家務(wù)勞動(dòng)作文精選(九篇)

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第1篇：家務(wù)勞動(dòng)作文范文

今天，我早早地其了床，起床后，我發(fā)現(xiàn)媽媽正要洗衣服，我想：老師說(shuō)過(guò)假期應(yīng)該幫助爸爸媽媽干家務(wù)。想到這里，我跑道媽媽面前說(shuō)：“媽媽，我來(lái)幫您洗衣服吧！”媽媽笑著說(shuō)：“正好我要出去，那你幫我洗吧！”。我聽(tīng)了，愉快地答應(yīng)了。

我先做準(zhǔn)備工作。我先把一個(gè)盆子拿了過(guò)來(lái)，又拿點(diǎn)洗衣粉，再把要洗的衣服拿了過(guò)去。

我拿了一件我的衣服開(kāi)始洗，我先把衣服放在裝滿水的盆子里，又放進(jìn)了點(diǎn)洗衣粉，我想：這么點(diǎn)洗衣粉一定不夠，要不一邊搓一邊放洗衣粉吧。于是，我一邊搓一邊洗衣服，盆子里堆滿了泡沫，好象小朋友正在吹泡泡。我心不在焉地左看看右看看，過(guò)了一會(huì)，我一看放了非常多，怎么辦？我只好趕快把衣服擰出來(lái)，用清水涮了很多次，總算水清了。我趕快把衣服搭了。我在搭衣服的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)衣服上有一個(gè)油點(diǎn)，我想：該洗還是不該洗，這時(shí)候我心理出現(xiàn)了兩個(gè)小人，一個(gè)說(shuō)洗，一個(gè)說(shuō)不用洗。我看了看衣服，衣服好象說(shuō)：“你沒(méi)把我洗干凈，你真是個(gè)小馬虎?！苯?jīng)過(guò)我的思想斗爭(zhēng)，我又把衣服耐心地重新洗了一遍。我看到經(jīng)過(guò)我洗的衣服那么漂亮，我感到非常自豪。

第2篇：家務(wù)勞動(dòng)作文范文

在我們家，媽媽常常負(fù)責(zé)做飯和洗碗，爸爸負(fù)責(zé)擦桌子，偶爾幾次洗碗，我吃晚飯的寫(xiě)作業(yè)所以幫不了忙。

媽媽是個(gè)“完美主義者”，不但對(duì)我學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格而且連洗碗都追求完美。鍋不能直接放在洗碗池里，要在下面墊上小桶，以免把鍋底弄濕了。洗碗時(shí)要用熱水，先洗油少的碗，洗完后再把灶臺(tái)上的水擦干凈，再把墻上踐的油擦凈，把爐子上的水擦干凈……比爸爸的過(guò)程復(fù)雜多了。

媽媽真是個(gè)完美主義者！

第3篇：家務(wù)勞動(dòng)作文范文

一、到大自然中找

生活是作文的源泉，作文是生活的反映，是真情實(shí)感的流露。大自然和社會(huì)是絢麗的大課堂，我們農(nóng)村更有千姿百態(tài)的自然景物，無(wú)窮無(wú)盡的趣事。從繁花似錦的原野景象到歡聲笑語(yǔ)的豐收?qǐng)雒?，從連綿不斷的竹林到琳瑯滿目的竹制品，從上樹(shù)抓知了到下河捉魚(yú)蝦，素材取之不盡。小學(xué)生年齡小，知識(shí)貧乏，洞察力不強(qiáng)，因此教師要精心安排，加強(qiáng)觀察的意識(shí)性。比如，我們要寫(xiě)《美麗的春天》的作文，我們應(yīng)該讓學(xué)生到自然去尋找春天的腳印，學(xué)生知道春天來(lái)了，我們感到了溫暖，享受陽(yáng)光雨露，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，我們可以放風(fēng)箏和春游，這將激起學(xué)生對(duì)春天的喜愛(ài)之情，喚起學(xué)生熱愛(ài)大自然的熱情而產(chǎn)生寫(xiě)作的欲望。因此，觀察時(shí)，教師要精心指導(dǎo)，讓學(xué)生有目的地探索和捕捉自己所需要的寫(xiě)作素材，就顯得尤為重要。

二、到有益活動(dòng)中找

喜愛(ài)活動(dòng)是兒童的天性。我順應(yīng)兒童的這一心理特點(diǎn)，開(kāi)展了各種情趣盎然的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，如講故事、小歌手賽區(qū)、做小實(shí)驗(yàn)、做游戲、打掃衛(wèi)生、寫(xiě)字比賽等。例如，在寫(xiě)活動(dòng)場(chǎng)面的作文指導(dǎo)課上，我先組織學(xué)生按照活動(dòng)規(guī)則與方法做“詞語(yǔ)接龍”游戲，并要求學(xué)生仔細(xì)觀察老師和各個(gè)同學(xué)游戲時(shí)動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、表情，待活動(dòng)結(jié)束后，再要求每個(gè)同學(xué)把現(xiàn)場(chǎng)情景描寫(xiě)下來(lái)。由于活動(dòng)為學(xué)生提供了習(xí)作素材，激發(fā)了學(xué)生習(xí)作興趣，人人有表達(dá)的欲望。一位同學(xué)在她的習(xí)作《有趣的“詞語(yǔ)接龍”》中寫(xiě)道：“……能說(shuō)會(huì)道的佳佳迅速站起來(lái)，手摸了摸頭，眼珠子一轉(zhuǎn)說(shuō)出‘生龍活虎’，贏得一陣熱烈的掌聲。很快就輪到我們這組了，我的心里像揣著一只小兔子似的怦怦直跳。輪到我了，我緊張地說(shuō)‘不勞而獲’，沒(méi)想到話音剛落，同學(xué)們都哄堂大笑起來(lái)，‘這么簡(jiǎn)單都不會(huì)’，又是一陣嘲笑聲。我的臉頓時(shí)火辣辣的，恨不得在地上鉆一個(gè)洞躲進(jìn)去，都怪我平時(shí)沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，組詞總是馬馬虎虎應(yīng)付，”又如一位學(xué)生在寫(xiě)《一次吹泡泡比賽》時(shí)，有一句話寫(xiě)道：“你吹；大泡泡，小泡泡；啪啪聲，哈哈聲。我們笑彎了腰，老師也笑得像個(gè)小娃娃……”這個(gè)結(jié)尾很有特色，把整個(gè)賽場(chǎng)的情景、氣氛、情緒都表達(dá)出來(lái)了?！袄蠋熞残Φ孟駛€(gè)小娃娃”，這是孩子心里的真切感受，真實(shí)地寫(xiě)出老師與同學(xué)一起活動(dòng)的時(shí)的形象，寫(xiě)出了師生同樂(lè)的動(dòng)人場(chǎng)面。習(xí)作能寫(xiě)得如此生動(dòng)、具體，不正是她對(duì)活動(dòng)的經(jīng)歷和感受嗎？

三、到“學(xué)會(huì)生活”中找

教師要激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性。老師、家長(zhǎng)經(jīng)常有意識(shí)地讓學(xué)生在學(xué)校或家里適當(dāng)參加一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，并讓學(xué)生注意在生活實(shí)踐進(jìn)行情感體驗(yàn)，從中提練習(xí)作材料，能使學(xué)生的習(xí)作真實(shí)的反映自己的生活，表達(dá)真情實(shí)感。如，在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一次家務(wù)勞動(dòng)的甘與苦。要求學(xué)生勞動(dòng)時(shí)注意以下幾點(diǎn)：一是記住做這件事先后順序，分幾點(diǎn)做完；二是記住做這件事時(shí)的一些小動(dòng)作。在教師的引導(dǎo)下課堂上同學(xué)們先把自己做家務(wù)的經(jīng)過(guò)說(shuō)一說(shuō)，同學(xué)之間評(píng)一評(píng)，再寫(xiě)下來(lái)。如在寫(xiě)《記一次家務(wù)勞動(dòng)時(shí)》時(shí)，一位同學(xué)寫(xiě)了“洗衣服”的事，由于事前她細(xì)心地觀察了自己洗衣服的過(guò)程，作文時(shí)就清楚地把它分為五步：浸濕打皂搓洗清洗晾曬，寫(xiě)得十分具體，并且還加上了自己的心理描寫(xiě)，讓人仿佛目睹了此情此景。另一同學(xué)在《今天我當(dāng)家》中的結(jié)尾寫(xiě)道“當(dāng)家可真不容易?。∮挚嘤掷?，我得改掉愛(ài)挑食，亂花零錢(qián)的壞習(xí)慣，讓媽媽好好當(dāng)家！”要不是學(xué)生親自參加勞動(dòng)，身臨其境去體驗(yàn)生活的酸甜苦辣，哪能寫(xiě)出這么真實(shí)感人的佳作呢？

四、到發(fā)展特長(zhǎng)中找

第4篇：家務(wù)勞動(dòng)作文范文

［關(guān)鍵詞］作文教學(xué) 引導(dǎo)學(xué)生 擁抱生活

［中圖分類號(hào)］G623.2［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1009-5349（2010）11－0180－01

報(bào)載：長(zhǎng)春某學(xué)校教師在批閱語(yǔ)文試卷作文《記我最尊敬的人》時(shí)，看到自己親生兒子作文的第一句話竟是：“我最尊敬的人是我母親，可惜在我6歲那年她就不幸去世了……”這種寫(xiě)假話，抄范文的現(xiàn)象，在學(xué)生作文中是普遍存在的。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，原因就在于學(xué)生缺乏生活。作文要建立在平時(shí)對(duì)生活知識(shí)的廣泛涉獵上，讓童心向生活的大課堂敞開(kāi)心扉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課堂以外的天地。

一、廣泛閱讀，大量?jī)?chǔ)存

我們可以閱讀的課外書(shū)籍很多，比如，各種卡通畫(huà)、童話、寓言、故事、兒童文學(xué)、科學(xué)常識(shí)、科幻小說(shuō)、變形金剛故事，還有各種為學(xué)生辦的報(bào)紙、雜志等，當(dāng)你閱讀時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)課堂上學(xué)過(guò)的很多詞語(yǔ)，常常會(huì)出現(xiàn)在這本書(shū)里或那本書(shū)里，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多詞語(yǔ)是你不曾在課堂上學(xué)到的，但你通過(guò)閱讀書(shū)中的故事也能理解它。書(shū)中的事情有古代的、現(xiàn)代的、中國(guó)的、外國(guó)的，許許多多是你課本上不曾學(xué)過(guò)的，看了這些書(shū)，你應(yīng)把他們記在心里，分組歸類，形成頭腦中的知識(shí)庫(kù)，需要時(shí)就輸出。大腦中儲(chǔ)存的知識(shí)多了，說(shuō)話、寫(xiě)文章就能得心應(yīng)手，大凡有學(xué)問(wèn)的人在青少年時(shí)代都是讀過(guò)很多書(shū)的。作家們都是先讀了別人很多書(shū)，然后自己才能寫(xiě)書(shū)。生活中許多人能夠出口成章，執(zhí)筆成文，也都是多讀書(shū)的結(jié)果，多讀書(shū)、讀好書(shū)是同學(xué)們學(xué)好作文的必由之路。

二、廣收信息，拓寬視野

現(xiàn)代電訊技術(shù)的發(fā)展，使廣播電視進(jìn)行家庭已成為很普遍的事情，同學(xué)們要會(huì)利用這些條件幫助自己學(xué)習(xí)。每到星期或節(jié)假日可抽出適量的時(shí)間收看電視。比如：少兒節(jié)目、動(dòng)畫(huà)片、動(dòng)物世界、世界各地、正大綜藝、百家講壇各種實(shí)況轉(zhuǎn)播等節(jié)目都能使你從不同的角度得到各方面的信息。特別是節(jié)目主持人那清新流暢的解說(shuō)，隨機(jī)靈活的應(yīng)變，風(fēng)趣幽默的談吐，或評(píng)價(jià)、或鼓勵(lì)，或惋惜，或遺憾。這種語(yǔ)言美會(huì)感染著你們，潛移默化地影響著你們。

三、廣交朋友，提高應(yīng)用能力

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是隨時(shí)隨地的。古人言：“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章?！睂W(xué)習(xí)語(yǔ)文作文僅僅把自己的腦子當(dāng)成倉(cāng)庫(kù)，而不會(huì)拿出來(lái)用，也不算學(xué)得好。要學(xué)會(huì)大量地輸入，適時(shí)輸出，應(yīng)該是邊學(xué)邊用。廣交朋友，就是使知識(shí)變成能力的最好辦法。其實(shí)生活中，你們經(jīng)常參與社會(huì)交往，若留心學(xué)習(xí)長(zhǎng)進(jìn)會(huì)更大。隨父母串親戚訪朋友，看看別人是怎樣執(zhí)行你們的，話怎么說(shuō)才是恰到好處。當(dāng)客人光臨你家時(shí)，你也應(yīng)學(xué)著去待人接物。和同學(xué)、老師、家長(zhǎng)、鄰居相處，應(yīng)考慮選用什么詞怎樣說(shuō)話才有利于團(tuán)結(jié)、友誼、和睦。書(shū)本知識(shí)可以指導(dǎo)你的行動(dòng)，你的一言一行，在逐步改變著你，使你的語(yǔ)文作文能力不斷提高。這是新的時(shí)代對(duì)少年兒童的新的要求。

在上述三方面基礎(chǔ)讓上還要讓學(xué)生六大解放，引進(jìn)生活活水，具體可從以下幾方面著手。

第一，解放學(xué)生的眼，讓他們?nèi)タ?。生活是個(gè)萬(wàn)花筒，要想讓學(xué) 生把一幅幅美麗的生活畫(huà)面攝在心靈深處，并用生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，必須讓學(xué)生養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，要學(xué)生觀察身邊的一草一木，一人一事，然后寫(xiě)成觀察日記，天天積累，就有了寫(xiě)作素材。

第二，解放學(xué)生的手，讓他們?nèi)プ?。小學(xué)生精力充沛，活潑好動(dòng)，對(duì)什么事都充滿好奇，總想摸摸做做，一次手工制作，一次家務(wù)勞動(dòng)，他們都會(huì)產(chǎn)生興趣。教師可抓著這些特點(diǎn)，經(jīng)常開(kāi)展“手工制作競(jìng)賽”、“家務(wù)勞動(dòng)露一手”等貼近學(xué)生生活的活動(dòng)，讓學(xué)生先做后寫(xiě)，水到渠成。

第三，解放學(xué)生的嘴，讓他們?nèi)フf(shuō)。口頭表達(dá)是書(shū)面表達(dá)的基礎(chǔ)，每次課前5分鐘，讓學(xué)生輪流來(lái)個(gè)小演講，經(jīng)常開(kāi)故事會(huì)、討論會(huì)，這樣不但豐富了學(xué)生生活，而且提高了學(xué)生的表達(dá)能力。

第四，解放學(xué)生的耳，讓他們?nèi)ヂ?tīng)。小到聽(tīng)同伴之間的“瞎話兒”，大到聽(tīng)廣播、聽(tīng)新聞，天天聽(tīng)，聽(tīng)的多了，知道的也就多了，日積月累，不知不覺(jué)中，自己成了有心人，既積累了生活經(jīng)驗(yàn)，也積累了寫(xiě)作素材。

第五，解放學(xué)生的腦，讓他們?nèi)ハ?。魯迅曾說(shuō)：“孩子是可敬佩的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲(chóng)的語(yǔ)言；他想飛到天空，他想潛入蟻穴……”確實(shí)如此，對(duì)于天真爛漫的兒童來(lái)說(shuō)，他們都有強(qiáng)烈的好奇心，豐富的想象力。因此，作文教學(xué)要通過(guò)各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行想象力訓(xùn)練。另外，正確引導(dǎo)學(xué)生的幻想，特別是積極的幻想，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活具有直接推動(dòng)作用。如通過(guò)舉辦“當(dāng)我20歲時(shí)”主題班會(huì)，讓學(xué)生大膽幻想，把幻想與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，提高他們的寫(xiě)作能力。

第5篇：家務(wù)勞動(dòng)作文范文

一、設(shè)計(jì)多樣性作業(yè)，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)時(shí)期的學(xué)生處于好奇心萌發(fā)頻繁的階段，善于接受新鮮事物，但總是三分熱度。這就要求語(yǔ)文教師在布置語(yǔ)文作文時(shí)，抓住學(xué)生的興趣，以語(yǔ)文要求中的“聽(tīng)、說(shuō)、讀”為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)多樣性語(yǔ)文作業(yè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣。首先，在“讀”方面，就拿語(yǔ)文作文來(lái)說(shuō)，作文需要大量的文字素材鋪墊，文字的來(lái)源都是課本和其他讀物。因此，在布置作文作業(yè)時(shí)應(yīng)增大學(xué)生閱讀量，增強(qiáng)學(xué)習(xí)文字功力。教師在設(shè)計(jì)作文作業(yè)時(shí)可布置與閱讀相關(guān)的，教導(dǎo)學(xué)生在閱讀名著時(shí)與作家交流思想，或向?qū)Ψ疥U述讀后感悟。既提高了學(xué)生鑒賞能力，又培養(yǎng)了學(xué)生高尚的情操。其次，在“說(shuō)”方面，語(yǔ)言組織能力是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中較為重要的一點(diǎn)，也是作文設(shè)計(jì)較難的一方面。說(shuō)，顧名思義是將腦海中所想組織成語(yǔ)言傳達(dá)給他人，從說(shuō)中提升語(yǔ)言組織能力和該如何構(gòu)思。在作文中需要用縝密的思維來(lái)構(gòu)建整篇作文的構(gòu)架，教師在課堂中可利用文章內(nèi)容讓學(xué)生來(lái)扮演其中的角色，大聲讀出其中的對(duì)白，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容的同時(shí)再次提高其語(yǔ)言能力。最后，在“聽(tīng)”方面，聽(tīng)，是聆聽(tīng)他人的說(shuō)話，是思考他人所說(shuō)的話語(yǔ)，從中提煉出有用的價(jià)值內(nèi)容為我所用。在日常教學(xué)中，教師可以尋找與課程相關(guān)的音、視頻資料，通過(guò)播放這些資料讓學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)情境，理解作者的思想感情，使學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

二、設(shè)計(jì)探究性作業(yè)，培養(yǎng)語(yǔ)文探究能力

首先，設(shè)計(jì)搜集性作業(yè)。搜集性作業(yè)指圍繞某一專題借用書(shū)刊或網(wǎng)絡(luò)渠道展開(kāi)搜集，它是教材學(xué)習(xí)的延伸，在這個(gè)過(guò)程中可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作、主動(dòng)求知及提高處理信息的能力。教師還可以借此機(jī)會(huì)督促學(xué)生做好讀書(shū)筆記，將書(shū)中經(jīng)典的語(yǔ)言記錄下來(lái)，擴(kuò)大閱讀量的同時(shí)積累豐富的語(yǔ)言材料。此方式用于作業(yè)設(shè)計(jì)中再合適不過(guò)，想要在作文中寫(xiě)出優(yōu)美的句子，沒(méi)有大量的積累是不可能實(shí)現(xiàn)的。為此，教師可利用每個(gè)單元的習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)搜集優(yōu)美段落和語(yǔ)句等作業(yè)，如寫(xiě)關(guān)于人物的作文，可將作業(yè)設(shè)計(jì)為把自己看到的別人寫(xiě)的最好的文章抄錄下來(lái)，并在課堂上分享給大家，與作者產(chǎn)生共鳴。

其次，設(shè)計(jì)觀察作業(yè)。常言道，興趣是最好的老師。學(xué)生往往主動(dòng)去做那些自己感興趣的作業(yè)，因此，教師可設(shè)計(jì)一些較高興趣的觀察作業(yè)。如：觀察蟬的變化過(guò)程；觀察金魚(yú)睡覺(jué)和游動(dòng)的樣子。當(dāng)好奇心被調(diào)動(dòng)起來(lái)時(shí)，學(xué)生自然而然投入到觀察中，提筆也有話可說(shuō)。

最后，設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)。任何學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)都是應(yīng)用于實(shí)踐中，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文而言也不例外。在布置小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)時(shí)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)踐積極性。教師可根據(jù)語(yǔ)文作業(yè)內(nèi)容，深層次引領(lǐng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生向深層次思考，并有效培養(yǎng)其創(chuàng)造思維及多元智能。一個(gè)人光有感性知識(shí)是不能寫(xiě)出情感豐富的作文，需要?jiǎng)邮植僮鞑拍塬@得記憶猶新的體驗(yàn)效果。為此，教師可設(shè)計(jì)家務(wù)勞動(dòng)作業(yè)，如洗衣服、疊被子、洗碗等，并與家長(zhǎng)評(píng)價(jià)聯(lián)系起來(lái)，對(duì)學(xué)生勞動(dòng)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。只有學(xué)生親身經(jīng)歷，才能夠豐富作文寫(xiě)作內(nèi)容，在寫(xiě)作時(shí)也就不會(huì)感到頭疼。

三、設(shè)計(jì)創(chuàng)新性作業(yè)，培養(yǎng)自我寫(xiě)作能力

傳統(tǒng)作業(yè)較機(jī)械，且內(nèi)容枯燥無(wú)味，根本無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因此，應(yīng)對(duì)作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，基于提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的前提上培養(yǎng)學(xué)生自我寫(xiě)作的能力。如分層根據(jù)學(xué)生差異設(shè)計(jì)作業(yè)，每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)都具有差異，學(xué)生更是如此。從實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)小學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中表現(xiàn)出一種恐懼及緊張的心理，甚至討厭上語(yǔ)文課，更是不愿做語(yǔ)文作業(yè)。久而久之，多數(shù)學(xué)生甚至對(duì)語(yǔ)文失去學(xué)習(xí)興趣。為此，教師可設(shè)計(jì)創(chuàng)新性作業(yè)，掌握學(xué)生自身特點(diǎn)，可設(shè)計(jì)富有想象力的作業(yè)，充分調(diào)動(dòng)想象，進(jìn)而提高寫(xiě)作能力。如：可設(shè)計(jì)想象性作業(yè)，激活學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。在學(xué)習(xí)《電腦住宅》一文后，可讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)一幢住宅，并將其寫(xiě)成說(shuō)明文，可自由發(fā)揮現(xiàn)象。這樣一來(lái)，學(xué)生就能夠?qū)⒆约核氲淖≌瑢?xiě)下來(lái)，所設(shè)計(jì)的住宅也就形態(tài)各異，在設(shè)計(jì)中培養(yǎng)其創(chuàng)新能力及寫(xiě)作能力。

四、總結(jié)

第6篇：家務(wù)勞動(dòng)作文范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；作文教學(xué)；觀察；體驗(yàn)

葉圣陶先生說(shuō)：“作文不是生活的點(diǎn)綴，而是生活的必需，跟說(shuō)話完全一個(gè)樣。”因此，在作文教學(xué)中，應(yīng)該從生活入手，以生活為實(shí)，以實(shí)踐為主，采用多種方式，讓孩子們用自己的筆去描繪出五彩繽紛的世界，切身感受到“生活處處是作文”。

一、從農(nóng)村生活中開(kāi)拓作文教學(xué)的源泉

生活是寫(xiě)作的源泉。農(nóng)村是一個(gè)五彩繽紛的世界，生活豐富多彩，自然風(fēng)光、風(fēng)土人情、農(nóng)家生活皆為農(nóng)村小學(xué)生作文提供了豐盈不竭的源泉。特別是近年來(lái)新農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化，這些都是農(nóng)村孩子親眼目睹的也是他們得天獨(dú)厚的寫(xiě)作素材。因此農(nóng)村教師應(yīng)就地取材，從農(nóng)村生活中開(kāi)拓作文教學(xué)的源泉。

二、在日常生活中養(yǎng)成觀察的習(xí)慣

魯迅先生說(shuō)：“如要?jiǎng)?chuàng)作，第一須觀察?！蔽以谧魑慕虒W(xué)中，除了讓學(xué)生在課堂上通過(guò)觀察圖片進(jìn)行寫(xiě)作外，還讓學(xué)生走出教室，去觀察大自然豐富多彩的畫(huà)面，使他們開(kāi)闊眼界，豐富自己的寫(xiě)作材料。如：每天上學(xué)、放學(xué)，留心一下地里莊稼的變化，路邊小草的變化，山川、河流的變化……寫(xiě)花草樹(shù)木的文章時(shí)，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察色彩、形狀，再摸一摸、聞一聞；寫(xiě)有關(guān)季節(jié)景象的作文時(shí)，讓學(xué)生廣泛搜集各個(gè)季節(jié)的資料，再走進(jìn)大自然，親自用耳、口、鼻、手等多種感官,把大自然體驗(yàn)得更具體、更形象。這樣多層次的活動(dòng)觀察，使學(xué)生經(jīng)歷了喚起表象、加深表象、更新充實(shí)表象的心理活動(dòng)過(guò)程，激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望。

另外，我還特別注意捕捉寫(xiě)作的契機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生觀察，落筆成文。如：學(xué)校搞大掃除，學(xué)生有的拔草，有的掃地，有的清理垃圾……個(gè)個(gè)滿頭大汗，這一場(chǎng)面學(xué)生寫(xiě)起來(lái)都有自己的切身感受；一只大黃蜂飛進(jìn)了教室，便成了觀察課。師生們驚、躲、趕、打，目睹了它逃生的過(guò)程，寫(xiě)出的文章格外生動(dòng)有趣，耐人尋味，新穎活潑。

三、在游戲中體驗(yàn)習(xí)作的樂(lè)趣

玩是孩子的天性，游戲是孩子的最愛(ài)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在作文教學(xué)中我把游戲作為攻克作文難的一把利器，適時(shí)創(chuàng)設(shè)一些游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親身參與，在玩中激活他們的觀察、說(shuō)話、思維和表達(dá)的潛能。例如：游戲“盲人”雕塑家，生動(dòng)有趣，能吸引孩子們?nèi)硇牡赝度?。首先，讓“盲人”雕塑家和蠟人戴上眼罩后，?qǐng)模特?cái)[出一個(gè)夸張的造型；其次，請(qǐng)“盲人”雕塑家通過(guò)用手觸摸的方式來(lái)觀察模特；接下來(lái)請(qǐng)“盲人”雕塑家將蠟人擺弄成與模特一樣的造型，盡量保持一致；最后，請(qǐng)孩子們擦亮眼睛，仔細(xì)找“茬兒”，在原來(lái)100分的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)蠟人和模特每一處差異就扣10分，最后看看雕塑家能得到多少分。我在游戲中注意調(diào)控好課堂節(jié)奏，提醒孩子注意觀察、傾聽(tīng)，引導(dǎo)參與者一邊玩一邊把自己的感受說(shuō)出來(lái)，并讓孩子們快速記錄游戲過(guò)程。游戲結(jié)束后，讓學(xué)生暢談自己的所見(jiàn)所感，由于他們或親身參與到游戲中，或坐在臺(tái)下為表演者吶喊加油，或密切關(guān)注著游戲的進(jìn)展。每一個(gè)學(xué)生都是游戲的親歷者，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的體驗(yàn)和感受，所以他們有話可說(shuō)，有感而發(fā)，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣,變苦寫(xiě)為樂(lè)寫(xiě)。

四、親身實(shí)踐，體驗(yàn)生活

生活是作文的源頭，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，如：家是一個(gè)人的情感歸宿，家庭生活是學(xué)生習(xí)作的素材庫(kù)。學(xué)生在家庭生活中主動(dòng)與家人交流，參與家務(wù)勞動(dòng)，親身體驗(yàn)后就能把文章寫(xiě)得細(xì)膩而富有童趣。在《第一次殺魚(yú)》中一個(gè)學(xué)生這樣寫(xiě)道：“我左手用力抓緊魚(yú)，右手拿著菜刀，準(zhǔn)備刨魚(yú)鱗，刀剛碰到魚(yú)尾，魚(yú)兒不知哪來(lái)的勁，頭尾都翹了起來(lái)，接著一掙扎，‘撲’的一聲跳了起來(lái)，水全濺到我的臉上，魚(yú)也跳到地上……”這段話一連用了好幾個(gè)動(dòng)作的詞，生動(dòng)形象。另外，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中去，獲取習(xí)作的源泉，從而為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！痹谵r(nóng)村作文教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生把目光投向廣袤的生活空間，去捕捉和觀察日常生活中遇到的事情，竭力為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)開(kāi)放性的寫(xiě)作環(huán)境，讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作課。

參考文獻(xiàn)：

[1]戎艷麗.淺談農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的難點(diǎn)和對(duì)策[J].新課程，2009（1）.

第7篇：家務(wù)勞動(dòng)作文范文

—、走進(jìn)生活，豐富素材庫(kù)

葉圣陶先生說(shuō)：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然地流個(gè)不停。”我們要注重把學(xué)生的目光引向自然生活，學(xué)校生活，家庭生活，社會(huì)生活，指導(dǎo)學(xué)生做積累素材的有心人。

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察生活。作文教學(xué)中的即興觀察或有意觀察，都是認(rèn)識(shí)生活，獲取作文材料的常用方法。例如，學(xué)習(xí)完第五單元表現(xiàn)父愛(ài)或母愛(ài)的文章后，我安排學(xué)生也寫(xiě)一寫(xiě)來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)，先在課堂上說(shuō)一說(shuō)。因?yàn)榫褪菍?xiě)自己生活中真實(shí)的事情，所以孩子們說(shuō)起來(lái)眉飛色舞，話題較廣泛。之后就讓學(xué)生寫(xiě)出來(lái)，他們寫(xiě)出了很多內(nèi)容真實(shí)、情感細(xì)膩的好文章。其中有一個(gè)孩子是在這樣寫(xiě)的：一個(gè)普通的蘋(píng)果，在別人眼里，不管怎樣，它也只是蘋(píng)果。但我不這么認(rèn)為，蘋(píng)果，它就是愛(ài)的果實(shí)。

那一次，我寫(xiě)作業(yè)到很晚。正當(dāng)我在臺(tái)燈下奮筆疾書(shū)時(shí)。媽媽悄悄地走到我的身后，從紙箱中挑出一個(gè)又大又紅的蘋(píng)果，拿到廚房削去皮，遞給我，臨走時(shí)輕輕地掩上了門(mén)。雖然當(dāng)時(shí)已經(jīng)很晚，但是吃著蘋(píng)果，我滿身的勞累頓時(shí)化為烏有。燈光映在蘋(píng)果上，竟使蘋(píng)果也發(fā)出淡淡的光。

時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我一邊啃著蘋(píng)果，一邊寫(xiě)作業(yè)。母親又一次進(jìn)來(lái)了，望著我疲憊的眼神，輕聲囑咐道：“早點(diǎn)睡，別累著?！蔽摇班拧绷艘宦?，心頭泛過(guò)一絲酸楚，再嘗那蘋(píng)果，竟有些發(fā)苦。

終于，寫(xiě)完了。我推開(kāi)了那扇虛掩著的門(mén)。母親看著我笑了，笑得是那么燦爛。我大口咬著剩下的蘋(píng)果，只覺(jué)得蘋(píng)果甜得要命，一直甜到我的心頭。

很多時(shí)候，人們都覺(jué)得只有在自己受重傷時(shí)，母親的照料；在自己遇到危險(xiǎn)時(shí)，母親的保護(hù)；在自己走投無(wú)路時(shí)，母親的幫助，才算得上是母愛(ài)。其實(shí)，母愛(ài)就是在你沮喪時(shí)一句安慰的話；就是在我們耳畔喋喋不休的嘮叨；就是在天冷時(shí)披在我們身上的外套。

孩子能積累這些實(shí)在的生活中的素材，隨著年級(jí)的升高一定能寫(xiě)出完美的文章來(lái)。

2、以實(shí)踐為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活。從作文教學(xué)的需要出發(fā)，我有計(jì)劃地為積累作文材料進(jìn)行生活實(shí)踐，如種植花草樹(shù)木，讓他們了解種植的生長(zhǎng)過(guò)程；參與家務(wù)勞動(dòng)及公益勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的滋味；考察家庭的變化，從而懂得珍惜今天的幸福生活——我設(shè)計(jì)了“周末我掌勺”作文欄目。要求孩子雙休日在家里做一道飯菜。把制作過(guò)程寫(xiě)清楚，談出自己感受。鞠泉是這樣寫(xiě)做菜過(guò)程的：我先把蒜苔掐頭去尾地?fù)窀蓛?，用清水洗好，放在案板上，一刀切下去，感覺(jué)有點(diǎn)短，又一刀下去，又有點(diǎn)長(zhǎng)了，結(jié)果，一把蒜苔被我切的七長(zhǎng)八短?？碾u蛋也很麻煩，第一次磕雞蛋，竟然不小心將蛋黃掉在了地上，好不容易將雞蛋打在碗里。接著，我往鍋里倒油、放蔥花，然后把雞蛋倒進(jìn)鍋里。不一會(huì)兒，蛋香撲鼻而來(lái)。我趕緊把炒好的雞蛋出鍋，放在盤(pán)中備用，然后又按先前的順序去炒蒜苔。油熱了，我發(fā)現(xiàn)忘了切姜，趕緊把姜片切好，與蒜苔一起放進(jìn)鍋里去翻炒，加鹽、味精，再把剛才炒好的雞蛋放進(jìn)去繼續(xù)翻炒，再加香油。一道美味的蒜苔炒雞蛋就新鮮出爐了。

“叮鈴鈴”門(mén)鈴響了，原來(lái)是媽媽回來(lái)了。她看到我做的飯，高興地說(shuō)：“兒子，你真棒！”看了媽媽高興的樣子，我心里美滋滋的。這是我第一次做飯，雖然有點(diǎn)手忙腳亂，但是我卻在這第一次中體驗(yàn)到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的樂(lè)趣。

語(yǔ)文習(xí)作是耳濡目染、潛移默化的結(jié)果。言語(yǔ)能力的培養(yǎng)需要一個(gè)相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境。豐富的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)是構(gòu)成語(yǔ)言環(huán)境的重要材料。為此，在作文教學(xué)中，不僅在固定的時(shí)間內(nèi)練寫(xiě)，還努力發(fā)揮語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程。每逢節(jié)假日，我都會(huì)收到學(xué)生發(fā)來(lái)的短信，（一般都是父母）但內(nèi)容大多都是人們互相轉(zhuǎn)發(fā)的流行短信，雖然也表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的一片深情與祝福，但遠(yuǎn)沒(méi)有來(lái)自學(xué)生心底的言語(yǔ)更能打動(dòng)人心，為此，在“三八”婦女節(jié)來(lái)臨之際，我開(kāi)展了一個(gè)“祝福媽媽節(jié)日快樂(lè)”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子自主創(chuàng)編給自己的媽媽發(fā)一條短信，活動(dòng)要求是健康，有情有意，祝福的，絕不能下載，每條在30—70個(gè)字之間，活動(dòng)時(shí)間一周。孩子們的興趣來(lái)了，開(kāi)始自己創(chuàng)編短信了，他們編寫(xiě)出的短信真實(shí)、真情、真話。三八婦女節(jié)那天，我收到了許多條短信，都是發(fā)自學(xué)生肺腑的話。這種習(xí)作實(shí)踐也深受家長(zhǎng)的好評(píng)，因?yàn)樵趯?shí)踐中孩子們既豐富了語(yǔ)言表達(dá)能力，又使感恩教育得以體現(xiàn)。

二、描繪生活，譜寫(xiě)七彩虹

1.從點(diǎn)切入，夯實(shí)基礎(chǔ)。小學(xué)生作文，往往對(duì)客觀事物描摹得不夠具體、不夠真切。而單項(xiàng)素描是小學(xué)生作文十分重要的寫(xiě)作基礎(chǔ)訓(xùn)練?；竟毜煤茫瑢W(xué)生寫(xiě)作起來(lái)才能得心應(yīng)手，運(yùn)筆自如。

2.分線入軌，掌握寫(xiě)法。小學(xué)生習(xí)作，無(wú)非是寫(xiě)人記事，寫(xiě)景狀物等，寫(xiě)好這類文章的關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握寫(xiě)法，把握規(guī)律。比如，寫(xiě)人可通過(guò)一件事寫(xiě)人，可通過(guò)幾件事寫(xiě)人；可表現(xiàn)人物一方面的特點(diǎn)，可表現(xiàn)人物幾方面的特點(diǎn)。為了表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，必須選取典型事例，抓住人物的特點(diǎn)；必須通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)展示人物的內(nèi)心世界……讓學(xué)生掌握這些寫(xiě)法的主要途徑是教師結(jié)合范文剖析，學(xué)生從讀寫(xiě)中領(lǐng)悟。

3.全面拓展，自由傾吐。 學(xué)生掌握了基本的表達(dá)方法之后，我們讓學(xué)生自由表達(dá)，不受課本的要求限制，不為教師的指定所左右，題目可自擬，體裁可自定，內(nèi)容可自選，做到形式多樣化，取材生活化，語(yǔ)言兒童化，讓寫(xiě)作成為學(xué)生生活的需要。因而學(xué)生能以生活為基礎(chǔ)，以真實(shí)為準(zhǔn)則，以新穎為前提，去描繪那絢麗多姿的生活。

三、創(chuàng)造生活，展示新天地

第8篇：家務(wù)勞動(dòng)作文范文

摘要：通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解國(guó)情、了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)自身生存與發(fā)展的主客觀條件，提高學(xué)生的自我教育能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生增長(zhǎng)才干、完善自我、全面發(fā)展。同時(shí)，使學(xué)校的德育途徑呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞：社會(huì)實(shí)踐；學(xué)校；德育途徑

在片面追求升學(xué)率的錯(cuò)誤思想的影響下，中小學(xué)普遍只重視智育而輕德育，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更加沒(méi)有地位。為了探求富有特色的社會(huì)實(shí)踐之路，我們積極尋求社會(huì)的廣泛支持，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，作為學(xué)校德育工作的重要途徑。在組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我們主要做了以下幾方面的工作：

一、開(kāi)設(shè)勞動(dòng)技術(shù)課程，成立各種興趣小組

勞動(dòng)技術(shù)課是加強(qiáng)勞動(dòng)教育、全面提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)校更好地與社會(huì)生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相銜接的有效措施，是全面貫徹國(guó)家教育方針的需要，也是使中學(xué)教育從“升學(xué)教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤八刭|(zhì)教育”的重要途徑。特定的社會(huì)環(huán)境也要求我們改變以傳授書(shū)本知識(shí)為中心的傳統(tǒng)模式，大力開(kāi)展勞技教育。

同時(shí)，開(kāi)展勞技教育，又是學(xué)生全面發(fā)展的需要。在學(xué)校工作中，德、智、體、美、勞都是重要的，他們?cè)谌姘l(fā)展的教育中有機(jī)聯(lián)系、相互滲透和相互配合著。人的全面發(fā)展就是各方面的和諧發(fā)展，而勞動(dòng)教育就是架起德、智、體、美的橋梁。一方面，通過(guò)勞技課，可以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)，形成勞動(dòng)習(xí)慣。同時(shí)，從心理學(xué)角度看，勞技教育能促進(jìn)身心的全面和諧發(fā)展。這是因?yàn)槿说恼J(rèn)識(shí)發(fā)展與技能發(fā)展是相互統(tǒng)一的。動(dòng)作技能是心智技能形成的最初依據(jù)，也是它的經(jīng)常的體現(xiàn)者，心智活動(dòng)又是外部動(dòng)作的調(diào)節(jié)者，兩者相互滲透。在完成比較復(fù)雜的活動(dòng)過(guò)程中，不僅需要心智技能，還需要?jiǎng)幼骷寄?。?dòng)作技能的不斷熟練，有助于心智技能的發(fā)展，可以使感知、記憶、想象和思維得到升華。勞動(dòng)教育還能滿足不同層面上學(xué)生的興趣和愛(ài)好，是他們充分發(fā)揮才能的舞臺(tái)。

我們從落實(shí)雙重任務(wù)，培養(yǎng)合格人才的需要出發(fā)，克服了一無(wú)勞技教師、二無(wú)勞技教材、三無(wú)勞技設(shè)備、四無(wú)勞技基地的困難，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的準(zhǔn)備，在全校各年級(jí)分別開(kāi)設(shè)了中英文打字、植物栽培、工藝美術(shù)、計(jì)算機(jī)操作、電氣維修等六門(mén)勞動(dòng)技術(shù)課。學(xué)校自籌資金兩萬(wàn)多元，建立了專門(mén)的勞技教學(xué)和活動(dòng)基地，并購(gòu)置設(shè)備，選聘兼職教師，逐步做到了師資、教材、基地和經(jīng)費(fèi)的四落實(shí)。

勞動(dòng)技術(shù)課的開(kāi)設(shè)，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中既磨練了思想，掌握了一些勞動(dòng)、生活的本領(lǐng)，同時(shí)也開(kāi)發(fā)了智力。由學(xué)生自己栽培管理的學(xué)校植物園，不僅美化了校園，而且向外提供優(yōu)良花卉苗種，創(chuàng)經(jīng)濟(jì)效益十多萬(wàn)元；工藝美術(shù)組制作的根雕等藝術(shù)品受到外省兄弟單位的高度贊揚(yáng)；中英文打字、電子計(jì)算機(jī)和家用電器維修技術(shù)課同樣受到學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些活動(dòng)不僅開(kāi)拓了學(xué)生的知識(shí)視野，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，還使學(xué)生深切感受到科學(xué)之美。通過(guò)系統(tǒng)的勞動(dòng)教育，使學(xué)生學(xué)到了不少生產(chǎn)知識(shí)，受到了思想教育和職業(yè)道德教育，養(yǎng)成了熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)科學(xué)、勤儉節(jié)約的思想，為畢業(yè)后的就業(yè)打下了基礎(chǔ)。

每學(xué)期末，學(xué)校對(duì)勞動(dòng)技術(shù)課同其他課程一樣進(jìn)行理論與實(shí)踐的考試、考核并對(duì)勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)技能、理論知識(shí)和實(shí)際操作技術(shù)等進(jìn)行成績(jī)的綜合評(píng)定；規(guī)定勞技課成績(jī)不足80分不能評(píng)為“三好學(xué)生”，成績(jī)不及格者不予畢業(yè)。勞技課已成為名符其實(shí)的必修課。學(xué)生在這樣活躍的環(huán)境中成長(zhǎng)，個(gè)性、興趣和愛(ài)好得到了很好的發(fā)展，對(duì)學(xué)生中學(xué)階段的素質(zhì)教育起到了至關(guān)重要的作用。

二、開(kāi)辟校外教育基地，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)校教育尋求社會(huì)的廣泛支持，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們走與工農(nóng)相結(jié)合、與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的道路，是提高學(xué)生道德素質(zhì)的重要途徑。

兩年前，本校與巴陵石化公司錦綸廠建立了廠校共建對(duì)子，成立了校外實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了廠校長(zhǎng)期穩(wěn)定合作的聯(lián)系制度。我們動(dòng)員工廠企業(yè)參與學(xué)校管理，采取“定地點(diǎn)、定時(shí)間、定任務(wù)、定目的”的“四定”方式，營(yíng)造全廠重視、全民動(dòng)員、全社會(huì)辦教育的局面，對(duì)學(xué)校教育產(chǎn)生了巨大的號(hào)召力與生命力。我們聘請(qǐng)工廠領(lǐng)導(dǎo)、工人、技術(shù)員為校外輔導(dǎo)員，經(jīng)常與學(xué)生一起參加活動(dòng)，參與學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)會(huì)議，深入課堂聽(tīng)課，并就辦學(xué)情況向?qū)W校提出咨詢、批評(píng)和建議。每逢節(jié)日和重大活動(dòng)，廠?；ヅ纱砉矐c。每年暑假，工廠幫助學(xué)校在營(yíng)地舉辦各種主題的夏令營(yíng)，組織學(xué)生定期到工廠參觀、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)，熟悉化學(xué)工業(yè)的工藝流程，聽(tīng)取廠史和勞動(dòng)模范事跡介紹。工人師傅忘我的工作精神、嚴(yán)明的勞動(dòng)紀(jì)律、嫻熟的操作技能給學(xué)生們留下了深刻的印象，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)是最好的教育。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生自發(fā)地與工人師傅結(jié)成了朋友，他們互贈(zèng)禮品，互通書(shū)信，相互激勵(lì)，并肩奮進(jìn)。

三、創(chuàng)建勞動(dòng)基地，提供社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所

根據(jù)實(shí)際，我們?cè)趯W(xué)校植物園、臨近的荷花村和巴陵公司錦綸廠短絲車間建立了三個(gè)勞動(dòng)基地，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)工農(nóng)群眾，熱愛(ài)勞動(dòng)，走與工農(nóng)相結(jié)合的道路。

我們按學(xué)生的年齡特征和勞動(dòng)教育序列，原則上安排一個(gè)年級(jí)參加一個(gè)基地的主要?jiǎng)趧?dòng)。這些基地平時(shí)由學(xué)校教師和農(nóng)民、工人代表共管，再由他們確定勞動(dòng)內(nèi)容，保證了基地平時(shí)有人管、活兒大家干。大家為學(xué)校植物園栽花種樹(shù)，挖坑掏溝；到農(nóng)村積肥除草、割稻；到工廠搬運(yùn)貨物。一個(gè)學(xué)期后，到勞動(dòng)基地參加生產(chǎn)勞動(dòng)的學(xué)生達(dá)3500多人次。在勞動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生了解到一粒種子經(jīng)過(guò)勞動(dòng)者的播種、育苗、鋤草、灌溉而豐收的農(nóng)作物的生長(zhǎng)過(guò)程，親自體驗(yàn)到了糧食從粗糙的原料變?yōu)榫赖漠a(chǎn)品所經(jīng)過(guò)的幾十道工序，不僅懂得了要珍惜勞動(dòng)成果，珍愛(ài)勞動(dòng)人民的道理，而且體驗(yàn)到了人類駕馭大自然的神奇之美。有的同學(xué)在作文中寫(xiě)道：“生產(chǎn)勞動(dòng)雖然是艱苦的，但所獲勞動(dòng)果實(shí)是甘甜的，它給人們帶來(lái)喜悅，使人們感受到辛勤勞動(dòng)就是美，不勞而獲就是丑?！边@些活動(dòng)使他們充分認(rèn)識(shí)到那些熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)人民、用自己的雙手創(chuàng)造人類美好生活的人是美的，那些能夠自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)的人也是美的。有的同學(xué)激動(dòng)地說(shuō)：“勞動(dòng)不僅能創(chuàng)造人、鍛煉人、美化人，改造人的形體，改造人的思想，美化人的形體，美化人的心靈，這就是古往今來(lái)人們謳歌勞動(dòng)神圣的理由。

在辦好三個(gè)基地的同時(shí)，學(xué)校還給學(xué)生每人發(fā)了家庭勞動(dòng)聯(lián)系卡，記載家務(wù)勞動(dòng)情況。通過(guò)這種自我服務(wù)勞動(dòng)和家務(wù)輔助勞動(dòng)，大大地克服了當(dāng)前學(xué)生中的嬌、驕二氣和好逸惡勞的惡習(xí)，既培養(yǎng)了他們從小吃苦耐勞、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)的美德，而且訓(xùn)練了他們自己，培養(yǎng)了他們獨(dú)立生活的能力。如自己收拾床鋪，打掃屋子，洗換衣服，為家庭買(mǎi)菜、購(gòu)糧，做簡(jiǎn)單的飯菜。這些勞動(dòng)不僅美化了學(xué)生自己的生活，而且還美化了他們的心靈，從小培育了一種熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的情感。每年暑假，我們還要求學(xué)生參加“當(dāng)一個(gè)星期家”的活動(dòng)，培養(yǎng)他們艱苦樸素、勤儉持家的良好品德和自治能力。把“在學(xué)校當(dāng)個(gè)好學(xué)生，在家里當(dāng)個(gè)好孩子，在社會(huì)當(dāng)個(gè)好青年”的教育活動(dòng)系統(tǒng)地結(jié)合起來(lái)。

四、組織校外小隊(duì)活動(dòng)，豐富假期教育內(nèi)容

鑒于學(xué)生會(huì)在寒暑假中出現(xiàn)教育間斷狀況，學(xué)校以生活區(qū)為單位組織起“快樂(lè)的校外小隊(duì)”20余個(gè)。每學(xué)期末，在教師的分頭指導(dǎo)下，要求隊(duì)員們以主人翁的精神，自訂計(jì)劃，自定內(nèi)容，自聘校外輔導(dǎo)員，開(kāi)展形式多樣的有益活動(dòng)。

他們到農(nóng)村、機(jī)關(guān)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，參觀在改革開(kāi)放中經(jīng)濟(jì)效益不斷提高的工廠，調(diào)查勞動(dòng)致富的農(nóng)村專業(yè)戶等等。耳聞目睹的事實(shí)，使學(xué)生對(duì)社會(huì)有了進(jìn)一步的了解，寫(xiě)出了大量有思想、有水平的考察報(bào)告和小論文，熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)祖國(guó)之情在活生生的事實(shí)面前油然而生。一位學(xué)生在參觀一個(gè)紡織工廠后在日記中寫(xiě)道：“平時(shí)我只知道衣服要穿得好看，不知道生產(chǎn)一件衣服要經(jīng)過(guò)多少人的辛勤勞動(dòng)呀！今天工人師傅給我上了生動(dòng)的一課，使我體會(huì)到了工人為四化建設(shè)付出的艱苦勞動(dòng)。今后，我要更加珍惜勞動(dòng)成果，熱愛(ài)勞動(dòng)人民……”一名學(xué)生在考察了工廠計(jì)算機(jī)指揮中心后，大開(kāi)眼界，在作文中寫(xiě)道：“我進(jìn)一步懂得了國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)不僅需要千百萬(wàn)有知識(shí)的普通勞動(dòng)者，同樣需要具有高等文化科學(xué)知識(shí)的高層次勞動(dòng)者。作為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，從現(xiàn)在開(kāi)始就要打下扎實(shí)的文化基礎(chǔ)，掌握為人民服務(wù)的過(guò)硬本領(lǐng)?！蓖瑫r(shí)，在假期中學(xué)生們自發(fā)組織聯(lián)歡會(huì)、智力競(jìng)賽、法制講座、理想暢談會(huì)、學(xué)雷鋒服務(wù)隊(duì)，極大地豐富了學(xué)生的假期生活。在形式多樣的活動(dòng)中，學(xué)生親自體驗(yàn)到了黨的各項(xiàng)改革開(kāi)放政策和措施的生命力，激發(fā)了他們投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的熱情，同時(shí)也大大增強(qiáng)了他們的社會(huì)責(zé)任感。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們針對(duì)假期舉行的活動(dòng)，舉辦了“家鄉(xiāng)新聞會(huì)”、“寒暑假調(diào)查報(bào)告評(píng)選”、“‘祖國(guó)在前進(jìn)’攝影展”，讓學(xué)生在親自經(jīng)歷的事實(shí)面前堅(jiān)信改革開(kāi)放的必要性和社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

第9篇：家務(wù)勞動(dòng)作文范文

親愛(ài)的老師們，同學(xué)們：

大家好!一個(gè)緊張、忙碌、充實(shí)，而又愉快的學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，同時(shí)，一個(gè)歡樂(lè)、愉快、有意義的寒假即將開(kāi)始。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師，祝賀同學(xué)們順利、圓滿完成了本學(xué)期的學(xué)業(yè);同時(shí)，也允許我代表全體學(xué)生，祝賀全體老師順利、成功地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，讓我們道一聲：老師，你們辛苦了!

回味一學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作，我們思考的維度在拓寬，我們成長(zhǎng)的步伐不停息，我們奮斗的汗水沒(méi)白費(fèi)，我們收獲的果實(shí)沉甸甸!這一學(xué)期，老師們努力工作，默默奉獻(xiàn)，同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步，師生共同成長(zhǎng)。本學(xué)期，我們以課堂教學(xué)為中心，突出教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)常規(guī)的管理，重抓教學(xué)質(zhì)量，各學(xué)科都有不同幅度的提高，均取得了較好的成績(jī)。成績(jī) 成績(jī)來(lái)之不易，是老師和同學(xué)們努力的結(jié)果，俗話說(shuō)一份耕耘，一份收獲，在今后的學(xué)習(xí)工作中，希望同學(xué)們繼續(xù)保持良好的習(xí)慣，老師們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)忘我工作的奉獻(xiàn)精神，好好學(xué)習(xí)，努力工作，為我校的教育教學(xué)質(zhì)量譜寫(xiě)新的篇章。我相信，下一學(xué)期我校的教育教學(xué)工作在全體師生的努力下將會(huì)取得更大的成績(jī)!

本學(xué)期，學(xué)校以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為核心，營(yíng)造了良好的校園學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣都有了良好的發(fā)展，同學(xué)們懂得了尊敬師長(zhǎng)、助人為樂(lè)。校園里同學(xué)們時(shí)時(shí)處處講文明、講禮貌，充分體現(xiàn)出大家良好的素養(yǎng)。但極少數(shù)同學(xué)還是管不住自己的口、管不住自己的手，買(mǎi)零食、丟垃圾的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，希望下學(xué)期同學(xué)們能堅(jiān)決與這些不良習(xí)慣做斗爭(zhēng)，完善自我，營(yíng)造干凈、和諧的校園環(huán)境。 同學(xué)們，從明天開(kāi)始你們即將迎來(lái)一個(gè)愉快、歡樂(lè)的寒假，祝愿同學(xué)們玩的開(kāi)心愉快的同時(shí)，我也要提醒同學(xué)們寒假要過(guò)的安全、過(guò)的文明、過(guò)的有意義。

所以，我想代表學(xué)校給大家提出幾點(diǎn)要求，希望同學(xué)們牢記在心、嚴(yán)格遵守：

一、 安全大事，時(shí)刻牢記出行一定要遵循交通規(guī)則，注意交通安全;要注意飲食衛(wèi)生安全吃東西一定要有節(jié)制，不暴飲暴;外出一定要一定要告知家長(zhǎng)去向，征得家長(zhǎng)同意，隨時(shí)提高警惕，看管好自己的財(cái)物。

二、勞逸結(jié)合，不忘學(xué)業(yè)。合理地安排好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用假期時(shí)間查缺補(bǔ)漏，將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，為來(lái)年的學(xué)習(xí)掃清障礙，奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)希望同學(xué)們利用假期多讀書(shū)。閱讀可以豐富我們的知識(shí)，滋潤(rùn)我們的心靈，啟迪我們的智慧，改變我們的行為，完美我們的人生。在假期里我們要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，自己買(mǎi)幾本好書(shū)，每天定時(shí)閱讀，讓好書(shū)伴我們成長(zhǎng)。

三、積極實(shí)踐，提升自我。假期里盡可能多多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，利用各種機(jī)會(huì)參加社區(qū)服務(wù)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，增長(zhǎng)知識(shí)，提高獨(dú)立生存能力。

四、尚美身份，謹(jǐn)記于心。希望同學(xué)們無(wú)論走到哪里，都要記住自己是一名學(xué)生，是一名鄭州尚美中學(xué)的學(xué)生，每個(gè)動(dòng)作或語(yǔ)言都要體現(xiàn)我們的文明禮儀，尤其在假期里，時(shí)刻銘記用自己的行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)一個(gè)中學(xué)生的形象。我們學(xué)校一直倡導(dǎo)，也一直要求同學(xué)們?cè)诩易鰝€(gè)好孩子，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好公民，希望大家牢記老師的諄諄教導(dǎo)，走出校門(mén)后，仍然以學(xué)校的紀(jì)律和社會(huì)的規(guī)范來(lái)約束自己的行為，不放縱自己。

老師們，同學(xué)們，讓我們?cè)谟淇斓暮僦校潘晌覀兊纳硇?，放飛我們的理想，鍛煉我們的雙手，磨練我們的意志，增強(qiáng)我們的能力，豐富我們的經(jīng)歷，快快樂(lè)樂(lè)過(guò)寒假，平平安安回學(xué)校。

最后，我真誠(chéng)祝福老師們、同學(xué)們寒假過(guò)得平安、開(kāi)心!同時(shí)也祝愿你們家人幸福安康!同學(xué)們，我們下學(xué)期再見(jiàn)!

中學(xué)生寒假散學(xué)典禮講話稿二

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

忙碌而又充實(shí)的秋季學(xué)期即將過(guò)去，我們將告別20XX年，迎來(lái)嶄新的20xx?；仡櫼粚W(xué)期的學(xué)習(xí)和工作，我們倍感自豪。因?yàn)槊恳惶於加形覀兊呐?，每一天都有我們的成長(zhǎng)。我們以做有道德的xx人為努力目標(biāo)，以美德少年為學(xué)習(xí)榜樣：清晨，每間教室里書(shū)聲朗朗;課間，每處校園里問(wèn)好聲不斷;課堂上，每位同學(xué)專注傾聽(tīng);課堂下，每位同學(xué)認(rèn)真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整。本學(xué)期，在學(xué)校師生的共同努力下，我校在各方面都取得了優(yōu)異的成績(jī)：xx等五十七項(xiàng)市級(jí)以上集體榮譽(yù)。

這些都是我們的老師和同學(xué)辛勤勞動(dòng)的成果，讓我們對(duì)自己表示祝賀!下學(xué)期我們將大力加強(qiáng)對(duì)校園不文明行為的檢查和學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、禮儀等檢查，讓我們師生共同攜起手來(lái)，共同以實(shí)際行動(dòng)為創(chuàng)建更美好的xx而不懈努力。

這一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束了，我們即將迎來(lái)快樂(lè)的寒假和新年。我們?nèi)绾味冗^(guò)一個(gè)有意義的寒假呢?

下面我代表學(xué)校全體老師給大家提一些建議：

1. 安全度假。在我們的身邊，有很多安全隱患，常常在我們知道的情況下威脅著我們的生命。如：電、火、煤氣等，都應(yīng)當(dāng)時(shí)刻防范。獨(dú)自在家時(shí)，不給陌生人開(kāi)門(mén)。過(guò)年時(shí)，要當(dāng)心放炮別炸傷自己和別人，過(guò)一個(gè)愉快的新年。

2. 合理安排寒假生活，養(yǎng)成規(guī)律的作息習(xí)慣。每天早睡早起，按時(shí)認(rèn)真完成假期作業(yè)，有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)向家長(zhǎng)和老師請(qǐng)教。

3. 積極主動(dòng)，做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)。在家里，別忘記幫助爸爸媽媽做些力所能及的事情。

4. 讓好書(shū)伴我們成長(zhǎng)。閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但是可以無(wú)限延展我們?nèi)松膶挾取⒑穸?。在假期里我們要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，如閱讀《xx》，每天定時(shí)閱讀，讓我們通過(guò)書(shū)籍來(lái)走向卓越人生!

各位老師、同學(xué)們，20xx年來(lái)了，我們又站在了新的起跑線上，我們相信在老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的共同努力下，我們的明天會(huì)更好!

最后，我衷心祝愿各位老師同學(xué)們，新年愉快，合家安康，萬(wàn)事如意!謝謝大家!

中學(xué)生寒假散學(xué)典禮講話稿三

各位老師，同學(xué)們：

上午好!

時(shí)光如波濤，飛逝如東水，我們播種著希望，收獲著成功，XX學(xué)年度上學(xué)期在全校老師和同學(xué)們的共同努力下，今天園滿結(jié)束了!

本學(xué)期，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大精神，圍繞江夏區(qū)教育局

一、本學(xué)期取得的主要成績(jī)

本學(xué)期， 五里界中學(xué)被區(qū)繼教中心授與教師專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)先進(jìn)單位，何學(xué)文老師參加武漢市歷社優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲市二等獎(jiǎng)，吳啟盛老師被區(qū)教科室優(yōu)秀教育科研工作者，在三賽兩評(píng)活動(dòng)中，徐偉、譚衡、吳啟盛、文再群獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。方亮撰寫(xiě)的《物理新課程改革試驗(yàn)教學(xué)反思》論文獲省三等獎(jiǎng)，吳啟盛、向守瑜、譚衡、何學(xué)文、周桂萍、龍芬老師在校本教研網(wǎng)上發(fā)表教科研論文共青團(tuán)28篇，向守瑜老師在江夏教育信息網(wǎng)、江夏共青團(tuán)網(wǎng)、江夏熱線發(fā)表通訊報(bào)道30篇。

學(xué)生參加我愛(ài)科學(xué)征文，國(guó)際楚才作文競(jìng)賽，藝術(shù)小人才(硬筆舞蹈、音樂(lè)、硬筆、繪畫(huà)、戲曲)比賽，市科學(xué)探究竟賽，獲國(guó)家、省、市、區(qū)各級(jí)獎(jiǎng)共計(jì)62人次，今年中考過(guò)一中線學(xué)生人數(shù)36人，超額完成區(qū)教育局下達(dá)的目標(biāo)，過(guò)普通高中學(xué)第一次劃線學(xué)生人數(shù)154人，普高升學(xué)率48.3%,保持連續(xù)多年教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，在江夏區(qū)兄弟學(xué)校中絕無(wú)僅有,教學(xué)質(zhì)量這面大旗永不倒，在東方高高飄揚(yáng)。贏得了家長(zhǎng)的滿意、社會(huì)的贊頌。

期末考試同年級(jí)同學(xué)科相比，考得好的班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科有：...以上代課教師分別是：何老師所代的九(6)班數(shù)學(xué)學(xué)科中考成績(jī)創(chuàng)造了歷史上最好成績(jī)，擔(dān)任班主任所在班級(jí)升入一中學(xué)生人數(shù)23人，大大超額完成任務(wù)，成績(jī)顯赫。

以上這些教師教學(xué)質(zhì)量意識(shí)強(qiáng)，肯在學(xué)生身上花時(shí)間、具有實(shí)干和苦干精神，教學(xué)方式靈活，注重研究教法與學(xué)法，大膽探究宣布七、八年級(jí)學(xué)習(xí)標(biāo)兵名單(田校長(zhǎng)頒獎(jiǎng))及優(yōu)秀學(xué)生名單并頒獎(jiǎng)(七年級(jí)何主任、八年級(jí)涂校長(zhǎng))。

二、希望與要求

1、增強(qiáng)法制意識(shí)和安全防范意識(shí)，樹(shù)立安全意識(shí)。一般不單獨(dú)出門(mén)，確需外出，應(yīng)經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)同意，特別應(yīng)注意交通安全，防止事故發(fā)生。

2、有計(jì)劃地認(rèn)真完成署期作業(yè)，開(kāi)學(xué)報(bào)到時(shí)交班主任?？唇】涤幸娴挠耙暪?jié)目和書(shū)刊，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界;嚴(yán)禁到游戲室、網(wǎng)吧等場(chǎng)所。

3、做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和公益活動(dòng)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。

4、成立學(xué)習(xí)小組。自培或培訓(xùn)補(bǔ)習(xí)薄弱學(xué)科。