小學(xué)生春節(jié)小報精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)生春節(jié)小報范文

調(diào)查顯示：

假日時間更難以確認(rèn)他們的學(xué)生，這項(xiàng)調(diào)查是30％的情勢發(fā)送問卷，而其他70％是通過問題和答案的情勢獲得的調(diào)查對象，通過QQ或MSN的這項(xiàng)調(diào)查的對象：街頭大一：30，初中學(xué)校的學(xué)生：40歲，高中學(xué)生：30。

調(diào)查的內(nèi)容：

在這個春節(jié)時間，收費(fèi)是否合理安排積累課外大一的調(diào)查;遵守的新生和越來越多的大學(xué)生參與的健康成長;大1是能夠適當(dāng)?shù)南M(fèi)和正確消費(fèi)，逐漸認(rèn)識到，社會緊張局面。

調(diào)查方法：

共30份，有效問卷30份，以及通過互聯(lián)網(wǎng)分發(fā)問卷調(diào)查，問卷調(diào)查，問卷調(diào)查問卷的70名一年級學(xué)生的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，并最終作出的圖表，以及受訪者顯示的成果調(diào)查。

成果：

在大一的第八天，在問卷的第一種模式，以及通過互聯(lián)網(wǎng)，50％，問親戚之間的學(xué)生參觀，30％的大一學(xué)生追隨父母去旅行，其余20 ％只是停留再從元旦;的第八日至元宵節(jié)期間，70％的像前初中和高中學(xué)校的學(xué)生，一年級的30％團(tuán)聚大一一年的學(xué)生，學(xué)生愛好到家里讀書留或網(wǎng)上聊天，玩游戲......

在新年的額外耗費(fèi)大一期間，學(xué)生或多或少都收到大批的利潤，是對成年人的錢，利潤是錢的主人，然后在消費(fèi)者方面，約20％的學(xué)生方面吃，喝，黨學(xué)生大部分都是奠定在KTV唱沿著k，和一些在肯德基或自助餐，吃飯，聊天時，20％的大一學(xué)生愛好扎堆去購物40％的大一學(xué)生選擇去花卉市場攤位春節(jié)期間與他們的利益的錢保存到第一桶金，其余20％的大一學(xué)生，用于購置書籍，用來玩游戲或購置他們所需要的物品...... 。

此外，不只是選擇的消費(fèi)至上的原則，也許或多或少的金錢利益，是從原打算的偏差，因?yàn)榇蠖鄶?shù)一年級，學(xué)生可以先用錢，所以大部分學(xué)生為自己的利益在金錢的應(yīng)用和不程序的束縛，有錢花的大一一年的學(xué)生都像到像，所以在飲食和購物買衣服，已投入更多新的年份是因?yàn)榈暮芏嗌唐吩诖蛘?，大一學(xué)生可以購置更多的商品，在新年期間，打扮得更加俏麗。在消費(fèi)的選擇，能夠滿足各種的第一年，在大學(xué)生的心理需求和相應(yīng)的消費(fèi)能力，過一個快活的新年。然而，在第一時間，以斷定如何信任自己的錢，消費(fèi)，部分大一學(xué)生的利益是沒有足夠的錢，家長來接，雖然不理想，但情有可原，因此能夠更好地應(yīng)用資金應(yīng)用和發(fā)展開支打算是非常重要的！

結(jié)論和建議：

在這次調(diào)查中，我也逐漸大一學(xué)生有一個更宏觀的熟悉，剛剛成為一名大學(xué)生，也融入社會，作為一個成年人開端開端承擔(dān)自己的責(zé)任，所以合理分配時間安排，消費(fèi)者只是一個原型，而不是自己的習(xí)慣根深蒂固的行動，所以不必為安排時間和消費(fèi)者清楚的概念，因此有過剩的消費(fèi)，而是說，大多數(shù)學(xué)生仍然能夠合理地應(yīng)用他們的假期和合理應(yīng)用耗費(fèi)自身利益的錢，很難出來工作，是值得借鑒的。對于家族中的一小部分學(xué)生是不是很富饒的家庭，他們更容易，更實(shí)現(xiàn)錢很難得的，因此，上述的不必要的耗費(fèi)，他們總是非常節(jié)儉，也養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣和理想的免費(fèi)資源在上述安排，春節(jié)期間，很多人愛好在家中兼職或做​​家務(wù)的一部分，以減少在家里的累贅，可以體現(xiàn)在大學(xué)的第一年學(xué)生開端有一個家庭的情緒，去一個更好的家庭幸福。對于富饒的家庭，他們的消費(fèi)，或在一個豪華的方法，學(xué)生感到像一個勇敢的方法，以一種夸耀，恰恰是因?yàn)樗麄冞€沒有充分認(rèn)識，以換取社會的競爭壓力和辛苦工作的成果沒有人器重視圖，從而增長了他們的錢的重要性，是一個必要的行動。對于今天的大學(xué)生第一年，要采用一個了不起的成績，不僅為他們的學(xué)業(yè)是1個大學(xué)生的措施對社會，將取得成功的平衡板，但也是他與別人和時間交易的把握對于今天的書院學(xué)生，大學(xué)的時間是非常豐富的緊張壓力的第三年，大學(xué)生的生活一般都是由自己分配，所以除了上課時間，寒暑假是一個特別重要的時間，除了課本知識，一個在當(dāng)今社會發(fā)展的全領(lǐng)域?qū)⒃絹碓节呄蛟诤倨陂g可自行找到更多有用的事情要做。

第2篇：小學(xué)生春節(jié)小報范文

  春節(jié)活動方案

  一、活動目的

  天時人事日相催，冬至陽生春又來。為豐富社區(qū)居民的文化生活需求，愉悅身心，陶冶情操，搭建居民之間相互交流溝通平臺，增進(jìn)“鄰里情”，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力、向心力，營造出一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、文明和諧、喜慶祥和的濃郁氛圍，按照區(qū)工委辦的安排，結(jié)合社區(qū)實(shí)際，制定社區(qū)20xx年春節(jié)期間文體活動方案。

  二、活動安排

  1、舉辦廟會：

  設(shè)立五個活動區(qū)：

  一是娛樂區(qū)，由社區(qū)委居民演唱廬劇、黃梅戲、歌曲及拉二胡等節(jié)目為主的文藝演出。

  二是宣傳區(qū)，利用展板宣傳反、禁毒、科普、交通安全及民生等相關(guān)的政策和事例。

  三是送年貨進(jìn)社區(qū)，社區(qū)委聯(lián)系區(qū)內(nèi)華泰、統(tǒng)一、可樂等相關(guān)企業(yè)，引導(dǎo)企業(yè)擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任，送相關(guān)產(chǎn)品進(jìn)社區(qū)服務(wù)千家萬戶。

  四是贈品區(qū)，主要發(fā)放購物袋、一封信及“?！弊值刃麄髌?。

  五是寫春聯(lián)區(qū)，聯(lián)系區(qū)內(nèi)學(xué)校老師、社區(qū)居民中廣大書法愛好者為居民義寫春聯(lián)。

  2、80分比賽：

  由執(zhí)法中隊(duì)、各小區(qū)委進(jìn)行預(yù)賽，各選出一支代表隊(duì)參加社區(qū)組織的80分復(fù)、決賽。

  3、象棋比賽：

  參賽人員：社區(qū)象棋愛好者，男女不限，年齡不限，參賽人員由小區(qū)委選送或自愿報名。

  4、拔河比賽：

  參賽人員為社區(qū)居民，由各小區(qū)委選送男、女各1—2支隊(duì)伍（每支隊(duì)伍成員不超過12人）。

  5、頂氣球：

  以社區(qū)居民三口之家為參賽單位（小孩為小學(xué)生），每個小區(qū)委選送不少于10個參賽家庭。

  6、綁腿走比賽：

  時間初定在2月6日下午，以社區(qū)居民三口之家為參賽單位（小孩為初中生），每個小區(qū)委選送不少于10個參賽家庭，名單于2月4日前報社會事業(yè)科。

  7、露天猜燈謎：

  參賽人員為社區(qū)居民，自由選擇燈謎，猜中者由工作人員發(fā)放獎品（每人限得一份獎品）。

  8、乒乓球團(tuán)體比賽：

  賽人員為社區(qū)乒乓球愛好者，由各小區(qū)委選送1—2支隊(duì)伍。

  三、活動資金預(yù)算

  本著節(jié)儉的原則，預(yù)計(jì)共需活動資金10700元，其中廟會1500元，80分比賽1500元，象棋比賽300元，拔河比賽1500元，頂氣球比賽300元，綁腿走比賽300元，露天猜燈謎500元，乒乓球團(tuán)體比賽900元，文體活動期間設(shè)置彩虹門、彩旗、彩氣球、橫幅、印刷宣傳品3900元。

  四、活動要求

  1、比賽項(xiàng)目原則上只取前三名（猜燈謎除外），將頒發(fā)紀(jì)念性的獎品。

  2、社區(qū)委工作人員根據(jù)自身愛好和特長，積極參加上述比賽項(xiàng)目，由各科室負(fù)責(zé)人匯總本科室工作人員參加的活動項(xiàng)目并報社會事業(yè)科。

  3、各小區(qū)委要安排人員維護(hù)比賽現(xiàn)場秩序，參賽隊(duì)員要服從裁判判決。

  4、請各小區(qū)委加大宣傳，選送相關(guān)人員參與比賽。從即日起要做好前期準(zhǔn)備和宣傳工作，力爭把今年的各項(xiàng)節(jié)目辦好、辦精彩、辦到位，為社區(qū)居民送上精美喜樂的娛樂文化大餐。

  5、活動項(xiàng)目若有變化，將另行通知。

  春節(jié)活動方案

  20xx年春節(jié)即將來臨，為充分體現(xiàn)黨和政府、學(xué)院黨政對老干部、老教師、老同志及退伍軍人和軍烈屬的關(guān)懷和尊重，讓他們過一個快樂、祥和、平安的節(jié)日，根據(jù)中辦國辦和省教工委、省教廳通知精神，開展“送溫暖、辦實(shí)事、促發(fā)展”新年慰問活動，為做好這次慰問活動，特制定如下活動方案：

  一、參加慰問活動的領(lǐng)導(dǎo)及工作部門

  整個慰問活動由人事處牽頭，黨委工作部、院工會參與，重要慰問活動邀請學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)參加。

  二、慰問的對象

  離休干部、縣處級及以上退休干部、特級教師、退伍、復(fù)員、轉(zhuǎn)業(yè)軍人、軍、烈屬及全體離退休人員。

  三、慰問活動的形式

  1、分別召開座談會。

  2、離休干部、特級教師、縣處級及以上退休干部上門慰問。

  3、退伍、復(fù)員、轉(zhuǎn)業(yè)軍人、軍、烈屬分校區(qū)慰問。

  4、全體離退休人員參加團(tuán)拜聚餐。

  四、慰問活動費(fèi)用預(yù)算

  1、離休干部、縣處級及以上退休干部、特級教師、退伍、復(fù)員、轉(zhuǎn)業(yè)軍人、軍、烈屬共xx人，人均xxx元，共xxxx元。

  2、離休干部、縣處級及以上退休干部、特級教師座談會，會費(fèi)及餐費(fèi)xxxx元。以上費(fèi)用合計(jì)xxxx元，由學(xué)院劃撥經(jīng)費(fèi)開支。

  3、全體離退休人員春節(jié)團(tuán)拜聚餐xxx元，在離退休人員活動經(jīng)費(fèi)中開支。

  4、發(fā)放離退休人員春節(jié)慰問金xxx元。

  春節(jié)活動方案

  一、精心組織，立足實(shí)際

  我校領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)文件通知，經(jīng)過認(rèn)真商討和策劃，制定出包含感受民俗文化、讀書活動、愛心幫扶活動、“美麗*寧”主題實(shí)踐活動等內(nèi)容的活動方案，內(nèi)容包括“節(jié)日祝福”、“文化熏陶”、“快樂實(shí)踐”等大的項(xiàng)目，整合設(shè)計(jì)成分年級段、內(nèi)容豐富的《*年“我們的節(jié)日——春節(jié)、元宵”主題活動寒假德育活動作業(yè)》，發(fā)放到所有學(xué)生手中，引導(dǎo)學(xué)生在假期踐行活動。

  二、形式多樣，內(nèi)容豐富

  1.表達(dá)祝福與心愿，感受節(jié)日氛圍。

  春節(jié)，是中國人喜慶團(tuán)圓的節(jié)日，是人們寄托美好愿望的日子。我校組織學(xué)生在節(jié)日春節(jié)、元宵期間設(shè)計(jì)的節(jié)日祝福語，寫于“德育作業(yè)”中，并在與家人走親訪友拜年時靈活表達(dá)節(jié)日的祝福，培養(yǎng)了孩子與家人、朋友的情感和社會交往能力。

  另外，同學(xué)們還通過制作賀卡、畫年畫等方式表達(dá)對親友的祝福和對節(jié)日的喜愛。中高年級學(xué)生根據(jù)春節(jié)、元宵民俗文化等制作“春節(jié)、元宵節(jié)”節(jié)日小報。通過多種表達(dá)祝福與愿望的形式，同學(xué)們學(xué)會感人、學(xué)會與人交往，感受了濃重的節(jié)日氛圍。

  2.走近民風(fēng)民俗，感受民俗文化。

  為了讓學(xué)生感受春節(jié)傳統(tǒng)文化的熏陶，為了讓高年級學(xué)生更好地繪制內(nèi)容豐富、畫面精美的手抄報。我?！拔覀兊墓?jié)日、春節(jié)元宵節(jié)”寒假德育作業(yè)要求學(xué)生們在假期中至少讀一本有關(guān)中華傳統(tǒng)文化或名家名作的書籍。不少學(xué)生在家長的指導(dǎo)下創(chuàng)作春節(jié)的對聯(lián)；在春節(jié)走親訪友時搜集精彩的春聯(lián)、春的詩篇，通過硬筆書法、軟筆書法等形式將最喜歡的對聯(lián)摘錄下來，學(xué)生從實(shí)踐中感受到了春節(jié)的文化內(nèi)蘊(yùn)。

  3.投身假期實(shí)踐，培養(yǎng)道德情操。

第3篇：小學(xué)生春節(jié)小報范文

一、養(yǎng)成教育不斷推進(jìn)，行為習(xí)慣逐步好轉(zhuǎn)

1、依托班級崗位自主化管理方案，各班通過日記錄，周總結(jié)的方式，評選出小組優(yōu)秀學(xué)生，采用發(fā)喜報、本子、筆、糖等各種形式的精神和物質(zhì)獎勵，樹立典型，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的行為方式。

活動課儀式流程學(xué)生掌握熟練，學(xué)生主持精彩。（4）部分中隊(duì)隊(duì)課有特色。（5）自我組織、自我管理，自我教育，學(xué)生的良好習(xí)慣不斷得到鞏固，能力不斷得到提升。

3、學(xué)校每月評選出"金牌班級"、"美德少年",通過升旗集會進(jìn)行表彰，發(fā)現(xiàn)典型，樹立榜樣，制作版面進(jìn)行宣傳，營造良好的育人氛圍，讓學(xué)生們學(xué)有榜樣，做有標(biāo)準(zhǔn)。不斷鞏固、強(qiáng)化學(xué)生良好的行為，促進(jìn)學(xué)生文明禮儀行為的不斷提高。

二、主題月活動重新發(fā)現(xiàn)，不斷深度開發(fā)

為把德育工作抓實(shí)、做好，德育處把工作任務(wù)分解到每個月，制定了月主題活動方案，聯(lián)合學(xué)校項(xiàng)目化負(fù)責(zé)人，按照月活動方案扎實(shí)開展，不斷深化。

時 間

主題月名稱

時 間

主題月名稱

三月份

養(yǎng)成教育月

九月份

閱讀活動月

四月份

孝敬感恩活動月

十月份

傳統(tǒng)文化教育活動月

五月份

藝術(shù)活動月

十一月份

科技活動月

六月份

總結(jié)反思

十二份

運(yùn)動鍛煉月

暑 假

社會實(shí)踐活動月

寒 假

社會實(shí)踐活動月

活動掠影：

1、假期實(shí)踐活動展示

2014年3月，開學(xué)伊始，學(xué)校開展了第三屆寒假特色作業(yè)展及"年文化"游園會。本次活動放寒假時以特色作業(yè)的形式分年級分主題進(jìn)行了布置。開學(xué)后又經(jīng)過班級小展示、預(yù)展等形式的準(zhǔn)備后召開。

游園會中，操場上布滿展臺展示著同學(xué)們的假期特色作業(yè)，各班小講解員熱情地為前來參觀的同學(xué)進(jìn)行講解。全校學(xué)生手持"年文化"知識成果卡到各年級參觀、參與考評。

三年級展臺前同學(xué)們回答以"對聯(lián)"為主題的年文化知識，四、五年級展臺前同學(xué)們在興高采烈地學(xué)編中國結(jié)，六年級懸掛的燈謎前站滿了大大小小的猜謎者?？荚u過關(guān)的學(xué)生拿著扣過印章的成果卡興奮地向同伴炫耀。

學(xué)校開展這項(xiàng)活動的目的，是通過讓學(xué)生收集、整理、展示豐富多彩的春節(jié)民俗習(xí)慣，使孩子們進(jìn)一步了解傳統(tǒng)文化，了解華夏文明，在傳承文化的過程中育人，在育人過程中凸顯民族文化，打造以"文字、文化、文明"為載體的人文精神教育特色。

2、"美德從孝開始"系列活動，通過講孝老故事、開展護(hù)蛋行動、進(jìn)行親情作業(yè)等活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)父母艱辛，學(xué)會感恩。

在主題班會上，同學(xué)們講述感人的孝老故事，與同學(xué)們分享父母對自己的愛。在"保護(hù)蛋寶寶"行動中，同學(xué)八仙過海各顯神通，千方百計(jì)地想出各種絕招來保護(hù)這個脆弱的小生命。有的放在塑料袋中隨手?jǐn)y帶；有的裝在鐵盒子里，并塞上棉花進(jìn)行保護(hù)；有的放在裝滿小米的盒子里小心呵護(hù)。還有同學(xué)對自己的"蛋寶寶"進(jìn)行了精心的打扮，讓"蛋寶寶"多了幾分可愛，多了幾分調(diào)皮。

雙休日，同學(xué)們通過給長輩洗腳、捶背、送賀卡、說祝福語等形式來完成親情作業(yè)。

母親節(jié)前夕，從學(xué)校走出了一個個頭戴小紅帽、手持報紙的小報童，他們分赴到菜市場、火車站、超市門口等人流集中的地方進(jìn)行"一元錢體驗(yàn)"之"做小報童賀母親節(jié)"社會實(shí)踐活動，體驗(yàn)賺錢的不易，體會母親的辛苦。孩子們有的高喊；"賣報，賣報，誰要大河報！"進(jìn)行兜售，有的走到潛在客戶的身邊進(jìn)行問詢。半個小時之后，有的孩子順利的賣完了報紙，用自己的勞動所得賺到了母親節(jié)買禮物的資金；有的卻羞羞答答，遲遲難于開口，手中的報紙一直無法脫手。見到老師，有的孩子一臉驕傲的不等問就搶著說："老師，老師，我的報紙都賣完了！"有的孩子不好意思地說："沒想到這么不容易！"本次活動得到了家長的大力支持，他們或遠(yuǎn)遠(yuǎn)地陪在孩子身后，或及時的給與孩子指導(dǎo)。

3、"一年級入學(xué)教育"——一年級入校初進(jìn)行了為期一周的入學(xué)教育，學(xué)生從校園常規(guī)、課堂常規(guī)等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，9月5日下午，一年級的學(xué)生和家長歡聚一起，舉行了別開生面的2014"我上學(xué)我快樂"開學(xué)禮。

首先，在音樂的伴奏下，家長幫助自己的孩子整理儀容，讓孩子以良好的狀態(tài)迎接人生求學(xué)生涯的第一個儀式。"百善孝為先",在老師的引導(dǎo)下，孩子們隨后向辛勤養(yǎng)育自己成長的家長行鞠躬禮，并說上一句表達(dá)愛的話，感謝父母的養(yǎng)育之恩。接著，孩子們向老師行鞠躬禮，表達(dá)對老師的尊重。而每一位孩子的手中則收到了老師送的第一份禮物——《中小學(xué)生守則》。隨后，孩子們用互相擊掌的方式表達(dá)了今后要和同伴好好相處，互相關(guān)心、互相幫助的決心。孩子們稚嫩、響亮的"幸福成長宣言"把開學(xué)禮推向了。操場上第一階段的儀式結(jié)束后，家長們到教室觀看了第二階段的學(xué)生課堂學(xué)習(xí)展示。

本次開學(xué)禮旨在結(jié)合我校"培養(yǎng)具有傳統(tǒng)美德與時代精神的新一代中國人"的培養(yǎng)目標(biāo)，將其作為小學(xué)生從幼兒園進(jìn)入小學(xué)生活的第一課，使孩子們以此作為新的起點(diǎn)，堅(jiān)實(shí)地走好人生的每一步。此活動9月14日安陽電視臺《直播安陽》進(jìn)行了報道。

4、"詩歌朗誦會"——為慶祝全國第三十個教師節(jié)及開展第十七屆推普周活動，在廣大學(xué)生中進(jìn)一步弘揚(yáng)尊師重教的美好風(fēng)尚，全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)和方針政策，大力宣傳規(guī)范使用國家通用語言文字，9月9日下午學(xué)校舉行了2014年"推廣普通話慶祝教師節(jié)詩文朗誦會"展演。本次活動采用小組評選，班級比賽，年級展演的形式進(jìn)行。朗誦形式靈活多樣，有個人獨(dú)誦、多人合誦、配樂朗誦。同學(xué)們把心靈中的感動，沉思中的景仰和期待，凝聚成真誠的祝福，用特殊的語言和聲音，獻(xiàn)給了自己敬愛的老師。

5、國恥日紀(jì)念活動——9月18日上午9:30安全演練警報鳴響后，全體學(xué)生在老師的護(hù)導(dǎo)下，安全、快速的跑向操場，圓滿完成了既定的安全演練目標(biāo)。之后，學(xué)校降半旗，校長原綠色就"9.18"國恥日對學(xué)生進(jìn)行了講話，勉勵全校學(xué)生要發(fā)奮學(xué)生、積極鍛煉，為實(shí)現(xiàn)中國富強(qiáng)夢不懈努力！此活動刊登于9月19日《安陽日報》第5版。

三、社團(tuán)活動不斷改進(jìn)，學(xué)生能力逐步拓展

DIY社團(tuán)、科技、舞蹈、書法、小記者、書香社、折紙等等形式各異的社團(tuán)學(xué)校開設(shè)有近30個，每周二下午第三節(jié)課固定時間、地點(diǎn)、教師的社團(tuán)活動的有序開展，豐富了同學(xué)們的課余生活，激發(fā)了同學(xué)們的興趣，提高了同學(xué)們的專項(xiàng)能力，也讓熟悉的校園更有魅力。

四、綜合實(shí)踐活動不斷研究，由瀏覽式向探究型轉(zhuǎn)變

學(xué)校的社會實(shí)踐大課堂由校內(nèi)延伸到校外，分角色體驗(yàn)類，如："保護(hù)蛋寶寶"、"我做快樂小報童";

服務(wù)類：我們每周安排二、三年級的一個班到敬老院進(jìn)行實(shí)踐活動。各班活動前都要根據(jù)學(xué)校的敬老愛老活動策劃書提前把學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行充分的活動準(zhǔn)備。小組分工不同，職責(zé)具體。例如：聊天組：與老人進(jìn)行交流；裝飾組：對敬老院的活動室進(jìn)行裝飾，將大家祝福語收集起來；游戲組：在游戲環(huán)節(jié)的時候組織現(xiàn)場的秩序，準(zhǔn)備游戲的器材；表演組：安排好文藝節(jié)目，提前做好準(zhǔn)備工作；采寫組：進(jìn)行拍攝，撰寫活動信息并宣傳此項(xiàng)活動，引導(dǎo)更多地人加入到敬老助老的隊(duì)伍中。

活動中，同學(xué)們?yōu)槔先双I(xiàn)上魔術(shù)、繞口令、樂器演奏、唱歌等節(jié)目，送上蘋果、桔子等水果、食品和自己制作的小禮物，為奶奶、爺爺梳頭、捶背、聊天、打掃衛(wèi)生。真切的體驗(yàn)增強(qiáng)了同學(xué)們的責(zé)任心，他們深深地意識到生活中不僅要幫助老人，而且要時時處處關(guān)心老人，愛護(hù)老人，為他們的晚年生活增添幸福和快樂，用實(shí)際行動踐行"老吾老以及人之老"的美德。

"博愛智障學(xué)校"是學(xué)校的另一個實(shí)踐基地，四、五年級的學(xué)生每周一個班做小義工和智障學(xué)校的孩子們玩耍，給他們讀書，幫他們進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練等。孩子們在活動中拋棄了歧視，激發(fā)了愛心。

團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)類：如四、五年級"貝爾春天拓展訓(xùn)練",六年級："寶貝向前沖訓(xùn)練營"

拓展視野類：如：四年級參觀殷墟博物苑

假期實(shí)踐作業(yè)類：假期快樂小義工

本學(xué)期，我們依托綜合實(shí)踐活動課程，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的動手能力和社會責(zé)任感、創(chuàng)新品質(zhì)。如參觀吉遠(yuǎn)，我們在五二班進(jìn)行了如下探索：

（一）確立課程要求

變"瀏覽式"活動為"研究性"學(xué)習(xí)：

1、提出問題，確定課題

例：《走進(jìn)"吉遠(yuǎn)"文具店》

提出問題：

"吉遠(yuǎn)"是如何打造品牌的？

如何做好導(dǎo)購？

"吉遠(yuǎn)"的標(biāo)識是什么？……

確定課題：

（1）關(guān)于"吉遠(yuǎn)"品牌打造的研究

（2）關(guān)于"吉遠(yuǎn)"商品擺放的研究

（3）關(guān)于當(dāng)好"吉遠(yuǎn)"導(dǎo)購的研究

（4）關(guān)于"吉遠(yuǎn)"圖標(biāo)的研究……

2、自選小組，進(jìn)行建設(shè)

3、制定方案，實(shí)踐研究

4、成果匯報，增長知識

如：五三班探索："卡與我們的生活".

五、對外展示，促進(jìn)工作不斷提升

2014年5月30日上午，殷都區(qū)主體多元教育改革實(shí)驗(yàn)德育系列階段性成果展示會在鐵西路小學(xué)成舉行，區(qū)屬中小學(xué)、業(yè)務(wù)代管小學(xué)和區(qū)直幼兒園校長、主管教育科研的副校長、教科室主任，教科所兼職研究員，區(qū)屬課題組組長等全區(qū)教育科研骨干100多人參加了此次學(xué)習(xí)。

與會代表首先深入該校課堂，感受了學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)中的合作、禮貌和責(zé)任觀念，以及語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)等課堂怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科知識中滋養(yǎng)做人的品德，也觀摩了親孝敬長、誠實(shí)誠信、樂于奉獻(xiàn)等一個年級一個主題的德育活動課，瀏覽了相關(guān)學(xué)校德育活動資料。

在展示會的主會場，原綠色校長向與會領(lǐng)導(dǎo)教師全面介紹了本校德育課題開展的總體情況。隨后在副校長張麗霞的主持下，分別以教師沙龍、學(xué)生論壇、家長發(fā)言的形式進(jìn)行了匯報。張利紅、陳彥芳、劉愛萍、李靜靜、趙芳曉五位教師代表分別從養(yǎng)成教育、德育活動促進(jìn)作文教學(xué)、感恩教育、探究性活動的開展和與會人員進(jìn)行了交流；楊一諾、李沛寧等六位學(xué)生分別從參加"保護(hù)蛋寶寶"活動、做"小報童"、當(dāng)小義工、班級自主管理等方面以說相聲、講故事的形式談了學(xué)校開展的德育活動的感受。候宇飛等三位學(xué)生的家長分別從"家?；?，關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)美德習(xí)慣"和做家長義工心得等方面進(jìn)行了發(fā)言。最后，該校隆重表彰了馬蕭、田家貝、孫振偉、王爍等拾金不昧、勤勞樸素、熱愛集體、助人為樂等校園十大"美德少年",把本次課題展示推向了。

總之，本學(xué)年，德育處遵循生活就是德育場的德育觀，把德育教育融入于學(xué)生的日常生活，變生硬、單調(diào)的說教為充滿趣味的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長，從而實(shí)現(xiàn)讓德育像呼吸一樣自然的理念。

六、廉政建設(shè)反思

第4篇：小學(xué)生春節(jié)小報范文

三月三日就是廣州市中小學(xué)的開學(xué)日，寒假作業(yè)寫完了嗎？不少學(xué)生這幾天加入“作業(yè)趕死隊(duì)”，進(jìn)行最后的瘋狂沖刺。在廣州某網(wǎng)站上，有媽媽發(fā)帖“吐槽”稱，寒假包含春節(jié)，孩子根本無心寫作業(yè)，家長也無暇督促。也有家長“曬”出就讀小學(xué)二年級的孩子的寒假作業(yè)清單，內(nèi)容之多讓人驚訝。記者了解到，廣州市一些中小學(xué)已經(jīng)著手探索，以開放性、探究性的寒假作業(yè)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的書面作業(yè)，但是也有家長認(rèn)為這其實(shí)是在折騰家長。

抱怨 孩子作業(yè)難做完，全因量太大

日前，網(wǎng)友“細(xì)雨夜無聲”在網(wǎng)上發(fā)帖問：“大家的娃寒假作業(yè)完成了嗎？我家的在‘趕死隊(duì)’中?！边@位媽媽說，年前孩子想得很美，還去圖書館借了書打算過年時看，結(jié)果回老家十多天里，寫作業(yè)、看書的時間加起來不到2天，其余時間都玩去了?！盎貋砗螽?dāng)了兩天‘趕死隊(duì)隊(duì)長’，現(xiàn)在說還剩下3個大作業(yè)：需要背誦的國學(xué)文章2篇，2篇讀后感，5篇周記?！?/p>

記者了解到，有些小學(xué)貫徹了“分層作業(yè)”，根據(jù)學(xué)生對知識掌握的情況不同來布置個性化的作業(yè)。有家長介紹，老師要求期末考試沒有達(dá)到滿分的同學(xué)在寒假期間寫5篇讀書筆記，她的女兒得了滿分，就免去了這項(xiàng)作業(yè)，只需每天練習(xí)寫字，加上數(shù)學(xué)的一頁口算，很輕松。

但也有學(xué)生寫到“吐血”。一位家長曬出了孩子寒假作業(yè)的清單。孩子上小學(xué)二年級，寒假作業(yè)：60頁的數(shù)學(xué)口算一本，已完成；小學(xué)生報的數(shù)學(xué)評價一本，還剩十多頁沒寫。語文生字表共八單元，每個字寫三次、組兩個詞，還剩四單元。小畫報，未做；課外閱讀20本書，讀了不到10本，讀后感還剩兩篇未寫。英語要求每天聽一課，聽了不到10次。眾多家長感嘆：“作業(yè)實(shí)在是太多了！”

有家長認(rèn)為，孩子做不完作業(yè)，主要原因還是作業(yè)量實(shí)在太大。比如，寒假除了要做一本語文作業(yè)，還要寫5篇周記、兩篇讀后感，臨一本字帖。默寫上學(xué)期學(xué)過的所有單詞，每個單詞寫一行。有小學(xué)二年級的家長問：“小孩總共都不認(rèn)識多少字，卻要寫那么多文章，包括讀書筆記，這科學(xué)嗎？”

討論 家長應(yīng)督促孩子做作業(yè)

一些學(xué)生和家長也坦承，作業(yè)寫不完，還是因?yàn)闀r間沒有分配好。番禺區(qū)的家長吳先生告訴記者，孩子放假了，大人還沒放假，老人督促孩子做功課也不得力。等到大人放假了，全家又一起出門游玩，根本不可能寫作業(yè)。最后只能“淪落”到開學(xué)前突擊。

海珠區(qū)昌崗東路小學(xué)校長楊青樺認(rèn)為，家長應(yīng)該關(guān)注、參與和引導(dǎo)孩子完成寒假作業(yè)，而不是僅僅簡單地問一聲“你的作業(yè)寫完沒有”?！氨热缯f寒假閱讀，家長可以與孩子共同閱讀，在讀書的過程中有交流，知道孩子對什么感興趣，再加以引導(dǎo)。”她認(rèn)為，應(yīng)關(guān)注過程而不是結(jié)果。在時間分配上要科學(xué)合理，最好是每天保持一定的量，到開學(xué)前夕全部完成。

老師 嘗試布置個性化作業(yè)

近年來，有不少中小學(xué)嘗試在寒暑假作業(yè)中布置開放性、個性化的作業(yè)。

廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬天河學(xué)校的學(xué)生們完成寒假作業(yè)基本不需要答題，他們在“做項(xiàng)目”。該校初二物理備課組讓學(xué)生在寒假選取某些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)際操作，拍照并沖洗出來，貼在“我的物理寒假作業(yè)”紙上，供同學(xué)們分享。生物備課組提供了兩類“作業(yè)”讓學(xué)生二選一，一類為紙筆類，學(xué)生要自選主題，撰寫調(diào)查報告、實(shí)驗(yàn)報告、小論文。一類為制作類，學(xué)生自主制作生物標(biāo)本、模型等。語文備課組要求學(xué)生做志愿者，抒寫做志愿者的過程與體驗(yàn)；或者采訪親友里的成功人士，并寫出訪談過程。

家長 部分個性化作業(yè)是在折騰家長

“自從孩子上了小學(xué)，我就開始重修手工課了。 ”“兒子呼啦呼啦睡了，老爸老媽加班做老師布置的作業(yè)！”“現(xiàn)在找工作拼爹，做功課拼娘?！苯鼇?，不少家長在微博上吐槽，稱孩子所上的小學(xué)以布置個性化作業(yè)的名義，三天兩頭布置出小報、做燈籠、廢舊材料創(chuàng)意設(shè)計(jì)等各種雷人的作業(yè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出孩子的能力，令家長疲于應(yīng)付。

第5篇：小學(xué)生春節(jié)小報范文

一、挖掘教材資源，在文本重建中采擷主題

語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源。教科書是語文課堂教學(xué)資源之一。課堂是實(shí)施語文教育，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的主要途徑，是實(shí)現(xiàn)語文課程目標(biāo)的最基本和最便利的資源。因此，我們以教材為依據(jù)，充分利用好課堂這塊陣地，把生活中豐富的語文學(xué)習(xí)資料與教材相結(jié)合，建立開放的語文課堂教學(xué)，開展綜合性的語文實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生真正地行動起來。

一是重組教材?，F(xiàn)行語文教材都按知識體系編排，因而每冊教材的內(nèi)容相對較為零碎，很難讓學(xué)生在短時間內(nèi)建立知識內(nèi)在聯(lián)系。因此，我們在大語文觀中審視和構(gòu)建教材，使之更符合語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。或重組文章結(jié)構(gòu)，或重組單元內(nèi)容，或根據(jù)時代背景，或按學(xué)習(xí)主題，或按文體、按讀寫序列等，使教材之間聯(lián)系緊密，便于開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動。如在學(xué)習(xí)了《海洋――人類二十一世紀(jì)的希望》后，我們將與大海有關(guān)的文章《海底世界》、《煙臺的?！?、《美麗的南沙群島》等重組在一起，讓學(xué)生從大海的風(fēng)景、物產(chǎn)、開發(fā)利用等方面全面了解大海，開展以“大?！睘橹黝}的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，學(xué)生不光從這些課文中學(xué)到知識，還從課外書籍，網(wǎng)絡(luò)中知道了更多的海洋奧秘，增強(qiáng)了學(xué)生熱愛海洋，今后開發(fā)利用海洋的思想感情。

二是以點(diǎn)帶動。四年級《生命的壯歌》《天鵝的故事》等課文是表達(dá)動物之間真摯情感的文章。課文學(xué)完后，我們可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)動物的文章，探究動物的秘密，嘗試撰寫表達(dá)動物情感的研究性小文章。如閱讀作家沈石溪的作品，聽作家講座，組織動物趣味交流會，編一編人和動物的童話故事。這些活動，學(xué)生們興趣盎然，在對同一主題的探究性學(xué)習(xí)中，不僅加深了對課文主題的認(rèn)識，而且能從更大的學(xué)習(xí)空間、多角度地獲取信息，獲得審美體驗(yàn)和情感熏陶，從而得到了聽說讀寫等多方面綜合能力的訓(xùn)練。

三是豐富形式。如表演式學(xué)習(xí)，即根據(jù)學(xué)生好動、愛模仿、形象思維占優(yōu)勢的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中通過組織課本劇表演、情境體驗(yàn)等有趣的活動，讓學(xué)生在活動中形成語文綜合能力。有許多課文具有明顯的戲劇特點(diǎn)，矛盾突出，場景集中，有人物，有情節(jié)，甚至有人物對話。如《祁黃羊》等課文，只要稍作修改，分配角色，確定臺詞，學(xué)生便可以分組進(jìn)行課本劇的排演，當(dāng)堂展示。在語文課堂教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生把靜態(tài)的文本改編成動態(tài)的課本劇，讓學(xué)生展開豐富的想象，給課文續(xù)編內(nèi)容，把自己續(xù)編的故事排演給大家觀賞，為學(xué)生提供了自由創(chuàng)造的空間。如《狐貍和烏鴉》一課，根據(jù)已經(jīng)學(xué)過的課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生想象“有一天，烏鴉又找到了一片肉……”，設(shè)計(jì)主要人物狐貍和烏鴉之間的第二個故事。

二、開發(fā)生活資源，在社會實(shí)踐中選取主題

生活是兒童的存在方式，是兒童的成長與發(fā)展過程，也是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的源頭活水。兒童對于自然、社會、人生具有強(qiáng)烈的探究意識和追問的欲望，有了這種探究和追問，生活才呈現(xiàn)出多姿多彩的內(nèi)容，他們也因此實(shí)現(xiàn)自身的成長。因此，綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，從中提取綜合性學(xué)習(xí)主題，發(fā)揮其內(nèi)在的生活意義，喚醒人的生命意識，啟迪人的精神世界，構(gòu)建人的生活方式，以實(shí)現(xiàn)人的生命價值。

一是把語文學(xué)習(xí)引向社會生活與實(shí)踐，把社會生活與實(shí)踐融入語文學(xué)習(xí)。如春節(jié)前夕，有的老師結(jié)合這一傳統(tǒng)節(jié)日，組織學(xué)生開展小組合作式的綜合性學(xué)習(xí)活動。活動內(nèi)容為(1)講1―2個有關(guān)“年”的故事；(2)收集3―5副你最喜歡的春聯(lián)，并背一背；(3)有書法愛好的同學(xué)參與社區(qū)“寫春聯(lián)送春聯(lián)”活動；(4)感受年文化，寫寫春節(jié)見聞等。在這樣講故事、集對聯(lián)、抒感想的活動中，學(xué)生們感悟著社會，鍛煉了聽說讀寫以及收集信息整理資料等能力。

二是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然，在自然中攝取語文綜合性學(xué)習(xí)主題。大自然是語文取之不盡的源泉，不僅給我們賞心悅目的風(fēng)景，更蘊(yùn)藏著供我們使用的語文綜合性學(xué)習(xí)的資源。如今年的春游主題是“詩話鎮(zhèn)江，走進(jìn)南郊”，很富詩意和家鄉(xiāng)情結(jié)。活動以中央電視臺“科學(xué)探索”欄目近期熱播的五集紀(jì)錄片《詩話鎮(zhèn)江》的收看拉開帷幕，有收看電視劇，了解家鄉(xiāng)鎮(zhèn)江；有收集資料，制作讀書卡；有春游南郊，尋訪古跡，帶著學(xué)生去親近，去體會；有春游后中的攝影書畫、主題征文的評比，贊美家鄉(xiāng)，抒懷。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然，從中增強(qiáng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的意識，積累豐富的語文知識。同時通過這些語文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐，使學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)一步得到提高。

三是校園文化是重要的資源，要抓住一切可利用的資源和契機(jī)進(jìn)行語文綜合性學(xué)習(xí)。我們可充分利用教室后面的黑板報作為語文綜合性學(xué)習(xí)的一方陣地，結(jié)合每周學(xué)習(xí)的內(nèi)容，推出各班語文學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)，每周一查一評比，并交流經(jīng)驗(yàn)。利用“江花校報”和成立“紅領(lǐng)巾廣播站”共享收獲的喜悅。如結(jié)合學(xué)校的安全教育，進(jìn)行安全知識大獎賽，小報評比等；結(jié)合六一節(jié)進(jìn)行課本劇表演、書法競賽、朗讀競賽；結(jié)合學(xué)校的德育工作進(jìn)行演講比賽等。讓學(xué)生認(rèn)真把握語文學(xué)習(xí)的每一寸天地，讓生活的空間充滿語文綜合性學(xué)習(xí)的氣息。豐富多彩的專題活動，既豐富了學(xué)生的生活，也使學(xué)生盡情釋放語文學(xué)習(xí)的熱情與活力，語文能力在生動活潑的活動中得到了鍛煉，學(xué)生的語文綜合素質(zhì)也將得到顯著提高。

三、注重學(xué)科融通，在學(xué)科整合中提煉主題

語文綜合性學(xué)習(xí)的一個突出特點(diǎn)是“在多學(xué)科的交叉中體現(xiàn)語文知識和能力的實(shí)際運(yùn)用”，新教材提倡打破學(xué)科界限的跨領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生徜徉于學(xué)科之間，汲取多方面營養(yǎng)，綜合性的學(xué)語文、用語文，提高語文能力。

一是語文綜合性學(xué)習(xí)與信息技術(shù)的整合，使多媒體計(jì)算機(jī)的視聽功能全部展現(xiàn)出來，它打破了傳統(tǒng)媒體的“線性限制”，以隨機(jī)性、靈活性、全方位、整體化的方式把語文信息知識形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。如開展“海洋”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)，就能借助多媒體的優(yōu)勢，通過從網(wǎng)上獲取海底多場景多角度的圖片向?qū)W生展示，讓學(xué)生體會海底世界的美妙之處，隨即產(chǎn)生由衷的喜愛與探究之意。在多媒體計(jì)算機(jī)這樣交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生可以平等地共有、共享人類的學(xué)習(xí)資源，可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法、策略和發(fā)展目標(biāo)，學(xué)生在這種開放式的學(xué)習(xí)空間有了主動參與的可能，有了自主學(xué)習(xí)的天地。

第6篇：小學(xué)生春節(jié)小報范文

致家長的話：作為教師，我們比誰都知道分?jǐn)?shù)的重要?？墒?，那比分?jǐn)?shù)更重要的，我們時刻不敢忘記。第一，身心健康;第二，正直勤勉;第三，面對困難，具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力;第四，成績優(yōu)秀。想了解相關(guān)精彩內(nèi)容請參考小編為大家精心準(zhǔn)備的文章：

致家長的一封信1各位家長你好：

因?yàn)閷W(xué)生剛剛換鋼筆，所以一部分學(xué)生書寫不到位，字跡潦草。為了讓學(xué)生更加規(guī)范地書寫，本班要開展練字活動。望各位家長能夠嚴(yán)格要求學(xué)生書寫，家庭作業(yè)必須認(rèn)認(rèn)真真地、工整地寫出。如果條件允許的話，可以讓學(xué)生練習(xí)字帖。

讓我們共同努力，從而使學(xué)生的書寫有更進(jìn)一步的提高。

最后感謝各位家長的配合。

班主任：王老師

致家長的一封信2尊敬的家長朋友：

您好!

小學(xué)部在成長課程的觀照下，本學(xué)期創(chuàng)造了一個又一個的輝煌：“第七屆省青少年機(jī)器人競賽”摘金奪銀;“株洲市第15屆電腦作品創(chuàng)作大賽”成績斐然;“德馨杯”足球賽勇奪冠軍;株洲市“至美杯”美術(shù)大賽蟬聯(lián)“優(yōu)秀組織獎”;“市小學(xué)生聽寫大賽”嶄露頭角;學(xué)校還成功舉辦“六·一大游園”活動;同時，開展了各類豐富多彩的社會實(shí)踐活動……這些成績的取得是與您的支持分不開的?；觾和腋３砷L!——您的孩子在北師大的懷抱里含英咀華，天天向上……暑假將至，為了讓孩子們度過一個充實(shí)、安全而有意義的假期，我們提出以下建議，希望您能積極配合，共同對孩子的假期生活予以正確引導(dǎo)!

一、安全自護(hù)，珍愛生命。

請嚴(yán)格遵守小學(xué)生暑假安全公約。

二、愉快學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐。

1、請您引導(dǎo)孩子制訂一份科學(xué)合理的暑假生活作息時間表。

2、每天早起早睡，保證孩子堅(jiān)持參加1小時的體育鍛煉活動。

3、認(rèn)真閱讀五本以上老師、家長推薦的課外書籍(文學(xué)名著)，3-6年級同學(xué)要寫好讀書筆記。

4、孝敬父母，學(xué)會盡責(zé)。

懂得分擔(dān)家務(wù)，做力所能及的家務(wù)事，假期內(nèi)能保證2-3個家務(wù)勞動日。

5、積極參加社區(qū)和街道公益活動。

提倡為社區(qū)志愿服務(wù)，四—六年級的孩子長假內(nèi)能做兩三天的義工。

6、每天完成定量的暑假作業(yè)，有計(jì)劃地對各學(xué)科進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，為新學(xué)期做好充分準(zhǔn)備。

7、高標(biāo)準(zhǔn)完成社會實(shí)踐作業(yè)

參加省、市科技比賽，屢屢獲獎已成我校小學(xué)部一大優(yōu)良傳統(tǒng)，請鼓勵孩子進(jìn)行科學(xué)小實(shí)踐。大膽假設(shè)，小心求證，完成各類實(shí)踐作業(yè)。

(1)小發(fā)明、小制作類——尋找生活中所用器具、物品的缺陷或不方便的地方，加以改進(jìn);還可以用加一加的方法，將不同的物品進(jìn)行組合，制作出新型實(shí)用的作品，服務(wù)于人們的生活。

(2)科學(xué)研究論文類——從農(nóng)業(yè)、林業(yè)、以及大自然中尋找發(fā)現(xiàn)不尋常的現(xiàn)象，選擇自己感興趣的問題，運(yùn)用查閱資料、實(shí)地調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等形式解決問題，撰寫研究報告;

(3)科學(xué)幻想繪畫。通過對未來科學(xué)發(fā)展的暢想和展望，利用繪畫形式表現(xiàn)出未來人類生產(chǎn)、生活情景(紙張大小4開紙)。

(4)科普小報——利用暑假讀1—2本科普書刊，并出一刊科學(xué)手抄報。

要求1：內(nèi)容(1)學(xué)部所有學(xué)生做，具體見附錄指導(dǎo);內(nèi)容(2)三至六年級學(xué)生做;內(nèi)容(3)二、三年級學(xué)生做;內(nèi)容(4)四至六年級學(xué)生做。

要求2：以上實(shí)踐作業(yè)請認(rèn)真完成，新學(xué)期開學(xué)時班主任將作品收齊，每班各項(xiàng)挑選5件以上優(yōu)秀作品送學(xué)工處參加展評，學(xué)部精選后送報株洲市科技創(chuàng)新大賽組委會。

(5)五、六年級同學(xué)每人嘗試制作一本具有個人特色的文集。要求：收集個人文章10篇以上。所有的夏令營活動都可以日記、文選形式收錄其中。有封面、目錄、前言、正文(10篇以上)、插圖、后記、封底等內(nèi)容;手工或A4紙打印(整潔規(guī)范、美觀大方即可)。

( 注：以上年級特指本年度的現(xiàn)有年級 )

三、溫馨提示

1、按照上級統(tǒng)一部署，下學(xué)期2014年8月31日為學(xué)生報到時間，即注冊、繳費(fèi)。

如已完成，則于9月1日直接上學(xué)。

2、2014年9

月1日(周一)正式上課，請?zhí)崆皡f(xié)助孩子作好上學(xué)準(zhǔn)備。提醒孩子上學(xué)前帶齊暑假作業(yè)，社會實(shí)踐作品，學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告書等物品。

3、按照慣例辛苦您于2014年9月1日早上把孩子準(zhǔn)時送到學(xué)校，從當(dāng)天下午起，接送學(xué)生車正式運(yùn)行。

4、“要知識，更要能力;

要成績，更要成長!”是我們的一貫主張。建議家長暑假少給孩子報文化補(bǔ)習(xí)班，多支持孩子參加各類實(shí)踐體驗(yàn)活動，全面提升綜合素養(yǎng)。

家長朋友，孩子的成長，學(xué)校的發(fā)展離不開您的支持與配合，在此即祝：

假日愉快、闔家幸福!

北師大株洲附屬學(xué)校小學(xué)部

致家長的一封信3親愛的家長：

您好!在端午節(jié)即將到來之際，先向您道一聲：“節(jié)日快樂!”為了確保節(jié)假期間孩子與您家人的安全與健康，請您仔細(xì)閱讀此信：

一、放假時間：

5月31日至6月2日放假，共3天，6月3日(周二)上課。

二、注意事項(xiàng)：

1.夏秋季節(jié)交替?zhèn)魅静∪缡肿憧诓〉榷喟l(fā)，放假期間家長盡量少帶孩子去人員擁擠、喧雜的地方，外出注意公共場所衛(wèi)生，勤洗手，多喝水，家中注意通風(fēng)衛(wèi)生。

請您合理安排孩子的飲食，切忌節(jié)日期間暴飲暴食，不吃過期、變質(zhì)的食品，不吃馬路小攤的食品，尤其是油炸的食品。

2.幼兒外出游玩要有家長或監(jiān)護(hù)人陪同，單獨(dú)一人在家要做好安全教育工作，安全措施要跟上。教育幼兒不跟陌生人玩、不吃陌生人的東西，防止拐騙等事件的發(fā)生。

3.保持孩子有規(guī)律的生活，在家開展親子閱讀、手工小制作等有益的活動，把握好孩子收看電視和玩電腦的時間，注意用眼衛(wèi)生。

4.倡導(dǎo)文明，爭當(dāng)文明家長，為您的孩子做出良好表率，爭做文明小市民。

5.節(jié)后若您與孩子另有安排(如：旅游、探親)請?zhí)崆案嬷嗉壗處煛?/p>

融僑錦江小金星幼兒園

致家長的一封信4尊敬的家長：

您好!在春節(jié)即將到來之際，我們向您表示衷心的感謝和誠摯的祝福。感謝您一直以來對學(xué)校工作的關(guān)心、支持，祝福您在新的一年里闔家幸福，萬事如意，平安吉祥!

本學(xué)期您的孩子在學(xué)校、老師和您的配合教育下，經(jīng)過自身的努力，在各方面都有了新的進(jìn)步。這也讓我們看到您的孩子還有很大的潛力，只要充分挖掘潛力，利用好高考前的這一段寶貴時間，就應(yīng)該能取得比較理想的結(jié)果。

為了讓您的孩子度過一個安全、文明、愉快而又有意義的假期，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以嶄新的面貌迎接新學(xué)期，我們誠懇地向您提出以下建議，供您在假期督促引導(dǎo)學(xué)生時做參考，希望您繼續(xù)理解支持學(xué)校工作。

督促合理安排假期學(xué)習(xí)、生活

本次寒假起止時間為2014年1月26日—2014年2月5日，2月5日(正月初六)下午4點(diǎn)前返校。各科教師已經(jīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)進(jìn)度的要求制定了假期學(xué)習(xí)任務(wù)，希望您在假期中教育、引導(dǎo)學(xué)生參照在校學(xué)習(xí)時間制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，除除夕和初一外，督促引導(dǎo)學(xué)生每天保證學(xué)習(xí)6-8小時，認(rèn)真完成各科教師布置的假期學(xué)習(xí)任務(wù)，利用假期這個較為完整的學(xué)習(xí)時間對知識體系進(jìn)行全面回顧，查缺補(bǔ)漏、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、尋找不足，以求在新學(xué)期取得更大的進(jìn)步。

督促引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)、社會活動與假期休息，按時作息。

督促學(xué)生在家做些力所能及的家務(wù)，幫助家長操持家務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識和獨(dú)立生活能力。

加強(qiáng)對學(xué)生的管理

假期中，學(xué)生自由活動時間較多，希望家長加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)管，了解他們的活動情況，配合學(xué)校共同做好假期中對學(xué)生的管理工作。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。不抽煙，不酗酒，不賭博，不進(jìn)行封建迷信活動，不進(jìn)網(wǎng)吧，不要沉迷于電視和網(wǎng)絡(luò)，自覺抵制不良文化的影響。

告誡學(xué)生注意交通安全、遵守社會公德和公共秩序，同時注意飲食安全和防火防電防盜防騙。

加強(qiáng)與學(xué)生的交流，關(guān)注子女的心理健康

寒假為您和孩子提供了一個極為難得的交流機(jī)會，希望您在假期中加強(qiáng)與學(xué)生的交流溝通，多引導(dǎo)、少批評、多鼓勵、少抱怨，和其他家庭成員一起創(chuàng)造一個溫馨的親情環(huán)境，給予學(xué)生充分的鼓勵和支持，多關(guān)注學(xué)生每個生活細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)不良苗頭，一定高度重視并向老師咨詢請教，使問題得以及時解決。

尊敬的家長，學(xué)生的假期生活離不開您的關(guān)心和指導(dǎo)。希望在您的正確引導(dǎo)下，您的孩子能夠完成學(xué)校提出的各項(xiàng)要求。相信孩子一定能在濃濃的親情滋潤下度過一個快樂而又有意義的寒假，并能以充沛的精力和飽滿的熱情迎接新學(xué)期的到來。同時，我們懇請家長繼續(xù)關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，并對我們的工作提出合理化的建議和意見。

最后，再次祝您新春快樂，萬事順?biāo)?

此致

敬禮

高三年級理科部

致家長的一封信5親愛的家長朋友：

您好!春季是各種傳染病的多發(fā)季節(jié)，最常見的傳染病有：風(fēng)疹、麻疹、手足口綜合癥、水痘、流行性腮腺炎、肝炎、紅眼病等。這類病毒性流行疾病均有潛伏期、傳播速度快、傳播渠道隱蔽等特點(diǎn)，大多是呼吸道傳染病，可通過空氣、短距離飛沫或接觸呼吸道分泌物等途徑傳播，均伴有低熱或高熱現(xiàn)象。學(xué)校是人群高密集的場所，是流行病高發(fā)地，由于幼兒年齡小抵抗力弱，居住地分散，感染渠道難以確定和控制，幼兒更是傳染病的易感群體，一旦發(fā)生就會很快傳播蔓延。為了增強(qiáng)對傳染性疾病的預(yù)防意識，確保幼兒身體健康，給幼兒創(chuàng)造一個整潔衛(wèi)生、安全、健康溫馨的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，我園進(jìn)一步加強(qiáng)了衛(wèi)生保健工作，具體做法是：

1、加強(qiáng)對入園幼兒的晨午檢工作。

每天入班后老師對進(jìn)班的每名幼兒進(jìn)行晨午檢，并做好全天的幼兒健康隨察工作。在我校的晨、午檢過程中如發(fā)現(xiàn)異常幼兒，將會通知家長帶幼兒到醫(yī)院進(jìn)行檢查請家長積極配合。

2、加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作。

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校衛(wèi)生消毒工作制度，認(rèn)真做好桌椅、地面、空氣、門把、毛巾、被褥、玩具等的衛(wèi)生消毒工作，保證室內(nèi)通風(fēng)。

3、對幼兒開展健康教育。

指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒養(yǎng)成勤剪指甲、勤洗澡、早晚刷牙、飯后漱口等良好習(xí)慣，除個人衛(wèi)生，還要養(yǎng)成不隨地吐痰、大小便，不亂扔紙屑瓜果皮等。

4、積極開展幼兒戶外體育活動，保證正常情況下每天1小時戶外活動時間。

保護(hù)幼兒身心健康是我們共同的職責(zé)，為了確保所有孩子的身心健康安全，我園特做如下建議，請家長與孩子共同閱讀，做好傳染病的預(yù)防教育工作:

1、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，是預(yù)防春季傳染病的關(guān)鍵。

飯前便后要及時洗手，打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子要用衛(wèi)生紙掩蓋，用過的衛(wèi)生紙不要隨地亂扔，勤換、勤洗、勤曬衣服、被褥，不隨地吐痰，要注意食品和飲用水的衛(wèi)生等。

2、加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)免疫力。

應(yīng)積極參加體育鍛煉，多到郊外、戶外呼吸新鮮空氣，盡量少帶孩子到人群密集的空氣流通差的公共場所活動。

3、要注意增減衣服，按時作息，保證睡眠，合理飲食，平時多喝開水，多吃新鮮的水果、蔬菜和熱熟食品;

每周五放學(xué)將幼兒的被褥帶回家清洗、暴曬(下雨天除外)。

4、每天早上起床，要對孩子進(jìn)行晨檢，如發(fā)現(xiàn)孩子有發(fā)熱、咳嗽、流鼻涕、紅斑、皮疹、胃腸道不適等疑似癥狀的，要立即帶孩子到醫(yī)院診治，不要送到學(xué)校，確保做到“早發(fā)現(xiàn)，早治療，早報告，早隔離”。

對已經(jīng)確診為傳染病的，請到醫(yī)院相關(guān)規(guī)定給予治療，直到病愈后出具醫(yī)院證明方可回校。

第7篇：小學(xué)生春節(jié)小報范文

一、環(huán)境文化彰顯理念

（一）科學(xué)配置，渲染有形文化。

1.學(xué)校雍容大環(huán)境

綠化：我校著力改善辦學(xué)條件，營造“樂學(xué)”的育人環(huán)境，注重厚德載物、大氣沉靜的綠色校園環(huán)境的布置。綠化重點(diǎn)體現(xiàn)四季的變化：春池錦鯉，噴泉溢彩，綠柳扶蘇，繁花點(diǎn)點(diǎn)，小徑回環(huán)，處處呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象，達(dá)到于無聲處潤童心的境界。德化：經(jīng)過長期的努力，我校形成了自己的校訓(xùn)、校風(fēng)，并以標(biāo)語、宣傳畫等多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對外彰顯學(xué)校的教育品質(zhì)。并通過懸掛名人畫像、名人名言，增設(shè)環(huán)境保護(hù)標(biāo)語和文明禮貌宣傳標(biāo)語等方式，營造濃厚的育人氛圍。文化：設(shè)置文化長廊，張貼學(xué)生書畫等展示學(xué)生的才藝，并滲透傳統(tǒng)的國學(xué)元素，在教學(xué)樓走廊、樓梯、圍墻、宣傳欄、圍墻等處，目之所及，隨處都有圖文并茂的經(jīng)典古詩詞、學(xué)校經(jīng)典誦讀活動剪影等，突出傳統(tǒng)文化氣息。

2.班級溫馨小家園

各教室的布置是孩子們各顯神通的寬闊舞臺。教室里的墻壁五彩紛呈，這些版塊上都有不同的名字：“小荷才露尖尖角”、“詩詞園地”、“我愛科學(xué)”……學(xué)生的優(yōu)秀作文、成長記錄、美術(shù)作品在這里展示，從而形成每個班級不同的人文氛圍。班級的功課表也是個性化的體現(xiàn)，美麗的圖片、頗具特色的班級宣言“夢想在這里起飛”、“書香中隊(duì)”、“微笑中隊(duì)” 等都承載著美好的愿景，我們欣喜地看到學(xué)生的汗水在這里凝聚，智慧在這里閃光，個性在這里張揚(yáng)，夢想在這里起航……

（二）藝術(shù)熏陶，氤氳無形文化。

孔子提倡“禮樂文明”，音樂能感染人、熏陶人。我校利用廣播系統(tǒng)在課余時間播放風(fēng)格各異的樂曲。晨讀時，播放柔和優(yōu)美的輕音樂，如《安妮的仙境》、《秋日私語》及古詩誦讀等；下課則是活潑熱情的時尚兒歌，如《愛我你就抱抱我》、《放輕松》等；午讀時有全篇的《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》等的誦讀；放學(xué)后則是適合小學(xué)生欣賞的名曲《新學(xué)堂歌》系列、民樂《春江花月夜》等。學(xué)校整天沉浸在優(yōu)美的樂曲和抑揚(yáng)頓挫的誦讀聲中，學(xué)生的心靈日積月累地浸染著高雅的聲音藝術(shù)，便會多一分安寧，少一分躁動，多一分文明，少一分粗魯。

二、行為文化植養(yǎng)文明

優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。但美好的環(huán)境必須靠天長日久的良好習(xí)慣來維護(hù)，我校以“植養(yǎng)文明氣息，奠基智慧人生”為辦學(xué)理念，以此引導(dǎo)學(xué)校的校園行為文化建設(shè)，所謂學(xué)校行為文化建設(shè)無小事，需要從思想、制度、行為等方面加以反思、注重引領(lǐng)，從而促進(jìn)學(xué)校行為文化的建立。法國學(xué)者培根曾說：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力追求好習(xí)慣?！钡拇_，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動，良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是成功人生的基點(diǎn)和起點(diǎn)。

為確保行為規(guī)范養(yǎng)成教育的實(shí)效，我校特別設(shè)立多個崗位，強(qiáng)化對學(xué)生一日生活常規(guī)的嚴(yán)格指導(dǎo)。一是設(shè)立“文明禮儀崗”：每天在校門口執(zhí)勤，檢查學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾、校徽、儀容著裝、遲到早退及行為規(guī)范等情況；二是“衛(wèi)生監(jiān)督崗”：每天在教學(xué)樓各層執(zhí)勤，檢查學(xué)生的衛(wèi)生、紀(jì)律等日常行為。三是設(shè)立“環(huán)境保護(hù)崗”：專門檢查督促“綠色垃圾回收”活動，每班設(shè)立一個垃圾回收角，把班級中廢紙、空塑料瓶等可回收垃圾收集起來，再統(tǒng)一回收到垃圾收購站，所得之資作為班級布置費(fèi)用，提升學(xué)生回收垃圾的積極性。

打開文明之窗，我們看到的是色彩斑斕的新世界，感受到的是崇高的精神世界。只有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)生才能一步一個腳印，踏踏實(shí)實(shí)地走好人生的每一步。

三、課程文化打造特色

課程文化是學(xué)校實(shí)施教育教學(xué)的依據(jù)和根本，強(qiáng)調(diào)校本課程的開發(fā)是新課程改革的一大亮點(diǎn)，也是加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的重要課題。我校根據(jù)所在地區(qū)的需求，真正以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)成長為目的，以富有生命力的藝術(shù)課程為突破口，提出“人人懂國學(xué)、人人寫好字、人人會演奏”的三會目標(biāo)，科學(xué)編制孩子喜愛的課程，讓孩子愉悅地學(xué)習(xí)，做德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的學(xué)生。

（一）以經(jīng)潤心，典范垂成，深厚文化底蘊(yùn)――人人懂國學(xué)。

我校將經(jīng)典誦讀作為校本課程體系中的必修課，誦讀經(jīng)典，書寫經(jīng)典，講解經(jīng)典。分為低、中、高三個階段，具體為：一、二年級――《三字經(jīng)》，三、四年級――《弟子規(guī)》，五、六年級――《百家姓》、《千字文》，并附古詩50至80首不等。

學(xué)校每周安排兩節(jié)誦讀課，每日早晨10分鐘誦讀，每節(jié)語文課前利用五分鐘時間誦讀，在學(xué)生朗朗的誦讀聲中，老師走進(jìn)教室，開始一天的教學(xué)活動，學(xué)生更好地耳濡目染著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生，在經(jīng)典詩文誦讀的探索中，不管我們能否把學(xué)生引進(jìn)民族文化的殿堂之中，但我們始終相信，至少能背誦經(jīng)典詩文的孩子會明確自己是有著深厚文學(xué)底蘊(yùn)的炎黃子孫的后代，無論何時，身處何方，都不會迷失方向，他的心中永遠(yuǎn)會有祖國和人民，他驛動的心才會踏實(shí)安寧，才會有歸屬感。

（二）說普通話，寫規(guī)范字，提升文明涵養(yǎng)――人人寫好字。

立足課堂，面向社會，說普通話，寫規(guī)范字，是時代的需求，是發(fā)展的需要。那么，“講一口流利的普通話，寫一手規(guī)范的好字”就成為我校對全體師生的共同要求。

1.說普通話

我校外來打工子女多，占總?cè)藬?shù)的70%，為了溝通方便，說普通話是師生們最值得驕傲的。幾年如一日，校內(nèi)校外、課內(nèi)課外堅(jiān)持使用普通話，讓村民們刮目相看?？上驳氖牵麄儼哑胀ㄔ拵У搅思彝ィ瑤У搅诵@，帶向了社會的各個角落。

2.寫規(guī)范字

我校不僅教學(xué)生唱好說普通話的曲，還教學(xué)生練好寫規(guī)范字的拳，每天安排1節(jié)20分鐘的寫字課，聘請中國書法協(xié)會吳老師作為校外輔導(dǎo)員，來校指導(dǎo)書法。每個學(xué)期，在學(xué)生中開展查字典競賽、作品展示、現(xiàn)場寫字競賽，為學(xué)生動手寫好規(guī)范字提供有利條件。

（三）學(xué)習(xí)器樂，精彩演奏，盡顯一技之長――人人會演奏。

1.樂器演奏全面普及

我校設(shè)置了豎笛和口琴的基礎(chǔ)課程，全面普及“人人會一種樂器”活動，低中高年段有計(jì)劃、有層次地開展器樂教學(xué)，學(xué)生音樂素養(yǎng)提高不言而喻。

2.特長培養(yǎng)因人而異

在全面普及豎笛和口琴的基礎(chǔ)上我們構(gòu)建活動課程，開設(shè)了電子琴、爵士鼓、揚(yáng)琴、葫蘆絲等十八門課程，學(xué)生可以自由選擇，自主發(fā)展。學(xué)校創(chuàng)設(shè)平臺，實(shí)施藝術(shù)特長生培養(yǎng)計(jì)劃，學(xué)生可以根據(jù)興趣愛好及音樂天賦，選擇一種民族樂器或西洋樂器學(xué)習(xí)，為做個“多才多藝、全面發(fā)展的學(xué)生”奠定基礎(chǔ)。

四、活動文化構(gòu)筑平臺

校園文化活動是校園文化載體的重要組成部分，是孩子們大顯身手的舞臺。在活動中學(xué)生盡展風(fēng)采、盡享樂趣，教師們在指導(dǎo)活動中提升素質(zhì)，學(xué)校在特色活動中日益鮮活。我們根據(jù)不同年段學(xué)生的認(rèn)識結(jié)構(gòu)、興趣特點(diǎn)、能力水平、生理特性，設(shè)計(jì)多樣活動內(nèi)容和活動形式。

（一）海納百川，持之以恒。

文化是包羅萬象的，學(xué)校面對的是眾多的學(xué)生，教育存在個性化，學(xué)生的天賦秉性、興趣愛好都是不一樣的，單一的校園文化不能滿足學(xué)生的需求。因此校園文化應(yīng)海納百川，并且持之以恒，才能提升活動實(shí)效。我校以“書香校園”為大格局，結(jié)合社區(qū)環(huán)境、時事熱點(diǎn)舉行，設(shè)計(jì)主線活動和輔線活動，大力弘揚(yáng)我校的活動文化。

1.大格局――書香校園

教師閱讀：為了推進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)，我校鼓勵廣大教師多讀書，成立教師“閱讀茶座”，讓每一位老師都將自己的讀書心得在茶座上交流，提高教師的文化底蘊(yùn)和文學(xué)修養(yǎng)，使教師成為“有思想的教育者”。

學(xué)生閱讀：我們秉承“始于喜悅，終于智慧”的閱讀觀，讓學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的良好習(xí)慣，各班建立班級圖書角，讓學(xué)生有書可讀，專門配備3名學(xué)生作為班級兼職圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的出借、登記、歸還等服務(wù)工作；班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動；學(xué)校圖書館每月定期向班級集中出借圖書；開展午讀活動，進(jìn)一步完善午間“讀書空間”，引導(dǎo)和幫助學(xué)生養(yǎng)成讀書習(xí)慣；語文備課組及時推薦學(xué)生必讀與選讀書目，班主任和語文老師負(fù)責(zé)督促檢查，確保每學(xué)期每位學(xué)生課外閱讀必讀書籍不少于4本；舉行優(yōu)秀讀書筆記、讀書小報展評活動，評選“閱讀之星”和“書香班級”。

2.主線活動

元旦的經(jīng)典誦讀、三月學(xué)雷鋒、四月書寫經(jīng)典、六月六一晚會、九月推普活動、十月建節(jié)隊(duì)、十一月秋季運(yùn)動會、十二月校園歌手大獎賽……這些都成為我校雷打不動的活動，每一次活動都是學(xué)生的節(jié)日，在學(xué)生心中形成一種期待，形成一種優(yōu)良傳統(tǒng)。

3.輔線活動

充分發(fā)揮班級德育功能，堅(jiān)持開展每周主題班隊(duì)會活動；結(jié)合建黨90周年等重大節(jié)慶日的慶?；顒?，舉行“紅歌進(jìn)校園”合唱比賽和“歷史的選擇”講故事、征文比賽；春節(jié)期間，舉行“我們的節(jié)日”系列活動；舉行“拒吸第一支煙”簽名活動等，德育作用，起到良好教育效果。

（二）關(guān)愛生命，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)。

生命教育是教育的基點(diǎn)，是以人為本、人文關(guān)懷教育理念的具體落實(shí)，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的系統(tǒng)工程?！吧罹褪且环N學(xué)習(xí)，生命就是一種體驗(yàn)”。我校通過心理咨詢室，心理健康教育講座、活動的開展等，讓學(xué)生懂得珍惜，學(xué)會感動，學(xué)會關(guān)懷，享受生命的充實(shí)和快樂，體會生命的價值和美好。通過課堂、廣播、板報、班隊(duì)活動等形式的宣傳，讓學(xué)生逐步學(xué)會悅納自己，關(guān)懷他人，讓學(xué)生懂得我成長、我快樂，精彩人生，始于足下。

第8篇：小學(xué)生春節(jié)小報范文

朱安平，湖北省武漢市硚口區(qū)教育局信息中心主任，網(wǎng)名高歌。高歌出自于電視劇《西游記》主題歌《敢問路在何方》中的“一路高歌向天涯”。高歌這個名字聽起來有些高亢，卻真實(shí)地反映了他不論是在任何風(fēng)雨磨難面前，還是艱難險阻的困難面前，從不低頭、百折不撓、積極進(jìn)取、樂觀向上的開朗性格。高歌總是高調(diào)做事，低調(diào)做人。他認(rèn)為，一個人成長中的每一點(diǎn)成績，每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，同事的幫助，離不開養(yǎng)育他的那塊土地，而勤勉地工作，就是最好的回報。

他愛好讀書與攝影。他對莎士比亞的名言“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”有著更深的體會與理解，在讀書中不斷地吸取專業(yè)知識養(yǎng)料，不斷聚集完善自己、超越自我的正能量。他廣獵善塑，陶冶情操，用心攝影，讓鏡頭說話，捕捉大自然美麗風(fēng)景，傳遞社會人性的美好。

他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，倡導(dǎo)“學(xué)以致用，知行統(tǒng)一”的學(xué)風(fēng)，在他人生的道路上，留下了求是創(chuàng)新的足跡：

1988年參加并承擔(dān)了由胡禮和、夏金明教授開展的全國計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的改革試驗(yàn)項(xiàng)目，1989年論文被全國青少年計(jì)算機(jī)教育夏令營錄用，并作為湖北唯一的教師代表拿到了北京夏令營的入場券；1991年在全省率先開設(shè)微機(jī)選修課，開通了閉路電視，創(chuàng)建了“雛鷹電視臺”；1992年又在全國首創(chuàng)了《學(xué)生成長素質(zhì)音像檔案》，課題實(shí)驗(yàn)工作得到了全國、省、市領(lǐng)導(dǎo)專家的充分肯定，原國家教委副主任鄒時炎，中央/省電教館、教科所專家稱這是正進(jìn)行的一項(xiàng)素質(zhì)教育科學(xué)實(shí)驗(yàn)；在湖北省鄂州市新民街小學(xué)任職期間，學(xué)校被教育部確認(rèn)為“全國首批現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?，被省電教館樹為“城市學(xué)校電教的一面旗幟”，從1994至1999年間學(xué)校還先后接待了美國、澳大利亞、日本、韓國、新加坡等國際教育考察團(tuán)，以及北京、上海、南京、武漢等國內(nèi)教育考察專家的來訪；2004年，他加入了武漢市硚口區(qū)崇仁路小學(xué)這個學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建了“硚口區(qū)信息技術(shù)首席教師工作室”，帶領(lǐng)信息技術(shù)教師做課題搞科研，主持承擔(dān)國家課題3個，出版?zhèn)€人專著一本，60余篇論文在全國教育技術(shù)專業(yè)刊物上發(fā)表，本人還被評為“全國電化教育先進(jìn)個人”。這些實(shí)踐經(jīng)歷與成果，是他作為學(xué)科教師、教育技術(shù)主管工作成績的一個側(cè)面折射。

特級教師、省優(yōu)秀教師、省現(xiàn)代教育專家委員會委員，區(qū)信息技術(shù)首席教師等榮譽(yù)對于他這個早進(jìn)不惑之年的人來講并不重要，重要的是他一直在行走，向著夢想、向著未來，一路高歌，永遠(yuǎn)向前！

（小波）

路走遠(yuǎn)了，常常會迷失前進(jìn)的方向。在應(yīng)試的大背景下，追逐著成績與分?jǐn)?shù)的教育路走遠(yuǎn)了，也會迷失學(xué)科教學(xué)的方向。作為一位分管教育教學(xué)的副校長、區(qū)信息技術(shù)首席教師、市教育學(xué)會學(xué)部委員、省現(xiàn)代教育技術(shù)專家委員會委員，一直根植于學(xué)校和省、市、區(qū)域教育教學(xué)研究的田野，聽了不少的信息技術(shù)課，做了一些實(shí)驗(yàn)，也搞一些研究，通過實(shí)踐研究，有一種強(qiáng)烈愿望，那就是信息技術(shù)教學(xué)必須改革，信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)一定要有學(xué)生立場。

當(dāng)下，在追逐功利背景下的信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)存在“四個”偏離的傾向：一是教學(xué)內(nèi)容偏離學(xué)生生活，二是教學(xué)設(shè)計(jì)偏離學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，三是教學(xué)方法偏離學(xué)生年齡特征，四是教學(xué)評價偏離教學(xué)目標(biāo)。這些問題帶來的后果就是，學(xué)生覺得學(xué)習(xí)無趣，教師無情，技術(shù)無用。

教學(xué)內(nèi)容偏離學(xué)生生活。即課程內(nèi)容選題、選材跟不上時展的步伐，跟不上技術(shù)發(fā)展的步伐。現(xiàn)實(shí)生活中的設(shè)施設(shè)備、技術(shù)更新了，但是我們課本上的選題、內(nèi)容偏舊或過時，這是問題的一個方面。問題的第二個方面，就是教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生的生活，超出學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)偏離學(xué)生的學(xué)習(xí)方向。即教師的教學(xué)設(shè)計(jì)更多的是從自己怎么教、怎么高效地完成教學(xué)考慮，而很少基于學(xué)生有效地學(xué)、快樂地學(xué)考慮。突出的特點(diǎn)就是在教學(xué)設(shè)計(jì)中只注重教學(xué)環(huán)節(jié)流程的設(shè)計(jì)，忽視自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)流程的設(shè)計(jì)；注重教學(xué)課件、資源的精心準(zhǔn)備，而忽視學(xué)生學(xué)件或?qū)W習(xí)資源的準(zhǔn)備等。

教學(xué)方法偏離學(xué)生年齡特征。即教師擔(dān)心學(xué)生這樣不行，那也不會，害怕學(xué)生學(xué)習(xí)出錯，習(xí)慣走老路。教師往往是一本書、一支粉筆、一塊黑板、一張嘴，一堂課一講到底，滿堂灌，教學(xué)無重點(diǎn)，講解事無巨細(xì)，全然不顧學(xué)生的年齡特征、心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)評價偏離教學(xué)目標(biāo)。學(xué)科教學(xué)的三維目標(biāo)是：知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度價值觀。而信息技術(shù)學(xué)科在終結(jié)性評價中，很少有教師將學(xué)生常規(guī)學(xué)習(xí)中的能力表現(xiàn)、思維狀態(tài)、態(tài)度與情感等因素納入考評范疇或在評價中占有一定權(quán)重，即在知識與技能的評價中，更多地關(guān)注知識考試，而忽視能力的考查與考核。

以上種種傾向，不利于學(xué)生健全人格的形成，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，像大學(xué)生殺人，無視他人生命；中學(xué)生跳樓，無視本人生命；小學(xué)生沉溺于網(wǎng)吧游戲，逃學(xué)厭學(xué)，視力下降等問題的出現(xiàn)就不足為奇了。

教育是什么？有人說教育就是愛。本人認(rèn)為信息技術(shù)教育教學(xué)中的愛，就是學(xué)生立場。愛就是喚醒，喚醒孩子們?nèi)诵灾袧撛诘恼?、善、美：真就是科學(xué)知識和科學(xué)規(guī)律；善就是良好的思想與高尚的道德情操；美就是興趣、愛好與身心健康的高度融合。這些人性的本能、人性的光輝需要通過教育去發(fā)掘、去喚醒。對于基礎(chǔ)教育的小學(xué)教育來講，“培根”尤為重要。就小學(xué)而言，愛是什么？我認(rèn)為，愛就是播種。播種本領(lǐng)（即知識與能力），播種健康（即情趣與生長），播種品行（即品德與習(xí)慣）。這樣不難理解，教育的意義就是為人的生命質(zhì)量提升，為人更幸福地生活活動積蓄潛在發(fā)展能量，包括精神力量。教育的責(zé)任就是要承擔(dān)起全面育人的功能，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，做一個對社會有用的人。因此，我們的學(xué)生，不能只有成績，沒有德行；只有智商，沒有情商；只有分?jǐn)?shù)成績，沒有身體健康。

作為一名小學(xué)教師，怎樣才算是全面、有效地履行了職責(zé)呢？我想站在學(xué)生立場，以信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)為例，談?wù)剛€人不成熟的思考與行動，供大家批評。

播種知識與能力，讓學(xué)生“樂學(xué)”

學(xué)習(xí)是學(xué)生為將來改造自然，融入社會，積蓄生存本領(lǐng)與力量的過程。有的學(xué)校為了強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任，提出“學(xué)校即社會，上學(xué)即上崗”的口號，講的就是學(xué)習(xí)是孩子們的天職的道理。時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，我們一些傳統(tǒng)教育思想、教學(xué)觀念、教育方式方法已經(jīng)適應(yīng)不了未來社會對學(xué)生成長發(fā)展的需要。我的教學(xué)要追求有效，更要追求學(xué)習(xí)過程中的快樂體驗(yàn)。畢竟學(xué)習(xí)生涯也是人生經(jīng)歷中比較漫長、非常重要的一段經(jīng)歷，要讓這段經(jīng)歷豐富而有意義，就要讓學(xué)生體會到：學(xué)習(xí)有時雖然有點(diǎn)苦、有點(diǎn)累，但也是一件非常有樂趣的事情。要達(dá)到快樂學(xué)習(xí)的目的或狀態(tài)，我們教師需要做好下面幾件事情。

與學(xué)生成為伙伴。教師要成為學(xué)生的伙伴，關(guān)鍵是要有一顆童心，要深入兒童生活，能走進(jìn)兒童世界，這樣才能成為孩子們課堂學(xué)習(xí)的學(xué)伴，課間活動的玩伴。比如當(dāng)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)時，教師要善于洞察，對他們要有更多的關(guān)注與幫助，告訴他們自己小時候?qū)W習(xí)時也遇到了同樣的問題，結(jié)果改變了思考問題方式、學(xué)習(xí)方法，求助于教師和同學(xué)，問題很快就解決了。這樣角色對等，情感融通，適當(dāng)點(diǎn)撥，問題就會迎刃而解。在探究合作學(xué)習(xí)中，當(dāng)小組遇到不一致的想法和意見時，教師不能以我為王，強(qiáng)加自己觀點(diǎn)，而應(yīng)該以小組成員的身份，平等地參與學(xué)習(xí)、討論，包括傾聽與串聯(lián)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)才不會有壓力與恐懼感，積極、民主、快樂的學(xué)習(xí)氣氛才會形成；善于思考，平等對話，賦予創(chuàng)新的學(xué)習(xí)力會在課堂上迸發(fā)。課上是學(xué)伴，課下是孩子們的玩伴。40分鐘之外的陽光鍛煉一小時、大課間、小課間的時間一定不要占用，學(xué)習(xí)不是百米短跑。不僅如此，教師也要在百忙之中抽出時間，以學(xué)生的身份參加一些比如“掰手腕”、“ 拔河”、“ 踢毽子”、“ 跳橡皮筋”、“ 抓小偷”、“拼音”、“口算射擊”等游戲。教師有兒童立場，保持一份童心與童真，相信教師的魅力會越來越大，影響力也會越來越大。

讓學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更有趣。新課改要求，在課程內(nèi)容改革方面，要“改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和偏重書本知識的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能”。在當(dāng)下的信息時代，技術(shù)的發(fā)展日新月異，我們的知識更新、教材出版速度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于技術(shù)的發(fā)展速度，信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容“偏”和“舊”的現(xiàn)象依然突出。比如就移動存儲設(shè)備來講，發(fā)展的速度非?？?，由原來的硬盤、軟盤、光盤，早就發(fā)展到移動硬盤、U盤、閃存、網(wǎng)盤等，但我們有的教材內(nèi)容，還在講軟驅(qū)、軟盤的功能與應(yīng)用。這樣的內(nèi)容已經(jīng)脫離生活，教師要對這樣的內(nèi)容進(jìn)行篩選與刪減，即使要講，也頂多在存儲設(shè)備的發(fā)展史介紹中一帶而過。而對于時下，已經(jīng)進(jìn)入人們生活，貼近科技發(fā)展的智能手機(jī)、平板電腦、QQ空間、微博、微信和物聯(lián)網(wǎng)等新媒體、新技術(shù)、新平臺知識應(yīng)該通過選修內(nèi)容，增進(jìn)教材內(nèi)容，列入學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣一些鮮活的學(xué)習(xí)內(nèi)容，一定能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。有人開玩笑說，現(xiàn)在幼兒園的孩子可能不會系鞋帶，但不可能玩不到iPad，這里的關(guān)鍵是孩子們對其有興趣。其實(shí)，對于現(xiàn)有教材教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行增、刪畢竟是少數(shù)，而對于大量的、基礎(chǔ)性的教學(xué)內(nèi)容，如何讓學(xué)生有興趣？我個人覺得，要善于二次開發(fā)和解讀問題，也就是教師在教學(xué)時一定不能照本宣科，為了知識而知識，為了技術(shù)而技術(shù)，在備課、教學(xué)設(shè)計(jì)時，多從問題出發(fā)、從生活出發(fā)、從學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，還原生活、還原知識的來龍去脈，這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生一定不會覺得枯燥無味。

讓學(xué)習(xí)形式變得更加生活化和情境性。以前我們讀師范時，學(xué)過教學(xué)法這門課程，為我們介紹了比如講授法、談話法、討論法、演示法、參觀法、實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法等許多教學(xué)方法。這些是前人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提煉總結(jié)，都是理論上的東西，其實(shí)教學(xué)實(shí)踐這些方法的運(yùn)用是聯(lián)系而不能割裂的。不僅如此，不同的學(xué)科、不同的學(xué)情，教學(xué)的方法也是有很大差異的。比如信息技術(shù)是綜合性實(shí)踐學(xué)科，教學(xué)方法應(yīng)該以語言傳遞方法為輔，直觀感知、實(shí)踐操作、引導(dǎo)探究等方法為主。像主題探究法、任務(wù)驅(qū)動法、游戲?qū)W習(xí)法等是學(xué)生比較喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式。比如教學(xué)武漢版信息技術(shù)教材三年級上冊內(nèi)容《服裝搭配我能行》時，主要知識點(diǎn)是學(xué)習(xí)Windows“畫圖”工具中的復(fù)制和粘貼，從知識、技能目標(biāo)看非常簡單和枯燥。如果將其轉(zhuǎn)化成解決我們學(xué)生生活中的實(shí)際問題，并通過主題探究活動去學(xué)習(xí)，就比較有意思了。本課教學(xué)是這樣設(shè)計(jì)的：（1）情境創(chuàng)設(shè)，提出任務(wù)。今年過春節(jié)，小明的小姨從香港回來給他買了四套漂亮的服裝，有上裝和下裝，結(jié)果讓媽媽在清理衣物時全都弄亂了，請你幫助小明找回小姨的設(shè)計(jì)搭配方案，并進(jìn)行一個恰當(dāng)搭配。（2）服裝設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)構(gòu)思。讓學(xué)生在思考、探究活動中形成按照季節(jié)或顏色、款式搭配服裝的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題、總結(jié)提煉方法的能力。（3）心靈手巧，眼見為實(shí)。就是讓學(xué)生通過畫圖工具復(fù)制、粘貼技術(shù)的學(xué)習(xí)，將上個環(huán)境理論思維的成果，轉(zhuǎn)化成自己設(shè)計(jì)搭配的成果。（4）互評互助，天天向上。就要讓學(xué)生依據(jù)設(shè)計(jì)理念和搭配方法，評價伙伴的設(shè)計(jì)、搭配、制作成果，尤其鼓勵那些求新求異，言之成理，搭配有法的學(xué)生。

讓成長、進(jìn)步得到獎賞。《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確提出，要辦好每一所學(xué)校，教好每位學(xué)生。學(xué)生有差異，教育無選擇，這折射了教育的公共服務(wù)性、公益性和有教無類。過去，在應(yīng)試教育背景下，偏愛那些考試分?jǐn)?shù)高、成績好的學(xué)生是不少教師的一種傾向，所以我們有的教師才有“這孩子只要是不談學(xué)習(xí)，我覺得他什么都可愛”的真實(shí)感受?，F(xiàn)在均衡教育背景下，義務(wù)教育應(yīng)不求人人成才，但求個個成人。教師要全面關(guān)注每位孩子的成長，特別是那些學(xué)習(xí)困難生和調(diào)皮生。在我們的信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，教師要能尊重每一位學(xué)生，平等地對待每位學(xué)生，要讓團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的有獎；守紀(jì)律，習(xí)慣好的有獎；認(rèn)真學(xué)習(xí)，每月進(jìn)步的有獎。優(yōu)秀的教師總是能讓表揚(yáng)、肯定、激勵成為習(xí)慣，不斷形成學(xué)生的學(xué)習(xí)力，比如一個肯定的點(diǎn)頭、微笑與撫摸，還有隨機(jī)而發(fā)的小紅花、小紅旗、小星星、小月亮、小太陽和精心準(zhǔn)備的綠色上網(wǎng)卡等，可能會在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生強(qiáng)大正能量和自信的學(xué)習(xí)動力，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步，超越自我，突破上限，幸福地成長。

播種雨露與陽光，讓學(xué)生“會玩”

現(xiàn)在是知識經(jīng)濟(jì)、終身學(xué)習(xí)時代，學(xué)習(xí)是人一輩子的事情，因此我們的孩子不能讀死書、死讀書，還需要磨煉意志、鍛煉體魄、接觸自然、適應(yīng)社會，做一個服務(wù)社會的人。怎樣適應(yīng)這一要求呢？我以為，要全面貫徹黨的教育方針，組織學(xué)生參與勞動和社會實(shí)踐活動，使其德、智、體、美、勞得到全面發(fā)展。

當(dāng)下，除了讀書，我們有不少的學(xué)生不會“做”（家務(wù)事、生活自理、動手創(chuàng)新實(shí)踐活動等），也不會“玩”（運(yùn)動、音律、旅游、交友等）。一句“不要讓孩子輸在起跑線上”的話，導(dǎo)致家長憂心忡忡、寢食難安，陪讀成為一種現(xiàn)象，導(dǎo)致孩子們課內(nèi)課外連軸轉(zhuǎn)，節(jié)假日變成了“糾結(jié)日”。前不久一位校長告訴我，他到一所重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)行督導(dǎo)檢查，聽了幾節(jié)課，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在化學(xué)課分組實(shí)驗(yàn)中，有不少學(xué)生連火柴都不會用。一次我在上學(xué)的途中，遇到一名騎自行車上學(xué)的中學(xué)生鏈條掉了，不知所措，竟然打電話給父親讓他馬上過來幫助安裝。記得前年在分校當(dāng)校長的時候，六一兒童節(jié)快要到了，由于室內(nèi)場地有限，準(zhǔn)備在操場上搞一個慶祝表彰活動，德育主任報告講：“前天某所學(xué)校在戶外搞活動，不到一刻鐘，結(jié)果學(xué)生被太陽曬暈、曬倒十幾個，幸虧施救及時，不然后果不堪設(shè)想。”她在暗示我一定要控制活動時間。這就是我們目前教育現(xiàn)狀，學(xué)生的生存狀態(tài)和體質(zhì)狀況。我們的教育到底是在發(fā)展兒童，還是摧殘兒童。目前，黨和國家也意識到了應(yīng)試教育危害的嚴(yán)重性，正在通過深化體制和評價制度改革來扭轉(zhuǎn)。作為一名學(xué)科教師，我們可以做哪些事情呢？我以為，可以從學(xué)科入手，自身做起，做好以下三件事情。

活躍教學(xué)氛圍，課內(nèi)“玩”。課堂是承載教師教學(xué)生命的舞臺，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)、身心發(fā)展、生命成長的重要活動場所。因此，教師要順應(yīng)兒童教育和身心發(fā)展的規(guī)律，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、課堂氛圍、師生關(guān)系，促進(jìn)積極、主動、快樂、健康地發(fā)展。在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，為了讓學(xué)生有一個快樂、愉悅的心情學(xué)習(xí)，我們常常將表演、唱歌、講故事、說笑話、玩游戲、游園等兒童喜聞樂見的文娛活動引入課堂，融入教學(xué)內(nèi)容之中。比如在教學(xué)《特殊的偵察》、《話說黃鶴》、《我的卡通故事》、《小海龜算算術(shù)》等課時，就給孩子們講故事；教學(xué)《書香校園——快樂與你分享我的朋友“伊妹兒”》、《招聘新“管家”》等課時就說笑話；教學(xué)《捉影子》、《桌面變變變》、《神奇的魔法信》等課時就讓學(xué)生上臺和教師一起表演魔術(shù)；教學(xué)《敲擊露頭的鼴鼠》、《我的時尚》、《服裝秀、美化服裝DIY》等課時就和學(xué)生一起進(jìn)行游戲闖關(guān)學(xué)習(xí)；教學(xué)《轉(zhuǎn)動的風(fēng)車》、《永不停歇的彈球》、《武漢的小吃》等課時，就讓學(xué)生上臺表演自己絕活。除此之外，我們還定期組織學(xué)生開展信息技術(shù)、科學(xué)、科技作品展示的游園活動。孩子們在學(xué)中玩，玩中學(xué)，不苦也不累了。

培養(yǎng)興趣愛好，課外“玩”。興趣和愛好，對人一生的學(xué)習(xí)、生活、健康和成長有很重要的意義與作用。積極的興趣與愛好能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)壓力面前保持活力，能更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境，熱愛生活，能夠激發(fā)其創(chuàng)造性的思維能力，能更好地促進(jìn)個人的成長與發(fā)展。世界上很多哲學(xué)家、文學(xué)家、心理學(xué)家和科學(xué)家的成功，都是從興趣和愛好開始的。愛因斯坦沉浸于學(xué)習(xí)——興趣是勤學(xué)的動力、丁肇中與物理學(xué)——興趣是成功的動力、海涅熱愛文學(xué)——專一的興趣助力于成功、飛人邁克爾?喬丹酷愛籃球——興趣是成功的第一步、瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)——興趣使他專注、法拉第愛好電學(xué)——實(shí)現(xiàn)了有興趣才有創(chuàng)造。著名的物理學(xué)家、諾貝爾獎獲得者楊振寧的名言“興趣是成功的秘訣”，也再次印證了偉大的成就與成功源于興趣與愛好。因此，我們要努力在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣與愛好。為了達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)科的高度融合，我們在學(xué)校開設(shè)象棋、書法、繪畫、舞蹈、作文、快板、小主持人、乒乓球等興趣特長班的基礎(chǔ)上，又開設(shè)了攝影、電子小報、機(jī)器人、動漫、課件等學(xué)科特長班，愉悅心靈，陶冶情操，開闊了學(xué)生視野。

堅(jiān)持集體運(yùn)動，戶外“玩”。成人需要運(yùn)動，兒童也需要，在某種意義上講，兒童運(yùn)動的意義顯得更大。中國青年政治學(xué)院青少年工作系副教授何玲指出，戶外活動能幫助孩子提升運(yùn)動、社交及認(rèn)知能力。中國青少年研究中心副主任、著名青少年教育專家孫云曉也介紹說，運(yùn)動可以使孩子擁有強(qiáng)壯的體魄和健康的心理素質(zhì)，這不僅能讓孩子在面對困難時擁有強(qiáng)大的心理和身體優(yōu)勢，并且會讓孩子在面對困難時，學(xué)會利用同伴的力量，學(xué)會合作，進(jìn)而適應(yīng)社會。知名兒童教育專家小巫說，跳皮筋、擲沙包等運(yùn)動能鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)和應(yīng)變能力，促進(jìn)大腦左右半球的溝通整合，進(jìn)而促進(jìn)孩子的智力發(fā)展。因此，無論是家長還是教師，除了必要的學(xué)習(xí)時間外，要多帶孩子參加戶外活動，這樣既增進(jìn)了與孩子們的感情，也能鍛煉孩子的身體，又能開闊孩子的視野，還能結(jié)交很多的朋友。為了增強(qiáng)孩子們的身體素質(zhì)和提升其生存能力，近年來我們在學(xué)校開展六個生存能力（即一年級學(xué)生“滑輪滑板滑起來”，二年級學(xué)生“游泳游起來”，三年級學(xué)生“自行車騎起來”，四年級學(xué)生“鍋碗瓢盆動起來”，五年級學(xué)生“美在家鄉(xiāng)走武漢”，六年級學(xué)生“愛我中華九州行”）基礎(chǔ)上，結(jié)合春夏秋冬四季的特點(diǎn)，定期開展有組織的學(xué)生踏青、騎自行車、打乒乓球，游泳、散步、打羽毛球，長跑、跳長繩等活動。集體戶外運(yùn)動達(dá)到了健身、娛樂、交友、解壓的目的。

播種品德與行為，讓學(xué)生有“好習(xí)慣”

有人說，兒童的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有行為的收獲；播種了行為，便會有習(xí)慣的收獲；播種了習(xí)慣，便會有品德的收獲；播種了品德，便會有命運(yùn)的收獲。也有人說，行為形成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。可見，良好的習(xí)慣對一個人一生的成長與發(fā)展來講，影響是非常大的。而課堂上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成，對于小學(xué)生獲得知識，形成能力，成就未來都是非常重要的。因此，無論是校長還是教師，都要重視學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)。在多年的管理與教學(xué)實(shí)踐探索中，我們總結(jié)、提煉、搭建了小學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的三級階梯。

培養(yǎng)學(xué)生高度自治的五個管理習(xí)慣。小學(xué)生自治管理的五個習(xí)慣是：一是安全文明習(xí)慣，主要包括有校外安全、課間安全、上課安全、活動安全、財產(chǎn)安全、防疫安全、語言文明、行為文明、心靈文明。二是衛(wèi)生習(xí)慣，主要包括有個人衛(wèi)生、個體環(huán)境衛(wèi)生、班級環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。三是學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要包括課內(nèi)習(xí)慣（能有“三個一”正確姿勢、能專注學(xué)習(xí)、能科學(xué)用腦、能大膽質(zhì)疑、能主動研討交流、能按時完成各科課堂作業(yè)）、課外習(xí)慣（能按課程要求準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品、能堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)、能有意識使用學(xué)習(xí)工具自學(xué)、能有計(jì)劃進(jìn)行單元復(fù)習(xí)）。四是勞動習(xí)慣，主要包括班級勞動習(xí)慣（落實(shí)包干區(qū)的勞動、堅(jiān)持掃地、倒垃圾、擦黑板等、參加班集體勞動活動）、寢室勞動習(xí)慣（堅(jiān)持自己的被褥自己疊、堅(jiān)持輪流打掃寢室衛(wèi)生、積極參加生活老師組織的勞動活動）。五是鍛煉習(xí)慣，主要包括早間鍛煉習(xí)慣、課間鍛煉習(xí)慣、做眼保健操習(xí)慣、競技隊(duì)活動習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)科綜合融通的六個學(xué)習(xí)習(xí)慣。各學(xué)科“高效課堂”的六個習(xí)慣是：聽、說、讀、寫、看、做。聽：包括聽講時能不受干擾；專注地聽，記住他人發(fā)言要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述；能邊聽他人發(fā)言，邊思考相關(guān)問題，并能正確地解答。說：包括普通話標(biāo)準(zhǔn)，比較規(guī)范；能自信地大聲發(fā)言，說話清晰、有條理，語言生動，重點(diǎn)突出；樂于與他人交流，交流時能做到不懂就問，并能積極商討。讀：包括能根據(jù)要求較好地預(yù)習(xí)讀書，并能質(zhì)疑；讀書姿勢規(guī)范；閱讀有一定的速度，初步養(yǎng)成邊讀邊想的習(xí)慣；學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意；能正確、流利、有感情地朗讀。寫：包括寫字堅(jiān)持做好“三個一”；書寫整潔規(guī)范，初步形成自己的字體，書面美觀；書寫有一定的速度，正確率較高?？矗喊粜挠^察身邊的人和事，嘗試體驗(yàn)生活；堅(jiān)持讀報、看新聞，多看課外書籍，每天堅(jiān)持閱讀不少于30分鐘，并注意閱讀積累；有一定的閱讀總量。做：包括獨(dú)立完成各科作業(yè)，有一定的速度和質(zhì)量；樂于參加自己感興趣的實(shí)踐活動，自主完成實(shí)踐作業(yè)；比較規(guī)范地操作各類工具和儀器；自覺做好上學(xué)、上課前的準(zhǔn)備；用眼習(xí)慣良好。這六個學(xué)習(xí)習(xí)慣，在不同的年段也是有不同的要求的。

培養(yǎng)信息技術(shù)學(xué)科的八個課堂習(xí)慣。這八個習(xí)慣是：一是準(zhǔn)備書本學(xué)具的習(xí)慣（提前5分鐘準(zhǔn)備好）；二是整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)的習(xí)慣（快、齊、靜2分鐘站隊(duì)）；三是守紀(jì)認(rèn)真聽講的習(xí)慣（四管?。耗X口手腳）；四是積極思答問題的習(xí)慣（開動大腦，積極思考，跟著任務(wù)轉(zhuǎn)）；五是專心看書自學(xué)的習(xí)慣（有自主學(xué)習(xí)，獲取知識能力）；六是定時完成任務(wù)的習(xí)慣（有任務(wù)意識，有時間意識，有紀(jì)律意識）；七是及時整理歸位的習(xí)慣（規(guī)范操作關(guān)閉電腦，鍵盤板凳擺好）；八是講究文明衛(wèi)生的習(xí)慣（不帶食品飲料進(jìn)教室，學(xué)習(xí)垃圾用袋裝）。這八個習(xí)慣中，一二是課前習(xí)慣，三四五六是課中習(xí)慣，七八是課后習(xí)慣。養(yǎng)成八個習(xí)慣的基礎(chǔ)上，我們還對學(xué)生提出了形成“看書自學(xué)、合作學(xué)習(xí)、動手操作、自我評價、自我約束”能力方面的要求。