談?dòng)?jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課與思想政治教育的結(jié)合

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摘要:我國(guó)高職院校教學(xué)中，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)是重要的基礎(chǔ)課程，教學(xué)中需要以學(xué)生為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在課程教學(xué)中融入思想政治教育方面的內(nèi)容，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也能引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和世界觀。思想政治教育工作貫穿到計(jì)算機(jī)教學(xué)中，也是我國(guó)高職院校教育發(fā)展的新局面，符合新形勢(shì)下思政工作的要求。本文就高職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課與思想政治教育結(jié)合進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞:高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課;思想政治教育;思考

高校教育教學(xué)活動(dòng)中，主要是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和世界觀，新的發(fā)展時(shí)期，多元文化的發(fā)展，高職生信息接收渠道越來(lái)越多，因此，必須重視做好高職生的思政教育工作。單純依靠思政課程無(wú)法滿足當(dāng)前思政教育工作的要求，針對(duì)性不強(qiáng)，教學(xué)效果不佳，因此將思想政治工作貫穿到教學(xué)過(guò)程中，也是當(dāng)前思政教育需要思考的問(wèn)題。

1計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課與思想政治教育結(jié)合的必要性分析

高職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中，主要是提升學(xué)生的綜合能力，更好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求，單純地傳授計(jì)算機(jī)相關(guān)原理和知識(shí)，學(xué)生即使掌握了全部計(jì)算機(jī)知識(shí)，也不能代表其符合當(dāng)前計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展需求。當(dāng)前信息科技的高速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)為信息的傳播提供了極大的便利，但同時(shí)一些不良信息等也隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)入侵到計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，而學(xué)生社會(huì)經(jīng)歷相對(duì)較少，對(duì)信息的甄別能力相對(duì)較差，無(wú)法識(shí)別哪些是有用信息哪些是不良信息，因此，計(jì)算機(jī)知識(shí)的傳播應(yīng)該與思想政治教育同步進(jìn)行。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)中，教師除了講授計(jì)算機(jī)相關(guān)的理論知識(shí)，更需要將思想政治教育的內(nèi)容與專(zhuān)業(yè)課程結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀，最終更好地滿足時(shí)展的需求。從高校思想政治教育工作的開(kāi)展來(lái)講，當(dāng)前高校主要是通過(guò)開(kāi)設(shè)思想政治教育課程進(jìn)行思想政治教育工作，但是單純的思政課程因課時(shí)較少，內(nèi)容較籠統(tǒng)缺乏針對(duì)性，最終時(shí)效性差強(qiáng)人意，影響到學(xué)生思政課程的學(xué)習(xí)興趣，將思政教育與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課結(jié)合，在提升學(xué)生計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還能加強(qiáng)學(xué)生的思政教育，因此必須將社會(huì)核心價(jià)值觀內(nèi)化于心，融入到計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中。

2計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課與思想政治教育結(jié)合的策略探討

2．1引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀

新的發(fā)展階段，經(jīng)濟(jì)建設(shè)高速發(fā)展，對(duì)外文化交流不斷增多，給高職院校教育也提出了新的挑戰(zhàn)，高職學(xué)生要更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，必須重視自身專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的提升，對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)講，要掌握好計(jì)算機(jī)基本技能，才能更好地滿足未來(lái)工作的需求，同時(shí)，社會(huì)對(duì)人才的職業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)也有了新的要求，教師要給學(xué)生傳輸更多正能量，讓學(xué)生多了解計(jì)算機(jī)行業(yè)的優(yōu)秀楷模，了解其品質(zhì)和精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，激勵(lì)學(xué)生將自身理想和學(xué)習(xí)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立為國(guó)建設(shè)的思想意識(shí)。

2．2培養(yǎng)高職生的愛(ài)國(guó)精神

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中，思政教育和計(jì)算機(jī)教學(xué)是相輔相成的關(guān)系，教師要結(jié)合當(dāng)前計(jì)算機(jī)的發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合時(shí)展特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育，讓學(xué)生在專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，了解時(shí)政內(nèi)容，在豐富自身知識(shí)積累的同時(shí)，也能樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的，最終提升學(xué)習(xí)效果。

2．3要提升學(xué)生的公民意識(shí)

高職生處于人生發(fā)展和個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，也要重視學(xué)生的個(gè)人道德和職業(yè)道德的培養(yǎng)，在計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)等講解中，幫助學(xué)生引導(dǎo)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立求實(shí)的作風(fēng)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求自己，腳踏實(shí)地，按照社會(huì)規(guī)范約束自己，在今后的學(xué)習(xí)和工作中樹(shù)立良好的習(xí)慣。

2．4發(fā)揮課堂的教育作用

當(dāng)前高職院校發(fā)展中，將思想政治教育融入到專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中已經(jīng)成為院校重點(diǎn)教學(xué)發(fā)展的方向，除了思政課程教學(xué)外，要積極找到計(jì)算機(jī)課與思想政治教育的結(jié)合點(diǎn)，可以將與計(jì)算機(jī)領(lǐng)域相關(guān)的新聞熱點(diǎn)，如信息詐騙等作為案例，或者是在具體的技術(shù)教學(xué)中采用聯(lián)想、啟發(fā)式教學(xué)方法，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)思政教育的理解，發(fā)揮課堂的作用。

2．5開(kāi)展特色教育活動(dòng)

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中，教師可以選取一些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域類(lèi)知名學(xué)者的案例，引導(dǎo)學(xué)生做好自身的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并集合思想政治教育，定期開(kāi)展教育活動(dòng)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色，結(jié)合當(dāng)前信息媒體發(fā)展的現(xiàn)狀，積極開(kāi)展思政教育，并借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思政教育。

2．6建立專(zhuān)門(mén)的思政建設(shè)科研小組

在高職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的思想政治教育工作中，一方面教師要在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行思政教育滲透，還要重視校園環(huán)境的影響，要落實(shí)思政宣傳教育工作，高職院校要定期開(kāi)展思政教育方面的講座，以班級(jí)或者為單位進(jìn)行思政教育的學(xué)習(xí)討論，或者是思政教育主題的演講比賽，提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

3高職計(jì)算機(jī)課與思政教育結(jié)合應(yīng)該注意的問(wèn)題

一方面，教師要明確高校專(zhuān)業(yè)教學(xué)中學(xué)生的主體地位，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，學(xué)生要掌握相關(guān)的計(jì)算機(jī)技能，更好地服務(wù)于社會(huì)建設(shè)和發(fā)展;同時(shí)，高校的思想政治教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的課題，要有針對(duì)性的開(kāi)展，不同學(xué)習(xí)階段，所采取的教學(xué)方法和策略也要有所變化，根據(jù)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課的特點(diǎn)，更好地融入思政教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)的目的。最后，思想政治教育的內(nèi)容要適量，不能顧此失彼，要有選擇性地進(jìn)行思想政治教學(xué)，潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高職院校在我國(guó)現(xiàn)代化人才培養(yǎng)中發(fā)揮著重要的作用，要更好地滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，必須重視學(xué)生的思想政治教育，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中，要結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)的特點(diǎn)，傳授計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，重視融入學(xué)生的思想政治教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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作者：周公平 單位：桂林師范高等專(zhuān)科學(xué)校