申請(qǐng)校內(nèi)托管理由精選(九篇)

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第1篇：申請(qǐng)校內(nèi)托管理由范文

一、普惠性的學(xué)前教育體制

（一）非強(qiáng)制性的免費(fèi)教育

在法國(guó)，學(xué)前教育不屬于義務(wù)教育范疇（義務(wù)教育階段為6歲-16歲），但卻是是初等教育的重要組成部分。因此，法國(guó)對(duì)3歲～6歲幼兒實(shí)施非強(qiáng)制性的免費(fèi)教育。所謂“非強(qiáng)制性”是指家長(zhǎng)有權(quán)決定是否讓幼兒進(jìn)入幼兒園接受教育，但年滿3歲的幼兒家長(zhǎng)只要有需要，政府及公立幼兒園就有責(zé)任讓幼兒接受免費(fèi)教育。

在法國(guó)，年滿3歲的幼兒家長(zhǎng)可直接向當(dāng)?shù)卣块T注冊(cè)登記。由該部門按照就近入學(xué)的原則分配到學(xué)區(qū)的指定園所，如果家長(zhǎng)想選其他公立園，則必須經(jīng)過政府部門嚴(yán)格的審核，一般來說沒有特別充分的理由不能擇校。在公立幼兒園，家長(zhǎng)只需要承擔(dān)幼兒的午餐費(fèi)、校外托管費(fèi)等非常有限的費(fèi)用（月均60歐元左右），而這部分費(fèi)用主要用于支付校外托管人員工資（法國(guó)幼兒在園時(shí)間為8：00-16：30，放學(xué)后有專人負(fù)責(zé)看管沒有接走的幼兒，這些人具備相應(yīng)的資質(zhì)，被稱為“啟動(dòng)活動(dòng)的人”）及組織幼兒外出時(shí)的所需設(shè)備費(fèi)用等。

幼兒入讀私立學(xué)校則需要家長(zhǎng)向?qū)W校提交申請(qǐng)，學(xué)校有權(quán)決定接受與否，通常由校長(zhǎng)通過約談家長(zhǎng)以及綜合考察再?zèng)Q定是否錄取。私立學(xué)校的學(xué)費(fèi)每月大約300歐元-600歐元不等，這些費(fèi)用主要用于維護(hù)校舍和宗教教理教育，而所有維持學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)和教學(xué)工作的費(fèi)用都由國(guó)家和市政府或地區(qū)行政機(jī)構(gòu)負(fù)擔(dān)。

在法國(guó)，無論是公立學(xué)校還是私立學(xué)校，其教育都必須遵照國(guó)民教育部制定的《教學(xué)大綱》展開，但課程內(nèi)容以及教育教學(xué)的方法、手段則由教師決定和自主編制。私立幼兒園的課程內(nèi)容除了大綱所要求的內(nèi)容外，還會(huì)增加一些內(nèi)容。因此，盡管私立學(xué)校費(fèi)用較高，但很多家長(zhǎng)還是愿意送幼兒去讀私立學(xué)校。一方面私立學(xué)校辦學(xué)有特色、教學(xué)內(nèi)容相對(duì)豐富，另一方面公立學(xué)校教師有時(shí)會(huì)因參與罷工等社會(huì)活動(dòng)而影響教學(xué)。

（二）制度保障下的高入園率

法國(guó)幼兒的入園率一直高居世界前列。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，早在1992年，法國(guó)4歲～5歲兒童的入園率就達(dá)到100%，3歲兒童的入園率也高達(dá)98.8%，2歲兒童的入園率達(dá)到34.4%。如此高的入園率與法國(guó)政府對(duì)學(xué)前教育的保障有力是分不開的。除了非強(qiáng)制性的免費(fèi)教育，法國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的覆蓋率也很高，遍及全國(guó)城鄉(xiāng)各地。據(jù)統(tǒng)計(jì)。每2000人的社區(qū)中就有一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，政府不僅積極籌辦公立母育學(xué)校（幼兒園），也鼓勵(lì)和扶持私人或私立學(xué)校辦園。不僅如此，辦學(xué)形式也多種多樣因需而設(shè)，如幼兒園、幼兒班、托兒所、保育所、流動(dòng)車等，滿足了不同層次家長(zhǎng)的需求。其實(shí)，重視學(xué)前教育的發(fā)展在法國(guó)是有史可循的，法國(guó)是世界上最早制定保護(hù)和教育幼兒法令的國(guó)家，從1835年政府頒布《關(guān)于在各縣設(shè)立初等教育特別視學(xué)官的規(guī)定》至今，法國(guó)出臺(tái)了一系列旨在保障學(xué)前教育的法律法規(guī)。如1975年頒布的《哈比改革法案》有效地促進(jìn)了學(xué)前教育與小學(xué)教育的銜接，1995年頒布的《幼兒學(xué)校教學(xué)大綱》進(jìn)一步確定了法國(guó)幼兒教育課程改革的新動(dòng)向。在這些法律制度的保障下，法國(guó)的學(xué)前教育得以持續(xù)穩(wěn)步地發(fā)展。

（三）措施完善的全納式教育

全納式教育是法國(guó)學(xué)前教育的重要特色。為了保障殘障、智障、貧困等弱勢(shì)群體兒童受教育的權(quán)益，法國(guó)政府及相關(guān)部門出臺(tái)一系列扶持政策。法國(guó)權(quán)利與資助委員會(huì)（CDA）規(guī)定：應(yīng)家長(zhǎng)的要求，幼兒園有義務(wù)接收年滿3歲的殘疾兒童，并且按照委員會(huì)制定的針對(duì)性方案，單獨(dú)或集體對(duì)他們輔導(dǎo)和幫助：對(duì)于學(xué)業(yè)有困難的兒童，每周有2學(xué)時(shí)的專門輔導(dǎo)課：對(duì)于貧困家庭的兒童，政府則通過“收支對(duì)應(yīng)”的方式減免或免家長(zhǎng)的相關(guān)費(fèi)用，如政府將幼兒園伙食費(fèi)分為不同等級(jí)，家長(zhǎng)根據(jù)自己家庭人均收入繳納相應(yīng)等級(jí)的伙食費(fèi)。

（四）公私并舉的辦園形式

法國(guó)的幼兒園分公立和私立兩類，并且大多附設(shè)于學(xué)校內(nèi)。獨(dú)立園很少。其中，公立幼兒園約占70%，由國(guó)家承辦：私立幼兒園約占30%，多數(shù)為天主教會(huì)學(xué)校。不論公立幼兒園還是私立幼兒園，教師的工資均由國(guó)家承擔(dān)（其中公立學(xué)校教師月工資比私立學(xué)校教師僅高出100歐元左右）。法國(guó)的幼兒園之間沒有等級(jí)劃分，其辦學(xué)質(zhì)量及聲譽(yù)完全取決于督學(xué)的督查與評(píng)估。法國(guó)政府明確規(guī)定私立學(xué)校必須保有足夠的生源，否則會(huì)被關(guān)閉，但如果附近的公立學(xué)校因?yàn)樯慈狈Χ＾k，則私立學(xué)校也隨之關(guān)閉。此舉旨在避免私立學(xué)校的壟斷辦學(xué)，保障公益性質(zhì)的學(xué)前教育發(fā)展。同時(shí)，這也防止一些家長(zhǎng)從幼兒園階段就進(jìn)行擇校。

二、嚴(yán)格的管理與師資準(zhǔn)入制度

（一）嚴(yán)格的督導(dǎo)制度

法國(guó)的教育管理體制是中央集權(quán)式的，國(guó)民教育部下設(shè)多個(gè)學(xué)區(qū)，各學(xué)區(qū)設(shè)有教育行政機(jī)構(gòu)并設(shè)有多個(gè)督學(xué)，在學(xué)區(qū)長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)學(xué)區(qū)內(nèi)所有學(xué)校的質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)估工作。幼兒園與小學(xué)一樣。業(yè)務(wù)上由學(xué)區(qū)分管的督學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，園長(zhǎng)在行政等級(jí)上并不高于其他教師，只是受督學(xué)的委托，負(fù)責(zé)一線的教學(xué)管理，協(xié)調(diào)督學(xué)與教師、幼兒園與家長(zhǎng)的關(guān)系。法國(guó)督學(xué)制度完善，各區(qū)督學(xué)會(huì)定期或不定期地到學(xué)校（主要是公立學(xué)校）對(duì)教師進(jìn)行督導(dǎo)考核。督導(dǎo)不僅內(nèi)容細(xì)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格。還與教師的待遇息息相關(guān)，如果一位教師在接受督導(dǎo)過程中連續(xù)三次成績(jī)不佳。那么這位教師退休時(shí)所拿的工資將和其他教師有12年的差距。因此，督導(dǎo)制度是對(duì)教師無形的鞭策。確保了教學(xué)質(zhì)量。

（二）高要求的準(zhǔn)入與培訓(xùn)制度

法國(guó)一直以來非常重視師資培養(yǎng)，教師的準(zhǔn)入制度比較嚴(yán)格。幼兒教師和小學(xué)教師同屬于初等教育師資隊(duì)伍，若取得初等教育教師資格需參加學(xué)區(qū)舉辦的招聘考試，報(bào)考者需具有碩士文憑或同等學(xué)歷，被錄用后再到所在學(xué)區(qū)的大學(xué)師資培訓(xùn)學(xué)院接受為期兩年培訓(xùn)，而后到幼兒園實(shí)習(xí)，期滿1年經(jīng)考評(píng)通過方可正式聘用。在法國(guó)，教授3歲-10歲學(xué)生的教師都是全科教學(xué)，因此可以互換。法國(guó)教師聘用制度嚴(yán)格，一旦錄用不會(huì)輕易解聘。教師入職后，按照國(guó)家規(guī)定必須定期接受職后考核與督導(dǎo)檢查，評(píng)價(jià)結(jié)果與教師的工資、晉升、調(diào)動(dòng)等直接掛鉤。

法國(guó)對(duì)教師的職后培訓(xùn)也相當(dāng)重視。法國(guó)教育部規(guī)定：每個(gè)初等教育教師（包括幼兒教師），從工作第五年起至退休前五年止，有權(quán)帶薪接受累計(jì)一學(xué)年的繼續(xù)教育。旨在提高教師的教學(xué)能力，更新知識(shí)。了解當(dāng)前與教育相關(guān)的各種理論、觀念的發(fā)展?fàn)顩r。在法國(guó)，每個(gè)教師每年必須完成不少于18小時(shí)的繼續(xù)教育培訓(xùn)，培訓(xùn)途徑多樣。教師可自主選擇，培訓(xùn)費(fèi)用由學(xué)校支付。

三、充滿藝術(shù)氣息的教育追求

法國(guó)是個(gè)藝術(shù)氣息濃郁的國(guó)家，各種展館、博物館比比皆是，世界各地、各個(gè)時(shí)期的藝術(shù)作品更是不計(jì)其數(shù)。首都巴黎更像是一個(gè)露天博物館，盧浮宮、埃菲爾鐵塔以及整個(gè)塞納河沿岸，美輪美奐的建筑、雕塑讓人目不暇接，如此豐富的藝術(shù)資源是法國(guó)藝術(shù)教育最好的保障。