小學生英語自我介紹精選(九篇)

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第1篇：小學生英語自我介紹范文

態(tài)度決定看法。在現(xiàn)實生活中，周圍環(huán)境與人們的好壞，往往取決于我們的態(tài)度，我們的工作命脈也是由自己決定的。下面是小編為大家整理的小學生作文自我介紹500字五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

小學生作文自我介紹1我是一個熱情開朗的女孩，我積極向上，活潑樂觀。我待人誠懇、尊師愛長、聰明熱情、團結(jié)同學。

我熱愛生活，善于思考，勤于動腦，樂于助人，對工作負責，熱心愛集體，是老師的小助手，同學的好伙伴。我的興趣十分廣泛，如：寫作，游泳，滑冰、打網(wǎng)球、繪畫，讀書，唱歌，跳舞，寫字，攝影，科技制作等。我熱愛寫作，曾經(jīng)發(fā)表作文二十余篇。

我是個德智體全面發(fā)展的女孩，我不滿足課內(nèi)的學習，從四年級開始報了學而思的奧數(shù)班，并成績優(yōu)秀。我酷愛英語，擅長口語交際。我總是積極參加學校的各種活動，我也樂于幫助同學。所以，在班級組織活動或者同學們需要幫助的時候，老師和同學們總是會想到我。比如出黑板報、大掃除、幫同學代買書本文具等等。

在課堂上，我總是積極舉手發(fā)言，從不膽怯。在班里，我的成績名列前茅，在全市統(tǒng)考中班里得了第一。我在文科方面的學習也是非常出色，在業(yè)余時間里學習了新概念、劍橋等英語。在語文的學習中也取得了非常好的成績，在”春蕾杯“中也多次獲獎。我的表達能力非常突出，寫作能力也很強。我對學習的興趣非常濃厚，對事物也表現(xiàn)出來很強的求知欲。什么事情都喜歡問個究竟。我的領悟性也很高，一學即會。

小學生作文自我介紹2我叫王文康，現(xiàn)在在一小六(1)班上學。

我濃眉大眼，肥頭大耳。眼睛黑的像黑珍珠，耳朵比家長都大。我的鼻梁也是高高的。

我的性格呢，我就是干什么事沒有時間觀念，我都是磨磨蹭蹭的。但我的性格有一點最奇怪，你聽了也會這樣子想，我在家里面跟家長，我不高興時，我有些倔強，不聽話。(我在改正這個不好的習慣。)可是，到了學校我在老師面前我就是不敢，你說奇怪不!

我還有好的一面呢!我在家里能夠給家人做飯、洗碗、掃地、拖地……這時家人也會夸我。(我喜歡聽人夸。)我也就越干越起勁。怎么樣?我做的是不是很棒!

我的興趣是各種各樣，有時一天一個樣，有時幾天一個樣，有時幾個月一個樣。比如說畫畫，小時候我特別喜歡畫畫，媽媽給我報了一個畫畫班，我開始特別興奮，可是學了幾個月后，我就不好好學了，也不想學了。又想學習英語，你說說我的興趣是不是多種多樣。

噢，對了。我現(xiàn)在又迷上了看課外書，只要一有閑時間我就要馬上看一會。有時時間有些緊我看的是囫圇吞棗，有時時間長我就會看的聚精會神，而且看的是津津有味，心情好時還會津津樂道地給別人講我看的有趣故事。我看書也很快，如果時間長，我看一本1厘米多厚的書，我一個半小時就可以看完了，厲害吧!

好了!我也說完了，你們認為我怎么樣，你們對我有所了解了嗎?以后有機會的話你們也一定要介紹一下你們呀!

小學生作文自我介紹3大家好!我叫郭尚文，今年九歲，微高的鼻子，不大不小的眼睛，一對招風耳，愛留一個小平頭，看起來特別精神。

最值得我驕傲的是我的`學習成績，記得上二年級的時候，我參加學校教辦室舉行的競賽，數(shù)學以99分得了第一名，語數(shù)雙科全校第二名，爸爸時常告訴我不能驕傲。

我的愛好是畫畫，可是爸爸媽媽不支持我，叫我學唱歌、拉二胡，后來我也漸漸地喜歡上了唱歌。其實我的愛好是搞一些小發(fā)明、小創(chuàng)造什么的，我做過了許多藝術(shù)品，因此我的機器人、小汽車常常被我拆的七零八落。

我還愛養(yǎng)一些小動物，有一次爸爸出差了，把喂魚的任務交給了我，爸爸剛走，我就把所有的魚食都給魚吃了，魚吃得脹著肚皮浮在水面，我連忙給爸爸打電話。爸爸告訴我是因為投食太多了，水質(zhì)變壞引起的，我連忙換水才救活了我的小金魚。

其實我也有許多缺點，如：寫字不太工整、好激動、寫字慢等，我要發(fā)揚優(yōu)點，努力學習，更上一層樓。

聽了我的介紹，你愿意與我交朋友嗎!

小學生作文自我介紹4一個13歲既愛看書，又有耐心的男孩，他的個子不高不矮，烏黑的眼睛，又粗又濃的眉毛，高挺的鼻子，組成了我。

我愛看書，只要一空下來，就會在書架前找書看。我家的藏書并不多，有些書我都看了十多次了，但是我看起來還是津津有味，不亦樂乎。媽媽曾好多次問我：“有些書你都看了很多次了，為什么還會看?”

我每次都是笑著回答：“因為只有書讀百遍，才會其義自見呀?！碑斘铱磿吹萌朊詴r就連飯也顧不上吃，但是我看不入迷時，就會一直捧著書，讀出“味道”來為止。

我的優(yōu)點就是有耐心。記得一次，我、妹妹、哥哥住在爺爺奶奶家，當天下午，爺爺帶回來了一大把花生，讓我們摘下來。開始，我們?nèi)置迷谟姓f有笑中摘花生，可到后來，我們?nèi)挂粋€人都沒話說。哥哥妹妹耐不住心里的枯燥，玩去了，只留下了我一個。我在摘的過程中有好幾次想停下來和哥哥妹妹一起玩，但是我總能在腦海中浮現(xiàn)出媽媽經(jīng)常和我說的那一句話：“做事情要有始有終?！庇谑?，我打消了玩的念頭，一心一意地摘花生，過了好一會兒，所有的花生終于被我給摘下來了。

聽了我的介紹，你了解我了嗎?

小學生作文自我介紹5我姓許，名叫晏晨。有著水汪汪的大眼睛，到肩的秀發(fā)和像竹竿一樣的身材。別人都說我長得像徐若軒，也說我長得像混血兒。但我好奇的是，我長得像混血兒，是混哪一國?而且，我的父母是，純正的海南人!我是哪一點像混血兒呢?

我很感性，只要有感動或悲傷的事，我的眼淚馬上像斷掉的珍珠項鏈，從我的臉頰滑過。不過，該堅強起來時，就不能落淚了，才不會天天被別人欺負，讓別人認為我是個愛哭的書呆子。我喜歡到山上散步，欣賞大自然的美景;聆聽大自然的歌聲;享受擁抱我、親親我的那種感覺。我也喜歡寫日記，紀錄我每天的點點滴滴，我會把我不敢和別人說的全部寫下來，這樣不但可以讓我舒服一點，也可以使語文能力更加進步，真是一舉兩得。我很認真負責，而且自動自發(fā)，是大人口中的乖小孩。但是，我有點懶，也有點迷糊，常常懶得去買早餐，或是忘了帶錢去，我一定要盡量把這些缺點改正!

我長大想做一位好老師，把我所知道的知識，全部傳授給我的學生。當他們不懂時，我一定會一次又一次的講解，直到他們完全懂了為止。我要讓他們知道，我是個為他們著想的老師;我更要讓他們知道學習是快樂的，而且是沒有盡頭、永不停止的。

第2篇：小學生英語自我介紹范文

1 關(guān)愛學生，自信初體驗

老師的微笑、親切的語言、與學生平等的相處，不僅能使學生感到安全，產(chǎn)生信任，也使學生感到自身的價值，樹立自信心。因此教師要盡量為學生創(chuàng)造一種寬松、平等、和諧、充滿愛心的英語學習氛圍。

在小學英語教學中，初始課非常重要，這是學生第一次的英語學習體驗。對于沒有任何英語學習經(jīng)驗的三年級學生來說，一開始就產(chǎn)生“我能學好英語”的信心是非常重要的。我是這樣做的：上課鈴響了，我精神飽滿地走進教室，微笑著看著學生，以自我介紹為開場白“Hello！I’m your English teacher. My name is yang qin.” 同時把我的名字寫到黑板上。學生一下子明白了我的意思——我在做自我介紹。我繼續(xù)說：“You can call me Miss yang.”“Understand？”“Please read after me.”跟我讀OK？。通過我的動作和一點中文提示，學生聽懂了我所說的話，并說出了第一個英語單詞?！癘K！”我及時給予了肯定，并再次介紹說：“Hello！I’m Miss yang.”重復幾遍后，我鼓勵學生嘗試介紹自己。一個、兩個，越來越多。學生活躍起來，融入到課堂教學里。這對他們來說既新鮮刺激又簡單上口。學生易于接受，也樂于接受。之后我點名并伴以手勢（雙手掌心向上）說：“××，stand up， please.”“Hello！….”引導他們回答：“Hello！Miss Chen.”然后示意他坐下，并說“Sit down， please.”接著我向他們介紹了幾個書上常出現(xiàn)的小朋友如：Nancy、David、Mike？Liu Tao、Gao Shan、Yang Ling等，讓他們用英語向新朋友問好。再而我和學生討論剛才的學習過程，并總結(jié)得出：從今天開始我們就要在一起學習英語English，這是一件快樂的事。最后讓他們欣賞了英語歌曲《Hello，Nancy！》。學生在新奇的學習氣氛中“洗”了一遍耳朵。他們感覺到英語并不難學。他們在第一節(jié)英語課上就聽懂了老師講的大部分內(nèi)容，和老師配合得很好，從而產(chǎn)生了學好英語的自信，使今后的學習有了一個良好的開端。

2 大膽放手，自信逐增強

要增強自信心，必須給予學生更多的實踐鍛煉，大膽放手，用各種機會幫助、鼓勵學生去嘗試應嘗試的各種活動，掌握他們應該掌握的能力，如認知能力、動手能力、交往相處能力、解決簡單問題的能力等。

現(xiàn)在對于小學生來說，課堂仍是說英語，用英語交流的主渠道。課堂作為舞臺不是用來展示教師的魅力，而是充分展示學生的風采，要把時間、空間充分留給學生。

課堂上教師給學生創(chuàng)造了自信的空間，那么我們就要把這份自信延伸到課外，給學生一個完整的自信的學習空間。課堂上的活動豐富多彩，課外活動更加有聲有色。教師根據(jù)小學生的特點，精心組織口語交流及多種課外活動，營造英語學習的環(huán)境與氛圍。如：師生見面，生生見面時可進行英語問候，很多英語日常用語都可在平時的日常生活中充分地說出來，見面用英語打招呼，道別時用英語再見，盡可能最大程度上使用英語來表達。教師還可以開展英語角，每周一話題，英語廣播站，英語板報，手抄報，觀看英語動畫片，背誦小短文，唱英語歌曲等多種形式，為學生最大程度地提供環(huán)境接觸英語，使用英語。這樣，既拓寬了課本知識，又聯(lián)系了生活實際，更重要的是讓學生在大量的實踐中獲得更多的自信：說的自信，讀的自信，寫的自信，做的自信，用的自信，擁有一個自信的英語學習生活。

3 賞識學生，自信迎挑戰(zhàn)

第3篇：小學生英語自我介紹范文

一、打造良好的英語學習氛圍

由于小學生的年齡都普遍在6歲到12歲之間。因此，這階段的學生大都具有貪玩的特性。如果在教學過程中，老師不注意教學的趣味性，就可能會導致部分學生失去對學習的積極性，從而無法達到老師的教學預期。下文給出一個教學實例來說明如何通過打造良好的英語學習氛圍來進行小學生的興趣教學。

在小學英語譯林版的第一冊書中的第一單元，單元主題為“Hello”。這是小學英語的切入點，其內(nèi)容是相對而言比較簡單的。而這個單元主題“Hello”不僅代表了此教科書中的關(guān)于打招呼的內(nèi)容，也代表了一本書、一門課程跟學生打招呼。在這個時候，英語對很多小學生來說是陌生的。為了解決這個問題。一位老師在剛上課之前就給小朋友播放了一段外國小學生上學的視頻。這段視頻的內(nèi)容是一群外國小學生開學第一天的場景。通過對這段視頻的播放，很多小學生對英語這個概念也就明確了。同時，這段視頻中所播放的外國小學生在學校積極學習的狀態(tài)在無形之中也就激勵了該老師所教的小學生。而播放視頻這個過程也是有趣的，因此它能夠起到有效喚起學生對英語的喜愛之情的作用。隨后，該老師要求班上的每個學生做一個自我介紹。在學生自我介紹結(jié)束后，該老師為每個學生都起了一個英文名。通過對每一個人起英文名的做法不僅可以塑造一個良好的英語學習氛圍，也為學生在英語學習的過程中增加了樂趣。最后老師才開始了正真的書本內(nèi)容教學。完成這些之后，老師讓不同的學生學著用英語跟自己的小伙伴打招呼?！癏ello，Lucy！”、“Hello，Rose.”……在這樣的交流聲中，這節(jié)課畫上了一個完美的句號。每個學生收獲的不僅僅是英語知識，他們同時也體會到了英語學習的興趣。

二、英語歌曲的合理利用

一個有聲的世界是豐富多彩的。在小學生英語教學的過程中，通過在教學的過程中使用英語歌曲的方法有助于增加小學生對英語的興趣。

在譯林版小學英語中，有一個單元的單元主題叫做“Birthdays”。這個單元主要是講和生日相關(guān)的內(nèi)容。一個老師在講這個單元時就利用到了相關(guān)的英語歌曲。在開始整個單元之前，老師先給學生播放了一段英文版《生日快樂》。由于這首歌耳熟能詳，所以有一部分學生可以跟著音樂的調(diào)子自己哼唱起來。當整個歌曲結(jié)束之后，老師問有沒有學生可以將整個歌詞寫出來。然而，那些聽過這首歌的學生只知道一些調(diào)子但是卻不知道該怎么拼寫“birthday”這個單詞，于是，老師將“birthday”這個單詞寫到了黑板上，同時也將這首簡短歌曲的歌詞寫到了黑板上。完成這些之后，老師又播放了一遍該歌曲。這一次，學生在認真注視黑板黑板上每一個單詞的情況下完成了英語知識的學習。而在老師講解之后的其他內(nèi)容時，學生們的學習積極性明顯被提高了。

上個例子中，老師通過播放英語歌曲的方式不僅增加了整個課堂的課堂活躍性，也增加了學生對英語學習的積極性。而在小學的譯林版英語教學中，我們還有很多英文歌曲可以播放，這比如說《童年》的英文版《Jingle Bell》這樣歡快而受小學生所喜愛的歌曲。

三、合適的課堂游戲

在英語的學習中，英語單詞是必須需要記憶的。這是因為英語單詞是英語的基礎。但是記憶、背誦英語單詞這一個過程對于小學生來說是枯燥的、無聊的。為了解決這個問題，我們只有將教學的趣味性融入英語單詞的記憶過程中，才能調(diào)動小學生對英語單詞記憶的積極性。下文是一個教學實例。

在小學四年級上冊中，有一個單元名叫做“Let’s make fruit salad”。這個單元的學習中，學生要學量有關(guān)于水果方面的單詞。為了使學生可以更加投入地進入單詞的學習狀態(tài)，一個老師首先教學生如何讀寫這些單詞。之后，老師告訴同學，等一會他會拿出相應的水果，如果有同學可以正確的讀出和寫出相應的水果未剩那么那個水果就是他的了。接著，他給了學生一段背誦的準備時間。由于有了實際的目標――水果，很多學生對單詞背誦的積極性明顯有了很大的提高。在規(guī)定的時間結(jié)束后，老師一一拿出這個單元所要求掌握的水果詞匯所對應的水果，而同學也為了拿到水果而積極回答問題。最后該老師發(fā)現(xiàn)整個班級的單詞記憶率要較以往高得多。

在這一個過程中，老師通過簡單的游戲使學生的積極率得到了很大的提高。這也是因為進行游戲增加了課堂的趣味性。其實，與其說很多學生是為了得到水果才變得這么積極的，倒不如說他們是為了一種榮譽。因此，將游戲應用在英語教學中是提高學生的英語學習積極性的一個好辦法。

四、總結(jié)

第4篇：小學生英語自我介紹范文

關(guān)鍵詞： 交際語言教學；小學英語；學習

小學英語課程標準指出，小學英語課程一級應達到的綜合語言運用能力目標是：“對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）……能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺”。由此可見，培養(yǎng)學生的交際能力非常重要。交際語言教學是外語教學中一種行之有效的教學方法，現(xiàn)已被外語教學界普遍認同并廣泛應用。

一、小學英語課堂上的主要交際類別

小學英語課堂上的交際具有不同的表現(xiàn)形式和不同的功能。從功能上來看，小學英語課堂上的交際可以分為三類：現(xiàn)實世界情景交際、課堂交際和模擬交際。

1.現(xiàn)實世界情景交際

現(xiàn)實世界情景交際是指在現(xiàn)實世界情景中進行的語言交際。在課堂上，老師和學生之間有許多這種交際。寒暄就是最典型的現(xiàn)實世界情景交際。例如老師走進課堂，和學生打招呼說“Good morning，boys and girls”，下課時老師和學生告別，說“See you next time”。在上課的過程中，老師向?qū)W生提出問題，學生回答后，老師對學生的答案做出評價，如“Good job”“Wonderful”；或者老師給予學生獎勵后，學生說“Thank you”，老師說“You are welcome”；老師提出問題：“Who would like to sing this song”等，學生舉手，并回答老師提出的問題或完成老師提出的任務，這些交際都是現(xiàn)實世界情景交際。另外，許多具體教學內(nèi)容也屬于這種交際。例如，在教授指令性語言“Nod your head”“Touch your nose”“Clap your hands”“Stamp your feet”等后，老師讓一組學生到前邊來執(zhí)行指令。規(guī)則是執(zhí)行指令錯了的學生要被罰下。如老師發(fā)出指令“Clap your hands”，學生根據(jù)這一指令做出“拍手”的動作。如果有學生做錯時，老師或其他學生對他說“Out”，這個學生便被罰出去了。這些都屬于現(xiàn)實世界情景交際。

2.課堂交際

課堂交際，顧名思義就是在課堂上完成的交際，且是為了完成一定的教學任務而產(chǎn)生的交際，是特定情境中的交際?！懊髦蕟枴笔切W英語課堂中中最典型的課堂交際，老師問，學生回答，或者老師自問自答，或者老師給學生提供信息。假如老師所教授新課的內(nèi)容為一些動物的名稱，如elephant、tiger等，為了引出這些內(nèi)容，老師可以先復習已經(jīng)學習過的動物bear。老師先拿出玩具熊，問“What is this？”老師明明知道答案是“熊”，這就是為教學而“明知故問”。而后，老師再拿出玩具象，問：“What is this”，再告訴學生“It is an elephant”，這就是為教學而“自問自答”。

二、現(xiàn)實世界情景交際與課堂交際之間的關(guān)系

在課堂教學中，現(xiàn)實世界情景交際和課堂交際經(jīng)常交錯出現(xiàn)。例如，在以下課堂教學過程中，根據(jù)各自的功能，這里交錯出現(xiàn)的就是現(xiàn)實世界情景交際和課堂交際兩種交際模式：T：Now I’ve got somethings here．Hands up：What is it？P: Saw. T: It is a saw. Yes，this is a saw . What do we do with a saw？P：Cut wood.T：Yes．以上語篇中的畫線部分都是典型的課堂交際老師本來知道問題的答案，但是或者是為進行教學而明知故問，或者是對學生的回答進行確認（It is a saw．Yes，this is a saw．We cut wood．），以便學生明確問題的答案，正確理解所教授的內(nèi)容。這是為完成課堂教學而進行的課堂交際。但是，語篇中的另一部分卻屬于現(xiàn)實情景交際：老師給出指令（Hands up．），學生根據(jù)指令做出反應，老師對學生的回答做出評價。但是，現(xiàn)實世界情景交際與課堂交際并不總是交錯出現(xiàn)的。課堂上的交際可根據(jù)不同的情境被劃分為不同的交際模式，即課堂上的某種交際在某種情景下是現(xiàn)實世界情境的交際，但是在另一種情境下則有可能是課堂交際。例如，一位教師在課堂上教授“如何用英語進行自我介紹”這一課時，先用英語介紹了自己的名字，然后用英語問學生的名字，學生在老師的引導下學習用英語介紹自己的名字，與老師的一問一答，這個就屬于課堂交際，因為在這個情境下，老師和學生并非不知道彼此的名字，老師說“My name is Wanyan”和問學生“What is your name？”都是為了教授學生用英語做自我介紹，這就是典型的課堂交際。而老師甚至還有可能在下一次上課時仍然會用英語做自我介紹，或者用英語問學生的名字，這個情境下的交際教學仍然是屬于課堂交際，因為老師的目的是檢驗學生是否已經(jīng)學會用英語介紹自己。但是，如果一個新老師給這個班代課，他向?qū)W生做自我介紹，說：“Let me introduce myself .My name is Liu?Li”，并問一些學生“What is your name”，學生告訴老師自己的名字，這種情境下的交際則屬于現(xiàn)實世界情景交際，因為新的代課老師和學生不知道彼此的名字。

再如，寒暄語是老師和學生在見面時相互問候的語言，但是，有些小學英語老師走進教室后，總是對學生說：“Now let us begin our English class．Good morning／afternoon，boys and girls．”這里的“Good morning/afternoon，boys and girls”不再是老師和學生之間一般意義上的寒暄，而是作為開始上英語課的標志。這時，“Good morning／afternoon，boys and girls”就可以劃歸于課堂交際。另一方面，即使最典型的課堂交際，在某種現(xiàn)實世界情景中，也可能成為現(xiàn)實世界情景交際。如前文所述，像“What is this”這樣典型的課堂教學交際，在不同的情境中也具有不同的功能。

三、現(xiàn)實世界情景交際優(yōu)先的原則

第5篇：小學生英語自我介紹范文

1在每一個教學環(huán)節(jié)中都可以利用肢體語言來吸引學生的注意力，把他們引導到英語教學中來

1.1課前導入是非常重要的。我在這一環(huán)節(jié)，常利用歌曲配以舞蹈動作來組織英語教學，把學生從課間的興奮狀態(tài)拉回到課堂中來。使學生作好上英語課的心理準備，并且使學生隨著節(jié)奏的起伏，在無意中學到或復習了歌曲中的單詞、句型和語音。

1.2在呈現(xiàn)過程中，可以通過手勢動作創(chuàng)造一個有意義的情境，引出所要講的語言點。

1.3操練之前一定要明確操練的目的，操練的過程中，可以隨時用手勢糾正學生出現(xiàn)的問題，而不要總是打斷他們。

2在字母、單詞和句型的教學中也要分別運用不同的肢體語言來輔助教學

2.1漢字是象形文字，我們常利用它的特點把文字和與其相似的圖形結(jié)合起來記憶。如：“月”――“”，“日”――“”。英語單詞雖不是象形文字。但個別的單詞和它的含義有些神似。如，“eye”，兩只e（眼睛），中間長者一個y（鼻子）。更重要的是，英文中的26個字母又與生活中的某些圖形極其相似。

2.2單詞是由字母組成，既然字母可以用手勢表示，那么把字母的手勢連起來就可以組成單詞。用手勢來幫助學生記憶單詞既形象又生動。把單詞中的每個字母都用手勢做一遍，組成一組動作，讓孩子們跟我一起做動作。只要他們記住了動作就記住了單詞。學生通過猜的過程對它的意思記的更牢固。此外我在講動物的單詞時，還模仿了各種動物的叫聲及動物的走路姿勢和形象。

2.3我在講授每一個句子時，我都要用動作來表達它的含義，學生邊讀邊跟我做動作。這樣，學生就能在讀的過程中無意識的記住句子的含義。

3肢體語言對提高學生學習英語的能力有很大幫助。下面，我分別從英語的聽、說、讀、寫四個方面來闡述

3.1學習英語最重要的是聽力，英語教學的基本目的就是使學生能夠理解他人用英語表達的內(nèi)容，因此，教師應當經(jīng)常訓練學生的聽力。這時如果能夠正確運用肢體語言，會收到更好的效果。

3.2肢體語言也能促使英語口語能力的提高?？谡Z是重要的交流方式之一，因此，我們要盡量發(fā)展學生的口語能力。事實上他們能通過教師的肢體語言在某種程度上達到目的。小學英語課文幾乎每一課都是以對話的形式出現(xiàn)的。一般地說，肢體語言能喚起學生學習英語和運用英語的興趣。在每一堂英語課上，我不僅自己運用肢體語言邊說邊做，而且讓學生也依據(jù)不同地情形，手腦并用邊說邊做。例如：第一課講陌生人見面怎樣問好和介紹自己。我說：“Hello，everyone！nice to meet you，Now I’ll introduce myself to you，My name is Fang Yu，I like playing badminton，for，it makes me much stronger；I like playing chess，for，it makes me more clever；and I like reading books，for，‘reading makes me more perfect’”，在介紹的過程中我用了一些生詞和沒有學過地句型。但同時我用了非常生動地表情和手勢。我邊招手邊向同學們說“Hello；我微笑著向同學們說“Nice to meet you.”；我把自己的名字寫在黑板上；我模仿打羽毛球、下棋和看書的動作來介紹自己的愛好。做完自我介紹我創(chuàng)設了一個新情境。假裝Mary和Peter是新同學，他們見面后，互相招呼又做了自我介紹。孩子們爭先恐后的上前表演。

3.3小學英語的教學要求：“聽、說領先，讀、寫跟上?！币晃徽Z言學家曾說過“一首詩直到讀出來才成為一首詩”。要學好英語，就應該能夠大聲的朗讀出來。當我領同學讀句子時，我的手會隨著我的語調(diào)起伏，當讀升調(diào)時我的手就往上抬，當讀降調(diào)時我的手就向下壓。例如：在讀選擇疑問句時，我的手就會先升后降。總之，流利的英語伴隨著形象生動的手勢，為學生創(chuàng)造了一個非常好的學習氛圍，這大大的提高了學生的英語閱讀能力。

第6篇：小學生英語自我介紹范文

時間過得飛快，又到了開學之際，本文為大家?guī)硇W生自我介紹范文，希望對大家有幫助。

小學自我介紹一年級范文一：我現(xiàn)在把一個快樂男孩介紹給你。

周濤，男，7歲，范村中心小學一年級學生，個子不算太高，長著一雙大眼睛，雙眼皮，因為退牙原因，家人們都親切地叫我“小豁牙”。

我生性活潑，愛運動，愛動腦，愛看課外書，所以老師特別喜歡我，你喜歡我嗎?愛我嗎?

這就是我—一個快樂男孩。

小學自我介紹一年級范文二：大家好，我叫佳佳，今年6歲半了。

我是一個善良可愛的小女孩，樂于幫助別人。我喜愛運動，如跳繩和騎自行車，因為可以鍛煉身體，幫助我長高。另外，我還喜歡畫畫、做手工和圍棋。我畫的畫曾經(jīng)在濟南市美術(shù)館展出過。我的夢想是長大了當一個圍棋高手，為國爭光。希望大家都能喜歡我，謝謝。

小學自我介紹一年級范文三：我叫吳康琪，今年八歲了，我是個男孩。我的頭發(fā)黃黃的，耳朵大大的，鼻子扁扁的像三毛的鼻子一樣。

我喜歡打籃球，踢足球，打乒乓球，我還喜歡捕魚，我最喜歡的還是游泳。記得第一次游泳是在大海里。因為不會游，我喝了好多水，海水非常的咸。我不禁問爸爸：“海水怎么這么咸呀?”爸爸無奈知識不淵博，也沒答上來。

第二次去游泳的時候，爸爸給我買了一個游泳圈，一開始我不會游，爸爸對我說：“你慢慢地學，別太著急了?！蔽揖吐犃税职值脑?，經(jīng)過我的不懈努力，我最后終于學會了游泳。

我明白了一個道理：世上無難事，只怕有心人。

小學自我介紹一年級范文四：老師好、同學們好：

我叫***，今年6歲啦。

我是一個十分活潑的小女孩，有時候爸爸媽媽說我活潑的過分，算是一個小淘氣鬼。

我的爺爺奶奶、外公外婆總是夸我長的漂亮，說我頭發(fā)烏黑發(fā)亮、眼睛明亮有神。

我喜歡唱歌、彈鋼琴，我每天都要彈兩個小時的鋼琴，現(xiàn)在還會一邊彈琴一邊唱歌，我喜歡彈的曲子有《***》《***》，我還參與過***演出，獲得過獎勵。

我還會畫畫呢，一開始我給我爸爸媽媽畫像，我爸爸說我把他畫成了丑八怪，不過他總是鼓勵我。

我還有不少優(yōu)點呢，比如說我寫字又快又好看，計算能力也挺強的，另外我還會幫著做家務。

當然我也有缺點，比如有時候彈琴、畫畫后不收拾起來就去看電視，有時候也不愿意寫作業(yè)，吃飯時候有點兒挑食。

我很喜歡春天，每年春天爸爸媽媽都會帶我出去看花、看青草，前幾天他們還帶我去了植物園呢，里面真是漂亮極了。不過他們從來不給我折花，他們說花長在樹上是最幸福的。

小學自我介紹一年級范文五：鏡子里頭有個小男孩，他的個子長得高高的，身體壯壯的，臉蛋圓圓的，皮膚白白的，最有特點的是他那一對大大的招風耳。

他有許多愛好;讀各種課外書，練書法，學英語，打乒乓球，踢足球，玩電腦。他最喜歡的是指揮小人國作戰(zhàn)，他喜歡把小棋子，玩具汽車，當成作戰(zhàn)的，雙方擺在房間的戰(zhàn)場?！?/p>

他是班長，但是他的學習不是班上最好的，因為他有個壞毛病粗心大意，每次考試和做作業(yè)，好多題本來是會做的，由于粗心不能得滿分或優(yōu)。他還有一個毛病-----性子急，遇事不能冷靜總是急得掉眼淚，或者急得耍脾氣。不過現(xiàn)在他已經(jīng)下定決心該掉這兩個壞毛病。

他就是我，馬上念三年級的我。

小學自我介紹一年級范文六：我叫胡若飛，今年六歲。因為我是蒙古人，所以我家里有四口人。

我寫作業(yè)很慢，因為我寫作業(yè)的時候，寫了一點點就不寫了，我一定要把這個習慣改掉。但是我學習成績很好，在我們班當了學習小標兵。期末考試得了數(shù)學99，語文100。

第7篇：小學生英語自我介紹范文

良好的自我介紹能夠給人留下很好地印象,從而使對方記住你。共同閱讀初中生自我介紹演講稿學生，請您閱讀!

初中生自我介紹演講稿1大家好，我叫張___，今年__歲，我個子長得不高，身材長得也不胖，有一頭烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛下，鑲嵌著一雙大眼睛。

我喜歡音樂，特別喜歡拉二胡。只要有我認識的曲子，都會拉。大人們夸我還真有點音樂細胞呢。我聽了，心里美滋滋的。

我特別喜歡和別人打賭。輸了，嘟著嘴巴就走。要是贏了，笑得眼睛變成了一條細縫。有一次，我和同學打賭，這位同學說身上有200元錢，我想:“誰會有這么多錢呀，分時是吹牛”.就讓他把錢掏出來看看。果然不出我所料，他對我說：“我是騙你的”.這時，我笑著高呼：“我贏了!我贏了!”

我的優(yōu)點是在家里認真預習、復習功課。每次老師布置的作業(yè)我都認真完成。數(shù)學還用草稿紙再重新驗算一遍呢。因此，我的成績還行。

我的缺點是上課不敢大膽發(fā)言，考試時不仔細。就拿語文第二單元考試來說吧，我有些會寫的詞都寫錯了，作文還寫走了題呢。所以那次考得實在不理想。我已經(jīng)在努力改掉這些缺點了，爭取做個更好的學生。

嘿嘿!這就是我。

初中生自我介紹演講稿2大家好，我是一個陽光小男孩，我的名字叫黃嘉輝，我來自眾涌小學，剛滿12歲的我已有1米5多了，哎，可能吃得糖太多的緣故，度至我現(xiàn)在的身體有一點點胖了。一頭烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛下，鑲嵌著一雙比較好看大眼睛。還有一張細細的嘴巴。

我喜歡玩電腦，我一有空就來上網(wǎng)玩一下游戲，整天都被媽媽罵。我也喜歡看書，有一次，我去圖書館里看書，看得入了迷，沉醉在知識的海洋里，都不記得回家吃飯了，直到圖書館關(guān)門，我才不愿地走了。我也喜歡打籃球，每到星期六和星期天，我都會約一些朋友去打籃球，一打就打幾個小時。

我的優(yōu)點就是愛動，每天早上我都到外面鍛煉一下，跑跑步，玩玩單杠等。我的數(shù)學成績也挺好的，可是，語文和英語的成績都一般般，所以，我的臉上總是洋溢者喜悅的表情。

我的缺點就是不會打乒乓球，也不知到是怎么一回事，就是不喜歡。

這就是我，如果你們的愛好都跟我一樣的話，那你們可以找我。

初中生自我介紹演講稿3尊敬的老師，親愛的同學們好!我是___，今年__歲，家住______。

我一直期望的初中生活從今天就要開始了，真希望在新的年紀，新的學校，和各位同學老師們相處融洽，學習愉快。一起度過愉快的3年初中生活。。

在來到這里之前，我的小學生活豐富多彩。六年的小學生活中，有三個學期我都得了雙百分，并且在校都能和各位同學和睦相處，不過也有點小缺點，就是我是一個小動作太多，有時候會影響到其它同學，以后在和大學相處的日子里我一定努力改正。

我比較喜歡文學還有音樂，曾經(jīng)也有文章在校刊發(fā)表過，課余時間喜歡聽聽悠閑的音樂。

新的學期里，我愿和大學共同進步，用我們最寶貴的幾年時間來完成學業(yè)，有困難相互幫助，我一定會第一個上前。請大家監(jiān)督我。

初中生自我介紹演講稿4尊敬的老師，親愛的同學們，大家好!我叫___，今年__歲，我來自_____。很高興能來到這里和大家一起學習一起成長。

初中生活從今天就要開始了，希望在新的學校，新的學年里，和老師同學們相處融洽，學習愉快。一起度過愉快的3年初中生活。

在來到這里之前，我的小學生活豐富多彩。六年的小學生活中，有三個學期我都得了雙百分，并且在校都能和各位同學和睦相處，不過也有點小缺點，就是我是一個小動作太多，有時候會影響到其它同學，以后在和大學相處的日子里我一定努力改正。

我比較喜歡文學還有音樂，曾經(jīng)也有文章在?？l(fā)表過，課余時間喜歡聽聽悠閑的音樂。

在新的學期里，我會和大家共同進步，用我們最寶貴的幾年時間來完成學業(yè)，有困難需要幫助的，我一定會第一個上前。請大家監(jiān)督我。以上就是我的個人介紹，謝謝。

初中生自我介紹演講稿5我叫___，是___中學初一(1)班的學生。生活中，我懂禮貌，有愛心，講奉獻，努力給他人送去溫暖和快樂。學習上，我有目標，有決心，有收獲，在知識的海洋中采擷無盡的寶藏。班級里，我是老師的“小助手”，是同學的好朋友，更是一個有著責任感和正義感的少先隊員。我活潑開朗，樂觀自信，有著許多興趣愛好。德智體美全面發(fā)展，是我努力的目標。下面，我想從以下幾個方面和大家分享我的成長歷程：

一、用奉獻收獲愛心和感動

媽媽常跟我講：一個人只有知道愛別人、尊重別人，別人也才會尊重你。我是這樣想的，也是這樣做的。在家里，我是個懂禮貌的乖孩子，尊老愛幼，主動學習并承擔力所能及的家務。在路邊特別是見到老人向人乞討時，我會把自己身上的零錢，送到他的手里。

在幫助別人的過程中，我不僅有付出，還不斷收獲著愛心和感動。記得2008年5月12號是舉國上下難忘的傷痛，四川汶川發(fā)生特大地震，全國上下團結(jié)一心抗震救災，學校和社會各團體紛紛伸出援助之手踴躍捐款?？吹姐氪ㄅc我同齡的學生因災難失去了家園，失去了自己熱愛的校園，甚至失去了寶貴的生命。我感到悲痛的同時，更感到作為一名少先隊員，身上應肩負一份責任，應盡我的一份微薄之力。我拿出媽媽平時給我的積攢了好長時間的零花錢，毫不猶豫的捐了出去。當看到他們重建家園校舍，重新回到嶄新的教室學習時，我感到從未有過的快樂，因為這里包含了我的一份愛心。從那以后我沒隨便亂花過一分錢，我知道應該把它留在更有用的地方。

二、用實踐磨練品格和毅力

我生活在一個和諧、團結(jié)、友愛、積極向上的班集體，班主任嚴格、慈祥、認真、富有愛心，同學們聰明、活潑、熱情、開朗，我感到非常幸福，也非常愿意為集體貢獻智慧和力量。在班里，作為一名班長，我就像老師的小助手，同學們的服務員，用自己稚嫩的肩膀承擔起一份責任。對于老師交給的任務，我總是能夠克服困難，努力完成，因此很多事情老師都很放心讓我管理。比如：班里的板報由我負責完成，還有檢查同學們的考勤。勞動時我會搶著干最臟最累的活兒，和同學們一起創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。作為一名少先隊員，誠實守信是我做人的準則。在生活中，做錯了事，我會勇敢地承認，即使是被父母指責。在學校值周時，我客觀公正，遇到好朋友求情，要我給她們班打高分時，我會毫不猶豫拒絕。

三、用恒心攀登知識的高峰

作為一名學生，在學習上我勤奮刻苦，一絲不茍，學習成績優(yōu)異。我平時要求自己要做到課前預習，課后復習;上課專心聽講，積極主動回答老師提問，充分利用課上時間理解掌握知識;課后認真主動完成老師的作業(yè)。對于不懂的問題、不會的作業(yè)題認真鉆研，積極向老師和同學請教。平時多讀一些課外書，從中吸取知識不斷充實自己，開闊眼界。在以往的學習中，我也曾獲得過不少榮譽。但我從不沉醉其中，而是腳踏實地、奮發(fā)向上、勇攀高峰。因為我知道學習的道路是曲折的，只有不畏艱險，一步一個腳印，才能達到光輝的頂點。

四、用興趣豐富心靈和素養(yǎng)

我性格開朗，興趣廣泛。我喜歡彈古箏。它能在我煩惱時排解我的憂愁，給我?guī)砜鞓贰Ｔ谑フQ節(jié)、新年聯(lián)歡會上，我把自己喜歡曲目彈給大家聽，和同學們一起分享音樂帶給我們的樂趣。在參加北京市藝術(shù)節(jié)比賽上，我和古箏班的學員合奏的樂曲，獲得了團體二等獎。這更加激勵我學好古箏，我已經(jīng)學習到七級了，我將努力練好琴拿下七級證書。希望有一天能把美妙動聽音樂再展示給大家聽。

我的興趣是畫畫，我的畫曾多次參加各種繪畫比賽。在北京市舉辦的“麥當勞杯”消防繪畫比賽中我還獲得了三等獎。在首屆燕山繪畫比賽中我的兩幅山水畫作品，取得了優(yōu)秀獎被選登在燕山繪畫書刊上。這些成績的取得使我感受到只有付出努力才會有收獲。

我喜歡學習英語。在博睿智劍橋英語學校學習期間，每學期都被評為“三項全能”學生。我還是每學期班里匯報演出的小主持人。在學習中不僅學到了知識還鍛煉了自己。

一位偉人曾經(jīng)說過“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。廣泛的興趣愛好開闊了我的視野和心胸，豐富了我的心靈和素養(yǎng)，給了我一雙能夠辨別、體驗和欣賞美與健康的眼睛。

第8篇：小學生英語自我介紹范文

關(guān)鍵詞：小學英語 教學 以學定教

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8882（2013）03-071-01

一、小學英語教學的現(xiàn)狀分析

以小學三年作為英語的學習起點，在小學階段開設英語課程，在我國已得到了普及，各地政府也在人力、財力、物力上加大了投入，為小學英語的教育教學工作創(chuàng)造了良好的條件。然而，在當前的小學英語教學中，還存在著一些問題。

（一）課時有限，無法完成教學任務

目前大部分的小學在三年級開始進行英語教學，極少數(shù)的學校從一年級開設英語課程，每周的課時有限，一般一周1―2節(jié)，這對從未接觸過英語的小學生而言，每周2課時的英語課根本無法滿足他們學習英語的需要，教師也很在短少的課時內(nèi)完成相應的教學任務。

（二）教學方法不合理

小學英語教師在教學過程中都意識到了小學生的特殊性，在課堂上也盡可能的通過生動有趣的教學活動來訓練英語的聽說讀寫，然而，不少教師的教學方法存在著重形式、輕內(nèi)容的嚴重問題，教學內(nèi)容缺乏層次性和條理性，過多的強調(diào)教學活動的形式，忽視了小學生智力因素的開發(fā)。

（三）師資隊伍建設有待加強

小學英語教師的數(shù)量和質(zhì)量都遠遠不能滿足當前小學英語教學的需要，大部分的英語教師英語學歷水平不夠，沒有受過正式的專業(yè)訓練，跨年級教學現(xiàn)象嚴重，部分小學的英語教師同時兼任著其他學科的教學工作，嚴重影響了小學英語教學的質(zhì)量。

二、樹立以學定教的正確觀

英語教學中，教與學是相伴而行的，小學英語教師作為英語教育的實施者，應從自身做起，調(diào)整好“教”，提高英語教學質(zhì)量。

（一）樹立以學定教的質(zhì)量觀

在小學生負擔日益加重的環(huán)境下，需要改變落后的教學觀念，樹立與新課標相適應的教學觀念，充分體現(xiàn)出素質(zhì)教育的精神。綜合分析學生的情況與特點，養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生的學習興趣，確保做到發(fā)展每個學生，面向全體學生。

（二）樹立以學定教的學習觀

在英語教學過程中，英語教師自己也需要不斷學習，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學習習慣，能夠主動學習、積極獨立思考、勇于探索；善于觀察，發(fā)現(xiàn)學生、同事的優(yōu)點，學會用發(fā)展的眼光分析問題；全面分析學情，通過集體備課等方法做到有備無患。

（三）樹立以學定教的評價觀

傳統(tǒng)的教學評價模式只關(guān)注教師的言行表現(xiàn)，而對學生的學習過程不夠重視。以學定教的評價觀要求教師的教要能夠服務于學生的學，它具有雙重功能，即促進學生英語的不斷發(fā)展和教師專業(yè)的不斷提高。

三、全面深入洞悉學生，以學定教

（一）確定教學內(nèi)容

以學定教要求教師要充分了解學生，即對學生已知的、未知的和需知的等綜合學情進行全面分析，而不僅僅是了解學生的學習成績、學習習慣。只有在充分了解學生的基礎上，才能真正做到以學定教，才能讓以學定教發(fā)揮應有的作用，幫助學生求學成功。作為學習的主體，學生的英語學習情況是課程和課堂的關(guān)注中心，學生在學習的過程中能不能獲得進步是評價英語教學質(zhì)量高低的重要指標。英語教師要意識到學生是教學中的主體，以學生為中心，滿足學生的學習要求，準確把握住學生未知的，巧妙解答學生需知的。

以小學三年級PEP教材第一單元為例，這一課時的教學目標是要求學生能夠聽懂、會說一些簡單的自我介紹、見面打招呼的日常用語，在學生學會了“hello， I’m”這句話時，但對于其他自我介紹的句子還不熟悉時，教師應引導學生學會變換，練習所有的句子，而不是一味的重復已學會的。掌控好學生未知的，拿捏準學生需知的，及時的對教學內(nèi)容進行適度的充實與完善。

（二）調(diào)整教學節(jié)奏

以學定教具有很強的現(xiàn)場性。因此，在英語教學過程中，教師要特別關(guān)注課堂教學的細節(jié)，關(guān)注每個學生的面部神情、情感反饋、肢體語言及他們的所思、所感、所疑、所聞等。為學生營造寬松的英語學習氣氛，讓學生能夠自然接收有意識的輸入，順暢表達出下意識的輸出。以學定教的動態(tài)性要求教師在課前精心預設，更要求教師在課堂上能夠獨具慧眼，及時捕捉課堂動態(tài)，充分利用可生成的資源，并巧妙的將其納入到預設范疇中。教學過程中，可以根據(jù)學情適時調(diào)整教學節(jié)奏，改變預定目標，重新設置學生需要的教學流程。

以小學三年級PEP教材為例，要求學生掌握5個與文具有關(guān)的單詞：pencil，pen，eraser，crayon，ruler，單詞與學生的生活很接近，教師可以引導和幫助學生設置情景，讓學生在對話表演中運用這五個單詞，通過實物和表演加深學生的印象，根據(jù)學生在表演中的表現(xiàn)掌握學生的學習情況，及時調(diào)整教學節(jié)奏。通過這種方式，有利于學生在課堂上自主探索，培養(yǎng)其英語學習的興趣。，最終教師與學生全體都成為了實際得益者。

四、總結(jié)

以學定教，以學生的學習需要為中心，本著教服務于學的原則去設計教學目標、確定教學方法與計劃安排。這種教學方式充分調(diào)動了學生的學習積極性，培養(yǎng)了學生對英語的興趣，引發(fā)了學生的潛在創(chuàng)造力。因此，在小學英語的教學中，教師要堅持以學定教，提高小學英語的教學質(zhì)量。

參考文獻：

第9篇：小學生英語自我介紹范文

說到自我介紹，很多人會感覺很緊張，不知道應該說些什么。自我介紹不僅可以客觀地評價自己，還可以讓對方迅速記住你哦!接下來是小編為大家整理的自我介紹500字心得范文，但愿對你有借鑒作用!

自我介紹500字心得范文一

大家好!我叫孫健。我不但愛運動，還很好學，當然也有不少缺點。在班里我個子不算高，但是從不挨欺負，可是同學們老是給我起外號“孫子”，我聽了只好當沒聽見。有時我真怨爸爸，世上有一百多個姓，為什么偏姓孫?？蛇@又有什么辦法呢?這是天注定，也不能光怨爸爸。

我長著一雙烏黑的大眼睛，總是一眨一眨的。眼睛下面長著非常端正的鼻子，還有一張說話漏風的小嘴。我總喜歡提一些天真的問題，有時問的很古怪，使人無以回答。

我特別愛運動，比如打羽毛球、跑步(必須是短跑)、玩籃球、踢足球。記得小時候打羽毛球，我和爸爸一打就是兩個多小時。媽媽怕我們累，就勸我說：“別打了，再打就累出病了。”我沖著媽媽扮了個鬼臉，調(diào)皮地說;“母親大人，我和爸爸壯實的很，您老人家放心好了!”說完我們都哈哈大笑起來。

我也很好學。我感覺節(jié)假日里最快樂最有意義的事就是逛書店了。只要一到書店，我就像來到了知識的海洋，如饑似渴地讀著每本書。有時直到書店關(guān)門，我才戀戀不舍地回家。

讓我再告訴你一個小秘密吧。不過，你可別笑話我。那是一個下午，剛下第一節(jié)課，我便和劉朋玩起了“警察抓小偷”的游戲。一開始，我扮小偷，他扮警察。我在前面跑的時候一不小心把老師放在講桌上的掛圖刮破了，我的心一下提到了嗓子眼，這下，可慘了!可是當劉朋抓我的時候又刮到了掛圖，薄薄的掛圖立時碎成幾片飄到了地上。這時，同學們都看到了，全以為是劉朋弄壞的。我趁機幸災樂禍地說：“老劉，你慘了?！彼惨?。正在這時上課的鈴聲響了，老師走了進來。老師看見掛圖壞了便問是誰弄的，同學們都一口認定是劉朋。老師狠狠地批評了他一頓，又叫他罰站，我心里開始后悔了。雖然沒有人知道弄壞掛圖我也有份，但我為什么不敢勇于承認錯誤呢?今天我終于把它說出來，就算我的又一次深刻反省吧!

自我介紹500字心得范文二

瞧，那里走過來一個六年級的小學生，她扎著馬尾辮，淡淡的眉毛下一雙水靈靈的大眼睛，小小的鼻子下一雙能說會道的櫻桃小嘴。咦?這是誰呀?哦!這不就是我嗎?

我一直有個疑問：我為什么不是男孩子?我什么都像男孩子，性格外向，體育成績好，總是愛玩打槍、僵尸、殺人

說說我的興趣愛好吧，我喜歡跑步、打羽毛球、學作文，看書等。我在班上學習不錯，寫作業(yè)的速度，比劉翔跑步還要快，就為這個，老師表揚了我好幾次。我喜歡語文，因為語文可以讓我知道許多不知道的知識;我喜歡數(shù)學，因為數(shù)學豐富多彩，不同的單元不同的興趣;我喜歡英語，因為英語可以讓我在母語之上，再多一個說話的方式唉，我怎么什么都喜歡呢?

我這個人，性格外向活潑，雖然愛玩，但從不耽誤學習，雖然說話有時不經(jīng)過大腦，但有時也能博人一笑。我的脾氣不好，班上幾個調(diào)皮的男生都不敢惹我，兔子急了也會咬人，只要我火了，就會給他們嘗嘗我的瘋狂炒肉絲，不過也會適可而止。

今年，我升入了六年級畢業(yè)班，學習任務更重了，六上面臨著區(qū)里的調(diào)研考試，六下要準備著升初中的打算，可不能再那么愛玩了!

這就是我，一個活潑開朗的畢業(yè)班學生劉杰瑩，雖然我可能不是最完美的，但是，我愛我自己!

自我介紹500字心得范文三

我叫馬小川，今年九歲，淮師附小洞山校區(qū)三年級(3)班。在爸爸、媽媽、老師、同學眼中，我是一個聰明活潑的小學生。現(xiàn)在請讓我向大家做個自我介紹吧。

首先，我認為我是一個勤奮好學的小學生。每天上課時我的眼睛總是瞪得大大的，認真聽老師講課。每當老師提問時，我總是把手舉得高高的，積極回答老師的問題。媽媽常常提醒我：要勤奮學習，不要偷懶。記得三年級上學期有一段時間，我貪玩，沒有把學習放在心上，結(jié)果導致期中考試成績不理想，這時我才明白媽媽的話。后來我努力改掉貪玩的毛病，每天回到家總是先寫完作業(yè)再玩，終于在期末考試中我又取得了一份好成績。這次經(jīng)歷讓我懂得了：“一份耕耘、一份收獲”的道理。以后我要更加努力學習，爭取取得更好的成績。

我還是一個樂于助人的小學生。今年在為本部校區(qū)生病的同學陳藝菲捐款時，我拿出自己平時積攢的兩百元零花錢，獻出了一份愛心。

我興趣愛好廣泛，積極參加學校舉辦的各項活動。我喜歡看書，空閑的時候，我總是找一本自己喜歡的書來看。我讀了大量的書，這讓我懂得了很多知識。有一次在語文課上我一下子回答了老師提出的十個問題。連老師都好奇我怎么知道這么多課外知識。我還喜歡畫畫，每年我都積極參加學校組織的迎元旦賀卡比賽等活動，并多次獲獎。今年我又參加了學校組織的登山節(jié)繪畫比賽，希望我的作品能取得好成績。

我還是一個愛勞動的好孩子。每次值日，我不怕臟不怕累。我一手拿掃帚一手拿簸箕，把教室的角落掃得干干凈凈。老師夸我是勞動小能手，我聽了心里美美滋滋的。

我活潑好動，有時顯得有些淘氣，我也曾犯過錯、惹過禍，有時還有些粗心大意。媽媽告訴我說：“淘氣的女孩是巧的，淘氣的男孩是好的。”我希望我能改掉身上的小毛病，爭取取得更好的成績。

自我介紹500字心得范文四

小生我今年十四有余，一個中學生的我，開朗的我，愛說愛笑的我，愛讀書的我……構(gòu)成了一個有棱有角的形象。

我是一顆星，一顆平凡的星，我因夢想而追求，我因追求而璀璨。我熱情、開朗，且大膽、頑皮，我最喜歡的事情當然要數(shù)笑了。每當站在鏡子面前，小生我總會對著鏡子里面的我微笑，我相信微笑就是最美，不是嗎?學校的標語中就有這么一句話：微笑的.你最美，會學的你最棒!我一直將這句話牢牢記在心，因此，微笑就是我生命中不可分割的事情。

每當我看到搞笑的動作，聽到忍俊不禁的笑話，小生我就會笑得前仰后合，有時會如雷慣耳，乃至爬倒在地。笑是生活的體現(xiàn)，因為我們的生活充滿陽光。記住：笑一笑可以沖散生活的陰霾，揮手灑脫，沒有什么事不可以重來。

也許是小生我性格的因素，別人都說我像個野小子，每天與鄰居的男生一塊玩?！罉洌吠米?，抓魚……這樣，媽媽就替我擔憂，每每總是意味深長地對我說："女孩子就要有女孩子的樣子，就應該兩眼不觀窗外事，而要一心只讀教科書。"無論媽媽怎樣苦口婆心，我呀，依然我行我素。

古人語："金無赤足，人無完人。"所以，我也有自己不足的方面，比如：特別愛看電視，一看起電視來就會忘了一切大事。

但我相信："路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。"總有一天，我將會有一個新的我展現(xiàn)在大家的面前。

自我介紹500字心得范文五

大家好，我是一個剛剛上初中的孩子，我的名字叫柱子，我真的很開心把自己介紹給大家。

再介紹一下我的性格，我在外面比較內(nèi)向，遇見生人面部肌肉總會十分緊張，有時連平常最熟悉的打招呼也變得吞吞吐吐。可在家里，我威風八面，總會滔滔不絕地與家人交談，與姐姐弟弟瘋狂的玩耍，偶爾也會發(fā)一點小脾氣。但我相信，我終有一天碰見生人，能夠像在家里那樣從容不迫，跟他們談笑風生。

介紹完我的性格，接下來就介紹一下我的興趣愛好。我是一個極愛看書的超級書粉，家里的書我都翻了個遍。漸漸地，家里的書已經(jīng)不足夠我的閱讀量，我就常常跑去書店，有時心急，連錢都忘了帶，又怕好書被買完，只好捧起書，倚靠在書柜上，有時看得眼睛酸疼，腳無力支撐也不舍放下，只好抱緊書，蹲在地上，微閉雙眼，以求暫時的休息，但總是迫不及待的想去看完。有時厚厚的一本書也被我在幾十分鐘內(nèi)迅速秒殺，然后把智慧吸入腦子中，在回家的路上不斷地去體會這本書的內(nèi)容，腦子中的疑問慢慢地一個一個解答出來。

我不僅愛看書，而且對畫畫有一定的興趣。不論在草稿紙上，還是在白紙上，凡是我碰過的，都被畫個目不慘睹一整張紙連一個角落也不肯放過。正是這種堅持不懈的作畫，現(xiàn)在我已經(jīng)能夠把人畫得栩栩如生。

我就是個愛學習，懂事聽話的好孩子。