這世界需要你作文精選(九篇)
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第1篇：這世界需要你作文范文
母親，如果說完美的人生是一首動(dòng)人的樂曲，那您便是其中不可缺少的音符，和諧溫婉的旋律構(gòu)成了那扣人心弦的樂章。
母親，那搖曳的燈光下，您為兒一針一線縫制著衣服，嘴里是呵護(hù)的叮嚀，眼里有不舍的淚光。“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。”陸游把母親的慈愛生動(dòng)的描寫了出來，因?yàn)橛辛四赣H的愛，陸游才可以成為一代大文學(xué)家，是母親化身為美妙的音符，奏響了美妙的旋律。
母親，如果說完美的人生是一幅美麗的畫卷，那您便是其中不可缺少的顏料，七彩炫麗的色彩構(gòu)成了那惟妙惟肖的圖畫。
母親，那北海公園里，您推著兒的輪椅，小心翼翼的和兒子聊天，努力不讓兒子生氣。在兒子最需要支持的時(shí)候，您做了兒子堅(jiān)強(qiáng)的后盾。史鐵生在母親的呵護(hù)之下，成為了文學(xué)巨匠。是母親化身為柔美的線條，構(gòu)成了那美麗的圖案。
母親，如果說完美的人生是一本哲理的書籍，那您便是其中不可缺少的文字，流暢哲學(xué)的語言構(gòu)成了那誨人不倦的篇章……
如果沒有您，這世界哪會(huì)有那么多的文人墨客；如果沒有您，這世界哪會(huì)有這么多的文學(xué)巨作；如果沒有您，這世界哪會(huì)有那么多的感人故事！母親，這世界不能沒有您。
第2篇：這世界需要你作文范文
【正文】：《這個(gè)世界需要你》
世界需要你，世界感召你，世界擁抱你，世界離不開你。這個(gè)世界需要的是“和平”二字，和諧的世界需要的是和平，和諧的社會(huì)更離不開。和平是整個(gè)世界的首要需要。
我們踏著08年奧運(yùn)的口號(hào)：“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”的旋律，輾轉(zhuǎn)邁進(jìn)了21實(shí)際的大門，邁進(jìn)本世紀(jì)的大門，我們才發(fā)現(xiàn)，我們這個(gè)世界似乎缺些什么，發(fā)現(xiàn)最缺少的就是和平。新世紀(jì)新紀(jì)元，世界格局正發(fā)生著深刻的變化，盡管這是一個(gè)多變的風(fēng)雨格局，但和和平與發(fā)展仍然是大趨勢(shì)大潮流，唯有和平國家才能發(fā)展，唯有和平社會(huì)才能進(jìn)步，唯有和平世界才能持續(xù)發(fā)展，發(fā)展才是硬道理，和平才是試金石。，當(dāng)下，人們最關(guān)注的當(dāng)屬，大阿拉伯利比亞人民社會(huì)主義民眾國了，作為，主要的石油出口國之一，原油產(chǎn)量達(dá)到160萬桶/日，靠近北美洲美國、西歐和亞洲的中東、西亞、南亞、東南亞、東亞之間的海運(yùn)線的必經(jīng)之路--地中海航路中間，是中東石油運(yùn)到西歐、美國的必經(jīng)之路，這也是戰(zhàn)爭的主要原因，但細(xì)分析看來，根本的還是當(dāng)今世界的霸權(quán)主義的盛行，尤其是美國，“利“石油資源另其心動(dòng)不已，軍事打擊似乎是掠奪的常用手段，似的利比亞被硝煙彌漫著，被恐懼籠罩著，被不安全因素威脅著。這樣的日子越來越難混，人們也在紛紛關(guān)注著他的局勢(shì)，希望利能快點(diǎn)從戰(zhàn)爭的陰影中走出，從美國的陰影中走出，重建屬于自己的家園。這是利比亞人民的期盼，更是世界擁護(hù)和平的人士的期盼……
和平不僅是遭受戰(zhàn)爭威脅的國家的需要，更是全世界國家的必需。自古，我們的圣人講，“仁和”仁是中國古代一種含義極廣的道德范疇。本指人與人之間相互親愛。孔子把“仁”作為最高的道德，仁與和相輔相生，互為表里，這種思想鑄就了中國的倫理思想：以和為貴。這是古代思想之精華。如今，我們是社會(huì)主義國家，我們與資本主義國家是有區(qū)別的，它的區(qū)別在于，我們發(fā)揚(yáng)民主，我們鏟平了黑暗的階級(jí)壓迫，這是進(jìn)步的的和平理念?，F(xiàn)代，高舉旗幟得將構(gòu)建和諧社會(huì)擺到了桌面上，走在大街小巷和諧的思想滿天飛，我們的政府，我們的黨，認(rèn)識(shí)到和平世界的實(shí)現(xiàn)首先應(yīng)是和諧的，可以說和平是國家發(fā)展的前提，是政權(quán)穩(wěn)固的保障。這是我國的和平。
不僅我們社會(huì)主義國家需要和平，我們的資本主義國家同樣需要和平，我們的這個(gè)世界現(xiàn)在就需要和平，和平仍是放在發(fā)展之前的，先要和平才能談及發(fā)展，，和平與發(fā)展是我們這個(gè)世界不變的主題。
第3篇：這世界需要你作文范文
關(guān)鍵詞： 高中階段 作文評(píng)講課 針對(duì)性評(píng)講
作文評(píng)講是教師指導(dǎo)學(xué)生作文過程中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它不僅要求教師對(duì)學(xué)生作文水平有整體的了解，還要求教師對(duì)每個(gè)個(gè)體進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，最終的目標(biāo)是讓學(xué)生通過作文講評(píng)獲得對(duì)自己寫作能力發(fā)展最有效的指導(dǎo)。
一、教師針對(duì)性評(píng)講
（一）教學(xué)目標(biāo)有針對(duì)性
學(xué)生的寫作水平參差不齊，每次作文總有這樣那樣的毛病。如果一次作文講評(píng)既要涉及審題立意、結(jié)構(gòu)布局，又要涉及語言文采、人物刻畫，那么勢(shì)必會(huì)造成面面俱到而收效不大的效果。因此，作文講評(píng)課也應(yīng)有明確的教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)決避免隨意性，力求做到“一課必讓學(xué)生有一得”。教師應(yīng)根據(jù)批改情況確立講評(píng)目標(biāo)，并選取重點(diǎn)問題。只有目的明確，評(píng)講才能有針對(duì)性。比如本學(xué)期作文以記敘文寫作為訓(xùn)練重點(diǎn)，那么教師就應(yīng)從這一重點(diǎn)出發(fā)，把整個(gè)記敘文寫作解成五六個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，逐一突破，最終達(dá)到使學(xué)生掌握記敘文寫作的一般規(guī)律，提高記敘文寫作能力這一目的。每次作文講評(píng)，都要以解決突出的普遍問題為中心，如審題立意、結(jié)構(gòu)布局、細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫、波瀾起伏，每個(gè)問題都可以成為一次講評(píng)的重點(diǎn)。逐一解決這些問題，也就最終達(dá)到了講評(píng)的目的。以細(xì)節(jié)描寫為例，一個(gè)學(xué)生描寫自己哭泣，第一次作文時(shí)，他寫道：“我哭了?！边@時(shí)我就教導(dǎo)他運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法為這位同學(xué)改一改，用擴(kuò)展句子的方法可以使“我哭了”這個(gè)情節(jié)生動(dòng)起來，他自己也領(lǐng)悟到他的這處描寫略顯蒼白，后改為：“我哭了，眼淚地落到手背上，暖暖的，正如媽媽對(duì)我的關(guān)愛，一直暖到了我的心里。”高中生領(lǐng)悟能力強(qiáng)，只要老師在講評(píng)時(shí)加以點(diǎn)撥，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，寫作文是有技巧的，作文是可以寫好的，如此，學(xué)生的作文能力才能步步提升。
（二）指出問題有針對(duì)性
由于高中階段同學(xué)時(shí)間緊迫，教師如果在作文講評(píng)時(shí)，還是采用大范圍的講評(píng)，效果往往不太理想。教師的講評(píng)不是萬能鑰匙，不能開啟每個(gè)學(xué)生的作文大門。因此，教師在批改時(shí)，應(yīng)先將作文按一定標(biāo)準(zhǔn)分類。如習(xí)作《這個(gè)世界需要你》，我將學(xué)生的作如下分類：
按體裁分：記敘文26篇，議論文15篇，記敘性散文5篇，議論性散文3篇，小小說3篇。
按選材分：一是“你”可實(shí)指，指具體的人，如父母、姐妹、兄長、師友等。需要你的關(guān)愛、你的提醒、你的鼓舞。二是“你”可虛指，主要指境界與思想等。如，這世界需要你的責(zé)任，你的擔(dān)當(dāng)，你的操守，你的支撐，你的付出，你的磨礪，你的敬畏，你的誠信，你的信仰，你的道德，你的良知，你的自信，你的獨(dú)立思考，等等。
按存在問題分：在議論文結(jié)構(gòu)上，大多數(shù)學(xué)生運(yùn)用并列式分論點(diǎn)和遞進(jìn)式分論點(diǎn)，但分論點(diǎn)之間有交叉。在記敘文語言上，過多地平鋪直敘，記流水賬。在細(xì)節(jié)描寫上，不生動(dòng)、枯燥蒼白，沒能做到擇取一個(gè)典型情節(jié)進(jìn)行渲染。
由此找出講評(píng)重點(diǎn)，再把這些學(xué)生分成小組，并將講評(píng)的重點(diǎn)告訴各組，讓小組成員先進(jìn)行討論，然后形成小組意見，與老師交流，這樣講評(píng)有了針對(duì)性，從而提高了作文講評(píng)課的實(shí)效。
（三）個(gè)體評(píng)講有針對(duì)性
某些學(xué)生在作文中出現(xiàn)個(gè)別性的問題，針對(duì)這種情況，為了避免浪費(fèi)其他同學(xué)的時(shí)間，采用個(gè)體面批的形式，效果會(huì)更好。如在習(xí)作《這個(gè)世界需要你》中，有位同學(xué)并列選取了親情、友情、愛情三個(gè)事例來反映她的世界里需要你的關(guān)愛。這時(shí)，為了避免讓學(xué)生在課堂上尷尬，在上課前我就找到了她，跟她分析選擇愛情這個(gè)材料到底是否合適我們高中生，她在仔細(xì)思索之后也承認(rèn)不合適，沒有親身經(jīng)歷過的事情寫出來就沒有真情實(shí)感，隨后她向我坦誠這段有關(guān)愛情的文字是她杜撰出來的，聽后我也釋懷了。面批過程，不但能糾正學(xué)生作文中的錯(cuò)誤，更能掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們?cè)谌松牡缆飞喜荒茏咄帷?/p>
（四）評(píng)后閱讀有針對(duì)性
有針對(duì)性地閱讀是上好作文評(píng)講課的必備要素。此環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)安排在作文課之后。高中生寫作文重在模仿和創(chuàng)新，老師的“下水文”必不可少，這就給我們提出了很高的要求。教師寫好“下水文”可以真實(shí)地了解作文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有利于幫助解決學(xué)生作文中得問題。同時(shí)，老師可以印發(fā)學(xué)生的優(yōu)秀作文、與之類似的優(yōu)美文章讓學(xué)生閱讀，在閱讀中進(jìn)一步提高自己的寫作小平。
通過閱讀印發(fā)的這些文章，學(xué)生可以獲得大量的寫作材料，從而使自己的思考更有深度，思維更加開闊，這樣的閱讀能讓學(xué)生有模仿的范本，知道好作文的寫法，長期堅(jiān)持，學(xué)生寫作文起來就會(huì)得心應(yīng)手。一次習(xí)作是操練，練后的閱讀是醞釀，為下次的作文提供養(yǎng)料。比如對(duì)于一次習(xí)作“通識(shí)”，我按照不同體裁、選材，選取了若干篇學(xué)生優(yōu)作，印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生有文可循。
（五）選取范文有針對(duì)性
在作文評(píng)講課時(shí)，教師要做好功課，實(shí)現(xiàn)選取優(yōu)作和需要改進(jìn)的作文，而不要單調(diào)地從網(wǎng)上下載一些文章讓學(xué)生欣賞和修改。因?yàn)橹挥懈淖约和瑢W(xué)的作文，他們才有新鮮感，才會(huì)仔仔細(xì)細(xì)地去深入探討。身邊同學(xué)的優(yōu)作是最生動(dòng)的教學(xué)素材，而被表揚(yáng)的學(xué)生也會(huì)因此而信心大增。作文被修改的同學(xué)也會(huì)印象深刻。
二、學(xué)生針對(duì)性評(píng)講
教室不是教師一個(gè)人的舞臺(tái)，教師要精心備課，設(shè)計(jì)好哪些環(huán)節(jié)應(yīng)由學(xué)生來完成，給學(xué)生更好的參加空間和時(shí)間。如果學(xué)生參與其中，師生間、生生間就能思想碰撞，觀點(diǎn)激活，話題就會(huì)自然打開，收獲大大增加。
（一）學(xué)生針對(duì)性互評(píng)
下面是學(xué)生的一組開頭和結(jié)尾：
我曾經(jīng)一直在想大學(xué)四年后我會(huì)以怎樣的面容走進(jìn)社會(huì)，但事實(shí)是，沒等我想好，我就已被承載了自己青春厚重夢(mèng)想的大門隔絕在外……我無力地梳洗完畢走出那個(gè)不足十平方米的廉價(jià)小租房，涌入霓虹燈絢爛的城市中，拿著報(bào)紙走在人群之中。
……
看著鏡中的自己，我沖自己做了個(gè)鬼臉，跟自己道晚安，我已不再懷疑自己，因?yàn)槲覐膩聿皇且粋€(gè)人，這世界需要我，在彼岸花開的盡頭，有你在等我。
針對(duì)這組文字同學(xué)們很快就找出問題所在并做出評(píng)價(jià)：結(jié)尾與開頭不照應(yīng)，并群策群力，給做的結(jié)尾做了如下修改：
行色匆匆的人流中，也許有很多人找不到方向，就像你一樣。但盡管世界很大，你很渺小，但這世界需要你的熱情，親情和友情才被點(diǎn)亮。我這樣想時(shí)，突然覺得世界變得彩色了，我更堅(jiān)定了尋找夢(mèng)想的步伐。
學(xué)生互評(píng)，不僅讓小作者知道自己的不足之處，而且讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)到怎樣的文章才是好文章，達(dá)到了很好的效果。
（二）學(xué)生針對(duì)性自評(píng)
第4篇：這世界需要你作文范文
促使我寫作本文的還有兩個(gè)原因：一是一個(gè)昔日同事去省城某高中復(fù)讀班上課，他沿用過去三段論的方法指導(dǎo)學(xué)生寫作議論文，因?qū)懽髦R(shí)老化，一周后，被學(xué)生炒了魷魚。二是前不久，一位高三語文教師與我交談時(shí)說：“如今高三學(xué)生不會(huì)寫作議論性散文，而規(guī)范性議論文在江蘇高考70分作文中一般只能得42分左右?！鼻罢呤锹犝f，后者是親聞。雖沒有很好地考究前者的真正原因，但后者卻使我夜難安枕，為什么那位同事高興而去掃興而回？為什么議論性散文寫作是高三學(xué)生寫作的盲點(diǎn)？為什么規(guī)范性議論文就不能得到理想分?jǐn)?shù)？
要想走進(jìn)議論性散文寫作的天地并在此充分展示自己的寫作才華，達(dá)到游刃有余的境界，就必須首先明白什么是議論性散文。
議論性散文就是用散文的筆法發(fā)表議論，或者說是以闡述某個(gè)觀點(diǎn)為中心的散文。從議論角度看，它是議論文，需要闡明一個(gè)論點(diǎn)；從筆法角度看，它又是散文，側(cè)重形象的描繪和情感的抒發(fā)。因此，它具有抒情性、形象性和哲理性的特點(diǎn)，給讀者一種富于理性的形象和情感，從而提供一個(gè)廣闊的思索和聯(lián)想的空間。可以說，議論性散文本質(zhì)上屬于散文，也可以說它屬于文學(xué)作品。
具體地說，議論性散文寫作有四個(gè)主要視角。
視角一：內(nèi)容上的眾星拱月與一線串珠。議論性散文可以筆涉古今中外，圍繞文章中心，讓中外故事有機(jī)交織，充分展示文章內(nèi)容的豐富多彩。從內(nèi)容與中心關(guān)系的角度說是眾星拱月，從中心與內(nèi)容關(guān)系的角度看可以是一線串珠。
2011年山東考生的《這世界需要你》一文，內(nèi)容就是采用眾星拱月的方法。作者擺事實(shí)，講道理，三個(gè)分論點(diǎn)逐層深入：“這世界需要你，因?yàn)槟銜?huì)使她詩意盎然、生機(jī)勃勃?！薄斑@世界需要你，不因你地位顯赫，家財(cái)萬貫。她需要你，因?yàn)槟愕臉酚^、堅(jiān)強(qiáng)會(huì)感染蕓蕓眾生?！薄斑@世界需要你，她不在乎你是否名聲顯赫，是否功勛卓著。因?yàn)闊o論你偉大或者平凡，你的存在，都會(huì)讓這世界不一樣?！笨忌蕴└?duì)枴⒓{蘭容若華美的詩文證明第一個(gè)分論點(diǎn)，以劉偉、史鐵生的生命華彩證明第二個(gè)分論點(diǎn)，以建筑工地上的農(nóng)民工的默默奉獻(xiàn)證明第三個(gè)分論點(diǎn)。古今中外諸多的人與事，都貫穿為一個(gè)中心論點(diǎn)，即文章最后一段中說的：“無論你偉大或者平凡，這世界需要你?！边@是水到渠成的結(jié)論，也是內(nèi)容上眾星拱月的特色。
2013年四川考生的《我自靜默向紛華》，面對(duì)紛華浮世，考生選擇靜默以對(duì)，平衡心態(tài)，平衡物外神內(nèi)，平衡身行心思，文章思想高遠(yuǎn)，立意深刻。行文中考生以豐富的文學(xué)和文化知識(shí)來闡述這一觀點(diǎn)，以文化名人弘一法師、余秋雨、納蘭容若的行為以及川端康成的言論，來表現(xiàn)他們對(duì)“平衡生活”的追求。同時(shí)，從“敲開心靈之窗”的角度，從“走出一條精神坦蕩之路”的角度，從“唱出詩意年華、脫俗人生”的角度，以及歸真堂活熊取膽、娛樂明星詐捐的反面角度，多維度論證觀點(diǎn)，以一條線串起古今中外多則材料，體現(xiàn)議論性散文形散神聚的寫作特點(diǎn)，深厚的文化底蘊(yùn)和縱橫的才氣給讀者留下深刻的印象。
視角二：結(jié)構(gòu)上的形散神聚與靈活自由。議論性散文的結(jié)構(gòu)比較靈活自由，就是要“形散神不散”，往往以內(nèi)心感受為線索，由若干片段描寫銜接而成。
片段組合顯靈活。圍繞一個(gè)主題，作廣泛的聯(lián)想，把聯(lián)想到的一個(gè)個(gè)生活片段，一幅幅生活畫面，剪接組合在一起。在行文中，幾個(gè)片段盡量做到結(jié)構(gòu)整齊，片段之間一般不用過渡語。這樣的片段，一般不能少于三個(gè)。每個(gè)片段之后，要緊扣主題作精要的議論或抒情，也可以在幾個(gè)片段之后集中議論。如2011年湖北考生的《舊書》，圍繞紫檀木箱子中珍藏的舊書展開聯(lián)想，回憶往事，抒寫感受。古人曬書節(jié)當(dāng)天對(duì)藏書的炫耀、征戰(zhàn)途中不棄舊書、爺爺對(duì)舊書的珍惜……這些片段無不表現(xiàn)出中華民族愛書、讀書、用書這一文化傳統(tǒng)的源遠(yuǎn)流長以及書籍的巨大作用。
序號(hào)表述顯層次。文章所有內(nèi)容要分成幾個(gè)部分，這些部分可以用序號(hào)標(biāo)識(shí)出來，這就是序號(hào)式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。序號(hào)要用大寫，它不表明內(nèi)容，只是標(biāo)明文章的層次。運(yùn)用序號(hào)結(jié)構(gòu)可以省去銜接與過渡的文字內(nèi)容，使文章更顯得簡潔明快，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)井然。如2011年北京考生的《對(duì)體育的思考》，文章在引出中心論點(diǎn)后，用三個(gè)小標(biāo)題從不同層面展開論述：思考一：體育大國≠體育強(qiáng)國；思考二：參與體育運(yùn)動(dòng)的真正目的是什么？思考三：包攬冠軍的弊端。采用了序號(hào)，體現(xiàn)了文章順理成章的思路和嚴(yán)密的邏輯性，不僅形式出彩，內(nèi)容上也更明晰。
子話題式顯機(jī)智。從一個(gè)中心話題（或觀點(diǎn)）中分解出若干個(gè)具體的子話題，由這些子話題組合成全文的主題框架，共同支撐中心話題（觀點(diǎn)）。子話題一般置于段首，也可放在段尾，統(tǒng)率一個(gè)或一組材料。這樣的子話題一般不能少于三個(gè)。這樣，主體部分就呈排比段形式，觀點(diǎn)明確、具體，說理充分、透徹，結(jié)構(gòu)整齊，層次清楚，內(nèi)容充實(shí)。2013年安徽考生的《追求不一樣的精彩》一文就很典型。文章主體部分有三個(gè)子話題，一是“追求不一樣的精彩，要求我們有創(chuàng)新精神”，以馬可為設(shè)計(jì)出訪時(shí)服飾極具創(chuàng)新精神證明；二是“追求不一樣的精彩，需要敢于突破的品質(zhì)”，以美國白宮的名畫《向正方形致敬》的突破性創(chuàng)作證明；三是“追求不一樣的精彩，需要樹立堅(jiān)定的信念”，以兩個(gè)美國少年排除干擾創(chuàng)造發(fā)明的事例證明。三個(gè)子話題，多則材料，巧妙論證了文章“探尋別樣的精彩，以獲得更豐富的精神享受”的中心論點(diǎn)。
小標(biāo)題式顯脈絡(luò)。由若干個(gè)小標(biāo)題統(tǒng)率重點(diǎn)段落的內(nèi)容組成全文的主體。具體來說，就是圍繞一個(gè)主題，選取幾個(gè)片段或幾個(gè)畫面，然后分別用小標(biāo)題標(biāo)出來。小標(biāo)題一般用精要的文字揭示統(tǒng)率段落層次的主要內(nèi)容。這樣的小標(biāo)題，一般不少于三個(gè)。小標(biāo)題之間的關(guān)系可以是并列，可以是遞進(jìn)，也可以是對(duì)比。小標(biāo)題可以打破時(shí)空界限，顯示選材的廣泛性，同時(shí)使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)清晰，層次感強(qiáng)。如2012年江西考生的《“無”中生“有”》一文有兩個(gè)小標(biāo)題：“無”中生“有”――堅(jiān)韌鑄就；“無”中生“有”――夢(mèng)想給力。本文選擇了達(dá)人秀年度冠軍和網(wǎng)絡(luò)紅人“菜花甜媽”的兩個(gè)事例，緊扣文章中心，鮮活證明觀點(diǎn)。2012年河南考生的《順手撩撥“平安”弦》一文就很典型。文章分“一葉飄零春更在”、“落紅不是無情物”和“人生若只如初見”三個(gè)小標(biāo)題，以蘇武的大漠牧羊、勾踐的臥薪嘗膽、曹雪芹的十年血淚證明第一個(gè)子話題；以柳永肝腸寸斷、蟬蟄伏四年、瑪麗?凱勒走向成功證明第二個(gè)話題；以梵?高、貝多芬、郭明義、最美媽媽證明第三個(gè)話題。而三個(gè)子話題都是緊緊圍繞“‘小’處卻有‘大’成就，平凡孕育偉大，順手撩撥平安弦”的中心論點(diǎn)。內(nèi)容集中，又一氣貫通。
程序化思維顯特點(diǎn)。即按照程序化思維模式展開，文章一般分若干段，每段各有任務(wù)，表達(dá)各有特點(diǎn)。2011年河南考生的《騰飛雄鷹，傲視蒼穹》似乎頗得其要領(lǐng)。第一節(jié)一般是以比喻、擬人、排比、引用、設(shè)問等手法起勢(shì)，此文第一節(jié)就是用排比句引領(lǐng)并亮出中心論點(diǎn)：“我們吟誦著中國崛起的華章，仰慕她騰飛的驕傲身影，進(jìn)而展望她更加繁榮的藍(lán)圖，我們對(duì)她的愛越來越深沉，在我們眼里，她就是搏擊長空的雄鷹，展翅便是九萬里，讓世界震驚?！钡诙?jié)提出分論點(diǎn)一并論證。分論點(diǎn)是：“倘若中國的騰飛是滔天巨浪，那么科技就是層層疊疊的浪花?！币浴吧裰哿?hào)”、“神舟七號(hào)”的飛天、“嫦娥一號(hào)”、“嫦娥二號(hào)”的奔月和南極考察，從面上證明分論點(diǎn)。第三節(jié)提出分論點(diǎn)二并論證。分論點(diǎn)是：“倘若中國是正在上演的話劇，那么國際影響的魅力就是她激情的表演。”用中國敢于擔(dān)當(dāng)、敢于承諾的典型事例從點(diǎn)上進(jìn)行論證。第四節(jié)提出分論點(diǎn)三并論證。分論點(diǎn)是：“倘若中國騰飛是高聳入云的山峰，那么民生改善就是上面蔥郁的叢林。”用“兩免一補(bǔ)”的助學(xué)政策、逐步完善的農(nóng)村合作保障體系以及“三農(nóng)”政策的貫徹落實(shí)進(jìn)行論證。第五節(jié)提出分論點(diǎn)四并論證，分論點(diǎn)是“倘若中國騰飛是蔚藍(lán)的天空，那么經(jīng)濟(jì)成就就是裝點(diǎn)她的燦爛彩虹。”用中國國民生產(chǎn)總值超過日本的事實(shí)證明。第六、七節(jié)以華麗的語言收束并給人以啟迪：“用科技水平譜寫中國騰飛的樂章，絕世傳響；用國際影響詮釋中國騰飛的神話，精彩絕倫；用民生改善書寫中國騰飛的篇章，堅(jiān)實(shí)華美；用經(jīng)濟(jì)成就唱響中國騰飛的歌謠，激越昂揚(yáng)。雄鷹騰飛，傲視蒼穹。偉哉，中國！”
議論性散文結(jié)構(gòu)雖然可以不拘一格，但必須遵循兩點(diǎn)：一是“內(nèi)心感受”，這一“神”能夠串得起文章全部內(nèi)容，二是文章所寫內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)是不同層面、不同角度，體現(xiàn)“散”的特征。
視角三：句式上的整散相間與錯(cuò)落有致。議論性散文整散結(jié)合，什么是整散？整句是指結(jié)構(gòu)相同或相近，形式整齊的句子。散句是指結(jié)構(gòu)不一致，形式參差的句子。兩種句式具有不同的風(fēng)格，使用整句有整齊之美，使用散句則有錯(cuò)落之美。整句的修辭手段主要是對(duì)偶、排比、疊字、回環(huán)、層遞、反復(fù)等方法。對(duì)偶，如：“燈紅酒綠的賭場，我們嗅到了什么？金錢、欺詐、貪婪……沉浮莫測(cè)的人生，我們追尋著什么？名利、虛榮、安逸……”（2011年河北考生《“賭”一把誠信》）形式整齊，氣勢(shì)貫通。排比，如：“我們吟誦著中國崛起的華章，仰慕她騰飛的驕傲身影，進(jìn)而展望她更加繁榮的藍(lán)圖，我們對(duì)她的愛越來越深沉，在我們眼里她就是搏擊長空的雄鷹，展翅便是九萬里，讓世界震驚?！保?011年河南考生《騰飛雄鷹，傲視蒼穹》）以排比句統(tǒng)領(lǐng)全文，增強(qiáng)文勢(shì)?；丨h(huán)如“方圓成世界，世界依方圓?！保?013年湖北考生《人生方圓觀》）形式整齊，氣勢(shì)貫通。層遞，如：“懂得，所以相信；相信，所以堅(jiān)持；堅(jiān)持，所以自主?！保?011年浙江考生《我的時(shí)間》）逐層深入，引人入勝。反復(fù)，如：“愛心暖流帶來微幸福，那幸福是黑暗中的一絲光明，是絕望深淵中一聲有力的呼喊?！薄皭坌呐鲙砦⑿腋＃切腋Ｎ⑿‖嵥?，卻如潤玉般珍貴?！薄皭坌呐鲙砦⑿腋?，那幸福是一盞小小的燈。”“愛心暖流帶來微幸福，那微小的幸福是愛，是溫暖，是感動(dòng)人的力量。”（2013年廣西考生《愛心暖流帶來微幸?！罚┓磸?fù)吟誦，強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)。
視角四：語言上的片狀結(jié)構(gòu)與如詩如畫。議論性散文屬文學(xué)語體，它用的是以形象思維為內(nèi)核的“片狀結(jié)構(gòu)”語言，即通過具體的充滿情感的描寫，展現(xiàn)一幅幅畫面，而且要把自己的觀點(diǎn)蘊(yùn)涵其中。2013年湖南考生的《叩問心靈》一文的語言就很典型。
汪國真曾有言：“要輸就輸給追求，要嫁就嫁給幸福。”
誠然，人生中追求無止境，幸福無大小。然而，肯定這份追求、這份幸福，只需在夜深人靜時(shí)，叩問自心，輕輕說出那句“我愿意”，并一生無悔。
嵇康是一枝空谷幽蘭。那時(shí)，一把鐵錘被高高舉起，擊于石塊之上，濺起萬點(diǎn)火星，瞬間匯集在一起，發(fā)出光芒萬丈。那時(shí)，面對(duì)宦海沉浮，他沒有沉淪！面對(duì)司馬集團(tuán)的威脅，他沒有屈服。那時(shí)，朋友入仕，他寫絕交書；生命將終，他獨(dú)奏《廣陵散》。他就是他打磨出的鐵器，堅(jiān)韌自強(qiáng)，即使磨難重重，也不會(huì)放棄自己內(nèi)心世界高潔的追求與堅(jiān)守。不論結(jié)果，叩問心靈，只道一聲“我愿意”。
作者用嵇康之例，論證中心論點(diǎn)，在描繪中抒情，在抒情中議論，畫面美與情理美相交融，一掃議論文的枯燥之風(fēng)。
再欣賞此文一個(gè)片段。
海子曾說過：“要有最樸素的生活和遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，即使明天天寒地凍，路遙馬亡。”如今，在這物欲橫流的社會(huì)中，有多少人汲汲于富貴而出賣了他們的靈魂？有多少人追逐于名利而典當(dāng)了最初的追求？
當(dāng)干露露們唯“財(cái)”是舉，當(dāng)“郭美美”們拼爹、炫富時(shí)，仍有一些人在自己的人生道路上追求著自己的夢(mèng)想，最終，他們提升了自己也造福了社會(huì)。“殲一15"號(hào)總設(shè)計(jì)師羅陽在執(zhí)行任務(wù)時(shí)累倒在地，最終不幸去世。他沒有太多的錢財(cái)，他也不渴求過多的名利，只想把一生的精力奉獻(xiàn)在追求上，他做到了，他是幸福的，相信他在倒下的那一刻，內(nèi)心仍然堅(jiān)持自己的理想，一聲“我愿意”從他的內(nèi)心發(fā)出，感動(dòng)了無數(shù)國人。才道霓虹君已去，英雄長存海天間！
文段不只是對(duì)比論證，更重要的是充滿情感的羅陽事跡。議論性散文語言要具備四點(diǎn)：一是有一條情感線索，二是有若干組畫面，三是采用記敘、描寫等表達(dá)方式，四是將文章的觀點(diǎn)蘊(yùn)涵于畫面組接之中。
寫作議論性散文，還必須：手法上敢于運(yùn)用奇特的夸張想象，擬題上的吸人眼球、引人思考，構(gòu)思上的敢于創(chuàng)新、表現(xiàn)自我的理想情趣，中心上多展現(xiàn)時(shí)代青年的青春風(fēng)采，側(cè)重形象的描繪和情感的抒發(fā)，具有抒情性、形象性和哲理性的特點(diǎn)。
第5篇：這世界需要你作文范文
一、換種思維，幽默搞笑
考場作文中，根據(jù)主題表達(dá)的需要，可適當(dāng)延伸故事情節(jié)，不妨將人物性格夸大化，也是一種打破語言運(yùn)用常規(guī)的靈活表達(dá)方式。例如：
我叫傻根，我有一個(gè)心愿：“達(dá)則兼濟(jì)天下?！?/p>
寫出這個(gè)句子，你可能會(huì)大吃一驚，這是我剛剛學(xué)的。我想，人不能總是為了自己，所以在火車上，我聽說王麗姐姐得了重病，非要拿出5000塊錢給她，就因?yàn)槲蚁肴瞬荒苤粸樽约憾睿€要想想別人。如今我回到了家，還總是抽空做一些力所能及的小事。
我還有好多心愿，時(shí)間關(guān)系就不能一一在此講述了，希望大家能夠看到我的心愿后給提個(gè)意見，我也好進(jìn)一步改正和提高。傻根在此行禮道謝了！
二、流行元素，個(gè)性表達(dá)
對(duì)于一些流行元素、人物、詞匯，寫作時(shí)不妨加以個(gè)性表達(dá)，如運(yùn)用第二人稱“你”展開真情告白，或者放在開篇吸引閱卷老師。例如：
這世界需要你，因?yàn)槟闶且晃恍撵`醫(yī)生，用音樂為我們療傷。你告訴我們，我做我的改變，又何必糾結(jié)；你告訴我們，緩緩流淌的愛，芳菲不盡
這世界需要你，因?yàn)槟闶且坏揽床灰姷娘L(fēng)景。你“潛伏”網(wǎng)絡(luò)，用你的低調(diào)譜寫了一首首扣人心弦的歌。你一直在那不遙遠(yuǎn)的地方，為我們鼓掌，卻不被所謂的“正統(tǒng)”接受。你“破冰而出”，簽約海碟，空降全國我們終于看到了你這道靚麗的風(fēng)景。尋你千百度，你在那燈火闌珊處。
你的音樂才華令人嘆服，你的低調(diào)讓人佩服，這個(gè)高調(diào)的世界，需要你的降溫。
三、語言生活化，口語化
鮮活的現(xiàn)實(shí)生活是我們寫作的唯一源泉，因而也只有向生活學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)生活中鮮活的語言、靈動(dòng)的語言、富有表現(xiàn)力的語言，我們自己的語言才可能鮮活，才可能具有表現(xiàn)力。我們常常發(fā)現(xiàn)，生活中，很多人的受教育程度并不很高，也沒有經(jīng)歷過什么專業(yè)化的培訓(xùn)，但是他講起話來繪聲繪色、娓娓動(dòng)聽。這就啟發(fā)我們完全可以運(yùn)用生活化的語言來表達(dá)我們的思想。例如：
還記得那次你與媽媽的吵架。媽媽說你沒本事，說你固執(zhí)地守在泥瓦匠這個(gè)職業(yè)上不懂得上進(jìn)。媽媽那次表情很恨，目光很兇，都是因?yàn)槲?，因?yàn)槲业那髮W(xué)之路將被這個(gè)貧窮的家阻斷。媽媽說鄰居家的張大爺做生意，把家里的房屋翻蓋成了二層小樓；媽媽說某縣的王大哥也是農(nóng)民工，可人家靠一副好嗓子參加選秀，成了什么大明星；媽媽說你就不能圖點(diǎn)上進(jìn)，當(dāng)個(gè)包工頭，少費(fèi)力多賺錢嗎？媽媽說你看你累得腰都直不起來了，還能干多久農(nóng)民工？那天，你的臉漲得紅紅的，始終一句話不說。那天，我只聽見媽媽的嘮叨，卻聽不到你的一句辯白。只是在媽媽嘮叨完之后，你撇出一句驚人的話語：“俺只是個(gè)農(nóng)民工，老婆你也不用擔(dān)心我會(huì)出軌，多好??！”話一出，把我和媽媽都逗笑了。
四.來一點(diǎn)詩情畫意。寫作不要滿足于平鋪直敘，不妨把人物適當(dāng)加工，巧妙引用名言或插入原創(chuàng)詩歌，輔以詩一般的個(gè)性語言，以使文章新穎且具有極強(qiáng)的個(gè)性。例如：
偶然進(jìn)入蚌中的一粒沙，若無蚌之日日磨礪，也不會(huì)成為溫潤賽玉的珍珠；偶然遺于石縫的一樹種，若無韌如磐石之志，亦不能長成氣勢(shì)如虹的迎客松。正如——眾只道《格林童話》的出版是偶然，卻不知格林兄弟滿心努力盡血汗！沒有一種偶然的成功，不是用“必然”的意志繪就；沒有一種偶然的成功，不曾被“必然”的汗水沾染！君知否？華人名導(dǎo)王家衛(wèi)，成就事業(yè)的偶然。青蔥之年他便在電影公司做零散的劇本創(chuàng)作工作，郁郁不得志而度日如年，后因機(jī)緣巧合，恰有一小成本電影邀不到導(dǎo)演，他的毛遂自薦才成就了一段佳話。然若其無滿腹的才華和過硬的電影技術(shù)，這樣的“偶然自薦”又怎能成就其日后名留影史的光耀？偶然的背后是必然，我們又怎見得他積年累月鉆研電影藝術(shù)的辛酸！
語言表達(dá)具有極強(qiáng)的個(gè)性化，尤其是生動(dòng)形象，具有表現(xiàn)力，是我們所追求的，更是閱卷老師欣賞的。但是，我們?cè)诰唧w操作上，還要注意以下幾個(gè)問題：
首先，語言個(gè)性特色要能為主旨服務(wù)，不能一味求新。有同學(xué)在寫作時(shí)盲目采用戲劇性語言或文言文，細(xì)讀卻發(fā)現(xiàn)沒有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，這樣的個(gè)性特色很難打動(dòng)閱卷老師。換言之，以意為先，在主旨準(zhǔn)確、內(nèi)容有物的前提下，再考慮語言的個(gè)性化會(huì)更好。
第6篇：這世界需要你作文范文
等到100年后，我們的生活一定有所改變，對(duì)月球和火星不再陌生，人的壽命也可以增長，其實(shí)，未來的科技生活沒有我們想象的那么難，只要我們能努力去創(chuàng)造。下面小編給大家分享一些未來的科技生活作文 ，希望對(duì)大家有幫助。
未來的科技生活作文一
現(xiàn)在的科技越來越發(fā)達(dá)，未來的生活是什么樣子誰也不知道，只有一點(diǎn)可以確定。未來是個(gè)科技化的時(shí)代，到處是高科技，連汽車也發(fā)生了翻天覆地的變化。
到了22世紀(jì)，把會(huì)有一種新型汽車，這就是我發(fā)明的海，陸，空三用新型汽車。這種型號(hào)的汽車超快發(fā)動(dòng)機(jī)，超高速度鋼塊，防炮玻璃集一身的一種超智能汽車。它的材料極好，用鐵錘猛打都打不出一點(diǎn)痕跡。
只要你往里面一坐，就會(huì)有舒服的感覺。里面的座位都很柔軟，跟躺在床上一樣舒服，車?yán)镉蟹酪舨Ａ?，幫人們消除外界的噪音；有空調(diào)，讓人們冬暖夏涼；有電視，錄音機(jī)，可以讓人們?cè)跓o聊的時(shí)候，休息的時(shí)候放松一下。這些都是智能的。如果你想看電視，只要說一聲，畫面就會(huì)立刻出現(xiàn)在你面前。如果你不想看這部電視劇了，只需說一聲：“我想看………”它就會(huì)馬上轉(zhuǎn)換。
這部車子是無人駕駛的，它的司機(jī)是一臺(tái)超級(jí)電腦，它具有人的思維，雖然你看不見它，但它卻在你需要的時(shí)候出現(xiàn)，幫你解決一些疑問，它還可以自動(dòng)調(diào)節(jié)車內(nèi)的一切系統(tǒng)。如果突然有一天你想要自己開車，它也能滿足你，讓你開車開得盡興；如果你開車開疲倦了，睡著了，車就會(huì)調(diào)到自動(dòng)駕駛，速度也緩慢下來，讓你睡得更舒服，由淺度睡眠到深度睡眠。不要擔(dān)心在你睡著的期間會(huì)發(fā)生交通事故，因?yàn)樗鼤?huì)做出最精妙的計(jì)算，交通事故不會(huì)發(fā)生。車?yán)镅b有電視、電話和電腦以及雷達(dá)系統(tǒng)，一千米以內(nèi)的交通信息可以隨時(shí)提供給電腦，讓電腦選擇最佳的行駛路線。
那時(shí)的汽車根本就不用燃料，不會(huì)排出廢氣，也不會(huì)發(fā)出刺耳的噪音，對(duì)環(huán)境更不會(huì)造成污染。它靠吸收廢氣來行駛，可把廢氣轉(zhuǎn)化成新鮮的空氣，它吸收得越多也就行駛得越快，每秒可達(dá)到4千米之多。那時(shí)的汽車可以根據(jù)車主的`心情改變車子的顏色。如果車主的心情很低落，車子就會(huì)變成鮮艷的紅色；如果車主剛下班，很疲勞，車子就會(huì)變成清新，舒暢的綠色，使車主感覺自已仿佛置身于美麗的大草原上。
當(dāng)你想到大海上去游玩時(shí)，就把汽車開到海面上，它就會(huì)像快艇一樣在水面上高速行駛。瞬間就能到達(dá)你想去的地方。它可以讓你進(jìn)一步了解大海，你可以在海底看動(dòng)物、珊瑚等，它還能自動(dòng)把大海中看到的美景拍攝下來供你欣賞。
未來一定會(huì)出現(xiàn)水，陸，空三用車的。當(dāng)高速的汽車擁擠時(shí)，它就會(huì)展開翅膀像鳥兒一樣飛行，然后降落在車少的地方繼續(xù)行駛。
這就是未來的汽車，這就是未來的科技生活！
未來的科技生活作文二
現(xiàn)在是公元二一五零年早上八點(diǎn)鐘，我被“床搖型”鬧鐘給叫醒，開始了我一天的科技生活！
我拉開被子，它就像有一雙神奇魔力手一樣，自動(dòng)疊好，整整齊齊地疊放在床頭上。我坐在床上，伸出腳穿上拖鞋，這雙鞋……你們想的不錯(cuò)，它也是一雙多功能鞋。鞋底的一排小刷子可以當(dāng)吸塵器用，穿著它在屋子里走一圈，就相當(dāng)于吸塵了，減去了舊式吸塵器的麻煩，輕松又平時(shí)要穿，十分的方便。它的底部還有四個(gè)小輪子，可以滑行著前進(jìn)。當(dāng)我刷好牙、洗好臉，走到自動(dòng)穿衣機(jī)前，有電腦配置的衣服穿在了我的身上，全自動(dòng)的衣柜里的衣服會(huì)自動(dòng)調(diào)換，讓你天天穿的不一樣。走到客廳，機(jī)器人保姆已經(jīng)做好食物，就等著我來吃了，這個(gè)機(jī)器人的功能更多了，它不僅有人類的面孔，還會(huì)洗衣服、做飯、掃地、拖地……
各種人會(huì)做的它做的一點(diǎn)兒也不差。它把可口的早飯送到我面前，調(diào)溫勺已經(jīng)將飯菜的溫度調(diào)節(jié)到合適的溫度了，放入口中，不會(huì)因?yàn)樘珷C而無法下口，也不會(huì)以為太冷而吃不下去。餐桌上許多盛物的碗、盆、碟都有這種功能，有了這種方便快捷的功能，我們的生活就方便多了。吃完早餐，先在沙發(fā)上坐一會(huì)兒，沙發(fā)上也有許多的功能，比如你靠在上面，就會(huì)有一個(gè)儀器幫你按摩；它的左下方還有一個(gè)桿子，只要拉動(dòng)它，就能像賽車一樣在屋子里亂跑了，只要拉好桿子控制就可以了。
走出了家門，去上學(xué)。路上還有“垃圾桶機(jī)器人”在打掃衛(wèi)生。街上的車主們都要遵照交通規(guī)則行駛，不然他就要被隱藏在地下的“釘子”扎嘍！走進(jìn)學(xué)校，傳輸帶把我們送到了教室，這樣年紀(jì)小的同學(xué)就不怕迷路了。
“我的未來不是夢(mèng)……”這些高科技都是人類創(chuàng)造的，相信這些東西也可以從未來變成現(xiàn)實(shí)。
未來的科技生活作文三
隨著時(shí)代的變遷，隨著科技的發(fā)展，越來越多的新奇有趣又實(shí)用的東西出現(xiàn)在你我的生活中。現(xiàn)在人們對(duì)科技的發(fā)展越來越重視了，各個(gè)國家探索科技的腳步在前進(jìn)。你們可能還不知道吧，在2030年，把會(huì)出現(xiàn)一種新東西來取代電腦——能上網(wǎng)的隱形眼鏡。
想象一下，只要你連續(xù)眨三次眼睛，這臺(tái)只有你能看見的隱形電腦就會(huì)啟動(dòng)，然后它用3D立體投影的方式把電腦桌面投射到你的視網(wǎng)膜上，這電腦桌面可不一樣，一個(gè)個(gè)應(yīng)用都會(huì)變成一個(gè)個(gè)屋子。音樂，你只需要走進(jìn)“酷狗音樂”的屋子里，一首首動(dòng)聽的音樂就會(huì)在你的耳邊響起。假如你想看電影，你只需要走進(jìn)“PPS影音”的屋子里，你想看哪一部電影，你就可以化身為電影里的任意一個(gè)角色，讓電影的一個(gè)個(gè)情節(jié)在你的身邊出演，這很好玩吧！
如果你覺得這個(gè)還不夠好玩，你可以選擇走進(jìn)“游戲大廳”，玩各種各樣的游戲，放松一下身心。當(dāng)然，在這里玩游戲可比在原始電腦上玩有意思多了。玩“穿越火線”，你會(huì)成為一名勇敢的士兵，在戰(zhàn)場前線沖殺，穿越火線；玩“QQ炫舞”，你會(huì)成為一位舞蹈大師，臺(tái)下千千萬萬的觀眾都在等著你在臺(tái)上精彩的演出；玩“QQ飛車”，你會(huì)變成一個(gè)技術(shù)高超的賽車手，在曲折的賽道上與其他玩家一決雌雄?？偠灾奶攸c(diǎn)就是讓電腦中虛擬的東西實(shí)體化，并且讓它投射到你的視網(wǎng)膜上，讓你感覺身臨其境。所以我覺得，如果把它和在原始電腦上玩游戲做比較，那可真是一個(gè)天上，一個(gè)地下?。〉?，學(xué)習(xí)畢竟還是最重要的，不能沉迷于游戲哦！
它還有一個(gè)特別“牛”的功能，對(duì)于留守兒童家庭十分適用，假如家長和兒子都擁有它，那么他們無論相隔多遠(yuǎn)都能想見面就見面了。為什么呢?其實(shí)它的前面和后面都有一個(gè)納米攝像頭，一個(gè)用來拍攝，另一個(gè)呢，就用來投影了。假如兒子走進(jìn)“視屏聊天”的屋子里，他只需要叫一聲“爸爸”。他的爸爸就會(huì)收到兒子要和他視頻聊天的信息，只需要一眨眼，就代表同意視頻，反之，如果爸爸沒空，只需要等待5秒，信息就被自動(dòng)忽略。假如爸爸接受了兒子發(fā)起的視頻聊天，兒子和爸爸的像都會(huì)投影到對(duì)方的視網(wǎng)膜上，雖遠(yuǎn)隔千里卻和面對(duì)面見面一模一樣。怎么樣，還夠牛嗎?
其實(shí)還有更“牛”的呢！我前面不是說過嗎，他有兩個(gè)納米攝像頭，所以，大家再也不用去上學(xué)了！你只需要坐在家里，觀看老師的的教學(xué)視頻，有了它，老師就會(huì)像以前上課一樣出現(xiàn)在你的面前，給你面對(duì)面，一對(duì)一的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，不僅可以讓學(xué)習(xí)效率更高，還能讓我們免受與父母分離之苦，只要擁有它，就可以一舉多得，何樂而不為呢?
雖然以現(xiàn)在的科技水平還不足以制造出這令人聽了都感覺不可思議的東西，但是在不久的把來，說不定真的會(huì)有這種新奇玩意兒出現(xiàn)呢！所以，我們都要認(rèn)真學(xué)習(xí)，如果我們都不認(rèn)真學(xué)習(xí)的話，以后還有誰能發(fā)明這種需要許多知識(shí)的東西呢?
未來的科技生活作文四
在一個(gè)寧靜的夜晚，北風(fēng)嘯著，一個(gè)人正坐著椅子上沉思著“未來的科技生活是這樣的呢?”在不停的沉思中，那個(gè)人，也就是我，眼皮搭了下來。
“小朋友，我是天神，可以滿足你的一個(gè)愿望，你想要什么呢?”朦朧中，我說：“我想去未來，體驗(yàn)一下那兒的生活。”眨眼之間，閃爍著粒粒星光的時(shí)空黑洞瞬間向我襲來。
在喧鬧的人聲中，我緩緩地張開了我緊閉著的眼睛，望著四周陌生而又熱鬧的環(huán)境。“瞧一瞧，看一看，最新版的虛擬現(xiàn)實(shí)游戲倉！””客人，不如看看我們用十幾種水果雜交而成的新型水果！絕對(duì)好吃，童叟無欺！“望著四周熱鬧的人群和不斷出現(xiàn)在耳旁的吆喝聲，思緒又回到了還未穿越的時(shí)候。這時(shí)，一段柔美的聲音把我飄散的思緒帶了回來。一看，竟是一位婷婷玉立的女生。“您好，我是01325號(hào)高科技服務(wù)型機(jī)器人。”"哦，原來是機(jī)器人??！什么，機(jī)，機(jī)，機(jī)器人！”“沒錯(cuò)。”隨后它向我展現(xiàn)了他的各項(xiàng)能力后，我信了，在與01325的交談中，我漸漸對(duì)這個(gè)充滿未知與誘惑的世界明白了過來。
原來現(xiàn)在是“新紀(jì)元”12016年，而此處是在太陽系之外的光明系中的一個(gè)名叫夢(mèng)幻星球的星球中，而以前的處于太陽系的地球在人類貪婪的索取中于3012年毀滅了。
跟隨01325的腳步，踏入了讓我終生難忘的“超時(shí)空旅行”“這個(gè)是‘磁懸浮行走器’，只要踏上去它便可以接受人類大腦的電波，就算是第一次用，也可以輕松超控。”果不其然，真如01325所說的那樣，一踏上去就以光速啟動(dòng)，而且離地20厘米，最快前進(jìn)速度就和短跑冠軍差不多。于是，我們緩緩進(jìn)入讓我朝思暮想的“夢(mèng)幻城”，我想“城外都有如此風(fēng)光，想必城內(nèi)更加高端，大氣，上檔次！
一進(jìn)城，我就如劉姥姥進(jìn)大觀園般被各種為所未聞的東西吸引住了?？粗锩娴某詰腋∑嚭?ldquo;正版”磁懸浮行走器才明白，自己對(duì)未來的期望小了點(diǎn)??！
首先，我們?nèi)チ丝萍紙@，里面的科技更是高端，大氣，上檔次！當(dāng)?shù)厍蜻€在擔(dān)心被核武器炸了時(shí)，這里的科技早已可以虐爆一個(gè)星系了，比如機(jī)甲戰(zhàn)士，機(jī)械兵團(tuán)，初級(jí)暗能量大炮，不過幸好，現(xiàn)在已經(jīng)有超級(jí)能量轉(zhuǎn)化儀來支持說需要的能量，不然這里早已成了第二個(gè)“地球”了。不過卻沒有見到清潔之類的機(jī)械。當(dāng)我正在疑惑時(shí)0239說：“一小時(shí)一次的清潔風(fēng)暴來了”只見地上大大小小的垃圾都瞬間消失了，我吃驚得過了幾分鐘才恢復(fù)過來。
隨后又去了一趟植物園，幾乎里面全是我聞所未聞的植物，有點(diǎn)花香可以治病，提神，而且芬芳四溢。然后是牧場和農(nóng)場。本以為里面有各種作物和動(dòng)物，但里面只有各種機(jī)器！直接從物體中提取細(xì)胞后放入成長加速器，幾秒后成熟，然后直接用空間傳送器傳送到工廠加工！隨后我們又去了世界公園，世界屋脊——華夏大廈，“游戲世界”。
當(dāng)我正玩得起勁時(shí)，那熟悉的時(shí)空黑洞把我吞噬，口中說了一半的話還沒說完，又回到了那令人熟悉有普通的房間。
未來的科技生活作文五
在我的心中，我想過許多高科技生活，不信的話，我給你講一講。
因?yàn)槲抑?，高科技如果太好的話，就?huì)使人變胖的，所以我創(chuàng)作了一臺(tái)單車，只要你騎單車，騎了二十分鐘的話就可以換一樣?xùn)|西，但不過只能換100元以內(nèi)的。我這個(gè)行吧，我其實(shí)除了這個(gè)，我還有一些。
你們看，這個(gè)世界有許多睡懶覺的人吧！所以我會(huì)做一個(gè)鬧鐘，然后那個(gè)鬧鐘，然后那個(gè)鬧鐘，只要看到主人要睡覺了，就會(huì)伸出一雙來，搖主人便說：“主人，主人，定時(shí)間”。而且如果主人不定的話，那個(gè)鬧鐘就會(huì)相方?jīng)]法的去，讓主人定時(shí)間，而且還有，如果已經(jīng)到主人按定的時(shí)間了主人還沒有想床的話，那個(gè)鬧鐘就會(huì)不客氣的將主人鬧醒，這個(gè)發(fā)明也不錯(cuò)吧！過了那么久的無味的生活，現(xiàn)在的房子在也不是以前的房子了。
現(xiàn)在的沒一個(gè)房子都沒有著，非常高的高科技，比如：四川不會(huì)有地震嗎?如果要地震了房子會(huì)比地震先發(fā)出要地震了，要地震了的聲音，然后房子會(huì)伸出一只翅膀然后便伸向天空，而且要脫離了危險(xiǎn)房子才不會(huì)響，你看房子聰明吧！房子一買的時(shí)候，會(huì)有一個(gè)像觸屏電腦的一樣?xùn)|西這個(gè)是控制房子的你想要他發(fā)出音樂，就能發(fā)出音樂，反正也就是你想要就他就干嘛！
第7篇：這世界需要你作文范文
新華中學(xué)九年級(jí)（2）班祁發(fā)光
古人有云，道德乃人之根本。現(xiàn)代化的文明社會(huì)中，道德就是社會(huì)規(guī)范對(duì)人的本能的制約。
正如老子所說：“道生之，德畜之，物形之，勢(shì)成之。是以萬物莫不尊道而貴德。道之尊，德之貴，夫莫之命而常自然。”想要擁有高尚的道德，必須爭取從一個(gè)品德兼優(yōu)的人做起，只有你持續(xù)牢記道德之本，它便會(huì)隨時(shí)伴在你身邊。
道德是一種美麗的品質(zhì)，只要誠實(shí)守信，不貪圖利益，那你便是一個(gè)美麗的人，那你便擁有文明風(fēng)貌的象征——道德。
記憶的深處，我曾是一個(gè)“美麗”的人。那是一次不經(jīng)意間的過失。初夏的一個(gè)黃昏，媽媽攜帶著我去市場買菜。我拉著媽媽的大手，臉上洋溢著歡樂的笑容，蹦蹦跳跳的行走在各攤位的間道中，在媽媽身邊大聲嚷著：“媽媽，我要吃螃蟹嘛，你給我買螃蟹好嘛?！备叻鍟r(shí)的人群已慢慢散盡，又隨著黃昏的降臨，只有各個(gè)買賣人的收攤的聲響。我和媽媽來到一個(gè)還沒收攤的攤位，媽媽問這老爺爺：“這個(gè)螃蟹怎么賣？”老爺爺看還有客人，便高興的起身迎客：“都傍晚了，給你們便宜些吧，嗯，就賣個(gè)36元一斤吧。你看怎么樣，這些螃蟹挺鮮活的呢！”媽媽也沒說什么，拿出錢包就買了36塊一斤的螃蟹，便匆匆回家了。
回到家后，媽媽不經(jīng)意間的提醒，到使我發(fā)現(xiàn)那位老爺爺好像多找了錢給我們，我立即跟媽媽說：“我們的錢好象拿多了吧，我們要不要去還??？”媽媽說：“多了就多了唄，還還什么呀?！蔽乙粫r(shí)不知所措，只有不再追究，可晚上怎么也睡不安穩(wěn)。
次日清晨，我早早的起了床，拿了積攢的零用錢自己騎著自行車趕往了菜市場，我來到菜市場，老遠(yuǎn)就看見了那老爺爺?shù)臄偽?，便興奮的跑過去，叫到：“老爺爺，這是你的錢，你昨天多找了，還給你。”老爺爺很詫異，隨即笑道，“你真是個(gè)好孩子，謝謝你啊?！焙俸伲衣犃丝傻靡饬?。
道德就似一雙手，解開心靈的枷鎖；道德就似一道門，需要你用雙手將它推開，外面的世界便是一副亮麗的風(fēng)景秀；道德就似一片潔麗的云彩，它孕育著無數(shù)純潔的心靈。道德是社會(huì)中自然而然形成的一種行為規(guī)范，是獲得別人信任的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。有些人以為做一個(gè)有道德的人很難，其實(shí)只要你去做了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)也很簡單，道德就是誠實(shí)守信用，不貪圖不屬于自己的東西。
作為一個(gè)中學(xué)生，我們必須具備這樣的美德，更要發(fā)揚(yáng)、傳承，與實(shí)踐。讓我們做一個(gè)有道德的人吧，讓自己更美麗！
第8篇：這世界需要你作文范文
那天，大嘴兔子驚喜地發(fā)現(xiàn)，媽媽手里拿著一只小小的巴西龜。她早就有個(gè)夢(mèng)想——養(yǎng)一只小寵物，可是媽媽卻總是不同意，她不明白媽媽今天為什么會(huì)這么善解人意。
小烏龜眼睛慢慢地眨，脖子緩緩地伸，好像放了慢動(dòng)作鏡頭，樣子笨笨的，傻傻的，大嘴兔子給它起個(gè)名字，叫“笨笨”。
第二天，大嘴兔子在魚缸里為小烏龜建了個(gè)閣樓，并搭起一個(gè)梯子，為的是讓它去曬太陽。小烏龜每天中午都會(huì)慢慢地爬上閣樓，找到一個(gè)陽光充足的地方趴著。你別看它平時(shí)呆頭呆腦，捕食的時(shí)候卻動(dòng)作敏捷。小魚靈活地在水里游動(dòng)，而它則是靜觀其變。突然，它的腦袋像閃電似的猛地向前一沖，就準(zhǔn)確地咬到了獵物。大嘴兔子簡直看呆了。
一天下課后，大嘴兔子回到家就沖進(jìn)里屋看“笨笨”，但找了半天沒找到。突然發(fā)現(xiàn)斜坡墻上的窗戶是開著的，“笨笨”顯然已經(jīng)爬到了外面，眼看要摔下去了。這時(shí)，大嘴兔子突然學(xué)會(huì)了烏龜捕食的本領(lǐng)，閃電般猛撲過去，一把抓住了它。
小烏龜本來是沉默的，可是有一段時(shí)間它竟然發(fā)出了叫聲，似乎想和小主人說些什么。大嘴兔子興奮極了。
“咱家的烏龜竟然會(huì)叫喚，真是天下奇聞！”兔子爸爸看著小烏龜，皺著眉頭。原來，爸爸最近做事很不順利，他把氣都撒到了烏龜身上，認(rèn)為它的叫聲是不祥的預(yù)兆。
爸爸圍著小烏龜轉(zhuǎn)了兩圈，終于使出了他的殺手锏：“把它送走，讓它離咱家越遠(yuǎn)越好！”
大嘴兔子的眼淚止不住地流了下來。小烏龜似乎也預(yù)感到問題的嚴(yán)重，一直沉默不語，好像還想在這里住下去。大嘴兔子央求爸爸留下它，可是，小胳膊擰不過大腿，她只好抱著烏龜，跟著爸爸來到河邊。
小烏龜靜靜地趴著，用它的沉默表示抗議。大嘴兔子不禁回想起與小烏龜在一起的快樂時(shí)光。有一次，她和小猴子玩兒捉迷藏，小烏龜?shù)难劬σ恢倍⒅褡涌?。大嘴兔子立刻心領(lǐng)神會(huì)，悄悄地摸向柜子，拉門一瞧，小猴子正在里面貓著呢！還有一次，大嘴兔子不知道書桌應(yīng)該擺在什么位置好，就想讓烏龜幫幫忙。烏龜在她的屋子里爬來爬去，最后爬到了臨窗的墻角，不動(dòng)了。它幫主人選中了最佳位置，大嘴兔子的書桌至今還擺放在那里……
來到河邊，大嘴兔子戀戀不舍地把小烏龜放進(jìn)水中。它伏在岸邊，久久不動(dòng)，好半天，才扭動(dòng)著身子，向河中游去……
“再見了，笨笨——我沉默的朋友，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你。”
作文筆記本：
小動(dòng)物常常是作文里的最佳主角?？墒牵隳茏屵@個(gè)主角在作文里鮮活起來，成為真正的“最佳主角”嗎？
那么，你千萬別把“活”動(dòng)物寫成了“死”玩具。這就需要你抓住它們最特別、最可愛的動(dòng)態(tài)描寫和表現(xiàn)。
魔鬼的寵物
那天，輪到大嘴兔子掃除。
打掃完教室，已經(jīng)很晚了，走廊里黑乎乎的。突然，一個(gè)巨大的黑影吞掉了她的影子。她抬頭一看，那黑影高大的腦袋已經(jīng)要頂?shù)教旎ò辶?，鼻孔里噴著粗氣，那粗氣是一股藍(lán)色的煙霧。
突然，“突嚕?！币魂図?，一股藍(lán)煙從怪物的屁股里噴涌而出，彌漫了整個(gè)走廊，臭氣熏天。
大嘴兔子立刻被熏得暈頭轉(zhuǎn)向，頭重腳輕，站立不穩(wěn)了……
大嘴兔子睜開眼睛的時(shí)候，周圍的一切都是那樣陌生——
她躺在一個(gè)鐵盒子里，陪著她一起躺著的，還有幾根花花綠綠的木頭。她坐了起來，發(fā)現(xiàn)這鐵盒子是個(gè)文具盒，花花綠綠的木頭是一根根鉛筆。一時(shí)間，她分不清是自己瘦小得像鉛筆一樣，還是鉛筆巨大得像她一樣。
這時(shí)，怪物探過頭來，沖她微微一笑，牙縫里還有一條蟲子腿在掙扎。大嘴兔子也開始掙扎了，就像那條可憐的蟲子腿似的，只不過，她是在怪物的手指間掙扎。
怪物問：“你是人嗎？”“不，”她哆哆嗦嗦地回答，“我……我是兔子?！薄皠e怕，我只吃人，不吃兔子?！蹦枪治镉靡桓种割^摸了摸她的耳朵，“我是魔鬼?！?/p>
大嘴兔子的心“咯噔”一下，卡在了嗓子眼兒。
“我們魔鬼并不嚇人，只有人類才最可怕呢?！彼恢皇诌米樱恢皇帜眠^一本書來，“這是我們的《防人手冊(cè)》，第一條就寫著‘人類是魔鬼的天敵’。”“一定是搞錯(cuò)了，應(yīng)該是‘魔鬼是人類的天敵’?！?/p>
“閉嘴！”它瞪起了眼睛，“我爸爸去尋找食物的時(shí)候，曾經(jīng)被人類飛馳在馬路上的膠皮輪子軋傷了腿，我們魔鬼只有一條腿，我爸爸現(xiàn)在還躺在床上呢！那天，我想去看看人類到底長什么樣，我變成毛毛蟲趴在樹葉上，結(jié)果，險(xiǎn)些被一只大鞋底拍扁。”
魔鬼一邊把兔子放回文具盒，一邊說：“在昨天的魔法課上，我學(xué)會(huì)了‘大小變’，才敢再次闖入人類的世界……”
“大小便？還要在魔法課上學(xué)嗎？”大嘴兔子好奇地跳了起來。
“閉嘴！”它又瞪起了眼睛，“把我變大，把你變小，懂嗎？”
大嘴兔子一屁股坐在文具盒里。原來，我被施了魔法，劫持到了魔鬼世界。
“咔嚓”一聲，文具盒的蓋子被扣上了，周圍漆黑一片。
作文筆記本：
第9篇：這世界需要你作文范文
老師很失望，“覺得做了壞事的同學(xué)不敢擔(dān)當(dāng)，其他同學(xué)也不敢與壞人壞事做斗爭”。家長熱議紛紛，有的說孩子頑皮，有的說孩子可能是緊張考試后的一種發(fā)泄，也有的為孩子們給老師添煩惱而道歉……
對(duì)于孩子的成長而言，學(xué)校、家長和老師構(gòu)筑了一個(gè)共同的權(quán)力結(jié)構(gòu)，老師的權(quán)威是超人式的，孩子們事事被教導(dǎo)應(yīng)該做什么和怎么做―他們的行為不應(yīng)該僅僅出于自己的動(dòng)機(jī)，而應(yīng)該出于學(xué)校、老師這樣處于更高位置者的動(dòng)機(jī)體系；而家長也運(yùn)用自己的權(quán)威，對(duì)塑造孩子“屈從型性格”的過程進(jìn)行補(bǔ)強(qiáng)―家長擁有的資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于孩子，并非只有威懾和鎮(zhèn)壓這兩件武器可用。有一則笑話，講兩個(gè)小孩子在私聊，一個(gè)說：“為什么家長總說我們挑食，而他們從來都不挑食？”另一個(gè)回答：“因?yàn)樗麄冑I來的都是自己喜歡吃的。”
前不久聽一位“教育專家”講座。他提到某城市中學(xué)招生的一道作文題，素材是：日軍侵華，一位收藏家意識(shí)到日軍鐵蹄所到處，名勝古跡將毀于一旦，于是他向全國每個(gè)縣郵政局長寄一封信、兩塊銅元，懇求收信者將本地名勝拍照片寄給他。結(jié)果，所有的郵政局長都拍了照，寄給了他，并且全都退還了銅元?！斑@說明了什么？”教育專家發(fā)問，不等聽眾回答，他又說：“信任！這就是信任的力量！”
我們都知道，作文要寫的是外在經(jīng)驗(yàn)與內(nèi)在經(jīng)驗(yàn)的融合。對(duì)于作文者來說，“收藏家與郵政局長們的故事”是外在經(jīng)驗(yàn)，而作文者的內(nèi)在經(jīng)驗(yàn)則各各不同，像魯迅寫的“我忽而聽到夜半的笑聲”就絕對(duì)是唯他獨(dú)有的內(nèi)在經(jīng)驗(yàn)。教育專家將上述素材的意義一錘定音，“內(nèi)在經(jīng)驗(yàn)外在化，外在經(jīng)驗(yàn)格式化”，逼仄了寫作者的想象天地，讓你只能在“信任”一途做文章，這，也是“權(quán)力控制”的一種表現(xiàn)。
回到本文的主題：為什么社會(huì)上有那么多人想要控制權(quán)？
我認(rèn)為原因在于他們都想達(dá)到自己的目的。權(quán)力就是生產(chǎn)力！權(quán)力才是硬道理！老師（家長）與學(xué)生的關(guān)系，不過是社會(huì)最常見的權(quán)力關(guān)系之一。不管是誰，只要他能制造出你對(duì)他的需求和依賴，他就有了權(quán)力，也有了實(shí)現(xiàn)自己意圖的途徑。
跟改革開放前比，我們受到的硬約束少了，但軟約束卻多多了。社會(huì)讓我們相信的那些規(guī)則，具有非常大的支配作用―規(guī)則跟個(gè)體的關(guān)系是“你是風(fēng)兒我是沙”的關(guān)系；如果規(guī)則似是而非，我們就只能不斷地做出錯(cuò)事。
用想法和觀念去灌輸出一種需要，并且這需要只有他可以滿足，是現(xiàn)代營銷的常見手法―需求不是本來存在的，而是被創(chuàng)造出來的。舊的營銷模式是“只要你瞌睡，就有人給你送上枕頭”，更新的模式是“把不瞌睡的人弄瞌睡，然后給他送上枕頭”！
