無題古詩李商隱精選(九篇)

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第1篇：無題古詩李商隱范文

2、不僅是詩文方面才華橫溢，在書法造詣上黃庭堅(jiān)也得天獨(dú)厚，他的行書受到蘇軾的影響很大，也就多了一份瀟灑和大氣。在他的書論中，也多見對(duì)東坡書法的欣賞和推崇備至。在草書方便，黃庭堅(jiān)是學(xué)時(shí)人周越的，不僅僅是向名家取經(jīng)，他的書法大成還得益于一些生活中的感悟。就如同王羲之一般，黃庭堅(jiān)在游歷，賞山水之時(shí)，突然頓悟了字里所蘊(yùn)含的天地，于是他的書法也開始有了嶄新的內(nèi)涵。

3、回歸他的詩歌，為何備受推崇卻并沒有那么多膾炙人口的詩句呢？其實(shí)，看過一些黃庭堅(jiān)的詩文賞析的人應(yīng)該知道。黃庭堅(jiān)的詩，雖然妙，卻恰恰妙在了一個(gè)難上。和李商隱的《無題》不同，李商隱的無題因?yàn)闆]有背景，不知道如何賞析。黃庭堅(jiān)的詩文，則有著三難，讀懂難，賞析難，傳授難。這也是宋朝詩歌的普遍特色。

4、讀懂難是第一大關(guān)，黃庭堅(jiān)的詩文中，每個(gè)字句都能體現(xiàn)出他深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，或是有深層含義或是普通的引用，光是注釋講解就很困難，全部標(biāo)注完畢后，結(jié)合全詩，發(fā)現(xiàn)又有一點(diǎn)迷茫。

5、而賞析難和傳授難，黃庭堅(jiān)的詩歌極富理趣，也就是在詩歌中含有一些生活的人生的哲理和道理，這就比普普通通傳達(dá)感情要難以理解。再者，黃庭堅(jiān)的詩詞還富有禪意，禪意便是一個(gè)只可意會(huì)不可言傳的東西，若是說出來就也失了其中的禪。

第2篇：無題古詩李商隱范文

2、怕相思，已相思，輪到相思沒處辭，眉間露一絲。——俞彥《長(zhǎng)相思·折花枝》

3、夜長(zhǎng)爭(zhēng)得薄情知，春初早被相思染。——姜夔《踏莎行·自沔東來》

4、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！馈而P棲梧》

5、入我相思門，知我相思苦，長(zhǎng)相思兮長(zhǎng)相憶，短相思兮無窮極?！畎住度迤哐浴?/p>

6、直道相思了無益，未妨惆悵是清狂?！钌屉[《無題六首·其三》

7、天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期?！拙右住堕L(zhǎng)恨歌》

8、這次我離開你，是風(fēng)，是雨，是夜晚；你笑了笑，我擺一擺手，一條寂寞的路便展向兩頭了。——鄭愁予《賦別》

9、相思多少，地角天涯未是長(zhǎng)?！獜堉偎亍堆嘧訕恰?/p>

10、天涯地角有窮時(shí)，只有相思無盡處?！淌狻队駱谴骸ご汉蕖?/p>

11、旋開旋落旋成空，白發(fā)多情人更惜。——司空?qǐng)D《酒泉子·買得杏花》

12、日日思君不見君，共飲長(zhǎng)江水?！钪畠x《卜算子·我住長(zhǎng)江頭》

13、不是鳥中偏愛爾，為緣交頸睡南塘?！稇浗稀ぜt繡被》

14、斷無蜂蝶慕幽香，紅衣脫盡芳心苦?！R鑄《芳心苦·楊柳回塘》

15、終日望君君不至，舉頭聞鵲喜?！T延巳《謁金門·風(fēng)乍起》

16、君知妾有夫，贈(zèng)妾雙明珠?！獜埣豆?jié)婦吟·寄東平李司空師道》

17、閑坐悲君亦自悲，百年多是幾多時(shí)?！　肚脖瘧讶住て淙?/p>

18、獸爐沈水煙，翠沼殘花片，一行行寫入相思傳?！獜埧删谩度櫱铩?/p>

19、直道相思了無益，未妨惆悵是清狂?！钌屉[《無題六首其三》

20、寒苦不忍言，為君奏絲桐?！畎住对垢栊小?/p>

21、我住長(zhǎng)江頭，君住長(zhǎng)江尾。——李之儀《卜算子·我住長(zhǎng)江頭》

22、君若揚(yáng)路塵，妾若濁水泥，浮沈各異勢(shì)，會(huì)合何時(shí)諧？——曹植《明月上高樓》

23、此曲有意無人傳，愿隨春風(fēng)寄燕然，憶君迢迢隔青天。——李白《長(zhǎng)相思三首·其二》

24、曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云?！　峨x思五首》

25、一日不思量，也攢眉千度?！馈稌円箻贰?/p>

26、征夫懷遠(yuǎn)路，起視夜何其？參辰皆已沒，去去從此辭。——蘇武《留別妻》

27、耕夫召募愛樓船，春草青青萬項(xiàng)田?！獜埨^《閭門即事》

28、君若清路塵，妾若濁水泥。——曹植《明月上高樓》

29、君懷良不開，賤妾當(dāng)何依?！苤病睹髟律细邩恰?/p>

30、死生契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老。——佚名《詩經(jīng)·邶風(fēng)·擊鼓》

31、相思樹底說相思，思郎恨郎郎不知?！?jiǎn)⒊杜_(tái)灣竹枝詞》

32、上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見?！拙右住堕L(zhǎng)恨歌》

33、一場(chǎng)寂寞憑誰訴。算前言，總輕負(fù)?！馈稌円箻贰?/p>

34、情人怨遙夜，竟夕起相思?！獜埦琵g《望月懷遠(yuǎn)》

35、君寵益嬌態(tài)，君憐無是非?！蹙S《西施詠》

36、十二樓中盡曉妝，望仙樓上望君王。——薛逢《宮詞》

37、一寸相思千萬緒，人間沒個(gè)安排處。——李冠《蝶戀花》

38、相思相望不相親，天為誰春。——納蘭性德《畫堂春·一生一代一雙人》

39、新知遭薄俗，舊好隔良緣?！钌屉[《風(fēng)雨》

40、盈盈一水間，脈脈不得語。——古詩十九首《迢迢牽牛星》

41、秾艷一枝細(xì)看取，芳心千重似束?！K軾《賀新郎·夏景》

42、可憐無定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。——陳陶《隴西行》

43、玲瓏骰子安紅豆，入骨相思知不知?！獪赝ン蕖赌细枳釉~二首》

44、嗟余只影系人間，如何同生不同死？——陳衡恪《題春綺遺像》

45、相逢一醉是前緣，風(fēng)雨散、飄然何處?！K軾《鵲橋仙·七夕送陳令舉》

46、春心莫共花爭(zhēng)發(fā)，一寸相思一寸灰！——李商隱《無題·颯颯東風(fēng)細(xì)雨來》

47、深知身在情長(zhǎng)在，悵望江頭江水聲?！钌屉[《暮秋獨(dú)游曲江》

48、閨中不知愁，春日凝妝上翠樓?！醪g《閨怨》

49、壕村里夫妻別，淚比長(zhǎng)生殿上多?！丁恶R嵬》

50、賤妾煢煢守空房，憂來思君不敢忘，不覺淚下沾衣裳?！茇А堆喔栊小?/p>

51、平生不會(huì)相思，才會(huì)相思，便害相思?！煸偎肌墩酃鹆睢?/p>

52、憶君心似西江水，日夜東流無歇時(shí)。——魚玄機(jī)《江陵愁望寄子安》

53、紅豆生南國(guó)，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。——王維《相思》

54、有美人兮，見之不忘，一日不見兮，思之如狂。——佚名《鳳求凰·琴歌》

55、凝恨對(duì)殘暉，憶君君不知。——韋莊《菩薩蠻·洛陽城里春光好》

56、郎騎竹馬來，繞床弄青梅?！畎住堕L(zhǎng)干行》

57、慊慊思?xì)w戀故鄉(xiāng)，君何淹留寄他方？——曹丕《燕歌行》

58、東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！?jiǎng)⒂礤a《竹枝詞》

59、千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴?！翖壖病睹~》

60、相思似海深，舊事如天遠(yuǎn)?！獦吠瘛恫匪阕印ご鹗?/p>

61、生當(dāng)復(fù)來歸，死當(dāng)長(zhǎng)相思?！K武《留別妻》

62、寂寂花時(shí)閉院門，美人相并立瓊軒?！鞈c馀《宮詞》

63、結(jié)發(fā)為夫妻，恩愛兩不疑。——蘇武《留別妻》

64、兩鬢可憐青，只為相思老?！處椎馈渡樽印りP(guān)山魂夢(mèng)長(zhǎng)》

65、夫死戰(zhàn)場(chǎng)子在腹，妾身雖存如晝燭?！獜埣墩鲖D怨》

66、看朱成碧思紛紛，憔悴支離為憶君?！鋭t天《如意娘》

67、鴛鴦俱是白頭時(shí)，江南渭北三千里。——賀鑄《惜余春·急雨收春》

68、碧水浩浩云茫茫，美人不來空斷腸?！畎住对绱杭耐鯘h陽》

69、人生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月。——?dú)W陽修《玉樓春》

70、奴為出來難，教君恣意憐?！铎稀镀兴_蠻·花明月暗籠輕霧》

71、曾與美人橋上別，恨無消息到今朝。——?jiǎng)⒂礤a《楊柳枝》

72、只愿君心似我心，定不負(fù)相思意。——李之儀《卜算子·我住長(zhǎng)江頭》

73、四月十七，正是去年今日，別君時(shí)?！f莊《女冠子·四月十七》

74、出入君懷袖，動(dòng)搖微風(fēng)發(fā)?！噫兼ァ对垢栊小?/p>

75、妾身悔作商人婦，妾命當(dāng)逢薄幸夫。——徐再思《陽春曲·閨怨》

76、天不老，情難絕。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)?！獜埾取肚餁q》

77、可憐無定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人！——陳陶《隴西行四首·其二》

78、他生莫作有情癡，人間無地著相思。——況周頤《減字浣溪沙》

第3篇：無題古詩李商隱范文

 

古詩詞是中華民族最寶貴的精神財(cái)富，它凝聚著五千多年璀璨文化的精華，也是中華民族的文化精髓。青少年學(xué)習(xí)古詩詞不僅是對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承，也是對(duì)自己性格的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)古詩詞可以不斷地提高自己的文化修養(yǎng)，提升自己的人文素質(zhì)。古詩詞教學(xué)是對(duì)高中生進(jìn)行知識(shí)傳授、思想教育和情感陶冶的重要途徑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、審美教育等有著重要的意義。學(xué)習(xí)古詩詞可以使古詩詞轉(zhuǎn)化成學(xué)生寫作時(shí)源源不斷的靈感與素材，轉(zhuǎn)變成詩意橫溢的華麗精美篇章，進(jìn)一步提升高中生的寫作能力，從而更好地掌握高中語文。但是由于種種原因，古詩詞教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，比如：教師的文學(xué)素養(yǎng)不足;忽視學(xué)生主體性;學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下等。這需要教師從多方面出發(fā)，不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的文學(xué)素養(yǎng);激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性;注重學(xué)生古詩詞的積累等。在此，筆者就對(duì)高中語文古詩詞教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析：

 

一、高中語文古詩詞教學(xué)中存在的主要問題

 

1. 教師文學(xué)素養(yǎng)不足

 

由于高考的壓迫，大部分語文教師的時(shí)間都花在了備教材、改試卷上，很少有時(shí)間去潛心研讀古詩詞，領(lǐng)會(huì)其精髓，平時(shí)對(duì)古詩詞的閱讀積累僅限于教材，導(dǎo)致教師缺乏深厚的古詩詞藝術(shù)功底和駕馭詩詞的理論厚度。還有一些教師對(duì)新課改下的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)不夠，其教育觀念尚未改變，不能靈活利用教材，研究創(chuàng)新能力欠缺，使得古詩詞教學(xué)的效率一直處于較低水平。

 

2. 忽視學(xué)生的主體性

 

在古詩詞教學(xué)中，由于應(yīng)試教育的影響，不少教師采取單調(diào)的教學(xué)方式，一味地給學(xué)生分析古詩詞，從字、詞、句到結(jié)構(gòu)、中心思想等，而不是引領(lǐng)學(xué)生去欣賞和感悟古詩詞的整體思想，導(dǎo)致學(xué)生不能產(chǎn)生情感的共鳴，忽視學(xué)生個(gè)性的情感體味。并且，為了應(yīng)付各種考試，許多教師不重視引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古詩詞進(jìn)行廣泛閱讀與積累感悟，而是讓學(xué)生做大量的練習(xí)題，背誦主要的鑒賞知識(shí)，嚴(yán)重打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性和積極性。

 

3. 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下

 

由于古詩詞是中華文明兩千多年的沉淀，本身所含的內(nèi)容很深刻，通過簡(jiǎn)單的語言描述，很難讓學(xué)生領(lǐng)悟其中的韻味。古詩詞本身的形式比較特別，與現(xiàn)代文學(xué)不同，特別是遣詞造句等方面與現(xiàn)在的語言習(xí)慣更是大相徑庭，導(dǎo)致教師也無法直接領(lǐng)悟。加上高中學(xué)生的知識(shí)面較窄，對(duì)古詩詞所描繪的社會(huì)時(shí)代、人物思想、風(fēng)土人情等都感到遙遠(yuǎn)而陌生。在理解詩意上存在一定的障礙，加上教學(xué)手段比較單一，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣不高，學(xué)習(xí)效果不甚理想。

 

二、提高高中語文古詩詞教學(xué)有效性的策略

 

1. 增強(qiáng)教師的文學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)職業(yè)素質(zhì)

 

教師是課堂的主導(dǎo)者，是學(xué)生與知識(shí)的紐帶，教師的文學(xué)素養(yǎng)會(huì)直接影響古詩詞的教學(xué)效果。在提高古詩詞教學(xué)效率、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用古詩詞、名句的能力時(shí)，需要教師具有較高的文學(xué)素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)。所以，在古詩詞教學(xué)中，教師要提高自身的詩詞鑒賞素養(yǎng)，才能讓學(xué)生領(lǐng)悟和靈活地運(yùn)用古詩詞。所以，在教學(xué)的同時(shí)，教師要不斷地?cái)U(kuò)充詩詞，不僅要積累古典詩詞，而且要關(guān)注現(xiàn)當(dāng)代詩詞，不斷地提高自身的文學(xué)素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力。

 

2. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性

 

由于古詩詞在遣詞造句方面與現(xiàn)在的語言表達(dá)習(xí)慣有很大的差別，學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)古詩詞很困難，所以，在語文古詩詞的教學(xué)過程中，可以利用古詩詞本身的趣味性激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，通過優(yōu)化古詩詞創(chuàng)設(shè)情境、使用多媒體輔助設(shè)備等調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩詞學(xué)習(xí)的興趣。如李商隱的《錦瑟》一詩，貌似在詠物，事實(shí)上是在借琴瑟來隱題的無題詩。這首詩的創(chuàng)作背景是在李商隱妻子去世后，所以李商隱在創(chuàng)作時(shí)有了此詩的第一句“錦瑟無端五十弦”，因?yàn)楦鶕?jù)史詩記載古代的琴弦只有二十五根，琴弦斷了才會(huì)出現(xiàn)五十根，所以這首詩中的“五十弦”很有可能有琴弦斷裂的含義，表達(dá)出李商隱對(duì)過往美好生活的懷念。作者在詩中運(yùn)用了大量的典故，能夠給學(xué)生帶來一種朦朧美。所以，教師在講解的時(shí)候只有盡量將詩句優(yōu)美化，才能使學(xué)生轉(zhuǎn)化為視覺享受，感受到古詩詞的魅力，并以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

 

3. 注重學(xué)生古詩詞的積累

 

詩歌作為世界上最古老、最基本的文學(xué)形式，它以高度凝練的語言、豐富的想象、強(qiáng)烈的節(jié)奏感和韻律美，集中地反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活，抒發(fā)了作者內(nèi)心的情感。詩詞中的名言警句更是出類拔萃的文學(xué)精華，極其凝練地表達(dá)和傳授了許多人生道理。在五千年的歷史長(zhǎng)河中，依然廣為流傳的古詩詞名句，是經(jīng)過了無數(shù)朝代磨練，是經(jīng)得起考驗(yàn)的，為人們所接受的文化的典范。要讓學(xué)生掌握古詩詞并更好地傳承下去，就必須要注重學(xué)生對(duì)古詩詞的積累，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的范圍，可以每天讓學(xué)生抄寫一些詩詞名句，讓學(xué)生進(jìn)行吟讀和背誦。日積月累，學(xué)生慢慢地掌握了不少名句。并且，在這個(gè)朗誦和積累的過程中，學(xué)生會(huì)受到潛移默化的影響，領(lǐng)略到古典詩詞的形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練，感受到詩歌的多種情感，感受到古詩詞的節(jié)奏美和韻律美。

 

總之，古詩詞是中華文化的精髓，對(duì)于高中的美智教育、德智教育有著深遠(yuǎn)的意義。在新課程改革的背景下，我們教師更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教學(xué)理念的更新，對(duì)教學(xué)方法大膽創(chuàng)新，提升教學(xué)水平。高中教師要靈活運(yùn)用教學(xué)技巧，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，提高學(xué)生對(duì)古詩詞學(xué)以致用的能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

第4篇：無題古詩李商隱范文

"溫柔敦厚，詩教也。"《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出："加強(qiáng)誦讀涵永，在誦讀涵永中感受作品的意境和形象，獲得情感的體驗(yàn)、心靈的共鳴和精神的陶冶。在整體感知的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)從創(chuàng)意和構(gòu)思、意境和意象、語言技巧等方面對(duì)唐詩作品進(jìn)行賞析，感悟作品的藝術(shù)魅力，獲得豐富的審美感受。" 教學(xué)古典詩詞不應(yīng)該是機(jī)械的、生硬的，而是要讓學(xué)生知道到底學(xué)什么，怎么學(xué)，教師應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中養(yǎng)成能力。

興趣，是最好的老師。因此，只有深入到學(xué)生中去分析外在的和內(nèi)在的原因，找到癥結(jié)所在，才能找到解決的方法，對(duì)癥下藥。

我想讓學(xué)生產(chǎn)生并保持學(xué)習(xí)古典詩詞的熱情，進(jìn)而養(yǎng)成基本的欣賞能力，在古典詩詞課堂教學(xué)中，就要實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與作者思想與思想的碰撞、情與情的交融。既然同學(xué)們?nèi)绱讼矚g流行歌曲，我細(xì)致地做了搜集和整理，通過考察發(fā)現(xiàn)古典詩詞進(jìn)入流行歌曲是當(dāng)代歌壇上一道特殊景觀，也為我們古詩詞的教學(xué)提供了一個(gè)很好的切入點(diǎn)，進(jìn)入流行歌壇的古典詩詞存在古今情感的共通性，并且融合了古典與現(xiàn)代元素的表現(xiàn)形式。古典詩詞與流行歌曲的融合體現(xiàn)在音樂和文字（歌詞）兩個(gè)方面。

我先說音樂的融合。在這類作品中，作曲者并不拘泥于古曲，而更多的是根據(jù)今人的審美趣味進(jìn)行再創(chuàng)作，在古典與現(xiàn)代之間尋找結(jié)合點(diǎn)。就是說，既有意識(shí)地吸收中國(guó)古典音樂，同時(shí)又引入現(xiàn)代音樂元素，在曲式、配器、演唱等諸多方面都能給人一種現(xiàn)代感，但又有別于一般的流行歌曲。一些傳唱較廣的古典詩詞歌曲，如《別亦難》（李商隱《無題？相見時(shí)難別亦難》）、《月滿西樓》（李清照《一剪梅？紅藕香殘玉簟秋》）、《枉凝眉》、《葬花吟》（電視劇《紅樓夢(mèng)》插曲，曹雪芹原詞）、《滾滾東逝水》（電視劇〈三國(guó)演義〉插曲，楊慎《臨江仙》詞）等，也都具有上述特點(diǎn)。應(yīng)該說，在這種音樂的融合中，作曲家的才情尤其具有特殊的意義，作曲家才情的高下往往可以決定歌曲的成敗。實(shí)際上，為古典詩詞譜曲較之為一般的歌詞譜曲具有更大的難度，對(duì)作曲家的文學(xué)修養(yǎng)、音樂修養(yǎng)、審美水準(zhǔn)有著更高的要求。《別亦難》的作曲陳剛是著名小提琴協(xié)奏曲《梁?！返淖髡撸锻髂肌?、《葬花吟》的作曲王立平、《滾滾東逝水》的作曲谷建芬，都是當(dāng)代樂壇上的重量級(jí)人物，這種融合是古詩詞很容易進(jìn)入到流行歌壇。

[案例描述]

具體古詩詞的教學(xué)操作中我選擇以下幾個(gè)方面實(shí)踐：

1.導(dǎo)入新課：

借助流行歌曲來營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在音樂中展開想象，感受作品的魅力。

教讀李商隱的《無題（相見時(shí)難別亦難）》聽聽徐小鳳演唱的《別亦難》，教讀李煜的《虞美人？春花秋月何時(shí)了》《烏夜啼？林花謝了春紅》，教師可以播放鄧麗君演唱的《幾多愁》《胭脂淚》；教讀蘇軾的《水調(diào)歌頭？明月幾時(shí)有》，教師可以讓學(xué)生聽聽王菲演唱的現(xiàn)代版的《明月幾時(shí)有》；通過"聽"的形式，在悠揚(yáng)旋律的伴奏下，誘導(dǎo)學(xué)生不再拒絕古典詩詞，沉浸于詩詞，牢牢抓住了學(xué)生的心。

2.比較鑒賞：

在鑒別中，借助流行歌曲有效做到了學(xué)生與詩人和作品的感性溝通，加強(qiáng)了詩詞的理性體悟。

2.1 學(xué)習(xí)蘇軾的《念奴嬌？赤壁懷古》，利用多媒體課件播放并且展示了電視劇《三國(guó)演義》的插曲《滾滾長(zhǎng)江東逝水》（楊慎《臨江仙》）歌曲和歌詞，借助音樂體味和感受這首詞和蘇軾的詞異曲同工，同為詠史懷古，也各有千秋。

2.2 學(xué)習(xí)蘇軾的的《卜算子？缺月掛疏桐》利用多媒體課件播放并且展示了臺(tái)灣的周傳雄演唱的《寂寞沙洲冷》比較不同意境，蘇軾的詞所要傳達(dá)的是經(jīng)歷烏臺(tái)詩案之后、貶居黃州，抒發(fā)其個(gè)人幽憤寂苦之情；而周傳雄化用詞中一句的意境表達(dá)的卻是詠嘆愛情的緣分，人世德悲歡，在愛與愁之間的傷痛。

3.作業(yè)設(shè)置：

這種作業(yè)設(shè)置較以往作業(yè)的設(shè)置學(xué)生愿意做、主動(dòng)做、想著做。

總之，在這些教學(xué)情境的設(shè)計(jì)和嘗試中，有效培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，因而時(shí)常在教學(xué)中，在動(dòng)聽的音樂聲和學(xué)生意猶未盡的討論中，伴隨著陣陣掌聲，鈴聲響起。

[案例思考]

這些案例說明，教師一定要具備課堂開發(fā)的意識(shí)與能力，增加課本知識(shí)容量和密度。只有具備了這種意識(shí)與能力，以往那些充斥我們耳膜的被我們忽視的流行歌曲，才會(huì)被拿來當(dāng)作語文教學(xué)的素材，從而為語文教學(xué)開辟出一片新天地。

第5篇：無題古詩李商隱范文

那么如何才能讓今天的中學(xué)生熱情細(xì)致地去玩味古典詩詞，提高鑒賞能力，提升文化素養(yǎng)呢？

一、反復(fù)誦讀，領(lǐng)悟詩歌內(nèi)涵

古語云“書讀百遍，其義自見”。詩歌的感性形式主要在于聲音的組合，適當(dāng)?shù)恼b讀能讓學(xué)生通過節(jié)奏的變化和情感的起伏，獲得對(duì)詩歌深層次的理解。

如孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》：

八月湖水平，涵虛混太清。

氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。

欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。

坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

表面上看是在詠歌洞庭湖的闊大氣象，但作者的真正的目的卻是要借此得到時(shí)任丞相的張九齡的賞識(shí)和錄用，反復(fù)誦讀就不難領(lǐng)悟作者的真實(shí)意圖了。你看“欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明”已將自己不甘寂寞、希望引薦的意圖含蓄道出，最后兩句更是化用成語：臨淵羨魚，不如歸而結(jié)網(wǎng)，要將自己不愿“端居”化為實(shí)際行動(dòng)了。

二、借助背景，理解詩歌內(nèi)容

由于時(shí)代的差異，生活境遇的懸殊，文化素養(yǎng)的欠缺，今天的中學(xué)生閱讀古典詩詞本來就容易產(chǎn)生隔膜，再加上詩貴深曲，往往語近意遠(yuǎn)，詩人的創(chuàng)作意旨經(jīng)常隱藏在詩句表面意義之下，學(xué)生對(duì)詩句的理解和鑒賞就更顯困難。了解詩歌創(chuàng)作的時(shí)代背景，有助于想理解詩歌的內(nèi)在含義。

如劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》：

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

劉禹錫從貞元二十一年（805）因參與王叔新集團(tuán)失敗被貶朗州司馬，直到寶歷二年（826）才由和州刺史調(diào)任東都尚書省返回朝廷，前后在朗州、夔州等巴山楚水凄涼之地放逐達(dá)23年，內(nèi)中的困頓辛酸自不待言。途經(jīng)揚(yáng)州時(shí)，白居易等友人置酒相待，白更當(dāng)場(chǎng)賦詩一首《醉贈(zèng)劉二十八使君》“為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。詩稱國(guó)手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多”。詩中對(duì)劉出色的才華表示欽佩，對(duì)其不幸的遭遇表示同情，更有對(duì)坎坷命運(yùn)無可奈何的哀嘆。友人的感慨和同情自然勾起劉禹錫對(duì)二十三年苦難生活的回憶，但劉禹錫畢竟是個(gè)不屈服于命運(yùn)的鐵血男兒，即使偶露傷感之情也會(huì)很快矯以開朗之態(tài)，所以用“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”來回應(yīng)白詩之“舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多”，從而表現(xiàn)出一種順應(yīng)自然規(guī)律、開朗又達(dá)觀的人生態(tài)度。最后兩句“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神”是對(duì)白居易接風(fēng)贈(zèng)詩的感謝，更是慰友勵(lì)己，表現(xiàn)出不甘沉淪要奮發(fā)進(jìn)取精神。

三、放飛想像，體會(huì)詩歌意境

中國(guó)古典詩詞言約意豐，貴在含蓄，時(shí)空跌宕，跳躍騰挪，非放飛想象不能領(lǐng)悟其意境。

如李商隱的《無題》：

相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

這首無題是表現(xiàn)隱秘難言的戀情，重點(diǎn)在于別時(shí)的痛苦和別后的思念，采用虛實(shí)相生的手法造成一種朦朧深婉的意境。用“東風(fēng)無力百花殘”來比擬別時(shí)之難，用“春蠶”二句來比擬別后的思念，這皆是實(shí)寫分別和別后的情和境，著重揭示內(nèi)心的感情活動(dòng)，使難以言說的復(fù)雜感情具體化。“曉鏡但愁云鬢改”，是詩人對(duì)情人的虛擬想象：因?yàn)榻K夜思念，早上梳妝時(shí)會(huì)有些形容憔悴吧！“夜吟應(yīng)覺月光寒”是設(shè)想情人對(duì)自己的惦念擔(dān)憂：夜深了，你徹夜未眠，吟哦中會(huì)覺得有點(diǎn)寒意吧。詩的最后兩句更是虛擬，設(shè)想情人是蓬萊仙子，居住在神山之中，往來探看的只有西王母的青鳥使者，這個(gè)寄希望于使者的結(jié)尾，讓我們感受到――詩已經(jīng)結(jié)束了，而主人公的痛苦與追求還將繼續(xù)下去。

四、對(duì)比分析，提升鑒賞能力

俗話說“沒有比較就沒有鑒別”，鑒賞古詩詞更需要對(duì)比分析。如下面三首李白的送別友人之作。

其一《贈(zèng)汪倫》：

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

其二《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流。

其三《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》：

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

第一首直接點(diǎn)出與友人的別情：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”；第二首“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流” 寓情于景，描繪友人的帆影漸漸消逝在碧空之下，眼前只剩下滾滾東去的大江在天地間流淌，表現(xiàn)得含蓄深蘊(yùn)。第三首“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西” 將自己的感情賦予客觀事物，不僅要托月寄情，而且要讓明月作為自己的替身，伴隨著不幸的友人一直去到那夜郎以西邊遠(yuǎn)荒涼的所在。

第6篇：無題古詩李商隱范文

一、先景后情，景為情設(shè)

就是說一首詩先寫景再抒情，景與情的句數(shù)并不固定，只不過寫景是為抒情做“鋪墊”，抒情才是寫景的“目的”。如王維的五律《山居秋暝》：

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

詩的前三聯(lián)寫景，尾聯(lián)抒懷。寫景不是單純地寫景，而是有意布設(shè)一個(gè)“清幽安閑”之境引出“閑適”之情。又如杜甫《登高》：

風(fēng)急天高猿嘯哀，諸清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。

艱難苦恨繁雙鬢，潦倒新停濁酒杯。

前四句寫景，后四句抒情。寫景時(shí)詩人精心選取了夔州江邊八種典型景物，借此營(yíng)造肅殺、悲涼的氣氛，在這種氣氛中抒寫自己的身世之悲、憂國(guó)之情，就順理成章了。先景后情，景為情設(shè)典型的例子還有王之煥的《登鸛雀樓》、王昌齡的《閨怨》等。

二、開門見山，起筆抒情

這種情況類似于散文的開門見山。因?yàn)榍楦蟹浅?qiáng)烈，有點(diǎn)抑制不住，所以起筆就抒情。如白居易《憶江南》：

江南好，風(fēng)景舊曾諳。

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？

起筆就盛贊江南風(fēng)景如何之好，抒發(fā)作者無比喜愛之情，接著特寫江岸春花之紅艷、江水之碧澈，面對(duì)如此景致（和北方初對(duì)比），作者情不自禁地反問，呼應(yīng)開頭。再如李煜《望江南》：

多少恨，昨夜魂夢(mèng)中。

還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)！

起筆突兀擲出“恨”字，恨之深，直入夢(mèng)中。夢(mèng)中昔日游上苑的情景何等氣派，何等威風(fēng)，可眼下只能以淚洗面。作者無須再說下去，讀者已被這種撲面而來的徹骨之恨揪住了心。

李商隱《無題》詩“相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘”，以抒情開篇，然后輔以寫景。分別時(shí)分，正當(dāng)暮春；東風(fēng)無力，百花凋殘，物猶如此，人何以堪？這就把“別難”之情，寫得異乎尋常。

三、以景結(jié)情，余味無窮

古詩結(jié)尾的方法頗多，只就情、景說，有以抒情結(jié)尾的，有以寫景結(jié)尾的。以情結(jié)尾屬常式，更普遍一些。但若要論藝術(shù)感染力，恐怕寫景結(jié)尾的要強(qiáng)得多。南宋沈義父在《樂府指迷》中說：“結(jié)句須要放開，含有余不盡之意，以景結(jié)情最好?！?/p>

如夏完淳《即事》：

復(fù)楚情何極，亡秦氣未平。雄風(fēng)清角勁，落日大旗明。

縞素酬家國(guó)，戈船決死生。胡笳千古恨，一片月臨城。

這首詩情景各半，一三聯(lián)直抒抗敵復(fù)國(guó)之志，二四聯(lián)描寫雄豪悲壯之景，是一首先情后景的“非常規(guī)”詩。作者開首直抒胸臆，憤慨之情躍然紙上，與前面的《憶江南》、《望江南》、《無題》等起筆方法一致，但藝術(shù)上稍遜一籌；最后一句，頗得王昌齡《從軍行》結(jié)句“高高秋月照長(zhǎng)城”之神韻，因此一句，境界全出，大大提高了詩的藝術(shù)感染力。此外，類似的還有劉長(zhǎng)卿的《酬李穆見寄》、元稹的《聞樂天授江州司馬》、許渾的《謝亭送別》、秦觀的《浣溪沙》等詩詞的結(jié)句。需要說明的是，這一類詩雖然句末寫景，但前面并不全是抒情，有的或敘事或議論，由景而情只是其中的一種。

四、融情于景，情景合一

融情于景就是通篇將感情融匯在特定的自然景物或生活場(chǎng)景中，借對(duì)這些景物或場(chǎng)景的描摹刻畫抒發(fā)感情，它是一種間接而含蓄的抒情方式。這樣的詩篇，通篇字面上看是寫景，實(shí)則寫情。

最著名的莫過于李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流。

全詩一字未說離情別緒，而煙花含愁，孤帆載憾，別緒如長(zhǎng)江不盡，離情如碧空無涯。情含景中，神傳象外，妙合無垠。

張繼《楓橋夜泊》也是這樣一首典范之作：

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

作者把月落烏啼、霜天寒夜、江楓漁火，以及半夜里傳出的寒山寺鐘聲，有選擇地加以組合，看似沒有一句抒情，卻句句都在寫羈旅人飄泊異鄉(xiāng)的孤煢寂寞的心境。屬這類的名作還有杜牧的《江南春》，馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》等。

以上舉例是就通篇而言。當(dāng)然，融情于景的例子不限于整首詩，古詩中更多的是一句之中的融情于景、情景合一?？梢哉f，凡是寫景的詩句，都融進(jìn)了作者的感情，情和景是難以分離的，只不過景是外顯的，情是內(nèi)隱的而已。

景與情是詩歌創(chuàng)作的兩大要素，兩者不可分離，古人在這方面談?wù)摰煤芏啵骸熬澳嗽娭剑槟嗽娭摺薄肮虏蛔猿?，兩不向背”（謝榛），“作詩不過情景二端”（胡應(yīng)麟），“情境名為二，實(shí)不可離”（王夫之），“一切景語皆情語也”（王國(guó)維）。

第7篇：無題古詩李商隱范文

您知道嗎？

當(dāng)您第一次出現(xiàn)在我面前時(shí)，我就感到一種青春的氣息迎面撲來。從此，我便有了這樣一個(gè)疑問：“這樣年輕的女老師能管得住頑皮的我們嗎？”伴隨著疑問，我們便開始與您溝通了，開始與您生活在同一個(gè)集體中。漸漸地，我們發(fā)現(xiàn)您有一種神奇的力量使班里的每一個(gè)同學(xué)都很聽話——是您有那充滿青春的氣息而又親切的微笑，就像春風(fēng)一樣，是那樣的純樸，那樣的溫暖。

在古詩集中，大家都可以看見唐代詩人李商隱的＜＜無題＞＞中的那句千古名句——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這些詩句難道是他們編造出來的嗎？其實(shí)不然。記得那天，天涼如水，秋風(fēng)拍打著褪色的枝頭，而我像一片落葉般款款落入東高的校園，走在校園中我感到天空中灰蒙蒙的，沒有一絲魚肚白。再往前走幾步，便到了您的宿舍前，我輕輕的走過您的窗前，看見了您坐在微弱的燈光下，精心地為我們批改著作業(yè)。您為了培養(yǎng)祖國(guó)的接班人，日夜操勞，忘我的工作精神是多么可貴呀！定眼一看，我驚奇地發(fā)現(xiàn)您那原本的一頭黑發(fā)中多了幾縷銀發(fā)，看到這我真想向全世界宣布——‘‘老師’’這是個(gè)偉大的職業(yè)。其實(shí) ，每位教師都是清苦、平凡、艱苦而勞累的，那批不完的作業(yè)，備不完的課、調(diào)皮又討厭的娃娃臉．．．．．．．日復(fù)一日、年復(fù)一年的出現(xiàn)在您的眼中，誰能忍受得了呢？

老師，您對(duì)我們所付出的愛是無法衡量的。您的愛像一條路，引導(dǎo)我們走向那燦爛的明天；您的愛像一葉小舟，承載著我們?cè)跁Ｖ斜M情遨游，您的愛像．．．．．．．

但是， 自從升上畢業(yè)班的我們，學(xué)習(xí)任務(wù)越來越繁重！每天都有一大堆的作業(yè)向我們飛來。在學(xué)校有老師布置的作業(yè)，回到家中父母再布置一大堆，作業(yè)一多，我們就開始馬虎了，作業(yè)質(zhì)量的問題一大堆。您布置的作業(yè)還不算多，可數(shù)學(xué)老師的作業(yè)卻是一大堆，怎么做也做不完，您為了不讓我們不那么緊張，每次布置作業(yè)時(shí)您總減少了許多分量。老師您真?zhèn)ゴ?，您不像其他老師一樣只顧自己科目的成?jī)，而不顧學(xué)生的感受就不停地添加作業(yè)，老師您真是一名講民主的好老師呀！回想一下，您不知為我們付出了多少的心血和汗水。您曾用嚴(yán)厲的眼光注視過我，體貼的眼神關(guān)注過我……

但是，日子在不經(jīng)意間匆匆溜走，留下的是游絲般的回憶！轉(zhuǎn)眼間，我們畢業(yè)了，同時(shí)我也想對(duì)數(shù)學(xué)老師說：＇＇老師做作業(yè)求的只是質(zhì)量而不是數(shù)量，讓我們擁有一片屬于自己的天空吧！老師，我的心聲您能聽得見嗎？＇＇

總之千言萬語匯成一句話：＇＇老師，謝謝你們的這一年來對(duì)我的辛勤培育，謝謝?。В?/p>

第8篇：無題古詩李商隱范文

關(guān)鍵詞：古詩文鑒賞；節(jié)奏；時(shí)代背景

中圖分類號(hào)：G648文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2013）10-0265-01

古代詩詞鑒賞向來是一個(gè)難題，往往好多人覺得詩詞鑒賞無從入手。學(xué)生也向來把這塊當(dāng)作最頭疼的事。我呢一直想在這方面摸索著，隨著閱讀的增加和閱歷的增加，我對(duì)這方面有了初步的體會(huì)和探討。"授之以魚，不如授之以漁"如果教會(huì)學(xué)生這幾方面，他們就會(huì)對(duì)詩歌鑒賞消除畏懼心理，從而樂學(xué)好學(xué)古代詩歌了。

1.把握節(jié)奏、重讀和情感

咱們知道詩歌往往是配樂歌唱，咱們知道詩詞尤其是近體詩，格律要求比較嚴(yán)，所以在讀時(shí)要首先背會(huì)，俗語說"書讀百遍，其義自見"，在讀書悟，在讀中品，在讀的過程中領(lǐng)會(huì)詩詞的意蘊(yùn)和內(nèi)涵。只有讀起來朗朗上口，學(xué)生才愛讀，才有興趣去讀。在讀時(shí)要把握詩歌的重音、節(jié)奏和感情基調(diào)。那么如何把握詩歌的節(jié)奏：

1.1用"主/謂/賓"的原則進(jìn)行區(qū)分：對(duì)文言句子的朗讀節(jié)奏劃分的第一步，我們必須先分析這個(gè)句子各成分間的關(guān)系。第二步就是按照主語與謂語之間停頓，謂語與賓語之間停頓的原則進(jìn)行劃分，這樣一個(gè)句子最明顯的朗讀節(jié)奏就劃分出來了。

1.2按照"動(dòng)賓/動(dòng)賓"的形式來劃分：有些句子有主語、謂語、賓語，組成了主謂結(jié)構(gòu)，但有些句子沒有主謂結(jié)構(gòu)怎么辦？那就再分析，采用第二種"動(dòng)賓/動(dòng)賓"的方法進(jìn)行劃分。那長(zhǎng)一點(diǎn)的句子怎么劃分呢？還是按照"動(dòng)賓/動(dòng)賓"的原則劃分。

1.3依照"而前則前"的原則來找節(jié)奏：除了主謂結(jié)構(gòu)的句子，動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的句子外，還有一些表示意思轉(zhuǎn)折的句子，就可以采用第三種劃分朗讀節(jié)奏的方法：按照"而前則前"的原則進(jìn)行劃分。按照"而前則前"原則進(jìn)行劃分的句子，它的內(nèi)容必須是兩層或兩層以上的關(guān)系，它的前后兩層意思必須同時(shí)出現(xiàn)，這樣它的節(jié)奏劃分才有可能是正確的，否則，這一原則就不是正確的了。

1.4憑借語感，根據(jù)句意進(jìn)行劃分節(jié)奏：還有些句子，以上三種方法都不可劃分，那就只好采用憑借語感、根據(jù)句意的方法進(jìn)行劃分了。這是我提出的第四種劃分方法。例如的《沁園春.長(zhǎng)沙》

獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭。看/萬山紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭(zhēng)流。鷹擊/長(zhǎng)空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競(jìng)自由。悵/寥廓，問/蒼茫大地，誰主/沉??？攜來/百侶/曾游，憶/往昔，崢嶸/歲月稠。恰/同學(xué)少年，風(fēng)華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土當(dāng)年/萬戶侯。曾/記否，到/中流擊水，浪遏/飛舟？

2.了解作者和時(shí)代背景

古代詩歌的鑒賞和現(xiàn)代文有相通之處，就是必須了解作者和創(chuàng)作背景，對(duì)于作者的生平了解了我們才能對(duì)作品理解得透徹，有助于把握中心和主題，比如宋代詞婉約派的代表柳永，他生活在一個(gè)沒落貴族的家庭，父親是前朝的官員，到了當(dāng)朝，不免被皇帝懷疑，招致別的官員非議，盡管他非常小心，但是還是被抄家，沒收家產(chǎn)，所以柳永也受到牽連，他呢很有才華，但是生性放蕩不羈，穿梭于花街柳巷，所以他的文章多數(shù)是寫風(fēng)花雪月，離情別緒，因此我們要理解他的文章，就要了解他的生平。只有對(duì)作者感興趣了，才會(huì)對(duì)作者的作品感興趣，和他產(chǎn)生情感上的共鳴。比如鑒賞他的《雨霖鈴》，了解時(shí)代背景，當(dāng)時(shí)他要赴任屯田員外郎，當(dāng)時(shí)已過半百，才得到了這么一個(gè)小官，已經(jīng)心灰意冷，又要與自己心愛的戀人分別，所以心中很是悲傷，因此寫下了這首千古流傳的篇章。開篇"寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇"已經(jīng)烘托了自己的離別愁緒， "都門"以下五句，既寫出了餞別欲飲無緒的心態(tài)，又形象生動(dòng)地刻畫出執(zhí)手相看無語的臨別情事，語簡(jiǎn)情深，極其感人。"念去去"二句，以"念"字領(lǐng)起，設(shè)想別后所經(jīng)過的千里煙波，遙遠(yuǎn)路程，令人感到離情的無限愁苦。下片重筆宕開，概括離情的傷悲。"多情"句，寫冷落凄涼的深秋，又不同于尋常，將悲傷推進(jìn)一層。"今宵"二句，設(shè)想別后的境地，是在殘?jiān)赂邟?、曉風(fēng)吹拂的楊柳岸，勾勒出一幅清幽凄冷的自然風(fēng)景畫。末以癡情語挽結(jié)，情人不在，良辰美景、無限風(fēng)情統(tǒng)歸枉然，情意何等執(zhí)著。整首詞情景兼融，結(jié)構(gòu)如行云流水般舒卷自如，時(shí)間的層次和感情的層次交疊著循序漸進(jìn)，一步步將讀者帶入作者感情世界的深處。

3.了解古代詩歌中常用的意象（事物）代表的含義

古代詩文中常有一些常用意象，對(duì)于初學(xué)者如果不了解這些常用意象也無法理解古代詩歌，下面我舉出一些古代詩文的常用意象：

楊柳——表達(dá)依依惜別的深情，許多文人用它來傳達(dá)怨別、懷遠(yuǎn)等情思。如柳永《雨霖鈴》"今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?等。

酒——?jiǎng)e與祝福 "勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人"

月亮——思鄉(xiāng) 如李白《靜夜思》："舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。"

流水——-多傳達(dá)人生苦短、命運(yùn)無常的感傷與哀愁。如： "抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。"

斜陽（夕陽、落日——多傳達(dá)凄涼失落、蒼茫沉郁之情 如唐代李商隱《樂游原》："夕陽無限好，只是近黃昏。"

梅花——傲雪、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的王安石《梅花》："遙知不是雪，為有暗香來。"

紅豆——相思 如王維《相思》詩："紅豆生南國(guó)，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。"

桃花——美人；鳥——自由。

了解了這些古代詩歌中的意象，有助于對(duì)作品的理解和欣賞，當(dāng)你遨游在古詩文欣賞的長(zhǎng)河中時(shí)，就會(huì)像一條快樂的小魚一樣無拘無束，來去自由。

4.詩歌鑒賞的語言

4.1熟記常用術(shù)語，如：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、傳神、凝練、精辟、簡(jiǎn)潔、明快、清新、雋永、新奇、優(yōu)美、絢麗、工麗、含蓄、質(zhì)樸、自然、奔放等。

4.2注意 "煉句"。由于詩歌篇幅、韻腳的約束或修辭的需要，詩人往往會(huì)對(duì)詩句進(jìn)行特殊的處理，所以我們必須掌握一些古詩詞的語法知識(shí)，才能讀懂詩歌，進(jìn)而鑒賞詩歌。

詞類活用

如：李商隱《無題》："曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒"

常建《題破山寺后禪院》："山光悅鳥性，潭影空人心"悅，使……歡快；空，使……空明。

互文見義

如：杜牧《泊秦淮》"煙籠寒水月籠沙" ——煙月籠罩著寒水，煙月籠罩著沙。

杜甫《客至》"花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開"——花徑不曾緣客掃而今始為君掃，蓬門不曾緣客開而今始為君開。

倒裝

第9篇：無題古詩李商隱范文

（1）_______________，往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》）

（2）范仲淹在《岳陽樓記》中心系蒼生，胸懷天下，“_______，__________”，令人敬仰。

（3）北京奧運(yùn)會(huì)即將舉行，我們可以引用《論語》中的“__________，________？”歡迎來自世界各地的朋友。

（4）運(yùn)用修辭，能使詩句靈動(dòng)、表意雋永?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來，___________”巧用比喻，為寒冷的邊塞增添了無限春意；“烽火連三月，_______________”，運(yùn)用夸張，表達(dá)了杜甫對(duì)家人的強(qiáng)烈思念；“落紅不是無情物，_______________”，運(yùn)用擬人，使落花有情，表現(xiàn)了它無私奉獻(xiàn)的精神。

二、（浙江金華市）

廉政文化進(jìn)校園，讓我們懂得了廉潔奉公是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。翻開厚重的詩文書卷，展現(xiàn)在我們面前的正是一座座鐫刻著“廉潔”與“奉公”的人生豐碑。陸游的“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，____________________ ”，沸騰著詩人報(bào)效國(guó)家的滿腔熱血；范仲淹的“

________________，后天下之樂而樂”，寄托著作者以天下為己任的偉大抱負(fù)；龔自珍的“落紅不是無情物，________________ ”,抒發(fā)了詩人無私奉獻(xiàn)的真摯情懷；周敦頤的“出淤泥而不染，________________ ”表現(xiàn)了作者清廉自律的高風(fēng)亮節(jié)。

三、（安徽蕪湖市）

（1）蒹葭蒼蒼，____________。(《詩經(jīng)》)

（2）三人行，______________。(《論語》)

（3）得道者多助，________。(《孟子》)

（4）采菊東籬下，________。(陶淵明《飲酒》)

（5）天街小雨潤(rùn)如酥，________。(韓愈《早春》)

（6）會(huì)挽雕弓如滿月，____________ ，________________ 。(蘇軾《江城子》)

（7）問渠那得清如許，____________________ 。(朱熹《觀書有感》)

（8）古詩文中有許多體現(xiàn)作者關(guān)注國(guó)家命運(yùn)或民生疾苦的名句，請(qǐng)你寫出上下連續(xù)的兩句(課內(nèi)外均可)：____________________________________。

四、（湖北襄樊市）

（1）采菊東籬下，____________。(陶淵明《飲酒》其五)

（2）____________，家書抵萬金。(杜甫《春望》)

（3）____________ ，風(fēng)正一帆懸。(王灣《次北固山下》)

（4）蘇軾在《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》中唱出了“____________，____________ ”的放達(dá)寬慰之語，成為千古傳誦的名句。

（5）《陋室銘》中概括全文主旨的句子是“____________，____________ ”。

（6）生活中，我們既要客觀地認(rèn)識(shí)自己，又要客觀地看待別人，任何人都不是盡善盡美的，正如俗語所說“________________，________________ ”。

五、（福建莆田市）

（1）蒹葭蒼蒼，___________。（《詩經(jīng)》）

（2）海內(nèi)存知己，_________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（3）______________，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）

（4）人有悲歡離合，______________，______________。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（5）杜甫的《望岳》中表達(dá)詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心與豪氣的語句是：______________，______________。

(6)站在江邊，微風(fēng)輕拂，江水浩淼，波平浪靜，一葉白帆悠然地飄蕩在江面上，恰似王灣《次北固山下》中“__________________，____________________”的美景。

（7）北京奧運(yùn)會(huì)將至，我們將以滿腔的熱情喜迎來自世界各地的朋友，正可謂“______，________？”（用《十則》中原句回答）

（8）中國(guó)古代關(guān)于清明、春節(jié)、重陽節(jié)、中秋節(jié)的詩句很多，請(qǐng)寫出一個(gè)相應(yīng)的詩句：__________________，__________________。

六、（北京市）

（1）_________________，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。（李白《行路難》）

（2）馬作的盧飛快，_____________。（辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（3）_________________，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》)

（4）《錢塘湖春行》中描寫早春鳥兒的兩句是_____________，____________。

七、（湖北黃岡市）

（1）山重水復(fù)疑無路，____________。(陸游《游山西村》)

（2）____________________ ，落花時(shí)節(jié)又逢君。(杜甫《江南逢李龜年》)

（3）____________________?為有源頭活水來。(朱熹《觀書有感》)

（4）李白在《渡荊門送別》中描繪夜間、黃昏時(shí)江面上美麗景色的詩句是：__________，____________。

（5）今天是2008年北京奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)第49天，請(qǐng)你借用一句古詩詞表達(dá)對(duì)中國(guó)奧運(yùn)健兒的激勵(lì)之情：____________ ，______________________。

八、（江蘇徐州市）

（1）____________，白露為霜。（《詩經(jīng)》）

（2）大漠孤煙直，________________。（王維《使至塞上》）

（3）了卻君王天下事，____________。（作者：________ 《破陣子》）

（4）____________________，愁云慘淡萬里凝。（岑參《________________ 》）

（5）《 出師表》 中有這樣兩句話“____

____________ ，________________ ”與《諸葛亮集》中“賞不可不平，罰不可不均”的意思一致。

九、（湖南長(zhǎng)沙市）

（1）子曰：“________________ ，思而不學(xué)則殆?！?/p>

（2）____________，月有陰晴圓缺，此事古難全。____________，千里共嬋娟。

（3）王勃在《________________ 》中用“________________ ，____________ ”安慰朋友，表明只要心心相印，哪怕距離遙遠(yuǎn)，也會(huì)覺得近在咫尺。

（4）8月8日，第29屆奧運(yùn)會(huì)將在北京開幕，請(qǐng)你引用《論語》中的“____________ ，________________ ”來表達(dá)我們對(duì)世界各國(guó)嘉賓的歡迎之情。

（5）殘酷的地震摧毀了我們的家園，但我們堅(jiān)信，像陶淵明筆下所描寫的“土地平曠，

____________ ，有良田美池桑竹之屬。____________ ，雞犬相聞”的美好家園必將重現(xiàn)在美麗的天府之國(guó)。

十、（湖北恩施自治州）

（1）杜甫在《望岳》一詩中化用孔子名言“登泰山而小天下”的詩句是：____________，____________。

（2）李后主說 “問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。同樣是寫愁，李清照卻把它搬上了船，她這樣寫道：________________ ，____________ 。

十一、（廣東汕頭市）

（1）子曰：“歲寒，____________?！保ā墩撜Z?子罕》）

（2）潮平兩岸闊，_______________。____________，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）

（3）我們不要滿足于眼前的成績(jī)，而要放眼未來，要有“____________，____________”的豪情，去實(shí)現(xiàn)我們遠(yuǎn)大的理想。（用杜甫詩句填空）

（4）____________，____________。小園香徑獨(dú)徘徊。（晏殊《浣溪沙》）

（5）把文天祥《過零丁洋》默寫完整。

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

____________，____________。

____________，____________。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

十二、（河北省）

（1）俱往矣，____________，還看今朝。____ （《沁園春?雪》）

（2）________________，月有陰晴圓缺，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（3）最是一年春好處，____________。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

（4）夾岸數(shù)百步，中無雜樹，________ ，落英繽紛。（陶淵明《桃花源記》）

（5）入則無法家拂士，____________ ，國(guó)恒亡。（《〈孟子〉二章》）

十三、（湖北咸寧市）

（1）________________，山色有無中。（王維《漢江臨眺》）

（2）人家在何許，____________。（梅堯臣《魯山山行》）

（3）蘇軾在《浣溪沙》中不自傷白發(fā)、不悲嘆衰老的詩句是________，__________ 。

（4）溫庭筠用“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”（《望江南》）一句，生動(dòng)地傳達(dá)出對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念之情，而唐代詩人李商隱在《夜雨寄北》中也寫過與此意境類似的句子：________________ ，____________ 。

十四、（浙江溫州市）

(1)苔痕上階綠，________ 。(劉禹錫《陋室銘》)

(2)夫戰(zhàn)，勇氣也。________，再而衰，三而竭。(《左傳?曹劌論戰(zhàn)》)

(3)____________，隔江猶唱花。(杜牧《泊秦淮》)

(4)采菊東籬下，____________ 。(陶淵明《飲酒》)

(5)田家少閑月，________________ 。(白居易《觀刈麥》)

(6)____________ ，贏得生前身后名。(辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》)

(7)5月，汶川遭遇八級(jí)地震，家園頃刻被毀，生命遭受劫難。危難面前，英雄的中國(guó)人民眾志成城，抗震救災(zāi)。災(zāi)區(qū)人民在絕望中重見希望之光，這正如陸游在《游山西村》中所說“____________________，____________

________”。

十五、（福建漳州市），

（1）一代天驕，____________，______________ 。（《沁園春?雪》）

（2）飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。____________，____________。（王安石《登飛來峰》）

（3）__________，____________。古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

（4）我們常用李商隱《無題》中的“_________________，____________”來贊美人們無私奉獻(xiàn)的精神。

(5)《桃花源記》中描繪桃花林中草美花繁的語句是____ ______， ________。

（6）在古代詩歌史上，“酒”是詩人吟詠的靈感源泉。請(qǐng)你寫出古詩詞中含有“酒”字的完整的兩句：____________，____________。（課內(nèi)外均可）

（7）奇文共欣賞，________________ 。（陶淵明《移居》）

十六、（黑龍江哈爾濱市）

（1）學(xué)而不思則罔，________________ 。（《十則》）

（2）____________________ ，斷腸人在天涯。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

（3）少壯不努力，________________ 。（漢樂府《長(zhǎng)歌行》）

（4）____________，月有陰晴圓缺，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》）

（5）忽如一夜春風(fēng)來，____________ 。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（6）《過零丁洋》一詩中，表現(xiàn)文天祥崇高民族氣節(jié)和舍生取義精神的詩句是____________________ 。

（7）陶淵明的《桃花源記》一文中，表現(xiàn)桃花源里老人和孩子幸福愉快生活的語句是___________________。

十七、（江蘇常州市）

（1）我寄愁心與明月，____________ 。________________ ，柳暗花明又一村。

（2）雨，是古典詩詞中出現(xiàn)頻率最高的意象之一。請(qǐng)寫出古詩詞中借雨抒情的2個(gè)句子：

____________________________________________________________

____________________________________________________________

（3）寫出與“高度決定視野，角度改變觀念”的哲理意蘊(yùn)基本吻合的2句古詩（扣住1句即可）：

____________________________________________________________

____________________________________________________________

十八、（浙江奉化市）

(l）關(guān)關(guān)雎鳩，____________。窈窕淑女, ____________。（《詩經(jīng)?關(guān)雎）)

(2）____________，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》)

(3）鳥宿池邊樹，______________。（賈島《題李凝幽居》)

(4）我國(guó)古詩文中，有許多關(guān)心民間疾苦、同情勞動(dòng)人民的佳句，請(qǐng)寫出一聯(lián)：____＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)_，_＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)_____。

(5）為了提升文化品位，有關(guān)部門準(zhǔn)備挑選含有飛鳥的詩詞佳句，鐫刻在觀鳥園的山石或廊柱上，請(qǐng)你推薦兩句這樣完整的詩句：__________，_____________。

十九、（江蘇南通市）

（1）蒹葭蒼蒼，________ 。（《蒹葭》）

（2）________________ ，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）

（3）____________ ，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）

（4）江山代有才人出，________ 。（趙翼《論詩》）

（5）陶淵明《飲酒》一詩中表現(xiàn)詩人恬靜閑適的生活方式和淡泊名利的高尚情懷的句子是：“____________，______ ?！?/p>

（6）王維《使至塞上》一詩中描繪塞外奇特壯麗的沙漠風(fēng)光，畫面開闊、氣勢(shì)雄渾的句子是“____________，__________ 。”

二十、（湖南益陽市）

(1)潮平兩岸闊，________ 。（王灣《次北固山下》）

(2)________，陰陽割昏曉。（杜甫《望岳》）

(3)____________，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。（《沁園春?雪》）

(4)為什么我的眼里常含淚水？

________________。（艾青《我愛這土地》）

(5)陶淵明在《飲酒》（其五）中表現(xiàn)自己在俯仰之間悠然自得，與自然融為一體的詩句是“____________， _________ ?！?/p>

(6)黃河是中華民族的母親河，是中國(guó)五千年?duì)N爛文明的搖籃。古代詩人以她為題材寫下了許多膾炙人口的詩句，請(qǐng)任意寫出一個(gè)與黃河相關(guān)的完整詩句：_____________，____________。

二十一、（浙江紹興市）

（1）學(xué)而不思則罔，________ 。（《論語》十則）

（2）________________，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）

（3）剪不斷，理還亂，是離愁，______________ 。（李煜《相見歡》）

（4）________________，背灼炎天光。（白居易《觀刈麥》）

（5）舉杯邀明月，________________ 。（李白《月下獨(dú)酌》）

（6）龔自珍《己亥雜詩》中的“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”與李商隱的“____________ ，________ ”有異曲同工之妙，現(xiàn)在常用來形容無私奉獻(xiàn)的精神。

（7）人生路上，我們不要因?yàn)橐粫r(shí)的成功而洋洋自得，也不要因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而垂頭喪氣，只有保持一種“____________，____________”的良好心態(tài)，才能勇攀高峰，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。（請(qǐng)用范仲淹《岳陽樓記》中的句子填空）

二十二、（湖南株洲市）

（1）征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

________ ，____________。(王維《使至塞上》)

（2）塞下秋來風(fēng)景異，__________ 。四面邊聲連角起，千嶂里，__________。(范仲淹《漁家傲》)

（3）苔痕上階綠，____________。____________，往來無白丁。(劉禹錫《陋室銘》)

二十三、（四川資陽市）

（1）明月松間照，____________。__________（王維《山居秋暝》）

（2）__________，____________。窈窕淑女，君子好逑。__________（《詩經(jīng)》）

（3）受任于敗軍之際，____________。（諸葛亮《出師表》）

（4）5月12日汶川大地震，毀壞房屋數(shù)百萬間，數(shù)百萬人無房可居。面對(duì)受難的同胞，最能表達(dá)我們心愿的詩句是：“____________，大庇天下寒士俱歡顏?！?/p>

（5）“月”是古代文人騷客筆下常見之物，但表達(dá)的思想情感卻各有不同。李白的“____________，隨風(fēng)直到夜郎西”，表達(dá)的是對(duì)友人的關(guān)切；李煜的“無言獨(dú)上西樓，__________________”，抒發(fā)的是別愁離緒；蘇軾的“________________ ，把酒問青天”，表達(dá)的是深深的思念和美好祝愿；杜牧的“__________________，夜泊秦淮近酒家”創(chuàng)設(shè)的是淡雅的意境。

（6）“舟”常見于古代文人騷客筆下，但妙用不同。孟浩然的“________________，端居恥圣明”表達(dá)的是深感無人引薦，不能出仕為官，為民謀利的慚愧苦衷；韋應(yīng)物的“春潮帶雨晚來急，____________”，創(chuàng)設(shè)的是一種恬淡幽靜的意境；劉禹錫的“____________ ，病樹前頭萬木春”，表達(dá)的是詩人異常達(dá)觀的態(tài)度；李白的“仍憐故鄉(xiāng)水，__________________”，表達(dá)的是詩人對(duì)故鄉(xiāng)無限留念，依依不舍之情。

【參考答案】

一、（1）談笑有鴻儒（2）先天下之憂而憂后天下之樂而樂（3）有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎（4）千樹萬樹梨花開家書抵萬金 化作春泥更護(hù)花

二、鐵馬冰河入夢(mèng)來 先天下之憂而憂 化作春泥更護(hù)花 濯清漣而不妖

三、（1）白露為霜（2）必有我?guī)熝桑?）失道者寡助（4）悠然見南山（5）草色遙看近卻無 （6）西北望射天狼（7）為有源頭活水來（8）示例：天下興亡，匹夫有責(zé)。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱花。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!

四、（1）悠然見南山 （2）烽火連三月 （3）潮平兩岸闊____（4）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟 （5）斯是陋室，惟吾德馨 （6）金無足赤，人無完人

五、（1）白露為霜（2）天涯若比鄰（3）春蠶到死絲方盡（4）月有陰晴圓缺，此事古難全（5）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?。?）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸（7）有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎（8）如：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。等等。

六、（l）閑來垂釣碧溪上（2）弓如霹靂弦驚（3）苔痕上階綠（4）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥

七、（1）柳暗花明又一村（2）正是江南好風(fēng)景（3）問渠那得清如許（4）月下飛天鏡，云生結(jié)海樓（5）示例：欲窮千里目，更上一層樓。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。等等。

八、( 1)蒹葭蒼蒼（2）長(zhǎng)河落日?qǐng)A （3）贏得生前身后名辛棄疾 （4 ）瀚海闌干百丈冰白雪歌送武判官歸京 陟罰臧否，不宜異同

九、（1）學(xué)而不思則罔____（2）人有悲歡離合但愿人長(zhǎng)久____（3）送杜少府之任蜀州 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 （4）有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？（5）屋舍儼然阡陌交通

十、（1）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小（2）只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁

十一、（1）然后知松柏之后凋也（2）風(fēng)正一帆懸海日生殘夜（3）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?。?）無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來（5）山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁

十二、（1）數(shù)風(fēng)流人物 （2）人有悲歡離合（3）絕勝煙柳滿皇都（4）芳草鮮美（5）出則無敵國(guó)外患者

十三、（1）江流天地外（2）云外一聲雞 （3）門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。（4）何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)

十四、(1)草色入簾青 (2)一鼓作氣 (3)商女不知亡國(guó)恨(4)悠然見南山 (5)五月人倍忙(6)了卻君王天下事(7)山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村

十五、（1）成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕（2）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層（3）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家（4）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干（5）芳草鮮美，落英繽紛（6）示例1 ：白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。示例2 ：花間一壺酒，獨(dú)酌無相親(7）疑義相與析

十六、（1）思而不學(xué)則殆____（2）夕陽西下____（3）老大徒傷悲 （4）人有悲歡離合____（5）千樹萬樹梨花開____（6）人生自古誰無死，留取丹心照汗青____（7）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂

十七、（1）隨風(fēng)直到夜郎西山重水復(fù)疑無路（2）示例：大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。（3）示例：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。

十八、（1）在河之洲 君子好逑（2）黑云壓城城欲摧（3）僧敲月下門（4）安得廣廈千萬間，大庇天下寒土俱歡顏。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。興，百姓苦；亡，百姓苦。 （5）山光悅鳥性，潭影空人心。 風(fēng)暖鳥聲碎，日高花影重。芳草無人花自落，春山一路鳥空啼。江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥空啼。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。鳥飛反故鄉(xiāng)兮，狐死必首丘。蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?；ㄩ_紅樹亂鶯啼，草長(zhǎng)平湖白鷺飛。

十九、（1）白露為霜 （2）沉舟側(cè)畔千帆過 （3）不畏浮云遮望眼____（4）各領(lǐng)數(shù)百年 （5）采菊東籬下，悠然見南山 （6）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A

二十、（1）風(fēng)正一帆懸 （2）造化鐘神秀____（3）江山如此多嬌（4）因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉 （5）采菊東籬下悠然見南山 （6）示例：①大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。②君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回

二十一、（1）思而不學(xué)則殆 （2）山重水復(fù)疑無路 （3）別是一番滋味在心頭 （4）足蒸暑土氣（5）對(duì)影成三人（6）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 （7）不以物喜，不以己悲

二十二、（1）大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A____（2）衡陽雁去無留意長(zhǎng)煙落日孤城閉 （3）草色入簾青談笑有鴻儒