我們一直在路上精選(九篇)

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第1篇：我們一直在路上范文

關(guān)鍵詞：班級管理；心靈減壓；關(guān)愛；心靈融合

一、心靈減壓，迷途知返

我至今還保留著一條教師節(jié)前夕學(xué)生給我發(fā)來的短信：“親愛的老師，您好嗎？我很想您……”這名學(xué)生是馬某，從小學(xué)到中學(xué)學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。但有一次英語考試因發(fā)揮失常只考了63分，心理嚴重受挫，導(dǎo)致一上英語課就緊張得不得了，出現(xiàn)課堂焦慮的現(xiàn)象。這個學(xué)生學(xué)習(xí)十分努力，基礎(chǔ)比較牢固，成績下滑肯定是壓力過大造成的。于是我便結(jié)合自己學(xué)到的心理學(xué)的知識，采用了以減壓、調(diào)整心態(tài)、分散注意力為主的心理輔導(dǎo)。經(jīng)過多次找學(xué)生本人談心，又和其家長溝通，再動員班里學(xué)生經(jīng)常和他聊天、運動，盡量創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，幫他走出心理陰影。

二、關(guān)愛留守兒童，走出心靈缺失

留守兒童是社會發(fā)展轉(zhuǎn)型過程中產(chǎn)生的特殊群體，特別是農(nóng)村外出務(wù)工人員無法將子女帶在身邊，而他們自己又難以返鄉(xiāng)就業(yè)，于是他們的孩子成了另一種意義上的“孤兒”。

龐XX，女，10歲。上課比較認真，特別是在我的語文課堂上表現(xiàn)相當出色，酷愛寫作，記憶力相當強，但不喜g學(xué)習(xí)英語，在英語學(xué)習(xí)方面找不到自信。經(jīng)過家訪，我了解到龐XX的父母常年在外務(wù)工，平時很少回家，節(jié)假日回家的次數(shù)也屈指可數(shù)。尤其是近兩年，父母的不聞不問、祖父母的隔代觀念，幾乎讓年幼的龐XX覺得自己是這個世界上多余的人。鑒于此，心理健康教師努力發(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢，經(jīng)常與其交流談心。同時我又在課堂上有意無意地樹立同學(xué)間的榜樣，先后讓班上學(xué)生去主動接近她，與她一起談心、學(xué)習(xí)和活動。經(jīng)過三周的積極干預(yù)，龐XX的心態(tài)發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。如今的她活潑、開朗、樂于助人，并在同學(xué)們的全票選舉中當上了班里的學(xué)習(xí)委員。

三、延遲處理，心情平復(fù)

有一次課前誦讀結(jié)束之后便是英語課，我囑咐學(xué)生好好上英語課后，就回到辦公室批改作業(yè)去了。一個組的作業(yè)還沒批完，班長蔡XX就急匆匆地跑進來說：“老師，馬XX把英語老師氣哭了，您快去吧！”我一驚，這個馬XX又惹禍了。只見英語老師站在講臺上，雙手交叉在胸前，氣呼呼地瞪著雙眼，一句話也沒說。全班學(xué)生齊刷刷地站著，估計是連同受罰。“作案人”馬XX咬著牙，偏著頭，手里緊緊拽著英語書，一副很不服氣的樣子，奇怪的是他的臉上居然掛著淚珠。我若當堂批評他，這個犟小子肯定更不服。于是我強壓住怒火，用了心理學(xué)中延遲處理的技術(shù)，輕輕拍拍他的肩膀：“估計是一場誤會吧，你先去辦公室跟我說說情況，好嗎？”到辦公室后，我認真地聽他把事情經(jīng)過說完。明白緣由后，我對他的過激行為表示了理解，待他情緒又平復(fù)了一些時，我問他，老師辛辛苦苦地教給你們知識，可你卻向老師頂嘴，你不覺得自己有錯嗎？見我這樣說，馬XX反倒不好意思起來，他抓了抓頭：“老師，我錯了，我向英語老師承認錯誤。”

四、心靈的融合

學(xué)校有一位恐懼心理特強的女孩，她極其害怕上學(xué)，甚至一進校門就嘔吐。班主任老師看到這種情況后，一連5天騎自行車來到這個學(xué)生家中，和他手拉著手，促膝談心，聊自己小時候的經(jīng)歷和困惑，聊老師和同學(xué)對她的想念，漸漸地，學(xué)生的恐懼狀態(tài)不再那么厲害了。兩周后，她竟然同意跟隨老師去上學(xué)。老師牽著她的手，替她背起小書包，走進教室的剎那，教室里傳來了孩子們的歡呼聲。老師也不停地點頭、微笑，給她鼓勵。就這樣，這個學(xué)生重返校園。

五、呵護每一顆稚嫩的心靈

一天上課，我習(xí)慣性地隨手到課桌上去拿粉筆，突然發(fā)現(xiàn)粉筆盒竟是空的，正在我準備發(fā)火時，忽然一位老教師的話回響在了我的耳際：“低年級的學(xué)生還沒有成熟的是非觀念，他們對一切新鮮的東西都充滿了好奇，有時候因為一時好奇，或是一時貪玩，他們會去拿別人的東西，但這并不證明他們是在偷。我們完全可以用一種更好的方式解決這一問題。”于是，我心平氣和地說：“粉筆是在和老師捉迷藏嗎，看誰先把粉筆給老師找出來呢？”結(jié)果很快就找到了。我借機講了教室里的東西是屬于大家的，同學(xué)們都應(yīng)該去愛護的道理。

總之，教育是一門藝術(shù)，教師只有關(guān)注每一個學(xué)生的成長，幫助學(xué)生減壓，讓學(xué)生們感受到濃濃的師愛，呵護每一個學(xué)生的心靈，才能讓孩子們健康、快樂地成長。每一位教育者都要時刻準備用一顆愛心，去呵護每一顆稚嫩的心靈。

參考文獻：

[1]黃夢杰.農(nóng)村留守兒童社會支持與學(xué)校教育的關(guān)系研究[D].上海：華東師范大學(xué)，2016.

第2篇：我們一直在路上范文

在沒有多少色彩的人生道路上，始終有我們幾個在走著，不得不讓人感動。

我們幾個花季樣的少年，各自把塵規(guī)打破，走進藍色的友誼世界。

在青蔥浮綠的季節(jié)，我們認識在藍色的天空下。

你，美麗的天使，你用你的可愛，點綴著我們友誼的小屋。將窗變得和你的眼睛般明亮，將那空氣邊得和你一樣清新。

你，調(diào)皮的天使，你用你的滑稽，輕奏著友誼之歌。讓那山叮咚如你的笑，讓那歌聲舒暢如你的心。

你，寬慰的天使，你用你的大度，悄悄擦拭著大家的雙眼。把那沉落屋底的灰塵卷走，把那溫暖送進小屋。

我，熱情的天使，用我的炙熱，融化冰一樣的誤解。能使藍色的大海沸騰，能讓曲折的小溪流得暢快無比。

擁有你們，比擁有世界更美好。

生活替我選擇了你們，你們永遠是最好。

我們，在蔚藍的天空下，綻放成一體的美麗。

我們，用青春的美好，讓友誼之屋永遠甜蜜。

我們，對，就是我“們”。是我們。不是我，你。

第3篇：我們一直在路上范文

——林寬

青春，是一個被賦予太多期望的詞匯，有人說，青春就像一團熊熊燃燒的火焰，是狂妄的，勇敢的，是有激情的；有人說，青春是一朵含苞待放的花，是飽含著智慧與希望的；也有人說，青春是一只迷途的鳥，在天空盤旋著，卻怎么也找不到方向。

青春，在別人看來，是迷人的大海，而在我們心底，卻是空白的世界，我們徘徊在光明與墮落的邊緣，不知路在何方……

而青春的我們就是這樣，叛逆、囂張、不羈是貼在我們額頭上的標簽。我們渴望成長，卻又在通往未來的道路上彷徨。我們渴望擺脫種種束縛，卻又發(fā)現(xiàn)自己羽翼未豐。我們渴望被別人認可，我們懷揣著熱情，卻又不敢釋放。

直到我們想為自己空白的世界填充一些絢麗的紅色，綠色，藍色時，回首卻發(fā)現(xiàn)，我們曾經(jīng)犯下的錯誤，已經(jīng)涂上了難以抹去的黑色印記，它顯得格外刺眼。

青春是火，燃燒我們年輕的激情，青春是燈，照亮我們美麗的豆蔻年華，青春是路，指引我們從青澀走向成熟……

第4篇：我們一直在路上范文

我們一直在豎著旗幟向前。

我們一直在前進，即使每個人的終點與沿途的路程都不同，但我們都在豎著旗幟向前。即使我們每個人的旗幟都不同，但我們都在豎著旗幟向前。即使我們扛起旗幟的肉體不同，我們的行進速度不同，我們精神所能堅持的時間也不同，但我們都在豎著旗幟向前。

面對誘惑與內(nèi)心的欲望，有的人放下了旗幟，有的人輕易改變方向，有的人東走一步西行一米。但我還是要贊頌?zāi)銈儯瑹o論是最后放下旗幟的墮落英雄，還是回頭是岸重新豎起旗幟的迷途者，你們都是路上的英雄。無論成果如何，我都懂得你，并會贊頌?zāi)恪Ｎ叶媚銈円恍南蛲K點對蠅頭小利說不，我懂得你們快要堅持不下去也要不惜身體被旗幟磨爛一心向前，我懂得你們有時也不知道前進的方向可還是前進，我懂得你們扛著旗幟渴望有人欣賞你們卻沒有懂。

因為我也是一個扛旗者啊。在這條路上，我見過無數(shù)人，中途放棄的，迷途知返的，健步如飛的，自信昂揚的，原地踏步的。有時我也會懈怠，有時我也會放棄，但每當我休息充足，獲得動力，就一定會扛起旗幟，再度向前！

扛旗者們，讓我們一起豎起內(nèi)心的旗幟，定好終點的方向，不斷邁進！

第5篇：我們一直在路上范文

我們是95后，我們不張揚，我們不是那些大人所說的那樣叛逆，我們不是非主流，我們有著自己獨特的思想。或許，我們和90后一樣，大把大把的揮霍著青春，可我們也知道學(xué)習(xí)，無論我們做什么，就算我們做的事情是對的，父母也總是誤會我們所做的一切。我們也渴望得到父母的表揚，可我們得來的總是無數(shù)的批評的誤會。每當父母誤會我們時，我們往往會沉默，我們不解釋，因為我們不想解釋，我們已經(jīng)習(xí)慣了這種誤會。有時候，我們會一個人躲在角落里哭，聽著憂傷的dj，就像是一個被人拋棄的孩子。我們會坐操場上，昂著頭，說著青春是一道明媚的憂傷。這就是我們。我們在學(xué)校里面奮斗，我們也知道學(xué)習(xí)的重要性，我們從小就知道了這個社會的復(fù)雜。我們一直在努力，希望并盼望著父母有一天會在外人面前驕傲的說著：我以我的孩子為榮。我們一直在為這句話在努力，可父母知道嗎？我們會在父母看不見的地方默默的奮斗，我們總有一天會長大，到那時，父母會明白我們嗎？

95后的我們一直在路上，從未離開。

貴州省龍里縣民族完全中學(xué)初一4班初一:汪越洋

第6篇：我們一直在路上范文

這世界周遭的一切總是對立的，佛是佛，人是人，命運交由神佛，都不如隨性而為。

喜歡在落日墜落的時候，獨自?？吭谝粋€安靜的地方，那般，仿似我便真的能看生命在盡頭發(fā)出一道道耀眼的光芒，無需刻骨，只是希望有些印記能浮動在這片還未沉淪的大地上。就如剎那芳華的一瞬間，記住了就是永恒。失去了就是遺忘。

思想雜亂的人是悲傷的，沒有思緒的人是無望的。

我想我的道路不需要佛去創(chuàng)造。雖然我終究不知道我行走在哪一條道路上，也不知道前方誰在等待著誰，也許當有一天那些荊棘之花開滿這片寂寥的曠野時，我會用一種謙卑的方式去祭奠我所行走的路程，去感謝那些在我的生命里，來了又走的人兒，他們帶走了我的曾經(jīng)，也給了我一個嶄新的未來。人的路就在自己的腳下，需要他去走出來。

在未來到來之前，我總摸索在一條條沒有盡頭的道路上，做好準備等待生命所給予我的一切悲痛，只是，當那一切瞬間來臨的時候，在精心的準備也是徒勞的，就像站在寒風里，被冰冷的水侵滿全身，那徹骨的涼，總讓你始料未及。也便只能在帶著些許溫暖的陽光里，一點一點烘干自己。而后，再繼續(xù)走下去。

守著一座經(jīng)歷過千年滄桑的城，等今生等不到的人，或者，我們不該給自己增加一個無形的牢籠，我們的希望與未來在遠方，那片花香永不散去的地方，心海。

所以我一直認為，我把謊言留給了承諾，把欺騙留給停留過的人甚至是自己。

路過的時光慢慢在歲月的長河里消散而去，而唯有那在某一時間段中觸目驚心的痕跡還停留在那里，在每個陰郁而又沉默的日子里不斷提醒著我，有些人，有些事曾經(jīng)在我生命里出現(xiàn)過。

我想我便是在這般光景中走入一條進退兩難的迷途里，我如行走在泥澤一樣艱難的邁著沉重的步伐。前方一無所有，后方一片泥濘。只有那遙不可及的遠方還閃爍著若有若無的光亮，似乎在告訴我，向前，我給你光明。

甚至?xí)r光也在我身邊停滯不前，身邊的人早已疾馳而去，唯獨我和屬于我的時光在迷途里向著那飄渺的希望艱難的爬行。而我與我周遭的一切也顯的格格不入。

在某個不經(jīng)意的時間里，我也會遇到一些熟悉亦不熟悉的人，他們停留在我身邊，或許只是微不足道的幾秒鐘，而后隨著一聲嘆息，再次不回頭的向著遠方而去。我則幾乎沒有抬頭，依舊步伐艱巨的向著那幾乎快要泯滅的光明而行。在我眼中，也似乎只有那點點明亮，我甚至判斷不出我身處何方，也并不認為我所前進的方向是正確的。我只是知道，我無論如何需要走下去，向著遠方。

或許不管遇不遇到那些人，我終究是與周遭的一切格格不入的。正如當年我踏上列車，透過有些污濁的窗鏡，看陽光彌漫的午后，那一張張透露出各種面容的人群，才恍然明白，時光沒有倒流，我也始終不曾站在原地。仿似我是在看一部永遠沒有結(jié)局的電影，有些人匆匆的走，有些人匆匆的來。留下的人也只是有著短短的交集，之后再離開。沒有永恒，也沒有結(jié)束，同樣的片段可以時刻上演，沒有人反感，也沒有人驚奇。也許生活本就如此。沒有人去計較那短暫的停留和離去，因為我們還有下一站，那怕遍布荊棘，依舊走下去。

風似乎在此刻有些凌亂，在上空一直呼嘯，卻未曾離去，有些驀然，開始想起一個人，想起那些似乎已經(jīng)被時光裁剪成一幅幅畫面的故事，想起那個青春浮動的年歲里，那曾停留著我安靜的守望。

仿似，也就在一瞬間，我又回到了某年，那花香真濃的季節(jié)里，在彎曲的村道，那輛破舊的車依舊年復(fù)一日的停在那里，我便是依在車上，向著巷中張望。帶著期盼，帶著希望。

又似片刻，被時光扯的很遠，出現(xiàn)在那個喧鬧的夜里，依舊是那條有些錯落的小巷，只是周遭的一切活了過來，有人在喧笑，有人在哭泣，唯獨我，一直站在巷口，凝望著那條在黑暗中顯的破舊不堪的巷子，依舊在守望，卻帶著夜幕的孤寂，帶著生命浮現(xiàn)出的窒息。

而如今，似乎依舊在守望，卻已不知守著誰，望著誰。也許帶著絲絲惆悵，帶著對未來有些茫然的向往，也許在這個風起的季節(jié)里，輕撫著百花待開的芬芳，默念一句，時光，請你慢慢流。

也許守候，注使我走在一場迷途里，四周一片茫然，聽不到，看不到，唯獨自己。

銘銘說，我們大部分人活在自己的世界里，悲傷著自己的難過，卻分享不了別人的快樂，都憐憫著自己的遭遇，忽略了別人的痛楚，我們是可悲的，我們是可泣的。

也許歲月終究撒下一張巨網(wǎng)，籠罩了所有的人，有人在等待，有人在守望，有人在路上，有人邂逅了幸福，有人悲哀了自己。但是，誰也不曾知，那接下來的路口，是迷途？是希望？

只是，無論怎樣，我們都需走下去，向遠方，那與死亡漸漸交匯的地方。

天空是滲藍的，浮動的云被風推動的軌跡似乎也清晰可見，而這片蒼茫的大地上，幾人哭，幾人笑，卻未曾知。

彎下身，輕撫著籬笆旁稚嫩的草尖，似乎夏季的呼吸也在指尖伸展。又走過了一季，也茫然了一季。心在跳動，也在沉淪，觀花開，待花謝，輾轉(zhuǎn)之間，看不到自己。

也許生命終究是一場未知的迷途，待得生命泯滅之際，前方依舊道路交錯，我不曾走下去，終有人會繼續(xù)前進。在時光中輪回，在歲月里反復(fù)。

也許在很多年前的某一天，陽光依舊溫暖的籠罩著這片大地，花香正濃，有人個會如我一般安靜的躲在角落里，目光眺望著遠方，那里也許有希望，那里也許真的有永不散去的花香，但是我們依舊走在一條自己都不知的道路里，或許生，或許死，卻一直在路上。

一直在路上，在四季交替的歲月里，在青春與年華老去的時光里，在繁華與蒼涼轉(zhuǎn)身的迷途里。也更多的在愛與不愛里。

只是，一直在路上，卻迷失在路上，那些路過的時光在身后，或許也就是一個轉(zhuǎn)身的距離，我們可以清晰可見，那悲歡離合的故事，那刻骨銘心的人，一直如身影一般伴隨著你，卻再也走不回去。

當我懂得悔恨的時候，才發(fā)現(xiàn)世間真的沒有回頭路。

我說，當我明明痛徹心扉的時候，才發(fā)現(xiàn)我真的走錯了路。而下一個分叉路口卻不知道向左，向右。

也許，我們都曾經(jīng)年少，也許我們都活在自己的世界里，悲傷著自己的悲傷。舔著自己的眼淚，但是，我們都一樣，在路上，尋找著自己，也迷失著自己。

第7篇：我們一直在路上范文

關(guān)鍵詞：課程改革；春風化雨；自信；價值取向

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）36-106-01

課程改革的浪潮正在校園掀起，可是課程改革這條道路并非一帆風順，其間我們有過彷徨，走過艱辛，直至今天走向堅定，迎來收獲。一直在努力，一直在探索，一路上播撒汗水，一路上收獲喜悅。我愿意采擷課程改革浪潮中一兩朵浪花，和各位同仁分享。

一、春風化雨的力量

“舊貌換新顏”，又是學(xué)子新來到。新學(xué)年的第一周早讀課，陌生的人，陌生的環(huán)境，同學(xué)們都矜持地讀著課文。我在教室巡視，了解他們的讀書情況。正當我來到教室后排背朝他們時，“哐”，背后一聲響，轉(zhuǎn)身看去，一個男孩兀自站在座位旁。我平靜地走過去，一改我往日面臨此情此景時的滿臉不悅。我問：“剛才發(fā)生了什么事？”這個男生徐俊很不高興地說：“看你選的科代表，潑了我一身。”原來，徐俊被后排的女生梅佳佳惹火了：梅佳佳弄了他一凳子的水，并且弄濕了他的褲子。聽了他的話，看看他的衣服，再看看氣嘟嘟坐在后排的梅佳佳，我輕聲地告訴他：“首先我選她當科代表和潑水沒因果關(guān)系，更重要的是我們生活在集體里，難免磕磕碰碰，要多一點包容，即使她是有意的，也試著去包容，這樣，對方也會感動，心生愧疚，否則，火了自己，惱了他人，激化了矛盾。男孩子，你就擦擦身上的水，包容包容她。”徐俊的同桌會意地笑了，梅佳佳的臉不繃了，剛才還窩著火的徐俊也坐了下去。我此時不想追究事由，也不想弄清誰是誰非，但我要讓他們明白應(yīng)有一顆寬容的心。其實，我想可能是昨天自我推薦科代表時他們之間有誤會。后來，每逢看見他們課后有說有笑，我就想：退一步真是海闊天空。新課程倡導(dǎo)的新型師生關(guān)系也許就是這樣：把他當做自己的朋友，尊重他，而不是高他一等。

二、無處不在的真情

艾青的《大堰河――我的保姆》中有這樣一節(jié)：“我是地主的兒子，在吃光了你大堰河的奶之后，我被生我的父母領(lǐng)回到自己家里。啊，大堰河，你為什么要哭？”學(xué)這節(jié)內(nèi)容時，我問同學(xué)們想到什么。大家各抒己見，有的說地主與窮人生活狀況差別很大，有的說不理解大堰河為什么不舍“我”的歸家。很多同學(xué)的父母在外打工，每年春節(jié)才回家一次。為了讓大家體會大堰河的母愛和母子之情，我讓同學(xué)回憶自己經(jīng)歷的小時候與父母分別的情景或看見的父母與孩子分別的場面，并讓同學(xué)用語言描述。其中一個女同學(xué)描述：媽媽又要走了，她囑咐我要聽奶奶的話，她會在過年 的時候買回漂亮的衣服，說著就走，我也跟著要走。奶奶一把拉住我，我只有哭。媽媽又折回來了！眼睛紅紅的，強忍著淚。但車不等人，媽媽還是轉(zhuǎn)身而去，只見她擦拭著眼睛。講到這里，底下傳來一片聲。這時，我播放了一首滿文軍的《懂你》。我想，同學(xué)們已經(jīng)體會到大堰河的不舍和心碎。下課了，同學(xué)們似乎長大了不少，一改往日的喧鬧，靜靜地離開教室……我想，這大概

就是“愛的教育”的力量吧！一節(jié)課的教育遠遠不夠，作為教師，我們在抱怨孩子們不懂事的同時，如果能夠以一些更為生動直觀的形式對他們進行愛的感化，效果或許會好得多。 屢試不爽的賞識 李韞哲可是班上個性突出的一個學(xué)生，底子薄，愛講話，靜不下，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，還算有禮貌，要面子。今天的語文課上，同學(xué)們都進入了《風雪山神廟》中，為林沖的遭遇而扼腕，為奸臣的當?shù)蓝春?，可坐在后排的李韞哲嬉皮笑臉的，臉湊向同學(xué)?？吹竭@不和諧的一幕，我心中不樂，準備訓(xùn)斥一番，但轉(zhuǎn)而一想，這樣的場景不是第一回了，苦口婆心開導(dǎo)過，批評過，他就是“虛心接受，絕不悔改”。于是我對同學(xué)們說：“李韞哲有林沖般的身板，但童性未泯，如果他能成熟起來，上課專注，我要獎他糖?！甭犕辏蠹铱蓸妨?，他也又羞又樂。第二天，我期盼的情景出現(xiàn)了：李韞哲專注地聽著課。當然，我包中準備好的

獎品――糖也送出去了。以后的他可在日益進步，有什么比這更讓人舒心的？

第8篇：我們一直在路上范文

夜晚，我一直在那里思考著初中的書本，或許會是很厚很厚的。

第二天的早晨，怎么感覺比以前都早了很多。我早早地踏上了上學(xué)的路程。在路上有又遇見了我的朋友洪佳佳。我一把叫住了她：“洪佳佳，等我一下，我跟你一起上去啊。”她沒有理會我，一直往前走著。我又叫道：“你干什么？為什么不理我??？我是你同桌，你不記得我了嗎？”

她一直走著，根本就不理會我。真是傲慢啊。我一直在后面說：“哎呀呀，當了班長就了不起啦？還不理會別人了？這就是班長的風范?。俊彼蛟S聽到了我在背后說她，她只是往后面看了看我。然后又繼續(xù)走了。

她這是怎么了？難道我跟她有仇？昨天都是好好的，現(xiàn)在就變成這個樣子了？或許真的太傲慢了吧，要不就是因為她有什么不可告人的事情咯？我疑惑不解，沒有管那么多。我就一直走到了學(xué)校。

來到了學(xué)校門口，她瞬間加快了步伐，比我走得快多少。她匆匆忙忙地去做什么啊，今天她是怎么了？到了教室，她就趕快埋著頭伏在桌子上。我懷疑她是不是哭了？但是我沒有聽見她的一絲哭聲。靜靜地，我一直等到老師進教室。

老師一來，我就去跟老師說。

“老師，你看。今天我在路上就碰見了班長，可是班長沒有理會我，一句話也沒有說?！?/p>

“是不是出了什么事?。俊崩蠋熞苍谝苫笾?。

“洪佳佳，你怎么了？”老師走到了洪佳佳身邊問。洪佳佳開始哭出了聲音，老師把她叫到了天臺上問了問。我探出窗子想去看看，可是只能看見洪佳佳在那里抹這眼淚。我心里總是不解。我想著剛才我那么地說班長，心里有點點羞愧。

現(xiàn)在望去，模模糊糊的了。

我坐在座位上。如果洪佳佳坐在了我的身邊，我絕對要給她道歉，我真是不該說出了那樣的話，真真的很傷她的心。

“夏潔，出來一下?！崩蠋熃形页鋈?。

我的心里開始怦怦直跳，但是我還是出去了。

“你把洪佳佳帶到校醫(yī)室去看看，她說她的肚子不是很舒服?！崩蠋煂χ艺f著。這下才使我的心舒適下來。我扶著洪佳佳一直走到校醫(yī)室門口。她說了一句謝謝。

我說：“洪佳佳啊，對不起。剛才我一直都不知道不是肚子痛，我一直在背后說你。我實在是太自私了?！彼f：“沒什么。我只不過沒有理你是因為我要快點趕到學(xué)校，因為我的肚子太痛了?！鳖D時，她又在那里檢查了。

結(jié)果沒有什么，只是吃了一點點藥而已。這下我也不為洪佳佳擔心什么了。

第9篇：我們一直在路上范文

2、旅行就是，即使是同一個世界，你們發(fā)現(xiàn)的卻是不一樣的世界。

3、旅游，嘗試著走出去，你才會發(fā)現(xiàn)，世界遠不是你在出生的城市一呆幾十年所看的那樣，你會結(jié)識不同的人、聽到各種曲折的故事、交到一輩子的朋友。

4、旅行可以放松自己的心情，寬闊自己的心境，忘掉不順心，迎接新的開心。旅行是在尋找新的美麗，追逐新的感觀世界，丟掉多余的自己，遇上最真實的自己。