雷鋒名言警句精選(九篇)

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第1篇：雷鋒名言警句范文

苦難的童年，一陣心酸從心里劃過，雷鋒卻從這里艱難的長(zhǎng)大。

我們之間，也有雷鋒，有可能他就在身邊，就在離我們不遠(yuǎn)的地方。

你還記的你一年級(jí)時(shí)參加少先隊(duì)員時(shí)嗎？還記的你那樣嚴(yán)肅的舉起右手嗎：紅領(lǐng)巾上其實(shí)刻了很多艱難的畫面，更刻上了雷鋒的精神。

雷鋒曾說過一句話，成為了我時(shí)時(shí)刻刻的名言警句。“對(duì)待同志要像春天般溫暖，對(duì)待工作要像夏天一樣火熱，對(duì)待個(gè)人主義要像秋風(fēng)掃落葉一樣，對(duì)敵人要像嚴(yán)冬一樣殘酷無情”。

第2篇：雷鋒名言警句范文

吉林考生

我們生活在當(dāng)下。

這是最美好的時(shí)代，也是最糟糕的時(shí)代：我們賺的錢更多了，人情味卻更少了；我們的交通工具更先進(jìn)了，公交車上站著的老人卻更多了；我們登上月球探索太空，卻不愿伸手幫助對(duì)面的鄰居；我們的股市價(jià)格一路狂升，價(jià)值觀卻成倍地下降；我們的社會(huì)都知道“此仇不報(bào)非君子”，卻怎么也流行不起來“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”……

而社會(huì)上數(shù)不勝數(shù)的忘恩負(fù)義之人，仇視一切事物之徒，更加深了社會(huì)道德危機(jī)。人們的心越來越狹隘，只懂索取、不懂回報(bào)之人，仿佛充斥著整個(gè)社會(huì)。

記得曾讀到一則故事：一對(duì)老夫婦遇到一個(gè)趕著回家過圣誕節(jié)的年輕人。年輕人買不到車票，在大雪紛飛的夜晚無法回家。老夫婦邀他共度圣誕節(jié)，遭到推辭后，竟主動(dòng)將自己的車借給了年輕人。這樣的舉動(dòng)令人感動(dòng)，但接下來的事卻讓人心寒：這年輕人再也沒有回來，從此杳無音信。

一位著名作家在談到社會(huì)道德時(shí)，也曾說到他自己的親身經(jīng)歷。他在一次散步時(shí)撿到一個(gè)錢包，打電話找到失主后，失主沒有半句感謝之詞，竟還要求他把錢包送還失主家中。

我們感嘆叢飛節(jié)衣縮食為貧困學(xué)生捐款，卻也憤慨在他重病之時(shí)無人援助；我們感嘆雷鋒無私地為人民服務(wù)的精神，卻也無奈于現(xiàn)在有些中小學(xué)生不知“雷鋒”為何人！

當(dāng)整個(gè)社會(huì)呈現(xiàn)出曖昧的姿態(tài)時(shí)，我們需要一種有質(zhì)感的態(tài)度來面對(duì)社會(huì)道德危機(jī)。這便是：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)！

一位即將不久于人世的老人，將自己的兒女喚到跟前，一一敘說何人何時(shí)幫助過自己，教導(dǎo)子孫們要報(bào)答人家。雖然老人一生坎坷，遭受過不少人的陷害，但他自始至終未提一句，只把感謝留給后人。這是我見過一個(gè)老人留給世界最好的禮物。他讓人們明白了感激的力量與回報(bào)的感動(dòng)。

一位女士把自己430元稿費(fèi)，很隨意地捐給了西北一個(gè)素未謀面的小女孩，但這位女孩卻把她的恩德深深地記在心里，即便在貧困的條件下，仍堅(jiān)持給她寫信——雖然這位女士已忘了這件事。小姑娘的善良、知恩讓人欣慰。

我們感嘆華農(nóng)大學(xué)生小李的愛心，更為那個(gè)四年級(jí)的女生深深感動(dòng)；我們感嘆大批青年出國深造，更感嘆他們中不少人回國報(bào)效的高尚。

西方有位哲人說：“別人愛我，我愛別人，這是小愛；我愛別人，別人愛我，才是大愛。”所以基督教有句名言：施比受有福！

無論東西方，無論古今，“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”都是我們?yōu)槿颂幨赖臏?zhǔn)則，它將促使我們的社會(huì)變得有思想、有內(nèi)涵，它讓我們可以遙望一個(gè)美好的未來。

名師點(diǎn)評(píng)

第3篇：雷鋒名言警句范文

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專業(yè) 語文教學(xué) 有效性 實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-6097（2013）03-0020-02

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)積極性很低，對(duì)語文學(xué)習(xí)缺乏興趣，致使教學(xué)活動(dòng)難以開展。這已成為多數(shù)職業(yè)學(xué)校語文教師的共識(shí)。為順應(yīng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展對(duì)人才的急迫需求，努力提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和基本技能，筆者所在學(xué)校開始實(shí)施中專畢業(yè)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)――“一標(biāo)、三格、四證”，實(shí)行“三統(tǒng)一”，即“學(xué)進(jìn)度、學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)一考試閱卷”。在開展國家級(jí)中職改革示范校建設(shè)過程中，語文教學(xué)該如何提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而提升學(xué)科自身的地位呢？在多年的語文教學(xué)實(shí)踐過程中，筆者開展了一些嘗試，就語文教學(xué)有效性的實(shí)踐作了如下探索。

一、加強(qiáng)教學(xué)力度，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的指導(dǎo)思想是：一是堅(jiān)持以人為本的改革理念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；二是淡化“學(xué)科本位”，彰顯職教特色；三是求真務(wù)實(shí)，遵循語文教學(xué)規(guī)律。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。

（一）加強(qiáng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生語文教學(xué)生態(tài)環(huán)境的構(gòu)建

眾所周知，世界上任何一種類型的教育活動(dòng)均是在一定的環(huán)境之中進(jìn)行的，學(xué)前教育專業(yè)語文教學(xué)也不例外。提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生語文素質(zhì)的首要途徑就是要積極構(gòu)建各種學(xué)前教育語文教學(xué)生態(tài)環(huán)境，具體而言，包括如下幾個(gè)方面：

1.積極利用學(xué)校教學(xué)資源，構(gòu)建學(xué)校語文教學(xué)生態(tài)環(huán)境

靈活處理語文教材。學(xué)前教育語文教材是語文教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)，是作為社會(huì)文化的產(chǎn)物而出現(xiàn)的，且具有十分豐富的文化內(nèi)涵。根據(jù)學(xué)前教育語文教科書來看，其中的選文一般源于古今中外的名家名篇，這些名篇均是文質(zhì)俱美的典范，這些文章不但能影響人格的各個(gè)方面，如氣質(zhì)、秉性以及心理等方面，而且還能反映人們的現(xiàn)實(shí)生活以及精神生活的各個(gè)方面。

因此，學(xué)前教育專業(yè)的語文教師在實(shí)際的課堂教學(xué)之中，應(yīng)該充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性、主動(dòng)性，不斷培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的真善美，使之在思想上得到啟迪。與此同時(shí)，教師要從自身做起，加強(qiáng)政治與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。

2.營造良好的教室文化氛圍

教室作為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生每日學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著十分重要的作用。在教室之中，黑板報(bào)既是校園文化建設(shè)的載體，也是構(gòu)造教室語文環(huán)境的主要陣地。語文教師要參與到班級(jí)文化建設(shè)中來，通過指導(dǎo)班干部出好黑板報(bào)來培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的語文素養(yǎng)。為實(shí)現(xiàn)班級(jí)文化對(duì)語文學(xué)習(xí)的潛移默化的效果，班級(jí)黑板報(bào)可以設(shè)置“文學(xué)欣賞”“每日一練”“文字大練兵”“名言警句”等欄目，學(xué)生通過參與黑板報(bào)活動(dòng)，時(shí)時(shí)刻刻地在“操練”語文，這樣不僅可以豐富他們的課余生活，還能提高其語文素質(zhì)。要引導(dǎo)學(xué)生收集與專業(yè)相關(guān)的“名人名言”，如高爾基的 “書籍是青年人不可分割的生命伴侶和導(dǎo)師”，陶行知先生的 “幼兒教育為人生之基礎(chǔ)，是根本之根本”，讓這些具有專業(yè)特點(diǎn)的名言警句在黑板報(bào)上有所反映，警示學(xué)生要以這些名言警句為自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)及奮斗的榜樣，不斷地提升自我。

（二）重視隱形課程的作用，以主題實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生能力的培養(yǎng)

隱性課程（hidden curriculum）是學(xué)校情境中以間接的內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。它是學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期的或非計(jì)劃的知識(shí)、價(jià)值觀念、規(guī)范和態(tài)度等。語文老師特別是作為班主任的語文教師，通過組織主題實(shí)踐活動(dòng)，寓教于樂，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，又鍛煉了學(xué)生組織活動(dòng)的能力，構(gòu)建了良好的語文教學(xué)環(huán)境。

近年來，筆者在教學(xué)實(shí)踐中，相繼組織開展了《開學(xué)第一課》《倡導(dǎo)低碳生活，建設(shè)美好家園》《學(xué)習(xí)雷鋒精神，弘揚(yáng)高尚品質(zhì)》《如何矯正不良生活習(xí)慣》《資助征文，助我成長(zhǎng)》“文明風(fēng)采”競(jìng)賽等一系列主題實(shí)踐活動(dòng)。所有的活動(dòng)都由老師與班干部一起制定計(jì)劃，讓學(xué)生輪流擔(dān)任主持人并自己設(shè)計(jì)主持詞，會(huì)上自由發(fā)言，讓學(xué)生在活動(dòng)中享受歡樂、感受溫暖、激發(fā)靈感、啟迪智慧，這樣猶如給每個(gè)學(xué)生插上了一雙隱形的翅膀，使其在語文課程的學(xué)習(xí)中感到愉快。在2012年全國“文明風(fēng)采”大賽國家級(jí)決賽中，本班學(xué)生鄢趙娟的《資助政策，讓我春暖花開》獲得全國一等獎(jiǎng)，戴璐的《給心靈刻上感恩的烙印》獲得二等獎(jiǎng)，樊晶晶的《暖風(fēng)拂卻心頭寒》獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)、省級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

二、貼近學(xué)生實(shí)際，注重語言表達(dá)，提高口語表達(dá)和應(yīng)用寫作能力

（一）培養(yǎng)口語表達(dá)與課堂教學(xué)能力，打好學(xué)前教育的基礎(chǔ)

學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生面臨著走向幼兒教育舞臺(tái)的現(xiàn)實(shí)，口頭表達(dá)能力是左右學(xué)生能否成為一名合格幼兒教育工作者的重要因素之一。語言表達(dá)教學(xué)在學(xué)前教育專業(yè)語文教學(xué)中有著舉足輕重的地位。然而，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生渴望學(xué)到一技之長(zhǎng)，容易產(chǎn)生重專業(yè)技能輕文化基礎(chǔ)的思想，對(duì)文化課的學(xué)習(xí)熱情不高，對(duì)語文學(xué)習(xí)提不起興趣。因此，我們應(yīng)該利用學(xué)生注重“實(shí)用”這一特點(diǎn)，在語文教學(xué)過程中有意識(shí)地針對(duì)學(xué)生實(shí)際需要進(jìn)行教學(xué)改革，注重語言表達(dá)教學(xué)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、課堂組織教學(xué)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通協(xié)作能力。例如：課前5分鐘演講活動(dòng)、交談活動(dòng)、組織學(xué)生采訪身邊教師活動(dòng)等，開展這些與語文教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，既可鍛煉學(xué)生的膽量、臨場(chǎng)發(fā)揮能力，又可提高其語言表達(dá)能力。

（二）加強(qiáng)應(yīng)用文寫作，培養(yǎng)文字運(yùn)用的能力

第4篇：雷鋒名言警句范文

一、學(xué)警句，樹立座右銘。

名言警句是指導(dǎo)我們工作、學(xué)習(xí)、生活的經(jīng)典語句，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。因此我一是利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地等宣傳陣地，每期讓學(xué)生摘抄一些名言警句來警示學(xué)生的言行；二是讓學(xué)生樹立自己的座右銘，并以卡片的形式貼在桌面上，以提醒自己，勸誡自己。這樣就使學(xué)生在拓寬知識(shí)面的同時(shí)，更明白了如何積極樂觀地做人，對(duì)學(xué)生心理健康發(fā)展具有積極引導(dǎo)意義。

二、學(xué)榜樣，樹立典型生。

榜樣是現(xiàn)實(shí)生活中各行各業(yè)涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀人物，在他們的身上折射出許多優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)自己堅(jiān)韌不拔的毅力，力求上進(jìn)，不斷創(chuàng)新的精神，不畏艱難的勇氣等。所以，在平時(shí)的教育教學(xué)中我不斷向?qū)W生宣揚(yáng)雷鋒、賴寧等榜樣的事跡，使學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)。另外，注意自身的榜樣示范作用，“學(xué)高為師，身正為范”，作為教師應(yīng)努力提高自身修養(yǎng)，成為學(xué)生的榜樣。這樣，要求學(xué)生做到的，我率先垂范，為學(xué)生做出榜樣，學(xué)生也就能按照要求去做了，正所謂“其身正，不令而行”。同時(shí)，注意樹立身邊的典型。一個(gè)班級(jí)中的學(xué)生各方面表現(xiàn)肯定是參差不齊，有的學(xué)生表現(xiàn)較好，這時(shí)老師就應(yīng)該積極宣傳他們的事跡，號(hào)召其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)，如有的同學(xué)不怕臟，不怕累，勞動(dòng)積極；有的同學(xué)學(xué)習(xí)上有不服輸?shù)木瘢挥械耐瑢W(xué)能心胸開闊，寬容別人；有的同學(xué)能樂于助人等，對(duì)這些同學(xué)的事跡宣傳后，能對(duì)其他學(xué)生產(chǎn)生促進(jìn)推動(dòng)作用，培養(yǎng)他們健康的心理。

三、重教育，適時(shí)正面引。

學(xué)生正處于生理和心理的成長(zhǎng)期，各方面還不成熟，可塑性很強(qiáng)，所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)，告訴他們應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做，使他們明白正確做法的好處，不正確做法的危害。例如：有的學(xué)生性格內(nèi)向，自我封閉，不合群，這對(duì)我經(jīng)常提醒他們要和各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生多交流，這樣有助于學(xué)生語言表達(dá)能力的提高，膽量的增大，有助于學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，克服自己的短處，培養(yǎng)自已良好的性格，健全人格。

四、會(huì)反思，時(shí)時(shí)當(dāng)反省。

學(xué)生由于處于不成熟期，犯錯(cuò)誤在所難免，所以當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤后，讓他們深刻反省自己的錯(cuò)誤所在，并分析其危害，為以后改正錯(cuò)誤、避免錯(cuò)誤打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。例如：有位學(xué)生陳某和別人不小心身體碰撞，發(fā)生口角，甚至發(fā)生斗毆，最后在校群毆。事發(fā)后，我找到陳某，分析原因，讓學(xué)生談自己在本次事件中受到的傷害，受傷害的根源在于自己的心胸狹窄，缺乏對(duì)別人的寬容，對(duì)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的不正確理解等，通過反思認(rèn)識(shí)到了問題所在，并明確了努力方向，老師適時(shí)地提出整改措施，并經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行提醒，有助于學(xué)生改正錯(cuò)誤想法和做法，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)。

五、巧換位，多角度思考。

現(xiàn)在的學(xué)生，獨(dú)生子女占了大多數(shù)，不少學(xué)生由于長(zhǎng)期家庭的嬌慣和寵愛下養(yǎng)成了以自我為中心的習(xí)慣，事事只從自己角度考慮，當(dāng)自身利益受到一點(diǎn)傷害后，很容易怨天尤人，甚至自暴自棄。對(duì)于這類個(gè)人主義較嚴(yán)重的學(xué)生，我認(rèn)為采用換位思考法是比較行之有效的。比如針對(duì)個(gè)別學(xué)生不服老師管教的現(xiàn)象，我讓全班同學(xué)圍繞“假如我是老師對(duì)這樣的孩子我會(huì)怎么想”這一主題進(jìn)行討論交流，也就是讓學(xué)生和老師進(jìn)行換位思考，讓學(xué)生站到老師的主場(chǎng)上去思考問題?！澳俏覀儜?yīng)怎么辦呢”我又適時(shí)地提出了第二個(gè)問題，同學(xué)們這時(shí)很自然地答出，老師所做的一切出發(fā)點(diǎn)都是為了學(xué)生的生存和發(fā)展，我們應(yīng)當(dāng)感謝老師，為了父母的愿望，好好管好自己，讓父母安心，讓老師放心。這樣通過換位思考，使學(xué)生心靈受到一次洗滌，受到一次震撼，心理品質(zhì)得到優(yōu)化。

六、常交流，多一份愛心。

第5篇：雷鋒名言警句范文

倡導(dǎo)“蘊(yùn)儲(chǔ)美德，怡養(yǎng)身心”，其道理有五。

一、德高品行良

道德高尚的人品質(zhì)優(yōu)良，行為端正，寧靜處世，淡泊名利，常為別人著想，不事巧取豪奪，于他人于社會(huì)有益無害，因而受到認(rèn)同和贊譽(yù)，這又促進(jìn)自身健康心理的增長(zhǎng)。而道德低下的人品行不端，胡作非為，導(dǎo)致做賊心虛，恐懼焦慮，食不香，睡不安，引起大腦皮質(zhì)功能失調(diào)，人體器官機(jī)能紊亂，血壓升高，逐漸釀成疾病。

二、德高心胸寬

德高之人胸襟開闊，心地坦落，光明磊落，問心無愧。而道德修養(yǎng)差的人心胸狹窄，嫉世妒人，總處于看不慣、想不開、弄不明的陰暗心理狀態(tài)?！巴▌t不痛，痛則不通”，心靈阻隔往往引起通身不適。

三、德高人緣好

良好的人際關(guān)系已是現(xiàn)代人身心健康的重要標(biāo)志。“善者康”，“仁者壽”，因?yàn)樗麄儤酚谕藴贤?、交流，常處于積極、熱情的狀態(tài)，身心反應(yīng)自如，思維敏捷，靈感奔涌；體內(nèi)激素及其他生物性物質(zhì)分泌增加，血流循環(huán)及神經(jīng)調(diào)節(jié)良好，有助于化解自身的煩惱和壓力。好人緣者討人喜歡，受人愛戀，因而常有溫馨感、甜蜜感。

四、德高快樂多

德行好的人，讀書至樂，創(chuàng)新生樂，助人為樂，運(yùn)動(dòng)添樂，活動(dòng)聚樂，交友融樂，藝術(shù)升樂，知足常樂，真可謂快樂多多。尤其是“助人為樂“，在助人中獲得別人的感激甚至熱愛，這種充滿溫暖和樂感的“外在道德評(píng)價(jià)”能使一個(gè)人的內(nèi)心生機(jī)盎然，健康有加。

五、德高壽命長(zhǎng)

美國心理學(xué)家杰爾曼和他的學(xué)生歷時(shí)70多年，對(duì)死亡者的道德心理與其壽命作過對(duì)比研究，結(jié)果是德佳者要多活2至4年。

我國古代繼承“仁者壽”的優(yōu)秀傳統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)儲(chǔ)德養(yǎng)生的學(xué)者大有人在。例如，明代的呂叔簡(jiǎn)說：“養(yǎng)（儲(chǔ)）德尤養(yǎng)生之第一要也?！逼湟饷靼兹鐣?，即養(yǎng)生最首要的是修養(yǎng)道德。他還進(jìn)一步指出：“無價(jià)之藥，不名之醫(yī)，取諸身而己?！币馑际钦f，最好的藥物、最好的醫(yī)生就來自自身的道德修養(yǎng)。

如何儲(chǔ)德養(yǎng)生，其方法也有五。

一、讀幾本美德書刊

“一本好書是一服良藥”。好書刊含有好的諺語警句、至理名言，特別是與自己身心“對(duì)路”的，或作廳上聯(lián)，或作座右銘，更在胸間藏，讓它們經(jīng)常抒出來提醒你，開導(dǎo)你，激勵(lì)你，切記壞書歪話黃段子不可揣在懷里，因?yàn)椤耙槐緣臅且粋€(gè)暗盜”，它會(huì)不知不覺偷走你的良心。

二、交幾位良師益友

你在遇到困惑或挫折時(shí)，可以到師友那里去傾訴、宣泄，同時(shí)汲取支持、同情、建議和幫助，降低不利因素對(duì)健康帶來的負(fù)面影響。這種方法如同大禹治水，對(duì)洪水般的情緒不堵不塞，而是疏通引導(dǎo)，能達(dá)到氣消心順的結(jié)果。

三、添幾種高雅愛好

道德意味著高尚和文雅。學(xué)習(xí)求知、棋琴書畫、養(yǎng)鳥垂釣等愛好，應(yīng)是人生樂趣；迷戀麻將、沉醉酒色等嗜好，應(yīng)為人生不取。因?yàn)楹笳吣寺樽砥飞踔?，堪稱養(yǎng)生大忌。

四、做幾回公益活動(dòng)

每年每季甚至每月都應(yīng)不同程度地參加幾次有利于社會(huì)和他人的公益活動(dòng)。如清街掃巷、植樹造林、扶貧助殘、愛心捐獻(xiàn)、義務(wù)勞動(dòng)以及各種“學(xué)雷鋒”、“志愿者”活動(dòng)。在利他中得到贊許，在奉獻(xiàn)中感到慰藉，在社會(huì)大家庭的氛圍中升華人生境界，既鍛煉身體又美化心靈，不妨多做這樣的“道德體操”。

五、多幾份愛心行動(dòng)

第6篇：雷鋒名言警句范文

1、如果工作對(duì)于人類不是人生強(qiáng)索的代價(jià)，而是目的，人類將是多么幸福?！_丹

2、想升高，有兩樣?xùn)|西，那就是必須作鷹，或者作爬行動(dòng)物?！蜖栐?/p>

3、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)?！R梭

4、人在逆境里比在順境里更能堅(jiān)持不屈。遭厄運(yùn)時(shí)比交好運(yùn)時(shí)更容易保全身心?！旯?/p>

5、筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神。

6、我們唯一不會(huì)改正的缺點(diǎn)是軟弱?！_什?？?/p>

7、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。——塞內(nèi)加

8、深窺自己的心，而后發(fā)覺一切的奇跡在你自己?！喔?/p>

9、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

10、那腦袋里的智慧，就像打火石里的火花一樣，不去打它是不肯出來的?！勘葋?/p>

11、水滿則溢，月滿則虧；自滿則敗，自矜則愚。

12、我這個(gè)人走得很慢，但是我從不后退?！獊啿薄ち挚?/p>

13、人心齊，泰山移。

14、自己活著，就是為了使別人過得更美好。——雷鋒

15、生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會(huì)這樣可口！——郭小川

16、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。——呂凱特

17、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈(zèng)]有什么損失?！突?/p>

18、不實(shí)心不成事，不虛心不知事。不自是者博聞，不自滿者受益。

19、忍耐和堅(jiān)持雖是痛苦的事情，但卻能漸漸地為你帶來好處?！獖W維德

20、取得成就時(shí)堅(jiān)持不懈，要比遭到失敗時(shí)頑強(qiáng)不屈更重要?！_什夫科

21、延擱的希望，會(huì)使人心煩；希望之實(shí)現(xiàn)，會(huì)使生命充實(shí)。——佚名

22、少壯不努力，老大徒悲傷?！獫h樂府古辭《長(zhǎng)歌行》

23、人生就是學(xué)校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸。——海貝爾

24、己所不欲，勿施于人。

25、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗。——普列姆昌德

26、人的一生是短的，但如果卑劣地過這一生，就太長(zhǎng)了。——莎士比亞

27、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

28、江山代有才人出，各領(lǐng)數(shù)百年。

29、存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣。

30、要使整個(gè)人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

31、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧?！廊A納

32、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。——貝多芬

33、臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)；揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪。

34、欺山莫欺水，欺人莫欺心。

35、生活于愿望之中而沒有希望，是人生最大的悲衰。——但丁

36、樹不修，長(zhǎng)不直；人不學(xué)，沒知識(shí)。

37、蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。

38、知彼知己，百戰(zhàn)不殆；不知彼而知己，一勝一負(fù)；不知彼不知己，每戰(zhàn)必殆?！秾O子》

39、常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。

40、稗子享受著禾苗一樣的待遇，結(jié)出的卻不是谷穗。

41、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

42、希望與憂慮是分不開的，從來沒有無希望的憂慮，也沒有無憂慮的希望?！_什夫科

43、驕傲是斷了引線的風(fēng)箏稍縱即逝。

44、兼聽則明，偏信則暗。

45、如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬?！?/p>

第7篇：雷鋒名言警句范文

寒假活動(dòng)計(jì)劃書范文(一)書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯!度過了緊張而愉快的一個(gè)學(xué)期，我們又迎來了快樂的寒假。怎樣讓假期中的每一天過得開心而充實(shí)呢?同學(xué)們，讓我們與書為伴，快樂過年吧!好好安排一下，相信你一定會(huì)有所收獲!

一、爭(zhēng)當(dāng)閱讀小明星

1、每天堅(jiān)持閱讀課外書半小時(shí)以上，多看一些作文、童話、故事、自然科學(xué)類的書籍。上學(xué)期推薦的課外書沒有看完的同學(xué)可以先閱讀上學(xué)期書目，已閱讀完畢的同學(xué)可以參考閱讀以下書目。

寒假必讀書目：《親愛的漢修先生》(下學(xué)期學(xué)校將組織書面檢測(cè)。)

《學(xué)雷鋒，做有道德的人》

寒假選讀書目：《跑豬嚕?！贰ⅰ兜谑豢萑~蝶》、《小女巫》、《查理和巧克力工廠》、《小天使海蒂》、《長(zhǎng)襪子皮皮》、《鼴鼠的月亮河》、《嚴(yán)文井童話故事集》、《葉圣陶童話故事集》。

2、摘抄好詞好句：從課外書中摘抄自己喜歡的優(yōu)美的詞語和句子以及精彩的段落等，另外把你從生活中包括電視上、街上、大人或小伙伴那里知道的好詞好句(包括名言警句、歇后語、成語、順口溜等)也及時(shí)記下來。別忘了開學(xué)要上交好詞好句摘錄本，并比一比誰積累的優(yōu)美詞句最多。

二、勤練小筆頭

1、完成讀后感和《閱讀學(xué)習(xí)單》

(1)必讀書目《親愛的漢修先生》閱讀完畢后，完成《閱讀學(xué)習(xí)單》。

(2)閱讀學(xué)校推薦書《學(xué)雷鋒，做有道德的人》，并認(rèn)真寫寫讀后感。要求：征文要緊扣學(xué)雷鋒，做有道德的人這一主題，可以就讀本中各個(gè)論題談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)、體會(huì);也可以通過讀書和參加活動(dòng)，暢談自己是如何把個(gè)人的成長(zhǎng)融入時(shí)展之中的;還可規(guī)劃一下，如何以參加這次讀書活動(dòng)為契機(jī)，不斷提高和完善自己，勤奮學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，創(chuàng)造美好未來。(學(xué)校組織活動(dòng))

2、讀寫繪自創(chuàng)活動(dòng)(學(xué)校組織活動(dòng))

讀寫繪自創(chuàng)比賽為低段學(xué)生展示自我的一種方式，要求學(xué)生精讀一本繪本，然后以我為主人公，創(chuàng)作一本幻想童話繪本。繪本創(chuàng)作的篇幅要求為多幅作品，封面標(biāo)題醒目，圖畫簡(jiǎn)潔美觀，能體現(xiàn)主題;內(nèi)容至少8頁以上，按照內(nèi)在邏輯編排;圖文并茂，以圖為主，文字少而精，符合兒童特點(diǎn)。

3、日記4篇

內(nèi)容自己確定，可以寫自己寒假里去過的地方，也可以寫自己印象最深的事情，還可以寫一些有關(guān)新年的事情。要求：要寫有意義的事情或活動(dòng)等，注意把事情敘述清楚，寫具體，不能寫得太短。

推薦內(nèi)容：(1)有趣的新年:了解少數(shù)民族(國家)怎樣過新年。寫寫你的新年是怎么度過的，說出過年與平日的不同之處，挑你最感興趣的事來寫。(2)旅游心得：如外出旅游的同學(xué)可以以游記的形式，寫出過年旅游的不同之處，以及過年時(shí)的喜悅心情。(3)采訪爺爺(爸爸)小時(shí)候怎樣過年：以問答式、對(duì)話式來比較爺爺小時(shí)侯與我現(xiàn)在過年有什么不同之處，感受現(xiàn)在的幸福生活。

三、基礎(chǔ)知識(shí)鞏固營：(選做)

1、針對(duì)這次期末考試的成績(jī)，找出自己的不足，挑選一些習(xí)題，并針對(duì)這方面加以練習(xí)、鞏固。

2、堅(jiān)持對(duì)照字帖描紅或者臨貼。

四、迎鼠年巧手剪窗花(學(xué)校組織活動(dòng))

在家人的幫助下，了解春節(jié)的習(xí)俗，欣賞各種樣式的窗花，并和家人一起制作一幅窗花作品，圖案、顏色、紙質(zhì)不限，根據(jù)制作的窗花的圖案、線條的流暢度、作品的美觀和精致度將組織參加學(xué)校的比賽。

最后，希望小朋友們能合理安排休閑與學(xué)習(xí)，度過一個(gè)安全、難忘的假期。預(yù)祝小朋友春節(jié)愉快!

寒假活動(dòng)計(jì)劃書范文(二)度過了緊張而愉快的一個(gè)學(xué)期，我們又迎來了快樂的寒假。為了豐富學(xué)生寒假生活，真正將時(shí)間還給學(xué)生，將快樂還給學(xué)生，將能力還給孩子，讓孩子度過一個(gè)快樂而有意義的寒假，根據(jù)區(qū)市教育局的統(tǒng)一部署，結(jié)合我校的實(shí)際情況，確定了我校20xx-20xx學(xué)年度寒假活動(dòng)計(jì)劃。

一、學(xué)?；顒?dòng)：

1、我的時(shí)間我做主假期時(shí)間安排表評(píng)選。

緊張忙碌的一學(xué)期過去后，是該輕松輕松了。可是，也別忘了，得好好利用我們的假期時(shí)間拓展我們的閱讀面，開闊我們的眼界，鞏固我們引以為傲的器樂特長(zhǎng)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩倨诘囊婚_始，就結(jié)合自己的實(shí)際情況，聽取父母的建議，自主設(shè)計(jì)一份假期時(shí)間表。要求含有以下項(xiàng)目：1、課外閱讀。2、體育運(yùn)動(dòng)。(結(jié)合班級(jí)安排例如：跳繩、踢毽子、仰臥起坐或其他自選項(xiàng)目)3、完成作業(yè)。4、器樂訓(xùn)練。(例如：拉二胡、吹嗩吶等)5、家務(wù)勞動(dòng)(結(jié)合班級(jí)安排)。6、娛樂游戲。(例如：看電視、上網(wǎng))7、家長(zhǎng)評(píng)議。(這項(xiàng)最重要：要求假期結(jié)束后，請(qǐng)爸媽評(píng)一評(píng)，假期中你是否按照表格嚴(yán)格自己的作息時(shí)間。)

要求：

時(shí)間表的制作，建議使用硬卡紙，制作精美。開學(xué)后，上交給班主任，再由師生共同評(píng)選出幾名表現(xiàn)突出的同學(xué)，推薦到學(xué)校。學(xué)校進(jìn)行評(píng)選。

2、趣味作業(yè)我的家譜。每一位學(xué)生自己設(shè)計(jì)版面，把親戚關(guān)系(簡(jiǎn)單的)理成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)圖，并做好注明，做好后復(fù)印若干，發(fā)到每一位親戚手中，開學(xué)后上交，學(xué)校進(jìn)行評(píng)選

二、必做活動(dòng)：

1、趣味作業(yè)活動(dòng)：在寒假生活的基礎(chǔ)上，我校開發(fā)了網(wǎng)上趣味作業(yè)，每一位學(xué)生登錄社區(qū)網(wǎng)上答卷，選擇自己對(duì)應(yīng)年級(jí)的試卷，進(jìn)行趣味答卷，在鞏固知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行趣味活動(dòng)。

2、讀書活動(dòng)：每個(gè)語文年級(jí)組長(zhǎng)定好讀書主題和數(shù)目交給語文教研組長(zhǎng)，由教研組長(zhǎng)發(fā)到學(xué)校博客中，讓每一位學(xué)生根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行讀書。要求：①假期讀書活動(dòng)與學(xué)校讀書漂流活動(dòng)相結(jié)合。②網(wǎng)上閱讀和書本閱讀相結(jié)合。③采取小組讀書、個(gè)人讀書相結(jié)合的方式。

3、健身活動(dòng)：自己班根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)，制定本班寒假健身活動(dòng)計(jì)劃，讓每一位學(xué)生都參與進(jìn)來，并把活動(dòng)計(jì)劃發(fā)到班級(jí)博客上，每位學(xué)生的訓(xùn)練情況文字或圖片也分享到班級(jí)博客中。

4、器樂訓(xùn)練活動(dòng)：每一位學(xué)習(xí)民樂的學(xué)生都在自己的寒假計(jì)劃中加入練習(xí)器樂的計(jì)劃，并按計(jì)劃執(zhí)行。并把自己練習(xí)的心得寫成日志發(fā)到班級(jí)博客中。

三、 實(shí)踐探索活動(dòng)(每班從中選取兩種)

每個(gè)班級(jí)由班主任建立自己班的博客，把所有班級(jí)任課老師和學(xué)生都加入到博客中，話題，(話題每班自己設(shè)計(jì)，要求科學(xué)探索類如：冬天什么花可以成活、彩票中獎(jiǎng)率等;人文探索類如：采訪名人、收集對(duì)聯(lián)、走進(jìn)濰坊名人、研究壓歲錢的多少及去處、研究春節(jié)飲食文化、研究春節(jié)濰坊習(xí)俗;社會(huì)探索類如研究春節(jié)駕車、白色污染問題、農(nóng)民增收問題;安全探索類圍繞暴飲暴食、食用過期變質(zhì)食品或三無小食品的危害煙花爆竹危害有多大河流湖泊冰面滑冰的危險(xiǎn)進(jìn)行研究，)讓學(xué)生參與話題，并上傳活動(dòng)圖片及學(xué)生反思(學(xué)生回帖)。班主任把感想和圖片整理好，學(xué)校會(huì)進(jìn)行優(yōu)秀寒假實(shí)踐活動(dòng)投票評(píng)選。

第8篇：雷鋒名言警句范文

一､題材與形式的多樣化､新穎化

首先,如同對(duì)時(shí)裝秀的“T”型臺(tái)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)一樣,我們理應(yīng)從校園的規(guī)劃､布局上去體現(xiàn)人文色彩｡美化､凈化校園,營造一個(gè)舒適愜意的德育環(huán)境｡校園的布置上,應(yīng)體現(xiàn)其強(qiáng)烈的文化氛圍和純凈氣息,比如我們一改往日高高在上的紅色校訓(xùn),變?yōu)橛没ú輼淠镜慕徊娣N植組成的校訓(xùn)字樣于旗臺(tái)前面;把班級(jí)之內(nèi)的“學(xué)生行為規(guī)范”瓷磚化并統(tǒng)一于校門左右墻壁展示;在適宜地方懸掛名人偉人頭像､名言警句;在恰當(dāng)位置設(shè)置假山噴泉､人文與藝術(shù)結(jié)合的雕塑等,讓學(xué)生在耳濡目染中逐步受到道德文化的熏陶｡

其次,創(chuàng)造性地展開豐富多彩的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中直接或間接地認(rèn)知､體驗(yàn)思想道德的魅力,并逐步內(nèi)化為道德行為｡比如國旗下的講話､集會(huì)訓(xùn)話由優(yōu)秀學(xué)生主講,師生共同舉辦道德知識(shí)演講比賽､征文大賽等｡開展如“環(huán)保標(biāo)兵”､“紀(jì)律､法律宣傳標(biāo)兵”､“文明禮貌標(biāo)兵”等奪標(biāo)活動(dòng)｡利用墻報(bào)､板報(bào),開辦道德宣傳欄､法制宣傳欄､民事調(diào)解模擬､交通稽查模擬等,讓學(xué)生多角色體驗(yàn)､多角度體驗(yàn)､尋求熱點(diǎn)､焦點(diǎn)話題由學(xué)生舉辦講座,進(jìn)行辯論､知識(shí)競(jìng)賽等｡結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀,撰寫調(diào)查報(bào)告､舉辦繪畫展､書､法展､歌唱､舞蹈創(chuàng)意等體育運(yùn)動(dòng)會(huì),力求讓未成年人的道德素質(zhì)全面而又健康地發(fā)展｡

另外,為了題材的新穎,采用“分散――集中”的德育模式,即每個(gè)時(shí)段都有相對(duì)獨(dú)立的主題,在某個(gè)主題時(shí)段中,其余主題也滲透于其中而達(dá)到集中培養(yǎng)的教育效果,比如按月或按周開展“文明禮貌月”､“愛國主義教育月”､“環(huán)保宣傳月”､“孝敬父母月”､“學(xué)習(xí)雷鋒月”等等,“法制宣傳周”､“植樹活動(dòng)周”等｡與此同時(shí),利用“校園之聲”､“紅領(lǐng)巾廣播站”對(duì)時(shí)段內(nèi)涌現(xiàn)的優(yōu)秀集體和優(yōu)秀個(gè)人給予表揚(yáng)､宣傳,并穿插社會(huì)中典型的“好人好事”的報(bào)道､時(shí)事要聞的點(diǎn)評(píng)等等｡

二､把教育與社會(huì)､家庭､學(xué)校有機(jī)地結(jié)合起來

教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,必須把學(xué)校､家庭､社會(huì)三者結(jié)合起來｡

第一,以學(xué)校管理為主｡在學(xué)校管理中,應(yīng)建立健全管理機(jī)制,將效績(jī)與利益掛鉤,把德育的目標(biāo)層層責(zé)任到人,促使全員參與､齊抓共管,將德育工作貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中｡

第二,以家庭教育為補(bǔ)充｡構(gòu)建學(xué)校―家庭的教育“專線”｡成立和健全家長(zhǎng)委員會(huì)､家長(zhǎng)學(xué)校等機(jī)構(gòu)｡明確職責(zé),定期集會(huì),總結(jié)探討,找出原因,尋求對(duì)策｡利用節(jié)假日等時(shí)間舉辦“師生､家長(zhǎng)聯(lián)誼活動(dòng)”,開展一些須家長(zhǎng)學(xué)生或師生密切配合方能完成的競(jìng)賽､游戲等活動(dòng),充分發(fā)揮家庭教育的育人功能｡

第9篇：雷鋒名言警句范文

一、九年一貫制學(xué)?！暗掠蛄谢眴栴}的提出

多年來，中小學(xué)德育工作一直不斷地被加強(qiáng)，但同時(shí)也不斷地被指責(zé)，如“德育工作針對(duì)性不強(qiáng)”、“德育工作實(shí)效性差”等等。究竟為什么？對(duì)于這個(gè)問題，2011年我們展開了“當(dāng)前中小學(xué)的德育現(xiàn)狀”的調(diào)查分析，分別對(duì)我校四、五、六、七、八、九年級(jí)共12個(gè)班進(jìn)行了問卷調(diào)查，問卷分為《教師問卷》、《學(xué)生問卷》和《家長(zhǎng)問卷》，通過對(duì)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校德育工作存在德育目標(biāo)和要求存在無序性的問題、重智育輕德育的傾斜價(jià)值取向的問題、家庭、社會(huì)與學(xué)校德育步調(diào)不一的問題。

調(diào)查表明，改進(jìn)學(xué)校的德育工作，重新樹立學(xué)校在社會(huì)上的良好形象，已成為擺在面前的一個(gè)迫切需要解決的問題。作為一所剛剛由中心小學(xué)和初級(jí)中學(xué)重組而成的九年一貫制學(xué)校，針對(duì)在校學(xué)生年齡跨度大，生理、心理需求存在極大不同，原有學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣不同，學(xué)校教育教學(xué)的多元化和學(xué)校常規(guī)教育的統(tǒng)一性之間的矛盾，學(xué)校經(jīng)過認(rèn)真分析，決定利用資源重組后“九年一貫制學(xué)?！钡莫?dú)特優(yōu)勢(shì)，開發(fā)我校“寧波商幫搖籃之一”的資源優(yōu)勢(shì)，遵循學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，改變學(xué)校德育工作無序的狀態(tài)，從學(xué)校德育工作的長(zhǎng)效型出發(fā)，著力構(gòu)建九年一貫制學(xué)校德育序列化，以此提高德育工作實(shí)效性。

二、九年一貫制學(xué)校德育序列化實(shí)施的有效途徑

1、整合學(xué)校德育目標(biāo)和要求，使“序”成為一種動(dòng)力

兩年來，學(xué)校充分利用“寧波幫精神”和“勤、樸、肅、睦”校訓(xùn)，結(jié)合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生要在學(xué)校連續(xù)學(xué)習(xí)生活九年時(shí)間的特點(diǎn)，分層次地制定德育總目標(biāo)，年段目標(biāo)，和年級(jí)目標(biāo)，著重推行“序”的教育教學(xué)，努力使“序”成為的一種動(dòng)力

2、創(chuàng)新德育活動(dòng)載體，使“序”成為一種行為

中小學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展是在教育的影響下，在具體的實(shí)踐活動(dòng)中，通過道德意識(shí)和道德行為不斷矛盾統(tǒng)一的過程而逐步發(fā)展起來。只有積極引導(dǎo)學(xué)生充分地感受各種活動(dòng)情境，在活動(dòng)中反復(fù)體驗(yàn)深化，才能促使學(xué)生道德不斷內(nèi)化。因此，我們積極創(chuàng)新德育活動(dòng)載體，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生主體參與，注重學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)，梯度設(shè)計(jì)訓(xùn)練，逐步加強(qiáng)內(nèi)化，形成九年一貫制學(xué)校德育活動(dòng)序列。

例如，我們利用每月的重大節(jié)日和紀(jì)念日，通過表演、繪畫、朗誦、遠(yuǎn)足、小發(fā)明小制作等多種喜聞樂見的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)英模、生命安全等方面的教育。3月開展“雷鋒與我同行”主題教育活動(dòng)；4月開展“探商幫足跡，做時(shí)代新人”主題教育活動(dòng)；5月開展“成長(zhǎng)足跡、熱愛勞動(dòng)”主題教育活動(dòng)；6月開展“耕耘收獲、總結(jié)提高”主題教育活動(dòng)；7月開展“黨在我心中”主題教育活動(dòng)；8月：“向軍旗敬禮”主題教育活動(dòng)；9月開展“感恩老師”主題教育或；10月開展“祖國萬歲”主題教育活動(dòng)；11月開展“我運(yùn)動(dòng)，我快樂”主題教育活動(dòng)”；12月：“守護(hù)生命”主題教育活動(dòng)。

此外我們還利用每周的國旗下講話、開學(xué)典禮及畢業(yè)典禮的召開，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和集體意識(shí)；有計(jì)劃的開展好每周的主題班隊(duì)會(huì)，建立教師讀書社團(tuán)，組建學(xué)生讀書會(huì)，開展師生讀書朗讀競(jìng)賽，學(xué)生古詩詞背誦競(jìng)賽等。通過這一系列活動(dòng)有效提升學(xué)生的行為意識(shí)和道德情操。

3、重建德育課程體系，使“序”成為一種素質(zhì)

以課程教學(xué)為平臺(tái)，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)的育人作用。我們緊緊抓住基礎(chǔ)教育課程改革的契機(jī)，立足課堂教學(xué)，強(qiáng)化教職員工全員德育意識(shí)，堅(jiān)持把德育滲透到教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于教育教學(xué)的全過程。我們整合中小學(xué)思政等學(xué)科教材，構(gòu)建“序列化的德育課程”，學(xué)校政教處、思政教師共同研究制定學(xué)科育人方案，形成九個(gè)年段的教育層次遞進(jìn)，科學(xué)育人。例如在思政課前3分鐘進(jìn)行德育熏陶：“一二年級(jí)課前訓(xùn)練說一句感謝他人的話；三四年級(jí)課前訓(xùn)練說一段贊美同學(xué)的話；五六年級(jí)課前講一段助人為樂的小故事，七年級(jí)要求學(xué)生課前背誦一首愛國詩人寫的古詩，八年級(jí)要求學(xué)生課前講一段贊美生活的名人警句，九年級(jí)課前要求學(xué)生說出一種權(quán)利名稱并給預(yù)解釋?！弊屆總€(gè)學(xué)生都輪訓(xùn)一遍。再提出新的訓(xùn)練內(nèi)容要求，如此往復(fù)，不斷提升，既培養(yǎng)了學(xué)生的思想感情、道德情操，又訓(xùn)練了學(xué)生的記憶、觀察、寫作、表達(dá)能力，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在學(xué)科教學(xué)中滲透德育。任課教師根據(jù)學(xué)校德育教育計(jì)劃分別制定出本學(xué)科的德育滲透計(jì)劃，學(xué)校審核后由任課教師具體實(shí)施。在語文、數(shù)學(xué)、等學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、心理健康等方面教育；在體育、音樂、美術(shù)學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生體能和審美情趣；在數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科運(yùn)用我國燦爛的科技文明史，歷代科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明的事跡，解放后這些領(lǐng)域取得的新成就對(duì)學(xué)生進(jìn)行崇尚科學(xué)、立志成才、為國爭(zhēng)光教育。實(shí)踐充分證明，德育以知識(shí)為載體具有巨大的說服力和感染力，能夠給予學(xué)生深刻的影響，形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。

4、創(chuàng)新校園文化建設(shè)，使“序”成為一種觀念

創(chuàng)新班級(jí)文化，利用班級(jí)的角角落落，張貼各類名言警句、規(guī)章制度等，建立和完善讀書角，對(duì)學(xué)生思想的產(chǎn)生潛移默化的作用，利用班級(jí)文化展牌，積極創(chuàng)建班級(jí)有形文化，利用班風(fēng)、班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)等的制定，認(rèn)真打造班級(jí)精神文化，以文化引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。

創(chuàng)新園林文化，通過綠化、美化、優(yōu)化校園，讓碑、匾、泉、石系統(tǒng)地發(fā)揮育人功能，寧波幫先驅(qū)、中興創(chuàng)始人葉澄衷先生的銅像靜靜的聳立在校園中，悄無聲息的向中興學(xué)子傳遞著“小舢板”的傳說。校園內(nèi)八塊大小不一的石頭，刻有校訓(xùn)“勤、樸、肅、睦”以及表現(xiàn)寧波商幫文化的“扶持”“怡然”等字樣，石頭的形狀不一，巧妙的分布在中興校園里，或立、或臥，體現(xiàn)出江南園林獨(dú)特的情趣，也營造出獨(dú)具江南韻味的園林意境。讓中興人在美的熏陶中，激發(fā)文化自覺。