奧數(shù)教案精選(九篇)
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第1篇：奧數(shù)教案范文
“年齡問題”
解題關(guān)鍵：
“年齡問題”的基本規(guī)律是：不管時間如何變化，兩人的年齡的差總是不變的，抓住“年齡差”是解答年齡問題的關(guān)鍵。分析時，可借助線段圖分析，結(jié)合和倍、差倍、和差等問題分析方法，靈活解題。
1、爸爸今年42歲，女兒今年10歲，幾年前爸爸的年齡是女兒的5倍？
分析：要求幾年前爸爸的年齡是女兒的5倍，首先應(yīng)求出那時女兒的年齡是多少？爸爸的年齡是女兒的5倍，女兒的年齡是1倍，爸爸比女兒多5－1＝4
(倍)，年齡多42－10＝32
(歲)，對應(yīng)，可求出1
倍是多少，即女兒當時的年齡。
解：(
42－10
)÷(
5－1
)＝32÷4＝8
(歲)
10－8＝2
(年)
答：2年前爸爸的年齡是女兒的5倍。
2、父親今年比兒子大36歲，5年后父親的年齡是兒子的4倍，今年兒子幾歲？
分析：父親今年比兒子大36歲，5年后仍然大36歲。父親年齡是兒子的4倍，說明兒子的年齡是1倍，父親比兒子大4－1＝3
(倍)，可求出1倍是多少歲，即5年后兒子的年齡，那么，現(xiàn)在幾歲可求出。
解：
36÷(
4－1
)＝36÷3＝12
(歲)
12－5＝7
(歲)
答：今年兒子7歲。
3、今年母女年齡和是45歲，5年后母親的年齡正好是女兒的4倍，今年媽媽和女兒各多少歲？
分析：今年母女年齡和是45歲，五年后母女年齡和是45＋5×2＝55
(歲)，母親年齡是女兒的4倍，女兒年齡是1倍，母女年齡和的倍數(shù)是4＋1＝5
(倍)，對應(yīng)，可求出5年后女兒的年齡，今年她們的年齡可求。
解：(
45＋5×2
)÷(
4＋1
)＝55÷5＝11
(歲)
11－5＝6
(
歲)
45－6＝39
(歲)
答：媽媽今年39歲，女兒6歲。
4、今年甲、乙、丙三人的年齡和為60歲，3年后甲比乙大6歲，丙比乙小3歲，三年后甲、乙、丙三人各幾歲？
分析：如圖：
甲|--------------------------------------------------------|
乙|-----------------------------------------|
6歲
丙|----------------------------------|
3歲
三年后，三人年齡和是60＋3×3＝69
(歲)，但三人的年齡差不變。從圖中可以看出，從三人年齡和中減6加3，剛好等于3個乙的年齡。
解：
(
60＋3×3
－6＋3
)÷3＝66÷3＝22
(歲)
22＋6＝28
(歲)
22－3＝19
(歲)
答：三年后甲28歲，乙22歲，丙19歲。
求解年齡問題的關(guān)鍵是“年齡差不變”。
幾年前的年齡差和幾年后的年齡差是相等的，即變化前的年齡差=變化后的年齡差。解題時將年齡的其他關(guān)系式代入上述等式即可求解。
例：王某10年前年齡是他女兒的7倍，15年后他的年齡是他女兒的2倍，問女兒現(xiàn)在的年齡是多少歲?
設(shè)女兒年齡是X
10年前女兒的年齡是：X-10
10年前王某的年齡是：7（X-10）
10年前他們的年齡差是：7（X-10）
-
（X-10）
=
6（X-10）
15年后女兒的年齡是：X+15
15年后王某的年齡是：2（X+15）
15年后他們的年齡差是：2（X+15）
-
（X+15）
=
（X+15）
帶入等式：6（X-10）=（X+15）
即得出X=25，即女兒現(xiàn)在的年齡為25歲。
年齡問題的應(yīng)用題練習一
1、兄弟兩人的年齡相差5歲，哥哥7年后的年齡是弟弟4年前年齡的3倍。兄弟兩人今年各多少歲？
2、父親今年32歲，兒子今年5歲，幾年后父親的年齡是兒子的4倍？
3、甲、乙兩人的年齡和是63歲。當甲是乙現(xiàn)在年齡的一半時，乙那時的年齡正好是甲現(xiàn)在的年齡。那么，甲、乙現(xiàn)在各多少歲？
4、李軍5年前的年齡與陳華6年后的年齡相等，李軍8年后的年齡與陳華10年后的年齡的和是77歲。李軍和陳華今年各多少歲？
5、
有一個四口之家，成員為父親、母親、女兒和兒子。今年他們的年齡加在一起，總共75歲。其中父親比母親大3歲，兒子比女兒大2歲。又知4年前，家里所有人的年齡之和是60歲。請計算，母親今年多少歲？年各多少歲？
小學數(shù)學奧賽應(yīng)用題——年齡問題
1、
全家四口人，父親比母親大3歲，姐姐比弟弟大2歲。四年前他們的年齡之和是58歲，現(xiàn)在是73歲。問：現(xiàn)在各人年齡分別是多少？
2、哥哥現(xiàn)在的年齡是弟弟當年年齡的3倍，哥哥當年的年齡與弟弟現(xiàn)在的年齡相同，哥哥與弟弟現(xiàn)在的年齡和為30歲。問：哥哥現(xiàn)在多少歲？
3、爸爸、哥哥、妹妹三人現(xiàn)在的年齡和是64歲。當爸爸的年齡是哥哥的年齡的3倍時，妹妹9歲；當哥哥的年齡是妹妹的年齡的2倍時，爸爸的年齡是34歲。現(xiàn)在三人的年齡各是幾歲？
年齡問題應(yīng)用題練
1、小剛說：去年爸爸比媽媽大4歲，我比媽媽小26歲。請你算一算，今年小剛的爸爸比小剛大幾歲？
2、老張、阿明和小紅三人共91歲，已知阿明22歲，是小紅年齡的2倍。問老張幾歲？
3、兒子的年齡是爸爸的1/4，三年前父子年齡之和是49歲。求父子現(xiàn)在年齡各是幾歲？
4、媽媽今年35歲，恰好是女兒年齡的7倍。多少年后，媽媽的年齡恰好是女兒的3倍？
5、小明今年8歲，他與爸爸、媽媽的年齡和是81歲，多少年后他們的平均年齡是34歲？這時小明幾歲？
6、小冬今年12歲，五年前爺爺?shù)哪挲g是小冬年齡的9倍，爺爺今年多少歲？
7、媽媽今年40歲，恰好是小紅年齡的4倍，多少年后，媽媽的年齡是小紅的2倍？
8、一家三口人，三人的年齡和是72歲。媽媽和爸爸同歲，媽媽的年齡是孩子的4倍，三人各是多少歲？
9、今年，祖父的年齡是小明年齡的6倍，幾年后，祖父的年齡將是小明年齡的5倍。又過了幾年后，祖父的年齡將是小明年齡的4倍，求祖父今年多少歲？
10、三年前爸爸的年齡正好是兒子小剛年齡的6倍，今年父子年齡和是55歲，小剛今年多少歲？
11、爸15年前的年齡相當于兒子12年后的年齡，當爸爸的年齡是兒子的4倍時，爸爸多少歲？
12、甲的年齡數(shù)字顛倒過來恰好是乙的年齡，兩人年齡和為99歲，甲比乙大9歲，求甲的年齡。
13、祖孫三人的年齡加在一起正好是100歲，祖父過的年數(shù)正好等于孫子過的月數(shù)，兒子過的星期數(shù)正好等于孫子過的天數(shù)。問祖父、兒子、孫子各多少歲？
14、祖父和父親、父親和孫子的年齡的差是一樣的。又知祖父和孫子的年齡之和為84歲，這個歲數(shù)再加上孫子的年齡，正好是100歲，問三人的年齡各是多少歲？
15、強兩歲時，他的父親32歲，張強的年齡是父親年齡的3/5的那一年，父親去世，問他父親活了多大歲數(shù)？
16、小英一家由小英和她的父母組成。小英的父親比母親大3歲。今年全家年齡的總和是71歲，8年前這個家庭成員的年齡總和是49歲。今年小英多少歲？父親多少歲？母親多少歲？
17、十幾歲的男孩子，把自己的歲數(shù)寫在父親歲數(shù)之后，組成一個四位數(shù)，從這個四位數(shù)中減去他們父子兩人歲數(shù)這差，得4289，求父子的歲數(shù)各是多少？
18、10年前田蕓的年齡是她女兒的7倍，15年后田蕓的年齡是她女兒的2倍，現(xiàn)在母女倆的年齡各是多少歲
19、兄弟倆都有點傻，以為自己過一年長一歲而別人不會長大。有一天哥哥對弟弟說：再過5年我的年齡就是你的2倍。弟弟說：不對，再過5年我和你一樣大。這時他們倆各幾歲？
20、媽媽今年的年齡是女兒的3倍，5年前的年齡是女兒的4倍。今年媽媽是多少歲？女兒是多少歲？
年齡問題應(yīng)用題練習四
一、填空題
1.兄弟二人的年齡之和是25歲,四年后,哥哥比弟弟大5歲,今年哥哥
歲,弟弟
歲.
2.今年甲的年齡是乙的年齡的3倍,三年后甲比乙大4歲,今年甲
歲,乙
歲.
3.哥哥與弟弟三年后年齡之和是27歲,弟弟今年的年齡等于兩人的年齡差,問兄
歲,弟
歲.
4.小紅今年10歲,她爸爸今年36歲,小紅
歲,爸爸的年齡正好是小紅的3倍.
5.小剛今年12歲,媽媽今年40歲,
年后媽媽的年齡正好是小剛的3倍.
6.父親今年49歲,兒子今年21歲,
年前父親的年齡是兒子的5倍.
7.小明今年14歲,奶奶今年74歲,奶奶
歲時,正好是小明的7倍.
8.奶奶今年66歲,孫女今年10歲,
年后奶奶的年齡是孫女的5倍.
9.小紅、小麗2年前年齡和是23歲,小紅今年的年齡等于兩人的年齡差,今年小紅
歲,小麗
歲.
10.小剛5年前的年齡等于小紅5年后的年齡,小剛今年是小紅年齡的3倍,小剛與小紅今年的年齡分別是
歲和
歲.
二、解答題
11．小剛4年前的年齡與小明7年后的年齡之和是39歲,小剛5年后的年齡等于小明3前的年齡,求小剛、小明今年的年齡是多少?
12.哥哥5年前的年齡等于7年后弟弟的年齡,哥哥4年后的年齡與弟弟3年前的年齡和是35歲,求兄弟二人今年的年齡?
13.10年前父親的年齡是兒子年齡的7倍,15年后父親的年齡是他兒子的2倍,問今年父子二人各多少歲?
14.今年小剛的年齡是明明年齡的5倍,25年后,
小剛的年齡比明明的年齡的2倍少16歲,今年小剛、明明各多少歲?
年齡問題應(yīng)用題練習五
1、
小剛說：去年爸爸比媽媽大4歲，我比媽媽小26歲。請你算一算，今年小剛的爸爸比小剛大幾歲
2、老張、阿明和小紅三人共91歲，已知阿明22歲，是小紅年齡的2倍。問老張幾歲？
3、兒子的年齡是爸爸的1/4，三年前父子年齡之和是49歲。求父子現(xiàn)在年齡各是幾歲？
4、媽媽今年35歲，恰好是女兒年齡的7倍。多少年后，媽媽的年齡恰好是女兒的3倍？
5、小明今年8歲，他與爸爸、媽媽的年齡和是81歲，多少年后他們的平均年齡是34歲？這時小明幾歲？
6、小冬今年12歲，五年前爺爺?shù)哪挲g是小冬年齡的9倍，爺爺今年多少歲？
7、媽媽今年40歲，恰好是小紅年齡的4倍，多少年后，媽媽的年齡是小紅的2倍？
8、一家三口人，三人的年齡和是72歲。媽媽和爸爸同歲，媽媽的年齡是孩子的4倍，三人各是多少歲？
9、今年，祖父的年齡是小明年齡的6倍，幾年后，祖父的年齡將是小明年齡的5倍。又過了幾年后，祖父的年齡將是小明年齡的4倍，求祖父今年多少歲？
10、三年前爸爸的年齡正好是兒子小剛年齡的6倍，今年父子年齡和是55歲，小剛今年多少歲？
11、爸爸15年前的年齡相當于兒子12年后的年齡，當爸爸的年齡是兒子的4倍時，爸爸多少歲？
12、甲的年齡數(shù)字顛倒過來恰好是乙的年齡，兩人年齡和為99歲，甲比乙大9歲，求甲的年齡。
13、祖孫三人的年齡加在一起正好是100歲，祖父過的年數(shù)正好等于孫子過的月數(shù)，兒子過的星期數(shù)正好等于孫子過的天數(shù)。問祖父、兒子、孫子各多少歲？
14、已知祖父和父親、父親和孫子的年齡的差是一樣的。又知祖父和孫子的年齡之和為84歲，這個歲數(shù)再加上孫子的年齡，正好是100歲，問三人的年齡各是多少歲？
15、張強兩歲時，他的父親32歲，張強的年齡是父親年齡的3/5的那一年，父親去世，問他父親活了多大歲數(shù)？
16、英一家由小英和她的父母組成。小英的父親比母親大3歲。今年全家年齡的總和是71歲，8年前這個家庭成員的年齡總和是49歲。今年小英多少歲？父親多少歲？母親多少歲？
17、一個十幾歲的男孩子，把自己的歲數(shù)寫在父親歲數(shù)之后，組成一個四位數(shù)，從這個四位數(shù)中減去他們父子兩人歲數(shù)這差，得4289，求父子的歲數(shù)各是多少？
18、0年前田蕓的年齡是她女兒的7倍，15年后田蕓的年齡是她女兒的2倍，現(xiàn)在母女倆的年齡各是多少歲？
19、兄弟倆都有點傻，以為自己過一年長一歲而別人不會長大。有一天哥哥對弟弟說：再過5年我的年齡就是你的2倍。弟弟說：不對，再過5年我和你一樣大。這時他們倆各幾歲？
20、媽媽今年的年齡是女兒的3倍，5年前的年齡是女兒的4倍。今年媽媽是多少歲？女兒是多少歲？
年齡問題應(yīng)用題練習六
數(shù)量關(guān)系：幾年后年齡＝大小年齡差÷倍數(shù)差－小年齡
幾年前年齡＝小年齡－大小年齡差÷倍數(shù)差
1、媽媽今年35歲，恰好是女兒年齡的7倍。（
）年后，媽媽的年齡恰好是女兒的3倍。
2、小明今年8歲，他與爸爸、媽媽的年齡和是81歲，（
）年后他們的平均年齡是34歲。這時小明（
）歲。
3、小冬今年12歲，五年前爺爺?shù)哪挲g是小冬年齡的9倍，爺爺今年（
）歲。
4、媽媽今年40歲，恰好是小紅年齡的4倍，（
）年后，媽媽的年齡是小紅的2倍。
5、一家三口人，三人的年齡和是72歲。媽媽和爸爸同歲，媽媽的年齡是孩子的4倍，媽媽和爸爸都是（
）歲，孩子是（
）歲。
6、今年，祖父的年齡是小明年齡的6倍，幾年后，祖父的年齡將是小明年齡的5倍。又過了幾年后，祖父的年齡將是小明年齡的4倍，祖父今年（
）歲。
7、三年前爸爸的年齡正好是兒子小剛年齡的6倍，今年父子年齡和是55歲，小剛今年（
）歲。
8、爸爸15年前的年齡相當于兒子12年后的年齡，當爸爸的年齡是兒子的4倍時，爸爸（
）歲。
9、甲的年齡數(shù)字顛倒過來恰好是乙的年齡，兩人年齡和為99歲，甲比乙大9歲，甲的年齡是（
）歲。
10、祖孫三人的年齡加在一起正好是100歲，祖父過的年數(shù)正好等于孫子過的月數(shù)，兒子過的星期數(shù)正好等于孫子過的天數(shù)。祖父（
）歲、兒子（
）歲、孫子（
）歲。
11、已知祖父和父親、父親和孫子的年齡的差是一樣的。又知祖父和孫子的年齡之和為84歲，這個歲數(shù)再加上孫子的年齡，正好是100歲，祖父（
）歲，父親（
）歲，孫子（
）歲。
12、小英一家由小英和她的父母組成。小英的父親比母親大3歲。今年全家年齡的總和是71歲，8年前這個家庭成員的年齡總和是49歲。今年小英（
）歲，父親（
）歲，母親（
）歲。
1、爸爸今年42歲，女兒今年10歲，幾年前爸爸的年齡是女兒的5倍？
2、父親今年比兒子大36歲，5年后父親的年齡是兒子的4倍，今年兒子幾歲？
3、今年母女年齡和是45歲，5年后母親的年齡正好是女兒的4倍，今年媽媽和女兒各多少歲？
4、今年甲、乙、丙三人的年齡和為60歲，3年后甲比乙大6歲，丙比乙小3歲，三年后甲、乙、丙三人各幾歲？
例：王某10年前年齡是他女兒的7倍，15年后他的年齡是他女兒的2倍，問女兒現(xiàn)在的年齡是多少歲?
年齡問題的應(yīng)用題練習一
1、兄弟兩人的年齡相差5歲，哥哥7年后的年齡是弟弟4年前年齡的3倍。兄弟兩人今年各多少歲？
解：設(shè)弟弟x歲。則哥哥為（x+5）歲。
x+5+7=（x-4）×3
x=12
12+5=17（歲）
答；
2、父親今年32歲，兒子今年5歲，幾年后父親的年齡是兒子的4倍？
解：設(shè)x年后父親年齡是兒子的4倍。
32+x=（5+x）×4
x=4
答：
3、甲、乙兩人的年齡和是63歲。當甲是乙現(xiàn)在年齡的一半時，乙那時的年齡正好是甲現(xiàn)在的年齡。那么，甲、乙現(xiàn)在各多少歲？
4、李軍5年前的年齡與陳華6年后的年齡相等，李軍8年后的年齡與陳華10年后的年齡的和是77歲。李軍和陳華今年各多少歲？
5、
有一個四口之家，成員為父親、母親、女兒和兒子。今年他們的年齡加在一起，總共75歲。其中父親比母親大3歲，兒子比女兒大2歲。又知4年前，家里所有人的年齡之和是60歲。請計算，母親今年多少歲？年各多少歲？
小學數(shù)學奧賽應(yīng)用題——年齡問題
2、
全家四口人，父親比母親大3歲，姐姐比弟弟大2歲。四年前他們的年齡之和是58歲，現(xiàn)在是73歲。問：現(xiàn)在各人年齡分別是多少？
2、哥哥現(xiàn)在的年齡是弟弟當年年齡的3倍，哥哥當年的年齡與弟弟現(xiàn)在的年齡相同，哥哥與弟弟現(xiàn)在的年齡和為30歲。問：哥哥現(xiàn)在多少歲？
3、爸爸、哥哥、妹妹三人現(xiàn)在的年齡和是64歲。當爸爸的年齡是哥哥的年齡的3倍時，妹妹9歲；當哥哥的年齡是妹妹的年齡的2倍時，爸爸的年齡是34歲。現(xiàn)在三人的年齡各是幾歲？
年齡問題應(yīng)用題練
1、小剛說：去年爸爸比媽媽大4歲，我比媽媽小26歲。請你算一算，今年小剛的爸爸比小剛大幾歲？
2、老張、阿明和小紅三人共91歲，已知阿明22歲，是小紅年齡的2倍。問老張幾歲？
3、兒子的年齡是爸爸的1/4，三年前父子年齡之和是49歲。求父子現(xiàn)在年齡各是幾歲？
4、媽媽今年35歲，恰好是女兒年齡的7倍。多少年后，媽媽的年齡恰好是女兒的3倍？
5、小明今年8歲，他與爸爸、媽媽的年齡和是81歲，多少年后他們的平均年齡是34歲？這時小明幾歲？
6、小冬今年12歲，五年前爺爺?shù)哪挲g是小冬年齡的9倍，爺爺今年多少歲？
7、媽媽今年40歲，恰好是小紅年齡的4倍，多少年后，媽媽的年齡是小紅的2倍？
8、一家三口人，三人的年齡和是72歲。媽媽和爸爸同歲，媽媽的年齡是孩子的4倍，三人各是多少歲？
9、今年，祖父的年齡是小明年齡的6倍，幾年后，祖父的年齡將是小明年齡的5倍。又過了幾年后，祖父的年齡將是小明年齡的4倍，求祖父今年多少歲？
10、三年前爸爸的年齡正好是兒子小剛年齡的6倍，今年父子年齡和是55歲，小剛今年多少歲？
11、爸15年前的年齡相當于兒子12年后的年齡，當爸爸的年齡是兒子的4倍時，爸爸多少歲？
12、甲的年齡數(shù)字顛倒過來恰好是乙的年齡，兩人年齡和為99歲，甲比乙大9歲，求甲的年齡。
13、祖孫三人的年齡加在一起正好是100歲，祖父過的年數(shù)正好等于孫子過的月數(shù)，兒子過的星期數(shù)正好等于孫子過的天數(shù)。問祖父、兒子、孫子各多少歲？
14、祖父和父親、父親和孫子的年齡的差是一樣的。又知祖父和孫子的年齡之和為84歲，這個歲數(shù)再加上孫子的年齡，正好是100歲，問三人的年齡各是多少歲？
15、強兩歲時，他的父親32歲，張強的年齡是父親年齡的3/5的那一年，父親去世，問他父親活了多大歲數(shù)？
16、小英一家由小英和她的父母組成。小英的父親比母親大3歲。今年全家年齡的總和是71歲，8年前這個家庭成員的年齡總和是49歲。今年小英多少歲？父親多少歲？母親多少歲？
17、十幾歲的男孩子，把自己的歲數(shù)寫在父親歲數(shù)之后，組成一個四位數(shù)，從這個四位數(shù)中減去他們父子兩人歲數(shù)這差，得4289，求父子的歲數(shù)各是多少？
18、10年前田蕓的年齡是她女兒的7倍，15年后田蕓的年齡是她女兒的2倍，現(xiàn)在母女倆的年齡各是多少歲
19、兄弟倆都有點傻，以為自己過一年長一歲而別人不會長大。有一天哥哥對弟弟說：再過5年我的年齡就是你的2倍。弟弟說：不對，再過5年我和你一樣大。這時他們倆各幾歲？
20、媽媽今年的年齡是女兒的3倍，5年前的年齡是女兒的4倍。今年媽媽是多少歲？女兒是多少歲？
年齡問題應(yīng)用題練習四
一、填空題
1.兄弟二人的年齡之和是25歲,四年后,哥哥比弟弟大5歲,今年哥哥
歲,弟弟
歲.
（在年齡問題中,兩人的年齡差是不變的量,在這道題中,兄弟兩人相差5歲是不變的量,如果哥哥小5歲就和弟弟一樣大,總數(shù)變?yōu)?5-5=20(歲)相當于弟弟年齡的2倍,可以先求出弟弟的,相應(yīng)再求哥哥的,或者弟弟大5歲就和哥哥相同,總數(shù)變?yōu)?5+5=30(歲)相當于哥哥年齡的2倍,可以求出哥哥的,再求弟弟的.）
解法一:25-5=20(歲)
20÷2=10(歲)
10+5=15(歲)
答:弟弟10歲,哥哥15歲.
解法二:25+5=30(歲)
30÷2=15(歲)
15-5=10(歲)
答:弟弟10歲,哥哥15歲.
2.今年甲的年齡是乙的年齡的3倍,三年后甲比乙大4歲,今年甲
歲,乙
歲.
（甲乙的年齡差4歲是不變的量,三年后相差4歲,今年也相差4歲,甲的年齡是乙的3倍,即4歲相當于乙的年齡的2倍,這樣可以先求出乙的年齡,使問題得解.）
4÷(3-1)=2(歲)
2×3=6(歲)
答:甲今年6歲,乙今年2歲
3.哥哥與弟弟三年后年齡之和是27歲,弟弟今年的年齡等于兩人的年齡差,問兄
歲,弟
歲.
“弟弟今年的年齡等于兩人的年齡差”實際上就是哥哥的年齡是弟弟年齡的2倍,又知三年后的年齡和是27歲,每年每人長一歲,三年二人就長2×3=6(歲),所以今年二人的年齡和是27-6=21(歲)知道了年齡和,又知道了倍數(shù)關(guān)系,題目就可以解答了.
27-2×3=21(歲)
21÷(2+1)=7(歲)
7×2=14(歲)
答:哥哥今年14歲,弟弟今年7歲.
4.小紅今年10歲,她爸爸今年36歲,小紅
歲,爸爸的年齡正好是小紅的3倍.
根據(jù)兩人的年齡,可以確定出年齡差為36-10=26(歲),當爸爸的年齡是小紅的3倍時,多出的26歲相當于小紅年齡的2倍,這樣可求出當爸爸年齡是小紅的3倍時,小紅的年齡.
36-10=26(歲)
26÷(3-1)=13(歲)
答:當小紅13歲時,爸爸的年齡正好是小紅的3倍
5.小剛今年12歲,媽媽今年40歲,
年后媽媽的年齡正好是小剛的3倍.
當媽媽的年齡是小剛的3倍時,媽媽與小剛的年齡差就相當于小剛年齡的2倍.對應(yīng)關(guān)系找到了,問題就可以解決了.
40-12=28(歲)
28÷(3-1)=14(歲)
14-12=2(年)
答:2年后媽媽的年齡正好是小剛的3倍.
6.父親今年49歲,兒子今年21歲,
年前父親的年齡是兒子的5倍.
當爸爸的年齡是兒子的5倍時,兩人的年齡差就相當于當時兒子年齡的4倍,這樣可以求出當爸爸的年齡是兒子的5倍時兒子的年齡,也就能最后求出所問問題.
49-21=28(歲)
28÷(5-1)=7(歲)
21-7=14(歲)
答:14年前爸爸的年齡是兒子的5倍
7.小明今年14歲,奶奶今年74歲,奶奶
歲時,正好是小明的7倍.
的年齡是小剛7倍時,兩人的年齡差就相當于小剛當時年齡的6倍,可通過這樣的關(guān)系求出小剛當時的年齡,再求出奶奶當時的年齡.
74-14=60(歲)
60÷(7-1)=10(歲)
10+60=70(歲)
答:當奶奶70歲時,正好是小剛年齡的7倍.
8.奶奶今年66歲,孫女今年10歲,
年后奶奶的年齡是孫女的5倍.
和前幾題的思路是完全相同的,你能自己解答嗎?
66-10=56(歲)
56÷(5-1)=14(歲)
14-10=4(年)
56÷(15-1)=4(歲)
10-4=6(年)
答:4年后奶奶的年齡是孫女的5倍,6年前奶奶的年齡是孫女的5倍
9.小紅、小麗2年前年齡和是23歲,小紅今年的年齡等于兩人的年齡差,今年小紅
歲,小麗
歲.
長1歲,所以小紅、小麗兩人今年的年齡和應(yīng)是:23+2×2=27(歲).小紅今年的年齡等于年齡差,也就是小麗的年齡是小紅年齡的2倍,即27歲相當于小紅年齡的3倍,找到這樣的對應(yīng)關(guān)系后,就可以求出小紅的年齡,使問題得解.
23+2×2=27(歲)
7÷(2+1)=9(歲)
9×2=18(歲)
答:小紅今年9歲,小麗今年18歲.
10.小剛5年前的年齡等于小紅5年后的年齡,小剛今年是小紅年齡的3倍,小剛與小紅今年的年齡分別是
歲和
歲.
小紅:
5年
今年
5年
小剛:
今年
我們用線段圖來表示一下第1個條件:
從圖中可以看出小紅與小剛的年齡差為:5+5=10(歲)而相差的10歲正好相當于小紅年齡的2倍,可以求出小紅的年齡,再求出小剛的年齡.
5+5=10(歲)
10÷(3-1)=5(歲)
5×3=15(歲)
答:小紅今年5歲,小剛今年15歲.
二、解答題
11．小剛4年前的年齡與小明7年后的年齡之和是39歲,小剛5年后的年齡等于小明3前的年齡,求小剛、小明今年的年齡是多少?
小剛:
5年
今年
3年
小明:
今年
4年
?
歲
?
歲
39歲
7年
根據(jù)題意看圖,我們可以知道39歲為粗線表示的部分.如果我們以小剛5年后的年齡,也就是小明3年前的年齡為1倍量的話,只要我們能找到2倍對應(yīng)的數(shù)據(jù)就可以了.從圖中可知,如果小剛4年前的年齡加4加5就是5年后的年齡,如果小明7年后的年齡減7減3就是3年前的年齡,總數(shù)變?yōu)?9+4+5-3-7=38(歲)相當于2倍量,這樣,問題就可以解決了.
39+4+5-3-7=38(歲)
38÷2=19(歲)
19-5=14(歲)
19+3=22(歲)
答:小明今年22歲,小剛今年14歲.
12.哥哥5年前的年齡等于7年后弟弟的年齡,哥哥4年后的年齡與弟弟3年前的年齡和是35歲,求兄弟二人今年的年齡?
弟弟:
7年
今年
5年
哥哥:
今年
3年
35歲
4年
根據(jù)題意看圖,我們可以知道35歲為粗線表示的部分.如果我們把弟弟7年后的年齡作為1倍量,那么哥哥5年前的年齡也是1倍量.只要我們找到這兩倍量所對應(yīng)的數(shù)量,就可以先求出1倍量,使問題得解.
35+3+7-5-4=36(歲)
6÷2=18(歲)
18-7=11(歲)
14+5=23(歲)
答:哥哥今年23歲,弟弟今年11歲.
13.10年前父親的年齡是兒子年齡的7倍,15年后父親的年齡是他兒子的2倍,問今年父子二人各多少歲?
父親:
兒子:
10年
今年
10年
今年
15年
?
歲
?
歲
“1”
15年
（“1”）
7倍
（2倍）
因為15年后父親的年齡是他兒子年齡的2倍,所以父子當時的年齡差為兒子當時的年齡,即10+15+兒子10年前的年齡.因為10年前父親的年齡是兒子年齡的7倍,父子的年齡差為兒子當時年齡的6倍,由于年齡差不變,25+兒子10年前年齡=兒子10年前年齡的6倍.所以25相當于兒子10年前年齡的5倍,可求出兒子10年前的年齡,使問題得解.
7-1-1=5
10+15=25(歲)
25÷5=5(歲)
5+10=15(歲)
5×7=35(歲)
35+10=45(歲)
答:兒子今年15歲,父親今年45歲.
14.今年小剛的年齡是明明年齡的5倍,25年后,
小剛的年齡比明明的年齡的2倍少16歲,今年小剛、明明各多少歲?
小剛:
明明:
16年
25年
“1”
“1”
25年
（“1”）
5倍
25年
看圖,25年后,小剛的年齡是明明的2倍,如果明明的年齡乘2就和小剛的年齡相等,如下圖:
從上圖可以清楚地看出,當兩人年齡相等時,明明今年年齡的3倍對應(yīng)的是:25×2-25-16=9(年),由此可以求出明明今年的年齡,使問題得解.
25×2-25-16=9(年)
5-1×2=3
9÷3=3(歲)
3×5=15(歲)
答:明明今年3歲,小剛今年15歲.
年齡問題應(yīng)用題練習五
2、
小剛說：去年爸爸比媽媽大4歲，我比媽媽小26歲。請你算一算，今年小剛的爸爸比小剛大幾歲
2、老張、阿明和小紅三人共91歲，已知阿明22歲，是小紅年齡的2倍。問老張幾歲？
3、兒子的年齡是爸爸的1/4，三年前父子年齡之和是49歲。求父子現(xiàn)在年齡各是幾歲？
4、媽媽今年35歲，恰好是女兒年齡的7倍。多少年后，媽媽的年齡恰好是女兒的3倍？
5、小明今年8歲，他與爸爸、媽媽的年齡和是81歲，多少年后他們的平均年齡是34歲？這時小明幾歲？
6、小冬今年12歲，五年前爺爺?shù)哪挲g是小冬年齡的9倍，爺爺今年多少歲？
7、媽媽今年40歲，恰好是小紅年齡的4倍，多少年后，媽媽的年齡是小紅的2倍？
8、一家三口人，三人的年齡和是72歲。媽媽和爸爸同歲，媽媽的年齡是孩子的4倍，三人各是多少歲？
9、今年，祖父的年齡是小明年齡的6倍，幾年后，祖父的年齡將是小明年齡的5倍。又過了幾年后，祖父的年齡將是小明年齡的4倍，求祖父今年多少歲？
10、三年前爸爸的年齡正好是兒子小剛年齡的6倍，今年父子年齡和是55歲，小剛今年多少歲？
11、爸爸15年前的年齡相當于兒子12年后的年齡，當爸爸的年齡是兒子的4倍時，爸爸多少歲？
12、甲的年齡數(shù)字顛倒過來恰好是乙的年齡，兩人年齡和為99歲，甲比乙大9歲，求甲的年齡。
13、祖孫三人的年齡加在一起正好是100歲，祖父過的年數(shù)正好等于孫子過的月數(shù)，兒子過的星期數(shù)正好等于孫子過的天數(shù)。問祖父、兒子、孫子各多少歲？
14、已知祖父和父親、父親和孫子的年齡的差是一樣的。又知祖父和孫子的年齡之和為84歲，這個歲數(shù)再加上孫子的年齡，正好是100歲，問三人的年齡各是多少歲？
15、張強兩歲時，他的父親32歲，張強的年齡是父親年齡的3/5的那一年，父親去世，問他父親活了多大歲數(shù)？
16、英一家由小英和她的父母組成。小英的父親比母親大3歲。今年全家年齡的總和是71歲，8年前這個家庭成員的年齡總和是49歲。今年小英多少歲？父親多少歲？母親多少歲？
17、一個十幾歲的男孩子，把自己的歲數(shù)寫在父親歲數(shù)之后，組成一個四位數(shù)，從這個四位數(shù)中減去他們父子兩人歲數(shù)這差，得4289，求父子的歲數(shù)各是多少？
18、0年前田蕓的年齡是她女兒的7倍，15年后田蕓的年齡是她女兒的2倍，現(xiàn)在母女倆的年齡各是多少歲？
19、兄弟倆都有點傻，以為自己過一年長一歲而別人不會長大。有一天哥哥對弟弟說：再過5年我的年齡就是你的2倍。弟弟說：不對，再過5年我和你一樣大。這時他們倆各幾歲？
20、媽媽今年的年齡是女兒的3倍，5年前的年齡是女兒的4倍。今年媽媽是多少歲？女兒是多少歲？
年齡問題應(yīng)用題練習六
數(shù)量關(guān)系：幾年后年齡＝大小年齡差÷倍數(shù)差－小年齡
幾年前年齡＝小年齡－大小年齡差÷倍數(shù)差
1、媽媽今年35歲，恰好是女兒年齡的7倍。（
）年后，媽媽的年齡恰好是女兒的3倍。
2、小明今年8歲，他與爸爸、媽媽的年齡和是81歲，（
）年后他們的平均年齡是34歲。這時小明（
）歲。
3、小冬今年12歲，五年前爺爺?shù)哪挲g是小冬年齡的9倍，爺爺今年（
）歲。
4、媽媽今年40歲，恰好是小紅年齡的4倍，（
）年后，媽媽的年齡是小紅的2倍。
5、一家三口人，三人的年齡和是72歲。媽媽和爸爸同歲，媽媽的年齡是孩子的4倍，媽媽和爸爸都是（
）歲，孩子是（
）歲。
6、今年，祖父的年齡是小明年齡的6倍，幾年后，祖父的年齡將是小明年齡的5倍。又過了幾年后，祖父的年齡將是小明年齡的4倍，祖父今年（
）歲。
7、三年前爸爸的年齡正好是兒子小剛年齡的6倍，今年父子年齡和是55歲，小剛今年（
）歲。
8、爸爸15年前的年齡相當于兒子12年后的年齡，當爸爸的年齡是兒子的4倍時，爸爸（
）歲。
9、甲的年齡數(shù)字顛倒過來恰好是乙的年齡，兩人年齡和為99歲，甲比乙大9歲，甲的年齡是（
）歲。
10、祖孫三人的年齡加在一起正好是100歲，祖父過的年數(shù)正好等于孫子過的月數(shù)，兒子過的星期數(shù)正好等于孫子過的天數(shù)。祖父（
）歲、兒子（
）歲、孫子（
）歲。
11、已知祖父和父親、父親和孫子的年齡的差是一樣的。又知祖父和孫子的年齡之和為84歲，這個歲數(shù)再加上孫子的年齡，正好是100歲，祖父（
）歲，父親（
）歲，孫子（
）歲。
12、小英一家由小英和她的父母組成。小英的父親比母親大3歲。今年全家年齡的總和是71歲，8年前這個家庭成員的年齡總和是49歲。今年小英（
）歲，父親（
）歲，母親（
）歲。
應(yīng)用題：
“年齡問題”
解題關(guān)鍵：
“年齡問題”的基本規(guī)律是：不管時間如何變化，兩人的年齡的差總是不變的，抓住“年齡差”是解答年齡問題的關(guān)鍵。分析時，可借助線段圖分析，結(jié)合和倍、差倍、和差等問題分析方法，靈活解題。
1、爸爸今年42歲，女兒今年10歲，幾年前爸爸的年齡是女兒的5倍？
分析：要求幾年前爸爸的年齡是女兒的5倍，首先應(yīng)求出那時女兒的年齡是多少？爸爸的年齡是女兒的5倍，女兒的年齡是1倍，爸爸比女兒多5－1＝4
(倍)，年齡多42－10＝32
(歲)，對應(yīng)，可求出1
倍是多少，即女兒當時的年齡。
解：(
42－10
)÷(
5－1
)＝32÷4＝8
(歲)
10－8＝2
(年)
答：2年前爸爸的年齡是女兒的5倍。
2、父親今年比兒子大36歲，5年后父親的年齡是兒子的4倍，今年兒子幾歲？
分析：父親今年比兒子大36歲，5年后仍然大36歲。父親年齡是兒子的4倍，說明兒子的年齡是1倍，父親比兒子大4－1＝3
(倍)，可求出1倍是多少歲，即5年后兒子的年齡，那么，現(xiàn)在幾歲可求出。
解：
36÷(
4－1
)＝36÷3＝12
(歲)
12－5＝7
(歲)
答：今年兒子7歲。
3、今年母女年齡和是45歲，5年后母親的年齡正好是女兒的4倍，今年媽媽和女兒各多少歲？
分析：今年母女年齡和是45歲，五年后母女年齡和是45＋5×2＝55
(歲)，母親年齡是女兒的4倍，女兒年齡是1倍，母女年齡和的倍數(shù)是4＋1＝5
(倍)，對應(yīng)，可求出5年后女兒的年齡，今年她們的年齡可求。
解：(
45＋5×2
)÷(
4＋1
)＝55÷5＝11
(歲)
11－5＝6
(
歲)
45－6＝39
(歲)
答：媽媽今年39歲，女兒6歲。
4、今年甲、乙、丙三人的年齡和為60歲，3年后甲比乙大6歲，丙比乙小3歲，三年后甲、乙、丙三人各幾歲？
分析：如圖：
甲|--------------------------------------------------------|
乙|-----------------------------------------|
6歲
丙|----------------------------------|
3歲
三年后，三人年齡和是60＋3×3＝69
(歲)，但三人的年齡差不變。從圖中可以看出，從三人年齡和中減6加3，剛好等于3個乙的年齡。
解：
(
60＋3×3
－6＋3
)÷3＝66÷3＝22
(歲)
22＋6＝28
(歲)
22－3＝19
(歲)
答：三年后甲28歲，乙22歲，丙19歲。
求解年齡問題的關(guān)鍵是“年齡差不變”。
幾年前的年齡差和幾年后的年齡差是相等的，即變化前的年齡差=變化后的年齡差。解題時將年齡的其他關(guān)系式代入上述等式即可求解。
例：王某10年前年齡是他女兒的7倍，15年后他的年齡是他女兒的2倍，問女兒現(xiàn)在的年齡是多少歲?
設(shè)女兒年齡是X
10年前女兒的年齡是：X-10
10年前王某的年齡是：7（X-10）
10年前他們的年齡差是：7（X-10）
-
（X-10）
=
6（X-10）
15年后女兒的年齡是：X+15
15年后王某的年齡是：2（X+15）
15年后他們的年齡差是：2（X+15）
-
（X+15）
=
（X+15）
第2篇：奧數(shù)教案范文
一、認真?zhèn)湔n
備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作，認真鉆研大綱（課程標準）、教材，結(jié)合學生實際，編制教學目標，設(shè)計教學過程，確定教學方法，選擇教學輔助手段，做到目標明確，重點突出，教材處理恰當，教案設(shè)計層次清楚，重視學法，教師做到超周備課，各學科備課組堅持每兩周一次的集體備課制度，講究備課實效。
備課的基本要求：
1、認真鉆研大綱（課程標準）和教材。大綱（課程標準）是教學的基本依據(jù)，教師應(yīng)認真學習領(lǐng)會大綱（課程標準），深入鉆研教材，把握教材重、難點，明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務(wù)，整體把握教學內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。
2、深入了解學生。了解所教學生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點，以便因材施教，提高教學的實效性。
3、認真編寫教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學活動的設(shè)計方案，其內(nèi)容應(yīng)包教學內(nèi)容 ( 或課題 ) 、教學目的要求、教學重難點、教具學具準備、課時分配、授課時間、教學過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學后記等。
4、認真寫好教學后記。教學后記重點寫教學過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經(jīng)驗、提高教學水平。35歲以下的教師每周不少于1 篇教學后記。
5、堅持每兩周一次的集體備課。做到“三定”：定時間，定內(nèi)容，定主講人； “五備”：備大綱（課程標準）、備教材、備教法、備學法、備訓練，重點研究本學科教與學的改革與創(chuàng)新。
二、認真上課
課堂教學是提高教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學方法和教學手段，努力提高課堂教學效率。面向全體，因材施教，積極實行啟發(fā)式、討論式教學，開展研究性學習和合作學習，引導(dǎo)學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學模式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
上課的基本要求：
1、上課有教案，認真作好課前準備，遵守學校教學常規(guī)，準時進入課堂。
2、衣著整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋，不坐著上課。
3、語言文明、規(guī)范、使用普通話教學。
4、不得提前下課，不準拖堂。
5、關(guān)心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生，不剝奪學生的上課時間，依法保障學生受教育的權(quán)利。
6、體育活動、實驗、綜合實踐等課，要嚴密組織、加強指導(dǎo)、保障學生安全。
7、不帶移動通信工具進課堂，上課時不使用移動通信工具。
8、上課時間，不會客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關(guān)的事。
9、嚴格按課表上課，不私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需經(jīng)教導(dǎo)主任同意并做好登記。
10、認真組織學生做好眼保健操，不得擠占該時間。
11、科學（自然）教師做好演示和分組實驗。
三、認真輔導(dǎo)
輔導(dǎo)是教學的補充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學質(zhì)量的途徑之一，教師要重視學生學習過程和學習方法的輔導(dǎo)工作。
要求做到 :
1、認真擬定優(yōu)生、后進生輔導(dǎo)計劃，并做好輔導(dǎo)記載和成績跟蹤。
2、平時對學生提出的疑問要及時耐心地給予指導(dǎo)和幫助。
3、根據(jù)不同對象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容，采取不同的輔導(dǎo)措施，對后進生要熱情關(guān)懷、重點輔導(dǎo)，對優(yōu)等生要加強培養(yǎng)，發(fā)展其特長。
4、結(jié)合學生實際情況，實施分類輔導(dǎo)，使后進生的成績有明顯進步，使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。
四、精心布置和認真批改作業(yè)
教師要根據(jù)教材內(nèi)容，精心設(shè)計課堂和課外作業(yè)，既有統(tǒng)一要求，又能體現(xiàn)因材施教，既不加重學生負擔，又能保證練習質(zhì)量。教師要認真批改作業(yè)，重視作業(yè)的講評，切實為改進教學和提高質(zhì)量服務(wù)。
布置和批改作業(yè)的基本要求：
1、作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、實驗、操作、制作、測量、觀察、調(diào)查等，中高年級學生適當布置一些課外閱讀作業(yè)，力求能開拓學生知識面，啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生能力。
2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當，難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性。嚴格按照上級規(guī)定，控制作業(yè)總量，既不加重學生負擔，又能保證練習質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當堂完成。
3、作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴格要求學生認真、按時、獨立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。
4、批改作業(yè)要及時、認真、細致、不漏批錯批。當天的作業(yè)當天批改，作文必須在下次習作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批，批語要有針對性、指導(dǎo)性，字跡要工整。
5、重視作業(yè)的講評，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應(yīng)進行面批。
五、認真進行考核
1、全期只進行一次期終檢測，時間不超過國家規(guī)定的標準。
2、單元測試隨堂進行，綜合性檢查每次不超過90分鐘。
3、嚴肅考試紀律，學生誠信考試，杜絕作弊現(xiàn)象。
4、評分標準客觀、統(tǒng)一，閱卷做到公正、公平、合理，及時做好成績統(tǒng)計，成績評定繼續(xù)實行等級制。
5、鼓勵和引導(dǎo)學生自我評價，注重評價主體的多元化和對學生學習和發(fā)展過程的評價，各班建立學生成長記錄袋。
6、做好學生綜合性評價工作，以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面的基礎(chǔ)發(fā)展目標為依據(jù)，全面反應(yīng)學生的發(fā)展狀況。
7、學期檢測結(jié)束后，教師及時填寫試卷分析，學校定期進行教學質(zhì)量分析。
六、認真組織開展課外活動
1、開展課外活動要做到四落實 : 計劃落實、人員落實、內(nèi)容落實、時間落實。
2、成立形式多樣的課外興趣小組，開設(shè)作文、奧數(shù)、音樂、體育、美術(shù)、科技創(chuàng)新六個以上項目的課外興趣小組活動。各興趣小組要結(jié)合學科特點，制訂計劃，明確目標，落實措施，使全體學生的興趣、愛好得到發(fā)展。
第3篇：奧數(shù)教案范文
一、認真?zhèn)湔n，提高課前準備的高效性
高效的課堂教學必須有高效的教學準備環(huán)節(jié)。先進的課程理念只有通過備課，以教學設(shè)計的形式真正在課堂上得到落實，新課程所預(yù)示的教育愿景才能實現(xiàn)。
新課程特別強調(diào)教學過程中的“互動性”，強調(diào)學生的個性差異，提倡“以學生發(fā)展為本”。從學生的學習需要出發(fā)，以促進學生怎樣有效地學為主要目標，重點解決學生“學什么”“怎么學”。為此，在設(shè)計教案時應(yīng)充分體現(xiàn)師生互助學習的平等角色，在領(lǐng)悟新課標與教學用書的基礎(chǔ)上，做好多元化的教學思考。
二、重情境體驗，提高課堂教學有效性
課堂上注重數(shù)學教學情境的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學生的問題意識和自主學習能力，讓學生在數(shù)學學習中經(jīng)歷“數(shù)學化”的過程，努力把“學數(shù)學變成有趣的事”。
1.情境導(dǎo)入，讓數(shù)學從生活中來
創(chuàng)設(shè)一個貼近學生現(xiàn)實生活的情境，引發(fā)學生求知的欲望。例如：學習“統(tǒng)計”一課，讓學生分小組統(tǒng)計當前正在開展的陽光體育運動中。你最喜歡什么運動？陽光體育運動有“打羽毛球、踢毽子、跳繩、打籃球”等活動項目。根據(jù)小組的統(tǒng)計，綜合全班的統(tǒng)計，并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，向?qū)W校建議應(yīng)多開展一些學生最喜愛的體育活動。還可以調(diào)查學生們最喜歡吃的食物：魚、肉、青菜、水果等，讓學生們自己在統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)我們應(yīng)該怎樣吃比較好？從而得出不能偏食，要什么都吃才對身體健康有益。從學生身邊的事所引出的數(shù)學問題使學生體會到數(shù)學與生活緊密、和諧地聯(lián)系在一起。從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學，感受數(shù)學與自我生存的關(guān)系。使學生眼中的數(shù)學不再是單調(diào)的數(shù)學知識，而是貼近生活，具有活力的數(shù)學知識。
2.巧設(shè)情境，突破新授課重點、難點
發(fā)現(xiàn)問題，進一步探究，解決重點、難點，是一節(jié)課的關(guān)鍵。比如：為了避免混淆分母與分子的位置關(guān)系，我把分母比作“母親”，分子比作“孩子”?！澳赣H背著孩子”的形象深入人心。又如，我們在學習小括號、中括號、大括號的計算時，形象地稱小括號為“襯衣”、中括號為“西裝”、大括號為“外套”，襯衣自然穿在里面，西裝穿在中間，外套穿在外面。這樣，系扣子的時候，我們總是先系襯衣的扣子，然后是西裝的、外套的……這樣，位置關(guān)系的記憶和計算順序的記憶就變得非常容易，而且想忘掉都難呢！學生們都叫它“外套理論”。這些有趣的情景，學生們喜聞樂見，參與其中，有效地促進了學生對知識的掌握，輕而易舉地突破了難點，強化了重點。
3.情境拓展，讓數(shù)學到生活中去
課堂教學是學生探究科學真理的主要途徑，但更廣闊的途徑是在生活中。讓學生應(yīng)用課堂上學到的知識來解決生活中的問題，關(guān)注數(shù)學應(yīng)用能力的培養(yǎng)，鼓勵家長和孩子一起進行一些簡單的數(shù)學探究活動。如，在講授“長方形的面積”一課后，讓孩子回家測量并計算一下自己臥室的面積、書桌的面積和床的面積等。這樣，就使學生的數(shù)學探究并不局限于課內(nèi)，而是拓展到課堂以外，使課內(nèi)、課外、生活、社會有機結(jié)合，讓學生獲得更多體驗數(shù)學的機會。
三、以生為本，培養(yǎng)學生自主學習能力
1.利用“導(dǎo)學案”培養(yǎng)學生的自主預(yù)習能力
抓學生預(yù)習，提高學生自主預(yù)習能力，深入研究學生預(yù)習什么，怎樣預(yù)習。對于預(yù)習的內(nèi)容，組織學生首先要看看哪些能看得懂，能理解，哪些內(nèi)容是看不懂的，對于預(yù)習的內(nèi)容，還有什么想法等。讓每一個學生面對新知識之前都有一個充分的知識與心理準備。
2.細化自主學習環(huán)節(jié)，多種方法提高學生自主學習能力
貫徹“以學定教”和“三講三不講”原則，根據(jù)學生預(yù)習情況，實施高效的課堂教學。對自主互助學習型的課堂的學習環(huán)節(jié)、學習方法、小組建設(shè)、小組評價等進行更加精細化的研究，進一步提升自主互助學習型的研究內(nèi)涵，切實解決課堂中存在的問題。
3.作業(yè)分層布置，讓不同層次的學生都能得到不同的發(fā)展
學生作業(yè)是鞏固和應(yīng)用知識的有效手段。根據(jù)不同學生的認知水平，布置不同層次的習題，作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)教學重點和難點，難度適中，對作業(yè)做到全批全改。批改做好記錄，并對作業(yè)中的傾向性問題及時講評。讓不同層次的學生在練習中體驗成功的喜悅，得到應(yīng)有的發(fā)展，為高效課堂提供良好的保證。
四、抓評價研究，提高教學評價的高效性
改變傳統(tǒng)的評價模式，注重評價的多樣化。在評價的內(nèi)容上，不單純是屬于記憶性和技能技巧性的內(nèi)容，還包括一些可以讓學生充分發(fā)揮想象，以表現(xiàn)學生創(chuàng)新的問題。在評價形式上，可實行口試與筆試、必答與選答、開卷與閉卷、理解記憶與實踐運用相結(jié)合等。
五、拓展學生學習空間，開闊學生視野
在班內(nèi)開設(shè)“每周一題”的奧數(shù)角，分主題、成系列進行。利用雙休日、節(jié)假日，讓學生自主設(shè)計實踐性作業(yè)，為學生創(chuàng)設(shè)自主合作、實踐性、個性化的學習空間，努力將數(shù)學生活化，做到由課內(nèi)向課外延伸。
六、及時進行教學反思，改進教學行為
對于每堂課的教學過程和效果，或是遺憾，以及對某個教學瞬間的感悟，及時進行反思、總結(jié)，并將反思寫在教科書的字里行間，也可以補記在教案的頁眉邊角，最后以教師博客、網(wǎng)絡(luò)教研等方式與同行進行交流，逐步形成自己的教學風格。
第4篇：奧數(shù)教案范文
八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學。作為數(shù)學老師必須要付出更大努力，進一步查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習的主體作用，注重教學方法，培養(yǎng)能力。下面是小編帶來關(guān)于2017八年級數(shù)學教學計劃范文的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
2017八年級數(shù)學教學計劃范文(一)一、指導(dǎo)思想
堅持教育科學的發(fā)展觀，積極貫徹執(zhí)行教育局和學校提出的具體目標和要求,全面貫徹落實教育方針，以學生為本，以學生的終身發(fā)展為目標，全面深入貫徹和落實素質(zhì)教育，構(gòu)建高效課堂。配合學校達成“安全校園”和“家長滿意學?！钡霓k學愿望。積極深入探索“分組合作”學習方式，關(guān)愛學生，平等對待學生，放眼于學生終身能力培養(yǎng)，把學生培養(yǎng)成適應(yīng)未來社會發(fā)展的有用的棟梁之材。
通過數(shù)學課的教學，使學生學習現(xiàn)代科技所必需的數(shù)學基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，合作探究能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、教材分析
本學期的教學內(nèi)容共計五章：
第十二章 數(shù)的開方由平方根和立方根開始，進而學習實數(shù)的相關(guān)知識。
第十三章 整式的整除主要介紹了冪運算、整式的乘法和除法、乘法公式、因式分解幾個基本的運算，主要培養(yǎng)和提高學生的運算能力。
第十四章 勾股定理主要探索勾股定理及其應(yīng)用，以培養(yǎng)學生的形象思維、模型的建立為主。
第十五章 平移與旋轉(zhuǎn)主要介紹了圖形的基本變換，讓學生在實際操作中探索總結(jié)規(guī)律。
第十六章 平行四邊形的認識介紹了平行四邊形的性質(zhì)特征以及幾類特殊的平行四邊形，使學生對幾何學有了初步的認識。
三、教學目標落實
通過三維目標(知識與技能目標、過程與方法(數(shù)學思考與解決問題)目標、情感與態(tài)度目標)的落實最終實現(xiàn)能力的培養(yǎng)。鉆研教材，突破重點、難點，抓住關(guān)鍵，深入了解學生，激發(fā)學生積極性，因人而宜，制定課堂上有效的輔導(dǎo)、教學方案，使課堂教學更生動有趣，使學生參與到數(shù)學活動中來。
四、教學常規(guī)落實
嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到早退，積極參加各項活動及學習，團結(jié)協(xié)作。精心備課，備教材備學生，密切生活實際和學生實際，整合教學資源，運用好多媒體教學，利用一切可以利用的有利因素，為教學服務(wù)。上好每一節(jié)課，根據(jù)學生實際合理利用教學資源，上好每一節(jié)課。布置作業(yè)做到有的放矢，有針對性，有層次性。認真批改作業(yè)。同時對學生的作業(yè)批改及時、有效，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的學生，并對他們進行及時的指導(dǎo).積極做好學困生轉(zhuǎn)化工作。對學習過程中有困難的學生，及時給予幫助，幫助他們找到應(yīng)對措施，幫助他們渡過難關(guān)。
五、深入業(yè)務(wù)學習
認真學習業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識；積極參加一切課題研究活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學習策略上及時指導(dǎo)學生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升能力。及時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。充分備好每個教案，做到備學生，備教材，每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，積極利用和制作課件，提高自己電化教學能力。
六、將“多媒體”滲透于教學
充分利用課件，提高課堂效率，突破教學難點。使教學清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，使學生積極參與，給學生提供展示自我的平臺，使不同層次學生都得到提高。
七、提高學科教育質(zhì)量的主要措施
1、認真學習教育教學理論，結(jié)合落實課標理念。
將“合作分組教學”的課堂教學模式滲透于教學。讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。改進教學方法，充分利用多媒體，掛圖，實物等創(chuàng)設(shè)情景進行教學，力求課堂教學的多樣化、生活化和開放化，師生互動、生生互動，構(gòu)建高效課堂。運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學，積極更新教育理念，關(guān)心愛護學生，公平對待學生。
2、培養(yǎng)學生興趣和良好習慣。
興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生適時介紹數(shù)學家，數(shù)學史，數(shù)學趣題，補充數(shù)學相應(yīng)課外思考題，擴充資源，通過各種途徑培養(yǎng)學生的興趣。教育關(guān)鍵就是培養(yǎng)習慣，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，促進學習興趣與良好習慣培養(yǎng)。
3、創(chuàng)設(shè)和諧教學氛圍。
引導(dǎo)學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導(dǎo)學生寫小論文，寫復(fù)習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造。
4、關(guān)注學生情感態(tài)度、學習方法、目標實施。
引導(dǎo)學生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學生一題多解，通過變式訓練，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界；強調(diào)學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練。提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高學習效率，做到事半功倍。
5、做好課題研究。
促進學生自主、合作，探究學習，把學生帶入研究學習中，學會探究，合作，自主學習，拓展學生的知識面，培養(yǎng)興趣，提高能力。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，以優(yōu)帶差，培養(yǎng)學生探究合作能力，師生共同提高。
6、實行分層教學。
關(guān)注各類學生，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等，分類分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、待轉(zhuǎn)化三類學生。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢基礎(chǔ)知識，提升每一個學生的能力。
2017八年級數(shù)學教學計劃范文(二)一、學情分析
八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學。兩班比較，83班優(yōu)生多一些，但后進面卻較大，學生非?；钴S，有少數(shù)學生不上進，思維不緊跟老師。84班學生單純，有大多數(shù)同學基礎(chǔ)特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
二、教材分析
第一章 平 行線是在七年級上第七章提出平行線的概念、畫法后的延續(xù)，這章將繼續(xù)學平行線的有關(guān)判定和性質(zhì)；教學時把握證明難度，避免概念超前，加強形的建模。教學應(yīng)注意以下幾點：
1、說理的過程仍以填空為主，注意避免綜合性較強的說理出現(xiàn)。
2、要避免證明、命題、定理、公理等詞的口頭出現(xiàn)，課本是以判定方法、性質(zhì)、結(jié)論來描述。
3、要注重現(xiàn)實生活中的實物情景抽象為相交線、平行線等數(shù)學圖形的建模過程。
4、還應(yīng)注意畫圖、探究性題的教學。
另外對教材中
(1)P8 例2出現(xiàn)了添輔助線的說明方法，教師需根據(jù)實際情況，不要作深入展開，
(2)P20 第5題：不是很明確其意圖。
第二章 特殊三角形是在七年級下冊第一章三角形的基礎(chǔ)知識和全等三角形的基礎(chǔ)上學習等腰三角形、等邊三角形、直角三角形的判定和性質(zhì)，進一步熟練幾何符號語言的表達、書寫；教學時要控制證明的綜合難度，側(cè)重計算與形狀的判定。本節(jié)與以往教材相比較，有以下特點：
1、加強了對等邊三角形的學習要求；
2、強化了直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半的性質(zhì)
3、淡化了300角所對的直角邊等于斜邊的一半的性質(zhì)。
4、P28
等腰三角形的判定說明、P36 例3，教師可簡單提出輔助線的作法、作用、要求，但不要藉此來提高難度。
5、可以在勾股定理的知識上，讓學生去研究探討，增強數(shù)學人文性教育。
另外教材中的
(1)P24—4、5兩題的難度較大，綜合性較強，教師要作提示、作小結(jié)；
(2)教師最好還是根據(jù)實際情況補充300角的直角三角形性質(zhì)；
(3)勾股定理這節(jié)中出現(xiàn)了不少“定理”一詞，是否在教學時可改。
第三章 直 棱柱是從七年級上冊提出立體圖形概念后第一次對立體圖形的研究，與原浙江版義務(wù)教材相比，是較新的一章(原教材有立體圖形直觀圖的畫法)，主要是培養(yǎng)學生空間想像能力，也是為高中階段立體幾何中棱柱的學習做準備；教學時要借助實物、課件的展示，逐步構(gòu)建空間想象基礎(chǔ)能力，教材重點落在兩處：
1、直棱柱特征及表面展開圖2、畫三視圖，關(guān)鍵要理解“長對正，高平齊，寬相等”法則。
因此，在教學中要注意1)充分利用實物、課件、實際動手操作等途徑，使學生能慢慢的在實物與空間想象之間找到一些轉(zhuǎn)換的經(jīng)驗，
2、在教學時對解答過程、說理過程不作過高的要求，避免過高的嚴密的要求挫傷學生學習本章的積極性。
第四章 樣本與數(shù)據(jù)分析是在學習了七年級上冊第六章數(shù)據(jù)收集與圖表的基礎(chǔ)上，對科學取樣、數(shù)據(jù)分析、合理化決策的研究學習，是實用性較強的一章；教材以生活現(xiàn)象為導(dǎo)入背景，以解決問題為達成目標，教學應(yīng)注意
(1)避免對樣本、總體、個體的定性的描述；
(2)增加了對某一事件研究抽樣與普查的方法選擇；
(3)加強了對平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)、方差標準差這些數(shù)據(jù)處理方法的決策判斷，
第五章 一元一次不等式是在掌握了七年級上冊第五章一元一次方程及七年級下冊第四章二元一次方程組的基礎(chǔ)上，學會一元一次不等式(組)的解法，以及利用一元一次不等式解應(yīng)用題；教學時應(yīng)注重與方程、等式的遷移類比，發(fā)揮數(shù)軸工具性，建立數(shù)形結(jié)合分析問題的習慣
第六章 圖形與坐標是函數(shù)知識學習的開始，與老教材比較也是較新的一章，重在突出直角坐標系的建立與運用，其中也有一部分知識與七年級下冊第二章圖形和變換相關(guān)；教學時應(yīng)重視場境模擬，降低坐標表達的抽象，側(cè)重變換圖形的坐標描述。 當然更應(yīng)注意多利用實際場景圖示，降低點的位置表達的抽象性，增加點與有序數(shù)對的對應(yīng)性。
第七章 一次函數(shù)是在第六章建立直角坐標系后通過對實際生活中變量間變化關(guān)系的刻畫，側(cè)重了函數(shù)是刻畫現(xiàn)實生活的又一數(shù)學模型。注重函數(shù)建模，降低函數(shù)抽象圖形分析，融合方程、不等式、函數(shù)的統(tǒng)一，教學中應(yīng)做到：
1、突出了函數(shù)是生活中變量之間數(shù)量關(guān)系的刻畫。
很多問題是以實際生活背景為載體。
2、函數(shù)解析式，一次函數(shù)，正比例函數(shù)的教學順序做了調(diào)整。
3、要加強函數(shù)基礎(chǔ)知識的練習，要注重解題時從應(yīng)用中來到應(yīng)用中去的理念。
要充分利用合作小組討論，有足夠形成建模的時間，切忌分析模式化，練習呈式化。
另外，本書的設(shè)計題(P95, P181)切合學生實際，容易操作，要好好利用，既培養(yǎng)學生的動手能力又增強學生學習數(shù)學的興趣。在課題學習P181-182《怎樣選擇較優(yōu)方案》時，根據(jù)班級的實際情況建議作為一堂較重要的方程、不等式、函數(shù)綜合應(yīng)用課來講。
三、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：
1、認真做好教學六認真工作。
把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。
激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
3、引導(dǎo)學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。
引導(dǎo)學生寫小論文，寫復(fù)習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造。
4、引導(dǎo)學生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。
8、開展分層教學，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發(fā)展。
第5篇：奧數(shù)教案范文
一、 強化特色，營造文化氛圍
課堂是學校推行素質(zhì)教育，實施新課程改革的主戰(zhàn)場，是提高教學質(zhì)量的主渠道。課堂有效教學實施需要教師的業(yè)務(wù)功底、課堂的教學形式、學生的積極參與、教學是教師教、學生學的統(tǒng)一活動，學生和教師是學校的主體，因而，以人為本、營造和諧的校園文化環(huán)境，構(gòu)建理念文化、環(huán)境文化、教學文化、制度文化、活動文化等多元化文化體系，全面實施人文關(guān)懷，不僅會給教師、學生帶來精神上的愉悅，更會給他們帶來學習和工作上的活力和創(chuàng)造性，最好地發(fā)揮學生和教師的能動性，促進課堂有效教學的實施。
我們學校非常注重學校校園文化建設(shè)。我們?nèi)w教師利用課余時間自己粉刷了校墻外側(cè)的宣傳語，又在校園圍墻上畫了若干幅具有民族特色的風情畫，這些畫通過達族人民的生活、勞動、娛樂、信仰等幾方面體現(xiàn)了達族人民的民俗風情，旨在向?qū)W生滲透達斡爾族悠久的歷史文化，教育學生要繼承和發(fā)展民族文化，讓全校師生受到民族文化熏陶。而班級文化則特色鮮明各有不同，每班都有自己的班徽、班訓、班名、班歌。班級對應(yīng)的走廊是同學們展現(xiàn)自我風采的舞臺，各班都根據(jù)本班情況在自己的走廊區(qū)域進行了具有本班文化特色的布置。
這濃厚的校園文化力量，讓全校師生感到無比自豪，使全體師生緊緊團結(jié)在一起，為實施高效課堂提供了強大動力。
二、關(guān)注教師成長 提升專業(yè)素養(yǎng)
學校組織全體教師學習有關(guān)高效課堂的材料，在教師中引起很大的反響，在教師們的學習心得中，一名老師是這樣寫的“以明確的課堂教學目標，科學的課堂教學過程，理想的課堂教學效果，提高教師教學效益，提高學生學習效益，就是我課堂教學的努力方向?！蓖?，學校組織教師參加全鄉(xiāng)組織的“中青年教師大獎賽”，兩位老師獲得青年組一等獎，一位老師獲得中年組特等獎。取得如此驕人的成績是與我校實施高效課堂創(chuàng)建活動分不開的。
為了更好地實施高效課堂，應(yīng)對實施中存在的弊端，我校通過一系列的教研活動來促進高效課堂的實施。首先是備課活動，增強教案的實用性。由于教師的教學年級、業(yè)務(wù)水平、學科專長和教學經(jīng)驗各有不同，我們要求集體備課時所有班主任必須都參加，而主備人要先自我專研精心準備，然后再通過集體研討，上課后還要課后反思，以此促進教師專業(yè)發(fā)展。通過集體備課形成的教學方案是集體智慧的結(jié)晶，它與個人備課相比對教材把握更加透徹，對學情分析更加細致，因此更有利于提高課堂教學效果，我校以上三位參賽教師的課就是全校教師集體備課的結(jié)果。其次，組織“高效課堂”校級優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，以活動為載體，為廣大教師參與教學研究，展示研究成果提供機會。結(jié)合人人講，大家評，提高課堂效果，學校根據(jù)教師的實際情況，制定了不同的研討目標，使得不同類型教師的講課都能產(chǎn)生最大的效益，能夠不斷的提升自己，有益他人。我們把教師大致分成三組，一是年輕教師，工作時間短，教學經(jīng)驗不足，他們在教學中存在的問題比較多。為此我們讓老教師與她結(jié)成了幫扶對子，在老教師的幫助下，她的進步很快，她的教研課在大家不斷地參聽考評中，逐漸形成了自己的教學風格，尤其是她的作文指導(dǎo)課曾受到上級領(lǐng)導(dǎo)好評，這種成長是她本人積極進取的回報，也是學校跟蹤關(guān)注和培養(yǎng)的結(jié)果。二是骨干教師，我校有一名市級骨干教師，她的課為我校教師的課堂教學提供了最直觀的示范，這不僅加大了優(yōu)質(zhì)課的輻射范圍，同時對骨干教師有著極大的鞭策作用，三是其他教師，他們的教研課被我們稱為“課效研討課”。教學有方，但教無定法。每位教師在教學中都有獨到的視角和見解。在研討中張揚個性，找到行之有效的基本方法，有幾位教師以前的教學觀念比較陳舊，教學方法也相對落后。經(jīng)過一兩年的耳濡目染，如今的教學水平已經(jīng)有了質(zhì)的飛躍，這是一種可喜的成長和蛻變。
三、開展學習活動 調(diào)動自主學習
培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍是打造高效課堂的根本。由于我們教師隊伍專業(yè)素質(zhì)、教學水平發(fā)展還很不均衡，學校開展了一系列學習活動進行促進教師綜合素質(zhì)的提高。我們組織全體教師學習高效課堂教學策略和現(xiàn)代教育辦學思想，同時鼓勵全體教師積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，通過網(wǎng)上學習提高自己的教學技能。以“書香校園”活動為契機，號召全體師生每學期至少讀一本好書，并寫出心得體會，在開展“崗位大練兵”活動時，學校組織教師開展了朗讀比賽、課件評比、三筆字競賽等一系列活動，使全校教師的個人能力有了全面提升，為實現(xiàn)高效課堂奠定了扎實基礎(chǔ)。
第6篇：奧數(shù)教案范文
作為教育工作者，我們從中感悟到了什么呢？我們都知道，單憑課堂學習成績拿獎學金，美國人常不是中國人的對手，但一到實踐領(lǐng)域，搞點研究性題目，中國學生往往沒有美國學生那么靈活和富有創(chuàng)造性。中國人習慣囿于固定的思維模式，一旦環(huán)境條件變化就無所適從。我們真的要好好思考這個問題：到底我們的教育存在什么問題？我們要培養(yǎng)什么樣的人才？
由此想到了我國基礎(chǔ)教育的新課程改革，實施新課改正是為了培養(yǎng)能夠適應(yīng)21世紀國際競爭的人才，重要目標之一是大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。課改實驗已經(jīng)八年了，雖然在各個方面與傳統(tǒng)教學相比有了一定的改觀，但是，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，我們的課改仍然存在一系列問題，例如新課標中要求的“注重探究學習，樂于合作，積極參加各種社會實踐……”經(jīng)常沒有做到，甚至在走回頭路。筆者在八年來的初中課改實踐中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出以下幾方面的教學問題。
問題一：否定傳統(tǒng)教學方式
一改過去傳統(tǒng)的講授式教學，在課堂上很少串講或基本不講，過多地依賴多媒體演示，忽略手中的粉筆和自己的一張嘴；直觀的刺激很多，但黑板是空白的，一堂課下來，夸張點說，學生感覺“一無所獲”。原來教學過程中的優(yōu)勢隨著多媒體過多地使用而逐漸喪失，這種喧賓奪主的做法令教學效果受到直接影響。筆者曾經(jīng)做過一次實驗，在兩個相同起點的班級，A班用多媒體教學，教師很少講，也沒有板書，學生學得頗為有趣，B班則在多媒體教學中補充教師的講述和板書。在該節(jié)課的最后5分鐘，做作業(yè)測試，結(jié)果A班平均得分率為49%，B班則為76%，B班學生掌握知識的程度明顯超過A班?？梢?，傳統(tǒng)的教學方式也是有其優(yōu)點的，我們不能從一個極端走向另一個極端。
問題二：課改依據(jù)教學經(jīng)驗
《新課標》要求掌握的三大知識目標：知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，與舊課程體系中的知識、能力和思想教育目標不能混為一談。但有的教師上課過程中“憑感覺行事”，遠遠偏離課標要求。筆者曾參加的一次優(yōu)秀課評比，某教師講授歷史課《不怕遠征難》，課標要求“講述中國工農(nóng)的故事，體會的革命英雄主義精神，認識中國革命歷史的艱難曲折”，但該教師卻花了相當長的時間講，而對于課標的要求，她基本沒完成。在評課之后該教師承認自己只是依經(jīng)驗授課，根據(jù)舊的教學大綱一直是重中之重。這就要求教師認真研究課標的要求，并在教學中一一落實。
問題三：課改流于形式
剛推行課改時，經(jīng)常采用的一種方式就是“分組討論”。有的小組兩三個人同時搶著發(fā)言；有的小組始終只有一兩個人發(fā)言；有的小組乘機講話，整個班亂哄哄的。學生的課外知識面狹窄，答案多數(shù)都從教輔書上抄，小組討論的結(jié)果也只是個別成績好的學生做出的。這樣的分組討論活動又有何意義呢？還有的教師為了追求學習方式的多樣化，不是根據(jù)教學內(nèi)容的特點和學生的實際，而是盲目地采用小組合作學習方式?？梢姡贿m宜的分組討論已經(jīng)成為新課改下的流弊。
問題四：教材的不完善
這幾年初中歷史先后用過三種教材：北師大版、華東師大版、人教版。其編寫各有優(yōu)點，但由于編寫時間倉促和未經(jīng)實踐檢驗，也存在著明顯的局限與不足。以北師大版為例：歷史知識內(nèi)容存在跳躍性的問題，出現(xiàn)前后脫節(jié)的現(xiàn)象。如七年級上冊中，前面對南北朝的內(nèi)容沒有涉及，而在后面第24課《異彩紛呈的藝術(shù)成就》中提到了“三國兩晉南北朝”，知識的系統(tǒng)性和完整性顯得斷裂。再以人教版為例：一些比較重要的知識點，教材中沒有提到。如八年級上冊《血肉筑長城》一課“的勝利”里沒有提到“勝利的意義”，很多教師就只能找舊版本教材內(nèi)容來補充。另外，各地使用教材也經(jīng)常變換，每換一種教材教師們就得重新適應(yīng)。
問題五：新瓶裝舊酒
教師走進新課程的前提和關(guān)鍵是教學觀念的更新。但在具體實施過程中，部分教師還是未能變“以傳授知識為核心”為“以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為核心”，變“教師本位”為“學生本位”。而且因為考試這根指揮棒沒有變，所以很多時候都在走回頭路，還是按舊方式上課，每單元的“活動探究課”被省略了，改為單元練習課或是測驗課?！斑^程評價”也形同虛設(shè)，有的教師根本沒有開展此項活動。
第7篇：奧數(shù)教案范文
述職報告就是把自己履行職責是否稱職的情況寫成書面文字所構(gòu)成的文體。具體一點是，機關(guān)負責人就任職一定時期內(nèi)所做工作向任命機關(guān)或機關(guān)群眾進行匯報并接受審查和監(jiān)督的陳述性文案。下面就讓小編帶你去看看數(shù)學科組長個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!
數(shù)學科組長述職報告1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!本學期的工作任務(wù)已基本完成。我擔任低年級數(shù)學教研組長已經(jīng)一個學年。現(xiàn)在向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師述職如下：
一、創(chuàng)建備課組特色，切實提高教學效率。
本期集體備課時間為每周四第6節(jié)課。按照“四定”(定時間、定內(nèi)容、定地點、定主備人)，“四備”(備課標、備教材、備學生、備方法)展開活動。為了使備課與研究共生共進，體現(xiàn)“教學即研究”理念，我們以校本研究為契機，采取“一次備課，資源共享，二次備課、彰現(xiàn)個性”的方法，特別重視了在集體備課指導(dǎo)下的個性化備課。集體備課時，首先由主備人針對一個單元或具體的一個內(nèi)容設(shè)計出充滿智慧的精品教案，然后大家充分討論，就教材特點、教學三維目標、教學重難點、必要的學法指導(dǎo)等重要問題達成共識，其他成員在根據(jù)本班學生實際進行調(diào)整性的二次備課。這樣，形成了以教研組為核心，個任課教師為依托，充分發(fā)揮團隊的合作精神。集體備課時我們強調(diào)了一課三“思”：課前構(gòu)思，課中運思，課后反思?！罢n前構(gòu)思”就是在課堂實施前要精心設(shè)計課堂運作的方案，堅持不構(gòu)思不進課堂;“課中運思”就是在實施過程要繼續(xù)進行動態(tài)的思考，隨時調(diào)整原來的方案，注重隨機生成的東西;“課后反思”就是實施后，回過來再思考，再評價先前方案的優(yōu)劣，并及時寫下反思。扎實有效地推進了課堂教學研究，切實提高了課堂教學效率。
二、以課堂教學為主陣地，扎實推進有效教學。
本組在教研活動中，深入學習新課程標準，圍繞研究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學研討活動，研究學生的學習心理、學習方式，在課堂教學實踐中積極探索適合學生發(fā)展需求的真正有效的教學操作策略，努力構(gòu)建活而不亂、活而有序的新課堂，突出個性化教學，講求教育科學性，提高學生學習效率，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時也促使組內(nèi)老師在實踐、反思、研討的過程中，不斷改進教學行為，尋求促進學生素質(zhì)全面發(fā)展的教學策略。本學期，學校開展了一系列的教學研討活動。組內(nèi)老師都十分注重創(chuàng)設(shè)生動情境，緊密聯(lián)系生活，關(guān)注學生主體，注重學法指導(dǎo)，注重實踐操作，注重當堂作業(yè)的反饋與矯正。總之，全組老師團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮教研組集體智慧的力量，圍繞有效教學這一主題共同磨課，共同商討?？偨Y(jié)出了許多行之有效的課堂教學案略。促進了每位教師教學的真正有效性。
三、扎實開展教研活動，深化教學改革。
1、加強聽評課活動。
本學期，我們把聽課評課作為一個重要的教研活動，每位老師積極相互聽課，相互學習，全體老師都上了一堂高質(zhì)量的公開課，每次上完課后都及時組織老師們認真評課及交流。如教學內(nèi)容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功如何，教學方法等方面進行中肯、全面的評論、探討，聽評課活動促進了教學水平的提高。真正達到以課堂教學為切入點，認真反思，最終提高課堂教
學水平。我們是一個年輕的小團隊，要學習的東西還很多，尤其是對于新課改，對我們來說只是一個理論性的改革，一次難得的機會劉林和伍婧兩位老師有幸去衡陽市立新小學觀摩新課改教學，觀摩后馬上組織組內(nèi)會議一起交流心得體會，從中我們受益良多。
2、加強各級各類教研培訓的學習活動。
本學期，學校開展了一系列的教學研討活動。開學初進行了校本培訓——《如何撰寫教學反思》組內(nèi)老師都受益匪淺，反思以往的不足，確定了以后的努力方向。在教務(wù)處的指導(dǎo)下，制定了教研教改課題，并深入到課堂中去有效的實踐。取得了較好效果。
3.策劃組織數(shù)學活動。
為了激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，組織了形式多樣化的數(shù)學活動，如：二年級的乘法口訣背誦情況抽查，數(shù)學競賽活動，基礎(chǔ)知識背誦情況等等。
四、教學輔導(dǎo)務(wù)求高效，切實提高教學質(zhì)量。
1、抓好希望生的轉(zhuǎn)化工作，補缺補差重在平時的點點滴滴，讓每一個孩子都能跟上班級前進的步伐。
我們要求數(shù)學組的老師對學生掌握的知識做到天天清、周周清、月月清，力爭使每一個希望生跟上前進的步伐，從每次的單元考試及大大小小的考試中我們看到了希望生在慢慢的進步，這離不開老師們的付出。
2、抓好課堂拓展，做好轉(zhuǎn)差工作的同時也不能忽略培優(yōu)工作，指導(dǎo)優(yōu)等生多讀數(shù)學課外雜志，多去挑戰(zhàn)奧數(shù)題，不斷提高班級學生成績的優(yōu)秀率。
培養(yǎng)數(shù)學小老師，讓肖老師帶動希望生大家一起進步。
3、本學期，在教學常規(guī)方面我們還是一如既往的嚴格要求自己，每周，每月都進行常規(guī)檢查：教案及反思的書寫，作業(yè)的批改，作業(yè)批改情況反饋記錄，希望生輔導(dǎo)及課外輔導(dǎo)記錄，每月兩篇學習筆記每位老師都認真完成。
在全組老師精誠合作、共同努力下，我們順利完成了本學期開展的所有教研工作。我們的工作還有很多需要提高改進的地方，比如課題研究還不夠深入，理論與實踐沒有很好地結(jié)合，科研能力還有待加強，比如論文獲獎和發(fā)表還不盡如人意等。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，圍繞學校制定的工作目標，結(jié)合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認真開展好教研工作。我們堅信，只要發(fā)揚我們星灣團隊的精神，一定能使學校數(shù)學教研工作更上一層樓。
數(shù)學科組長述職報告2一年半前，我懷著 誠惶誠恐、忐忑不安的心情接受了數(shù)學教研組長一職，擔心不能勝任，始終覺得自己肩上的擔子不輕、壓力很重，因此我加倍努力，真心誠意為數(shù)學組的每位老師服務(wù)，求真務(wù)實完成學校布置的各項任務(wù)。下面我主要匯報四個方面的工作。
一、關(guān)于教研組的建設(shè)
在教研活動中，我們多次學習討論并漸漸形成了以下三方面的共識：
(1)群體意識：大家團結(jié)一致，心往一處想，勁往一處使，努力改變數(shù)學組的形象。如果我們是薄
弱組，那么你水平再高也只是薄弱組的一員，反之，整體實力的提高，相應(yīng)你也能得到認可。
(2)服務(wù)意識：師德建設(shè)的的標準主要體現(xiàn)在教師對教學工作的投入程度及工作中表現(xiàn)出來的水平和效果，因此要求我們應(yīng)全心全意為學生服務(wù)。做老師是辛苦的，做數(shù)學老師更苦，賦予的責任也更大。作為數(shù)學教師就決定了你應(yīng)該做一個工作上是嚴謹?shù)?、踏實的，人格上是真實的、正直的人，否則你不配做一個數(shù)學人 。
(3)教研意識：校本教研和組內(nèi)教研已越來越受大家的重視。尤其是在新課程、新大綱、新高考這樣的新形勢下，一個不重視教研的老師必將被淘汰。針對我們一個大組的實際情況，加強備課組的建設(shè)和教研更為重要。
二、教研活動的開展和教學常規(guī)的落實
(1)有計劃：開學初要求各備課組長制定好計劃，然后協(xié)調(diào)確定在一個學期中每周一次的教研組或備課組活動計劃，并張貼公布，使老師們做到心中有數(shù)，及時準備。
(2)有內(nèi)容：教研活動的內(nèi)容主要是圍繞如何提高課堂教學效率為主題，開設(shè)新教師的匯報課、青年教師的研究課和老教師的示范課等，本學期共開出各類課型的公開課共計24人次。另外我們還十分重視對新課程的探討和新課程體系下的考試方式和命題方向的研究。
(3)有形式：公開課的開設(shè)，除了上課、聽課，還需要說課、評課，評課采取先分備課組討論，然后每個備課組派一名主講人，最后由我總結(jié)點評，這樣既熱烈又融洽。
(4)重落實：開學初制定的計劃都能不折不扣地執(zhí)行，每學期都能分別開展10次左右的教研組活動和備課組活動。特別是三位備課組長他們年齡比我大、資歷比我深、水平比我高，工作都非常配合、負責，正因為有了他們，我的工作輕松了很多。
(5)重檢查：積極配合教務(wù)處組織的各類教學常規(guī)檢查，我組大多數(shù)老師都能得到肯定。這方面本人也能起好帶頭作用。
(6)重效果：流于形式、濫竽充數(shù)的教研活動不進行。
三、關(guān)于教科研
教科研意識不斷增強，只有不斷學習、研究才能促進教育觀念的更新和教育教學行為的改善。因此，我們組共承擔了三個課題，其中由我牽頭的《新課程下，高中數(shù)學自主探究式教學的理論與實踐》已完成一萬五千字的初稿。年青教師在這方面大有超過老教師的勢頭，如章建春老師已在各類雜志上發(fā)表教學論文多篇，在杭州市說課比賽中榮獲一等獎。
四、成績和榮譽
應(yīng)該看到，我們數(shù)學組慢慢在成長、在發(fā)展。今年的高考中，在汪曉明老師的帶領(lǐng)下，文理科數(shù)學平均分都超過了杭州市七縣市一級重點中學的平均分。在學生最喜歡的老師評選中，我校七位老師數(shù)學組就占了三位。然而，我們也應(yīng)該清醒地認識到，和其他組相比，尤其是我，和兄弟組長相比，雖然性高，水平恰不高，相差還甚遠，仍需不斷努力。
謝謝大家!
述職人：______
20____年6月
數(shù)學科組長述職報告3時光匆匆，眨眼的工夫。一個學期的工作即將結(jié)束了，靜靜地回想工作中的點點滴滴，覺得是欣喜、忙碌而又充實的。我深深地知道只有不斷努力地學習，更加勤奮的工作，才能不辜負學校領(lǐng)導(dǎo)的期望。所以，在工作中我注意以下幾個方面：
一.以德立身，為人師表。
在工作我力求一絲不茍，對待同事以誠相待。以理服人、平時自覺遵守學校各項規(guī)章制度。嚴格規(guī)范、約束言行，凡事能自己做的就要多做一些。要說的就當面說清楚，該布置的任務(wù)就要傳達到位、對老師能公平，公正的評價。言行舉止不違背做人的原則，與每一位同事和睦相處，從不斤斤計較個人得失，保持著單純的、和諧的人際關(guān)系。
一個學期以來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的辛勤勞動下。很好的完成了數(shù)學教學工作、所任教的班級學生成績都有一定的進步、在工作中我們一起齊心協(xié)力、積極參與科組各項活動。體現(xiàn)了良好的團隊合作精神。
二.勤勉工作。
自己身為科組長，不僅要把自己的教學工作做好，還應(yīng)該對本科組的教學質(zhì)量負責，對本科組的每一位教師負責，開學初，根據(jù)學校的實際情況，定好本學期本科組的工作計劃，并嚴格執(zhí)行。在全體教師的支持下，扎扎實實地開展教學研究工作。為了抓好教學，提高課堂效益。本學期安排了10來節(jié)公開課。通過這些活動的開展，促進教師之間的相互學習、并提高了青年教師的業(yè)務(wù)水平。在評課的活動中，大家都積極參與、踴躍發(fā)言，樹立了濃厚的研討氛圍。
②積極配合教導(dǎo)處組織的各類教學常規(guī)檢查，做到了一月一大查。發(fā)現(xiàn)問題、及時與教師溝通，本科組教師大多數(shù)都能得到肯定。
③為了豐富校園文化，激發(fā)學生學數(shù)學、愛數(shù)學的興趣、本學期里舉行了1~6年級數(shù)學口算知識競賽，此次活動得到了科組教師的大力支持與配合，在此表示深深地感謝
在工作中我還存在許多的不足：①缺少對自身專業(yè)發(fā)展的思考，要提高學習的實效性。②工作中缺乏創(chuàng)新的魄力與勇氣。
我希望在呂校的指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，我們數(shù)學科組的各項工作能上一個新臺階!我也愿為大家做永遠的服務(wù)者。
在這里我想借此機會談?wù)勎业膸c想法或建議：1 ：我希望能有機會多派老師外出學習或觀摩，只有不斷地學習才能更好地提高我們的業(yè)務(wù)水平。2：要想真正開展好一項活動，還存在一定的困難，因為我們小學部的老師平均每天的課時幾乎每天都是4.2節(jié)，還剩一節(jié)多課多的時間老師們除了要備好課以外，還要批改作業(yè)所剩的時間不多了，有時開展活動老師之間調(diào)課都很難。3：希望多配置一些相應(yīng)的教學用具掛圖等，特別是低年級教學。因為加強直觀教學對低年級學生來說是尤為重要的。
數(shù)學科組長述職報告4時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間又一個學年過去了!本我擔任二年6，7，8班的數(shù)學教學工作。以及數(shù)學科穗園科組長，區(qū)中心組成員!同時還承擔了“20以內(nèi)退位減法”課題組負責人!工作壓力和強度比較大，也得到了很多鍛煉的機會。現(xiàn)對一年來的工作如下：
一：本人熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)。不斷提高政治素養(yǎng)!堅持用新成果武裝頭腦，指導(dǎo)實踐工作。
二：積極學習教育教學理論，主動參與教研學習活動，提升教育教學能力。
一年來，我多次參加區(qū)科研辦，教研室舉行的課題指導(dǎo)，學習交流會，并把所學的知識向自己所在的課題組成員匯報，提高了老師們的科研素養(yǎng)。同時作為中心組的新成員，教研室組織的每次教研活動我都能克服困難積極參與，從不缺勤。在中心組為天府路小學陳清華老師執(zhí)教的“銳角與鈍角的練習課”集備時，我通過自己的課堂實踐，給陳老師的課設(shè)計了一個活動，很好的突破了難點，得到了大家的認可!在這次集備活動中，我也從其他中心組成員身上學到了很都東西，她們的專業(yè)素養(yǎng)讓我很是欽佩!在與各個學校的教師一起交流的過程中，我自身素質(zhì)和能力也得到了提高。第五周周末，我犧牲個人休息時間，主動承擔了“華杯賽”初賽的考務(wù)工作，得高周老師的表揚。同時我還抓住機會，與東道主華陽小學的鄺老師探討了關(guān)于在小學實施生本教育的利與弊!在16周周末還參與了“互聯(lián)項目培訓”“Z+Z超級畫板培訓”。有了這些培訓基礎(chǔ)，我對自己日常的教學工作多了許多反思，在課堂上也多了一些嘗試。
三，認真履行崗位責職，出色完成各項任務(wù)。
第一：作為3個班的數(shù)學老師，我堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，重點知識花足時間精心備，讓學生在課堂上能輕松的掌握所學知識。注重學生的計算能力，口頭表達能力，問題意識的培養(yǎng)。在復(fù)習階段，通過各種辨析題組的設(shè)計，重點培養(yǎng)學生的審題能力的培養(yǎng)，取得了一定的成效。每天布置適量的家庭作業(yè)，及時批改，注重培優(yōu)補差工作。
第二：作為小課題的負責人，我能不斷的學習科研知識，努力提升自身的科研能力。同時有的開展課題工作，包括收集理論知識，組織學習，研討課例，錄好錄像課，收集好原始資料，適時進行。在岳校的悉心指導(dǎo)和大力幫助下，我們小組的課題在區(qū)教研活動中做了一個階段性成果匯報，得到好評。在18周區(qū)的小課題結(jié)題會上擔任教師評議組組員，近距離的接觸了小課題結(jié)題論證的全過程，為下學期初我們學校的小課題結(jié)題奠定了基礎(chǔ)。
第三：作為區(qū)中心組成員，我能積極參與到每一次的教研活動中，把教學中的困惑及時反應(yīng)給周老師，同時配合教研室搞好二年級題庫建設(shè)。兩個學期出的綜合試卷均得到周老師的高度肯定，我精心挑選的試題在模擬卷中有多處反映。
第四：作為學科組長，我認真履行課組長的職責。認真組織各種常規(guī)教研。特別是對于研討課的工作，一學年來，我們校區(qū)的每位數(shù)學老師都上了公開研討課，每次我都主動參與集備，試聽，認真組織評課。在這項工作上得到了多位的肯定!
第五：認真做好師徒結(jié)對子的工作。和海潔，艷玉，我們組成了一個三人小團隊。完成了我們制定的學習，主要有計算教學方面的理論知識，還有互相聽課評課各一節(jié)。取長補短，提升了我們自身的專業(yè)水平!
2011學年是高壓的一年，充實的一年!感謝學校給了我一個發(fā)展的平臺讓我有更多的機會提升自我，感謝給予我?guī)椭椭С值耐聜?在今后的工作中，我將一如既往，以務(wù)實的工作態(tài)度，陽光的心態(tài)，跟好地投入到教育教學工作中!
數(shù)學科組長述職報告5歷時一周的小學數(shù)學科組長培訓已落下帷幕，一段時間的高密度學習雖然讓我有些疲憊，但對比個人的收獲，這已是不足掛齒的了。每天的學習時間是從早上八點到晚上9點，課程安排豐富、多樣：有陽光二小老師帶來的教研組現(xiàn)場觀摩活動、市教研員關(guān)于如何進行教研活動選題、策劃和實施的講座、李一鳴老師精彩的課堂觀察和診斷技術(shù)、以及優(yōu)秀課題主持人關(guān)于課題研究的選題、策劃和組織實施的經(jīng)驗介紹。
在這里想跟大家分享的是關(guān)于李一鳴老師專業(yè)、風趣、一針見血的課堂點評。針對李敏老師《長方體和正方體》的一節(jié)復(fù)習課，李一鳴老師點出了，老師們常犯的幾個錯誤：
1、老師的語言不夠精練，說多了。
2、課堂的調(diào)控太明顯了，不夠自然。
3、學生自主學習不夠，就算有也是比較虛的，應(yīng)付式的。
4、教學方法也比較單一基本上是老師與學生一問一答的方式。
自我反思，這些問題普遍存在在我們的課堂中，這也就使得我們的課堂不夠智慧了。對教材沒有一個很好的把握，對課程標準沒有一個正確的解讀，一味追求生動的情景、激烈的競賽、豐富的課堂內(nèi)容。脫離了教學實際，一節(jié)課下來，又形成了一批“邊緣學生”。
一鳴老師認為數(shù)學課一定要練，要多做題才實用的。復(fù)習課一般有三種模式：
1、先說再做——先回顧再練習，
2、先做再說——先練習再回顧，
3、邊做邊說——一邊聯(lián)系一邊回顧。
第8篇：奧數(shù)教案范文
一、通過“三個引導(dǎo)”，造就一支適應(yīng)素質(zhì)教育需要的教師隊伍
學校發(fā)展關(guān)鍵在于創(chuàng)建一支適合推進素質(zhì)教育的教師隊伍。古人說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！笔钦f教師是傳播道理，教授學業(yè)，解除疑惑的人。在全面推進素質(zhì)教育的今天，我們認為這種教育思維是缺乏科學性的。首先，這種觀點把教師凌駕在學生之上，所謂“傳”、“授”、“解”都是站在一個高度去“俯身向下，諄諄教誨”。為解決這個問題，我們通過“三個引導(dǎo)”，強化教師在學生中的形象影響力、滲透力，改善歷史上教師的形象。
1. 引導(dǎo)教師通過主題教育活動，提高師德素質(zhì)。師者為表，德者為魂，為人師表既是從師者的行為準則又是從教者的座右銘，因此，“外塑其表，內(nèi)鑄其魂”便成了我們對教師的要求。我們要注意主題教育的活動形式，引導(dǎo)教師嚴格自律，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處做學生的良好榜樣，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學生，啟迪學生，成為學生真正的良師益友。
（1）組織教師開展“走進優(yōu)秀教師的心靈世界”主題教育活動。我們學習教育家陶行知的教育思想，學習霍懋征等全國優(yōu)秀教師的先進事跡，這些優(yōu)秀教師的所想、所思、所作、所為令教師們感動，大家更加深刻的認識到教師只有具備高尚的教育品質(zhì)，才能與學生共度生命歷程，共創(chuàng)人生體驗。
（2）組織教師開展“樹師表形象，創(chuàng)行業(yè)新風”主題教育活動。我們在教師中推廣“教師工作的應(yīng)事應(yīng)語、忌事忌語”；致力于建立師德師風長效機制；設(shè)立“師德師風監(jiān)督崗”。通過廣泛聽取學生及家長意見，主動接受社會監(jiān)督，取信于學生、社會和家長。使教師素質(zhì)向“一高（高尚師德）、二愛（愛教育事業(yè)、愛每一位學生）、三強（教育教學能力強、教育科研能力強、現(xiàn)代信息技術(shù)運用能力強）”目標邁進。
2. 引導(dǎo)教師通過練功活動，提高教學技能。我們深知教師只有“內(nèi)功”深厚，才能在課堂教學中得心應(yīng)手，游刃有余。因此，長期以來我校堅持開展大練教學基本功活動，要求教師掌握以下教學基本功。傳統(tǒng)基本功：會寫漂亮的鋼筆字、粉筆字；會說標準的普通話；會畫簡筆畫；會編寫高質(zhì)量的教案；會設(shè)計板書，會設(shè)計學生活動。
現(xiàn)代基本功：會使用計算機；會制作課件；會上網(wǎng)查找資料；會簡單的英語對話，會解決學生的心理問題。
通過寫練功作業(yè)、集中培訓、單項競賽等形式把練功活動落到實處，夯實了基礎(chǔ)，豐厚了功底。
3. 引導(dǎo)教師通過校本教研，提高專業(yè)素質(zhì)。教育部王湛副部長曾經(jīng)說過：“建立以校為本的教研制度，是促進教師專業(yè)發(fā)展的必然要求?！币虼耍覀円孕１窘萄袨檩d體，通過豐富多彩的校本教研活動引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展。
（1）同伴互助，營造校本教研的活動氛圍。從四個方面加強同伴間的互助，發(fā)掘教師的個人潛質(zhì)，達到優(yōu)勢互補。
一是在備課中互助。采取分工備課和自己選定備課內(nèi)容相結(jié)合的方法，讓教師根據(jù)自己的教學優(yōu)勢，選擇合理的教學方法，備出自己熟悉的教材單元，在經(jīng)過集體推敲，做到化多人之智為一人之智。
二是在講課中互助。教師從實際教學中迫切需要解決的問題入手，在怎樣突出教材的重點上體現(xiàn)互助；在如何處理不同教材上體現(xiàn)互助；在課堂教學策略上體現(xiàn)新老教師互助。在互助中教師的課堂教學水平得到了不同程度的提高。
三是在評課中互助。教師多角度、多思維地分析課堂教學，在交流、評析中說真話、實話，真實地表達自己的看法，大膽地提出不同見解，讓教師在仁者見仁，智者見智中產(chǎn)生共鳴。
四是在交流中互助。我們要求每位使用新教材的骨干教師根據(jù)自己的實踐做一次理論講座，培訓教師。每次講座前，主講教師都認真確定主題，查閱資料，講座后大家暢所欲言，交流、切磋，借助骨干教師的力量提供教材上的互助，使更多的教師正確理解和準確把握新教材。
（2）挖掘資源，形成校本教研的活動優(yōu)勢。一是挖掘理論資源。有針對性地對教師進行理論上的指導(dǎo)，讓杜威的教育思想、魏書生教育品質(zhì)，李吉林的教學方法深入人心。
二是挖掘人才資源。充分發(fā)揮我校市級骨干教師內(nèi)在的智慧和潛能，形成校內(nèi)的智力資源。她們率先每周上掛牌課，主動培養(yǎng)區(qū)級、校級骨干教師，由此，帶動了全校教師工作的積極性。
三是挖掘課程資源。我們以綜合實踐活動課程開發(fā)為重點，進行認真的實踐。結(jié)合大多數(shù)學生是鐵路子弟這一特點，確定三年級綜合實踐活動課的主題是《走進社會，了解鐵路，關(guān)注發(fā)展》。采取參觀、調(diào)查、訪問等形式，使學生初步了解了鐵路，學到了課本上學不到的知識。
校本教研活動為教師的專業(yè)發(fā)展提供了廣闊的空間和展示的平臺，形成了團隊作戰(zhàn)的態(tài)勢。
二、運用“三個原則”的教改思路，將素質(zhì)教育落實到課堂教學中
課堂教學是落實辦學理念的主要途徑，新課程改革也要通過課堂教學反映出來，因此，我們把握原則，探索在課堂教學中落實素質(zhì)教育。
1. 運用“整體性”原則，指導(dǎo)課堂教學。一是在教學內(nèi)容上把握“整體性”原則。知識之間是有聯(lián)系的，就像一條鎖鏈環(huán)環(huán)相扣。因此，每個學期初不僅要求每一名教師要通讀關(guān)于自己所任學年段的課標，還要通讀上一級學年段的知識及能力培養(yǎng)要求，并做出相應(yīng)的學習筆記，學情分析，制定出合理的學期教學計劃。備課和講課時從多個角度、全方位地考慮一節(jié)課的教學任務(wù)，清楚所教內(nèi)容在知識的整體系統(tǒng)中所處的位置，做一名“清醒”的課堂教學者。
二是在教學對象上把握“整體性”原則。這是指課堂教學應(yīng)面向全體學生，不讓課上的表現(xiàn)成為少數(shù)學生的專利。我們引導(dǎo)教師除了在增加教學的趣味性上下功夫之外，還應(yīng)利用學生從眾心理，以討論探究式教學，給每個學生發(fā)表見解的機會，在學生中形成“一種相互暗示和相互激勵的心理需求”，激發(fā)他們的主動性，使他們都自愿參與到學習中來。
2. 運用“興趣性”原則，指導(dǎo)課堂教學。興趣是最好的老師，只要正確引導(dǎo)學生的興趣，學生的潛能就會像空氣一樣，放在多大的空間里，它就有多大。
一是讓課堂和諧，學生輕松學習。從“重視學生的生活經(jīng)驗,促進教學與現(xiàn)實生活的和諧”，到“關(guān)注學生情感體驗，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學習環(huán)境”，一直在著力打造一個寬松、民主的課堂氛圍。教師們在課堂上堅持尊重學生，鼓勵學生，允許學生發(fā)表不同意見，引導(dǎo)學生敢于質(zhì)疑，以教師的親和、謙遜減輕學生精神上、學業(yè)上的壓力，針對不同等級的學生制定不同的達標標準，學生在教師的引導(dǎo)下，有所思、有所悟、有所獲。
二是突出主體地位，學生主動學習。在課堂學習過程中，要求教師能夠根據(jù)學生的不同差異，分層次為學生的學習活動提供有效服務(wù)，因此，無論教師的備課，還是講課，都要預(yù)設(shè)出學生積極參與學習活動的重要環(huán)節(jié)，課前的預(yù)習，課中的匯報、合作學習，課后的反思，都體現(xiàn)了學生的主動精神。
3. 運用“創(chuàng)造性”原則，指導(dǎo)課堂教學。在課堂教學中貫徹創(chuàng)新教育，就是要培養(yǎng)學生“學會展開思維，設(shè)問求答”。教師在教學中不急于將結(jié)論性的話告訴學生，而以一些有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學生以課文為原點，展開思維。數(shù)學教學要讓學生親自經(jīng)歷知識的來源過程，讓學生親自動手借助畫、擺、填等方法，自己摸索問題中的規(guī)律。語文閱讀則要做到“有一千個讀者，就要有一千個哈姆雷特”。每個學生對課文的感受不盡相同，教師應(yīng)該要學生討論探求，讓他們在討論中發(fā)現(xiàn)問題，在討論中鍛煉思維，提高能力。通過多讀、多悟，教師引導(dǎo)學生走進文本，進行角色的互換，真正做到教師、學生與文本的對話。
三、實施“三化建設(shè)”，教育學生學會做人
1. 堅持“系列化建設(shè)”，深化德育活動效果。德育是一個循序漸進的過程，將其系列化，有利于德育活動由淺入深地發(fā)揮成效。以學校開展“八榮八恥”教育活動為例，圍繞這個主題學校開展設(shè)計了“知榮辱，樹新風，爭做文明小公民”主題教育活動，通過背榮辱歌謠、講榮辱事情、聽榮辱報告、寫榮辱征文、評榮辱明星、立榮辱志向的六項系列活動，在學生中形成了良好的“知榮辱，樹新風”的氛圍，培養(yǎng)了學生良好的榮辱觀。同時，結(jié)合創(chuàng)建“書香校園”活動，以“讀經(jīng)典的書，做有根的人”為教育宗旨，通過開展“愛讀書、會讀書、迷讀書”系列活動，逐步引導(dǎo)學生感受經(jīng)典故事，接受思想熏陶，提升道德水準，引領(lǐng)行為轉(zhuǎn)變。德育活動系列化，深化了活動內(nèi)容，遵循了學生循序漸進的認知規(guī)律，收到了明顯的教育效果。
2. 堅持“制度化建設(shè)”，實現(xiàn)德育活動長效性。青島嘉峪關(guān)小學校長說：一項活動，大家都覺得好，就把它作為一項制度保留下來，讓它發(fā)揮實效。的確，一項好的制度，可以規(guī)范一項活動，更可以延伸活動效果。每年清明節(jié)，學校都要組織祭掃活動，因為我們學校離靖宇陵園比較遠，走著去，孩子體力不支，坐車去，不僅費用高，而且消耗精力太大，學校想出了一個好辦法，開展五年級和一年級的手拉手活動，只讓一年級和五年級的學生參加掃墓?；顒訌氖贾两K都由五年級學生帶領(lǐng)一年級學生參加，并在烈士墓前舉行一年級的入隊儀式，由五年級學生為一年級新隊員佩戴紅領(lǐng)巾?；顒有Ч涨昂?，大學生因為領(lǐng)了小學生，覺得自己長大了，變得特別懂事，一年級的小同學因為在烈士墓前佩戴上了光榮的紅領(lǐng)巾覺得特別有意義，也倍感光榮。于是學校決定，把這樣的活動形式作為一項活動制度堅持下去，直到今年的祭掃，學校依然按照這樣的活動模式進行活動。以前是學生不愿去掃墓，現(xiàn)在是學生升了一年級，就盼著上五年級再去靖宇陵園，再去把紅領(lǐng)巾傳給弟弟妹妹。這就是活動制度化的魅力。
在三實驗小學，還有許多制度在按部就班地引領(lǐng)學校各項德育工作正常進行，比如升旗制度、班會制度、表彰制度，因為長期堅持，對學生行為養(yǎng)成教育起到了良好的督促教育作用；學校的科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)到今年已經(jīng)舉辦了四屆，因為常年堅持，學生的參賽水平在不斷提升；每周一次的小百靈廣播站、每兩個月制作一期節(jié)目的七色光電視臺活躍著校園的生活。制度化建設(shè)，讓學校的德育活動有了自己的特色。我校在堅持制度化建設(shè)的同時，還注意不斷創(chuàng)新，讓制度更完善，更具生命力和吸引力。
3. 堅持“基地化建設(shè)”，創(chuàng)造動手實踐機會。為了更好地為學生的發(fā)展搭建實踐的舞臺，學校充分利用校內(nèi)校外資源實施基地化建設(shè)。
目前，學校已經(jīng)建立了6個校外紅領(lǐng)巾實踐基地，分別是通化市氣象站、通化師范學院生物系、65367部隊直屬營、修正藥業(yè)、通化火車站和洞泉社區(qū)。有了這些實踐基地，學校組織開展了“走進軍營”、“走進鐵路”、“走進家鄉(xiāng)”、“走進科學”、“走進社區(qū)”的系列教育活動，讓學生在看中感興趣，在聽中長見識，在做中增本領(lǐng)。
在校內(nèi)基地建設(shè)方面，學校除了國家要求建立的圖書室、閱覽室、實驗室等標準化實踐基地外，我校還注意挖掘校園資源，創(chuàng)造學校特色，開辟了獨具匠心地校內(nèi)實踐基地。綠園中，在設(shè)施完備的花房中，學生可以種植花卉；在設(shè)備專業(yè)的氣象觀測站中，學生可以觀測天氣，及時填寫天氣預(yù)報板，向全校師生預(yù)報天氣；在21塊實驗田中，學生們種植蔬菜，了解田間耕作知識，更知道一餐一飯來之不易。還有優(yōu)雅休閑的英語角，隨意發(fā)揮的涂鴉墻，設(shè)備標準的籃球場；自由參觀的三角型宣傳欄；裝修標準的少先隊活動室；溫馨舒適的心理咨詢室；設(shè)備專業(yè)的少兒電視臺。這些活動基地，活躍著校園文化生活，讓學生在玩中學，在學中悟，寓教于樂，把學校辦成了學生的樂園。
四、落實“三項投入”，加強學校辦學設(shè)施和環(huán)境建設(shè)
辦學設(shè)施和校園環(huán)境的改善為學校發(fā)展提供了物質(zhì)保障，給學生的學習生活提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
1. 改善辦學設(shè)施，在設(shè)備購置上加強投入。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學中的作用日趨明顯，在推進素質(zhì)教育和提高教學質(zhì)量中發(fā)揮了愈加重要的作用。幾年來，學校投資170萬元先后建立了多網(wǎng)合一的教學系統(tǒng)、兩個微機室、一個語音教室和18個多媒體教室，使教師教學、辦公進入了信息時代，所有 的教室與校園網(wǎng)、國際互聯(lián)網(wǎng)連接，通過組織課件比賽、現(xiàn)代信息技術(shù)與學科教學整合的教學公開課等活動，提高了教師掌握、運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，使學校微機網(wǎng)絡(luò)資源發(fā)揮最大效能。
除此之外，學校的音樂、體育、美術(shù)器材基本上按照標準配齊、配足，滿足了課堂教學和課外活動的需求。圖書室配備了專門的圖書管理軟件，學校的圖書室管理面向標準化、規(guī)范化方面發(fā)展。
2. 美化學校環(huán)境，在校園建設(shè)上增加投入。在校園環(huán)境建設(shè)上，我們堅持以“人文精神”為指導(dǎo)，以“科學精神”為基礎(chǔ)的方針，按照“和諧、美觀、有效”的思路，建構(gòu)了三大系列的主題教育，主要包括：
一是以“普及科學知識，關(guān)注科技前沿”為主題的“科技教育系列”。主要分布于主教學樓走廊內(nèi)，其內(nèi)容包括“我們的地球”、“我們的宇宙”、“我們的海洋”、“我們的民族”。
二是以“陶冶藝術(shù)情操，展現(xiàn)藝術(shù)特長”為主題的“成功教育系列”。主要分布在二號教學樓的走廊內(nèi)，其內(nèi)容以學生書法作品為主。在這里學生可以感受成功的幸福，品味實踐之樂。真正發(fā)揮了“學習的場所、實踐的基地、創(chuàng)新的樂園”的育人功能。
三是以“營造良好氛圍，培育創(chuàng)新人才”為主題的“處室文化教育系列”。主要分布于教室、功能教室、辦公室內(nèi)，其主要內(nèi)容包括各具特色的班級文化、科室文化和與之相應(yīng)的功能教室文化，努力營造“天天是創(chuàng)造之時，處處是創(chuàng)造之地，人人是創(chuàng)造之人”的文化氛圍。
3. 提升專業(yè)素質(zhì)，在教師學習上加大投入。為了使教師的素質(zhì)能得到持續(xù)穩(wěn)定的提高，我們積極為教師創(chuàng)造“走出去”的機會。幾年來，我校干部、教師，先后到上海、北京、杭州、長沙、大連、沈陽、青島等地進行學習和考察，選派音樂教師到北京參加專業(yè)培訓，選派數(shù)學教師到北京、秦皇島參加奧數(shù)輔導(dǎo)教師培訓，幾年來，學校派出去學習的教師達到80％，每年為教師學習提供的資金3萬元有余。鮮活的教育思想充實了教師的頭腦，使教師樹立了現(xiàn)代的教育觀、教學觀、人才觀、質(zhì)量觀。