透明的紅蘿卜全文精選(九篇)

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第1篇：透明的紅蘿卜全文范文

散文情感含蓄空靈，寓意寄懷、托物言志是其主要手法。閱讀散文，語言品味又是最基本的途徑。所以命題者常常從“體會重要句子的豐富含義，品味精彩的語言表達藝術(shù)”“分析作品結(jié)構(gòu)”“分析作品體裁的基本特征和表現(xiàn)手法，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力”等角度設(shè)置題點，命題形式為主觀題。

【典型題例】

閱讀下面散文，完成1—3題。

說說?？思{老頭　莫言

十幾年前，我買了一本《喧嘩與騷動》，認(rèn)識了這個叼著煙斗的美國老頭。

我首先讀了該書譯者李文俊先生長達兩萬字的前言。讀完了前言，我感到讀不讀《喧嘩和騷動》已經(jīng)無所謂了。李先生在前言里說，?？思{不斷地寫他家鄉(xiāng)那塊郵票般大小的地方，終于創(chuàng)造出一塊自己的天地。我立刻感到受了巨大的鼓舞，跳起來，在房子里轉(zhuǎn)圈，躍躍欲試，恨不得立即也去創(chuàng)造一塊屬于我自己的新天地。

為了尊重福克納，我還是翻開了他的書，讀到第四頁的最末兩行：“我已經(jīng)一點也不覺得鐵門冷了，不過我還能聞到耀眼的冷的氣味。”看到這里，我把書合上了，好像福克納老頭拍著我的肩膀說：行了，小伙子，不用再讀了！

我立即明白了我應(yīng)該高舉起“高密東北鄉(xiāng)”這面大旗，把那里的土地、河流、樹木、莊稼、花鳥蟲魚、癡男、地痞流氓、刁民潑婦、英雄好漢……統(tǒng)統(tǒng)寫進我的小說，創(chuàng)建一個文學(xué)的共和國。當(dāng)然我就是這個共和國開國的皇帝，這里的一切都由我來主宰。創(chuàng)建這樣的文學(xué)共和國當(dāng)然是用筆，用語言，用超人的智慧，當(dāng)然還要靠運氣。好運氣甚至比天才更重要。

?？思{讓他小說中的人物聞到了“耀眼的冷的氣味”，冷不但有了氣味而且還耀眼，一種對世界的奇妙感覺方式誕生了。然而仔細(xì)一想，又感到世界原本如此，我在多年前，在那些路上結(jié)滿了白冰的早晨，不是也聞到過耀眼的冰的氣味嗎？未讀?？思{之前，我已經(jīng)寫出了《透明的紅蘿卜》，其中有一個小男孩，能聽到頭發(fā)落地的聲音。我正為這種打破常規(guī)的描寫而忐忑不安時，仿佛聽到?？思{鼓勵我：小伙子，就這樣干。把舊世界打個落花流水，讓鮮紅的太陽照遍全球！

從此后，我忙于“建國”的工作，把福克納暫時冷落了。但我與這個美國老頭建立了一種相當(dāng)親密的私人關(guān)系。我經(jīng)常在夜深人靜時想起他。我還用見到他的書就買這種方式來表示我對他的敬意。

每隔上一段時間，我就翻翻?？思{的書。我看他的書時，就像跟我們村子里的一個老大爺聊天一樣，東一句西一句，天南地北，漫無邊際。但我總是能從與他的交流中得到教益。

當(dāng)我一度被眼前那些走紅的小說鬧得眼花繚亂時，?？思{對我說：伙計，要永遠(yuǎn)定出比你的能力更高的目標(biāo)，不要只是為想超越你的同時代人或是前人而傷腦筋，要盡力超越你自己。

當(dāng)我看到別人的成功發(fā)財心中酸溜溜時，福克納對我說：伙計，好的作家從來也不去申請什么創(chuàng)作基金之類的東西，他忙于寫作，無暇顧及。如果他不是一流作家，那他就說：沒有時間或經(jīng)濟自由，以此來自欺欺人。其實，好的藝術(shù)可以來自小偷、私酒販子、或者馬夫。僅是發(fā)現(xiàn)他們能夠承受多少艱辛和貧困，就實在令人懼怕。我告訴你，什么也不能毀滅好的作家，唯一能夠毀滅好的作家的事情就是死亡。好的作家沒有時間去為成功和發(fā)財操心。

前幾年，我曾去北京大學(xué)參加了一個?？思{國際討論會，結(jié)識了來自?？思{故鄉(xiāng)大學(xué)的兩位教授。他們回國后寄給我_本有關(guān)?？思{生活的畫冊。其中有一幅?？思{穿著破膠鞋、披著破外套、蓬亂著頭發(fā)。手拄著鐵鍬、站在一個牛欄前的照片。我多次注視著這幅照片，感到自己與?？思{息息相通。

（選自《會唱歌的墻》有刪節(jié)）

1　文中劃橫線的句子的含意應(yīng)該如何理解？請你結(jié)合全文，給予合理的解釋。

2　文中畫波浪線的段落運用了哪些表現(xiàn)手法？有怎樣的表達效果？請作簡要分析。

3　諾貝爾獎評委會給莫言的評價是：“借助魔幻與現(xiàn)實以及歷史與社會視角的混合，莫言創(chuàng)造了一個世界，所呈現(xiàn)的復(fù)雜程度令人聯(lián)想起?？思{和馬爾克斯?！苯Y(jié)合文章探究?？思{對莫言有哪些影響？

【思路分析】

1　本題是對體會散文重要句子的豐富含義的考查。這些句子之所以重要，一是因為它體現(xiàn)文章的主旨，啟人深思；二是意蘊豐富，內(nèi)涵深刻，耐人咀嚼；三是表達上富有特色，具有警策性。答題的原則是句不離篇。參考答案：（1）?？思{不斷地寫他家鄉(xiāng)那塊郵票般大小的地方，終于創(chuàng)造出一塊自己的天地。這使“我”非常興奮，要立即創(chuàng)造一塊屬于我自己的“高密東北鄉(xiāng)”的新天地。（2）發(fā)現(xiàn)不幸的人承受了多少艱辛和貧困的生活能夠帶給作家創(chuàng)作的靈感，優(yōu)秀的作家總有一顆關(guān)注生活、直面苦難、悲天憫人的心。

2　本題考查的是品味精彩的語言表達藝術(shù)、分析作品體裁的基本特征和表現(xiàn)手法，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。我們可以從表達方式、表現(xiàn)手法、辭格運用等角度入手賞析。從主旨生成、情感表達、結(jié)構(gòu)脈絡(luò)界定其作用。參考答案：正側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。具體描寫了福克納的生活細(xì)節(jié)、性格特點和“我”的感受。襯托手法。以“我”的感受襯托出?？思{作為一個作家獨特的個性特征，從而表現(xiàn)了“我”和?？思{心靈相通。

3　這是一道綜合分析評價的題目，可以從文章出發(fā)，進行多角度思考。諸如作品反映的時代特征、地域風(fēng)貌，作品表現(xiàn)手法、寫作視角，作品的形成的風(fēng)格和為人處世的態(tài)度等。

參考答案：（1）莫言的“高密東北鄉(xiāng)”為自己的作品服務(wù)，進而嬗變成自己揮斥八極的世界。（2）?？思{創(chuàng)造的“全能視角”跟“有限視角”相結(jié)合敘事范例影響著莫言。（3）作家應(yīng)超越自己、悲天憫人、超塵脫俗，在作品中熔鑄自己的思想和魂靈。

小說類作品閱讀技巧

小說的形象鮮明可感，提倡創(chuàng)造圓形人物，描寫是其重要的手段。閱讀小說必須從環(huán)境、情節(jié)、人物人手，感受其思想，品味其藝術(shù)。所以命題者常常從“欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵”“概括作品的主題”“對作品表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向作出評價”等角度，甚至從探究閱讀設(shè)置題目。

【典型題例】

閱讀下面小說，完成4-7題。

孤石　聶鑫森

汽笛響起來的時候，朱慶已經(jīng)把刨床開動了。刨刀緩緩地在又寬又長的鋼板上行進，犁出一卷卷薄薄的鋼屑，星星點點的暗紅色火花寂寞地開了又謝，謝了又開。把整個鋼板的平面刨一次，需要差不多四十分鐘，在這段時間里，他可以去喝茶、看報、找人聊天。

偌大的一個車間，只安裝著幾臺大型刨床，他的師傅黃子正就站在不遠(yuǎn)處，雙眼瞪著刨刀。幾十年就是這樣一個生命形態(tài)。其余的人，或捧著一張過時的報紙，或呆望著屋頂白天也亮著的日光燈，儼然一群泥塑。

朱慶覺得很岑寂，很孤獨。

這種感覺并不是他進了工廠后才有的。

他一生下地，就被丟在外婆家。爸爸媽媽長年累月在大西北找礦，只有春節(jié)才風(fēng)塵仆仆趕回來，住上十幾天。他孤寂的心剛剛盈滿暖意，爸爸媽媽又走了。

他自小就不愛多說話，也許是由于說話的機會太少。外婆不會唱民謠，不會講故事，只是在吃飯時不停地說：“你吃飽了沒有？再吃一碗吧。”后來，高中畢業(yè)了，沒有考上大學(xué)。他到工廠當(dāng)了一名刨工。

朱慶轉(zhuǎn)過身子，望著窗外。

窗外有一塊小小的園地，正中立著一坨一米來高的山石，上面覆蓋著一層紫褐色的苔衣，石根周圍簇著草葉，很像一幅立體的圖畫。這一坨山石，使他想到云蒸霞蔚的峰巒。想到碧林深處的樓臺亭廓。想到砍柴人的帶點野味的歌謠，想到轟然直下的瀑布。他覺得這孤石是活生生的，它懂得他，他也懂得它，正像李白所說的，相看兩不厭，只有敬亭山。

他決定找?guī)讉€伙伴來，把它抬回去，立在車間外，這樣他和它就可以日日相伴了。

他給山石澆水、植苔，在山石周圍培置小草，拾來斷磚圍出一塊園地。山石上漸漸地生出紫褐的苔斑，石縫里冒出小小的草葉。

師傅看見他弄得工裝上滿是泥水。目光里閃出許多的迷茫，嘆了口氣，說：“到底是個孩子。”

在刨刀運行的那四十分鐘里，朱慶再不感到難熬了，他可以和山石無聲地對話。他把這件事寫在信上，寄給遠(yuǎn)方的爸爸媽媽，他想他們一定能夠理解這一份寂寞和孤獨。

好容易盼來了一封信，信上說那是沙積石。屬于軟石的范疇。然后又叮囑他不要喪志，要好好工作。聽領(lǐng)導(dǎo)的話……

朱慶讀信時的那種失望，沉得像鉛塊，壓得他的胸口格外難受。他們一輩子找礦，和各種各樣的石頭打交道，一切都變得司空見慣，他們無法想象兒子的這一發(fā)現(xiàn)所帶來的驚喜。唉，人總是容易變成一種職業(yè)的符號。

有一天，山石突然消失了！

師傅對他說：“廠長說這塊石頭很好看。就叫人搬到廠部會議室去了?！?/p>

朱慶跳起來，惡狠狠地說：“那是我的石頭！”

師傅拍拍他的肩，說：“你真不懂事?！?/p>

他溜到廠部大樓，一口氣躥上五樓，找到那間大會議室。鏤花木架子上，擱著一個淺紅的紫砂盆，盆子里立著他的孤零零的山石，可憐巴巴的樣子。他的眼睛里突然涌出了淚水。

下樓的時候，他碰到了西裝革履滿面矜色的廠長。

他突然大聲說：“你偷了我的石頭！”

廠長還沒有回過神來，他已經(jīng)咚咚地走遠(yuǎn)了。

刨刀不知撞到什么硬處，“咔啦”一聲脆響，刀子斷了。他聽見師傅在吼：“朱慶，你的魂丟了？”

是的，他的魂丟了。

第二天，他向廠部遞交了一份辭職報告。

（選自《短小說》2010年12期）

4　小說中畫線部分通過主人公朱慶的眼睛描寫了山石，請你分析其表現(xiàn)特色及表達的情感。

5　“你真不懂事”是小說中師傅黃子正說的一句話，請簡要說明這句話在小說的作用。

6　小說中的朱慶是一個什么樣的形象？具有怎樣的特征？請作簡要分析。

7　小說的題目為“孤石”，請你探究“孤石”在小說表現(xiàn)主題方面的作用。

【思路分析】

4　這道試題考查的是語言表達的藝術(shù)，及其句子表的情感。語言藝術(shù)宏觀角度可以是風(fēng)格的感知，但考試中常常是微觀的欣賞，例如辭格運用、描寫方法、表現(xiàn)手法等。情感的界定應(yīng)從文字?jǐn)⑹鲋械那楦猩嗜ゴw味。例如文字中的“圖畫”“歌謠”等。

參考答案：①小說畫線部分運用聯(lián)想（或心理描寫）的方法，寫外在形態(tài)運用比喻，在聯(lián)想中又運用了排比，將孤石寫得靈動可感。②小說通過主人公朱慶的眼睛描繪孤石形態(tài)，并由此生發(fā)聯(lián)想，形象地表達對朱慶對孤石的喜愛之情和對美好生活的向往之情。

5　這道試題是對文章中句段作用的考查。句段作用，一般都是從意義的作用、結(jié)構(gòu)的作用兩方面來回答。意義即是背景交代、主旨生成、情感表達、矛盾沖突等；結(jié)構(gòu)即是伏筆、鋪墊、照應(yīng)、承啟等等。參考答案：①意義上凸顯師傅和朱慶兩代人在觀點和處理問題方式上的矛盾關(guān)系；②結(jié)構(gòu)上為下文寫朱慶找廠長理論和辭職作伏筆或鋪墊。

6　這道題設(shè)計的是欣賞人物形象的考查。欣賞任務(wù)形象必須人物的描寫和情節(jié)的設(shè)置來把握，反復(fù)品味人物的肖像、語言、行為、心理等描寫，并結(jié)合情節(jié)的展開，來感受人物情感的變化，因為情節(jié)是人物性格發(fā)展的歷史。最后聯(lián)系文本的背景文字來推敲。參考答案：朱慶是一個孤獨寂寞、性格倔強，卻渴望理解、向往美好生活的年輕人。他的性格特征：①熱愛生活，勇于改變現(xiàn)狀：②沉默寡言，內(nèi)心情感卻豐富；③孤獨寂寞，渴望得到理解與關(guān)愛：④果敢而執(zhí)拗，堅守自己的精神領(lǐng)地。

7　這是一道探究題。它考查的是考生的開放、多維思維以及閱讀小說以后的哲學(xué)思考。答題時，可以從表現(xiàn)手法、情感界定、生命倫理、人生意義、社會價值等角度來把握。

參考答案：“孤石”在小說表現(xiàn)主題方面的作用有：①以物喻人，借“孤石”形象地表現(xiàn)主人公的生存狀態(tài)，寄寓作者對朱慶們生存境遇的關(guān)注；②小中見大，借助主人公的人生經(jīng)歷提出青年成長過程中被社會普遍忽視的情感需求問題。③針砭積弊，通過主人公的遭遇揭示社會在價值判斷上存在的錯位現(xiàn)象。④引發(fā)思考，通過對不同層面人們不同處事方式的敘寫，表現(xiàn)人與人之間溝通的隔膜。

傳記類作品閱讀技巧

傳記作品在創(chuàng)作時就已經(jīng)有了作者的加工，因此許多傳記其實是一種評傳。因此考題設(shè)計時，第一是考查我們的篩選概括能力，要求我們能夠理清傳記中基本事實。例如2012課標(biāo)卷的“謝希德轉(zhuǎn)而從事自己不熟悉的表面物理研究。有哪些方面的原因？請簡要分析”。第二是考查分析作者的評論、思想、情感與基本事實之間的關(guān)系。例如2102遼寧卷“‘人不是生來就什么都會的?！肆_齊在其后又加上一句：‘人也不是死后才會的’。如何理解克羅齊這一拓展的內(nèi)涵？請結(jié)合原文簡析?！彼褪强疾樵u價文本的主要觀點和基本傾向的。最后，傳記作品還要求從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神。以主觀題為主，客觀題為輔。

科普類作品閱讀技巧

科普作品閱讀考查命題設(shè)計重點有+考點。一是篩選整合信息，例如2012福建卷的“根據(jù)全文，概括蟋蟀的生命歷程”。二是語言特點的分析，例如2012山東卷的“第③④段的語言有哪些特點？請作簡要分析”。三是對題目作用的探究。命題形式同樣以主觀題為主。輔以一道客觀多選題。