小學(xué)生足球訓(xùn)練總結(jié)精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的小學(xué)生足球訓(xùn)練總結(jié)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：小學(xué)生足球訓(xùn)練總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：足球訓(xùn)練；教學(xué)方法；小學(xué)；意識
足球作為一項廣受人民喜愛的大型體育項目，它把運(yùn)動員分為兩隊并且主要是用腳來支配球進(jìn)行攻守，是世界第一運(yùn)動。足球運(yùn)動在提高小學(xué)生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)競爭合作意識、塑造堅強(qiáng)的意志方面發(fā)揮了重要的作用，如何做好小學(xué)足球訓(xùn)練是眾多體育教師關(guān)注的重要問題。
一、小學(xué)足球教學(xué)注意的問題
在小學(xué)足球訓(xùn)練教學(xué)中，教師只有在遵循一定的基本原則的基礎(chǔ)上才能提高小學(xué)足球的訓(xùn)練質(zhì)量。首先，小學(xué)足球訓(xùn)練教學(xué)要循序漸進(jìn)。足球訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r科學(xué)的安排教學(xué)內(nèi)容和運(yùn)動強(qiáng)度，盡量避免對學(xué)生的身心健康造成損害。任課教師要充分研究學(xué)生的實際情況，切記不能急功近利，盲目地加大訓(xùn)練的強(qiáng)度。其次，小學(xué)足球教學(xué)要有直觀性。小學(xué)生無論是在邏輯思維還是在推理能力都處在初級階段，教師在教學(xué)時要盡量采用直觀教學(xué)法。直觀教學(xué)法比較符合小學(xué)生的認(rèn)識特點，能夠讓學(xué)生在直觀感受事物后充分地認(rèn)識事物。最后，小學(xué)足球教學(xué)要遵循因材施教的原則。體育教師要想在足球訓(xùn)練方面取得良好的效果，就必須充分地考慮到學(xué)生在年齡、性別、學(xué)習(xí)程度等方面的差異，根據(jù)學(xué)生的具體狀況制訂具體的訓(xùn)練計劃，讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)后都有所收獲。
二、提高足球訓(xùn)練效果
1.培養(yǎng)學(xué)生的興趣
興趣是學(xué)生最好的教師，有了興趣，學(xué)習(xí)才有主動性和積極性，才能把學(xué)習(xí)變得輕松有效。學(xué)習(xí)興趣需要教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)，教師只有充分的調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性才能提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)生的年齡較小，他們的認(rèn)識能力較差，意志力較為薄弱，只有在教學(xué)中充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，才能讓學(xué)生一步步的愛上足球。在教授運(yùn)球這一項基本的足球技能時，第一，讓學(xué)生充分地認(rèn)識到運(yùn)球的重要性。第二，可以安排一些運(yùn)球障礙練習(xí)游戲，在障礙物的黑板上畫上可愛的小動物，并且在上面寫出碰到這些障礙物扣的分?jǐn)?shù)。這樣不僅僅把枯燥無趣的練習(xí)變得有趣，還提高了學(xué)生的技能，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.選擇正確的足球訓(xùn)練教學(xué)方法
只有選擇了正確得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)訓(xùn)練方法，才能提高教學(xué)的成效和質(zhì)量。常用的教學(xué)方法有語言法、直觀法、重復(fù)練習(xí)法、糾錯法等。在足球教學(xué)中教法師常用的教學(xué)方法是對內(nèi)容進(jìn)行講解，任課教師在教學(xué)中要細(xì)致地講解教學(xué)訓(xùn)練的任務(wù)和內(nèi)容，并且要適時的采用直觀法，充分地調(diào)用學(xué)生的感官。把完整教學(xué)和分解教學(xué)充分地結(jié)合在一起，根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容的難易程度來決定采用哪種教學(xué)方式。學(xué)生在足球訓(xùn)練中出現(xiàn)錯誤是極其常見的，教師要及時地對學(xué)生的動作進(jìn)行糾正，并且督促學(xué)生進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，不斷地鞏固已有的技能，不斷地提高教學(xué)效果。小學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練并不是單純的比賽，更主要的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在體育競爭中提高能力，促進(jìn)學(xué)生健康快樂的成長。教師在進(jìn)行足球訓(xùn)練前要進(jìn)行素質(zhì)練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身體的綜合全面發(fā)展，并且要學(xué)生充分的認(rèn)識各種技術(shù)的主次，合理搭配。
三、小結(jié)
總之，教師要綜合運(yùn)用各種手段和方式，不斷地提高小學(xué)足球訓(xùn)練的教學(xué)效果，讓學(xué)生在熟練掌握各種足球技巧的同時不斷地提高綜合素質(zhì)，成為一名合格的社會主義建設(shè)者。
參考文獻(xiàn)：
第2篇：小學(xué)生足球訓(xùn)練總結(jié)范文
【關(guān)鍵詞】小學(xué)足球教學(xué)；快樂體育；教學(xué)模式；應(yīng)用探討
中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2016）30-0041-02
足球運(yùn)動作為一項團(tuán)體運(yùn)動，在我國體育運(yùn)動史上占據(jù)著重要地位，古時稱之為“蹴鞠”，在運(yùn)動過程中，不僅能鍛煉身體，還能培養(yǎng)隊員間良好的團(tuán)隊合作能力。隨著生活水平的提高，人們對體育鍛煉也越來越重視。我國小學(xué)體育教學(xué)引入足球項目，對培養(yǎng)小學(xué)生的身體素質(zhì)、加強(qiáng)小學(xué)生體育鍛煉有著重要意義。
一、“快樂體育”教學(xué)模式的涵義與教學(xué)意義
1.“快樂體育”教學(xué)模式的涵義
“快樂體育”顧名思義就是在體育運(yùn)動中重視對學(xué)生的情感教學(xué)，讓學(xué)生在體育教學(xué)和訓(xùn)練中體驗到體育學(xué)習(xí)的快樂，通過體育運(yùn)動對學(xué)生進(jìn)行人格教育，加深學(xué)生對體育運(yùn)動的認(rèn)識和了解，從而提升學(xué)生的體育水平。該理念強(qiáng)調(diào)在體育中培養(yǎng)個人興趣和創(chuàng)造力，不以教學(xué)目標(biāo)為教學(xué)重點，對突破我國被動、陳舊的體育教學(xué)模式有著重要的意義。
2.“快樂體育”教學(xué)模式的教學(xué)意義
新課改背景下的教學(xué)過程，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。體育運(yùn)動不僅僅是增強(qiáng)學(xué)生的體能素質(zhì)，學(xué)生對運(yùn)動的偏向性決定了他們在體育中體驗快樂的不同?！翱鞓敷w育”強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個性發(fā)展，讓學(xué)生在體育訓(xùn)練中體會到快樂。另一方面，“快樂體育”教學(xué)模式可以滿足我國體育教學(xué)內(nèi)容多樣化發(fā)展要求，充分調(diào)動學(xué)生參與體育活動的自主性和積極性，注重學(xué)生的個性化發(fā)展，滿足不同個性學(xué)生的體育需求，從而促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)的多樣化發(fā)展。
二、小學(xué)足球教學(xué)的現(xiàn)狀分析
1. 足球教學(xué)課堂程式化
在小學(xué)體育足球教學(xué)中，由于是專項教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容比較統(tǒng)一，教師會強(qiáng)調(diào)教學(xué)組織紀(jì)律和規(guī)則，缺乏對學(xué)生的個性化培育。小學(xué)生大多活潑好動，對紀(jì)律、規(guī)則缺乏認(rèn)識，在這種程式化的教學(xué)氛圍中，學(xué)生只能一味地服從命令、聽從指揮，在教師指導(dǎo)下按部就班地進(jìn)行機(jī)械足球表演，使得足球教學(xué)缺乏趣味性，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)足球的熱情，也不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
2. 教學(xué)設(shè)施應(yīng)用不足
體育教學(xué)中，大部分小學(xué)教師重視對學(xué)生的田徑教學(xué)，球類運(yùn)動教學(xué)反而得不到有效發(fā)展，足球教學(xué)亦如此。很多小學(xué)生喜愛球類運(yùn)動的程度遠(yuǎn)勝于田徑運(yùn)動，足球相對而言比較適合小學(xué)生學(xué)習(xí)，符合小學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展需要。但是，在現(xiàn)實教學(xué)中，學(xué)校足球教學(xué)設(shè)施不夠完善，體育器材的更新速度比較慢，足球的更新節(jié)奏更是緩慢，陳舊的體育器材難以調(diào)動學(xué)生體育訓(xùn)練的積極性，難以提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。
3. 教學(xué)方法無法滿足學(xué)生的個性發(fā)展需求
小學(xué)足球教學(xué)方法比較單一，表現(xiàn)為兩點：第一，教學(xué)方法重視技術(shù)化。很多教師在進(jìn)行足球教學(xué)時，以讓學(xué)生掌握足球運(yùn)動中單個動作為重點，一遍遍重復(fù)對某個動作的訓(xùn)練，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，無法真正體驗到足球運(yùn)動的快樂。第二，足球教學(xué)考核比較單一。教師為了激勵學(xué)生，進(jìn)行足球訓(xùn)練會采取分?jǐn)?shù)考核方法，但這種分?jǐn)?shù)考核偏重于學(xué)生一時的體育表現(xiàn)，忽視了學(xué)生在體育訓(xùn)練中的具體進(jìn)步，不能及時反映學(xué)生足球?qū)W習(xí)的綜合專業(yè)水平。呆板、單一的教學(xué)方法極易挫傷學(xué)生足球?qū)W習(xí)的參與積極性，不利于學(xué)生的體育專項發(fā)展。
三、“快樂體育”理念在小學(xué)足球教學(xué)中的應(yīng)用
1. 創(chuàng)設(shè)輕松、快樂的足球教學(xué)氛圍
足球運(yùn)動是一項需要團(tuán)隊合作的集體運(yùn)動，小組競爭激烈，有一些比較復(fù)雜的技術(shù)動作，學(xué)習(xí)起來有一定難度。小學(xué)生精力旺盛、求知欲強(qiáng)，在足球課堂教學(xué)中，教師要保持精神狀態(tài)飽滿，適時活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的厭倦、煩躁等情緒，為學(xué)生足球?qū)W習(xí)創(chuàng)設(shè)輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。例如，在具體的課堂教學(xué)中，教師要了解學(xué)生特點，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。對膽小、羞于表現(xiàn)的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭睿囵B(yǎng)其大膽、果敢的精神；對課堂中的活躍分子，要巧妙地點化。讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中感受到足球訓(xùn)練的快樂，促使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)。
2. 合理分組，提倡“互助式”學(xué)習(xí)
在足球教學(xué)中，最重要的一點就是根據(jù)學(xué)生特點對學(xué)生進(jìn)行合理分組，教師要準(zhǔn)確把握學(xué)生的優(yōu)點和不足，然后采取科學(xué)有效的分組，讓同組學(xué)生在反復(fù)訓(xùn)練中不斷地磨合，既可以讓學(xué)生在這種磨合中彌補(bǔ)自己自身的不足，也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，有利于學(xué)生今后的發(fā)展。例如，在足球教學(xué)進(jìn)行分組教學(xué)時，每組安排一名學(xué)生為小組長，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，組成一支小小的“足球隊”。在足球知識的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，讓小組學(xué)生通過分組“互助式”學(xué)習(xí)，逐漸提升自己的學(xué)習(xí)水平，有效進(jìn)行足球水平的鍛煉。
3. 創(chuàng)新足球?qū)ｍ椊虒W(xué)方法和考核標(biāo)準(zhǔn)
在傳統(tǒng)足球?qū)W習(xí)過程中，最主要的就是鍛煉技術(shù)、培養(yǎng)學(xué)生配合默契，讓學(xué)生掌握足球?qū)W習(xí)的要領(lǐng)，而“快樂體育”的教學(xué)理念不僅如此，還要求讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗到快樂。教師要對已有的陳舊教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，在指導(dǎo)學(xué)生掌握技術(shù)要領(lǐng)的同時，培養(yǎng)學(xué)生的體育綜合素質(zhì)。同時，更新足球教學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生平時的訓(xùn)練成績和訓(xùn)練過程納入考核標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，公平公正地對待每個學(xué)生的個性成長發(fā)展，切實提高學(xué)生的足球運(yùn)動水平，也能有效提升小學(xué)足球教學(xué)質(zhì)量。教師可在足球教學(xué)后，適當(dāng)?shù)亟M織班級足球比賽，以競賽的形式鼓勵學(xué)生參與足球訓(xùn)練，對學(xué)生在訓(xùn)練中取得的進(jìn)步進(jìn)行及時鼓勵，對學(xué)生的不足之處進(jìn)行指導(dǎo)。
4. 走出課堂，多方面提升小學(xué)足球教學(xué)水平
打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，全方位地貫徹“快樂體育”的教學(xué)理念，讓學(xué)生把好玩的體育項目變成喜歡的體育項目，并將喜歡加以訓(xùn)練成為擅長的體育項目，實現(xiàn)“玩”和“教”的有效統(tǒng)一。
【案例】組織學(xué)生觀看足球賽事。教師在足球教學(xué)后，可以組織學(xué)生觀看最新的足球賽事，讓學(xué)生看到真正的足球運(yùn)動員的體育表現(xiàn)和體育精神，結(jié)合當(dāng)下的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的激情，感受到競賽和運(yùn)動的快樂。
四、總結(jié)
“快樂體育”教學(xué)可以促進(jìn)當(dāng)下小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提升，讓學(xué)生從玩中體驗到運(yùn)動的快樂，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和自主參與的熱情。通過創(chuàng)設(shè)足球教學(xué)氛圍、合理分組教學(xué)、創(chuàng)新足球?qū)ｍ椊虒W(xué)方法以及走出課堂等多方面教學(xué)，全面改善小學(xué)足球教學(xué)中存在的諸多弊端，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性，鼓勵學(xué)生參與到足球教學(xué)當(dāng)中，有效提升學(xué)生的體育水平。在具體的教學(xué)中，教師巧妙地運(yùn)用足球教學(xué)課堂和足球訓(xùn)練課堂，貫徹“快樂體育”理念，在課堂上發(fā)展學(xué)生特長，在訓(xùn)練中提升學(xué)生的身體素質(zhì)水平，保障學(xué)生在成長過程中的身心健康，更好地促進(jìn)學(xué)生今后的全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1] 張志鍇.“快樂體育”教學(xué)模式在高校足球選項課的應(yīng)用探討[J].福建體育科技，2015，（05）：54-56.
第3篇：小學(xué)生足球訓(xùn)練總結(jié)范文
本學(xué)期，結(jié)合我校工作計劃，我校音體美工作在堅持以多彩教育為基礎(chǔ)，以品質(zhì)課堂為核心，以愛校如家為遵循，以人民滿意為目標(biāo)，以“集萃李小”特色為抓手，全面落實“學(xué)校發(fā)展有特色，教師教學(xué)有特點，學(xué)生學(xué)習(xí)有特長”的辦學(xué)理念下，扎扎實實開展工作，取得了一定的成績，有效的促進(jìn)了學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。
一、教學(xué)常規(guī)工作
1.在音體美教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，促進(jìn)學(xué)生個性形成和全面發(fā)展，同時，也要重視音體美特長生的培養(yǎng)。
2.加強(qiáng)音、體、美學(xué)科教師的專業(yè)培訓(xùn)。積極組織我校音體美教師參加區(qū)市等多種形式的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使我校音體美教師在教育理念和教育思想、教學(xué)方法和技能等各方面均有了很大的提高。
3.關(guān)注學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展，重視國家體質(zhì)健康測試工作。根據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》制定出與本校學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀相應(yīng)的實施計劃。開學(xué)初，體育組全體教師與班主任相互協(xié)調(diào)，開始組織全校學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康監(jiān)測的相關(guān)工作，讓學(xué)生有關(guān)注自身健康的意識，愿意積極參加體育活動，學(xué)會基本的鍛煉方法。國家體質(zhì)健康測試工作在12月，按照上級單位規(guī)定的時間，順利完成信息錄入、上報工作，學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率達(dá)到99%。
4.以評促建，以評促改，全面提升學(xué)生身體素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)。進(jìn)一步規(guī)范日常工作，使課間操、眼保健操及學(xué)校的京韻操工作程序化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，統(tǒng)一步調(diào)，形成制度，成立評價小組，由教師和學(xué)生每天進(jìn)行檢查、評價，評價結(jié)果納入學(xué)校每周的明星班級評選中，作為重要依據(jù)之一；全校學(xué)生每人建立學(xué)生成長檔案夾，及時的整理收集自己的藝術(shù)成果，記錄學(xué)生每學(xué)期的藝術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，每班評選出五份最優(yōu)秀的成長檔案夾，對學(xué)生進(jìn)行獎勵。期末對全校學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)素養(yǎng)測評，并進(jìn)行詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析，形成分析報告，及時了解學(xué)生發(fā)展情況。進(jìn)入12月份，積極開展全體師生冬季趣味長跑活動，利用有限的操場空間，每天的大課間操場都口號震天、全員參與，全體李小人都在此次活動中磨煉出刻苦耐勞的頑強(qiáng)意志，品嘗到長跑鍛煉的好處
5.注重興趣小組的訓(xùn)練。面向全校學(xué)生開設(shè)合唱、京胡、啦啦操、京劇、剪紙、彩繪、籃球、足球社團(tuán)，讓學(xué)生結(jié)合自身特點、興趣進(jìn)行選擇，社團(tuán)活動保證每周最少活動1次，學(xué)生參與達(dá)到全校人數(shù)的40%。
學(xué)校京劇團(tuán)作為引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展的中流砥柱，五個班的學(xué)生一直在有條不紊的進(jìn)行著訓(xùn)練，并于2018年10月中旬參加了青島市中小學(xué)生“新時代 戲動城鄉(xiāng)”優(yōu)秀戲劇展演劇目進(jìn)鄉(xiāng)校專場演出，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活。
體育方面，繼學(xué)校足球隊之后，本學(xué)期9月份我校組建了男子籃球隊，通過各種途徑讓學(xué)生們了解足球、籃球，讓學(xué)生們對足球、籃球產(chǎn)生興趣，和班主任做好溝通工作，盡量不要和學(xué)習(xí)時間發(fā)生沖突，增強(qiáng)學(xué)生的競技水平，樹立學(xué)校的形象。并于李滄區(qū)實驗小學(xué)、弘德小學(xué)進(jìn)行了校際間的友誼賽，共同提高技術(shù)水平，通過比賽，不管是學(xué)生還是老師，都有了一個很大的提高，及時發(fā)現(xiàn)足球隊和籃球隊自身存在的問題，結(jié)合自身不足，積極訓(xùn)練，以求再次突破，訓(xùn)練一批有自己特色的足球隊。
美術(shù)方面通過參加書畫展形式展示學(xué)生的美術(shù)天賦。結(jié)合學(xué)校京劇特色，繼續(xù)注重臉譜繪畫和剪紙藝術(shù)培養(yǎng)，爭取有更好的作品展出，獲得更好、更高的成績。
三、積極參加各級各類比賽。本學(xué)期我校音體美及科技四方面積極參加各級各類比賽，取得了優(yōu)異的成績。
音樂方面。參加李滄區(qū)第二十屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)展演，先后獲得了戲劇一等獎、啦啦操二等獎、器樂二等獎和聲樂三等級獎的成績；參加青島市第二十八屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)健身操啦啦操比賽，獲得一等獎；參加2018年山東省第六屆中小學(xué)生藝術(shù)展演榮獲一等獎；參加青島市送戲下鄉(xiāng)活動，我校的京劇戲劇《情深深海藍(lán)藍(lán)》贏得了現(xiàn)場觀眾的一致好評。
體育方面。首次組隊參加2018年李滄區(qū)“區(qū)長杯”籃球聯(lián)賽，榮獲小學(xué)男子組冠軍。2018年李滄區(qū)“區(qū)長杯”足球聯(lián)賽男子乙組第5名。
美術(shù)方面。2018年李滄區(qū)第二屆“彩虹杯”中小學(xué)生書畫作品大賽——繪畫組一等獎1名、三等獎2名；并參加了2018年青島市中小學(xué)生“生命至上、健康成長，安全乘梯、和諧萬家”動漫作品比賽。青島市“我美麗的家鄉(xiāng)”仁愛啟明書院繪畫大賽, 特等獎一人,一等獎2人，二等獎19人。
通過參加形式多樣的競賽活動，廣大師生鍛煉了身體，增強(qiáng)了體質(zhì)。同學(xué)間及師生間增進(jìn)了相互的信任和了解，班級體的榮譽(yù)感在活動期間得到集中體現(xiàn)。為了集體的榮譽(yù)大家拚搏、吶喊、感受著團(tuán)結(jié)的力量，齊心協(xié)力為集體加油！身心得到了積極性放松。平時緊張的學(xué)習(xí)和工作造成的身心疲勞得以緩解，為更好的學(xué)習(xí)和工作提供了新的動力。每個同學(xué)的個性得以張揚(yáng)，青少年活撥好動的天性展露無疑，校園處處洋溢著青春的氣息。
四、工作下步打算。
1.音體美教師必須樹立起責(zé)任感和事業(yè)心，要善于積累經(jīng)驗，總結(jié)成敗得失，要勇于思考，敢于創(chuàng)新，不斷充實自己，努力提高自身素質(zhì)，腳踏實地地開展好各項工作。
第4篇：小學(xué)生足球訓(xùn)練總結(jié)范文
【關(guān)鍵詞】洛陽市；青少年足球；聯(lián)賽；現(xiàn)狀
Current Situation of the Development of Luoyang Juvenile Football League
LI Yong
（Ball Games Administrative Center of Henan Province， Zhengzhou 450044， China）
【Abstract】The article analyzes the current situation of the development of Luoyang juvenile football league with the methods of literature and investigation， finding that it has certain deficiencies in its infrastructure construction， league propaganda， the business level of personnel， at the same time it puts forward reasonable suggestions for further promotion of the rational development of Luoyang juvenile football league？郾
【Key words】Luoyang； juvenile football； league； current situation
引言
足球作為世界熱門運(yùn)動之一，其精彩和獨特魅力不言而喻，這項運(yùn)動在許多國家有著良好的發(fā)展。但在中國，足球近幾年給予大眾的印象卻不盡如人意，這其中有多方面的原因，但其中的關(guān)鍵一點是近幾年對于青少年足球的忽略導(dǎo)致了足球人口急劇萎縮，所以如何改變對于青少年足球發(fā)展的觀念，如何建立起適合青少年足球發(fā)展的聯(lián)賽，讓更多的青少年參與足球，感受足球的魅力，從而熱愛這項運(yùn)動，對于在黑暗中摸索的中國足球應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急〔1〕。
1研究對象與方法
1？郾1研究對象
本文以洛陽市青少年足球聯(lián)賽為研究對象。對61名學(xué)生，19名校園足球教練以及24名校園足球裁判員進(jìn)行基本問卷調(diào)查。從而對整個校園聯(lián)賽發(fā)展的現(xiàn)狀和不足之處進(jìn)行分析和研究。
1？郾2研究方法
1？郾2？郾1文獻(xiàn)資料法
通過中國知網(wǎng)檢索并參考了北京體育大學(xué)學(xué)報、上海體育學(xué)院學(xué)報、沈陽體育學(xué)院學(xué)報等刊物有關(guān)青少年足球的研究文獻(xiàn)資料。
1？郾2？郾2調(diào)查分析法
通過對參與校園聯(lián)賽的學(xué)生、教練員、裁判員發(fā)放調(diào)查問卷，了解洛陽市校園足球聯(lián)賽目前的基本情況以及參與人員的整體水平，并試圖找出現(xiàn)有聯(lián)賽運(yùn)行中的不足之處。
2洛陽市中小學(xué)校園足球聯(lián)賽的現(xiàn)狀
2？郾1洛陽校園足球聯(lián)賽基本情況
洛陽曾經(jīng)是河南省足球最發(fā)達(dá)的城市，洛陽籍球員常常占據(jù)河南隊的大半個江山。1986年洛陽成為全國16個足球重點城市之一，這是河南唯一也是中西部為數(shù)不多的幾個城市之一，在近幾年教育部和國家體育總局等聯(lián)合開展的足球進(jìn)校園活動中，洛陽當(dāng)仁不讓地成為河南的6個試點城市之一。目前有25所學(xué)校參加全市的足球聯(lián)賽，這其中包括4所高中、9所初中和12所小學(xué)。洛陽市2013―2014年度“市長杯”青少年足球聯(lián)賽于2013年10月19日在洛陽市47中學(xué)開始第一輪角逐，而該項賽事也持續(xù)到2014年1月11日結(jié)束，采取學(xué)校所在地主客場競賽制的方法，各組積分優(yōu)勝者為冠軍。25所學(xué)校在接近三個月的時間里共進(jìn)行了532場比賽，可以說極大地調(diào)動了廣大師生參與足球運(yùn)動的熱情。
2？郾2洛陽市青少年聯(lián)賽發(fā)展相關(guān)因素調(diào)查
2？郾2？郾1對洛陽市小學(xué)生參加全市足球聯(lián)賽的動因分析
動機(jī)往往是人們內(nèi)心和行為的出發(fā)點，同時也是形成思想的開端。動機(jī)必須有目標(biāo)，目標(biāo)引導(dǎo)個體行為的方向，并且提供原動力，對于小學(xué)生，雖然年齡還不大，但他們也有自己的相關(guān)動機(jī)引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺茏闱?，體驗足球運(yùn)動帶給他們的快樂。良好的動機(jī)會成為這些學(xué)生參與足球的強(qiáng)大動力，有助于養(yǎng)成他們終身體育的習(xí)慣，分析這些動因有助于更加合理地培養(yǎng)他們對于足球的興趣。
由表1可以很直觀地看到在洛陽市小學(xué)生參加全市校園聯(lián)賽的動機(jī)中，“自己愛好”的有24人，占到樣本的35？郾8%，第二多的動機(jī)是“未來夢想”，占到樣本的19？郾4%，這些數(shù)據(jù)說明在青少年參加足球聯(lián)賽的動機(jī)中本身對于足球運(yùn)動的喜愛占到了大多數(shù)，超過了樣本的一半，因此更應(yīng)該加大培養(yǎng)與宣傳力度，讓更多的同學(xué)通過接觸足球，再到熱愛足球，再到參與足球運(yùn)動。但同時也應(yīng)看到除了學(xué)生自身的需要，“老師的要求”也占到了16？郾4%，這說明在校園足球聯(lián)賽的動員與參與中可能存在一些硬性指標(biāo)的問題。
2？郾2？郾2影響小學(xué)生參與足球運(yùn)動的原因調(diào)查分析
由表2可以看出洛陽市影響小學(xué)生參與足球的原因中，“場地不足”達(dá)到了31？郾3%，所占比例相對較大。而“課業(yè)壓力大”“缺乏教練”“家長反對”也占到不小的比例，可見洛陽市青少年足球的發(fā)展形勢依然嚴(yán)峻。
由表3可以看到，具有符合校園足球聯(lián)賽要求的人造草地的學(xué)校只有不到一半的比例，對于這些運(yùn)動員而言，小學(xué)時期正是他們身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，在不符合標(biāo)準(zhǔn)的場地上訓(xùn)練與比賽容易導(dǎo)致受傷，這也成為家長阻止孩子踢球的一個原因。良好的場地條件是開展足球運(yùn)動的基礎(chǔ)，只有場地良好，才能更好地開展訓(xùn)練、競賽。標(biāo)準(zhǔn)的場地也能減少運(yùn)動員在訓(xùn)練和比賽中受傷的概率。
此外，課業(yè)壓力的繁重，家長的不理解，也需要加強(qiáng)對于校園足球聯(lián)賽的宣傳，讓社會認(rèn)識到足球?qū)τ诤⒆咏】党砷L的重要性，對于缺乏專業(yè)足球教師的問題則需要體育局與教育局聯(lián)起手來，一方面引進(jìn)相關(guān)人才，一方面對現(xiàn)有的體育教師進(jìn)行足球?qū)I(yè)知識的培訓(xùn)。
2？郾2？郾3洛陽市校園足球聯(lián)賽指導(dǎo)員情況調(diào)查
由表4、表5可以看出，洛陽市足球教練水平整體來說有待進(jìn)一步提高。目前我國足球教練員級別由高到低共設(shè)職業(yè)、A、B、C、D五級，其中D級是近幾年剛剛引入教練員培養(yǎng)體系的。學(xué)員必須經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)并通過嚴(yán)格考試，成績合格者才能取得證書，教練員取得初級崗位培訓(xùn)證書后，再經(jīng)過一段時間的帶隊實踐才能申請高一級別的崗位培訓(xùn)，有些時候教練員雖具備了豐富的足球比賽實戰(zhàn)指導(dǎo)能力和經(jīng)驗，卻沒有經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)，這是目前他們所欠缺的。
而對于參與足球聯(lián)賽的體育教師學(xué)歷，雖然對于帶隊訓(xùn)練來說學(xué)歷的影響并不絕對，但較高的學(xué)歷對于這些老師和教練進(jìn)一步提高訓(xùn)練的科學(xué)性、為學(xué)生打開眼界有著很好的幫助。
由表6可以看到，洛陽市足球裁判整體級別相對來說能夠滿足聯(lián)賽發(fā)展的需要，這得益于近些年來當(dāng)?shù)亟逃帧Ⅲw育局對于足球裁判培訓(xùn)的不斷重視，這些裁判既有體育教師、教練等體育相關(guān)從業(yè)人員，也有公務(wù)員、企業(yè)職工等足球事業(yè)愛好者。他們通過集中培訓(xùn)或自己學(xué)習(xí)等方法，掌握了較為專業(yè)的裁判知識，為青少年足球聯(lián)賽的良好發(fā)展付出了很多辛勤勞動。
2？郾3洛陽市青少年足球聯(lián)賽發(fā)展問題分析
通過對青少年足球聯(lián)賽發(fā)展相關(guān)因素的調(diào)查，以及對其數(shù)據(jù)的總結(jié)，可以將其中的發(fā)展問題歸為以下幾點。
2？郾3？郾1場地設(shè)施不足是阻礙校園足球發(fā)展的最大瓶頸
在調(diào)查中得知，很多學(xué)校由于沒有符合要求的場地，主場比賽時只能借周圍中學(xué)的場地，但在日常訓(xùn)練的時候卻在塑膠、土地或者瀝青場地進(jìn)行，這樣的情況下很容易造成學(xué)生受傷，不利于身體的健康發(fā)展。大多數(shù)小學(xué)因為學(xué)校面積本來就小，運(yùn)動場地受限，但還是應(yīng)該考慮建一些五人制足球場地，有利于更好地在本校開展足球運(yùn)動。
2？郾3？郾2相關(guān)專業(yè)人才的不足也是校園足球發(fā)展受限的一大因素
從調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，校園足球聯(lián)賽中教練員和裁判員的相關(guān)業(yè)務(wù)水平還有待提高，只有更加專業(yè)和系統(tǒng)的訓(xùn)練，以及更加公平、透明的競賽環(huán)境，才能使校園足球更好更快地發(fā)展。
2？郾3？郾3家長、老師和學(xué)生缺乏對校園足球的了解
一些家長由于怕學(xué)生受傷、影響學(xué)習(xí)等反對孩子參與足球運(yùn)動，一些教師為了完成學(xué)校指標(biāo)，不根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，強(qiáng)迫他們參與校園足球聯(lián)賽。為此，如何讓大家更多地了解足球運(yùn)動更積極的一面，讓更多的老師和家長支持學(xué)生踢球，讓更多的孩子熱愛足球，這將成為洛陽市校園足球聯(lián)賽下一步發(fā)展的關(guān)鍵。
2？郾3？郾4基層的足球教練員待遇偏低
這些教練員除了在學(xué)校的基本工資，再沒有別的收入，但這些教練員付出的卻比一般老師要多很多，正常學(xué)校工作結(jié)束后還要帶隊訓(xùn)練，寒暑假不能休息還要帶領(lǐng)學(xué)生外出參加比賽，他們憑借對足球運(yùn)動的熱愛不計個人得失令人感動，但也遇到了一些困難，因此如何解決他們的后顧之憂，提高教練員的工作積極性，吸引更多的優(yōu)秀人才參與到校園足球聯(lián)賽中來，也將是校園足球聯(lián)賽更快發(fā)展面臨的一個問題。
3結(jié)論與建議
3？郾1結(jié)論
通過將近兩年的發(fā)展，青少年足球聯(lián)賽在洛陽市已經(jīng)初具規(guī)模。在聯(lián)賽的組織、訓(xùn)練的系統(tǒng)化、裁判的培養(yǎng)等方面不斷提高，在老師與學(xué)生之間有了一定的影響力，可以說聯(lián)賽的初步目的已經(jīng)達(dá)到。但是樂觀的同時我們也應(yīng)看到，在洛陽市青少年足球聯(lián)賽中首先要解決場地的不足問題，其次加大教練員與裁判員的培養(yǎng)力度也將對聯(lián)賽的發(fā)展起到良好的推動作用。除此之外還應(yīng)該重視媒體宣傳，加強(qiáng)校園足球聯(lián)賽的推廣，促使更多的青少年自愿參與足球，熱愛足球。
3？郾2建議
（1）要加強(qiáng)校園足球基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。基礎(chǔ)場地的建設(shè)是開展校園足球的先決條件，也是吸引更多青少年參與校園足球的基礎(chǔ)。
（2）加強(qiáng)聯(lián)賽相關(guān)人員的職業(yè)培訓(xùn)。通過一些基本調(diào)查，我們看到整個校園聯(lián)賽中教練員和裁判員的相關(guān)職業(yè)培訓(xùn)還應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)，這也將有利于提高整個青少年聯(lián)賽的水平。
（3）學(xué)校與社會的合理引導(dǎo)。通過對聯(lián)賽優(yōu)秀運(yùn)動員、教練員、裁判員進(jìn)行獎勵以及廣泛通過各種媒體渠道加強(qiáng)宣傳力度，提高校園足球聯(lián)賽的知名度與關(guān)注度。
（4）提高教師待遇。可將教練員課余帶隊訓(xùn)練時間，寒暑假外出比賽時間算進(jìn)學(xué)時計算工資，對于成績出色的給予獎勵，提高他們的工作積極性，吸引更多的人才參與到青少年足球的培養(yǎng)中來。
第5篇：小學(xué)生足球訓(xùn)練總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：快樂教學(xué)法；小學(xué)足球；實踐
就小學(xué)生而言，他們正處于一個充滿活力的年紀(jì)，針對這一年紀(jì)進(jìn)行足球訓(xùn)練是至關(guān)重要的。小學(xué)階段的足球訓(xùn)練不僅滿足了學(xué)生的玩耍娛樂欲望，同時，身體也得到了很好的鍛煉。因此，將足球納入教育教學(xué)中無疑是一個非常關(guān)鍵的舉措，但這一教學(xué)需要科學(xué)實施， 如果方法不當(dāng)，反而會出現(xiàn)發(fā)作用。而快樂教學(xué)則是經(jīng)過多次證明最為有效的小學(xué)足球教學(xué)方法， 那么，我們究竟應(yīng)該如何將快樂教學(xué)法在小學(xué)足球中進(jìn)行有效實踐呢？
一、小學(xué)足球教學(xué)中實施快樂教學(xué)的意義
1.有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。無論是什么學(xué)科的教學(xué)，如果能夠讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)都是非常有效的，將快樂寓于教學(xué)之中，可以更有效的完成教學(xué)目標(biāo)。而小學(xué)足球教學(xué)本來就是一項非?；钴S的運(yùn)動，需要每位學(xué)生積極的參與，快樂教學(xué)法可以更好的激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
2.有利于教師充分發(fā)揮自己所學(xué)。快樂教學(xué)法不但能夠使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，而且可以更好的促使老師發(fā)揮其所長，充分運(yùn)用自己的所學(xué)來教育學(xué)生。教學(xué)本來就是一個老師與學(xué)生雙向互動的過程，二者缺一不可，而快樂教學(xué)法能夠讓學(xué)生和老師在教學(xué)中獲得快樂，以更加積極主動地態(tài)度參與到學(xué)習(xí)中。教師在整個的教學(xué)中發(fā)揮著積極的引導(dǎo)作用，但是，現(xiàn)在小學(xué)足球教學(xué)受到諸多客觀條件的限制，使得老師難以發(fā)揮其所長，只能受限于應(yīng)試教學(xué)的模式之下。快樂教學(xué)法無疑是一場“及時雨”，給當(dāng)前的教育困境帶來新的生機(jī)，讓老師盡可能少的受到限制，充分運(yùn)用自己所學(xué)的知識、技能來教育學(xué)生，盡最大努力讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，以便得到最好的足球教學(xué)。
3.通過足球游戲的教學(xué)方式來不斷提高足球教學(xué)中的快樂性。對于任何一個年齡段的人來說，都有著不同的游戲方式。對于游戲來講，其屬于社會實踐活動的一種，不僅可以很大程度上滿足人們的心理需求，同時也是人們緩解壓力的一種方法。因此，如何通過游戲在不斷的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，成為當(dāng)前體育教學(xué)開展快樂學(xué)習(xí)法的重要組成之一。尤其對于小學(xué)在而言，在足球教學(xué)中能否充分調(diào)動課堂的氛圍，進(jìn)而通過游戲來提高學(xué)生的體制以及足球技術(shù)。通過游戲在教學(xué)中的運(yùn)用不僅可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力、傳球能力，還可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。
二、快樂教學(xué)法在小學(xué)足球教學(xué)中的有效實踐
在小學(xué)足球的教學(xué)中，要想將快樂教學(xué)法的優(yōu)勢發(fā)揮至最大，可以從以下幾個方面著手：一是師生之間關(guān)系的融洽，二是相關(guān)規(guī)章制度的有效建立，三是學(xué)生課堂玩球的訓(xùn)練。
1.融洽師生關(guān)系。教師在教學(xué)過程應(yīng)注意與學(xué)生之間的互動，能夠?qū)W(xué)生的情緒變化加以實時調(diào)控，以保證學(xué)生保持積極健康地心態(tài)。教師應(yīng)積極與學(xué)生之間建立融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生與老師之間又不僅僅只是師生關(guān)系，而更像是朋友，盡可能得到學(xué)生的信任，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)學(xué)生遇到難題時，教師可以積極引導(dǎo)學(xué)生克服困難，并對其加以鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。對于學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生，教師可以積極指導(dǎo)并鼓勵，促使其積極有效的掌握學(xué)習(xí)方法，從而提高其學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步提高小學(xué)足球教學(xué)實踐性的提升。
2.建立規(guī)章制度。俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，由此可見，矩的重要性。教學(xué)活動能否正常的展開，很大程度上取決于是否有一套有效的規(guī)章制度。為了保證小學(xué)足球教學(xué)活動的正常進(jìn)行，就必須建立有效的規(guī)章制度，堅持固定的隊員、教練、器材場地等。另外，校長可以根據(jù)學(xué)校的實際情況制定一定的足球訓(xùn)練計劃，確立教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容以及要求。在學(xué)期末，學(xué)?？梢詫ι弦粚W(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)并對下學(xué)期的教學(xué)工作作出計劃，從而保證足球訓(xùn)練方式的有效展開。
3.加強(qiáng)學(xué)生課堂玩球的訓(xùn)練。在教學(xué)過程中，可以加強(qiáng)學(xué)生課堂玩球訓(xùn)練，讓學(xué)生自主進(jìn)行玩球訓(xùn)練，可以充分調(diào)動學(xué)習(xí)氛圍。但就目前而言教師在學(xué)玩球訓(xùn)練中，教師對學(xué)生的管理較嚴(yán)格，不利于學(xué)生自主性的發(fā)揮，從而致使教學(xué)的時效性不高。同時，有些學(xué)生對足球缺乏完整的認(rèn)知，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，所以教師必須要了解學(xué)生的實際水平，從而有針對的對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。這樣才可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高學(xué)生的足球技術(shù)水平。例如，在訓(xùn)練時對學(xué)生進(jìn)行兩兩分組進(jìn)行準(zhǔn)確度練習(xí)，兩個學(xué)生相隔6m，畫一個直徑1m的圓圈，踢進(jìn)對方圓圈得一分，也可以采用整體競賽的方式，誰進(jìn)球最多誰贏，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠提高學(xué)生踢球的準(zhǔn)確度。
4.培養(yǎng)團(tuán)隊精神，鑄造球隊之魂。常言道 “眾人拾柴火焰高”。足球是一項要求團(tuán)隊協(xié)作中的運(yùn)動，異于其他小球類項目，比較注重個人能力的發(fā)揮，在足球運(yùn)動中，個人能力固然重要，但團(tuán)隊的合作也是不容忽視的，搶球、傳球、掩護(hù)、配合等，這一系列的動作都需要每位隊員的團(tuán)結(jié)與合作，每一份成功，與每一位的隊員的努力都是密不可分的。因此，在小學(xué)開展足球教育更有利于學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)與合作，讓他們在實踐中懂得為他人著想的重要性，懂得“犧牲小我，成全大我”的奉獻(xiàn)精神，鑄造球隊之魂。
5.多樣化游戲方式，提高學(xué)生足球技能水平。足球運(yùn)動是一項循序漸進(jìn)的運(yùn)動，如果采用單調(diào)的游戲方式，難以激發(fā)學(xué)生的主動性，為了提高學(xué)生的足球技能水平，需要采用多樣化的游戲方式，如，足球繞樁接力，將學(xué)生平均分為若干小組，每小組5個人，小組間展開繞樁接力比賽；足球保齡球，在距離5m的位置放置廢舊飲料瓶，讓學(xué)生踢球擊打飲料瓶，每打翻一個飲料瓶積一分，得分最高的學(xué)生獲得相應(yīng)的獎勵。
結(jié)語：總之，在小學(xué)足球教學(xué)中運(yùn)用快樂教學(xué)是一個重要的手段，通過快樂教學(xué)法，不但可以使教師充分利用其所學(xué)，而且可以更好的調(diào)動學(xué)生的積極性，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。
參考文獻(xiàn)：
[1]姚姣妮. 快樂教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)足球教學(xué)中的實踐探析[J]. 教育科學(xué)：全文版， 2016（3）：00094-00094.
第6篇：小學(xué)生足球訓(xùn)練總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；體育教師；角色轉(zhuǎn)變；教學(xué)經(jīng)驗
中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）13-026-01
體育老師不單單只是傳輸體育知識和技能，還要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、探究、評價等活動。新課標(biāo)的實施不斷深入，但對體育老師角色轉(zhuǎn)變的探究，到目前為止還在不斷探索。那么，小學(xué)體育老師的角色到底要發(fā)生哪些方面的變化呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點：
一、教師應(yīng)該是小學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者與組織者；
新課標(biāo)要求課堂教學(xué)由傳統(tǒng)的以老師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，我們要和小學(xué)生融為一體?，F(xiàn)在的小學(xué)生都充滿著鮮明的個性，他們都有非常強(qiáng)的表現(xiàn)欲。在體育課上，他們都希望受到我們的表揚(yáng)，得到我們的贊許。我們應(yīng)該積極主動地和小學(xué)生做朋友，和小學(xué)生一起鍛煉、一起學(xué)習(xí)，相互合作、共同進(jìn)步，鼓勵小學(xué)生在展現(xiàn)自我中不斷創(chuàng)新。在體育這個領(lǐng)域有效施展組織者的作用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在1000米跑的訓(xùn)練中，要求學(xué)生按五個小組的順序分別在跑五條跑道準(zhǔn)備。讓體質(zhì)好、跑得快的學(xué)生跑外道，增加他們訓(xùn)練的長度與難度，提高要求；讓跑得慢和技能不高的學(xué)生跑內(nèi)道減少訓(xùn)練的距離，降低難度，使小學(xué)生幾乎同時完成訓(xùn)練的任務(wù)。這樣，在我們精心組織下，積極調(diào)動了他們訓(xùn)練的興趣和積極性，讓不同水平的小學(xué)生都能夠完成各自的訓(xùn)練內(nèi)容。
二、教師應(yīng)該是小學(xué)生體育鍛煉的引導(dǎo)者與促進(jìn)者；
我們在課堂上扮演什么樣的角色，將直接影響著課堂的實效。我們應(yīng)當(dāng)幫助小學(xué)生制定符合他們自身特點的教學(xué)內(nèi)容和活動目標(biāo)，只有小學(xué)生對我們的教學(xué)有興趣，他們才能全身心投入到課堂學(xué)習(xí)。一個科學(xué)的目標(biāo)不僅有利于小學(xué)生的身心健康，更有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。例如：大多數(shù)男孩子喜歡踢足球，制定教學(xué)計劃時我們可多安排足球課；而女孩子可多安排一些健身操、排球、羽毛球等項目。如果課堂中我們不考慮小學(xué)生的需要，只是按照自己設(shè)定好的練習(xí)，讓小學(xué)生被動地參加，牽著他們死板地練習(xí)，時間長了，小學(xué)生對體育課的興趣就會消失，逐漸厭煩上體育課。
三、教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者和創(chuàng)新者；
在新課改的今天，我們要在遵循教學(xué)有效性的基礎(chǔ)上，充分考慮小學(xué)生的實際情況，采取多樣化的教學(xué)方式。以往的“一刀切”方式，很容易造成那些身體素質(zhì)好的孩子得不到滿足和那些體質(zhì)差的孩子“吃不消”的情況。所以，我們應(yīng)針對不同的學(xué)生，有針對性、科學(xué)有效地組織教學(xué)，讓所有的孩子都有提高，圓滿完成各項教學(xué)任務(wù)。為了更好順應(yīng)小學(xué)體育教育教學(xué)形勢的發(fā)展，我們要及時、有效地總結(jié)、歸納和探究教學(xué)方法，以適應(yīng)時展的需要。我在上體育課時，對體育課進(jìn)行大膽探究與創(chuàng)新，如把以前由體育班長集合整隊的程序改為利用播放音樂集合。小學(xué)生邊聽著音樂，邊迅速的向指定地點集合，這樣一來，小學(xué)生的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性就大大提高了，自我表現(xiàn)的意識就很快調(diào)動起來了，枯燥乏味的集合變得生動有趣，收到了良好的實效。我認(rèn)為我們只有培養(yǎng)不斷探究、創(chuàng)新，銳意進(jìn)取的精神，才能有效提高課堂教學(xué)實效。
四、教師應(yīng)該是小學(xué)生健康人格的塑造者。
第7篇：小學(xué)生足球訓(xùn)練總結(jié)范文
一、指導(dǎo)思想
樹立“健康第一”的思想，認(rèn)真貫徹落實《學(xué)校體育工作條例》，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，切實加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，確保體育教學(xué)課時，發(fā)展校園足球項目，認(rèn)真組織實施學(xué)生體質(zhì)健康檢測，積極開展教科研工作，深化教學(xué)改革，深入推進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)實施，大力加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)。
二、工作目標(biāo)
努力構(gòu)建與我校實際相適應(yīng)的體育工作體系，構(gòu)建班級相互銜接、課堂教學(xué)和課外活動相互配合、學(xué)校教育和社會教育相融通的體育課程體系，使學(xué)生身心得到全面和諧發(fā)展。
三、具體措施
（一）加強(qiáng)體育教師隊伍建設(shè)，提高團(tuán)隊合作意識，職業(yè)道德修養(yǎng)，工作敬業(yè)精神，增強(qiáng)團(tuán)隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力，通過學(xué)習(xí)、交流，不斷提高我校體育教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
（二）嚴(yán)格執(zhí)行課時計劃，確保正常教學(xué)秩序。嚴(yán)格執(zhí)行國家教育課程管理計劃，按要求開齊上足體育課，充分發(fā)揮體育課堂的主陣地作用。1—2年級體育課每周4節(jié)，3—6年級每周3節(jié)，各校不以任何理由擠占、挪用體育課時間，保證學(xué)生每天校內(nèi)一小時的體育活動時間，確保陽光體育鍛煉的實施。
（三）嚴(yán)抓體育課堂教學(xué)工作，切實提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)備課管理，體育教師要全面深入地研究把握教材，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生的實際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，教案的書寫要符合要求。根據(jù)總課時數(shù)、學(xué)習(xí)的重點、難點和學(xué)生的實際水平制定合理的學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃和課時計劃，并積極做好體育檔案的整理和管理工作。
（四）上好每一堂課，切實提高教學(xué)質(zhì)量。要用新課程的理念指導(dǎo)體育教學(xué)，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，注重對學(xué)生的個性、創(chuàng)造性和實踐能力的培養(yǎng)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會求知，學(xué)會做人，學(xué)會共處，學(xué)會發(fā)展，更好地貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，推進(jìn)課程改革的不斷深入。
（五）切實推進(jìn)校園足球的開展與實施。繼續(xù)完善競賽體系，力爭在校園足球四級聯(lián)賽中取得好成績。堅持每周每班1節(jié)足球課，充分利用體育課和大課間時間引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與，扎實開展校園足球，逐步形成校園足球傳統(tǒng)活動。在推進(jìn)過程中，大膽探索，持之以恒，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新工作模式，不斷提升學(xué)生綜合素質(zhì)。具體按照《碧城鎮(zhèn)小學(xué)2019—2020學(xué)年校園足球?qū)嵤┓桨浮愤M(jìn)行。
（六）根據(jù)國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試和上報的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格依據(jù)學(xué)校在校學(xué)生測試情況統(tǒng)計上報學(xué)生體測數(shù)據(jù)，上報的檢測數(shù)據(jù)（紙質(zhì)和電子）經(jīng)過完小校長、測試人員認(rèn)真審核，數(shù)據(jù)真實、準(zhǔn)確、有效。如果存在虛報、瞞報行為，完小校長、測試人員承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。
（七）為認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》，對年度體育工作關(guān)鍵指標(biāo)認(rèn)真進(jìn)行統(tǒng)計分析，總結(jié)經(jīng)驗，查找問題，擬定整改提高方案，形成年度報告。
（八）抓好兩操一活動，使之堅持經(jīng)?；?。加強(qiáng)隊列隊形、廣播體操的教學(xué)，并要求動作達(dá)到規(guī)范，通過開展評比活動，達(dá)到以效促質(zhì)，使兩操一活動的開展達(dá)到具體要求，并逐漸提高。本學(xué)年的課間跑操納入完小目標(biāo)管理考核，具體按照《碧城鎮(zhèn)小學(xué)2019—2020學(xué)年課間跑操評分辦法及細(xì)則》組織實施。
（九）加大體育教學(xué)檢查力度，完善教學(xué)測評制度。進(jìn)一步完善教學(xué)檢查制度，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為，不定期進(jìn)行教學(xué)檢查，督促教師提出要求和建議。根據(jù)《碧城鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)年學(xué)業(yè)水平測試實施方案》的相關(guān)要求對專職體育教師做好測評工作。
（十）加強(qiáng)體育教師的培訓(xùn)工作，采取走出去請進(jìn)來與校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式，各盡其責(zé)，團(tuán)結(jié)合作，不斷地提高訓(xùn)練的質(zhì)量，充分調(diào)動和發(fā)揮體育教師的積極性，展示出自己的工作能力和訓(xùn)練潛力及能量。
（十一）積極開展學(xué)校素質(zhì)教育推進(jìn)活動，正確處理好普及與提高的關(guān)系。組織好完小學(xué)生體育運(yùn)動會、“希望杯”“青苗杯”校園足球聯(lián)賽、第五屆校園足球節(jié)等活動，培養(yǎng)學(xué)生競爭的意識，促進(jìn)學(xué)生身心健康地成長和發(fā)展，增進(jìn)友誼，增強(qiáng)凝聚力，使全體師生樹立終身體育的思想，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的良好習(xí)慣，并做好信息上報工作。
（十二）加強(qiáng)體育教學(xué)設(shè)施的投資和建設(shè)。對部分體育器材進(jìn)行增加和更新，使體育器材更好的服務(wù)于體育教學(xué)和體育鍛煉。
（十三）重視體育課安全問題。體育教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任心去關(guān)愛學(xué)生，上課前應(yīng)認(rèn)真檢查場地器械是否牢固安全，在課堂中，應(yīng)仔細(xì)觀察學(xué)生的活動情況，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，以免發(fā)生意想不到的傷害事故。
第8篇：小學(xué)生足球訓(xùn)練總結(jié)范文
根據(jù)教育局2009年暑假工作意見，我校高度重視暑期工作，詳細(xì)制定了暑假個人工作計劃，成立了假期工作領(lǐng)導(dǎo)小組，安排好值班工作，編排了假期值班安排表，保證電話暢通，保證學(xué)校財產(chǎn)安全。下面將我校本次暑假工作做以下簡要總結(jié)。
一、假前召開大會，做好學(xué)期工作總結(jié)，強(qiáng)化法制安全教育，做好安全工作總結(jié)
放假前，我校通過召開全校家長會和學(xué)期休業(yè)式等形式，對全體學(xué)生進(jìn)行了法制安全常識教育，尤其強(qiáng)化了學(xué)生在游泳、交通、食品等方面的安全教育工作，并請家長參與共同做好學(xué)生的安全防范和管理工作，使學(xué)生牢固樹立了守法意識和安全意識，用法律法規(guī)來約束自己的行動。假期期間學(xué)校也加大了對學(xué)校內(nèi)部的安全保衛(wèi)工作，加強(qiáng)了有關(guān)值班人員的管理，明確責(zé)任，定時巡邏，嚴(yán)格進(jìn)出校園人員的管理，假期值班絕大多數(shù)教師按時正點，并做了詳細(xì)記錄，有事及時匯報；由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，預(yù)防工作細(xì)致，各種措施到位，今年暑假沒有發(fā)生任何安全事故。
二、家校聯(lián)系，開展家訪活動
開展家校聯(lián)系和家訪活動。重視經(jīng)濟(jì)困難家庭子女、流動人口子女、單親家庭子女。不管是班主任老師還是科任老師都充分利用暑假休息時間進(jìn)行了家訪活動，有的通過電話或網(wǎng)絡(luò)等方法進(jìn)行了家訪工作。暑假中全體教師共家訪學(xué)生100多人次。
三、積極組織學(xué)生參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和比賽。
1、參加“區(qū)學(xué)生體育大聯(lián)賽“陽光伙伴”集體跑比賽。2008年6月26日上海市金山區(qū)學(xué)生體育大聯(lián)賽“陽光伙伴”集體跑比賽在我校隆重舉行。我們興塔小學(xué)的“陽光伙伴”隊員們在教練的精心指導(dǎo)下，一鼓作氣，團(tuán)結(jié)合作，奮勇拼搏，跑出了9'67的最佳成績，獲得了這次比賽的第一名。并將代表金山區(qū)參加上海市學(xué)生體育大聯(lián)賽“陽光伙伴”集體跑比賽，獲二等獎。
2、參加區(qū)小學(xué)生足球聯(lián)賽。6月29日到7月2日為期四天的區(qū)小學(xué)生足球聯(lián)賽在我校隆重舉行。經(jīng)過四天的激烈角逐，我校女子足球隊獲得第一名，男子足球隊獲第四名。
3、舉辦2009暑期隊干部培訓(xùn)。為進(jìn)一步提高我校少先隊隊干部的思想素質(zhì)和管理能力素質(zhì)，熟悉和掌握少先隊工作方法和自己的工作職責(zé)，提高少先隊工作水平，我校于2009年6月30至7月4日五個半天進(jìn)行了“2009暑期隊干部培訓(xùn)”活動。來自二、三、四年級的大、中隊干部41人參加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)活動內(nèi)容豐富多彩：少先隊基本知識的學(xué)習(xí)；隊干部的工作方法、為人民服務(wù)的思想和意識等方面的指導(dǎo)；十分鐘隊會開展；模擬紅領(lǐng)巾廣播演播；自建小隊、自取隊名口號、自設(shè)隊標(biāo)；參觀舊校址；黑板報的設(shè)計、小樣的制作、分欄的方法、繪圖文字的技巧等等。隊干部們學(xué)得很認(rèn)真，每位參加隊長學(xué)校學(xué)習(xí)的隊長們將設(shè)計一張以“雛鷹練翅”為主題包括五大涉及培訓(xùn)內(nèi)容在內(nèi)的類似黑板報小樣作為學(xué)習(xí)的成果在7月20日返校時上交。相信在新的學(xué)期，同學(xué)們一定會學(xué)以致用，以滿懷的熱情為廣大興小少先隊員服務(wù)。
4、舉行黑板報知識專題培訓(xùn)。黑板報是少先隊工作的一個重要陣地，它以新穎的版面，快捷的報道，靈動的視角，折射出社會萬花筒，對少先隊員進(jìn)行著形式多樣的教育。為使各中隊的黑板報更上一臺階，7月4日，我校少先隊大隊部邀請了校美術(shù)教師曹冬根老師為隊干部們進(jìn)行“如何出好黑板報”技能和技巧培訓(xùn)。曹老師利用多媒體生動的演示，深入淺出的講解，使隊干部們對黑板報主題的選擇，素材的收集，版面的設(shè)計，色彩的運(yùn)用，刊頭、刊尾、版面設(shè)計、字體、插圖的要求等等有了新的認(rèn)識。
5、鼓號隊培訓(xùn)。七月七日至十一日，烈日當(dāng)空，驕陽似火，但是我們學(xué)校二年級的二十六位新鼓號隊員卻熱情高漲，他們發(fā)揚(yáng)不怕熱不怕苦不怕累的精神，跟著老師和老隊員，動作規(guī)范，整齊劃一，個個精神抖擻，認(rèn)認(rèn)真真地正在進(jìn)行鼓號隊訓(xùn)練。
第9篇：小學(xué)生足球訓(xùn)練總結(jié)范文
一、認(rèn)識解應(yīng)用題的重要性，培養(yǎng)學(xué)生解應(yīng)用題的興趣
托爾斯泰說：“成功的教學(xué)不是強(qiáng)制，而是培養(yǎng)學(xué)生的興趣?！蓖瑯?，“沒有食欲，勉強(qiáng)地把食物椎轎咐錚只能引起消化不良。反之，他就會樂意接受，并且很好地消化它?！蓖?，成功的教學(xué)不應(yīng)是強(qiáng)制性的，而應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力，應(yīng)從提高學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用題的興趣入手，這就需要教師打破數(shù)學(xué)教材的狹隘框架，從學(xué)生周圍感興趣的故事、事例等生活經(jīng)歷的現(xiàn)象入手，貼近生活學(xué)數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)問題成為學(xué)生看得見、摸得著，有親切感，易于接受的事實，使應(yīng)用題來源于學(xué)生身邊，充滿生活情趣，讓學(xué)生用自己學(xué)過的知識解決，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生解答應(yīng)用題的興趣。只有充分認(rèn)識到應(yīng)用題在數(shù)學(xué)中的重要作用，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用題的興趣，才能為提高學(xué)生解應(yīng)用題的能力打下堅實的基礎(chǔ)。
二、重視邏輯思維能力的訓(xùn)練
在解答應(yīng)用題的過程中，對學(xué)生進(jìn)行思維能力的訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識、分析理解應(yīng)用題的能力，擴(kuò)展學(xué)生解題思路的前提。在教學(xué)中，應(yīng)經(jīng)常運(yùn)用分析、綜合、比較、分類、概括與抽象等思維方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用題，同時教給學(xué)生常用的解題方法。例如，王老師到體育用品商店各買了5個籃球和足球，共花700元。一個足球76元，一個籃球多少元？用“綜合法”分析：已知籃球和足球的個數(shù)及足球的單價，可求出足球的總價，再通過籃球和足球的總錢數(shù)和足球的總價可求出籃球的總價。最后，通過籃球的總價和它的數(shù)量求出籃球的單價。這道題可以引導(dǎo)學(xué)生采用“分析法”分析：要求出籃球的單價，必須先知道籃球的總價和數(shù)量，題中已知籃球的數(shù)量，沒有直接給出籃球的總價，那可通過足球的數(shù)量和單價先求出足球的總價，再通過足球的總價和總的錢數(shù)，求出籃球的總價，最后求出籃球的單價。用分析法、綜合法、交換條件法等方法，讓學(xué)生逐步提高運(yùn)用思維方法解決應(yīng)用題的能力，思維能力訓(xùn)練應(yīng)貫穿于整個應(yīng)用題教學(xué)中。
三、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用題的閱讀能力
