中學(xué)生數(shù)理化雜志( 一年12期 彩色銅版紙 ) ( 在線訂閱 )

中學(xué)生數(shù)理化雜志簡介

《中學(xué)生數(shù)理化》（月刊）經(jīng)過多年的不懈努力，流行度高，大眾辨識度廣，創(chuàng)刊于1981年，開拓了視野，帶給讀者富有生活特色的內(nèi)容。

《中學(xué)生數(shù)理化》一貫堅持以為素質(zhì)教育服務(wù)、幫助中學(xué)生打好數(shù)理化基礎(chǔ)為宗旨，以打造權(quán)威、經(jīng)典、實用的精品報刊為原則，努力體現(xiàn)“貼近課堂教學(xué)實際，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際”的特點，精心創(chuàng)造“讓老師省心、家長放心、學(xué)生開心”的精神食糧，融知識性、科學(xué)性、趣味性、新穎性、實用性于一體，深受老師和學(xué)生喜愛。

《中學(xué)生數(shù)理化高考理化版》更名為《中學(xué)生數(shù)理化自主招生》，《中學(xué)生數(shù)理化高考數(shù)學(xué)版》更名為《中學(xué)生數(shù)理化高考使用》。

中學(xué)生數(shù)理化雜志欄目設(shè)置

《中學(xué)生數(shù)理化》主要欄目：卷首語、創(chuàng)新教育、教學(xué)論壇、教與學(xué)、科學(xué)思想方法。

中學(xué)生數(shù)理化雜志內(nèi)容試讀

始終樂觀的蘇格拉底，蘇格拉底是單身漢的時候,和幾個朋友一起住在一間只有七八平方米的小屋里盡管生活非常不便,但是,他一天到晚總是樂呵呵的.有人問他:”那么多人擠在一起,連轉(zhuǎn)身都困難,有什么可樂的?”蘇格拉底說:“朋友們在一塊兒,隨時都可以交流感情,這難道不是件很值得興的事兒嗎?”過了一段日子,朋友們一個個成了家。

基于優(yōu)秀素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)探究，數(shù)學(xué)是初中階段難度較大的學(xué)科,在以往的教學(xué)實踐中,教師對理論知識的重視程度很高,教學(xué)也基本都以提高學(xué)生的考試成績?yōu)槟繕?但是,隨著教育觀念的變化,傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)形式的弊端逐漸顯現(xiàn)出來,優(yōu)秀素養(yǎng)越來越受到關(guān)注.如果在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中能夠滲透優(yōu)秀素養(yǎng),將會幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解,能大大提高教學(xué)的整體質(zhì)。

翻轉(zhuǎn)課堂模式在初中物理教學(xué)中的運用，摘要:作為一門兼具探究性和知識性的學(xué)科,物理的教學(xué)主要目標是激發(fā)學(xué)生的物理興趣和培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的物理探究態(tài)度翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是傳統(tǒng)教學(xué)模式的創(chuàng)新,該模式通過有效的自主合作和獨立思索等,全面提升物理課堂的教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生的個性發(fā)展和自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。

優(yōu)秀素養(yǎng)導(dǎo)向的初中物理教學(xué)實踐策略探究，摘要:初中是學(xué)生提升各項思維能力的關(guān)鍵時期,也是培養(yǎng)各種綜合能力的重要階段初中物理教師應(yīng)該深感身上的重責(zé)大任,積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念,在講述物理知識時注重優(yōu)秀素養(yǎng)的滲透,讓每個學(xué)生都能夠在習(xí)得文化知識的同時獲得精神層面的提升。

巧用微課教學(xué),提升初中化學(xué)教學(xué)效率，對化學(xué)這門學(xué)科而信,實驗是知識論證的基礎(chǔ)與支柱現(xiàn)階段,紆信息技術(shù)而開發(fā)的教學(xué)模式越來越受到關(guān)注,微課就是被廣泛應(yīng)用的一種.微課是利用多媒體技術(shù)把教師想要表達與講解的知識點通過視頻的形式展示出來的一種課堂教學(xué)形式.微課具有很多特點,如時間短內(nèi)容精,知識點更加典型明確,播放路徑多樣等將微課融入化學(xué)。

拓展課程資源，培養(yǎng)物理優(yōu)秀素養(yǎng)，初中作為從小學(xué)向高中過渡的關(guān)鍵時期,這段時期的教育至關(guān)重要運用多樣化的教學(xué)手段實現(xiàn)課程資源的豐富化,引領(lǐng)學(xué)生進一步體驗學(xué)習(xí)的樂趣,對于培養(yǎng)他們的優(yōu)秀素養(yǎng),促進他們?nèi)娼】蛋l(fā)展具有重要的意義，只有拓展課程資源并進行有效地整合利用,才能使課堂更加高效,得到的成果才便豐富.豐富的課程資源不僅可以滿足課。