藥用植物調(diào)查報告精選(九篇)

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第1篇：藥用植物調(diào)查報告范文

關(guān)鍵詞：生物資源：開發(fā)利用：保護對策

1 瀘水縣豐富的生物資源

瀘水縣位于云南省西部，處于東經(jīng)98°34′～99°09′，北緯25°33′～26°32′之間。北接福貢，南接保山，東與云龍、蘭坪2縣相連，西與緬甸毗鄰。獨特的地理位置以及豐富的氣候土壤資源，導(dǎo)致了生物資源的多樣性。

2 瀘水縣生物資源開發(fā)利用中存在的問題

2.1 生態(tài)保護意識相對落后

瀘水縣是一個多民族山區(qū)縣，大部份山區(qū)農(nóng)民抱守傳統(tǒng)觀念，有些村民還沒有真正意識到環(huán)境的惡化會給自己和家人帶來什么后果。所以，加強環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的宣傳、教育和培訓(xùn)，樹立可持續(xù)發(fā)展意識，已成為不容勿視的問題。

2.2 對生物資源的粗放、不合理開發(fā)

瀘水縣解放初期至今，對生物資源的開發(fā)利用經(jīng)歷了粗放型、掠奪型和破壞型3 個階段，不同階段的開發(fā)利用，對瀘水縣的經(jīng)濟發(fā)展和生態(tài)環(huán)境造成了嚴重的破壞。

2.3 對生物資源的開發(fā)利用沒有形成規(guī)模

過去對瀘水境內(nèi)生物資源開發(fā)一直采取只采不種、越采越窮的掠奪型生產(chǎn)方式，造成資源的不斷喪失和生態(tài)平衡的嚴重失調(diào)。瀘水境內(nèi)的生物資源走進了“大資源、小產(chǎn)業(yè)、低收入”的怪圈，部分生物資源的經(jīng)濟效益得不到有效發(fā)揮，農(nóng)民守著金山過窮日子。

2.4 依法保護意識不足、森林資源管護責(zé)任脫節(jié)

理順關(guān)系，提高職能部門的法律地位，堅持依法治林是當前必須解決的一個實際問題。

2.5 對生物資源不合理開發(fā)利用導(dǎo)致的后果

特殊的自然地貌，極其脆弱的生態(tài)環(huán)境，加之人們不合理的利用土地資源，歷史上的亂砍濫伐、毀林墾荒、刀耕火種，盲目擴大耕地面積，對自然環(huán)境進行掠奪性的經(jīng)營，導(dǎo)致瀘水縣水土流失形勢嚴峻。

3 瀘水縣生物資源開發(fā)與保護對策

退耕還林、天然林保護工程順利實施給瀘水縣經(jīng)濟發(fā)展帶來了新的機遇和希望。縣委、政府結(jié)合本縣實際，提出把解放思想、調(diào)整結(jié)構(gòu)、開發(fā)農(nóng)業(yè)、發(fā)展經(jīng)濟，作為瀘水縣今后發(fā)展經(jīng)濟新的工作思路。

3.1 加大宣傳、依法治林

3.1.1 提高保護意識。必須鼓勵公眾參與環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的綜合決策和監(jiān)督，把保護環(huán)境、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，提到農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略指導(dǎo)思想的高度上來。在全縣形成保護生態(tài)環(huán)境的良好氛圍，使生態(tài)環(huán)境建設(shè)成為群眾性的社會工程。

3.1.2 加強森林資源管護職能。為林業(yè)行政執(zhí)法壯膽，擺脫人情關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)對執(zhí)法的干預(yù)。要認真貫徹落實《森林法》及其它林業(yè)有關(guān)法律、法規(guī)，建立健全法律法規(guī)體系，加強基層執(zhí)法機構(gòu)和隊伍的建設(shè)，強化森林資源保護的執(zhí)法力度和執(zhí)法監(jiān)督工作。

3.1.3 加快生物防治。在切實保護好現(xiàn)有森林資源的前提下，與天然林保護工程相結(jié)合，實施人工造林種草和封山育林等措施。在獲得經(jīng)濟效益的同時，減輕和控制水土流失，改善生態(tài)環(huán)境。解決農(nóng)村燃料不足、緩解飼料和肥料缺乏問題，促進畜牧業(yè)和種植業(yè)的發(fā)展。發(fā)展以林果為主導(dǎo)的商品經(jīng)濟，提供農(nóng)村工副業(yè)原料， 促進經(jīng)濟發(fā)展。

3.2 依靠科技進步提高生物資源開發(fā)利用的科技含量

做好生物資源綜合利用的統(tǒng)籌規(guī)劃；變粗放式開發(fā)利用為深層次的精加工利用；完善森林資源監(jiān)測和監(jiān)察體系；利用生物技術(shù)進行人工繁殖利用。

3.3 文明開發(fā)、合理利用

3.3.1 充分利用氣候資源優(yōu)勢，建立高山藥用植物園。改變過去只采不種，越采越窮的掠奪型生產(chǎn)方式。能有效解決既保護野生藥用植物資源，又能利用藥用植物資源優(yōu)勢脫貧致富，發(fā)展國家藥材生產(chǎn)的矛盾。要依靠瀘水優(yōu)越的自然氣候條件，建立一定數(shù)量，規(guī)模不一的高山藥用植物園，根據(jù)市產(chǎn)供需情況，進行引種栽培。

3.3.2 以市場為前景發(fā)展經(jīng)濟林木。要從“大資源、小產(chǎn)業(yè)、低收入”的怪圈中解放出來，就必須調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，走“公司+農(nóng)戶+基地+產(chǎn)業(yè)”的發(fā)展道路，實現(xiàn)規(guī)?；?、基地化、集約化經(jīng)營。以龍頭帶基地，基地連農(nóng)戶，連接千家萬戶的小生產(chǎn)，建立強大的支柱產(chǎn)業(yè)，使我們的產(chǎn)品在市場上占有一席之地。

3.3.3 大力發(fā)展生物質(zhì)能源植物。膏桐是一種民用的木本油料樹種，也是化工的原料植物，近年來，膏桐被認定為有較高開發(fā)價值“能源植物”。瀘水縣境內(nèi)的膏桐經(jīng)濟價值到目前還沒有被充分挖掘出來，因此，在抓住機遇大力推廣、種植膏桐的同時，相關(guān)部門應(yīng)盡快落實好加工企業(yè)并和農(nóng)戶實行定單種植，這樣即能保證原料的數(shù)量和質(zhì)量，又能讓農(nóng)戶吃下定心丸，將會促進農(nóng)民增收，加快農(nóng)民致富步伐 。

3.3.4 制定相關(guān)的法律、法規(guī)進行硬約束。

4 結(jié)語

正確處理好生物資源開發(fā)利用與保護的關(guān)系是瀘水縣發(fā)展經(jīng)濟的要求，有利于瀘水縣生物資源保護、開發(fā)、利用，形成良性循環(huán)和協(xié)調(diào)穩(wěn)定的發(fā)展。

參考文獻

第2篇：藥用植物調(diào)查報告范文

1.開展科技活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課外科技活動內(nèi)容豐富,形式多樣,符合中小學(xué)生活潑、好動、有強烈求知欲和好奇心的年齡特征及心理特點,能有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。選擇生物科技活動的課題,要符合學(xué)生的年齡特點和知識水平,力求做到課題具有新穎性、實用性和趣味性。如白岸鄉(xiāng)的黃巢巖山海拔較高,山上生長著一種罕見植物“山蔓菁”,聽當?shù)啬裂蛉苏f,它的肉質(zhì)根可重達20kg,有一定的藥用價值。為了弄清“山蔓菁”是一種什么樣的植物,白岸鄉(xiāng)中學(xué)生物教師帶領(lǐng)科技活動小組,跋山涉水,對“山蔓菁”進行了幾次考察,詳細記錄了它的生態(tài)環(huán)境及莖、葉、花的形態(tài)特點,并將其移栽到生物園地觀察實驗,同學(xué)們還撰寫了《高山探尋“山蔓菁”》的小論文,路志亮同學(xué)的小論文被《中學(xué)課程輔導(dǎo)》刊登。

針對當?shù)厥蠛Ρ容^嚴重,我們組織學(xué)生開展了“如何滅鼠”的活動,同學(xué)們開動腦筋自制“鐵貓”捕鼠,有的同學(xué)用酒泡大米滅鼠,夜里進行連續(xù)觀察,隨后總結(jié)成了《酒泡大米滅鼠》的論文。這項活動對消滅當?shù)厥蠛ζ鸬搅艘欢ǖ姆e極作用。

羊范鎮(zhèn)中學(xué)結(jié)合初中動植物課的教學(xué),開展課外采集動植物標本的活動,同學(xué)們興趣高漲,積極參與。兩年來他們因陋就簡采集制作動植物標本150多件。這些活動的開展,極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使他們對科學(xué)文化知識、科技活動產(chǎn)生了濃厚的興趣,更加樂于探索自然界的無窮奧秘。

2.開展科技活動,提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)

生物科技活動是需要動腦、動眼、動手的活動。通過科技活動可使學(xué)生加深理解和鞏固課堂上所學(xué)知識,提高多種能力,受到科學(xué)方法、科學(xué)思維的訓(xùn)練,使學(xué)生從小養(yǎng)成嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度,錘煉堅韌不拔的科學(xué)精神。

邢臺西部山區(qū)的白云山山高林密,有豐富的植物資源。漿水中學(xué)每年6月份都要組織學(xué)生到白云山采集植物標本。同學(xué)們興趣盎然,路邊、山腳的小草,山坡上的參天林木,都引起他們極大的興趣。他們細心觀察各種植物的生長環(huán)境,認真研究植物各個器官的形態(tài)、結(jié)構(gòu),并與課堂上所學(xué)知識進行對照,加深理解。將采集的標本經(jīng)過整形、壓干、上臺紙等一系列過程,切實掌握了植物臘葉標本的制作技術(shù),提高了動手能力。生物科技小組同學(xué)制作的標本,作為直觀教具在課堂上運用,也促進了課堂教學(xué)。

學(xué)校附近的前南峪村是我縣實施生態(tài)農(nóng)業(yè)的典型,于是教師便組織學(xué)生到此參觀考察,了解荒山綠化治理帶來的變化,并撰寫考察報告。科技活動小組的學(xué)生還對鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的環(huán)境污染情況進行了調(diào)查,調(diào)查后認真整理材料,撰寫調(diào)查報告和科學(xué)小論文。通過這些活動,提高了學(xué)生的觀察能力、思維能力和運用所學(xué)知識進行綜合、分析實際問題的能力。如針對“葉綠素的提取和分離”實驗步驟多、難度大的特點,教師組織生物課外活動小組,對此實驗進行了改進,同學(xué)們自行設(shè)計,分成a、b組采用不同的實驗材料進行對比實驗。在實驗過程中,有的學(xué)生提出制取濾液時用紗布代替脫脂棉,加快了過濾的速度,在層析時用刻上小口的透明膠片代替培養(yǎng)皿蓋,既可固定濾紙條,又便于觀察。由于個別學(xué)生對實驗的科學(xué)性不夠重視,粗心大意,導(dǎo)致實驗失敗,教師可借此引導(dǎo)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,分析找出失敗的原因。通過這些活動,使學(xué)生受到了科學(xué)方法的訓(xùn)練,學(xué)會了觀察、對比、分析、綜合等科學(xué)的思維方法,培養(yǎng)了學(xué)生獨立搞科學(xué)實驗的能力,也培養(yǎng)了他們嚴謹求實、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度,以及不怕挫折、勇于戰(zhàn)勝困難的科學(xué)精神。

3.開展科技活動,培養(yǎng)學(xué)生勞動技能

課外科技活動具有較強的實踐性,通過野外實習(xí)和參加生產(chǎn)勞動,學(xué)習(xí)一些實用技術(shù),使學(xué)生在實習(xí)實踐的過程中掌握勞動技能,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的情感。接受義務(wù)教育后的農(nóng)村青少年,大多數(shù)將直接參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動,因此,學(xué)校應(yīng)重視對學(xué)生勞動技能素質(zhì)的培養(yǎng),使他們畢業(yè)后能適應(yīng)當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的需要。我縣白岸鄉(xiāng)地處河北、山西兩省交界處,屬于深山區(qū),晝夜溫差大。該鄉(xiāng)出產(chǎn)的柿餅柿霜潔白,柿肉透紅爽口,但近幾年由于柿樹的老齡化和柿瘋病的肆虐,很多樹一個果也不掛。針對這一現(xiàn)狀,白岸鄉(xiāng)中學(xué)教師組織生物科技活動小組的學(xué)生學(xué)習(xí)柿樹嫁接技術(shù),他們選擇黑棗樹作為嫁接樹,教師向?qū)W生傳授嫁接苗的削法,怎樣在嫁接樹上切口,怎樣插嫁接苗,怎樣包裹等一系列的操作過程,然后學(xué)生在教師選擇好的黑棗樹上進行實際操作,以后每個星期都要去觀察,打掉黑棗樹的芽。經(jīng)過統(tǒng)計嫁接的成活率為81%。學(xué)生學(xué)到技術(shù)后,利用星期天幫助家長或鄉(xiāng)親們嫁接柿樹,3年來共嫁接成活1000多棵柿樹。這些柿樹抗病性強,長勢喜人,為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展做出了重要貢獻。這項活動受到了鄉(xiāng)政府的表彰,在第四屆生物百項活動中被評為優(yōu)秀活動獎、河北省二等獎。

路羅中學(xué)是一所農(nóng)林技術(shù)學(xué)校,有農(nóng)場、林場、食用菌廠。課余時間教師帶領(lǐng)科技興趣小組學(xué)生學(xué)習(xí)蘋果樹、板栗樹的修剪技術(shù)以及食用菌的栽培技術(shù)等,有些學(xué)生還幫助家長走上了科技致富的道路。在這些實踐活動中,學(xué)生不僅獲得了一定的勞動技能,有了一技之長,而且也使他們看到了生物科技在農(nóng)業(yè)、林業(yè)生產(chǎn)上大有用武之地,更加激發(fā)了學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣;同時,他們從自己的勞動成果中體會到了成功的喜悅,感到勞動的光榮,受到了勞動觀念和勞動態(tài)度的教育;進而培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動的情感,以及改變家鄉(xiāng)面貌的強烈責(zé)任感。

4.開展科技活動,向?qū)W生滲透思想品德教育

第3篇：藥用植物調(diào)查報告范文

【關(guān)鍵詞】信貸 支持 特色種植

根據(jù)國家資金投向政策，廣西農(nóng)村信用社基層部門積極扶持“三農(nóng)”項目，搞特色種植和研究，例如支持農(nóng)民種植種植名貴中藥鐵皮石斛，以下是某基層農(nóng)村信用社相關(guān)的信貸調(diào)查報告：

今有個體種植經(jīng)營戶盧某某經(jīng)營種植石斛，需資金300多萬元，目前已自籌100多萬元，尚有200萬元資金缺口，因而申請我社抵押貸款支持，經(jīng)我社審核研究，同意受理其借款申請。

一、借款申請人基本情況及基本信息

盧某某，男，已婚，現(xiàn)年45歲，從事個體種植業(yè)，身份證號碼為45××××××××××××××××，系廣西××市××鎮(zhèn)××村×××屯××號人，家庭人口共四人，均為勞動力。

鑒于石斛藥材價格持續(xù)攀升，盧某某投資接手承包××市××鎮(zhèn)××村農(nóng)業(yè)經(jīng)濟作物示范基地之一的石斛種植場以增加家庭收益。盧某某承包經(jīng)營的石斛種植場，經(jīng)營場所位于廣西××市××鎮(zhèn)××村6隊，種植總面積約150畝，主要種植品種為鐵皮石斛?，F(xiàn)種植場雇用工人10人，其中管理人員2人，主要進行鐵皮石斛田間種植、銷售。2013年01月～12月已實現(xiàn)銷售收入1200多萬元，實現(xiàn)純利潤收入65萬元。取得良好的經(jīng)濟效益和社會效益。目前，盧某某擁有總資產(chǎn)650萬元，家庭經(jīng)濟基礎(chǔ)好，資金實力強，現(xiàn)因承包轉(zhuǎn)讓費需資金35萬元和購買石斛種苗需資金265萬元，盧某某目前已自籌資金100多萬元，但尚缺200萬元，故向我社申請抵押貸款200萬元。

二、鐵皮石斛種植項目的市場前景分析

鐵皮石斛屬名貴中草藥，具有延緩衰老、免疫調(diào)節(jié)等功效，位列“中華九大仙草”之首，被國際藥用植物界譽為“植物大熊貓”、“藥中黃金”，不僅是大家熟悉的“脈絡(luò)寧注射液”的主要原料，還是數(shù)十種中成藥及保健品的主要原料。近幾年，國家加大了對農(nóng)業(yè)的投入，出臺了系列扶持政策，在全國傳統(tǒng)的中藥材大省，政府興建了眾多的名貴中藥材GAP種植基地（如三七、石斛等基地），大量的農(nóng)民華麗轉(zhuǎn)身成為了石斛種植專業(yè)戶，一畝石斛的收入比外出打工一年的收益還要多，不用外出辛苦打工就能發(fā)家致富。隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，保健意識的增強，藥品和保健品市場需求日趨旺盛，為此，國家科委已把鐵皮石斛人工栽培和研究開發(fā)列為國家級星火計劃項目，對個人和企業(yè)人工栽培及研究鐵皮石斛予以立項并由政府撥款扶持。因此，該貸款項目一來投資符合國家資金投向政策，二來從市場需求看也有廣闊發(fā)展前景，是農(nóng)村信用社應(yīng)當支持的“三農(nóng)”項目。

三、借款申請人收入情況分析

盧某某從事個體經(jīng)營，經(jīng)營項目多樣，家庭收入可觀：例如其中盧某某和其兄盧某方現(xiàn)在××市××鎮(zhèn)××村××垌經(jīng)營一間賓館，經(jīng)營狀況穩(wěn)定，年純收入超過10萬元;目前盧某某所投資的種植石斛項目預(yù)測年純收入可達65萬元。僅這兩項投資經(jīng)營，其家庭年純收入預(yù)測可達75萬元以上，使得第一還款來源擁有較充足的保證。

四、借款申請人信用情況分析

經(jīng)對盧某某個人信用報告查詢無任何不良記錄顯示，個人信用良好，在各種社會經(jīng)營活動中從未有拖欠款項行為，社會信譽較高，本社對之信用等級評定為A級，列為符合信用社貸款支持的對象。

五、借款申請人抵押物評估

盧某某為申請該筆貸款提供的抵押物是其兄盧某方自有權(quán)屬所有的房屋一幢，該房屋屬住宅天地樓，座落于××市××鎮(zhèn)××村××垌，該房屋占地面積95.60平方米，取得形式為劃撥，國有土地使用權(quán)證號：潯國用（2×××）字第2××××9號;房屋產(chǎn)權(quán)證號：潯房權(quán)證××字第2×××1號。該房屋總層數(shù)六層，建筑面積725.42平方米，門面街道32米，屋后面2.70米路，東面5.45米路，屬三面光戶型，交通十分便利，可做商鋪，經(jīng)廣西合生土地房地產(chǎn)評估有限公司評估價值為405.51萬元，經(jīng)我社信貸人員對該房屋進行實地評估，土地按29700元/m2計算，價值283.93萬元，建筑面積按1600元/m2計算，價值116.06萬元，合計評估該房屋價值為400萬元，評估結(jié)果也與廣西合生土地房地產(chǎn)評估有限公司估價基本相符，將其當作盧某某向我社申請200萬元貸款的抵押物，抵押率50%，并未超出上級要求比例上限。抵押物合法、有效、足值，且變現(xiàn)能力強，第二還款來源得以保證。

六、貸款的合理性以及支付方式

盧某某向我社申請抵押貸款200萬元主要是用于支付購買石斛種苗費用，所申請貸款、經(jīng)營項目符合國家產(chǎn)業(yè)政策，借款用途合理。根據(jù)該戶提供的交易對手資料，盧某某與何某某簽訂有石斛種苗購銷協(xié)議，所以按照貸款資金支付管理規(guī)定，貸款將使用委托支付方式發(fā)放，直按劃轉(zhuǎn)到交易對手何某某賬戶上。

七、對本貸款項目的綜合評價

經(jīng)調(diào)查該借款申請人所述情況屬實，一是自有資金真實，所經(jīng)營項目符合國家產(chǎn)業(yè)政策，發(fā)展前景廣闊。二是個人信譽好，經(jīng)評定屬A信用等級，貸款風(fēng)險度為0.24，屬于低風(fēng)險貸款。三是貸款項目預(yù)期效益可觀，年利達65萬元以上，進而家庭年收入可達75萬元，因此第一還款來源有保障。四是貸款抵押物權(quán)屬清楚無爭議，合法、有效、足值且變現(xiàn)能力強，因此第二還款來源有保證。

第4篇：藥用植物調(diào)查報告范文

 

1內(nèi)科學(xué)教學(xué)現(xiàn)階段存在的不足

 

1.1教學(xué)模式還比較落后

 

對于內(nèi)科學(xué)教學(xué)來講，最重要的就是教學(xué)手段,如果教學(xué)手段比較先進，就可以實現(xiàn)教學(xué)目的,達到教學(xué)效果，為社會培養(yǎng)出更多醫(yī)學(xué)專業(yè)人才?，F(xiàn)階段，大部分學(xué)校為了適應(yīng)形勢的需要，積極的采納先進的教學(xué)手段，在這個過程當中，也出現(xiàn)了很多問題，并且沒有正確評價這些手段的實際作用。舉個例子，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到內(nèi)科學(xué)教學(xué)當中來，主要的目的就是使教學(xué)內(nèi)容更加具體，讓學(xué)生有一種直觀的感受，但是在實際操作中,很多都是簡單的將書稿轉(zhuǎn)換成某種格式，整個教學(xué)還是依賴于教師的講授，沒有調(diào)動起學(xué)生的積極性，也沒有重視學(xué)生的主體地位,這種方式還是以往教學(xué)方式的一種延續(xù),也沒有使多媒體技術(shù)真正發(fā)揮應(yīng)用的作用。再舉個例子，在臨床見習(xí)階段,個別學(xué)校用模擬病人以及模擬病房來取代。雖然這兩者在情景上有一定的相似之處,其實還是差別很大的，突出的表現(xiàn)就是臨床見習(xí)可以真正體會到生命的珍貴，模擬病人以及模擬病房卻沒有這種效果，如果經(jīng)常性使用，就違背了醫(yī)學(xué)的基本理念，而且，也很難通過這種方式，來教會學(xué)生如何正確解決醫(yī)患關(guān)系。

 

1.2教學(xué)內(nèi)容沒有完全滿足資格考試以及臨床的需要

 

內(nèi)科學(xué)教學(xué)在確定教學(xué)內(nèi)容時，主要是根據(jù)相關(guān)的大綱，大綱的內(nèi)容在幾年時間內(nèi)都不會發(fā)生變化,但是執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格的取得卻是年年都在改變，大綱存在一定的滯后性。從教材的角度來講，尤其是中等衛(wèi)校所使用的教材,里面某些觀點已經(jīng)顯得落后，并不符合資格考試的要求。內(nèi)科學(xué)臨床見習(xí)是一個很重要的階段，可以將理論應(yīng)用到實踐中來,但是因為目前學(xué)生越來越多，缺乏足夠的見習(xí)基地，讓這個階段很難順利完成,這是一個普遍的現(xiàn)象。醫(yī)學(xué)生想要進行臨床見習(xí)，必須在徹底結(jié)束理論課程之后，這會影響到理論與實踐的緊密銜接。

 

1.3缺乏基本技能的培養(yǎng)

 

內(nèi)科學(xué)這門學(xué)科具有很強的專業(yè)性,并且需要不斷的實踐，需要掌握很多的基本技能,比如檢查身體、寫病歷以及進行腹腔穿刺術(shù)等各種手術(shù)。在進行實驗這個階段，由于課程設(shè)置不夠，學(xué)習(xí)任務(wù)很重，缺乏相應(yīng)的教學(xué)資源,使學(xué)生很難掌握基本的技能。目前，患者開始具有法律意識，加強了對自身的保護，醫(yī)生和患者之間的沖突經(jīng)常會出現(xiàn)，而且醫(yī)學(xué)生正在進行臨床實習(xí)，并沒有獲得執(zhí)業(yè)證書,他們的實習(xí)行為是否合法還屬于探討階段，這就加重了指導(dǎo)老師的心理負擔(dān)，盡量不讓醫(yī)學(xué)生更多的參與操作，這種做法是不利于培養(yǎng)學(xué)生的基本技能的，因此在現(xiàn)實當中,很多醫(yī)學(xué)生在這方面都比較匱乏。

 

1.4有關(guān)臨床實習(xí)以及見習(xí)的基地建設(shè)力度不夠

 

對于內(nèi)科學(xué)教學(xué)來講，主要的教學(xué)場地就是臨床實習(xí)以及見習(xí)基地,學(xué)生將所學(xué)的理論真正的應(yīng)用到實踐當中，也必須依賴這兩種場地。在實際當中，大部分的醫(yī)學(xué)院校都擁有各種臨床實習(xí)以及見習(xí)基地，但是還不是很健全。同時,很多院校沒有緊密的聯(lián)系基地，沒有積極開展學(xué)術(shù)討論、疾病會診以及科研合作等活動。除此之外，教學(xué)基地本身也存在很多不足,比如帶教達不到要求的水平，意識方面比較落后，管理上也存在漏洞等。

 

2如何改革內(nèi)科學(xué)教學(xué)

 

通過上面的分析可知，內(nèi)科學(xué)教學(xué)還有很多不足之處,我們有必要進行改革，這樣才能達到教學(xué)效果，為社會培養(yǎng)出更多的醫(yī)學(xué)專業(yè)人才，主要的手段是：

 

2.1創(chuàng)建一支高水平的教師隊伍

 

內(nèi)科學(xué)學(xué)科的教師通過先進的教學(xué)方式,將相關(guān)知識傳授給學(xué)生，因此，對于內(nèi)科學(xué)教學(xué)來講，教師的水平是很關(guān)鍵的，甚至直接決定了教學(xué)的成果。為了創(chuàng)建一支高水平的教師隊伍，需要做到以下幾點：①要多加關(guān)懷。無論是生活上，還是工作上,教師都可能會遇到困難，造成心理上的壓力，從而產(chǎn)生不良的情緒,這使他們很難全身心的投人教學(xué)，也就很難實現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)。面對這種情況，學(xué)校應(yīng)該從人文的角度出發(fā)，對教師多加關(guān)懷，幫助教師解決難題，調(diào)整心理狀態(tài)，重新用一種積極向上的態(tài)度面對工作。②要更新教育理念。讓內(nèi)科學(xué)教師認識到,學(xué)生才是教學(xué)的主體，自己只是起到指導(dǎo)的作用,這樣可以調(diào)動學(xué)生的積極性，自愿的參與到學(xué)習(xí)中來，并且可以順利的完成臨床任務(wù)。③要提高專業(yè)素質(zhì)。內(nèi)科學(xué)教師需要主動參與醫(yī)院的交流活動，并且接受相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，深人的研究各種病例,積累更多的工作經(jīng)驗，將自身的業(yè)務(wù)水平以及綜合素質(zhì)提高上來。

 

2.2教學(xué)內(nèi)容要與相關(guān)執(zhí)業(yè)資格考試緊密結(jié)合從《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》的規(guī)定來看，醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后都要經(jīng)過衛(wèi)生部門組織的執(zhí)業(yè)助理或者執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試,取得相關(guān)的執(zhí)業(yè)資格并成功注冊之后，才能夠從事相關(guān)的醫(yī)療、保健和防等業(yè)務(wù)。這種制度無疑對新時期下內(nèi)科學(xué)教學(xué)提出更為嚴格的要求，同時也為內(nèi)科學(xué)教學(xué)任務(wù)的開展帶來了更大的挑戰(zhàn)。常見的問題有教學(xué)內(nèi)容與臨床實踐和執(zhí)業(yè)考試發(fā)生脫節(jié)等問題。對于這些問題，筆者認為學(xué)?？梢越⑵痍P(guān)于學(xué)科代表作為成員的專家小組,重點任務(wù)就是完成教學(xué)目標，重視教學(xué)與執(zhí)業(yè)資格考試的案例分析，促進教材、執(zhí)業(yè)資格考試和臨床實踐的有效結(jié)合。模式，注重學(xué)生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)2。結(jié)合廣西壯藥資源特色，編寫適用的實踐指導(dǎo)教材，使實踐教學(xué)內(nèi)容更加貼近實際,保障教學(xué)改革的實施。在野外見習(xí)開始前精心設(shè)計野外見習(xí)教學(xué)內(nèi)容。野外實地觀察壯藥不僅包括壯藥的形態(tài)、生長環(huán)境等，還要了解其藥用部位如根、莖、葉、花、果實等特點，選擇適宜的季節(jié)尤為重要。春秋兩季，或花草枝葉茂盛，或果實懸掛枝頭，有利于直接觀察辨認。在每次野外見習(xí)結(jié)束后及時安排復(fù)習(xí)課，以使采挖帶回的藥用植物在尚未枯萎時供學(xué)生回憶復(fù)習(xí)，強化野外見習(xí)時所學(xué)的知識。

 

2.2改善野外見習(xí)方式，優(yōu)化實習(xí)效果:加強環(huán)境保護意識的教育。每年的野外見實習(xí)都采集和制作標本，豐富了教學(xué)資源，但是每年所采集的標本都有重復(fù)，因此筆者認為，對于壯藥原生植物的認知實習(xí)而言，只要能對壯藥進行識別即可，不需要采集過多樣本，增強學(xué)生的環(huán)境保護意識。學(xué)生需要做是全面的觀察而不是更多地采集。任何植物的生存都必須依賴于一定的環(huán)境條件，在野外實習(xí)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認識主要生態(tài)環(huán)境類型和特點，尤其是壯族地區(qū)具有重要開發(fā)利用價值壯藥生植物原所處的生境條件。

第5篇：藥用植物調(diào)查報告范文

關(guān)鍵詞：藥學(xué)教育；生物藥物；創(chuàng)新

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）17-0038-03

一、生物醫(yī)藥及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展需要高質(zhì)量的生物藥學(xué)類人才的支撐

醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展與每一個人的生命健康緊密關(guān)聯(lián)，被稱作“朝陽產(chǎn)業(yè)”，“生物制藥”更是醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)中的一顆明珠。而中國國務(wù)院2013年《生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》這一份指導(dǎo)性文件，以及國家“十二五規(guī)劃綱要”都將“生物制藥”作為創(chuàng)新型國家建設(shè)的重要突破點，在國家層面上對其給予大力支持，由此可以想見，生物制藥產(chǎn)業(yè)將會獲得高速發(fā)展，也會帶動整個醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)以及其他相關(guān)的產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，這對我國藥學(xué)類尤其是生物藥學(xué)類專業(yè)人才的數(shù)量有了迫切的要求，也對畢業(yè)生的質(zhì)量提出了更高的要求。在基礎(chǔ)學(xué)科知識教育中結(jié)合最新生物藥物信息分析將有助于解決這一問題。

二、目前的高校畢業(yè)生就業(yè)的多元化現(xiàn)象非常明顯

近年來，醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)以及其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶動了藥學(xué)類本科生的多方面需求。以上海本地復(fù)旦大學(xué)藥學(xué)院和上海交通大學(xué)藥學(xué)院本科生畢業(yè)流向為例，2009年復(fù)旦大學(xué)藥學(xué)院本科生的流向已經(jīng)呈現(xiàn)多元化趨勢，考研30%，出國20%，醫(yī)藥行業(yè)30%，事業(yè)單位6%，其他行業(yè)10%等。具體分布于國內(nèi)外醫(yī)藥企業(yè)、醫(yī)療設(shè)備企業(yè)、國家藥品檢驗部門、國內(nèi)外藥物研究機構(gòu)、制藥廠、社會藥房和醫(yī)院、高校等事業(yè)單位，除此之外，也有不少學(xué)生畢業(yè)之后進入了金融行業(yè)、咨詢行業(yè)、審計行業(yè)、快速消費品行業(yè)、食品行業(yè)和國家機關(guān)等，或多或少地從事與醫(yī)藥行業(yè)相關(guān)的工作。交通大學(xué)藥學(xué)院2006～2009屆本科畢業(yè)生也體現(xiàn)相似的趨勢，從事非醫(yī)藥行業(yè)人數(shù)比值呈現(xiàn)逐年上升的趨勢，從11.1%上升到17.4%。2011年徐喜林等作者對江蘇省藥學(xué)類高校畢業(yè)生的流向進行了分析，從事醫(yī)院藥房、制劑、配置中心等部門工作的藥學(xué)畢業(yè)生占5.4%，從事衛(wèi)生服務(wù)站、紅十字中心等鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)醫(yī)療體系工作者占7.9%，另外還有部分畢業(yè)生選擇了靈活就業(yè)，占1.1%。[1]2012年譚雄斯等作者對廣東肇慶高等?？茖W(xué)校藥學(xué)類畢業(yè)生流向的調(diào)查報告顯示，2010年畢業(yè)生中，醫(yī)院/社區(qū)衛(wèi)生院占38.3%，醫(yī)藥經(jīng)營企業(yè)就業(yè)比例39.1%，制藥企業(yè)就業(yè)比例3.8%，其他就業(yè)比例18%。[2]綜上，上海、江蘇、廣東三省部分調(diào)研結(jié)果都顯示了目前高校畢業(yè)生流向的多元化，以及基礎(chǔ)學(xué)科偏重型的生產(chǎn)行業(yè)如藥廠就業(yè)人數(shù)下降的現(xiàn)象，這對畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)和應(yīng)用能力有了更高的要求。

三、高校課程設(shè)置結(jié)構(gòu)以基礎(chǔ)知識框架為主

目前醫(yī)藥類高校在本科教學(xué)的課程設(shè)置上具有一定程度的統(tǒng)一性，由于其各自發(fā)展方向，以及傳統(tǒng)優(yōu)勢并不完全一致。分析上海地區(qū)兩所綜合性高校藥學(xué)院專業(yè)課程設(shè)置情況。復(fù)旦大學(xué)藥學(xué)院以藥學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)為主干，主要課程有機化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、微生物學(xué)、藥理學(xué)、藥用植物學(xué)、生藥學(xué)、藥物化學(xué)、藥物分析、藥劑學(xué)和藥事管理學(xué)等。上海交通大學(xué)藥學(xué)院設(shè)置主要有藥劑學(xué)、藥物化學(xué)、藥理學(xué)、藥物分析、生藥學(xué)、生物技術(shù)藥物等。專業(yè)類藥學(xué)院校則在包含上述課程之外，各有自身的特點。如中國藥科大學(xué)課程綜合程度高，相比滬上兩所綜合高校藥學(xué)院，它還開設(shè)的各類中醫(yī)藥相關(guān)學(xué)科課程及工程類課程；吉林化工學(xué)院則開設(shè)了化工原理、生物制藥工程、生物制藥工藝學(xué)等課程，定位在服務(wù)生產(chǎn)企業(yè)的“一線工程師”。[3]與前文所述的國家和社會需求的多樣化以及現(xiàn)今畢業(yè)生就業(yè)流向的多元化相比，目前高校教學(xué)的課程知識內(nèi)容單線化，偏理論化，缺乏與現(xiàn)實藥物市場信息的互動。導(dǎo)致在生物藥物大發(fā)展的社會現(xiàn)實下，許多藥學(xué)類畢業(yè)生甚至不知道一些常規(guī)的生物藥物種類，例如單抗藥物、促紅細胞生成素EPO等，更談不上最新的生物藥物的發(fā)展現(xiàn)狀了。如何貼近現(xiàn)實社會藥物市場現(xiàn)狀，對現(xiàn)有的本科知識進行有機串聯(lián)、整合，那是高校教師必須思考的問題。

四、藥學(xué)類本科教育如何進行新的適應(yīng)性改革

針對藥學(xué)類本科教學(xué)的創(chuàng)新性的改革有很多。趙卓等作者[4]對生物制藥課程實驗課程進行探索性改革，希望進行“一體化”教學(xué)，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的思想。周鴻立等作者[3]準備構(gòu)建生物制藥專業(yè)課程體系，提出“重下游、重工程、重實踐”的“三重”培養(yǎng)模式。宋凱等作者[5]對現(xiàn)代生物制藥工藝學(xué)進行有效教育改革，實行“能力本位”課程教學(xué)模式。時小燕作者[6]對教學(xué)方法進行了新的探索，如互動式與啟發(fā)式教學(xué)結(jié)合，多媒體方法的應(yīng)用，課堂教學(xué)與實驗教學(xué)結(jié)合等。但是很多課改都關(guān)注在藥品生產(chǎn)領(lǐng)域，而對于整個社會需求的多樣化還是有所欠缺。我國藥學(xué)人才培養(yǎng)工作應(yīng)明確自身定位，明確培養(yǎng)層次；藥學(xué)人才培養(yǎng)定位應(yīng)該滿足社會對不同層次藥學(xué)人才的需求。

五、生物藥物信息日新月異

最近二十年中我國的現(xiàn)代生物制藥技術(shù)的到了非常迅速的發(fā)展，基因工程技術(shù)、酶工程技術(shù)、發(fā)酵工程技術(shù)、細胞工程技術(shù)等現(xiàn)代生物技術(shù)都被廣泛應(yīng)用到制藥行業(yè)，對于藥物的生產(chǎn)工藝和藥效都有很大的提升，在目前我們的制藥工業(yè)中大部分都是來自生物制藥。[7]根據(jù)全球頂尖的雜志Nature Biotechnology2009年公布的調(diào)查數(shù)據(jù)[8]，顯示了最新的生物藥物信息及生物藥物種類的動向。如單克隆抗體是2007～2008年美國銷售的最大組成，每年超過130億美元的份額，以每年10%速度遞增，而單抗藥品中最大的3個藥物是Remicade、Rituxan、Avastin。而生長因子的銷售額雖然每年還超過110億美元，但是呈現(xiàn)逐年下降的趨勢，2007～2008年的以10%左右的趨勢下降。而我們目前本科教學(xué)中雖然有部分的生物藥物知識的章節(jié)，但是都是相對比較老舊的藥物品種，也基本沒有側(cè)重點，無法反映現(xiàn)今的生物藥物的最新的研究熱點和社會需求。

六、最新生物藥物信息課程的設(shè)置構(gòu)思

該門課程的設(shè)置時間應(yīng)在本科生接受相關(guān)的基礎(chǔ)知識傳授以后（如大二或大三階段），有了這些前置的基礎(chǔ)，更有利于知識的整合和串聯(lián)，否則要花大量的時間去補充前置的基礎(chǔ)知識。課程的內(nèi)容將從最新國內(nèi)外生物藥物獲得，可對藥物進行分類：單克隆抗體、生長因子、激素、融合蛋白、細胞因子、治療性酶、重組疫苗、血液因子、抗凝血劑這九大類。然后從每個大類精選近年來最熱門的生物藥物，進行介紹。如單抗藥物可選擇市場份額最大的3個藥物Remicade、Rituxan、Avastin進行跟蹤，綜述從原理、藥效、藥理、藥代等相關(guān)的信息及最新的研究進展。授課形式將以研討型教學(xué)模式為主。教師主要起引導(dǎo)作用，負責(zé)跟蹤介紹最新最熱的生物藥物。學(xué)生根據(jù)自己的興趣從該生物藥物各個環(huán)節(jié)介入，檢索從最初的開發(fā)到最新的研究成果，以多媒體匯報的形式進行20～30分鐘介紹。由指導(dǎo)教師對其中涉及的各個知識點進行梳理，幫助學(xué)生對所學(xué)知識進行有機的整合。

最新生物藥物信息課程將有助于本科學(xué)生開闊科學(xué)視野，了解整個科學(xué)研究發(fā)展的熱點問題及社會最大的需求問題，對藥學(xué)類本科學(xué)生的無論考研、出國或者選擇就業(yè)都是極有裨益的。此外課程將可以有效的鍛煉本科生的文獻檢索能力、表達組織能力及知識點的有機整合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時也對授課教師提出了極高的要求，不僅要及時的更新現(xiàn)有的藥物知識，還必須對藥物涉及的各個領(lǐng)域知識進行整合，最后達到“教學(xué)相長”效果。

參考文獻：

[1]徐喜林，王巧琳，張倩.藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況分析[J].藥學(xué)教育，2011，（5）：57-59.

[2]譚雄斯，王景，張明.藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)研分析[J].醫(yī)學(xué)研究與教育，2012：92-96.

[3]周鴻立，楊英杰，金星，鐘方麗，王亞紅.生物制藥專業(yè)課程體系的構(gòu)建[J].吉林化工學(xué)院學(xué)報，2012，（29）：77-81.

[4]趙卓，郭剛，鄒全明，吳超，魯東水，羅萍.生物技術(shù)制藥課程實驗教學(xué)改革的實踐探索[J].現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生，2012，（28）：1742，1753.

[5]宋凱，陳文武.現(xiàn)代生物制藥工藝學(xué)的有效教學(xué)[J].藥學(xué)教育，2012，（28）：37-40.

[6]時小燕.生物技術(shù)制藥教學(xué)初探[J].中國醫(yī)療前沿，2010，（5）：90，29.