思想政治論文精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的思想政治論文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：思想政治論文范文
1.是由主體性理論及其根本要求決定的主體性理論是唯物主義哲學的重要組成部分，是其區(qū)別于其他一切舊唯物主義的根本點，也是其觀察問題、進行理論研究的重要原則和要求。從唯物主義發(fā)展形態(tài)的進程來看，經(jīng)歷了由客體的唯物主義、直觀的唯物主義到實踐的唯物主義的不同階段。在費爾巴哈哲學產(chǎn)生前，人們僅僅從客體形式來把握對象的唯物主義，堅持自然本體論的唯物主義，是客體的唯物主義即“純粹的”唯物主義、自然科學的唯物主義，這一唯物主義形態(tài)的缺陷是“仇視人”、“使自然和人服從同樣的規(guī)律”。
2.它是依據(jù)認識論確立的認識論認為，從主體出發(fā)來理解對象、現(xiàn)實、感性，就會把它當作人的感性活動、當作實踐去理解，就能從實踐中證明自己思維的真理性，即一切理論認識都來源于實踐并受實踐的檢驗，只有經(jīng)過實踐反復檢驗證實的理論認識才能是正確的，此外別無他法?？梢?，主體性原則對人的一切認識也是適用的，人的一切認識都是有主體性的。所以，當代思想政治教育方法論的發(fā)展要從思想政治教育主體的內(nèi)在尺度出發(fā)來規(guī)范和建構(gòu)其理論體系和內(nèi)容。
3.是由思想政治教育實踐活動決定的馬克思認為：“哲學家們只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改變世界?！绷袑幷J為：“世界不會滿足人，人決心以自己的行動來改變世界?！倍黧w性原則正是改變世界、使世界滿足人的需要的原則。主體性原則是思想政治教育者不僅要從自己主體的需要出發(fā)，制訂教育計劃、方案并實施，使之滿足教育者的需要，而且教育對象也要從自己的主體需要出發(fā)，通過受教育來提升自己的思想政治品德。所以，通過思想政治教育實踐活動不僅滿足了教育者的主體需要，還滿足了教育對象的主體需要，它是指導二者在思想政治教育實踐活動中協(xié)調(diào)行動、共同發(fā)展的行動準則。
二、主體性原則的基本要求
1.確立和發(fā)揮教育主體的主體性地位和作用在當代思想政治教育方法論發(fā)展中，主體性原則首先要求教育者即教育工作者和理論研究者積極發(fā)揮自身的主體性地位和作用，努力探索當代思想政治教育方法論發(fā)展的規(guī)律，促進思想政治教育方法理論的科學化和規(guī)范化發(fā)展，掌握思想政治教育方法論運行的內(nèi)在規(guī)律，促進其形態(tài)的科學發(fā)展，提高思想政治教育方法的實效性。同時，要尊重并發(fā)揮教育對象的主體性。因為教育對象是教育者有目的、有計劃、有組織地施加影響的教育接受者，他們的知識、智能和思想道德品質(zhì)必須通過教育才能形成和完善。但是教育對象絕不是被動機械地受影響的客體，而是一個積極能動的主體，有其不同層次的需求、信念，并會形成動機、展開自覺的活動，他們對教育者的作用常常會給予有選擇地反應，而這種反應的性質(zhì)和方向都會直接影響教育活動的進程和結(jié)果。所以，研究當代思想政治教育方法論發(fā)展，必須在承認教育對象的主體性地位的基礎上，充分發(fā)揮教育者和教育對象的主體性作用，從而進一步促進當代思想政治教育方法論的發(fā)展。
2.尊重和滿足教育對象的主體需要當代思想政治教育方法論發(fā)展，不僅要發(fā)揮教育者的主體性地位和作用，更要以尊重和滿足教育對象的主體需要為出發(fā)點，深入研究教育對象的主體需要，克服思想政治教育過程外在制約化，即過分強調(diào)思想政治教育內(nèi)容特別是思想道德對人的外在制約作用，而忽視思想道德品質(zhì)是人在社會生活中的需要和個體自身的內(nèi)在要求的傾向。注重研究在從單向灌輸式的知識信息傳播方式向雙向信息交流、注重心理和情感溝通的方式轉(zhuǎn)變過程中，充分發(fā)揮教育對象的主體能動作用的方法理論，包括合理借鑒西方人本主義和行為主義的思想道德教育理論的研究，以豐富思想政治教育方法論的內(nèi)容；借鑒現(xiàn)代傳播學和溝通理論拓展思想政治教育方法論的內(nèi)容等?？傊枰诓粩嗟靥剿魅藗兯枷胄纬珊桶l(fā)展規(guī)律的基礎上，進一步探索教育對象的心理發(fā)展過程和內(nèi)在需求規(guī)律，創(chuàng)新思想政治教育方法理論和形態(tài)，推動當代思想政治教育方法論的科學發(fā)展。
第2篇：思想政治論文范文
1.1工作難以順利開展。當下，電力企業(yè)的政治思想制度雖然比較完善，能夠給電力企業(yè)的政治思想工作開展提供制度保障，幫助企業(yè)形成良好的思想氛圍。但是，電力企業(yè)的基層政治思想教育工作中，功夫下的還不夠，責任落實的還不到位，沒有充分的意識到基層政治思想工作是一項長期而又艱巨的任務，往往只是在形式層面停留，不能夠具體落實到實處，很多工作在開展以后沒有收到良好的效果和反映。
1.2與員工溝通不暢。在電力企業(yè)的基層政治思想工作中，往往容易出現(xiàn)同員工溝通不暢的問題。一方面，政工工作者沒能正確認識到自己的責任和工作時的立場，在同基層員工溝通時，往往在談話氣勢上就壓倒了員工，有種居高臨下的感覺，而且在溝通時感情不真誠，不能讓員工充分的信任自己，沒有認識到員工才是政治思想工作的主體，這樣的溝通往往是失敗的，不僅給政治思想工作的順利開展帶來了阻礙，也給員工留下了不好的印象，員工甚至會對政治思想工作產(chǎn)生排斥的心理。另一方面，企業(yè)的基層員工對于政治思想工作開展的意義和作用還不明確，思想觀念還沒有扭轉(zhuǎn)過來，認為政治思想工作的開展與自己毫無關系，沒有認真的接受思想教育，從而使得政治思想工作開展后起不到一定的效果，沒有辦法在政治思想工作各個環(huán)節(jié)順暢的運行。
1.3工作方法落后。在電力企業(yè)的政治思想工作開展中，政工工作者在工作方法的選取上會采取一層不變的工作方法和途徑，以為過去能夠行得通的工作方法現(xiàn)在就能夠行得通，過去能夠執(zhí)行的工作方法現(xiàn)在也能夠執(zhí)行。殊不知，時代在進步，社會在發(fā)展，員工的思想動態(tài)也同以前有很大的差別，所以生搬硬套過去的方法和他人的經(jīng)驗往往在政治思想工作的開展上看不到效果，這也與政工工作的內(nèi)涵背道而馳。
二、新形勢下加強電力企業(yè)政治思想工作途徑
2.1加強形勢任務教育。在新形勢下，必須加強政治思想工作形勢任務教育，充分的激發(fā)員工自覺接受政工教育的主觀能動性，自覺的改變自己的思想觀念。在電力企業(yè)的改革進程中，肯定會出現(xiàn)很多阻礙和問題，這時就需要員工凝聚在一起，同企業(yè)共進退，幫助企業(yè)走出困境，走向繁榮。但是當下許多員工在企業(yè)碰到難題時，往往會出現(xiàn)退縮不前的現(xiàn)象。這就是形勢任務教育工作落實不到位造成的后果，企業(yè)要幫助員工理解和認識黨的先進意識，讓企業(yè)員工認識到改革帶來的希望和前景，了解企業(yè)改革的政策方針，為員工克服困難、解決難題樹立信心。
2.2增強員工責任感。在電力企業(yè)中，員工的對待企業(yè)和工作的責任感不是很強，這就要求企業(yè)在發(fā)展的進程中樹立良好的形象，從企業(yè)文化角度影響和改變員工的思想觀念，擔當起自己應有的責任，為企業(yè)做出自己的貢獻。企業(yè)通過企業(yè)形象的樹立，給員工和社會一個展示企業(yè)的窗口，也就讓員工意識到自己同企業(yè)形象息息相關，自己一舉一動，一言一行都代表著企業(yè)的形象。增強員工責任感要從基礎工作做起，抓好黨政工團的工作落實，在企業(yè)文化的帶領下，有效的增強員工責任感。
第3篇：思想政治論文范文
自建國以來我國的思想政治工作就擺在比較重要的地位，也取得了明顯的效果，隨著我國的改革開放政策的實施使我國的經(jīng)濟有了飛速的發(fā)展，社會經(jīng)濟，科技，人們的生活水平有了巨大的提升，而改革開放帶來的不僅僅是經(jīng)濟的發(fā)展也帶來了各種思潮對于我國人民的思想不斷的沖擊，可以說新時期的社會主義思想政治工作在不斷的接受著社會思潮的沖擊，已經(jīng)開始凸顯出不太適應當前社會實情的狀況，這就要求社會主義政治思想工作者認清事實，從實際出發(fā)作出相應的調(diào)整與改變，才能適應時代的發(fā)展與潮流，如果不改變只會讓思想政治工作更加的艱難，不改變會使工作陷入僵局，取得不了既定的效果。以下就是當前的思想政治工作存在的一些問題。首先就是對當前的大形勢認識的不夠到位，我們常講的一句話就是經(jīng)濟建設與思想政治工作兩手抓兩手都要硬，一手抓經(jīng)濟一手抓思想政治工作不放松，但是在實際的工作當中就有了一定程度上的偏差，很多地方片面的把經(jīng)濟工作的考核作為領導工作是否合格的唯一標準，這種標準在改革開放初期取得了顯著的效果，我國的經(jīng)濟發(fā)展取得了長足的進步，但是隨著改革開放的深入，我們發(fā)現(xiàn)思想政治工作的改革已經(jīng)迫在眉睫，不能僅僅的停留在喊喊口號而不深入實際，無論再怎么忙也不能把思想政治工作放下。再有一種現(xiàn)象就是意識上的認知不足，很多事業(yè)單位的領導層面都會認為，能夠進入事業(yè)單位工作的員工都是思想政治工作過硬的人，從而忽視政治工作的教育的重要性，對于其他人的思想政治工作熱心進行，而自己的思想政治工作卻處于停滯狀態(tài)。最后就是進行思想政治工作的時候只是片面的學習，把學習看做是一種形式主義，僅僅把思想政治工作看做是走走過場，沒有實際意義，有時候甚至對思想政治工作有抵觸的情緒。出現(xiàn)這些問題的原因是多方面的，但是究其根本有以下幾點需要注意：①缺乏遠大理想，從根本意識上就未對社會主義，具有中國特色的社會主義有充分的信心，認為思想政治工作在實際的工作當中起不到任何作用，也就是我們常說的自認為學而無用思想，認為思想政治工作對經(jīng)濟建設起不到幫助作用，認為學的怎么好不如干的怎么好，走形式主義，只是停留在對廣播電視發(fā)射工作上重視，認為這樣可以一俊遮百丑。②領導層的失信于民，對于領導干部來說，不僅僅要帶領員工進行經(jīng)濟工作建設還要注意自己的言行舉止對于員工的影響，這當中影響是最為直接也是最為深遠的，一個領導干部如果不能做到身體力行的去進行思想政治工作，怎么要求自己的員工去做到，我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的一些領導干部很嚴重，嘴上說一套而實際工作中又另有一套，在員工中的影響力大打折扣，更談不上讓所有的員工的思想在同一戰(zhàn)線上。③缺乏系統(tǒng)性，完整性的對于思想政治核心內(nèi)容研究的人士，往往是在工作實踐中走一步算一步，對于思想政治工作的整體缺乏認知，實際上真正能夠把思想政治工作吃透的人并不多，而現(xiàn)實情況是很多人是不愿意進入思想政治工作部門工作的。④沒有創(chuàng)新意識，對于思想政治工作的內(nèi)容產(chǎn)生厭倦情緒，認為思想政治工作只是簡單的宣講和接受，在進行思想政治工作的時候不注意形式和方法使接受思想政治工作教育的人很容易產(chǎn)生抵觸情緒。⑤就是對于思想政治工作的覆蓋人卻不夠廣，產(chǎn)生遺漏。社會經(jīng)濟的發(fā)展使人們的生活水平有了很大的提升，干部的思想也要有所轉(zhuǎn)變，時刻的警惕經(jīng)濟活動帶來的沖擊，深刻認識到思想政治工作的重要。
2做好新時期的思想政治工作的方法
首先，注重與時俱進，所謂與時俱進就是要跟隨時代的發(fā)展進行思想政治工作，我們常說一切從實際出發(fā)并深入到群眾中去進行工作，深入到一線切實掌握一線情況進行大膽的創(chuàng)新與總結(jié)，使新時期的思想政治工作能夠適應當前時代的發(fā)展，既注重經(jīng)濟建設也重視思想政治工作。其次，轉(zhuǎn)變工作方式，所謂的轉(zhuǎn)變就是要真正的改變現(xiàn)有的工作作風，摒棄走過場的形式，進行思想政治工作內(nèi)容及形式上的創(chuàng)新，進行思想政治工作教育的時候要選擇企業(yè)員工樂為接受的形式，不可簡單的進行大道理宣講，背過，要結(jié)合工作實際進行工作。針對年輕人要有更新的方法和措施。最后，加強政治思想工作隊伍的建設，建設一支專業(yè)的具有較高素養(yǎng)的思想政治工作隊伍，把這支隊伍打造成能夠高水準高效率進行思想政治工作教育的隊伍。
3結(jié)束語
第4篇：思想政治論文范文
為了改善和提供思想政治工作的針對性和有效性，必須以創(chuàng)新觀念強化實在的有形教育。因為，離退休職工是一個特殊的群體，他們經(jīng)受過黨的多年教育，具有一定的工作和社會閱歷，其政治素質(zhì)和思想素質(zhì)較好，這就決定了要做好離退休職工思想政治工作，必須采取扎實靈活有效的方法，切忌空洞的說教。應該寓教于樂，潤物無聲。一是寓于學習之中。一方面要營造終身學習的氛圍，通過現(xiàn)代科學知識、心理健康教育，幫助他們更新觀念、開闊視野。另一方面要通過形式報告、專題講座、知識輔導，解答他們普遍關心的問題。二是寓于文化活動之中。不斷加強文化陣地建設，以老干部活動中心、退休職工活動室、老年大學等為依托陣地，采取多種形式，開展科學健康豐富多彩的文體活動。三是寓于日常的溝通之中。通過交流溝通，解決思想問題，化解現(xiàn)實矛盾，是消除思想障礙的有效途徑。因此，做離退休職工思想政治工作，要做到深入淺出、細致入微，切實把黨和國家的溫暖送到老同志的心坎上。四是寓于發(fā)揮老同志的作用之中。在做離退休職工思想政治工作時，要發(fā)揮老同志的積極主動性，以自我教育、自我管理、自我服務為著眼點，充分發(fā)揮老同志見多識廣經(jīng)驗豐富的智力優(yōu)勢，鼓勵他們發(fā)揮余熱，投身關注社會、關注企業(yè)發(fā)展的積極性，并關心下一代工作和參與和諧社會建設，使余熱飄香。五是寓于解決實際問題之中。要從老同志最關心、最迫切需要解決的問題入手，不僅要關心他們的冷暖痛癢，更要注重他們的思想人格，并尊重他們的一些習慣?？傊谧鲭x退休職工思想政治工作時，要點面結(jié)合，平面與立體結(jié)合，以具體的、平實的、感性的工作，使老同志始終有親切感。
2注重“有情”投入，增強思想政治工作的凝聚力
人常說“人美沒有工具美”，工作方式方法決定工作效果，因此，做離退休職工的思想政治工作必須增加“感情投入”。只有在工作中用真情打動，帶著感情去同他們進行溝通，才能贏得人心，穩(wěn)定人心；只有置身于老同志中間，通過換位思考再做人的思想工作，就能夠更加入情入理，更顯親和力。養(yǎng)老、醫(yī)療、住房、子女、婚姻、保障等等，這些都是關系到老同志切身利益問題，直接影響老同志的思想情緒問題和生活態(tài)度。因此，要做好離退休職工思想政治工作，就要及時地去發(fā)現(xiàn)、關心和幫助離退休老同志，真正為他們排憂解難。在我國當前依法治國的前提下，依法維護離退休老同志的合法權(quán)益和切身利益，對于他們提出的難點、熱點問題，不是采取回避的態(tài)度，而是滿腔熱情地主動關心，認真解決。有些問題暫時解決不了，或是條件不成熟，或是超出自己工作范圍，也要向老同志解釋清楚，并向上級領導或者有關方面進行反映。在做思想政治工作中，要把一些大道理變?yōu)橥ㄋ滓锥纳钣谜Z，使離退休老同志感到平實親切，從而增強思想政治工作的滲透力。
3總結(jié)
第5篇：思想政治論文范文
隨著思想政治理論與實踐研究的不斷深入，學術界達成一個共識，就是要想提高思想政治教育的實效性，不僅要有扎實的理論基礎，更應該根據(jù)學生的個體差異，重視學生的發(fā)展特點。
1.1心理疏導是思想政治教育的有效途徑當代大學生多以自我為中心，個人主義盛行，心理上有叛逆、封閉的特點，所以說僅靠思想政治理論教育是行不通的，要根據(jù)大學生的心理個性進行心理疏導，誘導他們的身心向健康方向發(fā)展。有效的心理疏導像治病一樣，可以打開學生的心理情結(jié)，引導他們主動思考自身的問題并加以更正，從而使各種心理疾病不治自愈。所以說，心理疏導是高校思想政治教育的有效方法之一。
1.2心理疏導使思想政治教育更有針對性傳統(tǒng)思想政治教育是運用理論來教育學生的，而的理論性極強，并且缺乏針對性，特別是針對不同個體的學生，它的作用效果甚微。現(xiàn)代社會是多元化的社會，大學生受社會上各種思潮的影響，傳統(tǒng)的宣教方法根本是捉襟見肘。思想政治教育工作者要想使思想政治教育具有針對性，就必須掌握學生的心理癥結(jié)，找到對癥下藥的良方，才能疏通學生的內(nèi)心世界，才能順利解決學生的思想障礙。心理疏導使思想政治教育更有針對性和實效性。
1.3心理疏導使大學生人格更加完善思想政治教育的首要任務是培養(yǎng)學生健康的人格，使他們形成正確的人生觀、價格觀和世界觀。良好人格的形成，首先要針對大學生的個體特征和心理特點來進行心理疏導教育，對心理素質(zhì)差、有思想障礙的學生，通過心理疏導教育，提高他們的人格，提升他們的德育素質(zhì)。
1.4心理疏導使思想政治具有更重要的現(xiàn)實意義在以往，思想政治教育只重視現(xiàn)實價值，而忽視對象性，其表現(xiàn)為注重理論灌輸，把學生當作一個接受知識的工具，雖然學生的腦子里有了思想政治教育理論的知識信號，但并沒真正融會貫通，是死記憶、死知識。通過心理疏導，把學生的心理動態(tài)、價值傾向、情感情緒、生活經(jīng)歷等聯(lián)系起來，突出學生的個體性，讓學生主動參與到學習中去，這樣才是真正的實效性，才具有更深刻的意義。
2心理疏導在思想政治教育運用中的問題
2.1心理疏導與思想政治教育相脫節(jié)一是理論上脫節(jié)。思想政治教育作為一種教育活動，應該遵守教育的一般規(guī)律。然而，傳統(tǒng)思想政治教育與教育學、心理學的聯(lián)系不夠密切，而且以哲學理論的高度來教育學生，使大多學生認為思想政治教育是一種重理論輕實踐的教育，與自身的學心、生活沒有關系。而且，思想政治教育大多是大課形式出現(xiàn)，宏觀的教育方式勢必會將理論與實踐越拉越遠。心理疏導與思想政治教育相結(jié)合，則避免了這些情況的出現(xiàn)。二是內(nèi)容上的脫節(jié)。心理疏導注重學生個體，以學生為中心進行心理障礙和思想矛盾的化解，體現(xiàn)的是“以人為本”的現(xiàn)代教育理念。而傳統(tǒng)思想政治教育大多是重視理論上的說教，而不從學生知識結(jié)構(gòu)、人生經(jīng)歷等實際問題出發(fā)，所以無法真正落實“以人為本”，單一的教育形式必然無法適應新形式的要求。
2.2校園心理疏導機制不完善一是缺乏系統(tǒng)的疏導機制。目前大多高校沒有建立起完善的心理疏導機制，學生獲得心理疏導的管道不暢通，學生遇到困惑后無法通過一種合理的、便捷的管道，接受教師的教育指導。在這種情況下，學生壓抑的情緒就會逐漸積累，久而久之會影響到身心健康，很可能造成無可挽回的局面。二是心理疏導隊伍薄弱。高校學生隊伍龐大，所以心理疏導機構(gòu)要有一定的規(guī)模。然而，我國大部分高校心理疏導工作開展不夠順利，心理咨詢室較少，而且一部分心理咨詢教師是非專業(yè)的，無法滿足工作要求。另外，高校的心理疏導設施也不健全，硬件設施嚴重不足，如咨詢室里的物品設置和顏色環(huán)境不夠合理等，這些都影響到心理咨詢的效果。
3心理疏導在高校思想政治教育中的運用
3.1思想政治教育與心理疏導相結(jié)合了解學生的實際問題并滿足學生實際需求是思想政治教育成功的關鍵，我們可以通過將心理疏導與思想政治教育相結(jié)合的方式，來完美解決這一問題。以學生的實際生活為切入點，找出學生產(chǎn)生心理矛盾的根本原因，針對問題制定相應的疏導策略，盡可能為他們解決生活中的實際問題，消解不良情緒，引導其樹立健康的思想觀念，使其成為國家的棟梁之才。思想政治教育要想取得實效，就必須轉(zhuǎn)變教育方式，注重受教育者的感受。情感互動可以彌補思想政治教育中單純理論灌輸?shù)牟蛔?。實踐證明，思想政治教育中，師生之間的關系越融洽，教育效果就越好。因此，思想政治教育工作者要注重思想政治與心理疏導的結(jié)合，關心、尊重學生，發(fā)揮情感的感染功能，引導他們形成良好的世界觀、人生觀和價值觀，做一個品德高尚、思想先進的人。
3.2思想政治教育中要完善心理疏導機制一是改變傳統(tǒng)思想政治教育模式。作為一名思想政治教育工作者，首先要通過學心專業(yè)知識來武裝自己，改變傳統(tǒng)的教育方式，實施針對性的疏導。此外還要改變重理論、輕心理的教育方式，加強與對象的溝通和了解，幫助他們消除心理障礙。二是心理疏導的“專業(yè)化”。應根據(jù)學生的個性差異、心理問題來設置心理咨詢部門，通過針對性的疏導有效緩解和消除心理壓力；對于自卑的學生應由專業(yè)的教師來疏導，以提高學生得獲自信的成功率；為學生建立心理檔案。三是課堂滲透式疏導。一名好的教師應該是育人好的導師，從某種意義上講，任何一名教師都是思想政治教育工作者。所以說，在教書育人中，要在課堂上滲透思想教育觀念。各科教師課堂滲透與正面的疏導教育相結(jié)合，從而形成一股合力，提高思想政治教育效果。
第6篇：思想政治論文范文
（一）思想政治工作理念陳舊我國高校對輔導員的思想政治工作相對重視，且具有較為明確的工作管理制度和工作目標，但仍不能避免多數(shù)高校輔導員存在思想政治工作理念陳舊的現(xiàn)象，阻礙了思想政治工作的正常開展。同時，部分高校輔導員對學校開展思想政治工作的價值認識不足，只注重對學生進行思想政治教育，而忽略了學生各方面綜合素質(zhì)的教育，也不關注學生在生活上、學習上的情況，使思想政治工作的展開缺乏全面性和實效性。
（二）思想政治工作專注力差目前我國高校的輔導員數(shù)量尚不充足，導致一名輔導員管理的班級和學生過多，且除了對學生的管理外，還有自身的事務需要處理，同時，思想政治工作又是一項極為繁瑣的工作，需要投入的時間和精力較多。這使得原本就繁忙的高校輔導員在精力有限的情況下，在學生身上投入的注意力較少，出現(xiàn)了專注力不夠等問題。另外，輔導員所處理的事務性工作中，大多數(shù)均為上級領導部門指定的任務，與輔導員自身的發(fā)展等有密切聯(lián)系，促使輔導員將工作重心偏向于事務性工作的處理，降低對學生思想政治工作的專注力度。
（三）思想政治工作方式落后高校的思想政治工作不僅具有很強的理論性，也具有較強的實踐性，只有應用理論聯(lián)合實踐的方式進行思想政治工作，才能收到良好的效果。然而，當前大部分高校輔導員在開展思想政治工作時，不注重更新工作方式，過多采取學生最為反感和厭煩的灌輸式、說教式等傳統(tǒng)教育方式，導致結(jié)果事倍功半；此外，多數(shù)高校輔導員在思想政治工作中不注重與學生之間建立友好的師生關系，缺乏正確的引導、疏導與教導，導致學生對思想政治工作缺少激情，積極性與主動性不高，甚至出現(xiàn)逃避或反抗等現(xiàn)象，沒有真正發(fā)揮輔導員的主導地位和作用。
（四）大學生對輔導員的認識不足大學生是高校輔導員開展思想政治教育工作的對象，大學生的思想特征、對思想政治工作的了解程度及對輔導員的認識水平等，對輔導員實行思想政治教育工作的效果有直接地決定作用。在當前市場經(jīng)濟體系的快速建立與科學技術迅速發(fā)展的背景下，社會競爭越來越激烈，大學生的就業(yè)形勢隨之嚴峻化，這對于大學生各種意識和行為觀念的形成具有很大的不良影響，進一步導致輔導員實行思想政治工作的難度加大。且在當代學生形成的世界觀、價值觀和人生觀中，多數(shù)學生對輔導員的角色定位不準確，未能真正認識到輔導員在思想政治工作中的地位和作用，這在一定程度上使輔導員對工作激情減弱。
二、關于高校輔導員思想政治工作的思考
（一）加強思想政治工作的歸屬感高校輔導員的工作職責主要是為社會主義培育合格的接班人和可依靠的建造者，輔導員在從事思想政治工作時，只有明確的工作目標，加強工作的歸屬感，才不至于在完成目標的過程中出現(xiàn)盲目性。因此，高校須對輔導員思想政治工作的科學性進行審視，以使輔導員對思政工作引起足夠的重視，加強對思政工作的歸屬感，從根本上轉(zhuǎn)變思政工作的管理理念，注重提高自身的思想政治知識素養(yǎng)，做一名合格的、專業(yè)的思想政治工作者。
（二）樹立正確的服務意識高校輔導員在開展思想政治工作時，應樹立正確的服務意識，巧妙將思政工作作為為學生服務的主體，輔導員注重提升服務水平，以取得學生的信任與配合。同時，高校輔導員須適應時代的發(fā)展和學生思想特征的變化，在理解的基礎上充分發(fā)揮思想政治工作的作用，以促進思想政治工作質(zhì)量的提高。此外，高校輔導員應加強自身的學識素養(yǎng)，不斷學習和鍛煉，提升綜合素質(zhì)水平，成為學生的良好典范。還要對當前的社會形勢和時代背景深入分析，探索關于在高校開展思想政治工作的有效模式，大力提升思想政治工作的質(zhì)量，使思想政治工作能夠?qū)W生的終身發(fā)展起作用。
（三）改進思想政治工作的方式高校思想政治工作的本質(zhì)就是做大學生的思想工作，高校輔導員在實施思想政治工作時，應充分發(fā)揮雙方的主體作用，注重思政工作方式的創(chuàng)新，以提高工作效率。這要求輔導員在開展思政工作時，須引導學生樹立正確的思想意識，對學生在思政工作中的主體地位給予尊重，更要引導學生發(fā)揮真正的主體作用；同時，對學生的“學情”進行調(diào)查與分析，主動縮短與學生之間的距離，引導學生正確看待思想政治工作，并積極參與其中；此外，輔導員應經(jīng)常組織學生開展與思想政治工作有關的各種交流和社會實踐活動，以加強與學生的溝通和理解，進而提升工作效率。
第7篇：思想政治論文范文
一、“空白”的意義
（一）充分發(fā)揮學生的主體作用
“空白”藝術的主旨在于留給學生相當?shù)臅r間，由學生自己對學習內(nèi)容進行解析、消化，使學生由被動接受變?yōu)橹鲃铀伎?。這將激發(fā)每個學生分析問題和解決問題的熱情，使之真正成為課堂的主人。
（二）逐步提高學生的學習能力和素質(zhì)
“空白”藝術要求教師放棄“滿堂灌”“填鴨式”的傳統(tǒng)教學方法，徹底克服教者“包辦代替”、學者“生吞活剝”的現(xiàn)象。教師將由演員變成導演，學生則由臺下的觀眾變成領銜主演。在“空白”中，學生在教師的指點下，按照自己的思路來解析概念、歸納原理，根據(jù)自己的特長來確定掌握內(nèi)容的具體方式，從而培養(yǎng)學生的思考能力、應用能力和自學能力，提高學生學習的主動性和自覺性。
（三）調(diào)動學生學習的興趣和積極性
“空白”藝術的特點是：教師指導，學生操作。在“空白”中，學生既要動腦又要動手，或“悟”，或“做”，或“記”，靈活多樣的學習方法必將誘發(fā)學生的學習靈感，不同思維特點的學生皆可找到用武之處，從而增強教學過程的趣味和學生學習的信心。
（四）大幅度提高課堂教學效率
運用“空白”藝術，教師的主導作用和學生的主體作用都能得到比較充分的發(fā)揮。一方面，教師必須于課前對課堂教學作精心的研究和策劃，科學地組織教學內(nèi)容和教學過程，每道題、每句話都應充分準備。另一方面，學生必須積極參與，充分發(fā)揮主觀能動性。在“空白”中，教與學得到有機統(tǒng)一，學生對學習內(nèi)容的認知和掌握程度必然會有較大的提高，達到事半功倍的效果。
二、“空白”的操作
（一）在“空白”中“悟”
“悟”是領會，是理解，是溫故知新，是由感知到思辨的升華。思想政治課的內(nèi)容理論性強，一些概念、原理十分抽象，單憑教師分析講解顯然不夠，至于希望通過“講得多、講得細、講得深”達到學生的透徹把握更是緣木求魚?？鬃诱f，“學而不思則罔”。這個“思”，就是“悟”。
在新授概念時，教師應在點化之后讓學生自己去“悟”。譬如物質(zhì)概念中的“客觀實在”，教師應該告訴學生，所謂“客觀實在”，就是“不依人的意識為轉(zhuǎn)移”，所謂“不依人的意識為轉(zhuǎn)移”，就是“無論你看得見看不見，摸得著摸不著，相信不相信，承認不承認，它都實實在在地存在著”，然后就留足學生思考的時間。
任何眉飛色舞、精辟絕倫的講解、例舉，都取代不了學生自己對哲學這一最基本概念的感悟。
概念如此，原理也不例外。教師要指導學生由論據(jù)“悟”論點，由論點“悟”論據(jù)；由理論“悟”實踐，由實踐“悟”理論；由世界觀“悟”方法論，由方法論“悟”世界觀。只有這樣，才能弄清原理的來龍去脈，把握它的深刻內(nèi)涵?！拔颉笔浅橄笏季S的過程，要求開動腦筋，展開思考，由此及彼，由表及里。在這里沒有任何捷徑可走，教師的越俎代庖只會使學生徘徊于思維的迷宮而達不到真理的頂峰。
（二）在“空白”中“做”
“悟”的結(jié)果是懂，但懂的僅僅是理論。理論還要與實踐相結(jié)合，這就要求學生去實踐，去“做”。常言道，聽一百次不如做一次，“做”能出真知。理論聯(lián)系實際是思想政治課最基本的學習方法，“做”也就理應成為學生學習的主要手段。
講授新知識前，教師應該指導學生預習，讓學生初步了解新內(nèi)容，特別是要讓學生發(fā)現(xiàn)自己理解的“難點”。這樣，學生帶著問題聽課，有備而來，目的和重點自然明確。
課堂內(nèi)容的總結(jié)和原理的歸納，也應讓學生自己進行。教師的責任只在引導學生得出全面而準確的結(jié)論，不應把現(xiàn)成的結(jié)論強加給學生讓他去死記硬背。
練習是檢查理解廣度和深度的工具，是比較重要的“做”。只“悟”不“練”，對知識的掌握難以全面、深化和鞏固。教師應該精心設計一定量的選擇題、思考題，讓學生于練習中發(fā)現(xiàn)知識點的誤區(qū)，通過比較、辨別，加深對基本概念和基本原理的理解。
有時還需要把課堂上的“空白”延伸到課后，要求學生走出校門，到農(nóng)村、到工廠去調(diào)查研究，把理論用于實踐，在實踐中檢驗理論?！白觥笔菍W習的根本，是學習的捷徑，只有“做”得出色才算是真正領會，才能把書本內(nèi)容變?yōu)樽约旱闹R。
（三）在“空白”中“記”
“悟”了、“做”了好“記”，“記”了更好“悟”，也更好“做”?！坝洝笔菍εf知的回憶和對新知的記憶，既是鞏固又是提高。理解了并不一定能夠記住，記住了才能進一步加深理解。與學生交談常常會有這樣的對話：這個原理你懂了嗎？懂了。這個原理的內(nèi)容是什么？記不得了。既然記不得，又怎能說是懂了呢！誠然，死記硬背是學習思想政治課的大忌，但切不可因噎廢食。
重復是記憶的重要形式，然而教師的重復絕對不是學生的記憶。每新授完一個基本概念或基本原理，應要求學生即時強化記憶。給定較短的時間，明確具體的內(nèi)容，當場抽查。有理解作基礎，加上時間的限制、氣氛的壓力，往往能集中學生的注意力，充分發(fā)揮其記憶能力。
復習舊課時，教師更應堅持“提問——記憶——回答”的原則，或回憶概念，或歸納原理，或比較關系，都要讓學生先作準備、先“記”。在這個過程中，“記”是目的，其他是手段。
課堂教學要盡可能地利用“空白”讓學生記憶那些該記的內(nèi)容，不要把“記”留到課后，這不僅僅是為了減輕學生的負擔，更重要的是遵循教學規(guī)律，趁熱打鐵。
三、“空白”的原則
（一）求實原則
具體概念或具體原理的新授與復習，留不留“空白”，留下的“空白”是“悟”，是“做”，還是“記”，沒有固定的模式，應從實際出發(fā)，具體問題具體分析，反對生搬硬套的形式主義。譬如，哲學要多“悟”，政治學要多“記”，而這兩門課都要多“做”。至于經(jīng)濟學，最好走向社會、走向市場，多了解些實際知識，這樣更能加深學生對經(jīng)濟現(xiàn)象、經(jīng)濟規(guī)律的理解和把握。
（二）適度原則
提倡“空白”，講究“空白”藝術，是為了更好地發(fā)揮學生的主體作用，提高課堂效率，適應素質(zhì)教育的需要?！翱瞻住彼囆g依賴于教師的指導，沒有導演的高屋建瓴，就不可能有演員的精彩表演。如果一味“空白”，面對新知舊知，教師什么都不講，什么都不說，甚至將整節(jié)課都交給學生“自由”支配，則是放任自流，違背教與學的基本規(guī)律。那不是真正意義上的“空白”，更談不上什么“空白藝術”。教師絕不可放棄自己的主導地位，該講則講，該空則空，講空結(jié)合，這才是“空白”藝術的要義。
（三）科學性原則
第8篇：思想政治論文范文
新時期科技型中小企業(yè)員工思想觀念呈現(xiàn)出許多與當前主流價值觀相違背的價值取向。例如，新自由主義、、民族主義等。這就要求我們在企業(yè)內(nèi)開展思想政治工作的過程中，要緊跟著時代的步伐。始終堅持社會主義核心價值觀“三個倡導”的引領作用，堅持以人為本、與時俱進、銳意創(chuàng)新的精神，不斷適應新形勢下企業(yè)思想政治工作的發(fā)展需要。還要把解決思想問題寓于解決實際問題之中，密切聯(lián)系員工實際需要。將二者有機結(jié)合起來，增強在科技型中小企業(yè)內(nèi)開展思想政治工作的實效性和針對性。
二、健全科技中小企業(yè)員工思想政治工作機制
健全的制度，是一項工作開展的必要前提。在科技中小企業(yè)內(nèi)開展思想政治工作是一項復雜的系統(tǒng)工程。為此，從“頂層設計”出發(fā)，在制度層面上加強人才隊伍建設，建立健全相應的機構(gòu)和各項工作機制。從制度上來對中小企業(yè)思想政治工作加以規(guī)范，讓思想政治工作的開展擁有強有力的制度保障。只有從制度上加以固定規(guī)范，才能保障思想政治工作順利開展與科技中小企業(yè)的發(fā)展同步運作，與社會主義市場經(jīng)濟相適應的思想政治工作機制。思想政治工作是面向全社會的一個工作，科技型中小企業(yè)僅僅是這個龐大群體的一個小小的部分。因此，單單依靠制度建設還不夠。在科技型中小企業(yè)內(nèi)開展思想政治工作最重要的是獲得社會的認同。通過相應的制度保障，讓人們認識到在中小企業(yè)內(nèi)開展思想政治工作并不異類，而是一個企業(yè)發(fā)展的重要路徑。此外，在企業(yè)員工管理制度方面也應加強相應的制度建設。
三、注重發(fā)揮新媒體的作用
在科技型中小企業(yè)中開展思想政治工作，不能還停留在以前的老的形式上。在新時期，隨著網(wǎng)絡技術的廣泛運用，網(wǎng)絡改變著人們的生活、工作和學習方式。微信、微博等網(wǎng)絡新媒介已被越來越多的人接受并廣泛傳播。新媒體的傳播，在一定程度上，也為科技企業(yè)思想政治工作的有效開展提供了重要的途徑。改變傳統(tǒng)的宣傳模式，利用網(wǎng)絡新媒體等新形勢，及時有效的各類工作信息，加強輿論疏導，將員工的思想聚集在一起。把新媒體作為企業(yè)思想政治工作的新陣地、新渠道、新形式和新載體，寓工作于網(wǎng)絡之中。充分發(fā)揮網(wǎng)絡載體的作用，通過更加生動、更易于讓企業(yè)員工能夠接受的新形式，不斷豐富科技型中小企業(yè)思想政治工作的內(nèi)容，進而使企業(yè)思想政治工作收到良好的成效?？萍夹椭行∑髽I(yè)思想政治工作內(nèi)容和形式，不僅要在同其他類型的中小企業(yè)的比較研究之中借鑒發(fā)展，而且要從時代的發(fā)展變化，結(jié)合企業(yè)改革發(fā)展與生產(chǎn)經(jīng)營的實際，運用網(wǎng)絡等新媒體，不斷賦予思想政治工作新的內(nèi)容。
四、加強企業(yè)文化建設
企業(yè)文化是企業(yè)在發(fā)展過程中為解決生存和發(fā)展的問題而樹立形成的，被組織成員認為有效而共享，并共同遵循的基本信念和認知，它主要包括企業(yè)的經(jīng)營宗旨、價值理念、制度規(guī)范、職業(yè)道德、群體意識等。企業(yè)文化集中體現(xiàn)了一個企業(yè)經(jīng)營管理的核心主張。同思想政治工作相比，企業(yè)員工在心理承受上，更容易接受企業(yè)文化的教育。加強企業(yè)文化教育，把它滲透在企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理的各個環(huán)節(jié)之中，在“內(nèi)化于心”的同時“外化于行”。將企業(yè)文化建設同企業(yè)思想政治工作相結(jié)合起來，把企業(yè)文化作為企業(yè)員工思想政治工作的重要內(nèi)容，借此形成企業(yè)自身發(fā)展的核心競爭力，以增強思想政治工作在科技型中小企業(yè)有效開展的感染力和凝聚力。
五、注重人的全面的發(fā)展
第9篇：思想政治論文范文
中學階段是人生中最重要而又最關鍵的時期，這個時期的學生已經(jīng)進入青春期，身體發(fā)育迅速，內(nèi)心充滿矛盾，因此這個時期被稱為心理“困難期”、或“危機期”。這個時期的學生身心發(fā)展不平衡，成人感和半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾及這些矛盾所帶來的心理和行為的特殊變化，致使他們有很多的煩惱和痛苦，如果得不到理解和解決就會產(chǎn)生一些問題。再加上近年來我國的獨生子女增多，很多家長不知道如何去疼愛自己的孩子，結(jié)果不是溺愛嬌縱，就是嚴格操縱，有一種捧在手里怕壞掉，含在嘴里怕化掉的感覺：而另外一些家長、由于接受傳統(tǒng)的教育方式影響簡單粗暴，把孩子看成自己的私有財產(chǎn)，特別是農(nóng)村，父母本身素質(zhì)就低，再加上社會轉(zhuǎn)型期的許多不適應，就不可避免地造成了學生的一些心理問題。其次，許多教師因缺乏這種意識也造成或加重了學生的心理問題。如由于高考制度的影響，許多老師尚未形成科學的學生觀和素質(zhì)觀，仍然以考試分數(shù)作為衡量學生的唯一標準，人為地把學生分為三六九等。當教師不公平對待學生時候，就會造成他們痛苦失落的感覺，他們就會不聽話，亂發(fā)脾氣，甚至出現(xiàn)蠻橫頂撞等行為。
2努力方向
針對以上原因，筆者認為中學思想政治課教師要想對學生的心理問題給予一點幫助，培養(yǎng)學生健康健全的人格，必須從以下幾個方面努力：
第一，提高思想政治課教師的綜合素質(zhì)。如果老師本人有心理問題、道德問題或思想問題等，又如何去幫助學生呢？真正的好老師，不僅僅是知識層面上的教師！應該是學生良師益友，是學生生活的指導者和心靈健康的守護者。因此，思想政治教師要時刻關注學生的心理狀態(tài)并能作出準確的判斷，這就要求老師們不僅要具備合格的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、能力素質(zhì)，還應具有良好的心理素質(zhì)。如果能學一些心理咨詢的理論和技能，就更能達到意想不到的教育效果。
第二，創(chuàng)造積極健康的課堂氣氛。當代的中學生由于受社會大環(huán)境的影響，民主意識和成就意識增強。他們思想解放，條條框框少，他們希望被老師尊重，希望自己能暢所欲言。他們討厭傳統(tǒng)的專制的教育，喜歡能和老師平等地交流和探討。如果這種需要得到了滿足，他們的學習積極性和參與的主動性就會提高。如能讓他們保持這種良好的心態(tài)，并且能產(chǎn)生一種滿意、愉快的感覺，那么在學習過程中，他們就會思維活躍，記憶清晰，求知欲增強而持久不衰，學習效率會有大大提高。
第三，形成新型的師生關系。師生關系是中學生學習生活中最主要最關鍵的人際關系之一。新課程標準要求新型的師生關系應該是“師生平等，民主和諧，情感交融，交流合作”的關系。因此，無論在學習還是生活方面，教師與學生都應該是平等共處的。做老師的要丟掉過去那種師道尊嚴的傳統(tǒng)教學意識，樹立新型師生關系觀念，要學會尊重學生的思想和人格，要鼓勵學生學會表達自己的感受和看法，理解并認可與自己意見不同的學生，使他們從懼怕權(quán)威，缺乏自尊心以及存在的卑微感覺狀態(tài)中解脫出來；只有在師生關系融洽，人際氛圍溫暖的環(huán)境中，學生的身心才能和諧健康地成長和發(fā)展。
第四，學習一些心理治療的方法和技能。心理咨詢師對孩子的一些苦惱、問題多從人性的角度去分析，不會輕易地做出好還是不好的評價，學生覺得他能理解自己的苦衷，所以格外信任和放松；而我們現(xiàn)在的老師總是在經(jīng)意不經(jīng)意間對孩子的問題做一些價值判斷，甚至孩子還沒傾訴完，我們的結(jié)論已經(jīng)出來了，孩子對我們是有防范的，以至于他們跟我們的談話多有不實。所以，政治老師的教育也要走出說教的誤區(qū)。學一些心理知識是非常必要的，如果能讓政治老師多一些學習的機會，讓他們掌握一些心理咨詢和治療方面的知識和技術，效果會更好。
3總結(jié)
