科普教育的重要性精選(九篇)

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第1篇：科普教育的重要性范文

【關(guān)鍵詞】科普教育；時效性；探索

科學技術(shù)已成為影響社會生產(chǎn)和生活最重要的因素之一，加強科學技術(shù)普及教育，普及科技知識，提高全民族的科技素質(zhì)，在各發(fā)達國家受到廣泛重視。在我國，隨著《中華人民共和國科學技術(shù)普及法》的頒布以及《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》的啟動，科普工作的地位已從法律高度得到確立。然而，科普教育活動的有效開展卻沒有得到應(yīng)有的重視，因而有必要深入探索科普教育活動實效性的重要性，積極探尋可行、有效的科普教育活動方式。

一、科普教育活動實效性的重要意義

歷史實踐證明，從古至今、由中及外，任何科技的發(fā)明創(chuàng)造和傳播應(yīng)用都離不開科學的普及，社會生產(chǎn)力的發(fā)展更是如此。科學的普及加之社會生產(chǎn)力的發(fā)展就有了人類的進步。科普教育是一個將科學知識、科學精神和科學技術(shù)成果淺顯的向社會表述、向全民普及的過程，包含了學校教育、家庭教育和社會教育“三個維度”，橫貫了學歷教育、成人教育和終身教育“三個始終”，立足提高國民科學素質(zhì)，充分發(fā)揮學校、家庭、社會“三位一體”的方式，培養(yǎng)全民創(chuàng)新精神和實踐能力，促進全民族素質(zhì)的整體提高意義重大。一段時期以來，科普教育也只能是見縫插針，始終擺不上應(yīng)有的高度。從社會到學校到家庭，對科普教育重視和投入遠遠不夠?？萍冀逃钠占懊娌粡V，一些科技活動、科技比賽僅僅局限于部分參賽學生；科普知識宣傳教育沒能形成合力，社會與學校、家庭的科普教育很難接軌；科普教育工作者（包括家長）的素質(zhì)有待進一步提高.綜合多方面的因素，當前的科普教育遠不能適應(yīng)時代的要求，更不能適應(yīng)即將到來的知識經(jīng)濟時代。為此，近年來國家高度重視科普，重視提高全民科學素質(zhì)，科學普及、科學教育、科學素養(yǎng)已成為人們?nèi)粘Ｉ钪卸炷茉數(shù)脑~匯。2002年，我國還頒布實施了《科學技術(shù)普及法》，全民科學素質(zhì)行動計劃隨之啟動，對科普重要性的認識已經(jīng)得到不斷深化，從法律上正式確立了科普工作的重要地位，有利于推進現(xiàn)代化建設(shè)、有利于增強國際競爭能力、有利于實現(xiàn)祖國的偉大復興使命。

二、當前科普教育存在的問題

近年來，我國在加快素質(zhì)教育改革實驗的同時，也加大了科普教育，取得了明顯的進展，但是仍然存在比較突出的問題。

1.對待科普教育的認識不到位。說到科普教育，雖然科普對于提高全民素質(zhì)的重要性已經(jīng)為越來越多的人所認識，但是公眾往往有一種認識上的錯位，將科普教育簡單的認識為自然科學知識的普及，忽視了社會科學知識學習。當前科普教育的重要意義與作用還沒有得到充分的認識，科學普及的重點應(yīng)當在教育，教育的重點是“三位一體”。

2.沒有健全的科普教育保障機制?？破展ぷ骷仁钦袨?，也是公益行為。正值“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新“之時，我們才發(fā)現(xiàn)我們的科普教育隊伍不健全、機制不完善，一個顯著的表現(xiàn)就是，許多科普教育在社會層面還停留在了口號宣傳階段，為此國家出臺了《科普工作綱要》。然而，從中央到地方各級政府缺乏切實可行的實施辦法，經(jīng)費投入嚴重滯后，遠遠不能滿足科學普及教育需要。

3.科普教育形式單一沒有形成示范性體系。由于缺乏有效的資金支持，參與科普教育的人才匱乏，科普教育本身科目繁多，各行其是，也沒有一套示范性教育腳本，沒有形成一定的體系?？破战逃ぷ髟谛问缴贤鰩讖垝靾D、幾塊展板、幾幅廣告了之。有的搞一個“科普周”或是“科普日“，熱鬧一陣子就銷聲匿跡；在內(nèi)容上涉及的知識面較窄，涉及的學科不多，許多學科沒有參與進來；組織和參與人數(shù)也較少，沒有發(fā)動公眾共同參與，受眾人數(shù)有限，對象覆蓋面少；科普基地的建設(shè)更是不夠理想，如許多實驗室、實訓基地等學校資源沒有很好地利用起來，只當作專業(yè)培養(yǎng)的基地，而沒有同時也作為科普的基地，或者只是掛了牌子。

4.科普教育理論研究與現(xiàn)代化建設(shè)實踐不相適應(yīng)。科普教育力度不夠，最本質(zhì)的原因在于專門從事科普教育的理論工作者少之又少。目前我國科普教育研究水平和研究成果遠遠不能滿足我國現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的迫切需要。缺乏對現(xiàn)代化建設(shè)實踐中熱點、難點、焦點問題的系統(tǒng)、全面研究，缺乏社會效應(yīng)。

5.科普教育吸引力與需求之間產(chǎn)生的共鳴不足。我國這樣一個人口眾多、地域經(jīng)濟社會、文化水平差異較大的國家。雖然公眾從兒童至青少年、從中年到老年均對科普有著濃厚的興趣，但是如何進行科普教育，缺乏理論研究，特別是針對不同文化程度的群體，如何進行科普教育，普及哪些內(nèi)容等等研究不系統(tǒng)、不深入，針對性不強，以致于科普教育基本上停留在一般灌輸?shù)臓顟B(tài)。

三、科普教育實效性的探析

科普教育是一個經(jīng)常性、日常性工作。隨著社會發(fā)展和進步，科學技術(shù)不斷創(chuàng)新，在科普教育方面無論內(nèi)容或形式都需要不斷更新，積極探索豐富的、多樣的、高效的科普教育形式，使之充滿生命力。

1.以“三新“吸引公眾關(guān)注。一是方式新。當前科普方式主要包括示范法、教學法、媒介法和綜合法，其中綜合法因重視“親身感受”效果最好。利用科普展覽開展科普活動。展覽活動是以展具、教具為主要教材進行科普活動。一個好的展覽不但可以教授人以知識，甚至可以影響人的志向，因此，在設(shè)計展覽時，不能只追求展品包羅萬象、內(nèi)容豐富多彩，更要寓科學知識于娛樂之中，符合新時期人的特點和需求。比如近期在烏魯木齊舉辦的第二屆中國新疆國際藝術(shù)雙年展，以“科學與藝術(shù)的對話”為主題，將科技科普知識與藝術(shù)展覽進行有機的結(jié)合，展示出文化與科技融合帶來的社會發(fā)展和進步的新理念。如此的科普活動，不再是相對枯燥的理論說教，而是一場藝術(shù)的盛宴和關(guān)于創(chuàng)新的頭腦風暴，使人們在藝術(shù)欣賞的同時體驗到科技的魅力，提高了對現(xiàn)代前沿科技知識的認識和了解。這種科普展覽的舉辦，就是提高科普活動實效性的成功案例?？萍俭w驗作為一種有意識地親身感受科學技術(shù)的活動，能夠幫助人們獲得對科學技術(shù)的最直接的感性認識，從而豐富對科學技術(shù)的理性認識。還可以增加科技博物館、科技旅游等科普活動，使這些形式成為最受歡迎、效果最好的科普形式。二是內(nèi)容新。目前世界科學技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)進入跑步前進的時代，大學科普的內(nèi)容也應(yīng)該隨著科技的發(fā)展而不斷更新，突出高新技術(shù)、環(huán)境保護、科技與社會等科學知識的普及，尤其是我國確立了“節(jié)約能源資源、保護生態(tài)環(huán)境、保障安全健康、促進創(chuàng)新創(chuàng)造”的科普主題，這一主題的確立，也要求大學科普的內(nèi)容更加豐富多彩。學校有很好的資源，各學科的新進展和特色的東西都可以成為科普的內(nèi)容。三是手段新。以前傳統(tǒng)的科普手段主要包括圖書、報紙、期刊、廣播、電視、電影和科普畫廊、櫥窗等，在學校開展廣泛的科普講座，具有得天獨厚的優(yōu)勢和條件。此外，通過發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，利用其傳遞信息的時效性、豐富性、互動性以及檢索的方便性，使其成為科普教育的重要手段，使公眾可以通過互聯(lián)網(wǎng)隨時隨地了解科技信息。

2.以培養(yǎng)“兩種精神“感悟科普魅力。在加強科學知識傳授的同時，聆聽科學家故事，注重培養(yǎng)科學精神。在科普教育中向大學生介紹一些偉大的科學家為真理而奮斗和獻身的故事，感染大學生，培養(yǎng)他們求真求實，勇于批判，敢于斗爭的精神，形成他們的社會道德責任感和科技職業(yè)道德感。一個人精力和想象力最旺盛的時期，也是一個最具可塑性的時期，抓住這個時期強化創(chuàng)新精神培養(yǎng)，激發(fā)公眾感悟科普的魅力。

第2篇：科普教育的重要性范文

11月20日上午，湖北省咸寧市規(guī)劃展覽館舉行“全國科普教育基地”揭牌儀式。湖北省科協(xié)黨組成員、副主席徐菊明，省科協(xié)普及部部長余永東，咸寧市委副書記李建紅，咸寧市政府副市長鎮(zhèn)方松等出席了揭牌儀式。儀式由市科協(xié)黨組書記、主席秦愛民主持。省科協(xié)副主席徐菊明、咸寧市委副書記李建紅為咸寧市規(guī)劃展覽館揭牌。

湖北省科協(xié)副主席徐菊明在揭牌儀式上講話，希望咸寧市規(guī)劃展覽館充分利用和發(fā)揮好科普教育基地作用，大力弘揚科學精神，普及科學知識，傳播科學思想和方法，將各項科普教育活動辦出水平、辦出特色，打造特色科普活動品牌。

鎮(zhèn)方松就如何發(fā)揮好咸寧市規(guī)劃展覽館“全國科普教育基地”的科普教育功能，提出了“要牢牢把握基地的建設(shè)方向、要切實加強基地的科學管理、要努力提升基地的教育功能”三點要求；希望市規(guī)劃、科協(xié)等部門積極履行職能，面向青少年和城鎮(zhèn)居民開展科普宣傳，努力把基地打造成為公眾認識規(guī)劃、了解規(guī)劃、運用規(guī)劃的重要平臺和講科學、愛科學、學科學、用科學的有效載體，為充分發(fā)揮基地的科普教育功能、促進全民科學素質(zhì)的提升、推動咸寧文化的大發(fā)展大繁榮作出應(yīng)有的貢獻。

咸寧市規(guī)劃展覽館是湖北省首家地級城市規(guī)劃展覽館，建筑面積12800平方米，展覽館在整體設(shè)計上突出了“親民互動、前瞻設(shè)計、以人為本、節(jié)能環(huán)?！钡忍攸c，是目前國內(nèi)技術(shù)設(shè)備最先進的規(guī)劃展覽館之一。館內(nèi)大量采用高科技手段，將大型LED屏、激光成像、發(fā)光地圖、電子翻書、4D動感多媒體等現(xiàn)代聲光電技術(shù)融入展示環(huán)節(jié)，在全省乃至整個華中地區(qū)都位列前端。一是在布展設(shè)計上突出了“科學發(fā)展、低碳環(huán)?！钡奶厣?，體現(xiàn)了生態(tài)與城市和諧共生的主題。通過VR虛擬漫游、互動展示、專題體驗、衛(wèi)星找家園、超寬弧幕4D影院等國際先進科技手段，將科學知識鮮活地展現(xiàn)在公眾的眼前。二是與高等院校和中小學校建立起了廣泛的聯(lián)系和長效機制，使展覽館成為青少年學生體驗現(xiàn)代科技、啟發(fā)創(chuàng)新思維的基地。三是面向公眾經(jīng)常性地舉辦內(nèi)容豐富的科普展覽和科普講座活動，使展覽館成為市民群眾的科普大講堂。四是以館內(nèi)科普宣傳隊伍為核心，深入社區(qū)、學校開展規(guī)劃科普知識的宣傳和普及。讓市民充分認識到科學規(guī)劃城市建設(shè)對于城市發(fā)展的重要性，并積極參加全市各類大型科普活動。開館以來參觀的群眾絡(luò)繹不絕，成為了咸寧市重要的科普教育場館和科普服務(wù)平臺。

（陳人兢　編輯：馬瑛　責任編輯：唐志榮）

第3篇：科普教育的重要性范文

[關(guān)鍵詞]信息化科普科技館

1引言

21世紀是數(shù)字化生存的新世紀，人類社會已真正進入信息時代，信息化對我們的工作、學習和生活的日趨重要性不言而喻。基于計算機技術(shù)，以多媒化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展所引發(fā)的一場全球性的信息革命，正在包括科普系統(tǒng)在內(nèi)的社會各個領(lǐng)域全方位、迅猛地展開?？破招畔⒒蔀榭破宅F(xiàn)代化的重要標志已逐漸成為共識，推進科技館信息化建設(shè)對創(chuàng)建21世紀新型科技館的重要性也日漸顯現(xiàn)。

2推進科技館信息化建設(shè)的重要性

2.1 推進科技館信息化建設(shè)是創(chuàng)建21世紀新型科技館的重要組成部分

信息化是時展不可逆轉(zhuǎn)的潮流，21世紀新型科技館的技術(shù)特征必然是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、多媒化。數(shù)字化，使得信息處理技術(shù)顯得簡單、統(tǒng)一、可靠；網(wǎng)絡(luò)化，可以達成資源共享，科普的時間、空間得到拓展，趨于多向互動；智能化為科普提供智能導師、智能交互界面、自動答疑和咨詢、學習助理等系統(tǒng)；科普信息多媒化使得科學知識展示具有多信媒、多通道，集成性、互動性等特點，可以為我們提供多媒化的科技知識展示，人性化的學習環(huán)境，交互化的學習交流和智能化的學習輔導。

科技館作為普及科技知識的前沿陣地，是實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略、提高公眾科學文化素質(zhì)的大型社會科技教育設(shè)施，是體現(xiàn)我國科技、文化和社會發(fā)展形象的重要窗口，在信息化建設(shè)的應(yīng)用、管理上應(yīng)起重要的引領(lǐng)和帶動作用，要通過加大信息化建設(shè)力度，更加廣泛地應(yīng)用計算機信息技術(shù)，促使科技館在強化管理、提高效率、規(guī)范流程、拓展功能等方面更上新臺階。

因此，要創(chuàng)建21世紀新型科技館，必然要強化和推進信息化建設(shè)，努力實現(xiàn)科技館管理和科普教育數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、多媒化的目標。

2.2 推進科技館信息化建設(shè)是促進科普教育創(chuàng)新和深化的必然要求

通過使用信息技術(shù)和手段，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置是促進科普教育創(chuàng)新和深化的必由之路。運用和推進信息化技術(shù)有助于更加形象地揭示所要展示的事物的內(nèi)涵，豐富其表現(xiàn)力，有助于激發(fā)受眾的求知欲和探索精神。推進科技館信息化建設(shè)，恰當運用自動控制技術(shù)、仿真技術(shù)、虛擬現(xiàn)代技術(shù)、影視技術(shù)等，將徹底改變傳統(tǒng)的、單一的、枯燥的展示模式，促使科普展品與公眾互動性的完美結(jié)合，大大提高了公眾的認知效果和興趣。

把數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的技術(shù)充分運用于科技館的管理和發(fā)展中，建立虛擬科技館和網(wǎng)上科技館，利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體、仿真技術(shù)和遠程教育手段，突破科技館傳統(tǒng)科普教育所受到的空間、時間和地域的限制，將為科技館的科普展示和科普教育帶來新的變革和創(chuàng)新。

3當前科技館信息化建設(shè)的要求

要有效、深入地推進科技館信息化建設(shè)，創(chuàng)建21世紀新型科技館，筆者認為規(guī)劃是前提，建設(shè)是基礎(chǔ)，人才是關(guān)鍵，管理是保證，應(yīng)用是核心。

3.1 堅持高起點規(guī)劃

我們必須著眼于用發(fā)展的眼光，長遠的眼光，戰(zhàn)略的眼光面向應(yīng)用，面向世界，面向未來，立足于充分利用現(xiàn)有的信息資源和基礎(chǔ)條件，立足于自身發(fā)展的實際需求，來做好科技館信息化建設(shè)的規(guī)劃。

3.2 堅持高標準建設(shè)

有了高起點規(guī)劃，還要有高標準建設(shè)來保證它的質(zhì)量。在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)上，要建立統(tǒng)一的應(yīng)用平臺，軟件開發(fā)和設(shè)備投入要立足長遠，適當超前，保證質(zhì)量。

3.3 堅持高質(zhì)量培訓

信息化建設(shè)的發(fā)展，根本上取決于高素質(zhì)的人才隊伍，因此我們要把人才隊伍的建設(shè)作為推進信息化進程中的重中之重。要經(jīng)常性組織技術(shù)培訓和再教育，普及信息化知識，提高全體員工的信息化水平；要組織信息化關(guān)鍵人才進行深度培訓，讓他們有機會汲取新知識，提高信息化技術(shù)水平；要鼓勵他們大膽創(chuàng)新，自主開發(fā)軟件和深度運用軟件，逐步形成一批專業(yè)性強的技術(shù)隊伍，這是科技館信息化建設(shè)的基礎(chǔ)條件和寶貴力量。

3.4 堅持高水平管理

科技館信息化建設(shè)是一項涉及多學科、多部門共同參與的綜合性和基礎(chǔ)性的工作，要健全組織，強化責任，提高效率，創(chuàng)新機制，成立一個層次高、專業(yè)性強的專門機構(gòu)進行綜合協(xié)調(diào)管理，使信息化建設(shè)真正發(fā)揮科普的規(guī)模效益和整體推動作用。

3.5 要堅持高效率應(yīng)用

辦公自動化、數(shù)字科技館、虛擬科技館等的建立，必然引起我們工作方式的極大轉(zhuǎn)變，但要真正提高科技館工作的質(zhì)量和工作效率，實現(xiàn)科技館信息化，關(guān)鍵是加強應(yīng)用，推進網(wǎng)上辦公、科普信息化，加快建設(shè)網(wǎng)上科技館，建立綜合性科普信息網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)，及時快速地掌握工作動態(tài)和科普信息，提高科技館管理水平和促進科普工作的全面進步。

4推進科技館信息化建設(shè)的措施

根據(jù)目前科技館信息化管理現(xiàn)狀，結(jié)合建設(shè)21世紀科技館的發(fā)展方向，筆者認為，需要在以下幾個方面作一些探索：

4.1 推進管理工作信息化

4.1.1 建立辦公自動化系統(tǒng)，實現(xiàn)管理科學化、規(guī)范化，有效提高辦公效率

建立和運用辦公自動化系統(tǒng)，實現(xiàn)科技館公文處理的現(xiàn)代化，有效縮短公文處理時間，規(guī)范辦文、辦事流程。同時，通過辦公自動化系統(tǒng)還可以實現(xiàn)遠程辦公，這都將大大提高工作效率。

加強辦公場所智能化管理，提高科技化水平。一是要搭建科技館局域網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)信息互通和資源共享；二是設(shè)置電子觸摸屏，方便公眾查詢科普展品介紹、展區(qū)分布導引指南；三是設(shè)置一面電子滾動屏，滾動播放當日國際、國內(nèi)最新要聞，播放館務(wù)、政務(wù)信息（科技館館訓、科普活動、學術(shù)會議安排、培訓項目、氣象信息等），廣泛應(yīng)用電子技術(shù)擴大信息資源。

4.1.2 建立競爭情報系統(tǒng)，提升綜合素質(zhì)和管理水平

競爭情報，就是有關(guān)自己、競爭對手、競爭環(huán)境以及由此引出的相應(yīng)競爭策略的情報研究，是企業(yè)為獲得和（或）維持競爭優(yōu)勢而采取決策行動所必需的信息?；谥悄苄畔⒓夹g(shù)處理的競爭情報系統(tǒng)，實現(xiàn)情報規(guī)劃、信息采集、情報加工和情報服務(wù)的完整功能，能利用智能化信息處理技術(shù)，如海量信息的自動分類、自動聚類、重排以及智能檢索等，有效實現(xiàn)了情報處理的深度加工和自動化。

建立競爭情報系統(tǒng)將有助于搜集所有外部各類科技館管理和科普工作的情報信息，通過采集、加工、分類和自動檢索等功能為科技館日常管理提供學習借鑒的平臺，也是匯聚各類先進科普知識的重要手段，有助于擴大員工的知識面，從而提升整體綜合素質(zhì)。同時，競爭情報系統(tǒng)還具有內(nèi)部資料的檔案化管理和智能化檢索的功能，將促使科技館的日常管理工作上新臺階。

4.2 推進科普教育信息化

4.2.1 加強網(wǎng)站建設(shè)和局域網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實現(xiàn)信息化網(wǎng)絡(luò)共享

科技館網(wǎng)站是作為面向全國宣傳科技館和館際交流的平臺，也是青少年學習科學知識、了解科普知識的窗口，是提高全民科學素養(yǎng)的重要陣地。網(wǎng)站的建設(shè)要經(jīng)常推陳出新，內(nèi)容充實新穎，版面設(shè)計獨特，能夠起到提升科技館形象、打造品牌的作用，使之成為訪問率較高的網(wǎng)站。

4.2.2 拓寬思路，加快信息化建設(shè)在教務(wù)培訓上的衍生應(yīng)用

科普宣傳、科技培訓、學術(shù)研討是科技館的中心工作，我們要充分利用信息技術(shù)，提高運行效率，尋找新的利潤增長點，取得經(jīng)濟效益與社會效益雙贏。在教務(wù)培訓上采用多媒體信息、遠程信息等教育網(wǎng)絡(luò)，有效地縮短學習時間，提高教學質(zhì)量和教學效率，實現(xiàn)最優(yōu)化的教學目標。

（1）建立問題探究網(wǎng)頁和專題學習網(wǎng)站。問題探究網(wǎng)頁是一種探究學習的模式。采用網(wǎng)上交流的方式，可以把科普研究任務(wù)、背景資料、研究方法、指導意見等在網(wǎng)頁上，受眾也可把研究進程、體會、成果等在網(wǎng)上，問題探究和交流等都是在網(wǎng)上完成；專題學習網(wǎng)站以某一科普學術(shù)研討為專題，并圍繞專題構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)資源，提出學習任務(wù)，提供教學指導與學習交流場所、數(shù)據(jù)檢索和訪問服務(wù)。

（2）大量運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與仿真技術(shù)。虛擬現(xiàn)實是由多媒體技術(shù)與仿真技術(shù)相結(jié)合而生成的一種交互式人工世界，它可以創(chuàng)造一種身臨其境的完全真實的感覺。通過仿真技術(shù)，創(chuàng)建仿真科普實驗室，讓受眾在仿真的環(huán)境中對科普模型等微觀或宏觀現(xiàn)象進行觀察，并可操作改變其結(jié)構(gòu)、狀態(tài)，并記錄其產(chǎn)生的變化結(jié)果，獲得真實的體驗。

（3）探索多媒體技術(shù)與人工智能技術(shù)的結(jié)合。結(jié)合多媒體技術(shù)與人工智能技術(shù)，構(gòu)建智能輔助教學系統(tǒng)。智能輔助教學系統(tǒng)由于具有“教學決策”模塊(推理機制)、“學生模型”模塊和“自然語言接口”，因而能確定受眾的知識水平和認知特點，能根據(jù)受眾自己的意愿和理解能力去提供合適的學習材料，實現(xiàn)“人機對話”，并做出有針對性的指導。

4.3 建立健全信息化管理制度，不斷完善信息化長效機制

要強化全員信息化建設(shè)意識與信息化管理的觀念，廣泛宣傳信息化的重要性，引導大家正確地使用網(wǎng)絡(luò)和信息資源。加強對計算機信息化建設(shè)的管理，要有專門的機構(gòu)或部門對科技館信息化管理進行整體規(guī)劃和分步實施，在推行的過程中逐步建立績效評價機制，在管理項目正式實施進入正常狀態(tài)后，納入信息化管理的目標或計劃，進行業(yè)績和效能評價，以保障科技館信息化建設(shè)的深入開展。

5小結(jié)

信息化建設(shè)是創(chuàng)建21世紀新型科技館建設(shè)的迫切需要，是一項長期性、系統(tǒng)性的工作，我們唯有積極參與和共同努力，不斷掌握和研究、應(yīng)用先進的信息技術(shù)，才能加速科技館信息化建設(shè)的進程，提高科技館的管理水平和工作效率，實現(xiàn)科普事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

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第4篇：科普教育的重要性范文

教師在教學中，從實際出發(fā)，結(jié)合專業(yè)特點強化科技實踐活動，不斷增加科技含量，努力提高青少年學生的創(chuàng)新能力和綜合實踐能力。

學校每年保證投入一定的科普活動經(jīng)費，確?？破战逃突顒拥捻樌_展。結(jié)合專業(yè)建設(shè)，學校組建了局域網(wǎng)、廣播站，增添了大量的科技活動設(shè)備設(shè)施。由于客觀的原因，學校校園場地十分緊張，盡管如此，我們?nèi)园芽平虉@地納入學校發(fā)展規(guī)劃，即將動工的綜合實訓大樓已規(guī)劃建立科普活動基地。

二、加強領(lǐng)導，提高認識，創(chuàng)設(shè)科普文化氛圍

科普活動是對學生進行科普教育最直接的途徑，是職業(yè)學校學生進行動手能力鍛煉的有效手段，學校領(lǐng)導非常重視科普活動，成立了以校長為組長，德育處人員、班主任為成員的科普活動領(lǐng)導小組，各專業(yè)組配合具體落實各項工作，保證了活動的有序開展，形成了良好的科普文化氛圍。

學校充分利用廣播、墻報、黑板報等形式進行科普宣傳，讓學生感受科技的重要性，營造學科學、愛科學、講科學、用科學的濃厚氛圍，推動學習型學校建設(shè)，促進全體學生科學素質(zhì)的提高，很受學生歡迎。

為了讓學生自始至終都帶著一種高漲的，激動的情緒參加科普活動，在活動中感到自己的智慧和力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂，我們以專業(yè)為主線，挖掘各種蘊涵于專業(yè)教學、生活習慣養(yǎng)成教育中的宣傳陣地，耳濡目染、自然相機地滲透科普教育，使得科普教育看得見，摸得著，不僅具有雕塑的代表性而且更有實踐功能。

一件件科技作品展示了學生不斷更新的科普意識和科技能力，更加激發(fā)學生學科學、用科學、開展科技創(chuàng)新的強烈欲望。

三、搭建活動舞臺，培養(yǎng)學生實踐能力

學生對科學有著濃厚的興趣，對新生的科技產(chǎn)品有著強烈的好奇心。為調(diào)動學生學科學，用科學的積極性，我們組織了三個層次的科普活動，誘導學生在科普方面的智力和創(chuàng)造力。

第一層面普及型科學活動

1、組織科普知識講座

一方面，學校（每周星期三下午）定期組織全校學生進行科普知識講座。由各教研組輪流推薦業(yè)務(wù)素質(zhì)高，科普意識強的教師，結(jié)合專業(yè)和行業(yè)特色介紹科技發(fā)展歷史、現(xiàn)狀、前景及科技

應(yīng)用實例等身邊的科學知識。

另一方面，積極邀請校外輔導員到校進行科普知識、消防安全、禁毒、防疫、法制等講座。本年度，我校積極邀請校外輔導員到校進行了交通安全教育、消防安全演練、禁毒、預(yù)防艾滋病、法制等講座，同學們通過聽講座、觀摩，大大地提高了學科學、用科學、安全防范、遠離、遠離浸害的思想意識。

2、組織開展常規(guī)性課外科技活動。

學校每周有一次課外興趣小組活動時間，活動指導老師在興趣小組活動時間為學生提供設(shè)計、指導和服務(wù)。

平時的雙休日，學生可以參加學校組織的科學考察、調(diào)查、參觀等社會實踐活動。

第二層面技能訓練型活動

學科教育滲透科普教育，不但有利于學生增長知識，而且也有利于發(fā)展學生個性。它能夠不斷激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和求異思維，培養(yǎng)學生動手能力和解決實際問題的能力及發(fā)明創(chuàng)造才能。

為讓一些對科學有更多興趣和愛好的學生得到科學方法和科學技能培養(yǎng)的機會，在普及的前提下發(fā)展孩子的個性。我們把科技制作活動與專業(yè)技能訓練相結(jié)合，深入開展科技制作活動。我們主要集中專業(yè)優(yōu)勢，在機械、電子、計算機等三個專業(yè)進行創(chuàng)新和開發(fā)，組成課外科技制作活動小組，進行重點指導。每個組都完成了一項項很有創(chuàng)意的科技制作，比如機械專業(yè)制作的趣味七巧板、趣味魯班鎖、金屬工藝畫、電子專業(yè)制作的趣味電路、控制裝置、計算機專業(yè)制作的動漫作品、卡通人物、游戲軟件等都受到師生的廣泛關(guān)注，在校園工藝節(jié)上大放異彩。

第三層面創(chuàng)新作品制作活動

第5篇：科普教育的重要性范文

一、科普特色教育的重要意義

（1）科普特色教育的重要性。新中小學教育教學評價機制強調(diào)，要將評價的重點從原來重視學生學業(yè)水平轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W生的全面發(fā)展，其中學生身心的發(fā)展、興趣特長的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的養(yǎng)成、綜合能力的提高等都與學校的科普工作息息相關(guān)。因此，普及學生科學知識，培養(yǎng)學生的科技能力，加強學校的科普工作就顯得格外重要。

（2）科普特色教育的必要性。隨著教育改革的深入，高考的錄取方式正發(fā)生重大的變化，那就是高校的自主招生。各高校在考查考生基礎(chǔ)知識的同時，更加突出對考生未來學習潛能的考查，希望招收視野開闊、思維活躍、創(chuàng)新實踐能力強、具有社會責任感的優(yōu)秀學生。而科普特色教育恰恰是開發(fā)上述能力和潛質(zhì)的有效途徑。試想，倘若學校的科普工作辦得有聲有色，學生就能在學校的培養(yǎng)下開發(fā)上述能力和潛質(zhì)，在將來的高考中脫穎而出，進而提高學校的升學率，同時還能引來家長和學生的青睞，為下一屆的優(yōu)秀生源取得保障。因此，普及學生科學知識，培養(yǎng)學生的科技能力，開發(fā)學生的創(chuàng)新意識，加強學校的科普工作有其必要性。

二、學?？破展ぷ鞯默F(xiàn)狀

（1）部分學校的科技教育沒有正確的指導思想。大多數(shù)學校的科普工作更多停留在比賽層面，只注重培養(yǎng)個別科技尖子，忽視了大多數(shù)學生科技素養(yǎng)的提高。通常是個別教師帶隊外出參賽以獲取好的比賽成績?yōu)樽罱K目的，并沒有在學校內(nèi)腳踏實地地開展科普教育或者舉辦科技比賽等活動以提高全體學生的科普意識和能力，沒有真正意義上做到科技的普及。

（2）缺乏一個穩(wěn)定的科技教師隊伍。學?？萍蓟顒油ǔＪ歉鶕?jù)上級的比賽通知來開展，學校臨時指定帶隊負責教師，教師也沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓，其目的多為在比賽中獲利，功利性較強，沒有真正潛下心來搞科技，比賽結(jié)束科技活動也隨之結(jié)束。

（3）學校宣傳力度不足。學校內(nèi)沒有形成學科學、愛科學、用科學、崇尚科學的校園氛圍，學生對科技活動不了解、不感興趣，這和學校的宣傳不到位有直接關(guān)系。

三、導致科普工作現(xiàn)狀不良的原因

（1）學校擔心廣泛地開展科普活動會對教學造成不良影響。學校認為如果眾多學生參加到科普活動中，必定會占用教師和學生大量時間，這將很有可能造成學校整體考試成績的下降。所以，校方更傾向于讓一小部分的學生參加科普活動，盡量避免發(fā)生教學成績下降。

（2）教師和學生缺乏科普意識。在眾多的科普比賽活動中，許多教師和學生的思想觀念都不是很正確，一般都只是想辦法讓學生能夠在比賽中獲得好名次，并沒有思考如何通過科普活動去提高學生的科普文化素養(yǎng)，活動過程較為功利，目的性強。

（3）缺少學校與學校之間的科普交流。一部分中學在科普方面都是閉門造車，極少有學校與學校之間的學習和交流科普活動，這是極其不良的現(xiàn)象。沒有學習就沒有交流，沒有交流就沒有進步，閉關(guān)鎖國只能導致落后挨打，增進交流才能立于不敗。

四、科普特色教育的對策

（1）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，將科普工作作為學校教學有效工具和重要抓手。學校要盡可能地多給學生搭設(shè)平臺，創(chuàng)建濃厚的崇尚科學的校園氛圍，鼓勵學生們從興趣出發(fā)、從生活出發(fā)，積極投身到探究學習活動中，在參與中引發(fā)他們的興趣特長養(yǎng)成、獨立思考、綜合運用知識和創(chuàng)新實踐能力，在活動中培養(yǎng)他們的團隊合作精神。這些都符合教育部《關(guān)于推進中小學教育質(zhì)量綜合評價改革的意見》的要求，既培養(yǎng)了學生的科學素養(yǎng)，又能讓上級和家長同時滿意，為學校的發(fā)展走出一條新路。

（2）設(shè)立系統(tǒng)性、科學性和前瞻性科普特色學校目標。學校應(yīng)當設(shè)立具有系統(tǒng)性、科學性和前瞻性的實施目標和與之切合的完整的實施計劃，比如學校的科技活動要辦成怎樣的水平，要達到怎樣的高度等。既要注重科技尖子的培養(yǎng)，讓其在比賽中為學校贏得榮譽，又要注重大多數(shù)學生科技素養(yǎng)的提高。通過全方位滲透，努力形成多元教學、普及科學、培養(yǎng)未來人才的科普型特色學校，促進學校整體辦學水平走向更高的臺階。

（3）建立強有力的組織保障系統(tǒng)。建立科普特色學校領(lǐng)導小組，由校長任組長直接領(lǐng)導科普教育工作，分管校長擔任副組長，科普教育領(lǐng)導小組成員由教導處、學校團委負責人及科技輔導員組成，構(gòu)建了一支強有力的科普工作隊伍。

（4）打造科普型教師隊伍，提高科普教師活動指導能力。學校的科技活動的成功，需要教師具備相當?shù)膶I(yè)技能，還要求其具備極強的奉獻精神。單靠個別教師的努力是難以做到科普的全方位滲透，必須要有一批能力強、能吃苦、樂于奉獻、有開拓進取精神的教師。并且學校要定期舉辦教師再培訓活動，提高教師的專業(yè)技能。

（5）請進來走出去，促進學校科普特色的發(fā)展和交流。聘請上級科技主管部門專家顧問和兄弟學校專業(yè)科技人士進行過程指導，以提高本校教師的科技指導水平。同時經(jīng)常與科普特色搞得好的兄弟學校進行經(jīng)驗交流，相互學習，分享成功的經(jīng)驗，討論困惑。

（6）建立科普評價機制?？破展ぷ饕胱屍渥晕倚拚⒆晕野l(fā)展，就要建立科普評價機制。一方面要對科技興趣小組和科普宣傳等常規(guī)活動進行管理和評估，另一方面也要對科普工作成果的整理、布展、編印工作進行評估。同時要制定科技特色學校的評估指標和獎懲辦法。只有這樣，才能讓科普工作健康發(fā)展。

第6篇：科普教育的重要性范文

依托科普場館，面向社會開放

黑龍江省測繪地理信息科技館全面充分地展示了各個時期的地圖產(chǎn)品、測繪儀器、測繪成果等發(fā)展歷程。

測繪地理信息技術(shù)基礎(chǔ)知識科普展廳，從什么是測繪、什么是地圖、什么是地理信息技術(shù)等最基本的測繪概念開始，按測繪學科規(guī)律詳細展出。有依據(jù)年代不同排列的測繪及地理信息工作者在具體的測繪生產(chǎn)科研工作中使用的國家標準、行業(yè)標準和規(guī)范圖示；有傳統(tǒng)手工繪制的地圖產(chǎn)品；有我們在地圖上經(jīng)常能看到的象形符號，如天安門、紀念塔、百貨商店等。大家在這里還能了解到過去地圖制圖工作者檢查國界線使用的標準畫法圖，以及省界、縣界畫法標準圖。在這里我們可以一步一步地了解測繪的全過程，了解測繪地理信息在國民經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展及國防建設(shè)中的作用，比如南極科考、三峽工程、西氣東輸、青藏鐵路、南水北調(diào)、防災(zāi)減災(zāi)、資源普查、科學研究、文化教育、規(guī)劃設(shè)計、決策管理等方面，都和測繪息息相關(guān)。

地圖發(fā)展展區(qū)展示了從古到今地圖的發(fā)展，遠古時代的木板星象圖、古代地理工作者繪制的黃河地圖、秦墓中出土的地圖復本等，以及唐、宋、明、清的地圖，分城市圖、山河圖、建筑圖、天文圖等，種類齊全。大家在這里會發(fā)現(xiàn)地圖信息越詳盡越接近現(xiàn)代地圖。這些古地圖由簡單的工筆描摹到精確的經(jīng)緯刻畫，都顯示了測繪技術(shù)的一步步發(fā)展。只有經(jīng)過了歲月的堅實積累，才能有我們今天測繪科學的飛速發(fā)展。

極地科普教育基地展區(qū)內(nèi)容豐富，這里展示了黑龍江測繪地理信息局自參加了南極科學考察活動以來積累的豐富的圖文和實物資料，系統(tǒng)地展出極地（主要是南極）自然環(huán)境、國際南極探險史和我國極地科學考察研究情況，同時闡述進行極地科學考察研究的政治、經(jīng)濟與科學意義；以圖文形式展示南極長城站、中山站、昆侖站等景觀，以及冰山、極光、風雪、動物等極地風光；以沙盤形式展示南北極地貌；展出我國極地測繪科考成果；以多媒體音像、電影播放等方式，展示極地地貌、地質(zhì)結(jié)構(gòu)等自然環(huán)境；以南極科考人員實際生活、工作的實物，展示人類為揭開那些未知的科學之謎，前仆后繼，艱苦奮斗的探索歷程。

測繪儀器展區(qū)展示了各時期國內(nèi)外測繪儀器及測量附屬工具，展示了手工繪制地圖使用的制圖工具。展品大到測繪航空攝影無人機，小到繪制地圖筆尖。航測儀器展區(qū)展示了代表各個時期、各個工序的先進儀器。這里還有很多野外測量露營時使用的帳篷、手電筒和做飯用的鍋碗瓢盆等，再現(xiàn)野外測繪工作者風餐露宿的艱苦場景。

測繪高新技術(shù)展區(qū)，融科學性、知識性、趣味性、互動性于一體，圖文并茂地全面展示了豐富的衛(wèi)星遙感技術(shù)、自動化測圖技術(shù)、地理信息成果、全球定位系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)時代的虛擬現(xiàn)實技術(shù)及戰(zhàn)場仿真技術(shù)等，都在經(jīng)濟建設(shè)和國防建設(shè)中發(fā)揮著越來越重要的作用。

科技館全天候面向?qū)W生、社區(qū)居民及社會各界免費開放，以推動公民科學素質(zhì)建設(shè)，通過傳播與普及測繪地理信息科普知識，展示測繪事業(yè)與地理信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程，宣傳其在服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)和維護國家安全中的重要性，弘揚測繪精神，提高全民科學素質(zhì)為目的，讓參觀者感受科學技術(shù)的進步，切身體會到科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

測繪科普走進大學校園，走向社會

近年來，科普基地在黑龍江測繪地理信息局極地測繪工程中心的配合下，到省科技館、大學生科技活動周、哈爾濱工業(yè)大學等高校、哈爾濱市第三中學等舉辦南極測繪科考報告會及展覽會。使學生們了解到測繪在南極科學考察中的重要作用，宣傳測繪在服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)和維護國家安全中的重要性，弘揚測繪精神，使青少年進一步認識測繪，熱愛測繪，有效地開展了測繪科學知識的普及工作，取得了良好的社會效果。

科普基地幾年來一直與黑龍江工程學院、東北林業(yè)大學等院校開展校園測繪技能競賽等科技活動月活動，包括水準儀測量競賽、全站儀數(shù)字測圖技能競賽、GPS-RTK數(shù)字測圖技能競賽、全站儀放樣比賽、數(shù)字攝影測量工作站模型定向、內(nèi)業(yè)計算、專業(yè)知識問答、定向運動等多種技能競賽，極大地豐富了測繪科普內(nèi)容。其中與黑龍江工程學院測繪工程學院共同主辦的“測繪杯暨測繪科技活動月”活動，有全省多個高校代表隊參加，擴大了科普基地的影響力。黑龍江工程學院、哈爾濱市勘察測繪研究院也先后建設(shè)開放了測繪展館，3個展館互借展品，互為補充，成為全國測繪科普工作的亮點。

通過“黑龍江省科普月”、“中國測繪法宣傳日”等活動，展出根據(jù)主題精心制作的科普展板，包含應(yīng)急測繪、地理信息技術(shù)、南極科考測繪先行、地理國情普查監(jiān)測、智慧城市云平臺、天地圖、測量標志保護等豐富多彩的科普宣傳內(nèi)容，同時展出測繪應(yīng)急監(jiān)測車和無人機實物，發(fā)放宣傳材料并講解測繪科學知識、南極科考和國家版圖知識等，融大眾性、服務(wù)性、知識性、趣味性于一體，讓社會公眾進一步認識測繪地理信息工作的重要性及其與百姓生活的息息相關(guān)。

【基地簡介】

第7篇：科普教育的重要性范文

一、在科技館中建設(shè)小型圖書館的重要性和必要性分析

在當前的社會發(fā)展中，社會對人才的創(chuàng)新能力提出了越來越高的要求。因為創(chuàng)新是發(fā)展的基礎(chǔ)，是科技進步的源泉。為此，在現(xiàn)代科技館的發(fā)展中，如何提高其創(chuàng)新型科普教育就成為了當前科技館最需要解決的問題。

通常來講，科技館在社會中起到的作用就是通過公開展覽各種科技成果，進行各項科技培訓活動，以此來達到科普知識普及和科普教育的效果?？萍拣^的基本任務(wù)是向公眾普及科學和技術(shù)知識、傳播科學的思想和方法、倡導科學精神、宣傳科學技術(shù)的成就及其作用。它的主要教育形式為展覽教育，通過科學性、知識性、趣味性相結(jié)合的展覽內(nèi)容和參與互動的形式，鼓勵公眾動手探索實踐，不僅普及科學知識，而且注重培養(yǎng)觀眾的科學思想、科學方法和科學創(chuàng)新精神。

圖書館是搜集、整理、收藏圖書資料供人閱覽、參考的公益性教育機構(gòu)，有保存人類文化遺產(chǎn)、開發(fā)信息資源、參與社會教育等職能。它的服務(wù)是一項開發(fā)利用圖書館資源的工作，被譽為“知識的寶庫、知識的噴泉”，直接承擔著培養(yǎng)人才的重任。在現(xiàn)代社會，特別是信息社會的到來，也極大促進了圖書館新功能的拓展，其社會意義就是讓圖書館蘊藏的文化知識滲透到我們社會生產(chǎn)和生活的一切方面，并為此提供科學創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、生活方式創(chuàng)新、思想創(chuàng)新、文化創(chuàng)新的靈感。

科技館與圖書館都是公益性的社會教育機構(gòu)，這是共性。區(qū)別在于一個靜，一個動，圖書館是利用書刊資料傳播科學文化知識，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和獨立見解人才的知識寶庫；科技館則可以把這些書本上的東西，通過對展品親身體驗和互動的形式變活了，從而達到學習和教育的目的。正是這些共性和區(qū)別，使科技館與圖書館合作成為可能，能形成優(yōu)勢互補，相得益彰?？茍D聯(lián)合是一種利好的必然趨勢。

二、科普環(huán)境下科技館與小型圖書館創(chuàng)新教育的方式

科技館中有著較多的資源，其是科學信息傳播的主要載體，對科學發(fā)展有著推動的作用，圖書館肩負著教育的職責，其對科學知識有著傳播的作用，將科技館與圖書館結(jié)合在一起，可以提出一種創(chuàng)新的教育方式。很多城市的科技館中都增設(shè)了圖書館閱覽室，有的大型科技館還專門設(shè)置整個一層作為圖書閱覽室，閱覽室中還配置了較多的電腦，實現(xiàn)了電子閱覽室的構(gòu)建。小型圖書館由于規(guī)模比較小，資金有限，所以書籍資源等受到了限制，很難獨立完成教育創(chuàng)新工作，需要政府部門的支持。有的科技館還會受到場地的限制，所以社會文化教育工作受到了極大的限制。有的省市還開展了科普教育活動，增加了科普教育的途徑，也受到了良好的效果。在科普環(huán)境科技館中的小型圖書館創(chuàng)新教育中，要實行創(chuàng)新的辦館理念，要積極開展文化活動，吸引更多的人參與到這項活動中，這樣才能實現(xiàn)全民素質(zhì)的提升。

小型圖書館在創(chuàng)新教育工作中也發(fā)揮著較大的作用，其可以提供豐富的圖書資源，而且圖書館屬于公共設(shè)施，也是公共服務(wù)的場所，其與科技館都有著普及教育的職責，在這些公共場所中開著科普活動，會吸引很多的人前來參加或者參觀。在對青少年進行培訓的過程中，由于人流量比較大，很多孩子都是由家長陪同而來，所以，科技館與圖書館還需要設(shè)置休息等候室。聯(lián)合建立科技圖書館，可以為學生提供寒暑假學習的場所，可以使學生的假期生活更加豐富，可以提高學習的知識面，可以實現(xiàn)全面素質(zhì)的提升。

科技館與圖書館聯(lián)合運行的模式是由科技館來負責日常運行管理，省圖根據(jù)科技館內(nèi)涵和熱銷書籍的情況定期對書籍進行更換和填充。在新功能拓展活動方面，流動科技館和省圖百姓書房的合作也非常成功。對今后的活動開，科技圖書館擬定了相應(yīng)規(guī)劃和創(chuàng)新設(shè)計：開館后，可以將利用閱覽室舉辦讀書活動，可以貫穿全年，每個季度都可以有不同的內(nèi)容，如“科學小故事”――中小學生講科學故事比賽、“科技給我的啟迪”――中小學生讀書征文活動、“科學伴我成長”――青少年科普短劇比賽。我們還可以利用圖書閱覽分區(qū)的特色，開展不同區(qū)域的活動；利用兒童區(qū)，每天推出一項親子活動，吸引更多的青少年參加。

第8篇：科普教育的重要性范文

關(guān)鍵詞：科技館；教育模式；探究式學習

一、“探究式學習”的特點與流程

“探究式學習”的過程即為發(fā)現(xiàn)問題解決問題的學習過程。相比較其他形式的學習模式，“探究式學習”的主要特點是將自主性、實踐性和過程性貫穿于活動始終。讓學習者真正的通過正確的引導積極的參與到活動過程中去，以自己的親身努力，將問題進行分析、規(guī)劃和完成的一個過程。并在此過程中將自身獲得的經(jīng)驗和收貨自然而然的納入到自己的學習體系中，同時，也在“實踐”過程中，不經(jīng)意的提高了自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力。真正的將實踐活動與探究過程貫穿到學習過程的始終。

我們將“探究式學習”的主要流程劃分為以下幾個部分：提出問題、思考、分析、梳理與問題相關(guān)知識脈絡(luò)、設(shè)計動手探究實驗過程、改進及分析實驗結(jié)果、得出實驗結(jié)論以及完成最終對實驗的評價。

二、科技館引入“探究式學習”模式的必要性

科技館作為科普工作開展的重要主體。不但肩負著科普傳播的重要作用，也肩負著培養(yǎng)千萬青少年建立良好學習習慣和創(chuàng)新性學習能力的科普教育重要場所。但傳統(tǒng)的 “以展為教”科技館教育模式已顯然不能跟得上當前要求培養(yǎng)創(chuàng)新性教育人才的教育新主張，所以，引入“探究式教育”的教育模式，可以大大增進一些科技館的教育作用，使科技館的教育目的得到充分的發(fā)揮。

探究式教育模式，可以讓枯燥的科技展品擺脫固有的學習定位，通過對于人群年齡的情景設(shè)定、問題的提出、問題的解決以及實驗的環(huán)節(jié)，讓公眾切實的感受到科學知識與科技展品相輔相成的學習魅力?？萍拣^運用“探究式學習”模式，大大的提高了公眾的學習興趣，激發(fā)了公眾的學習熱情，培養(yǎng)了公眾的“邏輯性”學習能力，也讓公眾真正的把自己當成了學習的主體。

三、在國內(nèi)科技館開展“探究式學習”的探索和分析

我國科技館是在近幾年才開始大量的引入國外優(yōu)秀的“探究式學習”教育理論和資源，這些資源的引入更快的幫助了我們形成符合我國科技館現(xiàn)狀的“探究式學習”理論，也在梳理“探究式學習”理論的模式當中起到了抓住關(guān)鍵點和提煉知識體系精髓的過程。

以黑龍江科技館開展的探究性活動為例，我們利用館內(nèi)現(xiàn)有的展品進行拓展和重新的進行探究性學習構(gòu)建，將每件獨立的展品，重新進行規(guī)劃和分析，把一件件固定的展品，變成一堂堂生動有趣的科學實驗課、科學探究課、動手實踐課以及科學實驗表演、科普劇和各種形式上的科普小講堂等。這些活動的開展，正是結(jié)合了探究式教育的活動開發(fā)流程和模式，根據(jù)不同公眾的年齡、興趣，通過不同的方式，帶給每一位公眾不一樣的科學體驗。同時，這樣的過程也把每一件展品將產(chǎn)生的科學教育作用發(fā)揮到極致，將科技館展廳中有限的展品資源無限延伸為科技館的教育資源，讓公眾每次參觀科技館都有不一樣的參觀體驗，提高了公眾參與科技館的積極性，潛意識的激發(fā)了公眾進行自主探究性學習的熱情。

四、如何開展科技館“探式究學習”新模式

第一、創(chuàng)造探究式學習氛圍。努力通過展品和教育內(nèi)容為科技館探究式學習新模式營造良好的氛圍，逐漸轉(zhuǎn)變科技館在傳統(tǒng)意義上的看展覽學科學的舊思想。

第二、要注意運用科技手段，為展品以及展覽提供能夠給予“探究式學習”的良好條件和氛圍。有效的利用各種設(shè)備所帶來的科技現(xiàn)象增強公眾對于科學的感官刺激，加深公眾對于科學的理解和感悟，從而提高對展品所展示原理和內(nèi)容的積極性。

第三、科技輔導教師隊伍人才的培養(yǎng)和建設(shè)。構(gòu)建一支高學歷、高素質(zhì)、高能力的科技輔導教師隊伍，可以對科技館的“探究式教育活動”開發(fā)和設(shè)計起到有力的能力資源保障。

第四、還要不斷的提高公眾的互動學習能力和自主學習能力，互動性學習能力的能提高和激發(fā)公眾與科技館輔導教師之間的交流與探討，增強公眾與輔導教師之間的互動能力，讓公眾真正的參與到探究性科普學習中，主動去了解科學，探究科學。

第五、提供各種豐富的科普資料與活動學習單。學習單和學習資料可以在公眾進行“探究式學習”中幫助公眾更快、更好的了解的重要學習內(nèi)容。同時也能成為公眾與科技館之間的重要學習扭帶，另外，可以作為今后進行“探究式學習”深入研究的重要Y料。也能保證科技館在各個時期進行學習與發(fā)展的豐富館藏資源。

結(jié)語

隨著科學的不斷的發(fā)展、科學教育不斷的改革和深化，科技館教育作為現(xiàn)代校外教育的重要科普基地，在社會的發(fā)展和科技建設(shè)上的職責也越來越艱巨、越來越重要?！疤骄渴綄W習”不但能從主觀上改變公眾對于傳統(tǒng)學習的觀念，也能真正的改變公眾對于所謂“真正學習”的傳統(tǒng)定義。同時，“探究性學習”能真正的滿足科普對于參觀者的具體需求，也能在正確的體驗過程中推進和提高公眾的科學素養(yǎng)。同時，“探究性學習”也能完成科技館對于科學知識傳播的具體教育理念及教育觀念的改變，真正的將我國未來科技館教育推上正確發(fā)展的重要方向。

參考文獻：

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第9篇：科普教育的重要性范文

關(guān)鍵詞：科學技術(shù)館；展廳；科技負輔導員；人才培養(yǎng)

引言

科技輔導員是推動科普場館事業(yè)發(fā)展的重要力量，承擔著科普展教、科學輔導、科技培訓、開展公益活動等多種職能。科技輔導員是聯(lián)系科技館與群眾的橋梁，在群眾科學素養(yǎng)、傳播科學知識、倡導創(chuàng)新思維等方面發(fā)揮重要作用。為讓科普更好服務(wù)西部，要加強輔導員建設(shè)，提高其科普教育服務(wù)水平。

1 科學技術(shù)館展廳科技輔導員的重要性

展廳是科技館展覽陳列的物理空間，這個空間內(nèi)展覽展品、觀眾、館方工作人員三個因素相互作用，展廳管理是在尊重科技館參觀規(guī)律和展覽客觀條件的基礎(chǔ)上，通過對觀眾和工作人員的科學合理組織，充分利用科技館的展覽展品或其他教育資源，實現(xiàn)和發(fā)揮科技館的教育功能?？萍拣^作為科普教育主陣地，在提高整個民族科學文化素質(zhì)，激發(fā)公眾對科學的興趣，消除公眾對科學技術(shù)的神秘感，縮短現(xiàn)代科學技術(shù)與公眾之間的距離，增強公眾付科學技術(shù)的理解和掌握能力，加深公眾對科學知識、科學思想和科學方法的了解提供了特殊的條件和場合科技館將枯燥、抽象的課本知識以生動、直觀、互動的展品形式展現(xiàn)出來，有效彌補了學?？萍冀逃牟蛔?，解決學校和課堂教育不易解決的問題，對于拓寬青少年學生的視野，培養(yǎng)青少年的觀察能力、思維能力、動手能力和創(chuàng)造能力，豐富青少年學生的校外生活，促進應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，促進青少年學生健康成長具有重要的意義?？萍拣^的特殊性，要求科技館科技輔導員的講解不同于一般的展覽館或博物館，不能簡單地概括地向公眾做介紹，而是一種集介紹全貌，講解原理、演示功能、啟發(fā)誘導于一體的綜合，因此廣大觀眾對科技輔導員的講解服務(wù)有養(yǎng)特殊的需要。

2 科學技術(shù)館展廳科技輔導員隊伍建設(shè)現(xiàn)狀

2.1聘用員工流動性大，缺乏隊伍穩(wěn)定性

由于編制的原因，目前許多科技館展廳工作人員主要以聘用人員為主。以某科技館為例：經(jīng)營范圍包括舉辦學術(shù)交流、科技展覽、技術(shù)培訓等。某科技館開放免費年接待觀眾量從原來的5萬人增加到60多萬人。但該館的職工編制卻不能大幅度增長。為了緩解工作壓力，只好以聘用員工做展廳的科普輔導員，其聘用員工的人數(shù)占該部門總?cè)藬?shù)的80%以上。聘用員工一般都是剛剛畢業(yè)的大學生，多有臨時觀念，有些找到待遇更好的工作，就會離開科技館。這種情況不僅給科技館造成管理成本增加，而且也造成科普人才隊伍的不穩(wěn)定，影響其他工作人員的積極性。

2.2高學歷高素質(zhì)人才比例低，缺乏復合型科普人才

目前，在科技館的科普人員還是以單一的展品講解、操作為主，相對欠缺教育活動策劃能力、科普活動的開發(fā)能力以及展覽設(shè)計等等方面的能力?？破杖藛T的專業(yè)水平不高，知識面不廣，就容易造成對觀眾的科普不夠全面，沒有全面激發(fā)觀眾的科學興趣。故此，科技館的科普人才應(yīng)是綜合素質(zhì)能力較好的人才，除了要了解本學科的專業(yè)知識外，還應(yīng)該對教育學、心理學等方面有一個全面的了解，這樣才能很好的適應(yīng)科技館的工作，更好的做好科普工作。可以這么說，復合型科普人才正是現(xiàn)代科技館所缺乏和急需的。

2.3管理制度不健全，員工缺乏工作積極性

在科技館事業(yè)單位的管理體制約束下，口常管理工作中缺乏各項規(guī)范的考核制度、激勵制度以及職稱考評制度等。這些制度不完善不健全，在一定程度上影響員工的工作積極性和主動性，也使真正的科普人才難以得到發(fā)展空間，造成人才流失。比如，現(xiàn)在全國科技館都沒有社會公認的職稱考評體系，很多員工都非常重視職稱評定，把職稱作為自己的職業(yè)方向，如果科技館有完善的職稱評定體系，就會增強員工的職業(yè)歸屬感，就會吸引優(yōu)秀員工把科技館作為終身職業(yè)甚至是事業(yè)，激發(fā)工作的積極性。因此，建立健全統(tǒng)一的科技館職稱考評制度，完善科技館的管理制度十分必要。

3 加強科學技術(shù)館展廳科技輔導員培養(yǎng)的策略

3.1加強科普輔導員的培訓和等級評定

科普輔導員是科技館開展科普教育工作的核心力量，是聯(lián)系觀眾與展品之間的紐帶和橋梁。建立一套科學合理的輔導員等級考核方法，對提升科普輔導員綜合素質(zhì)起到較好的作用。等級考試分為3個不同的級別，即分為一級考試、二級考試和三級考試。通過相應(yīng)的級別考試后，分別聘為相應(yīng)級別的輔導員。科普輔導員的級別不同，需要考核的內(nèi)容相應(yīng)的有所不同，級別越高，考試難度越高，考核的內(nèi)容也就越全面?？破蛰o導員在獲得相應(yīng)的等級資格后，實行聘任制，工資薪酬也會得到大幅度提升。實行科普輔導員等級評定后，員工的工作積極性和穩(wěn)定性會有顯著提高。

3.2與高校聯(lián)合培養(yǎng)高端科普人才

科普人才的培養(yǎng)一直被寄望于高等院校，但目前我國僅有中國科學院研究生院、清華大學、中國科技大學、復旦大學等少數(shù)高校開設(shè)了科普相關(guān)專業(yè)，而且課程體系比較混亂，缺乏成熟的培養(yǎng)方案和系統(tǒng)的高質(zhì)量教材，師資匱乏。此外，針對科普展覽展項的設(shè)計和制作，在上述高校的課程和實踐中亦是一片空白。因此科技館根據(jù)自身特點，利用科普場館設(shè)施資源，并參與設(shè)計研究生的專業(yè)課程，提供場館進行科普實踐培訓，指導研究生參與展項的展不工作以及科普活動的策劃、教育資源開發(fā)與應(yīng)用等科普實踐活動。重點培養(yǎng)一批多類型、多專業(yè)基礎(chǔ)的科普專業(yè)研究生，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，高水平、高層次，具有開拓創(chuàng)新精神的科技館科普人才隊伍。

3.3提升科技輔導員的綜合素質(zhì)

加強科技輔導員政治思想和理論知識的學習，提高政治覺悟?？萍驾o導員是科技館展廳第一線的工作者，他們的行為直接體現(xiàn)養(yǎng)科技館的形象，而科技輔導員的思想支配養(yǎng)他們的行動。因此，要針對科技輔導員的思想變化，結(jié)合科技輔導員存在的實際問題，有的放矢的進行政治學習和思想教育是非常必要的。

科技館是公益科普窗口單位，輔導員被喻為“流動旗幟”，體現(xiàn)場館形象。學好文明禮儀，既是對個人素質(zhì)的熏陶，也有助于提升科普教育的感染力和表現(xiàn)力。結(jié)合科普工作實際，輔導員要經(jīng)過文明用語、站姿手勢、儀表儀態(tài)、表情動作等專業(yè)培訓，展現(xiàn)良好的職業(yè)素養(yǎng)和精神風貌。

3.4加強制度建設(shè)，完善科普人才培養(yǎng)體系

建立科學高效的管理制度，是科普人才隊伍建設(shè)和發(fā)展的機制保障。科技館結(jié)合事業(yè)單位人事制度改革，建立規(guī)范的績效考核辦法，建立健全用人機制和激勵機制。制定長期系統(tǒng)的科普人才培養(yǎng)體系，引導員工對自身職業(yè)生涯進行規(guī)劃，幫助員工開發(fā)自身的特長，挖掘潛能，盡可能讓每個人的興趣特長與工作相結(jié)合，達到職業(yè)與事業(yè)相融合的目的，促進科技館科普人才隊伍不斷發(fā)展壯大。

3.5積極組織國際化的專業(yè)培訓

近年某省科技館重視對展教人員進行國際化的專業(yè)培訓，諸如： 科技館非常重視在職員工的繼續(xù)教育，主要是通過各種培訓和國內(nèi)外學術(shù)交流等方式培養(yǎng)科普人才。為了能夠提高員工的業(yè)務(wù)水平，科技館每月定期開展員工業(yè)務(wù)培訓，同時也邀請國外知名科技館專家來館授課。另外，科技館還分批派出優(yōu)秀的科普人員參加意大利熱那亞科技節(jié)、英國曼徹斯特科技節(jié)以及國內(nèi)國際學術(shù)交流論壇。這些培訓和交流研討既增長了科普人員的科技知識，又營造了館內(nèi)積極創(chuàng)新的學習氛圍，同時也增強科普人才在科技館的歸屬感。

結(jié)論

展覽教育是科技館的核心功能，展廳運行與管理是科技館的基礎(chǔ)工作。在科技館免費開放的今天，如何更好地發(fā)揮科技館在提高全民科學素養(yǎng)方面的作用，進而提升接待能力和服務(wù)水平，是擺在我們面前的難題。因在全國科普事業(yè)蒸蒸日上之時，科技館作為弘揚科學精神，傳播科學技術(shù)知識的重要場所，為大家創(chuàng)造了一流的環(huán)境，陳列了一流的展品，這就需要科技輔導員有一流的講解，一流的服務(wù)與之配合。我們應(yīng)努力研究科技輔導工作，加強科技輔導員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，，搞好科技輔導員隊伍的建設(shè)，提高科技輔導質(zhì)量，把展覽教育工作搞活、搞生動，走出一條科技館特色的科技輔導之路。

參考文獻

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