè)信封，誠(chéng)惶誠(chéng)恐地說(shuō)：“美國(guó)人快要發(fā)射(launch)了。

匆忙中，將軍打開(kāi)信封，抬頭看了一眼他的下屬，突然露出懊惱的神情，他脫下軍帽，額頭上同樣顯出一個(gè)大大的手掌印?！班轓o，”接著一只手狠狠地拍在額頭上，年輕軍官似乎不甘示弱，也在額頭上狠狠拍了一下，那記手掌印也更紅了。

“美國(guó)人隨時(shí)可能發(fā)射，而我們現(xiàn)在什么都不知道?！睂④娬f(shuō)著就和那位軍官一起走進(jìn)了另一個(gè)房間，里面坐著一位傳這白大褂，貌似科學(xué)家的禿頭中年男子。天哪，他的頭上也有一個(gè)紅掌印!此時(shí)電視上正在現(xiàn)場(chǎng)直播發(fā)射的全過(guò)程，巨大的發(fā)射架漸漸倒下，一架，不，―支，不，一艘，不，一只白色的Puma球鞋冒著濃濃的火焰騰空而起?！癗o.”三個(gè)人異口同聲地叫了起來(lái)，同時(shí)又一次加深了額頭掌印的紅腫程度!而此時(shí)，這只Puma Superstruture球鞋已經(jīng)抵達(dá)了地球同步軌道。

注：launch一詞，既可以指火箭或飛船的發(fā)射，也可以指新鞋首次。

編輯部點(diǎn)評(píng)：一個(gè)文字游戲引發(fā)的“戰(zhàn)爭(zhēng)”!

Energy in，Energy out

一個(gè)青年正在駕車(chē)行駛，突然間車(chē)體震了一下，按照經(jīng)驗(yàn)，一定是撞到了什么東西他趕緊停下車(chē)去檢查。這位穿著一身New Balance的青年一路小跑，不過(guò)發(fā)現(xiàn)他撞到的不過(guò)是一只渾身毛茸茸的浣熊。強(qiáng)烈的沖擊力已經(jīng)讓它失去了知覺(jué)，躺在那里一動(dòng)不動(dòng)。

青年很著急(動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)確實(shí)很強(qiáng))，但是荒郊野外，舉目四下無(wú)人，找到動(dòng)物急救站是根本不可能的是。然而意外的事情發(fā)生了，青年脫下腳上的兩只New Balance鞋，相互摩擦了幾下，鞋底很快變得通紅，就像兩只搶救時(shí)專(zhuān)用的電擊手柄。青年用鞋在浣熊身上輕輕點(diǎn)了一下，浣熊如同觸電一樣猛抖了一下，立刻回復(fù)了生命力，又在地上爬了起來(lái)。