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《長春師范學(xué)院學(xué)報(bào)·人文社會(huì)科學(xué)版》1982年創(chuàng)刊,經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn),由吉林省教育廳主管,長春師范學(xué)院主辦的學(xué)術(shù)性刊物。本刊堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向,堅(jiān)持以馬克思列寧主義、思想和鄧小平理論為指導(dǎo),貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針,堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng),傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí),弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化,促進(jìn)國際科學(xué)文化交流,探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律,活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣,為教學(xué)與科研服務(wù)。以堅(jiān)持社會(huì)主義方向,堅(jiān)持百家爭鳴,為我國社會(huì)科學(xué)的發(fā)展而努力奮斗為宗旨。內(nèi)容不定期設(shè)為“政治經(jīng)濟(jì)法律”、”國際政治論叢“、”歷史研究“、”中國語言文學(xué)“、”昭明文選研究“、”外國語言文學(xué)“、”教育心理學(xué)“、”教學(xué)改革與探討“、”音樂與美術(shù)“等欄目。目前本刊已與全國460余所大學(xué)、科研單位建立了學(xué)術(shù)信息交流關(guān)系,所有刊載文章經(jīng)中國期刊網(wǎng)制成光盤或通過internet網(wǎng)供國內(nèi)外專家學(xué)者查閱。曾用名:《長春師范學(xué)院學(xué)報(bào)》。
辦刊宗旨是:堅(jiān)持社會(huì)主義方向,堅(jiān)持百家爭鳴,為我國社會(huì)科學(xué)的發(fā)展而努力奮斗。
政治經(jīng)濟(jì)法律、國際政治論叢、歷史研究、中國語言文學(xué)、昭明文選研究、外國語言文學(xué)、教育心理學(xué)、教學(xué)改革與探討等。
地址:吉林省長春市長吉北路677號(hào),郵編:130032。
一、標(biāo)題與作者姓名
文章正題一般不超過2O個(gè)字,必要時(shí)可加副標(biāo)題。作者姓名之下應(yīng)寫明工作單位、通訊地址、郵政編碼。請?zhí)峁┳髡吆喗?,?nèi)容依次為:姓名(出生年-),性別,民族,籍貫,單位及職稱,學(xué)位,研究方向。
二、摘要和關(guān)鍵詞
摘要以第三人稱撰寫,需能準(zhǔn)確、客觀地反映論文的主要觀點(diǎn),以200字左右為宜。關(guān)鍵詞是反映論文主要內(nèi)容的名詞性術(shù)語,一般每篇3-6個(gè),關(guān)鍵詞之間用分號(hào)分隔。
三、正文
論文應(yīng)觀點(diǎn)明確、新穎,資料翔實(shí)、可靠,論證嚴(yán)密、科學(xué)。各級(jí)標(biāo)題末不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),層次一般可采用一、(一)、1.、(1)、1,不宜用①。文字、數(shù)字圖表、計(jì)量單位均應(yīng)按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
四、參考文獻(xiàn)
(一)按正文中先后次序集中列于文末,序號(hào)用帶方括號(hào)的阿拉伯?dāng)?shù)序號(hào)標(biāo)注。同一文獻(xiàn)被反復(fù)引用者用同一序號(hào)標(biāo)注。
(二)類型標(biāo)識(shí):M—專著,J—期刊文章,N—報(bào)紙文章,C—論文集,D—學(xué)位論文,R—研究報(bào)告,S—標(biāo)準(zhǔn),P—專利,A—專著、論文集中的析出文獻(xiàn),其他未說明的文獻(xiàn)類型用“Z”標(biāo)識(shí)。
(三)格式(注意各項(xiàng)順序和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)):
1.專著:作者或主編者.文獻(xiàn)名[M].出版地:出版者,出版年:起止頁碼。
2.譯著:[原著者所在國名]原著者.文獻(xiàn)名[M].譯者名.出版地:出版者,出版年.起止頁碼。
3.期刊文章:作者.文獻(xiàn)題名[J].期刊名,年,卷(期):起止頁碼。
4.報(bào)紙文章:作者名.文獻(xiàn)題名[N].報(bào)紙名,出版日期(版次)。
5.專著或論文集析出文獻(xiàn):析出文獻(xiàn)作者名.析出文獻(xiàn)題名[A].專著或論文集主要責(zé)任者(主編或主要編輯者).專著或論文集題名[C].出版地:出版者,出版年.析出文獻(xiàn)起止頁碼。
(四)外文參考文獻(xiàn)(包括作者、出版地、出版者)一律用原出版語種,西方文字作者名字全部用大寫,書名、期刊名用黑體。
五、英文題名和英文摘要
英文題名、英文作者署名及工作單位、英文摘要及英文關(guān)鍵詞應(yīng)與中文文獻(xiàn)一一對應(yīng),置于參考文獻(xiàn)后。
六、其他要求
通過電子信箱投稿,并寄打印稿一份。本刊有權(quán)壓縮刪改文章,作者如不同意刪改,請?jiān)趤砀迥┞暶鳌砀逶?個(gè)月內(nèi)未收到采用通知者,可自行處理。限于人力,來稿一般不退,請作者自留底稿。
朝鮮漢語文獻(xiàn)四種所見韻母的清代東北方音特征
明抄本《辨音纂要·序》及其相關(guān)問題
誤解與刻意曲解語用功能研究的對比分析
模因論視角下的網(wǎng)絡(luò)語言規(guī)范化探究
主觀性與主觀性詞匯表達(dá)手段研究
重述式糾錯(cuò)反饋研究現(xiàn)狀與展望
高校專業(yè)課漢英雙語教學(xué)實(shí)施路徑探析
基于能力培養(yǎng)的現(xiàn)代語言實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探討
外語教育發(fā)展視野下民族文化的維持——兼談中國文化失語問題
簡論現(xiàn)代外語教學(xué)法的流變
反思性教學(xué)與外語教師的專業(yè)發(fā)展
大學(xué)英語課堂基于元認(rèn)知的閱讀策略培訓(xùn)
高校專業(yè)英語公共課的認(rèn)識(shí)探索
多模態(tài)話語理論在英語分級(jí)教學(xué)中的應(yīng)用——以大學(xué)英語課堂教學(xué)為例
淺談?dòng)哪诖髮W(xué)英語教學(xué)中的有效運(yùn)用
基于筆友的大學(xué)英語“寫長法”教學(xué)研究
淺析大學(xué)英語教學(xué)多樣化
高校英語教學(xué)中情感因素的應(yīng)用探究
日語教學(xué)中提高學(xué)生應(yīng)用能力的研究
以輸入假設(shè)理論為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)日語聽力課程
級(jí)別:省級(jí)期刊
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