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公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 流轉(zhuǎn)合同范文

流轉(zhuǎn)合同精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的流轉(zhuǎn)合同主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

流轉(zhuǎn)合同

第1篇:流轉(zhuǎn)合同范文

為了規(guī)范農(nóng)村土地流轉(zhuǎn),穩(wěn)定農(nóng)村土地承包關(guān)系,切實(shí)維護(hù)土地流轉(zhuǎn)雙方的合法權(quán)益,根據(jù)《中華人民共和國農(nóng)村土地承包法》、《中華人民共和國合同法》、《農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)管理辦法》及其它有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定,經(jīng)雙方當(dāng)事人共同協(xié)商,達(dá)成如下合同條款。

一、土地流轉(zhuǎn)方式 甲方采用 轉(zhuǎn)包 方式將其承包經(jīng)營的土地、山地、魚塘流轉(zhuǎn)給乙方經(jīng)營。

二、流轉(zhuǎn)土地的用途 乙方只能將流轉(zhuǎn)的土地用于: 。

三、土地流轉(zhuǎn)時(shí)限 從 年 月 日至 年 月 日止。

四、土地流轉(zhuǎn)數(shù)量及費(fèi)用 甲方將第六條所列土地 畝、魚池 畝、 山地 畝流轉(zhuǎn)給乙方經(jīng)營,土地流轉(zhuǎn)費(fèi)以現(xiàn)金人民幣貳拾壹萬元計(jì)算。

五、付費(fèi)方式及時(shí)間 土地流轉(zhuǎn)費(fèi)以現(xiàn)金凡是支付。土地流轉(zhuǎn)費(fèi)分六次支付,第一次在20xx 年春節(jié)之前付陸萬。以后每年春節(jié)前付 萬,直至付清貳拾壹萬。

六、流轉(zhuǎn)土地類型、面積和質(zhì)量

農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)合同

七、甲方的權(quán)利和義務(wù)

1、權(quán)利:①按合同約定收取土地流轉(zhuǎn)費(fèi);②監(jiān)督乙方依照合同約定的用途使用流轉(zhuǎn)土地;③合同到期或解除后,監(jiān)督乙方對需要還耕的流轉(zhuǎn)土地還耕恢復(fù),收回流轉(zhuǎn)土地。

2、義務(wù):①協(xié)助乙方按照合同約定使用流轉(zhuǎn)的土地,幫助協(xié)調(diào)本村組內(nèi)與其他農(nóng)戶之間發(fā)生的用水、用電、治安等方面的糾紛;②不得干涉乙方正常的生產(chǎn)經(jīng)營活動,不得以任何形式使用或占用流轉(zhuǎn)給乙方的土地。

八、乙方的權(quán)力和義務(wù)

1、權(quán)利:①在流轉(zhuǎn)的土地上享有自主生產(chǎn)經(jīng)營權(quán)、管理權(quán)、產(chǎn)品處臵權(quán)和收益權(quán);②流轉(zhuǎn)土地被依法征用、占用造成經(jīng)濟(jì)損失的,有權(quán)獲得相應(yīng)的補(bǔ)償。 2、義務(wù):①在國家法律法規(guī)和政策允許范圍內(nèi)從事生產(chǎn)經(jīng)營活動,依照合同規(guī)定按時(shí)足額交納土地流轉(zhuǎn)費(fèi);②對流轉(zhuǎn)土地不得擅自改變用途,不得使其荒蕪;③合同期內(nèi)要保護(hù)好流轉(zhuǎn)的土地,不得損毀流轉(zhuǎn)土地;④合同到期或解除后,若造成流轉(zhuǎn)土地?fù)p毀,必須負(fù)責(zé) 流轉(zhuǎn)土地復(fù)耕;⑤加強(qiáng)安全生產(chǎn),防止事故發(fā)生,因事故造成損失的,乙方自行承擔(dān)責(zé)任。

九、合同的變更與解除

1、有下列情況之一者,本合同可以變更或解除:①經(jīng)當(dāng)事人雙方協(xié)商一致,又不損害國家、集體和第三人利益的;②訂立本合同所依據(jù)的國家政策發(fā)生重大變化的;③因不可抗力(重大自然災(zāi)害、國家和集體征占用土地等)使合同無法履行的。 2、乙方有下列情況之一者,甲方有權(quán)終止合同,收回流轉(zhuǎn)的土地:①不按合同規(guī)定用途使用土地的;②荒蕪?fù)恋氐?,不按約定破壞土地上的附著物的,破壞水利等基礎(chǔ)設(shè)施的;③不按時(shí)交納土地流轉(zhuǎn)費(fèi)的。 3、甲方非法干預(yù)乙方生產(chǎn)經(jīng)營,或以其他形式使用或占用流轉(zhuǎn)給乙方土地的,乙方有權(quán)終止合同。

十、違約責(zé)任

1、甲方非法干預(yù)乙方生產(chǎn)經(jīng)營,擅自變更或解除合同,給乙方造成損失的,由甲方賠償乙方全部損失。 2、乙方違背合同條款給甲方造成損失的,由乙方賠償甲方全部損失。

十一、合同糾紛處理

如雙方發(fā)生合同糾紛,在雙方協(xié)商不成時(shí),按《中華人民共和國農(nóng)村土地承包法》、《中華人民共和國合同法》、《農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)管理辦法》等法律法規(guī)和有關(guān)農(nóng)村土地經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)管理政策執(zhí)行,由甲方所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)土地承包管理部門或農(nóng)業(yè)局土地承包管理部門進(jìn)行調(diào)解或仲裁;也可以直接向甲方所在地人民法院提起訴訟。

十二、其他約定

1、在合同期內(nèi)國家有關(guān)惠農(nóng)政策(如各種補(bǔ)貼),由 方享有。 2、在合同期內(nèi)流轉(zhuǎn)土地應(yīng)交納的水費(fèi)和生產(chǎn)統(tǒng)籌費(fèi)用等由 方承擔(dān)。 2、在合同期內(nèi)經(jīng)甲方同意后乙方可以將土地轉(zhuǎn)讓給第三方經(jīng)營。 3、在合同期滿后,若甲方需繼續(xù)流轉(zhuǎn)土地承包經(jīng)營權(quán),在同等條件下乙方可優(yōu)先受讓。 4、本合同未盡事宜,由雙方共同協(xié)商,達(dá)成一致意見后形成書面補(bǔ)充協(xié)議,補(bǔ)充協(xié)議與本合同具有同等法律效力。 5、本合同一式四份,經(jīng)雙方簽章后生效。甲方、乙方、甲方所在太泊村、甲方所在彭澤縣棉花原種場土地承包管理部門(鑒證方)各執(zhí)一份,具有同等法律效力。

附件:1、流轉(zhuǎn)土地座落方位簡易圖;2、甲方身份證復(fù)印件和農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)證復(fù)印件;3、乙方身份證復(fù)印件。

第2篇:流轉(zhuǎn)合同范文

出租方:___________________________(以下簡稱甲方)

承租方:___________________________(以下簡稱乙方)

根據(jù)《_________農(nóng)民集體所有建設(shè)用地使用權(quán)流轉(zhuǎn)管理試行辦法》和國家、省、市有關(guān)法律、法規(guī)、甲乙雙方本著平等、自愿、有償?shù)脑瓌t,訂立本合同。

第一條 甲方出租給乙方的集體建設(shè)用地使用權(quán)的地塊位于______________(詳見《土地使用證》附件),面積為_________平方米(合_________畝),其宗地位置與四址范圍如甲,乙雙方確認(rèn)的附圖所示。

第二條 本合同項(xiàng)下出租地塊用途為_________.乙方承租后必須按規(guī)定用途使用土地,如需變更用途,須經(jīng)甲方及當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)規(guī)劃主管部門同意,甲乙雙方協(xié)商調(diào)整年租金后,向_________國土資源局申請辦理用途變更手續(xù)。

第三條 本合同項(xiàng)下的土地使用權(quán)租賃期自_______年______月______日起至_______年______月______日止。

第四條 本合同項(xiàng)下的土地使用權(quán)的年租金為每平方米________元人民幣,年租金總額為________元人民幣。乙方應(yīng)于每年______月______日前向甲方按時(shí)繳納年租金。首次年租金從簽訂本合同之日起的______天內(nèi)繳清,年租金不足半年的按半年計(jì)收,超過半年的按全年計(jì)收。

乙方不按時(shí)支付年租金的,從滯納之日起,每日按應(yīng)付款額的______‰向甲方交納滯納金。超過六個(gè)月不支付年租金的,甲方有權(quán)收回出租的土地使用權(quán)。

第五條 在本合同生效之日起15天內(nèi),甲乙雙方應(yīng)向_________國土資源局申請辦理租賃登記手續(xù),甲方領(lǐng)取土地使用權(quán)出租許可證,乙方領(lǐng)取土地使用權(quán)承租證明書。

第六條 土地使用權(quán)租金的調(diào)整,每隔_________年調(diào)整一次,每次調(diào)整幅度為百分之______.租金標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整時(shí),甲乙雙方應(yīng)簽訂變更協(xié)議,乙方應(yīng)按新的標(biāo)準(zhǔn)繳納年租金。

第七條 乙方依據(jù)本合同租賃方式取得的土地使用權(quán)不得轉(zhuǎn)讓,轉(zhuǎn)租,抵押。如需轉(zhuǎn)租的,須經(jīng)甲方書面同意,雙方簽訂轉(zhuǎn)租合同后到_________國土資源局辦理有關(guān)變更手續(xù)。

第八條 乙方在接受租賃場地移交手續(xù)后,應(yīng)妥善保護(hù)界樁,不得私自移動。界樁遭受損壞或移動應(yīng)及時(shí)報(bào)告甲方重新埋設(shè),測繪費(fèi)和界樁費(fèi)由乙方支付。

第九條 乙方在租賃場地上需要新建,擴(kuò)建或翻建建筑物,須經(jīng)甲方書面同意,并按規(guī)定辦理有關(guān)報(bào)批手續(xù),雙方應(yīng)簽訂土地租賃期滿后承租方新建建筑物的處置協(xié)議。

第十條 土地租賃期滿,本合同同時(shí)終止履行,乙方應(yīng)向_________國土資源局交還土地使用權(quán)承租證明書,辦理土地使用權(quán)租賃注銷登記手續(xù)。對該地塊內(nèi)乙方投資建設(shè)的建筑物,附著物,應(yīng)按雙方簽訂的處置協(xié)議,在本合同終止之日起的60天內(nèi)處置完畢,逾期未處置完畢的,由_________國土資源局向乙方發(fā)出書面處置通知。

租賃期滿乙方如需繼續(xù)使用該地塊的,須在期滿前六個(gè)月內(nèi)向甲方提交續(xù)租申請,由甲乙雙方重新簽訂土地使用權(quán)租賃合同,向_________國土資源局申請辦理續(xù)租登記手續(xù)。

第十一條 乙方因提前終止經(jīng)營等原因,需提前終止租賃合同的,應(yīng)向甲方支付相當(dāng)于三個(gè)月租金總額的違約賠償金。

第十二條 依據(jù)本合同依法使用的集體非農(nóng)業(yè)建設(shè)用地使用權(quán)受法律保護(hù)。在特殊情況下,因國家和農(nóng)村集體社會公共利益需要,集體土地所有權(quán)者報(bào)經(jīng)_________國土資源局審核和_________人民政府批準(zhǔn)后,可以提前收回出租的土地使用權(quán),集體土地所有權(quán)者根據(jù)土地利用現(xiàn)狀,給予承租方相應(yīng)的補(bǔ)償。

第十三條 本合同訂立,效力,解釋,履行及爭議的解決,適用中華人民共和國法律,法規(guī)。因執(zhí)行本合同發(fā)生爭議,由爭議雙方協(xié)商解決,協(xié)商不成的,可向租賃地塊所屬轄區(qū)人民法院。

第十四條 本合同未盡事宜,依據(jù)有關(guān)法律,法規(guī),政策等,雙方可簽訂補(bǔ)充協(xié)議,作為合同附件,附件與本合同具有同等法律效力。

第十五條 本合同經(jīng)雙方法定代表人簽字蓋章,報(bào)_________人民政府批準(zhǔn)后生效。

第十六條 本合同一式五份,甲乙雙方各執(zhí)兩份,一份交_________國土資源局存檔。

第十七條 本合同于______年_____月_____日在__________________簽訂。

甲方(蓋章):_____________   乙方(蓋章):____________

代表(簽字):_____________  代表(簽字):____________

聯(lián)系地址:_________________

聯(lián)系地址:________________

郵政編碼:_________________

郵政編碼:________________

聯(lián)系電話:_________________

聯(lián)系電話:________________

電傳:_____________________

電傳:____________________

開戶銀行:_________________  開戶銀行:_____

___________

帳戶名稱: ________________

帳戶名稱:________________

帳號:_____________________

第3篇:流轉(zhuǎn)合同范文

簽約地點(diǎn):__________________________

廣州市工商行政管理局印制

甲方(流出方):__________________________

乙方(流入方):__________________________

雙方同意對甲方享有承包經(jīng)營權(quán)、使用權(quán)的土地在有效期限內(nèi)進(jìn)行流轉(zhuǎn),根據(jù)《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國農(nóng)村土地承包法》、《中華人民共和國農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)管理辦法》及其它有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定,本著公正、平等、自愿、互利、有償?shù)脑瓌t,經(jīng)充分協(xié)商,訂立本合同。

一、流轉(zhuǎn)標(biāo)的

甲方同意將其承包經(jīng)營的位于________________縣(市)________________鄉(xiāng)(鎮(zhèn))________________村________________組________________畝土地的承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)給

乙方從事________________________________________________生產(chǎn)經(jīng)營。

二、流轉(zhuǎn)土地方式、用途

甲方采用以下第_________種方式將其承包經(jīng)營的土地流轉(zhuǎn)給乙方經(jīng)營。

1. 轉(zhuǎn)包 2. 出租 3. 互換 4. 轉(zhuǎn)讓 5. 入股

乙方不得改變流轉(zhuǎn)土地用途,用于非農(nóng)生產(chǎn),合同雙方約定______________________________________________________。

三、土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)的期限和起止日期

雙方約定土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)期限為_________年,從_________年_________月_________日起,至_________年_________月_________日止,期限不得超過承包土地的期限。

四、流轉(zhuǎn)土地的種類、面積、等級、位置

甲方將承包的耕地_________畝、荒地_________畝、林地_________畝、其他土地_________畝流轉(zhuǎn)給乙方,該土地位于____________________________________。(詳見列表)。

序號

土地名稱

面積

等級

四 至

西

五、流轉(zhuǎn)價(jià)款、補(bǔ)償費(fèi)用及支付方式、時(shí)間

(一)乙方同意每年________月________日前分________次,按________元/畝或 實(shí)物________公斤/畝,合計(jì)________元流轉(zhuǎn)價(jià)款支付給甲方。

(二)乙方同意于________年________月________日前分________次,支付甲方實(shí)際投入資金和人力改造該土地的合理補(bǔ)償金________元。

六、土地交付、收回的時(shí)間與方式

甲方應(yīng)于________年________月________日前將流轉(zhuǎn)土地交付乙方。

乙方應(yīng)于________年________月________日前將流轉(zhuǎn)土地交回甲方。

交付、交回方式為________________________________________。并由雙方指定的第三人 ________________________________予以監(jiān)證。

七、甲方的權(quán)利和義務(wù)

(一)按照合同規(guī)定收取土地流轉(zhuǎn)費(fèi)和補(bǔ)償費(fèi)用,按照合同約定的期限交付、收回流轉(zhuǎn)的土地。

(二)協(xié)助和督促乙方按合同行使土地經(jīng)營權(quán), 合理、環(huán)保正常使用土地,協(xié)助解決該土地在使用中產(chǎn)生的用水、用電、道路、邊界及其他方面的糾紛,不得干預(yù)乙方正常的生產(chǎn)經(jīng)營活動。

(三)不得將該土地在合同規(guī)定的期限內(nèi)再流轉(zhuǎn)。

八、乙方的權(quán)利和義務(wù)

(一)按合同約定流轉(zhuǎn)的土地具有在國家法律、法規(guī)和政策允許范圍內(nèi),從事生產(chǎn)經(jīng)營活動的自主生產(chǎn)經(jīng)營權(quán),經(jīng)營決策權(quán),產(chǎn)品收益、處置權(quán)。

(二)按照合同規(guī)定按時(shí)足額交納土地流轉(zhuǎn)費(fèi)用及補(bǔ)償費(fèi)用,不得擅自改變流轉(zhuǎn)土地用途,不得使其荒蕪,不得對土地、水源進(jìn)行毀滅性、破壞性、傷害性的操作和生產(chǎn)。履約期間不能依法保護(hù),造成損失的,乙方自行承擔(dān)責(zé)任。

(三)未經(jīng)甲方同意或終止合同,土地不得擅自流轉(zhuǎn)。

九、合同的變更和解除

有下列情況之一者,本合同可以變更或解除。

(一)經(jīng)當(dāng)事人雙方協(xié)商一致,又不損害國家、集體和個(gè)人利益的;(二)訂立合同所依據(jù)的國家政策發(fā)生重大調(diào)整和變化的;

(三)一方違約,使合同無法履行的;

(四)乙方喪失經(jīng)營能力使合同不能履行的;

(五)因不可抗力使合同無法履行的。

十、違約責(zé)任

(一)甲方不按合同規(guī)定時(shí)間向乙方交付流轉(zhuǎn)土地,或不完全交付流轉(zhuǎn)土地,應(yīng)向乙方支付違約金________元。

(二)甲方違約干預(yù)乙方生產(chǎn)經(jīng)營,擅自變更或解除合同,給乙方造成損失的,由甲方承擔(dān)賠償責(zé)任,應(yīng)支付乙方賠償金

元。

(三)乙方不按合同規(guī)定時(shí)間向甲方交回流轉(zhuǎn)土地、或不完全交回流轉(zhuǎn)土地,應(yīng)向甲支付違約金________元。

(四)乙方違背合同規(guī)定,給甲方造成損失的,由乙方承擔(dān)賠償責(zé)任,向甲方償付賠償金________元。

(五)乙方有下列情況之一者,甲方有權(quán)收回土地經(jīng)營權(quán)。

1.不按合同規(guī)定用途使用土地的;

2.對土地、水源進(jìn)行毀滅性、破壞性、傷害性的操作和生產(chǎn),荒蕪?fù)恋氐?破壞地上附著物的;

3.不按時(shí)交納土地流轉(zhuǎn)費(fèi)的。

十一、特別約定

(一)本合同在土地流轉(zhuǎn)過程中,如遇國家征用或農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施使用該土地時(shí),雙方應(yīng)無條件服從,并約定以下第________種方式獲取國家征用土地補(bǔ)償費(fèi)和地上種苗、構(gòu)筑物補(bǔ)償費(fèi)。

1. 甲方收?。?/p>

2. 乙方收?。?/p>

3. 雙方各自收取________﹪;

4. 甲方收取土地補(bǔ)償費(fèi), 乙方收取地上種苗、構(gòu)筑物補(bǔ)償費(fèi)。

(二)本合同履約期間,不因集體經(jīng)濟(jì)組織的分立、合并,負(fù)責(zé)人變更,雙方法定代表人變更而變更或解除。

(三)本合同終止,原土地上新建附著構(gòu)筑物,雙方同意按以下第________種方式處理。

1. 歸甲方所有,甲方不作補(bǔ)償;

2. 歸甲方所有,甲方合理補(bǔ)償乙方________元;

3. 由乙方按時(shí)拆除,恢復(fù)原貌, 甲方不作補(bǔ)償。

(四)國家征用土地、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))土地流轉(zhuǎn)管理部門、村集體經(jīng)濟(jì)組織、村委會收回原土地重新分配使用,本合同終止。土地收回重新分配給甲方或新承包經(jīng)營人使用后,乙方應(yīng)重新簽訂土地流轉(zhuǎn)合同。

十二、爭議的解決方式

在履行本合同過程中發(fā)生的爭議,由雙方協(xié)商解決,也可由轄區(qū)的工商行政管理部門調(diào)解;協(xié)商或調(diào)解不成的,按下列第________種方式解決。

(一)提交廣州仲裁委員會仲裁;

(二)依法向________________________人民法院起訴。

十三、其它約定

本合同一式四份,甲方、乙方各一份, 鄉(xiāng)(鎮(zhèn))土地流轉(zhuǎn)管理部門、村集體經(jīng)濟(jì)組織或村委會(原發(fā)包人) 各一份,自雙方簽字或蓋章之日起生效。

如果是轉(zhuǎn)讓土地合同,應(yīng)以原發(fā)包人同意之日起生效。

本合同未盡事宜,由雙方共同協(xié)商,達(dá)成一致意見,形成書面補(bǔ)充協(xié)議。補(bǔ)充協(xié)議與本合同具有同等法律效力。

雙方約定的其他事項(xiàng)________________________________________________。 甲方:____________________________ 乙方:____________________________

(自 然 人)簽字__________________ 自 然 人)簽字___________________

(法 人)簽字蓋章______________?。ǚ?人)簽字蓋章_____________

住所:____________________________ 住所:___________________________

身份證或營業(yè)執(zhí)照號碼:_____________ 身份證或營業(yè)執(zhí)照號碼:___________

委托人:______________________ 委托人:_____________________

聯(lián)系電話:________________________ 聯(lián)系電話:_______________________

銀行賬號:________________________ 銀行賬號:_______________________

__________年_________月_________日 __________年_________月________日

第4篇:流轉(zhuǎn)合同范文

一、經(jīng)發(fā)包方、承包方協(xié)商同意,在不損害國家、集體和第三人利益的前提下,承包方自愿放棄承包土地的。

二、發(fā)包方承包方在簽訂合同時(shí),雙方約定的合同解除條件己經(jīng)成熟的。

三、承包方的家庭成員全部由農(nóng)業(yè)戶口轉(zhuǎn)為非農(nóng)業(yè)戶口,或者全部遷徙并落戶外地的。

四、承包方喪失勞動能力,無力繼續(xù)耕種土地,本人自愿放棄土地承包權(quán)的。

五、由于國家建設(shè)需要,承包方所承包的土地全部被依法征用或者批準(zhǔn)占用的。

六、由于洪澇、地震等自然災(zāi)害的不可抗拒的原因,使全部承包土地嚴(yán)重破壞,承包合同全部無法履行的。

七、承包方在承包期內(nèi),違反法律法規(guī)和承包合同的約定,閑置荒蕪承包的耕地且己2年以上的,由發(fā)包方解除承包合同,收回所發(fā)包的耕地。

第5篇:流轉(zhuǎn)合同范文

長期以來,由于學(xué)科知識體系的分化以及社會分工的細(xì)化,現(xiàn)代高等教育堅(jiān)持實(shí)施專業(yè)教育,要求學(xué)生掌握所學(xué)專業(yè)的基本知識和技能,成為該專業(yè)領(lǐng)域的高級專門人才。近年來為了適應(yīng)社會發(fā)展的綜合性需求、培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合型人才,通識教育在我國高校不斷推進(jìn),與專業(yè)教育共同作用,成為高等教育的兩個(gè)重要組成部分。但是,二者培養(yǎng)目標(biāo)的矛盾導(dǎo)致了目前我國高校的通識教育與專業(yè)教育之間處于一種分離的狀態(tài),這既不利于我國高校的健康發(fā)展,也不利于對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。如何使通識教育與專業(yè)教育有機(jī)地融合在一起,并在實(shí)際教學(xué)改革中有效推行,使學(xué)生在科學(xué)與人文、功用與理念、專業(yè)與通識、知識與人格等方面取得平衡與和諧,是我們面臨的緊迫課題。

我國高校借鑒國外教育模式改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),對通識教育的推行進(jìn)行了一系列探索。現(xiàn)行的模式主要有以下三種:(1)整合學(xué)科模式,加強(qiáng)自然科學(xué)和人文科學(xué)的結(jié)合或整合,形成新學(xué)科;(2)與專業(yè)結(jié)合的學(xué)分制選修課模式,包括必選、限選和任選三種方式;(3)實(shí)驗(yàn)班與學(xué)院模式,如北大的元培實(shí)驗(yàn)班、復(fù)旦大學(xué)的復(fù)旦學(xué)院等,學(xué)生先修通識課程,然后自主確定專業(yè)。雖然這些探索都取得了一定的成果,但收效并不如預(yù)期明顯,主要是因?yàn)閷I(yè)教育思想根深蒂固,通識教育與專業(yè)教育之間界限分明,不能很好地融合。

二、通專融合模式對高校物流專業(yè)教學(xué)的意義

高校物流專業(yè)是基于社會生產(chǎn)實(shí)踐的需要而設(shè)置的,不同于純理論研究性學(xué)科,物流專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的新型應(yīng)用性學(xué)科,要求學(xué)生成為既有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識又有良好的身心素質(zhì)、職業(yè)道德品質(zhì)和創(chuàng)新意識的寬口徑、厚基礎(chǔ)人才。我國高?,F(xiàn)有的專業(yè)教育模式已不能很好地完成培養(yǎng)適應(yīng)社會生產(chǎn)實(shí)踐的綜合性人才的任務(wù),因此,在物流專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教育的基礎(chǔ)上探索融入通識教育,即實(shí)施通專融合模式,對于提高物流專業(yè)教學(xué)質(zhì)量有著重要意義。

高校物流專業(yè)的人才培養(yǎng)以市場為導(dǎo)向,物流專業(yè)教師不僅要有較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)能力,還要具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力。在不斷發(fā)展的社會經(jīng)濟(jì)條件下,物流專業(yè)教師只有不斷學(xué)習(xí)探索、改進(jìn)教學(xué)方法,重新審視、評估現(xiàn)有教學(xué)模式,積極尋找滿足企業(yè)實(shí)際需求的培養(yǎng)方式,才能使學(xué)生最大程度地提高自身綜合素質(zhì),迎接進(jìn)入社會的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。

三、通專融合模式在物流專業(yè)的實(shí)施策略與方法

1.理念層面使通專融合模式的理念深入人心

在工具主義和功利主義兩種教育思想的推動下,高校師生對教育理念的認(rèn)識仍然停留在比較淺的層面,認(rèn)為通識教育與專業(yè)教育互相獨(dú)立、重視專業(yè)教育輕視通識教育,長此以往很不利于培養(yǎng)出真正高水平的專業(yè)人才。

理念的轉(zhuǎn)變是通識教育融入專業(yè)教育的前提。通過設(shè)計(jì)清晰的培養(yǎng)目標(biāo)讓師生都形成一種共識:高等教育應(yīng)該既包含專精的知識又包含處世的智能,通識教育的融入是對專業(yè)化發(fā)展的更好補(bǔ)充。只有師生都有意識地理解通專融合理念,才能充分激發(fā)彼此的主觀能動性,完成教育與學(xué)習(xí)。

2.制度設(shè)計(jì)層面構(gòu)建通專融合的課程模式

現(xiàn)行的課程設(shè)置體現(xiàn)了五重五輕的特點(diǎn),即重專業(yè)輕基礎(chǔ),重科技輕人文,重知識輕品質(zhì),重能力輕實(shí)踐,重共性輕個(gè)性。針對這些特點(diǎn),需要重新調(diào)整設(shè)計(jì)新的課程體系,真正在專業(yè)教育中融入通識教育。

這一層面涉及如何將通識教育融入專業(yè)教育的具體設(shè)計(jì),它是將理念層面的設(shè)想變成實(shí)踐的橋梁。良好的制度設(shè)計(jì)是通識教育融入專業(yè)教育的關(guān)鍵。其中通識課程模式設(shè)計(jì)是核心內(nèi)容。

3.執(zhí)行層面推行通專融合模式的教學(xué)手段設(shè)計(jì)

通專融合模式的執(zhí)行是通識教育融入專業(yè)教育的具體實(shí)踐與落腳點(diǎn),也是最困難的一關(guān)。包括師資力量的建設(shè)與分配。

作為最終的推行者,教師以及教師在教學(xué)過程中采用的教學(xué)方式對通專融合模式的實(shí)現(xiàn)起著至關(guān)重要的作用。因此基于新的課程體系,教師需要設(shè)計(jì)適合的教學(xué)手段,充分考慮培養(yǎng)目標(biāo)及課程特點(diǎn),將通專融合的模式更有效地在教學(xué)中推行。

四、通專融合模式在物流專業(yè)實(shí)施的研究以天津師范大學(xué)物流管理專業(yè)為例

2014年10月至今,天津師范大學(xué)物流管理專業(yè)開始了通專融合模式的探索,師生通過三個(gè)層面的共同努力,收獲了預(yù)期的效果。

1.制定清晰的通專融合培養(yǎng)目標(biāo)

人才培養(yǎng)理念對人才培養(yǎng)模式的建構(gòu)發(fā)揮著重要的引導(dǎo)和調(diào)控功能。首先要確立具體的人才培養(yǎng)理念,即:要培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)專門人才和創(chuàng)新人才。進(jìn)一步結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)形成具體合理的培養(yǎng)目標(biāo),即:物流管理專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的寬口徑、厚基礎(chǔ)人才,具有扎實(shí)的現(xiàn)代化、國際化的物流管理的理論、知識和方法,具有較強(qiáng)的物流企業(yè)和企業(yè)物流的財(cái)務(wù)、金融、法律、信息管理等方面綜合素質(zhì),同時(shí)擁有良好的身心素質(zhì)、職業(yè)道德和品質(zhì)以及創(chuàng)新意識。

在教師和學(xué)生中推廣通識教育與專業(yè)教育融合的理念,一方面組織教師深入學(xué)習(xí)通專融合的人才培養(yǎng)理念,指導(dǎo)其將培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)化到課程的教授當(dāng)中;另一方面基于對學(xué)生的調(diào)查,了解其對高等教育培養(yǎng)理念的理解程度,進(jìn)而開展關(guān)于通專融合理念的教育。

2.構(gòu)建專業(yè)教育中融入通識教育的課程體系

一方面,基于對通識教育重要性的理解,教師研究討論對現(xiàn)有課程設(shè)置進(jìn)行微調(diào),在現(xiàn)行培養(yǎng)方案中課程設(shè)置的基礎(chǔ)上,壓縮理論性課程的學(xué)時(shí),增加通識課程的學(xué)時(shí),以提高通識課程所占比重,重視對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。同時(shí)提高專業(yè)選修課以及相近專業(yè)的選修課在專業(yè)課程中所占比例,為學(xué)生自主選擇提供更大空間。

另一方面,基于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),由不同的教師分別設(shè)計(jì)、共同開設(shè)一門討論型課程,以讀書會、專題研討會、物流沙龍三種形式進(jìn)行,提供自主學(xué)習(xí)與研討的環(huán)境。

3.優(yōu)化教學(xué)方式與內(nèi)容

對于師資力量的建設(shè),一方面加強(qiáng)中青年教師到企業(yè)掛職鍛煉制度的建設(shè),鼓勵(lì)教師深入企業(yè)一線進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí),在經(jīng)費(fèi)和工作量上給予支持與承認(rèn)。以及教師在教學(xué)過程中能將所教授的知識與實(shí)際工作結(jié)合,使學(xué)生有更具體客觀的認(rèn)識。另一方面基于教師在通專融合模式推行中的重要作用,師生共同研究完善本科生導(dǎo)師制并進(jìn)行實(shí)踐。同時(shí)注重逐步引進(jìn)企業(yè)導(dǎo)師制,邀請企業(yè)管理人員作為教師向?qū)W生講授課程、指導(dǎo)相關(guān)學(xué)科競賽等,指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為對事物的洞察力、概括力、抽象力,進(jìn)一步提高學(xué)生理論與實(shí)際相結(jié)合的能力。

對于教學(xué)手段的改革,根據(jù)不同的課程特點(diǎn)選擇不同的授課與考核方式。授課的形式摒棄了傳統(tǒng)的講授型,變得更加多樣化,增加了案例分析、講座、研討、實(shí)驗(yàn)、參觀、實(shí)習(xí)等多種靈活的教學(xué)手段,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,培養(yǎng)學(xué)生多方面的綜合能力和對所學(xué)知識的直觀認(rèn)知;考核的方式也更為豐富,采用考試、考查、口試、論文、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、競賽等多種方式對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行考核,同時(shí)提高平時(shí)成績在期末考核成績中所占的比重。強(qiáng)化提升學(xué)生各方面綜合技能。

第6篇:流轉(zhuǎn)合同范文

一、使用朋友談心式的語氣,讓學(xué)生樂于接受

“教育是教育者與被教育者心靈接觸的過程,而溝通兩者的橋梁就是理解和愛。”在實(shí)施二次評價(jià)以前,期末考試后我給學(xué)生寫評語時(shí)都是用“該生”開頭,這種以第三人稱寫法帶有法官宣判式的嚴(yán)肅冷峻的特點(diǎn)。而在學(xué)校開展“二次評價(jià)”以后,我把“該生”換成了“你”字,這小小的改變卻讓學(xué)生體味到“朋友談心式”的感覺。例如:

一帆:

你活潑、天真,有一張可愛的笑臉,不論在哪兒遇見老師你都會有一聲禮貌的問候,沖老師甜甜地一笑;你腦子靈活,別人不能回答的問題,你卻能出色地回答出來??刹恢裁磿r(shí)候,你結(jié)交了一個(gè)“壞朋友”,他常常使你考試時(shí)失去得“優(yōu)秀”的機(jī)會,競賽與好名次擦肩而過。唉,多可惜呀!想知道這個(gè)壞朋友是誰嗎?他就是“粗心”。不過老師相信你會很快與他絕交,交上“細(xì)心”這個(gè)新朋友。你說是嗎?

當(dāng)學(xué)生讀到這樣的寄語,就會覺得老師就是自己最親密的朋友,愿意與他一起努力,他又怎會不下定決心改正錯(cuò)誤呢?

二、寄語要突出學(xué)生個(gè)性,傳達(dá)老師的期盼

學(xué)生的性格各不相同,要促其發(fā)展就必須按照每人的實(shí)況畫像,突出他個(gè)性的不同側(cè)面,給予鼓勵(lì)與肯定,真正做到一把鑰匙開一把鎖。這對學(xué)生個(gè)性的核心──自我意識中自我評價(jià)的形成是很重要的。例如:韶南:

雖然你這學(xué)期剛轉(zhuǎn)來咱們班,但短短的一學(xué)期,你就贏得大家的尊重。課堂上你喜歡思考,總能提出與眾不同的問題,每當(dāng)遇到疑難問題,同學(xué)們答不上來而你卻能回答得清清楚楚時(shí),同學(xué)們都打心眼里佩服你。同時(shí),你又是班里的體育“小健將”,在學(xué)校舉辦的跳繩比賽中,博得了同學(xué)們的陣陣喝彩;參加衛(wèi)生打掃從不怕臟不怕累,任勞任怨,老師同學(xué)都非常喜歡你。最后楊老師要悄悄告訴你:上課說話可不好喲!

在寄語中,我通過關(guān)注學(xué)生個(gè)人的興趣、愛好、特長以及不足,反映他們的需求與努力的方向,使寄語中每一句鼓勵(lì)的語言,每一個(gè)賞識的目光,都能激起學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,使學(xué)生感受到老師的企盼與鼓勵(lì),從而加深了師生的情感,促其不斷進(jìn)步,走向成功。在撰寫寄語時(shí),我還利用學(xué)生的個(gè)人姓名中名字的字形和字義與寄語內(nèi)容有機(jī)揉合在一起,并賦予新的含義,使學(xué)生在輕松愉悅中體會到老師的良苦用心,潛移默化中接受教育。如我班宋雪純同學(xué),是個(gè)愛漂亮的女孩,但書寫潦草,于是我根據(jù)她的名字寫了這樣一段寄語:

雪純:

正如你的名字一樣,你長得像白雪公主一樣美麗,心地像雪一樣純潔,每天的衣服總是干干凈凈,帶給大家一種清爽的氣息;如果你的作業(yè)能夠像你的打扮,寫出的字既漂亮又整齊,那該多好啊!

三、運(yùn)用激勵(lì)語言,讓評價(jià)與成長過程融為一體

在求學(xué)的過程中,更多的學(xué)生因?yàn)樽陨砘蚩推渌虻挠绊懀兄虼蠡蛐〉摹安▌印?,但我們每一個(gè)人又都有追求成功的需要,人常常是需要通過別人的語言來肯定自己的,學(xué)生也不例外,如果寄語中“只提不開的壺”,結(jié)果使學(xué)生的“弱點(diǎn)”不斷放大,感到老師不喜歡我,自己沒有希望,心灰意冷,肯定不利于學(xué)生發(fā)展。所以寄語中宜用激勵(lì)的語言,辯證地描述學(xué)生的表現(xiàn),遵照“肯定加提示”的基本框架,讓學(xué)生通過寄語不僅發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)明確自己努力的方向。

如楊晗:活潑可愛是你天生的優(yōu)點(diǎn),詼諧幽默顯示了你的聰明與才智,優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績?yōu)槟銧幑馓聿?。充滿自信、勇挑重?fù)?dān)、富有愛心突出了你的責(zé)任心。雖然這些都在閃光,但楊老師還是有一點(diǎn)遺憾,你若學(xué)會與人和睦相處、友好往來,那將使你的色彩更加鮮艷!老師知道你不是故意欺負(fù)同學(xué),可這也不應(yīng)該呀。同學(xué)之間就像兄弟姐妹一樣,你的這種表現(xiàn)既影響了個(gè)人的進(jìn)步提高,也影響了個(gè)人和集體的關(guān)系。你是個(gè)懂事的孩子,老師知道,你一定會明白我的意思的,對嗎?

對于學(xué)生的肯定,具有較大的激勵(lì)作用,因?yàn)樗梢詽M足學(xué)生的自尊需要。我們不難發(fā)現(xiàn),學(xué)生為了追求老師的認(rèn)可,愿意做出種種努力。在寄語里,我們不僅說“優(yōu)點(diǎn)”,又指出不足;說“缺點(diǎn)”,又滿含“期待”。對學(xué)生多一些寬容與賞識,多用發(fā)展的眼光看待他們,幫助他們分析病因,提出應(yīng)對策略,他們就會找回“我會更棒”的感覺??梢?,正確的評價(jià)能引導(dǎo)學(xué)生從錯(cuò)誤一步一步走向正確,從淺薄一步一步走向深入,從生疏一步一步走向成熟,從而樹立自信心,養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成有效的學(xué)習(xí)策略和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)習(xí)能力、合作精神和創(chuàng)新意識,進(jìn)而真正全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

四、多種評價(jià)相結(jié)合,構(gòu)成完整的評價(jià)體系

任何一則寄語都無法涵蓋學(xué)生各方面的表現(xiàn),反映學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的整個(gè)歷程,因此對學(xué)生來說,再好的寄語也難免是片面的,而我們只有讓學(xué)生學(xué)會全面的認(rèn)識自己,評價(jià)自己,才能使他們不斷地發(fā)展和完善自己。所以我不僅重視每學(xué)期期末的“老師寄語”,而且把它和每周的老師評價(jià)(即時(shí)寄語)、學(xué)生自評以及家長評價(jià)緊密結(jié)合,構(gòu)成一個(gè)完整的評價(jià)整體。

第7篇:流轉(zhuǎn)合同范文

關(guān)鍵詞:鐵水脫硫;動態(tài)噴鎂;專家系統(tǒng)

中圖分類號:TP273.5

硫是當(dāng)前鋼種中含有的有害元素,對鋼坯的性能及質(zhì)量有較大影響,因此控制硫的含量或者脫硫系統(tǒng)成為冶金行業(yè)研究的主題。本文研究的內(nèi)容是建立一套鐵水脫硫的專家系統(tǒng),根據(jù)系統(tǒng)參數(shù)變化,對噴鎂速度進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)節(jié),以達(dá)到優(yōu)化鎂粉利用率的目標(biāo)。

1 鎂粉脫硫的工藝研究

1.1 鎂粉脫硫工藝原理

根據(jù)鎂的物理特性可知熔點(diǎn)為651℃,沸點(diǎn)為1110℃,低于鐵水的溫度,鎂和鐵水混合后,將歷經(jīng)一定的變化過程。鎂蒸氣壓在不同壓強(qiáng)單位下的計(jì)算方法為:

Lgp(Torr)=-7550/T-1.41lgT+12.79 (1)

Lgp(atm)=-6802/T+4.993 (2)

式中:P為鎂蒸氣壓;

鎂粒在鐵水中的氣化溶解,因此鎂在鐵水中與硫的反應(yīng)表現(xiàn)形式為:

[Mg]+[S]MgS(s) G0i=-104100+44.07T (3)

Mg(g)+[S]MgS(s) G0i=-427367+108.67T (4)

在1350℃,鎂具有較強(qiáng)的脫硫能力,反應(yīng)平衡硫含量為1.6×10-5。根據(jù)熱動力學(xué)原理,G0i越小,反應(yīng)越容易進(jìn)行,因此鎂粒在低溫時(shí)很有效的脫硫劑。

1.2 脫硫?qū)<蚁到y(tǒng)參數(shù)的選取

鎂粉脫硫是一個(gè)相抵比較復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)過程,影響的因素較多,從工藝上進(jìn)行改善相對比較難,因此,應(yīng)作為一個(gè)整體進(jìn)行研究,通過建立模型,研究影響的主要參數(shù)對其輸出輸入找出對應(yīng)的關(guān)系進(jìn)行整體研究,完善相關(guān)系統(tǒng)參數(shù)??赏ㄟ^現(xiàn)場采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì),分析和比較影響鎂粉脫硫效率的參數(shù),再經(jīng)反復(fù)試驗(yàn)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。其影響因素主要包括:溫度、含硫量、鐵水質(zhì)量、噴吹速度等。

(1)鐵水含硫量。表1是山東鋼鐵集團(tuán)萊蕪分公司新二區(qū)鐵水脫硫的生產(chǎn)線的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),含硫量的高低影響脫硫效果利用率。統(tǒng)計(jì)結(jié)果見表1。

表1 鐵水硫含量對鎂粒利用率的影響

從數(shù)據(jù)表格可看出,硫含量越高,脫硫進(jìn)行比較順利,脫硫效果比較明顯,利用率相對較高,因此,鐵水中的初始含硫量和脫硫后的鐵水含硫量都是模型中的變量參數(shù),對其模型影響因素較大。

(2)鐵水溫度。溫度對于鐵水脫硫影響因素較大。圖1不同溫度下鐵水脫硫效果圖。通過不同溫度下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析,相同的初始條件下,鐵水溫度越高,鐵水中需溶解平衡的鎂元素也越高,脫硫的鎂利用率較低,脫硫效果也逐漸下降。

圖1 鎂硫在不同鐵水溫度下的平衡

只以鐵水的初始硫含量和鐵水溫度兩個(gè)變量建立一個(gè)單位鎂粉脫硫效率的模型,鎂粉脫硫效率與鐵水溫度間的關(guān)系與圖1統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同。

(3)噴吹時(shí)間與噴吹速度。采用同樣的方法,建立以噴吹速度和噴吹時(shí)間為自變量,鎂粉脫硫效率為因變量的模型,并擬合出曲面圖??梢灾庇^的看出三者之間的關(guān)系,但是實(shí)際生產(chǎn)過程中鐵水脫硫的噴吹速度會隸屬于一個(gè)區(qū)間之內(nèi),例如新二區(qū)的鎂粉噴吹速度最高不超過4kg/min最低也保持在2kg/min以上。這是因?yàn)閲姶邓俣冗^快會造成鐵水噴濺,噴吹速度不足會影響生產(chǎn)進(jìn)度。因此對噴吹速度的取值需要加以限制。

(4)鐵水重量。鐵水重量直接影響鎂粉用量的多少,同時(shí)決定了噴吹時(shí)間的長短,因此也會影響鎂粉脫硫效率的高低,因此也作為建立模型的所需變量。

1.3 脫硫生產(chǎn)過程中存在的缺陷

如上分析可知,鐵水脫硫過程中,影響鎂粒脫硫效率的因素較為繁雜,而現(xiàn)在國內(nèi)各鋼鐵企業(yè)所采用的鐵水脫硫生產(chǎn)過程中存在一定的缺陷。首先鎂量計(jì)算所采用的公式較為簡單,以萊鋼新二區(qū)鐵水脫硫?yàn)槔?,其鎂粒計(jì)算非常簡單,難以體現(xiàn)各方面因素對鎂粒脫硫效率的影響,其計(jì)算公式為:

(2Sy-Sx+K)W=Mg (5)

其中Sx為初始硫含量;Sy為目標(biāo)硫含量;K為調(diào)節(jié)系數(shù),根據(jù)目標(biāo)硫的設(shè)定不同而改變;W為鐵水重量;Mg為鎂粒重量。

另外,鐵水脫硫過程中,鎂粒的噴吹速度一般設(shè)為固定值。但是正如前文所述,鐵水中的硫含量隨著噴吹時(shí)間的延長逐漸降低,噴吹速度過快不利于鎂粒的利用,還會造成鐵水噴濺,形成浪費(fèi);噴吹速度過慢會提高噴吹后期的鎂粒利用率,但是會降低噴吹初期的脫硫效果,延長噴吹時(shí)間,溫降大、生產(chǎn)率低,工藝上也不可取。因此采取固定的噴吹速度難以使鎂粒得到最大的利用效果。

2 鎂粉脫硫?qū)<蚁到y(tǒng)的實(shí)現(xiàn)

脫硫噴吹優(yōu)化的模型及算法利用現(xiàn)有的脫硫PLC系統(tǒng)予以實(shí)現(xiàn),系統(tǒng)采用了PLC控制系統(tǒng)和西門子S7-400,運(yùn)用現(xiàn)場采集的生產(chǎn)數(shù)據(jù)及設(shè)備運(yùn)行狀況及影響脫硫參數(shù),通過計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行處理,對影響脫硫效果的參數(shù)進(jìn)行優(yōu)化處理及運(yùn)算,進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)節(jié)噴吹速度,通過以太網(wǎng)對設(shè)備進(jìn)行變頻通訊,控制設(shè)備良好運(yùn)行。上位機(jī)選用戴爾服務(wù)器,P4/3.0G/512M/80G/16 DVDROM,Windows XP操作系統(tǒng),編程軟件利用的step7 V5.4,通過西門子WINCC V6.2作為監(jiān)控畫面進(jìn)行人機(jī)操作,HMI畫面可輸入相關(guān)的鋼坯數(shù)據(jù),設(shè)置相關(guān)的參數(shù),對鐵水狀況進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)控,并附有相關(guān)的報(bào)警。

3 結(jié)束語

鐵水脫硫系統(tǒng)具有一定的特殊性,將其視為一個(gè)多變量輸入,單變量輸出的系統(tǒng)來說,鐵水在脫硫生產(chǎn)的過程中,鐵水中的硫元素含量無法實(shí)時(shí)測量,系統(tǒng)在生產(chǎn)過程中無法得到輸出的反饋。因此一直以來,都是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)?zāi)P?,?jì)算出鎂粉用量,然后采用固定的噴吹速度進(jìn)行生產(chǎn),難免會造成鎂粉的浪費(fèi)。該項(xiàng)目的技術(shù)路線具有較強(qiáng)的擴(kuò)展性,在輸出變量難以進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測的系統(tǒng)中,如轉(zhuǎn)爐吹氧、精煉上料等等,均有應(yīng)用的可能,可以達(dá)到減少生產(chǎn)原材料消耗,提升產(chǎn)品精度及附加值的目的。

參考文獻(xiàn):

[1]馬竹梧,鄒立功,孫彥廣.鋼鐵工業(yè)自動化-煉鋼卷[M].北京:冶金工業(yè)出版社,2003.

[2]閻鳳儀.鎂基粉劑脫硫工藝優(yōu)化與實(shí)踐[J].鋼鐵,2003(02):13.

[3]孫恩茂.鐵水脫硫在鞍鋼的生產(chǎn)及應(yīng)用[J].鋼鐵,2003(04):13.

[4]史曉蓉.鐵水預(yù)處理在鋼鐵生產(chǎn)中的作用[J].鋼鐵技術(shù),2003(03):5.

第8篇:流轉(zhuǎn)合同范文

一、舉辦單位

中國教育裝備行業(yè)協(xié)會、《中國教育技術(shù)裝備》雜志社。

二、征文內(nèi)容

(一)教育裝備行業(yè)文化建設(shè):

1.教育裝備行業(yè)文化的概念、定義、內(nèi)涵與外延;

2.裝備文化與行業(yè)文化的邏輯聯(lián)系;

3.行業(yè)文化建設(shè)在教育裝備建設(shè)、管理工作中的定位、功能、作用;

4.教育裝備行業(yè)文化、行業(yè)核心價(jià)值體系的內(nèi)涵與建設(shè)策略探析;

5.中國教育裝備行業(yè)文化的發(fā)展歷史與特征;

6.政策、法律環(huán)境對教育裝備文化形成的影響;

7.教育裝備企業(yè)文化建設(shè)實(shí)踐研究;

8.中外教育裝備行業(yè)文化比較研究。

(二)教育裝備國際交流:

1.教育裝備機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會、裝備企業(yè)對外交流工作實(shí)踐研究;

2.教育裝備國際交流歷史與發(fā)展;

3.教育裝備企業(yè)參與國際市場競爭的實(shí)踐研究;

4.國外教育裝備技術(shù)創(chuàng)新、新技術(shù)應(yīng)用、標(biāo)準(zhǔn)體系建

設(shè)、管理發(fā)展觀察;

5.國外創(chuàng)客教育、STEM教育等發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢分析。

三、征文要求

1.主題明確,論述規(guī)范;

2.注重歷史與現(xiàn)實(shí)考察、理論與實(shí)踐相結(jié)合,既可關(guān)注研究教育裝備行業(yè)文化建設(shè)、國際交流工作系列重大理論和實(shí)踐問題,也可注重微觀層面實(shí)踐研究;

3.文稿形式可根據(jù)選題需要靈活設(shè)定,可以是理、專業(yè)性研究,也可以是回顧性、總結(jié)性文章;

4.文章以4000~6000字為宜,征文電子版發(fā)送至郵箱;

5.為便于聯(lián)系,請?jiān)谖恼伦钅┳⒚髯髡咝彰?、性別、單位、職稱/職務(wù)、聯(lián)系電話、電子郵箱。

四、評價(jià)激勵(lì)

(一)評選程序:活動組委會將在征文截止后組織專家評審,評審結(jié)果將在中國教育裝備行業(yè)協(xié)會網(wǎng)站、《中國教育技術(shù)裝備》雜志公布。

(二)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。

活動獎(jiǎng)項(xiàng):一等獎(jiǎng)5名,二等獎(jiǎng)10名,三等獎(jiǎng)20

名,優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名,組織獎(jiǎng)若干名。

活動激勵(lì):上述獎(jiǎng)項(xiàng)均有證書,并對一、二、三等獎(jiǎng)獲得者給予稿酬獎(jiǎng)勵(lì)。

五、其他事項(xiàng)

1.征文時(shí)間截至2017年5月10日;

2.獲獎(jiǎng)部分文稿在《中國教育裝備行業(yè)藍(lán)皮書(2017版)》《中國教育技術(shù)裝備》公開發(fā)表;

3.征文內(nèi)容如有研究價(jià)值,可列入下年度中國教育裝備行業(yè)協(xié)會教育裝備研究院課題。

六、聯(lián)系方式

1.中國教育裝備行業(yè)協(xié)會 王瀛

電話:010-59893195 傳真:010-59893200

第9篇:流轉(zhuǎn)合同范文

Epidemiology and Population Health, Albert

Einstein College of Medicine

Biostatistics and

Epidemiology

A Primer for Health and

Biomedical Professionals

Third Edition

2004, 243pp.

Softcover $ 33.20

ISBN 0-387-40292-6

本書是由美國Albert Einstein醫(yī)學(xué)院流行病學(xué)和群體健康系流行病學(xué)室Sylvia Wassertheil Smoller教授編著的。第一版于1990年出版,第二版于1995年出版,現(xiàn)為第三版。本書的特點(diǎn)是根據(jù)流行病學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本框架,使讀者理解流行病學(xué)與生物統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本原理,理解“為什么做”和“做什么?”學(xué)會“如何做、如何解釋”。書中的內(nèi)容都是臨床試驗(yàn)和基礎(chǔ)研究中最常用的、或是在文獻(xiàn)中經(jīng)常引用的。

全書共分9章。第1章講述科研方法問題,包括邏輯推理、變異、研究設(shè)計(jì)、變量的量化、無效假設(shè)、假設(shè)檢驗(yàn)、檢驗(yàn)錯(cuò)誤的類型、顯著性水平等;第2章敘述概率的一些基本概念;第3章介紹常用的統(tǒng)計(jì)學(xué)檢驗(yàn)方法;第4章介紹流行病學(xué)的基本概念,包括流行病學(xué)的應(yīng)用、常用指標(biāo)、流行病學(xué)研究類型、偏倚、混雜、交互、多變量分析等;第5章介紹篩檢的基本概念;第6章是敘述隨機(jī)對照臨床試驗(yàn);第7章介紹生活質(zhì)量的評價(jià),包括量表的結(jié)構(gòu)、可靠性、真實(shí)性、敏感性(反應(yīng)性)以及用量表評價(jià)生活質(zhì)量的局限性;第8章介紹遺傳流行病學(xué)的基本概念,包括雙生子研究、連鎖和聯(lián)系分析、傳遞不平衡檢驗(yàn)等;第9章闡述科研倫理學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)的關(guān)系。第8、9兩章的內(nèi)容在人類研究中十分重要,是第三版新增加的,是一般流行病學(xué)或統(tǒng)計(jì)學(xué)入門書籍中所沒有的。

書后附有9項(xiàng)附錄,介紹正文中各種統(tǒng)計(jì)學(xué)計(jì)算的實(shí)例,以使讀者能夠更順利閱讀本書、以及如何實(shí)際計(jì)算,包括卡方、Z值及t-值的臨界值表、Fisher精確檢驗(yàn)、幾組比較的Kruskal-Wallis非參數(shù)檢驗(yàn)、相關(guān)系數(shù)計(jì)算、率的年齡調(diào)整、比值比的可信性、兩個(gè)變量的“J”或“U”型關(guān)系、量表記分改變的適宜性(敏感性)評價(jià)、以及遺傳學(xué)基本原理和知識。書后還附有參考文獻(xiàn)及建議閱讀的書目,讀者如需了解更深入的、超出本書范圍的內(nèi)容、或涉及高等數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容,可閱讀這些推薦的教科書。書末附有主題索引,便于讀者檢索。

本書以科學(xué)的哲學(xué)和邏輯學(xué)原理,討論統(tǒng)計(jì)學(xué)檢驗(yàn)的基本原理,而不是讓讀者去做具體的統(tǒng)計(jì)學(xué)檢驗(yàn)。全書各章節(jié)都是獨(dú)立的,讀者可不按順序閱讀,只閱讀感興趣的部分。本書特別適合那些沒有或很少有數(shù)學(xué)背景的讀者,使他們能夠讀得懂、用得上。

本書內(nèi)容既簡明,又適合范圍較廣的讀者需要,所闡述原理和方法適合多種領(lǐng)域,包括醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生、心理學(xué)、教育學(xué)。本書是一本簡明的流行病學(xué)與生物統(tǒng)計(jì)學(xué)教科書,適合從事臨床和基礎(chǔ)研究的醫(yī)生、醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生、研究生,或非醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生參考,也可供程度較高的讀者、以及對生物統(tǒng)計(jì)學(xué)與流行病學(xué)的邏輯學(xué)和方法學(xué)感興趣的研究人員參閱。

烏正賚,教授

(中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院基礎(chǔ)研究所)

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