小學(xué)家長(zhǎng)育兒心得精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)家長(zhǎng)育兒心得范文

作為育兒專業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的專業(yè)研究人員，我們反復(fù)思考的卻是：為什么孩子該由誰(shuí)帶養(yǎng)會(huì)成為一個(gè)需要思考的問(wèn)題？

讓我們先來(lái)看看2個(gè)調(diào)查數(shù)據(jù)。

國(guó)外的調(diào)查數(shù)據(jù)

《紐約時(shí)報(bào)》曾公布了一組調(diào)查數(shù)據(jù)：兒童出生的最初9個(gè)月里，母親因?yàn)楦鞣N原因不能親自撫育孩子，譬如外出工作，而且一周工作時(shí)間超過(guò)30個(gè)小時(shí)，這樣的兒童長(zhǎng)到3歲時(shí)，與母親第一年不工作的同齡孩子相比，在“入托入園預(yù)備測(cè)試”中的得分更低。

這項(xiàng)測(cè)試考核的指標(biāo)囊括三大領(lǐng)域：體能、運(yùn)動(dòng)感知發(fā)展，尤其是身體平衡能力；認(rèn)知和語(yǔ)言發(fā)展，涉及口頭及書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)，好奇和堅(jiān)持的特質(zhì)等；情感與社會(huì)性發(fā)展，包括合作、分享，以及對(duì)他人內(nèi)心世界的洞悉能力。

研究者分析認(rèn)為，這主要是因?yàn)槟赣H作用于嬰兒的敏感性下降（通俗來(lái)講，即母親對(duì)孩子各種需求和行為的反應(yīng)，母親和孩子的互動(dòng)）。敏感的母親能夠與孩子建立一種情感上的默契，善于通過(guò)充滿鼓勵(lì)的語(yǔ)言和微笑來(lái)激發(fā)孩子的快樂(lè)感與合作行為，并對(duì)孩子的負(fù)面情緒或不當(dāng)行為進(jìn)行積極引導(dǎo)；同時(shí)敏感的母親能迅速接收和正確解讀孩子的需求信號(hào)，并予以及時(shí)、適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。一個(gè)對(duì)孩子反應(yīng)遲鈍甚至有些冷淡的母親，是不利于嬰幼兒的健康成長(zhǎng)的。

這些數(shù)據(jù)和觀點(diǎn)給了我們一個(gè)啟發(fā)――嬰幼兒階段，父母親自照顧是多么的重要。

國(guó)內(nèi)的調(diào)查數(shù)據(jù)

2011年6月上海市科學(xué)育兒基地面向長(zhǎng)寧區(qū)華陽(yáng)街道的商務(wù)樓宇開(kāi)展的0～3嬰幼兒父母帶養(yǎng)孩子的問(wèn)卷調(diào)查（有效問(wèn)卷192份）的結(jié)果顯示，職業(yè)父母對(duì)于隔代教養(yǎng)呈現(xiàn)出不同態(tài)度：

34.6%不贊成祖輩為主的帶養(yǎng)方式，表示再怎么辛苦，也要盡最大可能親自帶養(yǎng)孩子；

65.4%擁護(hù)隔代教養(yǎng)模式，但是理由不一：

―17.8%認(rèn)為自己帶養(yǎng)很煩，父母喜歡帶，樂(lè)得其成；

―5.7%覺(jué)得自己還像孩子，不知道如何養(yǎng)育孩子，還是老人帶更好；

―41.9%因工作壓力大，自顧不周，無(wú)奈才將孩子交給祖輩照料。

如果拿這樣的問(wèn)題去問(wèn)上幾輩人，或者所處時(shí)代更早的父母，他們會(huì)很自然地回答你：孩子是自己生的，孩子當(dāng)然該由自己帶，這天經(jīng)地義，簡(jiǎn)單到?jīng)]有理由。

如果拿這個(gè)問(wèn)題去咨詢專業(yè)的心理學(xué)家，他們會(huì)嚴(yán)肅認(rèn)真地告訴你：

眾所周知，愛(ài)根植于母親的環(huán)抱。親子依戀是孩子在3歲前與父母親之間建立的一種特殊的情感聯(lián)結(jié)紐帶，是孩子一生心理健康的基石。形成安全依戀關(guān)系的前提就是父母較長(zhǎng)時(shí)間的陪伴及親子互動(dòng)。

小貼士：

無(wú)父何怙，無(wú)母何恃。 ――《詩(shī)經(jīng)》

慈母的胳膊是慈愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在那里，怎能不香甜？ ――雨果

我的生命是從睜開(kāi)眼睛，愛(ài)上我母親的面孔開(kāi)始的。――喬治?艾略特

在孩提時(shí)期，我不能想象還有什么需要比父親的保護(hù)更強(qiáng)烈。――弗洛伊德

早期親子依戀缺失的后果

國(guó)內(nèi)外越來(lái)越多的跟蹤研究表明：早期親子依戀缺失將導(dǎo)致孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中遭遇更多的困難和痛苦體驗(yàn)。其主要表現(xiàn)：

* 不良的人際關(guān)系，如因?yàn)閻?ài)發(fā)脾氣或內(nèi)心封閉而交不到朋友等；

* 高風(fēng)險(xiǎn)行為，如為了報(bào)復(fù)父母而過(guò)早地抽煙喝酒，甚至早戀等；

* 心理行為異常，如患上焦慮或抑郁癥，整日處于惴惴不安當(dāng)中。

“討債還債”之說(shuō)

一位過(guò)來(lái)人母親開(kāi)玩笑地說(shuō)：孩子就是來(lái)討債的，老人常常說(shuō)“你這個(gè)小討債啊”。他小時(shí)候你不操心，不還債，等孩子大了，你一樣得操心，一樣要還債，而且還是加倍的。

雖然“討債還債”之說(shuō)不是科學(xué)的說(shuō)法，但是，它卻歪打正著地印證了心理學(xué)的理論。具體來(lái)說(shuō)：

1. 早期親子依戀缺失的孩子與父母長(zhǎng)期處于對(duì)抗或關(guān)系淡漠之中，他們不太容易相信別人，會(huì)因?yàn)槿狈Π踩卸鴥?nèi)心自卑，在同伴群體中受歡迎程度較低，表現(xiàn)為缺少朋友，容易被同伴排斥等等

2. 早期缺乏父母關(guān)注的孩子，長(zhǎng)大后容易傾向于向外界尋求情感補(bǔ)償，容易早戀，在青春逆反期可能表現(xiàn)為更加叛逆，受不良群體影響的可能性也更大，誤入歧途的危險(xiǎn)系數(shù)更高。

3. 還有些孩子甚至表現(xiàn)出怪異行為，由于他們本身就容易焦慮緊張，抗壓能力較弱，尋常的挫折事件就可能引發(fā)這類孩子的強(qiáng)烈反應(yīng)，假如得不到有效的緩解和疏導(dǎo)，極有可能出現(xiàn)心理異常的癥狀。

因而，早期置身事外的父母，隨著孩子的成長(zhǎng)，可能遭遇更多的苦惱與挑

戰(zhàn)，陷入家庭教育和家庭關(guān)系的困境之中。從這個(gè)意義上說(shuō)，父母在孩子3歲之前的舒適和輕松其實(shí)是一種只顧眼前不顧將來(lái)的“透支”，今后不但要如數(shù)償還，還要支付高額利息。

然而我們調(diào)查結(jié)果顯示：目前有65.4%的年輕父母在作這樣的“透支”。

其實(shí)，早期親子依戀缺失的后果很快就能看到。

我們來(lái)看看3個(gè)兒童心理健康咨詢案例。

翻臉不認(rèn)人的悠悠

悠悠，5歲，女孩。

咨詢內(nèi)容：總是跟小朋友鬧別扭，交不到朋友。

悠悠的父母本打算永遠(yuǎn)“丁克”。但由于雙方都是獨(dú)生子女，家里老人一直“催生”，才有了悠悠。孩子出生之后，悠悠的媽媽就明確向老人表示：我肯定不帶孩子的，你們誰(shuí)要誰(shuí)抱走。

外婆把這個(gè)小不點(diǎn)從醫(yī)院直接抱回了家，一直養(yǎng)到悠悠5歲。現(xiàn)在，悠悠的父母最多兩三個(gè)月來(lái)看望她一次。

悠悠剛和小朋友接觸時(shí)表現(xiàn)很好，愿意把自己的玩具、零食與對(duì)方分享，還邀請(qǐng)別人到家里玩。但是，只要鬧小小的別扭，她就不理睬人家了，就像完全不認(rèn)識(shí)似。悠悠沒(méi)有固定的老朋友，新朋友交往幾次就斷交。悠悠越來(lái)越孤獨(dú)。

外婆待人接物客客氣氣，想不通自己帶的孩子為什么會(huì)如此不通情理。

我們的分析：

悠悠無(wú)法把握人際關(guān)系的適當(dāng)距離，要么過(guò)火的熱情，要么像小刺猬一樣不讓人靠近，在兩個(gè)極端點(diǎn)上跳躍。這反映了她渴望友誼又害怕傷害的矛盾心理，是典型的缺乏關(guān)愛(ài)“后遺癥”。

即使外婆非常精心地養(yǎng)育悠悠，外婆和父母對(duì)孩子的重要性仍然是無(wú)法相提并論的。首先，與其他有父母陪伴的同齡孩子相比，悠悠會(huì)產(chǎn)生深深的失落感或被拋棄感，進(jìn)而有可能演變?yōu)楹⒆訉?duì)自我價(jià)值的質(zhì)疑：因?yàn)槲也粔蚝茫职謰寢尣挪灰覇幔?/p>

另外，祖輩一般更關(guān)注孩子的生活照顧和安全，不太重視心理活動(dòng)。悠悠內(nèi)心的困惑很難得到回應(yīng)，孤獨(dú)感很難紓解。

自責(zé)自貶將直接影響孩子對(duì)人的信任感和生活態(tài)度。而唯有悠悠的父母回心轉(zhuǎn)意，用充分的陪伴和關(guān)愛(ài)來(lái)彌補(bǔ)之前的缺位，方有可能醫(yī)治悠悠的心病。

特別叛逆的妍妍

妍妍，小學(xué)四年級(jí)，女孩。

咨詢內(nèi)容：現(xiàn)在基本上不和爸爸媽媽說(shuō)話。

妍妍的奶奶一直和妍妍一家生活在一起，妍妍從小由奶奶帶養(yǎng)。妍妍的父母并不是沒(méi)時(shí)間帶孩子，只是貪圖輕松，“反正有奶奶照顧，我們落得省心”。

妍妍長(zhǎng)大了，父母要求她一個(gè)人獨(dú)睡，不能再和奶奶睡一張床。幾個(gè)來(lái)回，妍妍被激怒了，開(kāi)始報(bào)復(fù)父母。不久，學(xué)校老師反映，妍妍在學(xué)校里打架，和老師吵嘴。父母非常嚴(yán)厲地教訓(xùn)了她，結(jié)果反招致妍妍反叛行為“升級(jí)”。她跟著一幫同齡孩子逃學(xué)、吸煙、喝酒，回家后就蒙頭大睡，拒絕搭理父母。媽媽只能服軟，打破僵局，允許她回奶奶房間睡覺(jué)?？慑B正眼都不瞧媽媽，嚷嚷要和父母徹底劃清界限。

我們的分析：

其實(shí)妍妍的表現(xiàn)，不光是她這個(gè)年齡追求獨(dú)立性的一種表現(xiàn)，也是她內(nèi)心長(zhǎng)期積累的對(duì)父母不滿情緒的宣泄，同時(shí)反映了父母在她心目中的權(quán)威感始終沒(méi)有建立起來(lái)。這與早期親子間的接觸與互動(dòng)不夠有著莫大的關(guān)系。

父母需要作出妥協(xié)，通過(guò)尊重、理解、付出等實(shí)際行動(dòng)來(lái)贏得孩子的諒解，慢慢鞏固在孩子心目中的地位與影響力，逐漸糾正她的不良言行。

行為異常的丁丁

丁丁，小學(xué)一年級(jí)，男孩。

咨詢內(nèi)容：非常喜歡躺在地上爬行。

丁丁1歲不到的時(shí)候，父母就為了事業(yè)，把他寄養(yǎng)在奶奶爺爺家。奶奶爺爺年紀(jì)很大了，照顧孩子勉為其難，只能做到基本的生活照料。沒(méi)有精力陪丁丁說(shuō)話、玩游戲，孩子非常寂寞。丁丁上幼兒園中班時(shí)，父母把他接回了家，但是他們還是很忙，晚上經(jīng)常把丁丁一個(gè)人鎖在家中，丁丁只好“自說(shuō)自話”。

從幼兒園大班開(kāi)始，丁丁看到光滑、明亮的地板就忍不住想躺在上面，一旦躺在地板上，身體扭來(lái)扭去，會(huì)流露出很大的滿足感。念小學(xué)了，隨著學(xué)習(xí)壓力增大，丁丁的異常更厲害了，經(jīng)?？刂撇涣藘?nèi)心的沖動(dòng)，逛商場(chǎng)時(shí)會(huì)在大庭廣眾之下，躺在地上扭動(dòng)爬行……

父母感到非常丟臉，多次教訓(xùn)都沒(méi)用，這才懷疑孩子出現(xiàn)了心理問(wèn)題。

我們的分析：

丁丁說(shuō)“躺在地上讓我感覺(jué)特別踏實(shí)”，這正是他內(nèi)心極度缺乏安全感的寫(xiě)照。能夠幫助丁丁的只有他的父母，他們需要每天堅(jiān)持做很多愛(ài)的功課。而且不得不提醒丁丁的父母，在親情缺乏這件事上，父母的加倍努力和補(bǔ)償，成效也不可能是立竿見(jiàn)影的，需要有足夠的心理準(zhǔn)備。

孩子特別需要父母親力親為的照顧和陪伴，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。

當(dāng)然，年輕父母也有自己的難處，比如――

* 從自己習(xí)慣被照顧到去照顧孩子會(huì)有些無(wú)所適從的感覺(jué)，很心煩；

* 尚未掌握駕馭工作和家庭生活的有效策略，經(jīng)常手忙腳亂，再要顧及孩子更是亂上加亂；

* 對(duì)祖輩自然的依賴是不知不覺(jué)的，等發(fā)現(xiàn)過(guò)了頭，已經(jīng)形成依賴，回頭更難。

我們?cè)趩?wèn)卷調(diào)查中要求職業(yè)父母對(duì)育兒幸福感、育兒勝任感和育兒實(shí)踐水平三項(xiàng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)中，自評(píng)為“優(yōu)良”的人數(shù)比率分別為80.1%、68.8%和44.8%，呈現(xiàn)明顯的落差?？梢?jiàn)，雖然科學(xué)育兒對(duì)不少年輕父母而言充滿著挑戰(zhàn)，但是大多數(shù)人都樂(lè)于接受“父母”這一新的社會(huì)角色。因此，我們相信：育兒的幸福感必將引領(lǐng)父母走向親力親為之道。

正視育兒挑戰(zhàn)

父母要懂得正視和適應(yīng)孩子出生帶來(lái)的生活改變，掌握三條基本原則：

1. 夫妻雙方彼此理解，合理分工，建立“戰(zhàn)友”級(jí)婚姻關(guān)系，獲得相互支持是新手爸媽能獲得的最重要的力量；

2. 善于從醫(yī)院、社區(qū)、家人、朋友以及可靠的媒介資源那里爭(zhēng)取幫助，減輕育兒帶來(lái)的巨大身心壓力；

3. 不迷信權(quán)威，相信自己孩子的獨(dú)特性，保持自己的敏感性，觀察孩子，和孩子積極互動(dòng)。

正如問(wèn)卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的那樣，父母有的因?yàn)楣ぷ鞣泵Ω杏X(jué)精力不夠，雖然打心眼里希望陪孩子，無(wú)奈得更多考慮事業(yè)發(fā)展，以便為孩子提供更優(yōu)越的生活條件；有的擔(dān)心自己帶不好，缺乏信心；還有的純粹怕麻煩。

事實(shí)上，父母只要肯嘗試肯參與，就能體驗(yàn)到育兒愉悅感和成就感，產(chǎn)生更多的信心及動(dòng)力，越做越多，越做越有勁。對(duì)于那些閑暇時(shí)間特別有限的父母，您一旦有機(jī)會(huì)在與孩子一起，就要做到全心全意的傾聽(tīng)與陪伴，并且在離別和重逢時(shí)記得向孩子表達(dá)深深的牽掛與關(guān)心，這是一種高效能的親子互動(dòng)。

慎用祖輩助力

在當(dāng)代雙職工居多的社會(huì)中，祖輩家長(zhǎng)的參與和分擔(dān)自然少不了，但俗話說(shuō)“過(guò)猶不及”。我們?cè)鴮?duì)106位祖輩家長(zhǎng)做問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)當(dāng)子女推卸育兒責(zé)任時(shí)，51.5%的祖輩完全不對(duì)子女進(jìn)行父母意識(shí)教育，“體諒他（她）工作辛苦，替他（她）做”，17.8%的祖輩會(huì)“說(shuō)他幾句，但還是替他（她）做”，僅30.7%“鄭重地教育他（她），告訴他（她）父母是不可替代的，讓他自己去做”?？梢?jiàn)，祖輩家長(zhǎng)的包辦替代已經(jīng)成為一個(gè)較為普遍的社會(huì)現(xiàn)象。父母要幫助祖輩家長(zhǎng)找到合適的育兒定位，不妨三步走：

第一步，厘清兩代人的養(yǎng)育角色分工：父母應(yīng)明確表示自己是養(yǎng)育主角，擁有關(guān)于孩子事務(wù)的決定權(quán)；祖輩輔助照料，并且提供意見(jiàn)和建議；父母務(wù)必承擔(dān)起孩子潛能開(kāi)發(fā)、性格培養(yǎng)等教育任務(wù)；

第二步，規(guī)定兩代人的不同養(yǎng)育時(shí)間：除卻固定的工作日之外，父母應(yīng)盡可能做好晚上及周末的照料工作；祖輩也可借機(jī)適當(dāng)放松、調(diào)劑一下，這樣有利于以更好的心態(tài)投入育兒；

第三步，打造“無(wú)縫連接”的共同養(yǎng)育模式，父母要主動(dòng)與祖輩溝通孩子白天的情況，重點(diǎn)了解有關(guān)語(yǔ)言、動(dòng)作、社會(huì)交往等早期發(fā)展的重要領(lǐng)域，并且統(tǒng)一養(yǎng)育的原則和方法，營(yíng)造一致的教育氛圍。

陪孩子一起長(zhǎng)大

第2篇：小學(xué)家長(zhǎng)育兒心得范文

一、忽視人的創(chuàng)造力，阻礙了創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)

要培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力，就必須正確認(rèn)識(shí)和理解創(chuàng)造力，樹(shù)立正確的創(chuàng)造觀。然而，很多家庭對(duì)于什么是創(chuàng)造力，中小學(xué)生和學(xué)齡前兒童有沒(méi)有創(chuàng)造力，哪些行為是創(chuàng)造力的具體表現(xiàn)等等問(wèn)題缺乏正確的認(rèn)識(shí)和理解，由此而產(chǎn)生了一些誤解甚至是盲區(qū)。

1.認(rèn)識(shí)不到成長(zhǎng)中的幼兒和中小學(xué)生具有創(chuàng)造力。由于相當(dāng)多的家長(zhǎng)并不知道什么是創(chuàng)造力，所以也就不可能去觀察研究、發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮兒童的創(chuàng)造力?？茖W(xué)研究表明，創(chuàng)造力本身就是人的大腦長(zhǎng)期進(jìn)化的產(chǎn)物，是人類大腦的一種自然屬性。它是隨著人的大腦的存在而存在，隨著大腦的進(jìn)化而進(jìn)化的，因而它是每一個(gè)常人都應(yīng)具有的潛在能力，對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，其創(chuàng)造力都是天賦的。正如陶行知先生所說(shuō)的：“處處是創(chuàng)造之地、人人是創(chuàng)造之人”。

2.對(duì)創(chuàng)造力的層次性不了解。有一些家長(zhǎng)雖然也模糊地知道有些人是有創(chuàng)造力的，但總是認(rèn)為創(chuàng)造力是一個(gè)很高級(jí)的東西，與中小學(xué)生無(wú)關(guān)，更與學(xué)齡前兒童無(wú)關(guān)，當(dāng)然也就與自己所了解的子女無(wú)關(guān)，具有這樣的認(rèn)識(shí)，也就不會(huì)去注意開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)子女的創(chuàng)造力?？茖W(xué)研究證明創(chuàng)造力是有層次的。一般來(lái)說(shuō)創(chuàng)造力分為三個(gè)層次。第一層次為初級(jí)創(chuàng)造力，主要是指對(duì)本人來(lái)說(shuō)是前所未有的。布魯納曾說(shuō)過(guò)：“發(fā)現(xiàn)并不局限于尋求人類尚未知曉的東西，確切地說(shuō)，它包括用自己的頭腦親自獲取知識(shí)的一切方法?！钡诙哟螢橹屑?jí)創(chuàng)造力，主要是指經(jīng)過(guò)模仿或改革或發(fā)明，在原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上重新組織材料，加工產(chǎn)生出有一定社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的能力。第三層次是高級(jí)創(chuàng)造力，指經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究，反復(fù)探索而產(chǎn)生的從無(wú)到有，填補(bǔ)空白的非凡的活動(dòng)能力，這種能力就有可能為國(guó)家、社會(huì)和人類進(jìn)步作出巨大的貢獻(xiàn)。美國(guó)的心理學(xué)家阿瑞提（S.Aneti）就曾經(jīng)將創(chuàng)造力劃分為普通創(chuàng)造力和偉大的創(chuàng)造力，而普通創(chuàng)造力是每個(gè)心理健康的人都具有的。

3.對(duì)創(chuàng)造力的多元性視而不見(jiàn)。人的創(chuàng)造力具有明顯的多元性。一方面那些科學(xué)家和藝術(shù)家們的科學(xué)活動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)的豐碩成果，固然是他們具有非凡創(chuàng)造力的具體表現(xiàn)。另一方面創(chuàng)造力也并不是科學(xué)家和藝術(shù)家們所獨(dú)有的，而是所有的人都具有的一種心理能力，并且在人們所從事的各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)中都可能表現(xiàn)出來(lái)，即創(chuàng)造力的多元性。美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)教授加德納（H?Cardner）提出的新的多重智力觀認(rèn)為人具有多重智力、人際交往能力和自我意識(shí)能力。加德納的觀點(diǎn)非常值得我們借鑒于對(duì)創(chuàng)造力的認(rèn)識(shí)。此外，目前我們對(duì)什么是天才兒童界定的拓展也比較充分地說(shuō)明了創(chuàng)造性的多元性。

教育兒童首先必須了解兒童。然而，在我們的家庭教育中，家長(zhǎng)們都缺乏對(duì)子女全方位的了解，尤其是家長(zhǎng)們很少掌握心理學(xué)知識(shí)，對(duì)子女進(jìn)行心理分析和疏導(dǎo)的能力均處于相對(duì)較低的水平，所以相當(dāng)多的家長(zhǎng)們?cè)趯?duì)待創(chuàng)造力的問(wèn)題上普遍認(rèn)為創(chuàng)造力與自己成長(zhǎng)中的子女們毫不相關(guān)，由于認(rèn)識(shí)不到創(chuàng)造既是多層次也是多元的，也就看不到自己子女的創(chuàng)造潛力。這樣的狀況直接決定了家長(zhǎng)們的創(chuàng)造觀，也就必然支配和影響了家庭教育行為，進(jìn)而阻礙甚至扼殺了學(xué)生創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)以及創(chuàng)造精神的形成和創(chuàng)造水平的提高。

二、家庭教育過(guò)程有失偏頗

兒童的創(chuàng)造力是可以通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練而被激發(fā)出來(lái)的，也可以通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練而逐步得到提高，這是創(chuàng)造學(xué)的基本原理之一，即“創(chuàng)造力的可開(kāi)發(fā)性”。然而，在我們的家庭教育（教學(xué)）過(guò)程中卻存在著很多不利于兒童創(chuàng)造力發(fā)揮的偏差，其中最常見(jiàn)的有以下幾種情況：

1.阻礙兒童創(chuàng)造性人格的養(yǎng)成。創(chuàng)造性人格是創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力機(jī)構(gòu)，是引發(fā)、促進(jìn)、調(diào)節(jié)和監(jiān)控創(chuàng)造活動(dòng)的心理特征的有機(jī)總和，并折射出主體積極向上的精神面貌和心理狀態(tài)。創(chuàng)造性人格與創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造活動(dòng)和創(chuàng)造能力有著密切的關(guān)系，詹森貝帝研究發(fā)現(xiàn)歷明家人格特征包括具有永不衰退的好奇心、強(qiáng)烈的好勝心、如癡如呆地思索、沉醉于實(shí)驗(yàn)。這些創(chuàng)造性人格特征在我們的兒童與家庭的各種活動(dòng)中經(jīng)常地表現(xiàn)出來(lái)，而令人遺憾的是很多家長(zhǎng)面對(duì)兒童創(chuàng)造性人格的行為表現(xiàn)所持的是否定態(tài)度，對(duì)兒童們的諸多想象認(rèn)為是“莫名其妙、瞎想”，對(duì)兒童們所提的很多問(wèn)題認(rèn)為“煩人、討厭”，對(duì)兒童們出于好奇和探究奧妙而拆卸玩具和生活用品認(rèn)為是“調(diào)皮、搗蛋”，進(jìn)而進(jìn)行“調(diào)教”，豈不知在這樣的“調(diào)教”下，兒童們雖然成了“聽(tīng)話的好孩子”而創(chuàng)造性人格就被扼殺在初始階段。

2.重記憶能力，輕其它能力。創(chuàng)造需要以知識(shí)為基礎(chǔ)。沒(méi)有知識(shí)創(chuàng)造就失去了其生長(zhǎng)的土壤，但最關(guān)鍵的是什么樣的知識(shí)最有利于兒童創(chuàng)造意識(shí)的形成和創(chuàng)造力的挖掘和發(fā)揮。陳述性知識(shí)固然不可缺少，但程序性知識(shí)，策略性知識(shí)卻更重要，在知識(shí)的傳授方面，知識(shí)內(nèi)容本身將過(guò)渡到知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程，知識(shí)體系的把握將過(guò)渡到知識(shí)的關(guān)聯(lián)和共性，對(duì)知識(shí)的記憶和解釋將過(guò)渡到對(duì)知識(shí)的思考和創(chuàng)新。然而，家長(zhǎng)們更欣賞的是兒童認(rèn)識(shí)了多少漢字，記憶了多少英語(yǔ)單詞，會(huì)背了多少詩(shī)詞。長(zhǎng)此以往，那些不受父母關(guān)注的想象、對(duì)事物的好奇和探秘之心逐漸淡化甚至于泯滅，兒童創(chuàng)造力的挖掘和發(fā)揮也就失去了其重要的基礎(chǔ)。

3.家長(zhǎng)決定兒童的生活和“生命”。兒童時(shí)期是人的一生發(fā)展中很關(guān)鍵的時(shí)期，也是創(chuàng)造意向發(fā)展的最旺盛時(shí)期，人的很多行為、習(xí)慣都是在這個(gè)時(shí)期逐步形成和發(fā)展起來(lái)的，人有很多正常的心理活動(dòng)，好奇是其中常見(jiàn)的一種，是認(rèn)識(shí)事物的一種態(tài)度，兒童時(shí)期的好奇心特別強(qiáng)烈，在這種強(qiáng)烈的好奇下對(duì)一些事物產(chǎn)生濃烈的興趣，進(jìn)而在積極的思維中產(chǎn)生聯(lián)想，克服困難，去追求去創(chuàng)造，即使是上文所提到的一些兒童的初始階段的好奇探秘之心受到家長(zhǎng)的嚴(yán)重阻礙，但當(dāng)他們進(jìn)入中小學(xué)后也會(huì)因?yàn)榻佑|的人和事更加廣泛，使其好奇探秘之心得到復(fù)蘇，進(jìn)而對(duì)一些事物產(chǎn)生興趣。然而，令人遺憾的是到目前為止我們很多的家長(zhǎng)最關(guān)心的是子女的考試分?jǐn)?shù)在學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)的“排名”，能否可以不多交錢(qián)“擇?！本湍苓M(jìn)入重點(diǎn)初中、高中學(xué)習(xí)，如果認(rèn)為子女參加自己感興趣的活動(dòng)而影響學(xué)習(xí)成績(jī)基本上均持否定態(tài)度而加以干涉和阻擋，甚至在子女將來(lái)考什么大學(xué)上什么專業(yè)，很多都是由父母決定的，也就是說(shuō)很多父母決定子女生活和生命的軌跡。

三、家長(zhǎng)的創(chuàng)造能力和人格特征對(duì)兒童的影響

在家庭教育中，家長(zhǎng)們忽視人的創(chuàng)造力，對(duì)創(chuàng)造力的層次性不了解，對(duì)創(chuàng)造力的多元性視而不見(jiàn)，以及人才觀的偏差，不同程度地阻礙了兒童創(chuàng)造性人格的養(yǎng)成，創(chuàng)造力的挖掘和發(fā)揮。但是，即使以上的問(wèn)題不存在，家長(zhǎng)的創(chuàng)造能力和人格特征對(duì)兒童創(chuàng)造力的發(fā)揮也有重要影響，因?yàn)橐囵B(yǎng)兒童創(chuàng)造力，教育者首先必須有創(chuàng)造力，二者有很大程度的相關(guān)，教育者的創(chuàng)造能力和人格特征能對(duì)兒童產(chǎn)生潛移默化的影響。托蘭斯的研究發(fā)現(xiàn)，教師在創(chuàng)造性動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)中的成績(jī)與學(xué)生的創(chuàng)造性寫(xiě)作能力之間存在一定的相關(guān)，這說(shuō)明教師創(chuàng)造力高低對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)是至關(guān)重要的。家長(zhǎng)充當(dāng)著家庭教育的教師，他們的創(chuàng)造能力和人格特征對(duì)兒童的影響無(wú)論是從時(shí)間還是在接觸的親密度上去考察都不會(huì)比教師對(duì)兒童的影響小。但是這些兒童家長(zhǎng)們大多接受過(guò)長(zhǎng)期的應(yīng)試教育，他們比較起現(xiàn)在的兒童受學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的影響而導(dǎo)致創(chuàng)造性人格薄弱，創(chuàng)造能力差有過(guò)之而無(wú)不及。因此他們普遍表現(xiàn)出創(chuàng)造動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，創(chuàng)新意識(shí)弱，甚至用自己兒童時(shí)期“乖孩子”、“好學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求和評(píng)判自己的子女，要求兒童規(guī)范、服從、謹(jǐn)慎，不允許“越軌”和標(biāo)新立異，致使兒童墨守成規(guī)，唯唯諾諾，只能成為書(shū)生型人才，而不能成為創(chuàng)造型人才。如果說(shuō)現(xiàn)在學(xué)校的教師大多仍然是帶著學(xué)科走向兒童，那么家長(zhǎng)們也很少有人能帶著兒童走向科學(xué)。

第3篇：小學(xué)家長(zhǎng)育兒心得范文

關(guān)鍵詞：健康心理品質(zhì)；學(xué)科滲透；活動(dòng)中強(qiáng)化

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）18-145-01

小學(xué)中高年級(jí)是學(xué)生心理和生理急劇變化的重要時(shí)期，學(xué)生的思想極不穩(wěn)定，有一部分學(xué)生存在著不同程度的心理問(wèn)題。

對(duì)小學(xué)生進(jìn)行健康心理的培養(yǎng)是21世紀(jì)擺在我們教育工作者面前的緊迫任務(wù)，也是素質(zhì)教育的一個(gè)重要問(wèn)題。而小學(xué)生德育綱要對(duì)小學(xué)生提出了誠(chéng)實(shí)、正直、謙虛、寬厚、有同情心、活潑開(kāi)朗、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、有毅力、重質(zhì)量、勇于創(chuàng)新等心理品質(zhì)要求。如何才能培養(yǎng)學(xué)生的這些健康心理品質(zhì)呢？作為一名班主任，我在教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索，總結(jié)出一點(diǎn)自己的經(jīng)驗(yàn)，提出來(lái)與大家分享。

一、學(xué)科滲透，提高學(xué)生的心理素質(zhì)

德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)：“教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！钡拇_如此，要培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，第一步就是學(xué)科滲透。學(xué)科教學(xué)是小學(xué)教學(xué)中最主要的內(nèi)容。因此，將良好心理品質(zhì)的鍛煉融入到學(xué)科教學(xué)中是最有效的途徑。

從語(yǔ)文課程中尋找心理教育的對(duì)應(yīng)點(diǎn)。語(yǔ)文學(xué)科要關(guān)每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。然而在實(shí)際語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)積極性不高，或者不愿意和別的同學(xué)交流合作等一些問(wèn)題。語(yǔ)文課上要求學(xué)生各種心理活動(dòng)地積極參與，隨著教學(xué)活動(dòng)地開(kāi)展與完成，學(xué)生心理素質(zhì)也獲得發(fā)展與提高。正因?yàn)榻處熃o學(xué)生創(chuàng)造了自我訓(xùn)練與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尤其是對(duì)那些性格內(nèi)向，不善表達(dá)的孩子，語(yǔ)文課上，老師多給他們提供發(fā)言的機(jī)會(huì)，并及時(shí)肯定他們的進(jìn)步。對(duì)那些獨(dú)立思考、愛(ài)與老師同學(xué)爭(zhēng)論問(wèn)題的學(xué)生，老師要鼓勵(lì)其質(zhì)疑精神，使其在競(jìng)賽式的學(xué)習(xí)中鍛煉自己的心理素質(zhì)。在進(jìn)行語(yǔ)文課的滲透中，要著重培養(yǎng)學(xué)生積極思維、敢于表達(dá)、善于合作的心理意識(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)獨(dú)立閱讀、流利表述自己的見(jiàn)解。

數(shù)學(xué)課上培養(yǎng)學(xué)生的自信心。數(shù)學(xué)教學(xué)除了要培養(yǎng)學(xué)生掌握解答題目的方法、技巧，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、動(dòng)手操作能力及情感以外，還更應(yīng)該注意在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行自信心的教育。數(shù)學(xué)課的練習(xí)量大，教師要抓住每一道訓(xùn)練題，給每一位學(xué)生機(jī)會(huì)，讓他們嘗試當(dāng)老師，在小組里或在黑板前給同學(xué)們講道理。只要參與了做老師的活動(dòng)，教師就給與肯定。這樣，反復(fù)地訓(xùn)練，會(huì)逐漸培養(yǎng)他們的自信心。

二、在活動(dòng)中強(qiáng)化心理素質(zhì)

課堂上注意了對(duì)學(xué)生心理健康教育的滲透，使其有了一定的思想基礎(chǔ)，那么在豐富多采的活動(dòng)中，也要強(qiáng)化學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

成立“儲(chǔ)蓄箱”。實(shí)施方法是：自我約束，同學(xué)監(jiān)督，家長(zhǎng)反饋，大家選優(yōu)。倡導(dǎo)學(xué)生把廢紙、飲料瓶等積攢到班級(jí)儲(chǔ)蓄箱里，積累一個(gè)月就賣(mài)廢品；并且不吃零食，把省下來(lái)的錢(qián)用來(lái)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，或者幫助有困難的學(xué)生。

開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)磨練學(xué)生的意志。激發(fā)學(xué)生的興趣和成就動(dòng)機(jī)，進(jìn)而形成了積極向上的進(jìn)取精神。

開(kāi)展“溫暖在身邊”活動(dòng)。每個(gè)人都為身邊需要幫助的同學(xué)制作一個(gè)簡(jiǎn)易的書(shū)簽、寫(xiě)上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，或者說(shuō)一個(gè)幽默，送給他一個(gè)甜甜的微笑，都會(huì)激起身邊人內(nèi)心對(duì)美好的渴望、追求，溫暖他們的受傷的心靈。

三、開(kāi)展心理咨詢，解除學(xué)生的心理障

蘇霍母林斯基認(rèn)為：“教育兒童，無(wú)論如何，不應(yīng)該挫傷他們心靈中最敏感的角落---自尊心?！睙o(wú)數(shù)事實(shí)證明，當(dāng)學(xué)生的自尊心得不到尊重時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，甚至產(chǎn)生反抗行為。因此，開(kāi)展心理咨詢就顯得尤為重要。

建立“悄悄話”信箱。學(xué)生可以把心理話寫(xiě)在里面，匿名投信，教師逐一認(rèn)真回復(fù)，解答疑難。對(duì)個(gè)別心理問(wèn)題學(xué)生要個(gè)別輔導(dǎo)。

培養(yǎng)學(xué)生的健康心理并非是一日之功，要仔細(xì)鉆研，認(rèn)真探索，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中、活動(dòng)中活得良好的心理素質(zhì)，在此，我從以下四種方法來(lái)談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)學(xué)生的健康心理。

1、揚(yáng)激勵(lì)法

這種方法能夠幫助膽小、羞澀、及缺乏自信的孩子克服不良習(xí)慣、提高勇氣、樹(shù)立自信。老師要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)或激勵(lì)。給予肯定和支持。使他們知道怎樣做才能成功，他們會(huì)有意想不到的進(jìn)步，因?yàn)槔蠋煹囊痪浔頁(yè)P(yáng)或鼓勵(lì)使他們勇氣大大增進(jìn)而努力去爭(zhēng)取下一次的成功表現(xiàn)的表?yè)P(yáng)。

2、認(rèn)知討論法

現(xiàn)在的小學(xué)生獨(dú)生子女占大多數(shù)，由于從小受父母的嬌慣，養(yǎng)成了以自我為中心，專橫任性，稍有不順就發(fā)脾氣、鬧情緒的壞習(xí)慣，對(duì)于這種學(xué)生我采取的是認(rèn)知討論法。

這種方法主要是和學(xué)生講道理、談危害，和學(xué)生心平氣和地討論、談話。這種方法既可以使他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，找出自己的癥結(jié)，又能自己找出改正的方法。

3、榜樣示范法

青少年具有求知欲強(qiáng)，富于幻想，善于模仿，可塑性大的特點(diǎn)，易受來(lái)自家庭、學(xué)校社會(huì)各方面的思想意識(shí)或人格行為的影響，以他人的人格行為作為自己模仿的對(duì)象，然后以其特定的方式在自己身上表現(xiàn)出來(lái)。教師必須加強(qiáng)自身的榜樣和示范意識(shí)，以身作則，為人師表，有意識(shí)地以自己的高尚情操和良好的個(gè)性品質(zhì)影響學(xué)生。

4、意志磨練法

第4篇：小學(xué)家長(zhǎng)育兒心得范文

獨(dú)立研究人，中國(guó)兒童性心理發(fā)展與性教育研究先驅(qū)，兒童教育專家。著有親子教育暢銷書(shū)《愛(ài)的誤區(qū)》和《善解童貞》系列，最近推出《劍橋男孩成長(zhǎng)記》和《劍橋男孩求學(xué)記》，以母親和教育專家的雙重身份，完整記錄了自己在教育上的錯(cuò)誤以及心得。

即使馮小剛拍了同名喜劇，“私人定制”依然是“高大上”的一個(gè)詞，而孩子，是父母?jìng)冏钌莩薜囊患饺硕ㄖ频亩Y物。每個(gè)孩子，都是一顆絕世珍珠，等著父母去發(fā)現(xiàn)他們的珍貴和價(jià)值。但父母的憂慮更多地在于：萬(wàn)一我的孩子只是一顆石頭怎么辦？?jī)和逃龑＜液紩?huì)告訴你：珍珠需要發(fā)現(xiàn)，也需要維護(hù)；珍珠的定制，可能需要20年的時(shí)間。

定制老師：胡萍

定制對(duì)象：孟根屹

關(guān)系：母子

定制時(shí)間：20年

定制結(jié)果：快樂(lè)、幸福、自信的男子漢一枚，廚藝高超；2013年，以優(yōu)異的成績(jī)考上世界著名學(xué)府劍橋大學(xué)。

胡萍私人定制第一步

相信你的孩子

就是一顆珍珠

我們?cè)趯ふ液⒆拥奶熨x才能時(shí)，就像在一座沒(méi)有標(biāo)記的大山上尋找優(yōu)質(zhì)礦產(chǎn)，有經(jīng)驗(yàn)的工程師和技術(shù)人員會(huì)采用專業(yè)方式來(lái)判斷礦產(chǎn)的位置和開(kāi)發(fā)的方式，然后有序地進(jìn)行開(kāi)發(fā)。如果不進(jìn)行認(rèn)真勘探就亂挖亂采，就是破壞自然資源。父母雖然不是育兒專家，但只要相信孩子的生命中藏著寶藏，就能夠從孩子的行為痕跡中發(fā)現(xiàn)其天賦。

胡萍私人定制第二步 發(fā)現(xiàn)孩子的天賦

根據(jù)觀察，根兒喜歡科學(xué)和探究自然現(xiàn)象。比如根兒在8個(gè)月的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了電燈開(kāi)關(guān)可以控制電燈泡是否發(fā)亮，于是，他不停地開(kāi)關(guān)電燈，每次觀察都長(zhǎng)達(dá)1小時(shí)左右；根兒1歲時(shí)，在床上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)電筒，他先把電池從電筒里倒出來(lái)，然后再把電池裝入其中，玩得不亦樂(lè)乎，一直堅(jiān)持了一個(gè)多小時(shí)；4歲左右的時(shí)候，我們?nèi)ヒ患也蛷d吃飯，根兒站在一張餐桌上，用一支筷子指著墻上的一幅中國(guó)地圖，口中自言自語(yǔ)。那個(gè)時(shí)候我不知道這就是“文化敏感期”的表現(xiàn)，但我立即意識(shí)到了根兒需要地圖，于是，第二天，孟爸便買(mǎi)來(lái)中國(guó)地圖、世界地圖、云南地圖、昆明地圖貼在根兒的房間里，孟爸認(rèn)為地球儀能夠幫助根兒更好地了解地理，于是，又買(mǎi)了一個(gè)地球儀回家。

發(fā)現(xiàn)，其實(shí)并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的詞，它說(shuō)明了父母要時(shí)刻觀察孩子，并總結(jié)這些行為有什么關(guān)聯(lián)性，思考這些行為的背后，是孩子哪種天賦在萌芽。

胡萍私人定制第三步

保護(hù)孩子探索世界的能力

剛才提到根兒在8個(gè)月的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了電燈開(kāi)關(guān)可以控制電燈泡是否發(fā)亮。那個(gè)時(shí)候，根兒還不能夠站穩(wěn)，開(kāi)關(guān)的位置對(duì)于他來(lái)說(shuō)太高，每當(dāng)他要探索開(kāi)關(guān)和電燈泡的關(guān)系時(shí)，我和他外公外婆總是輪流抱著他，滿足他的觀察和探索欲望。有的時(shí)候，根兒晚上來(lái)了探索興致，哪怕是從夜里12點(diǎn)到凌晨2點(diǎn)，我們也會(huì)安靜地陪著他按動(dòng)開(kāi)關(guān)，不擔(dān)心電燈是否會(huì)被弄壞，直到他滿足才罷休。滿足孩子對(duì)一個(gè)事物的好奇心，成人的耐心陪伴和支持是保護(hù)孩子觀察和探索能力的重要方法。

還有那個(gè)手電筒的故事，說(shuō)明了什么呢？第一個(gè)說(shuō)明了根兒對(duì)空間的認(rèn)知，電池可以從電筒里進(jìn)出，讓根兒從具體的物質(zhì)關(guān)系中認(rèn)知了空間，同時(shí)還認(rèn)知了空間與物體的關(guān)系――圓形的電池能夠從圓形的電筒空間里進(jìn)出，這是他對(duì)空間與物質(zhì)關(guān)系的早期認(rèn)知。第二個(gè)說(shuō)明了他的專注力，1歲左右的孩子，專注于一件事情的時(shí)間一般超不過(guò)3分鐘，但根兒可以長(zhǎng)達(dá)一小時(shí)，這是難能可貴的。第三個(gè)說(shuō)明了大腦與手眼協(xié)調(diào)的能力，剛開(kāi)始將電池裝入電筒中時(shí)，根兒很難達(dá)成目標(biāo)，電池總是不能夠準(zhǔn)確進(jìn)入，在多次重復(fù)這個(gè)動(dòng)作后，終于成功將電池裝入，這是大腦與手眼協(xié)調(diào)后的結(jié)果。第四個(gè)說(shuō)明了成就感與自信心，只有經(jīng)過(guò)努力達(dá)成目標(biāo)，孩子才清楚知道自己的能力，就此對(duì)自己有信心，成功后孩子可以獲得成就感。

家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候可以想想自己的所作所為，是否完全做到了“保護(hù)”？我們要保護(hù)孩子探索世界的能力，而不僅僅是保護(hù)孩子的安全。

胡萍私人定制第四步

主動(dòng)放棄功利心

根兒小時(shí)候喜歡做很多事情：四驅(qū)車(chē)、飛機(jī)模型、廚藝、彈鋼琴、國(guó)際象棋、英語(yǔ)……每項(xiàng)愛(ài)好都保持了兩年以上，他喜歡汽車(chē)的時(shí)候，說(shuō)要到底特律造汽車(chē)；喜歡飛機(jī)的時(shí)候，說(shuō)要到西雅圖造飛機(jī)……他的夢(mèng)想在不斷地選擇和變化，最后，廚藝保留了下來(lái)。

我一點(diǎn)兒也沒(méi)覺(jué)得將來(lái)孩子做一個(gè)大廚有什么不好。在我們昆明、成都和深圳的家里，我都會(huì)為根兒準(zhǔn)備烤箱、專用的刀具、專用的餐具，每個(gè)家里都有幾個(gè)大小不一的平底鍋，每個(gè)家里都為他配備了一個(gè)專用的櫥柜。雖然廚師說(shuō)起來(lái)不如科學(xué)家好聽(tīng)，但是一個(gè)快樂(lè)的大廚，勝過(guò)一個(gè)神經(jīng)質(zhì)的科學(xué)家。

當(dāng)然我在當(dāng)時(shí)也有一些功利的心態(tài)，導(dǎo)致根兒對(duì)音樂(lè)的興趣被毀滅，這始終是我心中的一個(gè)痛。

胡萍私人定制第五步 漫長(zhǎng)的等待……

如果你的心態(tài)足夠好，你根本不會(huì)覺(jué)得等待的過(guò)程是多么的煎熬。因?yàn)榈却倪^(guò)程，同時(shí)也是孩子長(zhǎng)大的過(guò)程。如果你沒(méi)對(duì)孩子的廚藝寄予厚望，你就不會(huì)焦慮他是否能當(dāng)上米其林餐廳的大廚。但是，當(dāng)有一天，你兒子去參加劍橋的面試，并在面試的過(guò)程中，和主考官探討了半小時(shí)的美食之后順利被劍橋錄取，你才知道，原來(lái)這里也會(huì)開(kāi)一朵如此燦爛的花。

這個(gè)過(guò)程沒(méi)有技術(shù)含量，只是之前四個(gè)步驟的重復(fù)、重復(fù)、重復(fù)。

私人定制中的小BUG

胡老師是在孩子14歲的時(shí)候才開(kāi)始接觸兒童教育的，之前也犯了許多錯(cuò)誤。這些偶然犯下的錯(cuò)誤，卻需要未來(lái)十幾倍的時(shí)間去修復(fù)，也有可能，一輩子都修復(fù)不了，在根兒的天賦方面，胡萍老師拿出自己曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤，與大家共勉。

學(xué)琴事件

根兒5歲時(shí)對(duì)音樂(lè)表示了強(qiáng)烈的興趣，在他表示5歲生日禮物想要一臺(tái)鋼琴后，我和孟爸商量，決定滿足他的愿望。我當(dāng)時(shí)認(rèn)為學(xué)鋼琴是非常艱苦的一件事情，一旦開(kāi)始就不可以放棄，于是很認(rèn)真地對(duì)根兒說(shuō)：“學(xué)習(xí)鋼琴是一件很艱苦的事情，既然我們已經(jīng)開(kāi)始了，再苦也要堅(jiān)持下來(lái)！”根兒看著我的眼睛，認(rèn)真地點(diǎn)頭答應(yīng)?，F(xiàn)在我才知道，當(dāng)初我的想法和對(duì)根兒所說(shuō)的這些話，完全是錯(cuò)誤的！

BUG修正

音樂(lè)和其他藝術(shù)一樣，是人類用來(lái)表達(dá)靈魂的一種方式，這是人類最高級(jí)的精神享受。在根兒滿眼歡喜地?fù)崦撉贂r(shí)，我應(yīng)該順應(yīng)他對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，告訴他：“寶貝兒，用這架鋼琴為自己彈奏吧，你可以彈出自己最喜歡的音樂(lè)！”

唱譜事件

有一天，根兒到了該練習(xí)唱譜的時(shí)間，而他還在繼續(xù)自己的工作，我決定用打的方式來(lái)教訓(xùn)他，就拿了一根筷子，惡狠狠地對(duì)根兒吼叫：“為什么到7點(diǎn)你還不去練習(xí)！”根兒沒(méi)有想到我因?yàn)樗毩?xí)唱譜而變得如此兇惡，嚇得趕快開(kāi)始了練習(xí)。連續(xù)幾次這般兇惡，根兒開(kāi)始知道自己的練習(xí)時(shí)間了。當(dāng)時(shí)我還得意洋洋地想：“看，棍棒底下見(jiàn)效果！”

BUG修正

我這樣做，根兒對(duì)音樂(lè)的美好感受就此印上了我兇巴巴的樣子，讓他唱譜時(shí)的快樂(lè)感受打了折。

如果當(dāng)時(shí)我懂得保護(hù)他的熱情，便會(huì)以一種溫柔的方式來(lái)幫助他建構(gòu)練習(xí)的規(guī)則，比如在每天下午6點(diǎn)50分的時(shí)候提醒他：“兒子，準(zhǔn)備好了嗎，我們一起來(lái)唱譜！”其實(shí)，只要有足夠的時(shí)間，每天堅(jiān)持下來(lái)，根兒一樣會(huì)養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)練習(xí)的習(xí)慣，而且這樣的方式讓根兒唱譜的快樂(lè)不打折！

面包事件

兩歲左右的根兒進(jìn)入了對(duì)空間的探索階段，他把面包拋向空中，然后觀察面包從空中掉落在地上。對(duì)這樣的空間探索樂(lè)此不疲，有的時(shí)候，他會(huì)連續(xù)把幾個(gè)面包拋向空中。當(dāng)時(shí)我的大腦里只有傳統(tǒng)的教育觀念――要從小教育孩子珍惜糧食。于是，我耐心地告訴根兒：不可以把面包丟在地上，這是農(nóng)民伯伯辛苦種的糧食。在我對(duì)他進(jìn)行教育之后，他改變了一點(diǎn)點(diǎn)方式，拿起面包后先咬一口，然后再把面包丟在地上，看面包在地上滾動(dòng)。我開(kāi)始嚴(yán)厲管教，有一次拿著一根筷子嚇唬根兒：“如果你再繼續(xù)丟面包，我就要打你的手了！”終于，根兒被我嚇住，不再丟面包了，當(dāng)時(shí)，我還得意我的教育方式起作用了。

BUG修正

如果我當(dāng)時(shí)就明白根兒是用丟面包的方式在探索空間，我會(huì)在教育他節(jié)約糧食的同時(shí)，為他提供更豐富的環(huán)境和材料，配合他對(duì)空間的探索。比如，我會(huì)為他提供皮球、摔不壞的玩具、小沙包等，讓他用這些物品替代面包，盡情地探索。

和胡萍老師聊天賦

《母子健康》：天賦可以同時(shí)有好幾個(gè)嗎？

胡萍：當(dāng)然可以有好幾個(gè)，很多家長(zhǎng)認(rèn)為專注做一件事情可以成“大家”，比如郎朗。如果你想培養(yǎng)一個(gè)成功的孩子，這樣也沒(méi)什么錯(cuò)；但如果你想培養(yǎng)一個(gè)幸福的孩子，就順著他的發(fā)展走。根兒有科學(xué)研究的天賦、做美食的天賦、學(xué)英文的天賦……這些天賦對(duì)他來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)也不矛盾，只能讓他的幸福感更強(qiáng)。

《母子健康》：很多家長(zhǎng)都是高學(xué)歷，當(dāng)然希望自己的孩子怎么也要比自己強(qiáng)，還不能比別人的孩子差。

胡萍：其實(shí)只有你自己才能丟自己的臉。我兒子上小學(xué)的時(shí)候，和我鬧別扭，為了報(bào)復(fù)我，就說(shuō)他要考一個(gè)零分，好讓我丟臉，讓校長(zhǎng)找我談話。我說(shuō)我的事情做好了，校長(zhǎng)才不會(huì)找我的麻煩，你考零分跟我沒(méi)有任何關(guān)系，你只會(huì)丟你自己的臉。孩子的爸爸對(duì)孩子的期望很低，覺(jué)得孩子只要幸福，當(dāng)個(gè)修車(chē)工也沒(méi)什么不好的，但孩子會(huì)出乎你的意料。當(dāng)孩子真的上了劍橋以后，他爸爸就說(shuō)，劍橋有什么好的，都見(jiàn)不到他了。

《母子健康》：很多父母都希望孩子很小的時(shí)候就有一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)發(fā)現(xiàn)得越早，成功的幾率越大。

胡萍：父母干擾得少，孩子自然會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心需要。現(xiàn)在的問(wèn)題是家長(zhǎng)干擾得太多。因?yàn)楦鶅合矚g美食，就有人說(shuō)，你的兒子將來(lái)真當(dāng)廚師了怎么辦？我說(shuō)我兒子那么喜歡美食，將來(lái)肯定是年薪百萬(wàn)的廚師，我高興還來(lái)不及呢。

《母子健康》：有一個(gè)什么都喜歡的孩子固然很令人欣慰，可萬(wàn)一孩子什么都不喜歡怎么辦？

胡萍：孩子也在不停地嘗試，你也要給他很多的機(jī)會(huì)去嘗試。不要著急，他喜歡什么，就給他機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)要做的是去配合他?，F(xiàn)在不喜歡，將來(lái)試過(guò)一圈后，孩子可能會(huì)覺(jué)得，原來(lái)我真正喜歡的是那個(gè)啊，他還會(huì)回來(lái)。

《母子健康》：可是，如果20歲的時(shí)候，孩子還沒(méi)找到自己的愛(ài)好，做父母的豈不后悔死？

胡萍：孩子剛出生的時(shí)候，有沒(méi)有牙齒？會(huì)不會(huì)說(shuō)話？會(huì)走路嗎？這些都是時(shí)間可以給的。每個(gè)孩子都有自己的天賦，做父母的不要去干擾他，讓他自己去找。生命的本質(zhì)就是慢慢長(zhǎng)，每個(gè)孩子都有一個(gè)生命密碼。我們懂這個(gè)密碼嗎？不懂就不要碰。

第5篇：小學(xué)家長(zhǎng)育兒心得范文

家庭教育即家長(zhǎng)有意識(shí)地通過(guò)自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對(duì)子女施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。各位家長(zhǎng)看完《同一堂課》家長(zhǎng)網(wǎng)上課堂節(jié)目后，可以寫(xiě)一寫(xiě)自己的觀后感。下面就是小編給大家?guī)?lái)的2021《同一堂課》觀后感個(gè)人啟發(fā)5篇，希望能幫助到大家!

2021同一堂課觀后感一通過(guò)觀看同一堂課，我體會(huì)頗深。下面我談幾點(diǎn)自己在教育孩子過(guò)程中不太成熟的體會(huì)：

一、思想上，注重培養(yǎng)品德

1、待人誠(chéng)實(shí)，處事踏實(shí)。

父母是孩子的一面鏡子，作為孩子的第一任老師，父母對(duì)孩子的教育有著不可估量的影響。在家里我經(jīng)常告訴他，你要盡自己的能力幫助有困難的同學(xué)，幫老師做一些力所能及的事，對(duì)人有禮貌、團(tuán)結(jié)同學(xué)、做一名好學(xué)生。

2、要善良，富于同情心。

教育孩子要善待身邊的每一個(gè)人，不論他的長(zhǎng)相、他的家庭、他的學(xué)習(xí)成績(jī)等有多么的不好，當(dāng)他們遇到困難的時(shí)候都要伸出你溫暖的手來(lái)幫助他，讓他感受到你的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感受到大家庭的溫暖。經(jīng)常給孩子灌輸這種思想，潛移默化中孩子就領(lǐng)會(huì)到其中的真諦，當(dāng)遇到現(xiàn)實(shí)情況時(shí)他不自覺(jué)地會(huì)去這樣做。

3、學(xué)會(huì)尊重別人。

尊敬師長(zhǎng)，尊重同學(xué)，尊老愛(ài)幼。要想別人尊重你，你必須要尊重別人。對(duì)于辛辛苦苦教育我們的老師何止要尊敬，更應(yīng)該是敬佩。尊老愛(ài)幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，更應(yīng)該傳承下去，并發(fā)揚(yáng)光大。

4、誠(chéng)實(shí)豁達(dá)。

為人誠(chéng)實(shí)，不弄虛作假。拿出高姿態(tài)，以一種開(kāi)朗豁達(dá)的心態(tài)對(duì)待身邊的人與事，絕不斤斤計(jì)較，自私自利。獨(dú)生孩子的共性就是霸道，凡事總要占上風(fēng)，這樣走向?qū)W校甚至走向社會(huì)會(huì)很不適應(yīng)，畢竟走出家庭沒(méi)有人會(huì)刻意去讓你或遷就你。讓孩子明確這一點(diǎn)，自然會(huì)有所收斂。

5、規(guī)范孩子的行為。

讓他知道什么可以做，什么不可以做。孩子在與家長(zhǎng)、親戚朋友、同學(xué)、伙伴的交流中也能體會(huì)到一些做人的道理。作為孩子的第一任老師，家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地去告訴孩子一些為人之道。孩子很能摸透家長(zhǎng)的心理，有時(shí)候會(huì)揣測(cè)著你的意圖，試探性地看你的臉色行事，覺(jué)得家長(zhǎng)默認(rèn)，可能就覺(jué)得我這樣做是對(duì)的，以后可能還會(huì)繼續(xù)這樣做。針對(duì)這種情況家長(zhǎng)要把握好度，適時(shí)地提醒孩子，讓孩子能明辨是非，長(zhǎng)大后要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

二、學(xué)習(xí)上，培養(yǎng)興趣，善于引導(dǎo)

1、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

幫助孩子制定詳細(xì)的、切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定計(jì)劃過(guò)程中充分尊重孩子的意見(jiàn)，并給予積極的引導(dǎo)、幫助，一邊實(shí)施一邊完善。

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

在給他提要求的同時(shí)，也不想給他思想上施加過(guò)大的壓力，我告訴他“不求第一、只求盡力”。在家里要和孩子做好朋友，聽(tīng)聽(tīng)他的心里話，因?yàn)橹挥姓嬲私饬撕⒆拥乃枷?，你才能知道他在想什么?/p>

3、樹(shù)立自信心。

在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，肯定會(huì)遇到各種各樣的挫折。教育孩子在我們以后的人生當(dāng)中會(huì)遇到更多的挫折，樹(shù)立自信心。只有以壓不倒、打不垮的精神正確面對(duì)，努力想辦法克服，我們才會(huì)生活地快樂(lè)幸福。

4、為孩子在家庭中營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

孩子大部分的時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，在學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中知道該干什么，回到家里還要做作業(yè)。如果家長(zhǎng)看電視或是在玩游戲孩子會(huì)覺(jué)得不公平，為什么我寫(xiě)作業(yè)你在玩?家長(zhǎng)約束孩子也不會(huì)理直氣壯。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要看電視或玩，你干點(diǎn)家務(wù)活也可以，起碼孩子能找找平衡，再者不影響孩子。一塊學(xué)習(xí)那不過(guò)了。

5、與孩子共同成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)要想讓孩子愛(ài)讀書(shū)，首先你也要養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。書(shū)中自有黃金屋，不論是孩子還是成人多讀有益的書(shū)就能長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，明事理。科技在發(fā)展，人類在進(jìn)步，要趕上時(shí)代潮流多讀書(shū)有百利而無(wú)一害。家長(zhǎng)端著書(shū)讀，孩子也會(huì)效仿，習(xí)慣也就成了自然。

三、生活上，培養(yǎng)自理能力和安全意識(shí)

1、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、作息規(guī)律。

教育孩子按時(shí)作息，做到生活有規(guī)律。定時(shí)起床、飲食、休息、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)，合理營(yíng)養(yǎng)，不亂吃零食，保證身體健康等。

2、自己事情自己完成。

培養(yǎng)生活自理能力，自己收拾書(shū)包、整理書(shū)桌，自己穿衣、吃飯、洗漱等，并帶他做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

3、安全意識(shí)。

切實(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育，如上學(xué)放學(xué)路上的交通安全，在學(xué)校內(nèi)不追逐、打鬧，發(fā)現(xiàn)壞人壞事及時(shí)以適當(dāng)方式報(bào)告老師、家長(zhǎng)或其他可信任的成人。

四、樹(shù)立老師的威信

孩子大部分學(xué)習(xí)時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，老師為孩子的成長(zhǎng)所付出的辛勞是我們家長(zhǎng)所無(wú)法比擬的。孩子處事的原則，做人的道理，知識(shí)的獲得當(dāng)然絕大部分是通過(guò)學(xué)校、老師來(lái)獲得。我們家長(zhǎng)只有密切配合支持老師的工作，理解老師的教育方式方法才會(huì)收到滿意的效果。

2021同一堂課觀后感二家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自我的子女是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中、高中，最終上大學(xué)，都是人們談?wù)摰闹行脑掝}。父母?jìng)?、祖輩們往往圍繞著某一個(gè)孩子來(lái)安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。

時(shí)代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上計(jì)劃生育，一家僅有一個(gè)孩子，誰(shuí)不呵護(hù)，誰(shuí)不疼愛(ài)呢?這也無(wú)形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感，哪怕有些家長(zhǎng)并不嬌慣孩子，但社會(huì)這種現(xiàn)象也會(huì)影響到他們，孩子們也十分清楚自我在家中的“地位”。根據(jù)這些現(xiàn)象分析，當(dāng)今孩子們普遍存在的問(wèn)題如下：娛樂(lè)的項(xiàng)目多了，對(duì)學(xué)習(xí)不敢興趣;生活的條件好了，不愿多吃苦;疼愛(ài)的人多了，聽(tīng)不進(jìn)相反意見(jiàn)等等。所以，教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事。在此，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，也給其它家長(zhǎng)們一個(gè)參考資料。

一、相互溝通

教育和培養(yǎng)子女的問(wèn)題不是很快就能說(shuō)明白的，它需要一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的階段，然后經(jīng)過(guò)這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一向不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對(duì)待每一件事情，它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。

我并沒(méi)有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省略。首先是學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)父子之間的感情，學(xué)會(huì)如何跟他談心。不必須要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì)有好的收效，其實(shí)未見(jiàn)得!孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，高興的事就愛(ài)聽(tīng)，不高興的事就會(huì)引起反感，甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通。這一點(diǎn)十分重要。我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來(lái)偶爾講點(diǎn)道理他聽(tīng)不是不能夠的，當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺，否則會(huì)全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問(wèn)題讓家長(zhǎng)解答。凡是能解答的，家長(zhǎng)必須要認(rèn)真解答，如果讓孩子失望了，他將越來(lái)越少提問(wèn)，這時(shí)，隔閡開(kāi)始產(chǎn)生，危機(jī)也就開(kāi)始潛伏了。

所有的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是參入一齊，陪他玩。無(wú)論是玩什么游戲，在玩的過(guò)程當(dāng)中尋找機(jī)會(huì)到達(dá)教育和培養(yǎng)的目的。過(guò)去我很少打球，為了到達(dá)目的，我經(jīng)常和孩子一齊打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球畢竟有必須差距，所以，當(dāng)他快要失去信心時(shí)我常故意放他一馬;但當(dāng)他開(kāi)始得意時(shí)我又毫不手軟地?fù)魯∷?。他至少能夠從中體會(huì)到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會(huì)一些人生哲理。如果你單純?nèi)M足他的高興他會(huì)認(rèn)為勝利得來(lái)很容易;反過(guò)來(lái)老是讓他失敗他會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。從宏觀的角度來(lái)講，小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大“球場(chǎng)”的道理是一致的，簡(jiǎn)而言之，凡是孩子感興趣的，哪怕對(duì)他沒(méi)有明顯幫忙的事情，千萬(wàn)不能輕易反對(duì)，做家長(zhǎng)的必須要學(xué)會(huì)如何“順風(fēng)扯旗”。當(dāng)然，大道理誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，做起來(lái)可就不是那么容易。我自我煩躁時(shí)也常顧不上了。

二、善于發(fā)現(xiàn)

教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個(gè)部分。所以在教育子女的過(guò)程中要注重培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)和興趣。我是一個(gè)很愛(ài)音樂(lè)的母親，很期望孩子將來(lái)能夠和我一樣這么喜歡音樂(lè)，所以從他五歲時(shí)我就讓他開(kāi)始彈鋼琴。在彈琴的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了他的長(zhǎng)處，他具有與眾不一樣的音樂(lè)天賦?？磥?lái)要著重;培養(yǎng)，首先不能讓他對(duì)鋼琴產(chǎn)生厭倦，更不能按我的一廂情愿去強(qiáng)求他。所以當(dāng)他不想彈琴的時(shí)候我并不批評(píng)他，只是找機(jī)會(huì)對(duì)他講述一些有關(guān)音樂(lè)的趣聞與故事，這時(shí)，“引導(dǎo)”應(yīng)當(dāng)是主要手段，一旦他對(duì)某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了興趣就立刻抓住不放，對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。雖說(shuō)他彈鋼琴的進(jìn)度十分慢，主要原因是停止的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，最長(zhǎng)到達(dá)半年以上，但他從來(lái)沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)厭煩情緒。這也是一種成功。以后，他對(duì)音樂(lè)的興趣越來(lái)越濃厚了，我敢肯定，目前音樂(lè)已成為他生活中不可缺少的組成部分了。

關(guān)于對(duì)孩子的興趣培養(yǎng)我沒(méi)少費(fèi)心機(jī)，學(xué)鋼琴、打擊樂(lè)、羽毛球，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課外補(bǔ)習(xí)班等等，這些就省去不談罷了。

除了發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處外，還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的不足。我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，異常是接觸教師，這是一個(gè)很致命的缺點(diǎn)。人的一生中主要是與人打交道，不然你就會(huì)孤立，引起性格反常。再說(shuō)一個(gè)人再有本領(lǐng)，如果不與人接觸就施展不了你的本領(lǐng)，你也就成了廢品。所以我必須設(shè)法培養(yǎng)和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場(chǎng)合，我都盡的努力跟他做工作，讓他去經(jīng)受鍛煉。談到這個(gè)問(wèn)題上我要感激學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師們，他們?yōu)槲业暮⒆庸┙o了不少機(jī)會(huì)，如“六一”兒童節(jié)的表演、班團(tuán)體聯(lián)歡會(huì)表演，都沒(méi)少讓他參加。作為家長(zhǎng)更是盡心盡力，為他借樂(lè)器、租車(chē)、搬東西、輔導(dǎo)等等，讓孩子得到了充分的鍛煉。雖然不能與其他膽大的孩子比，但比起過(guò)去來(lái)大有提高。

其次，孩子在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)顯示出了邏輯思維的不足，所以我在輔導(dǎo)的過(guò)程中反對(duì)死記硬背，強(qiáng)調(diào)過(guò)程的思維，哪怕結(jié)果是錯(cuò)誤的，但方法必須要正確，思考問(wèn)題首先要合乎邏輯。在小學(xué)的中，幾乎每個(gè)假期我都對(duì)他進(jìn)行了這方面的誘導(dǎo)。同樣，比他人不足，比自我卻大有提高。

當(dāng)然，培養(yǎng)孩子不必須都是如此模式，要根據(jù)他的自身?xiàng)l件、個(gè)性、愛(ài)好，正卻作出各重不一樣的教育方式，這就是它餓復(fù)雜性。

三、正確對(duì)待

所有的孩子都有自我的優(yōu)點(diǎn)，但又都難免出現(xiàn)缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。如何對(duì)待孩子的每一點(diǎn)成績(jī)與每一個(gè)錯(cuò)誤，是做家長(zhǎng)要研究的關(guān)鍵問(wèn)題。

取得了成績(jī)應(yīng)當(dāng)表?yè)P(yáng)，犯了錯(cuò)誤也應(yīng)當(dāng)批評(píng)，但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度很難把握。不鼓勵(lì)不批評(píng)是不行的，可鼓勵(lì)與批評(píng)過(guò)急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常，究竟如何對(duì)待幾句話很難講清楚，我那里只說(shuō)說(shuō)具體事例僅供參考。

有一陣子，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，每次作業(yè)幾乎都是a+，為了鼓勵(lì)他，我們不僅僅贊揚(yáng)了他，還買(mǎi)了很多他喜歡吃的、玩的、穿的，甚至還滿足了他提出稍過(guò)分的要求。結(jié)果期中考試令人很不滿意。經(jīng)過(guò)這件事，我們逐漸學(xué)會(huì)了如何把握好分寸，該贊揚(yáng)的還是要贊揚(yáng)，但決可是分。

有一回我們無(wú)意發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本上有很多b，當(dāng)時(shí)我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。于是我很平靜地問(wèn)他：“你的作業(yè)哪來(lái)那么多的b呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)?”他作了一些解釋，盡管他的解釋明顯有點(diǎn)牽強(qiáng)，我也不必去揭穿，至少他明白自我是錯(cuò)誤的，稍帶點(diǎn)指責(zé)也就算了，關(guān)鍵看他本人怎樣認(rèn)識(shí)。我覺(jué)得成績(jī)固然重要，但更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過(guò)程，注重態(tài)度和過(guò)程最終必然會(huì)有好的成績(jī)。

可能有人認(rèn)為我對(duì)孩子的要求太松，其實(shí)不然，關(guān)鍵時(shí)該嚴(yán)厲的還得嚴(yán)厲。有一次我打聽(tīng)到他們課外補(bǔ)習(xí)班連續(xù)三次被取消了，他卻撒謊說(shuō)去上課，其實(shí)是打球去了。這次我毫不客氣，回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地教訓(xùn)了他一頓。打球并不是壞事，主要針對(duì)他的撒謊方式。他很少見(jiàn)我發(fā)脾氣，所以覺(jué)得自我的錯(cuò)誤可能犯得很大，有點(diǎn)害怕，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，跟他談了許多做人的道理，他自然而然地都聽(tīng)進(jìn)去了，達(dá)那以后再也沒(méi)發(fā)現(xiàn)他犯類似的錯(cuò)誤了。

總之，孩子有了一點(diǎn)成績(jī)家長(zhǎng)不要過(guò)于高興;犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī)，理智地對(duì)他進(jìn)行教育，具體如何正確對(duì)待還得看當(dāng)時(shí)的情景而論。

四、尋找出路

提前給孩子指出將來(lái)的去向也會(huì)對(duì)孩子有必須幫忙，讓孩子有一個(gè)奮斗目標(biāo)，明白自我該怎樣做。這方面我為孩子作了很大的努力。

前面已經(jīng)介紹過(guò)，孩子在音樂(lè)方面有特殊的天賦，所以必須把道理跟他說(shuō)清楚，干別的事恐怕不是你的所長(zhǎng)，你會(huì)失敗的。比方說(shuō)你愛(ài)好體育，這我不反對(duì)，但當(dāng)你打算從事體育職業(yè)時(shí)，會(huì)有什么結(jié)果你自我十分清楚。孩子也有自知之明，一提到此事他從不反駁，他深知大人指出的道路是正確的，這個(gè)目標(biāo)是不會(huì)改變的，只是怎樣落實(shí)到行動(dòng)上而已。

與普通的孩子相比起來(lái)，我的孩子每一天要多做很多事情。利用每一天中午、晚上和周末的時(shí)間練鋼琴、練打擊樂(lè)、學(xué)識(shí)譜、練視唱、聽(tīng)音、記譜等等。雖說(shuō)他感覺(jué)到壓太大，有時(shí)顯得很被動(dòng)，但沒(méi)有找任何理由要求放松一點(diǎn)。其實(shí)我看在眼里，同情在心里，嚴(yán)厲依然掛在嘴邊。最終只能在周末的兩天中適當(dāng)作一點(diǎn)調(diào)劑，帶他參加一點(diǎn)他所喜愛(ài)的活動(dòng)，這樣他也不會(huì)感到那么乏味了。

近兩年來(lái)，孩子在不影響學(xué)習(xí)成績(jī)的前提下，掌握了必須的一技之長(zhǎng)，這是用他的勤奮換來(lái)的一技之長(zhǎng)。換句話說(shuō)，他是用此刻的痛苦去換取將來(lái)的幸福，這個(gè)道理他早已明白。他以往對(duì)別的孩子說(shuō)：你此刻少玩就是為了將來(lái)能夠多玩。他這種意識(shí)的構(gòu)成，家長(zhǎng)肯定是起到必須的作用的。所以大人的行為確實(shí)會(huì)給子女造成極大影響。由此可見(jiàn)：教育與培養(yǎng)是我們家長(zhǎng)不可推卸的職責(zé)和義務(wù)。

切記不要溺愛(ài)孩子，因?yàn)槟愕哪鐞?ài)使他更喜歡發(fā)脾氣，這樣的孩子以后走上社會(huì)會(huì)吃虧的!

2021同一堂課觀后感三小朋友從幼兒園來(lái)到小學(xué)，是一個(gè)轉(zhuǎn)變，在幼兒園的時(shí)候，以玩為主，上了小學(xué)，就是以學(xué)習(xí)為主，作為一年級(jí)小朋友的家長(zhǎng)，也需要和小朋友一齊轉(zhuǎn)變，需要加倍的耐心。

我也是小學(xué)一年級(jí)的家長(zhǎng)，在這之前，很多朋友都說(shuō)，孩子上小學(xué)后，家長(zhǎng)要操的心要比幼兒園多得多。的確，我也深深地感受到這一點(diǎn)。不管是生活上的，還是學(xué)習(xí)上的，都會(huì)因此而改變，所花的時(shí)間也更多。

因此，在她將要上小學(xué)的時(shí)候，我就不斷地向她灌輸小學(xué)生是如何光榮，如何有趣，如何長(zhǎng)大的，是一個(gè)很聰明，很有才能的人。可能也因?yàn)檫@樣，我的孩子很快就適應(yīng)了上小學(xué)的生活作息。再加上學(xué)校老師的和藹可親，到目前為主，她每天上學(xué)都是高高興興的。

在市面上有很多育兒書(shū)籍，我也看了不少，專家門(mén)都有各式各樣的教育方式方法。有的說(shuō)要讓孩子自由學(xué)習(xí)，有的說(shuō)要讓孩子放松，有的說(shuō)要讓孩子玩夠了，就會(huì)用功學(xué)習(xí)了。然而，我卻認(rèn)為要根據(jù)不同孩子的性格采取不同的教育方式?？梢哉f(shuō)，自從孩子出生以來(lái)，就是我與孩子之間的摩合，不但要讓孩子聽(tīng)話，而且要讓孩子真心地聽(tīng)話，要讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要讓孩子學(xué)會(huì)做人。每當(dāng)孩子不聽(tīng)話，刁蠻任性的時(shí)候，就是我和她斗智斗勇的時(shí)候了。我認(rèn)為在適當(dāng)?shù)貢r(shí)候放任一下是可以的，但原則上的事情絕不能放松。

我和我先生每天都很晚才下班，家里沒(méi)人可以帶她。所以放學(xué)后，她都要待在托管中心。女兒回家的時(shí)候，基本上已經(jīng)完成作業(yè)了。我的任務(wù)是檢查功課就行了。

在一次家長(zhǎng)會(huì)上，與幾個(gè)平時(shí)和女兒比較要好的同學(xué)家長(zhǎng)談起，她們都覺(jué)得孩子粗心大意，功課做得慢，在家輔導(dǎo)比較吃力。我非常明白他們的心情。很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：“去托管是不是真的好呢?”答案是否定的。每天我檢查作業(yè)的時(shí)候，總會(huì)發(fā)現(xiàn)托管的老師沒(méi)有認(rèn)真地對(duì)作業(yè)進(jìn)行檢查，時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)檢不出錯(cuò)誤的情況。所以我會(huì)更加留意，特別是一些在作業(yè)本上有擦過(guò)改過(guò)痕跡的地方和一些有難度的題目，我總會(huì)問(wèn)女兒是不是真懂了。然后，我會(huì)出一道相似的題目讓她做，如果她會(huì)做，那證明她真懂了，如果不會(huì)做，那就是說(shuō)那個(gè)答案只是純粹抄下來(lái)的。當(dāng)然，我不是否定托管中心的老師，說(shuō)實(shí)話，在托管中心的老師水平也不過(guò)如此，再加上七八個(gè)小孩子一齊，而且不是來(lái)自同一個(gè)學(xué)校同一個(gè)班，難免會(huì)疏忽，所以這個(gè)責(zé)任還是應(yīng)該由家長(zhǎng)去負(fù)責(zé)。

每個(gè)小朋友出錯(cuò)，基本上都是因?yàn)榇中拇笠舛斐傻?，女兒也不例外，她?jīng)常都會(huì)把不經(jīng)檢查的作業(yè)或習(xí)題扔給我，我會(huì)發(fā)現(xiàn)很多不應(yīng)該錯(cuò)的地方。

于是，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好方法：每次發(fā)現(xiàn)她是屬于粗心大意的錯(cuò)題時(shí)，我會(huì)讓她自己拿一本小冊(cè)子抄一遍，錯(cuò)得越多抄得越多。這種既是一種懲罰也是一種鍛煉的手段。有些題目比較長(zhǎng)，字也多，她要花的時(shí)間也不少。所以發(fā)展到后來(lái)，她為了不用抄這些題目，自覺(jué)地認(rèn)真地檢查過(guò)之后，才交到我的手里，慢慢地我發(fā)現(xiàn)她出錯(cuò)的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，我也變得輕松一了些。這種方法對(duì)她來(lái)說(shuō)還是比較湊效的。

另一個(gè)方法：這是一個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)的方法，我會(huì)在她玩其它玩具的時(shí)候，問(wèn)她一些數(shù)學(xué)加減法，(因?yàn)樗F(xiàn)在才一年級(jí))讓她在沒(méi)有準(zhǔn)備的情況下脫口而出，這樣會(huì)比較真實(shí)地反映出她是否清晰地算對(duì)題目。有時(shí)，會(huì)和她比賽算數(shù)的速度。如果可以的話和爸爸一齊比賽，作為父母，有時(shí)會(huì)故意地算錯(cuò)，看她是否有信心把錯(cuò)誤的答案糾正過(guò)來(lái)。這樣可以讓她有榮譽(yù)感，增強(qiáng)她的信心。

一年級(jí)的上半學(xué)期，女兒是取得了一定的成績(jī)，但并不代表以后也能取到好成績(jī)，所以，我希望，她能保持現(xiàn)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取保持在以后的學(xué)習(xí)也能做出成績(jī)，和其它的同學(xué)共同進(jìn)步。我更希望其它的家長(zhǎng)也能夠把一些好的教育方法和大家共同分享。

2021同一堂課觀后感四孩子就像一棵樹(shù)上的果子，果子看上去很好的時(shí)候，大家都感覺(jué)很不錯(cuò)，很欣慰;果子若不好，那么，單純關(guān)注孩子是不會(huì)有多大改變的，要關(guān)注這棵大樹(shù)，給很好的肥料，適當(dāng)?shù)亟o，該修正就修正……才會(huì)產(chǎn)生好果子;如果是樹(shù)的問(wèn)題，絕不要讓果子單獨(dú)承擔(dān)，不輸在家庭教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)。那么這棵大樹(shù)應(yīng)當(dāng)扎根在哪里呢?那就是家庭教育。

讀讀里面的案例，和孩子的父親聊聊孩子的動(dòng)向以及統(tǒng)一我們的立場(chǎng)，不僅能夠形成自己的家庭的核心價(jià)值，也能加深家人間的情意。在家里時(shí)，讓孩子盡力遵守規(guī)則或做不到時(shí)坦白或表達(dá)歉疚外，很難鉆空子。他就能把自己的注意力轉(zhuǎn)移到他應(yīng)該關(guān)注的游戲和生活實(shí)踐中，使自己在日常生活和家人交流中得到自身的成長(zhǎng)。每位父母都渴望自己的孩子能健康地成長(zhǎng)，將來(lái)成為一個(gè)成功的人。當(dāng)孩子日漸長(zhǎng)大，他的成長(zhǎng)帶給我們很多快樂(lè)，也帶給我們無(wú)盡的困惑和煩惱，為什么他是如此的任性、如此的叛逆、如此……作為父母的我們?cè)撛鯓幼?要怎樣做?成為我們?nèi)覡?zhēng)論的話題。我們都是再普通不過(guò)的家庭，也并不奢望孩子能成為什么大人物、大智者，我們只是希望他能成為一個(gè)知道是非對(duì)錯(cuò)、善惡美丑的人……說(shuō)到這里真的十分感謝__

通過(guò)學(xué)習(xí)得到一些心得。

(一)營(yíng)造使孩子心情舒暢的家熱愛(ài)孩子的父母都想為孩子提供舒適安全的家。

家的含義不僅是指有大面積的住房，有許多玩具，庇護(hù)孩子身體安全不受侵害。更重要的是，一個(gè)真正意義上的家要具有最多的和諧與關(guān)愛(ài)、最少的緊張與壓力良好的家庭氣氛有利孩子身心健康，讓人也在和諧中感受到愛(ài)，懂的愛(ài)，懂得包容，懂得理解、懂得感恩，做一個(gè)善良，快樂(lè)，大度，樂(lè)于助人的人!

二)在原則上給孩子自由的空間如果你能尊重他的選擇，適時(shí)地引導(dǎo)與鼓勵(lì)，努力給孩子營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的童年，不要在他還沒(méi)有成年的時(shí)候就背負(fù)我們大人的煩惱。

不強(qiáng)迫、不被迫他做他極不愿做的事。不需要教孩子學(xué)會(huì)快樂(lè)，孩子天性快樂(lè)、喜悅，但這種心情要自由地表達(dá)出來(lái)卻需要家長(zhǎng)的允許，有時(shí)還需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)。生活愉快并不意味著豐厚的物質(zhì)條件。家長(zhǎng)越熱愛(ài)生活，樂(lè)于與孩子在一起，孩子的生活就越急切地想擁有生活，每天早上醒來(lái)就露出微笑，聽(tīng)到音樂(lè)會(huì)隨之起舞,高興時(shí)由衷地放聲大笑。生活健康愉快的孩子精力充沛，充滿好奇心，渴望探索，積級(jí)參與周?chē)澜绲幕顒?dòng)，樂(lè)于與人友交往。

(三)讓孩子生活愉快

不需要教孩子學(xué)會(huì)快樂(lè)，孩子天性快樂(lè)、喜悅，但這種心情要自由地表達(dá)出來(lái)卻需要家長(zhǎng)的允許，有時(shí)還需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)。生活愉快并不意味著豐厚的物質(zhì)條件。家長(zhǎng)越熱愛(ài)生活，樂(lè)于與孩子在一起，孩子的生活就越急切地想擁有生活，每天早上醒來(lái)就露出微笑，聽(tīng)到音樂(lè)會(huì)隨之起舞,高興時(shí)由衷地放聲大笑。生活健康愉快的孩子精力充沛，充滿好奇心，渴望探索，積級(jí)參與周?chē)澜绲幕顒?dòng)，樂(lè)于與人友交往。

(四)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力

渴望學(xué)習(xí)與探索，對(duì)未知的世界充滿好奇心是孩子與生俱來(lái)的本能。孩子出生以后的最初幾年是大腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)段，如果孩子的各種嘗試與探索能得到外界很好的理解與引導(dǎo)，孩子的學(xué)習(xí)本能就能順利地轉(zhuǎn)變成自覺(jué)學(xué)習(xí)愛(ài)好學(xué)習(xí)的興趣與習(xí)慣，這種興趣與習(xí)慣的建立使孩子受益終生。保持與促進(jìn)孩子對(duì)學(xué)習(xí)班的興趣，是家長(zhǎng)的重要責(zé)任。孩子學(xué)習(xí)和探索的行為給予鼓勵(lì)、呵護(hù)與引導(dǎo)，尊重孩子的興趣與選擇，歡迎孩子提問(wèn)，允許孩子自己發(fā)揮，反復(fù)試誤，欣賞孩子由學(xué)習(xí)而獲得的樂(lè)趣，孩子很快就會(huì)認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)把事情做好，既能獲得自我滿足又能討家長(zhǎng)的歡心。反之，如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的智慧火花不欣賞，對(duì)孩子的嘗試橫加干涉與限制，超越孩子的能力強(qiáng)迫加壓，孩子的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)受挫，還沒(méi)有等到上學(xué)，已經(jīng)變得害怕探索、不想學(xué)習(xí)，甚至厭惡學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的秘訣是，在確保安全的前提下，盡可能多給孩子是求知的天然欲望，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，我們很多家長(zhǎng)給予孩子太多愛(ài)、太多這不能那不許、也太多責(zé)備。唯獨(dú)少了他最需要的理解。我們都是從為人子的階段經(jīng)歷到現(xiàn)如今的為人父母，雖然我們有過(guò)走彎路的經(jīng)歷，但卻成不能把自己走的認(rèn)為的得出的成功筆直的路給孩子走。

2021同一堂課觀后感五對(duì)孩子的教育，家長(zhǎng)應(yīng)投入更多的時(shí)間和精力，在孩子成長(zhǎng)的路上，她們需要我們家長(zhǎng)的引導(dǎo)，我相信，只要我們能夠注意方法，因材施教，他們一定能茁壯成長(zhǎng)。每個(gè)家長(zhǎng)的育兒故事都是一本說(shuō)不完的書(shū)，讓我們共同努力，互相學(xué)習(xí)，快樂(lè)分享。

不知不覺(jué)，兒子已經(jīng)長(zhǎng)到7歲，個(gè)頭1米30，已然是一名二年級(jí)的小學(xué)生了。他的成長(zhǎng)，傾注了我們不少的心血。相信現(xiàn)在所有家長(zhǎng)的都深有體會(huì)，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，很多家庭都把孩子的教育當(dāng)成一份事業(yè)在做，可以說(shuō)一切為了孩子，為了孩子的一切。我現(xiàn)已切身體會(huì)到“可憐天下父母心”的深意!下面我就兒子的教育問(wèn)題做如下分享：

一、注重孩子品格的培養(yǎng)。

貝多芬說(shuō)過(guò)：使人幸福的是德性而非金錢(qián)。首先，“百善孝為先”，注重他從家庭這個(gè)小圈子開(kāi)始，養(yǎng)成尊敬老人，尊重父母的習(xí)慣。有好東西吃要優(yōu)先老人，不能光顧自己的感受。以前他姥姥、爺爺、奶奶一有好東西吃，自己舍不得吃，絕對(duì)全部給兒子留著。兒子開(kāi)始也不分青紅皂白，拿著就吃，一點(diǎn)也不問(wèn)問(wèn)別人想不想吃。我覺(jué)得這樣有點(diǎn)不妥，于是建議他以后不管自己有多愛(ài)吃那樣?xùn)|西，都要考慮周?chē)说母惺?，或者將其平均，每人一份，這樣才比較公平。兒子也比較乖，慢慢聽(tīng)從了我的建議，他也從中感受到分享比獨(dú)吞更使人感到快樂(lè)。其次，告訴他要懂禮貌，尊重別人，就是尊重自己;自己想要?jiǎng)e人怎樣對(duì)待自己，自己就應(yīng)該先怎樣對(duì)待別人。比如，他每天出入我們?cè)鹤訒r(shí)，都會(huì)和門(mén)口的保安打招呼，向他們問(wèn)好，以至于我們?cè)鹤铀械谋０捕颊J(rèn)識(shí)他，有時(shí)他們還會(huì)老遠(yuǎn)就和我兒子打招呼。兒子自己受到了和別的小朋友不一樣的待遇，自然心情也很好，也很快樂(lè)。以前，別的小朋友到我家來(lái)玩，他不是很喜歡別人動(dòng)他的玩具，我就問(wèn)他，假如你到別人家去看到一樣自己很想玩的玩具，你會(huì)不會(huì)很想他大方地拿給你玩，他點(diǎn)點(diǎn)頭，我繼續(xù)問(wèn)，那別人現(xiàn)在很想玩你的玩具呢，你應(yīng)該怎么辦，他想了想，馬上就把玩具拿給了那位小朋友。我覺(jué)得教他學(xué)會(huì)換位思考，能幫助他更好地與別人相處，為他以后有個(gè)快樂(lè)的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、注重孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)。

每個(gè)家長(zhǎng)毋庸置疑地都很愛(ài)自己的孩子，都愿意去替他們做任何事情，甚至恨不得替他們掃清人生路上一切障礙，為他們鋪上一條通往幸福的陽(yáng)光大道。然而，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，也是不允許我們這么做的?！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”。我會(huì)不時(shí)地和兒子在網(wǎng)上一起瀏覽有_網(wǎng)頁(yè)，教他當(dāng)身邊沒(méi)大人陪伴時(shí)，應(yīng)該怎么注意自己的安全，照顧自己。平時(shí)鼓勵(lì)他一個(gè)人去超市買(mǎi)東西，一個(gè)人自己去上學(xué)，自己的事情自己做，讓他慢慢脫離對(duì)我的依賴。我前段時(shí)間培訓(xùn)，早上出去，晚上回來(lái)，沒(méi)時(shí)間接送他踢球，我就給他一點(diǎn)零錢(qián)，要他自己安排好自己一天的生活。結(jié)果他出乎我意料之外地將自己照顧得很好，還做了一件很令我感動(dòng)的事情：由于我中午不能回家吃飯，他居然將他買(mǎi)的蓋碼飯?zhí)匾馐Ｒ话霂Щ貋?lái)留給我吃。所以，我覺(jué)得孩子的潛能是無(wú)窮大的，我們應(yīng)該充分相信他們，該放手時(shí)可以適當(dāng)放手讓他們?cè)囈辉?，這對(duì)培養(yǎng)他們的自信心也有很大的促進(jìn)作用。

三、注重孩子主動(dòng)性的培養(yǎng)。

現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)都頭疼孩子做作業(yè)老要人喊，我以前也不例外。我性子有點(diǎn)急躁，喊多了難免有點(diǎn)來(lái)火，弄得我們心情都不好，關(guān)鍵是不能從根本上解決他主動(dòng)完成作業(yè)的問(wèn)題。后來(lái)，我就和他商量，給他做一個(gè)計(jì)劃，每天回家之后都應(yīng)該做哪些事情，而且哪些事情先做，哪些事情后做，如果該做的事情是在沒(méi)要我喊的情況下自覺(jué)完成的，一個(gè)星期后就會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)。到目前為止，兒子的學(xué)習(xí)都是他自己搞定的，沒(méi)讓很多心，雖然成績(jī)不是很拔尖，但我還是覺(jué)得很欣慰：他能慢慢主動(dòng)地去完成自己該做的事情了。以我切身的體會(huì)，學(xué)會(huì)積極主動(dòng)去做完成各項(xiàng)工作，對(duì)挖掘一個(gè)人的潛能和培養(yǎng)一個(gè)人的責(zé)任感有著至關(guān)重要的作用。

四、自己要尊重孩子的選擇。

在兒子選擇興趣班的問(wèn)題上，我充分尊重他自己的選擇，他很喜歡足球、街舞、還有架子鼓，我就全給他報(bào)了。也許興趣是最好的老師，我個(gè)人覺(jué)得學(xué)足球挺辛苦的，尤其像現(xiàn)在，每天都要訓(xùn)練到晚上天黑才回家。他卻一點(diǎn)都不覺(jué)得累，還能神采奕奕地回家!我相信只要合理安排好時(shí)間，還是不會(huì)影響他的學(xué)習(xí)的，而且踢足球能強(qiáng)身健體，培養(yǎng)他堅(jiān)強(qiáng)的性格和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，何樂(lè)而不為呢?

五、自己要成為孩子的知心朋友。

我和孩子的相處，除了原則性問(wèn)題，必須拿出我的權(quán)威震懾他之外，基本上我們算得上是一對(duì)平等相處的好朋友。孩子每天回來(lái)，我都要問(wèn)問(wèn)他，今天過(guò)得怎么樣。他也很樂(lè)意和我分享他一天的感受，最難能可貴的是：不管是好的還是壞的消息，他都愿意和我說(shuō)。我也很珍惜他對(duì)我的這份信任。所以，每當(dāng)他給我講他的經(jīng)歷的時(shí)候，我都會(huì)很認(rèn)真地去傾聽(tīng)。我也建議他把他每一天的經(jīng)歷和感受都當(dāng)成日記記錄下來(lái)，他也已經(jīng)堅(jiān)持了快一個(gè)多月了，雖然只有只言片語(yǔ)，但我相信只要養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，對(duì)他以后的學(xué)習(xí)、生活還是會(huì)有一定幫助的。我覺(jué)得，孩子已經(jīng)上小學(xué)了，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，也開(kāi)始進(jìn)入了小社會(huì)了，在與小朋友的相處和學(xué)習(xí)當(dāng)中，總難免會(huì)遇到或這或那的問(wèn)題，會(huì)同樣使他們感到困惑，他們也同樣需要得到及時(shí)的心理疏導(dǎo)。所以，我覺(jué)得：作為家長(zhǎng)，不光要關(guān)心孩子的身體健康，還要甚至更要重視孩子的心理健康。因?yàn)楝F(xiàn)在是孩子形成世界觀和人生觀的關(guān)鍵時(shí)期。不管我們平時(shí)有多忙，有多累，我們都應(yīng)該抽出時(shí)間來(lái)陪孩子聊聊天，了解一下他們的思想動(dòng)態(tài)，教他們學(xué)會(huì)客觀地看待周?chē)囊磺?，學(xué)會(huì)辨別是非曲直，學(xué)會(huì)如何去面對(duì)挫折，接受挫折，駕御挫折!使孩子成為一個(gè)身心健康的人!

每一個(gè)家庭里的孩子都寄托著太多長(zhǎng)輩的厚望，從家庭的角度來(lái)說(shuō)這一下子也感覺(jué)給了孩子更多的關(guān)心和壓力。作為一個(gè)活潑的孩子來(lái)說(shuō)，貪玩好動(dòng)好奇是天性，這也是最純真的童年特質(zhì)，但作為一個(gè)人來(lái)說(shuō)每一個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，都需各自的自由活動(dòng)空間，無(wú)論哪一個(gè)父母都無(wú)法代替孩子的學(xué)習(xí)和生活，最終的一切都需要靠孩子自己去努力完成。所以我認(rèn)為培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣最重要，在以后學(xué)習(xí)和生活中真正養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，在其中父母長(zhǎng)輩做好適當(dāng)?shù)妮o助和引導(dǎo)就可以了。

在一天孩子放學(xué)回家說(shuō)“爸爸、媽媽，我今天考試得了97分、100分”，我們夫妻倆都很高興，作為獎(jiǎng)勵(lì)同意給她買(mǎi)一個(gè)冰糖葫蘆。小孩也高興，同時(shí)要求她回家做作業(yè)時(shí)要認(rèn)真，她也點(diǎn)頭并回答說(shuō)好的?？烧婊丶易鲎鳂I(yè)時(shí)，總還是東摸西摸，不專心，開(kāi)始父母怎么說(shuō)都不行，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的監(jiān)督，雖然孩子還是會(huì)有些動(dòng)作，但在大人一瞪眼時(shí)還是會(huì)規(guī)矩很多。多從孩子的角度考慮，少?gòu)拇笕说慕嵌热タ紤]孩子身上的學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題，讓孩子慢慢形成習(xí)慣和潛意識(shí)。

學(xué)習(xí)之余的個(gè)人生活也很重要，學(xué)習(xí)和生活是不可分離的，剛開(kāi)始上學(xué)的頭幾天，我們都得經(jīng)常督促孩子在做好作業(yè)后早點(diǎn)上床睡覺(jué)，并說(shuō)了明天要早起上學(xué)的原因?，F(xiàn)在只要說(shuō)聲睡覺(jué)時(shí)間到了，她就自覺(jué)地停下手里一切活動(dòng)去準(zhǔn)備睡覺(jué)。

父母永遠(yuǎn)是孩子的港灣，就算是受到父母嚴(yán)厲的批評(píng)了，過(guò)后孩子還是親切的叫著爸媽。適當(dāng)批評(píng)是必要的，如果不是大錯(cuò)誤盡量別太嚴(yán)厲了，會(huì)壓制了孩子的天性，要盡量給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓她有一個(gè)快樂(lè)而又充實(shí)的童年。

第6篇：小學(xué)家長(zhǎng)育兒心得范文

在“勞動(dòng)光榮”指導(dǎo)思想的影響下，我們這一代人的媽媽大部分都走出家門(mén)，與男人一樣參加工作，甚至在某些領(lǐng)域取得了比男人大的成就，逐步提高了婦女的地位。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，你可能發(fā)現(xiàn)身邊的全職媽媽越來(lái)越多。許多非常成功的職業(yè)女性在懷孕后也選擇了回歸家庭。她們這樣的選擇是出于什么樣的深層次的目的，是否如你所羨慕的那樣輕松?我們一起來(lái)看看全職媽媽們?cè)趺凑f(shuō)……

“單親媽媽”，一個(gè)在許多人眼里多少包含了不幸與艱難意味的名詞，隨著離婚率的逐年攀升讓人們不再陌生。怎樣讓離婚對(duì)孩子造成最小的傷害，怎樣做一個(gè)快樂(lè)的單親媽媽，都是需要“進(jìn)修”的。

與“單親媽媽族群”一同壯大的還有“后媽族群”。重新組建的家庭意味著可能要接受別人的孩子與被別人的孩子接受的情況。新聞里經(jīng)常見(jiàn)到“惡后媽”的劣跡，可是又有多少人了解后媽難當(dāng)?shù)目喑?。本期特別企劃主要從心理角度，讓“新媽媽”們學(xué)著接受“不被孩子接受”的情況，然后慢慢用愛(ài)讓孩子最終接受“新媽媽”。

我的職業(yè)是全職媽媽

家中沒(méi)有老人幫忙照顧小孩，請(qǐng)不到稱心的保姆，不放心孩子給別人帶，愛(ài)ta所以要陪ta一起長(zhǎng)大……無(wú)論是哪一種理由，你無(wú)可奈何或者是雄心勃勃地全職了!回歸家庭，當(dāng)起了一個(gè)以寶寶為主，相夫教子的全職太太、全職媽媽!然后你發(fā)現(xiàn)，當(dāng)初雄心壯志地說(shuō)要陪孩子一起成長(zhǎng)的你，沒(méi)有了工作，閨中密友也消失不見(jiàn)，甚至連自由看一場(chǎng)電影的時(shí)間都擠不出來(lái)了。

是否真的需要這樣完完全全地放棄自己，把自己放到那么卑微的位置上，才能對(duì)得起“全職”這個(gè)稱號(hào)?!

錯(cuò)了!全職媽媽，不僅不是放棄自己，反而是把自己投入另外一份職業(yè)中去，在帶孩子的瑣屑繁忙中，尋找自己，找到自身存在的價(jià)值，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，全職，也可以很精彩。

全職，也可以擁有“私人”時(shí)間

1　個(gè)人空間的必要性

擁有個(gè)人空間，才不會(huì)與社會(huì)脫節(jié)

全職媽媽只是全職照顧寶寶，而不是與社會(huì)脫節(jié)，全職媽媽仍需要正常的社會(huì)交往，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，任何時(shí)候都需要獨(dú)立的空間思考、生活，獨(dú)立的思想空間是讓生活更好進(jìn)行的延續(xù)。

能更好地從照顧寶寶、做家務(wù)這些循環(huán)瑣事中釋放自己的情緒

全職媽媽幾乎每一天都在重復(fù)著同樣的事情，喂寶寶吃飯，帶寶寶去公園玩，聽(tīng)ta大吼大叫，給ta洗澡，哄寶寶睡覺(jué)……做這些事情的時(shí)候，大多數(shù)地點(diǎn)都局限在家里，小小的空間，讓你被壓抑的情緒一天天積攢，久而久之，不但影響媽媽自己的身心健康，還會(huì)間接影響到寶寶。擁有自己的自由空間，你會(huì)發(fā)覺(jué)這真是太重要了，不管是發(fā)呆或者運(yùn)動(dòng)，你的注意力都被轉(zhuǎn)移了，從抑郁中解脫出來(lái)。

2　明確主次關(guān)系：照顧寶寶是中心，家務(wù)活是邊角料，個(gè)人空間是前兩者之間的留白。

全職了，待在家里的時(shí)間多達(dá)20個(gè)小時(shí)以上，于是家里的任何問(wèn)題都成了你的問(wèn)題：寶寶吃穿用度，做飯洗衣，購(gòu)買(mǎi)大小物件等等。以上這些幾乎會(huì)占盡你的24小時(shí)。

全職媽媽在很好地照顧寶寶的同時(shí)，還要懂得照顧自己，給自己留出一定的時(shí)間，嚴(yán)格管理自己的生活，吃喝要健康，物質(zhì)享用和穿著要從簡(jiǎn)，運(yùn)動(dòng)要堅(jiān)持，其實(shí)很多人生病也許是情志病，也許是累病，再其他就很少見(jiàn)了。所以我們情志要開(kāi)闊豁達(dá)，這要自己情緒成熟完善，善良正直豁達(dá)。管理好自己，自己就會(huì)舒適。

家務(wù)活永遠(yuǎn)都是干不完的，有些媽媽趁著寶寶睡覺(jué)的時(shí)間抓緊做家務(wù)，累死累活干完了，準(zhǔn)備休息時(shí)寶寶又醒了，不得不強(qiáng)打起精神繼續(xù)帶寶寶。記住，家務(wù)活只是邊角料。

3　在有限的時(shí)間里維護(hù)個(gè)人空間你可以這樣做：

主動(dòng)聯(lián)系原來(lái)的同學(xué)朋友，別怕她們工作忙，找個(gè)合適的時(shí)間，找個(gè)合適的話題(孩子的話題基本受有孩子的女人歡迎)，那些職場(chǎng)媽媽也非常愿意與全職媽媽溝通的，有時(shí)候，她們還會(huì)羨慕全職媽媽的生活呢!

跟隨潮流腳步為寶寶和自己開(kāi)一個(gè)博客，寫(xiě)寫(xiě)自己的育兒心得，曬曬買(mǎi)來(lái)的物品等，你還可以織“圍脖”，逛各式各樣的論壇，看看大家都在說(shuō)什么，聽(tīng)聽(tīng)別人的有趣事。

加入你感興趣的群，積極參加?jì)寢尲w活動(dòng)，與談得來(lái)的朋友一起逛街，或者進(jìn)行為期一天(半天)的短途旅游。

偶爾把寶寶交給家里的老人照看一天，夫妻兩人來(lái)個(gè)私密而浪漫的一天等。

我快樂(lè)，你快樂(lè)

媽媽：李鑫鑫

29歲

寶寶：楊錦程

2歲

帶寶寶，并不代表我們的全部都是寶寶。

我還是我自己，只不過(guò)，身邊多了一個(gè)讓我疼，讓我愛(ài)以后會(huì)加倍疼我愛(ài)我的小寶貝!

一天24小時(shí)，程寶寶有一半的時(shí)間都要和我形影不離。但是我也可以抽出時(shí)間做自己的事情!

收拾家務(wù)是我每天必不可少的環(huán)節(jié)，但是寶寶在旁邊好像很會(huì)添麻煩。你收拾好東他弄亂西，弄得像打仗!后來(lái)，我每次都是叫上程寶寶一起收拾的。掃地，我會(huì)讓他幫我拿簸箕。擦桌子我會(huì)讓他幫我挪東西。晾衣服我會(huì)讓他幫我遞衣架。總之，一定讓他參與其中，不僅讓我騰出手做事，還能讓寶寶學(xué)會(huì)一些東西。

程寶寶規(guī)律的午覺(jué)時(shí)間是2個(gè)小時(shí)，這2個(gè)小時(shí)就是我自己的了：在充滿陽(yáng)光的陽(yáng)臺(tái)看看書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，做做面膜，上上網(wǎng)，吃些平時(shí)不能讓寶寶看到的零食?？傊?，不能怠慢了自己。

朋友聚會(huì)，我不會(huì)因?yàn)槌虒殞毝芙^!當(dāng)然，我會(huì)提出很多適合寶寶的小要求，比如離家近的聚點(diǎn)，舒適的環(huán)境等，帶上寶寶隨時(shí)用的東西就可以了。程寶寶因此成為焦點(diǎn)，不盡可以讓我不必疏遠(yuǎn)朋友，還能鍛煉寶寶適應(yīng)環(huán)境，一舉兩得。

程寶寶有時(shí)會(huì)自己安靜地玩上一會(huì)玩具，我就在旁邊看看自己喜歡的書(shū)。他會(huì)好奇地過(guò)來(lái)看，我就讀給他聽(tīng)。要是他感興趣會(huì)一直聽(tīng)下去，不感興趣就繼續(xù)自己玩。

超市是每個(gè)家庭主婦一定會(huì)去的地方，但很多媽媽怕麻煩不愿意帶著寶寶，那可是大錯(cuò)特錯(cuò)了。逛超市是程寶寶的最愛(ài)，當(dāng)然也是我的最愛(ài)11把程寶寶放到購(gòu)物車(chē)上，他會(huì)幫我放選好的東西，或是選自己想要的東西。我也借機(jī)教他認(rèn)超市里他感興趣的東西。在超市里，寶寶學(xué)會(huì)了好吃的要先交錢(qián)才能打開(kāi)吃。不要的東西要給阿姨放回原位。

晚飯后，程寶寶一定會(huì)和爸爸玩上一個(gè)多鐘頭。騎大馬，開(kāi)汽車(chē)，講故事，唱兒歌，玩玩具，兩個(gè)人在床上滾來(lái)滾去，樂(lè)得合不攏嘴。這時(shí)候的我就在一旁拿著相機(jī)隨時(shí)記錄這份快樂(lè)。

忙碌了一天，寶寶睡著了是媽媽們最放松的時(shí)候。我會(huì)和老公聊聊天，交流一下感情。問(wèn)問(wèn)老公工作的事情，說(shuō)說(shuō)寶寶一天的趣事，講講自己的心事?？傊?，這個(gè)環(huán)節(jié)必不可少。

我到哪都總會(huì)帶著相機(jī)，隨時(shí)記錄這些美好的回憶。也會(huì)每天發(fā)微博記錄寶寶成長(zhǎng)的過(guò)程!

其實(shí)，做個(gè)快樂(lè)的全職媽媽，寶寶也會(huì)快樂(lè)成長(zhǎng)!

正確處理家庭關(guān)系

郭媽說(shuō)：“要想夫妻關(guān)系和諧，必須處理好和他家人之間的關(guān)系，和他家人的關(guān)系順溜了，你們夫妻

就順溜了，不然，保準(zhǔn)你們的關(guān)系也順溜不了?！?/p>

處理家庭成員(包括與公婆，與自己爸媽，與老公)之間的關(guān)系，是每個(gè)全職媽媽都會(huì)遇到的問(wèn)題。

1　與老公的關(guān)系

大部分時(shí)間都在照顧寶寶，有限的時(shí)間里還得維護(hù)自己的個(gè)人空間，緊湊的生活往往容易影響夫妻關(guān)系，全職媽媽要怎么讓夫妻關(guān)系不降溫，讓愛(ài)情在夫妻間不消失?

秘訣就是讓寶爸參與進(jìn)你的全職媽媽工作中。

夫妻雙方必須坦誠(chéng)彼此想法，明確全職媽媽并不代表寶爸就完全可以放手把寶寶甩手給媽媽，撫養(yǎng)寶寶是夫妻雙方的責(zé)任，全職媽媽只是付出更多精力照顧寶寶的日常生活起居，但不是說(shuō)爸爸就可以旁觀。正因?yàn)槿殝寢屢冻龈嗟木φ疹檶殞殻园职忠w諒媽媽，在工作之余盡自己所能幫助媽媽照顧寶寶。

其次，夫妻間從前的親密話語(yǔ)或小動(dòng)作不可廢。

沒(méi)生寶寶之前他叫你“寶貝”，你叫他“親愛(ài)的”，有了寶寶后，他成了“孩子他爸”，你成了“奶媽”或者黃臉婆。從前，他喜歡下班一進(jìn)門(mén)就給你一個(gè)香甜的吻，現(xiàn)在吻還在，只是給了寶寶。從前你喜歡抱抱他的腰，或者摸摸他的脖子，現(xiàn)在實(shí)在騰不出那個(gè)手，都用來(lái)抱寶寶了。

從這一刻起，把那些甜蜜的愛(ài)語(yǔ)撿起來(lái)，把那些只屬于你們倆的小動(dòng)作重溫一遍，讓Ta知道，你們之間的感情并沒(méi)有因?yàn)橐粋€(gè)小小的“第三者”就改變了。Ta仍然是你親愛(ài)的寶貝!

媽媽：濮正慧31歲職齡：3年

寶寶：徐晟杰2歲

我本人就是全職媽媽。從懷孕開(kāi)始一直到現(xiàn)在，寶寶兩歲多了。我認(rèn)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定的水平，女人回歸家庭是必然的趨勢(shì)。我贊成媽媽在寶寶小的時(shí)候留在家里照顧他。做全職媽媽不等于固步自封，不等于脫離社會(huì)。我認(rèn)為女人要保持獨(dú)立的能力，各方面條件允許時(shí)，不妨相夫教子，條件不允許時(shí)(諸如經(jīng)濟(jì)條件發(fā)生變化，丈夫喜新厭舊)隨時(shí)可以自立。這就要求全職媽媽要不斷充實(shí)自己，保持獨(dú)立的技能。以我個(gè)人而言，在懷孕時(shí)就不上班了，從寶寶半歲起，我開(kāi)始考注冊(cè)會(huì)計(jì)師，到現(xiàn)在只差―科就通過(guò)全部考試了。

我不知道媽媽們有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷：平時(shí)爸爸媽媽都要上班，顧及不了孩子很多，好不容易到了周末，帶孩子去公園，找同齡的寶寶聚會(huì)(現(xiàn)代育嬰理論非常強(qiáng)調(diào)孩子問(wèn)的接觸，蒙班就是基于這種理論)。一天下來(lái)，全家人像趕場(chǎng)似的精疲力竭，比上班還累。我們幾個(gè)全職媽媽準(zhǔn)備組織一個(gè)沙龍，在平時(shí)帶寶寶一起出去游玩，不僅可以接觸大自然，寶寶還可以在一起聚會(huì)，發(fā)展他們的社交能力，為進(jìn)幼兒園作準(zhǔn)備(大部分不適應(yīng)幼兒園生活的孩子是因?yàn)樯缃荒芰^差)。媽媽們也可以借此機(jī)會(huì)交流經(jīng)驗(yàn)，放松心情。周末時(shí)一家人就可以輕輕松松地吃飯，散步，探望老人。

我覺(jué)得全職不單只寶寶得到很好的照顧，我自己也在這其中找到了許多樂(lè)趣。

2　與家庭其他成員的關(guān)系(婆家、娘家四個(gè)老人)

當(dāng)了全職媽媽，就意味著家庭收入少了一份，這必然會(huì)引起家里老人的擔(dān)憂，好一點(diǎn)的是言語(yǔ)上多多提及什么再上崗，家里老人如果非常傳統(tǒng)又強(qiáng)勢(shì)，那全職媽媽就會(huì)面臨更多的質(zhì)疑。因此，當(dāng)全職媽媽之前，媽媽一定要慎重考慮全局，對(duì)當(dāng)全職媽媽有清晰全面的考慮，然后要和家中老人溝通好。

A　和老人一起住的全職媽媽

一定要在照顧寶寶的時(shí)候，找到空閑時(shí)間可以做、自己喜歡做，同時(shí)又是積極的生活內(nèi)容，不至于讓老人覺(jué)得你是家中的一個(gè)閑人，否則矛盾會(huì)隨時(shí)發(fā)生，甚至升級(jí)影響整個(gè)家庭。

上一輩的育兒觀念肯定和我們的有所差異，當(dāng)遇到問(wèn)題，雙方有沖突時(shí)，不要以為自己是寶寶的媽媽，所以最有發(fā)言權(quán)，同時(shí)也不要奢想溝通一次立馬就能解決問(wèn)題。最關(guān)鍵是要用合適的語(yǔ)氣和態(tài)度把想解決的辦法好好表達(dá)出來(lái)，說(shuō)話盡量不要急，或者在其他的屋子里把自己的情緒舒緩掉再回來(lái)說(shuō)。因?yàn)閶寢屖菫榱藢殞毢?，他們也一樣是為寶寶好?/p>

當(dāng)你認(rèn)為老人家的想法或做法不對(duì)時(shí)，你可以跟你老公說(shuō)，讓老公跟公公婆婆去溝通。如果還是不行，這時(shí)你需要加強(qiáng)自己的耐心，找合適的機(jī)會(huì)用合適的方式跟他們溝通，有的問(wèn)題一時(shí)解決不了的，那就慢慢來(lái)，長(zhǎng)城也不是一天就修好的，一天改進(jìn)一點(diǎn)，早晚會(huì)達(dá)到目的。有些事情，堅(jiān)持按照自己的標(biāo)準(zhǔn)做，大家都會(huì)看得見(jiàn)，那么公公婆婆很自然的就會(huì)這樣做了。

B　不和老人住一起的全職媽媽

家庭成員的關(guān)系不會(huì)因?yàn)椴蛔≡谝黄鸲换ハ酄拷O和制約，如果因?yàn)楫?dāng)全職媽媽而沒(méi)有和分居的老人溝通好，更容易讓他們因此不了解而產(chǎn)生更大的誤會(huì)，從而產(chǎn)生矛盾。你可以這樣做：

經(jīng)常給公公婆婆或者自己的媽媽打電話，和他們說(shuō)說(shuō)寶寶的情況，或者沒(méi)什么重要的事，就純粹聊聊天，他們一定也會(huì)很高興的。

遇到重大抉擇時(shí)，不妨詢問(wèn)一下他們的意見(jiàn)，讓他們參與進(jìn)來(lái)，尊重他們的建議，讓他們知道你們沒(méi)有因?yàn)橛辛俗约旱募彝ザ皰仐墶彼麄儯砻髂銈內(nèi)匀痪磹?ài)他們。

如果和他們住得不遠(yuǎn)，最好固定時(shí)間帶寶寶去探望他們，比如一個(gè)星期去三次，或者每個(gè)周末。如果不能，你還可以把寶寶成長(zhǎng)的每個(gè)階段用相機(jī)拍下來(lái)，寄給他們。節(jié)假日，你還可以備上你精心準(zhǔn)備的禮物送給他們。

在照顧寶寶的同時(shí)給自己充電，成功一樣可以是媽媽擁有的獎(jiǎng)牌

1　首先是要成為一個(gè)成功的媽媽，這本身就是一個(gè)值得驕傲的資本

多看育兒類的知識(shí)，帶孩子時(shí)，主動(dòng)與其他媽媽交流，別怕人家不理你，只要你先邁出第一步，對(duì)方肯丁會(huì)愿意與你交流的。

積極養(yǎng)育寶寶，給孩子做輔食時(shí)，不妨多花點(diǎn)心思，如果能夠把輔食做得既有營(yíng)養(yǎng)又有花樣，可以把制作過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，把制作步驟拍下來(lái)，發(fā)在博客上，與其他父母切磋廚藝。當(dāng)然你也可以把自己的育兒經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)下來(lái)發(fā)在博客上，享受其中的快樂(lè)，做一個(gè)成功的媽媽。

多參加?jì)寢尵奂母黝惢顒?dòng)，豐富自己的生活，還豐富自己的育兒知識(shí)。

2　做一個(gè)成功的女人

生了孩子的你，似乎已經(jīng)被定義為“媽媽”，而忘記了你其實(shí)還是一個(gè)女人。從前看到蟑螂就尖叫著向老公求救的女人，現(xiàn)在看到的第一反應(yīng)是拿拖鞋“啪”一下把蟑螂拍死，因?yàn)椴荒茏屗鼑樀綄殞?什么時(shí)候，“水做”的女人變得刀槍不入了?什么時(shí)候柔弱嬌嫩的你變得邋邋遢遢了?全職媽媽，也可以同時(shí)做一個(gè)成功的女人。

擁有品位

在某些程度上，一個(gè)人的品位與你的氣質(zhì)是相輔相成的，品位的高低取決于一個(gè)人在日常生活里對(duì)新事物的發(fā)現(xiàn)，品位是自己獨(dú)特的味道，每個(gè)女孩都要有自己的品位，一個(gè)廉價(jià)的飾品只要戴出了屬于它的另類，它也能夠表現(xiàn)出自己的品位。平常的時(shí)候可以多看看時(shí)尚雜志，提升一下自己對(duì)服飾等的欣賞度。

養(yǎng)成看書(shū)的習(xí)慣

在與別人交往的過(guò)程中，談吐與修養(yǎng)是最能征服別人的。你不妨抽空去書(shū)店逛逛，認(rèn)真地挑幾本可以提升自己的書(shū)籍買(mǎi)回家閱讀，書(shū)可以讓人們的生活豐富，也可以讓人們的思想改變。書(shū)籍里暗藏著很大的樂(lè)趣，當(dāng)遇到一本自己感興趣的書(shū)時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)心情是愉悅的，選擇了合適的書(shū)本，它能夠教會(huì)人很多哲理，以及會(huì)讓你學(xué)會(huì)以一種平和的心態(tài)去迎接生

活里的痛苦或快樂(lè)。如果寶寶大點(diǎn)了，你還可以和他一起去哦，這么好的親子方式當(dāng)然不能浪費(fèi)了。

培養(yǎng)健康的心態(tài)，重視自己的身體

全職媽媽要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，以及好好地保護(hù)自己的身體。身體是最重要的，相信每個(gè)人都知道，但是在真的做起來(lái)時(shí)，并不是一件簡(jiǎn)單的事情。建議多看一些關(guān)于飲食方面的書(shū)，或者在家中練習(xí)瑜伽，如果條件允許的話，你還可以定期去健身房。千萬(wàn)不要為了這樣或那樣的理由不照顧自己的身體健康，不管明天有多么的美好，而你總是以一副生病的姿態(tài)去迎接它，也并不會(huì)感覺(jué)到它的美好的。

讓外貌成為你的資本

也許你沒(méi)有十分漂亮的面孔，沒(méi)有S型的苗條身材，但也不要以為你一個(gè)家庭主婦，幾天都不出門(mén)一趟，就不需要打扮。別忘了，至少還有兩個(gè)人是每天都能見(jiàn)到你的，那就是寶寶和寶爸。試想一下，每當(dāng)老公下班回家看到的是一個(gè)邋遢的家，一個(gè)披頭散發(fā)的妻子，他會(huì)怎么想?所以，好好地打扮自己，自己看起來(lái)整潔大方，做個(gè)寶寶的漂亮媽媽，當(dāng)個(gè)老公的美嬌妻。

有著理財(cái)?shù)膭?dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)投資經(jīng)營(yíng)

不管你家的經(jīng)濟(jì)條件如何，都要養(yǎng)成理財(cái)?shù)暮昧?xí)慣?，F(xiàn)在市場(chǎng)上有很多關(guān)于理財(cái)方面的書(shū)，都是不錯(cuò)的，養(yǎng)成理財(cái)?shù)暮昧?xí)慣，用錢(qián)生錢(qián)，可以多看一些投資經(jīng)營(yíng)方面的書(shū)籍，它們都是無(wú)形的財(cái)富。聰明的女人應(yīng)該知道如何去花錢(qián)，這其實(shí)也是一門(mén)藝術(shù)。

3　不放棄自己的專職工作學(xué)習(xí)，為將來(lái)的再就業(yè)隨時(shí)做好準(zhǔn)備

成功的全職媽媽千萬(wàn)不要放棄除了寶寶成長(zhǎng)之外的任何事件。有媽媽每天上網(wǎng)曬圖文并茂的寶寶餐而由網(wǎng)站支付稿費(fèi)：有媽媽寫(xiě)寶寶日記被雜志發(fā)表：有媽媽時(shí)時(shí)記錄寶寶的閱讀情況，寫(xiě)書(shū)評(píng)出名，現(xiàn)在出版社請(qǐng)她翻譯兒童書(shū)：有媽媽由網(wǎng)上買(mǎi)寶寶衣服發(fā)展到淘寶上賣(mài)寶寶衣服：還有媽媽以前就是醫(yī)生，生完寶寶休假期間頻繁被月子中心請(qǐng)去上課。全職媽媽的工作和事業(yè)，隨處可以起步。

老公休息時(shí)，你可以把孩子交給老公，做一些與個(gè)人發(fā)展有關(guān)的事情，比如，學(xué)車(chē)、考證、培訓(xùn)，等等。當(dāng)孩子不用你全職在家照顧時(shí)，你就可以輕松重返職場(chǎng)了。

單親媽媽：享受生活享受互作，享受生命

幾年前，有一部香港的動(dòng)畫(huà)片很有名，叫作《麥兜的故事》，講述的是一個(gè)成長(zhǎng)在單親家庭的孩子的故事，這部給成人看的動(dòng)畫(huà)片也從另外的角度記錄了一個(gè)女人的半輩子，故事從麥兜的媽媽進(jìn)產(chǎn)房開(kāi)始，直到麥兜長(zhǎng)大成人，媽媽去世。

與其他類似的故事不同的是，在這部影片中，單親家庭被看作是社會(huì)的一個(gè)常態(tài)，沒(méi)有人追究這個(gè)家庭背后的男人，電影的主旨是記錄一個(gè)普通香港人的生活――他們選擇了一個(gè)成長(zhǎng)在單親家庭的孩子的故事，以此作為觀察生活的視角。

電影自始至終傳遞著這樣的信號(hào)，這是個(gè)單親家庭，也是個(gè)普通家庭。單親媽媽，也同樣享受著普通媽媽的快樂(lè)，無(wú)論是生活，工作，還是生命。

享受生活――用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛

所謂生活，就是一半歡樂(lè)一半痛苦。一個(gè)人之所以幸福，并不是因?yàn)樗锰飒?dú)厚，而是那個(gè)人心里想著幸福，為忘記痛苦而努力，為變得幸福而努力。

享受生活9大錦囊

1.用心替眼看世界吧，這世上不是每個(gè)人都很順利，只是看自己怎么解決。

2.學(xué)會(huì)自我調(diào)控情緒，排除不良情緒，讓自己在愉快的環(huán)境中度過(guò)每一天。

3.選擇一個(gè)空氣清新，四周安靜，光線柔和，不受打擾，可活動(dòng)自如的地方，取一個(gè)自我感覺(jué)比較舒適的姿勢(shì)，站、坐或躺下。

4?；顒?dòng)T身體的一些大關(guān)節(jié)和肌肉，做的時(shí)候速度要均勻緩慢，動(dòng)作不需要有一定的格式，只要感到關(guān)節(jié)放開(kāi)，肌肉松弛就行了。

5.深呼吸，慢慢吸氣然后慢慢呼出，每當(dāng)呼出的時(shí)候在心中默念“放松”。

6.將注意力集中到一些日常物品上。比如，看著一朵花、一點(diǎn)燭光或任何一件柔和美好的東西，細(xì)心觀察它的細(xì)微之處。點(diǎn)燃一些香料，微微吸它散發(fā)的芳香。

7.閉上眼睛，著意去想象一些恬靜美好的景物，如藍(lán)色的海水、金黃色的沙灘、朵朵白云、高山流水等。

8.做一些與當(dāng)前具體事項(xiàng)無(wú)關(guān)的自己比較喜愛(ài)的活動(dòng)。比如游泳、洗熱水澡、逛街購(gòu)物、聽(tīng)音樂(lè)、看電視等。

9.不要對(duì)自己過(guò)分苛求，應(yīng)該把奮斗目標(biāo)定在自己能力所及的范圍之內(nèi)。盡量使自己有完滿完成目標(biāo)的可能。

享受工作――用揮灑激情的態(tài)度

工作并快樂(lè)著，是一種人生境界。許多人都認(rèn)為，這純粹是一種自我標(biāo)榜。的確，人是有惰性的生物，很多人都討厭工作。但是，工作是人們通向生存的唯一之路。一份穩(wěn)定的工作對(duì)于單親媽媽來(lái)講，其重要性不言而喻。

5妙招讓你幸福享受工作

第1招：按部就班地行動(dòng)

從接到任務(wù)的第一時(shí)間起，在自己的行事歷上用醒目的符號(hào)標(biāo)注出截止的日期，并把任務(wù)均勻地分配在日程之內(nèi)。這樣做，不但每天可以輕松地做完部分工作，而且由于時(shí)間的充沛，所以更有理由把當(dāng)天的這一部分工作組織到非常完美。

第2招：每隔一段時(shí)間就給自己制訂一個(gè)目標(biāo)

大的像買(mǎi)一輛自己喜歡的新車(chē)，小的如買(mǎi)一套今秋的流行格呢套裝，有時(shí)候，壓力是讓人忘情于工作最好的動(dòng)力，當(dāng)你終于可以為了卸下包袱松口氣時(shí)，你的目標(biāo)也會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。

第3招：把你的鬧鐘撥快10分鐘

你把你的鬧鐘撥快10分鐘。記住，無(wú)論是家里的鐘還是手腕上的表，甚至連電腦的時(shí)間也不要落下。千萬(wàn)不要小看這短短的早10分鐘的時(shí)間，它給你設(shè)定的可是一個(gè)提前的助跑機(jī)會(huì)，讓你在別人還沒(méi)啟動(dòng)的時(shí)候，就已經(jīng)開(kāi)始發(fā)力沖刺，不知不覺(jué)中你就成為了工作面前最主動(dòng)的那個(gè)人，同時(shí)拖延的毛病也在不知不覺(jué)中消失。

第4招：讓桌面永遠(yuǎn)保持干凈

桌面上雜亂的文件、記事本，電腦上厚厚的塵土，亂丟的簽字筆，會(huì)讓一切看上去都毫無(wú)頭緒，負(fù)面的情緒稍一累積，就會(huì)勾起惰性的滋生。現(xiàn)在開(kāi)始，讓你的桌面永遠(yuǎn)保持干凈，在清新整潔的環(huán)境開(kāi)始一天的工作吧。

第5招：3分鐘之內(nèi)結(jié)束私人電話

私人的事情難免會(huì)影響你的情緒，不管是愉快的，還是不輕松的話題，都會(huì)讓自己暫時(shí)脫離工作的狀態(tài)。所以，在3分鐘之內(nèi)結(jié)束，避免自己被瑣事干擾，對(duì)自己和工作都是一種負(fù)責(zé)的主動(dòng)態(tài)度。

享受生命――用懂得珍惜的心

享受生命的前提和基礎(chǔ)：要有一種心平氣和的態(tài)度。

這個(gè)前提就是要“有一種業(yè)余消遣者的隨便和從容”，這個(gè)前提就是要有一種處身生命過(guò)程之外的冷眼和冷靜。你在歲月在無(wú)聲無(wú)息之中給我們送來(lái)的奇跡，沒(méi)有一顆虔誠(chéng)的心靈，豈能讓你隨便享受?這個(gè)基礎(chǔ)就是要有一定的修養(yǎng)。當(dāng)然，修養(yǎng)的提高也存在于享受生命的過(guò)程之中。享受生命：提得起放得下。

享受不是獨(dú)占，獨(dú)占物質(zhì)，獨(dú)占自然，獨(dú)占虛榮，獨(dú)占所有的好，把所有的壞留給別人。享受是從容自信，對(duì)任何事物或事情都能提得起放得下，對(duì)他人友好、真誠(chéng)。多留些關(guān)愛(ài)給他人。因?yàn)橹挥袗?ài)才能喚醒愛(ài)，只有真誠(chéng)才能喚醒真誠(chéng)；多

一些激勵(lì)和贊美，少一些苛責(zé)與批評(píng)。也許在真誠(chéng)去愛(ài)的最初，回報(bào)我們的仍然是誤解或冷漠，但足夠的熱忱可以溶解堅(jiān)冰!

享受就是懂得如何追求，如何擁有，如何珍惜，如何放棄；就是去體驗(yàn)，去感悟，去尋找，去打拼!人生來(lái)就是為了享受生命的，讓我們用心地享受生命的全過(guò)程!

單親媽媽，簡(jiǎn)單不孤單

文／ioyce

我的女兒一出生就沒(méi)有享受到父愛(ài)。如今，寶貝女兒已整整7歲了，我也就當(dāng)了7年的單親媽媽。7年來(lái)，身邊來(lái)來(lái)往往的男人不少，戀愛(ài)也談過(guò)好幾次，但我的心無(wú)法找到一個(gè)真正停泊的港灣。累了倦了也淡了，我決定讓自己過(guò)簡(jiǎn)單又快樂(lè)的生活。

把自己打扮得更妖艷嫵媚風(fēng)情萬(wàn)種。生活中的我不是美女，但長(zhǎng)的小巧玲瓏，皮膚白皙，端莊俏麗，我喜歡漂亮?xí)r髦的新衣服，短裙子和長(zhǎng)統(tǒng)靴永遠(yuǎn)是我的最愛(ài)。每天晚上睡覺(jué)前，都會(huì)仔細(xì)考慮明天該穿什么衣服，該配什么鞋子和發(fā)型；每個(gè)周末，我都會(huì)堅(jiān)持去逛街去買(mǎi)上一包新衣服回來(lái)。所以，每天的我看起來(lái)都是漂漂亮亮、清清爽爽、精力充沛神采飛揚(yáng)的。

把辛苦的工作當(dāng)作難得的精神享受。我深深地明白，現(xiàn)在要找一份穩(wěn)定舒適的工作多么不容易啊，我一定要加倍地珍惜這份來(lái)之不易的工作。每天坐在辦公室里時(shí)，我都要默默地告誡自己，一定要盡心盡力地干好本職工作。然后，我就靜下心來(lái)，認(rèn)真踏實(shí)地做自己該做的事。

用自己的方式培養(yǎng)和教育女兒。我從來(lái)不要求女兒要認(rèn)多少漢字要背多少唐詩(shī)要記多少英語(yǔ)單詞。對(duì)我來(lái)說(shuō)，只要她在班上不是太差，我就滿意了。女兒每天放學(xué)回來(lái)，只要作業(yè)寫(xiě)完了，我就讓她出去找小朋友玩；周末和節(jié)假日，我走到哪兒就把她帶到哪兒。培養(yǎng)孩子良好的性格和習(xí)慣才是最重要的。

生活中我最大的愛(ài)好是寫(xiě)字。我給自己定的任務(wù)是，要經(jīng)常敲點(diǎn)字出來(lái)。文字美不美并不重要，重要的是，我想養(yǎng)成一種良好的寫(xiě)作習(xí)慣。相信只要我持之以恒地堅(jiān)持下去，我的文字一定會(huì)越來(lái)越美，越來(lái)越精煉，也會(huì)越來(lái)越老辣的。另外上網(wǎng)也是我較好的休閑娛樂(lè)方式。

我還會(huì)用知識(shí)和書(shū)籍不斷豐富和充實(shí)自己。有了本科學(xué)歷，我還想取得研究生學(xué)歷；英語(yǔ)過(guò)了四級(jí)，我還想過(guò)六級(jí)；每年發(fā)表兩篇論文我不滿意，我要求自己每年至少要發(fā)表四篇論文。這一切都需要時(shí)間去看書(shū)學(xué)習(xí)。

我想單親媽媽更應(yīng)該善待自己善待生活珍惜平淡的日子。心情不佳時(shí)，我便一個(gè)人騎上自行車(chē)去郊外游玩。我一向熱愛(ài)大自然，癡迷大自然的一切，喜歡藍(lán)天白云，喜歡聽(tīng)小鳥(niǎo)的歌唱，喜歡每一朵小花，喜歡每一根小草。每每置身于美麗的大自然中，我都會(huì)沉醉，所有的煩惱和痛苦都煙消云散了，郁悶而酸澀的心情也一下子變得開(kāi)朗豁達(dá)起來(lái)了。

我是個(gè)單親媽媽，但我不孤單不寂寞，或者說(shuō)我把寂寞的日子過(guò)得有聲有色，有滋有味。我變得更加成熟和自信了，我的生活也越來(lái)越充實(shí)和愉快了。

聚焦單親明星媽媽

韋唯　52歲3個(gè)孩子

韋唯為音樂(lè)家邁克的故事在中國(guó)是人盡皆知的，然而，這段人人羨慕的感情婚姻也僅僅維持了10年，2004年，韋唯成了單親媽媽。單親媽媽韋唯經(jīng)過(guò)了最初期的痛苦，如今在國(guó)內(nèi)，新書(shū)、新專輯、各種各樣的演出多到應(yīng)接不暇，盡管如此，韋唯依然不辭辛勞地奔波于中國(guó)和瑞典之間，辛苦一些，但是事業(yè)和家庭的快樂(lè)卻讓她如沐春風(fēng)。

她的一首新歌，題目叫《和從前不一樣》。這何嘗不是韋唯的心聲?那是一種掙脫束縛后的輕松，一種重獲自由的快樂(lè)。

離婚后的韋唯依然風(fēng)情萬(wàn)種，她的歌聲似乎也更清澈了，因?yàn)檫@么多年的歷練和沉淀，又經(jīng)歷了這么多的變故和磨難，她的心變得清澈了。她盡情享受看獨(dú)身后的一切，約朋友逛街，找設(shè)計(jì)師變換新造型，或

者，就獨(dú)自坐在一個(gè)幽靜的咖啡館，靠著窗發(fā)呆。她不必再顧忌別人的感受，譬如穿衣服的時(shí)候不必再反復(fù)斟酌：這樣穿出去，

會(huì)不會(huì)顯得身邊的那個(gè)男人蒼老。曾經(jīng)覺(jué)得那句“你是我羽翼下的風(fēng)”很美，現(xiàn)在算是徹悟了女人要獨(dú)立，不要成為別人的風(fēng)。

劉蓓　42歲1個(gè)兒子

她曾是馮氏賀歲劇的第一任女主角，因電影《過(guò)把癮》而摘得金鷹獎(jiǎng)最佳女配角獎(jiǎng)，一時(shí)間紅遍大江南北。如今的劉蓓年過(guò)四十，已為人母，雖然經(jīng)歷了兩次婚姻上的失敗，卻依然能夠心懷感激、笑對(duì)人生。

為了恢復(fù)往日的自信，她曾經(jīng)花很長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著鏡子練習(xí)微笑，起初自己都感覺(jué)笑得有點(diǎn)不由衷，但想著孩子淘氣時(shí)可愛(ài)的樣子，她的臉上終于露出發(fā)自內(nèi)心的笑容。她知道自己已經(jīng)可以重新回到演藝圈了，于是打電話給朋友和制片人，“我可以重新工作了。”劉蓓將自己的人生看作一張干凈的畫(huà)布，可以隨便涂抹，但她希望畫(huà)得認(rèn)真些，精致些，為了盡可能不回憶剛剛過(guò)去的痛苦往事，她盡可能避免長(zhǎng)久地獨(dú)處。

她盡可能去公司，和同事們一起閱讀劇本，每天陪孩子睡下后，她就穿上鮮艷的服裝，將自己打扮得漂漂亮亮，和朋友們一起聚餐活動(dòng)，到德云社聽(tīng)郭德綱的段子，將生活安排得充實(shí)而生動(dòng)……

鄭佩佩　65歲

2個(gè)女兒

鄭佩佩走紅是很早很早以前的事，香港武俠片的盛況也過(guò)去很久，要不是今年《功夫之王》推出“金燕子”，很難再有人記起鄭佩佩在《大醉俠》里飾演金燕子的模樣。鄭佩佩走紅之后，經(jīng)歷了結(jié)婚、生子、退出娛樂(lè)圈、離婚、回歸娛樂(lè)圈等等變數(shù)，再次回到觀眾面前的鄭佩佩飾演的大部分都是中老年的角色……鄭佩佩說(shuō)，她很容易就接受了這個(gè)改變，并且覺(jué)得自己很幸運(yùn)，這么老了還一直有工作可以做。

不久之前，鄭佩佩還在《龍的傳人》擔(dān)任評(píng)委，又在《家有兒女5》中飾演奶奶。鄭佩佩說(shuō)，她給自己定了一個(gè)退休的期限，65歲之后主要精力就不再放在演藝事業(yè)上了。

“后媽”的幸福生話

文／梅子　大兒子7歲，小兒子3個(gè)月　職業(yè)：旅行業(yè)　36歲

高離婚率就意味著高再婚率，這就造成了很多“二手爸媽”。“后媽”這個(gè)稱謂，多少帶了些貶義的色彩，一說(shuō)到后媽，大家容易聯(lián)想到白雪公主、灰姑娘這些童話故事里的惡后媽?，F(xiàn)實(shí)生活中，后媽與子女的親子關(guān)系也確實(shí)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，怎樣讓孩子接納你，怎樣真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，除了去了解孩子，就是真正做到像親媽一樣愛(ài)他，卻不急于讓孩子像愛(ài)親媽一樣愛(ài)你。

我一結(jié)婚便有了一個(gè)6歲的兒子，是老公與前妻的孩子。同時(shí)，突然擁有了一個(gè)很大的家庭――老公的爸爸媽媽也跟我們住。很多朋友都說(shuō)我傻，后媽不好當(dāng)，以后跟兒子的矛盾會(huì)影響到夫妻感情，況且以后還要有自己的小孩，帶兩個(gè)孩子累不說(shuō)，還容易引起繼子誤會(huì)，總之麻煩多多。

可我不這么認(rèn)為，也許跟我從小的經(jīng)歷有關(guān)。我從小便是孤兒，靠著自己的努力從四川的一個(gè)小城來(lái)到廣州打拼，從打工做到現(xiàn)在擁有自己的旅行社，委屈、孤獨(dú)、艱辛于我來(lái)說(shuō)都是家常便飯。也許正是這樣的經(jīng)歷，讓我非常渴望有一個(gè)家，一個(gè)可以讓我放松的港灣，在大風(fēng)浪來(lái)襲的時(shí)候可以在家庭的港灣里找到溫暖和安全。從只身一人轉(zhuǎn)變到擁有這么一個(gè)大家庭，讓我覺(jué)得滿足與幸福。就好比一個(gè)孤獨(dú)的人食不知味，而與家人一起吃飯，連食物也變得更加美味。

結(jié)婚后，我懷孕了，這個(gè)兒子來(lái)之不易，因?yàn)槲业淖訉m切除了一半，懷孕幾率不大，加上懷孕時(shí)我已經(jīng)35歲。幾乎沒(méi)有考慮我就決定了要生下這個(gè)孩子。捫心自問(wèn)，我內(nèi)心的聲音告訴我心底里更愛(ài)自己的親生骨肉，這更提醒我要對(duì)大兒子好，何況他那么懂事。與電視里調(diào)皮的繼子不同，大兒子很乖，很懂事，從一開(kāi)始就沒(méi)有怎么抗拒過(guò)我走入這個(gè)家庭。一開(kāi)始，小小的他會(huì)打電話給他的親媽問(wèn)：媽媽，你為什么不回來(lái)，你才是合法的。他媽媽告訴他：我跟你爸爸吵架了，不會(huì)住在一起了。小孩就不再提讓她媽媽回來(lái)的事。大概也是因?yàn)閺男「鸂敔攱寢岄L(zhǎng)大，與親生母親也不親近的緣故，他順利地接受了我，而且也接受了小弟弟，他很喜歡這個(gè)小弟弟哦。

后媽不易做，是因?yàn)樨?zé)任更大。剛當(dāng)媽就面臨著小學(xué)生的問(wèn)題，我努力做好媽媽，每天晚上輔導(dǎo)他寫(xiě)作業(yè)，平時(shí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)都是我去，在生活起居方面都安排得井井有條。我發(fā)現(xiàn)孩子特別內(nèi)向，而這與公公經(jīng)常打罵他有分不開(kāi)的聯(lián)系，便經(jīng)常跟公公說(shuō)教育方法。周末，我和老公帶著兩個(gè)孩子去公園，大兒子和老公在太陽(yáng)下奔跑、歡笑，小兒子在我懷中曬太陽(yáng)，一臉滿足的模樣。雖然邊拉扯小的邊照顧大的會(huì)辛苦，但我如此幸福，還能要求怎樣呢?

給其他“新媽媽”的建議：

我有一個(gè)當(dāng)“二手媽媽”的優(yōu)勢(shì)，那就是我的年齡與閱歷。加上大兒子對(duì)母親也不依戀。很難想象如果現(xiàn)在我二十出頭，充滿著對(duì)完美婚姻生活的身往，卻突然有了一個(gè)六歲大的兒子，會(huì)是怎樣的情景。

我想，那么多關(guān)于“后媽”的可怕家庭悲劇的發(fā)生，大多數(shù)還是因?yàn)榇笕说男睦韱?wèn)題。一開(kāi)始拼命地討好孩子，卻得不到孩子的喜愛(ài)，付出得不到回報(bào)的落差會(huì)讓人心理失衡，如果控制不好脾氣，很容易造成打罵孩子的惡劣事件。

一開(kāi)始孩子叫我“阿姨”，我和他爸爸結(jié)婚后，慢慢就改叫“媽媽”了，大概他發(fā)現(xiàn)，從我身上確實(shí)可以找到原本就缺失的母愛(ài)，并且，我沒(méi)有“搶走”他爸爸，這一點(diǎn)也非常重要。

做“后媽”，你準(zhǔn)備好了么?

他的孩子不接受我

“我想發(fā)明一種槍，能一下子發(fā)射一千顆子彈，把你打死?！?/p>

“你不是我媽媽，你走開(kāi)，這不是你的家。”

“我討厭你，我要我自己的媽媽，你為什么要把我媽媽趕走?”

不是所有的重組家庭都能遇到一個(gè)很快接受“新爸爸媽媽”的小孩，一般情況下，孩子由于對(duì)親媽的依賴和對(duì)新成員的不信任而對(duì)“新媽媽”產(chǎn)生排斥心理。上面這些話就像一把把尖刀“新媽媽”們的心里，像一盆盆涼水，潑冷了原本打算認(rèn)真經(jīng)營(yíng)好新家的“新媽媽”們的心。

禮物不討好

王女士接受同事的建議，經(jīng)常給七歲的繼子買(mǎi)衣服、玩具，可是小朋友連看都不看就把禮物摔到了地上……王女士真不知如何討好這個(gè)孩子。專家分析

平靜面對(duì)與接受

七歲的孩子能本能地辨別出哪些是真心，哪些是虛偽，而且他已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)有自我覺(jué)察和思維能力的年齡。在他心里，一般人是不會(huì)輕易取代他的母親的。對(duì)此，王女士應(yīng)該有充分的心理準(zhǔn)備，最好不要想怎樣取代他的母親(甚至不要指望他叫媽媽)。面對(duì)孩子，平靜地面對(duì)與接納、平等地交流與溝通、耐心地等待與感化、真誠(chéng)地理解與尊重將至關(guān)重要。

婆婆認(rèn)為我是個(gè)惡后媽

方女士從3年前她過(guò)門(mén)那天起就一心一意地想做一個(gè)好后媽，她幾乎想盡了所有的辦法對(duì)孩子好，努力找親媽的感覺(jué)，但不管她怎么做，在婆婆看來(lái)，她依然是個(gè)惡毒的繼母。也正是因?yàn)檫@個(gè)，她現(xiàn)在對(duì)小宇的脾氣越來(lái)越壞，可是卻似乎怎么也收不住手了。專家分析

先退回后媽的角色

方女士對(duì)自己定位不準(zhǔn)，在她跟孩子還沒(méi)有深厚的感情基礎(chǔ)時(shí)，就急于用親媽的管教方式教育孩子。王女士應(yīng)該首先退回后媽的位置，對(duì)孩子少批評(píng)，多關(guān)愛(ài)；其次，要懂得讓權(quán)，把管理孩子的權(quán)利讓給丈夫和婆婆，并鼓勵(lì)丈夫、婆婆配合她。

運(yùn)用心理學(xué)當(dāng)好“后媽”，避免心理平偏差效應(yīng)

1　定勢(shì)效應(yīng)偏差

孩子一開(kāi)始就表現(xiàn)得很調(diào)皮，不合作，于是新媽受定勢(shì)效應(yīng)的影響，在沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行深入了解的基礎(chǔ)上就把孩子認(rèn)定為不接受自己，戴著有色眼鏡來(lái)看待孩子，這更容易激發(fā)孩子的逆反心理。

2　飛鏢效應(yīng)偏差

孩子經(jīng)常表現(xiàn)得想念自己的親媽，打電話時(shí)哭著喊著要媽媽回來(lái)，新媽媽心里很失落。

前蘇聯(lián)心理學(xué)家納季拉什維利提出了飛鏢效應(yīng)，指行為反應(yīng)的結(jié)果與預(yù)期目標(biāo)完全相反的現(xiàn)象，借喻情緒逆反的心理現(xiàn)象。孩子對(duì)生母的依戀本是情理之中，孩子需要情感的釋放，騰出足夠的心理空間接納新媽媽。

3　超限效應(yīng)偏差

在心理學(xué)上，由于某種刺激過(guò)多、過(guò)強(qiáng)和作用時(shí)間過(guò)久而引起的極為不耐煩或反抗的心理現(xiàn)象，稱為“超限效應(yīng)”。

對(duì)孩子批評(píng)多了或表?yè)P(yáng)多了都會(huì)產(chǎn)生超限效應(yīng)?！靶聥寢尅笨傁氡M快贏得孩子的信任和喜愛(ài)，一個(gè)勁夸孩子，孩子也會(huì)意識(shí)到這不是真心表?yè)P(yáng)，對(duì)這個(gè)”新媽媽“始終信任不起來(lái)。

運(yùn)用心理積極效應(yīng)，當(dāng)好“后媽”

1　安全閥效應(yīng)――情緒釋放，真誠(chéng)接納

在組織行為學(xué)中，人們把不同的觀點(diǎn)、情緒得以宣泄并使心理獲得平衡，以利于組織內(nèi)部矛盾與沖突的緩和與解決，稱為“安全閥效應(yīng)”。如果孩子說(shuō)：我想媽媽。這并不是代表她不喜歡新媽媽。孩子的懷念情緒或不適應(yīng)感無(wú)法釋放，就難以接受新媽媽。新媽媽可以積極創(chuàng)造條件幫孩子進(jìn)行情緒釋放，比如主動(dòng)提議在母親節(jié)的時(shí)候做一個(gè)穿禮物給媽媽，為媽媽畫(huà)一張畫(huà)等等。

2　進(jìn)門(mén)檻效應(yīng)――積小成大，事半功倍

美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家弗里德曼等人提出了“進(jìn)門(mén)檻效應(yīng)”，是指?jìng)€(gè)人接受了他人微不足道的要求后就有可能接受一個(gè)同類性質(zhì)的更大要求的心理現(xiàn)象。

孩子不可能馬上適應(yīng)新媽媽。所以新媽媽不要一開(kāi)始就期望孩子對(duì)你跟對(duì)親媽一樣親昵。如果開(kāi)始就讓孩子改口叫你“媽媽“可能有困難，那么不妨運(yùn)用進(jìn)門(mén)檻效應(yīng)讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)接受你，信任你，逐漸積小成大。

心理分析：孩子為何不要你的愛(ài)

當(dāng)孩子的后爸后媽是很容易感到委屈的，最典型的情境，應(yīng)該就是“拼了命地對(duì)他好，可人家卻偏偏就是不要”的尷尬遭遇。其實(shí)，這些再婚家庭中的孩子，對(duì)于父親或是母親的“替換者”的不接納，與其說(shuō)“不想”，還不如說(shuō)是“不能”，或者“不敢”。對(duì)于家庭中的“后來(lái)者”的示好，他們既向往又恐懼。

心理專家們一直都在提醒感情亮起紅燈的夫妻注意：“即使不能擁有一個(gè)美好的婚姻，至少還可以擁有一個(gè)美好的離婚”目的就是盡量減少離異對(duì)于無(wú)辜的孩子的傷害。遺憾的是，現(xiàn)實(shí)生活中絕大多數(shù)最終走向解體的家庭，早在夫妻正式辦理離婚手續(xù)之前一到兩年的時(shí)間里，就充滿了戰(zhàn)場(chǎng)的硝煙，失去了正常家庭的親昵與溫馨。

目擊了家庭的城堡逐漸崩塌的全過(guò)程，作為受害者的小孩常常傷痕累累。當(dāng)一個(gè)孩子最基本的幸福被毀了，他的世界被顛覆了，他的心中怎么能沒(méi)有恨?可他又該恨誰(shuí)?他的父母親?不可以，在孩子的世界里是絕對(duì)不會(huì)去憎恨自己的父母的。如果在這個(gè)時(shí)候，正好新爸爸新媽媽的出現(xiàn)，他們心中的痛苦和愧疚一下子就找到了轉(zhuǎn)移的出口，敵視和對(duì)抗就出現(xiàn)了。

如果這時(shí)的新爸爸新媽媽再過(guò)分地對(duì)孩子示好，給與孩子太多的寵溺。孩子一方面的確會(huì)對(duì)這些關(guān)愛(ài)感到十分向往，但同時(shí)另一方面也體會(huì)到巨大的壓力――他們會(huì)對(duì)那個(gè)沒(méi)有和自己一同生活的父母產(chǎn)生更大的愧疚，感到自己是個(gè)“背叛”親生爹娘的壞孩子。

更重要的是，實(shí)際上這些孩子信任一份關(guān)系的能力已經(jīng)大打折扣，他們會(huì)對(duì)新爸爸新媽媽的示好產(chǎn)生懷疑――連我的親生爸媽都離開(kāi)了，你對(duì)我的“好”是真的嗎?會(huì)長(zhǎng)久嗎?

愛(ài)是不能強(qiáng)迫的。當(dāng)你故意去對(duì)一個(gè)人“好”，你就需要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己“不能壞”，就需要付出努力。你付出了心理上的能量，于是，你就期待各種隱性的回報(bào)，急迫地等待著對(duì)方“接受”你的好，承認(rèn)你的好。而如果這份等待持續(xù)的時(shí)間太長(zhǎng)，你就會(huì)感到委屈，最后甚至變成憤怒。

所以，在剛剛與孩子接觸的時(shí)候，“新手”爸媽能為孩子做到的最好的事情，恰恰就是不強(qiáng)求孩子認(rèn)可你的“好”。比如讓孩子把自己爸媽的照片留在房間里，不強(qiáng)迫孩子改姓名，允許孩子暫時(shí)不接受你。即使是親生父母，也一樣會(huì)讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中產(chǎn)生很多不滿，他們一樣會(huì)抱怨“你們最好沒(méi)有生我!”或者“我才不愿意當(dāng)你們的孩子!”只是親生父母在事后對(duì)孩子這樣的胡話可以一笑了之，但繼父母卻很容易對(duì)孩子的一句“你又不是我媽”特別敏感，這時(shí)很容易就想：是不是因?yàn)槲沂呛髬屗胚@樣?那么，此時(shí)孩子也會(huì)想同樣的問(wèn)題，這就會(huì)為溝通增加障礙。