擔(dān)任學(xué)生干部總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：擔(dān)任學(xué)生干部總結(jié)范文

我的求學(xué)旅途一帆風(fēng)順，并且在老師的栽培和同學(xué)們的信任下一直在不同的崗位擔(dān)任職務(wù)。從xx年我順利地進(jìn)入電子工業(yè)學(xué)校(現(xiàn)福建住處信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院)就讀，這期間也一直擔(dān)任學(xué)生干部，從中專一年級(jí)的湖前學(xué)社社長到現(xiàn)在的系組織部部長，干出了一些成績，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)如下：

作為學(xué)生干部首先要盡心盡力做好本職工作。一個(gè)班級(jí)、一個(gè)系、甚至一個(gè)學(xué)院正常運(yùn)行，都離不開學(xué)生干部的默默工作。我覺得學(xué)生干部做好自己的本職工作需要“三心”，即耐心、細(xì)心和責(zé)任心。當(dāng)工作繁多時(shí)，我們學(xué)生干部就要有充分的耐心，根據(jù)事情的輕重緩急，一件一件的圓滿完成；當(dāng)工作比較煩瑣時(shí)，我們學(xué)生干部就要有十分細(xì)心，每一次會(huì)議都作到會(huì)前作好充分準(zhǔn)備，會(huì)議有記錄，會(huì)后有總結(jié)，每一項(xiàng)活動(dòng)都作到事先有策劃，事后有總結(jié)；“三心”之中責(zé)任心最重要，一個(gè)學(xué)生干部沒有責(zé)任心，那么他們不把他們的本職工作放在心上，心情好時(shí)，干一下，心情糟時(shí)，放著不管，實(shí)行“拖字訣”，這樣的干部絕對(duì)是不稱職的。我在擔(dān)任學(xué)生干部期間，準(zhǔn)備一本工作筆記，將工作安排好，有條不紊地開展工作，盡量做到“今日事，今日畢”，如果工作被其他重要事情耽擱，也應(yīng)該盡快抽出時(shí)間完成。

然后，在作好本職工作的基礎(chǔ)上，要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和處理突發(fā)事件的能力，創(chuàng)造性的開展活動(dòng)，來豐富廣大同學(xué)的課余生活。或許我們能單獨(dú)完成一項(xiàng)活動(dòng)，像一些團(tuán)日活動(dòng)，但是如果我們讓宣傳部的學(xué)生干部來進(jìn)行場地布置，請(qǐng)學(xué)習(xí)部配合尋找相關(guān)資料，那么我想效果一定會(huì)比一個(gè)人單槍匹馬完成的要好。畢竟個(gè)人的能力和時(shí)間都是有限的。尤其當(dāng)我們決定一次大型活動(dòng)時(shí)，如迎新晚會(huì)、學(xué)習(xí)小組義務(wù)勞動(dòng)活動(dòng)，事先的籌備工作至關(guān)重要，一定要計(jì)劃詳盡，安排周全，如果準(zhǔn)備工作不充分，往往影響整個(gè)活動(dòng)的效果，而如此煩瑣的工作關(guān)靠個(gè)人的能力應(yīng)該是做不到盡善盡美的。所以當(dāng)我策劃一個(gè)規(guī)模較大的活動(dòng)時(shí)，通常先制作一份活動(dòng)的策劃書，然后根據(jù)策劃書上的要求來分配工作，讓他們分別負(fù)責(zé)的擅長工作，如宣傳部負(fù)責(zé)事前事后宣傳活動(dòng)的情況，勞動(dòng)部負(fù)責(zé)搬運(yùn)東西和清掃場地,紀(jì)檢部負(fù)責(zé)秩序的維護(hù)等等，大家齊心協(xié)力共同作好準(zhǔn)備工作。在活動(dòng)開展時(shí)要我會(huì)全程監(jiān)控活動(dòng)的進(jìn)行，如果發(fā)生突發(fā)事件，盡量想辦法處理，事后總結(jié)時(shí)在分析它形成的原因，和處理方法，以供今后借鑒，避免自己犯同樣的錯(cuò)誤。

只要策劃具體周到，并能充分的發(fā)揮其他學(xué)生干部的長處，我覺得辦一次活動(dòng)不難，困難是如何挖掘其他學(xué)生干部的長處，如何恰如其分的分配工作，使得活動(dòng)的效果更好。如何培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，我覺得大家可以觀看一些相關(guān)偉人的講座，這樣對(duì)于我們學(xué)生干部有所啟發(fā)。

最后，學(xué)生干部在干好工作的同時(shí)，也要兼顧自己的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為工作會(huì)在一定程度上影響學(xué)習(xí)，但如果我們學(xué)生干部利用休息時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)，或利用休息時(shí)間完成工作而不占用學(xué)習(xí)時(shí)間，我想工作對(duì)學(xué)習(xí)的影響也是輕微的。希望能利用這次總結(jié)的機(jī)會(huì),也是我的工作將近尾聲,我即將走上工作的崗位，希望各部長以后的工作能力能進(jìn)一步得到提高，更好的為同學(xué)服務(wù)。

第2篇：擔(dān)任學(xué)生干部總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】學(xué)生 干部 特點(diǎn)

高等學(xué)校學(xué)生干部是指在學(xué)生的群眾性組織中擔(dān)任一定領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的學(xué)生，如學(xué)生會(huì)、班委會(huì)干部及學(xué)生團(tuán)干部等。他們有著特殊的工作領(lǐng)域，通過學(xué)生干部自身的完善與努力，組織領(lǐng)導(dǎo)普通同學(xué)實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育和自我服務(wù)。因此，高等學(xué)校的學(xué)生干部在學(xué)校的工作中占有非常重要的地位。筆者自1996年以來一直工作在高校學(xué)生管理崗位上，積累了一些認(rèn)識(shí)與體會(huì)，謹(jǐn)以本文獻(xiàn)給工作在高校系統(tǒng)的同行。

學(xué)生干部的特點(diǎn)是指學(xué)生干部區(qū)別一般普通同學(xué)，區(qū)別于領(lǐng)導(dǎo)干部和教師的特別顯著的標(biāo)志。學(xué)生干部也是青年學(xué)生，具備了青年學(xué)生的共同特點(diǎn)，諸如生理發(fā)育已成熟，正值精力最充沛時(shí)期，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，基本經(jīng)歷大致相同，理論思維能力迅速提高，創(chuàng)造性思維與認(rèn)識(shí)能力迅速發(fā)展等等。在這些方面，學(xué)生干部與普通學(xué)生并無差別。但是從學(xué)生干部所擔(dān)任的工作角度看，與普通同學(xué)、與專兼職從事學(xué)生工作的干部、教師，無論在身份上，還是在工作過程的特點(diǎn)上等方面，都有明顯的差異。這就構(gòu)成了高校學(xué)生干部的特殊性。這也是我們認(rèn)識(shí)學(xué)生干部特點(diǎn)的基本出發(fā)點(diǎn)和角度。

學(xué)生干部的特點(diǎn)表現(xiàn)在許多方面，其中主要有以下六個(gè)方面：

一 學(xué)生干部身份的雙重性

學(xué)生干部身份具有雙重性的特點(diǎn)，即在學(xué)校和同學(xué)之間扮演著自組織者與組織者、受教育者與教育者、受服務(wù)者與服務(wù)者、受管理者與管理者、受引導(dǎo)者和引導(dǎo)者的雙重角色。首先，在學(xué)習(xí)與工作方面是雙重的，既要搞好專業(yè)學(xué)習(xí)，又要做好所擔(dān)任的工作。其次，從思想教育、管理工作的過程看，學(xué)生干部和普通學(xué)生一樣是受教育者，同時(shí)又是協(xié)助老師開展教育與管理的教育者。在整個(gè)學(xué)校管理工作中，學(xué)生干部既要嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺接受管理，處于被管理者的地位。同時(shí)，又要參與管理工作，甚至在一定情況下，對(duì)某些管理工作負(fù)主要責(zé)任，從這一角度看，又成了管理者。

二 學(xué)生干部工作的獨(dú)立性

在高校，輔導(dǎo)員在學(xué)生的活動(dòng)計(jì)劃、組織、實(shí)施、總結(jié)等方面起指導(dǎo)作用，但不能包辦代替，即學(xué)生是學(xué)生活動(dòng)的主體，而輔導(dǎo)員要起好輔導(dǎo)作用，不能有家長作風(fēng)，否則，就會(huì)挫傷學(xué)生干部工作的積極性。隨著學(xué)生干部年齡的增長、閱歷的增加，按照教育規(guī)律的要求也需要獨(dú)立開展工作，以鍛煉獨(dú)立工作能力。為此，在高?；旧闲纬闪藢W(xué)生干部獨(dú)立開展工作的格局，老師起到的僅僅是一定的指導(dǎo)作用。

三 學(xué)生干部產(chǎn)生渠道的多樣性

一般情況下，輔導(dǎo)員在學(xué)生干部的產(chǎn)生過程中應(yīng)考慮兩個(gè)方面的因素，一是必須考慮有利于加強(qiáng)管理，更好地開展工作；二是考慮如何給學(xué)生干部提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)。不管怎樣考慮，輔導(dǎo)員必須任人為賢，處以公心，只有這樣才能產(chǎn)生一個(gè)好的學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)班子。產(chǎn)生學(xué)生干部的一般方法有：指定式、選舉式、組閣式、輪換式、招聘式。除上述五種方式外，還有其他方式，這里就不一一贅述了。這些方式各有其優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也各有弊端，但由于各校、各系、各班的具體情況不同，出于鍛煉同學(xué)、有利于工作的基本點(diǎn)，采取的方式也不同，從而構(gòu)成了學(xué)生干部產(chǎn)生方式多樣性的特點(diǎn)。

四 學(xué)生干部的流動(dòng)性

流動(dòng)性即學(xué)生干部的任職是短期的、流動(dòng)的。學(xué)生干部在校學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的，隨著學(xué)業(yè)的完成，不管你的工作多么出色，也要結(jié)束學(xué)生干部的生涯。尤其是近年來學(xué)生干部制度的改革，輪換式以及與組閣式、聘任式相結(jié)合的任期制越來越占主導(dǎo)地位，所以，學(xué)生干部的任職呈現(xiàn)出縮短的趨勢。由于這種流動(dòng)性的特點(diǎn)，輔導(dǎo)員必須把精力花在后備干部的培養(yǎng)上，做到隨缺隨補(bǔ)，以保持學(xué)生干部工作的連續(xù)性，使這支本來就朝氣蓬勃的隊(duì)伍更加充滿生機(jī)和活力，始終保持著極大的工作熱情和旺盛的精力。

五 學(xué)生干部工作的義務(wù)性

學(xué)生干部與其他干部的區(qū)別就是學(xué)生干部的工作是義務(wù)的。他們的工作就是服務(wù)于同學(xué)，學(xué)生干部無論其“級(jí)別”（指校、系、班級(jí)的區(qū)別）、“政績”如何，都是無酬的義務(wù)勞動(dòng)。所得到的就是鍛煉自己的才干，這種提高是犧牲自己寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間換來的，這是學(xué)生干部十分突出的特點(diǎn)。因此，要培養(yǎng)學(xué)生干部牢固樹立奉獻(xiàn)精神，明確當(dāng)干部的指導(dǎo)思想。

六 學(xué)生干部群體的同齡性

學(xué)生之間的年齡差不多，而學(xué)生干部又只能在相仿年齡的同學(xué)中產(chǎn)生，這就構(gòu)成了學(xué)生干部隊(duì)伍在年齡結(jié)構(gòu)上的同齡化，這是學(xué)生干部的又一個(gè)特征。這一年齡特點(diǎn)，既有著有利的一面，又有著不利的一面。有利的一面是：具有心理的相融性，有共同的語言，共同的興趣、愛好，彼此了解，容易引起感情的共鳴，其工作產(chǎn)生的效果往往是教師工作難于達(dá)到的。不利的一方面是：其水平的相近、閱歷的相仿、身份的相同，往往易造成互不服氣，以致影響工作。一但工作出現(xiàn)了問題，誰也說服不了誰。更重要的是不能制止一些突發(fā)事件的發(fā)生。因此輔導(dǎo)員必須挑選學(xué)習(xí)成績好、工作負(fù)責(zé)、原則性強(qiáng)、威信較高的人當(dāng)學(xué)生干部。

除上述特點(diǎn)外，學(xué)生干部的特點(diǎn)還可以從其他角度進(jìn)行分析。做這些分析的目的在于促進(jìn)我們認(rèn)識(shí)自身，更好地協(xié)調(diào)各種關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部工作的指導(dǎo)，培養(yǎng)一批可靠、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、奉獻(xiàn)精神好、工作熱情高的學(xué)生干部隊(duì)伍，高校學(xué)生工作才能迎接新的挑戰(zhàn)，克服新的困難，開創(chuàng)新的工作局面。

參考文獻(xiàn)

［1］康曉然等.正負(fù)激勵(lì)在高校學(xué)生干部培養(yǎng)中的應(yīng)用［J］.科技信息，2009（9）：134

第3篇：擔(dān)任學(xué)生干部總結(jié)范文

一、高校學(xué)生干部的地位和作用

高校學(xué)生干部是學(xué)校和廣大同學(xué)之間的橋梁和紐帶,起著向上、向下傳遞信息的作用。學(xué)校的各項(xiàng)方針、政策宣傳,有關(guān)學(xué)生工作的安排需要通過學(xué)生干部傳達(dá)給全體同學(xué);廣大同學(xué)們的思想狀況、學(xué)習(xí)生活狀況、活動(dòng)狀況也需要學(xué)生干部及時(shí)反饋給輔導(dǎo)員或?qū)W校相關(guān)部門。

高校學(xué)生干部是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、管理、服務(wù)工作中的許多具體任務(wù)的執(zhí)行者,是高校學(xué)生工作者的得力助手。高校學(xué)生工作部門及輔導(dǎo)員擔(dān)任了學(xué)生的思想政治教育、日常管理、心理健康教育、各類科技文化體育活動(dòng)等各項(xiàng)工作,這些大量的經(jīng)常性工作的實(shí)施離不開學(xué)生干部的支持幫助。

高校學(xué)生干部和廣大同學(xué)朝夕相處,完成工作、組織活動(dòng),在同學(xué)中出頭露面的機(jī)會(huì)多。他們的言行舉止對(duì)其他同學(xué)影響較大。同時(shí)大學(xué)生正處在人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀正在進(jìn)一步形成和穩(wěn)定,他們會(huì)主動(dòng)觀察和模仿自己身邊同齡人的言行舉止方式。因此學(xué)生干部的人格品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、工作方法、生活習(xí)慣、為人處事方式等都會(huì)在同學(xué)中起到較強(qiáng)的示范作用。

高校學(xué)生干部經(jīng)過工作的錘煉,個(gè)人素質(zhì)一般會(huì)得到很大提高,做好學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)工作,可以起到為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才的作用。學(xué)生干部不僅和其他同學(xué)一樣接受學(xué)校的專業(yè)知識(shí)與技能教育,而且參與了一定的社會(huì)工作。學(xué)生干部在工作中會(huì)遇到各種情況和較為復(fù)雜的人際關(guān)系,也獲得了更多的鍛煉機(jī)會(huì)。學(xué)生干部的組織管理能力、人際交往能力、合作意識(shí)通常比一般同學(xué)優(yōu)秀,而且有較高的政治思想素質(zhì)和較好的行為規(guī)范。他們走向社會(huì)后將是一批高素質(zhì)的人才隊(duì)伍。很多用人單位在招聘大學(xué)生時(shí)會(huì)考察他們是否有擔(dān)任學(xué)生干部的經(jīng)歷。

二、把握階段性,進(jìn)行高校學(xué)生干部的選拔工作

高校學(xué)生干部的選拔是學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),要提高學(xué)生干部隊(duì)伍的質(zhì)量必須從基礎(chǔ)抓起。本人在多年的學(xué)生工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合學(xué)生干部工作及學(xué)生狀況的發(fā)展變化,在班級(jí)學(xué)生干部的選拔方面探索出了“階段性”學(xué)生干部選拔方式,即在不同階段用不同方式進(jìn)行學(xué)生干部選拔工作。

大一上學(xué)期適合以任命的方式選拔臨時(shí)學(xué)生干部。新生剛?cè)胄?同學(xué)之間、師生之間互不了解。雖然有一部分新生很想當(dāng)學(xué)生干部,但他們還不清楚大學(xué)的學(xué)生干部和中學(xué)的學(xué)生干部之間的差別。在這一階段,輔導(dǎo)員要投入大量時(shí)間和精力用心觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的好苗子,任命為臨時(shí)學(xué)生干部。任命臨時(shí)班干部主要可以依據(jù)這幾方面的考察情況:一是新生報(bào)到時(shí)辦理入學(xué)手續(xù)的印象和表現(xiàn);二是查看學(xué)生的檔案資料;三是在入學(xué)教育、軍訓(xùn)階段與新生集體或個(gè)別交流時(shí)所了解的情況;四是學(xué)生的主動(dòng)要求。

大一下學(xué)期開學(xué)初適合以競選方式選拔正式的學(xué)生干部。經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的大學(xué)生活,同學(xué)之間、師生之間有了一些了解;大一上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績也可供參考;同學(xué)們對(duì)大學(xué)的學(xué)生干部工作內(nèi)容有了一定了解;擔(dān)任臨時(shí)學(xué)生干部的同學(xué)有了對(duì)工作的親身體驗(yàn),包括遇到的困難和挫折。此時(shí)選拔正式學(xué)生干部的時(shí)機(jī)基本成熟。由于是大學(xué)階段第一次正式選拔學(xué)生干部,因此一定要明確要求,堅(jiān)持公正、公開、公平。

大二下學(xué)期開學(xué)初適合以競選方式進(jìn)行學(xué)生干部的改選工作。這時(shí)經(jīng)歷了整整一個(gè)學(xué)年周期的常規(guī)工作,學(xué)生干部的穩(wěn)定工作機(jī)制已經(jīng)形成;學(xué)生干部及廣大同學(xué)對(duì)學(xué)生干部的工作方式、工作內(nèi)容、工作中的相互協(xié)調(diào)關(guān)系都有了明確的認(rèn)識(shí)。此時(shí)進(jìn)行學(xué)生干部改選的原因在于:一是學(xué)生干部隊(duì)伍需要進(jìn)一步完善和優(yōu)化;二是同學(xué)們對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活狀況以及與其他同學(xué)的能力差異有了更加清楚的認(rèn)識(shí),對(duì)自己在大學(xué)階段的目標(biāo)也更加明確了。普通同學(xué)中有想當(dāng)學(xué)生干部的,學(xué)生干部中也有想靜下心來學(xué)習(xí)而不愿再當(dāng)干部的;三是已有部分同學(xué)在校、系學(xué)生會(huì)及學(xué)生社團(tuán)組織任職,進(jìn)行班級(jí)學(xué)生干部的改選可以更好地平衡和兼顧各級(jí)各類學(xué)生干部的工作。

大三下學(xué)期開學(xué)初適合根據(jù)自薦和推薦進(jìn)行學(xué)生干部的調(diào)整。此時(shí)學(xué)生干部隊(duì)伍和學(xué)生干部工作已成熟穩(wěn)定,師生之間、學(xué)生干部與同學(xué)之間的關(guān)系已相當(dāng)融洽了,學(xué)生干部經(jīng)過教育培養(yǎng)、工作鍛煉和自身努力,個(gè)人素質(zhì)不斷提高,涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的學(xué)生干部。這時(shí)進(jìn)行學(xué)生干部調(diào)整,主要目的是給那些平時(shí)表現(xiàn)一般或者以前只把主要精力放在學(xué)習(xí)上的同學(xué)一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)。其次是國為有的學(xué)生干部想退下來專心考研或參加專業(yè)培訓(xùn),彌補(bǔ)以前學(xué)習(xí)上的不足。此次學(xué)生干部調(diào)整后,這一批學(xué)生干部一般要工作到畢業(yè),他們的工作也會(huì)更加復(fù)雜和重要。因此這次學(xué)生干部的調(diào)整只能是部分調(diào)整,必須保留一部分原來優(yōu)秀的學(xué)生干部,以保證畢業(yè)前學(xué)生干部的工作質(zhì)量。

三、做好學(xué)生干部的培養(yǎng)工作,提高學(xué)生干部的素質(zhì)和工作質(zhì)量

隨著高校學(xué)生工作的發(fā)展,有的學(xué)生干部身上也出現(xiàn)了一些問題,如:功利化思想較重、權(quán)利意識(shí)較強(qiáng)、角色位置處理不當(dāng)、工作和學(xué)習(xí)關(guān)系把握不好等。做好學(xué)生干部的培養(yǎng)工作是提高學(xué)生干部工作質(zhì)量的重要途徑,也是培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才的重要途徑。

1.學(xué)生干部培養(yǎng)的基本內(nèi)容

(1)政治理論教育和奉獻(xiàn)精神的培養(yǎng)。通過政治理論教育可以提高學(xué)生干部的政治思想覺悟,使他們把自己的學(xué)習(xí)、工作與國家的前途和發(fā)展聯(lián)系起來。高校學(xué)生干部任務(wù)重、責(zé)任大、權(quán)利小,要犧牲一些學(xué)習(xí)和休息時(shí)間,在工作中會(huì)遇到困難、挫折和委屈。這就要求學(xué)生干部要具有不計(jì)較個(gè)人得失的無私奉獻(xiàn)精神。

(2)基本工作方法和管理考核制度的學(xué)習(xí)。高校學(xué)生干部尤其是低年級(jí)的學(xué)生干部經(jīng)歷簡單、工作經(jīng)驗(yàn)缺乏,要讓他們順利完成工作,必須對(duì)其進(jìn)行基本的具體工作方法指導(dǎo)。還要向他們介紹對(duì)學(xué)生干部的管理和考核制度,使其明確學(xué)生干部的工作機(jī)制,了解自己的工作成績和不足之處。

(3)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。班級(jí)學(xué)生干部是一個(gè)工作團(tuán)隊(duì),只有每個(gè)成員都充分發(fā)揮自己的聰明才智并團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的實(shí)力,提高工作質(zhì)量。通過團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),讓學(xué)生明確共同的工作目標(biāo),樹立大局觀念,懂得人與人之間應(yīng)該相互學(xué)習(xí)、理解、尊重、信任、關(guān)心、協(xié)作。

(4)個(gè)人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。要求學(xué)生干部帶頭學(xué)好專業(yè)知識(shí)和技能,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,并不斷學(xué)習(xí)人文科學(xué)知識(shí),提高自己的綜合素質(zhì)。學(xué)生干部首先是學(xué)生,要“以學(xué)習(xí)為主”;創(chuàng)新精神是學(xué)生干部目前工作和將來面臨社會(huì)競爭所必備的素質(zhì);人文科學(xué)知識(shí)闡明了對(duì)自然、社會(huì)應(yīng)持的態(tài)度,是學(xué)生干部的品德基礎(chǔ)。

2.學(xué)生干部培養(yǎng)的方式

(1)輔導(dǎo)員日常指導(dǎo)。輔導(dǎo)員平時(shí)要經(jīng)常與學(xué)生干部交流,關(guān)心、支持、鼓勵(lì)學(xué)生干部大膽開展工作,幫助學(xué)生干部樹立做好工作的信心和決心。輔導(dǎo)員要及時(shí)了解學(xué)生干部工作情況和遇到的困難、問題,不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行工作方法、技巧的指導(dǎo)。輔導(dǎo)員也要向其他同學(xué)介紹學(xué)生干部的工作職責(zé)和管理機(jī)制,使同學(xué)們理解、支持學(xué)生干部的工作,并參加對(duì)學(xué)生干部的督促和考核工作,從而促進(jìn)學(xué)生干部的成長。

(2)舉辦學(xué)生干部培訓(xùn)班。在大一下學(xué)期選拔正式學(xué)生干部后及大二、大三重新選拔學(xué)生干部后,都應(yīng)當(dāng)舉辦學(xué)生干部培訓(xùn)班,對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行全面系統(tǒng)的指導(dǎo)。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)使學(xué)生干部明確自身的地位和作用,了解學(xué)生干部培養(yǎng)的基本內(nèi)容,樹立全心全意為同學(xué)服務(wù)的思想,掌握一定的科學(xué)管理知識(shí),提高工作能力,提升個(gè)人綜合素質(zhì)。學(xué)生干部培訓(xùn)班要理論聯(lián)系實(shí)際,參考工作實(shí)例。學(xué)生干部培訓(xùn)班要有重點(diǎn)、分層次,對(duì)低年級(jí)的學(xué)生干部應(yīng)多進(jìn)行一些具體工作方法的指導(dǎo),對(duì)高年級(jí)的學(xué)生干部應(yīng)多進(jìn)行一些團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

(3)進(jìn)行學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)交流。在平時(shí)工作中提醒學(xué)生干部之間多交流和溝通,定期舉辦學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。由經(jīng)過考核優(yōu)秀的學(xué)生干部與其他學(xué)生干部進(jìn)行交流。對(duì)大一的學(xué)生干部,可以請(qǐng)一些工作經(jīng)驗(yàn)豐富、成績突出的高年級(jí)學(xué)生干部做工作經(jīng)驗(yàn)介紹與交流;對(duì)其它年級(jí)的學(xué)生干部,則可請(qǐng)本年級(jí)出類拔萃的學(xué)生干部做工作經(jīng)驗(yàn)介紹和交流。在學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上還可對(duì)工作中的典型問題進(jìn)行討論,激發(fā)全體學(xué)生干部參與交流,大家共同探討解決問題的方法,共同進(jìn)步提高。

(4)結(jié)合學(xué)生黨務(wù)工作培養(yǎng)學(xué)生干部。學(xué)生黨員是學(xué)生中的先進(jìn)分子,學(xué)生黨員大多數(shù)有擔(dān)任學(xué)生干部的經(jīng)歷。通過做學(xué)生干部工作考察培養(yǎng)學(xué)生黨員是學(xué)生黨務(wù)工作的一項(xiàng)常用方法。黨員在學(xué)習(xí)、工作、生活中的模范帶頭作用與學(xué)生干部的作用是相互聯(lián)系的。因此可將學(xué)生干部培養(yǎng)的內(nèi)容納入對(duì)入黨積極分子的考察和黨員的后續(xù)教育中。

(5)學(xué)生干部的自我培養(yǎng)。老師的指導(dǎo)、同學(xué)的幫助、專門的培訓(xùn)和教育對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)、成長固然重要,但學(xué)生干部主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我培養(yǎng)更重要。學(xué)生干部要認(rèn)真工作,不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),虛心向老師和其他同學(xué)請(qǐng)教,積極參加培訓(xùn),閱讀相關(guān)書籍。在學(xué)校的公選課中,學(xué)生干部應(yīng)該積極主動(dòng)選修應(yīng)用文寫作、管理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、組織行為學(xué)等課程。

高校學(xué)生干部選拔和培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的工程,要貫穿學(xué)生干部在校的全過程。只有這樣才能提高學(xué)生干部的素質(zhì),保證學(xué)生干部的工作質(zhì)量,為社會(huì)輸送更多優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)

[1]包志偉.對(duì)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2007(9).

第4篇：擔(dān)任學(xué)生干部總結(jié)范文

學(xué)生干部兼有“青年”、“學(xué)生”和“干部”的多重角色，即他們是當(dāng)代青年中的一份子，也是受教育者，同時(shí)他們還是輔導(dǎo)員老師管理班級(jí)事務(wù)的組織者、協(xié)調(diào)者和執(zhí)行者。受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，他們當(dāng)中出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象，譬如以命令的口吻讓同學(xué)執(zhí)行輔導(dǎo)員老師布置的任務(wù)；更有甚者建立小集團(tuán)，對(duì)班級(jí)中的學(xué)生頤指氣使，這不僅疏遠(yuǎn)了同學(xué)，也給班級(jí)管理帶來諸多負(fù)面影響。學(xué)生干部選拔、培養(yǎng)管理機(jī)制不健全。學(xué)生干部這個(gè)特殊的群體，在高校學(xué)生日常管理工作中扮演著非常重要的角色，他們經(jīng)常參與班級(jí)事務(wù)的管理和評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)工作，基于此致使許多同學(xué)在步入大學(xué)校園的時(shí)候就熱衷于學(xué)生干部的競選。加之，競選學(xué)生都是新生，老師對(duì)他們的了解有限，在選人問題上使老師非常棘手。我個(gè)人而言，學(xué)生干部的選拔比培養(yǎng)機(jī)制更為重要，一旦學(xué)生干部選拔不當(dāng)很容易影響班級(jí)管理工作的開展。在學(xué)生干部選拔中出現(xiàn)學(xué)生拉票、請(qǐng)客吃飯、送禮等現(xiàn)象，在一定程度上影響了競選的公平公正。其次，高校學(xué)生干部管理機(jī)制不健全，對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)管理不重視，學(xué)生干部中出現(xiàn)不良事件頻繁發(fā)生，譬如“拉幫結(jié)派”等等。一些學(xué)生干部急功近利的行為明顯，有些學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部出于各種目的，如：入黨、就業(yè)等，達(dá)到目的后，對(duì)自己也就放任自流了。工作作風(fēng)趨向官僚化。近年來，受社會(huì)官本位不良風(fēng)氣的影響，高校學(xué)生中刮起了干部風(fēng)，學(xué)生干部希望能在為同學(xué)們的服務(wù)中鍛煉自己，提升自己，但如果對(duì)于權(quán)力過分熱衷，就背離了學(xué)生干部的初衷。許多學(xué)生以當(dāng)學(xué)生干部為榮，誤認(rèn)為當(dāng)學(xué)生干部可以耀武揚(yáng)威，這種官僚化的作風(fēng)給學(xué)生管理工作的正常有序開展帶來許多麻煩。缺乏相應(yīng)的約束，學(xué)生干部責(zé)任落實(shí)不到位。由于新選拔的學(xué)生干部，對(duì)于大學(xué)班級(jí)的管理工作缺乏必要工作經(jīng)驗(yàn)和工作思路，對(duì)班級(jí)管理的任務(wù)和目標(biāo)不明確，加之，班級(jí)學(xué)生干部之間的職責(zé)不清，管理方法存在問題，致使許多學(xué)生對(duì)班級(jí)管理工作意見很大。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問題時(shí)，學(xué)生干部之間相互埋怨、推脫責(zé)任。

二、新時(shí)期下加強(qiáng)學(xué)生干部管理的策略

大學(xué)班級(jí)管理不同于高中，大學(xué)是學(xué)術(shù)自由、民主競爭、思想碰撞的陣地。大學(xué)是張揚(yáng)個(gè)性，施展才華的舞臺(tái)，對(duì)大學(xué)生的管理已不能像管理中小學(xué)生那樣，必須結(jié)合不同學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生干部的橋梁作用。精心選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部是實(shí)現(xiàn)高效管理班級(jí)的前提。如若班級(jí)比作高樓大廈的話，那么學(xué)生干部就是地基，普通學(xué)生就是骨架，只有充分發(fā)揮干部的“地基”作用，班級(jí)管理這座“高樓大廈”，才能建得更加堅(jiān)實(shí)美觀。因此，學(xué)生干部的選拔是一項(xiàng)非常重要的工作。選拔干部之前，首先，必須確定標(biāo)準(zhǔn)。不能以成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)，必須考慮人品、責(zé)任心、經(jīng)歷及交流溝通、處事能力等因素。同時(shí)，在選拔干部時(shí)注意引入競爭機(jī)制，做到能者上，庸者下，讓那些真正有能力的同學(xué)成為學(xué)生干部隊(duì)伍的重要力量。其次，輔導(dǎo)員應(yīng)重視對(duì)干部的培養(yǎng)，要對(duì)干部進(jìn)行思想灌輸，培養(yǎng)其“感染、服務(wù)、獨(dú)立”的意識(shí)。要求他們?cè)诩o(jì)律、學(xué)習(xí)，生活各個(gè)方面去帶動(dòng)同學(xué)，主動(dòng)地、富于創(chuàng)造性地工作。針對(duì)每名干部的特點(diǎn)去培養(yǎng)他們，不斷提高他們?cè)谕瑢W(xué)中的威信。通過落實(shí)責(zé)任制、壓擔(dān)子等方式，培養(yǎng)一支具有較強(qiáng)管理能力的干部隊(duì)伍，為班級(jí)管理工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。建立學(xué)生干部監(jiān)督考核制度，完善干部管理機(jī)制。學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)不僅僅取決于學(xué)生干部自身的自我管理，還要有機(jī)制和制度的保證。只有建立有效的管理機(jī)制和績效考核制度，才能使學(xué)生管理工作有序高效地進(jìn)行。高校學(xué)生干部是一個(gè)特殊的群體，擔(dān)任管理者角色，卻沒有享受相應(yīng)的報(bào)酬和待遇。學(xué)生干部并沒有多少管理經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際管理中難免會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，學(xué)校也沒有明確的干部處罰規(guī)定。因此，必須建立學(xué)生干部監(jiān)督和獎(jiǎng)懲制度，把監(jiān)督的權(quán)利不僅僅放在老師的手中，更要注重被管理者，即學(xué)生的監(jiān)督作用，建立班級(jí)的民主制度，充分發(fā)揮普通同學(xué)參與班級(jí)管理的積極性。注重學(xué)生干部德育工作，確保各項(xiàng)學(xué)生工作有效進(jìn)行。在對(duì)學(xué)生干部培訓(xùn)時(shí)必須兩手抓，即一手抓學(xué)生干部管理，一手抓學(xué)生干部思想道德建設(shè)，只有兩手同時(shí)抓、同時(shí)硬，才能確保各項(xiàng)學(xué)生工作的高效有序地進(jìn)行。從另一方面來看，學(xué)生干部的德育工作又是首要的，鑒于學(xué)生干部是特殊的管理群體，只有把學(xué)生干部的德育工作做到位了，才能為開展以后的學(xué)生工作奠定良好的基礎(chǔ)。主題班會(huì)是學(xué)校實(shí)施學(xué)生管理的一條有效途徑，也是學(xué)校進(jìn)行德育教育的一種組織形式，更是輔導(dǎo)員工作的主要陣地。

三、總結(jié)

第5篇：擔(dān)任學(xué)生干部總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：班級(jí)干部；輪換；監(jiān)督

一、班級(jí)干部是班級(jí)管理建設(shè)中的重要組成部分

過去在選拔班級(jí)干部時(shí)多是班主任一句話，即使是由學(xué)生選出的班級(jí)干部，也往往是那些學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，也就是人們常說的“一俊遮百丑”。在少數(shù)的學(xué)生干部中常常存在學(xué)習(xí)成績好、管理能力強(qiáng)，有權(quán)力、少威信，“霸王官”等問題。對(duì)他們的缺點(diǎn)錯(cuò)誤極少甚至無人敢向老師反映，更沒有人敢說、敢管。這種現(xiàn)象盡管少數(shù)，但是負(fù)面影響極大，嚴(yán)重地影響著班級(jí)管理。因此，班級(jí)干部“輪換制”是搞好班級(jí)管理的一個(gè)重要手段。

二、班級(jí)干部在班級(jí)管理中的巨大作用

班級(jí)干部“輪換制”是指每一期的班級(jí)干部的任職時(shí)間是固定的。班級(jí)每個(gè)人都有擔(dān)任班級(jí)干部的機(jī)會(huì)。根據(jù)本班實(shí)際情況，每期7～8人，再根據(jù)每個(gè)人的具體情況分配不同的工作，每期的任職時(shí)間是一周或兩周。任期結(jié)束，在周五的班會(huì)上，任期的班級(jí)干部，個(gè)人先對(duì)自己任期工作進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，全班同學(xué)評(píng)價(jià)。班主任要在同學(xué)評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行全面綜合評(píng)價(jià)。對(duì)在任職期間工作成績突出的予以表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)（一枚雛鷹獎(jiǎng)?wù)拢Ｍ瑢W(xué)評(píng)價(jià)不高的，甚至在任職期限內(nèi)表現(xiàn)不符合一個(gè)學(xué)生干部最起碼的要求的，班主任要及時(shí)給予指出，嚴(yán)重的，再輪換時(shí)不準(zhǔn)予其任職。這樣，不但加強(qiáng)了學(xué)生的自我管理意識(shí)，而且對(duì)班級(jí)管理也起到了積極的促進(jìn)作用。這是單憑教師的說教所不能達(dá)到的效果。

班級(jí)干部的管理與監(jiān)督是班級(jí)管理的一個(gè)重要組成部分。對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說，特別是中低年級(jí)的學(xué)生，他們的自我約束力較差，無意識(shí)行為占主導(dǎo)地位。班主任對(duì)學(xué)生干部的管理與監(jiān)督尤為重要，在班級(jí)干部管理問題上，班主任應(yīng)起主導(dǎo)作用。班主任對(duì)班級(jí)干部都要統(tǒng)一要求，嚴(yán)格管理。對(duì)在任期間出現(xiàn)嚴(yán)重影響班級(jí)整體形象的，班主任可以隨時(shí)予以免職，并讓其在該任期結(jié)束的總結(jié)會(huì)上作檢討，使其認(rèn)識(shí)到自己給班集體帶來的影響。實(shí)行班級(jí)干部“輪換制”，每個(gè)學(xué)生都能從中得到鍛煉，每個(gè)人都有參與管理班級(jí)的權(quán)力。學(xué)生的自我管理意識(shí)增強(qiáng)了，班級(jí)管理就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

學(xué)生的發(fā)展是不平衡的、千變?nèi)f化的過程，教師要提升教育智慧，更新教育手段，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育方法，才能提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

第6篇：擔(dān)任學(xué)生干部總結(jié)范文

一、前言

高校學(xué)生干部是內(nèi)心渴望進(jìn)步的積極分子，是學(xué)校日常管理工作的重要參與者，是學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)管理意識(shí)的執(zhí)行者。學(xué)生干部在遵守“鋼性”原則的同時(shí)，更要高效有序地完成工作，起到上傳下達(dá)的連接作用。他們是建設(shè)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的骨干力量，所以高校管理者應(yīng)重視提升學(xué)生干部素能的工作，增強(qiáng)學(xué)生干部的工作本領(lǐng)和水準(zhǔn)。

事實(shí)上，很多高校對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)并不重視，“輕培養(yǎng)，重使用”的現(xiàn)象普遍存在，給學(xué)生干部的工作和成長埋下隱患。高校管理者應(yīng)正確看待大學(xué)生干部培養(yǎng)工作的重要性，找準(zhǔn)提高學(xué)生干部素能的核心要素，厘清培養(yǎng)思路，使學(xué)生干部與高校管理者的工作發(fā)生“耦合”效應(yīng)。

二、高校學(xué)生干工作存在問題的剖析

1.學(xué)生群眾對(duì)學(xué)生干部的認(rèn)可度較低

學(xué)生干部溝通能力、綜合素質(zhì)整體高于普通學(xué)生，但他們留給學(xué)生群眾的負(fù)面印象也不少。部分大學(xué)生認(rèn)為學(xué)生干部愛出風(fēng)頭、功利心強(qiáng)、是老師的“傀儡”組織，只負(fù)責(zé)完成老師交代的任務(wù)，不關(guān)心學(xué)生的切實(shí)學(xué)習(xí)、生活需求[1]。

筆者曾經(jīng)擔(dān)任過校級(jí)學(xué)生會(huì)部長的職務(wù)，以切身體會(huì)剖析這種現(xiàn)象的原因：其一，大多數(shù)普通大學(xué)生對(duì)校學(xué)生會(huì)、社團(tuán)、通訊社等校級(jí)學(xué)生干部成員和工作內(nèi)容則知之甚少，對(duì)其工作內(nèi)容和性質(zhì)根本不了解。學(xué)生干部任職期間處于成長階段，他們的工作閱歷還不豐富，處理事情的方法、技巧不成熟，工作中難免會(huì)出現(xiàn)紕漏，遭到部分同學(xué)的“吐槽”，所以更談不上對(duì)學(xué)生干部工作的認(rèn)可了。其二，現(xiàn)在部分高校管理者，將學(xué)生干部作為減輕他們工作負(fù)荷的免費(fèi)勞動(dòng)力，一味使其執(zhí)行工作任務(wù)，不注重學(xué)生干部“成長”和能力的培養(yǎng)，也不考慮學(xué)生干部的“權(quán)力”需要，學(xué)生干部只有義務(wù)沒有“權(quán)力”，使得學(xué)生干部也沒有能力顧及普通學(xué)生的需求[2]。其三，部分學(xué)生干部的“官”氣重，高“人”一等的錯(cuò)誤思想，使得普通大學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生反感，甚至有“抵觸”情緒。

2.學(xué)生干部協(xié)調(diào)工作和學(xué)習(xí)的能力有待提高

學(xué)生干部肩負(fù)學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)者的雙重身份，他們?cè)趯W(xué)業(yè)、工作、課外活動(dòng)等多重壓力下，往往會(huì)出現(xiàn)心有余而力不足的現(xiàn)象，不能使學(xué)習(xí)、工作“協(xié)調(diào)共濟(jì)”。為了完成老師交給的任務(wù)，學(xué)生干部時(shí)常翹課，甚至有的學(xué)生干部一個(gè)學(xué)期進(jìn)教室的次數(shù)屈指可數(shù)，在對(duì)構(gòu)建良好學(xué)風(fēng)建設(shè)十分不利。

3.學(xué)生干部的標(biāo)桿意識(shí)相對(duì)較弱

由于時(shí)間、精力有限，高校的管理者給學(xué)生干部分配任務(wù)和傳達(dá)工作精神的直接接口是學(xué)生干部內(nèi)部的領(lǐng)導(dǎo)者?；鶎痈墒略谄綍r(shí)跟高層管理者接觸的機(jī)會(huì)少，這不利于基層干事以更高的標(biāo)準(zhǔn)去執(zhí)行工作。另外，在工作中，有些學(xué)生干部內(nèi)部的領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)自己的要求低，抱著完成任務(wù)的心態(tài)，不能深入挖掘工作的價(jià)值，也不能捕捉到提高自己能力的“機(jī)會(huì)”，這都直接影響了干事的工作標(biāo)桿意識(shí)。另外，監(jiān)督機(jī)制和群眾監(jiān)督意識(shí)的欠缺也影響了學(xué)生干部的標(biāo)桿意識(shí)，使得有些學(xué)生干部產(chǎn)生“當(dāng)一天和尚撞一天?{”的消極心態(tài)。

4.學(xué)生干部工作經(jīng)驗(yàn)和精神傳承性意識(shí)弱

高校歷屆學(xué)生干部的工作經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)及心得感悟沒有專門負(fù)責(zé)人進(jìn)行整理，這些供新上任學(xué)生干部可借鑒的參考資料，零散的分布在卸任的學(xué)生干部手中，不成系統(tǒng)，缺乏傳承性。此外，高校對(duì)離退的學(xué)生干部沒有定期回訪等關(guān)愛活動(dòng)，降低了學(xué)生干部的歸屬感和自豪感，不利于激發(fā)后繼學(xué)生干部的工作激情和熱情。

三、利用新媒體加強(qiáng)學(xué)生干部工作實(shí)效性的建議

目前，手機(jī)通過網(wǎng)絡(luò)可以隨時(shí)隨地上網(wǎng)，被譽(yù)為“新媒體”，它彌補(bǔ)了傳統(tǒng)媒體的不足，成為當(dāng)今大學(xué)生重度依賴工具。因此，高校管理者應(yīng)順勢而為，深度挖掘手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的潛在能量，為我所用。

1.借助新媒體，增強(qiáng)學(xué)生干部工作自豪感

目前，手機(jī)成為大學(xué)生的必備生活裝備，高校管理者可以通過手機(jī)網(wǎng)絡(luò)來增強(qiáng)普通大學(xué)生對(duì)學(xué)生干部的深層次了解。除了在學(xué)生干部換屆時(shí)，通過傳統(tǒng)的展板來宣傳學(xué)生干部，建立專門的網(wǎng)站，來展示學(xué)生干部的成員組成、負(fù)責(zé)的主要工作及性質(zhì)，甚至要每次活動(dòng)后，在網(wǎng)站上將工作內(nèi)容做簡要的總結(jié)。另外，我們還可以通過專門的網(wǎng)站對(duì)在工作中表現(xiàn)突出的學(xué)生干部，做專題報(bào)道，多方面多角度增強(qiáng)學(xué)生干部的自豪感。

2.借助新媒體，幫扶學(xué)生干部樹立工作責(zé)任心

大多數(shù)高校管理者對(duì)學(xué)生干部的監(jiān)督力度不夠，部分學(xué)生干部自律力不強(qiáng)，在工作中責(zé)任心弱，甚至做出違反規(guī)章制度的行為。高校管理者應(yīng)秉持勿以惡小而“縱”之的態(tài)度，嚴(yán)格要求學(xué)生干部。

高校應(yīng)在網(wǎng)站上建立專門的學(xué)生干部曝光臺(tái)，發(fā)揮普通學(xué)生對(duì)學(xué)生干部的監(jiān)督作用。普通學(xué)生可以通過音頻圖文資料，匿名舉報(bào)學(xué)生干部的不規(guī)范行為，做到有理有據(jù)有針對(duì)性的監(jiān)督管理，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生干部給予停職再教育，從而增強(qiáng)學(xué)生干部的工作責(zé)任心。

3.借助新媒體，夯實(shí)學(xué)生干部的群眾基礎(chǔ)

學(xué)生干部要更好地完成老師分配的任務(wù)，有時(shí)需要廣大學(xué)生的積極配合，那么在選取學(xué)生干部的環(huán)節(jié)就需要重視普通學(xué)生的選舉意愿。高校管理者可以通過普通學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)投票，側(cè)面了解學(xué)生干部的群眾基礎(chǔ)，同時(shí)將學(xué)生的投票結(jié)果作為聘任學(xué)生干部的一個(gè)加分條件，這有利于培養(yǎng)學(xué)生干部在日常工作中的“親民”情結(jié)和學(xué)生工作的開展。

第7篇：擔(dān)任學(xué)生干部總結(jié)范文

關(guān)鍵詞 高校 學(xué)生干部 能力 培養(yǎng)

一、高校學(xué)生干部現(xiàn)狀

當(dāng)今我國社會(huì)已進(jìn)入了一個(gè)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)期和戰(zhàn)略發(fā)展期，同時(shí)也進(jìn)入了一個(gè)矛盾激化期和風(fēng)險(xiǎn)突發(fā)期。高校學(xué)生干部的成長正是處于這樣一個(gè)特殊的社會(huì)背景下，多種因素相互影響，給高校學(xué)生干部的思想和行為帶來巨大的沖擊。目前高校中的學(xué)生干部基本上生于90年代，而且大部分是獨(dú)生子女，成長環(huán)境都比較優(yōu)越，他們的自我意識(shí)、民主意識(shí)較強(qiáng)，但組織能力較差，語言表達(dá)能力較弱，創(chuàng)新能力不足，團(tuán)隊(duì)意識(shí)較弱，這就使得新時(shí)期的學(xué)生干部培養(yǎng)面臨許多新的挑戰(zhàn)。

二、高校學(xué)生干部應(yīng)具備的幾種主要能力

（一）決策組織能力。學(xué)生干部作為學(xué)生的骨干和帶頭人，在遇重大問題時(shí)需要在對(duì)這個(gè)事物、事件、團(tuán)隊(duì)整體的了解、分析、判斷基礎(chǔ)之上做出抉擇。無論做出什么樣的決定，不管正確與否，都必須拿出方案，明確行動(dòng)目標(biāo)，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。學(xué)生干部要把性格各異、素質(zhì)參差不齊的同學(xué)組織起來，進(jìn)行合理安排，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，協(xié)調(diào)他們的活動(dòng)，為完成既定目標(biāo)而努力，保證決策的有力實(shí)施。

（二）交際能力。學(xué)生干部要能善于同各種各樣的同學(xué)交朋友，學(xué)會(huì)與各種群體、組織打交道。只有這樣，才能與他們建立起良好的關(guān)系，讓他們支持你的工作，并調(diào)動(dòng)起同學(xué)們的積極性，為各項(xiàng)工作的開展創(chuàng)造出和諧友愛的外部環(huán)境。

（三）團(tuán)結(jié)合作能力。學(xué)生活動(dòng)是個(gè)大工程，光靠一個(gè)學(xué)生干部是無法完成的，需要大家的共同參加，組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)通過努力才能完成。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人擔(dān)任著不同的角色，發(fā)揮不同的作用，使團(tuán)隊(duì)有效地運(yùn)行。在團(tuán)隊(duì)中，如何使他人凝聚在一起、圍繞在你身邊，得靠自身的能力與人格魅力與人際間的關(guān)系。

（四）創(chuàng)新能力。21世紀(jì)是一個(gè)新的時(shí)代，他需要人才具備豐富多彩的創(chuàng)新思維，運(yùn)用知識(shí)的智慧。作為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生干部，能否干出好成績，能否超越自我、超越他人，有無創(chuàng)新能力顯得至關(guān)重要。因此學(xué)生干部要思考如何去有意識(shí)創(chuàng)新，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流，緊跟時(shí)代的步伐。

（五）分析判斷能力。學(xué)生干部要高瞻遠(yuǎn)矚，具有戰(zhàn)略性的眼光。在工作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，作為學(xué)生干部采取不回避的態(tài)度，積極地分析問題、解決問題，在這樣的過程中提高自己分析判斷能力。在每學(xué)期初，學(xué)生干部應(yīng)該對(duì)本一學(xué)期工作進(jìn)行規(guī)劃，提出相應(yīng)的工作計(jì)劃和改進(jìn)措施，到學(xué)期末時(shí)進(jìn)行總結(jié)并預(yù)測下一階段發(fā)展趨勢，促進(jìn)自己分析判斷能力的培養(yǎng)。

（六）語言表達(dá)能力。語言表達(dá)能力是指在口頭語言及書面語言的過程中運(yùn)用字、詞、句、段的能力。作為一個(gè)學(xué)生干部，經(jīng)常要制定計(jì)劃、總結(jié)材料，需要有較好的文字表達(dá)能力。此外，還要經(jīng)常主持會(huì)議、發(fā)表講話、傳達(dá)文件，要經(jīng)常對(duì)同學(xué)進(jìn)行宣傳教育，這就需要良好的口頭表達(dá)能力。

（七）應(yīng)急能力。高校的突發(fā)事件往往讓人猝不及防，往往在第一時(shí)間出現(xiàn)的是學(xué)生干部，這就要求學(xué)生干部具備果斷的和善于決斷的應(yīng)急能力，能及時(shí)有效的處理突發(fā)事件。學(xué)生干部只有具備一定的應(yīng)急能力，才能保證在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，能夠?qū)κ聭B(tài)的性質(zhì)作出較為正確的分析和判斷，并果斷地進(jìn)行處理，努力使事件向良性發(fā)展，將影響或損失降到最低限度。

三、高校學(xué)生干部的能力培養(yǎng)措施

（一）在能力內(nèi)涵建設(shè)方面，建立學(xué)生干部培訓(xùn)機(jī)制，優(yōu)化培訓(xùn)課程設(shè)置。1.建立學(xué)生干部培訓(xùn)機(jī)制。學(xué)校應(yīng)在全校推行學(xué)生干部培訓(xùn)工程，成立以學(xué)生會(huì)干部和班干部為主的學(xué)生干部培訓(xùn)班。各二級(jí)學(xué)院在鞏固和加強(qiáng)原有的黨校、團(tuán)校、學(xué)習(xí)小組等一批傳統(tǒng)培訓(xùn)班的基礎(chǔ)上，嘗試建立應(yīng)急能力培訓(xùn)班等不同方面的新型培訓(xùn)課程；2.學(xué)校應(yīng)優(yōu)化學(xué)生干部培訓(xùn)課程設(shè)置，大膽創(chuàng)新。培訓(xùn)課程根據(jù)學(xué)生工作的發(fā)展趨勢和學(xué)生干部的整體素質(zhì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，如結(jié)合學(xué)生工作發(fā)展趨勢，開設(shè)學(xué)生工作內(nèi)容教育、學(xué)生工作發(fā)展性教育等相關(guān)課程，結(jié)合學(xué)生干部整體素質(zhì)，開設(shè)社會(huì)掛職鍛煉等方面課程，同時(shí)增加語言表達(dá)能力教育、決策管理能力教育、應(yīng)急能力培養(yǎng)教育等方面課程。

（二）在能力培養(yǎng)模式方面，堅(jiān)持具體指導(dǎo)與放手工作相結(jié)合。堅(jiān)持具體指導(dǎo)與放手工作相結(jié)合。具體指導(dǎo)故名思議是指教師對(duì)學(xué)生干部的工作進(jìn)行指導(dǎo)，但不能由指導(dǎo)變成了指揮。只有在老師的指導(dǎo)下放手工作給學(xué)生干部，給予學(xué)生干部充分的授權(quán)與肯定，用管理者的信任來激勵(lì)他們，才能最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生干部在實(shí)踐中得到鍛煉自我，提升能力。要給學(xué)生干部一定的發(fā)揮余地，讓他們多想多做，只有這樣，潛在能力才有可能得到充分挖掘，學(xué)生工作才能更好的開展。

第8篇：擔(dān)任學(xué)生干部總結(jié)范文

一、多方激“情”，引導(dǎo)學(xué)生干部樹立服務(wù)意識(shí)

做好學(xué)生干部，首先必須有為廣大同學(xué)服務(wù)的自覺意識(shí)、自愿心理和自主熱情。對(duì)此，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)一方面在課堂、班會(huì)、學(xué)生干部會(huì)議、黨團(tuán)主題活動(dòng)和日常交流談心中，對(duì)學(xué)生干部重點(diǎn)進(jìn)行奉獻(xiàn)、責(zé)任、使命的意識(shí)教育，用科學(xué)的政治理論、正確的價(jià)值取向和優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德來引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生干部；另一方面，經(jīng)常性地宣講和傳播本校歷屆優(yōu)秀校友或社會(huì)杰出人士的事跡，把那些大學(xué)時(shí)代擔(dān)任過學(xué)生干部受過社會(huì)活動(dòng)鍛煉而步入社會(huì)后走向成功的典型事例，以圖片展覽、宣傳報(bào)道、影視觀看、集體座談和成功人士報(bào)告等形式來感染、鼓舞學(xué)生干部。用此教育方法來滋養(yǎng)、沁潤學(xué)生干部的心靈，促使他們牢固樹立為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)，時(shí)常保持為同學(xué)服務(wù)的激情，從而使之熱情主動(dòng)、自覺自愿地為同學(xué)們服務(wù)辦事。

二、實(shí)干壯“膽”，引導(dǎo)學(xué)生干部增強(qiáng)信心

學(xué)生干部面對(duì)廣大同學(xué)開展各項(xiàng)工作，難免會(huì)遇到困難和麻煩。大膽工作，大膽干事，敢于克服困難和麻煩，主動(dòng)接近各類同學(xué)進(jìn)行交流互動(dòng)，是當(dāng)好學(xué)生干部的一大重要條件。也只有敢于干事、勇于任事，才能經(jīng)受磨練，成長為優(yōu)秀的學(xué)生干部。在引導(dǎo)學(xué)生干部敢于干事的方面，老師是主導(dǎo)、學(xué)生是主體。輔導(dǎo)員應(yīng)處于指導(dǎo)地位，不可過多地代替包辦。要切實(shí)發(fā)揮學(xué)生干部隊(duì)伍的自治功能，放手讓學(xué)生干部自主開展工作，使他們充分釋放自身的主觀能動(dòng)性和實(shí)際執(zhí)行力，在克服困難、化解矛盾、消除誤解的經(jīng)歷中親身體驗(yàn)事情的難度、過程的曲折和工作的磨礪，在辦事的過程中用心體會(huì)怎樣與同學(xué)、朋友、老師友好相待，和諧相處。并在每一階段工作完成后，輔導(dǎo)員適時(shí)對(duì)之進(jìn)行分析總結(jié)，幫助他們從中吸取教訓(xùn)、提取方法、獲取經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過如此鍛煉，學(xué)生干部面對(duì)困難就不會(huì)退避三舍，而能迎難而上，敢做敢當(dāng)，把事情做好。

三、恰當(dāng)給“力”，引導(dǎo)學(xué)生干部增強(qiáng)管理能力

做好學(xué)生干部，必需具備較強(qiáng)的管理服務(wù)能力。如果管理能力不強(qiáng)，服務(wù)能力不夠，不僅不會(huì)有效地服務(wù)同學(xué)、幫助同學(xué)，還會(huì)嚴(yán)重影響自己的學(xué)習(xí)、自身的進(jìn)步。對(duì)此輔導(dǎo)員在學(xué)生干部的選拔和任用中，必須根據(jù)學(xué)生各自實(shí)際和崗位職能的具體情況，堅(jiān)持因才而舉、量才而用的原則，有效引導(dǎo)學(xué)生走上適合自己能力的崗位，盡量在學(xué)生干部隊(duì)伍的配備上做到“關(guān)張趙馬黃”各得其所、“生旦凈末丑”各得其位。同時(shí)還需結(jié)合他們的本職工作，在日常事務(wù)管理、學(xué)術(shù)科技競賽、文體活動(dòng)開展、假期社會(huì)實(shí)踐等過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生干部進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，使之經(jīng)受鍛煉，提高能力，并根據(jù)實(shí)際工作有分別地給予恰當(dāng)指導(dǎo)，如引導(dǎo)當(dāng)班長的增強(qiáng)綜合組織、協(xié)調(diào)管理方面的能力，當(dāng)團(tuán)支書的加強(qiáng)思想開導(dǎo)、動(dòng)員號(hào)召方面的能力，當(dāng)學(xué)習(xí)委員的培養(yǎng)好學(xué)愛學(xué)、帶頭學(xué)習(xí)方面的能力，當(dāng)體育委員的提升組織賽事、開展運(yùn)動(dòng)方面的能力，等等。如此引導(dǎo)學(xué)生干部持之以恒地進(jìn)行學(xué)習(xí)、鍛煉，才能使他們?cè)鲩L管理才干，增強(qiáng)服務(wù)能力，成為能力強(qiáng)的學(xué)生干部。

四、工作得“法”，引導(dǎo)學(xué)生干部講究方法和技巧

學(xué)生干部要把工作干得出色，做得精彩，還須講究工作方法與技巧。因此，在日常學(xué)生工作中，輔導(dǎo)員應(yīng)善于從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)和要求學(xué)生干部：一是把原則性與靈活性有機(jī)結(jié)合起來，對(duì)一些棘手問題，在堅(jiān)持原則的前提下，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行靈活處理，收到的效果會(huì)更好。二是把律己性與寬容性有機(jī)結(jié)合起來，做到嚴(yán)于律己，寬以待人，對(duì)自身嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)同學(xué)講友愛、獻(xiàn)真誠，與同學(xué)融洽相處，關(guān)系和諧，開展工作才能如魚得水，水到渠成。三是把先進(jìn)性與帶動(dòng)性有機(jī)結(jié)合起來，在積極干事的同時(shí)，應(yīng)努力加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和思想道德修養(yǎng)，做到學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，思想行為端正，才能讓同學(xué)們真心佩服，開展工作才會(huì)有號(hào)召力、影響力，從而起到先進(jìn)表率和積極帶動(dòng)作用。四是把個(gè)體性與集體性有機(jī)結(jié)合起來，在工作中積極發(fā)揮個(gè)人聰明才智的同時(shí)，還需集思廣益、博采眾長，充分依靠集體的智慧和力量來解決問題，讓學(xué)生干部真正懂得，眾人拾柴火焰高，眾人劃槳開大船，個(gè)人的力量只有融入到集體當(dāng)中，才能把事情干得好、干得妙、干得巧。

五、活動(dòng)啟“智”，引導(dǎo)學(xué)生干部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮骨干作用

第9篇：擔(dān)任學(xué)生干部總結(jié)范文

性 別：男

公司電話：256547858

出生日期：19xx/00/00

家庭電話：212125632

地 址：某省科技職業(yè)學(xué)院xxxx# 　手機(jī) ：1012356478

郵 編：110001

求職意向（銷售部主管）

工作經(jīng)歷總結(jié)

非常熱愛市場銷售工作，有著十分飽滿的創(chuàng)業(yè)激情。在兩年從事陶瓷市場銷售工作中積累了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和客戶資源。與省內(nèi)主要的二十多家陶瓷經(jīng)銷商建立了十分密切的聯(lián)系，并在行業(yè)中擁有廣泛的業(yè)務(wù)關(guān)系。在去年某省的陶瓷博覽會(huì)上為公司首次簽定了海外的定單。能團(tuán)結(jié)自己的同事一起取得優(yōu)異的銷售業(yè)績。

工作經(jīng)歷

2000/5--至今： 擔(dān)任某瓷器公司的市場部業(yè)務(wù)員。

主要負(fù)責(zé)與經(jīng)銷商簽定經(jīng)銷合同、辦理產(chǎn)品的包裝、運(yùn)輸、保險(xiǎn)、貨款結(jié)算、售后產(chǎn)品跟蹤、市場反饋以及開拓新的銷售渠道等。負(fù)責(zé)公司新業(yè)務(wù)員的培訓(xùn)，在實(shí)際工作中具體指導(dǎo)和協(xié)調(diào)業(yè)務(wù)員的銷售工作，并多次受到公司的表揚(yáng)。

1999/12--2000/5：在某某公司做市場調(diào)查員。主要負(fù)責(zé)以電話形式向客戶提取對(duì)產(chǎn)品的意見，并填寫相應(yīng)的表單轉(zhuǎn)報(bào)給公司。

教育經(jīng)歷

1996/09--1999/07 某省科技職業(yè)學(xué)院 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)大專學(xué)歷。 在校一直擔(dān)任學(xué)生干部，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，多次被學(xué)院評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部，優(yōu)秀團(tuán)干，個(gè)人標(biāo)兵等。

所獲獎(jiǎng)勵(lì)

1999/06 某某學(xué)院 優(yōu)秀學(xué)生干部稱號(hào)

1998/10 某某學(xué)院 優(yōu)秀團(tuán)干，個(gè)人標(biāo)兵稱號(hào)

1997/10 某某學(xué)院 優(yōu)秀團(tuán)干稱號(hào)

培訓(xùn)經(jīng)歷

2000/07--2000/09 某省科技職業(yè)學(xué)院 通過外銷員考試

2001/03--2001/06 某省科技職業(yè)學(xué)院 通過報(bào)關(guān)員考試

外語水平

可與外商進(jìn)行日常常用語溝通，能閱讀業(yè)務(wù)范圍內(nèi)常用術(shù)語。