幼師見習(xí)總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：幼師見習(xí)總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：路橋工程現(xiàn)場施工創(chuàng)優(yōu)要點
引言
路橋工程在施工中具有工期長，分項工程、安全隱患多，施工難度大，成本造價大等特點，只有抓住關(guān)鍵的控制要點，并采取科學(xué)合理的實施對策，才能確保工程優(yōu)質(zhì)高效地進(jìn)行。
一、分部工程、分項工程
1.1測量
1.1.1控制要點：竣工測量，建筑限界符合設(shè)計規(guī)定，距離>10mm；標(biāo)高誤差>20mm；施工放樣；中線誤差>±10水平誤差±10mm；幾何尺寸>±10mm。
1.1.2實施對策①執(zhí)行分級測量復(fù)核制度，控制柱橛由總公司測量隊測量，分公司測量組復(fù)核，現(xiàn)場交點、交樁，交測設(shè)資料，未經(jīng)閉合和復(fù)核的樁點及資料，不準(zhǔn)使用。②施工中測量組負(fù)責(zé)階段性復(fù)核檢查工作。③使用全站進(jìn)行控制測量，以確保測量精度。
1.2工程試驗
1.2.1控制要點①材質(zhì)檢驗率材質(zhì)不合格或不清的不準(zhǔn)使用；②砼及土方工程試件取件數(shù)量符合合同規(guī)定；③測試方法正確，數(shù)據(jù)可靠；保證各項控制指標(biāo)符合合同規(guī)定。
1.2.2實施對策：認(rèn)真實施四個標(biāo)準(zhǔn)：砼配合比設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)化；砼配合比施工控制標(biāo)準(zhǔn)；檢測工作標(biāo)準(zhǔn)化；內(nèi)業(yè)工作標(biāo)準(zhǔn)化。
1.3鉆孔
1.3.1控制要點：樁位誤差:群柱不大于10cm，單樁不大于5cm，垂直度小于L<100。嚴(yán)格控制樁位，控制頻率；控制好鉆孔速度。
1.3.2實施方法：嚴(yán)格控制樁位，控制頻率；控制好鉆孔速度。
1.4鋼筋
1.4.1控制要點①鋼筋規(guī)格:符合設(shè)計規(guī)定，不發(fā)生差錯；②鋼筋加工標(biāo)準(zhǔn):符合《合同技術(shù)條件》規(guī)定；③鋼筋接頭質(zhì)量符合《施工規(guī)范》、《合同技術(shù)條件》規(guī)定；④安裝符合《合同技術(shù)條件》和《施工規(guī)范》規(guī)定。
1.4.2實施方法：①作好施工交底，嚴(yán)格執(zhí)行驗收標(biāo)準(zhǔn)，工序之間驗收制度；②按規(guī)定進(jìn)行鋼筋接頭(焊接)試驗；③關(guān)鍵工序經(jīng)考核合格，有經(jīng)驗的技工負(fù)責(zé)。
1.5模板
1.5.1控制要點①模板接縫嚴(yán)密，不漏漿，支撐牢固，不變形；②安裝標(biāo)準(zhǔn)與設(shè)計尺寸誤差±5mm。
1.5.2實施方法①采用廠制模板，板厚20mm；②進(jìn)行施工技術(shù)交底，嚴(yán)格執(zhí)行驗收規(guī)范并嚴(yán)格實施；③立模后未經(jīng)復(fù)測和專檢認(rèn)可，不準(zhǔn)灌注砼。
1.6混凝土
1.6.1控制要點①砼拌合物具有良好的和易性和工作性；②最小水泥用量和最大水灰比滿足《合同技術(shù)條件》、《施工規(guī)范要求》；③強度滿足設(shè)計要求。
1.6.2實施方法①嚴(yán)格控制原材料的質(zhì)量，不合格材料不準(zhǔn)進(jìn)場；②嚴(yán)格施工控制，把好計量，砼攪拌砼運輸，砼灌筑，搗圍，養(yǎng)護(hù)等關(guān)，防止砼在灌注過程中出現(xiàn)離析快硬；③推廠應(yīng)用“四新”技術(shù)，確保砼質(zhì)量；④按規(guī)定制取試件進(jìn)行強度檢驗。
1.7橋梁施工
1.7.1控制要點：①橋梁拆模后梁體拆模表面光滑無蜂窩麻面，鋼筋綁扎正確，鋼束位置準(zhǔn)確，張拉力及延伸率達(dá)到設(shè)計要求；②順橋縱軸線方向允許偏差10mm，垂直橋縱軸線方向允許偏差5mm。
1.7.2實施方法①嚴(yán)格控制材料進(jìn)場關(guān)，嚴(yán)格遵守橋梁施工規(guī)范及鋼筋砼結(jié)構(gòu)驗收規(guī)范及予應(yīng)力砼操作規(guī)程；②作好技術(shù)交底，上崗培訓(xùn)，有經(jīng)驗技術(shù)工人把關(guān)；③作好各種張拉設(shè)備檢驗，校正。
1.8路基槽施工
1.8.1控制要點①作好土質(zhì)的檢查，含水測定；②路床不得有翻漿，彈簧，起波浪，積水現(xiàn)象；③碾壓密實達(dá)到設(shè)計要求，符合道路驗收評定標(biāo)準(zhǔn)。
1.8.2實施方法：按道路規(guī)范，質(zhì)量檢驗標(biāo)準(zhǔn)挖土、填土，用環(huán)刀按規(guī)定分層檢測。
1.9基層施工
1.9.1控制要點①石粉渣顆粒達(dá)到規(guī)范規(guī)定；②水泥石粉渣按規(guī)定配合經(jīng)拌合均勻；③含水量控制；④碾壓密實達(dá)到設(shè)計要求。
1.9.2實施方法①嚴(yán)格控制原材料進(jìn)場關(guān)；②嚴(yán)格控制配合比，攪拌均勻，碾壓密實，厚度達(dá)到要求；③嚴(yán)格遵循深圳市水泥石粉渣道路暫行規(guī)定；④進(jìn)行灑水養(yǎng)護(hù)。
二、工期
2.1控制要點：總工期與關(guān)健工期，關(guān)鍵工序。
2.2實施方法：①施工前編制出有科學(xué)性，先進(jìn)性和可操作性的實施性施工組織設(shè)計，用優(yōu)化的施組指導(dǎo)和控制施工生產(chǎn)；②以網(wǎng)絡(luò)計劃為目標(biāo)，組織指揮生產(chǎn)，以分網(wǎng)絡(luò)確保決網(wǎng)絡(luò)；③分公司按施組要求編制下達(dá)月計劃，工班小組下達(dá)旬日計劃，個人規(guī)定日工作量；④堅持調(diào)度會以及日碰頭會制度，及時發(fā)覺并解決施工中的薄弱節(jié)；⑤抓好各項準(zhǔn)備工作，確保施工生產(chǎn)的順利進(jìn)行；⑥預(yù)計可能發(fā)生的種類意外情況及對策。
三、成本
3.1控制要點：制造成本，降低3%，按投標(biāo)施組的數(shù)量:水泥節(jié)約2%，鋼材節(jié)約3%，機械臺班節(jié)約10%，電力節(jié)約5%，砂、石節(jié)約5%，管理費節(jié)約5%。
3.2實施方法①按定員，定額組織生產(chǎn)，堅持定額管理，算好“三筆帳”，做到日核算，月分析；②按定額供料，限額發(fā)料，節(jié)約有獎，超耗自負(fù)；③實行目標(biāo)成本管理，嚴(yán)格控制各種非生產(chǎn)性開支；④開展“合理化”建議和雙增雙節(jié)活動，大力推廣“四新”。
四、安全
4.1控制要點：年負(fù)傷頻率5%以下，消滅責(zé)任性因工重傷以上事故，杜絕火災(zāi)事以及重大，交通事故。
4.2實施方法①編制“安全施工防護(hù)手冊”，人手一冊，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并堅持落實；②不安全或無安全措施不準(zhǔn)施工；③違章作業(yè)指揮百分之百嚴(yán)懲，強化安全教育，牢固樹立安全第一的觀念，以及自我保護(hù)的意識；④堅持“三工“制度，積極開展“百安”活動；⑤嚴(yán)格“三檢”制強化專檢；⑥用事故來分析原因，進(jìn)行預(yù)防；⑦確保種類安全設(shè)施齊全，良好。
五、文明施工
5.1控制要點：程序施工，場地整潔，環(huán)境無污染，爭當(dāng)哈爾濱市“文明施工”工地。
5.2實施方法：嚴(yán)格實施“施工現(xiàn)場管理標(biāo)準(zhǔn)化”，開展施工現(xiàn)場管理達(dá)標(biāo)檢查評比活動，達(dá)文明工地標(biāo)準(zhǔn)。
六、資料
6.1控制要點：安全，正確，及時，檢測記錄，施工日志，交接班記錄，驗標(biāo)資料齊全，及時填寫，數(shù)據(jù)記述清楚，各類圖紙，變更設(shè)計隱蔽工程簽證齊全，經(jīng)濟(jì)技術(shù)資料，各類臺帳，報表收集及時，按時上報。
6.2實施方法①必備資料列表公布，實行每月檢查；②應(yīng)報資料不齊，不向甲方驗工計價，并追究當(dāng)事人的責(zé)任；③提供虛假資料者，要受重罰；④健全組織機構(gòu)，人員要上崗到位。
第2篇：幼師見習(xí)總結(jié)范文
一、試驗?zāi)康?/p>
肥料效應(yīng)田間試驗是獲得各種作物最佳施肥量，是篩選和驗證土壤養(yǎng)分，建立施肥指標(biāo)體系的基本環(huán)節(jié)。通過田間試驗，摸清肥料利用率，掌握基肥和追肥分配比例，為構(gòu)建油菜的施肥模型提出最佳施肥量。在省農(nóng)科院油料研究所的安排和布署下，結(jié)合油菜產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系示范建設(shè)的實施，進(jìn)行了油菜肥料效應(yīng)試驗。
二、材料與方法
1.試驗地（選擇）概況
該試驗地選擇在黔西縣洪水鎮(zhèn)新橋村徐如德農(nóng)戶的承包田內(nèi)進(jìn)行。試驗田為黃壤類小黃壤田，肥力中偏上等，面積2.2畝，前作為水稻，田塊所處環(huán)境：海拔高度1250米，降雨量為1010mm左右。年均氣溫14℃左右，光、熱、水、氣條件優(yōu)越，排灌方便。
2.試驗設(shè)計
2.1試驗作物及名稱：黔油28雜交油菜新品種
2.2施肥水平設(shè)計：
2.3田間設(shè)計：
2.4試驗密度：
小區(qū)面積：20平方米每小區(qū)栽植150株；
2.5試驗施肥方案（見表3）
2.6試驗過程：
試驗采用育苗移栽。于2012年9月20日播種，11月16日移栽，移栽時按施肥方案進(jìn)行，磷，鉀肥全作底肥施用，氮素肥總用量三分之一作基肥。移栽后于12月20日結(jié)合中耕除草施肥，施用量（尿素）總用量的三分之一；3月1日結(jié)合除草施苔肥，施用量（尿素）總用量的三分之一。移栽后，每個處理定點定時記載其生長發(fā)育狀況。試驗于5月3日測產(chǎn)考種，5月10日收割，5月18日分區(qū)脫粒，單獨計產(chǎn)。
三、結(jié)果與分析
1.生育期分析，從生育狀況調(diào)查表（表4）看出：處理4、5、6、7、8、9、10、11、14全生育天數(shù)相同都為223天，處理1、2、12、13全生育天數(shù)相同為219天，處理3為221天，處理4、5、6、7、8、9、10現(xiàn)雷時間相同，花期時間相同，處理1、2現(xiàn)雷時間較晚，處理1、2、12、13、14花期時間較短。
2.產(chǎn)量性狀分析
從產(chǎn)量結(jié)果表（見表6）看出：處理11產(chǎn)量最高，畝產(chǎn)95.8㎏位次第一。比參試中最低的處理增產(chǎn)76.7﹪比對照（處理1）增產(chǎn)27.7﹪。產(chǎn)量處于第二位的是處理7和處理8，產(chǎn)量均為90㎏/畝，比參試中最低的處理增產(chǎn)64.2﹪，比對照（處理1）增產(chǎn)20﹪，產(chǎn)量處于第三位的是處理5和處理13，產(chǎn)量均為84.2㎏/畝，比參試中最低的處理增產(chǎn)55.4﹪，比對照（處理1）增產(chǎn)12.3﹪。
3.經(jīng)濟(jì)性狀分析
從經(jīng)濟(jì)性狀表（見表5）看出：株結(jié)莢數(shù)最高的是處理11，為283.8莢，株結(jié)莢數(shù)最低的是處理10，為196莢，低200個莢果，株結(jié)莢數(shù)第二的是處理7和處理8，分別279.4和273.3莢，株結(jié)莢數(shù)第三的是處理14 結(jié)莢數(shù)為246.8莢，所有處理當(dāng)中除處理10外，其余處理株結(jié)莢數(shù)都在200莢以上；角粒數(shù)方面：處理2最高為21.2粒，角粒數(shù)最少的是處理10，只有14.8粒；角粒數(shù)處于第二的是處理5，角粒數(shù)為19.8粒；角粒數(shù)處于第三的是處理1，角粒數(shù)為19.4粒；所有處理中，角粒數(shù)21粒的一個，角粒數(shù)19粒的4個，角粒數(shù)18粒的1個，角粒數(shù)17粒的3個，角粒數(shù)15粒的4個。
4.產(chǎn)量表現(xiàn)
從處理1-14測產(chǎn)驗收結(jié)果（見表6）表明，處理11最高，其次是處理7、8位居第二，處理5、13位居第三，其余位居4-10。進(jìn)一步的方差分析表明：處理7、11與處理3、9、10間在0.05水平上存在顯著差異；與其于處理差異不明顯；在0.01水平上各處理間無差異。
第3篇：幼師見習(xí)總結(jié)范文
[關(guān)鍵詞]幼師女生；教育責(zé)任感；培養(yǎng)
一、教育責(zé)任感的含義
教育責(zé)任感是教師對履行教育義務(wù)的行為結(jié)果所應(yīng)負(fù)的道義上的責(zé)任的認(rèn)識。也就是說，教師在教育實踐中自覺地意識到社會對教師提出的各種道德要求的合理性，因而能把遵循教師道德要求看作是自己的內(nèi)在道德需要，是對社會應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。教師教育責(zé)任感的強弱直接制約著他的盡職程度，而教師能否盡職，直接關(guān)系到能否培養(yǎng)出合格的學(xué)生。在教育實踐中，教師的教育責(zé)任感有著重要的作用。教育責(zé)任感是從教師的義務(wù)中引申出來的，它包括三個方面的內(nèi)容。
對國家、社會的責(zé)任。教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人以及提高民族素質(zhì)的使命。這是國家、社會對教師的總體要求。為了完成這一使命，教師必須遵守憲法、法律、職業(yè)道德并且要為人師表，全面貫徹黨的教育方針，遵守規(guī)章制度(范文)，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)工作任務(wù)。
對學(xué)生的責(zé)任。教師必須根據(jù)憲法所確定的基本原則，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的法制教育，教師還必須維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，抵制和防止有害于學(xué)生身心健康的各種不良現(xiàn)象。通過提高學(xué)生的法制觀念和法律意識，使他們成為知法、懂法和守法的公民。教師必須堅持社會主義辦學(xué)方向，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、民族團(tuán)結(jié)和思想品德教育，努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)水平。教師必須對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)文化技術(shù)教育，使學(xué)生掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，把他們培養(yǎng)成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的有用之才。教師必須努力提高學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重他們的人格，幫助他們克服心理障礙，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。
3教師對自己的責(zé)任。作為教師，必須不斷提高自身的思想道德覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，自覺地改造主觀世界，用健康、積極、向上的思想去影響學(xué)生，用淵博的知識和嫻熟的教學(xué)去傳道、授業(yè)、解惑。
教育責(zé)任感這三個方面的內(nèi)容，各有側(cè)重，又互相聯(lián)系，互相影響，互相制約，缺一不可。對國家、社會的責(zé)任，是教育責(zé)任感的靈魂，對學(xué)生的責(zé)任和對自己的責(zé)任，是教育責(zé)任感的基石。教育責(zé)任感這三個方面的內(nèi)容，是每一位教師在道德方面應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。
二、影響幼師生教育責(zé)任感的因素
在道德觀方面，幼師女生表現(xiàn)出道德觀念與道德行為的失衡。不可否認(rèn)，絕大多數(shù)女生能認(rèn)識到品德修養(yǎng)是做人之本。但在現(xiàn)實生活中，多數(shù)女生常常表現(xiàn)出對社會公德不以為然。比如：有些同學(xué)自視清高，要求別人尊重自己，但見到老師卻連招呼都不打，公共汽車上遇到老人不主動讓座，視而不見。不少女生愛惜個人物品，但對社會公物卻不愛惜，教室、琴房長明燈現(xiàn)象比比皆是，課桌、講臺隨手涂鴉。
在人生觀方面，幼師女生表現(xiàn)出理想與現(xiàn)實的反差。幼師女生中許多人是帶著輕松、易學(xué)的念頭，父母、親友的期望及自我陶醉來到校園的，她們是按一種屬于藝術(shù)學(xué)習(xí)的思維定勢來塑造自我的，認(rèn)為自己一定能干出一番驚天動地的事業(yè)。然而同時的，女生們絕大多數(shù)表現(xiàn)為成才欲望較強，奮斗精神較弱。部分女生由于學(xué)習(xí)專業(yè)技能課的自身素質(zhì)較弱(比如舞蹈課、琴法課、視唱及樂理等)，一進(jìn)校便表現(xiàn)出不知所措的煩燥，甚至畏學(xué)。她們渴望成就一番事業(yè)，但往往又缺乏堅韌不拔的意志。盼望有所作為，卻又疏于基本功訓(xùn)練。理想和現(xiàn)實的反差對她們今后所從事的工作、事業(yè)構(gòu)成嚴(yán)重威脅。
3在價值觀方面。幼師女生表現(xiàn)出功利化和實用化。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分女生是懷抱“找出路”、“跳農(nóng)門”、“落根大城市”等一系列復(fù)雜心態(tài)來學(xué)校的。城鎮(zhèn)籍女生來幼師是為了能夠在大城市找到一份好的工作。農(nóng)村籍報考幼師則希望跳出農(nóng)門，走出自己家鄉(xiāng)的那個小村莊。更為夸張的是有些女生讀幼師是為了有一個好名聲，以便能找有錢人來嫁。雖然這些女生入學(xué)動機各異，但她們幾乎都表現(xiàn)為更注重個人成才目標(biāo)的實現(xiàn)。她們渴望成才，但又往往單憑個人興趣愛好和自我價值取向進(jìn)行“自我設(shè)計”，把成才目標(biāo)建立在狹隘的個人利益基礎(chǔ)上。
4獨立意識增強，但意識和能力失衡。由于自我意識的發(fā)展，女生們要求能夠獨立。她們對于《中師生行為規(guī)范守則》的條例以及學(xué)校學(xué)工處制定的文明細(xì)則不以為然。因此，大部分時間用來上網(wǎng)交網(wǎng)友、寫信交筆友現(xiàn)象在許多女生中流行開來。她們一方面自我意識增強，另一方面法紀(jì)觀念卻相應(yīng)淡薄了。她們的自我意識增強，但在真正的現(xiàn)實面前，卻又顯得手足無措。由于缺乏明辨是非能力，有不少女生因此耽誤了學(xué)業(yè)，更有甚者嚴(yán)重違犯中師生行為條例，受到批評處分。女生獨立意識增強，法紀(jì)觀念淡薄，于是對學(xué)校的規(guī)章制度(范文)有抵觸情緒。這種意識與能力的不平衡使大多數(shù)女生常常處于矛盾沖突狀態(tài)，并時常伴有挫折感。
5學(xué)校教育方面。首先，學(xué)校忽視了對學(xué)生的正面教育。學(xué)生教育責(zé)任感的形成和發(fā)展不是一個自發(fā)的過程，必須通過學(xué)校教育才能實現(xiàn)。然而在市場經(jīng)濟(jì)條件下，由于忽視精神文明建設(shè)，以致思想道德建設(shè)嚴(yán)重滯后，因此，怎樣有針對性地、更有效地對學(xué)生進(jìn)行人生理想、人生價值、社會責(zé)任意識等方面的教育，我們的研究不夠，實施乏力，成效不顯著。即使像愛國主義這樣嚴(yán)肅的教育，我們往往過多地停留在展示祖國大好河山、悠久歷史文化等對祖國自豪感的培養(yǎng)上，難以把對祖國的自豪感升華為“振興中華”的強烈社會責(zé)任感，并能從中引發(fā)出他們對祖國的強烈責(zé)任。正因為如此，學(xué)生們建立起來的責(zé)任意識，一方面缺乏社會價值，缺乏正確的責(zé)任動機：另一方面經(jīng)不起不良社會環(huán)境和社會輿論的干擾，不能自覺地、持久地去實踐自己的責(zé)任。其次，學(xué)校的學(xué)生管理工作忽視了學(xué)生的主體地位。學(xué)校德育過程形式化，重灌輸，輕實踐：重知識體系，管理條條框框繁雜，對學(xué)生限制太死，“一刀切”現(xiàn)象突出，學(xué)生個性壓抑，形成了“兩面”人格、知行脫節(jié)。在學(xué)生管理工作中，嚴(yán)格的管理制度(范文)當(dāng)然是必要的，但在管理中要尊重并逐步地培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，否則，學(xué)生覺得自己總是處于管理者的對立面，容易產(chǎn)生逆反情緒，也妨礙了他們對自己的社會地位的確認(rèn)。因此，幼師學(xué)校必須改革學(xué)生管理方法，探索有利于培養(yǎng)幼師生教育責(zé)任感的教育模式。最后，學(xué)校忽視了對學(xué)生進(jìn)行教育責(zé)任感培養(yǎng)的實踐活動。教育見習(xí)和實習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗和將所學(xué)的知識綜合運用于教育實踐的過程，是幼師學(xué)校的必修課，是培養(yǎng)高素質(zhì)教師必不可少的重要環(huán)節(jié)。同時，教育見習(xí)和實習(xí)是幼師學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生教育責(zé)任感最重要的實踐活動。因為教育實習(xí)和見習(xí)是師范生在校期間最早也是直接體驗教師角色的開始，對師范生從事教育事業(yè)有著重要的啟蒙作用，師范生通過面對面地與學(xué)生接觸，與社會接觸，第一次認(rèn)識到自己所從事的教師角色的重要性，從而體驗到什么是教育責(zé)任感。而從目前情況看教育見習(xí)和實習(xí)一直是師范教育中的薄弱環(huán)節(jié)。這主要表現(xiàn)在教育實習(xí)的時間短，有些學(xué)校為了省錢、省事而將教育見習(xí)和實習(xí)合并在一起，安排在臨近畢業(yè)前。這樣就使學(xué)生對教材的熟悉、教法的了解、教師工作的嘗試集中在一起。這種安排，一方面，對實習(xí)生來說，由于時間有限，臨近畢業(yè)也無法彌補在實習(xí)中所發(fā)現(xiàn)的自己知識、能力方面的不足之處；另一方面，對實習(xí)學(xué)校來說，由于迫于教學(xué)計劃的壓力，而實習(xí)生平時技能訓(xùn)練太少，唯恐實習(xí)會影響教學(xué)質(zhì)量而不愿接受實習(xí)生。再加上由于實習(xí)經(jīng)費和指導(dǎo)教師的匾乏，有些學(xué)校采用了“分散實習(xí)”、“模擬實習(xí)”等形式，這無疑對參加這些形式實習(xí)的同學(xué)缺少全面指導(dǎo)和嚴(yán)格的管理，從而難以達(dá)到預(yù)期的效果。
三、幼師生教育責(zé)任感的培養(yǎng)
怎樣解決學(xué)校教育責(zé)任感中存在的問題，提高責(zé)任感教育的實效?筆者認(rèn)為，我們必須改革傳統(tǒng)的責(zé)任感教育模式，創(chuàng)建一種新的適合當(dāng)前需要的有效模式，從而提高責(zé)任感教育的效果。
從學(xué)生需要的實際出發(fā)，多層次化地進(jìn)行學(xué)校德育教育。以往在德育目標(biāo)上存在的主要問題，是目的和目標(biāo)不分。用目的代替目標(biāo)，只有高度，沒有梯度，這就像哭人家上樓而不納人家梯子。學(xué)校的責(zé)任感教育工作要改變統(tǒng)一目標(biāo)教育帶來的“假、大、空”現(xiàn)象，就必須從學(xué)生的思想、道德、倫理等方面的實際出發(fā)：將一元化的道德教育目標(biāo)分成若干個層次，即對各年齡階段和教育階段確定不同層次的具體目標(biāo)和教育的起點，依次選擇相應(yīng)的具體內(nèi)容、方法和途徑，再把各階段各層次的德育目標(biāo)和措施整體地銜接起來，逐步提高，才可以收到良好的效果。因此，我們進(jìn)行學(xué)校道德教育的改革，重要的任務(wù)就是從學(xué)生實際出發(fā)，將總體目標(biāo)具體化，即為學(xué)生發(fā)展的每一個年齡階段、每一級發(fā)展水平擬出道德教育的具體目標(biāo)。由于每個學(xué)生家庭所處的社會地位、經(jīng)濟(jì)文化狀況、所受教育不同以及個人主觀因索的差異，在思想發(fā)展和對自己的要求上也必然呈現(xiàn)出多種情況，不能強求一律。因此對道德教育目標(biāo)層次化，不僅要把最高目標(biāo)分解為各個年齡階段的目標(biāo)，而且要針對各年級學(xué)生發(fā)展的不同要求，制定出各年級德育的具體目標(biāo)。這種有針對性的教育，才能促進(jìn)個體成員充分的發(fā)展。
適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的需要。進(jìn)行正確的價值觀培養(yǎng)。人的價值觀念，屬于上層建筑的范疇，其形成和發(fā)展受三方面因素的制約，即社會結(jié)構(gòu)和社會運作模式、人們已有的價值觀念以及政府提倡的主流價值觀念。而社會結(jié)構(gòu)和社會運作模式則起著根本性的決定作用。當(dāng)前我國正處于由計劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的社會轉(zhuǎn)型時期，對價值觀念的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、體系及思維方式等方面提出了新的要求，所以，對當(dāng)前的幼師生來說，她們的人生志向趨于務(wù)實，注重實效，關(guān)注自我，具有較強的競爭意識、商品意識，這是符合社會主義市場經(jīng)濟(jì)價值標(biāo)準(zhǔn)的。此外，由于市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，會對學(xué)生的價值觀念造成沖擊，對諸如金錢至上、吃喝玩樂、損人利己、空虛無聊等不良習(xí)俗，我們必須通過各種途徑加以克服。同時，必須摒棄一切不適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的陳腐觀念，以使之具有更加務(wù)實的人格，從而成為一個文明人進(jìn)入社會。幼師生現(xiàn)代人格特征的形成，與社會的大力倡導(dǎo)也是密不可分的。社會倡導(dǎo)的主流道德起著導(dǎo)引、催化、灌輸?shù)淖饔?，尤其是在現(xiàn)代社會里，通過大眾傳媒、社會倡導(dǎo)的主流價值的影響作用更大。因此，社會和學(xué)校必須加強正面教育，堅持以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，為幼師生正確的價值觀念的形成創(chuàng)造良好的社會氛圍。
3適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要，重點發(fā)展學(xué)生的道德判斷能力。注重發(fā)展學(xué)生的道德認(rèn)知力是當(dāng)代西方學(xué)校的德育重點和經(jīng)驗?？聽柌竦恼J(rèn)知發(fā)展理論引起了西方學(xué)校德育的改革，其中心思想即是注重道德認(rèn)知能力的發(fā)展。西方道德教育實踐證明，強調(diào)發(fā)展學(xué)生道德判斷力后，學(xué)校的道德教育發(fā)生了根本的改變，改變了背記知識、注重說教和-成人化的傳統(tǒng)道德教育方式，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識得到了很好的消化和吸收，并有能力對復(fù)雜的新的社會問題做出重大判斷，表現(xiàn)出對重大道德問題的理解和較高的行動自主性。可以說，強調(diào)能力發(fā)展是當(dāng)代學(xué)校道德教育的重心之一，能較好地提高學(xué)生道德水平。幼師學(xué)校道德教育改革也應(yīng)徹底改造舊德育只注重背記道德知識，滿足于一貫行為訓(xùn)練的方法，要特別注重發(fā)展學(xué)生的道德認(rèn)知能力，把它作為德育對策的重點，看成是學(xué)生適應(yīng)多元化社會和促進(jìn)自律、自主的重要指針。其中，尤其應(yīng)注意提高教師對培養(yǎng)道德判斷力的認(rèn)識，注重教育技能技巧、大膽吸收討論法及問題教學(xué)法來改進(jìn)課堂教學(xué)?？聽柌竦难芯勘砻?，討論法可以有效地促進(jìn)兒童道德判斷的發(fā)展，通過引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生對道德問題的思考，掌握基本的分析方法和推理程序，積極參加社區(qū)服務(wù)等道德實踐，這對于培養(yǎng)學(xué)生獨立的、理性的道德判斷力是十分必要和有效的。當(dāng)然，提供給學(xué)生討論的道德問題必須是與現(xiàn)實生活和學(xué)校生活有關(guān)的道德兩難問題，使每一個學(xué)生都能作為道德教育過程的主體，直接地、民主地參與討論，進(jìn)行創(chuàng)造性思維，避免脫離實踐而拘囿于各種無意義的道德兩難問題的討論中。
第4篇：幼師見習(xí)總結(jié)范文
我來自于xx幼師學(xué)院，面臨畢業(yè)到來的時候，我在本市的一所幼兒園實習(xí)了一個月的時間。時間雖然很簡短，可是收獲卻甚多，心中萌生了許多感觸。
在這一個月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!
看著帶課老師給孩子門上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，畢竟試教和正式的時候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點的關(guān)愛，他們自然就會喜歡你。
組織了幼兒園藝術(shù)節(jié)，我?guī)е嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目，雖然我在實習(xí)期間很忙碌，但感覺到很充實。同時也明白了一件事，要做個好老師除了要有豐富的專業(yè)知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個時候才知道，其實幼師還是很好當(dāng)?shù)?，只要你用正心態(tài)去對待。就在這樣忙碌的實習(xí)生活里，一個月也就這樣過去了。
這個月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認(rèn)識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時間丟下.而我們也隨著時間的流走一點一點的成長.而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟.也許這正是成長的代價。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進(jìn)一步。
實習(xí)期間，我在**幼兒園單位領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下，不僅掌握了幼兒園保教工作的基本內(nèi)容和特點，進(jìn)一步對保教工作的重要性有了新的認(rèn)識，而且，比較成功的將自己所學(xué)理論知識和技能運用到了實踐中，順利的完成了教育實習(xí)任務(wù)。下面，就此期間自己在見習(xí)和教學(xué)實習(xí)等方面的工作做一個簡單的自我鑒定：
一、保育員見習(xí)。目的是熟悉實習(xí)園所、班級的基本情況，接受指導(dǎo)老師的點拔，在做好保育員工作的同時，了解班級基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時，對各個幼兒特點有了初步了解。另外，在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉班級授課方式、教學(xué)計劃后，寫出自己詳細(xì)而完整的教案，跟指導(dǎo)老師溝通并確認(rèn)后，正式授課。在此期間，我不僅了解并做好保育員的工作，還自己獨立完成了對班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并得到了老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
第5篇：幼師見習(xí)總結(jié)范文
幼兒教師想要真的蛻變必須要經(jīng)歷實習(xí)期，在實習(xí)期間你可以收獲許多的知識和經(jīng)驗。下面小編給大家分享一些幼師自我評價范文，希望能夠給大家一些幫助。
幼師實習(xí)自我評價500字范文一：我來自于xx幼師學(xué)院，面臨畢業(yè)到來的時候，我在本市的一所幼兒園實習(xí)了一個月的時間。時間雖然很簡短，可是收獲卻甚多，心中萌生了許多感觸。
在這一個月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!
看著帶課老師給孩子門上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，畢竟試教和正式的時候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點的關(guān)愛，他們自然就會喜歡你。
組織了幼兒園藝術(shù)節(jié)，我?guī)е嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目，雖然我在實習(xí)期間很忙碌，但感覺到很充實。同時也明白了一件事，要做個好老師除了要有豐富的專業(yè)知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個時候才知道，其實幼師還是很好當(dāng)?shù)模灰阌谜膽B(tài)去對待。就在這樣忙碌的實習(xí)生活里，一個月也就這樣過去了。
這個月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認(rèn)識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時間丟下.而我們也隨著時間的流走一點一點的成長.而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟.也許這正是成長的代價。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進(jìn)一步。
幼師實習(xí)自我評價500字范文二：實習(xí)期間，我在xx幼兒園單位領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下，不僅掌握了幼兒園保教工作的基本內(nèi)容和特點，進(jìn)一步對保教工作的重要性有了新的認(rèn)識，而且，比較成功的將自己所學(xué)理論知識和技能運用到了實踐中，順利的完成了教育實習(xí)任務(wù)。下面，就此期間自己在見習(xí)和教學(xué)實習(xí)等方面的工作做一個簡單的自我鑒定：
一、保育員見習(xí)。目的是熟悉實習(xí)園所、班級的基本情況，接受指導(dǎo)老師的點拔，在做好保育員工作的同時，了解班級基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時，對各個幼兒特點有了初步了解。另外，在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉班級授課方式、教學(xué)計劃后，寫出自己詳細(xì)而完整的教案，跟指導(dǎo)老師溝通并確認(rèn)后，正式授課。在此期間，我不僅了解并做好保育員的工作，還自己獨立完成了對班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并得到了老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
二、教師實習(xí)。我實習(xí)的園所屬于農(nóng)村，她們的教學(xué)觀念跟城市不太一樣，她們更重視的是對幼兒知識的培養(yǎng)，一般的藝術(shù)類課幾乎都不接觸，導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)無積極性，經(jīng)常不愿來園。考慮到這點，我在和指導(dǎo)老師的協(xié)商后，用自己的一套方式對他們進(jìn)行授課，或舞蹈，或音樂，或利用電腦，或講故事，或游戲等多種方式進(jìn)行，在讓他們學(xué)到知識的同時，吸引了他們的注意力，同時也提高了幼兒的出勤率。當(dāng)然，我的每次授課前后都會跟指導(dǎo)老師詳談，找出優(yōu)勢和不足，以便下次做的更好。
這段期間的實習(xí)讓我學(xué)到了許多知識和技能，有機會將理論與實踐有機結(jié)合，受益匪淺。今后定必認(rèn)真總結(jié)，及時反思，多向別人學(xué)習(xí)，使自己不斷進(jìn)步，日漸完善，同時緊記“不論遇到什么困難，不要對自己失去信心”這個道理，逐漸走向成熟。
幼師實習(xí)自我評價500字范文三：xx年xx月xx日至x月xx日，我在遵義縣尚嵇鎮(zhèn)尚嵇小學(xué)實習(xí)了天。在天內(nèi)，我上了節(jié)課，作為實習(xí)班主任，帶領(lǐng)學(xué)生參加鍛煉，帶領(lǐng)該班學(xué)生參加運動會，讀報、課間操時維持秩序，做了幾名后進(jìn)生的細(xì)致的思想工作，籌辦了"學(xué)會關(guān)愛"主題班會。在整個實習(xí)期間，我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。
在學(xué)生心理輔導(dǎo)員和高一年級班主任的實習(xí)中，我深深地體會到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們增強認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難;作為語文老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠的心對待每一個同學(xué)，用清晰的話講解好每一個問題，用深切的情表達(dá)每一個核心思想。
在這些天的實習(xí)中，我受益匪淺，讓我有機會將理論與實踐有機地結(jié)合起來。站在教育的最前線，面對一雙雙求知的眼睛，心中倍感任重而道遠(yuǎn)。我一定要不斷努力學(xué)習(xí)，做一位勤勞的園丁，把祖國的花朵澆灌得更加艷麗。
同學(xué)們在我的講座上積極提問、仔細(xì)聽講，爾后以熱烈的掌聲鼓勵，鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開拓，不斷進(jìn)步!
我，以一顆真誠的心、樸實的情，以一名普通教師的身份打動了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切、可愛的同學(xué)。
在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導(dǎo)老師李老師、分管領(lǐng)導(dǎo);同時還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過我的同學(xué).
實習(xí)完畢了，這個實習(xí)是我生命中最難忘的日子，一開始的時候很怕，現(xiàn)在想來，日子還是過去了，而且可以拿到優(yōu)秀實習(xí)生，所以，得到一個啟示：不論遇到什么困難，不要對自己失去信心。
第6篇：幼師見習(xí)總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：家長會；幼師中職
家長會是家校溝通的重要方式，每學(xué)年甚至每學(xué)期都會舉行。然而，并非每次家長會都能取得預(yù)期的效果，會常開，問題卻常有。尤其對于小縣城幼師中職類學(xué)校，由于學(xué)生普遍成績差，大部分家長送孩子入職校是出于無奈之舉，家長會更是被認(rèn)為可有可無的“過場”，到會率很低。在這樣的背景下，要召開一場成功的家長會難度可想而知。在我入職的第二年，學(xué)校召開了一次別開生面的家長會，全校上下不可謂不用心，效果不可謂不成功。
“很多家長不來開家長會，是在思想上認(rèn)為孩子讀幼師沒出息，說到底是對幼師教學(xué)沒信心，對幼師的前景不看好。既然如此，我們就應(yīng)該想方設(shè)法辦好幼師這個專業(yè)，讓家長看到希望，讓學(xué)生學(xué)到東西。”這是9月份開學(xué)時在學(xué)校班主任工作會上校長的一句話，會上決定12月召開一次家長會，在總結(jié)以往家長會經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼師的專業(yè)特點，在理念上確定了“家校聯(lián)手，共創(chuàng)奇跡”的主題，為學(xué)生制定“職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)”，形式上則圍繞一系列“幼師綜合素質(zhì)展示”來開展，“既然學(xué)生學(xué)到了本事，那就是要在關(guān)鍵時候倒得出來給別個看。”要求各班班主任、科任老師及學(xué)生會，積極準(zhǔn)備，在涉及學(xué)生綜合技能方面的彈琴、舞蹈、繪畫、唱歌、幼兒故事、書法作品等，平時開展的各項比賽活動，如“一二?九”合唱、“五?四”文藝匯演、幼兒故事演講比賽、鋼琴彈唱、職業(yè)理想演講等，或以展板、或以電子顯示屏形式展現(xiàn)。另外，更重要的是，專門就這次家長會準(zhǔn)備一次演出，并制作門票形式，派發(fā)每個學(xué)生家長，爭取每個學(xué)生“人人有參與，個個有展示”，讓家長看到自己孩子的作品。并且在家長會當(dāng)天中午，贈送學(xué)校餐券，邀請學(xué)生及家長共同進(jìn)食堂便餐。
籌備了近4個月的家長會如期舉行。省去了致歡迎詞，簽到等程序之外，校長講話也僅十分鐘，重點介紹了學(xué)校的正在努力的方向，與我校簽約的見習(xí)單位以及幼師在整個重慶市的缺口人數(shù)和就業(yè)前景，把更多的時間留給了班級內(nèi)部交流和學(xué)生賣力吹拉彈唱齊上陣，家長看得更是喜笑顏開的特別演出。演出時，很多家長拿出手機拍照，每個節(jié)目都伴隨熱烈的掌聲，在觀看“動物園的故事”角色表演時，學(xué)生們繪聲繪色的生動表演，更是逗得全場哈哈大笑。在看到幾個舞蹈節(jié)目時，有家長表示：“比我們跳的那些壩壩舞好看多了”。整個演出氛圍異常輕松熱烈，持續(xù)近了近三個小時，中途幾乎無人退場，這超出了我們的預(yù)期……。
在隨后的班級交流階段，為了節(jié)約時間，我請家長們圍繞學(xué)生就業(yè)、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等問題，把對學(xué)校或班級意見和建議寫在他們面前早已準(zhǔn)備好的白紙上，我作集中解答。在單獨交流中，印象深刻的有一位姓錢同學(xué)的家長，穿著非常樸實，甚至可以說老土，看得出那雙疲憊眼中毫不夸張的感動：“小錢兩歲時我和她媽媽離異，她從小跟著我，吃了很多苦。她性格很內(nèi)向，但心地很善良，有次回來說要買電子琴，我把她罵哭了，你想嘛，我們這個家庭，上面還有兩個經(jīng)?；疾〕运幍睦先?，哪有閑錢給她買那么貴的東西哦。但是，今天我看到她很開心，要不是來開家長，我還真不知道她會得這么多。有點意外，很感動，很感謝你們?！甭犞@話，我頓時慚愧起來。說實話，錢同學(xué)是那種安靜得放在人群中絕對被忽視的對象。我為自己快半年了卻對自己班學(xué)生毫無印象的班主任工作感到內(nèi)疚，努力在腦中搜索她的影子，并加以修飾地安慰著這位父親，并按下決心以后一定給予她多一點照顧。在接下來學(xué)習(xí)里，她是唯一一個每周五放假回到家準(zhǔn)時用短信給我報平安的學(xué)生，一直堅持到她三年后畢業(yè)考上“3+2”。
像錢同學(xué)這樣的留守兒童或單親家庭，在幼師等中職類學(xué)校里比例很高，他們大多與家里人缺少交流、溝通，在學(xué)校成績不好，經(jīng)常被忽視。其實他們要求的并不多，僅僅一句贊揚的話，一個可以展示自己的舞臺，讓他們可以帶著自信的翅膀，在未來的人生路上能夠順利飛翔?；蛟S，家長的愿望如此，家長會的目的也不外如此。
可見，做好準(zhǔn)備工作是開好家長會的前提條件，明確主題是開好家長會的基本要求，廣泛的人員參與、充實的內(nèi)容和扎實的后續(xù)工作是開好家長會的重要條件。
參考文獻(xiàn)：
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第7篇：幼師見習(xí)總結(jié)范文
【關(guān)鍵詞】厭學(xué) 幼師女生 教育對策
【中圖分類號】G655 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）03-0187-02
厭學(xué)是指“學(xué)生對學(xué)校的學(xué)習(xí)活動失去興趣，產(chǎn)生厭倦情緒，持冷漠態(tài)度等心理態(tài)度及其在行動中的不良表現(xiàn)方式”?；诮虒W(xué)實踐經(jīng)驗，本文首先分析幼師女生厭學(xué)的心理原因，繼而展開進(jìn)一步的總結(jié)性思考，最后提出一些有針對性的建議，希冀能對轉(zhuǎn)變幼師女生的厭學(xué)心理起到一定的啟示作用。
一、注重立足現(xiàn)實， 幫助學(xué)生確立目標(biāo)
幼師女生的理想必須要與實際相結(jié)合，要與自己所學(xué)的專業(yè)知識相結(jié)合，也要與不斷變化、發(fā)展的社會現(xiàn)實相結(jié)合。教師不僅要不斷鼓勵學(xué)生樹立人生奮斗的目標(biāo)，還要幫助學(xué)生分析不同階段不同地區(qū)對技能人才的需求信息，制定切實可行的實現(xiàn)理想的計劃。筆者所在的幼師院校在校學(xué)習(xí)期間，不同年級分別要去幼兒見習(xí)一周、實習(xí)四十天，以了解自己未來的職業(yè)，讓學(xué)生能把所學(xué)的理論知識與工作實踐結(jié)合起來，而且這樣不僅能夠為學(xué)生制定短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，規(guī)范學(xué)生在校的言行， 還能為學(xué)生今后的職業(yè)確定方向，讓學(xué)生順利走向工作崗位，實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。
二、激發(fā)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機
教師要保護(hù)好學(xué)生的好奇心和求知欲望。學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分是認(rèn)識興趣，也叫求知欲。求知欲來自于學(xué)生對未知世界的好奇心。這就需要教師去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和思考，引起他們的好奇心。如果啟發(fā)的好，利用的到位，學(xué)生的好奇心立刻就會被調(diào)動起來。他們就會懷著這個探求神奇的想法，千方百計，興致勃勃地探詢正確答案，這樣學(xué)習(xí)就變成了一件不知不覺的事情，有興趣卻無壓力，沒有煩惱。只有這樣有興趣地投入到學(xué)習(xí)中，孩子才全神貫注，積極動腦。
三、優(yōu)化知識構(gòu)成，創(chuàng)新教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
中職學(xué)校的課程設(shè)置不夠優(yōu)化，課程內(nèi)容與工作實際聯(lián)系不太緊密，課程的設(shè)置不能滿足就業(yè)市場對人才的需要。然而，中職院校對人才的培養(yǎng)目標(biāo)是社會所需要的實用型人才。所以，中職院校在課程設(shè)置上，需要聯(lián)系市場需求，在傳統(tǒng)課程方面進(jìn)行改進(jìn)，以便更好的滿足社會對人才的需要。在課程設(shè)置上，根據(jù)專業(yè)需要開設(shè)一些選修課，比如在幼師院校開設(shè)幼兒園課程設(shè)置、幼兒園游戲、幼兒園活動的組織以及營養(yǎng)搭配等選修課，根據(jù)分層教育、自我選擇、自由流動的原則，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。另外，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生的思維融入教學(xué)，融入課堂，融入教師的教學(xué)過程，激起學(xué)生對知識的需要和渴求，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、建立和諧的師生關(guān)系
在傳統(tǒng)的“師傳生授”的教學(xué)過程中，教師既是主導(dǎo)也是主體，教師在課堂中通常按設(shè)計好的教案按部就班、循序漸進(jìn)地進(jìn)行講授，所有的學(xué)生都是在被動地聽、做筆記，完全處于被動地位，成為老師灌輸知識的“容器”。這種古老而原始的教學(xué)方法，讓學(xué)生心生厭倦，教學(xué)效果并不理想。在教學(xué)過程中，教師不應(yīng)該既是主導(dǎo)又是主體，學(xué)生才是真正的主體，處于主要地位，而教師應(yīng)處于主導(dǎo)性地位。主導(dǎo)重在于“導(dǎo)”，即引導(dǎo)、指導(dǎo)，教師應(yīng)引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會主動去尋找問題的來源、探索問題產(chǎn)生的原由、分析問題發(fā)生的規(guī)律、尋求問題解決的措施。使學(xué)生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，促使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知、探索欲望。
教師與學(xué)生，“主導(dǎo)”與“主體”的關(guān)系，不僅僅是教學(xué)過程中的關(guān)系，還體現(xiàn)在人格關(guān)系中。在人格上，教師與學(xué)生是平等的。應(yīng)該改變傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，要剔除訓(xùn)誡、指責(zé)、歧視、嘲笑等不良教育方法，要對學(xué)生多一些理解，少一些抱怨；多一些關(guān)愛，少一些責(zé)怪；多一份耐心，少一些刻薄；多采用平等的、平和的、寬容的、耐心的、和藹的方式與學(xué)生交流、溝通。畢竟，幼師學(xué)生年紀(jì)還比較小，心理還不健全、不成熟，很難看到問題的本質(zhì)和長遠(yuǎn)的未來，容易沖動，不理性，還存在較強的叛逆心理?！靶滦蛶熒P(guān)系的特征是對話，是交流與合作”。教師要通過觀察、談話，更全面地了解學(xué)生的思想道德、興趣愛好、知識水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、身體狀況等；熱愛所有學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，公正處理問題；做學(xué)生的教師，又做學(xué)生的朋友。
五、對幼師女生容易引發(fā)的問題給與正確引導(dǎo)
（一）要理解、接納學(xué)生
隨著幼師女生的成長，她們的身心會出現(xiàn)變化，此時特別需要教師的理解和接納。千萬不要看到孩子的某些變化，或者發(fā)現(xiàn)孩子的反常行為就大呼小叫、驚慌失措，更不要打罵訓(xùn)斥，橫加指責(zé)。否則，只會加劇學(xué)生的逆反心理，增加隔閡。
（二）做學(xué)生的朋友
幼師女生渴望尊重、渴望獨立，這就要求教師要轉(zhuǎn)變角色和教育觀念，改變命令式的單向教育為平等的雙向教育。從單純關(guān)心孩子的生活起居轉(zhuǎn)變到指導(dǎo)孩子的發(fā)展和成長，努力成為孩子的良師益友。據(jù)調(diào)查，90%以上的青少年有了苦惱后不是向老師訴說，而是找朋友傾訴。那些順利、平穩(wěn)度過青春期的孩子，大多具有良好的家庭氣氛與和諧的母子關(guān)系。
（三）培養(yǎng)學(xué)生真確的價值觀
青少年喜歡追求時尚，表現(xiàn)個性，但缺乏對事物全面綜合評價的辨識能力，他們不一定了解時尚的東西對他們而言不一定是好的東西，有些青少年群體所追隨的東西，突出自我，卻對自我形象不利。這就需要教師在教育的過程中樹立學(xué)生正確的價值觀，培養(yǎng)她們健康的審美意識，給她們設(shè)立人生的界限，讓她們自己去思考什么才是真正的美，什么是自己應(yīng)該追求的人生方向。
第8篇：幼師見習(xí)總結(jié)范文
幼師教育實習(xí)工作總結(jié)一
與孩子們在一起的時間總是如此之短暫，兩周的見習(xí)轉(zhuǎn)瞬間便結(jié)束了。但在竹園幼兒園金園長的領(lǐng)導(dǎo)下，指導(dǎo)老師(金老師和陳老師)的幫助下以及保育阿姨的照顧下，使我在這兩周中過的既充實又快樂。它讓我體會到作為一個幼兒園老師，身上所背負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。竹園幼兒園以用愛呵護(hù)每一個孩子為宗旨，竹園是我家祝愿共成長為標(biāo)語，它是一所充滿溫暖與愛的幼兒園。我們在竹園這個溫馨的大家庭中生活了兩周，雖然時間很短，但仍讓我受益良多。以下是我對于本次見習(xí)的總結(jié)：
一、在思想上，重新認(rèn)識了幼兒教育
在踏入竹園幼兒園之前，我腦海里的幼兒園就是老師帶著小朋友一起做游戲、學(xué)習(xí)簡單知識的場所，甚至于在之前參加的保育實習(xí)過程中，我也沒有將自己定位為一個幼兒園老師，而一直是以一個學(xué)生、學(xué)習(xí)者的身份自居。但這次，當(dāng)我真正踏入這項工作當(dāng)中參與實踐時，將自己定位為一個老師的角色時，我開始對它有了進(jìn)一步的了解。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長的奠基階段。幼兒園的工作是：實施保育與教育相結(jié)合原則，對幼兒實施體智德美諸方面教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部出發(fā)點和歸宿。通過這個任務(wù)在活動中制定不同目標(biāo)，大大豐富和滿足了幼兒身心需要，真正使幼兒在生活中得到快樂、得到發(fā)展。因此，住院的孩子都是活潑的、向上的、精神抖擻的!
二、在過程中，熱愛幼教這一職業(yè)
在見習(xí)過程中，每天面對一群嘴里總有講不完話的可愛孩子們，使我愛上了幼師這個職業(yè)。不僅僅是因為孩子們的可愛，更因為在竹園我感受到了一股濃濃的人情味兒。有一天早晨，我們班的孩子們排著隊走出教室去活動，我走在最后一個。因為天很冷，所以我一直在搓手哈氣，忽然走在最后一個的女孩子(蔣尹杰)停下了腳步轉(zhuǎn)身握著我的手說：瞿老師，我?guī)湍阄嫖婢筒焕淇﹡這是我媽媽告訴我的!在臨走前的一天，我們帶班的金老師對班里孩子說下周瞿老師她們就不來了，你們有沒有什么話想對她們說的呀?結(jié)果一大堆孩子跑上來嘰嘰喳喳的說個不停：老師要來看我們哦~你要是來的話我就給你吃糖這一件件與孩子們一起發(fā)生的小事兒都讓我深深地感受到了一股濃濃的人情味兒，讓我明白在關(guān)心別人的同時也在被關(guān)心著，這是何等的幸福啊!我有什么理由不去熱愛這一份職業(yè)呢?
三、在實踐中，成長了許多
見習(xí)第一周的前三天，金園長為我們安排了觀看大中小各年齡段班的孩子上課，這讓我們更多的了解到不同年齡段孩子們的特點，之后便進(jìn)入了指定的班級加入其一日活動。第二周我被安排到兩節(jié)課的任務(wù)，這對于我一個新手而言，是一次巨大的考驗，因此心里不免有些緊張。于是開始認(rèn)真詳細(xì)地備課，并詢問了多方意見，盡一切努力把課上好。上完課后心里不禁松了一口氣，并沒有想象中的糟糕，我的課得到了老師的肯定，但同時老師也負(fù)責(zé)地給我指出了許多細(xì)節(jié)方面的問題，我對此進(jìn)行了反思總結(jié)，因此在第二次上課時，效果明顯好很多。我就是在一次次活動中，慢慢發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)問題、反思問題，不斷克服困難、總結(jié)經(jīng)驗。就是這樣在實踐中，我成長著!
四、在細(xì)節(jié)里，學(xué)會了感恩
兩周的時間真的不長，但卻很難忘!被孩子當(dāng)老師、姐姐般尊敬著，被園長、老師、阿姨們當(dāng)晚輩一樣照顧著，我很幸運也很幸福!在此，我要感謝我的指導(dǎo)老師(金老師和陸老師)，從她們身上我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西：耐心、愛心、熱心;感謝保育員阿姨對我們的照顧：在下雨天把自己的傘借給我們;在閑暇時間提醒我們多喝水預(yù)防感冒;同時也要感謝金園長給我們提供了如此優(yōu)秀的實踐基地;最后我還要感謝我們班這群可愛的孩子們的陪伴，謝謝你們讓我兩周的見習(xí)生活如此絢麗多彩!
在這里再次向你們道聲：謝謝!在以后的日子里，我會更加努力學(xué)習(xí)、工作，爭取早日成為一名合格、優(yōu)秀的幼兒園教師!
幼師教育實習(xí)工作總結(jié)二
轉(zhuǎn)眼間，八周的實習(xí)生活就這樣結(jié)束了。此次實習(xí)給了我真實的接觸蒙氏教具、教學(xué)環(huán)境，感受蒙氏教育理念，向蒙氏教師學(xué)習(xí)的機會。瑪利亞蒙臺梭利是繼福祿貝爾之后的一位著名的幼兒教育家，蒙臺梭利影響廣泛，幾乎遍及世界上每一個國家及幼兒教育。由她始創(chuàng)的兒童之家，創(chuàng)立了獨特的幼兒教育方法，這種教育方法的基礎(chǔ)是兒童在準(zhǔn)備好的環(huán)境中的自由活動。而我所在的實習(xí)單位南昌市紅谷春天兒童之家幼兒園就是一所全面推行這種教育法的蒙臺梭利式幼兒園。
實習(xí)對我來說真的是一個很難得的好機會，在實習(xí)中不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識，用蒙臺梭利的一句話：我聽了，我會忘記;我看了，會記住;我做了，我就真正明白了。人可以發(fā)展到如此強大當(dāng)然也不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發(fā)展。在本次長達(dá)八周的實習(xí)期間，我們從各個方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。在實習(xí)中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來充實知識，彌補缺口。經(jīng)過實習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。也認(rèn)識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
這期間給我最大的感受就是理想與現(xiàn)實的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。這些不是課本上可以學(xué)到的，這也是我以后要注意和提高的方面。
這次實習(xí)還讓我對蒙氏教師有了新的認(rèn)識。人們對蒙臺梭利方法的評論總是很表面，認(rèn)為它對老師的要求不多。認(rèn)為老師需要做的就是盡量避免干預(yù)孩子，留給孩子自己去活動。但是如果將教具一并考慮進(jìn)來，如何將種類繁多的項目，依照孩子的能力來計劃，安排教學(xué)的順序與細(xì)節(jié)，老師的工作就繁雜多了。她們必須事先花很多時間準(zhǔn)備，之后老師的悠閑與被動，都是成功的表征，表示任務(wù)的順利完成。而且，要成為蒙臺梭利式的教師就必須準(zhǔn)備自己，需要參加關(guān)于兒童之家方法的培訓(xùn)。
蒙氏教師是整個環(huán)境的管理者與維護(hù)者，老師應(yīng)專心做好她的工作，不必在意孩子的問題與困難，要相信環(huán)境必能使他痊愈。教師需要讓教室內(nèi)所陳列的教具經(jīng)常保持美觀、明亮、完好無缺，配件齊全，隨時合用。除此之外，教師本身也應(yīng)富有吸引力，態(tài)度親切又優(yōu)雅，能讓孩子不自覺地敬重、愛戴自己的老師。另外老師要善于誘導(dǎo)，使用各種技巧來抓住孩子的注意力，把那些心思散漫、四處游蕩、無法專注于任何事物的孩子帶入軌道。
通過這次實習(xí)，雖然時間不長，卻能終身受益。這次實習(xí)讓我知道一名幼兒教師的工作是多么繁雜，老師的保教工作要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心，這正是我們未來幼兒教師學(xué)習(xí)和努力的方向。回顧這些日子，我學(xué)到了不少幼兒園的實際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財富。有很多是我在學(xué)校里學(xué)不到的東西，這次實習(xí)對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。
以前在學(xué)校我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。況老師很會利用機會對幼兒進(jìn)行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結(jié)合，在做操時，她告訴孩子當(dāng)哥哥姐姐做完操時，我們要鼓掌，適時展開禮貌教育。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機會。
我在實習(xí)初期的時候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當(dāng)時在做什么活動，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?。他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此，經(jīng)過況老師的提示后我才認(rèn)識到我的行為的，后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。有時我會在幼兒做工作的時候直接帶他去廁所，況老師告訴我，這樣做會不利于幼兒專注力的養(yǎng)成。原本我行為的出發(fā)點是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們，所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點和終點都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。
我始終相信只有不好的老師，沒有不好的孩子這一句話，我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心換取孩子們的開心;我愿用我的實心，換取所有人的認(rèn)同。通過實習(xí)，使我更深刻地了解到幼兒教師的工作性質(zhì)，也更加堅定了自己的選擇。
在這短暫的八周時間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的能力都在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程，如果自己的態(tài)度歉虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么就一定能夠取得進(jìn)步，得到提升和發(fā)展。我也要十分謝謝康乃馨班的況老師、李老師和徐老師，她們教會了我很多在課堂上學(xué)不到的知識。
幼師教育實習(xí)工作總結(jié)三
時間飛逝，在不知不覺中，我的實習(xí)生活結(jié)束。通過實習(xí)，讓我真正感覺到了做一個教師的難處，特別是幼兒教師的難處，不過在這次實習(xí)中，也讓我收益頗豐。
在實習(xí)過程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個模式一刀切，面對不同的幼兒用不同的方法。因為每個孩子都有差異，都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去改變他們，教育他們，那么，這個世界就是天才的世界。
活動不能死板硬套，要因地制宜，因環(huán)境的改變而改變。我們要用心去捕捉每個幼兒身上的可愛之處，及不足之處，并幫助他們?nèi)ジ恼?，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也尤為重要，而且需要藝術(shù)。在實習(xí)期間，我與每個家長打交道，一起與他們分享幼兒在家和在園的表現(xiàn)。實習(xí)讓我有了更多有益于自己今后發(fā)展和成長的收獲，也讓我的實習(xí)生活畫上了完美的句號。
在實習(xí)過程中，讓我深刻體會到了實習(xí)的重要，更增強了實習(xí)過程中我的學(xué)習(xí)欲望。
首先，在保教工作方面，我積極和保育員老師搭配，體現(xiàn)了教中有保，保中有教。在戶外活動時，提醒幼兒慢跑，如果熱了，要主動提醒幼兒增減衣服;回教室時，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時有細(xì)菌，提醒幼兒洗手。洗手時，要注意打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服;喝水時，要排隊，不要擁擠，并且不能說話，以免被水嗆到;吃飯時，要遵守習(xí)慣，提醒幼兒飯前要洗手，吃飯時不能講話，不能挑食，不吃剩飯，要安靜就餐，不隨意扭動，以免把飯菜弄灑，燒到自己;在睡覺方面，要及時提醒幼兒大小便，蓋好被褥，安靜睡覺，睡覺時不講話。后來，我實行了小紅花制度，給主動解大小便，不講話，安靜入睡的幼兒評獎小紅花。
其次，上課。在第一次主題課中，由于對幼兒的了解太少，對
他們提出的問題難以應(yīng)付，顯得有點不知所措。在上課期間，我也沒有好好整頓好幼兒常規(guī)，在上課過程中，教具不小心掉在了地上，引得全班幼兒哈哈大笑，那時候我更顯得不知所措，不知道該怎么辦才好。這時，助教老師交給我了一個方法，當(dāng)東西掉在地上時，不要過分緊張，根據(jù)上課的內(nèi)容，適時把東西撿回來，給幼兒間其它方面的知識，吸引他們的注意力，這樣他們就不會對掉東西而耿耿于還了。在第二次講課時，我吸取了前一次的經(jīng)驗。知道不論什么事情都隨著幼兒的思路走，不論對錯都附和他們。對幼兒的表揚和批評要及時和適度，經(jīng)過多次的實戰(zhàn)演習(xí)讓我積累了更多經(jīng)驗。
再次，聽課，看常規(guī)，做好記錄，談聽課感想。在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準(zhǔn)備，隨機應(yīng)變幼兒各種怪異的提問，前往不能讓幼兒覺得老師什么都不會。
另外，家長工作。在幼兒教育中，家長工作也尤為重要，我們要虛心聽取家長的合理化建議，同時對于無理的要求，要妥善處理，幼兒在園的表要及時通告家長，同時給予表揚和批評。取得家長的充分信任，家長工作千萬不能忽視，否則，將會給我們的工作帶來不必要的麻煩。
經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦，忍耐，拼搏，奉獻(xiàn)，合作的精神去服務(wù)好每一位幼兒，每一位家長。
經(jīng)過這次實習(xí)，讓我真正了解了要想當(dāng)一名合格的教師，特別是幼兒園教師是那么的不容易。
和孩子在一起的喜怒哀樂，現(xiàn)在回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，甜甜的。
我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開心;我愿用我的實心，換取所有人的誠心。
欣喜中有困惑，歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到了這份責(zé)任的重大。只有不好的老師，沒有不好的孩子，只有不對的老師，沒有不對的家長，實習(xí)間，讓我增長了見識，做老師難，做幼兒教師更難。我知道了自己的不足，我要在今后的工作中，不斷充實自己，彌補缺口。
實習(xí)結(jié)束了，我舍不得我們班的孩子，雖然他們對我還很陌生，很陌生，但一想到要走我就想哭!我舍不得我們班的老師，因為他們教會了我很多很多!雖然就這么短短的幾天，但對于我來說是很美好的回憶!天下沒有不散的宴席啊!是啊!我想微笑著走，微笑著離開我所實習(xí)的幼兒園!我永遠(yuǎn)也忘不了我們班的孩子，我們班的老師。因為他們給我指明了方向，給了我學(xué)習(xí)的欲望，工作的動力!我有決心，有信心，今后能做一名優(yōu)秀的幼兒教師!
幼師教育實習(xí)工作總結(jié)四
帶著對美好未來的憧憬和希望，我來到了廣州xx幼兒園，隨著時間的關(guān)系，實習(xí)生活的結(jié)束，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實習(xí)也讓我受益頗豐。
俗話說：萬事開頭難，剛進(jìn)園實習(xí)初期，我感到了很大困難，毫無工作經(jīng)驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，我覺得毫無頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著老教師們輕輕松松的帶著寶寶們開展各種活動，做著一個一個游戲，看著孩子們一張張興奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨立帶孩子，經(jīng)過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去。
在實習(xí)過程中，讓我懂得了，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內(nèi)心世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，不用心去發(fā)現(xiàn)蒱 他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也很重要，在實習(xí)期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園及在家的表現(xiàn)，
在實習(xí)讓獲得了很寶貴的東西。
在xx幼兒園的每個教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時間表及主班配班老師的工作分工，在實習(xí)期間我嚴(yán)格按照時間表，配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。
首先，保教工作。我虛心請教老老師，積極配合他們工作。戶外活動提醒幼兒注意安全，熱時，提醒幼兒減衣服喝水時不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時小心被燙，安靜進(jìn)餐，不挑食。睡覺時蓋好被子，不能說話，盡自己的最大努力照顧好每個幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛，在玩玩樂樂中不斷增長知識。
其次：教育工作。面對上課，作為實習(xí)老師，面臨的最大問題是不熟悉教材，也不知道該怎么對幼兒講，生怕上不 好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣，盡管我認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，準(zhǔn)備充分，
但在第一次面對幼兒上課時，還是那么的手足無措，由于對幼兒的了解太少，對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀(jì)律，第一次正式上課沒有成功，不過在又一次的講課中，我總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，就比第一次進(jìn)步很多，經(jīng)過多次實戰(zhàn)后，我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗教訓(xùn)。
另外，家長工作。在幼兒教育中，家長工作也非常地重要，我們要虛心聽取家長的合理化建議，同時對于家長的無理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現(xiàn)要及時通告家長，取得家長的充分信任。
要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)她們，經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦，忍耐，拼搏，合作的精神去照顧好每個幼兒，經(jīng)過這次實習(xí)，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，半年的實習(xí)生活，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。
第9篇：幼師見習(xí)總結(jié)范文
【關(guān)鍵詞】幼師；鋼琴課程；教學(xué)；多元化發(fā)展
幼師專業(yè)是一個綜合性、實用性很強的專業(yè)，鋼琴課是幼師專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)技能課。音樂理論與演奏技巧相結(jié)合是鋼琴課程的一大基本特點。鋼琴課程多元化的教學(xué)與訓(xùn)練，能使學(xué)生系統(tǒng)的掌握正確的演奏方法和彈奏技巧，初步掌握不同風(fēng)格、體裁的優(yōu)秀作品，從而提高學(xué)生自身的藝術(shù)修養(yǎng)和欣賞音樂的水平，使學(xué)生的音樂素質(zhì)得到全面提高。
一、鋼琴課程的定位
鋼琴課程是一門綜合運用音樂理論知識在實際練習(xí)中完成技能技巧練習(xí)的重要課程，同時也是學(xué)習(xí)彈唱、即興伴奏、歌曲創(chuàng)作等課程的基礎(chǔ)和前提。具有技術(shù)性強的特點，難于掌握。因此，強調(diào)鋼琴課程設(shè)置的多元化發(fā)展至關(guān)重要。這門課程對于幼師專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)職業(yè)能力和養(yǎng)成職業(yè)素質(zhì)起著重要的支撐作用。它不僅可以影響到學(xué)生的就業(yè)，而且更對學(xué)生專業(yè)水平的提高和藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)具有深刻意義。
由于大多數(shù)幼師學(xué)生在上學(xué)前從未接觸過鋼琴，同時錯過了鋼琴學(xué)習(xí)的最佳學(xué)習(xí)期，而且每個學(xué)生在興趣、能力和性格方面都存在個體差異不盡相同。所以，幼師專業(yè)學(xué)生的鋼琴教學(xué)是綜合培養(yǎng)具備初級鋼琴彈奏技巧，使其能勝任幼兒音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熟練彈奏幼兒歌曲并能夠給兒歌編配伴奏，組織幼兒音樂歌唱教學(xué)，音樂游戲，音樂律動等能力。
二、鋼琴課程設(shè)置多元化的科學(xué)性
鋼琴課程是幼師專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要技能課，是一門音樂類的綜合學(xué)科，具有技術(shù)強的特點，難于掌握，所以需要花費大量的練習(xí)才能夠形成能力。
鋼琴課教學(xué)是以鍵盤實際演奏為主要內(nèi)容，以綜合的音樂理論知識為指導(dǎo)，多種教學(xué)手段和教學(xué)模式為一體的教學(xué)體系。因此鋼琴課程的設(shè)置要以就業(yè)為導(dǎo)向，明確教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)科學(xué)性和多元化。要適合于幼師綜合發(fā)展的需要，符合幼師鋼琴課程的教學(xué)特點，要分層次教學(xué)、因材施教，合理科學(xué)的開展有特色的鋼琴課程教學(xué)。在教學(xué)中運用現(xiàn)代的、多元化的鋼琴教學(xué)方法，會有效地解決教學(xué)中出現(xiàn)的實際難題。
三、教學(xué)內(nèi)容的多元化發(fā)展
幼師專業(yè)學(xué)生能夠在校進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的時間非常畢竟有限，因此教學(xué)內(nèi)容的多元化設(shè)定與拓展非常重要。
要做到理論知識與演奏技巧的同步學(xué)習(xí)在鋼琴教學(xué)內(nèi)容的展開和深入的同時，把單一、枯燥的技術(shù)技巧練習(xí)同復(fù)雜、抽象的理論知識學(xué)習(xí)有機的結(jié)合在一起，使鋼琴課兼顧技能、技巧訓(xùn)練與理論知識的同步學(xué)習(xí)，把相交叉學(xué)科知識綜合的運用到實際教學(xué)中，完成課程的整合。
彈唱和即興伴奏是幼師實際工作中最常運用的教學(xué)手段因此，在教學(xué)建設(shè)的初期就要重視彈唱、即興伴奏等課程的教學(xué)，在提高學(xué)生鋼琴演奏水平的同時，應(yīng)更多地重視運用鋼琴進(jìn)行即興伴奏和彈唱能力的培養(yǎng)。無論是幼兒歌曲還是成人歌曲，都能讓學(xué)生在音樂中學(xué)的更多的知識，在感受伴奏的快樂和成就感的同時，在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生良好的讀譜與即興伴奏能力，為學(xué)生就業(yè)需要做好準(zhǔn)備。
拓展教學(xué)課程的內(nèi)容對于一個幼師學(xué)生來說，三年的學(xué)習(xí)時間比較短暫，接觸到的鋼琴作品比較有限。因此，在教學(xué)曲目的選擇上，不強求橫向的發(fā)展，而改取縱向的廣泛涉獵。這樣可以使學(xué)生更全面的了解中外鋼琴發(fā)展史的各個時期，各種風(fēng)格、流派的作品，從而拓寬學(xué)生的視野，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生更好的欣賞音樂，感受美好生活。
探討“鋼琴教學(xué)法”的教學(xué)目前幼兒園開設(shè)的課程豐富多彩，很多大中城市已經(jīng)把鋼琴課當(dāng)成普及教育了。因此，在鋼琴教學(xué)的后期加入“鋼琴教學(xué)法”的研究與探討，幫助學(xué)生更好的開展幼兒園實際教學(xué)工作，實現(xiàn)教學(xué)相長。
四、鋼琴課程教學(xué)形式與方法的多元化發(fā)展
幼師專業(yè)的鋼琴課程教學(xué)大多采用集體課與個別課的形式，并分成小組上
輔導(dǎo)課，采用多元化的教學(xué)方法，通過教學(xué)手段和方法的改革以及教學(xué)內(nèi)容的選擇，從根本上提高學(xué)生的彈奏技能，以就業(yè)為導(dǎo)向，使學(xué)生成長為適應(yīng)當(dāng)前幼兒園工作需要的全面發(fā)展的綜合性人才。
1.集體課教學(xué)
鋼琴集體課的教學(xué)以班級為單位，主要完成基本講授和課堂練習(xí)的教學(xué)目標(biāo)，以知識性、理論性、系統(tǒng)性為主的內(nèi)容組織教學(xué)，使學(xué)生在理論上真正了解鋼琴的演奏與彈奏方法的原理，提高藝術(shù)欣賞水平和藝術(shù)修養(yǎng)。
在教學(xué)中充分運用了現(xiàn)代化的教學(xué)媒體與教學(xué)手段，使用鋼琴、電鋼琴及多媒體教學(xué)相結(jié)合代替?zhèn)鹘y(tǒng)教具展示課堂內(nèi)容，生動的展示了鋼琴藝術(shù)。開展了多層次、多側(cè)面、全方位的教學(xué)活動，將知識的講授、課堂練習(xí)與能力的培養(yǎng)相結(jié)合；講、練、做一體，“講中學(xué)，學(xué)中講”，讓大課具備小課的功能，突出技能的培養(yǎng)。
課堂中，教師一般分為常規(guī)訓(xùn)練和課堂練習(xí)兩部分。常規(guī)訓(xùn)練中包括音階、琶音、和弦等鋼琴基本練習(xí)。讓學(xué)生在活動手指的同時，強調(diào)鋼琴彈奏的基本彈奏技巧，熟悉不同的調(diào)式調(diào)性，為彈唱、即興伴奏等課程的學(xué)習(xí)做好鋪墊。課堂練習(xí)部分，通常分六個步驟。首先，介紹樂曲的整體風(fēng)格，創(chuàng)作背景與作曲家介紹，使學(xué)生對作品進(jìn)行整體認(rèn)知；第二，運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，多媒體課件展示樂曲，提出問題，通過分析，使學(xué)生在視覺和聽覺上直觀感受，加強對樂曲的理解；第三，教師范奏，分析、講解樂譜，講授重點；第四，開展多種練習(xí)方法，學(xué)生進(jìn)行有效的集體課堂訓(xùn)練；第五，學(xué)生自主練習(xí)，教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)，在課堂上掌握樂曲的演奏；第六，集體演奏，通過課堂展示考察教學(xué)綜合效果。
2.小組課教學(xué)
因為幼師學(xué)生人數(shù)較多，技術(shù)較差、基礎(chǔ)較為薄弱，因此小組課的教學(xué)形式特別適合于幼師專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)，在幼師實際教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用的較多。通過分組形式的教學(xué)可以對學(xué)生彈奏情況進(jìn)行逐一的檢查，有效地利用課堂，分層次教學(xué)、因材施教，針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行分層次教學(xué)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更好的掌握鋼琴的彈奏技巧。
3.個別課教學(xué)
個別課是音樂教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中最普遍的教學(xué)方式，是因材施教的最好的教學(xué)典范，一般情況下采取“一對一”的方式進(jìn)行教學(xué)。通過個別課的教學(xué)，教師可以深入、具體的觀察和解決每個學(xué)生在演奏中所存在的不同問題，是對技術(shù)和藝術(shù)處理等方面針對性最強的教學(xué)，適合于不同程度的學(xué)生。 但是，由于幼師學(xué)生較多，因此，個別課的利用率并不高，局限性比較大。
根據(jù)實際情況安排教學(xué)，揚長避短，將集體課、小組課、個別課有機的結(jié)合，多種授課方式并存，實現(xiàn)授課形式的多元化。
教無定法，變換多元的教學(xué)模式，可以大幅度的提高課堂效率。教學(xué)方法除了傳統(tǒng)的講授法、示范法、練習(xí)法等還頗具革命性、創(chuàng)造性的加入了游戲法、多媒體輔助法、任務(wù)驅(qū)動法、自主探究教學(xué)法的方法。達(dá)到“教、學(xué)、做一體”的目的，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的自信心。
五、鋼琴課程教學(xué)的多元化考核
鋼琴課考核的目的是通過對學(xué)生練習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果的及時評價，適時的向教師和學(xué)生提供反饋信息，可以有效的幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。評價方式注重診斷與指導(dǎo)的功能，突出激勵的作用。
鋼琴課考核內(nèi)容大致可以分為三方面：主要包括課堂教學(xué)考核、實踐教學(xué)考核、藝術(shù)實踐考核。
課堂教學(xué)考核內(nèi)容可以分為過程性評價和總結(jié)性評價。
過程性評價可以發(fā)揮考核的長效機制，建立每個學(xué)生的個人檔案，把學(xué)生平時課堂上和檢琴時的表現(xiàn)記錄下來，讓學(xué)生可以清晰的看到自己在鋼琴學(xué)習(xí)上的成長軌跡，準(zhǔn)確地進(jìn)行自我評價，及時調(diào)整學(xué)習(xí)的狀態(tài)和方法。
總結(jié)性評價是是對學(xué)生鋼琴課程學(xué)習(xí)的綜合性的評價，包括期中、期末考試得出的結(jié)論。這種的評價方式相對更為客觀、準(zhǔn)確，方便于教師更準(zhǔn)確的把握學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，合理安排接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
實踐教學(xué)的考核主要包括鋼琴基本功大賽、技能競賽和見習(xí)、實習(xí)等，藝術(shù)實踐包括校內(nèi)、外演出，音樂實踐，畢業(yè)匯報演出等。通過實踐教學(xué)的考核內(nèi)容在實踐中檢驗鋼琴課程的學(xué)習(xí)成果，同時，通過演練，培養(yǎng)學(xué)生的表演欲望和自信心，幫助學(xué)生找到進(jìn)一步努力的方向，在實際演練中檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果。
鋼琴課程的教學(xué)在幼師專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的過程中，在實際培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能方面任重而道遠(yuǎn)。采取多元化的鋼琴教學(xué)，可以多角度、多方位的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使單一、枯燥的技能課變得輕松、愉快，使學(xué)生在輕松的氛圍中掌握技能技巧的學(xué)習(xí)，使我們的鋼琴教學(xué)取得更大的成效，使學(xué)生在實際工作中得心應(yīng)手，最終實現(xiàn)鋼琴課程科學(xué)設(shè)置的初衷。
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