粘貼畫(huà)教案精選(九篇)
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第1篇：粘貼畫(huà)教案范文
鵝嶺小學(xué)地處渝中區(qū)鵝嶺頸項(xiàng)綠色高地，三面環(huán)山，一面臨水。校內(nèi)綠意盎然，常年栽種有數(shù)棵榕屬多年生喬木――黃葛樹(shù)，兼種有其他灌木、花草。為充分發(fā)揮綠色資源作用，讓學(xué)生真正與自然生態(tài)環(huán)境融合共處，學(xué)校以首屆重慶市“自然筆記大賽”、市三峽博物館“夢(mèng)想學(xué)堂”、少先隊(duì)活動(dòng)課和拓展性校本課程建設(shè)為契機(jī)，通過(guò)整合科學(xué)、美術(shù)、語(yǔ)文等多個(gè)學(xué)科資源，開(kāi)展“一花一葉一世界”綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓全校師生積極參與其中，借助觀察、推測(cè)、訪談、查找等多重科學(xué)研究手段，重點(diǎn)對(duì)黃葛樹(shù)和其他植物的葉片進(jìn)行不同維度的探究，親歷活動(dòng)過(guò)程，感受自然美感，樹(shù)立科學(xué)精神，收獲創(chuàng)作喜悅，提升環(huán)保意識(shí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
1. 學(xué)會(huì)使用科學(xué)的觀察方法了解校園常見(jiàn)植被的種類和葉片形態(tài)。
2. 通過(guò)組合、粘貼、裝飾等方法，學(xué)會(huì)制作押花、樹(shù)葉拓印畫(huà)、樹(shù)葉拼貼畫(huà)、葉脈書(shū)簽。
3. 掌握“自然筆記”的一般操作方法，學(xué)會(huì)撰寫(xiě)自然觀察日記或小作文。
（二）能力目標(biāo)
1. 通過(guò)“自然筆記”的學(xué)習(xí)和制作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)、細(xì)心觀察、科學(xué)記錄的研究態(tài)度。
2. 通過(guò)對(duì)葉片不同維度的探究，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)制作的能力。
（三）情感態(tài)度價(jià)值觀
1. 通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生態(tài)環(huán)境的情感。
2. 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的合作意識(shí)，樹(shù)立學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，提升學(xué)生識(shí)能兼?zhèn)涞木C合素質(zhì)。
三、活動(dòng)內(nèi)容與過(guò)程
（一）專題活動(dòng)一：綠色寶藏我來(lái)找
1. 設(shè)計(jì)意圖
學(xué)生在教師引導(dǎo)下，通過(guò)查找文獻(xiàn)、走訪教師、同伴互助等方式，了解校園內(nèi)常見(jiàn)植物類別，特別是針對(duì)黃葛樹(shù)將做專題探究（具體內(nèi)容請(qǐng)參看《鵝嶺小學(xué)主題式綜合課程建構(gòu)研究之一》）。
2. 活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)
3. 具體實(shí)施
（1）結(jié)合教授與大自然相關(guān)的主題單元內(nèi)容，利用班隊(duì)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生走近植物，了解其大概種類。（語(yǔ)文學(xué)科）
（2）通過(guò)圖形處理軟件的使用，分小組制作校園綠色寶藏尋寶路線圖，并以文字介紹配合圖例的方式呈現(xiàn)于展板中。（信息技術(shù)學(xué)科）
（3）開(kāi)展一次校級(jí)少先隊(duì)活動(dòng)課程，邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參加，宣傳啟動(dòng)此次綜合實(shí)踐活動(dòng)。（德育處）
（二）專題活動(dòng)二：葉片常識(shí)我知道
1. 設(shè)計(jì)意圖
大自然里，除了美麗多姿的花朵，最吸引人的當(dāng)算千姿百態(tài)的葉子。在該主題活動(dòng)單元中，同學(xué)們將感受到不同植物葉片的變化，初步掌握葉片采集、分類、測(cè)量大小的方法。
2. 活動(dòng)課時(shí)：5-6課時(shí)
3. 具體實(shí)施
（1）采集樹(shù)葉：帶領(lǐng)學(xué)生采集各種樹(shù)葉，可拓展課堂到周邊，如鵝嶺公園、佛圖關(guān)公園，以小組為單位，盡量拾撿已掉落的葉形完整的葉片。提醒學(xué)生如未得到允許，不要隨意摘取樹(shù)上的葉片。（綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科、科學(xué)學(xué)科）
（2）葉片百態(tài)：觀察欣賞采集到的形態(tài)各異的樹(shù)葉，在預(yù)先已通過(guò)科學(xué)方法了解到葉片的種類基礎(chǔ)上，觀察葉片，用“自然筆記”記錄下它們的形態(tài)、顏色，并根據(jù)葉片形態(tài)，嘗試判斷其所屬類型，填寫(xiě)《葉片里的小秘密》觀察記錄表（附后），撰寫(xiě)科學(xué)小作文或觀察日記。（美術(shù)學(xué)科、綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科、科學(xué)學(xué)科、語(yǔ)文學(xué)科）
（3）保存樹(shù)葉：選擇不同大小、形狀、顏色的樹(shù)葉，用干凈布條擦干，并夾在書(shū)本中保存。（科學(xué)學(xué)科）
（4）巧算葉片：利用精確度較高的直尺、估算網(wǎng)格、鉛筆等工具，學(xué)會(huì)計(jì)算植物葉片面積的方法。
A. 教師指導(dǎo)學(xué)生取一片大小事宜的葉片，放在估算網(wǎng)格正中，用鉛筆描繪葉片邊緣。
B. 對(duì)葉片所占格子數(shù)進(jìn)行計(jì)數(shù)，不滿一格則估算其占一格的比例，如1/5、2/5等，統(tǒng)計(jì)總格數(shù)。
C. 用直尺測(cè)量每個(gè)格子的面積，并計(jì)算整個(gè)葉片的面積。
D. 完成《葉片面積巧測(cè)量》記錄表，與小組同學(xué)交流數(shù)據(jù)，計(jì)算同種植物葉片面積平均值，并比較大小。
（三）專題活動(dòng)三：花葉世界我暢想
1. 設(shè)計(jì)意圖
在本主題單元活動(dòng)里，學(xué)生將通過(guò)押花、葉脈書(shū)簽、樹(shù)葉拼貼畫(huà)、樹(shù)葉拓印畫(huà)等制作途徑，將花葉世界的美好和大自然的美麗紛紛定格。
2. 活動(dòng)課時(shí)：10
3. 具體實(shí)施
（1）押花
A. 活動(dòng)準(zhǔn)備：挑選不同種類的花朵和葉片；把花和葉片放在墊有較厚吸水紙的書(shū)本里，確保其汁液不污染頁(yè)；鋪平花葉，用另一張吸水紙蓋住，用力合上書(shū)本，并摞上厚重書(shū)本，保持?jǐn)D壓狀態(tài)；等到花葉干了以后，用鑷子小心移出，平鋪在白紙或卡片上。（科學(xué)學(xué)科）
B. 作品制作：欣賞一些成品，學(xué)習(xí)押花的圖畫(huà)布局；或者選擇一些白描的動(dòng)植物圖畫(huà)，進(jìn)行粘貼填色；用白膠將干花葉粘貼到紙上或卡片上，完成押花作品。（美術(shù)學(xué)科）
C. 進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)，完成小作文。（語(yǔ)文學(xué)科）
（2）樹(shù)葉拓印畫(huà)
A. 作品制作：找到一些形狀較為明顯奇特的葉片；在畫(huà)紙上構(gòu)思繪草圖；將葉片放在畫(huà)紙上，用畫(huà)筆蘸上顏料給樹(shù)葉著色；用力按壓，再把樹(shù)葉拿掉，樹(shù)葉的圖案就拓印在了畫(huà)紙上；換不同色彩的顏料、不同形狀的葉片分別再次重復(fù)前面的步驟拓??；完成樹(shù)葉拓印畫(huà)，注意樹(shù)葉形態(tài)、色彩的搭配，使畫(huà)面藝術(shù)感更強(qiáng)。（美術(shù)學(xué)科）
B. 舉行“一花一葉一世界”現(xiàn)場(chǎng)故事會(huì)，根據(jù)拓印內(nèi)容，分小組講述一個(gè)故事。（語(yǔ)文學(xué)科）
C. 進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)，完成小作文。（語(yǔ)文學(xué)科）
（3）樹(shù)葉拼貼畫(huà)
A. 作品制作：收集各種美麗落葉；把葉片放在厚重書(shū)本中壓平、吸干水分；設(shè)計(jì)樹(shù)葉拼貼畫(huà)的圖案和色彩；選擇合適的葉片，用白膠粘貼在畫(huà)紙上；晾干后完成一幅樹(shù)葉拼貼畫(huà)作品。（綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科、科學(xué)學(xué)科、美術(shù)學(xué)科）
B. 進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)，完成小作文。（語(yǔ)文學(xué)科）
（4）葉脈書(shū)簽
A. 活動(dòng)準(zhǔn)備：選擇幾十支新鮮、形狀漂亮、大小適中、葉脈明顯的樹(shù)葉；把采好的樹(shù)葉用清水洗干凈，放入裝有10%氫氧化鈉溶液的玻璃器皿內(nèi)煮沸20分鐘，同時(shí)撰寫(xiě)自然觀察日記；當(dāng)葉肉呈現(xiàn)黃色后用鑷子取出葉片，用清水沖洗掉溶液殘余；把葉子平鋪，用軟毛牙刷精心刷去葉肉，直到除盡為止；把留下的葉脈在清水中漂洗干凈后用鑷子夾入書(shū)本中吸干水分，把葉片壓平。（綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科、科學(xué)學(xué)科、語(yǔ)文學(xué)科）
B. 作品制作：準(zhǔn)備彩色絲帶、染料或水彩顏料等美術(shù)用具，給葉脈染上自己喜歡的顏色，放在兩塊玻璃板間壓平；晾干后系上彩色絲帶，完成作品，在小組內(nèi)分享。（美術(shù)學(xué)科）
C. 寫(xiě)出其中一項(xiàng)活動(dòng)的感受與體會(huì)。（語(yǔ)文學(xué)科）
（四）專題活動(dòng)四：精彩展示我自信
1. 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己各主題活動(dòng)作品進(jìn)行拍照保存，運(yùn)用光影魔術(shù)手、PPT、WORD等軟件對(duì)作品照片進(jìn)行美化整理，制成“一花一葉一世界”綜合實(shí)踐活動(dòng)圖冊(cè)。（信息技術(shù)學(xué)科）
2. 指導(dǎo)學(xué)生匯總各主題活動(dòng)作品、過(guò)程材料，設(shè)計(jì)封面，裝訂成冊(cè)，形成“一花一葉一世界”綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示冊(cè)。（美術(shù)學(xué)科、語(yǔ)文學(xué)科、科學(xué)學(xué)科、綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科）
3. 舉行“一花一葉一世界”綜合實(shí)踐活動(dòng)展示會(huì)，對(duì)表現(xiàn)突出的個(gè)人和集體進(jìn)行表彰。（德育處）
四、效果評(píng)價(jià)
1. 過(guò)程評(píng)價(jià)：每次主題活動(dòng)學(xué)生都有活動(dòng)記錄和作品，教師都有活動(dòng)過(guò)程教案、資料，所有收集的材料都是規(guī)范、真實(shí)、完整的。
第2篇：粘貼畫(huà)教案范文
現(xiàn)在的幼兒大多是獨(dú)生子女，不懂得理解、體驗(yàn)他人的情感，特別是對(duì)待自己最親密的人表現(xiàn)得相當(dāng)任性。所以我根據(jù)本班幼兒的情況設(shè)計(jì)了這次綜合活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的游戲中去感受愛(ài)，并能大膽表達(dá)對(duì)親密之人的愛(ài)，進(jìn)行一次別有意義的情感教育。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)愛(ài)，學(xué)習(xí)關(guān)注，能感受他人的快樂(lè)和痛苦。
2.通過(guò)歌唱、繪畫(huà)、語(yǔ)言的形式表達(dá)出自己的愛(ài)。
3.幼兒在樂(lè)曲、繪畫(huà)中感受愛(ài)的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂(lè)《我愛(ài)你》《愛(ài)我你就抱抱我》，錄音機(jī)。
2.每人有一份繪畫(huà)材料（蠟筆、水彩筆、紙等工具、紙質(zhì)卡片）。
3.照片：媽媽、爸爸、奶奶、老師。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）情景導(dǎo)入
老師唱《我愛(ài)你》的歌入場(chǎng)，大家相互抱一抱，親一親，創(chuàng)建一個(gè)有愛(ài)的課堂氛圍。
――小朋友們，你們有愛(ài)的人嗎？你最愛(ài)誰(shuí)？（哦，愛(ài)媽媽，媽媽每天給我做好吃的；哦，爸爸，爸爸每次都帶我出去玩）
――有多愛(ài)呢？（噢，很愛(ài)很愛(ài)），你呢？（哦，你最愛(ài)外婆）有多愛(ài)？（噢，非常愛(ài)，外婆每天送我上學(xué)）
――很棒，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都是我們最愛(ài)的人，那小朋友們知道爸爸、媽媽、爺爺、奶奶有多愛(ài)我們嗎？今天我們就玩一個(gè)游戲，猜猜我有多愛(ài)你。
（二）你畫(huà)我猜游戲
1.猜表情。
游戲規(guī)則：準(zhǔn)備好表達(dá)個(gè)人情緒的表情卡，如高興、傷心、激動(dòng)、憤怒等，讓一個(gè)小朋友看了卡片中的詞語(yǔ)后，做出相應(yīng)的表情，讓另一個(gè)小朋友猜出卡片中的詞語(yǔ)，小朋友開(kāi)火車輪流上講臺(tái)進(jìn)行游戲。讓孩子學(xué)習(xí)關(guān)注，能感受他人的快樂(lè)和痛苦，學(xué)會(huì)和同伴一起分享喜悅與傷心。
2.猜動(dòng)作。
游戲規(guī)則：在準(zhǔn)備好的紙質(zhì)卡片上寫(xiě)家庭日常生活中的一些簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)，如：講故事、掃地、洗衣服等。讓一個(gè)小朋友看卡片中的詞語(yǔ)后，模仿卡片上的動(dòng)作，讓另一個(gè)小朋友猜出卡片中的詞語(yǔ)，小朋友開(kāi)火車輪流上講臺(tái)進(jìn)行游戲。讓孩子體驗(yàn)父母對(duì)孩子的愛(ài)，讓幼兒體驗(yàn)家的愛(ài)，并學(xué)會(huì)分角色進(jìn)行游戲。
3.猜猜這是誰(shuí)。
――請(qǐng)小朋友看老師展示的照片，教師按順序展示4張照片，讓小朋友說(shuō)出圖片中的人物，并引導(dǎo)幼兒向愛(ài)的人表達(dá)自己的愛(ài)。
――展示照片1：看，這是誰(shuí)呀？是誰(shuí)的媽媽？媽媽在做什么？媽媽那么辛苦讓我們對(duì)媽媽說(shuō)一聲“我愛(ài)你”。（我愛(ài)你）
――展示照片2：這又是誰(shuí)呢？這是誰(shuí)的爸爸？爸爸在做什么？爸爸那么辛苦讓我們對(duì)爸爸說(shuō)一聲“我愛(ài)你”。（我愛(ài)你）
――展示照片3：這是誰(shuí)的奶奶？奶奶每天早起送你上幼兒園，我們一起對(duì)奶奶說(shuō)“我愛(ài)你，奶奶”。（我愛(ài)你，奶奶）
――爸爸媽媽爺爺奶奶收到我們的愛(ài)，一定會(huì)非常開(kāi)心，所以我們要把愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)。我是誰(shuí)？（老師）你們想對(duì)我說(shuō)什么呢？（我愛(ài)你，老師。我也愛(ài)你，小朋友們。）
――把心里的愛(ài)說(shuō)出來(lái)的感覺(jué)怎么樣？開(kāi)心嗎？老師聽(tīng)到你們對(duì)我說(shuō)“我愛(ài)你”時(shí)，也很開(kāi)心哦！
4.手工制作活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：鼓勵(lì)兒童用廢舊物品制作自己最愛(ài)的人的形象，重點(diǎn)讓幼兒畫(huà)人物的頭像，也可以是畫(huà)全身像。畫(huà)完之后，引導(dǎo)幼兒使用手工材料，將最愛(ài)的人的繪畫(huà)圖像制作成立體的人物形象，畫(huà)完之后用相機(jī)拍下來(lái)留念，并把孩子們畫(huà)的畫(huà)全部在藝術(shù)角展示出來(lái)。
（三）欣賞兒歌《愛(ài)我你就抱抱我》
――小朋友們都很棒，我們都是充滿愛(ài)的小天使，愛(ài)要大膽表達(dá)出來(lái)，那現(xiàn)在請(qǐng)跟你最愛(ài)的小伙伴表示一下你的愛(ài)吧。
1.通過(guò)欣賞歌曲里的歌詞，體驗(yàn)表達(dá)愛(ài)的情感，首先讓小朋友熟悉歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》的節(jié)奏與旋律。
2.在熟悉歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》的節(jié)奏與旋律之后，嘗試用第二人稱的“你”來(lái)替換將歌詞中第一人稱的“我”，如“愛(ài)你我就抱抱你”，邊唱邊抱抱身邊的伙伴，讓幼兒學(xué)會(huì)用行動(dòng)表達(dá)愛(ài)。
四、活動(dòng)延伸
與作品合影，老師給小朋友和小朋友自己制作的最愛(ài)的人的手工形象拍照留念，共同分享合作的快樂(lè)，在園內(nèi)把幼兒創(chuàng)作的作品向家長(zhǎng)展示出來(lái)，并對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，贈(zèng)送小紅花。
鼓勵(lì)小朋友回家把自己的繪畫(huà)送給最愛(ài)的人，并對(duì)最愛(ài)的人說(shuō)“我愛(ài)你”，鼓勵(lì)小朋友給爸爸媽媽、爺爺奶奶敲敲背捶捶腿，對(duì)他們說(shuō)“我愛(ài)你”。
五、活動(dòng)反思
（一）幼兒的發(fā)展
“猜猜我有多愛(ài)你”藝術(shù)活動(dòng)教案實(shí)施的重點(diǎn)元素偏于語(yǔ)言和藝術(shù)，通過(guò)猜動(dòng)作、猜表情、手工制作及欣賞兒歌“猜猜我有多愛(ài)你”活動(dòng)過(guò)程中，孩子們通過(guò)親身體驗(yàn)、觀察想象以及動(dòng)手操作的形式，學(xué)會(huì)了向他人表達(dá)自己的愛(ài)，同時(shí)幼兒對(duì)繪畫(huà)、歌曲比較感興趣，通過(guò)繪畫(huà)、歌曲也可以讓孩子更聰明、更加活潑可愛(ài)。
（二）幼兒的提升
在主題活動(dòng)進(jìn)展的過(guò)程中，教師將孩子制作的手工畫(huà)、手工作品以拍照形式留念，將孩子的勞動(dòng)成果展示出來(lái)，教室的美工區(qū)展現(xiàn)了幼兒畫(huà)的“我最愛(ài)的人”，仿佛成為孩子向親人、伙伴展示愛(ài)的展覽館。教室的操作片也都貼滿了幼兒的地圖粘貼畫(huà)，孩子在這樣一種環(huán)境中一定會(huì)受到熏陶，成為一個(gè)具有愛(ài)心、樂(lè)于助人的人。
（三）存在的問(wèn)題
雖然幼兒在“猜猜我有多愛(ài)你”整個(gè)活動(dòng)中收獲了很多知識(shí)，手工制作、歌唱、語(yǔ)言智能等各方面得到了較大提升，然而，雖然對(duì)制作手工非常感興趣，但是制作手工時(shí)幼兒過(guò)于活躍，容易走神，注意力分散，導(dǎo)致手工制作會(huì)花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間。因此，在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，教師可以為孩子多準(zhǔn)備一些手工制作成品，如頭發(fā)卡通圖、衣服卡通圖等，多給孩子提供幫助，盡量減少幼兒不必要的工作量。
第3篇：粘貼畫(huà)教案范文
一、營(yíng)造快樂(lè)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性
課堂是師生教學(xué)活動(dòng)的主陣地?？梢哉f(shuō)，教師生活在課堂，學(xué)生成長(zhǎng)在課堂，課堂成為教師和學(xué)生生命活動(dòng)的主要場(chǎng)所。但長(zhǎng)期以來(lái)，教師在英語(yǔ)課堂中擁有著過(guò)多的話語(yǔ)霸權(quán)，成為課堂教學(xué)的“一枝獨(dú)秀”，學(xué)生只不過(guò)是教師教案中的“點(diǎn)綴”，這不僅不利于學(xué)生智力的發(fā)展，反而嚴(yán)重地影響著學(xué)生各方面的成長(zhǎng)。鑒于此，新課程改革提出了“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的基本理念。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，親身體驗(yàn)課堂中的各種活動(dòng)，從而豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，這也是英語(yǔ)教學(xué)的本質(zhì)要求。
在課堂教學(xué)中，教師要注意給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛?？鞓?lè)是一種情緒，是愉快、高興、舒暢，是激動(dòng)、輕松，也是歡暢，快樂(lè)是一種擴(kuò)散性很強(qiáng)的心緒，諺語(yǔ)說(shuō)：“一個(gè)悲傷兩個(gè)人分享，一人半個(gè)；一個(gè)快樂(lè)兩個(gè)人分享，一人一個(gè)?！毙睦韺W(xué)家研究表明，愉快的情緒和情景能使人的大腦處于最佳活動(dòng)狀態(tài)，保證體內(nèi)各器官系統(tǒng)的活動(dòng)協(xié)調(diào)一致，經(jīng)歷充沛，思維清晰，記憶牢固，在工作學(xué)習(xí)時(shí)均能取得良好的成績(jī)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)。如果我們不為他們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，還一味給他們施加壓力來(lái)應(yīng)付考試，可以想象學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)課程的厭倦。
現(xiàn)行的英語(yǔ)教材，其本身就像一本美麗的圖畫(huà)書(shū)，生活和時(shí)代特征突出，知識(shí)覆蓋面廣，內(nèi)容也不是孤立的，而是與其他學(xué)科緊密相連。就教材內(nèi)容來(lái)說(shuō)就是豐富多彩、趣味橫生的。根據(jù)本套教材的特點(diǎn)，抓住兒童活潑愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，寓教于樂(lè)，使學(xué)生在玩耍中不知不覺(jué)地獲取知識(shí)。歌曲和童謠短小精悍并且音韻和諧，朗朗上口，是兒童所喜愛(ài)的一種形式。在教學(xué)中，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)動(dòng)作，結(jié)合游戲讓學(xué)生邊表演邊吟唱，如：How old are you？中可以編成這樣的童謠：Hello，Hello！How old are you？I’m eight.How about you？I’m ten， I’m ten.說(shuō)唱中利用手勢(shì)及有節(jié)奏的拍擊桌面來(lái)練習(xí)。興趣是最好的老師，而游戲又是兒童最喜歡、最樂(lè)意接受的教學(xué)方式。因此，常常把所授知識(shí)融于游戲之中，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣可以使課堂氛圍更加活躍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
二、游戲激趣法
做游戲是兒童的天性。讓兒童在自己喜愛(ài)的游戲中開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，將大大激發(fā)兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。英語(yǔ)課中的游戲教學(xué)一般是把教學(xué)內(nèi)容，尤其是教學(xué)的重、難點(diǎn)與學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲形式有機(jī)地結(jié)合在一起，形成教學(xué)游戲（或愉快的游戲情景），用“動(dòng)的方法”讓學(xué)生通過(guò)大腦、口、手、腳等活動(dòng)，刺激神經(jīng)中樞，引發(fā)學(xué)習(xí)欲望，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的身心潛能。例如：在教 12 個(gè)月份和天氣時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“哈哈HAPPY”時(shí)，我準(zhǔn)備了 12 個(gè)月份的紙條，放在一個(gè)盒子里，再準(zhǔn)備關(guān)于天氣特征的紙條，如 hot、cold、warm 等放在另一個(gè)盒子里。游戲開(kāi)始時(shí)，一名學(xué)生從兩個(gè)盒子里各抽取張紙條，連起來(lái)說(shuō)一個(gè)句子。如果這個(gè)句子符合事實(shí)，如 It is hot in July. 其它同學(xué)則重復(fù)該形容詞hot 和月份名稱July 。如果句子不符合事實(shí)，如 December is warm.其它同學(xué)則“哈哈”大笑說(shuō) December 和 warm。這個(gè)游戲形象、生動(dòng)、有趣。學(xué)生在游戲情景中深入角色、踴躍表演。在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，這既符合孩子們樂(lè)于模仿與好玩的天性，又充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性與創(chuàng)造性，還調(diào)節(jié)了學(xué)習(xí)節(jié)奏。在愉快歡樂(lè)的氣氛中，鞏固了學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)，鍛煉了運(yùn)用語(yǔ)言的能力。因此，小學(xué)英語(yǔ)教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)形式多樣的游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“樂(lè)”中長(zhǎng)知識(shí)，“賽”中增勇氣，“情”中互交往。
三、競(jìng)賽激趣法
將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入英語(yǔ)課堂教學(xué)中來(lái)，是一種行之有效的形式。它有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率，有利于良好群體的形成。例如，我們可以將日?？陬^操練用語(yǔ)變化成競(jìng)賽用語(yǔ)；問(wèn)答可以來(lái)一個(gè)“搶答”；拼讀學(xué)詞，來(lái)一個(gè)拼“單詞大王”競(jìng)賽，以及書(shū)寫(xiě)比賽，猜謎語(yǔ)大賽，傳悄悄話競(jìng)賽等多種多樣的形式；再用積分法，給予鼓勵(lì)效果更佳。課堂上適當(dāng)?shù)母?jìng)賽，學(xué)生樂(lè)于參與，樂(lè)于爭(zhēng)先，樂(lè)于學(xué)習(xí)，這就調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。布置的課外口頭或書(shū)面作業(yè)也采用競(jìng)賽方式，如“比一比，看誰(shuí)說(shuō)得最好”，“比一比，看誰(shuí)演得最好”，“比一比，看誰(shuí)學(xué)得最快”，“比一比，看誰(shuí)背得最多”等，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣延伸到課外。
四、獎(jiǎng)勵(lì)激趣法
第4篇：粘貼畫(huà)教案范文
時(shí)間過(guò)得飛快，不知不覺(jué)中我們可愛(ài)的孩子們就要畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)了，回顧一學(xué)期的工作，大班本學(xué)期的教學(xué)工作在我們年段6名教師的共同努下，已經(jīng)畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)、幫助下，全體教師在工作上始終如一、認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)，以“綱要”精神為指導(dǎo)，圍繞創(chuàng)“弘揚(yáng)民俗文化精神”，開(kāi)展了多種形式的教科研活動(dòng)，切實(shí)提高了我們的業(yè)務(wù)水平。現(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報(bào)如下：
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極投入教育教學(xué)工作，體現(xiàn)各班教育特色.
1、開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。
我們年段有3個(gè)班級(jí)，有青年教師?；谂囵B(yǎng)青年教師，為讓新教師快速成長(zhǎng)的要求。我們開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。指導(dǎo)新教師設(shè)計(jì)教案、試教。并在幼兒園全體教師面前上公開(kāi)課。在一次次的活動(dòng)中提高新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭(zhēng)創(chuàng)成績(jī)
我們保持年段團(tuán)隊(duì)的良好工作氛圍，調(diào)動(dòng)每一位老師的工作積極性和發(fā)掘她們的特長(zhǎng)，更專心、更用心地投入幼兒園工作，團(tuán)結(jié)一致，出色完成各項(xiàng)任務(wù)。
3、齊心協(xié)力、相互促進(jìn)
大班的全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一心，勤奮踏實(shí)，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，密切配合，以主人翁的態(tài)度對(duì)待各項(xiàng)工作，形成了積極，團(tuán)結(jié)，群策群力的良好風(fēng)氣，出色的完成了各項(xiàng)工作。
二、教育教學(xué)工作的開(kāi)展。
1、用環(huán)境說(shuō)話。
環(huán)境是幼兒園教育的一個(gè)重要組成部分，它的教育作用愈來(lái)愈受到大家的重視。本學(xué)期我們繼續(xù)探討環(huán)境教育的問(wèn)題，努力創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合的環(huán)境，著重體現(xiàn)了幼兒的全面參與性。主題墻的創(chuàng)設(shè)也體現(xiàn)了師生互動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的新的教育理念。各班老師結(jié)合教學(xué)主題有計(jì)劃，井然有序的布置主題墻。在家長(zhǎng)、幼兒、老師的三維互動(dòng)，人人參與下，主題墻不再是老師的杰作，更多的由幼兒的想法，幼兒的參與，家長(zhǎng)的配合支持為主。主題墻成為互動(dòng)交流、探討、知識(shí)分享的小天地。
2、豐富區(qū)域材料。
區(qū)域活動(dòng)是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，本學(xué)期各班在原來(lái)的基礎(chǔ)上做了調(diào)整，更多的提供一些本土材料，廢舊材料，并且與教學(xué)主題相結(jié)合，開(kāi)展活動(dòng)?；顒?dòng)后及時(shí)展示幼兒作品，并注重發(fā)揮幼兒主體性，請(qǐng)幼兒利用區(qū)域活動(dòng)手工、繪畫(huà)作品布置教室。
三、加大教科研力度，提高研究質(zhì)量。
1.深入學(xué)習(xí)《綱要》。
我們段訂在每星期二的中午開(kāi)教研活動(dòng)，一起學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和政治思想，一起聽(tīng)課、評(píng)課，一起商量主題活動(dòng)內(nèi)容，一起交流工作中的困惑等等。
2.園內(nèi)的教學(xué)研討。
幼兒教育的發(fā)展日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，才不會(huì)被時(shí)代淘汰。組內(nèi)老師們積極參加集體研討和分組研討活動(dòng)。堅(jiān)持每個(gè)周一的教研活動(dòng)，每次活動(dòng)內(nèi)容安排充足，全組成員參與研討。每位教師都是教研活動(dòng)的主人，在每次的教研學(xué)習(xí)中，大家總是積極參與討論，各自有獨(dú)特的見(jiàn)解。年段內(nèi)形成團(tuán)結(jié)一心，互相幫助，積極討論的濃厚學(xué)習(xí)氣氛。
這期間，我們?nèi)w教師共同學(xué)習(xí)、了解研究?jī)?nèi)容，然后結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，通過(guò)討論，我們確定了從以下四個(gè)方面培養(yǎng)幼兒：大班幼兒課堂禮儀的培養(yǎng)、大班幼兒責(zé)任感的培養(yǎng)、大班幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng)、大班幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。各班對(duì)照課題確定研究的階段內(nèi)容和途徑，制定出切實(shí)可行的研究計(jì)劃。同時(shí)我們的工作中還注重了幼小銜接的交流學(xué)習(xí)，拓進(jìn)了幼兒園與小學(xué)的不斷溝通。為幼兒順利的如小學(xué)打好基礎(chǔ)。
3.提高學(xué)歷.
專業(yè)的成長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，除了提高自身學(xué)歷，老師們也經(jīng)常上網(wǎng)查詢資料，閱讀各類教育雜志和理論書(shū)籍，豐富知識(shí)，提高職業(yè)素養(yǎng)。
四、開(kāi)展多種活動(dòng)，建立家園互動(dòng)的科學(xué)育兒橋梁。
家長(zhǎng)工作是幼兒工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，“如何提高家長(zhǎng)的教育意識(shí)和教育水平”，“如何使家庭教育與幼兒園形成合力，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展”，是我們大班組老師最為關(guān)心的問(wèn)題。
對(duì)待家長(zhǎng)我們始終以平等是基礎(chǔ)，溝通是橋梁，參與是行動(dòng)的原則，樹(shù)立全心全意為幼兒服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)的思想，在行動(dòng)上體現(xiàn)一切為了幼兒，一切為了家長(zhǎng)。平時(shí)，我們通過(guò)班級(jí)博客、家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系本、親子活動(dòng)等形式，加強(qiáng)家園溝通，共同關(guān)心孩子的進(jìn)步。
在與家長(zhǎng)的溝通和交流下，家長(zhǎng)逐漸意識(shí)到教育孩子不僅是老師的責(zé)任，同時(shí)也是家長(zhǎng)的重要責(zé)任。于是，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越關(guān)注幼兒園的教學(xué)。
面對(duì)成績(jī)，喜悅是短暫的，更久遠(yuǎn)的是壓力，我們感到只有變成績(jī)?yōu)閯?dòng)力，才能提高教育教學(xué)的水平。學(xué)無(wú)止境，我們會(huì)不斷地向書(shū)本學(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向其他年段學(xué)習(xí)。更加科學(xué)的組織幼兒一日活動(dòng)，更加扎實(shí)地開(kāi)展教科研活動(dòng)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奮斗的精神，以不懈的努力迎接一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)!
五、努力的方向。
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《教育指導(dǎo)綱要》，領(lǐng)會(huì)綱要精神，熱愛(ài)、關(guān)心每一位幼兒，有效促進(jìn)幼兒各項(xiàng)能力的發(fā)展。
2、加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，努力提高總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和撰寫(xiě)論文能力。
3、各班繼續(xù)做好幼兒的安全教育工作，一日活動(dòng)常規(guī)常抓不懈，使幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備。
幼兒園大班學(xué)期末工作總結(jié)范文二
我們班是一個(gè)活潑向上的集體，在集體中53位小精靈，都有著其獨(dú)具的特點(diǎn)。聰明活潑的xx，頑皮好動(dòng)的ss，他們的一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)不刻不在牽引老師的目光，孩子們一天天成長(zhǎng)，一天天的進(jìn)步，我們?nèi)焕蠋煾械綗o(wú)比的欣慰、自豪。有過(guò)辛勤的汗水，才會(huì)有收獲的喜悅。
范文二：
本學(xué)期，我和馮老師以新《綱要》為指導(dǎo)，積極配合，科學(xué)施教,圍繞園務(wù)工作及班級(jí)實(shí)際開(kāi)展一系列生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)，有利的促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展，特總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)幼兒日常生活、常規(guī)及自我保護(hù)教育
幼兒在幼兒園生活的愉快、舒適、才能令家長(zhǎng)滿意放心。我們的工作方能順利實(shí)施。為了讓孩子有一個(gè)合格、健康的體格。我們老師相互配合，合理安排幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容，保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。并努力創(chuàng)造條件，開(kāi)展豐富多彩的戶外體育游戲活動(dòng)，如：開(kāi)展跳繩、拍球等活動(dòng)。為了讓幼兒對(duì)天氣的變化有初步的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，隔毛巾、照顧自己。
培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，就是讓幼兒學(xué)會(huì)自律。教師榜樣作用尤為重要，日常里，我們堅(jiān)持說(shuō)普通話，與幼兒交談時(shí)主動(dòng)使用文明語(yǔ)言，注重儀表整潔、文明舉止。教師的互助、禮讓都給幼兒以深刻積極的影響。同時(shí)，組織“我為集體爭(zhēng)榮譽(yù)”的談話，開(kāi)展了以小組為單位的評(píng)比活動(dòng)，使幼兒認(rèn)識(shí)到自己言行直接影響著本組的榮譽(yù)，因而約束自己的行為。并在獎(jiǎng)勵(lì)方法上也作了改變，從傳遞送小紅花變成了幼兒喜歡的粘貼畫(huà)和小印章，孩子們被這些美麗的圖案吸引了、興趣更濃了。幼兒行為習(xí)慣有了很大的改變，收到了較好的效果。幼兒將逐步走出幼兒園，走向社會(huì)，社會(huì)中隱形的危險(xiǎn)因素勢(shì)必對(duì)幼兒造成傷害。為了減少、防止傷害，我們對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育：如結(jié)合“幼兒追跑、推拉”現(xiàn)象展開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)討論，進(jìn)行了“我該怎么辦”“滅火好方法”等談話活動(dòng)，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，將自我保護(hù)注入到幼兒生活經(jīng)驗(yàn)中，為今后學(xué)習(xí)生活打下良好基礎(chǔ)。
二、大膽嘗試探索，引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)學(xué)習(xí)
教育就是向幼兒施加積極的影響，在開(kāi)展各類教學(xué)實(shí)際工作中，我們注重突出重點(diǎn)，以人為本、充分發(fā)展幼兒感官，在做中學(xué)、在玩中學(xué)，在游戲性體驗(yàn)中獲得發(fā)展。
在全面學(xué)習(xí)和貫徹新綱要實(shí)踐主題探究課程中，我們積極嘗試將重心移向了“如何在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒探索能力”的研究。根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，興趣愛(ài)好不斷生成出新的教學(xué)內(nèi)容，如汪老師開(kāi)展的《小小工具用處大》，陳老師接待“區(qū)網(wǎng)片”活動(dòng)《奇妙的云》及區(qū)“雙優(yōu)”評(píng)比活動(dòng)《燃燒的秘密》等為幼兒創(chuàng)造了廣闊的探索空間，充分尊重幼兒，鼓勵(lì)幼兒，有效的提高了幼兒科學(xué)探索的興趣和能力，深受幼兒的喜歡，我們將再接再厲，不斷實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)。
早期閱讀一般是指未入學(xué)的兒童憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象、生動(dòng)的讀、講來(lái)理解讀物的活動(dòng)過(guò)程。由于本班幼兒即將面臨進(jìn)入小學(xué)，進(jìn)行早期閱讀是非常必要的。在全班開(kāi)展了“如何創(chuàng)設(shè)閱讀情趣，激發(fā)幼兒閱讀興趣”的個(gè)人專題研究。從創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境、變幼兒被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，充分發(fā)揮師生互動(dòng)作用、開(kāi)展多側(cè)面的活動(dòng)形式三方面入手通過(guò)一學(xué)期嘗試，幼兒對(duì)早期閱讀有了較為濃厚的興趣，閱讀能力有了很大的提高。在學(xué)期觀摩活動(dòng)中幼兒大膽表述、豐富的詞匯、完整的語(yǔ)言給老師們留下了深刻的印象。
在美術(shù)活動(dòng)中，我們將訓(xùn)練的目光從簡(jiǎn)單的構(gòu)圖、著色轉(zhuǎn)化成幼兒自主想象。在教學(xué)上打破了以往步驟、示范教學(xué)法，讓幼兒自主去觀察，教師只是一個(gè)引導(dǎo)者鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行構(gòu)圖，對(duì)于幼兒的作品經(jīng)常給予肯定。在這種氛圍下，孩子們的繪畫(huà)的技能技巧及色彩的運(yùn)用有著很大的進(jìn)步。在本次“六一”親子作品畫(huà)比賽中我班有十一個(gè)幼兒取得了較好的成績(jī)。通過(guò)對(duì)《主題課程》學(xué)習(xí)、嘗試，讓我對(duì)“如何讓幼兒在支持中學(xué)習(xí)、探究”有了更多的理解。“如何讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”引起了我的思考。幼兒的學(xué)習(xí)是在主動(dòng)與環(huán)境互動(dòng)中構(gòu)建的，教師要努力轉(zhuǎn)變角色定位，做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者引導(dǎo)者。
三、架起家園合作教育的橋梁
幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終生教育的奠基階段，家庭作為兒童教育過(guò)程中的特殊力量，更是受到人們的重視。我國(guó)著名的教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”新《綱要》也明確指出：“家庭是幼兒遠(yuǎn)重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”由此可見(jiàn)，家長(zhǎng)工作是非常重要的。
我們利用《家長(zhǎng)園地》有效陣地，除了向家長(zhǎng)介紹幼兒園教育的主要任務(wù)、要求和內(nèi)容，宣傳;還向家長(zhǎng)展示近期主題網(wǎng)絡(luò)圖，每周還在《家長(zhǎng)園地》中留有一席之地，帖上一張小帖士，在上面有本周需要家長(zhǎng)配合的一些事項(xiàng)。如親愛(ài)的爸爸媽媽本月主題，“吃的學(xué)問(wèn)多”，我們班將增設(shè)一個(gè)“食品店”進(jìn)行角色游戲，請(qǐng)您幫助我們收集了食品袋、水果及干果。這樣一來(lái)變成了一張充滿親切話語(yǔ)的小貼士，貼近了家長(zhǎng)的心，許多家長(zhǎng)都會(huì)在百忙之中樂(lè)于滿足孩子的要求。
針對(duì)幼兒出現(xiàn)新情況、家長(zhǎng)的疑慮，我們進(jìn)行家訪和定期預(yù)約談話，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合。如我班幼兒杜金宇上學(xué)期是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、有禮貌的孩子，但是這段時(shí)間退步很大，上課注意力不集中、喜歡瘋鬧、對(duì)老師也沒(méi)有禮貌。我們便與孩子母親進(jìn)行了一次預(yù)約談話。通過(guò)交談我們交換了彼此的看法，同時(shí)共同商量解決辦法，最終找出了孩子的原因。被醫(yī)院確診過(guò)敏性弱聽(tīng)，也就是對(duì)分貝高的聲音聽(tīng)不見(jiàn)。我們針對(duì)孩子的情況，為孩子調(diào)整了座位，并給予特殊照顧。家長(zhǎng)對(duì)我們的工作表示了深深的感激。
為了及時(shí)準(zhǔn)確的促進(jìn)家園互動(dòng)、溝通，我們堅(jiān)持使用“家園聯(lián)系本”，上面記載了幼兒表述每日所學(xué)的內(nèi)容及幼兒在家表現(xiàn)。對(duì)有針對(duì)性的問(wèn)題我們及時(shí)進(jìn)行反饋，并以此為依據(jù)，加強(qiáng)個(gè)別教育，這項(xiàng)工作受到了家長(zhǎng)的重視和歡迎，片片言語(yǔ)拉近了我們之間的距離。常常有家長(zhǎng)在本中寫(xiě)到：“幸虧有了這個(gè)本子，使我們看到了孩子進(jìn)步，孩子真的長(zhǎng)大了……
四、注重個(gè)體發(fā)展，因材施教
教師工作的原則就是平等的對(duì)待每一位孩子，并不斷的尋找、發(fā)掘孩子身上的“閃光點(diǎn)”，促幼兒在自身水平上得到發(fā)展。
藍(lán)潘雅怡是從大二班轉(zhuǎn)到我們班的，剛來(lái)時(shí)膽子很小、性格內(nèi)向，不愿與小朋友交往，家長(zhǎng)為此非常著急。盡管老師用了很多辦法親近、并幫助他，但是收效不是很大。在一次珠心算活動(dòng)中，我驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子在珠心算上有一定基礎(chǔ)，于是我們抓住孩子的特點(diǎn)，平時(shí)對(duì)于孩子的珠心算常給予肯定，增強(qiáng)了孩子的自信心。并推薦孩子比賽，使能力得到了鍛煉。通過(guò)我們的努力，孩子變的活潑、開(kāi)朗了。家長(zhǎng)在家園聯(lián)系中包含深情地說(shuō)：“豆豆的進(jìn)步，是兩位老師辛勤培育的結(jié)果，太感謝了……
但仍有不足之處，我班一幼兒在馮老師的不注意之下受了點(diǎn)傷。且未能及時(shí)將情況告知園領(lǐng)導(dǎo)，而造成嚴(yán)重后果，也使得了我們兩位老師做一次深刻檢討。
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝、回顧過(guò)去，我們感慨萬(wàn)千。在繁忙緊張的工作中，幼兒的各方面能力得到了提高，教師水平也得到了新的錘煉。在我們班3位老師的愉快協(xié)助下，班級(jí)的工作開(kāi)展的有聲有色。今后我們將繼續(xù)努力改進(jìn)工作中的不足，加大家長(zhǎng)的工作和幼兒常規(guī)工作的力度，注重個(gè)別轉(zhuǎn)化教育，大膽實(shí)踐探索新的教育模式，用新型教育理念指導(dǎo)實(shí)踐，促進(jìn)孩子健康、和諧的發(fā)展!
幼兒園大班學(xué)期末工作總結(jié)范文三
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期又結(jié)束了。.回顧這學(xué)期,雖然很忙碌但很充實(shí)而愉快，在我們兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力下,孩子也不斷的在進(jìn)步，教學(xué)也基本完善了，總結(jié)如下：
一、情況分析我班有幼兒44人，男孩22人，女孩22人。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步(1)優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：
1、我班幼兒大部分性格較開(kāi)朗、活潑、樂(lè)群，能主動(dòng)與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。
2、好奇心強(qiáng)，樂(lè)于表現(xiàn)。喜歡幫助老師做事情，敢于當(dāng)小老師。
3、特別喜歡游戲活動(dòng)，對(duì)游戲的好奇心特別強(qiáng)，喜歡探索，愛(ài)動(dòng)腦筋。
4、進(jìn)入中班下學(xué)期，我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒都能意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，知道幫助別人，知道錯(cuò)對(duì)分明。
5，對(duì)人特別有禮貌，見(jiàn)到認(rèn)識(shí)的人都會(huì)打招呼，并且很樂(lè)于幫助他人。
(2)弱勢(shì)表現(xiàn)
1、班上有部分幼兒，他們?cè)谀吧嗣媲斑€有一點(diǎn)點(diǎn)害羞的表現(xiàn)。
同時(shí)，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差，下學(xué)期需要進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習(xí)慣。
2、課堂習(xí)慣不好。
3、午睡習(xí)慣還需加強(qiáng)。
二、本學(xué)期在郭老師的帶領(lǐng)下，各位老師非常團(tuán)結(jié)，氣氛融洽，所以工作也很愉快。
1、認(rèn)真寫(xiě)好每月月計(jì)劃、周計(jì)劃。
2.每天堅(jiān)持晨檢，并詳細(xì)做好各項(xiàng)記錄。
3、設(shè)立自然角，讓幼兒學(xué)會(huì)自主觀察。
4、沒(méi)有發(fā)生錯(cuò)吃、漏吃藥現(xiàn)象，沒(méi)有接錯(cuò)和走失幼兒現(xiàn)象。
5、開(kāi)學(xué)初，由于我們兩位老師在配合上存在失誤，讓本班幼兒劉錦昊造成了手腕骨折，不僅給孩子帶來(lái)了痛苦，也給家長(zhǎng)帶來(lái)了很多麻煩。同時(shí)給園領(lǐng)導(dǎo)造成了經(jīng)濟(jì)上的損失和反復(fù)陪同治療的辛苦。但園領(lǐng)導(dǎo)一次也沒(méi)有責(zé)怪我們，讓我感到很慚愧、內(nèi)疚，同時(shí)也表現(xiàn)出他們對(duì)員工的關(guān)懷和愛(ài)，我真心希望在以后的工作中更加努力、細(xì)心來(lái)回感謝。
這學(xué)期，在教學(xué)上也發(fā)生了改變，不準(zhǔn)小學(xué)化學(xué)習(xí)。很多的時(shí)間是戶外游戲，孩子們興趣濃了，很開(kāi)心?？杉议L(zhǎng)擔(dān)心了，總是責(zé)怪沒(méi)有作業(yè)，沒(méi)有寫(xiě)字，盡管我們給他們做了很多工作，講解小學(xué)化帶來(lái)的危害，多數(shù)家長(zhǎng)接受，但少數(shù)家長(zhǎng)還是很頑固，這就需要我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦凶龀龈嗯?，?lái)感化他們。
本學(xué)期也開(kāi)展了很多節(jié)日活動(dòng)，如三八、清明、五一、六一，讓我特感動(dòng)的是"六一"當(dāng)開(kāi)會(huì)說(shuō)到要排練節(jié)目的時(shí)候，胡老師主動(dòng)提出我們兩個(gè)中班一起排練。在排練中，她付出了很多，從排練到演出，我們一次也沒(méi)有因一個(gè)動(dòng)作而爭(zhēng)吵過(guò)。鼓勵(lì)膽小的孩子參加活動(dòng)，讓每一個(gè)幼兒都參與這次活動(dòng)。經(jīng)過(guò)我們的努力，孩子們的表現(xiàn)也比較好。
三、保育
1、代老師認(rèn)真做好班級(jí)清潔，每天進(jìn)行杯子和毛巾消毒，每周教室消毒一次，并將桌椅清洗。
2，每周寢室消毒一次，每月棉被進(jìn)行清洗。
3、隨時(shí)注意天氣的變化，給幼兒增減衣服，發(fā)現(xiàn)生病幼兒立即與家長(zhǎng)聯(lián)系。
4、戶外活動(dòng)隨時(shí)給幼兒摸背隔汗，及時(shí)給幼兒水喝。
5、告訴幼兒便后洗手。