小雪文案精選(九篇)
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第1篇：小雪文案范文
1、雪花紛紛，浪漫無邊;短信飛飛，祝福溫馨;天氣嗖嗖冷，棉服來護航，心情有點陰，陽光暖你心。小雪到了，快樂的同時也要注意身體。
2、讓北風吹走你的煩惱，讓寒冷降低你的壓力，讓雪花飄來你的幸福，讓梅花開出你的微笑，讓友情趕走你的寒冷，讓祝福送給你無限溫暖，小雪節(jié)氣到，短信愿你哈哈笑。
3、瑞雪兆豐年，送上初冬的問候與關懷，今日小雪，愿片片雪花昭示祥和與平安，愿你的生活美滿幸福，健康平安如意，心想事成好運，事事順利順心!
4、小雪節(jié)氣來到，美麗雪花飛舞，衷心祝愿傳遞，祝福朋友甜蜜，事業(yè)遍地開花，前程錦上添花，心情怒放如花，生活簇錦團花，愛情火樹銀花，好運步步蓮花!小雪快樂!
5、小雪從天而降，降下幸福健康來臨;小雪隨風飄舞，帶來吉祥送來如意;小雪潔白大地，覆蓋憂傷掩埋煩惱。微風輕送，小雪晶瑩，愿你快樂吉祥，幸福安康!
6、小雪到，穿棉襖，身上暖和不感冒;小雪飄，扭扭腰，熱愛運動身體好;小雪繞，開心笑，快樂生活多美妙!愿你在小雪節(jié)氣里，身體健康，精神高漲，血氣方剛，斗志昂揚!
7、我輕輕呵出一口氣，將滿天飄舞的思念，凝結成一朵白云，再用心將它繪的`五彩斑斕，載上沉甸甸的祝福，伴隨雪花飛灑在你身邊。小雪節(jié)氣，愿你開心幸福!
8、雖然雪花還未飄落，雖然寒風還未發(fā)作。不知不覺，變冷的天氣告訴我，變短的白晝提示我，浪漫的精靈已經(jīng)來了，這一刻，只想對你說：小雪快樂!
9、寒風起兮雪飛揚，勤添衣裳感冒防，多食蔬菜身健康，充足睡眠心舒暢，天天鍛煉記心房，短信一條來呈上，祝福朋友怎能忘：小雪節(jié)氣到，愿君開懷樂逍遙!
10、寒潭冰亦雪，沁骨道清涼，紅梅花上雪，飄飄潤沉香，古徑足下雪，溫柔琵琶唱，晨起檐上雪，花團自成章。愿祥瑞之雪送你吉利，蒼茫之雪佑你安康，小雪節(jié)氣快樂!
11、我扣響了"小雪"快樂信號槍，發(fā)射出"冬眠"信號彈，請趕緊按照幸福方案，鉆進被窩，抱緊好運，閉上眼睛，攻入甜蜜夢鄉(xiāng)，奪取幸福陣地!
12、又到了小雪時節(jié)，我讓祝福如雪花一樣飄飄灑灑，把天地的快樂和好運送到你身邊，落在你的肩頭，融化在你心間，澆灌出幸福的種子，發(fā)芽成長，伴你一生。
13、霧籠罩前方，灰蒙蒙;霜凝聚眼眶，濕潤潤;風吹在臉龐，冷颼颼;雨滴落身上，潮汲汲;雪飄落身旁，白茫茫;問候送入心房，暖洋洋。今日節(jié)氣小雪， 祝你健康快樂喜洋洋。
14、冬來小雪節(jié)氣到，送你祝福更美妙，愿你身體健康病痛消，事業(yè)順利直攀高，家和美滿常微笑，心情愉快無煩惱，生活處處如意好，小雪節(jié)氣千萬別感冒!小雪快樂!
15、此時已是小雪，不知你身在何方?此時已是冬季，不知你身體怎樣?對你的思念如火，寒冷不會降溫，對你的牽掛如雪，飄落不見蹤影。小雪快樂!
16、雪花飄落小雪到，祝福問候統(tǒng)統(tǒng)到，祝你降溫不感冒，祝你每天開心笑，祝你生活沒煩惱。小雪快樂!
17、您好，恭喜您成為我們的幸運觀眾，值此小雪節(jié)氣，為你送上一份大禮——手套一雙，可保冬暖夏涼;八寶粥一碗，可保長壽健康;記事本一個，可保工作順利生活安康!最后送上一句祝福：小雪快樂，天天快樂!
18、節(jié)到小雪天下雪，夾雨夾雪，無休無歇。小雪天已寒，外出要穿棉。帽子圍巾和手套，冬天保暖最重要。天冷了，一定要多關心關心自己呀!祝你平安，萬事如意!
19、小雪到，雪花飄，飄落煩惱和憂愁;寒冬時，冷風吹，吹散悲傷和辛酸;寒流襲，溫驟降，降落祝福和關懷;短信傳，問候送，小雪時節(jié)記得保暖!小雪節(jié)氣快樂!
20、每一朵雪花都集好運、快樂、成功、財富、平安、健康六樣于一身，現(xiàn)在我送你漫天的雪花，愿你幸福萬年長!駐小雪快樂!
21、小雪到了，愿你：用小雪的冷風，錘煉你的意志;小雪的冰霜，強健你的體魄;小雪的雪雨，浴你的靈魂;祝你小雪快樂，事業(yè)成功，身體健康，萬事如意!
22、小雪來到，送你一個祝福大禮包：愿你的心靈像冰雪般純凈，愿你的智慧像冰雪般聰明，愿你的牙齒像雪花般潔白，愿你的人生像冰雪般精彩!小雪快樂!
23、光陰似箭，歲月如梭，小雪而至，喝水之前不忘加熱，出門之前不忘加衣，工作之時不忘身體，睡覺之時不忘蓋被，當然，喝酒時別忘通知我哦!小雪快樂!
24、雪落無聲，無聲勝有聲，雪落有情，雪深情更深。小雪到了，祝你洋溢在幸福里，沐浴在快樂里，徜徉在甜蜜里。
25、雪花的日記是彩色的，一張記憶中你的臉羞紅，一張曾經(jīng)的嬉鬧青翠，一張許諾如日中天，一張向往如海蔚藍。又到小雪了，你一切好嗎?不能天天見面，始終惦記掛念，祝你快樂每一天。
26、小雪是一支筆，寫就一行行的纏綿，每張仰望的臉都映著思念;小雪是一把鐮，收割珍藏一片片的回憶，每雙凝視的眼睛都看見永遠。小雪快樂。
27、思念溫暖了視線，凝聚了心愿，超越了風寒，融入了季節(jié)的片斷;祝福消融了無眠，抵御了冬天，送來了溫暖，帶來了小雪的心愿：小雪時節(jié)，注意保暖，事如所愿!
28、小雪到，天氣寒，發(fā)發(fā)短信傳溫暖，別顧漂亮忘記寒，記得添衣多保暖，養(yǎng)生保健有妙法，香蕉水果是首選，滋潤心田養(yǎng)顏臉，多食三黑很重要，滿足人體都需要，祝你健康，謹防感冒。
29、雪花紛飛像首詩，柔情美妙畫中意。灑向人間都是情，默默吟唱頌友誼。風吹雪花舞蹈起，奏響生活幸福溢。瑞雪飄飛兆豐年，美滿人間皆美麗。愿小雪快樂!
30、有人惦記的旅程，不會迷路;有人關懷的歲月，不會孤單;有人祝福的冬天，不會寒冷;小雪節(jié)氣到了，給你送去溫暖的祝福，愿安好!
31、節(jié)氣在變，從寒露到霜降，從小雪到大雪，不變的是依然的牽掛。天氣變諒了，真情的問候依然是曖的：愿你快樂幸福每一天!
32、雪花飛舞，你可知道那片片的雪花，夾著我句句的問候，揚揚灑灑，只愿快樂罩住你;雪花紛飛，你可明白那朵朵的雪花，裹著我聲聲的祝福，紛紛揚揚，只愿幸福繞著你，小雪節(jié)氣到了，愿你快樂相伴，幸福相依。
33、人生是雪花的形態(tài)，六瓣如花;小雪節(jié)，祝笑容如花樂逍遙。
34、小雪到，把快樂送到，小雪飄，把健康送到，小雪繞，把平安送到，小雪擾，把成功送到，小雪鬧，把富貴送到，小雪跳，把幸福送到，小雪節(jié)氣，愿你好我也好。
35、小雪時節(jié)雪花飄，漫天飛舞透著思，晶瑩剔透把樂凝，溫馨大地雪花濺，我心問候如暖衣，暖手暖腳暖心房，祝你身體壯如牛，幸福美滿樂逍遙。小雪快樂!
36、小雪帶著冬天的羞澀站在你的門口，思念灌滿了叩門的小手，沉沉的是愛戀，緩緩的是幽怨，輕輕的是關心，柔柔的是委婉，寒冬的心扉，你該擁抱的不只是這場小雪，還有我。小雪快樂。
37、愁也一天，樂也一天，何不敞開胸懷，過好每一天;上個節(jié)氣，這個節(jié)氣，又是小雪節(jié)氣，雪花已經(jīng)滿天飄。愿我的祝福隨著雪花一起送到，祝你一切都好!小雪快樂!
38、小雪時節(jié)到，送去一份關懷，愿你吃好穿暖，天天開心;送去一份牽掛，愿你一切安好，事事如意;送去一份心情，愿你幸福安樂，笑口常開!
第2篇：小雪文案范文
2.錯過日出可以等待，錯過美景可以再來，錯過流星可以期待，錯過今天卻只有無奈，我趕在這一年一次的小雪節(jié)氣到來時送你關愛，愿你生活如雪般美好愉快！
3.小雪時節(jié)雪花飄，漫天飛舞透著思，晶瑩剔透把樂凝，溫馨大地雪花濺，我心問候如暖衣，暖手暖腳暖心房，祝你身體壯如牛，幸福美滿樂逍遙。小雪快樂！
4.小雪到了，愿你用冰魂雪魄的毅力，冰雪聰明的智慧，欺霜傲雪的體魄，飽經(jīng)霜雪的意志，傲霜斗雪的勇氣；迎接小雪送來的好運和成功；祝你小雪快樂！
5.關上門，關上窗，關上燈，關上手機，躺在沙發(fā)里，聽雪。什么都不想，什么都不動，放松心靈，聆聽天籟之聲。打開手機，發(fā)信息，下雪了，注意冷暖添衣！
6.小雪節(jié)氣，天氣轉涼，氣溫降低，即使冷卻了一切，也冷卻不了朋友的情誼；花兒落了，葉子黃了，秋季走了，而你我的緣分仍舊在。祝福送去我的關懷。
7.小雪提醒：棉衣穿起來，手套戴起來，保暖搞起來，運動多一些，抗寒搞一些，耐凍強一些，熱湯喝一點，溫食吃一點，溫性體質好一點，祝福發(fā)一句，短信發(fā)一條，小雪問候不能少。
8.小雪來了，別誤會，可不是女孩子的名字，是二十四節(jié)氣中的小雪，腌臘肉，吃糍粑，包果樹，備冬忙，愿小雪給您帶去好運，愿您身體健康，萬事如意！
9.小雪節(jié)氣到，天上雪花飄，讓雪花洗去心靈的污垢，滌蕩靈魂。銀妝素裹的世界，讓心與心更加貼近，溫暖彼此。
10.因為朋友，我們知道了友情的可貴，因為思念，我們知道了友誼的難得，因為寒冷，我們知道了溫暖的幸福，因為問候，我們知道了感情的溫度，小雪節(jié)氣來，我用感情把你溫暖，愿你開心快樂，幸福常在。
11.用熱情將冰雪融化，用真心將北風攔下。歲月如沙，小雪似花，我將幸福的陽光裹進電波里，讓快樂的祝福鉆進你心里，溫暖你的冬季，美麗你的心情。
12.無聲的雪，灑落片片關懷。晶瑩的雪，凝結點點溫馨。當雪花親吻你的臉頰，瞬間化作滾燙的熱淚，那是我的問候，已抵達你的心。小雪到了，多保重！
13.當小雪花飄飄悠悠地落在地上，仿佛給大地蓋上了毛毯；落在房屋上，想給房子披上了棉衣；它落在大樹上時，想給樹穿上了銀裝；它落在汽車上，像一層層白奶油。這情景沁人心脾，令人陶醉！四周白茫茫一片，銀裝素裹，真是美不勝收啊！
14.小雪時節(jié)翩翩到，吉祥的雪花向你致意，鴻運當頭；祥瑞的雪花向你問好，福運無邊；開心的雪花向你點頭，歡喜不已；問候的雪花向你微笑，神采飛揚！
15.雪花飄飄，飄出生活精彩，雪花飛揚，飛出無限思念，雪花皎潔，純凈你我夢想，雪花嬌美，美妙你我幸福今天，大雪節(jié)氣到來，愿你與雪齊樂，歡樂常在。
16.小雪到了，將你的煩惱打入冷宮，把你的霉運全部冰封，讓你的心情如飛雪一樣輕靈，讓所有病毒對你無動于衷，小雪節(jié)，祝福朋友快樂輕松。
17.條條短信，十分關愛；聲聲祝福，帶著千分關懷；字字問候，托著萬分關待。冷氣突然襲來，白晝已經(jīng)變窄，冬天已經(jīng)到來，祝你小雪愉快！
18.陽春白雪，為你送上一碗陽春面；風花雪月，為你唱一首動聽的歌；冰雪聰明，愿你心愛的人常相伴；小雪節(jié)氣，祝你心暖，身暖，笑臉展顏！
第3篇：小雪文案范文
一、學校概況：
**小學位于素有“玫瑰之鄉(xiāng)”之稱的**縣**鎮(zhèn)，校址在**鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府所在地------**村二社，近鄰國道312線，始建于清朝年間，三遷校址，是一所辦學歷史悠久，辦學水平較高的學校。學校占地6畝。前院是活動區(qū)，操場周圍有一排排整整齊齊的垂榆樹；后院是教學區(qū)，教學樓的前面及樓道懸掛著一幅幅名人名言，是學生學習、創(chuàng)新、生活、做人的準則。
學?，F(xiàn)有六個教學班，教師12人，其中具有?？埔陨蠈W歷教師8人，教師合格率100%；學生193，其中女生102人；學校占地6670平方米，其中建筑面積1404平方米。學校設有德育室、教學儀器室、少先大隊室、校醫(yī)室、科技室、圖書室、各室相對齊全。2005年學校配備了遠程教育接受室、播放室等現(xiàn)代化教學設備，改善了必備的辦學硬件。
近年來，新一屆領導班子精誠團結，求真務實，始終以質量立校、管理興校為指導思想，認真貫徹黨的教育方針，全力推進學校精神文明建設。面向全體學生，全面發(fā)展的辦學指導思想，加強學校內部管理，注重校園文化建設，推行素質教育，全校師生遵循“團結、勤奮、誠實、文明”的八字校訓，形成了“自覺、活潑、刻苦、創(chuàng)優(yōu)”的校風，“嚴謹、務實、靈活、創(chuàng)新”的教風，“樂學、勤思、持恒、攀登”的學風，具有扎實、有序、高效的素質教育運行機制，建立了學校、家庭、社會三結合的德育網(wǎng)絡，本著“五育并舉、德育為首”的教育理念，堅持素質教育，教學質量一直處于全鎮(zhèn)前列，一九九一年被蘭州市教育局命名為蘭州市標準化小學，一九九七年、二00六年分別被授予教育系統(tǒng)先進單位，二00六年分別被確定為現(xiàn)代遠程教育項目學校和甘肅省農村村級信息服務點。二00八年四月被評為現(xiàn)代遠程教育工程示范學校。
辦學理念：以人為本為每個學生創(chuàng)造美好未
治校方針：名師立校教研興校質量強校和諧理校
工作思路：抓管理保平安創(chuàng)特色促發(fā)展
中心工作：緊緊圍繞“安全、管理、質量”三大目標，全面實施素質教育。
不斷改善學校辦學條件，不斷豐富學校文化內涵，不斷提高教育質量。
實事求是，弘揚正氣，使學校發(fā)展與新世紀的社會發(fā)展同步。
二、創(chuàng)建目標：
本著對師生高度負責的精神，重視和加強學校文明建設工作，通過開展創(chuàng)建“安全文明校園”活動，實現(xiàn)以下具體目標。
1、全面貫徹黨和國家的教育方針，確保師生思想穩(wěn)定，政治方向明確，造就一支政治堅定、業(yè)務精通、作風優(yōu)良，能吃苦、能奉獻的教師隊伍。
2、進一步加強和完善校園安全文明建設管理的各項措施，改善學校及周邊治安狀況，切實做到校園內不發(fā)生重大安全責任事故和大案要案。
3、健全機制，明確責任，真正把各項安全防范措施落實到位，在校內落實安全責任制，所有活動都有安全預案。堅持“誰主管，誰負責”的原則，嚴格執(zhí)行安全責任追究制，安全自查要形成日常制度；發(fā)現(xiàn)隱患，立即匯報，立即整改。
4、實現(xiàn)以內容健康、格調高雅、豐富多彩為基本要求的校園文化生活質量的顯著提高，實現(xiàn)以良好的校園秩序和優(yōu)美的校園環(huán)境為主要標志的校園，文明程度的顯著提高，使學校育人環(huán)境進一步改善。
三、領導機構：
組長：**
副組長：**
成員：各班班主任及課任教師
四、創(chuàng)建措施：
1、積極營造創(chuàng)建文明校園的氛圍，利用宣傳陣地充分宣傳創(chuàng)建活動。一是召開動員會，進行廣泛動員，傳達上級關于創(chuàng)建文明校園的文件精神；二是強化宣傳，大造聲勢。各組織、各班主任要利用廣播、閱報欄、黑板報搞好宣傳發(fā)動，使校園做到“十無”：一是墻上無腳印等污損現(xiàn)象；二是地上無亂扔雜物和吐痰現(xiàn)象；三是課桌無亂刻畫現(xiàn)象；四是無常流水、常明燈現(xiàn)象；五是無言語粗魯不文明現(xiàn)象；六是無擁擠及浪費糧食現(xiàn)象；七是校園無打架酗酒、小偷小摸現(xiàn)象；八是男女交往無不文明現(xiàn)象；九是公共財物無損壞現(xiàn)象；十是公共場所無喧嘩現(xiàn)象。
2、文明創(chuàng)建活動與學校具體工作相結合，以活動為載體，深入開展各類爭創(chuàng)活動。具體做到：一是與各班創(chuàng)建文明班、做規(guī)范生活動、措施相結合；二是與校園開展豐富多彩、寓教于樂的各項活動相結合；三是開展以“誠信”為主題的道德教育活動相結合；四是與貫徹學校制定的各項規(guī)章制度、獎懲制度相結合。
3、思想道德建設長抓不懈。
（1）端正思想，轉變觀念,培養(yǎng)學習型教師隊伍
要求全體教師在進行政治思想理論學習的同時，要不斷加強業(yè)務學習，努力提高自身素質，在學習中堅持記學習筆記，把學到的理論用到教育教學實踐中去，近一步提高教學質量。
（2）突出“師德”的核心地位,狠抓“兩風”建設
本學期，將深入開展師德教育，繼續(xù)加強教師職業(yè)道德建設，開展評選“師德標兵”活動，狠抓“兩風”建設，接受社會各界群眾監(jiān)督。
（3）提高德育工作實效,樹立人人是德育工作者，時時事事處處滲透德育的思想，使學生于潛移默化中受到教育，收到潤物細無聲的效果。繼續(xù)重點開展小主人教育活動，引導學生學會做人，學會求知，學會審美，學會健體，學會創(chuàng)造，學會交際，學會關心，學會管理。
（4）加強少先隊工作，形成制度化、常規(guī)化，做到有目的、有計劃、有措施、有記錄，健全組織，定期開展活動，各校根據(jù)本校實際情況，充分發(fā)揮學校紅領巾廣播室、班級板報欄等宣傳教育陣地作用，做好宣傳工作。
（5）積極開展第二課堂活動，根據(jù)環(huán)境，組織各種活動小組，如：書法、繪畫、音樂、美術、科技等活動小組，做到定教師，定活動人員，定活動時間，活動中注意培養(yǎng)學生開朗的性格，高雅的情操，重視發(fā)展學生的特長。
4、抓好精神文明建設活動的硬件建設，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。一是進一步完善學校各部位綠化工程，合理布局，達到綠化、美化的要求；二是加強校園文化建設，在學校主要部位安裝名人畫像、名人格言；大量購置圖書，使學校圖書能滿足師生的課余文化生活；加強校園有線電視網(wǎng)絡建設，定期播放愛國主義影片；三是加快學校新操場和籃球場的建設步伐。
5、積極維護校園及周邊安全穩(wěn)定。一是深入開展經(jīng)常性的法制教育。班主任，值周教師要利用多種形式的宣傳教育活動，讓學生在防火、防盜、防騙、防搶、防食物中毒、防弱水、防交通事故等防范意識上有一個大的提高；二是不斷完善以支部書記祁勉釗同志為組長的綜合治理體系，加強護校隊及巡邏隊的工作力度；三是進一步完善“聯(lián)防、聯(lián)調、聯(lián)治”機制。加強與周邊鄉(xiāng)村、鄉(xiāng)村治保組織的聯(lián)系，配合派出所在學校周邊地區(qū)開展綜合治理工作，嚴厲打擊不法份子滋擾校園內外的違法活動，確保學校周邊治安秩序良好，杜絕侵害師生員工人身權利的刑事治安案件和各類犯罪活動。
6、科學規(guī)劃，嚴格管理，進一步提高教師的教育教學質量，提升學校的知名度，確保生源，拓展學校的生存空間。
7、乘“兩基”東風，搞好學校的部室建設和檔案規(guī)范及完善工作。
8、學校上下齊心、眾志成城，圍繞中心齊抓共管。
第4篇：小雪文案范文
此次學校消防演練的直接目的就是為了使全校學生在突發(fā)事件中能做到緊張有序、及時有效地撤離事故現(xiàn)場，減少、避免傷害事故發(fā)生，培養(yǎng)學生的自我防護能力，按照縣局安排，特舉行我校消防安全演練，具體實施方案如下：
二．演練領導小組
總指揮：__*成員：__*、__*、__*
三．演練時間及地點
演練時間：__*
演練地點：____
四．演練人員：全校師生，共__*人
五．演練現(xiàn)場安排
1．疏散組：
成員：__*
職責：聽到警報立即到達各自的位置作好疏散學生工作
2．路線導護組組長：__*
成員：____
職責：負責學生逃離路線的疏散
3．場地隊列組組長：__*
成員：____
集中地點：____
職責：穩(wěn)定學生情緒、整好各班隊伍
4．緊急救護組組長：__*
成員：__*
職責：負責逃出受傷學生的急救
5．滅火組組長：__*
成員：____
職責：利用學校消防器材和水進行滅火
六．演練假象
學生宿舍樓某處發(fā)生火情危及學生人身安全。
七．演練進程
1．政教處辦公室接到宿管老師（陳恒玉）打來電話稱宿舍樓發(fā)生火情危及學生安全，政教主任楊康峰立即向總指揮宋濤校長報告。
2．總指揮宋濤校長核實情況后，立即啟動消防緊急疏散預案。指揮人員到達現(xiàn)場實施振華中學消防安全預案。
3．書記張志武負責向119、120報警；向教育局報告。
4．各組聽到警報立即到達各自工作崗位。
5．撤離(疏散)方法：及時打開宿舍門，在室內組織學生用濕毛巾捂住口鼻，貓著身子迅速有序地跑出模擬火場到達指定地點集合。
6．緊急救護組任務：醫(yī)務室門口(設定場景)集合待命，準備好救護器材。對受到驚嚇、產生心理障礙的學生進行心理輔導。對于受傷學生及時送往急救處。(預設場景)。
7．負責疏散的老師指導學生依次排好隊，撤離宿舍時要有次序，以低姿捂口鼻，在走廊及樓梯按順序撤出。
8．學生到達集合點后，由各舍長清點人數(shù)(應到數(shù)和實到數(shù))，并報給相應負責老師。
9．最后由政教主任楊康峰向總指揮宋濤校長報告應撤出人數(shù)和實際撤出人數(shù)。
10．副總指揮張志武從演練開始用秒表計時，掌握整個演練過程的準確時間。宣布演練過程的時間，并宣布演練結束。
八．演練注意事項
1．所有參演的學生，應聽從各區(qū)域負責老師的指揮。
2．按班級就近疏散原則，撤離路線及順序；下樓時注意安全．步伐要小，腳步要輕，爭取時間，不要被絆倒，防止擁擠和慌亂。所有班級按撤離要求直接從宿舍疏散到指定的安全地帶。
3．樓層疏散老師要在前—個班撤完后向下一個班下達撤離指令。不出現(xiàn)間隔，并控制合理密度，防止在走廊樓梯口等部位發(fā)生擁擠現(xiàn)象。
4．參加演練的學生不準亂跑、亂喊，不準打鬧、擁擠，以免造成恐慌和混亂局面。
5．疏散組織人員應了解參加演習的學生可能存在的逃生本能心理反應，及時采取措施，防止意外發(fā)生。．
九．演練準備
1．參演人員預案學習(政教處負責)；
2．學校準備相應的物資(汽油少許、鐵鍋1只、滅火器4個、煤氣罐
1個)煙霧彈2個、小喇叭2個(總務處負責)；
3．學生自救、逃生知識培訓(班主任負責)；
4．預設場景導演(政教處負責)；
5．演練預演(指揮部負責)；
6．演練活動橫幅、指揮部等(政教處負責)。
十．演練要求
要求全體師生思想重視,按照學校安排,緊密配合,盡善盡美地完成本次演練。
十一．演練總結
第5篇：小雪文案范文
當前，公安院校按照公安部關于人才培養(yǎng)方案的改革精神，圍繞培養(yǎng)實戰(zhàn)能力強的應用型、復合型人才這一改革目標，在探索實行“教、學、練、戰(zhàn)一體化”的人才培養(yǎng)新模式方面進行了一系列改革。例如，在法學教育專業(yè)課程設置上，突出與公安工作密切相關的一些學科，如將刑法、刑事訴訟法、行政法等作為重點課程；在教學內容上，突出公安實務方面的教學，強調學生基本技能和專業(yè)能力的培養(yǎng)，增加實訓內容等等。但是改革的同時也暴露出一些問題，并影響到公安院校培養(yǎng)人才的質量。主要問題及原因表現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）法學學科課程設置嚴重失衡
作為從事公職的警察，從廣度和深度上，要比普通公民更知法，更懂法。這要求警察首先必須接受系統(tǒng)的法學教育，奠定堅實的法學基礎，建立起法律思維和法律精神。而公安院校法學教育學科課程設置嚴重失衡，重刑（行）輕民，即重視刑事、行政法律的教學，忽視對民法、民事訴訟法等民事法律的教學。例如，將民法、民訴作為專業(yè)選修或公共選修課，學時縮減。課程失衡的結果是造成公安院校的學生不能接受完整系統(tǒng)的法學知識，很多學生沒學過民事法律，畢業(yè)時還是“民事法盲”，而即便是學過的，由于課時少也僅限于較為粗淺的了解。法學學科設置失衡究其原因，是對公安職業(yè)需要的理解表面化，即認為公安工作直接適用哪些法律，就重點學哪些法律，即用什么學什么。直接用得到的就是諸如刑法、行政法、刑事訴訟法、行政訴訟法等，而民事法律直接用不到，所以就不用學。這種對公安職業(yè)需要的表面化理解關注到的是公安工作直接用什么，而沒有探究公安工作深層次的法律需要。表面上看，公安工作直接用到民事法律的時候較少，其實公安工作與民事法律聯(lián)系密切，因為公安工作都直接關系公民的民事權利。例如，治安行政執(zhí)法管理和處罰、刑事立案、偵查、移送審查等工作，歸根到底面對的都是公民或者法人等民事主體，都涉及公民（或法人）的人身權、財產權等民事權利，并且是重大的民事權利。
（二）教學內容脫離公安實際
公安院校法學教學內容脫離公安實際，缺少特殊性、應用性。表現(xiàn)在：一是與其他普通高校法學教學的內容類似，沒有反映出公安院校法學教學的獨特性。例如，所使用的教材，與普通高校法學教材的體系、內容等都基本相同。教材中沒有突出反映公安工作所面臨的法學問題，更沒有對該部分內容的法學理論闡述和分析。二是教學內容偏重傳統(tǒng)立法規(guī)范的解釋、法律原理和理論的闡述，忽略法律應用層面，缺乏針對公安執(zhí)法特點的應用性訓練。由于教學內容缺少特殊性、應用性，造成教學內容脫離公安實際，不利于學生的應用性法學職業(yè)技能的培養(yǎng)。法律職業(yè)與法律教育脫節(jié)，造成法律實務難以成為專業(yè)知識；書齋里的高頭講章與操作中的章法混亂反差強烈。造成教學內容脫離公安實際的原因是多方面的。一是對公安院校法學教育宗旨認識不明確。公安院校法學教育已由傳統(tǒng)的法學通識教育轉向法學職業(yè)教育，人才培養(yǎng)方向也從學術研究型轉向實踐應用型。教學宗旨的改變必然要求教學模式和內容發(fā)生相應轉變。二是公安院校法學教師本身對公安工作缺乏實際了解。目前，我國高校教師普遍存在重理論、輕實踐，重學歷，輕經(jīng)驗的問題，并且多年得不到解決。近年來，對高學歷的追求有愈演愈烈之勢。例如，很多高校招錄教師時非博士不要，而對工作經(jīng)歷沒有要求。許多公安院校教師沒有法學實際工作經(jīng)驗，從普通高校畢業(yè)后直接進入公安院校當教師。飽經(jīng)多年學歷教育，重視理論分析與闡釋，但慣于從理論到理論，其教學內容必然與實踐相脫離。理論與實踐兩層皮，我搞我的理論，你搞你的實踐。很多高校教師習慣于埋頭書齋搞理論研究，在象牙塔里發(fā)現(xiàn)問題，并在比較法學研究中靠“拿來主義”尋找解決問題的方法，并不深入復雜的法學實踐去發(fā)現(xiàn)本土問題，以探求切實可行的解決方法。雖然有公安教師下派鍛煉制度，但很多流于形式，或是淺嘗輒止，無法從根本上彌補教師實踐經(jīng)驗的不足。
（三）案例教學簡單化、形式化
為發(fā)揮學生學習的主動性，培養(yǎng)其探求問題和解決問題的興趣和能力，公安院校法學教學致力于從傳統(tǒng)的灌輸式理論注釋方法向案例教學、模擬法庭等實訓教學轉變，從以教師為中心向以學生為中心轉變。但當前案例教學中存在的諸多問題，使其沒有發(fā)揮出應有的作用。主要表現(xiàn)在案例選擇、分析，以及案例教學過程上。一是案例選擇，使用的案例過于簡單、缺乏真實性。二是案例分析，缺乏深入挖掘與探討。三是案例教學過程，仍然以教師為中心，而不是以學生為中心。學生主動提出問題的少，與教師不能展開有效對話，不能形成良性互動。案例教學之所以沒有發(fā)揮應有的培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的作用，究其原因主要有以下幾個方面：一是長期受傳統(tǒng)教學模式影響，以教師為中心。教師習慣于單向灌輸學生知識，而不愿意與學生展開對話與討論，更不愿意接受學生的質疑。二是案例的提出和分析準備不夠。很多教師案例提出前沒有給學生進行相應的法學知識鋪墊，造成學生無法對案例提出問題，無法與教師展開有效交流。三是教師本身在對案例理解與把握上信心不足。案例教學對教師提出了更高的要求，不僅要求對相關的法律原理有理論上的深入理解，還要求對復雜的法律實踐有切身的體驗。由于很多教師本身缺乏實踐經(jīng)驗，在對案例的理解與把握上信心不足。這也是造成教師使用案例簡單、缺乏代表性和典型性、傾向于使用書本上現(xiàn)成的案例而較少選擇現(xiàn)實生活中的真實案例，以及不愿就案例與學生展開深入對話討論的一個原因。
（四）缺乏對學生崇尚法治的法學精神的培養(yǎng)
公安院校法學教育是一種職業(yè)教育，警察職業(yè)要求必須具有較強的法學職業(yè)精神，法學職業(yè)精神集中體現(xiàn)在崇尚法治，尊重權利的精神。當前公安院校偏重培養(yǎng)學生知識和技能，忽視學生作為法律人的社會責任感和公平正義感的培養(yǎng)，存在著將法視為職業(yè)工具的功利化傾向。重視學生法學知識的獲得，重視傳授專業(yè)知識以滿足工作需要的“功能性”，忽視對學生崇尚法治、尊重權利的法學精神的培養(yǎng)和塑造。實際上，法不僅僅是知識和技能，法更是一種追求，是一種氣質。法學教育不僅要教會學生“做事”，同時，也要教學生“做人”。法學教育所要培養(yǎng)的人，首先應當具有強烈的遵法護法規(guī)則意識和社會責任感、正義感和人道主義精神，這是未來走上警察這一執(zhí)法工作崗位所必備的。究其原因，還是因為對法學職業(yè)性的理解功利化。把法律知識僅僅看作是謀生的工具，而沒有把法視為一種追求，視為是法律人必備的精神素養(yǎng)。受社會急功近利的風氣影響，這種對法律職業(yè)的功利性理解愈見普遍。高校培養(yǎng)人才普遍存在重視做事，不重視做人；重視職業(yè)能力，輕視職業(yè)道德的問題。而法律職業(yè)首先是培養(yǎng)如何做一個法律人。如果缺乏崇尚法治的精神，缺乏正義感，缺乏尊重權利的意識，則越是懂法可能對社會的危害越大?！按髮W的職能是為養(yǎng)育自己的社會服務的，問題是如何才能為社會做出最大貢獻，以及所需要的條件是什么?！痹诮ㄔO法治國家的時代背景下，對于肩負維護社會治安秩序任務的警察，需要的不僅僅是知法、懂法，更需要具有崇尚法律、尊重權利的法學精神。
二、對完善公安院校法學教學改革的幾點建議
針對以上提出的問題，以及原因分析，筆者認為，可以從以下幾個方面予以完善：
（一）將民事法律作為公安院校學生必修的專業(yè)課程
眾所周知，民法、民事訴訟法是國家的基本法律，是國家法律體系的重要組成部分。很難理解，作為普通公民都要了解民事法律，公安院校的學生竟然沒有學過，或僅是一般性地了解。民事法律知識的欠缺不僅直接造成學生法學基礎不完整、不系統(tǒng)，也影響到學生法律思維和法律精神的建立，進而對公安實踐工作帶來不利和影響。因此，有必要將民法、民事訴訟法作為專業(yè)必修課，并適當增加課時，調整學科課程設置的失衡問題。這是因為：
第一，民事法律的學習，有助于培養(yǎng)學生較強的權利意識。公安工作運用的是國家公權力，而面對的是公民的私權利，歸根到底是要保護公民的合法權利。限制公權力，保障私權利，是在建立法治國家背景之下，運用行政權、刑事偵查權時必須遵循的基本原則。在當前市場經(jīng)濟不斷深化、公民權利日益受到重視的背景下培養(yǎng)學生權利意識顯得尤為重要。
第二，當前公安實踐中，反映出不尊重權利，粗暴侵犯公民權利的問題已經(jīng)相當突出，并且長期得不到解決。例如，警察濫用強制措施，超期羈押等等，歸根到底，與警察沒有尊重權利、保障權利的法律意識有關。
第三，公安工作也需要民事法律知識。例如，對于案件性質的識別和認定上，屬于民事糾紛、還是行政糾紛、還是刑事犯罪，需要懂得民事法律。而當前公安工作中有一部分是民事調解類工作，例如，輕微傷害引起的糾紛、處理交通事故引起的民事糾紛等，懂得民事法律也是工作所必需。
（二）教學內容應密切聯(lián)系實際，突出公安特色
公安院校法學教育是職業(yè)教育，供需穩(wěn)定、明確。所謂“教、學、練、戰(zhàn)一體化”，即要求公安院校法學教學突出教學內容的實踐性和應用性，從而促進法學教育與公安實際需要相適應。這就要求其教學內容應圍繞公安實踐，突出公安特色，具體包括:
第一，轉變觀念，明確公安院校的辦學宗旨是職業(yè)教育。公安院校著重培養(yǎng)應用型的公安專業(yè)人才，而不是培養(yǎng)研究型的法學人才。對于公安實務部門來說，最關心的是輸送來的人才是否能滿足公安工作需要，是否具備解決具體實際問題的能力。因此，公安院校法學教育要在使學生接受完整系統(tǒng)法學教育的基礎上，密切聯(lián)系公安工作的實際，著重培養(yǎng)學生分析解決實際問題的能力。
第二，致力于編寫一批真正具有公安特色的法學教材。從目前看，雖然公安院校編寫了一批法學教材，但是并沒有突出公安特色。筆者認為，編寫者要深入公安實戰(zhàn)部門進行調研，或者直接吸收公安實戰(zhàn)部門中既富有經(jīng)驗又有一定理論水平的公安民警參與編寫，提供公安法學面臨的問題等實際素材。
第三，教學內容盡量貼進公安實踐。包括案例的選擇上，盡量選擇與公安工作相關的案例。有些法學課程本身與公安工作密切相關，教學內容較容易做到這一點。例如，刑事訴訟法，涉及刑事案件的立案、偵查等。而有些法學課程與公安工作看似沒有直接聯(lián)系，但也可尋找到一些聯(lián)接點。例如，民事訴訟法在講民事糾紛時，可以聯(lián)系公安工作在立案環(huán)節(jié)上涉及對受理案件性質的甄別：屬于民事糾紛，還是行政爭議，還是刑事犯罪？此外，由于公安工作中涉及一部分調解工作，因此在介紹民事糾紛的解決途徑時，可以將其與和解以及訴訟對比來講等等。這樣既能加深學生對相關民事訴訟法知識的理解，也讓學生了解了相關的公安工作。
（三）以學生為中心，完善案例教學法
“知識就是力量，方法就是智慧”。這就要求必須以學生為中心，完善案例教學法，具體包括：
第一，改變傳統(tǒng)的以教師為主的灌輸式教學模式，轉為以學生為中心的案例教學?！笆谥贼~，不如授之以漁”。案例教學就是要以學生為中心，教師作為引導者，充分激發(fā)學生的興趣，在對案例的分析和討論中，訓練學生的思維方法。旨在培養(yǎng)法律人的思考方式、提高法律人的法律職業(yè)素質和職業(yè)能力。這恰好與公安院校職業(yè)教育目標相契合。
第二，完善案例教學方法。一是在案例的提出上，應選擇典型性、真實性的案例。信息時代，媒體每天披露大量新鮮案件，例如，央視CCTV-1今日說法欄目，北京電視臺科教頻道大家說法欄目等。這些真實案例，有些是新類型的、有些是社會關注的焦點、熱點案例、具有典型性和代表性，也容易激發(fā)起學生們的興趣。二是要對案例分析做必要的鋪墊和準備。在案例提出前，應當給予一定的法學知識準備和一定時間的準備，為與教師有效地展開對話提供前提。三是要對案例進行深入分析和討論。針對案例所涉及的法學理論與實踐問題，教師與學生應展開充分對話。教師作為引導者，不僅要向學生提問，還要引導學生提問題。針對所提問題，結合案例進行法理上的分析與評判，從而促進學生對知識的理解和應用。
（四）培養(yǎng)學生崇尚法治，尊重權利的法學精神
“教育過程首先是一種精神成長的過程，然后才成為科學獲知過程的一部分?！备咝W生直接來自高中畢業(yè)生，對社會缺乏了解，世界觀尚未完全形成，法律啟蒙教育和公民人格培養(yǎng)需要在大學階段完成。因此，必須改變當前將法律視為職業(yè)工具的傾向，應重視學生崇尚法治，尊重權利的法學精神的培養(yǎng)。這是因為：
第一，重視崇尚法治、尊重權利的法學精神培養(yǎng)，是培養(yǎng)完整法律人所必須的。公安院校培養(yǎng)的警察，作為執(zhí)法者，法學專業(yè)知識與法學精神素養(yǎng)，技能和人文兩方面必須同時兼?zhèn)?。公安院校法學教育，要在重視法學知識和技能的功能性教育的同時，重視崇尚法治，尊重權利的法學精神的培養(yǎng)。使學校不僅僅是傳授法學知識的場所，教會學生做事，更要培養(yǎng)學生強烈的規(guī)則意識與正義感，教會學生做法律人。
第二，重視培養(yǎng)學生崇尚法治、尊重權利的法律精神，是當前公安實踐所必須的。公安執(zhí)法，運用的是權力，面對的是權利。保證警察正確使用好權力，除了懂得相關的法律法規(guī)，更需要較強的權利尊重意識。如前所述，公安實踐中反映比較突出的諸如粗暴執(zhí)法、濫用權力、超期羈押等侵犯公民合法權利的問題，均與警察沒有建立崇尚法治、尊重權利的法學精神有關。因此，培養(yǎng)和建立起對法治的信仰和追求，這是在建設法治國家的時代背景下，從事公安工作所必需具備的法學精神。
（五）建立一支既懂法學理論、又經(jīng)歷法學實踐的教師隊伍
打鐵還需自身硬?！胺傻纳恢辈⒎沁壿嫞傻纳恢笔墙?jīng)驗。”如前所述，公安院校法學教育中存在的問題，一定條件下均與缺少一支既懂理論、又具有實踐經(jīng)驗的教師隊伍有關。教學內容貼近實踐，要求教師首先要了解實踐。為此，可以采用以下措施：
第一，在教師招錄上將具有法學實踐經(jīng)驗作為必要條件。許多國外警察大學在招錄教師時重視法學實踐經(jīng)驗，例如，俄羅斯聯(lián)邦內務部莫斯科大學的許多教師，來源于一線工作的警察，或是檢察官、法官以及律師?？梢栽诮處熣袖浬辖梃b這一做法，把具有在公安、檢察院、法院等相關法律部門工作的實踐經(jīng)驗作為必要條件，直接吸收具有一定法學理論功底的警察、檢察官、法官以及律師到公安院校做老師。目前，有些警校已采取了類似做法，從公安實戰(zhàn)部門中，吸收一些既具有實踐經(jīng)驗，又有較高學歷的警察到警院當教師。做滿一定年限后，該警察可以選擇繼續(xù)留在學校，還是回到公安部門，并優(yōu)先給予晉職晉級，以此吸引實戰(zhàn)部門的優(yōu)秀人才進入教師隊伍。
第二，將教師到公安部門下派鍛煉的制度落到實處。定期安排教師到公安部門下派鍛煉，即教師從學校走出去，親身參與并體驗公安實際工作，是解決當前教師缺乏實踐經(jīng)驗，促進理論與實踐相結合的好方法。目前，這一制度落實存在形式化、走過場問題。即便是參與公安實踐，由于時間較短，以及安全問題等，很多也只是淺嘗輒止。因此，需要將教師到公安部門下派鍛煉落到實處，真正走出去，深入到公安實踐當中，包括鍛煉的時間上不宜過短，鍛煉期間轉換身份和角色，真正融入到公安實際工作當中。
第6篇：小雪文案范文
【關鍵詞】小學體育安全問題特點安全隱患安全對策
體育課的本質任務是增進學生身體健康、增強學生體質。如果體育課教學忽視安全與安全教育，就很有可能發(fā)生傷害事故，影響學生的學習、生活與健康、甚至造成終身的殘疾，因此， 體育課教學必須十分重視安全教教育，切實加強安全施， 確保學生健康成長。
一、小學體育課程特點
小學體育的授課對象是7～11歲的兒童，這個階段的小學生身體發(fā)育快速增長，但是骨逐漸骨化，肌肉力量尚弱，容易發(fā)生肌肉拉傷和骨骼變形。我國的《課程標準》明確指出：第一，體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學習內容，以增進中小學生健康為主要目的的必修課程，是對原有體育課程進行深化改革， 突出健康目標的一門課程。第二，體育老師要認真落實新課程標準的基本理念，即：堅持“健康第一”的指導思想；激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識；以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位等。根據(jù)授課對象的特點以及新課標的要求，作為體育教師應該正確理解新課標的性質和理念，才能更有效地上好體育課。
二、小學體育教學中存在安全隱患
1 安全意識淡薄
作為小學生，對于安全的認識還未完全成熟，在體育課上的準備活動和主要內容授課過程中，常有學生不按照教師要求完成準備活動，致使在接下來做大肢體運動時造成肌肉拉傷事件，對有些危險性的器材，學生不按照教師要求擺放和操作。如在擲標槍教學中，由于標槍器材的特殊性，要求學生要遠離標槍落點范圍，但常有學生不遵從教師口令，擅自活動，據(jù)有關報道，長春一所小學，在這個內容的教學中，標槍刺中一學生小腿，險些造成生命危險；部分體育教師的教學還存在松散管理，“放羊”式的課程屢見不鮮，也是造成安全事件的主要原因之一。
2 體育場地的安全性
體育課程教學，需要一定的場地和體育器材，有研究表明，城市中30%的小學場地不符合國家標準，而在農村不達標的場地超過50%以上，尤其是一些偏遠山區(qū)，這種差距就更為明顯，由于場地的不規(guī)范，勢必造成安全性存在很大問題，這對學校的體育教學埋下了安全隱患。
3 學生安全知識匱乏
據(jù)有關調查指出，小學生體育安全知識相對匱乏，同時，有學生為了追求“刺激”在完成動作的時候，常常伴有危險性的動作。對于體育課，訓練內容不同，使用器材不同，注意事項也應有所不同。在單雙杠和跳高訓練時，器械下面要準備好符合要求的海面墊子；在跳箱和鞍馬訓練時，要有老師在一側做好保護；跳遠訓練時，要嚴格按照老師的要求助跑、起跳、跳后落入沙坑；進行投擲訓練時，要按照教師的口令行動，不可有絲毫大意；在短跑訓練中，要按照規(guī)則進行，因為人在沖向終點時，人體的沖量很大，如果不按照規(guī)則，易發(fā)生學生之間沖撞，造成身體傷害。
三、存在隱患的安全對策
1 教育學生樹立安全意識
在小學體育教學中教師應在教學中注意學生樹立安全意識。在小學體育教學中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責任和義務教育學生樹立安全第一的思想，尤其是小學生，安全意識更加薄弱，如有的小學生上課調皮，站隊時相互推撞認為好玩，他們根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的學生本身平衡協(xié)調能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故，尤其是小學生在運動時出現(xiàn)類似的動作更加危險，如學生跑步時，如果被后面的學生推倒，等等。在小學學生對教師有很強的依賴感，他們信任老師，相信老師的話，教師應在教學中要時常地提醒學生那些是錯誤的行為及其可能發(fā)生的不良的后果，提醒并使學生思想上引起認識和重視。促使學生高度的安全意識得以形成，防止安全事故發(fā)生。
2 教學內容要合理，運動負荷適宜
小學生的肌纖維較細，中樞神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調功能還欠完善，肌肉群的活動不協(xié)調，力量素質較差，只適應采用負荷較輕、動作較快的練習，而過重的負荷練習和過長時間的靜力緊張練習，則會引起關節(jié)損傷，抑制骨骼生長，在小學適宜安排一些速度性的運動內容，我們一定要根據(jù)小學生的實際能力去要求并引導教育學生。
3 要保證好場地、器械的安全
由于場地、器材引發(fā)的安全事故層出不窮，如場地方面不平整、過硬、有沙石等； 由于器械的安裝的不穩(wěn)固，器械上銹，老化等。所以學校應該定期對場地、器械進行檢查，預防由于場地、器械原因引發(fā)的安全事故。
4 建立小學生病史檔案
對小學生建立病史檔案，常見的病癥和損傷的急救和處理方法。學校應建立學生的病史檔案，將不適宜進行劇烈運動的學生名單交到體育教師手中，例如，學生有先天性的心臟病、脆骨病等。避免不適宜進行劇烈運動的學生由于參與劇烈運動而引發(fā)的傷害。同時要做好對學生病史的保密工作，可以對不適宜劇烈運動的學生開展一些中等強度的運動。并配備運動損傷處置藥品與設備等等。從而讓學生能夠愉快地投入到體育運動中。
5 運動前準備活動要充分
準備活動既要有一般性的活動，活動肩、膝、踝關節(jié)，還應根據(jù)教學內容的動作技術要求。重點做好針對性的準備活動，如在進行技巧類練習時。除了一般的肢體伸展活動外，還要安排頭、頸、腰、腹等部位的活動。另外，準備活動要有新鮮感.來充分調動學生的積極性，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，從而使學生在生理、心理上都準備好，提高對教學中安全事故的預防。
場地器材的準備是最基本的安全預防。也是引發(fā)安全事故的最主要外部因素。是可見的.也是可預防的。在上課前我們教師必須仔細做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應及時排除后，再進行組織教學。
總之，在小學體育教學中，教師要在體育課的課前設計上、課中的組織管理上、課后放松調整上，教師都應留心觀察，預防可能出現(xiàn)的安全問題，以便早發(fā)現(xiàn)早處理，避免安全事故的發(fā)生。
參考文獻
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[2]岳安生.淺談體育游戲在體育教學中的應用[J].湖北體育科技，2010（4）.
第7篇：小雪文案范文
一、規(guī)范管理，完善制度。
學校安全組織機構健全，安全工作責任制度健全，責任明確。每學期學校都成立了安全領導小組，由校長任組長，總務主任任副組長，各年級組長任組員，層層負責，責任落實到人。學校每學期還與各年級、部門負責人簽訂好《學校安全責任狀》，實行領導承包，分片包干，做到不定期檢查和隨時檢查相結合，并建立了安全考核獎懲細則及安全工作制度。安全管理做到了網(wǎng)絡化，保證了我校安全工作扎扎實實地開展。
二、加強領導，居安思危。
學校領導本著對黨的教育事業(yè)，對學生負責的態(tài)度，從維護人民群眾的根本利益，維護社會穩(wěn)定，政治穩(wěn)定的高度出發(fā)，增強抓好學校安全的使命感、責任感。學校領導在安全工作上齊抓共管，嚴格執(zhí)行學校安全工作規(guī)定，講安全、抓安全，將事故消滅在萌芽狀態(tài)之中。每月定期召開一次安全工作會議，布置下一月安全工作的重點任務，并指定專人去檢查落實安全工作。例如我校基礎條件差，學校圍墻欄桿時有腐蝕斷裂、聯(lián)合器有松動現(xiàn)象；教學樓部分開關老化；教室的鋼窗由于油灰老化，時有玻璃脫落等進行重點維修和及時更換，從而鏟除了不安全隱患，避免了不安全事故的發(fā)生。同時食品安全工作也是學校安全工作中的重要內容，每學期學校都要與供貨商簽訂好《供貨協(xié)議》，要求供貨商首先必須出示《衛(wèi)生許可證》和個人《健康證》后方可供貨，學校也進一步加強驗貨制度，嚴把物品的質量關，不進變質、不潔或過期物品，確保學校的食品安全，確保正常的教學秩序和師生的生命安全。
三、宣教結合，提高素質。
第8篇：小雪文案范文
關鍵詞：學校；學生宿舍；消防管理；現(xiàn)狀；危險性；對策
目前，學校學生宿舍消防管理能力低下，這已經(jīng)嚴重影響到學生生活和學習的安全性，我們應綜合調查宿舍消防管理能力高低的安全因素，要建立起來宿舍的火災風險評估指標體系，對宿舍消防安全管理能力的研究是當前比較重要的課題。
一、當前學校學生宿舍的火災危險性
學校學生宿舍消防安全管理是學校發(fā)展的比較重要的一個環(huán)節(jié)，單位消防安全是城市消防安全的最重要部分，宿舍也是學校進行休息、學習以及生活等比較集中的地方，也關系到學生的人身安全。因此，宿舍的學生數(shù)量比較多，規(guī)模也比較大，人口密度大，引發(fā)火災的可能性也比較大，一旦引發(fā)火災，學生是非常聚集的而且學生年齡情況也比較復雜，疏散渠道也比較狹窄，這樣所造成的危害也是比較大的，會引起學生的燒傷和中毒，甚至出現(xiàn)群死群傷的現(xiàn)象。學校學生宿舍雖然消防設施設備會比較多點，功能也多元化，但是這樣的故障率也會不斷上升。這些宿舍占地面積也比較廣，行政執(zhí)行力也會相應的變差，技術規(guī)范太繁多，法制體系依然不夠完善，需要配置很多的消防設置，而且種類非常繁多且復雜，差異非常大，由于消防設施產品質量以及維護保養(yǎng)力度不夠，或者維護管理部門重視力度不強。這樣一來，容易造成宿舍消防設施故障以及損壞，這樣發(fā)生火災了，消防設施等于癱瘓了，無法保證正常發(fā)揮作用。容易造成報警晚，火勢會繼續(xù)擴大，從小火變成大火，一發(fā)不可收拾。
此外，宿舍電力設備會比較多，引發(fā)火災的不確定因素也會相應的增多。例如：各種照明設施、取暖的設備、娛樂的用電設備，而且各自線路交錯在一起，線路非常復雜，電力超負荷運作。特別是一些場所存在違規(guī)裝修，違章用火用電用氣、吸煙等現(xiàn)象，造成電氣、明火等點火源多，容易引發(fā)火災。
二、 學校學生宿舍消防安全管理現(xiàn)狀及存在的問題
學校宿舍在消防管理中，雖然已經(jīng)按照相應的法律法規(guī)進行執(zhí)行時，能消除一些不安全因素，但是沒有從根本上改善消防管理環(huán)境，宿舍消防環(huán)境還有存在著很多的不安全因素，消防設施老化非常嚴重，很多設備沒有得到很好的維護，缺少現(xiàn)象還是比較嚴重的。學校宿舍消防基礎資料保護力度低下，消防很多情況也是比較模糊的，有些宿舍樓丟失了很多存檔時間較長的消防資料，宿管人員對整個建筑的規(guī)劃以及格局都不了解決，甚至有些對安全通道都不知道在哪。一旦發(fā)生火災，學生流動起來，很多學生就找不到安全路口，這也是火災造成群死群傷的一個重要的原因。有些學校學生宿舍都比較習慣性違法，這種行為屢禁不止，例如經(jīng)常為了圖個生活方便，把一些消防通道堵塞了，而且還停用了消防設施。對自動的消防設備保護力度不夠，有些學校宿舍雖然花費了很多資金去建造自動消防設備，但是在維護上力度太弱了，自動消防設備完成率非常低，甚至很多設備都超過了使用壽命周期，有些已經(jīng)損壞了，無法正常使用。在學校消防控制室中，人員流動是非常大的，尤其是在某些重點崗位。有些工作人員還沒有經(jīng)過專門的培訓就進行上崗了，還有些工作人員沒有證書就上崗了。此外，所雇傭的工作人員素質水平不高，管理效率低下，法律意識淡薄，根本不能完全掌握自動消防設施的使用。也因為工作需要而進行四處調動，這為學校的消防安全留下了巨大的隱患。正是由于學校宿舍消防安全管理人員消防安全意識淡薄，不能落實逐級消防安全責任制，造成各項制度淪為空話，管理效力低下，自防自救能力差，同時也造成資源的浪費。
三、學校學生宿舍消防安全管理對策的研究
針對以上學校學生宿舍消防管理中存在的問題，要對宿舍消防管理采取逐級管理的模式，要把宿舍按層次區(qū)分開來，要根據(jù)每個單位的實際情況來制定出相應的管理方法。對于容易發(fā)生火災的地方，火災風險評估等級會比較高，針對這些地方學校消防管理人員要積極帶頭，在學校教師的領導下，合理協(xié)調各個部門的分工以及合作，合理設計和規(guī)劃，認真做好安全檢查工作，成立專門的高級技術人員組成的技術小分隊。這個技術小分隊要認真履行職責，對與上述這些地方要全面系統(tǒng)的調查論證，還要根據(jù)實際情況來制定改造方案。針對設施完整率低下，管理效率也比較低下的宿舍大樓，我們應先讓技術小分隊做出改造策略，資金上可以讓學校自行解決，合理解決這些問題和消除安全隱患之后，再對這些地方重新進行火災風險評估。一旦發(fā)生火災后，在疏散時先將學生從房間疏散到公共走道，再從公共走道疏散到樓梯間。因此，在合理設置疏散路線時，要追求簡單明了，這樣方便學生來尋找和辨別在布置疏散路線時，既要力求簡單明了，便于尋找、辨別。此外，樓梯的布局也要合理化，電梯附近的位置要布局樓梯，這是因為發(fā)生火災時，可以考慮并經(jīng)常使用的路線和火災時緊急使用的路線有機地結合起來，有利于迅速而安全的疏散學生。另外，疏散樓梯和安消防樓梯不要合并在一起，避免疏散學生和消防人員相互干擾，不利于疏散活動的開展和消防撲救。要加強消防標準化管理，逐級制定出消防管理標準，慢慢推行學校學生宿舍規(guī)劃化管理，全面強化日常消防管理。按批次完善自動消防設施，提高火災責任意識，對火災風險較高的單位，重點檢測。而對于火災風險等級為中等以及較低的消防安全單位，可以每兩年進行檢測一次。此外，要對學生開展消防安全培訓，增強消防安全意識。
四、結論
綜上所述，針對學校學生宿舍消防管理的現(xiàn)狀，分析了其存在的問題，并提出了相應的解決對策，建立學校宿舍火災風險評估體系，提高監(jiān)督服務管理能力。我們應綜合調查影響宿舍消防安全管理能力高低的安全因素，要建立起來消防單位的火災風險評估指標體系。
參考文獻
[1]張大玲.學校消防存在的問題及發(fā)展措施的若干思考[J].高等理科教育.2010，（2）.
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