顧城的遠(yuǎn)和近精選(九篇)
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第1篇：顧城的遠(yuǎn)和近范文
1、你不愿意種花，你說(shuō)，
我不愿看見(jiàn)它一點(diǎn)點(diǎn)凋落。
是的，為了避免結(jié)束，
你避免了一切開(kāi)始。
——顧城 《避免》
2、你，
一會(huì)看我，
一會(huì)看云。
我覺(jué)得，
你看我時(shí)很遠(yuǎn)，
你看云時(shí)很近。
——顧城 《遠(yuǎn)和近》
3、草在結(jié)它的種子，
風(fēng)在搖它的葉子。
我們站著，不說(shuō)話，就十分美好。
——顧城 《門(mén)前》
4、黑夜給了我一雙黑色的眼睛，
我卻用它來(lái)尋找光明。
——顧城 《一代人》
5、我需要，最狂的風(fēng)，和最靜的海。
——顧城 《世界和我·第八個(gè)早晨》
6、一切都明明白白，
但我們?nèi)源掖义e(cuò)過(guò)，
因?yàn)槟阆嘈琶\(yùn)，因?yàn)槲覒岩缮睢?/p>
——顧城 《錯(cuò)過(guò)》
7、小巷，
又彎又長(zhǎng)，
沒(méi)有門(mén)，
沒(méi)有窗，
我拿把舊鑰匙，
敲著厚厚的墻。
——顧城 《小巷》
8、字跡已模糊，
因?yàn)樗寄畹木壒省?/p>
——顧城 《因?yàn)樗寄畹木壒省?/p>
9、我從沒(méi)被誰(shuí)知道，
所以也沒(méi)被誰(shuí)忘記，
在別人的回憶中生活，并不是我的目的。
——顧城 《早發(fā)的種子》
10、命運(yùn)不是風(fēng)，
來(lái)回吹，
命運(yùn)是大地，
走到哪你都在命運(yùn)中。
——顧城 《英兒》
11、我想畫(huà)下早晨，
畫(huà)下露水，
所能看見(jiàn)的微笑。
畫(huà)下所有最年輕的，
沒(méi)有痛苦的愛(ài)情。
——顧城 《我是一個(gè)任性的孩子》
12、手我是有的，
就是不知如何碰你。
第2篇：顧城的遠(yuǎn)和近范文
喜歡小詩(shī)，喜歡它文字的面積小，情感的含量高，如同大建筑家安藤忠雄初為世人關(guān)注的處女作《住吉長(zhǎng)屋》所表達(dá)的概念：在狹小的土地上，尋找屬于狹小土地的富足。曾出版過(guò)《微型詩(shī)話》的老詩(shī)人穆仁這樣總結(jié)小詩(shī)創(chuàng)作的優(yōu)勢(shì)：“小詩(shī)正因其小，更便于容納、剪裁千姿百態(tài)的世象，處理大大小小的題材；正因其小，在藝術(shù)營(yíng)造上更見(jiàn)精力充沛、神情從容，琢磨出精品”。
初為人婦時(shí)，面對(duì)陌生的新婚生活有各種不適應(yīng)，全然感受不到甜蜜的愛(ài)的存在，直到有一晚，偶然讀到敻虹的小詩(shī)《死》：“輕輕地拈起帽子/要走/許多話，只/說(shuō)：/來(lái)世，我還要/和/你/結(jié)婚”，真是“只言片語(yǔ)奪人心魄”??！幾行字，水口行舟，將我渡到生命之河的彼端，回望此時(shí)，心中滿(mǎn)是繾綣的情意和不舍的牽掛，我俯身去望身旁人熟睡的臉龐，透過(guò)婆娑的淚眼，看到了愛(ài)——從那一刻起，便被小詩(shī)開(kāi)了“天目”。
喜歡小詩(shī)，喜歡它簡(jiǎn)明的意象，清朗的音節(jié)，不盡的意蘊(yùn)，人情、風(fēng)物與世事一旦入了小詩(shī)，便有了別樣的秀韻，而在去掉繁瑣和鋪陳之后，又直抵詩(shī)的本質(zhì)。臺(tái)灣詩(shī)人陳瑞山的《茶葉》，可以拿來(lái)給小詩(shī)做形象代言：“火烤的煎熬/水燙的煎熬/一翻身/完成/一片芬芳”，僅用19個(gè)字釀出的一片芬芳，是從冥思苦想的煎熬中來(lái)。
小詩(shī)，先要求體例短小，后強(qiáng)調(diào)一定是詩(shī)，不要滑向雕琢過(guò)度的“小碎篇章”，要追求“一砂一天國(guó)”的高遠(yuǎn)境界，之所以這么說(shuō)，是因?yàn)樵S多冠以“小詩(shī)”之名的作品，其實(shí)是將一長(zhǎng)句格言，用回車(chē)鍵敲成詩(shī)，著名詩(shī)人羅青對(duì)此有精辟的評(píng)論：“金句、摘句之類(lèi)的，有如大鵬身上采下來(lái)的羽毛，精則精矣，奇則奇矣，然終究比不上五臟俱全的麻雀，無(wú)法形成一個(gè)完整活潑的宇宙?！?/p>
小詩(shī)天生就極具存在感。一位詩(shī)人，如果他有一首膾炙人口的小詩(shī)作品立在那兒，那他無(wú)論還創(chuàng)作過(guò)多少首長(zhǎng)篇佳作都將被“忽視”，因?yàn)樵谧x者的記憶收藏室里，小詩(shī)總是被安放在最顯眼的位置上：
馬致遠(yuǎn)，元代大戲劇家、大散曲家，所作雜劇15種，散曲120多首，可我們能記住的還是“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”；艾青，中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)的代表詩(shī)人之一，出版詩(shī)集幾十部，創(chuàng)作詩(shī)歌幾百首，可我們最熟悉的還是他的小詩(shī)《我愛(ài)這土地》；顧城去世后，他的父親、老詩(shī)人顧工編輯出版了《顧城詩(shī)全編》，收錄了這位“當(dāng)代僅有的唯靈浪漫主義詩(shī)人”所創(chuàng)作的六百余首詩(shī)，但顧城的哪些詩(shī)最為人熟知呢？《一代人》、《遠(yuǎn)與近》、《安慰》都是小詩(shī)的名篇佳構(gòu)；當(dāng)有人問(wèn)我：“你欣賞的女作家三毛是怎樣一個(gè)人呢？”我想了想她出版過(guò)的二十七部作品：“三毛曾創(chuàng)作過(guò)一部小詩(shī)，也許是她最真實(shí)的寫(xiě)照——那人在月下/畫(huà)著白白的側(cè)影/試圖使一些玩笑/更古典些……”
說(shuō)小詩(shī)是為我這樣的懶讀者特別烘焙的“文字曲奇餅”，似乎更恰當(dāng)：吃大餐禮儀又繁講究又多耗時(shí)又長(zhǎng)，哪有吃甜點(diǎn)來(lái)得愜意自在？唇齒留香，還省時(shí)省力，尤其，煉字煉句的小詩(shī)，不僅吟詠起來(lái)上口——“聚精會(huì)神與方寸間，對(duì)于其中的含蘊(yùn)更易充分領(lǐng)略，作酣暢的交流”（穆仁）——摘抄起來(lái)更是方便。
當(dāng)閱讀進(jìn)入以微博作為傳播媒介代表，短小精悍作為文化傳播特征的微時(shí)代，微友們推崇的是“惜字如金”，比試的是百步穿楊的功夫——看誰(shuí)能在140個(gè)字之內(nèi)解決問(wèn)題。于是，有一種文學(xué)樣式來(lái)到微時(shí)代咸魚(yú)翻身，一躍成為獨(dú)領(lǐng)的弄潮兒，是什么？對(duì)，小詩(shī)！
當(dāng)我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)講給他聽(tīng)時(shí)，他一盆涼水潑過(guò)來(lái)：“得了吧，現(xiàn)在誰(shuí)還讀詩(shī)？！”一句話激醒了我：原來(lái)所謂小詩(shī)開(kāi)始受寵，只是我一廂情愿的私以為！可我沒(méi)氣餒，只有導(dǎo)師認(rèn)可、沒(méi)有觀眾支持的歌手，不能在好聲音的舞臺(tái)上站到最后，我要既當(dāng)小詩(shī)的“伯樂(lè)”又當(dāng)小詩(shī)的“粉絲”，我要讓人們聽(tīng)到小詩(shī)的“好聲音”！
于是我在微信的“朋友圈”里設(shè)了個(gè)“小詩(shī)私囊”，每隔幾天就發(fā)一首小詩(shī)，夾在各種養(yǎng)生搞笑段子時(shí)評(píng)心靈雞湯文章中生存的小詩(shī)，的確像丑小鴨，與圈里歡樂(lè)的氛圍格格不入，但我堅(jiān)信小詩(shī)是天鵝：發(fā)李勛陽(yáng)的《皈依》——“等謝了頂/灑家/再順道燙上/九個(gè)香疤”讓朋友們看看小詩(shī)也可以這樣搞怪加無(wú)厘頭；發(fā)夏宇的《就》——“就這么走了/留下一句臟話：/我愛(ài)你們”讓大家了解文字在小詩(shī)里怎樣被磨成暗器，奪人魂魄……
第3篇：顧城的遠(yuǎn)和近范文
看天光云影，能測(cè)陰晴雨雪，但難逾目力所及；打開(kāi)電視，可知全球天氣，卻少了靜觀云卷云舒的樂(lè)趣。
漫步林間，常看草長(zhǎng)鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細(xì)說(shuō)花鳥(niǎo)之名、樹(shù)木之性；輕點(diǎn)鼠標(biāo)，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無(wú)法嗅到花果清香、叢林氣息。
從不同的途徑去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“遠(yuǎn)”。
要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。
②不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。
⑧不少于800字。
④不得套作，不得抄襲。
感悟自然的遠(yuǎn)與近
深圳市翠園中學(xué)初中部初二 劉政博
自然是非常美妙的。住在城里的我們總以為自然非常遙遠(yuǎn)，卻不知道自然就在身邊。
自然在美好的早晨，每當(dāng)我們起床時(shí)、迷迷糊糊地睜開(kāi)眼時(shí)，自然就悄悄地來(lái)了。當(dāng)我們走出家門(mén)，望著天空，自然就會(huì)像戀人般與你面對(duì)面。太陽(yáng)緩緩地從地平線爬上來(lái)，白云早已飄蕩在高遠(yuǎn)的天空中；為出生不久的鳥(niǎo)兒覓食，鳥(niǎo)爸爸早已在枝頭飛來(lái)飛去尋找著美味的早餐……這就是自然，竟然離我們?nèi)绱私?/p>
而那些宅在家里、成天面對(duì)著電腦、拿著手機(jī)的人們，卻離自然太遠(yuǎn)了。“宅族”眼中的自然是虛假的，如果你與他們聊天，聊到自然，你發(fā)過(guò)去一張你在野外游玩的照片，他們會(huì)不屑一顧地說(shuō)，這有什么呀，網(wǎng)上的圖片不是有的是嘛！他們感受不到真正的生命，聞不到花香，聽(tīng)不到蜜蜂嗡嗡的聲音，感受不到陽(yáng)光曬在身上的溫?zé)帷?/p>
其實(shí)，自然離我們很近。下雨時(shí)，自然就向我走來(lái)，烏云告訴我：“我們來(lái)了，好久不見(jiàn)，過(guò)得怎么樣？”閃電告訴我：“嗨，兄弟，我們又見(jiàn)面了，上次我從電線里溜過(guò)來(lái)發(fā)現(xiàn)你還在補(bǔ)作業(yè)呢，現(xiàn)在你寫(xiě)完作業(yè)了嗎？”雨點(diǎn)跟我說(shuō)：“朋友，最近天氣很熱啊，我來(lái)給你降降溫吧！”風(fēng)兒也過(guò)來(lái)說(shuō)：“我來(lái)帶給你涼爽……”
這就是自然，奇妙而美麗的，如果你細(xì)心聆聽(tīng)它的語(yǔ)言，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它離你多么近！
教師點(diǎn)評(píng)
這篇文章美得有點(diǎn)兒像童話了，它把我們?nèi)粘？吹降木拔锖吞鞖庾兓瘜?xiě)得極其生動(dòng)。是呀，如果我們保持這種美好的心態(tài)，自然就會(huì)離我們很近，也會(huì)變得很可愛(ài)。
（黃琬雅）
感悟自然
深圳市翠園中學(xué)初中部初二學(xué)生劉政博的媽媽
宏偉壯觀的三峽大壩，沙漠中崛起的迪拜世界第一高樓，從不同方向徒手登上世界第一高峰的挑戰(zhàn)者……無(wú)不彰顯著人類(lèi)征服自然的豐功佳績(jī)?？墒窃谌祟?lèi)征服自然的同時(shí)，自然也在征服人類(lèi)：昔日繁華的古樓蘭，現(xiàn)在留給我們的，只剩下殘?jiān)珨啾?。草原、耕地不斷沙漠化，使得北京等多個(gè)城市遭受沙塵暴的襲擊。尾氣、廢氣大量排放，使得空氣質(zhì)量惡化，許多城市籠罩在灰霾之中。工業(yè)廢水直接排入河流，造成水源污染，水中生物大量死亡……
當(dāng)人們都戴著口罩，呼吸不到新鮮空氣，喝不到潔凈的水，吃不到安全食物時(shí)，我們?cè)摲此际裁?？該為自然做點(diǎn)什么？自然養(yǎng)育了我們，可我們卻離它越來(lái)越遠(yuǎn)。
大自然就是這樣：尊重它，它就造福人類(lèi)，給予我們生存的空間，離我們很近；踐踏它，它就會(huì)毀了我們賴(lài)以生存的環(huán)境，遠(yuǎn)離我們。美國(guó)的龍卷風(fēng)，所到之處頃刻間變成人間地獄；連續(xù)不斷的暴雨，可使山體滑坡，河流暴漲，沖毀良田房屋，造成生命、財(cái)產(chǎn)損失。
俗語(yǔ)說(shuō)：水能載舟，亦能覆舟。好好利用自然，自然就能造福人類(lèi)；隨意破壞它，它就會(huì)威脅甚至報(bào)復(fù)我們。自然如此，一個(gè)政權(quán)亦如此?？v觀歷史，百姓猶如自然，執(zhí)政者尊重百姓、關(guān)注民生，百姓豐衣足食，過(guò)上好日子，百姓自然擁護(hù)它，他們的心離得很近。如果執(zhí)政者只顧自己享受，無(wú)所顧忌，只準(zhǔn)州官放火，不許百姓點(diǎn)燈，百姓生活在水深火熱中，那百姓同樣可以拋棄它，這時(shí)百姓的心就離執(zhí)政者很遠(yuǎn)。
尊重自然，就是尊重我們自己；保護(hù)自然，就是保護(hù)我們的家園，讓我們共同努力，與自然融為一體，成為地球真正的主人，自然終將離我們很近很近。
教師點(diǎn)評(píng)
成人的思考角度就是比較寬闊，這篇文章給我們提供了一種很好的思路，從對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)拓展到對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，這種寫(xiě)法值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。
（黃琬雅）
自然的遠(yuǎn)和近
凌君柔
你看我時(shí)很遠(yuǎn)，你看云時(shí)很近……
――顧城
從不同的角度或途徑感知自然，自然似乎離我們很“遠(yuǎn)”，似乎又離我們很“近”。
自古以來(lái)，人類(lèi)感知自然的途徑是豐富的，或行萬(wàn)里路或讀萬(wàn)卷書(shū)，還可以在網(wǎng)絡(luò)上搜尋……
一路上或荊棘叢生，或繁花似錦。內(nèi)心澎湃著對(duì)新事物的好奇，激發(fā)我們不斷探索。行走在路上，可以體驗(yàn)大自然帶給我們的無(wú)窮樂(lè)趣，穿過(guò)溪流與叢林，留下的是探索的腳印，可見(jiàn)，自然因此離我們很“近”。讀萬(wàn)卷書(shū)，遨游于知識(shí)的海洋，用最短的時(shí)間打撈自然界的前世今生，獲得很多關(guān)于自然的認(rèn)知，知識(shí)量很豐富，卻很難讓我們真正了解自然，因此，自然就離我們很“遠(yuǎn)”。
有的人喜歡行走在路上，從一座城市走向另一座城市，從一個(gè)鄉(xiāng)村走向另一個(gè)鄉(xiāng)村，從一個(gè)國(guó)家走向另一個(gè)國(guó)家。永遠(yuǎn)在路上行走，他們可以感受到無(wú)法用語(yǔ)言形容的世界，可以欣賞到無(wú)數(shù)美景。而有的人，喜歡待在實(shí)驗(yàn)室里，依靠一條條數(shù)據(jù)獲取對(duì)大自然的認(rèn)知，從中發(fā)現(xiàn)大自然帶給我們的美好。
夏天邁著急促的腳步到來(lái)時(shí)，滿(mǎn)池塘都是婀娜多姿的荷花，幾乎看不到池水。晶瑩透亮的水珠在荷葉上打滾，在陽(yáng)光的照射下光彩奪目；美麗的荷花像亭亭玉立的少女。魚(yú)兒在水中自由自在地嬉戲，時(shí)而躍出水面，劃過(guò)一道銀色的弧線；時(shí)而圍著荷花打轉(zhuǎn)，似乎在說(shuō)：“我愿永遠(yuǎn)留在你的身邊?！笨墒球滉?yáng)如火，多少人有心情欣賞它們？當(dāng)秋天邁著輕盈的腳步來(lái)臨時(shí)，落葉紛飛，它們像歌唱家又像舞蹈家，唱出秋天里哀婉的曲子，跳著悲傷的舞蹈……枯黃的葉子紋理縱橫交錯(cuò)，構(gòu)成一幅幅美麗的圖畫(huà)，可是又有多少人愿意欣賞落葉構(gòu)成的畫(huà)卷呢……沉迷于數(shù)據(jù)的人，往往缺少與自然親密接觸的機(jī)會(huì)，很難真正意識(shí)到自然之美。
如果想真正認(rèn)識(shí)自然，只有把兩種感知自然的方式結(jié)合起來(lái)，才能充分體驗(yàn)這種“遠(yuǎn)”和“近”，才能既欣賞大自然的千山萬(wàn)水又實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共處。
自然，似乎很“遠(yuǎn)”，又似乎很“近”。
教師點(diǎn)評(píng)
第4篇：顧城的遠(yuǎn)和近范文
雷，是一種網(wǎng)絡(luò)文化現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言里雷是指看到某些事物，腦子里忽然轟的一聲，感覺(jué)像被雷電過(guò)一樣，好雷啊，被雷了，略等于：好奇怪哦-他怎么可以這樣，他難道不知道’哦，原來(lái)如此，怪不得。
現(xiàn)在網(wǎng)上傳播“雷詞”的多為有文化的年輕人，他們結(jié)合自己的經(jīng)歷和對(duì)現(xiàn)實(shí)的一定分辨能力，因此在相對(duì)寬松環(huán)境和新事物氛圍中，很喜歡采用戲謔、惡搞等手段針砭社會(huì)弊病。這種輕松、幽默的社會(huì)批判，成了大眾文化尤其是網(wǎng)絡(luò)文化中重要部分。民間語(yǔ)收集者黃集偉先生將其命名為網(wǎng)絡(luò)“雷詞”，也就是借助于網(wǎng)絡(luò)迅速傳播的具有震撼力的詞語(yǔ)。例如”打醬油”即來(lái)源于電視臺(tái)關(guān)于“艷照門(mén)”的市民采訪，被采訪者對(duì)此事毫無(wú)興趣便不屆地說(shuō) “我是出來(lái)打醬油的?！比缃襁@句話已成了“事不關(guān)己，高高掛起”的代名詞。
雷，是種感覺(jué)，中國(guó)人向來(lái)容易被雷到，看《廬山戀》，電影里有人接吻，觀眾被雷了，對(duì)于這個(gè)吻，各界人士要大討論。只可惜雷成為動(dòng)詞的時(shí)間太晚，要不然旱就風(fēng)光無(wú)限。其實(shí)雷詞的語(yǔ)匯早些年就有，如王朔的“我是流氓我’怕誰(shuí)”、王小波的“我是一個(gè)特立獨(dú)行的豬”、顧城的“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻要用它尋找光明”和北島的“高尚是高尚者的墓志銘，卑鄙是卑鄙者的通行證”等，至今流行不衰，還常常被人引用。這些隱晦詩(shī)句并非太大眾化，也就遠(yuǎn)沒(méi)有大眾化口語(yǔ)化的“雷詞”使用得廣泛和頻繁了。生活中處處都是雷：A股下跌、城管當(dāng)街追打小販、轟天雷山寨手機(jī)、劉翔退賽、葉錦添的紅樓造型…，統(tǒng)統(tǒng)雷倒一片。
雷，是一種表達(dá)，是一種幽默。在今天這樣一個(gè)想不娛樂(lè)都難的時(shí)代，再?zèng)]有什么能像雷文化那樣，有趣又有效地化解我們生活中如此難以化解的生存壓力和社會(huì)沖突了。雷盡管有些低調(diào)。更多的是一種被動(dòng)的感受，雖然和惡搞一樣都以?shī)蕵?lè)化為表征，但并不像惡搞那樣讓人不爽，引起公憤。而且，惡搞可能會(huì)引起道德上的不安感，雷則安全得多，畢竟雷只是一種發(fā)自個(gè)人內(nèi)心的、持續(xù)0.01秒和感覺(jué)。
《新周刊》列出了雷人雷事榜比如越走越遠(yuǎn)的《走近科學(xué)》、糊涂解說(shuō)韓大嘴和恒源祥羊羊羊、牛牛?！缭陧n喬生解說(shuō)足球的時(shí)候，就有網(wǎng)友為其匯編了一套《韓喬生語(yǔ)錄》。如今2008奧運(yùn)年，韓喬生一如既往地保持他“眼睛看著A、心里想著B(niǎo)、嘴里說(shuō)著C”的慣有風(fēng)格，堅(jiān)決意識(shí)流到底。最為著名的言論莫過(guò)于對(duì)水立方的評(píng)價(jià)：為什么世界紀(jì)錄能在水立方不停地被打破，是因?yàn)橛境氐乃?，?jīng)過(guò)凈化的水不但可以澆水、洗衣服、洗地板，還可以三次利用去沖大街和建筑物
第5篇：顧城的遠(yuǎn)和近范文
1、生活需要幾分輕松的對(duì)待，就像每個(gè)人的心地需要幾分祥和與安靜，不要把生活活成一場(chǎng)厭倦，許多故事都將被歲月送走、送遠(yuǎn)。生命的意義，就在于你能堅(jiān)持對(duì)生活的美好，或者是正在走向美好。
2、生命是寶貴的，但它很脆弱，任何一點(diǎn)點(diǎn)傷害都可能讓它殘缺或終止，就像一絲輕紗。有人說(shuō)，生命的綠洲，在于安全，那安全是什么呢？安全，是一種責(zé)任，是一種希望，是一種寄托。它是向往美好生活的小橋，只要安全了，美好生活也就不遠(yuǎn)了；在安全這片沃土的培育下，幸福之花隨時(shí)在生命的旅程中，綻放……
3、世界因?yàn)閻?ài)變得更美，人們因有愛(ài)變得更善良，我們更要善待生活，感恩生活，人間才會(huì)處處有愛(ài)，生活才會(huì)更美好。
4、這個(gè)世界很美好。都說(shuō):"好花不常開(kāi),好景不常在。”美麗的景色在心里。是的，我體內(nèi)的每個(gè)細(xì)胞都律動(dòng)著快樂(lè)的音符。
5、心里很靜，應(yīng)該說(shuō)是恬適的感覺(jué)。前些天下雨，悶在家里，總是煩躁不安。今天出來(lái)散散心，換了個(gè)環(huán)境，就換了種心情。覺(jué)得天那么藍(lán)，樹(shù)那么綠，生活是那么的安寧和美麗。
6、美好生活，伴隨著一陣哭聲，我們咿咿呀呀赤條條的降臨了這世界，來(lái)到了這個(gè)人間。所謂的世界美好，所謂的生活美好，這美好我真的不知道好在哪。
7、這個(gè)世界真的很美好，這個(gè)世界充滿(mǎn)著愛(ài)。我迎著晨曦而出，踏著晚霞而歸，等著我的，是家里溫?zé)岬娘埐?。外出沒(méi)人在家的時(shí)候，下了大雨，我不用擔(dān)心家里陽(yáng)臺(tái)的衣物被淋濕，鄰居會(huì)幫我收起來(lái)。家里的的鑰匙忘了拿，我不用驚惶失措，鄰居會(huì)為我想盡一切辦法……
8、我的家鄉(xiāng)坐落在太行山腳下，一條小溪從村旁流過(guò)。從遠(yuǎn)處看，那條小溪像一條銀絲帶，緩緩向東流去；走近一看，小溪清澈見(jiàn)底，小魚(yú)小蝦在水中自由自在地游來(lái)游去。兩岸山上的翠柏四季常青。我的家鄉(xiāng)就像是一個(gè)大公園，一年四季都有數(shù)不完的美景。
9、生活中因?yàn)橛辛藴贤?，才出現(xiàn)了冰釋前嫌、和睦相處、門(mén)庭若市……等四字詞語(yǔ)，我們的生活才更美好。生活中不能沒(méi)有了溝通，就像傲視蒼穹的紅杉不能沒(méi)有了堅(jiān)固的根基，芳香四溢的鮮花不能沒(méi)有給予它自信的陽(yáng)光。
10、生活，其實(shí)是很美好的。不要再為鄰里間的小事而斤斤計(jì)較，不要再為過(guò)往的煩惱而悶悶不樂(lè)，不要再為曾經(jīng)的得失而耿耿于懷拉。把心胸放寬些，把心態(tài)擺平和點(diǎn)，以一顆平常心對(duì)待生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活真的是挺美好的。
11、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重了，酸雨、大氣污染、噪聲污染、水源污染等威脅著人類(lèi)的自身安全。如何來(lái)保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園，讓我們的家園變得更美麗，生活更美好。
12、風(fēng)吹起如花般破碎的流年，而你的笑容搖晃搖晃，成為我命途中最美的點(diǎn)綴，看天，看雪，看季節(jié)深深的暗影。
13、美好生活，當(dāng)歲月如流水般飛逝，我期待我的世界更精彩。當(dāng)生活美好了，未來(lái)美夢(mèng)成真，世界一定會(huì)很精彩。我一直在追求自己所想追求的美好。孤單寂寞伴隨我成長(zhǎng)，讓我已然認(rèn)識(shí)了世界的真實(shí)。人的一生必定要有所追求，才會(huì)過(guò)得有意義。一個(gè)人必須要清楚自己的需求，才會(huì)更有動(dòng)力去努力。我的世界，已經(jīng)空曠了許久，而我現(xiàn)在終于知道該怎么把它填滿(mǎn)，讓它精彩。我相信，我的世界一定會(huì)更精彩，因?yàn)槲乙呀?jīng)擁有了我所想擁有的。
14、生活給我們的已經(jīng)很多，()我們不要再去奢求與索取什么。認(rèn)真對(duì)待生活，美好的生活是需要你用自己的努力換來(lái)的。
15、鄉(xiāng)村的生活，是住在城市里的我所向往的。在我的印象中，鄉(xiāng)村有清新的空氣、碧綠的稻田、小橋流水和房前屋后的野花。雖然我沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)鄉(xiāng)村生活，但因?yàn)楣?jié)假日經(jīng)常會(huì)跟爸爸媽媽到鄉(xiāng)村游玩，所以，一提起鄉(xiāng)村，在我眼前展現(xiàn)的便是一幅自由、快樂(lè)、和諧、美好的畫(huà)面。
16、明天的生活依然讓人很是期待，道路的曲折總是讓人嘆息。我們生活在這個(gè)大千世界里就要學(xué)會(huì)去熱愛(ài)每一天的美好生活！
17、草地上，微風(fēng)吹過(guò)。請(qǐng)細(xì)細(xì)聆聽(tīng)，有“沙沙沙”的聲響，本來(lái)那是小草們?cè)跉g快的歌頌。它們?yōu)槭裁慈绱丝鞓?lè)地歌頌？它們?cè)诟桧炇裁囱?？歌頌它們雖然平凡，但卻幸福、安適、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。淡泊多好呀！它們唱著生活中的有心人寫(xiě)給自己那首“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草”的生命贊歌。它們沒(méi)有像花兒一樣孤芳自賞，卻不悲痛、不抱怨……哦！本來(lái)它們的歌頌，就是對(duì)美好生活的最完美的詮釋呀！
18、兒時(shí)憧憬的美好生活在哪兒？為什么成長(zhǎng)竟是如此苦澀、令人煩惱？為什么每個(gè)人都要有這么一段殘酷的經(jīng)歷？回想起過(guò)去和伙伴們一起玩耍的美好生活，再想想現(xiàn)在考場(chǎng)上與好友的緊張戰(zhàn)斗，真是今昔難比。
第6篇：顧城的遠(yuǎn)和近范文
一個(gè)書(shū)業(yè)的例外。
顧客一踏進(jìn)方所的大門(mén)，就要做出選擇。
向左，那里是“例外”，掛架上是動(dòng)輒2000元一件的襯衫，5000元一件的外套。隔壁的生活美學(xué)館，不乏標(biāo)價(jià)上萬(wàn)的餐具和茶具，亦有日本設(shè)計(jì)師柳宗理著名的鑄鐵鍋，1000元一套的叉子和勺子算是便宜貨。創(chuàng)意文具區(qū)出售的筆記本貼著“意大利造紙坊手工制作”標(biāo)簽，在植物區(qū)，至少要花100元，你才能買(mǎi)到一棵最小型的盆栽。
向右，那里聳立著高高的書(shū)架，整齊填滿(mǎn)了4萬(wàn)多種書(shū)刊，文學(xué)和詩(shī)集陳列在最醒目位置，英文書(shū)和臺(tái)版書(shū)占據(jù)了大面墻壁。書(shū)架間垂落的帷幔上印著顧城和松尾芭蕉的詩(shī)句，前書(shū)廊中央的三個(gè)柜臺(tái)上鋪放著書(shū)店推崇書(shū)目，最前面一個(gè)“關(guān)于閱讀”專(zhuān)區(qū)，特別推薦了和獨(dú)立書(shū)店有關(guān)的種種……。你可以不掏一分錢(qián)待在原地看完整本書(shū)，或是徑直穿過(guò)兩大排外刊雜志架，走到咖啡吧來(lái)一杯價(jià)值25元的美式咖啡。菜單？夾在一本英文版《傲慢與偏見(jiàn)》中。
2011年11月25日，頂尖時(shí)尚購(gòu)物中心廣州太古匯。例外的有一個(gè)新業(yè)態(tài)“方所”在全體店員的詩(shī)歌朗誦中盛大開(kāi)幕。毛繼鴻認(rèn)為，這個(gè)世界缺少詩(shī)，我們不能沒(méi)有詩(shī)。
毛繼鴻將新店定義為“全新文化概念店”，經(jīng)營(yíng)面積1800平方米，僅比樓上的愛(ài)馬仕小30平方米。“方所”二字取材自南朝梁代文學(xué)家蕭統(tǒng)編撰《文選》中“定是常住，便成方所”語(yǔ)，而創(chuàng)立方所的初衷是要為懂得文化創(chuàng)意生活的所有人，打造一個(gè)內(nèi)在渴望歸屬的地方。與以往的例外服飾專(zhuān)賣(mài)店不同，這家概念店涵蓋了書(shū)店、美學(xué)生活、咖啡、展覽空間與服飾時(shí)尚，可以說(shuō)是一種全新的文化空間。
毛繼鴻認(rèn)為，渠道應(yīng)該是公共空間，而不是用錢(qián)包來(lái)定義的私人空間。他要通過(guò)書(shū)店來(lái)打破這種不平衡，也想以此給都市人一種境界，“有一些奢侈是更需要膽量的，它是價(jià)值觀本身的一種選擇。”
書(shū)店采用客家圍屋的概念，用書(shū)架把店鋪外側(cè)圍了起來(lái)。值得一提的是，臺(tái)灣行人文化實(shí)驗(yàn)室執(zhí)行長(zhǎng)廖美立是臺(tái)北誠(chéng)品書(shū)店創(chuàng)始人之一，也是方所的策劃總顧問(wèn)。其中的書(shū)店包羅來(lái)自世界各地逾90,000冊(cè)最好的出版品，涵蓋設(shè)計(jì)、建筑、文學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域。其中30%是外版圖書(shū)，30%為臺(tái)版，40%為大陸精品圖書(shū)。
方所賣(mài)書(shū)，但功夫在書(shū)外。凡是與書(shū)有關(guān)的生意它都做到了。方所提供禮品訂制、出版咨詢(xún)、書(shū)籍代購(gòu)等圖書(shū)產(chǎn)業(yè)鏈上的各種服務(wù)。每個(gè)周末，將前書(shū)廊的三個(gè)展臺(tái)撤掉，“作家現(xiàn)場(chǎng)”就在這里舉行。駱以軍、許知遠(yuǎn)、廖一梅、畢飛宇、廖偉棠、歐陽(yáng)應(yīng)霽、韓東、楊葵、朱文、張鐵志、劉克襄……的作家相繼現(xiàn)身方所，熱鬧的時(shí)候，講座一天要排上兩場(chǎng)。
方所不僅提供閱讀之美，還提供很多與美有關(guān)的產(chǎn)品。進(jìn)門(mén)左手是350平方米的服飾區(qū)。店內(nèi)還有500平方米的生活美學(xué)館，專(zhuān)門(mén)出售裝點(diǎn)生活的創(chuàng)意產(chǎn)品，貓型手袋、日本瓷器以及小巧的品酒、美食、旅行的專(zhuān)業(yè)記錄簿，很多品牌都是第一次引進(jìn)中國(guó)。
二層是藝術(shù)區(qū)。在“美學(xué)生活”引進(jìn)80多個(gè)來(lái)自全球的時(shí)尚品牌，都是注重設(shè)計(jì)和手工，很多是第一次引入中國(guó)。美學(xué)生活的商品涵蓋自然環(huán)保手感、織品、紙品、設(shè)計(jì)新賞、設(shè)計(jì)文具、兒童玩具六大主題，試圖由商品的設(shè)計(jì)觀念與美學(xué)思考。
童玩區(qū)是孩子們的最?lèi)?ài)，毛繼鴻說(shuō)，“我們太忙了，來(lái)不及思考，小孩會(huì)告訴我們很多哲學(xué)問(wèn)題。”
方所運(yùn)用現(xiàn)代主義和未來(lái)主義的設(shè)計(jì)，采用自然主義的材料，為顧客呈現(xiàn)一個(gè)自然的、人文的、創(chuàng)意的、美感的生活面貌。從開(kāi)業(yè)至今，不到半年的時(shí)間接待了200萬(wàn)客流。
更為關(guān)鍵的是，方所成為了一種文化現(xiàn)象。一般情況下，人們會(huì)說(shuō)廣州太古匯方所，可是由于方所的聲名遠(yuǎn)播，現(xiàn)在有人說(shuō)“因方所而太古匯”了，很多人一下飛機(jī)就拖著行李箱直接來(lái)方所大開(kāi)眼界，白領(lǐng)們中間更有“上不了方舟，可以去方所”的說(shuō)法。
毛繼鴻一度以為，廣州已經(jīng)是個(gè)文化沙漠了，“20年前來(lái)到這里，廣州是特別先鋒的一個(gè)地方，媒體很活躍，廣告影視很活躍，思想也是最開(kāi)放的。這是一個(gè)給改革開(kāi)放帶來(lái)了很多動(dòng)力的地方，但近10年來(lái)，它越來(lái)越落后于北京和上海，甚至現(xiàn)在有些地方連杭州和成都還不如。作為一個(gè)新廣州人，我不會(huì)歡迎這樣的事情。”可是開(kāi)業(yè)近半年，很多事情令毛繼鴻感動(dòng)，事實(shí)讓他改變了看法。
方所已經(jīng)成為廣州新的文化地標(biāo)，在高鐵車(chē)站的廣告牌上，背景就是方所?！斑@個(gè)城市給了我很多東西，我希望通過(guò)方所還原它的精神氣質(zhì)，從前北京上海有的，現(xiàn)在廣州也可以有。我要讓方所給人們提供一個(gè)邂逅的地方，現(xiàn)在因?yàn)橛辛朔剿?，你們?cè)匐x開(kāi)廣州就說(shuō)不過(guò)去了?！?/p>
業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，與其說(shuō)方所在賣(mài)書(shū)，不如說(shuō)在賣(mài)一種氛圍，一種生活方式。把有共同愛(ài)好的人吸引在一起，看書(shū)、聊書(shū)的同時(shí)喝喝咖啡、買(mǎi)點(diǎn)服裝和創(chuàng)意產(chǎn)品，消費(fèi)一種慢生活?，F(xiàn)在說(shuō)它成功還為時(shí)尚早，因?yàn)楫吘拐\(chéng)品都是熬了15年才有了贏利，一切都不能操之過(guò)急。
而毛繼鴻也已經(jīng)做好了“熬”的準(zhǔn)備。方所能收回投資的時(shí)間，也許是三年，也許更長(zhǎng)。未來(lái)的書(shū)店，他打算以“深度”為重點(diǎn)，“不僅深度構(gòu)建推薦書(shū)籍和生活產(chǎn)品的方面，也在作家講堂里更深度互動(dòng)，還會(huì)呈現(xiàn)更多設(shè)計(jì)師和藝術(shù)家的展覽。”雖然方所被視作是書(shū)店業(yè)不景氣時(shí)期逆流而上的代表，但毛繼鴻卻希望賦予它更廣闊的意義：“不一定非要用書(shū)店來(lái)命名，其實(shí)我們建立的是一個(gè)渠道的品牌，是一個(gè)空間的品牌。”
第7篇：顧城的遠(yuǎn)和近范文
一、深沉激越的情感美
情感是詩(shī)歌創(chuàng)作的動(dòng)力和核心，“情動(dòng)于衷而形于言”；情感美是詩(shī)歌美感的重要源泉，“感人心者莫先乎情”。情感的抒發(fā)因內(nèi)容和詩(shī)人的個(gè)性不同而不同，有的強(qiáng)烈直白，呈豪放熱烈之美。如郭沫若的《鳳凰更生歌》蘊(yùn)含著狂濤怒吼、火山爆發(fā)似的激情。這種激情源于革命民主主義思想，顯示了詩(shī)人徹底反帝反封建的精神，是五四時(shí)代精神的反映。作品問(wèn)世將近一個(gè)世紀(jì)，我們?nèi)阅芨惺艿皆?shī)歌情感的熱力。有的詩(shī)歌表達(dá)深沉含蓄、委婉細(xì)膩，呈柔婉沉郁之美。比如穆旦的《贊美》用繁密的意象，抒寫(xiě)中民族的災(zāi)難和人民的苦難。當(dāng)時(shí)，年輕的詩(shī)人看到了人民的覺(jué)醒和潛在的反抗，并由此看到了民族的希望。詩(shī)人抓住這一時(shí)代特色，為之吟唱，顯示了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注，對(duì)祖國(guó)和人民的熱愛(ài)。前邊三節(jié)用具象描繪，都以“因?yàn)橐粋€(gè)民族已經(jīng)起來(lái)”作結(jié)；最后一節(jié)轉(zhuǎn)向宏觀掃描，反復(fù)高唱：“然而一個(gè)民族已經(jīng)起來(lái)”！這就充分表達(dá)了對(duì)一個(gè)已經(jīng)站起來(lái)的民族的深沉而激越的贊美。臺(tái)灣詩(shī)人余光中的創(chuàng)作最富激情，卻又略帶悲愴色彩，如《招魂的短笛》《布谷》等，婉曲細(xì)膩地抒發(fā)了“水墨畫(huà)也畫(huà)不來(lái)的細(xì)雨背后的”鄉(xiāng)愁。劉半農(nóng)的《教我如何不想她》從心底里發(fā)出呼喚，反復(fù)吟詠，情韻濃厚，委婉動(dòng)人。還有的含蓄與直白相結(jié)合，如艾青的《我愛(ài)著土地》，上節(jié)含蓄地表達(dá)滿(mǎn)腔愛(ài)國(guó)之情；下節(jié)直抒胸臆：“為什么我的眼里常含淚水？/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”這樣，既有深沉凝重的內(nèi)涵，又有昂揚(yáng)激烈的情感。
“詩(shī)自肺腑出，出則愁肺腑。有如黃河魚(yú)，出膏以自煮?！保ㄌK軾）只有真摯強(qiáng)烈的感情，才具有打動(dòng)人心的美學(xué)力量。情感之美潛移默化地感染讀者，讓讀者在審美閱讀中引起情感共鳴，進(jìn)而凈化靈魂，并提升精神境界。
二、新穎獨(dú)特的意象美
意象是指作者的主觀情意與客觀物象在語(yǔ)言文字中的融匯和示現(xiàn)。詩(shī)歌不直接表白自己的感情，而是通過(guò)意象喚起讀者的想象，借此把自己的感覺(jué)遷移給讀者。意象是詩(shī)人與讀者心靈之間的一座橋梁。如《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》，用“破舊的老水車(chē)”“干癟的稻穗”“熏黑的礦燈”等五個(gè)意象，暗喻祖國(guó)的貧窮落后與發(fā)展緩慢。詩(shī)人回顧祖國(guó)走過(guò)的苦難歷程，抒發(fā)了當(dāng)代兒女對(duì)祖國(guó)的深沉眷戀?！拔沂悄愦匦碌睦硐?，/剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫；/我是你雪被下古蓮的胚芽；/我是你掛著眼淚的笑渦；/我是新刷出的雪白的起跑線；/是緋紅的黎明正在噴薄；/——祖國(guó)??！”連用五個(gè)象征性意象，一個(gè)比一個(gè)壯闊，圍繞“祖國(guó)”這一中心展開(kāi)抒寫(xiě)。如此新奇獨(dú)特的意象作用于讀者的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官，給人以美好聯(lián)想和享受。聞一多的《死水》運(yùn)用色彩斑斕的意象，以丑為美，達(dá)到了反諷的效果。戴望舒的《雨巷》用“雨巷”“丁香”“姑娘等”象征性意象，抒發(fā)自己失望、彷徨的情緒?！鹅o默是睡熟的蓮花》（劉湛秋）連用“蓮花”“落葉”“魚(yú)群”等八個(gè)比喻性意象，把靜默這一抽象概念表達(dá)得可視可聽(tīng)可感可觸。
詩(shī)歌動(dòng)用意象是為了更婉曲、更巧妙地表達(dá)主題。意象是構(gòu)成形象的意境基礎(chǔ)，它像一個(gè)個(gè)路標(biāo)和階梯，依照它的指引，才能進(jìn)入柳暗花明的勝境。讀者并能按照它所提供的線索，展開(kāi)豐富的想象，去延伸、擴(kuò)展、補(bǔ)充豐富意外之象與象外之意，達(dá)到一個(gè)廣闊深邃的境界，領(lǐng)略詩(shī)歌的萬(wàn)千風(fēng)情和無(wú)限風(fēng)光，真正獲得美的享受。
三、婉曲蘊(yùn)藉的暗示美
“文似看山不喜平”，峰回路轉(zhuǎn)，曲徑通幽，才能引人入勝。詩(shī)歌以精煉的文字表達(dá)豐富的內(nèi)容，以啟發(fā)性和暗示性間接指點(diǎn)讀者聯(lián)想，獲得一種審美愉悅，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮讀者再創(chuàng)造的積極性。《教我如何不想她》就是以聯(lián)想和暗示展開(kāi)的：第一、二節(jié)寫(xiě)白天與月夜，暗示一天；第三、四節(jié)寫(xiě)春天與秋天，暗示一年。表達(dá)詩(shī)人不論何時(shí)何地都在懷念自己的親人和祖國(guó)?！队晗铩分兄舷⒗浼诺摹坝晗铩卑凳局?dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)，那絕望凝滯的“死水”就是光怪陸離、腐惡黑暗的舊中國(guó)的寫(xiě)照，流沙河筆下的那只“蟋蟀”暗寓著中華民族共有的心理心態(tài)。暗示能激發(fā)和調(diào)動(dòng)讀者的想象力，使讀者的思想感情在欣賞這一藝術(shù)再創(chuàng)造活動(dòng)中潛移默化；同時(shí)又在讀者的想象活動(dòng)中進(jìn)一步延續(xù)與擴(kuò)展詩(shī)人的天地。含蓄蘊(yùn)藉的暗示美，能令人回味再三，沉醉不已。
四、跨越時(shí)空的跳脫美
散文像走路，詩(shī)歌像跳舞。詩(shī)歌講求省略和跳脫，在跳脫和省略之間，留下廣闊的供讀者自由聯(lián)想的時(shí)間和空間。《鄉(xiāng)愁》用郵票、船票、墳?zāi)?、海峽四個(gè)意象，按時(shí)間順序，切換空間，組成四個(gè)跨越巨大時(shí)空的場(chǎng)景，抒寫(xiě)出了海外游子濃濃的思?xì)w之情。流沙河的《就是那只蟋蟀》，可說(shuō)思接千載，縱橫萬(wàn)里，遨游于時(shí)間的長(zhǎng)河之中，驤騰于空間的云霄之上，跨越巨大的時(shí)空。抒情線索隨著蟋蟀的跳躍而跳脫，能放能收，在跳脫中提供許多美感聯(lián)想的詩(shī)化意境。呈現(xiàn)出滄桑的歷史感、鮮明的時(shí)代感和審美的個(gè)性化特點(diǎn)。又如《布谷》在時(shí)空上跳動(dòng)著詩(shī)人的深沉感傷。一是空間：詩(shī)人客居香港，清明時(shí)節(jié)聽(tīng)布谷聲聲呼喚“不如歸去”，便想起自己的故鄉(xiāng)；無(wú)奈“淺淺的海峽”阻隔，“故鄉(xiāng)不能伸過(guò)手來(lái)/接我回家去”，試問(wèn)“布谷”：何處是歸程？二是時(shí)間：詩(shī)人翻閱古書(shū)，看見(jiàn)布谷從神農(nóng)氏那里“一路按節(jié)氣飛來(lái)”，一直飛到現(xiàn)在的清明；但眼前的鄉(xiāng)村面目全非，掃墓路上不見(jiàn)了牧童，杏花村改賣(mài)了啤酒，禮拜天耕地的是悍然牛吼的挖土機(jī)。在時(shí)空的跳脫轉(zhuǎn)換之間，流露出作者懷古思鄉(xiāng)的失望感傷之情。同時(shí)，也給讀者留下了聯(lián)想和再創(chuàng)造的時(shí)間和空間。
五、精妙絕倫的語(yǔ)言美
新詩(shī)常常采用精妙絕倫的語(yǔ)言，繪聲繪色地描摹具象，以便讓讀者感同身受，獲得如臨其境、如聞其聲、如睹其形的諸多美感享受。徐志摩的《再別康橋》第二節(jié)表達(dá)的是詩(shī)人對(duì)康橋的依戀之情。詩(shī)人沒(méi)有直接表露，而是借助具體形象的描繪來(lái)表達(dá)。康河岸邊的“金柳”變成了艷美動(dòng)人的“新娘”，那么，有誰(shuí)愿意與新娘作別呢？無(wú)奈而別，那番離情是怎樣的纏綿難舍??！綠油油的水草，仿佛在清波中向詩(shī)人輕輕地招手，她的多情綰住了詩(shī)人的心。詩(shī)人愿做康河中的一根水草，與她相依相伴，共同享受柔波的而永不分離。詩(shī)人化抽象為具體，變有形為無(wú)形，把自己對(duì)康橋的熱愛(ài)留戀之情寫(xiě)得具體可感，仿佛伸手可掬。戴望舒在《雨巷》中把自己的理想、信念和追求幻化成“丁香”般的姑娘。她有丁香般的顏色、芬芳和憂(yōu)傷，看得見(jiàn)摸得著，能引發(fā)讀者豐富的聯(lián)想和想象。聞一多曾提出過(guò)詩(shī)歌創(chuàng)作的“三美”理論，即建筑美、繪畫(huà)美、音樂(lè)美。其中的繪畫(huà)美就是指對(duì)摹色詞語(yǔ)的運(yùn)用?！对賱e康橋》中的“金柳”“艷影”“彩虹”“青荇”色彩斑斕，調(diào)配和諧，構(gòu)成一幅絢麗的“康河夕照?qǐng)D”。詩(shī)人尋夢(mèng)時(shí)，明月當(dāng)空，繁星閃爍，又繪出了一幅星輝燦爛的“康河夜色圖”。兩幅圖畫(huà)濃淡相宜，詩(shī)意美化入繪畫(huà)美之中?！端浪分杏谩棒浯洹薄疤一ā薄傲_綺”“云霞”“綠酒”“白沫”等能引起多種色彩聯(lián)想的字眼，對(duì)一潭死水進(jìn)行如實(shí)描摹，實(shí)際上暗示“死水”就是腐敗黑暗的舊中國(guó)。詩(shī)人以丑為美，美丑對(duì)比，更顯舊中國(guó)的病態(tài)與丑態(tài)，造成新穎獨(dú)特的藝術(shù)效果。詩(shī)歌的音樂(lè)美主要體現(xiàn)在韻律、節(jié)奏、音調(diào)上。如《再別康橋》節(jié)奏整齊，每行大多三至四個(gè)節(jié)拍，二、四句押韻，節(jié)節(jié)換韻，首尾呼應(yīng)，以韻律的跳動(dòng)表現(xiàn)情感的律動(dòng)，自然流暢。讀來(lái)瑯瑯上口，悅耳動(dòng)聽(tīng)，音韻和諧柔美，宛如一支夢(mèng)幻曲?！队晗铩范嘤梅磸?fù)疊唱，有意延緩節(jié)奏，構(gòu)成舒徐復(fù)沓之美。每節(jié)長(zhǎng)短不一，在整齊中求變化，時(shí)而舒緩，時(shí)而短促，平仄協(xié)調(diào)，讀來(lái)抑揚(yáng)頓挫，韻味悠長(zhǎng)。
第8篇：顧城的遠(yuǎn)和近范文
1. 了解朦朧詩(shī)特點(diǎn)；
2. 學(xué)習(xí)和掌握先破后立的藝術(shù)構(gòu)思及象征等藝術(shù)手法；
3. 教育學(xué)生自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)，樹(shù)立正確的愛(ài)情觀。
教學(xué)重點(diǎn)： 掌握先破后立的藝術(shù)構(gòu)思及象征等藝術(shù)手法
教學(xué)難點(diǎn)： 了解朦朧詩(shī)特點(diǎn)。
課 型： 新授課
教學(xué)時(shí)數(shù)： 1 課時(shí)
教學(xué)方法： 誦讀、領(lǐng)悟、討論、鑒賞
第一課時(shí)
一、導(dǎo)語(yǔ)：（1分鐘）師： 愛(ài)情是人生永恒的主題，在人類(lèi)歷史的長(zhǎng)河中，演繹了許許多多可歌可泣的愛(ài)情故事。愛(ài)情，也是文學(xué)藝術(shù)表現(xiàn)最多的主題，用詩(shī)文歌賦來(lái)表達(dá)愛(ài)情的篇章，浩如煙海、數(shù)不勝數(shù)。我國(guó)最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》中就有很多反映愛(ài)情的詩(shī)。今天，我們就將學(xué)習(xí)一首新的詩(shī)歌，傾聽(tīng)一位不平凡的新女性對(duì)愛(ài)情的理解——《致橡樹(shù)》。
二、板書(shū)：（2分鐘）（課題、作者）——致橡樹(shù) 致：給予。如：致函，致電。 作者：舒婷?？梢钥闯鲞@是一封信，是一封寫(xiě)給“橡樹(shù)”的信。下面我先來(lái)朗讀這首詩(shī)，同學(xué)們看課文，并用筆畫(huà)出詩(shī)中所描寫(xiě)的具體物象，同時(shí)思考如下問(wèn)題： ① 舒婷是誰(shuí)？ ② 她為什么要給橡樹(shù)寫(xiě)這封“信”呢？ ④ 她筆下的愛(ài)情是什么？
三、設(shè)疑：（5分鐘）一位不平凡的女性怎么會(huì)對(duì)橡樹(shù)發(fā)表自己的愛(ài)情宣言呢？
1.作者簡(jiǎn)介： 舒婷——中國(guó)當(dāng)代朦朧派詩(shī)歌的代表人物（板書(shū)） 。 原名龔佩瑜，祖籍福建泉州，當(dāng)代女詩(shī)人1969年下鄉(xiāng)插隊(duì)， 1979年開(kāi)始發(fā)表詩(shī)歌作品，后調(diào)至福建省文聯(lián)從事專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作。主要著作有詩(shī)集《雙桅船》、《會(huì)唱歌的鳶尾花》、《始祖鳥(niǎo)》、散文集《心煙》等。其《祖國(guó)，我親愛(ài)的祖國(guó)》獲1979—1980年全國(guó)中青年優(yōu)秀詩(shī)歌獎(jiǎng)。舒婷是朦朧派的代表人物，《致橡樹(shù)》是朦朧詩(shī)潮的代表作之一。
2. “朦朧詩(shī)”概念（板書(shū)：朦朧詩(shī)——第一教學(xué)目標(biāo)），師：朦朧詩(shī)又稱(chēng)新思潮詩(shī)歌，是新詩(shī)潮詩(shī)歌運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，產(chǎn)生于七十年代末、八十年代初，因其在藝術(shù)形式上多用總體象征的手法，具有不透明性和多義性，所以被稱(chēng)作“朦朧詩(shī)”。朦朧詩(shī)內(nèi)容含蓄雋永，意蘊(yùn)深厚，不求顯露，探索人的自我價(jià)值，強(qiáng)調(diào)詩(shī)人的自我意識(shí)；形式虛實(shí)相生，它往往借助象征、比喻等手法，意象疊加、撲朔迷離，創(chuàng)造一種朦朧的藝術(shù)形象或意境，從而誘發(fā)人們的
好奇心和想象力，使人獲得特殊的審美享受。代表詩(shī)人有舒婷、北島、顧城等。其代表作品有舒婷的《致橡樹(shù)》、《墻》、顧誠(chéng)的《一代人》、《遠(yuǎn)和近》、梁小斌的《雪白的墻》等。
四、釋疑：（4分鐘）師：下面我們就來(lái)看看，朦朧派代表詩(shī)人舒婷來(lái)自心靈深處的真實(shí)表白。
1.師朗誦全詩(shī)，（或聽(tīng)錄音）
2.師：可以看出，這篇詩(shī)歌談愛(ài)情的，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)就所學(xué)知識(shí)首先淺談：什么是愛(ài)情？
3.學(xué)生抽答：師總結(jié)：愛(ài)情是什么，每個(gè)人都有不同的理解，給出不同的答案。愛(ài)情有時(shí)會(huì)給人力量， 愛(ài)情有時(shí)也會(huì)讓人迷惘。 有人說(shuō)，愛(ài)情就是一顆心與另外一顆心的碰撞；有人說(shuō)，愛(ài)情就是黑暗中閃閃發(fā)光的鉆石，就是撒在夜空里的一大把星星；也有人說(shuō)，愛(ài)情使人歡樂(lè)，愛(ài)情令人痛苦…… “愛(ài)情”兩個(gè)字，引出了人世間多少酸甜苦辣、悲歡離合、恩恩怨怨；“愛(ài)情”因而便成了文人筆下永恒的主題。那么到底什么才是我們所追求的真正的愛(ài)情？
五、課文分析：那我們看課文中，作者筆下“木棉樹(shù)”怎么回答的！ （板書(shū)：木棉的自白）：（18分鐘）
1.分析一：（板書(shū)）絕不像——攀援的凌霄花——虛榮、攀附、一廂情愿、喪失尊嚴(yán)
絕不學(xué)——癡情的鳥(niǎo)兒——單戀、依附、失去自我
也不止——像泉源——遺憾、一味奉獻(xiàn)、殘缺、不圓滿(mǎn)
也不止——像險(xiǎn)峰——遺憾、
甚 至——陽(yáng)光、春雨——遺憾、
（1） 請(qǐng)一女同學(xué)朗讀此片斷。
（2） 請(qǐng)同學(xué)討論歸結(jié)：作者否定了哪幾種愛(ài)情觀？為什么？
（3） 師分析、明確：
①攀援的凌霄花。 為了滿(mǎn)足自己的虛榮心，追求高貴的地位，不顧一切地向上爬，完全置沒(méi)有自身的人格尊嚴(yán)，這是一種“虛榮、攀附” （板書(shū)）的愛(ài)情。“絕不像！”愛(ài)情態(tài)度何其鮮明，立場(chǎng)何其堅(jiān)定，堅(jiān)決予以否定，可以體會(huì)到作者決心之大！
②癡情的、為綠陰重復(fù)單調(diào)歌曲的鳥(niǎo)兒，木棉樹(shù)又抱有什么樣的態(tài)度呢？“絕不學(xué)！”這種單方癡戀、只知為對(duì)方歌唱的鳥(niǎo)兒，卻忘了用自己的歌喉為自己歌唱。她意識(shí)不到自身存在的價(jià)值，只知依附在橡樹(shù)的陰影之中，不愿飛出橡樹(shù)的庇護(hù)、飛向?qū)儆谧约旱淖杂商炜?。這是一種“單戀、依附” （板書(shū)）的愛(ài)情。
③詩(shī)人接著又分別列舉了“泉源、險(xiǎn)峰、日光、春雨”。這些在其他文學(xué)作品中被贊美的事物，表達(dá)了自己的態(tài)度。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們木棉的態(tài)度是什么？同學(xué)齊聲回答“也不止；不，這些都還不夠！”沒(méi)有全盤(pán)否定，但也表示 “遺憾”和不足（板書(shū)）。 因?yàn)樗鼈優(yōu)榱讼饦?shù)，只知無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)、結(jié)予，卻忘了給自己一個(gè)獨(dú)立的世界、 創(chuàng)造自身價(jià)值的機(jī)會(huì)。自我犧牲的精神雖然可嘉，卻令人遺憾。 因此，這只是一種“一味奉獻(xiàn)” （板書(shū)）的愛(ài)情。
2.小結(jié)：（板書(shū)）否定、批駁—— “世俗的愛(ài)情”。——破（構(gòu)思）
以上是第一部分：詩(shī)人對(duì)兩種愛(ài)情的模式的蔑視和摒棄
在作者看來(lái)，愛(ài)情不是一方的攀附，也不是單方的癡戀，即使由衷的奉獻(xiàn)，也是不夠的。 那么，作者向往的——
3.分析二：（板書(shū)）真正的愛(ài)情是什么樣呢？
（1） 全班女同學(xué)齊讀至尾。 其他同學(xué)邊看思考：詩(shī)人從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的？并標(biāo)注。
（2） 師提問(wèn)，同學(xué)討論、回答。
（3） 師分析、明確——詩(shī)人的愛(ài)情觀：
板書(shū)：愛(ài)的基礎(chǔ)——獨(dú)立、平等
愛(ài)的前提——緊密結(jié)合、相親相愛(ài)、心心相印、相互依存
①愛(ài)的基礎(chǔ)： “我必須是你近旁的一株木棉， 作為樹(shù)的形象和你站在一起”。指出只有以獨(dú)立的人格、高貴的尊嚴(yán)為前提，才可以論及“愛(ài)情” ， 也即強(qiáng)調(diào)了愛(ài)的基礎(chǔ)應(yīng)是“獨(dú)立、平等” （板書(shū)） 。
②愛(ài)的前提： “根，緊握在地下； 葉，相觸在云里 。每一陣風(fēng)過(guò)，我們都互相致意， 但沒(méi)有人，聽(tīng)懂我們的言語(yǔ)。 ”強(qiáng)調(diào)愛(ài)的雙方應(yīng)“緊密結(jié)合、相親相愛(ài)、心心相印、相互依存”（板書(shū)） 。
③愛(ài)的理想：師：愛(ài)的雙方，又應(yīng)該以什么樣的形象出現(xiàn)在人們面前呢？
板書(shū)： 愛(ài)的理想：愛(ài)的男方——偉岸挺拔、堅(jiān)強(qiáng)有力（品質(zhì)——比喻）
愛(ài)的女方——青春秀美、充滿(mǎn)生機(jī)（外在）
——深刻的思想、豐富的情感（內(nèi)涵）
——勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì)、熱誠(chéng)友愛(ài)的態(tài)度（精神品質(zhì)）
男生齊讀片斷：“你有你的銅枝鐵干，像刀、像劍、也像戟?！?作者在此采用了比喻的手法，把理想中的男子漢比作刀、劍、戟，枝干像銅、像鐵， 勾畫(huà)出理想中的男子漢形象—— “偉岸挺拔、堅(jiān)強(qiáng)有力”（板書(shū)）的。
④愛(ài)的女方又應(yīng)以怎樣的姿態(tài)出現(xiàn)呢？ 女生齊讀片斷：“我有我紅碩的花朵，像沉重的嘆息， 又像英勇的火炬。 ”完美的女性形象應(yīng)該是“青春秀美、充滿(mǎn)生機(jī)”（板書(shū)）的。 僅有美麗的外表還不夠，還必須擁有豐富的內(nèi)涵?！跋癯林氐膰@息，又像英勇的火炬” ，這里有點(diǎn)難以理解，（師分析）中國(guó)的過(guò)去，更多的是一個(gè)男權(quán)社會(huì)；中國(guó)漫漫的歷史長(zhǎng)河中，展現(xiàn)女性的大多是一幕幕悲劇。她們中有些人意識(shí)到了社會(huì)強(qiáng)加給自己的不公正待遇，也試圖通過(guò)反抗來(lái)改變這不公正命運(yùn)，然而常常是以悲慘的結(jié)局告終。她們中的大部分只能像一種依附品從屬于男性社會(huì)，根本沒(méi)有意識(shí)到自身的價(jià)值，這無(wú)疑加重了自身的悲劇色彩。作為新時(shí)代覺(jué)醒了的女詩(shī)人，為此感到難過(guò)、沉重，因而發(fā)出沉重的嘆息。作者認(rèn)為一個(gè)覺(jué)醒了的女性，除了外在美之外，還應(yīng)具有內(nèi)在美成熟之美，應(yīng)該具有 “深刻的思想和豐富的情感”（板書(shū)）。 而“英勇的火炬”則突出女性更需具備像男子漢一樣的“勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì)”“熱情友愛(ài)的態(tài)度”（板書(shū)），能給別人帶來(lái)力量、光明和溫暖。所有這些加起來(lái)，才能構(gòu)成理想中完美的女性形象。
4.小結(jié)：（板書(shū)）確立——理想的愛(ài)情觀——獨(dú)立、平等、默契、真誠(chéng)、相知相依——立（構(gòu)思）
師：那么真正的愛(ài)情應(yīng)該包含哪些內(nèi)容呢？ 男女生分讀片斷：（男）“我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂；”（女）“我們共享霧靄、流嵐、虹霓?！保校胺路鹩肋h(yuǎn)分離，”（女）“卻又終身相依?！睅煟骸安唤?jīng)歷風(fēng)雨， 怎么見(jiàn)彩虹”。真正相愛(ài)的兩個(gè)人，應(yīng)該能夠分擔(dān)各種不幸和痛苦， 要風(fēng)雨同舟，患難與共；當(dāng)然，雨過(guò)天晴，彩虹環(huán)繞，相愛(ài)的人兒最終必定會(huì)共同享受美好的人生、幸福的生活的。 同時(shí)，愛(ài)也是一種“默契”，一種“真誠(chéng)”、一種“相知相依”（板書(shū)） 。因?yàn)樗麄兊男氖怯肋h(yuǎn)相通的！
最后，詩(shī)人堅(jiān)定明確表白：男女生齊讀：“這才是偉大的愛(ài)情， 堅(jiān)貞就在這里： 愛(ài) ——不僅愛(ài)你偉岸的身軀， 也愛(ài)你堅(jiān)持的位置，足下的土地。 ” ——這才是偉大的愛(ài)情！
這一部分：作者對(duì)心目中理想愛(ài)情的渴望、憧憬。（板書(shū)）
六、總結(jié)全文：（3分鐘）
（1）藝術(shù)構(gòu)思：先破后立——教學(xué)目標(biāo)之二（板書(shū)）。詩(shī)的開(kāi)頭首先否定了種種世俗的愛(ài)情觀；接著在強(qiáng)調(diào)獨(dú)立平等的基礎(chǔ)上，提出了理想的愛(ài)情。這兩種愛(ài)情觀根本區(qū)別在于是否強(qiáng)調(diào)了愛(ài)的基礎(chǔ)獨(dú)立、平等，同時(shí)提出了理想的愛(ài)情。在作為女性詩(shī)人的舒婷看來(lái)， “她”有沒(méi)有真正的獨(dú)立平等意識(shí)、是不是十分珍視自己的獨(dú)立人格和尊嚴(yán)是非常重要的。
（2）表達(dá)技巧： 采用內(nèi)心獨(dú)白的抒情方式，坦誠(chéng)、開(kāi)朗、直抒胸臆；情真意切、情味盎然，洋溢著詩(shī)人強(qiáng)烈的感情；通過(guò)一連串鮮明生動(dòng)的比喻、排比，圍繞一個(gè)主題構(gòu)筑起一個(gè)龐大的抒情網(wǎng)絡(luò)，表現(xiàn)纏綿的傾述和詩(shī)人堅(jiān)定美好的信念。
（3）藝術(shù)表現(xiàn)：以整體象征手法構(gòu)造意象，借助一些自然物象進(jìn)行“象征類(lèi)比”（板書(shū)），（木棉、橡樹(shù)對(duì)應(yīng)象征愛(ài)情雙方）寓哲理、思想、意念于親切可感的形象中生發(fā)、詩(shī)化，可感而真切。
七、討論：（5分鐘）
1.下面請(qǐng)同學(xué)們找出詩(shī)中的其他物象及其特征，依據(jù)上述方法是對(duì)具體意象進(jìn)行分析，說(shuō)說(shuō)此前“我”和“橡樹(shù)”是一種什么樣的關(guān)系？
2.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)在課文中作者否定了哪幾種愛(ài)情觀？為什么？
3.請(qǐng)同學(xué)們還是從下列詩(shī)句中找出具體物象和特征， 來(lái)看看作者所追求的是什么樣人生理想？
八、聯(lián)系自己，談?wù)劯邢耄海?分鐘 ）
1.通過(guò)學(xué)習(xí)本文，談?wù)勀銓?duì)愛(ài)情又有什么新的認(rèn)識(shí)？
2.師最后總結(jié)。 人類(lèi)之愛(ài)，是人生的重要課題。愛(ài)人是美妙的，被人愛(ài)更是幸福的；但是愛(ài)又是苦澀的、艱難的。早戀在中學(xué)生中并不鮮見(jiàn)，過(guò)早涉獵這個(gè)，只會(huì)品嘗到一杯苦辣的酒、一顆酸澀的果。一個(gè)自身的思想尚未定型、經(jīng)濟(jì)還未獨(dú)立、心理還未成熟的人，事業(yè)還未確定方向，更不能恰到好處地把握自己的理智與情感，又怎么可能收獲真正幸福的愛(ài)情！人生的各個(gè)階段都有其特殊的任務(wù)，我們現(xiàn)在首先應(yīng)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、掌握生存的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)如何不斷完善和成熟自己，成為努力向上的人、奮發(fā)圖強(qiáng)的人、獨(dú)立自尊的人；要培養(yǎng)自己胸懷大志、沉穩(wěn)堅(jiān)定、自信坦誠(chéng)的品質(zhì)，學(xué)會(huì)懂得如何去熱愛(ài)生活，擁有生活；等到我們真正成長(zhǎng)了、成熟了，就會(huì)真正懂得什么是愛(ài)，什么是真正的愛(ài)情！ （板書(shū)教學(xué)目標(biāo)三：自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)，樹(shù)立正確的愛(ài)情觀） 。 同時(shí)我們還應(yīng)認(rèn)識(shí)到，在我們的生命中，除了愛(ài)情，還有很多值得我們畢生去追求的愛(ài)，如父母之愛(ài)、兄妹之愛(ài)、朋友之愛(ài)、師長(zhǎng)之愛(ài)； 對(duì)理想、對(duì)生活、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、甚至對(duì)未來(lái)的愛(ài)； 在人類(lèi)歷史上，千千萬(wàn)萬(wàn)熱血兒女為了國(guó)家、民族的大愛(ài)，放棄了男女個(gè)人的小愛(ài)。用自己的情感和生命抒寫(xiě)了眾多可歌可泣、悲壯動(dòng)人、流傳千古、澤被后世的頌歌。個(gè)人愛(ài)情只是我們生活的一部分，人類(lèi)大愛(ài)卻是我們?nèi)松娜浚俏覀冇肋h(yuǎn)需要去追求、去努力、去奮斗的東西。
九、全班再次齊讀全詩(shī) 。（1.5分鐘）
十、布置作業(yè)：背誦全詩(shī)，完成課后練習(xí)。（1.5分鐘）
第9篇：顧城的遠(yuǎn)和近范文
新聞背景：
抑郁癥困擾著全人類(lèi)?；钪蚴湃サ囊钟舭Y患者隨手就能開(kāi)出一長(zhǎng)串名單：詩(shī)人顧城、天才作家三毛、歌王邁克爾?杰克遜、香港藝人張國(guó)榮、著名主持人崔永元……中國(guó)衛(wèi)生部疾控中心的統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，我國(guó)心理問(wèn)題和精神疾病患者超過(guò)1.7億人，其中抑郁癥患者超過(guò)2600萬(wàn)人，每年約有28.7萬(wàn)人自殺。抑郁癥是世界性難題，迄今仍未有良好的治療藥物，無(wú)數(shù)患者仍在痛苦中掙扎……
本文主人公于洛生曾是重度抑郁患者，患病6年后通過(guò)自救奇跡般康復(fù)，并成為詩(shī)人和科普作家。迄今14年過(guò)去，病情沒(méi)有出現(xiàn)復(fù)發(fā)。最近，于洛生接受本刊記者采訪，講述了患病和自救過(guò)程中鮮為人知的經(jīng)歷，他的故事富有啟發(fā)性，自救方式切實(shí)可行，
得?。禾爝叺暮窈熣趽踝孕诺奶炜?/p>
1987年，14歲的我讀初二。9月下旬的一天中午，我吃完午飯回學(xué)校上課，突然發(fā)現(xiàn)放在課桌抽屜里同學(xué)們交上來(lái)的55元班費(fèi)不見(jiàn)了!錢(qián)丟了，一股涼氣從后心躥上來(lái)，直達(dá)后腦。上課了，老師說(shuō)什么我都聽(tīng)不見(jiàn)。第一節(jié)課剛下，我失控地走向講臺(tái)，對(duì)老師說(shuō)：“錢(qián)不見(jiàn)了?！蔽抑两襁€想得起來(lái)老師和全班同學(xué)驚訝地注視著我的眼神。第二節(jié)課開(kāi)始了，班里很安靜，可我分明聽(tīng)到無(wú)數(shù)的聲音在我耳邊回響：“中午他回家了，那班費(fèi)被他帶回去了。”“看不出成績(jī)那么好的學(xué)生會(huì)是三只手……”
那時(shí)，我是全校有名的文科、理科雙優(yōu)生，父母和學(xué)校對(duì)我寄予的希望很大。我多次代表學(xué)校參加全市數(shù)學(xué)和物理競(jìng)賽，幾乎次次都是第一名?？晌疫@個(gè)雙優(yōu)學(xué)生竟丟失了全部的班費(fèi)!老師只說(shuō)再找找，沒(méi)說(shuō)別的?？蓮哪翘炱穑腋杏X(jué)一幅厚厚的簾子遮住了我自信的天空。我在班里再也不敢抬頭……
母親說(shuō)：“孩子，你學(xué)習(xí)上再努力一把，再去爭(zhēng)幾個(gè)全市第一回來(lái)，以洗去丟錢(qián)之恥?！蔽亿s緊點(diǎn)頭。此后的半年間，我發(fā)奮讀書(shū)，發(fā)誓要優(yōu)上加優(yōu)，可我感覺(jué)注意力沒(méi)有從前集中了。我努力說(shuō)服自己：錢(qián)已經(jīng)墊交了，也沒(méi)人說(shuō)我偷，沒(méi)必要在班里活得那么猥瑣，可我還是抬不起頭。
發(fā)病的那天，事前沒(méi)有任何征兆。丟班費(fèi)半年后的那天上午，春天的太陽(yáng)很溫暖，第二節(jié)課開(kāi)始后不久，我忽然覺(jué)得腦子里嗡的一聲，老師的聲音消失了，我只看見(jiàn)他的嘴巴在動(dòng)；班里的同學(xué)明明都在靜聽(tīng)老師講課，但我感覺(jué)他們一齊朝我喊：“優(yōu)秀生也偷錢(qián)!”“他數(shù)學(xué)競(jìng)賽倒數(shù)第一!”“他還好意思坐在班里……”片刻，我突然覺(jué)得非常沮喪，活著沒(méi)有意思，我的世界一片黑暗。
從這一刻起，我成了一個(gè)抑郁癥患者。我仍天天去學(xué)校上課，可我經(jīng)常走錯(cuò)樓層，走進(jìn)另一個(gè)教室，坐在另一個(gè)學(xué)生的座位上，直到老師喊“起立”，直到我發(fā)現(xiàn)注視著我的同學(xué)全是一張張“陌生的臉”時(shí)，這才羞愧滿(mǎn)面地跑出教室……
我休學(xué)了，從此走上了漫漫的求醫(yī)之路。從西藥到中藥，我吃過(guò)的藥多到可以用汽車(chē)?yán)?我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)事實(shí)：我從得病到如今恢復(fù)的近20年間，全球治療抑郁癥的方法幾無(wú)進(jìn)展――著名搖滾歌星杰克遜死前吃的藥，和我15年前犯病時(shí)吃的完全一樣!
1992年10月，我已休學(xué)四年，家里人著急了，我要再不回學(xué)校就沒(méi)有機(jī)會(huì)讀書(shū)了。母親說(shuō)：“兒子，你去學(xué)校吧，能不能讀書(shū)不要緊，你只要到班里坐著就行?！蔽伊髦鴾I說(shuō)：“媽媽?zhuān)也幌肴?。你知道不知道，我已?jīng)兩個(gè)月沒(méi)有睡著過(guò)，每時(shí)每刻每秒都頭痛欲裂……”母親哭了，拿起笤帚打我，邊打邊說(shuō)：“兒子，你不能就這么毀了?；貙W(xué)校，先保住學(xué)籍，別的以后再說(shuō)，好嗎?”我滿(mǎn)腔的委屈噴涌而出：“媽媽?zhuān)疫B死都不在意，還在意讀書(shū)嗎?媽媽?zhuān)瑒e再逼我……”當(dāng)傷心的母親再次朝我舉起笤帚時(shí)，我心一橫，一步登上窗臺(tái)，一躍跳了下去。
家人緊急將我送進(jìn)醫(yī)院，我的右臂和右腳骨折，嘴唇和臉都被戳破了，縫了好幾針，我的全身打上了厚厚的石膏，像一具包扎嚴(yán)實(shí)的木乃伊。我在醫(yī)院躺了一個(gè)月，不與任何人說(shuō)話，我的腦子一刻不停地急劇運(yùn)轉(zhuǎn)，死過(guò)一回的我，決定活下去，雖然活著很難，但死了什么都沒(méi)有了。
母親從此陷入深深的自責(zé)之中。因無(wú)法從痛苦中解脫出來(lái)，又想不出別的辦法，母親就天天半夜里翻滾，從床上摔到地上，然后爬上床睡一會(huì)兒又掉下床，連續(xù)摔三四次才能入睡。母親每次摔到地上我都聽(tīng)得見(jiàn)，聲音沉悶、沉重，就像空中摔下來(lái)一麻袋大米。母親邊摔邊罵自己，不該逼兒子學(xué)習(xí)導(dǎo)致病情加重，更不該逼兒子回學(xué)校而導(dǎo)致自殺。母親一摔就是好幾年……一個(gè)抑郁癥病人會(huì)拖累一家人，有時(shí)候，這種拖累會(huì)很長(zhǎng)久，甚至是終生!
自救：生命中走來(lái)領(lǐng)路的姐姐
跳樓自殺后，我的身體康復(fù)很快，也沒(méi)有留下后遺癥，這得益于樓層不算太高和樓下的那塊草坪很柔軟。我人前人后故意顯示堅(jiān)強(qiáng)，以顯示自殺沒(méi)有傷害到我，但此舉招來(lái)左鄰右舍更為不解的目光。因大劑量服用藥物阿米替林的強(qiáng)刺激，無(wú)論光線多強(qiáng)，我的瞳仁收縮很小，這使得我的雙眼有點(diǎn)像鷹眼，也能像鷹眼看見(jiàn)正常人在黑暗中或超遠(yuǎn)距離看不到的東西。我的眼神讓人更加遠(yuǎn)離我……
我從此拒絕出門(mén)，身體里有一種極度寒冷的感覺(jué)，夏天吃西瓜必須熱著吃，吃涼的就會(huì)拉肚子。我害怕風(fēng)吹的聲音，開(kāi)啟易拉罐的響聲都會(huì)讓我驚魂不定。我逐漸出現(xiàn)了強(qiáng)迫癥狀，坐著或行進(jìn)中手指不停地劃圈，連劃成千上萬(wàn)次，如此才能安心。在最嚴(yán)重的時(shí)期，我陷入喚不醒的自閉狀態(tài)，誰(shuí)也不理。
1993年夏末，我親愛(ài)的姐姐回到了我身旁。那時(shí)姐姐已經(jīng)嫁出去好幾年了，她是工學(xué)院的計(jì)算機(jī)老師，很忙，還要照顧5歲的兒子。姐姐的想法很簡(jiǎn)單：弟弟成了這種樣子，得試著幫幫他。姐姐看了弗洛伊德等專(zhuān)家大量的心理醫(yī)療書(shū)后，受到啟發(fā)，明白心理宣泄會(huì)讓我舒服一些。姐姐讓我躺著別動(dòng)，然后提示我：“弟弟，你回憶一下第一次發(fā)病時(shí)的情形，是什么時(shí)候?說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的環(huán)境，都有什么人?”我按姐姐的要求躺好并閉上眼睛，放松自己。
在姐姐面前，我6年前的痛苦記憶的閘門(mén)打開(kāi)了，我第一次有了倒苦水的渴望，一時(shí)間腦海里千頭萬(wàn)緒，不知從何說(shuō)起。姐姐語(yǔ)氣輕柔，但非常堅(jiān)定：“當(dāng)時(shí)有什么人，他們都說(shuō)了什么?”“很吵，好像是上午9點(diǎn)，在上物理課，天氣很晴朗………繼續(xù)，有什么感覺(jué)?”“失控，腦子突然一下子變得非常煩躁……”
“繼續(xù)，描述當(dāng)時(shí)的感覺(jué)!”“感覺(jué)心理壓力特別大……”
“體會(huì)心理壓力，擔(dān)心什么呢?害怕什么呢?”“我害怕同學(xué)們的目光，感覺(jué)那個(gè)環(huán)境我已無(wú)法承受……”“這種壓力有多大?它什么時(shí)候開(kāi)始的?可能與什么事情有關(guān)系?”“半年多吧，可能與在學(xué)校丟班費(fèi)有關(guān)系……”
“很好。那么，現(xiàn)在回憶丟班費(fèi)這件事，回到得知錢(qián)丟失的那一瞬間!”
“中午還很正常，回家吃飯，回到學(xué)校發(fā)現(xiàn)課桌里的錢(qián)沒(méi)了，下午
第一節(jié)課有些不安，記得是植物課，我告訴老師錢(qián)丟了……”
“回到那一瞬間，當(dāng)時(shí)很震驚嗎?”“是的，我從樓梯上走下來(lái)，感覺(jué)發(fā)生了很大的事情，心情非常復(fù)雜……”
“繼續(xù)回憶那種不安，有什么情緒都可以釋放出來(lái)，如果想哭可以哭出來(lái)!”“很強(qiáng)烈，很強(qiáng)烈……”“繼續(xù)體會(huì)那一瞬間的情緒……”
第一次宣泄回憶的結(jié)果，讓我有了生病以來(lái)的第一次放聲痛哭，內(nèi)心輕松了很多。從那以后，每隔兩三天，姐姐就幫我做一次心理宣泄，定期進(jìn)行，每次兩小時(shí)左右。就這樣，我和姐姐堅(jiān)持了一年多的心理宣泄，結(jié)果比預(yù)料的好得多：我的大量疼痛記憶和痛苦情緒被宣泄釋放出去，思維也變得靈活了，腦筋也好使了，抑郁癥狀明顯減輕，我的思維、心理和生理趨于康復(fù)!
我和姐姐得出的結(jié)論是：抑郁癥患者，是從嬰兒期直至懂事成人，因種種不良情緒長(zhǎng)期累積無(wú)處宣泄和舒緩，最終導(dǎo)致思維神經(jīng)出現(xiàn)病變的結(jié)果。換句話說(shuō)，如果不良情緒能得到及時(shí)的排解和釋放，就可能遠(yuǎn)離抑郁癥的傷害!
我回到人群之中，經(jīng)常和球友連續(xù)打幾個(gè)小時(shí)的羽毛球，我知道打羽毛球時(shí)沒(méi)有人會(huì)刻意注意我的“鷹眼”，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上永遠(yuǎn)以成敗論英雄!別人打羽毛球是單打或雙打，我只找運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上最厲害的男選手交手，我們對(duì)打只比一樣：大力扣殺，連扣十幾板甚至幾十板，誰(shuí)將對(duì)方扣死誰(shuí)就是勝利者。
最精彩的一次是，我和當(dāng)?shù)匾粋€(gè)非常有名的高手比扣殺，大戰(zhàn)3小時(shí)，最終他輸在了我的拍下!他握著我的手由衷地說(shuō)：“你很厲害!”我告訴他，我是個(gè)病了6年的抑郁癥患者，我為強(qiáng)健體魄而鍛煉!他聽(tīng)后非常驚訝。
體育鍛煉對(duì)抑郁癥患者而言，作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于想象。首先，大運(yùn)動(dòng)量會(huì)讓長(zhǎng)期服藥而至潛伏在體內(nèi)的毒素排解出來(lái)。其次，強(qiáng)健的體能、身體各器官處于良好的狀況，會(huì)對(duì)大腦的思維神經(jīng)產(chǎn)生強(qiáng)烈、良好的刺激作用，對(duì)康復(fù)有神奇的效果。
真正讓我覺(jué)得靈魂開(kāi)竅，掙脫抑郁癥的魔爪成為正常人，得益于男一個(gè)重要原因：對(duì)理想世界的孜孜不倦的狂熱追求!
1994年下半年，我自學(xué)兩個(gè)月后順利考入當(dāng)?shù)氐墓W(xué)院讀大學(xué)；四年后畢業(yè)，我順利通過(guò)了體檢關(guān)參加了工作，成為雙鴨山礦業(yè)集團(tuán)的鍋爐壓力容器檢驗(yàn)所的質(zhì)檢員。我恢復(fù)了對(duì)文學(xué)的狂熱，我寫(xiě)的詩(shī)歌《送別》在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表后，短短十來(lái)天點(diǎn)擊量過(guò)萬(wàn)，被做成彩鈴流行一時(shí)。我拼命地讀中外名著，我寫(xiě)了10多萬(wàn)字的關(guān)于UFO和百慕大的科幻小說(shuō)，我為自己的那些富于想象力的情節(jié)所激動(dòng)；我狂熱地研討物理學(xué)書(shū)籍，那些高深的命題讓我深深著迷。我發(fā)誓，一定要將被抑郁癥耽誤的青春彌補(bǔ)回來(lái)，我要成為當(dāng)代有思想深度的詩(shī)人，成為膾炙人口的科幻小說(shuō)家，成為全球知名的物理學(xué)家……
對(duì)理想世界的追求，是抑郁癥康復(fù)最短、最有效的路徑!
愛(ài)情：離去的初戀和相濡以沫的愛(ài)妻
大學(xué)畢業(yè)工作四年后，我因詩(shī)歌活躍于網(wǎng)絡(luò)和詩(shī)壇。這時(shí)，我的初戀悄然降臨了。
她叫娜蔓(原諒我用了化名)，漂亮、活潑，體態(tài)豐盈。她喜歡我的詩(shī)歌，她的詩(shī)也寫(xiě)得很棒。她和我在同一座城市，我長(zhǎng)得帥氣，體魄健壯，思維敏捷且富有幽默感，我們都被對(duì)方迷住了。無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，我們漫步在沙灘邊談詩(shī)歌和文學(xué)，談生活和未來(lái)……
在我決定求她嫁給我的那個(gè)夜晚，我拉著她的手問(wèn)：“你看出我曾經(jīng)是個(gè)病人嗎?很?chē)?yán)重的病?！彼χ鴵u搖頭，說(shuō)：“除非你是個(gè)抑郁癥患者，這種病通?？床怀鰜?lái)?！蔽倚α?，告訴她：“你猜得真準(zhǔn)，我曾經(jīng)是個(gè)抑郁癥患者，現(xiàn)在我也不敢保證自己好利索了?！蹦翘斓脑鹿夂芎?，我發(fā)現(xiàn)她的臉一下白了。
她哭了，哽咽得不能成聲，告訴我：“你哪怕是晚期癌癥患者，我也不會(huì)離開(kāi)你，但你不能是抑郁癥患者。因?yàn)椋业母赣H是抑郁癥患者，他已經(jīng)折磨了我母親21年……”那一刻，我感覺(jué)那幅厚重簾子又從遙遠(yuǎn)的天邊遮蓋過(guò)來(lái)了。美麗的姑娘告訴我，她的父親半夜里會(huì)忽然坐起來(lái)，讓母親給他講他們相戀之初的故事，21年間母親至少講了上千次，可父親仍覺(jué)得不夠。另一些時(shí)候，父親會(huì)在天明時(shí)分像尊雕塑般立在高高的陽(yáng)臺(tái)柵欄外，讓母親驚叫和痛哭。21年間父親有三十余次這樣的舉動(dòng)，每次都會(huì)讓母親的白發(fā)增加幾縷……
我心愛(ài)的姑娘就這樣走了。我沒(méi)有攔她，她走的理由充分而合理，她不應(yīng)該找一個(gè)抑郁癥患者做丈夫，我也不能做她的丈夫，一個(gè)家有兩個(gè)抑郁癥患者可怎么得了!上帝，這太巧合太殘忍!我回家后把自己關(guān)了3天，3天中我至少有兩次感覺(jué)崩潰，我這樣的康復(fù)病人注定會(huì)經(jīng)歷大的生活變故，這次是我最?lèi)?ài)的姑娘決然離去……
3天后，我開(kāi)門(mén)出來(lái)，外面的陽(yáng)光刺激得我睜不開(kāi)眼睛。我對(duì)著藍(lán)天淚流滿(mǎn)面，感覺(jué)空氣特別清新。支撐著我重新回到陽(yáng)光下的唯一力量，就是我對(duì)自己發(fā)誓：憑著我的帥氣、才氣，我一定還能找到一個(gè)和她一樣好的姑娘!抑郁癥患者康復(fù)后只要夠堅(jiān)強(qiáng)、夠勇敢，有抗拒災(zāi)難的信心和勇氣，復(fù)發(fā)的可能性會(huì)很小很小!
3個(gè)月后，另一個(gè)姑娘出現(xiàn)了。同樣身材出眾、五官姣好，同樣活潑可愛(ài)、溫柔體貼，唯一不同的是，她不寫(xiě)詩(shī)也不怎么讀我的詩(shī)。我這次學(xué)乖了，相識(shí)不到兩個(gè)月，我趁還沒(méi)有被完全迷住之前告訴她：“我是個(gè)抑郁癥康復(fù)者，現(xiàn)在是不是完全康復(fù)只能由你來(lái)下結(jié)論?！蔽艺f(shuō)這話時(shí)是白天，我看見(jiàn)姑娘的臉同樣被嚇白。不同的是，她沒(méi)有哭泣。我拉她去體育場(chǎng)，看我怎樣打羽毛球，乒乓球。我優(yōu)美的起跳扣殺讓她露出了笑臉。之后，她看了我的全部作品，包括抑郁癥和心理學(xué)方面的書(shū)，幾乎天天陪著我，鼓勵(lì)我寫(xiě)作并考察我是否真的康復(fù)。半年后，她帶我回家，對(duì)母親說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙藿o他了。我相信他會(huì)愛(ài)我一輩子，呵護(hù)我一輩子。”她的母親問(wèn)清我得的是抑郁癥后，當(dāng)面告訴我和她的女兒：“我擔(dān)心你會(huì)復(fù)發(fā)，作為母親，我不會(huì)同意；但如果女兒選擇你，我也不會(huì)強(qiáng)行拆散你們?！蔽覍?duì)美麗的姑娘說(shuō)：“請(qǐng)好好想想再告訴我――嫁給我或者離開(kāi)我，我接受你的任何選擇?！蔽艺f(shuō)完后轉(zhuǎn)身回家。
半路上，我收到了她發(fā)給我的手機(jī)短信：“我愛(ài)你，我要嫁給你!”至今，7年過(guò)去了，這條手機(jī)短信仍保留在我的手機(jī)里，我一輩子也不會(huì)刪除這條短信……2003年春天，我們牽手結(jié)婚。2005年，我們美麗的女兒降生了。我生活在一個(gè)正常、和美的婚姻和家庭之中。
