兒童青少年與家庭社會(huì)工作評(píng)論雜志簡(jiǎn)介
兒童青少年與家庭社會(huì)工作評(píng)論雜志(半年刊)于2014年創(chuàng)刊，本刊以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實(shí)際，開展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。
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本期專題:青少年正面成長(zhǎng)、兒童社會(huì)工作研究、青少年社會(huì)工作研究、家庭社會(huì)工作研究
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兒童青少年與家庭社會(huì)工作評(píng)論雜志范例
“共創(chuàng)成長(zhǎng)路”——田家炳青少年正面成長(zhǎng)計(jì)劃2013—2014年度學(xué)生主觀成效評(píng)估報(bào)告
“青少年正面成長(zhǎng)計(jì)劃”在中國大陸的客觀成效性探究
預(yù)防科學(xué)視角下學(xué)校社會(huì)工作實(shí)務(wù)模式探討——基于“共創(chuàng)成長(zhǎng)路”計(jì)劃的蘇州實(shí)踐
家庭因素與香港初中生網(wǎng)癮的關(guān)系
應(yīng)用信息科技提升“共創(chuàng)成長(zhǎng)路”青少年培育計(jì)劃之成效
香港“共創(chuàng)成長(zhǎng)路”計(jì)劃中導(dǎo)師培訓(xùn)課程的發(fā)展和推行
香港“共創(chuàng)成長(zhǎng)路”計(jì)劃:課程發(fā)展、推行及成果
優(yōu)勢(shì)視角下的農(nóng)村留守兒童心理健康服務(wù)研究
融合中西育人理念提升校本德育實(shí)效——“共創(chuàng)成長(zhǎng)路”德育校本課程建設(shè)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐
共創(chuàng)成長(zhǎng)路”背景下的校本育人模式探究
以“共創(chuàng)”為支點(diǎn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校變革——常州市田家炳初級(jí)中學(xué)“共創(chuàng)成長(zhǎng)路”三年紀(jì)實(shí)
共創(chuàng)成長(zhǎng)幸福在行——揚(yáng)州田中“青少年正面成長(zhǎng)課程”試驗(yàn)效果初探
兒童青少年與家庭社會(huì)工作評(píng)論(第二輯)——“共創(chuàng)成長(zhǎng)路”田家炳青少年正面成長(zhǎng)計(jì)劃國際學(xué)術(shù)會(huì)議特輯
城市新移民的孩子——家庭社會(huì)資本視角下的初中后教育選擇
“隱性抗?fàn)帯迸c“隱性合謀”:城市新移民家庭策略的互動(dòng)模式——以上海市流動(dòng)人口家庭的初中后教育選擇為例
微觀系統(tǒng)視角下城市新移民子女身份的建構(gòu)
城市新移民子女身份認(rèn)同研究——以上海市M公立中學(xué)為例
都市新移民子女需要滿足研究——以上海市閔行區(qū)民辦小學(xué)學(xué)生為例
資源依賴?yán)碚撘暯窍罗r(nóng)民工子女學(xué)校與政府的關(guān)系研究——基于上海市閔行區(qū)的實(shí)證分析
80后來滬務(wù)工青年社會(huì)適應(yīng)模式研究——以上海市閔行區(qū)為例
