史記中的小故事精選(九篇)

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第1篇：史記中的小故事范文

學校事故中的學校責任

關(guān)于學校事故的發(fā)生及其處理問題， 近年來在報刊上頻繁出現(xiàn)， 已引起人們的廣泛注意。從司法實踐看， 一方面， 學校事故案件發(fā)案率及此類糾紛在增加; 另一方面， 目前我國又沒有這方面的具體立法， 所以一旦出現(xiàn)這類案件， 處理起來難度相當大。如何妥善處理好學校事故， 保證學校的正常教育教學活動秩序，已成為急迫的問題。

一、學校事故的涵義、范圍從接觸到的有關(guān)材料和案件可以發(fā)現(xiàn)， 關(guān)于學生在校發(fā)生傷亡事故的叫法很多， 諸如“校園事故”、“學生意外傷亡事故”、“學生傷亡事故”、“學校事故”等。前三種叫法都有一定的缺陷，要么界定過寬， 要么界定過窄， 且涵義不便確定， 本文主張用“學校事故”。關(guān)于“學校事故”的概念， 目前學術(shù)界尚無統(tǒng)一界定， 社會上的認識也各異。綜合各類觀點， 筆者主張學校事故的基本涵義應界定為: 學校對學生在校期間實施教育、教學管理過程中發(fā)生的學生人身傷亡事故。這里的學校包括幼兒園、大中小學校，當然主要的是中小學校。這一概念應該涵蓋以下內(nèi)容: (1) 從時間上說， 有一兩個時間段: 一是正常的教學、管理時間， 即每天上、下午上課時間， 包括晚自習時間、課間休息、學校安排的自由活動、課外活動期間及教師提前半小時到校時間。放學以后的時間不在此列。二是學校利用節(jié)假日安排的補課時間。(2) 從區(qū)間上說， 一是學校校園內(nèi)(包括校辦工廠、農(nóng)場、企業(yè)等)。二是學校組織的校外活動場所。學生受到和教育管理活動有關(guān)的不當對待而在校外自殺、自殘， 也屬學校事故。(3) 從結(jié)果上說， 致使在校學生出現(xiàn)傷害、死亡、殘廢， 組織器官損傷導致功能障礙、精神失常等人身傷亡、心理失常等事故。下列情況之一者不屬于學校事故: 一是校內(nèi)活動期問， 違反《刑法》或者治安管理處罰條例的; 二是收到學校錄取通知書， 但未到學校辦理報到手續(xù)， 或者已辦理畢業(yè)離校手續(xù)、步出校門的; 三是走讀學生到達校門之前， 或者放學離開校門之后的; 四是乘坐學校交通工具走讀的學生， 上學時或放學時在規(guī)定地點與交通工具接觸之前或者脫離之后的; 四是校內(nèi)住讀生， 法定節(jié)假日、寒暑假期間在校外自律活動， 或在規(guī)定的作息時間內(nèi)未經(jīng)批準擅自離校外出活動的(含參加校外單位組織的活動的)。

二、學校責任的類型、性質(zhì)本文所要討論的學校責任， 專指在學校事故中學校應承擔的責任。按照學校承擔責任的角度分為四類: 一是學校直接責任事故(學校要承擔主要甚至全部責任) ; 二是學校間接責任事故(學校承擔相應責任或連帶責任) ; 三是學校無過錯責任事故(依法分擔相應民事責任) ; 四是學校無責任事故(學校不承擔民事責任)。學校在學校事故中承擔什么性質(zhì)的責任， 目前理論界存在兩種對立的觀點。一種觀點認為， 未成年學生具有法定的受保護、以使其身心健康成長的權(quán)利。這一被監(jiān)護的權(quán)利在家庭里，自然是其父母(或由法律規(guī)定) ， 當學生離開家來到學校， 如果根據(jù)已有的法律， 學校、教師不是監(jiān)護人、不負有一定監(jiān)護職責的話， 那么未成年的學生便處于無保護、無監(jiān)護的“真空”狀態(tài)， 而這種“真空”狀態(tài)是有悖于“保護未成年人的身心健康”這一法理的。所以， 從邏輯上講， 學生來到學校后， 對其監(jiān)護的責任便自然從家里轉(zhuǎn)移到學校， 這實際上是一種不言自明的“默認”或“約定”， 是自然形成的事實性委托。基于這一點， 以現(xiàn)有法律沒有明文規(guī)定而否認學校對在校學生負有一定監(jiān)護責任是行不通的。美國的法院判例有一句名言是“學校和教師具有家長地位”， 這無疑明確規(guī)定了學校和教師具有對學生監(jiān)護的權(quán)利。在我國雖然當前沒有一法律明確規(guī)定， 但學校對學生的監(jiān)護權(quán)自學校教育產(chǎn)生之日起便被“默認”或“約定”地自然形成， 是無需懷疑的。持這一觀點的人認為應把學校和學生、學生家長的法律關(guān)系定位在“部分委托監(jiān)護關(guān)系”上。當家長把未成年的子女送到學校時， 就意味著家長已經(jīng)把部分監(jiān)護權(quán)委托給學校其行使。確立學校與學生、家長之間的部分委托監(jiān)護關(guān)系， 從保護學生的安全和利益、保護學校的合法權(quán)益不受影響、保證學校教育教學工作的正常進行來看均是合理， 必要的。明確學校、教師有一部分委托監(jiān)護責任， 既突出了學校作為教育、教學專門場所的獨特性， 不致于因懼怕成為被告而影響正常的教育教學活動的開展， 也會使學校依據(jù)法律規(guī)定積極實施有利于學生身心健康發(fā)展的行為， 盡可能地避免學校事故的發(fā)生， 更能使學校在發(fā)生學校事故問題時明確: 學校只在部分被委托監(jiān)護職責的范圍之內(nèi)承擔連帶民事責任。[1 ]另一種觀點認為， 學校不是在校學生的監(jiān)護人， 雙方既是教育與被教育， 又是管理與被管理的關(guān)系， 學校履行教育和管理職責， 雖負有對在校學生生命健康監(jiān)督管理和保護的職責， 但這種責任不同于監(jiān)護人責任。[2 ]筆者同意第二種觀點。第一， 因為監(jiān)護是民法上為保護無民事行為能力人和限制民事行為能力人的合法權(quán)益而設(shè)定的一項民事法律制度， 是民事權(quán)利義務的結(jié)合體。它既表現(xiàn)為民事權(quán)利即監(jiān)護權(quán)， 又表現(xiàn)為特定民事義務即監(jiān)護職責或監(jiān)護義務。只要監(jiān)護人的身份不變， 監(jiān)護資格沒有喪失， 就不會發(fā)生監(jiān)護責任轉(zhuǎn)移的情形。依照一般法理， 權(quán)利可以由權(quán)利人依法轉(zhuǎn)移或處分，而義務人對其法定義務的轉(zhuǎn)移與處分在一般情況下法律是不允許的。第二， 監(jiān)護權(quán)與監(jiān)護職責也具有人身屬性與法定性。監(jiān)護的設(shè)立， 依我國《民法通則》的規(guī)定有兩種方式， 一是法定監(jiān)護，一是指定監(jiān)護。法定監(jiān)護是直接由法律規(guī)定的監(jiān)護， 指定監(jiān)護是由有關(guān)單位、組織或法院指定的監(jiān)護?！睹穹ㄍ▌t》規(guī)定的監(jiān)護人的范圍有二類， 第一類是近親屬以及近親屬以外的關(guān)系密切的其他親屬朋友， 第二類是無民事行為能力人、限制民事行為能力人本人或其父母所在單位、住所地村、居民委員會或民政部門。監(jiān)護權(quán)是一種身份權(quán)， 一般由監(jiān)護人與被監(jiān)護人之間所具有的特定身份關(guān)系而產(chǎn)生， 只有具有一定親屬身份關(guān)系的人， 才能擔任監(jiān)護人。當被監(jiān)護人沒有法律規(guī)定的親屬時， 才可以由其他公民、組織擔任監(jiān)護人?！睹穹ㄍ▌t》對未成年人監(jiān)護范圍的規(guī)定是全面的， 與未成年人關(guān)系密切的學校未被列入其中， 并非立法疏漏， 而是因為從學校的職能、作用、權(quán)限等方面衡量， 它不可能完全承擔未成年學生監(jiān)護人的職責?！睹穹ㄍ▌t》第133 條“無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的， 由監(jiān)護人承擔民事責任??但單位作為被監(jiān)護人的除外”的規(guī)定即一明證。第三， 規(guī)定學校承擔監(jiān)護責任有悖民法公平原則。若立法規(guī)定學生入學或上學， 監(jiān)護責任就由學校承擔， 其目的不外是將本屬于監(jiān)護人的責任轉(zhuǎn)嫁給學校， 徒然加大了學校的民事風險。按照公平原則的要求， 作為受教者的學生的合法權(quán)益保護與作為教育者的學校的合法權(quán)益保護都必須得到兼顧， 不應厚此薄彼或顧此失彼。視學校為未成年學生監(jiān)護人的認識， 不僅使學校承擔難以擔負的責任， 而且也難以解釋何以學校只有監(jiān)護責任而沒有相應的權(quán)利， 何以學校對學生的管理要符合法律規(guī)定， 而不能像父母管理被監(jiān)護人一樣管理學生。

第2篇：史記中的小故事范文

（蘭州商學院 金融學院，甘肅 蘭州 730020）

摘 要：與西方發(fā)達國家相比，中國上市公司實施股權(quán)激勵的市場條件和制度背景都有較大差異，對其激勵效果的研究，學術(shù)界也存在不同的觀點.由于中國資本市場在2006才實行股權(quán)分置改革，上市公司實行的股權(quán)激勵制度才真正起到效果，所以本文選擇的公司樣本都是2006年后才實施股權(quán)激勵的，運用獨立樣本T檢驗、配對樣本T檢驗以及多元線性回歸的分析方法，研究上市公司在實施了股票期權(quán)激勵的措施后，其經(jīng)營業(yè)績產(chǎn)生了怎樣的變化.本文的研究結(jié)論為，公司在進行激勵后，在經(jīng)營業(yè)績上會有一定的提高，但在縱向時間維度分析，其效果并不十分顯著.

關(guān)鍵詞 ：股權(quán)激勵；股票期權(quán)；經(jīng)營業(yè)績

中圖分類號：F271 文獻標識碼：A 文章編號：1673-260X（2015）05-0073-03

1 研究假設(shè)

現(xiàn)代企業(yè)的特點在于所有權(quán)與控制權(quán)的分離，股東與管理層之間的委托問題成為現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展中的重要阻力，要解決委托問題，激烈的競爭性市場約束機制以及公司內(nèi)部治理機制成為重要的問題解決途徑.由于我國市場經(jīng)濟起步較晚，市場不夠成熟，缺乏有效的競爭性市場約束機制，所以在目前我國的市場發(fā)展狀況下，要想解決委托問題，使公司業(yè)績得到改善，一個很重要的途徑就是公司內(nèi)部治理機制做的越來越好.管理層和股東通過股權(quán)激勵進行連接，作為這樣一種長期有效的激勵機制，對完善我國公司的內(nèi)部治理十分重要.一方面，目前我國資本市場發(fā)展有一定進步，屬于次強式有效市場，說明在這樣的環(huán)境下實施股權(quán)激勵能夠起到一定的效果，資本市場的客觀條件已經(jīng)成熟.另一方面，通過股權(quán)激勵可以使公司的管理層行使剩余所有權(quán)，成為特殊的股東，在某一層面上降低了管理層與股東的目標差異，減少管理層對股東利益的損害，從而更有效的實現(xiàn)股東利益最大化，管理層更多的會站在股東利益層面來管理公司，根據(jù)以上研究,提出如下假設(shè)：股票期權(quán)激勵與上市公司的經(jīng)營業(yè)績是正相關(guān)關(guān)系.

根據(jù)材料的收集，目前我國A股市場很多上市公司都實施了股權(quán)激勵政策，大部分A股公司選擇的股票期權(quán)激勵模式，根據(jù)國泰安的數(shù)據(jù)，我國有78%的實施了股票期權(quán)這種激勵模式.上述模式的選擇基于以下幾個方面的原因.一是這種激勵方式所耗費公司的財務費用較少，并且在現(xiàn)金流量層面上不會對公司產(chǎn)生較大影響，二是可以給中層帶來很大的財富效應，對這些公司中層所普遍接受，故很多上市公司所采用.

2 研究設(shè)計

2.1 樣本選擇與數(shù)據(jù)來源

2006年證監(jiān)會頒布了《上市公司股權(quán)激勵管理辦法（試行)》，之前我國的上市公司在公司治理方面十分不完善，存在很多的缺陷，股權(quán)激勵缺乏實施的客觀條件，公司中層持股在很多方面與西方成熟資本市場相比有很大的出入.通過2006年的我國的資本市場實行股權(quán)分置改革，公司的中層和股東利益需求較為一致，從而使股權(quán)激勵能夠真正起到效果.本文選取的樣本為國泰安數(shù)據(jù)庫中2006年后實施股權(quán)激勵的公司，在這個階段共有418家的上市公司實施股權(quán)激勵.

為了使本文的實證檢驗有效真實，本文股權(quán)激勵樣本按一下原則進行選取:(1)只選取發(fā)行A股的上市公司；(2)除去那些因連年虧損而“披星戴帽”的上市公司，因為這些公司可信度較低，不具備分析價值；(3)由于金融行業(yè)屬于高負債、高杠桿公司，因此不選取銀行、保險、證券這類的金融公司；(4）那些存在公司重組或有重大變動的公司也排除在外；（5）除去其它形式的股權(quán)激勵公司，只保留實施股票期權(quán)激勵的上市公司.按照上述原則，共有346家公司符合條件.

2.2 變量定義及說明

2.2.1 被解釋變量

通過對我國上市公司有關(guān)業(yè)績指標的研究，本文認為資產(chǎn)收益率（ROE）、總資產(chǎn)收益率（ROA）以及主營業(yè)務利潤（ROM）這幾個會計指標可以較準確的反映上市公司的經(jīng)營業(yè)績.選擇這幾個指標的原因，有如下幾個方面的考慮，這幾個指標可以體現(xiàn)客觀性、可比性等特點，并且它們較容易獲得，通過綜合分析這3個指標，可以對公司的經(jīng)營業(yè)績和發(fā)展?jié)摿M行一個更加全面、客觀和具有趨勢性的研究.

2.2.2 解釋變量

由于股票期權(quán)的激勵模式在目前的上市公司中使用較為普遍，所以本文只對股票期權(quán)這一種股權(quán)激勵模式進行研究，激勵模式屬于定性分析，所以用虛擬的變量OPTION來代替，并且將OPTION的值設(shè)定為1.

2.2.3 控制變量

由于公司的業(yè)績受多個方面的影響，通過股權(quán)激勵的實施可以影響公司的經(jīng)營業(yè)績，但影響公司業(yè)績的方面還有很多，如公司的規(guī)模、資產(chǎn)負債情況等，由于本文作的實證分析，若將其它因素忽略，很可能使結(jié)果存在較大偏差，缺乏可信度.為了充分考慮到其它因素對公司經(jīng)營業(yè)績的影響，盡可能的使研究不產(chǎn)生大的質(zhì)疑，共有五個變量會對公司的經(jīng)營業(yè)績產(chǎn)生影響，所以有五個變量作為控制變量.分別為凈利潤增長率、總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率、資產(chǎn)負債率、股權(quán)集中度、公司的大小.這五個控制變量會對公司的經(jīng)營業(yè)績產(chǎn)生很大的影響，若不考慮它們的存在而產(chǎn)生的影響，一定會使結(jié)果失真，從而不能很好地找出股權(quán)激勵與公司業(yè)績的關(guān)系.

2.3 實證模型

通過查閱有關(guān)計量經(jīng)濟學的研究，為了更好的研究股權(quán)激勵與公司經(jīng)營業(yè)績的關(guān)系，建立了三個多元線性回歸模型來檢驗實施股票期權(quán)對公司業(yè)績的影響.

3 實證檢驗

為了更好的驗證股票期權(quán)激勵如何影響公司的業(yè)績，A代表實施了措施，B代表沒實施措施，本文會將A和B進行比較；通過對A和B的比較，對兩個方面的分析，綜合比較股票期權(quán)激勵的實施是否會提高公司的經(jīng)營業(yè)績.

3.1 橫向比較分析

利用spss軟件進行計算，通過表1可以看出，對A數(shù)據(jù)進行分析，2012年業(yè)績ROE、ROA、ROM的平均值分別為0.1681、0.0637和0.1578，與未實施股票期權(quán)的公司相比，顯著提高.通過對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析，本文得到上市公司實施股權(quán)激勵和未實施股權(quán)激勵，通過模型軟件計算出它們的經(jīng)營業(yè)績分布存在規(guī)律性，表現(xiàn)出偏態(tài)分布的特點，通過B數(shù)據(jù)的研究，其經(jīng)營業(yè)績偏的更加厲害.還有，通過A和B進行比較，通過模型軟件可以看出它們的經(jīng)營業(yè)績的分布更加的密集，若是B，那么經(jīng)營業(yè)績更加密集，與標準正態(tài)分布相比，實施股權(quán)激勵和未實施股權(quán)激勵公司的分布都要高一些.通過對兩類公司ROE、ROA及ROM的分析比較，A比B要稍好一些，并且業(yè)績分布波動較小，較為均衡.

在確定了配對樣本之后，本文使用了一種較為普遍的方法，那就是兩獨立樣本T檢驗的方法，對樣本和配對樣本進行分析，是從ROA、ROE和ROM這三類數(shù)據(jù)進行分析的，并取代號分別為C、D、E.通過統(tǒng)計的表格數(shù)據(jù)可以看到，C1和C2的均值分別為0.0832和0.0572，它們之間的差值為0.0260，說明C1比C2高出了0.0260.此外，t統(tǒng)計量的觀測值為4.087，對應的雙尾概率P值接近于0，由于概率P值小于顯著性水平0.05，因此，可以拒絕原假設(shè)，由此可以得出的結(jié)論是樣本公司與配對樣本公司的總資產(chǎn)收益率之間存在顯著差異，并且樣本公司的數(shù)據(jù)大于配對樣本公司的數(shù)據(jù).通過相同的分析方法，本文得出樣本公司的凈資產(chǎn)收益率、主營業(yè)務利潤率與配對樣本公司的凈資產(chǎn)收益率、主營業(yè)務利潤率之間存在顯著性差異，并且樣本公司的數(shù)據(jù)都大于配對樣本公司的數(shù)據(jù).

由于本文在選擇配對樣本時，嚴格執(zhí)行上述的配對原則，將若干影響公司經(jīng)營業(yè)績的影響因素已經(jīng)排除，如上市公司所處的行業(yè)、上市公司的規(guī)模、上市公司的資產(chǎn)負債情況以及控股股東性質(zhì)等因素，因為這些因素對公司經(jīng)營業(yè)績也能起到一定的影響作用，在排除了這些影響易速之后，上述分析結(jié)果的不同可以確定為是股權(quán)激勵實施所造成的，由此得出的結(jié)論是實施股權(quán)激勵公司的經(jīng)營業(yè)績好于未實施股權(quán)激勵公司的經(jīng)營業(yè)績.

3.2 縱向比較分析

為了分析股權(quán)激勵實施前和實施后上市公司經(jīng)營業(yè)績?nèi)绾芜M行變化，本文采用兩配對樣本T檢驗的方法，分析實施股票期權(quán)激勵計劃的上市公司實施前一年和實施后一年的經(jīng)營業(yè)績進行定量統(tǒng)計和分析，從而得出上市公司在股票期權(quán)激勵計劃過程中，計劃對公司業(yè)績的影響程度.

根據(jù)表1數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析，在上市公司實施股權(quán)期權(quán)激勵計劃前和實施股權(quán)激勵計劃后，公司經(jīng)營業(yè)績的均值發(fā)生了變化.樣本公司實施激勵計劃的前一年即T-1年的ROA、ROE及ROM平均值低于實施激勵計劃的后一年即T+1年的平均值.

根據(jù)表2分析，對股權(quán)激勵實施前和實施后的ROM、ROA以及ROE簡單相關(guān)系數(shù)進行計算，得到的結(jié)果分別為0.37、0.44和0.89，根據(jù)結(jié)果可以得出股權(quán)激勵的實施與公司的經(jīng)營業(yè)績存在正相關(guān)關(guān)系，通過對它們的相關(guān)系數(shù)檢驗概率P的計算都為0.000，說明股權(quán)激勵實施后，上市公司的經(jīng)營業(yè)績存在明顯的線性變化.

從表3可知，樣本公司實施股權(quán)激勵前一年即T-1年的ROM均值為0.03415，后一年即T+1年ROM的均值0.04516，所以上市公司通過實施股權(quán)激勵其主營業(yè)務利潤率提高了0.01101，說明上市公司通過股權(quán)激勵提高了主營業(yè)務利潤率.另外，T檢驗統(tǒng)計量的觀測值為0.263，其對應的雙尾概率P值為0.476，由于其值大于0.05，不能通過0.05的顯著性水平檢驗，這說明了股權(quán)激勵實施前和股權(quán)激勵實施后上市公司的主營業(yè)務利潤率雖然存在差異，但并不顯著.應用同樣的方法，發(fā)現(xiàn)股權(quán)激勵實施前和股權(quán)激勵實施后的總資產(chǎn)收益率和凈資產(chǎn)收益率雖然存在差異，但并不顯著.綜上所述，從ROM,ROA和ROE的兩配對樣本T檢驗的結(jié)果來看，實施股權(quán)激勵后，上市公司的經(jīng)營業(yè)績有所提高，但存在的問題是其提高并不十分顯著.

4 研究結(jié)論與建議

本文以2006-2013年中國A股上市公司中實施股票期權(quán)激勵計劃的公司為樣本，通過ROM、ROA及ROE這三個被解釋變量從橫向和縱向兩個方面來研究股票期權(quán)激勵計劃對上市公司經(jīng)營業(yè)績的影響.得出的結(jié)論為：（1）與未實施股票期權(quán)激勵計劃的上市公司相比，實施股權(quán)激勵的上市公司其經(jīng)營業(yè)績要好一些.（2）上市公司實施股票期權(quán)激勵計劃前后的經(jīng)營業(yè)績，雖有所提高但并不明顯.原因在于我國股票市場仍為弱有效市場，市場機制不夠完善，同時經(jīng)理人市場發(fā)展還很不成熟，再加上我國公司治理結(jié)構(gòu)及法規(guī)政策的不健全等導致了上述結(jié)果的出現(xiàn).根據(jù)上述分析，本文提出如下建議：第一，由于股票期權(quán)激勵可以提高公司的經(jīng)營業(yè)績，所以上司公司在公司內(nèi)部激勵方式的選擇方面可以考慮股票期權(quán)激勵.第二，由于我國職業(yè)經(jīng)理人制度還不完善，為保障股權(quán)激勵的有效實施，職業(yè)經(jīng)理人制度的建立和優(yōu)化完善成為必要，通過高效的競爭，發(fā)現(xiàn)那些懂的管理、業(yè)務能力強的優(yōu)秀人才，從而更好的實施股權(quán)激勵制度.第三，由于在時間跨度方面分析股權(quán)激勵實施效果時發(fā)現(xiàn)，股權(quán)激勵的實施效果并不明顯，所以要使我國的證券市場要更加有效，目前我國證券市場屬于弱有效市場，股價并不能真實反映公司的價值，從而減弱了股權(quán)激勵的效果，只有提高我國證券市場的有效性，股權(quán)激勵制度才能發(fā)揮最大效率.

股權(quán)激勵在我國的發(fā)展才剛剛開始，還有很多的不足之處，但它卻是是一種很好的解決公司內(nèi)部治理問題的方式.在黨的十上，國家也鼓勵公司治理方面的創(chuàng)新，積極地進行公司改革，提高公司的經(jīng)營的活力，所以股權(quán)激勵雖然目前發(fā)展還很不完善，但其潛力還很大.同時需要注意的是，在公司股權(quán)激勵實施過程中，一定要保證公平有效的實行，股權(quán)激勵的目的在于提高管理層的積極性，若使用不當反而打擊了一部分的工作積極性，所以要保證公平公正的實施股權(quán)激勵.

參考文獻：

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第3篇：史記中的小故事范文

關(guān)鍵詞：路橋施工；體外預應力；技術(shù)加固；

1、體外索加固橋梁設(shè)計方法

1．理論

為了滿足加固后舊橋承載力的需要，體外索一般采用折線形，同時滿足梁正截面抗彎強度和抗剪強度的要求。體外索材料一般由無粘結(jié)鋼絞線、粗鋼筋與槽鋼組合而成。體外索布置（如圖1）所示。體外索加固橋梁受彎構(gòu)件時，可按偏心構(gòu)件驗算梁的承載力；按無粘結(jié)部分預應力混凝土結(jié)構(gòu)，認為截面受彎破壞時，梁內(nèi)的非預應力鋼筋達到屈服，而預應力鋼筋達不到極限強度，驗算使用階段的應力及結(jié)構(gòu)的變形；按加勁梁組合結(jié)構(gòu)分別對其受力和使用性能進行分析。在正使用極限狀態(tài)的各項指標計算時，按整體變形協(xié)調(diào)條件計算在外載作用下預應力筋的應力增量。

2、橋梁加固設(shè)計實例

某大橋為平均跨距L 為13m 的鋼筋混凝土T 型梁橋，原設(shè)計荷載為汽-10 級、拖-60。由于船體的撞擊，下緣混凝土破損，部分混凝土脫落，已出現(xiàn)縱向貫通裂縫，主鋼筋已嚴重銹蝕。加固時，首先鑿除松散混凝土，用鋼絲刷清銹處理，采用掛模澆筑C40 混凝土修補完整，然后施加體外預應力加固，加固后橋梁承載能力要求提高到汽15 級。T 型主梁翼緣寬178cm，翼緣厚12cm，梁肋寬18cm，受拉Ⅱ級，鋼筋面積為44.27cm 2，采用C25 混凝土，體外索布置如圖1 所示，支點距轉(zhuǎn)向塊L3 為180cm，轉(zhuǎn)向塊的間距L2 為840cm，端錨固點距轉(zhuǎn)向塊L1 為150cm，中心軸距梁上邊緣y0u 為19.14cm，中心軸距梁下邊緣y0d 為60.86cm，h1 為端錨固點至中心軸距離，h2 為轉(zhuǎn)向塊至中心軸距離。每T 型梁配置4 根無粘結(jié)預應力鋼絞線，共16 根。為了使每片梁受力均勻，采用兩端分2 次張拉，固定端與張拉端交叉布置。預應力鋼絞線的張拉控制應力為855mpa，有效預應力為62,215mpa。加固后橋梁，采用前軸為55kn、后軸為155kn，兩輛載重汽車進行現(xiàn)場荷載試驗。對主梁跨中撓度、鋼筋和混凝土的應力進行分析，并確認其加固效果。部分實測結(jié)果見表1~表2。

由表1 數(shù)據(jù)表明主梁跨中撓度為5.43mm，滿足橋梁規(guī)范要求靜活載撓度不超過（1/600）l 的要求，校驗系數(shù)滿足0.6~0.9 舊橋鑒定的要求。結(jié)構(gòu)具有足夠的抗彎剛度，達到汽- 15 荷載標準作用的使用要求。

表中，σL 為汽車荷載產(chǎn)生的應力；σp 為預應力產(chǎn)生的應力；σ為總應力。由表2、表3 數(shù)據(jù)表明：施加預應力，使主梁的上邊緣混凝土產(chǎn)生拉應力和下邊緣混凝土產(chǎn)生壓應力，則上邊緣混凝土總壓應力值與下邊緣混凝土總拉應力值都減小。鋼筋的校驗系數(shù)滿足0.4-0.8 舊橋鑒定的要求。采用體外預應力加固后，從加固前汽-10 級荷載提高到加固后汽- 15 級荷載標準，加固效果是非常顯著。荷載試驗表明：在汽- 15 荷載標準作用下，加固后橋梁的抗

彎承載能力系數(shù)為1.51，達到加固要求，該加固方法是可行的。

3、施工過程

1．鉆孔與碳纖維粘貼

在T 型梁的腹板鉆孔洞時，避開梁中受力鋼筋.洞口周圍粘貼了30cm×30cm 碳纖維，以增強混凝土的局部抗壓能力。3.2 穿索與預應力張拉首先對每根無粘結(jié)鋼絞線貼上編號標簽，逐根將鋼絞線穿入鋼栓孔洞中，并調(diào)整至最佳位置。然后安裝錨杯和夾片外螺母，將千斤頂和張拉配件安裝就位，最后進行預應力張拉。張拉程序：010%σcon（讀初始伸長值并作張拉程序：010%σ（測量伸長值l3 作記錄）σcon（測量伸長值l3 并作記錄）卸荷至零。采用一端張拉

法對鋼絞線在梁兩側(cè)各一根進行對稱張拉。張拉時，采用張拉力和預應力筋伸長量雙重控制。張拉過程中，跟蹤觀測每片主梁的跨中撓度和裂縫閉合情況，撓度記錄見表4。

量取千斤頂活塞的伸長量l1 張拉達20%σcon 時再量取千斤頂活塞的伸長量l2，二者之差為鋼索的實際推算伸長量。張拉應力達100%σcon，再量取千斤頂活塞的伸長量l3，l3 與l1 之差為鋼索的際張拉伸長量。實際張拉伸長量與實際推算伸長量之差，與理論伸長相比誤差不超過+10%，-5%。預應力張拉記錄見表5。

預應力張拉的理論伸長量計算按規(guī)范要求進行，采用平

均張拉應力法即：

式中，F(xiàn)p 為平均張拉力；L，Ap，Ep 分別為預應力鋼絞線計算長度、面積和彈性模量單根鋼絞線的張拉力分別為120kN（2 片中梁）、100kN（2 片邊梁）；初應力取張拉力的10%，即分別為12kN，10kN。由表4、表5 數(shù)據(jù)可以看出，張拉時，跨中向上撓度實測值與理論計算值吻合較好，說明理論計算的正確和施工質(zhì)量的可靠。

4 體外預應力加固施工要點

4.1 放樣定位

4.1.1 滑塊墊板及錨固支座位置的放樣定位

沿梁底從錨固實際中心（投影點）向跨中方向量取滑塊墊板的中心位置及跨中位置，分別標記在梁底的兩側(cè)，并將墊板的平面尺寸繪在梁底面上，標出有關(guān)螺栓的孔位，在墊板放樣中可以不計梁的撓度影響。

4.1.2 上錨固點的放樣定位

（1）斜筋上錨固點位于梁頂或梁端面時，以單梁頂（端）面的縱軸線為基準，沿縱橋向測量錨固點距梁端的距離。

（2）錨固點位于梁端時，應量取錨固點距梁底或梁頂面的垂直距離，再沿橫橋向?qū)ΨQ量取上錨固點的橫向距離，標出錨固點的理論位置。由于梁的頂板和腹板中均有鋼筋存在，特別是受力鋼筋，在進行錨固點放樣時，可將錨固點位置適當調(diào)整以避開這些鋼筋，切記不應將其切斷。

4.2 上錨固點設(shè)置

當上錨固點設(shè)在梁頂及梁端頂面時，需要按設(shè)計的斜筋穿出位置，在橋面板或梁頂面鑿穿兩個具有與斜筋角度相同的斜孔。首先把橋面鋪裝層鑿去，將梁頂面混凝土保護層鑿去，露出鋼筋，再將錨固墊板處的混凝土進行細鑿。按斜孔的設(shè)計角度做一個鑿孔架，將鑿巖機的鉆桿放入鑿孔架的槽內(nèi)，使鉆頭中心對準理論錨固點，然后再進行鑿孔，以便鑿好斜孔。上錨固孔鑿完之后，將梁頂面混凝土清理干凈，除去混凝土碎渣。然后，在開鑿后的混凝土表面涂一層環(huán)氧膠液，再用環(huán)氧水泥砂漿鋪平。最后將上錨固設(shè)在梁頂時，應保證錨墊板的上表面與梁頂面平齊，或略低一點，以確保錨固點上有盡可能厚的混凝土保護層。

4.3 轉(zhuǎn)向裝置

轉(zhuǎn)向裝置是實現(xiàn)體外索加固的重要構(gòu)件，其傳載方式和自身性能也是影響預應力施加效果的關(guān)鍵。體外預應力混凝土結(jié)構(gòu)的預應力筋必須通過轉(zhuǎn)向裝置改變方向，從而形成設(shè)計的預應力筋曲線形式。在轉(zhuǎn)向裝置與預應力筋的接觸區(qū)域，由于摩擦和橫向力的擠壓作用。如果轉(zhuǎn)向裝置設(shè)計不合理或構(gòu)造措施不當，預應力鋼材容易產(chǎn)生局部硬化和摩阻損失過大。轉(zhuǎn)向裝置的設(shè)計要求預應力筋在折角點的位置必須高度準確，避免產(chǎn)生附加應力，轉(zhuǎn)向裝置在結(jié)構(gòu)使用期內(nèi)也不應對預應力鋼材有任何損害。另外，轉(zhuǎn)向裝置的加工應在加工廠進行，嚴禁在現(xiàn)場加工，現(xiàn)場安裝中，要嚴格按圖紙進行，在運輸及焊接過程中，應采取措施防止焊接變形，穿束前應拉線確定安裝是否合適。

4.4 預應力筋的安裝和張拉

在安裝預應力筋前，首先要檢查各種錨具是否能正常工作，特別是粗鋼筋的螺桿和螺母的匹配情況，逐個試擰，均應達到每個絲頭在不加力的情況下，以手擰動就可將螺母擰至全程。

對于水平筋和斜筋分別采用兩根粗鋼筋或斜桿為型鋼的情況，首先將斜筋與水平滑塊固定在一起，并將斜筋的上錨固點固定。用臨時支架將滑塊定位在其墊板的位置上，然后再穿入水平筋。穿筋時應保證水平筋的兩端均有相等的絲頭長度，檢查滑塊位置并預留滑移量。為了防止在張拉錨固時擰緊螺母困難，上緊兩水平筋的螺母，同時應保證水平筋的中心與滑塊錨孔的對中。

而橫向收緊水平筋產(chǎn)生預應力的體系，則首先按斜筋的斜度要求將斜桿焊接在梁端的U 型錨固板上，采用夾桿焊將水平筋焊在斜筋上。每隔2 m～2.5 m 用木塊將水平拉桿墊起，然后安裝鎖緊裝置，以減少垂度。以備張拉，先安放彎起點處的立柱，再按設(shè)計位置安裝撐棍和收緊器。

就張拉位置而言，體外預應力筋的張拉方法可分為沿斜筋方向在梁頂張拉和沿水平筋方向在梁底張拉。一般來說，由于張拉設(shè)備及操作人員的限制不可能所有的梁同時張拉，但對于同一根梁的兩側(cè)預應力筋應盡量做到同步張拉，以保證梁兩側(cè)的鋼筋具有相等或相近的預應力狀態(tài)。

4.5 壓漿

張拉完成后局部有粘結(jié)段的壓漿工作是一道很重要的工序，首先施工前要進行1∶l 的模型試驗，在保證壓漿密實飽滿的情況下，局部有黏結(jié)段的粘結(jié)力可達到設(shè)計張拉力的108 %。工程中，壓漿施工在張拉完成后24 h 內(nèi)進行，以滿足錨固要求。壓漿采用手動壓漿機，保證壓漿過程的均勻穩(wěn)定和壓漿壓力的要求。另外，壓漿密實程度將直接影響粘結(jié)效果，所以在壓漿中應嚴格控制水灰比，并保持壓力均勻。

結(jié)束語

（體外預應力加固法主要用于梁式橋（包括簡支梁、懸臂梁、連續(xù)體系梁橋）正常使用極限狀態(tài)超限的結(jié)構(gòu)，具有加固、卸載及減少結(jié)構(gòu)內(nèi)力的作用。通過對舊橋施加體外預應力，能夠達到減少或消除裂縫，減小梁體下?lián)?，改善結(jié)構(gòu)各截面應力狀態(tài)的目的，增強了結(jié)構(gòu)的耐久性。

第4篇：史記中的小故事范文

本文簡要分析了應急通信系統(tǒng)及其在災害事故中的必要性,對應急通信技術(shù)做了詳盡闡述。論述應對災害事故中消防通信保障的技術(shù)和措施,介紹以衛(wèi)星通信專網(wǎng)為主體, 公用衛(wèi)星電話、短波設(shè)備、超短波電臺等為輔的應急通信框架設(shè)計。從通信網(wǎng)的層次結(jié)構(gòu)、組網(wǎng)技術(shù)體系、管理平臺系統(tǒng)、技術(shù)系統(tǒng)等方面介紹消防應急通信網(wǎng)。并對今后消防應急通信的發(fā)展提出建設(shè)性建議。

關(guān)鍵詞：應急通信設(shè)備網(wǎng)絡

中圖分類號：S972.7+6文獻標識碼： A

引言

近些年來，我國自然災害和安全事故頻繁發(fā)生，給生命和財產(chǎn)造成了巨大的損失。這些緊急突發(fā)事件，在時間和空間上都具有不確定性，而且要求必須迅速得到處置，以減輕和避免造成更大的損失。在這些事件的發(fā)生后，第一要務就是進行搶救，這種搶救工作是一種短期的、需要廣泛協(xié)同的、高強度的群體行為，因此就需要及時獲取信息和進行溝通，通信就成為十分重要的一個環(huán)節(jié)，是整個搶救系統(tǒng)的神經(jīng)環(huán)節(jié)。在大地震中我們就切實感受到了通信的重要性，一旦現(xiàn)場通信遭到破壞，就可能無法掌握現(xiàn)場情況，使現(xiàn)場與外部指揮中心失去聯(lián)系，給搶救工作帶來極大的困難。

1.應急通信簡述

現(xiàn)代意義的應急通信，一般指在出現(xiàn)自然的或人為的突發(fā)性緊急情況時，同時包括重要節(jié)假日、重要會議等通信需求驟增時，綜合利用各種通信資源，保障救援、緊急救助和必要通信所需的通信手段和方法，是一種具有暫時性的、為應對自然或人為緊急情況而提供的特殊通信機制。

應急通信體系在城市運轉(zhuǎn)遭到突發(fā)災害或事故時，承擔著及時、準確、暢通地傳遞第一手信息的“急先鋒”角色，是決策者正確指揮搶險救災的中樞神經(jīng)。應急通信只有在突發(fā)災害來臨時，真正及時、準確、暢通地傳遞搶險救災信息，而不是緊急情況時的啞巴和瞎子，才能把好城市安全管理的第一道關(guān)。

2.應急通信的主要方式

應急通信，并不是專用的通信設(shè)備或通信網(wǎng)絡，其所采取的方式均為日常生活中所采用的通信手段。而且，并不是只有高新技術(shù)才有資格作為應急通信的方式，在某些特殊情況下，煙火、擊鼓、呼號、手語等有時也可以發(fā)揮重要作用。

2.1固定電話網(wǎng)

固定電話在現(xiàn)代是重要的通訊手段之一，我們常用的110、120、119等緊急呼叫，就是一種應急通信手段。但是因為設(shè)備通常固定在一個位置，受到線纜的限制，所以并不是在任何時間和空間上都可以使用的，而且固定電話抗毀能力差，一旦受到破壞，很難恢復。因此，在以前很多的應急通信系統(tǒng)中并沒有考慮到由固定電話來承擔應急通信。

固定電話也具有本身的優(yōu)勢，它具有通達范圍廣、適應性強、費用低、容量大、通話質(zhì)量高，語音清晰等特點，而且，經(jīng)過智能化（SHLR）改造，固網(wǎng)的新業(yè)務、新功能層出不窮，固定電話作為應急通信的手段被大大低估，在災害面前它應該成為最主要的通信手段。目前我國的固定電話運營商有中國移動、中國聯(lián)通、中國電信。

2.2移動通信網(wǎng)

移動通信是指移動的雙方，至少有一方是在移動中進行信息交換。顧名思義，移動通信的優(yōu)點就在于它的移動性，只要在信號覆蓋范圍內(nèi)就可以自由通信，而且客戶端攜帶方便，所以，它在應急通信中發(fā)揮了巨大的作用。目前，移動通信系統(tǒng)中應用比較廣泛的有數(shù)字集群通信系統(tǒng)、GSM/GPRS、3G 等，移動通信網(wǎng)也是世界上最大的無線通信網(wǎng)。目前我國的移動電話運營商有中國移動、中國聯(lián)通、中國電信。

但是移動通信帶寬窄，在人口密集區(qū)域易擁堵，在偏遠地區(qū)會出現(xiàn)信號盲區(qū)。為了保障在災害事故或其他特殊情況下的移動通信的通暢和安全，需要臨時增加一些應急基站，如消防通信指揮車。

2.3衛(wèi)星應急通信

衛(wèi)星通信是指利用人造衛(wèi)星作為中繼站轉(zhuǎn)發(fā)無線電波，在兩個或多個地球站之間機型的通信。衛(wèi)星通信是應急通信的終極武器，它通信距離遠，覆蓋面積廣，不受地面條件限制，通信頻帶寬，線路穩(wěn)定，傳輸質(zhì)量高，能實現(xiàn)在地面?zhèn)鬏斒侄螣o法滿足的地點進行通信。目前常用的衛(wèi)星通訊系統(tǒng)中 VSAT（VSAT 是 Very Small Aperture Terminal 的縮字，直譯為甚小口徑衛(wèi)星終端站。所以也稱為衛(wèi)星小數(shù)據(jù)站（小站）或個人地球站（PES），這里的“小字”指的是VSAT衛(wèi)星通信系統(tǒng)中小站設(shè)備的天線口徑小，通常為1.2-2.4M。） 衛(wèi)星通信網(wǎng)應用較為廣泛，它的最主要特點是設(shè)備簡單建造成本很低，維護操作簡單且組網(wǎng)靈活。在特大地震中，VSAT 通信網(wǎng)發(fā)揮了重要的作用，大大加快了救援工作的進行。運用VSAT 通信網(wǎng)實現(xiàn)天網(wǎng)與地網(wǎng)的結(jié)合，輔以輔助決策系統(tǒng)，可以大大提高處警能力，完善應急通信系統(tǒng)。

2.4應急電臺

利用短波（波長在10～100m，頻率在3～30MHz 的電磁波）進行無線電通信稱為短波通信，又稱高頻（HF）通信。短波頻率的自適應技術(shù)不斷發(fā)展成熟，使系統(tǒng)能自行適應環(huán)境的變化和抵御人為干擾，極大地提高了短波通信的可靠性和有效性。短波自適應應急電臺不受網(wǎng)絡樞紐制約、設(shè)備體積小、運輸安裝方便、操作簡單、便于維修，非常適合野外操作。它可用于背負行進間通信，固定臺之間中遠距離通信，也可以作為車載或船載移動通信使用。短波通信在目前在通信領(lǐng)域應用廣泛，難以取代。

3.消防應急通信技術(shù)

3.1消防無線通信網(wǎng)的層次結(jié)構(gòu)

適應公安消防部隊指揮通信體系結(jié)構(gòu), 城市消防滅火救援無線通信網(wǎng)在結(jié)構(gòu)上分為三個層次,即三級組網(wǎng)。每個層次可以根據(jù)情況采用不同技術(shù)組網(wǎng)。

3.1.1以消防一級網(wǎng)(城市消防管區(qū)覆蓋網(wǎng)) 保障城市消防指揮中心與在本城市消防管區(qū)內(nèi)的固定位置和移動中的消防力量之間的通信聯(lián)絡。

3.1.2以消防二級網(wǎng)(現(xiàn)場指揮網(wǎng))保障作戰(zhàn)現(xiàn)場范圍內(nèi)(一般為500--1000 m 范圍)總隊指揮員、支(大)隊指揮員、 中隊指揮員之間的通信聯(lián)絡。

3.1.3以消防三級網(wǎng)(滅火救援戰(zhàn)斗網(wǎng))保障消防中隊指揮員、戰(zhàn)斗班長、消防車、水、消防戰(zhàn)斗車輛駕駛員之間的通信聯(lián)絡。

3.2消防應急通信組網(wǎng)技術(shù)體系

針對災害事故,設(shè)置獨立的消防指揮調(diào)度網(wǎng)。建立戰(zhàn)斗分隊救援戰(zhàn)斗行動通信、消防中隊救援戰(zhàn)斗行動通信、消防支隊救援指揮通信、消防總隊救援指揮通信等4個通信層次的消防通信體系結(jié)構(gòu);建立以無線三級網(wǎng)為基礎(chǔ)的,可加入公安或政府無線集群通信網(wǎng)絡,與多種形式救援力量協(xié)同通信的現(xiàn)場通信體系;確立基于上述層次和網(wǎng)絡的應急指揮通信組網(wǎng)技術(shù)體系,該技術(shù)體系能保證各級消防部隊轄區(qū)指揮通信,保證災害現(xiàn)場指揮通信的覆蓋,保證跨區(qū)域、多部隊協(xié)同作戰(zhàn)調(diào)度通信的互聯(lián)互通。消防通信組網(wǎng)管理平臺系統(tǒng)能實現(xiàn)各級指揮部或指揮員指揮任意一個作戰(zhàn)單元,監(jiān)控任意一個作戰(zhàn)單元的通信設(shè)備,與其他網(wǎng)絡的通信設(shè)備進行通信, 協(xié)同作戰(zhàn)消防力量隨時編組加入通信網(wǎng)。

3.3消防通信組網(wǎng)管理平臺系統(tǒng)

在指揮中心和移動指揮中心設(shè)置消防通信組網(wǎng)管理平臺系統(tǒng), 整合消防無線通信資源, 實現(xiàn)多種網(wǎng)絡、多種通信技術(shù)系統(tǒng)接入和集中管理控制, 實現(xiàn)不同通信系統(tǒng)的互通互連和動態(tài)組合。具體為:(1)多種通信技術(shù)系統(tǒng)接入;(2)跨頻段、跨網(wǎng)絡的通信交換;(3)通信用戶終端管理;(4)指揮通信控制。

3.4重特大災害消防應急通信技術(shù)系統(tǒng)

3.4.1無線通信網(wǎng)

無線通信網(wǎng)是滅火救援指揮和戰(zhàn)斗行動通信的基礎(chǔ)通信網(wǎng)絡之一, 主要包括無線常規(guī)網(wǎng)、集群無線電通信、消防無線數(shù)據(jù)網(wǎng)。

無線通信主要設(shè)備包括固定轉(zhuǎn)信基站和車載轉(zhuǎn)信基站、用戶基地臺、車載臺和手持臺。轉(zhuǎn)信基站: 進行覆蓋區(qū)內(nèi)的無線信號轉(zhuǎn)發(fā), 為不能直接通信的終端提供中繼轉(zhuǎn)發(fā)服務。固定轉(zhuǎn)信基站一般建在需覆蓋區(qū)域內(nèi)制高點, 以提供更好的覆蓋效果。車載轉(zhuǎn)信臺集成于通信車, 可機動開設(shè), 靈活補網(wǎng)或中繼。

基地臺: 配置在各級消防指揮中心和消防站, 完成消防指揮中心和消防站與救援現(xiàn)場的指揮通信。

車載臺: 配置在消防車上, 完成消防力量在行進中的指揮通信。

手持臺: 滅火救援現(xiàn)場的指揮員、班長、戰(zhàn)斗員配置手持臺, 完成現(xiàn)場指揮和滅火救援單兵間話音通信。

3.4.2衛(wèi)星通信網(wǎng)

衛(wèi)星通信是利用人造地球衛(wèi)星作為中繼站來轉(zhuǎn)發(fā)或反射無線電信號，在兩個或多個地面 站之間進行的通信。衛(wèi)星通信該技術(shù)發(fā)展至今已非常成熟，國外發(fā)達國家已經(jīng)大量應用于消防應急通信指揮中，我國的一些應急救援部門現(xiàn)在也有應用。

消防衛(wèi)星通信系統(tǒng)主要有固定和移動兩大部分組成，固定部分主要包括指揮調(diào)度中心和衛(wèi)星地面站，移動部分主要是衛(wèi)星便攜站、衛(wèi)星通信指揮車（包括動中通和靜中通）及其附屬設(shè)備。到達現(xiàn)場后，衛(wèi)星通信指揮車主要負責現(xiàn)場指揮、現(xiàn)場圖像采集、圖像發(fā)送，接受指揮中心指令。指揮中心可根據(jù)接受到的現(xiàn)場圖像進行遠程決策，制定最優(yōu)方案。

3.4.3短波無線通信網(wǎng)

作為跨區(qū)域協(xié)同作戰(zhàn)時的應急通信，短波電臺作為一種可靠的通信手段，有不可替代的優(yōu)勢，尤其在破壞性災難來臨時，短波電臺本身無需傳輸媒介，不依賴基站和線路、光纜等基礎(chǔ)設(shè)施，操作簡便、靈活性高，在緊急情況下是衛(wèi)星應急通信的必要補充。

4.消防應急通信今后發(fā)展的建議

4.1加強消防應急通信網(wǎng)建設(shè)

在災害事故現(xiàn)場，由于話務流向和流量短時間內(nèi)集中增多超過了交換設(shè)備的設(shè)計極限值，會造成手機、電話等常用通信工具無法使用。另外，由于地震、泥石流、颶風、滑坡等地質(zhì)災往往對公眾通信網(wǎng)絡設(shè)施產(chǎn)生破壞，光纜等有線傳輸手段很容易被損壞。同時電力的中斷，也會造成基站癱瘓。

現(xiàn)階段，消防部隊在災害事故現(xiàn)場的指揮主要依靠350M

無線通訊系統(tǒng)。該系統(tǒng)一般只能進行語音通信，并存在通信半徑小、頻點資源少、有通信死角、易受環(huán)境干擾等弊端。在極端情況下，基站不能正常工作時，較易出現(xiàn)通信盲點、

甚至使通信障礙癱瘓。為了保障重特大災害事故發(fā)生時的通信暢通，就要求消防部隊在常用的無線和有線通信之外，必須加強衛(wèi)星、短波等應急通信網(wǎng)絡建設(shè)。

4.2加強消防應急通信保障專業(yè)人才隊伍建設(shè)

有了先進的裝備，還需要有高素質(zhì)的專業(yè)人才進行操作維護，才能使應急通信裝備發(fā)揮功效。目前的現(xiàn)狀卻是，很多支隊、大隊級單位通信技術(shù)人員配備不到位，通信保障工作由士官和義務兵負責，且人員更換頻繁。由于通信專業(yè)知識的缺乏，設(shè)備維護管理使用不當，給執(zhí)勤備戰(zhàn)帶來不利影響。

在今后的工作中，需要完善各級消防部隊的應急通信保障機構(gòu)，配齊配強網(wǎng)絡和通信專業(yè)技術(shù)人員，加強專業(yè)知識培訓，部隊提高通信人員的業(yè)務技能和管理水平。在開展消防通信業(yè)務理論知識和通信規(guī)章制度培訓的基礎(chǔ)上，結(jié)合消防部隊滅火和應急救援的實際，不斷探索編制通信操法，組織通信訓練，使官兵熟練掌握各類通信器材的使用和各類通信組網(wǎng)方法，有效提高應急通信保障水平，全面提升部隊的整體作戰(zhàn)能力。

4.3規(guī)范和健全應急通信組織指揮程序

在重大滅火救援行動和災害事故應急救援時，由于參戰(zhàn)力量多，指揮層次多，現(xiàn)場通信指揮往往陷入混亂，直接影響了組織指揮效率，建立健全現(xiàn)場組織指揮通信規(guī)則是體現(xiàn)應急通信成效的關(guān)鍵。在今后的工作中，應當認真思考現(xiàn)場通信組織、指揮層次、通信組網(wǎng)、通信用語的規(guī)范，確保組織指揮的快速、暢通。要針對不同的災害事故類型和現(xiàn)場環(huán)境條件，按照通信規(guī)則的要求，正確采用各種通信手段，最大限度的實現(xiàn)現(xiàn)場通信準確、迅速、不間斷。

4.4建立完善應急通信聯(lián)動機制

各級消防部隊應當建立和完善與當?shù)卣畱鞭k、安監(jiān)、公安、地震、環(huán)保、供水、供電、醫(yī)療等部門的應急通信聯(lián)動機制，實現(xiàn)應急通信互聯(lián)互通，加強信息共享，建立聯(lián)動工作機制和信息通報制度，明確應急救援狀態(tài)下的調(diào)度指揮、通信聯(lián)絡等工作流程，適時的組織開展聯(lián)合模擬演練，不斷提升應急通信聯(lián)動機制，避免消防部隊在滅火救援行動中單打獨斗的被動局面。

4.5充分利用地方技術(shù)優(yōu)勢

對于通信網(wǎng)絡建設(shè)和應急通信保障能力建設(shè)，目前在國內(nèi)，電信、移動、聯(lián)通三家通信營運商有著無可比擬的技術(shù)和專業(yè)人才隊伍優(yōu)勢。消防部隊在注重自身應急通信能力建設(shè)發(fā)展的同時，更應當主動加強與通信營運廠商的戰(zhàn)略性合作，充分利用地方的人才和技術(shù)優(yōu)勢，對消防通信建設(shè)提供各類平臺業(yè)務支持，尤其是在發(fā)生重特大災害事故時，為消防部隊提供專業(yè)、高效的通信技術(shù)保障支持。

5結(jié)語：

加強消防應急救援指揮體系建設(shè), 不是一朝一夕的事,建立一支由消防隊伍為骨干的具有快速反應能力的專業(yè)化應急救援隊伍,需要政府的高度重視和消防部隊自身的不懈努力。只要我們不斷地提高風險意識, 培養(yǎng)創(chuàng)新意識, 加強協(xié)作意識, 定能有效地提高政府應對緊急事件和抗風險能力, 更好地保障社會穩(wěn)定和國家安全,為經(jīng)濟建設(shè)的高速發(fā)展保駕護航。

參考文獻

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信息.2005,(21):69

第5篇：史記中的小故事范文

內(nèi)容 提要:1998年以來，隨著積極財政政策的啟動，國債規(guī)模與日俱增。在民間資本增速下降、消費增長持續(xù)低位運行、外部環(huán)境惡化導致出口增長放緩的背景下，國債投資在國民 經(jīng)濟 中的地位愈發(fā)顯得舉足輕重。從

（二）國債投資平抑 經(jīng)濟 波動的福利績效 分析

世界各國的經(jīng)濟 發(fā)展 史證明，劇烈的經(jīng)濟波動將極大地降低經(jīng)濟增長的總體績效和 社會 總福利。短期超速的經(jīng)濟增長的往往被隨之而來的低速和負增長所帶來的痛苦所抵消。經(jīng)濟增長的巨幅波動破壞了經(jīng)濟長期穩(wěn)定增長的內(nèi)在機制，加劇了宏觀經(jīng)濟的潛在運行風險。據(jù)統(tǒng)計，1953年以來，

第6篇：史記中的小故事范文

關(guān)鍵詞：小學語文 古詩教學 方法 

一直以來，小學生都覺得古詩枯燥難懂，學習興趣不高。如何激發(fā)學生學習古詩的興趣，成為擺在小學語文教師面前的一道難題。結(jié)合教學實踐，筆者從以下幾個方面闡述了激發(fā)小學生古詩學習興趣的方法： 

一、展開聯(lián)想，深入感悟作者寫詩的意境 

在古詩鑒賞教學時，教師不僅要教會學生理解其中的意思，還要引導學生體會詩人在古詩中所傳達的意境。 

在教學人民教育出版社三年級上冊唐代詩人王維所著的《九月九日憶山東兄弟》時，教師可以設(shè)置教學情境，然后問學生：“王維此時在何地做官？”學生回答：“長安。”這時，教師再適時啟發(fā)，指出王維孤身一人在異地做官，他在長安遙想華山之地的親人，心中充滿著思鄉(xiāng)的情感，于是“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的詩句便脫口而出，令人感慨萬千。這樣一個思鄉(xiāng)游子的形象呼之欲出，然后教師通過“插茱萸”這一詞語，就可以讓學生體會到“每逢佳節(jié)倍思親”的意義。 

二、切合詩意，運用多媒體輔助教學 

對于某些難懂的知識點，教師可以運用多媒體輔助教學。如在教學《九月九日憶山東兄弟》這一課時，由于學生對重陽節(jié)的習俗比較陌生，于是筆者把介紹重陽節(jié)的習俗作為教學內(nèi)容之一。筆者在網(wǎng)上尋找相關(guān)圖片，制作成課件，然后展示給學生。在觀看的過程中，學生了解到在重陽節(jié)時，古人有喝酒、登高望遠、插茱萸的習俗，為學生學習“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”這兩句詩歌打下了基礎(chǔ)。 

三、善于提問，培養(yǎng)學生的思維能力 

在教學李白的《靜夜思》時，教師可以讓學生討論“詩中出現(xiàn)的‘地上霜’到底是什么？”“古詩中常常用什么來代表‘相思’？”等問題。在討論的過程中，學生不僅大膽交流了自己的見解，也能從其他同學那里得到不同的答案，最后教師再加以解釋，就能讓學生很好地理解這首詩的內(nèi)容了。 

此外，在要求學生回答問題時，教師必須要求學生完整地回答問題，而不能簡單地用一兩個字來回答。只有完整地回答問題，才能體現(xiàn)學生邏輯思維的嚴謹，才能更好地理解古詩含義。 

四、巧用多維評價，激發(fā)學生的學習古詩興趣 

在語文課堂上，教師通常用“好！”“你真棒！”來評價學生回答的問題。這樣的評價既沒有指出“好”在哪里，又沒有指出“棒”在哪里，毫無針對性。如在教學蘇軾的《飲湖上初晴后雨》時，一位學生讀了幾遍詩之后，就對筆者說：“老師，蘇軾一定很喜歡西湖！”筆者笑了笑，摸了摸這位學生的頭，說：“你怎么知道？”他說：“這首詩不僅寫出了西湖晴天和雨天的美景，更把西湖比作一個美女，無論是濃妝，還是淡抹，都很適宜。”筆者聽了他的解釋后，說：“你真聰明，老師覺得你是一個勤于思考的好孩子。”聽完筆者的話，學生的臉上笑開了花。可見，教師運用多維評價，不僅能激發(fā)學生學習古詩的積極性，還能加深學生對詩歌的理解。 

五、演繹古詩中的含義 

第7篇：史記中的小故事范文

1. 股權(quán)激勵機制的概述

股權(quán)激勵機制是一種經(jīng)營者長期激勵方式，主要是讓經(jīng)營者持有股票或股票期權(quán)，讓他們成為股東，將其利益與公司利益結(jié)合在一起，借此來激發(fā)經(jīng)營者提升公司價值的動力以實現(xiàn)其自身財富。股權(quán)激勵基礎(chǔ)理論主要包括人力資本理論、委托―資本理論、公司剩余索取理論。現(xiàn)股激勵、期股激勵、期權(quán)激勵是按照基本權(quán)利義務關(guān)系的不同所劃分的經(jīng)營股權(quán)激勵方式?！笆找婀蚕?、風險共擔”原則是現(xiàn)股和期股激勵共同放入基本特征，即高管在享有股權(quán)增值所帶來的收益的同時也需要承擔股權(quán)貶值的風險。在期權(quán)激勵方式中，因股權(quán)持有者不承擔風險，所以其風險承擔能力并不會限制期權(quán)數(shù)量的設(shè)計?，F(xiàn)股激勵、期股激勵、期權(quán)激勵是股權(quán)激勵的三種主要類型。高管股權(quán)激勵主要有限制性股票、股票期權(quán)、虛擬股票、延期支付計劃、業(yè)績股票、儲蓄參與股票六種股權(quán)激勵模式。股票期權(quán)這一激勵方式從20世紀80年代開始廣泛應用于西方國家。單就收益水平而言，股權(quán)激勵政策的實施在我國效果并不明顯。然而從成長率這一標準來看，其效果則非常顯著。

2. 中國上市公司高管股權(quán)激勵機制成果研究

大量實踐成果表明，高管股權(quán)激勵機制的實施使得公司經(jīng)營業(yè)績得到了提高。然而，因為上市公司的股權(quán)激勵制度在我國才剛剛起步，還不具備完善的外部市場，多種制度缺陷及不合理的內(nèi)部機制仍然存在，致使此機制的效果并不明顯。通過多組數(shù)據(jù)的比較可以看出，與我國未實施股權(quán)激勵機制的上市公司相比，已實施此機制的上市公司的發(fā)展業(yè)績并未擁有明顯優(yōu)勢。

3. 上市公司高管股權(quán)激勵機制的設(shè)計

我國證券市場的有效性以及上市公司不合理的股權(quán)激勵制度設(shè)計導致了我國上市公司股權(quán)激勵效果不明顯，并且后者占有很大比例。由此可見，設(shè)計一個合理的激勵機制是十分有必要的。因治理結(jié)構(gòu)存在上市公司董事會獨立性差、董事會規(guī)模與高管長期激勵相關(guān)性不高、存在傳統(tǒng)家長式管理方式等諸多問題，執(zhí)行主體行為發(fā)生了嚴重扭曲，不可避免地出現(xiàn)了高管內(nèi)定薪酬計劃導致出資人利益受損的情況。因此，保證薪酬計劃有效的關(guān)鍵是合理有效地解決董事會的獨立性及工作方式問題。內(nèi)部資金和外部資金是管理層購股資金的兩個來源。外部融資成為股權(quán)激勵中的關(guān)鍵問題之一是因為管理層所需資金龐大，單靠其自有資金是不能解決這個問題的。此過程中，向銀行、自然人、法人借款都是比較困難的，此時信托融資為股權(quán)激勵融資開啟了一扇大門，提取激勵基金也使得激勵對象有資金去購買股票。股東財富最大化是高管股權(quán)激勵的最終目標，擁有許多積極利益。作為設(shè)計激勵機制的一個基礎(chǔ)環(huán)節(jié)的業(yè)績考評標準主要包括財務價值（FV）考核指標和市場價值（MV）考核指標兩種。

4. 股權(quán)激勵機制設(shè)計中的股票期權(quán)

股權(quán)激勵模式將引導高管人員努力工作，使公司的運營更加平穩(wěn)，有效地避免了過度的冒險。期權(quán)是高管人員的一項不確定的預期收入，是在市場上實現(xiàn)的，沒有現(xiàn)金支出的形式也使得公司降低了激勵成本，因此受到了股東的支持。

4.1 設(shè)計思路

前面已經(jīng)說過，使出資人與人的目標利益統(tǒng)一起來以使人的追求結(jié)果與投資方的利益達到高度一致是股票期權(quán)要解決的重點問題。當然，如果設(shè)計的稍有差池就可能與預想結(jié)果背道而馳，侵害其他投資者的利益。為此，股票期權(quán)收益應與公司未來業(yè)績、長期盈利能力掛鉤，并且需要考慮如何能使優(yōu)秀管理人才留下及使各出資人的利益統(tǒng)一并集中的方法。

4.2 我國上市公司期權(quán)激勵機制實施中的問題分析

我國上市公司激勵機制缺乏相關(guān)的規(guī)章，導致一些困難阻礙存在于實施過程中，所以致使這項機制就需要通過多種變通途徑來促使制度進一步行進?！渡鲜泄竟蓹?quán)激勵管理辦法》的出臺，解決了股權(quán)激勵中股票的來源問題、認購資金的來源得到了明確、該計劃的具體內(nèi)容得到了細化、持股比例有了適度的界定。在相關(guān)市場的有效性問題上也存在一些問題。其一，股票市場起步晚，致使其離成熟和充分有效還有很長一段距離;其二，經(jīng)理人市場的建設(shè)比較滯后，市場化程度低;其三，公司的治理還不是十分有效，稍有不當就有可能使高管進行暗箱操作，獲得不正當?shù)睦妗?/p>

4.3 股票期權(quán)激勵機制中的主要要素的設(shè)計

股票期權(quán)激勵機制設(shè)計中的主要要素包括授予對象、授予數(shù)量、行權(quán)價格、有效期限四個內(nèi)容。合理設(shè)計授權(quán)對象能使股票期權(quán)數(shù)量的限制和利益要求達到一致，并且，只有公司內(nèi)部職員的經(jīng)營決策層有資格擁有。授予數(shù)量也必須設(shè)計合理，它直接關(guān)系到經(jīng)營者的利益，反應該機制的效果。行權(quán)價格這一因素直接影響經(jīng)營者的利益以及制度實行所取得的效果。在有效期限內(nèi)，高管需等待行權(quán)時間的到來。

4.4 意外情況下的處理辦法

再除上述正常情況之外，在股票期權(quán)遇到意外情況下，需要適當?shù)恼{(diào)整方案。第一，雇傭關(guān)系終止。當高管任職期滿或退休時，仍然可以享受離職前的權(quán)利。而授權(quán)人自愿離職，并且合同期滿則可繼續(xù)享有權(quán)利，若未滿，需將股票期權(quán)自離職之日交還給公司。非自愿離職且沒犯錯誤的情況，可繼續(xù)持有，若有失職，則失去權(quán)利并有可能被追究法律責任。死亡或喪失行為能力是可將其作為遺產(chǎn)轉(zhuǎn)給繼承人。送紅股、轉(zhuǎn)增股、配股或增發(fā)新股及購并、控制權(quán)轉(zhuǎn)移、破產(chǎn)清理時也需要另做處理。

5. 主要問題及關(guān)于該制度的建議

5.1 中國上市公司股權(quán)激勵面臨的主要問題

實施過程中，如果將行權(quán)價格和行權(quán)條件的條件指定的過低，則實現(xiàn)不了該機制的作用。我國上市公司中的內(nèi)部人員控制問題較為嚴重，尤其是在國有上市公司中。當然，行權(quán)價格過高也會達不到實施該機制的目的。另外，目前我國上市公司高管人員薪酬激勵存在的一個重要問題就是制度的不規(guī)范。出現(xiàn)這些問題不外乎兩個原因，我國資本市場及相關(guān)法律不完善、激勵方案設(shè)計不合理。因此，解決方案也應該基于這兩個問題。上市公司應該設(shè)計出合理、科學、有效的激勵方案，要避免首次行權(quán)數(shù)量過多，禁售期限過短等問題。要不斷完善股權(quán)激勵的相關(guān)法律，努力做到在實施股權(quán)激勵時能有法可依。

5.2 相關(guān)建議

為改變上述情況，我們建議設(shè)計符合中國國情的股權(quán)激勵，建立一個可以長期有效均衡的激勵機制，并通過股權(quán)激勵改進公司治理。我們可以借鑒國外有效可行的辦法，但是也要牢記我國是社會主義國家，不能完全照搬國外經(jīng)驗，要在借鑒基礎(chǔ)制定符合國情的機制。公司可以設(shè)計出符合公司戰(zhàn)略及文化由現(xiàn)金、期權(quán)、限制性股票等組成的最佳方案，以便更有效地激勵員工。實施該機制，不僅要對高管有績效考核，內(nèi)外監(jiān)督與約束機制也必不可少。對于大股東及高管來說，迫使公司治理得到改善所帶來的股票溢價，無疑是有現(xiàn)實意義的。

第8篇：史記中的小故事范文

關(guān)鍵詞：濕性愈合；肌腱；骨外露；臨床護理

【中圖分類號】R714.257 【文獻標識碼】A 【文章編號】1672-8602（2015）06-0508-02

小腿下端、足踝處外傷后由于皮膚薄、肌肉組織少等因素的存在，易導致肌腱、骨外露，若長時間不愈合，將誘發(fā)骨髓炎等危險性病癥，危害生命健康[1]。目前，臨床針對此類患者常用換藥方法傷口愈合緩慢，且易并發(fā)感染，甚至導致傷口經(jīng)久不愈，不但影響患者行走功能，還致使患者失去治療信心，從而產(chǎn)生緊張、恐懼等負性情緒[2]。因此，探討一種合理、安全的換藥方式意義重大。下面，本文將抽選我院接收患者30例，分別給予不同程度換藥方式，旨在探討濕性愈合敷料在患者中的臨床應用效果，報告如下：

1資料和方法：

1.1資料：

抽選2014年5月-2015年4月，我院接收肌腱及骨外露患者30例，按入院順序分成兩組（醫(yī)治組、對照組），醫(yī)治組患者15例，包括：男性患者9例，女性患者6例，年齡位于22-62歲階段內(nèi)，平均（26.3±1.3）歲；肌腱、骨外露面積位于2-4cm階段內(nèi)，平均（2.6±0.1）cm；其中，脛骨外露患者6例，踝部骨外露患者5例，肌腱外露及跖骨外露患者各2例；對照組患者15例，包括：男性患者10例，女性患者5例，年齡位于25-65歲階段內(nèi)，平均（27.5±1.5）歲；肌腱、骨外露面積位于2-3cm階段內(nèi)，平均（2.4±0.2）cm；其中，脛骨外露患者5例，踝部骨外露患者6例，肌腱外露及跖骨外露患者各2例。兩組患者臨床資料差異性不鮮明，可進行針對性臨床比對（P>0.05）。

1.2方法：

1.2.1對照組：

對照組患者借助常規(guī)藥物換藥，如：使用氯化鈉溶液清洗患者傷口，碘伏消毒傷口周圍皮膚；若患者傷口處于黑色狀態(tài)，且傷口部位存在諸多腐肉，應先給予腐肉清除處理，然后再使用過氧化氫溶液進行清洗，最后用氯化鈉溶液清洗傷口并借助無菌棉簽將其擦干，徹底去除壞死組織；傷口清創(chuàng)處理后，使用復方黃柏液溶液進行常規(guī)換藥，待傷口周圍壞死組織減少后，使用重組纖維細胞生長因子噴霧，在此基礎(chǔ)上加凡士林覆蓋傷口，每日換藥1次。

1.2.2醫(yī)治組：

醫(yī)治組患者臨床傷口清洗和清創(chuàng)等同于對照組，傷口處于黑色期狀態(tài)時根據(jù)滲出液體顏色選擇合適敷料覆蓋，針對不易清除組織，可借助清創(chuàng)膠進行清創(chuàng)；針對傷口滲出液體較多患者，可利用泡沫進行覆蓋；針對傷口分泌物細菌培養(yǎng)結(jié)果顯示陽性患者，可聯(lián)合銀離子+清創(chuàng)膠進行覆蓋，以預防感染，該階段患者可每2-3天換藥1次；若患者傷口處于紅色期狀態(tài)，骨外露、肌腱部分存在肉芽覆蓋傷口現(xiàn)象，首先應借助泡沫敷貼換藥，這樣可加快肉芽生長進度，快速填充缺損創(chuàng)口，此階段每3-5天換藥1次；待患者肉芽完全覆蓋患者傷口，且傷口上皮組織開始爬行后，可借助透明貼覆蓋傷口，以便加快上皮組織增生進度，便于傷口愈合，該階段每4-6天換藥1次。兩組患者臨床傷口換藥期間均評估患者傷口及傷口周圍顏色變化情況，觀察傷口大小、深度、傷口是否腫脹、供血等，詳細觀察滲出液顏色，并詳細記錄滲出液總量。臨床治療一段時間后，比對其治療效果。

1.3觀察項目：

（1）比對兩組患者臨床治療效果，標準[3]：患者傷口完全愈合，肉芽生長較多為治愈；患者傷口腐肉徹底清除，傷口分泌物減少為好轉(zhuǎn)；患者傷口和治療前相比未明顯變化為無效；（2）比對兩組患者臨床相應指標。

1.4統(tǒng)計學方法：

借助SPSS18.0軟件對本文相應數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、分析，選擇`x±s對結(jié)果中相關(guān)計量數(shù)據(jù)進行表示，利用%對結(jié)果中相關(guān)計數(shù)資料進行表示，在本文中對計量數(shù)據(jù)與計數(shù)資料分別進行t檢驗與χ2檢驗，若結(jié)果顯示P

2結(jié)果：

2.1兩組患者臨床治療效果比對：

結(jié)果顯示，兩組患者借助不同藥物換藥后傷口部位均轉(zhuǎn)變，醫(yī)治組患者治療好轉(zhuǎn)率（93.3%）和對照組（73.3%）相比，差異性鮮明（P

2.2兩組患者臨床相應指標比對：

結(jié)果顯示，醫(yī)治組患者傷口愈合時間、間隔換藥時間和對照組相比，差異性鮮明（P

3討論：

臨床資料顯示，肌腱、骨外露后如不及時處理，將誘發(fā)各種危險性病癥，在降低患者生活質(zhì)量的同時，危害生命健康。因此，必須探討一種安全藥物進行處理。目前，臨床常用藥物為優(yōu)鎖爾、復方黃柏液溶液及重組纖維生長因子，優(yōu)鎖爾溶液含有石灰硼酸，具有殺菌、除臭等臨床作用，可用于皮膚潰瘍患者；黃柏液溶液為外用藥劑，具有殺菌作用，可用于黏膜感染患者[4]。但兩種溶液殺菌作用相對較弱，且藥物作用時間緩慢，尤其是針對不動桿菌感染患者來說，臨床效果微乎其微；再加上該溶液敷料后無需覆蓋，紗布干燥快，藥物更換時易再次損傷創(chuàng)口，延長傷口愈合進度等因素的存在，影響臨床效果，在劉春娟等[5]報告中有所提及。重組纖維生長因子為多功能細胞生長因子，具有修復受損細胞、再生細胞等臨床作用，可加快傷口血管再生進度，改善傷口周圍血液循環(huán)現(xiàn)狀，加快傷口愈合。但是，該因子不具有清除壞死組織作用，只能單純性的應用于傷口愈合期，效果不明顯。

近年來，伴隨著臨床對肌腱、骨外露患者傷口處理藥物的不斷研究發(fā)現(xiàn)，濕性敷料效果明顯，該敷料具有阻隔微生物作用，可有效控制細菌生長，便于細胞功能發(fā)揮，降低臨床傷口感染率。任莉[6]研究報告顯示：濕性敷料包含種類相對較多，包括：清創(chuàng)膠、泡沫敷料、透明貼等，清創(chuàng)膠不僅具有快速吸收滲出液作用，還具有加快失去活性組織脫落等臨床作用；泡沫敷貼可阻止微生物、灰塵等污染性物質(zhì)進入傷口，預防感染；且該敷貼還具有高吸收性，長時間保持傷口濕潤，加快傷口愈合進度，避免換藥期間創(chuàng)口損傷；透明貼等水膠體敷料可為創(chuàng)口提供濕性環(huán)境，加快創(chuàng)口肉芽生長進度，吸收滲出液效果突出。雖然該濕性敷料治療效果明顯，但目前并不存在理想、單一、適用于任何傷口階段的濕性敷料，因此，臨床處理期間應根據(jù)傷口不同程度選擇合適敷料。從本組研究結(jié)果得知：濕性敷料組患者臨床治療好轉(zhuǎn)率（93.3%）和常規(guī)藥物組（73.3%）相比，差異性鮮明（P

綜上，臨床肌腱及骨外露傷口患者護理期間使用濕性愈合敷料，安全、有效，可加快傷口愈合時間，提高好轉(zhuǎn)率，意義重大，值得使用。

參考文獻

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第9篇：史記中的小故事范文

摘 要：古詩詞是小學語文教學必要的內(nèi)容之一，而古詩詞中也有不同時期的歷史與文化，是文化的載體之一，但因為小學生缺少古詩詞的積累，不易理解古詩詞的含義，為此，小學語文教師必須客觀分析問題，改變教學方法，引導學生了解歷史文化，提高教學水平。

關(guān)鍵詞：小學語文；古詩詞教學；文化承載

教育改革的深入對教學提出了更高的要求，除了要讓學生掌握知識，還要讓其了解歷史，提高自身的學習素養(yǎng)。因此，教師必須深度理解，淺層分析，加深學生對知識點的理解，傳承傳統(tǒng)文化，讓其充分發(fā)揮自身的想象力、創(chuàng)造力，形成發(fā)散性思維。

一、小學語文古詩詞的教學現(xiàn)狀

（一）學生以死記硬背居多，缺少學習興趣

很多教師采用的都是應試教育的教學方法，導致學生用死記硬背的方式背誦古詩詞，并未真正理解其表達的內(nèi)容，缺乏學習興趣。

課上，教師只會用較短的時間講解古詩詞，然后讓學生自主朗讀與背誦，使學生需要較長的時間才可以記住，又在較短的時間內(nèi)忘記，記憶不牢固，逐漸失去學習興趣。這是傳統(tǒng)教學方式存在的問題之一。

（二）教師教學水平較低，忽略了古詩詞教學的重要性

有的小學語文教師會偏重其他部分的教學，常常忽略古詩詞，只用較短的時間講解，剩余大部分時間來講解現(xiàn)代文，沒有給古詩詞以足夠的重視。另外，又因為教師教學水平較低，對古詩詞的理解只停留于表面，并未深層解析古詩詞中的含義，只是簡單介紹作者及詩詞的背景，增加學生理解上的疑惑，讓古詩詞的教學變得不完整。

（三）教師沒有深層次理解古詞

古詩詞是文化的載體，從不同角度理解都可以得出多種內(nèi)涵，有美好的意境，而很多教師雖然會對古詩詞進行分析，但只是字面意思，機械式的分析限制了學生想象力的發(fā)揮，不利于學生語文素養(yǎng)的提升。同時，學生在這種學習氛圍中，直接的感受是學習枯燥，很難感受到古詩詞的美感，讓學生的審美處于較低的水平。

上述的不足，會掩蓋古詩詞內(nèi)容中包含的文化，不利于文化的承載。

二、完善小學語文古詩詞教學的對策

（一）激發(fā)學生的學習興趣，改變教學觀念

每個朝代都有自己的歷史文化，并以古詩詞為載體，代代傳承，是我國重要的傳統(tǒng)文化。學生學習古詩詞不僅可以學會知識，還可以通過了解古詩詞創(chuàng)作的背景，知道歷史的演變，激發(fā)自身的愛國情懷。為此，教師給予足夠的重視，改變原有的教學觀念，發(fā)現(xiàn)其包含的文化性，深度了解古詩詞所講的內(nèi)容，提高自身的文化素養(yǎng)，陶冶情操，實現(xiàn)文化的傳承。

（二）提高教師的教學水平

小學語文教師不可以只局限于自己現(xiàn)有的教學水平，而是要不斷學習，掌握更多的專業(yè)知識，參考成功的教學案例，豐富自身的教學經(jīng)驗，讓自己充分理解古詩詞表達的內(nèi)容，營造意境，引導學生在意境中學習知識，讓其用發(fā)散性的思維從不同方面理解古詩詞，形成自己的理解，幫助記憶。同時，教師還要了解古詩詞中包含的文化，傳遞給學生。

（三）注重講解古詩詞的內(nèi)涵與意境

古詩詞會用寥寥數(shù)句話，概括作者想要表達的內(nèi)容，內(nèi)容精練、語言優(yōu)美，把讀者帶入古詩詞所創(chuàng)造的情感意境中，而讀者進入意境后，會在腦中形成古詩詞描繪的畫面。對此，教師要注重古詩詞意境的講解，讓學生感受到古詩詞的美感。另外，因為古詩詞對人物及事物的描寫詞匯非常精練，按照字面的分析雖然可以理解古詩，但只停留于表面，所以，教師要逐字逐句地分析，和學生一起感受古詩詞語言的魅力，而通過字、句的分析，學生可以用抽象的思維想象描繪的場景，結(jié)合當時的歷史與文化背景，感受文化具有的魅力和作者的情感，讓古詩詞與文化背景相結(jié)合。

（四）創(chuàng)新教學方法，增加教學內(nèi)容

好的學習方法可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學習的積極性，優(yōu)化課堂教學效果。如果依然用傳統(tǒng)的方法教學，會讓課堂學習氛圍僵化，很難吸引學生的注意力，降低了學習效果，為了改變這一教學現(xiàn)狀，教師必須創(chuàng)新教學方法，促進教學的改革，實現(xiàn)教學方法的革新，用新的教學方法展開教學，讓學生產(chǎn)生學習的動機。另外，對于教學內(nèi)容的選擇，除了古詩詞內(nèi)容的講解外，還要適當向外延展，介紹作者的生平與當時的朝代，找到與某首詩或詞內(nèi)容相近的古詩詞，做課外拓展練習，引導學生根據(jù)當時的文化理解古詩詞，提高學生對古詩詞的鑒賞能力。

小學語文古詩詞教學的問題以死記硬背居多，因此學生缺少學習興趣，教師教學水平較低，忽略了古詩詞教學的重要性，教師沒有深層次理解古詩詞。其對策是激發(fā)學生的學習興趣，改變教學觀念，提高教師的教學水平，注重講解古詩詞的內(nèi)涵與意境，創(chuàng)新教學方法，增加教學內(nèi)容，從而讓學生深層次地理解古詩詞，了解古詩詞背后的文化。

參考文獻：