紅領巾的故事精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的紅領巾的故事主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：紅領巾的故事范文

記得有一次放暑假,媽媽要帶我去住在海南島姑媽家玩.我一聽,高興的一蹦三尺高.

到了姑媽家,姑媽看見我,說到：“哎呀!好久不見,蝶兒你長高了許多啊!”我得意洋洋地說那：“那是當然 !不僅如此,我還加入了少先隊呢! ”姑媽看了看我胸前的紅領巾,高興地說：“不錯嗎!來,給你一百元,你自己出去玩吧!”我高興的答應了.

走在路上,我看見了巨大的肯德基招牌,想起了美味可口的寒堡和薯條,于是,不由自主地走進了肯德基的大門.立刻,我聞到了一股撲鼻而來的香味,我忍不住口水直流.我拿著錢買了一大堆好吃的.我把買來的東西都放在桌子上津津有味的吃了起來.我一邊咬著雞腿,一邊喝著橙汁.等我吃飽喝足后,隨手用胸前的紅領巾把嘴上 、手上的油給擦干凈.

第2篇：紅領巾的故事范文

年齡：12歲 性別：女 聯(lián)系方式：723951 1指導老師：邵攀

小時候，我們住在一個大院子里，具體的地點和樣子也記不清了，只記得在那院子里的快活的事和游戲。

在院子里有一條水泥路，可有些年頭了，水泥都陷下去了，有時積水會形成一個小水潭，這可是我們游戲的好地方。兩旁的樹綠的發(fā)黑，那是一種我叫不上名的樹，數(shù)值互相參差，連成一片，每天早上都會有五彩繽紛的陽光從縫隙里照到地面上，像一只大筆，又像那根媽媽嚇唬我的大皮鞭，樹下是冬青樹，我們幾個小伙伴沒事時就以冬青樹的葉子為玩具，玩的開心極了。就這樣一個不豪華的小院卻充滿著我童年的溫馨，還有那摔跤的顆顆淚珠和勝利時的片片笑語也被記錄了下來。

小時候，我最喜歡雨天，因為泥鞋是我的命根子，愛穿的不行，恨不得天天都能穿?？傆X得那個玩意兒怎么那么神奇，那么漂亮，穿上我的黑泥鞋可以踩在別人遠遠躲開的泥巴里，而且在雨水沖刷后，油光光的比爸爸擦得油光的大皮鞋還亮哩！

終于盼來了一股風，接著下起了小雨，悶了一天的我哭喪著臉對媽媽說：“媽媽，泥鞋呢？我要出去玩！”老媽一邊洗碗，一邊說：“消停會，才下起幾個雨點，你就要穿泥鞋，不許去！”我聽后失望極了，突然我眼珠一轉，我先找泥鞋，于是對媽媽說：“好，我不出去，跟你鬧著玩的?！苯K于，在床底下我看見了我的寶貝——泥鞋。媽媽看見外邊雨越下越大，就趕緊去收衣服，這時我悄悄的提起泥鞋，又以最快的速度換上泥鞋，抓起雨傘飛奔出去。我似脫韁的野馬，又似活潑的小鹿。就去叫我的好友一起玩。

“出來玩??！”

“下雨了！”我樂得唱起了歌曲。在我們縣里沒有天然的小河，下雨形成的小水潭在孩子們看來可是稀罕貨啊。

我們把雨傘插在脊背上，把傘撐開，傘把涼涼的，在這多雨的夏天，倒也不覺的什么。遠遠看去，我們就像是一個個小花朵，一個個小蘑菇。

我們讓那些平靜的湖面秀出一條條波紋向四周散開，我使勁的踩，盡量使濺出的水花變到最大，我們幾個斗起來了，使勁的踩，“嘿！你把水花濺到我身上了?！被锇閭兘衅饋?，我們開始互相踢水，不是那臉上的水珠是汗水還是雨水，大家都濕淋淋的，也忘了回家的時間。

“還在玩啊，看我回去不收拾你！走！”身邊的小伙伴被家長一個個拉回了家。這時我才想到了回家。

第3篇：紅領巾的故事范文

紅領巾是少先隊員的標志，是少先隊員的光榮。當鮮艷的紅領巾飄揚在前胸的時候，我總是驕傲，我是少先隊員。當我們把小手高高的舉起時，我總是驕傲，我是少先隊員。當我們第一次入隊的時候，“時刻準備著”的聲音縈繞耳畔，回想當時，我總是驕傲，我是少先隊員！鮮艷的紅領巾時時刻刻激勵著我好好學習，革命先輩的精神全部刻入紅領巾，值得我們學習！

每當我看見帶著紅領巾的孩子們從我身邊走過時，我的會想起上次在路旁的那個帶著紅領巾的小男孩……記得那次，天空中正下著傾盆大雨。一個皮膚黝黑發(fā)亮的小男孩撐著雨傘從我身邊走過。我正在屋檐下躲雨，我心想：“該死的天氣，該下雨時不下，不該下時偏下?！边@時，街上的人很少，整條街只有幾個清潔工。突然，映入我眼簾的是個瘦的如火柴棍的男人，他眼睛上帶著一個老氣的大墨鏡，身穿一件樸實的襯衫，手上拿著一根細細的拐杖，給人一種很樸素，自然的感覺！ 只見他拿著拐杖，在地上敲敲打打一點一點的摸索著路，顯得這么的茫然，無助。?。∷瓉硎且粋€盲人！那個“紅領巾”大步走上前去，扶著那個盲人的手，雨水濕透了“紅領巾”的襯衣，我隱約的聽見男孩問盲人的家在哪里？他們就往前面的巷子走去，“紅領巾”不緊不慢的扶著盲人。我也跟了上去，只見，在一個破爛不堪的小屋旁，他們停住了腳步。盲人摸了摸男孩的胸前，笑了笑，感激的對那個“紅領巾”說：“謝謝你，少先隊員，你真是個合格的少先隊員！”男孩笑了說：“沒關系，我是少先隊員！這是我應該做的！”他們的身影遠了，模糊了，漸漸的消失在我的眼睛里。這時，雨停了。雖然這天有的涼，我的臉卻熱的發(fā)燙，我慚愧不已，后悔當時不是我去幫助那個盲人，而是比我小的那個男孩。他的精神多么的高尚?。?/p>

“少先隊員”這個光榮的稱號在我的腦子里回蕩……對啊，少先隊員就該這么做，我一定要向學習他高尚的思想品質！每當我高傲的唱起少年先鋒隊的隊歌時，滿腦子里回蕩著那個“紅領巾”的模樣。他才是真正意義上的“少先隊員”，紅領巾就是用革命先輩的鮮血染成的。少先隊員是我們驕傲的名稱！這就是紅領巾背后感人的故事！

第4篇：紅領巾的故事范文

四歲那年，鄰居哥哥上四年級，一天，我發(fā)現(xiàn)他脖子上系著一條鮮艷的紅領巾，非常好看，我就問媽媽：“媽媽，他為什么能戴紅領巾??？”媽媽回答說：“那時少先隊員的標志，說明他是個品學兼優(yōu)的好孩子！”

我好生羨慕，大哥哥一放學，我就跟著他，兩眼直盯著那條紅領巾。他去哪兒，我就跟到哪，最后，他去了廚房，我也跟著去了廚房，他問我：“你干嗎老跟著我？”我生怕他趕我走，連忙說：“我不吃你們家的東西，就想看你那條紅領巾！”于是他允許了。

從那天起，我就暗暗下定決心，一定要努力學習，當上一名光榮的中國少年先鋒隊隊員……

終于上小學了，我的愿望也實現(xiàn)了，當我走上主席臺，戴上紅領巾的那一刻起，我又下定決心，一定要當一名出色的少先隊員。

功夫不負有心人，在平時幫大隊輔導員做事時，給大隊輔導員留下了深刻的印象。

終于在六年級時競選大隊長時，我被光榮的當選為副大隊長，那時，我又有了一個新的目標，努力學習，力爭加入共青團，成為一名共青團團員。

那時，我還不懂得紅領巾的含義，隊會課上，老師告訴我們，紅領巾是彩虹的一種顏色。雨過天晴，蔚藍的天空出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。人們看見她心情就會變的豁朗，對未來充滿希望。人生的道路就像是絢麗多彩的彩虹，那么，紅領巾就是動力源！

老師當時又給我們講了紅領巾的來歷、故事等。

在1922年2月13日，世界上第一個由工人階級政黨領導的少先隊組織，在蘇聯(lián)莫斯科誕生了。剛成立的少先隊，沒有特殊標志。那時的饑餓困難正威脅著全蘇人民，當然考慮不到少先隊標志的問題。列寧夫人克魯普斯卡婭十分關注下一代的成長，建議共青團給少先隊員們設計一種特有的標志。在一次接受新隊員的大會上，來參加會議的女工把自己的紅色三角頭巾解下來系在少先隊員的脖子上，勉勵他們：戴著它，別玷污了它！它的顏色是同革命戰(zhàn)旗一樣的！紅領巾就這樣地誕生了！

……

第5篇：紅領巾的故事范文

關鍵詞：紅領巾；德育；切入點

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）24-045-01

一次晨會，劉浩同學遲到了。在他進門時我發(fā)現(xiàn)他手里提著一條皺巴巴、臟兮兮的“紅領巾”，我隨口說：“紅領巾是少先隊員的光榮標志，請你把他戴好?！彼麩o所用心地把“紅領巾”隨手甩在脖子上，引發(fā)了同學們一陣嬉笑。這件小事過去了很久，但劉浩同學那種漫不經心的散漫形象卻不時在我眼前晃動著，時常攪得心中泛起莫名的漣漪。問題到底出在哪兒？是不是平時對愛護紅領巾的教育不夠？我找來兩個班委，悄悄地給他們安排了一項特殊的任務：對全班少先隊員一周佩戴紅領巾情況作一次調查，結果大大“不入人意”：全班49名少先隊員，能規(guī)范佩戴紅領巾的只有19人，經常不佩戴的13人，紅領巾丟失的7人，紅領巾受玷污、遭破損的26人，不能規(guī)范佩戴紅領巾的學生中，男生比例超過女生。面對班委列出的調查表，我陷入了沉思：為什么今天的小學生對“加入少先隊、紅領巾的象征意義和珍愛紅領巾”迷茫了？

面對調查表，我仔細品味著學生反饋而來的心境：戴紅領巾沒“意思”；戴著不舒服；別人不戴我也不戴，這一切說明了什么？面對調查表，好象一個聲音又在耳邊響起：紅領巾是紅旗的一角，是革命烈士用鮮血染成……在當年的兒童心目中，紅領巾是多么神圣，多么偉大，而現(xiàn)在有些學生的紅領巾卻滿是墨跡，有些甚至用來當抹布，在他們眼里紅領巾為什么就貶值了呢？

紅領巾遭遺棄、遭玷污說明了什么？說明小學生的隊員形象感淡化；自省自律程度不高；自覺文明觀下滑；個人榮譽感和集體榮譽感相脫節(jié)；衛(wèi)生習慣較差；美育觀被扭曲；也說明我們對小學生進行思想品德教育的貧乏無力；……找準了“愛惜紅領巾”這個德育“切入點”，同時配以其它行之有效的形式教育活動，就能使小學生德育工作收到可觀的收益。

一、以“紅領巾”為切入點，狠抓隊員形象教育

①班主任要做小學生德育工作的熱心人。針對班里的德育現(xiàn)狀，班主任先召開隊委、班委會，把以“規(guī)范佩戴紅領巾”為契機進行德育全方位滲透的意見和建議交給大家討論，贏得他們的積極響應，并進一步制定出落實德育工作的一系列措施。②班主任要指導班干部、隊干部做德育工作的楷模，時時處處規(guī)范要求，以自我形象去影響大家、促動大家，并深入同學之中去檢查、去督促、去落實隊員自我形象的方方面面。③晨會交給班干部。班干部在每天晨會時，統(tǒng)一著裝，統(tǒng)一佩戴紅領巾，“儀表堂堂”地集體上臺與大家見面，向大家匯報“昨天”的工作，暢談今天的打算，作出懇請大家多多支持工作的表白。④在班主任指導下，班干部、隊干部可以有意識、有目的的分組管片，從一個組、一個小隊抓起，比一比、看一看，哪個組、哪個小隊的“形象美”。在教育活動中，組織小組、小隊成員先進行疊紅領巾、洗紅領巾、存放紅領巾、戴紅領巾、行隊禮等小型活動，從小事做起，開個好頭，達到以小見大的目的。⑤隊員形象教育的管理和評比可以涵蓋小組衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、小組紀律、個人紀律、個人儀表美、小組整體形象美等多項內容。⑥在進行隊員形象教育時，教師的引導十分重要。要注意觀察和掌握學生對“形象美”的正確認識，切勿使學生產生只以穿戴好而為美的扭曲心理。

二、以“紅領巾”為切入點，培養(yǎng)小學生的集體榮譽感

一人紅，紅一點，大家紅，紅一片。倘若一個組、一個小隊整齊劃一、儀表堂堂、神采奕奕，就能產生“我與別人不一樣”的自豪感，也會讓他人“刮目相看”，從而產生羨慕的目光和欽佩的心理，“美”就有了播種、發(fā)芽、生長的沃土。樹立起了“外在美”的形象，再引入“我最美”、“我會做得更好”的“競爭”機制，鼓勵學生以自身的行為表現(xiàn)、學業(yè)成績來強化他們的形象美，這樣，對學生的教育就自然進入了極為客觀的德育范疇。

三、以“紅領巾”為切入點，開展“我為紅領巾添光彩”一系列展評活動

德育工作是長期的、復雜的、細致的工作，而以紅領巾為切入點的形象教育有時也會有反復，從而可能會影響到德育成果的繼續(xù)保持。

第6篇：紅領巾的故事范文

小時候，我總纏著媽媽給我講我們中國航天事業(yè)的發(fā)展，媽媽告訴我，我國航天事業(yè)起步于20世紀60年代，1970年4月24日，第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號”在酒泉發(fā)射中心發(fā)射成功，從此開始了中國的航天事業(yè)，1975年11月26日，首顆返回式發(fā)射成功，1999年11月20日和2001年1月10日，“神舟號”試驗飛船和“神舟二號”無人飛船發(fā)射升空。2003年10月15日，我在電視的屏幕上看到了“神舟五號”載人航天飛船發(fā)射成功，這是中國的又一大喜訊。2005年10月12日9時整，這是一個令人驚心動魄的時刻，中國第二艘搭載太空人的飛船“神舟六號”再次將兩名中國宇航員費俊龍和聶海勝送入太空。

通過《我的祖國》這本書，讓我知道了許多關于航天的感人事跡，看完了這些事跡是我有許多的感想和啟發(fā)。

第一個令人熱淚盈眶的故事是萬戶飛天的故事，中國有一位叫萬戶的科學愛好者經歷過一次悲壯的飛天試驗。他將兩排47支的火箭筒后，巨大的反沖力將他送上高空，但是天有不測風云，隨著一聲巨響，第二節(jié)火箭筒在空中發(fā)生了爆炸，頃刻間，他變成了一團火球，墜落在地。萬戶犧牲了，萬戶為光榮的航天事業(yè)做出了偉大的奉獻，他那勇于探索和不怕困難的精神使我不得不為他所折服，在人們的心中，會永遠記住萬戶這個響亮的名字，全球天文學也將會月球上的一座環(huán)形山命為“萬戶山”，而在我的心中，萬戶已成為了在我面對困難和挫折的一種鼓勵，一種堅持，更是一種激勵我進步的理想。

我還從《我的祖國》這本書上了解了中國第一位航天員楊利偉小時候的故事。

在楊利偉十歲的時候，他和幾個小朋友到水塘邊捕蜻蜓，一個小伙伴不小心掉進了水里，在場的小伙伴們都不會游泳，眼看落水的小伙伴不斷地往下沉，這時，楊利偉臨危不亂，急中生智，他一手抱住岸邊的石頭，另一只手拿起捕蜻蜓的桿子給落水的伙伴，叫落水的的伙伴抓住桿子，慢慢爬到岸上來，在楊利偉的幫助下，落水的小伙伴獲救了，大家都夸楊利偉了不起。

他小時候就很尊重祖國的榮譽，有一次，他的弟弟不小心摔倒了，膝蓋上出了很多血，弟弟就扯下紅領巾包扎住傷口，楊利偉看見了，忙幫弟弟解開后紅領巾，幫弟弟清理傷口，嘴上還說著要弟弟愛護紅領巾，系上紅領巾是一件光榮的事。隨后他又跟弟弟一起把紅領巾記得干干凈凈。

由此，我想到了我自己，在平時的生活中，我竟不把紅領巾當做一回事，我真是自愧不如，今后，我一定會愛護先烈們的結晶——紅領巾，并且會尊重祖國的榮譽！

這兩個故事只是楊利偉生活里波瀾壯闊的大海里的一朵小小的浪花，他的故事還有很多很多。

第7篇：紅領巾的故事范文

關鍵詞：紅領巾音樂協(xié)會；建構；管理

一、建構小學生“紅領巾音樂社團”的背景意義

如何開拓學生音樂視野，挖掘音樂潛力，發(fā)揮音樂才能，我認為構建“紅領巾音樂社團”并發(fā)揮其積極作用是一條有效途徑，可以搭建學生“向自然學習、向社會學習”的平臺，鼓勵學生成為一個主動參與音樂學習的自主者，顯得意義重大。

二、小學生“紅領巾音樂社團”的理性思考

“紅領巾音樂社團”指在學生中成立各種以音樂興趣愛好為前提的活動小團體，成員由班級內學生自愿報名組成，活動時間和地點有固定和不固定兩種形式，由熱情的學生擔任組長。社團活動的特點是非功利性、自主性、生活性和內隱性。

三、小學生“紅領巾音樂社團”的建構模式――社團連鎖

“紅領巾音樂社團”可以成立“紅領巾音樂協(xié)會”連鎖團，下設“小歌唱家社團”“小舞蹈家社團”“小演奏家社團”“小理論家社團”“小曲藝家社團”“小表演家社團”“小評論員社團”以及合唱團等，各社團又具體分成幾個活動小組支隊，組織開展健康的音樂活動。

四、小學生“紅領巾音樂社團”的運作及管理――任務驅動

為了更好地達成音樂課堂教學目標，充分發(fā)揮“紅領巾音樂協(xié)會”的作用，在課前要采取“任務驅動法”來保證“紅領巾音樂協(xié)會”的運作。具體辦法是：提前一周根據(jù)音樂課堂教學主題公布任務菜單，由“紅領巾音樂協(xié)會”的各社團團長領取相關任務，責任到人，開展相關音樂的收集。

在任務驅動下，“紅領巾音樂協(xié)會”開展的音樂收集活動可以有以下幾種：（1）收集聲音；（2）收集作品；（3）收集音樂家的故事；（4）收集民間音樂。

“紅領巾音樂協(xié)會”社團活動成果在學校音樂教學中的運作與管理包括以下幾方面。

1.優(yōu)秀課外音樂的引入與替代――激發(fā)音樂學習興趣

在音樂課堂上除了利用學生提前收集的有價值的課外音樂內容來補充或者替代教材內容外，教師還可以利用不用提前收集的課外音樂來替代教材內容，激發(fā)學生的學習興趣，收到更好的教學效果。方法一：關鍵詞――引入；方法二：關鍵詞――替代。

2.利用“紅領巾音樂協(xié)會”收集到的音樂進行比較――支持音樂理解

3.與“紅領巾音樂協(xié)會”結合的各類主題活動――營造氛圍，促進結合設置背景

營造氛圍：“在學習過程中取得成功是學生精神力量的最大源泉?！苯處煼e極為學生設置背景，營造主動學習音樂的氛圍。

結合課堂，充實教學：充分利用留白開展活動，取得理想效果。

走出課堂，提升能力：學生將學校里學習到的各種音樂技能在學校早集會、節(jié)假日活動、藝術會演、社區(qū)活動、家長會等場合進行充分發(fā)揮，以不斷提升學生的音樂綜合表現(xiàn)能力，做到將休閑音樂服務于課堂教學，同時也將課堂教學成果服務于社會需要。

參考文獻：

第8篇：紅領巾的故事范文

時代的車輪不斷向前滾動，進入21世紀，沐浴著教育改革的春風，學校開拓創(chuàng)新，勇攀高峰，走上構建“畫面文化、向上教育”的學校文化特色之路。在全國眾多主題型學校文化中，“畫面文化、向上教育”尚屬首創(chuàng)。所謂“畫面文化”，就是通過具有審美性、多樣性、教育性的畫面來構建“真、善、美、優(yōu)”的校園文化體系。所謂“向上教育”，就是引導學生求真、向善、尚美、創(chuàng)優(yōu)的教育，其實質是不斷促進全體學生全面、個性和可持續(xù)發(fā)展的教育。

緣 起

為何將學校文化的主題定為“畫面文化、向上教育”呢？我們有這樣的考慮。

當前學校教育的主形式仍然是班級授課制，它以教材為本，講授練習為主，學習空間基本局限于教室，教育方法、手段單一，教學內容和形式枯燥，不能適應兒童學習特點，不能滿足學生多方面的學習需求。而影像、圖片、畫面等教育形式是對上述局限的有效彌補。教育教學中，用影像、畫面來彌補我們在文字閱讀和言語講解中的不足，效果很好，這是為什么呢？視聽心理學研究表明，70%的感知信息是靠視覺獲得的。畫面的直觀性、生動性和形象性，對學習者具有很強的吸引力，尤其符合小學生生理和心理特征，因此視覺傳達是學生喜聞樂見的形式。

此外，畫面文化的視覺刺激有利于開發(fā)學習者的右腦潛能，促進學習者創(chuàng)新能力的發(fā)展。腦科學研究表明，在任何工作或學習的過程中，大腦兩個半球是同時運作的。畫面文化主要采用視頻、圖像、畫面來進行教育，正好開發(fā)學生的右腦，促進學生左右腦和諧發(fā)展?！扮R像神經元理論”告訴我們：人不僅具有概念思維能力，也具有視覺思維能力，“所見即所思”“所見即所悟”“所見即所教”。

實 踐

由紅領巾電影院、紅領巾電視臺、紅領巾雙語廣播電臺、紅領巾畫廊、紅領巾閱覽室構建的“五紅陣地”是我校聞名全國的品牌特色，是一面永不褪色的旗幟。學校充分利用這一品牌，以“五紅陣地”為載體，踐行“畫面文化，向上教育”?！拔寮t陣地”營造了品位高雅、健康向上的校園文化環(huán)境，對學生良好素質的形成、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著潛移默化的重要作用。

紅領巾電影院。1986年，我校建起了江西省中小學唯一一所校園電影院―紅領巾電影院，運用電影手段對學生進行思想品德教育，堅持定期組織學生觀看以愛國主義、集體主義、社會主義為主題的優(yōu)秀影片，讓優(yōu)秀經典影片牢牢占領少年兒童的思想陣地?！坝^銀幕畫面，養(yǎng)優(yōu)良品行”，學校還組織學生學唱影片中的歌曲，演講電影故事，表演影片中的片斷，寫影評，設計影片宣傳海報……

紅領巾電視臺。1995年我校創(chuàng)辦了江西省第一家校園電視臺―紅領巾電視臺，翌年正式開播。孩子們“看校園生活畫面，做最好的自己”。電視臺的小記者在教師的指導下自導、自攝、自編、自播，每周或隔周播出40分鐘的自辦節(jié)目，主要欄目有“校內新聞”“我來學法”“美麗的祖國”等。紅領巾電視臺豐富了學生的校園生活，營造了良好的校園文化。

紅領巾雙語廣播電臺。紅領巾雙語廣播電臺建臺40多個春秋，每天播音7次，除了主持日常的播音工作外，還開辦專門的漢英雙語節(jié)目，堅持為廣大學生播放健康向上的童歌童謠、小故事或校內外新聞，定時向同學們介紹豐富多彩的課外知識。同學們“聯(lián)想虛擬畫面，陶冶健康情操”。紅領巾雙語廣播電臺給了學生們很好的聽覺享受，成了孩子們在學校離不開的好朋友。

紅領巾畫廊。紅領巾畫廊定期圍繞主題張貼學生的攝影、繪畫、書法、文學作品，每個學生都有參與的機會，讓學生“品靜態(tài)畫面，展個性特長”。近幾年來紅領巾畫廊共舉辦展覽50多期，展出書畫作品600多幅，一大批小書法家、小畫家、小作家不斷涌現(xiàn)，有300余名學生的書畫作品在全國、省、市書畫大賽中獲獎。

紅領巾閱覽室。紅領巾閱覽室常年堅持利用中午時間向學生開放，開展讀書讀報活動，擴大學生視野，鍛煉學生的演講、寫作能力?，F(xiàn)在學校又建成了多媒體電子閱覽室，為學生開拓了更廣闊的學習空間?！白x圖讀文字，養(yǎng)儒雅氣質”，閱讀成為學生生活的一部分，閱讀涵養(yǎng)著學生們的文明氣質。

反 思

培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，為終身發(fā)展奠基，是新時代賦予學校的新使命、新要求。構建“畫面文化、向上教育”學校文化特色更離不開這個主目標。形象性、具體化和有價值的、優(yōu)美的影像畫面，在引導學生積極向上、激發(fā)創(chuàng)新思維方面存在巨大優(yōu)勢。但如何防止學生的認識被畫面所左右、所奴役，不做畫面的“奴隸”？如何讓學生用獨特、自主的眼光欣賞和取舍畫面，做畫面的主人？學生又能從中感悟到什么？這是擺在我們面前的嚴峻問題，還需要我們進一步地努力探索與實踐。

第9篇：紅領巾的故事范文

我緊張、興奮又激動，也有點不敢進去。這時，我發(fā)現(xiàn)那些大哥哥大姐姐脖子上都飄著一根鮮艷的紅布，很神氣的樣子。有位大姐姐因為沒戴紅色的布，被校門口的大哥哥攔住不讓進門，直到她從書包里拿出紅布系好，才被允許進去。我根本就沒有紅布，怎么辦？看看時間，已經8：15了，我只好壯著膽子奔過去。果然，門口的哥哥叫住了我，我的心撲撲直跳，等著受罰。大哥哥問：“你是一年級的新生吧？”我拼命點頭。大哥哥說：“快要遲到了，你趕緊進去吧！”我一身冷汗，邊走邊疑惑地想，他為什么不要求我系紅布呢？

――鮮艷的紅布，我想悄悄對你說，我也好想每天戴著你去上學，可媽媽說，你有一個神圣的名字叫“紅領巾”，是學習努力、表現(xiàn)優(yōu)秀的同學加入少先隊后才有資格佩戴的。

日子像流水一般快，轉眼兩個月了，我適應了小學生活，也越來越羨慕那些胸前飄著紅領巾的大哥哥大姐姐。老師常常給我們講，如何才能成為一名光榮的少先隊員。我慢慢有點明白了，默默地努力著，默默地等待著。

功夫不負有心人。又過了段時間，我們班終于選出了第一批預備少先隊員，我也名列其中。精美透明的小袋子里，一張淺藍色的卡片上寫著“中育實驗學校預備少先隊員趙子墨”，還端端正正地貼著我的大頭照呢，呵呵！雖然是“預備”，但也非常神氣、有范兒。上學、放學、吃飯、睡覺，我都一直認認真真地把卡片掛在脖子上。

――親愛的紅領巾，我想對你說，我離你越來越近了。

又是一段時間的努力和等待，直到有一天，學校廣播通知：一年級和六年級的同學到操場集合！

整隊完畢，在老師的主持下，六年級的哥哥姐姐捧著那令我千思萬想的紅領巾，鄭重地系在了我們這些預備少先隊員的脖子上。我們高高地舉起了右手：“我是中國少年先鋒隊隊員。我在隊旗下宣誓……”誓言響徹校園，我的激動無以言表。

――親愛的紅領巾，我想對你說，我一定會更加努力學習，不辜負你給我的自豪和榮譽！

自此，紅領巾成了我寸步不離的好伙伴，我們之間發(fā)生了很多很多的故事。記得有一次，我的紅領巾不小心掉在地上，沾上了濕濕的泥漿，一向愛干凈的我也顧不了那么多了，想用白白的手指輕輕地摳掉泥漿，結果越摳越多。我趕緊拿到水龍頭邊，一次次地輕輕蘸水擦洗。紅領巾終于煥然一新，而我的臉卻糊上了泥漿，以至于回教室后被同桌狂笑為“黑骨精”。